plano trabalho docente 1º semestre 2017 -...
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ETEC TAKASHI MORITA – EXTENÇÃO CÉU ALVARENGA
TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
PLANO TRABALHO DOCENTE – 1º SEMESTRE 2017
ETEC TAKACHI MORITA – CÉU ALVARENGA
MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas I GP I
Cálculos Financeiros CF
Gestão Empresarial GE
Ética e Cidadania Organizacional ECO
Aplicativos Informatizados AI
Processos Operacionais Contábeis POC
Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT
Técnicas Organizacionais
TO
MÓDULO II – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas II GP II
Administração em Marketing ADM. MKT
Legislação Empresarial LE
Custos e Operações Contábeis COC
Cálculos Estatísticos CE
Gestão Empreendedora e Inovação GEI
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em
Administração
PTCC
MÓDULO III – Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Marketing Institucional MKT. IN
Gestão Financeira e Econômica GFE
Gestão de Pessoas III GPIII
Gestão da Produção e Materiais GPR
Logística Empresarial e Negociação Internacional LENI
Inglês Instrumental ING. IN
Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
em Administração
DTCC
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Vanderlena Abreu Lima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
1
2
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
1
2
1. 1. Linha de evolução da área de
Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: - definição de competência técnica e comportamental; - evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: - missão; - visão; - valores da organização; - objetivos organizacionais; - planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal; - seleção de pessoal; - administração de pessoal;
3
2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 33.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características.
3
- cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover); - entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários
4.1
4.2
4.3
5
4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
4
5
4. Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional; - teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento organizacional; - programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel
organizações.
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
Aula Expositiva Utilização de apostila Trabalho: Pesquisa em Jornais
06/02 a 10/02
1.2. Identificar a evolução das competências
requeridas no mercado de trabalho.
1. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos
e a sua importância na atualidade para o sucesso
das organizações: - definição de competência técnica e comportamental;
- evolução das competências requeridas
pelo mercado de trabalho;
Aula Expositiva Utilização de apostila Trabalho: Pesquisa em Jornais
13/02 a 17/02
1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas
de recursos humanos e a contribuição de cada
um para o sucesso das organizações.
1. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos
e a sua importância na atualidade para o sucesso
das organizações: - definição de competência técnica e comportamental;
- evolução das competências requeridas
pelo mercado de trabalho;
Utilização de Apostila Estudo de Caso Aula expositiva
20/02 a 24/02
1.4. Compreender como se administram talentos
e o capital intelectual nas organizações
- os sistemas de administração das
organizações humanas; - administração de talentos
humanos e do capital intelectual.
Utilização de Apostila Estudo de Caso Aula expositiva
02/03 a 03/03
2.1. Identificar o ambiente das empresas e
suas características principais.
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Aula Expositiva e Utilização de Apostila Trabalho em grupo Apresentação de Case
06/03 a 10/03
2.2. Reconhecer os tipos de ambiente
organizacional e suas estratégias.
2. Conceitos de: - missão; - visão;
- valores da organização; - objetivos organizacionais;
Aula Expositiva e Utilização de Apostila Trabalho em grupo Apresentação de Case
13/03 a 17/03
2.3. Interpretar fatores intervenientes no
Planejamento de Gestão de Pessoas.
2. Conceitos de: - missão; - visão;
- valores da organização; - objetivos organizacionais;
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade Trabalho individual
20/03 a 24/03
2.4. Identificar o papel da área de Recursos
Humanos na realização da missão, visão e
valores das organizações
- planejamento estratégico organizacional;
- estratégias de RH; - modelos de planejamento
de RH; - subsistemas de recursos
humanos: - recrutamento de pessoal;
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade Trabalho individual
27/03 a 31/03
3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários
Semana de avaliação escrita individual
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade Trabalho individual
03/04 a 07/04
3.2. Aplicar os procedimentos para
elaboração de descrição de cargos e salários,
definição das competências técnicas e comportamentais para o
exercício das funções
- seleção de pessoal; - administração de pessoal;
- cargos, remuneração e carreiras;
- treinamento e desenvolvimento;
- avaliação do desempenho; - higiene e segurança no
trabalho
Aula Expositiva Dinâmica de grupo Testes práticos
10/04 a 13/04
3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade.
- seleção de pessoal; - administração de pessoal;
- cargos, remuneração e carreiras;
- treinamento e desenvolvimento;
- avaliação do desempenho; - higiene e segurança no
trabalho
Aula Expositiva Dinâmica de grupo Testes práticos
17/04 a 20/04
3.4. Identificar a importância da entrevista
de desligamento.
- seleção de pessoal; - administração de pessoal;
- cargos, remuneração e carreiras;
- treinamento e desenvolvimento;
- avaliação do desempenho; - higiene e segurança no
trabalho
Aula Expositiva Dinâmica de grupo Testes práticos
24/04 a 28/04
3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal.
3. Elaboração e descrição de cargos e salários:
- definição de competências.
técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial;
- CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);
- requisição de empregado;
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade Trabalho individual
02/05 a 05/05
3.6. Realizar estimativas de vagas futuras.
- planejamento do quadro de pessoal:
- índice de absenteísmo; - índice de rotatividade
(turnover); - entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e
desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e
desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e
revistas;
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade
08/05 a 12/05
3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e
divulgar editais e anúncios de recrutamento
- Job fair; - mídias sociais;
- Intranet/ Internet; - cartazes;
- grupos de RH; - agências;
- placa na portaria; - panfletos;
- congressos e convenções; - apresentação espontânea;
- através de funcionários
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade
15/05 a 19/05
3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos
recrutamentos interno e externo.
3.9. Aplicar procedimentos para
recrutamento de pessoal interno e externo.
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Aula Expositiva e Utilização de Apostila Apresentação de Case
22/05 a 27/05
4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e característica
4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas
4. Técnicas de seleção de pessoal:
- banco de dados; - candidato digital;
- análise de currículo;
Aula Expositiva e Utilização de Apostila Apresentação de Case
29/05 a 02/06
4.3. Acompanhar as etapas do processo de
seleção.
5.1. Descrever cultura organizacional.
5.2. Compreender o processo de aplicar
pessoas pela cultura organizacional.
- dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista;
- teste de perfil profissional; - teste de conhecimento
geral e técnico; - checagem de referências
profissionais; - técnicas alternativas de
seleção: mídias sociais; grafologia
etc
Aula Expositiva e Utilização de Apostila Apresentação de Case
05/06 a 09/06
5.3. Interpretar o processo de alocar e
posicionar pessoas em suas atividades na
organização.
5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las
na organização em consonância com a
cultura organizacional
5. Conceito de Cultura Organizacional e seus
componentes: - artefatos; - valores;
- pressuposições básicas; - comportamento x
desenvolvimento organizacional;
- programa de integração/ de socialização:
o manual de integração; o treinamento técnico e
comportamental
Aula Expositiva e Utilização de Apostila Apresentação de Case
12/06 a 14/06
5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas
na organização.
5.6. Verificar necessidade de
treinamento para função inicial.
Semana de avaliação escrita individual
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade
19/06 a 24/06
5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos
Semana de devolutiva e atividades de recuperação.
Aula Expositiva Estudo de Caso Debate sobre atualidade
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender as tendências do processo seletivo.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso
Abril
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Maio Reunião de curso
Junho Avaliação diagnostica afim
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
Organização de material de apoio para as reunião de curso
de avaliar as dificuldades dos alunos
superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
lacunas de aprendizagem
Julho
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vanderlena Abreu Lima
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: 1º MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Camila Duarte Baldini
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
ATIVIDADES:
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA
Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.
Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.
Efetuar lançamentos financeiros.
Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Financeiros. Módulo: 1º.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1.Analisar políticas e informações
financeiras das organizações.
2.Identificar a importância da
administração financeira na gestão de
uma organização com ou sem finalidade
lucrativa.
3.Analisar o mercado financeiro e
identificar os melhores índices de
pagamentos, investimentos ou
empréstimos para a gestão financeira da
organização.
1
2
1.Utilizar índices, taxas, porcentagens,
descontos e juros.
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras.
1.2.Caracterizar o sistema, os objetivos e a
amplitude no planejamento financeiro.
1.3.Coletar informações para o planejamento
financeiro.
1.4.Manusear calculadoras convencionais,
cientificas e financeiras nos cálculos.
1.5.Calcular valores utilizando-se de
calculadoras financeiras ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
2.Aplicar os conceitos e fundamentos da
administração financeira na gestão
organizacional pública, privada ou no terceiro
setor.
2.1.Interpretar a composição dos juros para a
gestão financeira da organização.
1
2
3
1.Matemática Básica:
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Operações com decimais e frações;
Operações básicas e operações
inversas;
Operações financeiras:
o _ Razão, proporção, regra da
sociedade;
o _ Regra de três simples e
composta;
o _ Conversão de moedas de
câmbio.
2.Conceitos fundamentais:
Introdução;
Regimes de capitalização;
Juros, lucros, taxas e spreads; Distinção entre capitalização
composta e simples;
3.Modelos de capitalização simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização entre a taxa e o
prazo de capitalização;
3
3.Coletar e elaborar planilha com índices e
taxas financeiras para o estudo de viabilidade
de investimentos ou empréstimos.
3.1.Sintetizar informações do mercado
financeiro sobre os melhores índices de
pagamentos ou empréstimos.
3.2.Aplicar procedimentos de negociação
financeira no desconto de pagamentos.
4
Juros simples diários;
Montante, capital acumulado ou
valor futuro (F);
Valor atual ou valor presente;
Operações de desconto simples;
Taxa efetiva de desconto ou de
empréstimo;
Reciprocidade bancaria;
Reciprocidade durante o período de
empréstimo;
Reciprocidade exigida
antecipadamente;
Método hamburguês para o cálculo
do juros simples;
o Contas e cheques especiais;
Saldo (capital) médio e outros
parâmetros médios no mercado
financeiro;
Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em
regime de juros simples;
4.Modelos de capitalização composta –
montante capital acumulado ou valor
futuro(F):
Juros compostos(J);
Valor atual ou valor presente (P) na
capitalização composta;
Equivalência entre taxa de juros;
Taxa efetiva e taxa nominal;
Equivalência entre a taxa efetiva e a
taxa nominal;
Taxa instantânea de rendimento;
Operações de desconto composto;
Desconto composto racional (DR);
Desconto composto comercial (DC);
Equivalência de capitais em juros
compostos;
Serie de pagamentos;
Inflação, índice de preços e correção
monetária; Homogeneização de fluxos
monetários utilizando-se de índices
de preços;
Breve histórico;
Títulos governamentais e
indexadores financeiros
Títulos governamentais e preço
unitário (PU) de venda;
Indexadores financeiros;
Análise de investimentos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Cálculos Financeiros. Módulo: 1º.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Apresentação das Bases
tecnológicas e atividade
diagnóstica.
Apresentação do professor e do componente curricular,
dinâmica de trabalho em equipe, exposição e discussão
em sala de aula.
06/02 a 10/02
1.1.Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Matemática Básica:
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Operações com decimais e
frações;
Operações básicas e
operações inversas;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
13/02 a 17/02
1.2.Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
Operações financeiras:
o _ Razão, proporção,
regra da sociedade;
o _ Regra de três simples e
composta;
o _ Conversão de moedas
de câmbio.
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
20/02 a 24/02
1.3.Coletar informações para
o planejamento financeiro.
Semana de trabalhos ,
avaliação através de
atividades em grupos.
(Seminários, Estudos de caso e
Etc)
Atividade com pesquisa, com discussão e
debate em sala sobre: Regimes de capitalização.
06/03 a 10/03
1.3.Coletar informações para
o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
1.5.Calcular valores
utilizando-se de calculadoras
financeiras ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
2.Conceitos fundamentais:
Introdução;
Juros, lucros, taxas e
spreads; Distinção entre capitalização
composta e simples;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
13/03 a 17/03
2.1.Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
3.Modelos de capitalização
simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização entre a
taxa e o prazo de
capitalização;
Juros simples diários;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
20/03 a 24/03
2.1.Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto de pagamentos.
Montante, capital
acumulado ou valor futuro
(F);
Valor atual ou valor
presente;
Operações de desconto
simples;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala.
27/03 a 31/03
2.Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Semana de avaliação escrita
individual
Avaliação contendo:
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Operações com decimais e frações;
Operações básicas e operações inversas;
Operações financeiras:
o _ Razão, proporção, regra da sociedade;
o _ Regra de três simples e composta;
_ Conversão de moedas de câmbio.
Juros simples.
03/04 a 07/04
2.1. Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
3. Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de investimentos
ou empréstimos.
Taxa efetiva de desconto ou
de empréstimo;
Reciprocidade bancaria;
Reciprocidade durante o
período de empréstimo;
Reciprocidade exigida
antecipadamente;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
10/04 a 13/04
3. Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de investimentos
ou empréstimos.
Método hamburguês
para o cálculo do juros
simples;
Contas e cheques
especiais;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala.
17/04 a 20/04
3.1.Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os
melhores índices de
pagamentos ou empréstimos.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto de pagamentos.
Saldo (capital) médio e
outros parâmetros médios no
mercado financeiro;
Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em
regime de juros simples;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala.
24/04 a 28/04
1.5.Calcular valores
utilizando-se de calculadoras
financeiras ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
2.1.Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
4.Modelos de capitalização
composta – montante capital
acumulado ou valor futuro(F):
Juros compostos(J);
Valor atual ou valor presente
(P) na capitalização
composta;
Equivalência entre taxa de
juros;
Taxa efetiva e taxa nominal;
Equivalência entre a taxa
efetiva e a taxa nominal;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
08/05 a 12/05
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto de pagamentos.
