plÁn prÁce mŠ na ŠkolskÝ rok 2016/2017 · starostlivosť deťom vo veku od 3 do 6 rokov a...

Základná škola s materskou školou Kočovce 380, 916 31 Kočovce

PLÁN PRÁCE MŠ

NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017

Vypracovala: Bc. Fraňová Lucia, zástupkyňa pre MŠ, pri ZŠ s MŠ

Schválené na pedagogickej rade dňa: 22. 8. 2016

OBSAH

1. Informácie o škole 3

2. Prevádzka MŠ a personálne obsadenie 4

3. Charakteristika MŠ 5

4. Vymedzenie cieľov výchovno-vzdelávacieho procesu 5

5. Stručná analýza výchovno-vzdelávacej činnosti 6

5.1. Výsledky vo výchove a vzdelávaní 6

5.2. Opatrenia na zlepšenie vých. - vzdel. činnosti 8

6. Úlohy vyplývajúce z POP 9

7. Dlhodobé ciele MŠ 15

7.1. Plnenie Národného programu prevencie obezity 15

7.2. Plnenie Národného programu duševného zdravia 16

8. Plánované aktivity a podujatia 16

9. Zabezpečenie prevádzky školy 18

9.1 Oboznámenie pracovníkov MŠ 18

9.2 Individuálne oboznámenie pracovníkov 18

9.3 Písomné záznamy evidované na škole 18

10. Kontrolná a hospitačná činnosť 19

11. Materiálno – technické vybavenie školy 20

12. Vzdelávanie pedagogických pracovníkov 21

13. Plán pedagogických porád 21

14. Plán pracovných porád 23

15. Spolupráca materskej školy 24

16. Doporučená literatúra 26

Prílohy:

1. Plán vnútroškolskej kontroly 27

2. Plán hospitačnej činnosti 29

3. Individuálne úlohy pedagogických zamestnancov 31

4. Prehlásenie 33

2

1. INFORMÁCIE O ŠKOLE

Názov školy: Základná škola s materskou školou Kočovce

Adresa: Za záhradou 380, 916 31 Kočovce

Kraj: Trenčiansky

Telefónne číslo: 032/7798294

Webová stránka školy: http://zssmskocovce.edupage.org/

Údaje o zriaďovateľovi školy: Obec – Kočovce

Starosta obce Kočovce: RNDr. Jozef Ševcech

Webová stránka: www.kocovce.sk

Mená vedúcich zamestnancov:

Riaditeľka ZŠ s MŠ: Mgr. Janka Krajčiová

Zástupkyňa MŠ: Bc. Lucia Fraňová

Vedúca ŠJ: Gabriela Mimlichová

Učiteľky: Šelepáková Denisa

Polonská Jana

Gajdošíková Silvia

Šimončicová Silvia, Mgr.

Kusovská Petra

Školníčka MŠ: Mihálová Božena

3

http://zssmskocovce.edupage.org/

2. PREVÁDZKA MATERSKEJ ŠKOLY A PERSONÁLNE OBSADENIE

Prevádzka MŠ: od 6,00 do 17,30 hod.

Pobyt detí v MŠ: od 6,10 do 16,15 hod.

Počet detí: 70

Počet tried: 3

Výchovná starostlivosť: celodenná

Počet novoprijatých detí: 19

Školský rok sa začína 5. septembra 2016. Zberná trieda sa nachádza v 1. pavilóne

LIENKOVO, deti sa tam schádzajú do 7,20 h. Rannú zmenu má vždy jedna učiteľka, ostatné

učiteľky nastúpia o 7,15 h. (podľa vypracovaného harmonogramu).

Popoludní učiteľky z 2. a 3. triedy, v čase po 15,00 h, odovzdajú deti do zbernej triedy

učiteľke, ktorá má pracovnú dobu do 16,15 h.

V šatni je vyvesený Denný poriadok, Školský poriadok a Školský vzdelávací program.

Rozdelenie tried:

1. trieda 3-4 ročné deti Šelepáková Denisa

Gajdošíková Silvia

2. trieda 4-5 ročné deti Fraňová Lucia, Bc.

Kusovská Petra

3. trieda 5-6 ročné deti Polonská Jana

Šimončicová Silvia, Mgr.

4

3. CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola sa nachádza v obci Kočovce. Patrí pod právnu subjektivitu Základnej

školy v Kočovciach, ktorej zriaďovateľom je obec Kočovce. Poskytuje celodennú

starostlivosť deťom vo veku od 3 do 6 rokov a deťom s odloženou povinnou školskou

dochádzkou, prípadne s dodatočne odloženou povinnou školskou dochádzkou.

Materská škola je trojtriedna. Každá trieda je umiestnená v jednom pavilóne, má samostatnú

herňu, spálňu, šatňu a sociálnu miestnosť.

V hospodárskej časti budovy sa nachádza jedáleň, kuchynka (výdajňa stravy), riaditeľňa,

miestnosť pre školníčku, skladové a pivničné priestory.

K budove MŠ prináleží aj školský dvor, ktorý je ohraničený od cesty a nájomných bytov

oplotením. Dvor je vybavený záhradným zariadením ( hojdačky, strunové hojdačky,

preliezačky, ľanový mostík, detské ihrisko a pieskovisko). Nachádza sa tu veľa stromov, ktoré

poskytujú deťom ochranu pred slnečnými lúčmi. V rámci projektu sme pre deti vybudovali

ekoučebňu a pocitový chodník, ktorý deti využívajú v rámci edukačných aktivít. Nad

budovou sú nadstavené nájomné byty.

Celá budova je zrekonštruovaná – fasáda na budove, výmena plastových okien,

renovácia interiérových priestorov (šatne – skrinky PREDŠKOLÁK s lavičkami, spálne –

ležadlá s nepremokavým difúznym poťahom, antialergické vankúše a paplóny, návlečky,

plachty, triedy – nábytkové zostavy, stoly, stoličky, hracie kútiky, didaktická technika, učebné

pomôcky na výchovno-vzdelávací proces, jedáleň – stoly s melaminovým povrchom,

stoličky) a sčasti exteriéru – záhradné zariadenia na pohybové vyžitie detí.

4. VYMEDZENIE CIEĽOV VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PROCESU PRE

ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017

Celodennú výchovnú starostlivosť zabezpečujú 2 učiteľky na každej triede. Denný

poriadok je vypracovaný v súlade s požiadavkami a potrebami detí, vzhľadom na podmienky

materskej školy.

Pre výchovno-vzdelávací proces sú zabezpečené učebné pomôcky, didaktické potreby a

digitálna technika. Úlohy, ciele a rozvoj kompetencií plánujeme v súlade s inovovaným

Štátnym vzdelávacím programom, Školským vzdelávacím programom, Pedagogicko –

5

organizačnými pokynmi na školský rok 2016/2017 a Školským zákonom č. 245/2008 v znení

neskorších predpisov Zákona č. 188 z 30. júna 2015.

