plano de trabalho docente 2015 ensino técnico 1º...
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
ETEC Dr. Júlio Cardoso_ Extensão Antônio Fachada
Código: 0078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: III
Componente Curricular: MARKETING INSTITUCIONAL
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Tarcis Costa Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável ÁREA DE ATIVIDADES
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
Identificar as características de comunicação em massa.
Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1º Semestre
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: MARKETING INSTITUCIONAL Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial.
1 2 3.1 3.2 4
Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial.
1 2 3 4
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária – formas e diferenças. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios. Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
5 6
Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. Avaliar, do ponto de vista sócio ambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
5.1 5.2 6.1 6.2
Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. Identificar a importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
5 6
Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor – Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MARKETING INSTITUCIONAL Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1 - Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo.
1 - A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária – formas e diferenças.
Aulas expositivas
13/02 a 20/02
2 - Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
2 - Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios.
Aulas expositivas Estudos de Casos Pesquisas Trabalhos Práticos Individuais
27/02 a 06/03
3 - Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa
- Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional;
Aulas expositivas Estudos de Casos Pesquisas Trabalhos Práticos Individuais
13/03 a 20/03
Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado.
- Posicionamento e força da marca; - Identidade corporativa
Aulas expositivas Estudos de Casos
27/03 a 03/04
4 - Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial
- Endomarketing e Programas de Incentivo:
Aulas expositivas Estudos de Casos
10/04 a 17/04
4 - Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial
- Princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação;
Aulas expositivas
17/04 a 24/04
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
4 - Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial
- A importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Aulas expositivas Aulas práticas Estudos de Casos Pesquisas Trabalhos Práticos Plano de negócio
08/05 a 15/05
5 - Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa.
- Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas expositivas Pesquisas Trabalhos Práticos em Grupo
22/05 a 29/05
5 - Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.
- Pesquisa de mídia em Franca e Região.
Aulas práticas Apresentações em Grupo
29/05 a 19/06
6 - Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais.
6 - Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor – Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social;
Aulas expositivas Estudos de Casos Desenvolvimento do projeto interdisciplinar –
19/06 a 26/06
Identificar a importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Aulas expositivas Estudos de Casos Desenvolvimento do projeto interdisciplinar –
26/06 a 03/07
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: MARKETING INSTITUCIONAL Módulo: III
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária.
Entender e aplicar os conceitos de comunicação Institucional e comunicação publicitária.
Avaliação escrita individual Clareza, coesão, coerência e precisão das informações. capacidade de produção de textos.
Dominar com clareza através de textos coesos a diferença entre comunicação institucional como sendo instrumento de posicionamento de marca e a comunicação publicitária como sendo instrumento comercial.
Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos.
Definir com clareza a missão, visão e valores das empresas, comunicando com clareza ao mercado.
Trabalhos escritos individuais; Avaliação escrita individual;
Clareza, coesão, coerência, precisão das informações e capacidade de produção de textos.
Produção de textos coesos, coerentes e pertinentes às abordagens temáticas sugeridas (definição da missão, visão e valores).
Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado.
Compreensão dos mecanismos que define a construção da marca e seu posicionamento no mercado.
Avaliação escrita individual. Trabalho em equipe Seminário
Clareza, coesão, coerência, precisão das informações e capacidade de produção de textos e apresentação oral.
Produção de textos coesos, coerentes e pertinentes às abordagens temáticas sugeridas e capacidade de desempenho na apresentação oral.
Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial.
Elaboração de um plano para valorização do público interno e divulgação dos valores da empresa.
Seminário Trabalho em equipe
Desenvolvimento das relações interpessoais, capacidade de pesquisa e de argumentação oral.
Produção de textos coesos, coerentes e pertinentes às abordagens temáticas sugeridas. Capacidade de pesquisa e desempenho na apresentação oral.
Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias.
Conhecimento das diferentes mídias. Estudo aprofundado entre mídias online e off-line e suas influências no ambiente publicitário.
Seminário Trabalho em equipe
Clareza, coesão, coerência, precisão das informações e capacidade de produção de textos e apresentação oral.
Produção de textos coesos, coerentes e pertinentes às abordagens temáticas sugeridas. Capacidade de pesquisa e desempenho na apresentação oral.
Avaliar, do ponto de vista Conhecimento das principais Clareza, coesão, coerência e Produção de textos coesos,
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sócio ambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
ferramentas de Marketing Ambiente e Social considerando as atuais demandas do mercado.
Elaboração de projeto Interdisciplinar. Avaliação escrita individual.
precisão das informações. capacidade de produção de textos.
coerentes e pertinentes às abordagens temáticas sugeridas atuando no projeto interdisciplinar. Capacidade de pesquisa e coleta de informações pertinentes ao tema Marketing Ambiente e Social.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Apostila; - Apresentações em Power Point - Referências de sites e vídeos - Código de Defesa do Consumidor - Artigos - KOTLER, PHILIP. Administração de Marketing – São Paulo – Pearson Prentice Hall, 2006. - DOMINGOS, CARLOS- Criação Sem Pistolão – São Paulo – 2002. Revistas Exame- Editora Abril
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII– Identificação:
Nome do professor: Tarcis Costa Rodrigues
Assinatura: Data: 08/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Franca – SP, 11 de Agosto de 2014
EZEQUIEL MENDONÇA Coordenador de Curso Gestão e Negócios
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Etec: Dr. Júlio Cardoso – Extensão Escola Estadual Prof. Antônio Fachada
Código: 078.01 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios.
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração.
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração.
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica.
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0 h.a.
Professor: Cléria Cristina da cruz Bordon
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Elaborar relatórios gerenciais. Controlar orçamentos e fluxos financeiros. Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de planejamento empresarial. Elaborar planilhas eletrônicas para tomada de decisões gerenciais. Atividades: Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas. Acompanhar execução orçamentária.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
2º Semestre
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Fornecer informações financeiras para auditorias. Elaborar demonstrações financeiras. Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado. Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador. Elaborar processos para registro de produtos. Aplicar conhecimentos de economia nas organizações.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
Planejar e identificar as principais
demonstrações financeiras como instrumentos
de tomada de decisões.
Correlacionar os métodos de montagem do
orçamento de pessoal, financeiro,
administrativo, de materiais, patrimonial, de
produção, de comercialização e demais
metodologias para gerenciamento do orçamento. .