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de desconto
composto;
Desconto composto racional
(DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala.
15/05 a 19/05
3.1.Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os
melhores índices de
pagamentos ou empréstimos.
Semana de trabalhos ,
avaliação através de
atividades em grupos. (
Seminários, Estudos de caso e
Etc.
Atividade em sala contendo:
Montante, capital acumulado ou valor
futuro (F);
Valor atual ou valor presente;
Operações de desconto simples;
Saldo (capital) médio e outros parâmetros
médios no mercado financeiro;
Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em
regime de juros simples.
22/05 a 27/05
1.5.Calcular valores
utilizando-se de calculadoras
financeiras ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
Equivalência de capitais em
juros compostos;
Serie de pagamentos;
Aula expositiva, discussão, debate com prática
em sala. 29/05 a 02/06
3. Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de investimentos
ou empréstimos.
Inflação, índice de preços e
correção monetária; Homogeneização de fluxos
monetários utilizando-se de
índices de preços;
Aula expositiva, discussão, debate com prática em sala e
exercícios de fixação.
05/06 a 09/06
2.Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Breve histórico;
Títulos governamentais e
indexadores financeiros
Títulos governamentais e
preço unitário (PU) de
venda;
Indexadores financeiros;
Análise de investimentos
Aula expositiva, discussão, debate com prática
em sala. 12/06 a 14/06
1.5.Calcular valores
utilizando-se de calculadoras
financeiras ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
Semana de avaliação escrita
individual
Avaliação final contendo exercícios de:
Juros, lucros, taxas e spreads;
Juros simples;
Juros compostos(J).
19/06 a 24/06
1.5.Calcular valores
utilizando-se de calculadoras
financeiras ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação.
Vista de prova e atividade para recuperação de
nota contendo exercícios de:
Juros, lucros, taxas e spreads;
Juros simples;
Juros compostos(J).
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1.Analisar políticas e informações financeiras
das organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Saber definir as melhores opções de investimentos e financiamentos.
2.Identificar a importância da administração
financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3.Analisar o mercado financeiro e identificar os
melhores índices de pagamentos,
investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnóstica para avaliar as dificuldades dos alunos.
Projeto para sanar as dificuldades apresentadas na avaliação diagnóstica.
Pesquisa em sites específicos.
Março
Preparo material para avaliação individual.
Pesquisa em livros específicos. Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Vista de prova com alunos, para análise e esclarecimento de dúvidas.
Análise de conteúdo didático disponibilizado em apostilas para complemento de estudo.
Maio
Preparo material para avaliação individual.
Pesquisa em sites e livros específicos e vídeos que possam complementar no aprendizado do aluno.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Vista de prova com alunos, para análise e esclarecimento de dúvidas.
Pesquisa em sites e livros específicos.
Reunião de curso.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias.
Fechamento de notas.
Pesquisa em sites e livros específicos.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 7º ano – 6 ed. São Paulo: Atual, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Ática, 2010.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira, São Paulo: Atlas, 1986.
PAIVA, Manoel.Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
MORGADO A.C.,WAGNER E., ZANE S.C.,PROGRESSÕES E MATEMÁTICA
FINANCEIRA, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, SOCIEDADE
BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DEJANEIRO, 1993.
SOUZA, ALCEU, MATEMÁTICA FINANCEIRA: FUNDAMENTOS, CONCEITOS E
APLICAÇÕES / ALCEU SOUZA, ADEMIR CLEMENTE, SÃO PAULO: ATLAS, 1999.
TEIXEIRA, JAMES, MATEMÁTICA FINANCEIRA / JAMES TEIXEIRA, SCIPIONE DI
PIERRO NETTO, SÃO PAULO: PEARSON MAKRON BOOKS, 1998.
LIMA. E. L., CARVALHO P. C., WAGNER E., MORGADO A. C., A MATEMÁTICA DO
ENSINO MÉDIO, VOLUMES 1; 2 E 3, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA,
SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DE JANEIRO, 2006.
Lista de exercícios elaborada pelo professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Camila Duarte Baldini
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empresarial
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Arlete Nunes da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Sintetizar a evolução histórica da
Administração e sua aplicabilidade na Gestão
Empresarial.
2. Analisar planejamento estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
3. Interpretar o papel e funções do administrador
na organização.
4. Avaliar a importância dos
procedimentos e das certificações de
qualidade na organização.
1
2
1.1. Identificar os principais conceitos e evolução das
teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos e princípios da
Administração de acordo com as necessidades e
objetivos organizacionais.
1.3. Selecionar a abordagem administrativa adequada
aos objetivos e finalidades organizacionais.
1.4. Identificar a cultura, filosofia e valores das
organizações.
2.1. Caracterizar missão, visão e valores.
2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e os
elementos que os compõem, buscando atualização e
inovação.
2.3. Definir objetivos dos planejamentos estratégico,
tático, operacional e Plano Diretor.
2.4. Aplicar as ferramentas de gestão para implantação
do planejamento.
2.5. Selecionar procedimentos para implantação do
sistema de planejamento.
3.1. Aplicar procedimentos necessários para a
operacionalização das atividades planejadas para
alcançar os objetivos definidos pelas organizações.
1
2
1. História da Teoria da Administração:
fundamentos da Administração:
o Era Clássica;
o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas;
o Abordagem Científica;
o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de Relações Humanas;
o Escola Japonesa;
o Abordagem Contemporânea;
o estado atual da Teoria Administrativa;
o perspectivas futuras da Administração;
o as empresas como organizações sociais;
o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas – institucional,
intermediário e operacional
2. Conceitos e princípios do Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos empresariais,
análise das condições ambientais, análise
organizacional, formulação de alternativas
estratégicas, implementação do planejamento
estratégico por meio do planejamento tático e
operacional
Análise SWOT – a importância dos stakeholders,
a importância da análise do ambiente interno e
externo:
o econômico;
o legal;
3
4
3.2. Acessar organogramas gerais e funcionogramas
visando à identificação dos parâmetros das delegações
de funções e os limites de responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de
acordo com os métodos e procedimentos a serem
aplicados.
4. Detectar e aplicar fundamentos de
Administração voltados à qualidade total e
produtividade em ambientes administrativos
3
4
5
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Tático (processo decisorial, implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Operacional (tipos de planos, fluxogramas,
cronogramas):
o Plano Diretor
3. Função da Administração:
PODC – Planejamento, Organização, Direção e
Controle;
Organização da Ação Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Organização como Função Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização, integração,
amplitude de controle
Organograma – Departamentalização;
as principais áreas das organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção;
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
4. Manual de políticas e procedimentos
5. Contexto histórico da qualidade nas
organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
o Qualidade Total;
o ISO 9000;
o ISO 26000
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
1.1. Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração.
1. História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial;
Aula expositiva com discussões em sala; Vídeo em sala (trecho tempos modernos)
13/02 a 17/02
1.1. Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais
1. História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática;
Aula expositiva e Dialogada
20/02 a 24/02
1.1. Identificar os principais
conceitos e evolução das teorias da
Administração.
1.2. Identificar os conceitos e
princípios da Administração de
acordo com as necessidades e
objetivos organizacionais.
1. História da Teoria da Administração: -Escola Japonesa;
o Abordagem Contemporânea;
Administração;
Aulas Expositivas e Dialogadas
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
1.3. Selecionar a abordagem
administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
1.4. Identificar a cultura,
filosofia e valores das
organizações
1. História da Teoria da Administração: o estado atual da Teoria
Administrativa;
o perspectivas futuras da
Administração;
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/03 a 17/03
1.3. Selecionar a abordagem
administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
1.4. Identificar a cultura,
filosofia e valores das
organizações
1. História da Teoria da Administração: as empresas como organizações
sociais;
o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/03 a 24/03
2.Caracterizar missão, visão e
valores.
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das condições
ambientais, análise organizacional,
formulação de alternativas
estratégicas, implementação do
planejamento estratégico por meio do
planejamento tático e operacional
Aulas Expositivas e Dialogadas, atividades no
final da aula
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
10/04 a 13/04
17/04 a 20/04
22. Identificar os diversos níveis
de planejamento e os elementos
que os compõem, buscando
atualização e inovação.
2.3. Definir objetivos dos
planejamentos estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
planejamentos estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
2.4. Aplicar as ferramentas de
gestão para implantação do
planejamento.
2.5. Selecionar procedimentos
para implantação do sistema de
planejamento.
.1 Análise SWOT – a importância dos
stakeholders, a importância da análise
do ambiente interno e externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Tático (processo decisório,
implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Aulas Expositivas e Dialogadas, solicitação de
trabalho-
Análise SWOT, desenvolvimentos de
fluxograma e cronogramas.
24/04 a 28/04
3.1. Aplicar procedimentos
necessários para a
operacionalização das atividades
planejadas para alcançar os
objetivos definidos pelas
organizações.
3.2. Acessar organogramas gerais
e funcionogramas visando à
identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites
de responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e seguir
rotinas de trabalho de acordo com
os métodos e procedimentos a
serem aplicados.
Função da Administração:
PODC – Planejamento, Organização,
Direção e Controle;
Organização da Ação Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Aulas Expositivas e Dialogadas,
02/05 a 05/05
3.1. Aplicar procedimentos
necessários para a
operacionalização das atividades
planejadas para alcançar os
objetivos definidos pelas
organizações.
3.2. Acessar organogramas gerais
e funcionogramas visando à
identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites
de responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e seguir
rotinas de trabalho de acordo com
os métodos e procedimentos a
serem aplicados.
Organização como Função
Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de controle
Aulas Expositivas e Dialogadas, atividades no
final da aula
08/05 a 12/05
3.2. Acessar organogramas gerais
e funcionogramas visando à
identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites
de responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e seguir
rotinas de trabalho de acordo com
os métodos e procedimentos a
serem aplicados.
Organograma – Departamentalização;
as principais áreas das organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção;
Aulas Expositivas e Dialogadas, atividades no
final da aula
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
3.2. Acessar organogramas gerais
e funcionogramas visando à
identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites
de responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e seguir
rotinas de trabalho de acordo com
os métodos e procedimentos a
serem aplicados.
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
Aulas Expositivas e Dialogadas, 29/05 a 02/06
4. Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração voltados à
qualidade total e
produtividade em ambientes
administrativos
Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000;
o ISO 26000
Aulas Expositivas e Dialogadas, apresentação
de seminário
05/06 a 09/06
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Sintetizar a evolução histórica da
Administração e sua aplicabilidade
na Gestão Empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
2. Analisar planejamento
estratégico, tático, operacional e
Plano Diretor.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Interpretar o papel e funções do
administrador na organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Avaliar a importância dos
procedimentos e das
certificações de qualidade na
organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Preparação de material de apoio para recuperação contínua dessas lacunas
Preparo de material
Preparação de material de apoio para recuperação contínua dessas lacunas
Março
Preparo material para atividades em grupo .
Pesquisa em sites específicos estudos de caso e artigos para
discussão em .sala de aula.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Maio
Preparo material para avaliação em grupo.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa de material específicos e estudos de caso atualizados.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Arlete Nunes da Silva
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 1º MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: João Balon
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus
objetivos.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional
das empresas.
Agir com ética profissional.
Interpretar documentos contábeis.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atividades: Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho.
Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Identificar necessidades dos clientes.
Agir com tolerância.
Buscar aprimoramento profissional.
Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor,
a legislação trabalhista, do trabalho voluntário,
regras e regulamentos organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de defesa,
direitos, legislação e voluntariado).
2. Avaliar procedimentos adequados a fim de
promover a imagem organizacional.
(ética das relações institucionais, compreender a
instituição, estar de acordo com a imagem
institucional, “vestir a camisa”).
3. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em
equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no desempenho pessoal e
organizacional.
(ética das relações do trabalho em equipe,
relacionamento e comunicação).
4. Analisar a importância da responsabilidade
social e sustentabilidade na formação
profissional e ética do cidadão.
1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa
do Consumidor nas relações empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis
e códigos de ética profissional.
1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de
programas de trabalho voluntário.
2.1. Promover a imagem da organização.
2.2. Executar criticamente os procedimentos
organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os
procedimentos de controle adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no
atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de
diversidades cultural e social.
3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de
resíduos.
1. Conceito do código de Defesa do Consumidor
2. Fundamentos de legislação trabalhista e
Legislação para o Autônomo
3. Normas e comportamentos referentes aos
regulamentos organizacionais
Resolução Normativa CFA nº 04 de 07 de
maio de 1979, revogada pela Resolução
Normativa CFA nº 128, de 13 de setembro de
1992;
normas e regulamentos institucionais.
4. Imagem pessoal e institucional
5. Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
6. Definições e técnicas de trabalho em equipe,
chefia e autonomia; atribuições e
responsabilidades
Desenvolvimento de Habilidades Sociais.
análise de problemas e tomada de decisão.
Liderança e Ética no Trabalho Motivação e
Processos de Mudança
Trabalho em Equipe e Inteligência Emocional.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
(ética no desenvolvimento da responsabilidade
social, sustentabilidade e cidadania na área de
atuação).
4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade
social e/ ou sustentabilidade na área).
Comunicação, percepção e diferenças
individuais.
Moral, ética e cidadania no mundo do trabalho
e no exercício profissional.