Postupne sme sa oboznámili s novými vzdelávacími oblasťami Štátneho vzdelávacieho

programu, ktorý je už platný od septembra 2016. Zavedením do praxe ho budeme postupne

podľa potrieb revidovať.

5. STRUČNÁ ANALÝZA VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ZA ŠKOLSKÝ

ROK 2015/2016

V školskom roku 2015/2016 sme plnili ciele predprimárneho vzdelávania, ktoré sme si

stanovili v Školskom vzdelávacom programe. Dopĺňali sme úlohami z Ročného plánu práce

školy a z projektu Škola podporujúca zdravie.

5.1. VÝSLEDKY VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

Podľa ŠkVP pod názvom „Spoznávam svet hrou“ sme pracovali už posledný rok.

V novom školskom roku bude výchovno – vzdelávací proces prebiehať podľa inovovaného

Školského vzdelávacieho programu. Deti podľa aktuálneho vzdelávacieho programu získavali

vedomosti, zručnosti a schopnosti prostredníctvom zážitkového učenia. Deti predškolského

veku navštevovali rôzne divadelné predstavenia v Novom Meste nad Váhom, zúčastňovali sa

zaujímavých exkurzií a výletov. Počas školského roku sme plnili všetky zadané úlohy a

štandardy zo Školského vzdelávacieho programu, z Plánu práce školy , z Plánu výchovno-

vzdelávacej činnosti, ale aj úlohy, ktoré boli stanovené v POP.

Všetky deti v každej triede pracovali aj v metodických zošitoch. Hlavne deti starších

vekových kategórií si rozvíjali grafomotoriku, matematické kompetencie, jazykové zručnosti,

rozvíjali si poznanie v rôznych oblastiach. Deti predškolského veku pracovali aj s digitálnymi

technológiami – interaktívna tabuľa, počítač, fotoaparát, robotická včela Bee-Bot.

V rámci školského stravovania sme preferovali naďalej zdravú výživu, učili sme deti

správnemu stolovaniu a viedli sme ich k dôležitým hygienickým stravovacím návykom. Deti

počas celého školského roka konzumovali zdravé nátierky, boli vedené k pitiu mlieka a čistej

vody, pravidelne jedli zeleninové a ovocné šaláty.

6

Deti v predškolskej triede boli vedené k správnej dentálnej hygiene, pred odpočinkom si

umývali zuby.

Robievame s deťmi rôzne aktivity, v ktorých sa oboznamujú s prírodným prostredím

a blízkym okolím. Naša materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti

intelektuálnej, emocionálnej, telesnej, estetickej, morálnej, rozvíja ich schopnosti a zručnosti.

Poskytujeme deťom celodennú výchovnú a vzdelávaciu starostlivosť.

Formou rôznych úloh a zadaní si deti rozvíjali kompetencie kognitívne, psychomotorické,

sociálne, osobnostné, informačné a učebné.

V tomto školskom roku deti navštevovali krúžkovú činnosť – oboznamovanie sa

s anglickým jazykom a tanečný kurz. Krúžky viedla pani lektorka Mgr. Monika Gáborová

z jazykovej školy Pro Americana. Krúžky prebiehali v utorok.

K deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou sme pristupovali individuálne.

Podporovali sme detské experimentovanie a bádanie vo výchovno-vzdelávacom procese,

zabezpečilo sa kapacitné vyťaženie triedy, prijímali sa nové deti z blízkeho okolia ,partnerské

vzťahy s inými MŠ v okolí sme prehlbovali pri spoločných aktivitách, rozvíjali sme slovnú

zásobu detí a predčitateľskú gramotnosť – verše, rozprávky, exkurzia v knižnici, čítanie deťmi

,venovali sme sa enviromentálnej výchove v rámci našej profilácie – projekt, návšteva parku,

areálu ZŠ, pozorovanie prírody, skúmanie a bádanie podľa encyklopédií.

Využívali sme Ekoučebňu, ktorej cieľom je zážitkovým spôsobom oboznámiť deti s

prírodným prostredím, utvárať pozitívny vzťah k prírode a životnému prostrediu pri

pohybových aktivitách počas pobytu vonku, rozvíjať zmyslové vnímanie a pozorovacie

schopnosti.

Vzájomné vzťahy:

so ZŠ: návšteva u prvákov – ako sa im darí v škole, pani riaditeľka prítomná na

schôdzi RZ a niektorých akciách MŠ, využívanie ihriska na školskom dvore v ZŠ

počas pobytu vonku, spoločné divadelné predstavenie, rovesnícke učenie – vystúpenie

detí zo ZŠ k Vianociam, čítanie rozprávok pre deti, zúčastnenie sa učiteliek MŠ na

Zápise do 1. ročníka ZŠ, udržiavanie areálu MŠ – kosenie, zakúpenie hračiek

a učebných pomôcok pre deti

s obcou Kočovce: príprava programu pre verejnosť – slávnostné vystúpenie k Úcte

starším a ku Dňu matiek, schvaľovanie rozpočtu obce, údržba vonkajšieho areálu MŠ

(strihanie kríkov, vývoz biologického odpadu), pozvanie učiteliek MŠ pánom

7

starostom na Deň učiteľov, zapožičanie sály SD na slávnostné vystúpenia

k Vianociam a ku koncu školského roka, inštalácia tabla predškolákov

s rodičmi detí: zúčastňovanie sa na schôdzach RZ a akcií MŠ, pomoc pri súťažiach,

sponzorskej činnosti, podpora zážitkového učenia detí – súhlas rodičov na rôzne akcie

detí, aj cestovanie detí predškolského veku do Nového Mesta nad Váhom, spoločný

koncoročný výlet, pečenie koláčikov, fotenie detí pri rôznych akciách a na tablo

s Logopedickou poradňou: diagnostika detí a ich komunikačných zručností na

začiatku školského roka, návštevy detí v ambulancii v Novom Meste nad Váhom

s okolitými materskými školami: pozvanie MŠ Hrádok a Hôrka n. V. na vystúpenie

sokoliarov Falconarii

5.2. OPATRENIA NA ZLEPŠENIE VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI

V ŠKOLSKOM ROKU 2016/2017

plniť a dodržiavať ciele a úlohy z inovovaného Školského vzdelávacieho programu

naďalej pokračovať vo výchovno – vzdelávacom procese prostredníctvom zážitkového

učenia

viesť deti k prosociálnosti, k pozitívnym medziľudským vzťahom

podporovať u detí záujem o exkurzie, besedy, výlety

viesť deti k zdravému životnému štýlu

pokračovať v krúžkovej činnosti – oboznamovanie s anglickým jazykom a tanečný

kurz

podporovať deti k poznávaniu okolitej prírody, skúmať a objavovať

naďalej spolupracovať s MŠ Hrádok a Hôrka nad Váhom

motivovať učiteľky ku kontinuálnemu vzdelávaniu a k sebavzdelávaniu čítaním

odbornej literatúry

v rámci finančných možností dopĺňať prostredie MŠ novými učebnými pomôckami,

hračkami

renovovať exteriérové prostredie MŠ – úprava školského dvora, vybavenie záhradným

náradím, revitalizácia zelene

utvárať u detí vzťah k životnému prostrediu návštevami a ochranou blízkeho okolia,

využívaním ekoučebne v rámci edukačných činností, experimentovanie so zložkami

8

prírody, pomoc pri estetizácii areálu školského dvora, podporovať deti k pracovnej

