PLANO DE ENSINO

CURSO

RELAÇÕES INTERNACIONAIS E INTEGRAÇÃO

ANO / PERÍODO COMPONENTE CURRICULAR TURMA

2015.1 HIS0028 - MODERNIDADES, ESTADOS NACIONAIS E CAPITALISMO NA EUROPA 01

CH Total 60 CH Teórica 60 CH Prática 0 Cr total 4

Pré-Requisitos

Co-Requisitos

Professores SUELLEN MAYARA PERES DE OLIVEIRA

EMENTA

Estudo da formação dos Estados nacionais europeus, com ênfase na construção do conceito de modernidade e na transição dasociedade feudal à capitalista. Estudo do papel da conquista e da colonização da América na formação do capitalismo e dosEstados nacionais e de seu impacto na cultura e pensamento europeus. Comparação entre os processos português, espanhol,inglês e francês.

OBJETIVOS

O objetivo do curso é estudar as experi_ncias de modernidade em suas múltiplas abordagens metodológicas, para compreendercomo parte constitutiva dos seus mitos os processos  de formação do capitalismo moderno financeiro, da configuração doshabitus culturais, do sistema de crença e do fenômeno de circulação das ideias, gestos e afetos. Para isso espera-se identificaro contexto histórico da identidade da Europa a partir da relação de alteridade com os outros  e investigar a inter-relação dosestados Europeus e América Latina meditante os eventos da conquista e colonização da América Latina, identificando aconstrução de hierarquias e relação de dominação, para enfim desconstruir a narrativa histórica eurocêntrica que convenciou aexperiência europeia e o sistema capitalista como o único exemplo de modernidade, o qual tornou-se hegemônico euniversalizante.     

METODOLOGIA

O curso será ministrado através da metodologia do estudo de caso, aulas expositivas, debates e atividades.

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

Casos avaliativos no valor total das atividades do semestre.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

  A avaliação do ensino-aprendizagem tem por objetivo verificar se as habilidades e os contéudos foram assimiladas pelosestudantes, por isso ela será realizada em três etapas e através da metodologia do estudo de caso. A escolha por essa forma de   avaliação prevê que o momento também se torne objeto de aprendizagem e reflexão para estudantes e professores de forma   cojunta e colaborativa.   O estudo de caso é uma história problema utilizada para a investigação de um tema ou ilustrar uma história de sucesso ou de   fracasso. O estudo de caso é verossímil ao problema real e simula a ação dos atores envolvidos bem como dos processos. O   estudo de caso no ensino superior possui a missão de contribuir com o ensino-aprendizagem mais ativo e simular as situações   problemas vivenciadas pelos estudantes em seus contextos de atuação. Bem como problematizar e atualizar os referenciais   teóricos do campo, visto que o caso poderá confrontar e/ou apoiar tais suportes teóricos da nossa disciplina.   Os cinco passos para a participação na discussão dos estudos de casos   1. @Espaço de estudo individual: Ler o caso e o texto de apoio sugerido, previamente.   2.@Espaço de estudo individual: Pesquisar os termos e informações sobre o caso que você desconhece.   3. @Espaço de estudo individual: Responder as questões sugeridas pelos professores e propor outras.   4. @Em sala de aula: Participar da discussão em grupos.   5. @Em sala de aula: Participar da discussão em plenária.   Cada estudo de caso será avaliado em 10 pontos totais, sendo   4,0 (participação nos debates) + 6,0 na atividade escrita individual        

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

1 03/03/2015 - 03/03/2015 Semana de recepção calouros 2015.1

2 10/03/2015 - 10/03/2015 Apresentação do programa, objetivos, avaliação do curso e pacto pedagógico.

3 17/03/2015 - 17/03/2015 Modelos de cidades - Símbolos e realidades

4 24/03/2015 - 24/03/2015 A construção das Cidades ideais e as utopias no renascimento

5 31/03/2015 - 31/03/2015 Configuração da cidade moderna: espaço de tensão

6 07/04/2015 - 07/04/2015 O barroco e as cidades latino-americanas

7 14/04/2015 - 14/04/2015 O mundo cristão no espelho do mundo árabe

8 28/04/2015 - 28/04/2015 A Reforma Protestante, Católica e as Inquisições

9 05/05/2015 - 05/05/2015 Feitiçaria, Magia e Tradição Hermética

10 12/05/2015 - 12/05/2015 A circularidade e dominação das crenças europeias nas Américas

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

11 19/05/2015 - 19/05/2015 A estrutura política dos estados modernos e as formas de dominação

12 26/05/2015 - 26/05/2015 Conceitos e teorias do estado absolutista

13 02/06/2015 - 02/06/2015 A crítica, a crise e o banditismos

14 09/06/2015 - 09/06/2015 Visões sobre a conquista da América e as formas de dominação moderna e capitalista

15 16/06/2015 - 16/06/2015 Visões sobre a conquista da América e as formas de dominação moderna e capitalista

16 23/06/2015 - 23/06/2015 Modernidade e capitalismo

17 30/06/2015 - 30/06/2015 A colonização como experiencia capitalista mercantilista

18 07/07/2015 - 07/07/2015 Colonialidad del poder y capitalismo mundial

BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

• TILLY, Charles (1996). Coerção, capital e estados europeus (990-1992). São Paulo: EDUSP.

• DELUMEAU, J. A Civilização do Renascimento, Volume 1. (Lisboa, Estampa, 1994), pp. 19-24

• Serge Gruzinski, La colonizaciôn de lo imaginario. Sociedades indigenas y occidentalizaciôn en el Mexico espanhol. SiglosXVI-XVII, Mexico, FCE, 1991.

• GINZBURG, Carlo. O queijo e os vermes: o cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela Inquisição. Tradução de MariaBetânia Amoroso. São Paulo: Companhia das Letras 1987

• Skinner, Quentin, El nacimiento del Estado. Estudio preliminar de Eunice Ostrensky, traducción de Mariana Gainza. BuenosAires, Editorial Gorla, 2003.

• MIGNOLO Walter, «La colonialidad a lo largo y ancho : el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad»,enLa colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales, Buenos Aires, CLACSO, 2000

• DUSSEL Enrique. 1492. El encubrimiento del otro. Hacia el origen del «mito de la modernidad», La Paz, Plural editores, 1994.

Bibliografia Complementar

• COULANGES, Fustel de. A Cidade Antiga: Estudo sobre o culto, o direito, e as Instituições da Grécia e Roma. Trad. JonasCamargo Leite e Eduardo Fonseca. Curitiba: Hemus, 2002. Livro V.

• LE Goff, Jacques. Apogeu da Cidade Medieval. São Paulo: Martins. Fontes, 1992. p.94-124

• MORE, Thomas. A Utopia. Livro II. Os Pensadores. São Paulo: Martins Fontes , 1993.

• GINZBRUG, C. Nenhuma Ilha é uma Ilha ? quatro visões da literatura inglesa. São Paulo: Cia das Letras, 2004. Capítulo 1.

• ENGELS, Friedrich. A questão do alojamento?. e MARX , Karls ?A cidade como degradação? p.23-41

• HILL, Christopher. O mundo de ponta cabeça: idéias radicais durante a revolução inglesa de 1640. São Paulo: Cia das Letras,1987. P.55-72. Capítulo 3 Homens sem senhor.

• CALVINO, Ítalo. As cidades invisíveis. São Paulo: Companhia das Letras, 1994. Capítulo 11 11. ?As Cidades e o Céu? ? oideal de perfeição e o cosmos.

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• NICOLINI, Alberto. La ciudad hispanoamericana, medieval, renacentista y americana. Atrio: Revista de Historia del Arte, [S.l.],n. 10-11, p. 27-36, oct. 2012. ISSN 0214-8293. Disponible en: http://www.upo.es/revistas/index.php/atrio/article/view/294>. Fechade acceso: 10 mar. 2015

• VEYNE, Paul. Quando o nosso mundo se tornou cristão. São Paulo: Civilização Brasileira, 2011. Introdução e capítulo 1.

• QATAERT, Donald. O Império Otomano: das origens ao século XX. Lisboa: Edições 70, 2008. Prefácio e a introdução.

• WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Forense Universitária, 199 CAPITLUOS 2 E 5

• GINZBURG, Carlo. "O Inquisidor como Antropólogo" in América, Américas, Revista Brasileira de História, São Paulo.ANPUH/Marco Zero, n. 21 - setembro 90/ fevereiro91, pp, 9-20.

• TORQUEMADA SÁNCHEZ, María Jesús. Apuntes sobre inquisicion y feminidad en la cultura hispánica.FORO, NUEVAEPOCA, núm 14/2011: 101-118.

• FOUCAULT, Michel. Governamentalidade. In: Microfísica do Poder.São Paulo: Graal, 1999.

• KOSELLECK, Reinhart. Crítica e crise. Tradução: Luciana Villas-Boas Castelo-Branco. Rio de Janeiro: UERJ/Contraponto,1999. Capítulo 1.

• HOBSBAWM, E. J.Bandidos.2 ed. Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 1976

• Gareis, Iris. ?Extirpación de idolatrías e identidad cultural en las sociedades andinas del Perú virreinal (siglo XVII).? NuevoMundo Mundos Nuevos. BAC, 2007. Disponível on line http://nuevomundo.revues.org/3346 em espanhol e francês.

• ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1989. (I Parte: caps. 1 a 5; II Parte: caps. 8 e 9)

• ELIAS, Norbert. A sociedade de corte: investigação sobre a sociologia da realeza e da aristocracia de corte. Tradução dePedro Süssekind. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001 [1969]. [Capítulo V, p. 97-131]

• Maquiavel, O Príncipe, caps. I a XV e XXVI qualquer edição

• GRUZINSKI, Serge. O historiador, o macaco e a centaura: a "história cultural" no novo milênio. Estud. av. [online]. 2003, vol.17,n.49, pp. 321-342. ISSN 0103-4014

• Wallerstein, Immanuel 1996 ?La reestructuración capitalista y el sistema mundo? en Anuario Mariateguiano (Lima) Vol. VIII, N°8.

• .Quijano, Aníbal, "América, el capitalismo y la modernidad nacieron el mismo día", entrevista en ILLA, no. 10, Lima, enero1991.

• Quijano, Aníbal.Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En libro: La colonialidad del saber: eurocentrismo yciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Edgardo Lander (comp.) CLACSO, Consejo Latinoamericano de CienciasSociales, Buenos Aires, Argentina. Julio de 2000. p. 246.

Autenticado em 22/03/2015 18:00 SUELLEN MAYARA PERES DE OLIVEIRA

PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR 2126068

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