7. Código de ética nas empresas de Administração
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do trabalho
9. Fundamentos da ética profissional aplicados ao
curso de Técnico em Administração:
princípio na construção de organizações
sociais na área de Administração
10. Declaração Universal dos Direitos Humanos,
Convenções e Direitos Humanos no Brasil
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
13. Procedimentos ecologicamente
corretos para a área de Administração
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar a legislação trabalhista
e o Código de Defesa do
Consumidor nas relações
empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
Apresentação das Bases tecnológicas.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
06/02 a 10/02
1. Conceito do código de Defesa do
Consumidor
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
13/02 a 17/02
2. Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo
20/02 a 24/02
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº 04 de
07 de maio de 1979, revogada pela
Resolução Normativa CFA nº 128, de
13 de setembro de 1992;
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Trabalhos diversos para avaliação.
06/03 a 10/03
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
normas e regulamentos
institucionais.
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
13/03 a 17/03
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4. Imagem pessoal e institucional
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
20/03 a 24/03
1.3. Aplicar legislação, incentivar e
participar de programas de trabalho
voluntário.
5. Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita individual
Semana de Avaliação escrita.
03/04 a 07/04
2.1. Promover a imagem da
organização.
6. Definições e técnicas de trabalho em
equipe, chefia e autonomia; atribuições
e responsabilidades
Desenvolvimento de Habilidades
Sociais.
análise de problemas e tomada de
decisão.
Liderança e Ética no Trabalho
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
10/04 a 13/04
2.2. Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais
6. Definições e técnicas de trabalho em
equipe, chefia e autonomia; atribuições
e responsabilidades
Motivação e Processos de Mudança
Trabalho em Equipe e Inteligência
Emocional.
Comunicação, percepção e
diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania no
mundo do trabalho e no
exercício profissional.
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
17/04 a 20/04
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.2. Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
7. Código de ética nas empresas de
Administração
24/04 a 28/04
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente. .
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do trabalho
02/05 a 05/05
3.2. Conduzir e/ ou
coordenar equipes de
trabalho
9. Fundamentos da ética profissional
aplicados ao curso de Técnico em
Administração:
princípio na construção de
organizações sociais na área de
Administração
08/05 a 12/05
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
10. Declaração Universal dos
Direitos Humanos, Convenções
e Direitos Humanos no Brasil
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.4. Respeitar as diferenças locais,
culturais e sociais
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
29/05 a 02/06
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
05/06 a 09/06
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos
para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
13. Procedimentos
ecologicamente corretos para a
área de Administração
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual Semana de Avaliação escrita.
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação.
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1. Analisar o Código de Defesa do
Consumidor, a legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras e
regulamentos organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de
defesa, direitos, legislação e
voluntariado).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar procedimentos adequados a
fim de promover a imagem
organizacional.
(ética das relações institucionais,
compreender a instituição, estar de
acordo com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Pesquisar as técnicas e métodos de
trabalho em equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa, ética e
autonomia no desempenho pessoal e
organizacional.
(ética das relações do trabalho em
equipe, relacionamento e comunicação).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na formação
profissional e ética do cidadão.
(ética no desenvolvimento da
responsabilidade social, sustentabilidade
e cidadania na área de atuação).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Todo material
didático e pedagógico
é elaborado,
preparado e
transmitido aos
alunos durante o
semestre para serem
trabalhados nas aulas
Março
Recuperação continua e paralela no
sentido de cobrir as dificuldades e
defasagens dos alunos
Reunião de curso 1 º
bimestre
Abril
Discussão das avaliações com alunos apontando seu aproveitamento e defasagem.
Maio
Discussão e interação
entre professor/aluno
mostrando a importância
do curso
Recuperação continua e paralela no
sentido de cobrir as dificuldades e
defasagens dos alunos Reunião de curso 2º
Bimestre
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Junho
Discussão das
avaliações com alunos
apontando seu
aproveitamento e
defasagem
Julho
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
____ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão
Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet.
Referência teórica:
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
CANIVEZ,P.Educar o Cidadão? Campinas: Papirus, 1991.
ESPINOSA, Gilles Deleuze. Filosofia Prática. São Paulo: Editora Escuta, 2002
MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrturas,1997
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São Paulo:Fundação Padre
Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Balon
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
____ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão
Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02
Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
____ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão
Pedagógica - 2017
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
• Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de
trabalho.
• Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e
programas de informática.
ATIVIDADES
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas
administrativas.
• Preparar planilhas.
• Elaborar apresentações.
• Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. 2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. 3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. 4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. 5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
1
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. 2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. 3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.
1
2
1. Fundamentos de equipamentos
de processamento de informações.
2. Fundamentos do Sistema
Operacional Windows e dos
aplicativos do Pacote Office:
• Processadores de texto:
o Formatação básica;
o Organogramas;
o Desenhos;
o Figuras;
o Mala direta;
o Etiquetas
• Planilhas eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5
6
3.4
3.5
4.1
4.2 4.3
5.1
5.2 6
3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.5. Elaborar relatórios. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 5.1. Identificar programas de gerenciamento. 5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. 6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
3
4
5
• Elaboração de slides e
técnicas de apresentação em Power
Point;
• Banco de dados
Planilhas eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração de slides e
técnicas de apresentação em Power
Point;
• Banco de dados
4. Validação das informações
advindas da Internet:
• Elementos para construção
de um blog
5. Gerenciamento eletrônico das
informações, atividades e arquivos
6. Noções de rede e sua eficiência
operacional
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação. Atividades diagnósticas e interação
direta com a classe. 06/02 A 10/02
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos
de processamento de informações.
Aula expositiva 13/02 A 17/02
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos
de processamento de informações.
Teoria, aula exposita e aula pratica 20/02 A 24/02
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa.
2. Fundamentos do Sistema
Operacional Windows e dos
aplicativos do Pacote Office:
• Processadores de texto:
o Formatação básica;
Teoria, aula exposita e aula pratica 02 /03 A 03/03
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Organogramas;
o
Semana de Trabalhos
avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação. 06/03 A 10/03
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa.
2.
o Desenhos;
o Figuras;
o
Teoria, aula exposita e aula pratica 13/03 A 17/03
2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
2. Mala direta;
o Etiquetas
Teoria, aula exposita e aula pratica 20/03 A 24/03
3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.
Planilhas eletrônicas:
o Formatação;
o
Teoria, aula exposita e aula pratica 27/03 A 31/03
3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa
Semana de Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
03/04 A 07/04
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Semana de Avaliação escrita Planilhas eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções
.
Teoria, aula exposita e aula pratica
10/04 A 13/04
.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
3.5. Elaborar relatórios
Gráficos
• Elaboração em Power
Point;
• Banco de dados
Teoria, aula exposita e aula pratica 17/04 A 20/04
.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
3.5. Elaborar relatórios
de slides e técnicas de
apresentação em Power Point;
• Banco de dados
Teoria, aula exposita e aula pratica 24/04/ A 28/04
4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional.
4. Validação das informações
advindas da Internet:
• Elementos para
construção de um blog
Teoria, aula exposita e aula pratica 02/05 A 05/05
4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. • Elementos para
construção de um blog
Teoria, aula exposita e aula pratica
08/05 A 12/05
5.1. Identificar programas de gerenciamento
5. Gerenciamento eletrônico das
informações
Teoria, aula exposita e aula pratica
15/05 A 19/05
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação 22/05 A 27/05
5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
. 5. Gerenciamento eletrônico das
atividades e arquivos
Teoria, aula exposita e aula pratica.
29/05 A 02/06
6. Noções de rede e sua eficiência
operacional
Teoria, aula exposita e aula pratica
05/06/ A 09/06
6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
6. Noções de rede e sua eficiência
operacional
Teoria, aula exposita e aula pratica
12/06/ A 17/06
Semana de Avaliação Avaliação escrita.
19/06/ A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e
atividades de recuperação. E apresentação dos resultados finais.
26/06 A 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. .
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro
Avaliação
diagnostica Prova Dissertativa
Março
Preparo material para avaliação em
grupo Seminário
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Maio
Preparo material para avaliação em
grupo
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que
não obteve menções necessárias
Fechamento de notas
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Word 2010.
Apostila de Excel 2010.
Apostila de Power Point 2010
Apostila de Access 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data:07/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Interpretar documentos contábeis.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Classificar documentos segundo o plano de contas.
Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.
Digitar dados e informações.
Efetuar lançamentos contábeis.
Conciliar contas contábeis.
Escriturar os livros diários e razão.
Registrar atos e fatos contábeis.
Levantar informações contábeis para tomada de decisão
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. . 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1
2
.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
1
2
3
1. Noções de contabilidade: • conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido • atos e fatos; • fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: • contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; • contas de resultado – Despesa/ Receita • 3. Registro contábil: • lançamentos, partidas dobradas, razonetes; • estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) o
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3
4.1
4.2
4.3
3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
4
4. Análise dos demonstrativos contábeis: • contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas decisão
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, do professor, da didática, da metodologia e da sistemática de avaliações. Avaliação diagnóstica.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
06/02 a 10/02
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira.
Conceito de processo e de Contabilidade. Conceito de patrimônio, com exemplos. As técnicas contábeis (escrituração, demonstrações contábeis, auditoria e análise).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
13/02 a 17/02
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. . 1.2.Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Bens, direitos e obrigações: o Patrimônio Líquido. Situação Patrimonial Líquida. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
20/02 a 24/02
1.3.Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4.Classificar os atos e fatos contábeis.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Atos e fatos administrativos: diferença básica e exemplos práticos. Fatos permutativos, modificativos e mistos. Exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
02/03 a 03/03
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1.1 a 1.5 Desafio: jogo lúdico, para compor a média bimestral
Em grupos, sem consulta.
06/03 a 10/03
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2.Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Comentários sobre a atividade anterior. Plano de contas, conforme Lei 11.638/07: analogia com o Plano de Aula e o Plano de Vôo. Contas Patrimoniais, Contas de Resultado e Contas de Compensação. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
13/03 a 17/03
1.5.Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1.Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2.Identificar a estrutura do Plano de Contas.
O sistema de débito e crédito da Contabilidade: a natureza das contas (patrimoniais, de resultado e de compensação). Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
20/03 a 24/03
1.5.Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1.Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2.Identificar a estrutura do Plano de Contas.
Estrutura do Balancete de Verificação. Exemplos práticos e exercícios de fixação. Revisão geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
27/03 a 31/03
1.1 a 2.2 Avaliação escrita bimestral. Individual, sem consulta.
03/04 a 07/04
1.1 a 2.2 Correção da avaliação e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
10/04 a 13/04
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3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas e razonetes. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
17/04 a 20/04
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados). Conceito e exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
24/04 a 28/04
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3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Exercícios de fixação relacionados à DRE. Escrituração de contratação de financiamento de uma empresa. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
02/05 a 05/05
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Exercícios de fixação relacionados à DRE. Escrituração de contratação de seguro por uma empresa. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
08/05 a 12/05
1.1 a 3.3 Correção dos exercícios propostos e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
15/05 a 19/05
1.1 a 3.3 Atividade avaliativa para compor a média final.
Em duplas, com consulta.
22/05 a 27/05
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4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Correção da atividade avaliativa. Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais. Estudo de caso de uma lavanderia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
29/05 a 02/06
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Discussão sobre o estudo de caso aplicado na aula anterior. Análise dos demonstrativos contábeis: análise de dados, tomadas de decisão. Exemplos práticos. Revisão geral para a avaliação final.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
05/06 a 09/06
1.1 a 4.3 Avaliação final escrita. Individual, sem consulta.
19/06 a 24/06
1.1 a 4.3 Correção da avaliação, esclarecimento de dúvidas e atividades de recuperação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. .
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
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técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Avaliação diagnóstica.
Pesquisa de notícias e artigos.
Reunião pedagógica
Março
Devolutiva do desafio e orientação aos alunos com baixo desempenho.
Reunião com o Coordenador
Abril Visita técnica ao Mercado Municipal.
Envio de lista de exercícios, a ser entregue no final do semestre.
Devolutiva da avaliação bimestral e orientação de estudo aos alunos
Conselho de Classe Intermediário
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com baixo desempenho.
Maio
Devolutiva do desafio e da avaliação bimestral e orientação de estudo aos alunos com baixo desempenho.
Pesquisa de notícias
e artigos.
Reunião pedagógica
Junho
Visita técnica à Vila de Paranapiacaba
Atividade de recuperação de notas para alunos que obtiveram menções insuficientes.
Reunião com o Coordenador.
Julho
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Utilização de jornais com edição de balanços Pesquisas e Apostilas, internet. www.administradores.com.br – www.portaldecontabilidade.com.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre, bem como visitas técnicas ao Mercado Municipal e à Vila de Paranapiacaba.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Plano de Curso n.º 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Júnior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Agir com ética profissional;
Interpretar a legislação e os códigos de ética prof. nas relações pessoais e profissionais;
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa;
Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações;
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos;
Atividades Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora da
percepção, organização e representação do mundo;
Definir a forma textual e/ou gráfica mais adequada aos objetivos do documento escrito;
Elaborar informes e relatórios;
Elaborar os vários tipos de correspondência oficial e comercial.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
1
2 3 4.1
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
1
2
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc. indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
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4.2
4.3
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
3
4
5
6
7
8
9
10
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. 5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal; 7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem;
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9-Texto e Textualidade; 10- Variedades Linguísticas
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnósticas. Aula expositiva e dialógica
06/02 a 10/02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica
13/02 a 17/02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica
20/02 a 24/02
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1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica
02/03 a 03/03
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. (Seminários, estudos de
caso etc.)