Interpretar dados numéricos e factuais sobre
atividades econômicas, obedecendo às
instruções definidas em escala superior e
classificá-las por natureza específica, no sentido
de permitir sua inclusão, de forma adequada e
eficaz, em plano orçamentário.
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma
política econômica e financeira e sua aplicação
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
Identificar os princípios financeiros e suas aplicações
para a definição das políticas organizacionais. Elaborar cálculos e planilhas de controles Identificar, como receitas e despesas, as operações de
resultados nas organizações. Determinar índices para contribuir na administração
dos principais ativos.
Utilizar as principais demonstrações contábeis, como
elementos de dados e informações para subsidiar
decisões.
Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e
amplitude do planejamento financeiro.
Montar planilhas de despesas de pessoal, de
investimentos, de vendas, de receitas e demais dados,
de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as
tendências e estimar posições futuras.
Executar cálculos baseando-se em dados numéricos
obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para
a determinação de montantes a serem utilizados nos
sistemas.
Aplicar os conhecimentos de Economia nas
1.
2.
3.
Função Financeira nas Empresas:
comportamento Financeiro da economia;
administração do capital de giro (próprio e
de terceiros);
conceitos de receitas e despesas e
demonstração de resultado
Planejamento e Controle Financeiro
Técnicas Orçamentárias:
Metodologia para a elaboração de
orçamentos financeiros, quantitativos e
outros;
Processos e fórmulas matemáticas para
estruturar cálculos orçamentários;
Manuais operacionais orçamentários;
Principais demonstrações financeiras
Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez:
Macroeconomia: contabilidade nacional,
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4.
no planejamento. .
4.
organizações empresariais.
4.
componentes do consumos; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação,
taxas de juros);
Microeconomia: agentes econômicos
(Teoria das Empresas e Teoria do
Consumidor
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Financeira e Orçamentária Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1Utilizar a administração
empresarial como instrumentos da
gestão financeiros e
orçamentários.
Administração empresarial como
instrumentos da gestão financeiros e
orçamentários.
Aula expositiva e dialogada, Usando a lousa como
apoio, recurso multimídia.
09/02 a 13/02
1.2 Utilizar a administração
empresarial como instrumentos da
gestão financeiros e
orçamentários.
Administração empresarial como
instrumentos da gestão financeiros e
orçamentários.
Aula expositiva e dialogada, usando recurso multimídia 16/02 a 20/02
1.3 Utilizar a administração
empresarial como instrumentos da
gestão financeiros e orçamentários
Administração empresarial como
instrumentos da gestão financeiros e
orçamentários
Aulas expositivas e dialogadas;
Pesquisas;
23/02 a 27/02
2.1. Utilizar as principais
demonstrações contábeis, como
elementos de dados e informações
para subsidiar decisões.
.
2. Planejamento e Controle Financeiro
Aulas expositivas e dialogadas;
Estudo de caso
02/03 a 06/03
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2.2. Identificar e caracterizar
o sistema, objetivos e
amplitude do planejamento
financeiro.
3. Técnicas Orçamentárias:
Metodologia para a
elaboração de orçamentos
financeiros, quantitativos e
outros;
Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar
cálculos orçamentários;
Manuais operacionais
orçamentários;
Principais demonstrações
financeiras
Aulas expositivas e dialogadas;
Exercícios práticos em classe e extraclasse.
09/03 a 13/03
Aplicar a demonstração dos fluxos
de caixa
Demonstração dos fluxos de caixa
calculo de taxas de juros, índices de
rentabilidade e de recuperação de
capital investido
Aula expositiva e dialogada, com debate em sala. 16/03 a 20/03
Aplicar a demonstração dos fluxos
de caixa
Demonstração dos fluxos de caixa,
calculo de taxas de juros, índices de
rentabilidade e de recuperação de
capital investido
Aula expositiva e dialogada, Usando a lousa como
apoio, mais exercícios contextualizados.
16/03 a 20/03
Aplicar a demonstração dos fluxos
de caixa
Demonstração dos fluxos de caixa,
calculo de taxas de juros, índices de
rentabilidade e de recuperação de
capital investido
Aula expositiva e dialogada, Usando a lousa
como apoio, mais exercícios contextualizados.
23/03 a 27/03
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3.Técnicas Orçamentárias:
metodologia para a
elaboração de orçamentos
financeiros, quantitativos
e outros;
processos e fórmulas
matemáticas para
estruturar cálculos
orçamentários;
manuais operacionais
orçamentários;
principais demonstrações
financeiras
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou
internas da empresa,
para a determinação de
montantes a serem
utilizados nos sistemas.
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
30/03 a 03/04
3.Técnicas Orçamentárias:
metodologia para a
elaboração de orçamentos
financeiros, quantitativos
e outros;
processos e fórmulas
matemáticas para
estruturar cálculos
orçamentários;
manuais operacionais
orçamentários;
principais demonstrações
financeiras
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou
internas da empresa,
para a determinação de
montantes a serem
utilizados nos sistemas.
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
06/04 a 10/04
__________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3.Técnicas Orçamentárias:
metodologia para a
elaboração de orçamentos
financeiros, quantitativos
e outros;
processos e fórmulas
matemáticas para
estruturar cálculos
orçamentários;
manuais operacionais
orçamentários;
principais demonstrações
financeiras
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou
internas da empresa,
para a determinação de
montantes a serem
utilizados nos sistemas.
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
13/04 a 17/04
4. Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica –
Lei da Escassez:
Macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do consumos;
Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do
Consumidor)
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios.
20/04 a 24/04
__________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4. Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica –
Lei da Escassez:
macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do consumos;
Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de
juros);
microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do
Consumidor)
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
27/04 a 30/04
4. Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica –
Lei da Escassez:
macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do consumos;
Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de
juros);
microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do
Consumidor)
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
04/05 a 08/05
__________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4. Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica –
Lei da Escassez:
macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do consumos;
Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de
juros);
microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do
Consumidor)
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
11/05 a 15/05
Organizar relatórios por
atividades: recebimentos e
pagamentos, capital de giro
(investimentos e financiamentos).
Conceitos / fundamentos
relatórios por atividades:
recebimentos e pagamentos, capital de
giro (investimentos e financiamentos)
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários Recuperação contínua: Correções de exercícios e
proposta de novos exercícios.
