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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional de Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I
Módulo:II C. H. Semanal: 5,0
Professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.
1.1 1.2
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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12 13 14 15 16 17 18
Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados Ferramentas de Apoio: Visual Studio
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
1. Introdução à programação modo texto ou console 2. Plataformas RAD e IDE características da ferramenta 3. Introdução à programação visual 4. Ambiente visual
Aula expositiva relembrando os princípios de logica de programação e apresentação do ambiente de programação visual Studio
09 / 02 a 23 / 02
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
5. Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades 6. Mensagens e propriedades em tempo de execução 7. Tipos de variáveis locais, globais e protegidas
Aula expositiva com os principais objetos eventos e propriedades e tipos de variáveis
24 / 02 a 09 / 03
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
8. Depuração e debug 9. Estruturas de condição 10. Outros objetos 11. Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while
Aula expositiva Introdução ao Debug – estruturas de condição e repetição
10 / 03 a 23 / 03
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
12. Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão
Aula prática de criação Formulários.
24 / 04 a 13 / 04
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Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
13. Criação de rotinas e sub-rotinas
Aula prática clarificando o funcionamento de sub-rotinas criadas pelo programador.
14 / 04 a 27 / 04
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
17. Programação para XML: leitura e gravação de arquivos
Aula prática de comandos básico em XML
28 / 04 a 11 / 05
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
18. Conexão com banco de dados
Aula expositiva Criando codificação com banco de dados
12 / 05 a 25 / 05
Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.
18. Conexão com banco de dados
Aula prática de conexão com banco de dados
26 / 05 a 08 / 06
Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.
14. Componentes de classe e superclasse 15. Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos
Aulas práticas com os conceitos de orientação a objeto - criação de um jogo
09 / 06 a 22 / 06
Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.
14. Componentes de classe e superclasse 15. Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos
Aulas práticas com os conceitos de orientação a objeto - criação de um jogo.
23 / 06 a 07 / 07
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Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.
14. Componentes de classe e superclasse 15. Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos
Aulas práticas com os conceitos de orientação a objeto - criação de um jogo
01 / 07 a 07 / 07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.
Criação de softwares que atendam a resolução de um problema
Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.
Proporcionar situações problemas para a criação de softwares.
Criação de softwares que atendam a determinado requisito.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo
VII – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
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Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
EE: Prof. Otavio Martins de Souza
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio
Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática
Série: II
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Santos Miranda
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional; - Pesquisar demanda de mercado; - Compor equipe técnica; - Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização; - Definir cronograma de trabalho; - Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente; - Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações; - Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.
Ensino Técnico
FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente – 2015
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 2
Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.
1
2.1
2.2
Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo
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A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce - tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais
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Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: o interação com seguidores e relações públicas na Internet; o atendimento ao público; o teoria e prática da viralização análises: o Google Analytics; o Klout; o Twittanalizer elaboração de anúncios em mídias sociais
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II
Habilidade
Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma
(Dia e Mês)
1.1
Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Apresentação de Modelos Aula expositiva
04 / 02 a 23 / 02
1.1
Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para
fixação.
24 / 02 a 09 / 03
1.1
Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Multimídia para explicação. Exercícios práticos grupo para
fixação.
10 / 03 a 23 / 03
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1.2
Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Apresentação de Modelos Aula expositiva
Trabalhos em grupo usando ferramenta Visio
Avaliação Prática dupla Trabalhos para Recuperação
24 / 03 a 13 / 04
1.2
Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Apresentação de Modelos Aula expositiva
Trabalhos em grupo usando ferramenta Visio
Trabalhos em Duplas
14 / 04 a 27 / 04
1.2
A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Multimídia para explicação. Exercícios práticos grupo para
fixação. Trabalhos em Duplas
28 / 04 a 11 / 05
1.2
Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Multimídia para explicação. Exercícios práticos dupla para
fixação.