činnosti

rozvíjať spoluprácu s rodičmi a inými organizáciami

rozvíjať správnu rečovú kultúru, výslovnosť a celkový rozvoj komunikačných

schopností, aj s využitím odbornej práce logopéda

podporovať zdravé sebavedomie a sebakritiku, samostatnosť a tvorivosť

učiť deti rešpektovať hovoriaceho, vedieť počúvať

prezentovať MŠ na verejnosti

6. ÚLOHY VYPLÝVAJÚCE Z POP NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017

1.5.3. Predčitateľská a čitateľská gramotnosť

1. V materských školách rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických

metód; rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením (čítaním veršov, rozprávok a príbehov s

detským hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc a pod.), pri overovaní

porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie; zámerne rozvíjať

aktívnu slovnú zásobu detí; vytvárať komunikačne a literárne podnetné prostredie.

2. Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej

a čitateľskej gramotnosti detí a žiakov. Zoznam poskytovateľov akreditovaných programov

kontinuálneho vzdelávania pre oblasť čitateľskej gramotnosti je zverejnený na

http://www.minedu.sk/akreditacie-v-rezorte-skolstva/.

1.5.4. Ľudské práva, práva detí, diskriminácia, národnostné menšiny, cudzinci

1.5.4.1. Ľudské práva

e) zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním

besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou

ľudských práv,

1.5.4.2. Práva detí

1. V pedagogickom procese rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa. Veku primeranou

formou oboznamovať deti a žiakov s ich právami a povinnosťami v zmysle tohto dokumentu s

využívaním aktivizujúcich metód. V materských školách sa odporúča využívať piktogramy.

1.5.4.3. Diskriminácia

1. V školách a školských zariadeniach dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem

diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné,

9

fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych detí a žiakov v dôsledku ich

etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných detí a

žiakov. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s

majoritnou populáciou.

2. Realizovať inkluzívne vzdelávanie detí a žiakov vo všetkých materských, základných a

stredných školách, t. j. verejných, súkromných a cirkevných s využitím špecifických metód

výučby.

1.5.7. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova

c) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie

si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a

medzinárodnej úrovni,

d) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické

uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo

svete aj pomocou spolupráce s neziskovými organizáciami pôsobiacimi v oblasti globálneho

vzdelávania,

e) využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania

do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk.

2. Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a

žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti

separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému

prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia, na

riešenie rôznych problémov ochrany prírody a krajiny.

6. Podporovať rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania zapájaním škôl do projektov a

súťaží s environmentálnym zameraním.

1.5.9. Školské knižnice

1. V materských, základných a stredných školách systematicky budovať školskú knižnicu.

Informácie a dokumenty nevyhnutné pre činnosť školských knižníc sú zverejnené na

www.spgk.sk.

2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča využívať knižnično-informačné služby a

podujatia knižníc.

1.5.10. Zdravý životný štýl

2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča:

10

a) aktívne zapájať deti a žiakov do aktivít a programov, ktoré podporujú výchovu ku zdraviu a

zdravý životný štýl,

b) realizovať aktivity a programy na podporu prevencie obezity, telesného a duševného

zdravia,

d) rozvíjať vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu, zdravé potraviny,

potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, na podporu

využívania regionálnych potravinových produktov, vyhlasovať tematické týždne na zvýšenie

povedomia detí a žiakov so zameraním na význam školského stravovania a jeho vplyvu na

zmenu stravovacích návykov,

1.5.11. Bezpečnosť a prevencia

1. Priebežne monitorovať správanie sa detí a žiakov a zmeny, v prípadoch podozrenia na

porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu alebo podozrenia, že by mohli byť vystavení

ohrozeniu života, zdravia alebo neľudskému a zlému zaobchádzaniu, zabezpečiť ich ochranu

a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými

zástupcami dieťaťa a žiaka. Odporúčame aj spoluprácu so školským psychológom, odbornými

zamestnancami príslušného CPPPaP, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym

kurátorom alebo policajtom.

2. Škola alebo školské zariadenie podľa zákona č. 36/2005 Z. z., zákona č. 305/2005 Z. z. a

vyhlášky Ministerstva spravodlivosti Slovenskej republiky č. 543/2005 Z. z. o Spravovacom a

kancelárskom poriadku pre okresné súdy, krajské súdy, Špeciálny súd a vojenské súdy v znení

neskorších predpisov sú povinné

- predkladať súdu v lehotách ním určených správy o maloletom dieťati zamerané najmä na

účinnosť súdom uloženého výchovného opatrenia vo vzťahu k dôvodu, pre ktorý bolo

opatrenie uložené, s prípadným odporúčaním na zrušenie uloženého výchovného opatrenia, ak

už splnilo svoj účel, s odporúčaním na opakované uloženie toho istého výchovného opatrenia,

na uloženie iného vhodného výchovného opatrenia, alebo ak je to potrebné v záujme

maloletého dieťaťa, aj s odporúčaním dočasnej úpravy jeho pomerov spôsobmi uvedenými v

zákone č. 36/2005 Z. z.

- poskytovať súčinnosť orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately (orgánom

ochrany) a zariadeniam zriadeným na výkon rozhodnutia súdu pri výkone opatrení

sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí,

- poskytovať bezplatne orgánu ochrany informácie na účely overenia úrovne starostlivosti o

dieťa,

11

3. Ak na základe informácií školy alebo školského zariadenia vznikne dôvodné podozrenie, že

dieťa alebo žiak je týrané, zneužívané alebo ten, kto je povinný sa o dieťa osobne starať, túto

povinnosť zanedbáva, škola alebo školské zariadenie oznámi tieto informácie podľa povahy a

závažnosti orgánu činnému v trestnom konaní, úradu práce, sociálnych vecí a rodiny, alebo

súdu.

4. V súlade s právom dieťaťa na ochranu pred fyzickým, psychickým a sexuálnym násilím

zabezpečiť veku primeraným spôsobom dostatočnú informovanosť o riziku, že sa dieťa môže

stať obeťou sexuálneho zneužívania, vykorisťovania a detskej pornografie. V priamej

výchovno-vzdelávacej činnosti klásť dôraz na znižovanie tohto rizika, s osobitným

zameraním na riziko vyplývajúce z využívania internetu a sociálnych sietí.