18/05 a 22/05
Organizar relatórios por
atividades: recebimentos e
pagamentos, capital de giro
(investimentos e financiamentos).
Conceitos / fundamentos
relatórios por atividades:
recebimentos e pagamentos, capital de
giro (investimentos e financiamentos)
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários Recuperação contínua: Correções de exercícios e
proposta de novos exercícios
25/05 a 29/05
Organizar as análises financeiras. Análise financeira:
demonstrações financeiras básicas
análise de índices
análise horizontal e vertical
diagnóstico financeiro
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários Recuperação contínua: Correções de exercícios e
proposta de novos exercícios.
01/06 a 05/06
__________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Organizar as análises financeiras. Análise financeira:
demonstrações financeiras básicas
análise de índices
análise horizontal e vertical
diagnóstico financeiro
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários Recuperação contínua: Correções de exercícios e
proposta de novos exercícios.
08/06 a 12/06
Organizar as análises financeiras. Análise financeira:
demonstrações financeiras básicas
análise de índices
análise horizontal e vertical
diagnóstico financeiro
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
15/06 a 19/06
Organizar planejamentos
financeiros e orçamentos
Reconhecer a Importância do
planejamento financeiro.
Planejamento financeiro e orçamento
Importância do planejamento
financeiro
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
22/06 a 26/06
Organizar planejamentos
financeiros e orçamentos
Reconhecer a Importância do
planejamento financeiro.
Planejamento financeiro e orçamento
Importância do planejamento
financeiro
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
29/06 a 03/07
__________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Organizar planejamentos
financeiros e orçamentos
Reconhecer a Importância do
planejamento financeiro.
Planejamento financeiro e orçamento
Importância do planejamento
financeiro
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua: Correções de
exercícios e proposta de novos exercícios
06/07 a 10/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Planejar e identificar as
principais demonstrações
financeiras como instrumentos
de tomada de decisões.
- Identificar os princípios
financeiros e aplicá-los na
gestão da empresa.
- Elaborar cálculos e planilhas
de controle após identificação
das receitas e despesas
existentes na operação da
empresa.
- Definir indicadores que
meçam a gestão dos ativos da
empresa.
Trabalhos em grupo;
Discussões em sala;
Avaliação escrita.
Clareza;
Precisão;
Uso correto dos termos
técnicos;
Embasamento conceitual;
Cumprimento de prazos.
Desempenho que evidencie
habilidade na utilização dos
princípios financeiros para
elaboração de cálculos e
planilhas de controle após
uma correta identificação das
receitas e despesas da
atividade empresarial.
Correlacionar os métodos de
montagem do orçamento de
pessoal, financeiro,
administrativo, de materiais,
patrimonial, de produção, de
Identificar nas demonstrações
contábeis subsídios para a
elaboração de orçamento e
tomada de decisões.
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Clareza;
Precisão;
Uso correto dos termos
técnicos;
Demonstração de pleno
conhecimento das
demonstrações contábeis e
extração de dados das
__________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
comercialização e demais
metodologias para
gerenciamento do orçamento.
Recuperação contínua:
Correções de exercícios e
proposta de novos exercícios
Embasamento conceitual;
Cumprimento de prazos.
mesmas de maneira correta.
Interpretar dados numéricos e
factuais sobre atividades
econômicas, obedecendo às
instruções definidas em escala
superior e classificá-las por
natureza específica, no sentido
de permitir sua inclusão, de
forma adequada e eficaz, em
plano orçamentário.
Montar planilhas
orçamentárias de vendas, de
pessoal, de investimentos e
demais dados utilizando
informações obtidas de fontes
internas e externas.
Trabalhar com cenários e
projeção futura.
Avaliações práticas;
Discussões em sala.
Clareza;
Precisão;
Uso correto dos termos
técnicos;
Embasamento conceitual;
Cumprimento de prazos.
Desempenho que evidencie
habilidade em elaborar
planilhas orçamentárias
projetando cenários
financeiros e econômicos
futuros
Correlacionar os pontos
essenciais de uma política
econômica e financeira e sua
aplicação no planejamento.
Aplicar conhecimentos micro
e macro econômicos dentro
das organizações empresariais.
Aulas expositivas
Dinâmicas de grupo
Estudos de caso
Questionários
Recuperação contínua:
Correções de exercícios e
proposta de novos exercícios
Clareza;
Precisão;
Uso correto dos termos
técnicos;
Embasamento conceitual;
Cumprimento de prazos.
Evidenciar habilidade de
transformação de dados em
recursos utilizáveis nas
organizações.
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas; Recursos audiovisuais Jornais e revistas especializados Sites Oficiais Publicações especializadas Bibliografia: Assaf Neto, Alexandre. Estrutura e Análise de Balanços. 8ª Edição, Editora Atlas, 2006. Assaf Neto, Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. 9ª Edição, Editora Atlas, 2006. Sanvicente, Antonio Zoratto. Administração Financeira. Editora Atlas, 2009. Silva, José Pereira da. Análise Financeiras das Empresas. 9a Edição, Editora Atlas, 2010.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VI – Identificação:
Nome do professor: Cléria Cristina da Cruz bordon
Assinatura: Data:
VII – Parecer do Coordenador de Curso:
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
ETEC Dr. Júlio Cardoso – Descentralizada – E.E. Prof. Antônio Fachada
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Módulo: III
Componente Curricular: GESTÃO DE PESSOAS III
C.H. Semanal: 2,5 Professor: José Ronaldo Campos
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Elaborar planilhas de custos de produção.
Elaborar relatórios gerenciais.
Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
Analisar índices de produtividade.
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de
planejamento empresarial.
Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável.
Aplicar conhecimentos sobre tecnologia ambiental.
Aplicar técnicas de negociação.
Utilizar de forma ética a legislação que regula sua atuação profissional.
Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades
profissionais.
Elaborar processos de distribuição de produtos e/ou serviços, em conformidade com a
legislação vigente.
Elaborar planilhas eletrônicas para tomada de decisões gerenciais.
Planejar ações de logística para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução
de custo e de impactos ambientais.
Trabalhar de acordo com normas de saúde e segurança do trabalho.
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: GESTÃO DE PESSOAS III Módulo: III
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
1.1. Verificar possibilidades
de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que
possibilitem aplicação de
métodos de desenvolvimento de
pessoas no cargo atual e fora do
cargo.