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
06/03 a 10/03
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
Aula expositiva e dialógica
13/03 a 17/03
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1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
Aula expositiva e dialógica
20/03 a 24/03
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
carta-currículo;
currículum vitae;
Aula expositiva e dialógica
27/03 a 31/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
Semana de avaliação escrita individual
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
03/04 a 07/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
Aula expositiva e dialógica
10/04 a 13/04
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação.
Aula expositiva e dialógica
17/04 a 20/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
Aula expositiva e dialógica
24/04 a 28/04
3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
Aula expositiva e dialógica
02/05 a 05/05
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva e dialógica
08/05 a 12/05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva e dialógica
15/05 a 19/05
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. (Seminários, estudos de
caso etc.)
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
22/05 a 27/05
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal;
Aula expositiva e dialógica 29/05 a 02/06
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4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem;
Aula expositiva e dialógica
05/06 a 09/06
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
9-Texto e Textualidade; 10- Variedades Linguísticas
Aula expositiva e dialógica 12/06 a 14/06
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Semana de avaliação escrita individual
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. Aula expositiva, dialógica e prática com
entrega de atividades 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Pesquisar e analisar informações da área de
Administração em diversas fontes convencionais e
eletrônicas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades
relacionadas com o público consumidor.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Aula Inaugural com apresentação do componente, PTD e avaliação diagnóstica para sondagem dos alunos e adequação do PTD para aproximar da realidade da sala.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Março
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Abril
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao
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conteúdo e checagem da aprendizagem.
avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
componente e/ou correlatos.
Maio
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Exemplo: reunião de curso
Julho
Atividade final para recuperação dos alunos que ainda apresentarem alguma dificuldade.
Fechamento de notas e encerramento semestre.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática Universidade, 2008.
BECHARA, E. O novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2009. __________. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2009. BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo, Ática, 2002. HOUAISS, A; VILLAR, M. S. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro, Objetiva, 2009. MARTINS, D. S; ZILBERKNOP, L. S. Português Instrumental. São Paulo, Atlas, 2010. Websites com material de trabalho e apoio voltados a área ou correlatos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares, paralelas e contínuas, com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, exercícios para fixação e relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Atividades AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua
área de atuação.
2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente,
de gestão documental e do arranjo físico do
ambiente de trabalho.
3. Executar atividades compatíveis com
a cultura organizacional.
1
2
1.1. Apresentar postura profissional no
desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos
interpessoais.
1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos
em sua área de atuação.
2.1. Atender clientes (presencial e a distância).
2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar
correspondências.
2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho
um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar
documentos.
2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas:
manual e eletrônica.
2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo
em concordância com programas de gestão da
qualidade ao atendimento.
1
2
3
1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em
Administração:
responsabilidades, comportamento e atitudes do
profissional em Administração
2. Técnicas de atendimento (presencial e a
distância) ao cliente interno e externo:
técnicas de triagem, organização e registro –
fluxo documental;
planejamento e organização do ambiente de
trabalho/ leiaute;
fundamentos e práticas ergonômicas na
organização do ambiente de trabalho;
técnicas de arquivamento e suas fases;
técnicas de arquivos de prosseguimento
(follow up);
técnicas em agendas:
o manual e eletrônica
programas de qualidade/ atendimento ao
cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da
Qualidade – satisfação do cliente, excelência
no atendimento;
Housekeeping
3. Administração do tempo:
conceitos e aplicação
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3
2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os
equipamentos e utilizar recursos pautando-se na
sustentabilidade.
3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em
ambientes administrativos.
3.2. Executar com
responsabilidade as práticas administrativas.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos
interpessoais
Perfil Profissional e Pessoal do
Técnico em Administração:
Responsabilidades, comportamento e
atitudes do profissional em
Administração.
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
13/02 a 17/02
Aplicar os objetivos, as
atividades e procedimentos
em sua área de atuação.
. Perfil Profissional e Pessoal do
Técnico em Administração:
Responsabilidades,
comportamento e atitudes do
profissional em Administração.
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
20/02 a 24/02
Atender clientes (presencial
e a distância).
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
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Triar, organizar, classificar,
registrar e encaminhar
correspondências.
Técnicas de triagem,
organização e registro e fluxo
documental
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
13/03 a 17/03
Identificar e desenvolver no
ambiente de trabalho um
leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do
ambiente de trabalho/ leiaute
Fundamentos e práticas
ergonômicas na organização do
ambiente de trabalho
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
20/03 a 24/03
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de arquivamento e suas
fases;
Técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow up)
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
Executar, coordenar,
controlar e organizar
agendas: manual e
eletrônica.
Técnicas em agendas:
o manual e eletrônica Aulas de fixação expositivas e dialogadas
com atividades de fixação diversas
10/04 a 13/04
Praticar atendimento ao cliente
interno e externo em concordância
com programas de gestão da
qualidade ao atendimento.
Programas de qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO 10002:2004 –
Gestão da Qualidade – satisfação do
cliente, excelência no atendimento.
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
17/04 a 20/04
Praticar atendimento ao cliente
interno e externo em concordância
com programas de gestão da
qualidade ao atendimento.
Programas de qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO 10002:2004 –
Gestão da Qualidade – satisfação do
cliente, excelência no atendimento.
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
24/04 a 28/04
Organizar o ambiente de trabalho,
conservar os equipamentos e
utilizar recursos pautando-se na
sustentabilidade.
Housekeeping Aulas de fixação expositivas e dialogadas
com atividades de fixação diversas
02/05 a 05/05
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Organizar o ambiente de trabalho,
conservar os equipamentos e
utilizar recursos pautando-se na
sustentabilidade.
Housekeeping Aulas de fixação expositivas e dialogadas
com atividades de fixação diversas
08/05 a 12/05
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
. Aplicar técnicas de
administração do tempo em
ambientes administrativos
Administração do tempo:
Conceitos e aplicação
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
29/05 a 02/06
. Aplicar técnicas de
administração do tempo em
ambientes administrativos
Administração do tempo:
Conceitos e aplicação
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
05/06 a 09/06
Executar com
responsabilidade as práticas
administrativas
Administração do tempo:
Conceitos e aplicação
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar o perfil profissional/
pessoal da sua área de atuação.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Incorporar técnicas de
atendimento ao cliente, de gestão
documental e do arranjo físico do
ambiente de trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Executar atividades
compatíveis com a cultura
organizacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em sites específicos
Março
Preparo material para avaliação em grupo
Pesquisa em sites específicos Reunião de curso
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Maio
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites de economia
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
FALCONI, V. C.Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
1
2
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes) . 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário).
1
2
3
4
5
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado 5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho assalariado;
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3
2.7. Utilizar controles para obrigações. 3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação.
6
7
8
9
10
• PIS/ PASEP; • CAGED 6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic 9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados 10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o
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4
5
5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação. Atividades diagnósticas e interação direta
com a classe. 06/02 A 10/02
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1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal.
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios 13/02 A 17/02
2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes)
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho.
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios 20/02 A 24/02
2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização.
2. o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso.
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios 02/03 A 03/03
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2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações.
Semana de Trabalhos avaliativos Trabalhos diversos para avaliação 06/03 A 10/03
2. trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercícios .
13/03 A 17/03
3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo;
Teoria,Explicação ,mídia e exercícios 20/03 A 24/03
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3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração.
3. o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; 3. • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios 27/03 A 31/03
Semana de avaliação escrita
individual 03/04 A 07/04
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional;
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios 10/04 A 14/04
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
17/04 A 21/04
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação.
4. • CTPS; • Registro de Empregado
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios 24/04 A 28/04
5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento.
5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho assalariado; • PIS/ PASEP;
• CAGED
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
01/05 A 05/05
5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento.
6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
08/05 A 12/05
5.3. Implementar plano de treinamento.
7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
15/05 A 19/05
Semana de trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação
22/05 A 27/05
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic
Teoria,Explicação ,mídia e exercícios
29/05 A 02/06
Seminário de Administração Seminário de Administração
05/06 A 09/06
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados 10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
12/06 A 17/06
Semana de avaliação escrita
Semana de avaliação escrita
19/06 A 24/06
Avaliação
Teoria,Explicação ,mídia e exercícios
Recebimento de atividades de recuperação e apresentação dos
resultados finais.
26/06 A 30/06
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
3. Gerenciar o processo remuneratório.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro
Avaliação
diagnostica Prova Dissertativa
Março
Preparo material para avaliação em
grupo Seminário
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Maio
Preparo material para avaliação em
grupo
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que
Fechamento de notas
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
não obteve menções necessárias
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados.
Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões.
Identificar o mercado consumidor para distribuição de produtos
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
APRESENTAR ESTRATÉGIAS DE MARKETING
Analisar potencial de clientes.
Identificar as necessidades e desejos dos clientes.
Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
Utilizar meios e veículos da comunicação.
Comunicar com diversos tipos de mercado.
Cumprir metas de marketing.
Coletar dados para pesquisa de mercado.
Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.
Auxiliar na definição de posicionamento de mercado.
Participar da definição de estratégia de marketing.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
1. Correlacionar os conceitos de Administração
de Marketing, com a gestão e planejamento
estratégico da organização.
2. Analisar o mercado, identificando as
necessidades dos consumidores, os segmentos
de mercado, a concorrência, a demanda total, a
participação da empresa neste mercado.
3. Planejar e executar pesquisas de mercado
visando ao planejamento de marketing.
4. Analisar adequadamente os efeitos das
variáveis do Marketing Mix (4Ps).
5. Coletar informações para o desenvolvimento
de briefing.
6. Elaborar plano estratégico de
marketing, identificando público alvo,
1
2 3
1.1. Identificar os conceitos de Administração de
Marketing.
1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos
potenciais clientes em função do produto/ serviço
oferecido pelas organizações.
2.1. Coletar dados do mercado
2.2. Aplicar segmentação de mercados.
3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas de sistema de informação de
marketing para elaboração do plano estratégico e
gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos ambientes
estratégicos.
1
2
3
4
5
6
7
1. Conceitos a Administração de
Marketing:
origem e evolução;
estrutura do departamento de
marketing
2. Conceituação e definição de
Marketing, com ênfase no mercado
nacional e suas características
3. Necessidades, desejos e demandas
(tipos)
4. Análise do ambiente de marketing:
micro e macro;
noções de variáveis controláveis e
incontroláveis
5. Definição de mercados:
tipos de mercado: o mercado
consumidor, mercado concorrente e
mercado fornecedor
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
desenhando os produtos e serviços para
atendê-lo 4. 5
3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do
mercado.
4.1. Identificar os produtos e suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a
disponibilização de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas de precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e características da variável
promoção (divulgação).
5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando
a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
6. Executar o plano de marketing.
8
9
10
6. Pesquisa de mercado e Sistema de
Informação de Marketing (SIM):
tipos de pesquisa: o quantitativa e
qualitativa
pesquisa de mercado;
tipo de coleta de dados: o primário e
secundário
7. Desenvolvimento da Pesquisa:
objetivo(s) da pesquisa;
definição dos problemas;
desenvolvimento do plano de
pesquisa: o tipo e formas de
questionários
técnicas e formas de coleta de dados
de mercado;
análise das informações;
análise de SWOT e matriz BCG
8. Mix de Marketing:
produto;
preço;
praça;
promoção
9. Briefing:
interpretação de dados;
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
target;
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de mercado
10. Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
análise do produto e do negócio;
pontos fortes, pontos fracos,
oportunidades, ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4Ps;
posicionamento;
plano de ação e implementação
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
1.1. Identificar os conceitos de
Administração de Marketing.
1.2. Identificar as necessidades e
os desejos dos potenciais clientes
em função do produto/ serviço
oferecido pelas organizações.
1. Conceitos a Administração
de Marketing:
origem e evolução;
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/02 a 17/02
1.1. Identificar os conceitos de
Administração de Marketing.
1.2. Identificar as necessidades e
os desejos dos potenciais clientes
em função do produto/ serviço
oferecido pelas organizações.
1. Conceitos a Administração
de Marketing:
estrutura do departamento de
marketing
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/02 a 24/02
2.1. Coletar dados do mercado
2.2. Aplicar segmentação de
mercados.
2. Conceituação e definição de
Marketing, com ênfase no
mercado nacional e suas
características
Aulas Expositivas e Dialogadas
02/03 a 03/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
3.1. Organizar dados de pesquisa
de mercado, utilizando
ferramentas de sistema de
informação de marketing para
elaboração do plano estratégico e
gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade
nos ambientes estratégicos.
3.3. Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado
3. Necessidades, desejos e
demandas (tipos)
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/03 a 17/03
3.1. Organizar dados de pesquisa
de mercado, utilizando
ferramentas de sistema de
informação de marketing para
elaboração do plano estratégico e
gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade
nos ambientes estratégicos.