1.5.14. Súťaže

1. MŠVVaŠ SR je vyhlasovateľom súťaží detí a žiakov škôl a školských zariadení, ktoré sa

konajú v súlade so zaregistrovanými organizačnými poriadkami.

2. Prehľad celoštátnych kôl súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v menu Regionálne

školstvo – Súťaže detí a žiakov.

1.5.17. Informačné, komunikačné a iné technológie

1. V školách sa odporúča vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných

pedagogických metód s využitím IKT, ak to vzdelávací obsah umožňuje a ak je to vzhľadom

na aktuálny obsah vzdelávania vhodné. Taktiež odporúčame venovať pozornosť rozvíjaniu

informačnej a digitálnej gramotnosti a kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.

2.1. Materské školy

1. V školskom roku 2016/2017 budú všetky materské školy realizovať predprimárne

vzdelávanie podľa ŠkVP vypracovaných v súlade so ŠVP pre predprimárne vzdelávanie v

materských školách schváleným MŠVVaŠ SR, ktorý je dostupný na

http://www.minedu.sk/predprimarne-vzdelavanie-v-materskych-skolach/. Metodické

odporúčania pre vypracovanie ŠkVP, k plánovaniu výchovno-vzdelávacej činnosti a k

zmenám, ktoré nastali v obsahu vzdelávania sú dostupné na webovom sídle ŠPÚ

www.statpedu.sk.

2. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň

školského vyučovania s dátumom 30. jún 2017. Vydaniu osvedčenia nepredchádza žiadne

hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenie získavajú deti absolvujúce bežnú materskú školu,

ako aj deti absolvujúce špeciálnu materskú školu, alebo ktoré boli vzdelávané v špeciálnej

triede bežnej materskej školy. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia

12

http://www.minedu.sk/predprimarne-vzdelavanie-v-materskych-skolach/

detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v materskej škole. Deťom, o ktorých

materská škola vie, že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú

navštevovať materskú školu aj v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie o absolvovaní

predprimárneho vzdelávania nevydáva.

3. Pri prijímaní detí do materskej školy je potrebné postupovať v súlade s informatívnym

materiálom dostupným na: http://www.minedu.sk/predprimarne-vzdelavanie-v-materskych-

skolach/.

4. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky sa považuje za dieťa so

ŠVVP len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva a prevencie

diagnostikovalo ŠVVP. Odporúča sa zvyšovať úroveň pripravenosti detí s odloženým

začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky na primárne vzdelávanie v základnej škole

individuálnym prístupom k deťom s využitím metodického materiálu Rozvíjajúci program

výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v materských

školách, ktorý je dostupný na: http://www.statpedu.sk/sites/default/files/dokumenty/ucebnice-

metodiky-publikacie/rozvijajuci_program.pdf.

5. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať najnovšie poznatky z psychodidaktiky a

pedagogiky.

6. Výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole realizovať formou hier. Uplatňovať

integráciu vzdelávacích oblastí, nevytvárať izolované vzdelávacie aktivity a neuplatňovať

školský spôsob vyučovania. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti podporovať aktivitu dieťaťa,

jeho sebarealizáciu a sebaprezentáciu. Stimulovať sociálny, emocionálny a morálny vývin

detí, schopnosť vzájomného rešpektovania sa. Zlepšovať hodnotiace a sebahodnotiace

schopnosti dieťaťa vo vzťahu k jeho vlastnému pokroku. Pri rozvíjaní kritického a tvorivého

myslenia rešpektovať vývinové špecifiká detí predškolského veku.

7. Dramatickú hru chápať ako komplex edukačných činností smerujúcich k rozvíjaniu

aktivity, fantázie, predstavivosti detí.

8. Podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu prostredníctvom rolových hier a výtvarných

činností stimulujúcich schopnosť prejaviť emócie a city s dôrazom na subjektívne prežívanie.

Vo výtvarných činnostiach dodržiavať postupnosť. Systematickými krokmi zlepšovať

grafomotorické zručnosti detí s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu,

primeranú pracovnú plochu a správnu polohu sedenia počas činnosti.

9. Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou

realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku, ktorého realizáciu nie je

13

možné bezdôvodne vynechávať. Pri realizácii telesných cvičení je dôležité dbať na správnu

techniku vykonania jednotlivých cvičení. Upevňovať zdravie detí prostredníctvom

otužovania.

10. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti uplatňovať bádateľský prístup, zaraďovať experimenty

a vytvárať možnosti získavania reálnych skúseností s predmetmi, javmi a situáciami.

11. Digitálne technológie využívať ako didaktické pomôcky s dôsledným rešpektovaním

vývinových osobitostí detí predškolského veku.

12. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať ľahko ovládateľné nástroje Orffovho

inštrumentára, detské hudobné nástroje a hudobný nástroj.

13. Rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku a v

materinskom jazyku dieťaťa, patriaceho k národnostnej menšine.

14. Individuálna logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom (poskytovaná nielen

deťom, ktoré majú rok pred plnením povinnej školskej dochádzky), ktorý je kmeňovým

zamestnancom zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, sa nepovažuje za krúžkovú

činnosť. Môže sa v materskej škole realizovať aj v dopoludňajších hodinách.

15. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o:

a) prijímaní dieťaťa do materskej školy,

b) zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v materskej škole,

c) prerušení alebo obmedzení dochádzky dieťaťa,

d) predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania,

e) preberaní detí z materskej školy,

f) o organizácii a prevádzke v čase školských prázdnin.

V prípade akýchkoľvek zmien aktualizovať školský poriadok a po prerokovaní s orgánmi

školskej samosprávy a v pedagogickej rade, oboznámiť s ním zákonných zástupcov detí.

16. Vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním

kapacít aj v zadaptovaných priestoroch v spolupráci so zriaďovateľmi; využívať možnosti

existujúcich foriem výchovy a vzdelávania.

17. Zabezpečovať krúžkovú činnosť najmä internými učiteľmi materskej školy v súlade so

ŠkVP len v popoludňajších hodinách po odpočinku, ktorý musí trvať minimálne 30 minút.

Optimálny čas začiatku krúžkovej činnosti je po 15,00 hodine, aby krúžková činnosť

nenarúšala odpočinok a aktivity realizované v súlade so ŠVP.

14

18. Zabezpečovať výchovno-vzdelávaciu činnosť kvalifikovanými pedagogickými

zamestnancami; dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na triedu

s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním.

19. Využívať príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú jeden rok pred plnením

povinnej školskej dochádzky v súlade so zákonom.

20. Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy materských škôl s inštitúciami predprimárneho

vzdelávania v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú

výchovu a Slovenského výboru svetovej organizácie pre predškolskú výchovu (OMEP),

zapájať sa do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania.

21. Podporovať Deň materských škôl na Slovensku, ktorým je 4. november, rôznymi

aktivitami, činnosťami pre deti, zákonných zástupcov a širokú verejnosť na podporu

významu, poslania a opodstatnenia materských škôl.

Z: celý pedagogický kolektív

7. DLHODOBÉ CIELE MATERSKEJ ŠKOLY

Enviromentálnu výchovu ako profiláciu MŠ realizovať prostredníctvom rôznych

organizačných foriem a učením hrou v prírode, utvárať u detí základy enviromentálnej

kultúry, vytvárať pozitívny vzťah k prírode

Podporovať u detí neustály záujem o zážitkové učenie – vychádzky do prírody,

návštevy okolitých miest, exkurzie, výlety

Vytvárať podnetné prostredie stimulujúce rozvíjanie kultúrnej gramotnosti v MŠ

Rozvíjať grafomotorické zručnosti u detí, poznávať rôzne druhy grafického materiálu

Rozvíjať a zlepšovať komunikačné zručnosti detí, zabezpečovať logopedickú

starostlivosť v spolupráci s rodičmi

Využívaním prostriedkov prosociálnej výchovy odstraňovať nevhodné prvky

správania sa v kolektíve

Vplyvom využívania finančných možností projektov postupne revitalizovať exteriér

materskej školy a detské ihrisko

7.1. PLNENIE NÁRODNÉHO PROGRAMU PREVENCIE OBEZITY

Zámerom Národného programu prevencie obezity je vytvoriť spoločensky prospešný

systém, ktorý povedie k zníženiu incidencie a prevalencie nadhmotnosti a obezity v populácii

15

a eliminuje epidemický výskyt nadhmotnosti a obezity. Pre dosiahnutie stanovených cieľov,

boli stanovené dve základné oblasti, v ktorých by mali byť vykonávané aktivity. Týmito

oblasťami sú výživa a pohybová aktivita.

Zabezpečenie cieľov:

Týždeň vitamínovej stravy

Konzumácia zeleninových nátierok

Pitie čistej vody a mlieka

Preferovanie ovocia a zeleniny

Športové a pohybové aktivity

7.2. PLNENIE NÁRODNÉHO PROGRAMU DUŠEVNÉHO ZDRAVIA

Zámerom Národného programu duševného zdravia je vytvoriť taký systém

starostlivosti o duševné zdravie, ktorý na jednej strane umožní účinne posilniť duševné

zdravie, a tak predchádzať duševným poruchám, a na strane druhej vedie k oslobodeniu ľudí

s duševnou poruchou od izolácie. Tým sa vytvoria predpoklady na to, aby ľudia s duševnými

poruchami žili dôstojne a kvalitným životom tak, ako ostatná populácia v komunite.

Zabezpečenie cieľov:

Vytvárať priateľskú atmosféru v skupine

Organizovať spoločné výlety a exkurzie

Odstraňovať rôzne formy diskriminácie a šikanovania

8. PLÁNOVANÉ AKTIVITY A PODUJATIA

September: Oboznámenie sa s prostredím a areálom MŠ a ZŠ

Návšteva prváčikov v ZŠ

Návšteva p. logopedičky v MŠ – vstupná depistáž

Výchovný koncert - Hlubockí

Október: Týždeň vitamínovej stravy

Aranžovanie – výstavka ovocia a zeleniny zo záhrad detí

Jesenná súťaž – jablko, tekvica, Halloween

Jesenná turistická vychádzka – zbieranie gaštanov a listov v parku

16

Slávnostné vystúpenie – Úcta k starším

November: Beseda z lekárskeho prostredia – naše zdravie

Divadlo Slniečko

December: Návšteva „Mikuláša“

Pečenie medovníkov, príprava na vianočné sviatky

Koledovanie v obci – OcÚ, ZŠ, ŠJ, DOS

Vianočná besiedka s rodičmi

Exkurzia – Betlehem v Novom Meste nad Váhom

Január: Starostlivosť o vtáčikov

Hry so snehom

Návšteva lyžiarskeho strediska (Kálnica) – exkurzia (podľa snehových

podmienok)

Február: Karneval

Divadlo „Na traky“

Marec: Mesiac knihy – výstavka detských knižiek

Exkurzia v obecnej knižnici

Exkurzia v knižnici v Novom Meste nad Váhom

Prebúdzanie prírody na jar – sadenie kvietkov, úprava školského dvora

Apríl: Mesiac bezpečnosti – exkurzia u požiarnikov v Novom Meste nad Váhom

Beseda s políciou

Príprava veľkonočných sviatkov – zdobenie kraslíc

Využívanie detského ihriska a pocitového chodníka

Máj: Máj – viazanie stužiek

Slávnostné vystúpenie – Deň matiek

Exkurzia v koniarni – starostlivosť o koníky

Návšteva gazdovského dvora

Jún: Medzinárodný deň detí – oslavy, súťaže, odmeny

Exkurzia dravých vtákov - Falconarii

Otvorená hodina krúžkovej činnosti pre rodičov

Koncoročný výlet s rodičmi

Fotenie detí – spoločne, na tablo

Slávnostná koncoročná akadémia pre rodičov, rozlúčka s predškolákmi

Návšteva cukrárne a parku v Novom Meste nad Váhom

17

Počas školského roka sa deti zúčastnia rôznych divadelných predstavení, akcií a exkurzií

podľa aktuálnych ponúk. Budeme pokračovať v spoločných aktivitách aj s okolitými

materskými školami – Hrádok a Hôrka n. V.

Z: celý pedagogický kolektív

9. ZABEZPEČENIE PREVÁDZKY ŠKOLY

9.1. Oboznámenie pracovníkov MŠ s:

prevádzkou materskej školy

Plánom práce školy

s inovovaným Školským vzdelávacím programom

Školským poriadkom

Pracovným poriadkom školy – vydaným ZŠ s MŠ Kočovce

9.2. Individuálne oboznámenie pracovníkov s:

pracovnými povinnosťami

pracovným časom

bezpečnostnými pokynmi

9.3. Písomné záznamy evidované na škole:

Školský zákon č. 245/2008

Štátny vzdelávací program, inovovaný Štátny vzdelávací program

inovovaný Školský vzdelávací program

Školský poriadok

Pracovný poriadok

Plán práce školy

Organizačný poriadok

Prevádzkový poriadok

18

Kolektívna zmluva

Zápisnice z rokovania pedagogických a iných porád, metodických združení

Správy z kontrolnej činnosti ŠŠI

Hodnotiace správy, kontrolná činnosť

Kronika školy

Evidencia úrazov detí a zamestnancov

10. KONTROLNÁ A HOSPITAČNÁ ČINNOSŤ

plnenie Štátneho a Školského vzdelávacieho programu

zabezpečenie výchovy a vzdelávania, dodržanie ľudských práv

plnenie opatrení prijatých na úpravu zistených nedostatkov

kontrolovanie a usmerňovanie realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu

kontrola realizácie projektov, do ktorých je škola zapojená

kontrola mimoškolských aktivít a činnosti krúžkov

BOZP, PO, školská zdravotná služba, údržba školy, materiálno – technické vybavenie