1.3. Desenvolver ações e
políticas de retenção de talentos.
1.4. Identificar a importância
da comunicação.
1.5. Conhecer a aplicação de
um programa de relações com o
empregado.
1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual:
rotação de cargos
posições de assessoria
aprendizagem prática
atribuição de comissões
participação em cursos e seminários externos
exercícios de simulação de
papéis – role playing
treinamento – outdoor – fora da empresa.
jogos de empresas – management games ou business games
centro de desenvolvimento internos - in house development centers
coaching
2. Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a
higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de
trabalho.
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de
trabalho.
2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2.6. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de
Trabalho e sua validade.
2.7. Analisar os impactos gerados pela área de segurança no
trabalho e qualidade de vida.
2.8. Identificar a qualidade de vida no trabalho como
competência estratégica.
3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho.
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento
3. Programa de relações com o empregado: comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
4.1. Identificar a diferença entre
downsizing e rightsizing.
4.2. Interpretar a atuação do
mentoring e do coach para a
criação de valor.
4.3. Compreender as gerações e
o foco que a gestão de pessoas
deve empreender no capital
intelectual da organização.
4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: Legislação sobre Saúde e Segurança do Trabalho; riscos ambientais; prevenção de acidentes; acidente de trabalho;abertura da CAT; Auxílio Doença; ambiente físico de trabalho: NR9 – Programa de Prevenção do Riscos Ambientais – PPRA; ambiente psicológico de trabalho; princípios de ergonomia; saúde Ocupacional: NR7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional; NR 5 –CIPA; o acidentes de trabalho o causas o EPI’s e EPC’s insalubridade e
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
periculosidade; componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; equilíbrio pessoal: trabalho, estresse e o desemprego
5. Detectar o alinhamento
necessário para a gestão
do
capital humano no
contexto
Organizacional
5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e
inovação na gestão de pessoas.
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos
intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão
do capital humano
5. Conceito de avaliação de desempenho humano: métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências; o conceito e a importância do feedback; a entrevista de desligamento
6. Definições para a área de gestão de pessoas; downsizing; rightsizing; empowerment; outsourcing; benchmarking; mentoring; coaches; gestão do conhecimento gerações: o Baby-Boomers; o gerações X, Y e Z • Responsabilidade Social
7. Desafios na gestão de recursos humanos: Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual
8. indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e Seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: GESTÃO DE PESSOAS III Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado.
1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: rotação de cargos posições de assessoria aprendizagem prática atribuição de comissões participação em cursos e seminários externos exercícios de simulação de papéis – role playing treinamento – outdoor – fora da empresa. estudo de casos jogos de empresas – management games ou business games centro de desenvolvimento internos - in house development centers coaching
Estudos de Casos, Trabalhos Práticos, Estudo/Tarefa Dirigida.
09/02 a 13/03
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2. Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.6. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.7. Analisar os impactos gerados pela área de segurança no trabalho e qualidade de vida. 2.8. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica
Transformação da sala de aula em ambiente de reflexão, com o professor executando o papel de mediador e facilitador; Exposição de teorias, Aulas Práticas, Estudos de Casos
16/03 a 10/04
3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho.
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento
Transformação da sala de aula em ambiente de reflexão, com o professor executando o papel de mediador e facilitador; Exposição de teorias, Aulas Práticas, Estudos de Casos
13/04 a 09/05
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
Transformação da sala de aula em ambiente de reflexão, com o professor executando o papel de mediador e facilitador; Exposição de teorias, Aulas Práticas, Estudos de Casos
11/05 a 13/06
5. Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
Transformação da sala de aula em ambiente de reflexão, com o professor executando o papel de mediador e facilitador; Exposição de teorias, Aulas Práticas, Estudos de Casos
15/06 a 07/07
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: GESTÃO DE PESSOAS III Módulo: III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Implementar políticas de
desenvolvimento e retenção
de talentos.
1. Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da gestão de pessoas.
Aulas expositivas e dialogadas, Trabalhos Práticos
Coesão e coerência com a realidade na argumentação textual, criatividade e análise crítica dos fatos.
Desempenho teórico que evidencia capacidade de selecionar e utilizar as fontes de pesquisa disponíveis
2. Reconhecer a
importância do Gestor de
Recursos Humanos para
manutenção da higiene,
segurança e qualidade de
vida no trabalho
2. Identificar mudança no perfil e comportamento do consumidor.
Trabalho em sala de aula Trabalhos Práticos
Coesão e coerência com a realidade na argumentação textual, criatividade e análise crítica dos fatos.
Entrega de trabalho escrito, no prazo estipulado, com todas as informações solicitadas.
3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho.
3. Interpretar resultados de pesquisa.
Estudo dirigido Estudo de caso
Senso crítico e coerência com a realidade, organização de idéias
Resolução da situação proposta, utilizando a precisão.
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
4. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos.
Avaliação escrita Senso crítico e coerência com a realidade, organização de idéias
Desempenho teórico que evidencia capacidade de selecionar e utilizar as fontes de pesquisa disponíveis
5. Detectar o
alinhamento necessário
para a gestão do capital
humano no contexto
Organizacional
5. Executar o plano de marketing.
Trabalho em equipe Trabalhos Práticos
Desenvolvimento cognitivo, atuação voltada aos princípios técnicos, coerência nos procedimentos, viabilidade
Entrega de trabalho escrito, no prazo estipulado, com todas as informações de mercado.
6. Executar o plano de marketing.
Elaboração de projeto técnico (plano de
Desenvolvimento cognitivo, atuação voltada aos princípios
Entrega de projeto escrito, no prazo estipulado, com todas as
Administração Central - Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
marketing) técnicos, coerência nos procedimentos, viabilidade
informações de mercado.
7. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Estudo de caso Trabalho em equipe e práticos
Desenvolvimento cognitivo, atuação voltada aos princípios técnicos, coerência nos procedimentos, viabilidade
Entrega de trabalho escrito, no prazo estipulado, com todas as informações de mercado.
8. Aplicar o código de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Elaboração de projeto técnico (plano de negócio)
Desenvolvimento cognitivo, atuação voltada aos princípios técnicos, coerência nos procedimentos, viabilidade
Entrega de projeto escrito, no prazo estipulado, com todas as informações de mercado.