3.3. Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado
4. Análise do ambiente de
marketing:
micro e macro;
noções de variáveis
controláveis e incontroláveis
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/03 a 24/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1. Identificar os produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda
adequado para a disponibilização
de produtos/ serviços. 4.3.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
5. Definição de mercados:
tipos de mercado: o mercado
consumidor, mercado
concorrente e mercado
fornecedor
Aulas Expositivas e Dialogadas
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
4.1. Identificar os produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda
adequado para a disponibilização
de produtos/ serviços. 4.3.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
6. Pesquisa de mercado e
Sistema de Informação de
Marketing (SIM):
tipos de pesquisa: o
quantitativa e qualitativa
Aulas Expositivas e Dialogadas
10/04 a 13/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1. Identificar os produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda
adequado para a disponibilização
de produtos/ serviços. 4.3.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
pesquisa de mercado;
tipo de coleta de dados: o
primário e secundário
Aulas Expositivas e Dialogadas
17/04 a 20/04
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
7. Desenvolvimento da
Pesquisa:
objetivo(s) da pesquisa;
definição dos problemas;
Aulas Expositivas e Dialogadas
24/04 a 28/04
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
desenvolvimento do plano de
pesquisa: o tipo e formas de
questionários
técnicas e formas de coleta
de dados de mercado;
análise das informações;
análise de SWOT e matriz
BCG
Aulas Expositivas e Dialogadas
02/05 a 05/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
8. Mix de Marketing:
produto;
preço;
praça;
promoção
Aulas Expositivas e Dialogadas
08/05 a 12/05
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
9. Briefing:
interpretação de dados;
target;
Aulas Expositivas e Dialogadas
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de mercado
Aulas Expositivas e Dialogadas
29/05 a 02/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6. Executar o plano de
marketing.
10. Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
Aulas Expositivas e Dialogadas, entrega
atividade.
05/06 a 09/06
6. Executar o plano de
marketing.
análise do produto e do
negócio;
pontos fortes, pontos fracos,
oportunidades, ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4Ps;
posicionamento;
plano de ação e
implementação
Aulas Expositivas e Dialogadas, entrega
atividade.
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1. Correlacionar os conceitos de
Administração de Marketing, com
a gestão e planejamento estratégico
da organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades dos
consumidores, os segmentos de
mercado, a concorrência, a
demanda total, a participação da
empresa neste mercado.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Planejar e executar pesquisas de
mercado visando ao planejamento
de marketing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar adequadamente os
efeitos das variáveis do Marketing
Mix (4Ps).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Elaborar plano estratégico
de marketing, identificando
público alvo, desenhando os
produtos e serviços para
atendê-lo
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Março
Preparo material para avaliação em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Maio
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor:
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas
características próprias. - Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. -
Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e
comercial. - Elaborar processos para registro da empresa. - Avaliar decisões de entidade
de classe e órgãos públicos. - Utilizar a comunicação comercial e jurídica no
desenvolvimento do trabalho. - Atender as normas e legislação ambiental. - Cumprir
prazos, ações e responsabilidades. - Utilizar a terminologia das áreas jurídica, judiciária e
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2017
administrativa. - Interpretar textos técnicos, de diversos gêneros, relativos às áreas
jurídica e administrativa. - Identificar princípios constitucionais administrativos.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Contextualizar com a elaboração e/
ou alteração de um contrato ou estatuto
social, os direitos, deveres e
responsabilidades dos sócios e
investidores de uma organização
empresária.
2. Caracterizar os tipos de sociedade,
suas classificações e características.
3. Caracterizar a tributação conforme os
diversos tipos societários e seus
possíveis enquadramentos tributários.
4. Interpretar formas de contrato e suas
características.
5. Interpretar a legislação ambiental e de
proteção ao consumidor.
1
2 3
1.1. Aplicar os conceitos do direito
empresarial no plano estratégico das
organizações.
1.2. Identificar os direitos, deveres e as formas
de constituições das entidades jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos do direito
empresarial e comercial para a constituição ou
alteração contratual de uma organização.
2.1. Pesquisar a legislação e os limites da
responsabilidade societária.
2.2. Executar o preenchimento dos requisitos
para constituição de empresa.
2.3. Identificar os diferentes tipos de
societários existentes.
2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial
segundo a forma de constituição da empresa.
1
2
1. Direito empresarial
conceito;
objeto – natureza empresarial da
atividade econômica;
alocação do Direito Empresarial nos
ramos do Direito;
empresa e empresário: o conceito
jurídico de empresa; o a empresa como
sujeito de direitos; o conceito e
caracterização do empresário
2. Aspectos Gerais do Direito Societário:
conceito e breve histórico da sociedade
empresária;
personalidade jurídica e personalidade
empresarial;
elementos de formação da sociedade
empresária;
classificação e tipos das sociedades
empresárias quanto ao regime de
responsabilidade dos sócios;
conceito e caracterização dos sócios;
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4.1 4.2
5.1 5.2 5.3
3. Verificar o enquadramento tributário dos
diversos tipos de organização.
4.1. Identificar as características de contratos
de compra, venda e prestação de serviços e
outros documentos legais.
4.2. Identificar a legislação atinente a
contratos de compra e venda de bens e
serviços e outros documentos legais.
5.1. Verificar a evolução e processos da
elaboração das leis ambientais.
5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa
do consumidor.
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito
do consumidor.
3
4
5
6
microempresas e empresas de pequeno
porte;
obrigações comuns do empresário;
registro de empresas: o documentos
necessários e procedimentos legais de
abertura e encerramento
a Redesim;
livros mercantis;
a Junta Comercial;
exercício informal ou irregular da
empresa; estabelecimento empresarial:
o
nome empresarial; o ponto comercial
elementos de propriedade industrial;
trespasse;
estabelecimento eletrônico;
concorrência desleal
3. Regimes tributários:
Lucro Real;
Lucro Presumido;
Lucro Arbitrado;
Simples Nacional;
MEI – Micro Empreendedor Individual
4. Técnicas para elaboração de contratos
comerciais: cláusulas; normas que
regulam os contratos comerciais
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5. A evolução da legislação ambiental
6. Código de Defesa do Consumido:
dos direitos básicos do consumidor; da
qualidade de produtos e serviços;
da prevenção e da reparação dos danos;
da proteção à saúde e segurança;
da responsabilidade pelo fato do
produto e do serviço;
da responsabilidade por vício do
produto e do serviço;
das práticas comerciais;
das disposições gerais;
da oferta;
da publicidade;
das práticas abusivas;
da cobrança de dívidas;
dos bancos de dados e cadastros de
consumidores;
das sanções administrativas
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
1.1. Aplicar os conceitos do
direito empresarial no plano
estratégico das organizações.
1.2. Identificar os direitos,
deveres e as formas de
constituições das entidades
jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos do
direito empresarial e
comercial para a
constituição ou alteração
contratual de uma
organização.
1. Direito empresarial
conceito;
objeto – natureza empresarial
da atividade econômica;
alocação do Direito
Empresarial nos ramos do
Direito;
empresa e empresário: o
conceito jurídico de empresa; o
a empresa como sujeito de
direitos; o conceito e
caracterização do empresário
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/02 a 17/02
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1.1. Aplicar os conceitos do
direito empresarial no plano
estratégico das organizações.
1.2. Identificar os direitos,
deveres e as formas de
constituições das entidades
jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos do
direito empresarial e
comercial para a
constituição ou alteração
contratual de uma
organização.
1. Direito empresarial
conceito;
objeto – natureza empresarial
da atividade econômica;
alocação do Direito
Empresarial nos ramos do
Direito;
empresa e empresário: o
conceito jurídico de empresa; o
a empresa como sujeito de
direitos; o conceito e
caracterização do empresário
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/02 a 24/02
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. (seminários, estudos de
caso, etc.)
06/03 a 10/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.1. Pesquisar a legislação e
os limites da
responsabilidade societária.
2.2. Executar o
preenchimento dos
requisitos para constituição
de empresa.
2. Aspectos Gerais do Direito
Societário:
conceito e breve histórico da
sociedade empresária;
personalidade jurídica e
personalidade empresarial;
elementos de formação da
sociedade empresária;
classificação e tipos das
sociedades empresárias quanto
ao regime de responsabilidade
dos sócios;
conceito e caracterização dos
sócios;
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/03 a 17/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Pesquisar a legislação e
os limites da
responsabilidade societária.
2.2. Executar o
preenchimento dos
requisitos para constituição
de empresa.
2. Aspectos Gerais do Direito
Societário:
conceito e breve histórico da
sociedade empresária;
personalidade jurídica e
personalidade empresarial;
elementos de formação da
sociedade empresária;
classificação e tipos das
sociedades empresárias quanto
ao regime de responsabilidade
dos sócios;
conceito e caracterização dos
sócios;
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/03 a 24/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.3. Identificar os diferentes
tipos de societários
existentes.
2.4. Diferenciar o
funcionamento empresarial
segundo a forma de
constituição da empresa.
microempresas e empresas de
pequeno porte;
obrigações comuns do
empresário; registro de
empresas: o documentos
necessários e procedimentos
legais de abertura e
encerramento
a Redesim;
livros mercantis;
a Junta Comercial;
exercício informal ou
irregular da empresa;
estabelecimento empresarial: o
nome empresarial; o ponto
comercial elementos de
propriedade industrial;
trespasse;
estabelecimento eletrônico;
concorrência desleal
Aulas Expositivas e Dialogadas
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
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2.3. Identificar os diferentes
tipos de societários
existentes.
2.4. Diferenciar o
funcionamento empresarial
segundo a forma de
constituição da empresa.
microempresas e empresas de
pequeno porte;
obrigações comuns do
empresário; registro de
empresas: o documentos
necessários e procedimentos
legais de abertura e
encerramento
a Redesim;
livros mercantis;
a Junta Comercial;
exercício informal ou
irregular da empresa;
estabelecimento empresarial: o
nome empresarial; o ponto
comercial elementos de
propriedade industrial;
trespasse;
estabelecimento eletrônico;
concorrência desleal
Aulas Expositivas e Dialogadas
10/04 a 13/04
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2.3. Identificar os diferentes
tipos de societários
existentes.
2.4. Diferenciar o
funcionamento empresarial
segundo a forma de
constituição da empresa.
microempresas e empresas de
pequeno porte;
obrigações comuns do
empresário; registro de
empresas: o documentos
necessários e procedimentos
legais de abertura e
encerramento
a Redesim;
livros mercantis;
a Junta Comercial;
exercício informal ou
irregular da empresa;
estabelecimento empresarial: o
nome empresarial; o ponto
comercial elementos de
propriedade industrial;
trespasse;
estabelecimento eletrônico;
concorrência desleal
Aulas Expositivas e Dialogadas
17/04 a 20/04
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3. Verificar o
enquadramento tributário
dos diversos tipos de
organização.
3. Regimes tributários:
Lucro Real;
Lucro Presumido;
Lucro Arbitrado;
Simples Nacional;
MEI – Micro Empreendedor
Individual
Aulas Expositivas e Dialogadas
24/04 a 28/04
3. Verificar o
enquadramento tributário
dos diversos tipos de
organização.
3. Regimes tributários:
Lucro Real;
Lucro Presumido;
Lucro Arbitrado;
Simples Nacional;
MEI – Micro Empreendedor
Individual
Aulas Expositivas e Dialogadas
02/05 a 05/05
4.1. Identificar as
características de contratos
de compra, venda e
prestação de serviços e
outros
4. Técnicas para elaboração de
contratos comerciais:
cláusulas; normas que
regulam os contratos comerciais
Aulas Expositivas e Dialogadas
08/05 a 12/05
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4.1. Identificar as
características de contratos
de compra, venda e
prestação de serviços e
outros
4. Técnicas para elaboração de
contratos comerciais:
cláusulas; normas que
regulam os contratos comerciais
Aulas Expositivas e Dialogadas
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. (seminários, estudos de
caso, etc.)
22/05 a 27/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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5.1. Verificar a evolução e
processos da elaboração das
leis ambientais.
5.2. Aplicar a legislação
ambiental e de defesa do
consumidor.
5.3. Identificar relações
protegidas pelo direito do
consumidor.
5. A evolução da legislação
ambiental
6. Código de Defesa do
Consumido: dos direitos
básicos do consumidor; da
qualidade de produtos e
serviços;
da prevenção e da reparação
dos danos;
da proteção à saúde e
segurança;
da responsabilidade pelo fato
do produto e do serviço;
da responsabilidade por vício
do produto e do serviço;
das práticas comerciais;
das disposições gerais;
da oferta;
da publicidade;
das práticas abusivas;
da cobrança de dívidas;
dos bancos de dados e
cadastros de consumidores;
das sanções administrativas
Aulas Expositivas e Dialogadas
29/05 a 02/06
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5.1. Verificar a evolução e
processos da elaboração das
leis ambientais.
5.2. Aplicar a legislação
ambiental e de defesa do
consumidor.
5.3. Identificar relações
protegidas pelo direito do
consumidor.
5. A evolução da legislação
ambiental
6. Código de Defesa do
Consumido: dos direitos
básicos do consumidor; da
qualidade de produtos e
serviços;
da prevenção e da reparação
dos danos;
da proteção à saúde e
segurança;
da responsabilidade pelo fato
do produto e do serviço;
da responsabilidade por vício
do produto e do serviço;
das práticas comerciais;
das disposições gerais;
da oferta;
da publicidade;
das práticas abusivas;
da cobrança de dívidas;
dos bancos de dados e
cadastros de consumidores;
das sanções administrativas
Aulas Expositivas e Dialogadas
05/06 a 09/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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5.3. Identificar relações
protegidas pelo direito do
consumidor.
6. Código de Defesa do
Consumido: dos direitos
básicos do consumidor; da
qualidade de produtos e
serviços;
da prevenção e da reparação
dos danos;
da proteção à saúde e
segurança;
da responsabilidade pelo fato
do produto e do serviço;
da responsabilidade por vício
do produto e do serviço;
das práticas comerciais;
das disposições gerais;
da oferta;
da publicidade;
das práticas abusivas;
da cobrança de dívidas;
dos bancos de dados e
cadastros de consumidores;
das sanções administrativas
Aulas Expositivas e Dialogadas
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
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Semana de devolutiva e
atividades de recuperação.
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Contextualizar com a
elaboração e/ ou alteração de
um contrato ou estatuto
social, os direitos, deveres e
responsabilidades dos sócios
e investidores de uma
organização empresária.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
2. Caracterizar os tipos de
sociedade, suas classificações
e características.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
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técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Caracterizar a tributação
conforme os diversos tipos
societários e seus possíveis
enquadramentos tributários.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Interpretar formas de
contrato e suas
características.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar a legislação
ambiental e de proteção ao
consumidor.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Março
Preparo material para avaliação individual e em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Maio
Preparo material para avaliação individual e em grupo. Reunião de curso.
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Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Elias Brito de Lima, Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013.
- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora
Saraiva;
- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003. - Noções Essenciais de Direito – Nelson
Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;
- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas;
- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,
- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que
reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular;
- Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet,
Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na
disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos
temas desenvolvidos na disciplina.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017
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2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Componente Curricular: Cálculos financeiros e estatísticos.
1. Elaborar cálculos financeiros.
2. Calcular juros, descontos, financiamentos, amortizações e depreciações.
3. Utilizar os aplicativos da calculadora financeira.
4. Utilizar aplicativos de informática para subsidiar, controlar e avaliar a gestão
financeira e contábil.
5. Coletar e interpretar dados estatísticos.
6. Efetuar cálculos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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2017
7. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos.
8. Elaborar planilhas de cálculos.
9. Aplicar os conceitos contábeis na logística.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
1
2
3
1.1. Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio. 2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
1
2
1. Conceitos de custo
• diferenciação entre custo e despesa;
• classificação dos custos: o custo direto,
indireto e integral; o custo fixo, variável e
misto
• princípios aplicados a custos: o princípio
da competência dos exercícios; o
princípio do registro pelo valor histórico;
o princípio do conservadorismo
• sistemas de custeio: o custeio por
absorção; o custo padrão; o custeio
departamental; o custeio variável
2. Critérios de avaliação de estoque:
• inventário permanente ou periódico;
• Método PEPS;
• CMU;
• CMV;
• CPV;
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3
4
5
6
7
• contabilização de impostos como ICMS
e IPI;
• PIS e COFINS (tributação cumulativa e
não cumulativa);
• Lucro Real e Presumido;
• CSLL;
• ciclo de formação de custo industrial: o
MP, Produto em Elaboração, Produto
Acabado
3. Ponto de Equilíbrio:
• econômico;
• financeiro;
• contábil
4. Critérios de rateio na formação de
custos
5. Elementos formadores do custo de um
produto ou serviço:
• insumos;
• depreciação;
• encargos
6. Formação do preço de venda de
serviços:
• mark up;
• impostos
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7. Formação do preço de venda de
produto:
• mark up;
• impostos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnósticas.
06/02 a 10/02
1.1. Identificar custos no processo operacional.
1. Conceitos de custo
• diferenciação entre custo e
despesa;
• classificação dos custos: o
custo direto, indireto e integral;
o custo fixo, variável e misto
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/02 a 17/02
1.1. Identificar custos no processo operacional.
• princípios aplicados a custos: o
princípio da competência dos
exercícios; o princípio do
registro pelo valor histórico; o
princípio do conservadorismo
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/02 a 24/02
02/03 a 03/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. (seminários, estudos de
caso, etc.)
06/03 a 10/03
1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio.
2. Critérios de avaliação de
estoque:
• inventário permanente ou
periódico;
• Método PEPS;
• CMU;
• CMV;
• CPV;
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/03 a 17/03
1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio
2. Critérios de avaliação de
estoque:
• inventário permanente ou
periódico;
• Método PEPS;
• CMU;
• CMV;
• CPV;
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/03 a 24/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos.
• contabilização de impostos
como ICMS e IPI;
• PIS e COFINS (tributação
cumulativa e não cumulativa);
Aulas Expositivas e Dialogadas
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos.
• contabilização de impostos
como ICMS e IPI;
• PIS e COFINS (tributação
cumulativa e não cumulativa);
Aulas Expositivas e Dialogadas
10/04 a 13/04
2.2. Calcular e contabilizar
impostos
• Lucro Real e Presumido;
• CSLL;
• ciclo de formação de custo
industrial: o MP, Produto em
Elaboração, Produto Acabado
Aulas Expositivas e Dialogadas
17/04 a 20/04
2.2. Calcular e contabilizar impostos
• Lucro Real e Presumido;
• CSLL;
• ciclo de formação de custo
industrial: o MP, Produto em
Elaboração, Produto Acabado
Aulas Expositivas e Dialogadas
24/04 a 28/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio.
3. Ponto de Equilíbrio:
• econômico;
• financeiro;
• contábil
Aulas Expositivas e Dialogadas
02/05 a 05/05
3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio.
3. Ponto de Equilíbrio:
• econômico;
• financeiro;
• contábil
Aulas Expositivas e Dialogadas
08/05 a 12/05
3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
4. Critérios de rateio na
formação de custos
5. Elementos formadores do
custo de um produto ou serviço:
• insumos;
• depreciação;
• encargos
Aulas Expositivas e Dialogadas
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. (Seminários, estudos de
caso, etc.)
22/05 a 27/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
4. Critérios de rateio na
formação de custos
5. Elementos formadores do
custo de um produto ou serviço:
• insumos;
• depreciação;
• encargos
Aulas Expositivas e Dialogadas
29/05 a 02/06
3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
6. Formação do preço de venda
de serviços:
• mark up;
• impostos
Aulas Expositivas e Dialogadas
05/06 a 09/06
3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
7. Formação do preço de venda
de produto:
• mark up;
• impostos
Aulas Expositivas e Dialogadas
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação.
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Março
Preparo material para avaliação individual e em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Maio
Preparo material para avaliação Reunião de curso.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
individual e em grupo.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros:
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2003.
Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima, Ed. Edusp.
BRUNI. A Administração de Custos, Preços e Lucros, Volume 5 (série desvendando as finanças). Editora
Atlas.
FARIA / COSTA. Gestão dos Custos Logísticos. Editora Atlas.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E-
COMMERCE, Comércio Exterior)
Internet: pesquisa de sites de busca.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
XI– Replanejamento
.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6
1. Analisar o contexto socioeconômico e político
tendo em vista a prática empreendedora.
2. Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima
positiva, que favoreça escolhas profissionais
significativas.
3. Analisar tendências e oportunidades para
criação e abertura de um negócio com
sustentabilidade.
4. Executar o planejamento, monitoramento e
avaliação de projetos no âmbito dos negócios do
empreendimento.
5. Interpretar o processo de inovação, sua
organização e gerenciamento.
6. Correlacionar as principais estratégias
competitivas com a gestão do negócio.
1
2
3
1.1. Identificar os conceitos de
empreendedorismo e visão empreendedora.
1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e
políticas do mercado.
1.3. Detectar oportunidades de negócios e
desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os
princípios de empreendedorismo e intra
empreendedorismo.
2.1. Identificar competências pessoais e
profissionais.
2.2. Empreender autoestima positiva por meio
do autoconhecimento e desenvolvimento de
competências que favoreçam escolhas
profissionais criativas e motivadoras.
2.3. Aplicar métodos de geração de novas
ideias.
1
2
3
1. Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora:
definição das principais características
empreendedoras;
diferenças entre empreendedorismo corporativo
e empreendedorismo de startup
2. Empregabilidade:
conceito, evolução histórica, formas de
trabalho, o desenvolvimento da vantagem
competitiva no mercado;
criatividade – o processo criativo, paradigmas
(bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o
métodos de geração de novas ideias
(brainstorming, grupos de discussão,
questionários etc.); o avaliação das ideias
3. Visão de oportunidade – diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar uma oportunidade,
tendência de mercado:
planejamento e abertura de empresa: o definição
do negócio, produto e mercado; o busca de
assessorias para abertura do negócio; o
constituição de empresas; o empreendedor
individual; o possibilidades e fronteiras do
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.
5
3.1. Investigar as tendências de mercado e
identificar oportunidades para novos projetos/
negócios.
3.2. Identificar os fatores contextuais e os
estágioschaves dos processos que influenciam
a criação de um novo negócio.
3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de
gestão empresarial.
3.4. Reconhecer áreas fronteiras de
desenvolvimento sustentável.
3.5. Elaborar plano de gestão ambiental.
4.1. Articular e desenvolver o plano de
negócio.
4.2. Visualizar os processos de gerenciamento
de recursos e competências.
4.3. Identificar possibilidades para aquisição de
recursos financeiros e financiamentos.
5.1. Distinguir as diferentes tipologias e
classificações da inovação.
4
5
6
desenvolvimento sustentável; o gestão ambiental
nas empresas produtoras de bens e serviços
(controle de inspeção, medição e ensaio)
4. Plano de Negócio:
definição sobre o que é um plano de negócio e
sua utilidade;
elaboração de um plano de negócio: o definição
de missão, visão, estratégia; o gerenciando a
equipe, produção e finanças
5. Conceito de inovação e a sua importância para
o negócio:
descrição das diferentes tipologias e
classificações de inovação;
estruturação e planejamento de um processo
inovação;
gestão inovadora: o conceito, etapas de um
processo de inovação, ambiente inovador,
modelos mentais e tomadas de decisão
inovação para a sustentabilidade
6. Inovação e competitividade:
competitividade e a gestão empresarial;
estratégias competitivas
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6
5.2. Analisar de maneira crítica o processo de
inovação, reconhecendo a importância de sua
gestão.
5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e
mecanismos para o processo de inovação.
5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de
inovação podem contribuir para a
sustentabilidade.
5.5. Organizar e gerenciar o processo de
inovação.
5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação
e criatividade.
6.1. Identificar as principais teorias e modelos
em estratégias competitivas e gestão das
empresas.
6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão
que favoreça a competitividade do negócio
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas e apresentação. Atividades diagnósticas e interação direta com
a classe.
06/02 a 10/02
Identificar os conceitos de
empreendedorismo e visão
empreendedora.
Conceito sobre
empreendedorismo e visão
empreendedora
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
13/02 a 17/02
Interpretar as variáveis
socioeconômicas e políticas
do mercado.
Definição das principais
características empreendedoras Aulas de fixação expositivas e dialogadas
com atividades de fixação diversas
20/02 a 24/02
1.3. Detectar oportunidades
de negócios e desenvolver a
empregabilidade.
1.4. Aplicar os princípios de
empreendedorismo e intra-
empreendedorismo.
Diferenças entre
empreendedorismo corporativo
e empreendedorismo de startup
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Empreender autoestima
positiva por meio do
autoconhecimento e
desenvolvimento de
competências que favoreçam
escolhas profissionais
criativas e motivadoras.
Empregabilidade Aulas de fixação expositivas e dialogadas
com atividades de fixação diversas
13/03 a 17/03
Empreender autoestima
positiva por meio do
autoconhecimento e
desenvolvimento de
competências que favoreçam
escolhas profissionais
criativas e motivadoras.
Conceito, evolução histórica,
formas de trabalho, o
desenvolvimento da vantagem
competitiva no mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
20/03 a 24/03
Aplicar métodos de geração
de novas ideias
Criatividade – o processo
criativo, paradigmas (bloqueios
mentais): o fontes de novas
ideias; o métodos de geração de
novas ideias (brainstorming,
grupos de discussão,
questionários etc.); o avaliação
das ideias
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Investigar as tendências de
mercado e identificar
oportunidades para novos
projetos/ negócios
Visão de oportunidade
diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar
uma oportunidade, tendência de
mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
10/04 a 13/04
Identificar os fatores
contextuais e os estágios
chaves dos processos que
influenciam a criação de um
novo negócio.
Visão de oportunidade
diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar
uma oportunidade, tendência de
mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
17/04 a 20/04
Aplicar legislação ambiental
nas ações de gestão
empresarial.
Visão de oportunidade diferenciar
ideias de oportunidades, como avaliar
uma oportunidade, tendência de
mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
24/04 a 28/04
Reconhecer áreas fronteiras
de desenvolvimento
sustentável.
Planejamento e abertura de empresa: o
definição do negócio, produto e
mercado; o busca de assessorias para
abertura do negócio; o constituição de
empresas; o empreendedor individual;
o possibilidades e fronteiras do
desenvolvimento sustentável; o gestão
ambiental nas empresas produtoras de
bens e serviços (controle de inspeção,
medição e ensaio)
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
02/05 a 05/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Elaborar plano de gestão
ambiental.
Planejamento e abertura de empresa: o
definição do negócio, produto e
mercado; o busca de assessorias para
abertura do negócio; o constituição de
empresas; o empreendedor individual;
o possibilidades e fronteiras do
desenvolvimento sustentável; o gestão
ambiental nas empresas produtoras de
bens e serviços (controle de inspeção,
medição e ensaio)
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
08/05 a 12/05
Distinguir as diferentes
tipologias e classificações da
inovação.
Analisar de maneira crítica o
processo de inovação,
reconhecendo a importância
de sua gestão.
Aplicar ferramentas, técnicas
e mecanismos para o
processo de inovação
Conceito de inovação e a sua
importância para o negócio:
Descrição das diferentes tipologias e
classificações de inovação;
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Diagnosticar como os
diferentes tipos de inovação
podem contribuir para a
sustentabilidade.
Organizar e gerenciar o
processo de inovação.
Diferenciar
empreendedorismo,
inovação e criatividade.
Estruturação e planejamento de um
processo inovação;
Gestão inovadora: o conceito, etapas
de um processo de inovação, ambiente
inovador, modelos mentais e tomadas
de decisão.
Inovação para a sustentabilidade .
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
29/05 a 02/06
Identificar as principais
teorias e modelos em
estratégias competitivas e
gestão das empresas.