12 / 05 a 25 / 05
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1.2
Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Aula expositiva Exercícios Práticos usando
ferramenta de apoio. Avaliação Prática
Trabalhos para Recuperação
26 / 05 a 08 / 06
1.2
Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Aula expositiva Exercícios Práticos usando
ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas
09 / 06 a 22 / 06
1.2
Mídias sociais: Marcas para produtos e serviços:
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando
ferramenta de apoio.
23 / 06 a 07 / 07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.
Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.
- Pesquisa e apresentação escrita/oral - Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios
- Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual
Desempenho que evidencia a capacidade de agir como empreendedor e criar ideias inovadoras que tragam benefícios para a sociedade
Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.
Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.
- Pesquisa e apresentação escrita/oral - Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Projeto interdisciplinar
- Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Trabalho em equipe
Desempenho que evidencia a capacidade de identificar oportunidades de negócios no ramo da informática
Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.
Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.
- Pesquisa e apresentação escrita/oral - Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Projeto interdisciplinar
- Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Trabalho em equipe
Desempenho que evidencia a capacidade de aproveitar as mídias sociais para promover o negócio
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.
Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII– Identificação:
Nome do professor: Gustavo Santos Miranda
Assinatura: Data:09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Programação de computadores I
Módulo:II C. H. Semanal: 5,0
Professor: Joel Massarioli Júnior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos.
Projetar o modelo do sistema e aplicações.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1º Semestre
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.
1.1 1.2
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
1. Introdução à Linguagem Java:
instalação e configuração da ferramenta IDE;
console, classes e objetos;
variáveis;
tipos de dados;
palavras reservadas;
declaração de variáveis e conversão de dados
2. Manipulação do tipo Enum 3. Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão 4. Incremento e decremento 5. Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método;
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criando um escopo de classe com uma classe 6. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch 7. Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue 8. Vetores, matrizes, funções e procedimentos; 9. Tratadores de erros: Try – Catch – Finally 10. Leiautes: AWT e SWING
Ferramentas de Apoio: Eclipse ou Netbeans;
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE;
Aula expositiva mostrando a importância da linguagem Java na programação.
09 / 02 a 23 / 02
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas;
Aula expositiva, exercícios práticos.
24 / 02 a 09 / 03
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Declaração de variáveis e conversão de dados
Aulas expositivas, exercícios práticos.
10 / 03 a 23 / 03
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Manipulação do tipo Enum Aulas expositivas, exercícios práticos.
24 / 04 a 13 / 04
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão
Aulas expositivas, exercícios práticos.
14 / 04 a 27 / 04
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Incremento e decremento
Aulas expositivas, exercícios práticos.
28 / 04 a 11 / 05
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe
Aulas expositivas, exercícios práticos.
12 / 05 a 25 / 05
Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch
Aulas expositivas, exercícios práticos.
26 / 05 a 08 / 06
Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue
Aulas expositivas, exercícios práticos.
09 / 06 a 22 / 06
Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
Vetores, matrizes, funções e procedimentos; Tratadores de erros: Try – Catch – Finally
Aulas expositivas, exercícios práticos.
23 / 06 a 07 / 07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.
Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos.
Exercícios em sala, Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação
Domínio dos conceitos apresentados em aula.
Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de programação.
Desenvolver técnicas para integrar módulos de programação.
Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais.
Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação
Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados.
Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise.
Elaborar sistemas de média complexidade, integrando uso e acesso a banco de dados;
Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas.
Exercícios em sala, Exercícios e participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação
Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas com integração a banco de dados,
Exposição das soluções e técnicas empregadas.
Compreender paradigma de orientação a objeto e sua aplicação em programação.
Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras).
Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação
Precisão e criatividade . Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas orientada a objeto.
Exposição das soluções e técnicas empregadas.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática; Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.
Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do
período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: Joel Massarioli Júnior
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município:Franca
EE: Prof. Otavio Martins de Souza
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional de Técnico em Informática
Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática
Série:II
Componente Curricular: PTCC
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Miranda
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PTCC Série:II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.
Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
1 2 3 4 5
Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.
1 2 3 4 5 6 7 8
Estudo do cenário da área profissional Identificação e definição de temas para o TCC Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Problematização Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PTCC Série:II
Habilidade
Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)
1.1 Estudo do cenário da área profissional
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Apresentação de Modelos Aula expositiva
04 / 02 a 23 / 02
1.1 Estudo do cenário da área profissional
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação.
Exercícios práticos individuais para fixação.
24 / 02 a 09 / 03
1.1 Identificação e definição de temas para o TCC
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação.
Exercícios práticos em grupo para fixação.
10 / 03 a 23 / 03
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1.2 Técnicas de pesquisa:
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Apresentação de Modelos Aula expositiva
Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG
Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação
24 / 03 a 13 / 04
1.2 Técnicas de pesquisa:
Entender os princípios das tecnologias de planejamento,
organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja
resolver.
Apresentação de Modelos Aula expositiva
Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG
Trabalhos em Duplas
14 / 04 a 27 / 04
1.2 Problematização
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação.
Exercícios práticos individuais para fixação.
Trabalhos em Duplas
28 / 04 a 11 / 05
1.2 Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação.
Exercícios práticos individuais para fixação.
12 / 05 a 25 / 05
1.2 Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Aula expositiva Exercícios Práticos usando
ferramenta de apoio. Avaliação Prática Individual
Trabalhos para Recuperação
26 / 05 a 08 / 06
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1.2 Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Aula expositiva Exercícios Práticos usando
ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas
09 / 06 a 22 / 06
1.2 Justificativa (Por quê?)
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando
ferramenta de apoio.
23 / 06 a 07 / 07
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PTCC Série:II
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
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1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2 Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
1 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos 2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
Apresentação de trabalho
Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita) Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual)
Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática.
3 Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
1 Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.
Seminário (preparação/ apresentação/Participação ) Atividades em grupo.
Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação,...)
Desempenho prático que evidencie: a)Domínio das regras ABNT b) Domínio da língua portuguesa
5 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 6 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5 Elaborar documentação das etapas do projeto.
Produção de texto
Plano de atividade de Projeto
Clareza, precisão e criticidade. Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação.)
Buscar informações além as que os curso lhe proporciona. Elaboração de projetos
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do
período letivo.
VII– Identificação:
Nome do professor: Gustavo Santos Miranda
Assinatura: Data:09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional de Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II
Módulo:II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Rodrigo Vollo Antônio Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
1.1 1.2 1.3
Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral Criação de banco de dados: create database e drop database Variáveis e constantes Interface de comando Comandos da ferramenta x comandos SQL Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints:
conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key
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10 11
Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação:
o commit e rollback
comandos de seleção de dados com cláusulas:
o funções (agrupamento, numéricas,
caracteres, datas) funções de agregação:
o max, min, sum, count, avg
Sub-queries, inner join, outer join e self join Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.
Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico
Aula expositiva relembrando os princípios do modelo relacional para o modelo lógico.
09 / 02 a 23 / 02
Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.
Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL
Aula expositiva com os fatos históricos da linguagem SQL e Banco de Dados.
24 / 02 a 09 / 03
Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.
Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral
Aula expositiva Introdução ao SQLServer histórico da ferramenta e outras ferramentas
SGDB.
10 / 03 a 23 / 03
Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.
Criação de banco de dados: create database e drop database
Aula prática de criação de banco de dados e seus recursos.
24 / 04 a 13 / 04
Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.
Comandos da ferramenta x comandos SQL
Aula prática clarificando as diferenças entre comandos manual e gerados pela ferramenta.
14 / 04 a 27 / 04
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Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
Interface de comando
Aula prática de comandos básico em SQL
28 / 04 a 11 / 05
Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
Variáveis e constantes
Aula expositiva Criando codificação com variáveis aula prática.