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas; Recursos audiovisuais Jornais e revistas especializados Sites Oficiais Publicações especializadas Vídeos, palestras. Filmes
Bibliografia:
- CHIAVENATO, Idalberto – Recursos Humanos – Atlas – 1994
- Gil, Antonio Carlos – Adm de RH do operacional ao estratégico – Saraiva - 2009
CHIAVENATO, Idalberto – Gestão de Pessoas – Campus - 2008
- BARBIERI, Ugo Franco, - Gestão de Pessoas nas Organizações: Práticas Atuais Sobre o RH Estratégico - Atlas -
- CHIAVENATO, Idalberto - Gestão de Pessoas, O novo papel dos recursos humanos nas organizações, Campus - 1999
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.
VII– Identificação:
Facilitador: José Ronaldo Campos
Assinatura: Data: 06/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente está de acordo com a Proposta Pedagógica da Unidade
Escolar e devidamente alinhada com o Plano de Curso da Habilitação.
Coordenador Área Gestão
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
ETEC. Dr. Júlio Cardoso - Sala Descentralizada – EE Prof. Antonio Fachada
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Componente Curricular: Gestão da Produção e Materiais
Módulo: III C. H. Semanal: 5
Professor: Armando Ferreira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Refletir e atuar criticamente na área de produção e de materiais, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva;
Interpretar a legislação que regula as atividades de produção, prestação de serviços e de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor, aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais;
Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos: de pessoal; de recursos materiais; tributários; financeiros; da produção; da higiene e segurança do trabalho; de marketing; da logística empresarial.
Analisar índices de produtividade.
Aplicar técnicas de negociação.
Trabalhar de acordo com normas de saúde e segurança do trabalho.
Definir leiaute do processo produtivo.
Realizar levantamento de recursos disponíveis.
Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico 1º Semestre
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Estabelecer estratégias no processo de produção.
Identificar desvios no processo de produção.
Planejar implantação de normas de qualidade.
Propor melhorias no processo de produção e materiais.
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão da Produção e Materiais Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. Identificar a estrutura da administração da produção. Aplicar e utilizar os sistemas de produção. Aplicar técnicas de análise do processo de produção.
Utilizar programa de qualidade na produção
1.
2.
3.
4.
Evolução e conceitos na Administração de materiais:
- Funções e objetivo da administração de materiais;
- Administração de compras;
- Fontes de fornecimento;
- Padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade Gestão de estoque:
- Fundamentos básicos;
- Classificação dos estoques;
- Inventário, sistemas de controle dos materiais Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
- Sistemas de produção;
- Planejamento e controle da produção;
- Análise dos processos de produção;
- Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva) Programas de qualidade aplicados na produção: Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão da Produção e Materiais Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
1.2. Elaborar planilhas de controle de estoque.
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais:
Funções e objetivo da administração de materiais;
Administração de compras;
Aula expositiva e prática
09/02 a 25/02
1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.
Administração de
compras; Aula expositiva e prática
26/02 a 12/03
1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.
Administração de
compras; Padrão de fornecimento
conforme certificação de qualidade
Aula expositiva e prática
13/03 a 30/03
1.5. Elaborar planilhas de controle de estoque.
2. Gestão de estoque:
Fundamentos básicos;
Classificação dos estoques;
Inventário, sistemas de controle dos materiais
Aula expositiva e prática
31/03 a 16/04
1.4. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.
2. Gestão de estoque:
Fundamentos básicos;
Classificação dos estoques;
Inventário, sistemas de controle dos materiais
Aula expositiva e prática
17/04 a 04/05
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2.1. Identificar a estrutura da administração da produção.
3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
Sistemas de produção; Aula expositiva e prática
05/05 a 21/05
2.1. Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Planejamento e controle da produção;
Aula expositiva e prática
22/05 a 08/06
2.1. Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
2.2. Aplicar técnicas de análise do processo de produção.
Análise dos processos de produção;
Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva
Aula expositiva, prática e pesquisa bibliográfica
09/06 a 25/06
3. Utilizar programa de qualidade na produção
4. Programas de qualidade aplicados na produção:
Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
Aula expositiva, prática e pesquisa bibliográfica
26/06 a 07/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Critérios de Desempenho Evidências de
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Procedimentos de Avaliação1
Desempenho
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Conhecer e aplicar os conceitos e princípios da Gestão de Materiais; Refletir e atuar criticamente na área de Gestão de Materiais; Utilizar-se de conhecimentos técnicos e habilidades nas práticas da área.
Avaliação escrita individual;
Avaliação prática individual;
Interesse e Participação;
Pesquisa e apresentação escrita / oral;
Simulações.
Clareza; Criatividade; Objetividade; Raciocínio lógico; Uso correto de termos técnicos.
Organizar respostas de forma clara e objetiva.
Resolução da situação proposta, utilizando sistema de acompanhamento dos controles e técnicas da área.
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Conhecer e aplicar os conceitos e princípios da Gestão da Produção; Refletir e atuar criticamente na área de Gestão da Produção; Utilizar-se de conhecimentos técnicos e habilidades nas práticas da área.
Avaliação escrita individual;
Avaliação prática individual;
Interesse e Participação;
Pesquisa e apresentação escrita / oral;
Simulações.
Clareza; Criatividade; Objetividade; Raciocínio lógico; Uso correto de termos técnicos.
Organizar respostas de forma clara e objetiva.
Resolução da situação proposta, utilizando sistema de acompanhamento dos controles e técnicas da área.
3. Interpretar fundamentos de Conhecer e aplicar os Avaliação escrita Organizar respostas de forma
_________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
modelos de qualidade. conceitos e princípios da Gestão da Produção; Refletir e atuar criticamente na área de Gestão da Produção; Utilizar-se de conhecimentos técnicos e habilidades nas práticas da área.
individual;
Avaliação prática individual;
Interesse e Participação;
Pesquisa e apresentação escrita / oral;
Simulações.
Clareza; Criatividade; Objetividade; Raciocínio lógico; Uso correto de termos técnicos.
clara e objetiva.
Resolução da situação proposta, utilizando sistema de acompanhamento dos controles e técnicas da área.