školy

kontrola pedagogickej dokumentácie, koordinácia práce MZ, kontrola činnosti

krúžkov, sústavnú pozornosť venovať práci a prístupu všetkých učiteliek vo vzťahu

učiteľka - dieťa, učiteľka - rodič, učiteľka -nadriadený, dodržiavanie ľudských práv

spolupráca s rodičovským združením, dopĺňanie učebných pomôcok, pedagogickej

knižnice a časopisov, kontrolovanie BOZP, PO

spolupráca s materskými školami obce Hrádok a Hôrka n. V.

zisťovanie odbornej pripravenosti pedagogických zamestnancov

zúčastňovanie sa na školeniach, prednáškach MPC, kontinuálnom vzdelávaní

hodnotenie metodickej pripravenosti, tvorivosti, aktivity, iniciatívy

udržiavanie kvalitných medziľudských vzťahov na pracovisku

plnenie využívania pracovného času a pracovnej náplne

dosahovanie vytýčených cieľov

dodržiavanie Školského poriadku, Plánu práce a Školského vzdelávacieho programu

pravidelné vedenie pedagogickej dokumentácie

zabezpečovanie pitného režimu počas dňa, ovocného dňa

19

hodnotenie starostlivosti o zverený majetok, šetrné a efektívne využívanie učebných

pomôcok, digitálnych technológií, čistiacich prostriedkov

vytváranie predpokladov pre zdravý telesný, sociálny, psychický a morálny rozvoj detí

zisťovanie úrovne rannej predčitateľskej gramotnosti 5-6 ročných detí

prekonávanie prekážok u dieťaťa v edukačnom procese

rozvíjanie kompetencií detí , zdokonalenie zručností a schopností

hodnotenie úrovne grafomotorických zručností detí

primerané striedanie tematických okruhov vo výchovno-vzdelávacom procese

uvedomovanie si významu životného prostredia pre život človeka, zapájanie do

ochranárskych aktivít, prehlbovanie vzťahu k prírode

aplikovanie alternatívnych a inovačných foriem vo výchovno-vzdelávacom procese

11. MATERIÁLNO-TECHNICKÉ VYBAVENIE ŠKOLY

plnohodnotne využívať ekoučebňu a pocitový chodník

esteticky upravovať prostredie materskej školy – tvorivosť, kreativita, vlastná

iniciatíva

údržba objektov v bezporuchovom stave

postupné inovovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

rodičovský príspevok využívať na nákup učebných pomôcok a hračiek pre deti

umožniť deťom prístup k čo najväčšiemu množstvu učebných pomôcok, hračiek, kníh

a materiálov súvisiacich s tematickým zameraním plánovania, dbať na to, aby tieto

boli primerane motivujúce, aktivizujúce, rozvíjajúce tvorivosť, myslenie

a komunikačné schopnosti dieťaťa a zároveň vyhovujúce z hľadiska bezpečnosti

a estetického vzhľadu

spolupracovať so zriaďovateľom, prípadne so sponzormi pri zabezpečení obnovovania

zariadenia, priestorov a dopĺňaniu materiálu na výchovu a vytváranie podnetného

prostredia pre deti, pri zabezpečovaní odbornej literatúry, periodickej tlače, možnosti

získavania informácií cez internet

20

12. VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV

Zúčastňovať sa na poradách, prednáškach a metodických podujatiach organizovaných

MPC a KŠÚ

Z: zástupkyňa MŠ, pedagogický kolektív T: podľa ponuky

Dopĺňať akreditačné vzdelávanie ponukami z MPC, prehlbovať štúdium na získanie 1.

atestácie

Z: zástupkyňa MŠ, pedagogický kolektív T: podľa ponuky

Zúčastňovať sa na priebežného vzdelávania pedagogických zamestnancov, ktoré

organizuje MPC Trenčín

Z: zástupkyňa MŠ, pedagogický kolektív T: podľa ponuky a plánu

Odborné vedomosti aplikovať v praxi, poskytnúť odbornú pomoc ostatným

pedagogickým zamestnancom, aktívne spracovávať poznatky

Z: zástupkyňa MŠ, MZ T: počas roka

Rozširovať odborný a pedagogický rozhľad sústavným sebavzdelávaním

Z: zástupkyňa MŠ, pedagogický kolektív T: priebežne

Študovať novú pedagogickú literatúru, pedagogické časopisy Predškolská výchova

a Učiteľské noviny, dopĺňať vedomosti

Z: zástupkyňa MŠ, pedagogický kolektív T: priebežne

13. PLÁN PEDAGOGICKÝCH PORÁD

August

1. Otvorenie školského roku, privítanie novej učiteľky

2. Oboznámenie sa so Školským poriadkom a Plánom práce, ich schválenie

3. Plnenie úloh z inovovaného Školského vzdelávacieho programu

21

4. Organizačné pokyny – pracovný čas, prevádzka, rozdelenie tried

5. Rôzne – dohodnutie úloh, akcií, podujatí, exkurzií, výletov

6. Diskusia

7. Uznesenia, záver

Z: zástupkyňa MŠ

Január

1. Privítanie na porade

2. Kontrola plnenia uznesenia a opatrení, vytýčených úloh

3. Hodnotenie výchovno-vzdelávacieho procesu za 1. polrok

4. Zovšeobecnenie výsledkov kontrolnej a hospitačnej činnosti

5. Rôzne, uznesenia

6. Záver

Z: zástupkyňa MŠ

Jún

1. Privítanie na porade

2. Kontrola zadaných úloh, organizačných pokynov

3. Prerokovanie prázdninovej činnosti, záujem detí o pobyt v MŠ

4. Hodnotenie výchovno-vzdelávacieho procesu v 2. polroku

5. Zhodnotenie inovovaného ŠkVP, jeho doplnenie a revidovanie

6. Vyhodnotenie aktivít zameraných na rozvoj predškolskej výchovy

7. Diskusia, uznesenia

8. Záver

Z: zástupkyňa MŠ

22

14. PLÁN PRACOVNÝCH PORÁD

August

1. Otvorenie a privítanie v novom školskom roku

2. Oboznámenie s Pracovným poriadkom školy

3. Schválenie vnútornej organizácie školy, pracovnej náplne

4. Príprava akcií, organizačné pokyny

5. Dodržiavanie pracovnej disciplíny


7. Záver

Z: zástupkyňa MŠ

Jún

1. Kontrola plnenia zadaných úloh

2. Zhodnotenie pracovnej činnosti, plnenie dochádzky

3. Plánovanie dovoleniek

4. Prevádzka MŠ počas letných prázdnin


6. Záver

Z: zástupkyňa MŠ

Obsah pracovných porád bude priebežne počas školského roka orientovaný na

oboznamovanie sa s aktuálnou školskou legislatívou za účelom zvýšenia právneho vedomia

pedagogických zamestnancov. Ďalšie porady budú organizované podľa požiadaviek

a vyžadovania situácie.

23

15. SPOLUPRÁCA MATERSKEJ ŠKOLY

- s rodičmi detí

triedne schôdzky

podieľanie sa na aktivitách materskej školy príspevkami, sponzorstvom, pomocou pri

brigádnickej činnosti

oboznamovať s s činnosťami počas dňa

individuálne pohovory s rodičmi detí

spoločné posedenia, súťaže, výlety

spolupráca pri úprave areálu materskej školy

zber papiera, gaštanov

oboznamovanie sa s informáciami na nástenkách, vývesných oznamoch na dverách

zúčastnenie sa mimoriadneho stretnutia pred zápisom do školy

September

1. Otvorenie školského roku 2016/2017

2. Oboznámenie so Školským poriadkom, Školským vzdelávacím programom a inou

pedagogickou dokumentáciou MŠ

3. Oboznámenie s Denným poriadkom, prevádzkou MŠ

4. Oboznámenie s výškou príspevku za pobyt v MŠ (školné) a s výškou príspevku ZRPŠ

5. Voľba do rodičovskej rady

6. Diskusia, uznesenia

7. Záver

Z: zástupkyňa MŠ

Jún

1. Privítanie na schôdzi RZ

2. Zhodnotenie spolupráce, aktivity, brigádnickej činnosti rodičov

3. Prijatie detí na primárne vzdelávanie do ZŠ

4. Kontrola záujmu o prevádzku MŠ počas letných prázdnin

24

5. Organizačné pokyny – rozlúčka s predškolákmi, výlet

6. Rôzne, diskusia, uznesenia

7. Záver

Z: zástupkyňa MŠ

- so Základnou školou

návšteva predškolákov v 1. ročníku ZŠ

oboznamovanie sa s poradami, aktivitami ZŠ

spoločné metodické združenia pedagogických zamestnancov ZŠ a MŠ

účasť učiteľky 1. ročníka ZŠ na schôdzi rodičov pred zápisom do školy

spoločné akcie detí MŠ a ZŠ

využívanie telocvične ZŠ v zimných mesiacoch a multifunkčného ihriska

návšteva karnevalových osláv v ZŠ

Úcta k starším, Deň matiek – slávnostné vystúpenie detí v SD v Kočovciach

- s obcou Kočovce

pomoc pri úprave areálu materskej školy

pomoc pri renovácii interiéru a exteriéru

príprava programu pre verejnosť – oslavy konané v SD

- s logopedickou poradňou

začiatkom roka pozvanie logopedičky do materskej školy, diagnostikovanie rečových

schopností detí predškolského veku

podporovať pravidelné návštevy v ambulancii

- s Centrom pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie

zistiť školskú zrelosť u detí predškolského veku

diagnostikovanie úrovne školskej zrelosti, odporúčanie

25

16. DOPORUČENÁ LITERATÚRA

MŠ SR: inovovaný Štátny vzdelávací program,

MŠ SR: Školský zákon č. 245/2008 Z. z. v znení Zákona č. 188/2015

MŠ SR: Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2016/2017

periodiká Predškolská výchova

Metodika k vypracovaniu školského vzdelávacieho programu

Metodiky vzdelávacích oblastí

www.minedu.sk

www.mpc-edu.sk

www.ksutn.sk

www.statpedu.sk

26

http://www.minedu.sk/

http://www.mpc-edu.sk/

http://www.ksutn.sk/

Príloha č. 1

PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY

SEPTEMBER

Kontrola triednej pedagogickej dokumentácie Zistenie záujmu detí o záujmové krúžky (oboznamovanie s anglickým jazykom,

tanečný kurz) Oboznámenie s vnútroškolskými dokumentmi: Plán práce školy, Školský vzdelávací

program, POP na rok 2016/2017, Školský poriadok a Plán MZ Vypracovanie plánov VVČ, Úprava interiéru a exteriéru školy - nástenky, výzdoba, Kontrola materiálno-technického vybavenia, pomôcok Dodržiavanie Pracovného poriadku, stanoveného pracovného času a prestávok,

OKTÓBER

Sledovať pedagogicko-odbornú a metodickú pripravenosť učiteliek – orientačné hospitácie

Kontrola činnosti krúžkov Pracovná náplň prevádzkových zamestnancov Pedagogická rada Organizačné zabezpečenie besiedky Úcty k starším Vypracovanie Správy o výsledkoch VVČ

NOVEMBER

Príprava inventarizácie šk. majetku Plnenie plánu MZ pri MŠ Kontrola čistoty prostredia MŠ

DECEMBER

Kontrola organizačného zabezpečenia príchodu Mikuláša Kontrola výzdoby MŠ k Vianociam učebné pomôcky - tvorba

JANUÁR

Hodnotenie detí za 1. polrok 2016/2017 Pedagogická rada Dochádzka do zamestnania Kontrola mesačných plánov VVČ Zasadnutie MZ Hospitácie, závery a odporúčania pre prax Zhodnotenie mimoškolských aktivít

27

FEBRUÁR

Spolupráca s rodičmi Príprava karnevalu

MAREC

Estetická úroveň školy Zapojenie MŠ do výtvarných súťaží Marec - mesiac knihy, spolupráca s knižnicou

APRÍL

Aktivity a zachovávanie tradícií v MŠ (Veľká noc) Zápis detí do ZŠ Organizačné zabezpečenie Dňa matiek Kontrola plnenia úloh z oblasti BOZP –pieskoviská Jarné upratovanie, estetika prostredia

MÁJ

Organizačné zabezpečenie Dňa detí Plnenie plánov VVČ - hospitácie edukačného procesu Údržba areálu, kosenie Deň matiek

JÚN

Príprava slávnostného ukončenia šk. roka - rozlúčky s predškolákmi za účasti rodičov Analýza výchovno-vyučovacích výsledkov v jednotlivých triedach Pedagogická rada Kontrola plnenia Plánu školy, ŠkVP Doplnenie ŠkVP, revidovanie Plán dovoleniek

JÚL

Kontrola bezpečnosti a ochrany zdravia počas letných prázdnin Organizácia školského roka 2017/2018

AUGUST

Organizačné zabezpečenie prerušenej prevádzky MŠ Materiálne zabezpečenie na šk.r. 2017/2018

28

Príloha č. 2

PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017

U: Hodnotiť psychosociálne podmienky – ako učiteľka vytvorila prostredie na adaptáciu detí, ako vytvára podmienky na striedanie spontánnych a riadených činností, ako využíva vo VVČ hru.