12 / 05 a 25 / 05
Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente..
Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML
Aula prática expondo os principais comandos DDL e DML
26 / 05 a 08 / 06
Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key
Aulas práticas criando tabelas e constraints
09 / 06 a 22 / 06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação:
o commit e rollback
comandos de seleção de dados com cláusulas:
o funções (agrupamento,
numéricas, caracteres, datas) funções de agregação:
o max, min, sum, count, avg
Aulas práticas expositivas de manipulação de dados e comandos transacionais.
23 / 06 a 07 / 07
Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
Sub-queries, inner join, outer join e self join.
Aulas práticas demonstrativas os uso de joins 01 / 07 a 07 / 07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
Criação e execução de comandos SQL para resolução de situações problemas.
Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.
Proporcionar situações problemas para a criação de bancos de dados e consultas que retornem informações.
Criação de bancos e tabelas e criação de Querys que resolvam situações problemas
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do
período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
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Etec
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional de Técnico em Informática
Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: André Luís dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.
Codificar programas para Internet.
Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1º Semestre
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.
1.1
1.2
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS, compartilhamento de pastas web e suas permissões. Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH Criação de funções: formatação da função Date() Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload Arquitetura cliente/ servidor Variáveis especiais: Cookies e Session Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos Acesso ao banco de dados Linguagens de Apoio: PHP ou ASP.NET Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS,compartilhamento de pastas web e suas permissões
Aulas expositivas e práticas sobre introdução à linguagem de Programação Web.
09 / 02 a 23 / 02
1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente.
Aulas práticas sobre componentes da linguagem com exercícios de fixação.
24 / 02 a 10 / 03
1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Operadores aritméticos e lógicos Exercícios de fixação, criação de modelos aritméticos e lógicos no computador.
11 / 03 a 25 / 03
1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH
Aulas expositivas e práticas sobre comandos de controle.
26 / 03 a 09 / 04
1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Criação de funções: formatação da função Date() Exercícios de fixação, criação de função Date().Avaliação Prática.
10 / 04 a 24 / 04
1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload
Exercícios de fixação com reaproveitamento de códigos.
25 / 04 a 09 / 05
1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Arquitetura cliente/ servidor. Aulas expositivas e práticas Arquitetura cliente/servidor.
10 / 05 a 24 / 05
1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Variáveis especiais: Cookies e Session. Aulas expositivas com exercícios práticos variáveis.
25 / 05 a 08 / 06
1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos.
Aulas expositivas e práticas: Formulários. Avaliação Prática.
09 / 06 a 22 / 06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Acesso ao banco de dados Aulas práticas com acesso a banco de dados.
23 / 06 a 07 / 07
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.
Identificar as necessidades do cliente e aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de Home Page.
Avaliação Prática, Trabalho Individual, Avaliação Teórica, Participação, Pontualidade, Resolução de Situações Problemas, Pesquisas e Atividades em grupo.
Clareza, coerência, precisão, rapidez, criticidade.
Criação de modelos propostos.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas elaboradas pelo professor.
Recursos Audiovisuais (DataShow).
Laboratórios de Informática, com acesso a Internet.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.
Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do
período letivo.
VI – Identificação:
Nome do professor: André Luís dos Santos
Assinatura: Data: 09/02/2015
VII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
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Etec
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: FRANCA
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: RONEI CARDOSO DAMACENO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.
1.1 1.2 1.3 1.4
Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.
1. 2. 3. 4.
Instalação de sistemas para virtualização de servidores:
HyperV, VMWare, VirtualBox
Conceitos de sistema de arquivos para servidor Gerenciamento de discos Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP):
Conceitos, estrutura e componentes;
Criação de domínio;
Administração de contas de usuários e grupos;
Criação e administração de
objetos computacionais e serviços.
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5. 6. 7.
Configuração de serviços do servidor:
DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos;
Instalação de serviços de spool e impressoras;
Agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados.