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila
Recursos Audiovisuais
Jornais e Revistas especializados
Vídeos
Publicações Especializadas
Páginas da WEB
Bibliografia
CHIAVENATO, I. – Administração da Produção, Editora Campus CHIAVENATO, I. Iniciação a Administração de Materiais. São Paulo: Makron,McGraw-Hill, 1991. GURGEL, Floriano C. A. Administração do Fluxos de Materiais e Produtos. São Paulo: Atlas, 1996. MARTINS, Petrônio G. Administração de Materiais e Recursos Empresariais, São Paulo: Saraiva, 2000. MARTINS, Petrônio G. e Laugeni, P. Fernando - Administração da Produção, Editora Saraiva. POZO, Hamilton. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais: uma abordagem logística. São Paulo: Atlas, 2001 SLACK, Nigel, Stuart Chambers, Cristiane Harland, Alan Harrison e Robert Johnston – Administração da Produção, Edição Compactada, 1.ed.-12.reimpressão 2009, Editora Atlas.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua de acordo com as dificuldades específicas do educando, realizada dia a dia em sala de aula e com avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, aplicando intervenções imediatas.
VII – Identificação:
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Nome do professor: Armando Ferreira
Assinatura: Data: 13/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: Doutor Júlio Cardoso
Código: 78 Município: Franca
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de Técnico em Administração
Qualificação:
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociação Internacional
Módulo: III C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: Luciano Alves Gimenez
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico 1º. SEMESTRE
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Logística empresarial e negociação internacional Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. Analisar a infraestrutura disponível de transporte.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para
desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística.
1.3. Executar as atividades do planejamento de
logística.
2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. 3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte.
1 2
1.1. Logística – os conceitos, princípios e práticas: construção da visão logística atividades da área de logística. seleção de pessoal com perfil para área de logística 2. Políticas de estoque: atividades relacionadas a rotina de suprimentos; atividades relacionadas ao recebimento de materiais; embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais 3. Técnicas para expedição de materiais: legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; modal de transporte; as necessidades da empresa e do cliente;
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4
Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais.
2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2
3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa.
4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores.
3 4
tipos de embalagem de transporte. 4. Operações de logística reversa: os conceitos, princípios e legislação vigente; conceitos de desenvolvimento sustentável; produtos de pós venda e produtos de pós consumo; opções de recuperação da cadeia reversa: o reparo; o renovação; o remanufatura; o canibalização e reciclagem custos envolvidos na cadeia reversa; canais de distribuição reversa
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
5
Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação
4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável.
5. Identificar os processos nas negociações internacionais
5
5. Negociações internacionais: conceitos básicos: organização mundial do comércio Mercosul; ALCA; Mercosul – União Europeia; Noções de negociação; Incoterms; Siscomex
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociação Internacional Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.4. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento.
1.5. Auxiliar na seleção de
colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística.
1.6. Executar as atividades do
planejamento de logística.
1.1. Logística – os conceitos, princípios e práticas: construção da visão logística atividades da área de logística. seleção de pessoal com perfil para área de logística
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
09 a 27/02
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
___________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais.
2. Políticas de estoque: atividades relacionadas a rotina de suprimentos; atividades relacionadas ao recebimento de materiais; embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
23/03 a 10/04
3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte.
3. Técnicas para expedição de materiais: legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; modal de transporte; as necessidades da empresa e do cliente; tipos de embalagem de transporte.
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
13 a 30/04
3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte.
3. Técnicas para expedição de materiais: legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; modal de transporte; as necessidades da empresa e do cliente; tipos de embalagem de transporte
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
04 a 22/05
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa.
4.6. Identificar canais de
distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores.
4. Operações de logística reversa: os conceitos, princípios e legislação vigente; conceitos de desenvolvimento sustentável; produtos de pós venda e produtos de pós consumo; opções de recuperação da cadeia reversa: o reparo;
o renovação;
o remanufatura;
o canibalização e reciclagem
custos envolvidos na cadeia reversa; canais de distribuição reversa
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
25 a 12/06
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5. Identificar os processos
nas negociações
internacionais
5. Negociações internacionais: conceitos básicos: organização mundial do comércio
Mercosul; ALCA; Mercosul – União Europeia; Noções de negociação; Incoterms;
Siscomex
Demonstração de Teorias Aula Expositiva Pesquisa Estudo de Casos Trabalhos Práticos
15 a 07/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. Organizar processos de suprimentos,
1.7. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento.
1.8. Auxiliar na seleção de
colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística.
1.9. Executar as atividades do
planejamento de logística.
2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque.
Trabalhos Estudo de caso Observação Direta Pesquisas Seminários Outros
Clareza, pontualidade, participação, precisão, interesse e coesão.
Desempenho que evidencie habilidade em transformar os dados em recursos utilizáveis ao aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. Executar as atividades do planejamento de logística. Estabelecer políticas de gestão do estoque. Definir procedimentos para processo de suprimentos. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais.
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armazenamento e movimentação de materiais. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com
2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. 3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa.
Trabalhos Estudo de caso Observação Direta Pesquisas Seminários Outros Trabalhos Estudo de caso Observação Direta Pesquisas Seminários Outros
Clareza, pontualidade, participação, precisão, interesse e coesão.. Fidelidade às fontes consultadas ,participação, precisão, interesse e coesão.
Desempenho que evidencie habilidade em transformar os dados em recursos utilizáveis para : Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. Definir embalagem de transporte. Desempenho que evidencie habilidade em transformar os dados em recursos utilizáveis para: . Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. Identificar matérias na cadeia de logística reversa -
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redução de custos e dos impactos ambientais.
4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa.
4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros
Trabalhos Estudo de caso Observação Direta Pesquisas Seminários Outros
Fidelidade às fontes consultadas ,participação, precisão, interesse e coesão.
produtos de pós venda e produtos de pós consumo. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa.
Identificar canais de distribuição reversa. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável.
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Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação
produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável.
5. Identificar os processos nas negociações internacionais
Trabalhos Estudo de caso Observação Direta Pesquisas Seminários Outros
Fidelidade às fontes consultadas ,participação, precisão, interesse e coesão.
Desempenho que evidencie habilidade em transformar os dados em recursos utilizáveis para: Identificar os processos nas negociações internacionais
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Vídeos, palestras,Sites da web e publicações especializadas BIBLIOGRAFIA:
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA
DIAS, Rodrigues – Comércio Exterior – Editora Atlas
VASCONCELLOS – E-Commerce nas Empresas Brasileiras – Editora Atlas
VALENTE, Amir Mattar; PASSAGLIA, Eunice; NOVAES, Antônio Galvão –
CAIXETA, Filho; José Vicente; MARTINS, Ricardo Silveira – Gestão Logística de Transporte de Cargas – Editora Atlas
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo
VI – Identificação:
Nome do professor: Luciano Alves Gimenez
Assinatura: Data: 09 de Fevereiro de 2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Franca – SP, 09 de Fevereiro de 2015.
