planificación por unidad identidad

7/25/2019 Planificacin Por Unidad Identidad

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Liceo Miguel Luis Amuntegui Agustinas 2918 8490-5 Santiago

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD N1- 2016

Desempeos o activiaes e ap!e"i#a$e N%o!as

I"icio

Reconocen tema de identidad en texto literario.4

Desa!!o&&o

Clase: Escriben ensayo sobre la identidad.

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Clase: Exponen oralmente sobre factores determinantes de la identidad.

Clase: Escriben ensayo sobre sobre su propia identidad.

Clase: Disertan el resultado de sus anlisis textuales.

Cie!!e

Clase: Salida a teatro y ensayo. 8

Escriben un poema tratan el tema de la identidad y corrigen.

Nota'Recuerde ue debe !e(ist!a! &as sa&ias pea()(icas con ro!o y en la columna Activiaes eAp!e"i#a$e

Misin:Formar cognitiva valrica ! socialmente a to"o estu"iante #ortalecien"o su es$%ritu "e su$eracinguin"olo en el "esarrollo "e su $ro!ecto "e vi"a entregn"ole las &erramientas necesarias $ara la$rosecucin "e estu"ios su$eriores en un am'iente $ro$icio $ara el a$ren"i(a)e cu!a 'ase sea el res$etoa s% mismo a los "ems ! a la institucin a la *ue $ertenece+


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*LANI+ICACIN 1 UNIDAD,2016Asi("at!a' Lite!at!a e Ie"tia Nive&' ./ meio

Nom!e e &a U"ia' Aspectos o!mas isc!sivas e& tema e &a

ie"tia3

N e %o!as'.

*!oeso! !espo"sa&e'"uis #elarde $igueroa. +ec%a e e"t!e(a' 4 e a!i& e 2016

O$etivo e &a U"ia'%. &preciar la signi'caci(n e importancia del tema de la identidad en algunos de susaspectos y manifestaciones literarias.2. #alorar la literatura como medio de expresi(n y de conocimiento de los procesos y problemas de constituci(n ya'rmaci(n de las identidades personales) culturales e *ist(ricas.O$etivos t!a"sve!sa&es'Conocimiento de s+ mismo) a tra,-s de la comprensi(n del tema de la identidadpersonal y social.Rec!sos *ea()(icos 5ec"o&)(icos'i/arra) plum(n) proyector digital de imgenes y ,ideo) ordenador

porttil) antolog+as de cuentos y fragmentos literarios.Ap!e"i#a$es espe!aos' Activiaes e Ap!e"i#a$e Eva&aci)"

Reconocen algunas de las ,ariadasmanifestaciones con ue sepresenta el tema de identidad) seapersonal) cultural o *ist(rica) tantoen situaciones reales decomunicaci(n *abitual como en larepresentaci(n literaria) art+stica y

en los medios.

"een fragmento de 0emorias delsubsuelo) de Dostoie,s1i y anali/anrepresentaci(n de la identidadpersonal.

5ipo e Eva&aci)"' Respo"e"a p!e("tas e" ss cae!"osca!7cte! o!mativo3I"icao!es' Reconocen el carcter expl+cito deltratamiento del tema identitario enlos textos ue leen o

escuc*an. 3denti'can los rasgos identitariosde la identidad de personas ocomunidades) propuestos en losdistintos textos ue leen oescuc*an. Discriminan los distintos ni,elesue asume el tema identitario) yasea en su dimensi(n personal)nacional o latinoamericana.


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3denti'can operacionalmentemarcas textuales de carcteridentitario para persona!es literarios)identidades nacionales) culturales o*ist(ricas de textos ue ya *ayan

le+do. Reconocen concepciones)aspectos) problemas relati,os altema de la identidad yperspecti,as) modos de referencia yrepresentaci(n) formas discursi,as ytextualesen las ue -l se mani'esta endistintas situaciones comunicati,as.

