pláticas padres y rograma de educación sexual integral · difíciles de manejar, que no habló...

Programa de Educación Sexual Integral

Gema Ortiz.

Psicóloga, educadora sexual, terapeuta sexual, terapeuta

Gestalt, maestra en educación. Coordinadora del PESI

Ciudad de México, febrero de 2019.

Pláticas padres y madres

Talleres sus hijos e hijas, cuatro

sesiones

Ejercicios familiares el

colegio entrega. Fines de semana

Maestras realizan ejercicios escolares

Evaluaciones

Para ustedes

1° de abril

Díptico final

2 de mayo, regresando de

vacaciones

Preguntas correo.

Respuestas lunes

[email protected] Inicio miércoles 6 de marzo.

Cuatro miércoles seguidos.

Ejercicios

Reciben impresos y respaldo en internet

Edad semejante o mayor Leerlos antes, con apertura,

dinámico

• A partir de fin de semana de 9 de

marzo

• No se acumula confianza si no se

continúa

Para reflexionar

o Un/a niño/a tiene rechazo hacia el cuerpo y la pubertad y por

ello le pide a su madre / padre que no hablen del tema. Si fuera

su caso:

• ¿Esperarían a que desaparezca el rechazo?

• ¿Le pedirían a alguien más que hable con ella?

• ¿Buscarían un método amigable para educarla sobre

el tema aunque no lo desee?

• ¿Le preguntarían cuál es el origen del rechazo?

• ¿Asumirían que es normal que eso suceda por su

edad?

• ¿Alguna otra alternativa?

Temores

comunes

2. Que los/as

dejen de querer

y apapachar sus

padres / madres

1. Tener que dejar sus juegos y

juguetes preferidos

4. Tener

demasiadas

responsabilidades

3. Tener problemas que

relacionan con la adolescencia

6. Que su cuerpo crezca y

tengan algún problema de

salud

5. Que los expongan y

se burlen por sus

cambios

¡Ayuda para

prevenirlos!

Experiencias que agregan miedos externos

July

• July rechaza todo el tema de pubertad porque le causa mucha angustia

• Hace seis meses, escuchó en una conversación familiar, que su hermana de preparatoria estuvo en riesgo grave de salud porque tenía menstruaciones de diez días de duración, con mucho flujo, y estaba anémica

• La posibilidad de perder a su hermana le generó emociones difíciles de manejar, que no habló con nadie

• También teme que a ella le suceda lo mismo y por eso, incluso su actitud es como de una niña más pequeña que el resto de compañeras, ella quisiera tener el poder de no crecer.

José

• José es un niño de estatura baja en el salón

• En todos sus ambientes le han apodado “Chaparro”, él nunca se queja de esto

• En lo profundo de sus sentimientos, él sí tiene miedo de quedarse muy bajito, trata de alimentarse bien y hacer ejercicio para evitarlo

• A su padre, también la preocupa la estatura del niño, razón por la cual no le puede transmitir mensajes positivos hacia su crecimiento

• José piensa que incluso le será difícil encontrar un día el amor, pues todas las niñas que le han gustado están mucho más altas que él.

La pubertad exponen al desarrollo

Percibirlo, puede ser emocionalmente complejo

El duelo

1. ¿Qué siento que voy a perder?

¿Qué sentimientos me genera

esa pérdida?

2. ¿Qué le he podido enseñar y

dar para que pueda crecer con

seguridad?

3. ¿Cuáles experiencias en

nuestra historia han sido

sumamente enriquecedoras,

lindas?

4. ¿Por qué es necesario y

saludable que mi hijo/a crezca?

5. ¿Cuál es mi plan para la

siguiente etapa?

Es necesario realizarlo

para poder transmitir

mensajes claros y positivos hacia la

pubertad.

¡Preparación básica!

Ambos niveles son importantes

Aspectos técnicos iniciales

Bienvenida afectiva, bonita,

compartida

Es importante dar prioridad al deseo de crecer

Comprendo que estás creciendo. Por eso, en casa podemos…

Señales de inicio

En las niñas

• El primer signo es el botón mamario.

• El segundo signo es la aparición de vello

genital, alrededor de seis meses después.

En algunas niñas, el primer signo es

el estiramiento.

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tura

Orden común de los cambios

femeninos

1. Botón mamario

2. Primeros vellitos

3. Cambia el pecho

4. Sudoración

5. Cambios en vello

6. Genitales

7. Estatura

8. Cambios en piel

9. Grasa corporal

10.Flujo vaginal

11.Menarca

12.Voz

13.Áreas con vello

Señales de inicio

En los niños

• El primer signo es el crecimiento de los testículos, acompañado de ligero oscurecimiento del escroto (bolsa que sostiene a los testículos).

• El segundo signo es la aparición del vello genital, alrededor de seis meses después.

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Orden común de los cambios

masculinos

1. Testículos y escroto / pies

2. Vello púbico

3. Cambio ligero genitales

4. Pecho

5. Estatura

6. Psicomotricidad

7. Vello axilar y ligero facial

8. Genitales internos y externos

9. Erecciones

10. Sudoración

11. Hombros y cara

12. 1ª Eyaculación

13. Voz

14. Vello facial más grueso

15. “Nuez”

16. Crecimiento y músculo

1. ¿Primero me voy a estirar o primero me crecerá el pecho?

2. ¿Hay alguna señal para saber que ya mero viene la menstruación?

3. ¿Tengo que hacer algo con mi higiene en la pubertad?

4. ¿Qué va a pasar si nunca me crece el pecho? ¿Voy a parecer una niña?

5. ¿Cuándo van a suceder las erecciones?

6. ¿El semen y la orina se mezclan?

7. ¿Qué hago si me dicen «bigote de chocomilk»?

8. Me regañaron porque le puse a Lucía el apodo de «granitos», pero es que es broma porque sí tiene muchos granitos.

Bienvenida

afectiva

¡Tra

tem

os!

1. Papá, mamá, ¡¿Qué evento emocionante va a

suceder o está sucediendo?!

2. ¿Es saludable?

3. ¿Tú quieres que suceda?

4. ¿Cómo quieres que me sienta por crecer?

5. ¿Qué podremos seguir haciendo juntos?

6. ¿Cuento con tu apoyo para aprender y para

acompañarme?

7. ¿Qué sientes por mí? ¿Seguirás sintiéndolo?

Fomentar respeto a

pubertad de compañeros/as

de ambos sexos

Asertividad para mostrar orgullo ante comentarios inadecuados

Temas para sus hijos e hijas

Resumen temas 4° primaria

Sentimientos hacia pubertad y revisión de algunos cambios.

Apoyo y compañerismo entre niños y niñas.

Buen trato entre compañeros/as y

fomento de flexibilidad y

asertividad para solucionar situaciones

escolares entre compañeros/as.

Apoyo a víctimas de abuso: no es tu culpa,

dilo a tu mamá o papá, vas a estar

bien, te queremos.

Mamá y papá necesitan negociar para decidir sobre

sus hijos/as.

Acercamiento a sus sentimientos hacia

paternidad y maternidad.

Prevención del Grooming.

Ayuda y compromiso

Retírenlo / no cedan a las presiones

• Fortnite, videojuego

Agradecemos su compromiso

y esfuerzo

[email protected]

www.programapesi.com/msj.html

• S1 Pelota parlante

• Vivir la pubertad puede

generarnos diversos

sentimientos, es

importante que los

expreses

• También crecer tiene

muchos beneficios

• Es importante que

conozcas sobre tu

pubertad

• Se colocan tarjetas al centro

con preguntas sobre

sentimientos asociados a

pubertad y dos de cambios,

que se explican en el

pizarrón con imagen sencilla

en líneas.

• Apoyo mutuo: Ejercicio

donde hombres guían a niña

y viceversa, como muestra

de apoyo entre sexos

• S2 Gírala – piensa de colores

• Siempre existen varias alternativas para solucionar dificultades o diferencias en nuestras relaciones humanas

• En lugar de pensar sólo en blanco o negro, piensa de colores, busca varias alternativas y proponlas para mejorar

• Se colocan tarjetas de todos los tipos de vínculos, con situaciones cotidianas que generan roces

• Con una botella y en círculo, toman tarjeta y proponen varias alternativas, algunas se representan o actúan para verificar que es posible hacer acuerdos saludables para todos, justos.

• S3 Ayuda a Estrella

• Cuando una persona vive abuso sexual puede tener miedo de decirlo.

• Si un/a amigo/a tuyo te confiesa una situación de abuso, mantén tu cariño, anímalo/a para que lo diga y hazle saber que no es su culpa

• Cuando el abuso se dice, puede recibirse ayuda para superarlo, papá y/o mamá deben de saberlo.

• Se lee carta de una niña que comenta empezar a sentirse mal. El grupo adivina que le sucedió un abuso.

• Se invita a hacer canciones de apoyo, ellos/as las escriben y las cantan frente al grupo.

• Se les felicita por su capacidad de reaccionar

• S4 Acuerdos de vida

• Aunque a veces sólo papá o

mamá te diga qué hacer, en

realidad siempre hay

acuerdos detrás de esas

órdenes y consejos.

• Tanto papá como mamá

tienen el derecho y la

responsabilidad de negociar

y esforzarse por hacer

acuerdos para decidir sobre

sus hijos/as

• Se reparten bebés, para

identificar sus

sentimientos al cargarlos.

• Pasan al frente quienes lo

desean y hacen acuerdos

sobre los cuidados de los

bebés, número de hijos,

qué desean prometerles,

etc.

Actividades para quinto de primaria

S1 Orgullo por crecer

En equipos por sexo, revisan pautas de pubertad, buscando

ubicar el momento de esta que atraviesan.

Se refuerzan temas claves como menstruación e higiene sexual,

hábitos de salud óptimos para pubertad en presentación.

Apoyo y compañerismo…

Se enlistan pautas de pubertad de difícil aceptación y los

sentimientos que generan.

Se realiza juego con pelotas para formar parejas que representan

cómo mostrar y apoyarse si alguien siente incomodidad con la pubertad.


S2 Amor y cabeza una sola pieza. Toma de decisiones

para vínculos justos

• En las relaciones afectivas las decisiones se toman por

cariño pero también pensando si es justo lo que

sucede, si te hace bien. Se usan raquetas para definir

turnos.

• Tarjetas con proposiciones de amor o amistad, según

seleccionen sus hijos/as, y ellos actúan cómo

responderían y el grupo dice si se equilibró amor y

cabeza.


S2 ¿Qué nos molesta?

• El grupo define conductas que están causando malestar y

que afectan la dinámica grupal: burlas, comentarios,

sonidos, faltas de respeto, exclusión, rechazo.

• Posteriormente expresan los sentimientos generados ante

estas conductas.

• De manera voluntaria aceptan cuando han cometido estas

conductas; escriben su nombre y el compromiso que

tienen para cambiar hacia una dinámica grupal más

saludable.

• Se da seguimiento a esos compromisos en siguiente

sesión.


S3 Prevención del grooming

• Se indaga sobre el uso de internet en el alumnado y el nivel

de riesgos que alcanzan a percibir.

• Se presenta video de prevención de grooming y sugerencias

para prevenir ser víctima de este.

• Se desarrolla actividad en la que planean reunión infantil en

red y fuera de esta y se compara posibilidad de integración

saludable.

• Se promueve como más saludable la relación presencial,

que fomenta amistad y está libre de algunos peligros

asociados al grooming.

• Se reiteran las edades legales para uso de redes.


S4 La maravilla del embarazo

Se muestra cómo la capacidad de amar avanza con los

años, y cómo cuando se logra amor maduro se decide y

planea el matrimonio y las decisiones mutuas sobre los hijos

e hijas

Se resaltan algunos esfuerzos y compromisos que se

requieren para ser padres y madres

Terminan con una carta hacia ustedes en donde sus hijos/as

reconocen lo que ustedes les han ofrecido.

Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de

la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes.

Actividades para sexto de primaria

S1 Vivencia del inicio de la adolescencia

Se analizan videos que reflejan sus necesidades afectivas y de socialización y se aterriza el contenido a la vida diaria del

alumnado.

¿Soy más maduro/a?

Se intercalan actividades para: Saber cómo hablar con padres y madres, identificar compañeros/as que dificultan aceptar el cuerpo

y reconocer sus logros de madurez y sus retos en el mismo

sentido.


S2 Consejos para buen trato / entre sexos…

En actividad lúdica grupal el alumnado plantea

preguntas y solicita consejos para comprender y tratar

al otro sexo y en grupo se aconsejan de acuerdo a su

percepción, resaltando el buen trato.

S2 Siete cualidades

En actividad lúdica grupal el alumnado identifica

cualidades en sus compañeros/as y se reconoce la

posibilidad de buen trato en la adolescencia.


S3 Atracción y buen trato

Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño

amistoso, de admiración y de amor y se define y

promueve el buen trato.

Prevención del grooming

• Se indaga sobre el uso de internet en el alumnado y

el nivel de riesgos que alcanzan a percibir.

• Se presenta video de prevención de grooming y

sugerencias para prevenir ser víctima de este.

• Se identifican las conductas actuales de riesgo en el

uso de internet.


S4 Rally de la seguridad

Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado.

A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos

básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan

también preguntas que desean expresar sobre el tema.

Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la

sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes.

pláticas padres y rograma de educación sexual integral · difíciles de manejar, que no habló...

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