SILVIO FREITAS
Coordenador de Curso Gestão e Negócios
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec Dr. Júlio Cardoso – Classe descentralizada – E.E. Antônio Fachada
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Técnico em Administração
Qualificação: Módulo: III
Componente Curricular: Inglês Instrumental
C.H. Semanal: 2,5 Professor: William Fernando Ferreto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Interpretar textos técnicos em inglês; - Especificar elementos normalizados e padronizados consultando catálogos, propagandas e textos específicos da área; - Elaborar relatórios - Especificar elementos normalizados e padronizados.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1º Semestre
Administração Central
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Identificar a aplicação da língua inglesa em
processos de comunicação administrativa e
empresarial.
Compreender o conteúdo de documentos
escritos em língua inglesa.
Identificar a utilização da língua inglesa na
aplicação de negociação comercial com
países estrangeiros.
Reconhecer a língua inglesa com
diferencial em negociação com empresas
estrangeiras e nos processos
administrativos de exportação e
importação.
1
2
3
4
5
6
Utilizar a língua inglesa nas atividades
administrativas e empresariais.
Comunicar-se em língua inglesa.
Aplicar a língua inglesa em processos de
elaboração e interpretação de documentos.
Traduzir oralmente ou por escrito documentos em
língua inglesa.
Realizar negociações em língua inglesa por meio
de documentos escritos ou comunicação oral.
Aplicar língua inglesa nos processos
administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Leitura e compreensão (Skimming, scanning
e seletividade)
Facilitadores de leitura : prediction,
cognates, Repeated words, typographical
evidences and use of dictionary – Texts for
comprehension
Fundamentos da tradução técnica
Terminologia básica da área técnica
Simple Present Tense (active and passive)
Simple Past Tense (active and passive)
Contextual Reference. Texts for
comprehension
Word Formation: Suffixes. Texts for
comprehension
Word Formation: Prefixes. Texts for
comprehension.
Simple Future Tense
Plural of nouns. Texts for comprehension
Comparison (Adjectives). Comparison of
quantities (of the same type) using the
conditional operators, as for example: <=
smaller than or equal to. Texts for
comprehension
Comparison (Adverbs). Texts for
comprehension.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar: Plano de Negócios Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Comunicar-se em língua
inglesa.
Word Formation: Suffixes. Texts
for comprehension
Word Formation: Prefixes. Texts
for comprehension.
Análise através de estudo e realização de atividades práticas sobre textos em língua inglesa de nível básico; Estudo dirigido; Aulas expositivas.
09/02 a 23/02
Aplicar a língua inglesa em
processos de elaboração e
interpretação de documentos.
Simple Present Tense (active and
passive)
Simple Past Tense (active and
passive)
Contextual Reference. Texts for
comprehension
Análise através de estudo e realização de atividades práticas sobre textos em língua inglesa de nível básico; Estudo dirigido; Aulas expositivas. Exercícios de produção e interpretação de textos
02/03 a 23/03
Traduzir oralmente ou por
escrito documentos em língua
inglesa.
Facilitadores de leitura :
prediction, cognates, Repeated
words, typographical evidences
and use of dictionary – Texts for
comprehension
Estudo dirigido; Aulas expositivas. Produção Textual dirigida. Atividades de tradução de textos e expressões
30/03 a 13/04
Utilizar a língua inglesa nas
atividades administrativas e
empresariais.
Leitura e compreensão
(Skimming, scanning e
seletividade). Fundamentos da
tradução técnica Terminologia
Análise através de estudo e realização de atividades práticas sobre textos em língua inglesa de nível básico; Produção textual dirigida; Aulas expositivas.
20/04 a 04/05
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
básica da área técnica
Aplicar língua inglesa nos
processos administrativos.
Comparison (Adjectives).
Comparison of quantities (of the
same type) using the conditional
operators, as for example: <=
smaller than or equal to. Texts for
comprehension
Comparison (Adverbs). Texts for comprehension.
Estudo dirigido; Aulas expositivas. Produção Textual dirigida. Trabalhos em grupos
11/05 a 25/05
Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Fundamentos da tradução técnica
Terminologia básica da área
técnica
Análise através de estudo e realização de atividades práticas sobre textos em língua inglesa de nível básico; Produção textual dirigida; Aulas expositivas.
01/06 a 08/06
Utilizar a língua inglesa nas
atividades administrativas e
empresariais.
Plural of nouns. Texts for
comprehension
Estudo dirigido; Aulas expositivas. Produção Textual dirigida. Atividades de tradução de textos e expressões relacionadas à área administrativa
15/06 a 22/06
Aplicar a língua inglesa em
processos de elaboração e
interpretação de documentos.
Facilitadores de leitura :
prediction, cognates, Repeated
words, typographical evidences
and use of dictionary – Texts for
comprehension
Análise através de estudo e realização de atividades práticas sobre textos em língua inglesa de nível básico; Estudo dirigido; Aulas expositivas. Exercícios de produção e interpretação de textos
29/06 a 06/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Habilidades:
Utilizar a língua inglesa nas
atividades administrativas e
empresariais.
Bases Tecnológicas:
Leitura e compreensão (
Skimming, scanning e
seletividade)
Facilitadores de leitura :
prediction, cognates, Repeated
words, typographical evidences
and use of dictionary – Texts
for comprehension
Estudo dirigido. Participação efetiva nos debates e discussão sobre os temas abordados. Realização das atividades propostas; Avaliação escrita; Avaliação contínua. Trabalhos individuais e em grupo
Comunicar-se de maneira objetiva e clara, fazendo com que o interlocutor entenda integralmente a mensagem.
Uso adequado da linguagem e desenvolvimento positivo da habilidade de leitura instrumental.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.
Habilidades:
Utilizar a língua inglesa nas
atividades administrativas e
empresariais.