Monitoramento, desempenho e logs de alerta Recursos de auditoria e criptografia.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar as ferramentas de virtualização mais
adequadas para instalação de
servidores.
Instalação de sistemas para virtualização de servidores:
HyperV, VMWare, VirtualBox
Apresentação das bases tecnológicas. Aula teórica explicando os conceitos de virtualização, Sistemas para virtualização, Sistema convidado. Pesquisa na internet para analisar os sistemas de virtualização e suas características.
09 /02 a 23/ 02
Utilizar adequadamente os recursos
dos Sistemas
Operacionais para Servidores.
Conceitos de sistema de arquivos para servidor. Monitoramento, desempenho e logs de alerta. Recursos de auditoria e criptografia.
Aula teórica sobre os tipos de sistemas de arquivos para sistemas Windows e Linux, mostrando seus conceitos principais e limites. Aula prática instalação do sistema Windows Server e Sistema Linux Servidor em ambiente virtualizado. Aula prática: usar sistema de log de eventos do sistema windows server, e logs do sistema Linux. Aula expositiva mostrando os principais tipos de criptografia.
02/03 a 23/03
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais
para Servidores.
Gerenciamento de discos . Configuração de serviços do servidor:
DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos;
Instalação de serviços de spool e impressoras;
Agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados.
Aula prática: Gerenciamento de discos no sistema windows com o gerenciador de discos do próprio sistema e usar o fdisk no sistema Linux. Aula expositiva com a finalidade de apresentar os serviços do sistema windows server para ambiente de rede (DHCP, DNS, compartilhamento de arquivos e impressoras em rede). Aula prática: Configurar um serviço DHCP na rede e realizar testes em estações clientes. Aula prática: Configurar um serviço DNS na rede e realizar testes em estações clientes. Avaliação prática: Configurar uma pequena rede em ambiente virtual com os serviços de DNS e DHCP e realizar testes em estações windows. Aula prática: Configurar um serviço compartilhamento de arquivos e impressoras na rede e realizar testes em estações clientes. Aula prática: Apresentar e configurar o sistema de segurança de dados do sistema Windows Server.
30/03 a 11/05
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Identificar estrutura organizacional para
implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos
objetos computacionais como
pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como
impressoras e computadores entre outros
recursos.
Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP):
Conceitos, estrutura e componentes;
Criação de domínio;
Administração de contas de usuários e grupos;
Criação e administração de objetos computacionais e serviços.
Aula expositiva: apresentar os conceitos de um serviço de diretório, sua implementação em uma rede, e as vantagens de um sistema de controle de contas de usuários centralizado. Aula prática: Configurar um servidor de domínio na rede e ingressar com uma estação de trabalho no mesmo. Aula prática: Configurar estações, grupos e usuários para o domínio, realizar testes em estações clientes windows. Aula prática: Configurar unidade organizacional e usuários – realizar testes em estações clientes na rede. Avaliação Configurar uma pequena rede em ambiente virtual, onde tenha os serviços de DNS, DHCP e o serviço de diretório Active Directory do Windows Server implementados, realizar testes em estações windows.
18 /05 a 07/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.
Implementar uma rede com sistema de gerenciamento de contas de usuários centralizado, alocação dinâmica de endereços Ips para estações de trabalho, sistema de tradução de nomes, compartilhamento de pastas obter dados do sistema por meio de arquivos de Log.
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Implementar os serviços de forma correta e adequada às necessidades da rede e dos usuários.
Os serviços implementados devem estar corretamente configurados e funcionado adequadamente, atendendo à demanda de uso pelos usuários da rede.
1
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila: Guia completo Windows Server 2003 – Acessado em 18/02/2015
http://forum.baboo.com.br/index.php?/topic/536815-apostila-windows-server-2003-download/
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do
período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: Ronei Cardoso Damaceno
Assinatura: Data:09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015
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Etec
Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Fausto da Silva Alves
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados.
