planul unit ăţ ii de înv ăţ are reforma hrisantic ă în t ... _cm.pdf... · -jurnal de...

Intel® Teach Program

Essentials Course

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. of 5

Planul unităţii de învăţare Reforma hrisantică în Tările Române

Autorul unit ăţii de învăţare

Marian Col ţan

Sector 4

Seminarul Teologic Ortodox

Bucuresti

Prezentare generală a unităţii de învăţare Titlul planului unit ăţii de învăţare Reforma hrisantică în Tările Române Rezumatul unitatăţii de învăţare

In cadrul unitatii de invatare elevii se vor familiariza cu terminologia si tipurile de notatii muzicale, care le vor permite sa interpreteze in mod corect cantarile studiate tinand cont de particularitatile fiecarei perioade. Vor cunoaste apoi protopsalti de seama din secolul al XIX-lea din Muntenia si Moldova care au contribuit prin lucrarile lor reprezentative la implementarea reformei hrisantice in Tarile Romane, avand astfel o privire de ansamblu asupra evolutiei notatiei muzicii bizantine de la inceput reformei si pana astazi. Lectiile vor avea loc in sala de cor, utilizandu-se spre exemplificare resursele oferite de internet, CD-uri, DVD-uri, videoproiectorul si pianul. Proiectul urmareste incurajarea lucrului in echipa si schimbul de idei in realizarea obiectivelor propuse. Evaluarea se va desfasura pe tot parcursul realizarii proiectului, iar profesorul se va implica activ in sustinerea elevilor.

Aria tematică

Om si Societate / Muzica psaltica

Clasa

Clasa a XII-a – Filiera vocationala


Essentials Course


Timp aproximativ necesar

4 lecţii a câte 50 de minute, 4 săptămâni.

Reperele unităţii de învăţare Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice

C1. Utilizarea adecvata a elementelor de limbaj muzical in concordanta cu tehnica vocala bisericeasca.

C2. Constientizarea contributiei creatiei marilor protopsalti in dezvoltarea muzicii psaltice .

C3. Recunoasterea informatiilor specifice dintr-un material audio-video de nivel mediu. Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate

O1. Sa identifice minim 3 categorii de semne muzicale caracteristice notatiei hrisantice din cantarile studiate;

O2. Sa recunoasca cel putin o caracteristica de baza a notatiei hrisantice;

O3. Sa analizeze cel putin 2 tipuri de notatie muzicala din cantarile studiate;

O4. Sa identifice cel putin 3 protopsalti ale caror cantari au circulat in cele trei provincii romanesti;

O4. Sa evalueze impactul pe care reforma hrisantica l-a avut in Muntenia si Moldova de la inceputul secolului al XIX-lea pana in zilele noastre;

O5. Sa evalueze ce protopsalt roman a contribuit cel mai mult la promovarea noului sistem de notatie folosind exemplele muzicale din cantarile invatate. Intreb ări-cheie ale curriculumului Întrebare esenţială

Ce putem invata din muzica?

Întrebările unitatăţii de învăţare

• Cum ar fi evoluat muzica bisericeasca daca nu ar fi avut loc reforma hrisantica?

• Cum receptam astazi beneficiile reformei hrisantice? • Ce caracteristici a capatat reforma hrisantica in Tarile Romane?

Întrebări de conţinut

• Care a fost contextul muzical in care se initiaza reforma hrisantica? • Care au fost principalele cauze ce au contribuit la implementarea noului

sistem muzical? • Care au fost principalii promotori ai reformei? • Cum a fost receptata in Tarile Romane? • Ce se intelege prin termenul de romanire al cantarilor bisericesti?


Essentials Course


• Ce rol au avut protopsaltii Macarie Ieromonahul,Anton Pann si Dimitrie Suceveanu in romanirea cantarilor bisericesti?

• Care au fost principalele tiparituri care au contribuit la popularizarea noii reforme?

Plan de evaluare Graficul de timp pentru evaluare Evaluare iniţială (1 ora) Evaluare formativă (2 ore)

Evaluare finală (1 ora)

Metode Chestionare Organizatori Grafici Autoevaluare si reflectie

Instrumente -evaluare initiala -diagrama KWL; -lista de verificare a abilitatilor de utilizare a resurselor tehnologice.

Metode Autoevaluare Organizatori Grafici Observarea sistematica

Instrumente -chestionare cu grile de evaluare/ autoevaluare diagrama KWL; -fisa de observatie; -lista de verificare a progresului elevilor; -jurnal de reflectie

Metode Autoevaluare Organizatori Grafici Portofolii Inter-evaluare

Instrumente -chestionare cu grile de evaluare/ -grila pentru autoevaluarea colaborarii; -grila pentru evaluarea prezentarii; -diagrama KWL; -ghid de notare portofoliu; -formular pentru feed-back.

Evaluare – sumar Initiala Pe parcursul acestei etape se urmareste depistarea nevoilor de invatare ale elevilor precum si abilitatile de utilizare a tehnologiei.In acest scop se vor folosi Diagrama KWL pentru cunoasterea nevoilor de invatare cat si liste de verificare a abilitatilor de utilizare a tehnologiei(lista de verificare a abilitatilor de utilizare a resurselor tehnologice).Prin utilizarea brainstormingului se urmareste formarea si dezvoltarea abilitatilor de comunicare, a unei gandiri critice si sistematice si dezvoltarea creativitatii.Profesorul va utiliza intrebari deschise stimuland interesul elevilor pentru rezolvarea diferitelor probleme. Chestionarele utilizate il ajuta atat pe profesor cat si pe elev sa cunoasca evolutia proiectului in diferitele sale etape prin realizarea obiectivelor propuse .(evaluare initiala) Formativa Ca instrumente de evaluare se vor intrebuinta:Diagrama KWL,fisa de observatie pentru monitorizarea activitatii elevilor(abilitati de comunicare,gradul de implicare,respectarea termenelor),precum si un jurnal de reflectie in care se vor consemna atat competentele si abilitatile dobandite cat si dificultatile intampinate. Sumativa Se va definitiva mai intai Diagrama KWL,apoi se vor evalua performantele elevilor tinandu-se cont


Essentials Course


de urmatoarele instrumente de evaluare:grila pentru evaluarea portofoliului,grila pentru autoevaluarea colaborarii,ghid de notare portofoliu si formularul feed-back. Detalii ale unităţii de învăţare Aptitudini şi capacităţi obligatorii

− abilitati de utilizare Microsoft Office pentru a crea o prezentare PPT,grafice in Excel; − abilitati de cautare a materialelor si informatiilor necesare realizarii proiectului cu ajutorul

Internet Explorer; − cunostinte generale de teoria si istoria muzicii psaltice; − abilitati pentru lucrul in echipa;

Procedee de instruire Lectia 1 Initierea proiectului La inceputul activitatii profesorul va solicita mai intai elevilor sa completeze chestionarul legat de utilizarea resurselor tehnologice si pe baza rezultatelor acestuia isi va adapta actiunile ulterioare (5min.) Va adresa apoi intrebarea esentiala (Ce putem invata din muzica?) solicitand elevilor raspunsuri (10min).Vor avea loc scurte discutii (5 min). Apoi va inmana elevilor diagrama KWL (10 min.),si in functie de nevoile acestora va initia o schitare a proiectului.Elevii vor fi incurajati sa-si elaboreze in acest moment propria schita a proiectului(5min.) Se va utiliza flipchartul pe tot parcursul unitatii de invatare pentru evidentierea elementelor esentiale(2min).Inca de la inceput profesorul va anunta cerintele proiectului si va pune la indemana elevilor mapa care va contine elementele de baza ale portofoliului, precum si o minima lista bibliografica ce va cuprinde obligatoriu resurse internet.(13min.) Lectia 2,,Reforma hrisantica’’ La inceputul orei profesorul va cere elevilor sa realizeze o publicatie pentru tema proiectului (20min.) punand la indemana acestora un sablon si resursele necesare;(elevii vor forma grupe de 5-6 membri).In continuare se vor audia fragmente muzicale pe baza carora se vor evidentia diferite stiluri de interpretare a notatiei din perioada hrisantica.(20min.) Pe parcursul orei elevii vor completa diagrama KWL si jurnalul individual.Spre finalul orei profesorul va evalua activitatile desfasurate pana acum prin grila de evaluare a publicatiei si va verifica completarea graficului KWL. (10min.) Lectia 3 ,,Reforma hrisantica la romani” Pe baza cunostintelor dobandite anterior elevii vor interpreta scurte pasaje muzicale prin care vor demonstra o buna intelegere a stilurilor muzicale caracteristice periodei hrisantice (20min). Interpretarea se va realiza atat individual cat si pe grupe.Profesorul va evidentia cea mai buna insusire a stilurilor muzicale.Vor urma discutii legate de implementarea reformei hrisantice in Tarile Romane, evidentiindu-se protopsaltii care au contribuit in mod decisiv la raspandirea acesteia (20min.).Se vor audia apoi cateva cantari exemplicative, reliefandu-se cu precadere specificul muzicii bisericesti actuale.(10min.) Lectia 4 Prezentarea portofoliilor Pe parcursul orei elevii vor fi evaluati pentru munca depusa.Se vor desemna elevii din fiecare grupa care vor prezenta portofoliile realizate .In orele anterioare elevii au avut obligatia completarii variantei proprii de autoevaluare a proiectului care va fi confruntata cu cea oferita de profesor.Vor urma discutii, scotandu-se in evidenta punctele tari si slabe ale fiecarui proiect.Prin utilizarea


Essentials Course


diferitelor instrumente de evaluare cum ar fi:ghidul de notare portofoliu, grila pentru evaluarea proiectului, profesorul va evalua atat modul de realizare al proiectului cat si forma de prezentare.Elevii vor completa pentru ultima data diagrama KWL care ii ofera profesorului posibilitatea imbunatatirii activitatii ulterioare. Adaptare pentru diferenţierea instruirii

Elevul cu dificultăţi de învăţare

Prin sarcinile de lucru oferite chiar si elevii cu dificultati vor fi capabili sa raspunda exigentelor .Acestia vor primi sprijin atat din partea colegilor cat si a profesorului care va aloca un timp suplimentar explicarii anumitor termeni si sistematizarii informatiei.

Elevul vorbitor de limbă română ca limbă străină

Nu este cazul.

Elevul supradotat

Pentru acestia profesorul va pregati partituri muzicale cu un grad de dificultate ma mare si ii va antrena atat in descifrarea lor cat si in implicarea acestora in sprijinirea elevilor cu dificultati de invatare.

Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

Tehnologie—Hardware (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

�� Aparat foto �� Disc laser x Video xComputer(e) x Imprimantă �� Video Camera �� Aparat foto digital x Sistem de proiecţie �� Echipament pt. Video �� Conferinţă �� Scanner �� Altele x DVD Player x Televizor x Conexiune Internet

Tehnologie— Software (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

�� Bază de date/Calcul tabelar �� Procesare imagine �� Creare pagină web �� Tehnoredactare �� Browser de Internet �� Procesare documente �� Software de e-mail x Multimedia �� Altele �� Enciclopedie pe CD-ROM

Materiale tipărite

Victor Giuleanu - Melodica bizantina; Pr.Stelian Ionascu - Teoria muzicii psaltice; Gheorghe C. Ionescu – Muzica bizantina in Romania; Idem, Lexicon; Grigore Pantiru - Notatia si ehurile Muzicii bizantine; Vasile Vasile –Istoria muzicii bizantine si evolutia ei in spiritualitatea romaneasca

Resurse suplimentare

Programa analitica,Markere,hartie,copiator,combina muzicala,CD-uri,DVD-uri,calculator,pianina,flipchart,conexiune la internet.

Resurse Internet http://www.crestinortodox.ro http://www.csbi.ro http://www.stavropoleos.ro

Alte resurse Grupuri de muzica bizantina,simpozioane, colocvii,alti colegi.

planul unit ăţ ii de înv ăţ are reforma hrisantic ă în t ... _cm.pdf... · -jurnal de...

Documents