D: Schopnosť detí prispôsobiť sa podmienkam, novému prostrediu, dennému režimu, získavať nové schopnosti a zručnosti, ako sa deti zadaptovali. (3 – 4 ročné deti – 1. trieda) T: September Z: zást. MŠ

U: Posilnenie výchovy detí k zdravému životnému štýlu, realizácia aktivít na podporu zdravia, zameranie na podpory pitia mlieka, konzumáciu mliečnych výrobkov, ovocia a zeleniny.

D: Schopnosť detí viesť zdravý životný štýl, rozvoj vedomostí, zručností a návykov. (4 - 5 ročné deti – 2. trieda)

T: Október Z: zást. MŠ

U: Hodnotiť profesionálny štýl práce učiteľky, jej spisovný prejav, úroveň jej vystupovania pri vedení detí vo VVČ.

D: Ochota detí reagovať a spolupracovať pod vedením učiteľky, schopnosť motivácie, rozvíjanie schopností a zručností detí. (4 – 5 ročné deti – 2. trieda)

T: November Z: zást. MŠ U: Zisťovať úroveň rannej predčitateľskej gramotnosti u 5 – 6 ročných detí. Sledovať

pozitívny rozvoj komunikačných schopností, rozvíjanie správnej výslovnosti, rozvoj kompetencií u detí pred vstupom na primárne vzdelávanie.

D: Schopnosť vyjadrovania názorov, rozvoj aktívneho počúvania s porozumením, využívanie tvorivej dramatizácie, rozvíjanie slovnej zásoby. (5 – 6 ročné deti – 3. trieda) T: Január Z: zást. MŠ

U: Sledovať každodenné uspokojenie prirodzenej potreby pohybu dieťaťa, vzbudzovanie záujmu o telesné cvičenia, podnecovať radosť z pohybovej aktivity, dodržiavanie zásad primeranosti cvičení, hodnotenie detí.

D: Osvojenie si pohybových zručností, radosť z pohybu, úroveň pohybových zručností, účinnosť zdravotných cvikov. (3 – 4 ročné deti – 1. trieda)

29

T: Marec Z: zást. MŠ

U: Skvalitňovať zdravé sebavedomie, sebahodnotenie, úctu, hodnotovú orientáciu a postoje, vedenie detí k bezpečnosti a prevencii k ochrane detí, vedenie k poznávaniu ľudských práv.

D: Úroveň dohovorenia sa v správnej rečovej a gramatickej forme, emocionálne cítenie detí, ohľaduplnosť, pochopenie vlastnej bezpečnosti a svojich práv.

(5 - 6 ročné deti – 3. trieda) T: Apríl Z: zást. MŠ

U: Hodnotiť úroveň učiteľky v matematickej gramotnosti, schopnosť motivácie, problémových úloh, zážitkového učenia detí.

D: Získavanie schopností a zručností detí v matematickej gramotnosti, riešenie jednoduchých operácií, vyhľadávanie divergentných riešení, zvyšovanie kompetencií. (4 – 5 ročné deti – 2. trieda) T: Máj Z: zást. MŠ

U: Hodnotiť a podporovať účasť detí pri vnášaní nových prvkov do edukačného procesu – využívanie zážitkového učenia, formy IKT. Rozvíjať vyššie psychické procesy, získavať nové poznatky a schopnosti, rozvíjanie kompetencií u detí v tejto oblasti, pripravenosť detí do 1. ročníka ZŠ.

D: Osvojenie si elementárnej práce na počítači, informačné kompetencie, rozvoj logického myslenia, prehlbovanie schopností a vedomostí v IKT, využívanie IKT deťmi, ako sú deti pripravené na vstup do ZŠ. (5 – 6 ročné deti – 3. trieda) T: Jún Z: zást. MŠ

30

Príloha č. 3

INDIVIDUÁLNE ÚLOHY PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

Zástupkyňa MŠ: Bc. Fraňová Lucia

riadenie MŠ v rozsahu postavenia, práv a povinností

vedenie inventarizácie majetku

spolupráca s riaditeľkami okolitých MŠ

spolupráca so zriaďovateľom

evidencia rodičovských platieb

vedenie evidencie dochádzky zamestnancov – PN, NV, priepustky, dovolenky, zástup

zadeľovanie služieb pedagogických a nepedagogických zamestnancov

estetika 2. triedy (nástenky, výstavky)

zodpovednosť za aktualizáciu web stránky

člen inventarizačnej komisie

príprava kultúrnych programov s deťmi

Učiteľka MŠ: Kusovská Petra


pomoc pri evidencii majetku – vyraďovanie


evidencia inventáru triedy

Učiteľka MŠ: Šelepáková Denisa

poverenie zastupovania zástupkyne MŠ počas jej neprítomnosti

zodpovednosť za aktualizáciu web stránky

vedenie Metodického združenia v MŠ

zabezpečenie priebehu podujatí organizovaných v MŠ





zabezpečenie informovanosti rodičov – nástenky, oznamy

príprava príspevkov do časopisu KUK a Informátor

31

Učiteľka MŠ: Polonská Jana

členka Rady školy

vedenie detskej a učiteľskej knižnice – evidencia, údržba


zabezpečenie priebehu podujatí organizovaných v MŠ

vedenie školskej kroniky


udržiavanie poriadku v metodických skriniach MP a RP



Učiteľka MŠ: Mgr. Šimončicová Silvia

vedenie detskej a učiteľskej knižnice – evidencia, údržba



udržiavanie poriadku v metodických skriniach PV, JV a LV



Učiteľka MŠ: Gajdošíková Silvia

vedenie zápisníc z pracovných, pedagogických a iných porád



udržiavanie poriadku v metodických skriniach VV

výzdoba interiéru jedálne a chodieb MŠ



Okrem týchto činností sa všetky učiteľky budú podieľať na organizácii exkurzií, súťaží, výletov,

slávnostných podujatí a ďalších aktivít našej materskej školy. Vzájomne si budú vypomáhať pri

skvalitňovaní materiálno-technického vybavenia MŠ.

32

Príloha č. 4

PREHLÁSENIE:

Svojim podpisom prehlasujem, že som bola oboznámená s Plánom práce na školský rok

2016/2017 a jeho plnenie beriem na vedomie a zodpovednosť.

Úlohy, ktoré z neho vyplývajú budem plniť svedomito a čestne, v záujme rozvoja detí. Pri

práci budem dodržiavať bezpečnostné pokyny pracovnej disciplíny.

Bc. Fraňová Lucia ...........................................

Kusovská Petra ...........................................

Šelepáková Denisa ..........................................

Mgr. Šimončicová Silvia ............................................

Polonská Jana ...........................................

Gajdošíková Silvia ..........................................

Schválila riaditeľka ZŠ s MŠ:

Mgr. Janka Krajčiová ..........................................

33

plÁn prÁce mŠ na ŠkolskÝ rok 2016/2017 · starostlivosť deťom vo veku od 3 do 6 rokov a...

Documents