Se presenta una selecci(n depersona!es: Edipo) amlet)"aurencia) el 5ui!ote) &nt+gona) Don

6uan) Segismundo) Romeo) 6ulieta)Dulcinea) etc. De ellos) los alumnosy alumnas) organi/ados en grupos)seleccionarn el de su mayor inter-spara anali/arlo y elaborar unasemblan/a o retrato del persona!e

elegido. En -l se considerarn) entreotros) los siguientes aspectos: losrasgos de identidad ue secon'eren al persona!e en la obra ala ue pertenece7 conictos otensiones ue -l ,i,e en suinterioridad y en relaci(n con otros ycon el mundo en ue est inmerso7sentido o signi'caci(n ue elpersona!e tiene en la cultura) para lo

cual el docente deber proponer laconsulta de algunos textos debibliograf+a pertinente7 aspectos dela realidad o de la condici(n *umanaue pueden reconocerse en elpersona!e7 actualidad y ,igencia 9osus contrarios9 ue los estudiantesle atribuyen al persona!e anali/ado.

5ipo e Eva&aci)"' E"saoca!7cte! smativo3I"icao!es' Reconocen el carcter expl+cito deltratamiento del tema identitario enlos textos ue leen oescuc*an. 3denti'can los rasgos identitariosde la identidad de personas o

comunidades) propuestos en losdistintos textos ue leen oescuc*an. Discriminan los distintos ni,elesue asume el tema identitario) yasea en su dimensi(n personal)nacional o latinoamericana. 3denti'can operacionalmentemarcas textuales de carcteridentitario para persona!es literarios)

identidades nacionales) culturales o*ist(ricas de textos ue ya *ayanle+do.

Ap!e"i#a$es espe!aos' Activiaes e Ap!e"i#a$e Eva&aci)"


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Establecen relaciones entre suspropias experiencias y las distintasrepresentacionesdel tema de la identidad yreexionan acerca del sentido ue

-ste tiene en los procesos deformaci(n personal y deconocimiento de s+ mismos) de losotros y del mundo.

#en cap+tulo documental sobrecaracter+sticas culturales del c*ilenocomn. Reexionan en unadiscusi(n grupal sobre lasinuencias de di,ersos factores en

la construcci(n de la identidad) conespecial atenci(n en los discursossociales) en su acepci(n ideol(gica.

5ipo' E8posicio"es o!a&es3Ca!7cte! o!mativo3I"icao!es' roponen interpretaciones de losrasgos caracteri/adores de los

textos en su dimensi(n identitaria. ;rgani/an mesas redondas)debates y otras acti,idades decarcter oral) en las ue seexponganalgunos de los rasgoscaracteri/adores de la dimensi(n decomprensi(n del tema identitario. Crean o recrean distintassituaciones orales y


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&ctan con propiedad) comoemisores y receptores) en diferentestipos de situacionescomunicati,as en las ue sedesarrolla el tema de la identidad.

tratamiento del tema y su,inculaci(n con los ;$= deformaci(n -tica y


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aspectos) problemas relati,os altema de la identidad yperspecti,as) modos de referencia yrepresentaci(n) formas discursi,as ytextuales

en las ue -l se mani'esta endistintas situaciones comunicati,as.

anali/an problemticas de laidentidad estudiantil en C*ile.

I"icao!es' Redactan textos de intenci(nliteraria o no literaria en los ue seex*iban los rasgos caracteri/adoresde la dimensi(n de comprensi(n del

tema identitario: ni,eles de laidentidad. ;rgani/an mesas redondas)debates y otras acti,idades decarcter oral) en las ue seexpongan algunos de los rasgoscaracteri/adores de la dimensi(n decomprensi(n del tema identitario.

Ap!e"i#a$es espe!aos' Activiaes e Ap!e"i#a$e Eva&aci)"

&plican los conocimientosaduiridos sobre el tema) en laproducci(n de textos noliterarios y de intenci(n literaria) enlos ue expongan y expresen)fundadamente) sus personalesideas) experiencias) opiniones)puntos de ,ista) argumentos y enlos ue utilicen) con propiedad) losrecursos y elementos ,erbales y no,erbales pertinentes a la situaci(nde comunicaci(n y tipo de texto.

Escriben poemas tomando comotema un elemento ue *ayamarcado su ,ida en la construcci(nde su identidad.

5ipo' *oemas3 Ca!7cte!smativo3I"icao!es' Redactan textos de intenci(nliteraria o no literaria en los ue seex*iban los rasgos caracteri/adoresde la dimensi(n de comprensi(n deltema identitario: ni,eles de laidentidad. Crean o recrean distintassituaciones orales y


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,inculaci(n con los ;$= deformaci(n -tica y

planificación por unidad identidad

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