Bases Tecnológicas:
Leitura e compreensão
Fundamentos da tradução técnica
• Terminologia básica da área
técnica
Estudo dirigido. Participação efetiva nos debates e discussão sobre os temas abordados. Realização das atividades propostas; Avaliação escrita; Avaliação contínua. Trabalhos individuais e em grupo
Comunicar-se de maneira objetiva e clara, fazendo com que o interlocutor entenda integralmente a mensagem.
Uso adequado da linguagem e desenvolvimento positivo da habilidade de leitura instrumental.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.
Habilidades:
Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Bases Tecnológicas:
Simple Present Tense (active and passive) 3. Simple Past Tense (active and passive) 4. Contextual Reference. Texts for comprehension 5. Word Formation: Suffixes. Texts for comprehension 6. Word Formation: Prefixes. Texts for comprehension.
Estudo dirigido. Participação efetiva nos debates e discussão sobre os temas abordados. Realização das atividades propostas; Avaliação escrita; Avaliação contínua Trabalhos individuais e em grupo.
Comunicar-se de maneira objetiva e clara, fazendo com que o interlocutor entenda integralmente a mensagem.
Uso adequado da linguagem e desenvolvimento positivo da habilidade de leitura instrumental.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
Habilidades:
Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. 5. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. Bases Tecnológicas:
Simple Future Tense 8. Plural of nouns. Texts for comprehension 9. Comparison (Adjectives). Comparison of quantities (of the same type) using the conditional operators, as for example: <= smaller than or equal to. Texts for comprehension 10.Comparison (Adverbs) .Texts for comprehension
Estudo dirigido. Participação efetiva nos debates e discussão sobre os temas abordados. Realização das atividades propostas; Avaliação escrita; Avaliação contínua. Trabalhos individuais e em grupo
Comunicar-se de maneira objetiva e clara, fazendo com que o interlocutor entenda integralmente a mensagem.
Uso adequado da linguagem e desenvolvimento positivo da habilidade de leitura instrumental.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila elaborada pelo docente; Textos de livros relacionados à área administrativa; Textos retirados da Internet; Textos de livros específicos para Inglês Instrumental. CRUZ, Décio Torres; OLIVEIRA, Adelaide. INGLÊS PARA ADMINISTRAÇÃO E ECONOMIA. Disal: 2007. FRENDO, Evan; MAHONEY, Sean. ENGLISH FOR ACCOUNTING. Oxford: 2007. MUNHOZ, Rosângela. INGLÊS INSTRUMENTAL: Estratégias de leitura. São Paulo: 2003.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII– Identificação:
Nome do professor: William Fernando Ferreto
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
ETEC Dr. Júlio Cardoso – Sala Descentralizada – E.E. Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Técnico em Administração Módulo: III
Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso de administração
C.H. Semanal: 2,5 h/a
Professor: Vanessa Cintra Alves Barbosa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e nos planos diretores das empresas.
Interpretar pesquisas de estudos econômicos e de mercados e de tecnologias administrativas.
Pesquisar e identificar a legislação pertinente ao meio ambiente quanto aos aspectos relacionados à atividade da organização e a representatividade de seus custos.
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
Gerir Orçamentos.
Atuar de acordo com os preceitos da ética no trabalho e reconhecer direitos e deveres dos profissionais.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico – 1º semestre
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2013
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso em administração Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários. Identificação das fontes de recursos. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto. Formatação de trabalhos acadêmicos.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2013
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso em administração Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos
1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.
Aulas dialogadas, elaboração da estrutura do TCC, trabalho em grupo com recuperação contínua.
09/02 a 20/02
2. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.
Dimensionamento dos recursos necessários.
Aulas dialogadas, pesquisas e compilação de dados e trabalhos em grupos com recuperação contínua .
23/02 a 13/03
3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
3. Identificação das fontes de recursos.
Pesquisas e compilação de dados, aulas dialogadas, trabalhos em grupos com recuperação contínua.
16/03 a 03/04
4. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
4. Definição dos procedimentos metodológicos
Cronograma de atividades Fluxograma do processo
Debates, pesquisa e compilação de dados e trabalhos em grupos com recuperação contínua; entrega de relatório parcial sobre desenvolvimento do trabalho.
06/04 a 24/04
5. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
5. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação.
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.
Debates, pesquisa e compilação de dados trabalhos em grupos com recuperação contínua, elaboração dos instrumentos de pesquisa (questionários e entrevistas), elaboração dos gráficos da pesquisa de campo .
27/04 a 22/05
6. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.
6. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação.
Debates, pesquisa e compilação de dados, trabalhos em grupos com recuperação contínua, análise e interpretação dos dados da pesquisa.
25/05 a 19/06
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2013
7. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 8. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida
7. Formatação de trabalhos acadêmicos.
Debates, pesquisa e compilação de dados, trabalhos em grupos com recuperação contínua, formatação do trabalho, entrega final do relatório e correção, apresentação do trabalho final em forma de pôster.
22/06 a 07/07
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2013
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso em contabilidade Módulo: III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Construção de conceitos relativos ao tema, elaborar relatórios de pesquisa, comparar métodos e técnicas aplicados na elaboração dos projetos.
Elaborar pesquisa e apresentar relatórios.
Clareza de idéias, sequência lógica, coesão na elaboração de
textos. Uso correto de termos técnicos.
Capacidade de elaborar relatórios.
2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Verificar os métodos de elaboração de cronograma físico-financeiro.
Elaborar pesquisa e apresentação de relatório.
Coerência com a realidade e organização de idéias.
Evidenciar conhecimento e técnicas sobre cronogramas.
3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa
Avaliar as diversas técnicas de elaboração de projetos.
Elaborar relatórios de pesquisa e apresentação oral.
Participação, apresentação oral, organização e sequência lógica na elaboração de relatórios.
Demonstrar conhecimento pertinente à elaboração de projetos e apresentação oral.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2013
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila elaborada pela docente
Recursos Audiovisuais
Jornais e Revistas especializados
Vídeos
Publicações Especializadas
SILVA, Edna Lúcia da; MENEZES, Estera Muzkat. Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação. 4. ed. Florianópolis: UFSC, 2005.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. Editora Atlas.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Serão desenvolvidas atividades de recuperação de conteúdo dentro de cada período previsto no cronograma de trabalho, como avaliações escritas e orais com relação aos temas abordados nos trabalhos de conclusão de curso do grupo.
VII– Identificação:
Nome do professor: Vanessa Cintra Alves Barbosa
Assinatura: Data: 06/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data: