planificaciÓn de actividades investigativas como elemento de formaciÓn estudiantil en la misiÓn...
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS COMO ELEMENTO DE
FORMACIÓN ESTUDIANTIL EN LA MISIÓN SUCRE DE CIUDAD BOLÍVAR
MSc. Dilia Carolina Romero [email protected] , Universidad Bolivariana de
Venezuela. PFG Salud Pública.
Palabras Claves: Misión Sucre, Investigación, Investigación Educativa
RESUMEN
Mediante este abordaje cualitativo, se describió el proceso de Investigación
Educativa en Venezuela, específicamente en el área de Premédico, en la Misión
Sucre de Ciudad Bolívar, permitiendo la aprehensión y comprensión de la realidad
de los distintos factores que ha determinado su orientación, así como el problema
de la asunción de paradigmas socioeducativos. Para la obtención de los
resultados, se utilizaron los análisis del discurso logrado a través de las entrevistas
semiestructuradas realizadas a 60 participantes de la VIII Cohorte del programa de
Premédico en Ciudad Bolívar, en el año 2012. Entre los puntos más resaltantes
mencionados por los entrevistados se encuentran: Inexistencia de una estructura
de visión, misión y objetivos definidos, conocidos por los integrantes destinados a
realizar investigación, y mucho menos de planes para alcanzarlos. Falta de
exigencias concretas en materia de investigación y ausencia de sistemas de
evaluación y control de la actividad de los investigadores. Y por último, deficiencia
en la disponibilidad de información científica y en la dotación de materiales y
suministros. Las debilidades encontradas forman parte de los obstáculos y
contradicciones que se enfrentan cuando se impulsa una transformación radical de
la sociedad, enfrentando la ideología dominante, las visiones burocráticas y las
tradiciones consagradas. Por todo esto, se hace necesaria la implementación de
un sistema equitativo de investigación en las aldeas universitarias, donde se
instruya sobre el proceso investigativo, para así lograr una real transformación
universitaria que beneficie a todos con justicia e igualdad, logrando la participación
de los estudiantes en investigaciones que involucren compromisos de
participación social, de acción y de comunicación, y promuevan la articulación de
saberes.