Prover sistemas de rotinas de segurança.
Executar tarefas de suporte e apoio à aplicativos básicos.
Montar estrutura de banco de dados.
Codificar e compila programas orientados a eventos e objetos.
Testar programas orientados a eventos e objetos.
Gerar aplicativos para instalação e gerenciamento de sistemas.
Documentar sistemas e aplicações estruturados.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1° Semestre
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação
1.1 1.2
Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para desenvolvimento de sistemas.
1 2 3 4 5 6 7
Introdução à Orientação a Objetos:
objetos e classes: atributos e métodos
tipos de atributos: publico, privado e protegido
tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, acesso e construtores Abstração Encapsulamento Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método Interfaces:
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8 9
padronização Classes e métodos abstratos e exceções Exceções Componentes curriculares para aplicação dos conceitos Desenvolvimento de Software I e II e Programação de Computadores I e II
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos
Introdução à Orientação a Objetos:
objetos e classes: atributos e métodos
tipos de atributos: publico, privado e protegido
tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, acesso e construtores
Aulas expositivas, trabalhos em equipe, exercícios de fixação. Exemplos em linguagem Java e C#. Demonstração e analogias entre a realidade e a virtualização com Orientação a Objetos.
10/02 a 24/02
Abstração, Encapsulamento, Relação de objetos, Associação, Agregação, Composição e Dependência
Trabalhos, exemplos entre as diferenças de técnicas de programação procedural e orientada a objeto, técnicas de interpretação com exemplos e exercícios lógicos nas linguagens Java e C#
03/03 a 24/03
Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para desenvolvimento de sistemas.
Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses
Dinâmica de Grupo; Estratégias Motivacionais; Aulas expositivas e dialogadas, interpretação de classes com exemplos de generalização.
28/04 a 12/05
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Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método
Trabalhos Práticos; interpretação de diagramas de Classe com conceitos UML
19/05 a 09/06
Interfaces: padronização , Classes e métodos abstratos,Exceções Classes e métodos abstratos e exceções Exceções Componentes curriculares para aplicação dos conceitos Desenvolvimento de Software I e II e Programação de Computadores I e II
Interpretação de diagramas UML, exercícios e exemplos nas linguagens Java e C#
16/06 a 07/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação, fazendo uso de Técnicas Orientada a Objetos
Verificar o funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais.
Implementar as estruturas orientação a objetos, sabendo escolher qual software ira compor.
Utilizar ambientes/linguagens para manipulação.
Apresentação de trabalho, avaliação teórica, pontualidade na entrega dos projetos e exercícios para nota Seminário (preparação/apresentação/participação ) Atividades em grupo.
Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita) Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual)
Criticidade, precisão e empatia
Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática. Relatório contendo a necessidade/objetivo, Buscar informações além as que o curso lhe proporciona.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ARAÚJO, E. C. Desenvolvimento para web com JAVA. Visual Books. Florianópolis, 2010. FURGERI, S. Java 2: Ensino Didático: Desenvolvendo e Implementando Aplicações. Ed. Erica. São Paulo, 2002 SIERRA, K; BATES, B. Use a Cabeça: JAVA. Ed. Alta Books. Rio de Janeiro, 2007 FJ11: Java e Orientação a Objetos. Caelum: ensino e inovação. JUNIOR, JANDL PETER: JAVA Guia do Programador 2. Ed. Novatec São Paulo, 2013 MSDN, Microsoft. Guia de Programação C#. Disponível: <http://msdn.microsoft.com/pt-br/library/67ef8sbd(v=vs.80).aspx>. Acesso em novembro 2014, fevereiro 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integração integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VI – Identificação:
Nome do professor: Fausto da Silva Alves
Assinatura: Data: 19/03/2015
VII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio
Assinatura: Data: 30/03/2015