Selecionar e aplicar um
modelo de gestão que
favoreça a competitividade
do negócio empreendimento.
Inovação e competitividade:
Competitividade e a gestão
empresarial; Estratégias
competitivas
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
05/06 a 09/06
Identificar as principais
teorias e modelos em
estratégias competitivas e
gestão das empresas.
Selecionar e aplicar um
modelo de gestão que
favoreça a competitividade
do negócio empreendimento.
Inovação e competitividade:
Competitividade e a gestão
empresarial; Estratégias
competitivas
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
12/06 a 14/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar o contexto
socioeconômico e político tendo em
vista a prática empreendedora.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Desenvolver e/ ou fortalecer
autoestima positiva, que favoreça
escolhas profissionais
significativas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar tendências e
oportunidades para criação e
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
abertura de um negócio com
sustentabilidade.
Avaliação Teórica utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Executar o planejamento,
monitoramento e avaliação de
projetos no âmbito dos negócios do
empreendimento.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de
inovação, sua organização e
gerenciamento.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Correlacionar as principais
estratégias competitivas com
a gestão do negócio.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios)
Março
Preparo material para avaliação em grupo
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios) Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios)
Maio
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios)
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Empreendedorismo- Marcelo Nakagawa – Ed. Senac - SP
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC)
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Paulo Cesar Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar fontes de pesquisa; - Elaborar instrumentos de pesquisa; - Planejamento de
projeto de pesquisa - Identificar situação-problema no contexto organizacional.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
2. Propor soluções parametrizadas por
viabilidade técnica e econômica aos
problemas identificados no âmbito da
área profissional
1
2
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho .
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de
textos, planilhas, gráficos e esquemas.
1
2
3
4
1.Estudo do cenário da área profissional:
características do setor (macro e
micro regiões);
avanços tecnológicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da
área profissional;
identificação de lacunas
(demandas não atendidas
plenamente) e de situações-
problema do setor
2. Identificação e definição de temas para
o TCC
Análise das propostas de temas segundo
os critérios: pertinência, relevância e
viabilidade
3.Definição do cronograma de trabalho
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5
6
7
8
4.Técnicas de pesquisa:
documentação indireta (pesquisa
documental e pesquisa bibliográfica);
técnicas de fichamento de obras
técnicas e científicas;
documentação direta (pesquisa de
campo, de laboratório, observação,
entrevista e questionário)
técnicas de estruturação de instrumentos
de pesquisa de campo (questionários,
entrevistas, formulários etc.)
5.Problematização
6.Construção de hipóteses
7. Objetivos: geral e específicos (Para
quê? e Para quem?)
8. Justificativa (Por quê?)
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
1.Estudo do cenário da área profissional:
Características do setor (macro e micro regiões).
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
13/02 a 17/02
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
Avanços tecnológicos. Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
20/02 a 24/02
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Ciclo de vida do setor. Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Demandas e tendências futuras da área profissional.
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
13/03 a 17/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
20/03 a 24/03
2.2. Registrar as etapas do trabalho
3.Definição do cronograma de trabalho
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
10/04 a 13/04
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
2. Identificação e definição de temas para o TCC
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
17/04 a 20/04
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
24/04 a 28/04
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
3.Definição do cronograma de trabalho
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
02/05 a 05/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
4.Técnicas de pesquisa:
Documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
Documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)
Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
08/05 a 12/05
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
5.Problematização Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
6.Construção de hipóteses Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
29/05 a 02/06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
8. Justificativa (Por quê?)
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
05/06 a 09/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos problemas
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
identificados no âmbito da
área profissional
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim
de avaliar as dificuldades dos
alunos.
Apresentação dos critérios e formatos
de avaliação.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado alinhadas com base do curso.
Março
Debate sobre o mercado, faixa salarial e perfil
dos candidatos.
Aplicação de ações com base na avaliação
diagnostica
Preparo material para avaliação em
grupo. Reunião de curso.
Abril Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Maio
Apresentação de TCC de sucesso
que migraram para grandes empresas e
projetos.
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Preparo material para avaliação em
grupo.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado.
Reunião de curso.
Junho Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Fechamento de notas e avaliação
do TCC.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos.
Documento “Orientações Gerais para Docentes dos Componentes Curriculares Planejamento do
TCC” – Centro Paula Souza
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo Cesar Oliveira Gama
Assinatura: Data: 05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Vanderlena Abreu Lima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável
Atribuições
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
Identificar as características de comunicação em massa.
Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial . 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. 6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
1
2
3
4
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo. 2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. 3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. 4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial. 5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.
1
2
3
4
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças. 2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios. 3. Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa 4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão;
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5
6
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
5
6
instrumentos e programas de implantação do Endomarketing 5. Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública 6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo.
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
Aula Expositiva
06/02 a 10/02
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o
ambiente externo.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária
formas e diferenças.
Utilização de apostila
13/02 a 17/02
2. Colaborar na criação e desenvolvimento das
declarações institucionais visão, missão, valores de
uma empresa.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária
formas e diferenças.
Trabalho de Pesquisa em Jornais
20/02 a 24/02
2. Colaborar na criação e desenvolvimento das
declarações institucionais visão, missão, valores de
uma empresa.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária
formas e diferenças.
Aula expositiva
02/03 a 03/03
3.1. Definir posicionamento da
imagem da marca ou empresa.
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Aula Expositiva
06/03 a 10/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.1. Definir posicionamento da
imagem da marca ou empresa.
2. Declarações institucionais: missão; visão;
valores e princípios.
Utilização de apostila
13/03 a 17/03
3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da
marca no mercado.
2. Declarações institucionais: missão; visão;
valores e princípios.
Trabalho em grupo
20/03 a 24/03
3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade Corporativa.
construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional;
posicionamento e força da marca;
identidade corporativa
Aula expositiva
27/03 a 31/03
4. Identificar a importância do público interno e a
humanização dos processos de gestão
empresarial.
Semana de avaliação escrita individual
Utilização de Apostila
03/04 a 07/04
4. Identificar a importância do público interno e a
humanização dos processos de gestão
empresarial.
3. Imagem e Identidade Corporativa.
construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional;
posicionamento e força da marca;
identidade corporativa
Estudo de Caso
10/04 a 13/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4. Identificar a importância do público interno e a
humanização dos processos de gestão
empresarial.
3. Imagem e Identidade Corporativa.
construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional;
posicionamento e força da marca;
identidade corporativa
Aula expositiva
17/04 a 20/04
5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa.
4. Endomarketing e Programas de Incentivo:
princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades
de Informação; a importância do público
interno e a humanização dos processos de gestão;
instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Utilização de Apostila
24/04 a 28/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa.
4. Endomarketing e Programas de Incentivo:
princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades
de Informação; a importância do público
interno e a humanização dos processos de gestão;
instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Trabalho em grupo
02/05 a 05/05
5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa.
4. Endomarketing e Programas de Incentivo:
princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades
de Informação; a importância do público
interno e a humanização dos processos de gestão;
instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Apresentação de Case.
08/05 a 12/05
5.2 Definir os meios de comunicação e formação
de opinião pública
Utilização de Apostila.
15/05 a 19/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.2 Definir os meios de comunicação e formação
de opinião pública
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Trabalho em grupo
22/05 a 27/05
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e
respeitando as leis ambientais.
5. Relações com a mídia: meios de comunicação e
formação de opinião pública
Apresentação de Case.
29/05 a 02/06
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e
respeitando as leis ambientais.
5. Relações com a mídia: meios de comunicação e
formação de opinião pública
Aula Expositiva
05/06 a 09/06
6.2. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem corporativa.
6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor
Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social;
gerenciamento de projetos sociais e estruturas
organizacionais inovadoras. marketing social e
estratégias de comunicação no contexto das
organizações do terceiro setor;
desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Estudo de Caso Aula expositiva
12/06 a 14/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6.2. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem corporativa.
Semana de avaliação escrita individual
Debate sobre atualidade
19/06 a 24/06
6.2. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem corporativa.
Semana de devolutiva e atividades de recuperação.
Trabalho individual
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial .
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem reunião de curso
Março
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Abril
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de
Organização e correção do Projeto
Organização de material de apoio para as reunião de curso
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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recuperação contínua dessas lacunas
desenvolvido nas aulas
lacunas de aprendizagem
Maio
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Junho
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem reunião de curso
Julho
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vanderlena Abreu Lima
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA E ECONÔMICA
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
Acompanhar execução orçamentária.
Fornecer informações financeiras para auditorias.
Elaborar demonstrações financeiras.
Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
Elaborar processos para registro de produtos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. 3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
1
2
1.1 Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2 Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3 Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4 Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de
1
2
3
4
1. Função Financeira nas empresas: • Comportamento Financeiro da economia; • Administração do capital de giro (próprio e de terceiros); • Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado 2. Planejamento e Controle Financeiro 3. Técnicas Orçamentárias: • Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; • Processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; • Manuais operacionais orçamentários; • Principais demonstrações financeiras
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4
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
3
4
receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. 4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez: • Macroeconomia: contabilidade nacional, componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros); • Microeconomia: agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
Identificar os princípios financeiros e suas
aplicações para a definição das políticas
organizacionais.
Função Financeira nas empresas: Comportamento Financeiro da economia
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
13/02 a 17/02
Identificar os princípios financeiros e suas
aplicações para a definição das políticas
organizacionais
Comportamento Financeiro da economia
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
20/02 a 24/02
Elaborar cálculos e planilhas de controles
Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
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Determinar índices para contribuir na administração
dos principais ativos
Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
13/03 a 17/03
Utilizar as principais demonstrações contábeis,
como elementos de dados e informações para subsidiar
decisões.
Planejamento e Controle Financeiro
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
20/03 a 24/03
Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e
amplitude do planejamento financeiro.
Planejamento e Controle Financeiro
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Técnicas Orçamentárias: Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
10/04 a 13/04
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Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Processos e fórmulas matemáticas para estruturar
cálculos orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
17/04 a 20/04
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Manuais operacionais orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
24/04 a 28/04
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Principais demonstrações financeiras
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
02/05 a 05/05
Aplicar os conhecimentos de Economia nas
organizações empresariais.
Macroeconomia: contabilidade nacional
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
08/05 a 12/05
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15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
Aplicar os conhecimentos de Economia nas
organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de juros);
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
29/05 a 02/06
Aplicar os conhecimentos de Economia nas
organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de juros);
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
05/06 a 09/06
Aplicar os conhecimentos de Economia nas
organizações empresariais
Microeconomia: agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do
Consumidor)
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
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definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
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Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em Jornal (caderno de economia)
Março
Preparo material para avaliação em grupo
Pesquisa em Jornal (caderno de economia) Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em Jornal (caderno de economia)
Maio
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites de economia
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Princípios de Economia- micro e macro - – Tebchirani - Ed. EBPEX
Princípios de Administração Financeira- 12º Ed. – Gitman – Ed. Pearson
Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Pessoas III
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Gerenciar e utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e
serviços.
Atividades
REALIZAR METODOS PARA DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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- Programa de relações com o empregado
- Conceitos e pratica na área da saúde e segurança do trabalho
- Conceito e pratica na avaliação de desempenho
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
1
2
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida.
1
2
3
4
1. Métodos de desenvolvimento de pessoas
no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching 2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários 3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais;
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3
4
2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
5
6
• prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z
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5
7
• responsabilidade social 7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação. Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 06/02 A 10/02
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo
atual e fora do cargo.
1. Métodos de desenvolvimento de
pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria •
13/02 A 17/02
1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação.
1. aprendizagem prática
• atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. •
20/02 A 24/02
1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o
empregado
1.
• estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching
02/03 A 03/03
Semana de Trabalhos Avaliativos Trabalhos diversos para avaliação 06/03 A 10/03
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • • aconselhamento de funcionários
13/03 A 17/03
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2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito
20/03 A 24/03
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho
e Qualidade de Vid
3. • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
27/03 A 31/03
Semana de Avaliação escrita individual
03/04 A 07/04
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho
e Qualidade de Vid
Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT;
10/04 A 13/04
2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.
• auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional:
17/04 A 20/04
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho.
o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego
24/04 A 28/04
3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.
5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos •
02/05 A 05/05
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3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing
novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento
08/05 A 12/05
3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing
. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; •
15/05 A 19/05
Semana de Trabalhos avaliativos Trabalhos diversos para avaliação
22/05 A 27/05
outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento;
.
29/05 A 02/06
4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z • responsabilidade social 7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual
05/06 A 09/06
___________________________________________________________________________
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5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas.
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital
humano
7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
12/06 A 14/06
Semana de Avaliação escrita Semana de Avaliação escrita.
19/06 A 24/06
Recebimento de atividades de
recuperação e apresentação dos resultados finais.
26/06 A 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. . Gerenciar o processo de avaliação de
desempenho.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de
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Avaliação Teórica documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica Prova Dissertativa
Março
Preparo material para avaliação em
grupo Seminário
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Maio
Preparo material para avaliação em
grupo
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que
não obteve menções necessárias
Fechamento de notas
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I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e atualizada.
Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM, Oziléia Clen Gomes.
Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os
novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº 121, p. 25-26. Janeiro, 2003.
RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter
Wilhelm. Administração das teorias administrativas à administração aplicada contemporânea. São Paulo:
Editora FTD, 1997. Aulas expositivas; pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo
de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data:05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Elaborar planilhas de custos de produção.
Elaborar relatórios gerenciais
PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS Definir leiaute do processo produtivo.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Realizar levantamento de recursos disponíveis.
Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção.
Estabelecer estratégias no processo de produção.
Identificar desvios no processo de produção.
Planejar implantação de normas de qualidade.
Propor melhorias no processo de produção e materiais
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção. 3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade
1
2
1.1 Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais. 1.2. Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. 1.4. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. 1.5. Elaborar planilhas de controle de estoque. 2.1. Identificar a estrutura da administração da produção. 2.1. Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 2.2. Aplicar técnicas de análise do processo de produção.
1
2
3
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais: • funções e objetivo da administração de materiais; • administração de compras; • fontes de fornecimento; • padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade 2. Gestão de estoque: • fundamentos básicos; • classificação dos estoques; • inventário, sistemas de controle dos materiais 3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • sistemas de produção; • planejamento e controle da produção; • análise dos processos de produção; • manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva)
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3
3.Utilizar programa de qualidade na produção
4
4. Programas de qualidade aplicados na produção: • seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
2. Contextualizar conceitos e estrutura da
Administração da Produção.
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
13/02 a 17/02
2. Contextualizar conceitos e estrutura da
Administração da Produção.
Funções e objetivo da administração de materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
20/02 a 24/02
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais. Administração de compras. Aulas expositivas e dialogadas.
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais. Administração de compras. Aulas expositivas e lista de exercícios.
13/03 a 17/03
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais. Fontes de fornecimento. Aulas expositivas e dialogadas.
20/03 a 24/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais. Fontes de fornecimento. Aulas expositivas e dialogadas.
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais.
Padrão de fornecimento conforme certificação de
qualidade 2. Gestão de estoque: fundamentos básicos.
Aulas expositivas e dialogadas.
24/04 a 28/04
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais. Classificação dos estoques. Aulas expositivas e dialogadas.
02/05 a 05/05
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais.
Inventário, sistemas de controle dos materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
08/05 a 12/05
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de
materiais.
Inventário, sistemas de controle dos materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
sistemas de produção. Aulas expositivas e dialogadas. 29/05 a 02/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
Planejamento e controle da produção. Análise dos
processos de produção. Manutenção dos equipamentos
(preventiva e preditiva) 4. Programas de qualidade
aplicados na produção. Seguros: Tipos, aplicabilidade
e elementos básicos
Aulas expositivas e dialogadas.
05/06 a 09/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim
de avaliar as dificuldades dos
alunos
Apresentação dos critérios e formatos
de avaliação.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado alinhadas com base do curso.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Março
Debate sobre o mercado, faixa salarial e perfil
dos candidatos.
Aplicação de ações com base na avaliação
diagnostica
Preparo material para avaliação em
grupo. Reunião de curso.
Abril Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Maio
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Preparo material para avaliação em
grupo.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado.
Reunião de curso.
Junho Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Fechamento de notas.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção: MRP
II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001.
GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002.
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo Cesar Oliveira Gama
Assinatura: Data: 05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de
planejamento empresarial
Aplicar técnicas de negociação.
Atividades
Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais. 5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
1
2
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística. 1.3. Executar as atividades do planejamento de logística. 2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais.
1
2
3
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas: • construção da visão logística • atividades da área de logística. • seleção de pessoal com perfil para área de logística 2. Políticas de estoque: • atividades relacionadas a rotina de suprimentos; • atividades relacionadas ao recebimento de materiais; • embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais 3. Técnicas para expedição de materiais: • legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; • modal de transporte; • as necessidades da empresa e do cliente;
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3
4
3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa. 4.6. Identificar canais de distribuição reversa.
4
5
• tipos de embalagem de transporte. 4. Operações de logística reversa: • os conceitos, princípios e legislação vigente; • conceitos de desenvolvimento sustentável; • produtos de pós venda e produtos de pós consumo; • opções de recuperação da cadeia reversa: • reparo; • renovação; • remanufatura; • canibalização e reciclagem • custos envolvidos na cadeia reversa; • canais de distribuição reversa 5. Negociações internacionais: conceitos básicos: • organização mundial do comércio (OMC); • Mercosul; • ALCA; • Mercosul União Europeia; • Noções de negociação; • Incoterms; • Siscomex
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5
4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável. 5. Identificar os processos nas negociações internacionais
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
1.1. Aplicar conceitos e práticas de
logística para desenvolvimento do
planejamento.
1.1. Logística os conceitos, princípios
e práticas:
construção da visão logística Exposição e discussão em sala de aula
13/02 a 17/02
1.1. Aplicar conceitos e práticas
de logística para
desenvolvimento do
planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção de
colaboradores para
desenvolvimento do planejamento
e ações relacionadas a logística.
1.2. 1.3. Executar as atividades do
planejamento de logística.
1.1. Logística os conceitos, princípios
e práticas:
atividades da área de
logística.
seleção de pessoal com perfil
para área de logística
Exposição e discussão em sala de aula
20/02 a 24/02
2.1. Estabelecer políticas de gestão
do estoque.
2.2. Definir procedimentos para
processo de suprimentos.
2. Políticas de estoque:
atividades relacionadas a
rotina de suprimentos;
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas
em sala de aula.
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.3. Definir procedimentos
adequados para processo de
recebimento de materiais.
2. Políticas de estoque:
atividades relacionadas ao
recebimento de materiais;
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas
em sala de aula.
13/03 a 17/03
2.4. Definir procedimentos para
embalagem, armazenagem,
manuseio e movimentação de
materiais.
2. Políticas de estoque:
embalagens e equipamentos
utilizadas no manuseio e na
movimentação de materiais
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas
em sala de aula.
20/03 a 24/03
3.1. Estabelecer decisões sobre
expedição e distribuição de
materiais.
3.2. Identificar aspectos legais e
fatores que influenciem o sistema
de transporte.
3. Técnicas para expedição de
materiais:
legislação local vigente que
influenciam o transporte de
produtos;
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas
em sala de aula.
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
3.3. Definir modal de transporte
que atenda as necessidades da
organização.
3. Técnicas para expedição de
materiais:
modal de transporte;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação.
10/04 a 13/04
3.3. Definir modal de transporte
que atenda as necessidades da
organização.
3.4. Definir embalagem de
transporte.
3. Técnicas para expedição de
materiais:
as necessidades da empresa e
do cliente;
tipos de embalagem de
transporte.
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação.
17/04 a 20/04
4.1. Desenvolver políticas que
atendam conceitos, princípios e
legislação específica a logística
reversa.
4. Operações de logística reversa:
os conceitos, princípios e
legislação vigente;
Aula expositiva, discussão e debates. E
praticas em sala de aula e exercícios de fixação
24/04 a 28/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.2. Aplicar conceitos de
desenvolvimento sustentável 5Rs.
4.3. Identificar matérias na cadeia
de logística reversa - produtos de
pós venda e produtos de pós
consumo.
4. Operações de logística reversa:
conceitos de
desenvolvimento sustentável;
produtos de pós venda e
produtos de pós consumo;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação
02/05 a 05/05
4.4. Identificar na cadeia reversa
opção de recuperação mais
indicada as características do
produto.
4. Operações de logística reversa:
opções de recuperação da
cadeia reversa:
reparo;
renovação;
remanufatura;
canibalização e reciclagem
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação
08/05 a 12/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.5. Desenvolver planilhas de
custos envolvidos na cadeia
reversa
4.6. Identificar canais de
distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos de
desenvolvimento sustentável na
aplicação de insumos e matérias
primas, resíduos industriais e de
consumo e na agregação de
valores.
4.8. Identificar os produtos,
embalagens e materiais que
necessitam retornar aos centros
produtivos visando a sua
reutilização ou descarte
responsável.
4. Operações de logística reversa:
canais de distribuição reversa
custos envolvidos na cadeia
reversa;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
5. Identificar os processos nas
negociações internacionais
5. Negociações internacionais:
conceitos básicos:
organização mundial do
comércio (OMC);
Mercosul;
ALCA;
Mercosul União Europeia;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação 29/05 a 02/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5. Identificar os processos nas
negociações internacionais
5. Negociações internacionais:
conceitos básicos:
Noções de negociação;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação
05/06 a 09/06
5. Identificar os processos nas
negociações internacionais Incoterms;
Siscomex
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas
em sala de aula e exercícios de fixação 12/06 a 14/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
Avaliação Teórica
desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Março
Preparo material para avaliação em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Maio
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001.
BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e
distribuição física. 1. ed. Atlas: São Paulo, 2012Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos
diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso n.º 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Comunicar-se em língua portuguesa e em língua estrangeira nas atividades profissionais.
Atividades:
o Interpretar textos e documentos em língua estrangeira – Inglês.
o Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
o Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área Administrativa.
o Elaborar textos simples em língua inglesa.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
1
2
3
4.1
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: conhecimento prévio
Skimming: identificação do assunto
Scanning: seleção de informações
Guessing: inferência 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.2
9
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório). 9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica. Aula expositiva e dialógica
06/02 a 10/02
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
1. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: Skimming:
Scanning:
Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica
13/02 a 17/02
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
1. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: Skimming:
Scanning:
Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica
20/02 a 24/02
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
2. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: Skimming:
Scanning:
Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica
02/03 a 03/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
06/03 a 10/03
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
13/03 a 17/03
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
20/03 a 24/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
27/03 a 31/03
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Semana de avaliação escrita individual
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
03/04 a 07/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
10/04 a 13/04
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
17/04 a 20/04
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
6. Simple Future Tense
Aula expositiva e dialógica
24/04 a 28/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
6. Simple Future Tense Aula expositiva e dialógica
02/05 a 05/05
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
7. Simple Conditional Would Aula expositiva e dialógica
08/05 a 12/05
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
7. Simple Conditional Would Aula expositiva e dialógica
15/05 a 19/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
22/05 a 27/05
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts
for comprehension Aula expositiva e dialógica 29/05 a 02/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica
05/06 a 09/06
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica 12/06 a 14/06
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
Semana de avaliação escrita individual
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. Aula expositiva, dialógica e prática com
entrega de atividades 26/06 a 30/06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Aula Inaugural com apresentação do componente, PTD e avaliação diagnóstica para sondagem dos alunos e adequação do PTD para aproximar da realidade da sala.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Março
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Abril
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Maio
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Exemplo: reunião de curso
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Julho
Atividade final para recuperação dos alunos que ainda apresentarem alguma dificuldade.
Fechamento de notas e encerramento semestre.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DUDLEY-EVANS, T. English for specific purposes. IN: CARTER, R. e NUNAN, D. [2001] Teaching English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge, 2004. HOLDEN, S. O ensino da língua inglesa nos dias atuais. São Paulo: Special Book Services Livraria, 2009. LONGMAN. Dictionary of conbtemporary English.England, Pearson, 2009. MURPHY, R. English grammar in use. Cambridge, Cabridge University Press, 1994. SANTOS, D. Ensino de Língua Inglesa: foco em estratégias. São Paulo, Disal, 2012. VILAÇA, M. L. C. O processo de avaliação e elaboração de materiais didáticos para cursos de inglês para fins específicos. IN: REVISTA DE LETRAS do Instituto de Humanidades da UNIGRANRIO Websites diversos aplicáveis à área.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades
profissionais.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em
organizações, por intermédio das diretrizes do planejamento estratégico, tático,
operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional;
Atividades
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e obrigatórias
para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas das
atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa para a
resolução de problemas e melhoria da qualidade.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1
2
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
1
2
3
4
1.Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
definições; terminologia; simbologia etc
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades; fluxograma do processo
4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:
seleção; codificação; tabulação
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
7. Análise dos dados:
interpretação; explicação;
especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmico
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica.
06/02 a 10/02
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
1.Referencial teórico: pesquisa e compilação de
dados; produções científicas etc
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
13/02 a 17/02
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
definições; terminologia; simbologia etc.
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
20/02 a 24/02
2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades; fluxograma do processo
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
02/03 a 03/03
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
06/03 a 10/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades; fluxograma do processo
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
13/03 a 17/03
2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
20/03 a 24/03
3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
27/03 a 31/03
Semana de avaliação escrita
individual
03/04 a 07/04
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
5. Identificação das fontes de recursos
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
10/04 a 13/04
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
seleção; codificação;
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
17/04 a 20/04
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
tabulação
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
24/04 a 28/04
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
02/05 a 05/05
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
08/05 a 12/05
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
9. Sistemas de gerenciamento de projeto
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
15/05 a 19/05
Semana de trabalhos , avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso
e Etc.
22/05 a 27/05
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
10. Formatação de trabalhos acadêmico - Word
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
29/05 a 02/06
3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
10. Formatação de trabalhos acadêmico - PPT
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
05/06 a 09/06
Semana de avaliação escrita
individual
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação. 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim
de avaliar as dificuldades dos
alunos.
Apresentação dos critérios e formatos
de avaliação.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado alinhadas com base do curso.
Março
Debate sobre o mercado, faixa salarial e perfil
dos candidatos.
Aplicação de ações com base na avaliação
diagnostica
Preparo material para avaliação em
grupo. Reunião de curso.
Abril Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
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Maio
Apresentação de TCC de sucesso
que migraram para grandes empresas e
projetos.
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Preparo material para avaliação em
grupo.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado.
Reunião de curso.
Junho Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Fechamento de notas e avaliação
do TCC.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São
Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007.
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed.
São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007. Documento “Orientações Gerais para Docentes
dos Componentes Curriculares Planejamento do TCC” – Centro Paula Souza
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo Cesar Oliveira Gama
Assinatura: Data: 05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento