planificacion anual educacion fisica 2basico 2014

Recursos Educativos VillaEduca

UNIDAD : N1 PALABRAS CLAVES :Giros, volteos, hidratacin, cuidado del cuerpo, seguridad, alimentacin saludable, hbitos de higiene, latidos del corazn, temperatura corporal, smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEACTITUDINDICADORES DE EVALUACINSEMANAACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como:

realizar un calentamiento mediante un juego

escuchar y seguir instrucciones

utilizar implementos bajo

supervisin

mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad (OA11) Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. (OA6)

Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.

Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.

Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad fsica de forma regular. Ejecutan un calentamiento, siguiendo instrucciones para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo fsico.

Siguen reglas y rutinas durante la clase de educacin fsica; por ejemplo: ejecutan la actividad y utilizan los materiales cuando el docente lo indica, se mantienen dentro los lmites establecidos.

Explican con sus propias palabras la importancia de mantenerse dentro de los lmites establecidos.(OA11)

Ejecutan desplazamientos en diferentes distancias e intensidades.

Realizan juegos en grupos de transportes, oposiciones y arrastres.

Ejecutan desplazamientos con cambios de velocidad (rpido/lento).

Ejecutan una variedad de ejercicios para mejorar la flexibilidad por medio de movimientos estticos, pasivos y activos. (OA6)

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Clase 1: Realizar acciones de estiramiento, rutinas de calentamiento, preparacin muscular manteniendo conductas seguras.

Clase 2: Realizar variados ejercicios de intensidad moderada, por medio de juegos, siguiendo instrucciones para el trabajo en equipo. Clase 1: Diagnostico. Participar de juegos de locomocin, suspensiones y equilibrio, respetando reglas y rutinas.

Clase 2: Realizar acciones motrices de coordinacin manteniendo secuencia de movimientos memorizados, usando implementos.Clase 1: Reconocer la importancia de mantener los lmites sealados como seguros, participando de juegos individuales y colectivos.

Clase 2: Aplicar en juegos motrices operaciones matemticas, recordando normas, hbitos de higiene y criterios de seguridad.

UNIDAD : N1PALABRAS CLAVES: Giros, volteos, hidratacin, cuidado del cuerpo, seguridad, alimentacin saludable, hbitos de higiene, latidos del corazn, temperatura corporal, smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas.


Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA8)Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin

y estabilidad en una

variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies en una direccin, caminar y correr alternadamente, lanzar

y recoger un baln, caminar

sobre una lnea anteponiendo

el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA1) Describen los cambios observables que experimenta su organismo cuando pasa del estado de reposo al de activacin; por ejemplo: aumento de los latidos del corazn y de la temperatura.

Sealan qu actividades fsicas aumentaron en forma significativa sus latidos del corazn y la respiracin.

Sealan las partes de su cuerpo que actan en el movimiento; por ejemplo: muestran las articulaciones que le sirven para realizar flexiones y extensiones; identifican la columna vertebral como la parte de su cuerpo. (OA8) Caminan de espaldas, en diferentes direcciones, con cambios rpidos y seguros sin caerse.

Se desplazan en sentido horizontal y vertical de forma coordinada y manteniendo el control de su cuerpo; por ejemplo: carreras, saltos, entre otros.

Lanzan objetos de diferentes tamaos y formas por abajo y sobre la cabeza.

Conducen objetos con la mano o con el pie, sorteando obstculos.

Cambian el baln de mano en mano.

Mantienen el control de su cuerpo Semana 4

Semana 5

Semana 6

Clase 1: Realizar ejercicios de balanceo, equilibrio y flexibilidad, sealando cambios fisiolgicos observados antes y despus del calentamiento.Clase 2: Aplicar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad resolviendo en forma creativa los desafos planteados.

Clase 1: Desarrollan rutinas de representacin y desplazamientos relacionadas con el dominio temporal-espacial, aplicando soluciones de organizacin grupal e individual facilitada por las normas establecidas. Clase 2: EVALUACION

Clase 1: Participar de juegos asociados a mantener el equilibrio con y sin implementos, con ojos abiertos y cerrados, en parejas e individual, recordando la importancia de la seguridad e higiene.

Clase 2: Aplicar secuencia de movimientos memorizados y propuestos en forma grupal, justificando los lmites de seguridad.

UNIDAD : N1 PALABRAS CLAVES: Giros, volteos, hidratacin, cuidado del cuerpo, seguridad, alimentacin saludable, hbitos de higiene, latidos del corazn, temperatura corporal, smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas.


Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema; por ejemplo: agrupaciones, representaciones de smbolos, letras, nmeros o

figuras geomtricas. (OA2)

en pequeas barras de equilibrio.

Giran en diferentes direcciones y a distintos ritmos.

Ruedan hacia adelante, hacia atrs, a la derecha y a la izquierda.

Se suspenden sobre una barra en forma intermitente.(OA1)

Ejecutan de forma grupal diferentes representaciones, como smbolos, letras, nmeros, palabras o figuras geomtricas.

Ejecutan y memorizan secuencias de movimientos en forma grupal.

Aplican sumas y restas en diversos juegos motrices; por ejemplo: cuentan los pasos y calculan distancias.

Resuelven en forma creativa las situaciones planteadas en los juegos motrices. (OA2) Semana 7

Semana 8

Semana 9

Clase 1: Valorar la importancia de un buen calentamiento, reconociendo cambios fisiolgicos del estado de reposo al de activacin neuromuscular.

Clase 2: Aplicar cambio de velocidades en desplazamientos durante juegos motores en que aplican operaciones matemticas.

Clase 1: Realizar ejercicios de estiramiento corporal de manera que se mejore la flexibilidad, resolviendo de forma creativa las limitaciones.

Clase 2: Aplicar rueda en distintas direcciones por medio de juegos, en el que se respetan reglas y rutinas de seguridad. Clase 1: Utilizar smbolos, letras, nmeros, palabras o figuras geomtricas que simbolicen desplazamientos, distancias e intensidades donde aplican el reconocimiento de las funciones de las articulaciones y columna vertebral.

Clase 2: EVALUACION

UNIDAD :N1 PALABRAS CLAVES: Giros, volteos, hidratacin, cuidado del cuerpo, seguridad, alimentacin saludable, hbitos de higiene, latidos del corazn, temperatura corporal, smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas.


Practicar actividades fsicas

en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de

actividad fsica.(OA9) Sealan alimentos saludables que pueden consumir como colacin los das que realizan actividad fsica.

Llevan colaciones que contengan principalmente frutas, lcteos y cereales para el da de la clase de Educacin Fsica

y Salud y describen la importancia de estos alimentos en la actividad fsica.

Guiados por el docente, aplican hbitos de higiene despus de la prctica de actividad fsica de manera autnoma.

Se hidratan antes, durante y despus de la actividad fsica.

Sealan los hbitos de higiene que deben ejecutar despus de la prctica de actividad fsica; por ejemplo: cambiarse de ropa y lavarse las manos y la cara.

Describen con sus propias palabras los cuidados del cuerpo que deben tener al momento de ejecutar alguna actividad fsica, como utilizar protectores solares.

Guiados por el docente, nombran un beneficio de realizar actividad fsica a diario. (OA9)Semana 10

Clase 1: Vivenciar juegos grupales de transporte, oposicin y arrastres, en que ejecutan y memorizan secuencias de movimientos.Clase 2: Aplicar diferentes direcciones y velocidades en actividades que impliquen desplazamientos individual y grupal con y sin traslado de implementos, recordando secuencias de movimientos.

UNIDAD : N2 PALABRAS CLAVES: Suspensiones, giros y rodadas o volteos, resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad, intensidad moderada, intensidad vigorosa, cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar.


Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos

seguros, como:

realizar un calentamiento

mediante un juego



supervisin

mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad (OA11)Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica por medio de juegos y circuitos. (OA6)

Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad fsica de forma regular.


Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.

Valorar los efectos positivos de la prctica regular de actividad fsica en la salud. Ejecutan un calentamiento, siguiendo instrucciones para preparar el cuerpo antes de la clase.

Escuchan las instrucciones dadas por el profesor antes de actuar.

Reconocen medidas de prudencia adecuadas en la prctica de ejercicio fsico; por ejemplo: no empujan a sus compaeros, no utilizan el material si no se les pide, entre otros.

Esperan su turno y se mueven en los espacios sealados.

Reconocer posibles situaciones que los pongan en riesgo durante la prctica de actividad fsica (OA11) Ejecutan diferentes juegos de carreras intermitentes que permitan el desarrollo de la resistencia.

Utilizan una variedad de grupos musculares para desarrollar las actividades fsicas propuestas.

Se cuelgan de una barra, utilizando diferentes tomadas.

Ejecutan desplazamientos a diferentes velocidades y ritmos.

Ejecutan una variedad de ejercicios para mejorar la flexibilidad por medio de movimientos estticos, pasivos y activos. (OA6)

Semana 11

Semana 12

Semana 13

Clase 1: Vivenciar juegos ldicos donde se apliquen carreras para desarrollar la resistencia, observando aumento de latidos del corazn, temperatura, sudoracin y respiracin.Clase 2: Desarrollar trabajo de estaciones donde aplican habilidades motrices y representaciones de forma grupal e individual, considerando la obtencin de energa de los alimentos. Clase 1: Realizar saltos reconociendo secuencias de estos y aplicando coordinacin de los grandes grupos musculares, para lo cual deben seguir instrucciones dadas.

Clase 2: Desarrollar tareas motrices donde aplican orden y secuencia, reconociendo hbitos de higiene aplicables posteriormente a la actividad fsica. Clase 1: Aplicar diversas tomadas aplicables a una barra, reconociendo grupos musculares que intervienen en dicha accin motriz y medidas de seguridad.Clase 2: Vivenciar lanzamiento y recepcin de objetos de diversos pesos tamaos y formas, con manos y pies sorteando obstculos, aplicando medidas de seguridad e hidratacin pertinente.



Describir las sensaciones y

respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA8Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA1) Describen los cambios observables que experimenta su organismo al pasar del estado de reposo al estado de activacin, por ejemplo: aumento de los latidos del corazn y de la temperatura, sudoracin, aumento de la respiracin.

Sealan qu actividades fsicas aumentaron en forma significativa sus latidos del corazn, la temperatura y la respiracin.

Mencionan los msculos que se activaron durante el ejercicio fsico.

Muestran las articulaciones de las extremidades que le sirven para realizar flexiones y extensiones. (OA8) Saltan en un pie de forma continua y segura; por ejemplo: dentro de aros que estn dispuestos de forma lineal, saltan conos, entre otros.

Saltan a una distancia determinada, aterrizando con ambos pies de forma segura.

Lanzan y atrapan objetos con la mano o con el pie, sorteando obstculos.

Reciben un baln con una o ambas manos de forma segura.

Ruedan un baln por diferentes partes del cuerpo.Semana 14Semana 15

Semana 16

Clase 1: Aplicar recepcin de baln y desplazamientos utilizando cambios de direccin y velocidades, reconociendo las articulaciones utilizadas.

Clase 2: EVALUACION

Clase 1: Participar de diversas rutinas donde aplican ejercicios para mejorar flexibilidad entre los cuales ruedan baln por diferentes partes del cuerpo.

Clase 2: Participar de juegos tradicionales de roles donde aplican representaciones, reconociendo situaciones de riesgo durante la actividad fsica.Clase 1: Experimentar juegos de carreras intermitentes que permitan el desarrollo de la resistencia y resolucin de tareas motrices que involucre la solucin de un problema de orden y secuencia. Clase 2: Experimentar volteos y giros en forma individual prestando ayuda a quien lo necesite de tal forma que se aplique una solucin de orden y secuencia donde se reconocen beneficios de la de la prctica regular de actividad fsica.

UNIDAD : N2PALABRAS CLAVES: Suspensiones, giros y rodadas o volteos, resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad, intensidad moderada, intensidad vigorosa, cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar.


Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema; por ejemplo: agrupaciones, representaciones de

smbolos, letras, nmeros o

figuras geomtricas. (OA2)

Ejecutan volteos y giros en forma individual y con la ayuda de un compaero. (OA1) Ejecutan de forma grupal diferentes representaciones, como smbolos, letras, nmeros, palabras o figuras geomtricas.

Resuelven tareas motrices que involucren la solucin de un problema de orden y secuencia; por ejemplo: ordenarse de mayor a menor en edad, del ms grande al ms pequeo en tamao.

Aplican sumas, restas y clculos simples en juegos motrices diversos; por ejemplo: cuentan los pasos y calculan distancias.

Resuelven en forma creativa las situaciones planteadas en los juegos motrices. (OA2)

Semana 17

Semana 18Semana 19

Clase 1: Participar de juegos de imitacin (la sombra, el espejo, el monito mayor, el monito menor) donde aplican diversos saltos, y variadas acciones motrices siguiendo instrucciones.Clase 2: Fortalecer la capacidad de expresin corporal mediante juegos de roles e imitacin con y sin implementos mencionando los msculos utilizados. Clase 1: Resolver tareas motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad asumiendo desafos y metas en las que se aplican medidas de seguridad, posteriormente a la actividad fsica se aplican hbitos de higiene.

Clase 2: EVALUACION

Clase 1: Identificar principios bsicos de cuidado del cuerpo aplicables previo y posterior al ejercicio fsico que contribuyen a un buen desarrollo, y ptimo desempeo fsico.Clase 2: Realizar ejercicios de intensidad moderada a vigorosa en los que se evidencian cambios fisiolgicos que demandan una hidratacin equilibrada previamente, durante y posteriormente.



Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y despus de practicar actividad fsica. (OA9) Obtienen la energa necesaria para la actividad fsica por medio de alimentos saludables.

Aplican hbitos de higiene despus de la actividad fsica.

Se hidratan antes, durante y despus de la actividad fsica; describen la importancia de la hidratacin.

Se cambian de ropa y se lavan las manos y la cara al trmino de la clase.

Describen los cuidados del cuerpo que deben tener al momento de ejecutar alguna actividad fsica, como utilizar gorros cuando realicen actividad fsica en das calurosos.

Nombran un beneficio de la prctica regular de actividad fsica. (OA9)Semana 20

Clase 1: Aplicar en pequeos grupos ejercicios de elongacin por segmento corporal que varan de estticos a dinmicos, de pasivo a activos, desarrollando juegos motores con balones que facilitan el trabajo colaborativo. Clase 2: Desarrollar tareas motrices en las que puedan vivenciar aumento de sus latidos del corazn, temperatura y respiracin, reconociendo situaciones de riesgo durante la actividad fsica.

UNIDAD : N3 PALABRAS CLAVES: Ritmo, ubicacin espacial, juegos con y sin oposicin, juegos de colaboracin, hbitos de higiene, seguridad, nociones generales de juego.




mediante un juego



supervisin

mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad (0A11) Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos.(OA 6) Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.


Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad fsica de forma regular.

Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda actividad fsica y deporte. Ejecutan un calentamiento por medio de un juego de forma autnoma para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo fsico.

Siguen reglas y rutinas durante la clase de educacin fsica; por ejemplo: escuchan las instrucciones del profesor antes de actuar; esperan su turno; se mueven en los espacios sealados.

Reconocen medidas de prudencia adecuadas en la prctica de ejercicio fsico; por ejemplo: no empujan a sus compaeros, no utilizan el material si no es solicitado, entre otros. (0A11) Ejecutan juegos y circuitos que involucren desplazamientos intermitentes y continuos.

Utilizan una variedad de grupos musculares en circuitos motrices y juegos en que predomine la fuerza.

Ejecutan desplazamientos con cambios de velocidad (rpido/lento) e intensidad (fuerte/ dbil).

Ejecutan de forma correcta estiramientos para el tronco, miembros superiores e inferiores. (OA6)Semana 21

Semana 22

Semana 23

Semana 24

Semana 25

Vacaciones

VacacionesClase 1: Realizar calentamiento de forma autnoma, para ejecutar trabajo de estaciones donde aplican habilidades motrices bsicas, con precisin y control del cuerpo; por ejemplo: correr y lanzar, saltar y girar, recibir y lanzar o saltar y rodar. Clase 2: Ejecutar combinaciones simples de movimiento manteniendo control del cuerpo a diferentes ritmos, rreconociendo cambios de color de piel cuando se aumenta la intensidad del ejercicio. Clase 1: Identificar movimientos corporales por medio de los cuales expresan sentimientos y emociones, reconociendo variedad de grupos musculares que permiten dichas acciones motrices, siguiendo normas de convivencia, Clase 2: Realizar circuito y trabajo de estaciones con intensidad de moderada a vigorosa, en donde se utilice una gran variedad de grupos musculares y se respeten reglas.Clase 1: Explorar medio natural aplicando desplazamientos con cambios de velocidad por medio de juegos y dinmicas, donde aplican habilidades motoras, y ejercicio fsico seguro.

Clase 2: Conocer tcnicas e orientacin en el medio natural (salida del sol, sombra corporal, posicin de las estrellas, mapas, brjulas), por medio de juegos, aplicando medidas de seguridad.

UNIDAD : N3 PALABRAS CLAVES: Ritmo, ubicacin espacial, juegos con y sin oposicin, juegos de colaboracin, hbitos de higiene, seguridad, nociones generales de juego.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEACTITUDINDICADORES DE EVALUACINSEMANAACTIVIDADES METODOLGICAS/ POR OBJETIVOS


respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA8)Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin

y estabilidad en una

variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies en una direccin, caminar y correr alternadamente, lanzar

y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA1) Reconocen los cambios de color de la piel al ejecutar un ejercicio intenso.

Sealan las partes de su cuerpo que actan en el movimiento; por ejemplo: muestran los msculos que permiten ponerse de pie o levantarse despus de haber estado acostado en el suelo.

Sealan qu actividades fsicas aumentaron en forma significativa sus latidos del corazn, la temperatura y la respiracin. (OA8) Ejecutan combinaciones bsicas simples de habilidades motrices bsicas, con precisin y control del cuerpo; por ejemplo: correr y lanzar, saltar y girar, recibir y lanzar o saltar

y rodar.

Saltan una cuerda de forma coordinada y segura.

Amortiguan cadas, flectando las rodillas en saltos con uno o dos pies.

Saltan en un pie y luego en el otro, manteniendo el control de su cuerpo.

Lanzan un baln y lo reciben luego de haber tocado con ambas manos el suelo.

Reciben un baln en el aire que ha sido lanzado por un compaero.

Botean un baln con una mano y luego con la otra en una distancia determinada.Semana 26Semana 27

Semana 28

Clase 1: Coordinar y controlar su cuerpo durante fases de salto y desafos motrices individuales y colectivos.

Clase 2: Aplicar orientacin temper espacial y coordinacin por medio de danzas tradicionales. Clase 1: Aplicar movimientos y secuencias rtmicas de danzas tradicionales que permiten explorar sensaciones, identificando juegos tradicionales que pueden incorporal a su vida cotidiana.

Clase 2: EVALUACION

Clase 1: Ejecutar movimientos de acuerdo a diversos ritmos y msica, aplicando medidas de seguridad y cuidados del cuerpo.Clase 2: Aplicar movimientos rtmicos con baln reconociendo la necesidad de participar en una variedad de juegos o actividades fsicas fuera del colegio.

UNIDAD : N 3PALABRAS CLAVES: Ritmo, ubicacin espacial, juegos con y sin oposicin, juegos de colaboracin, hbitos de higiene, seguridad, nociones generales de juego.


Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones

en variados espacios y

a diferentes ritmos e intensidades. (OA5) Ruedan el baln en una distancia con una mano.

Mantienen el equilibrio en punta de pie, por perodos breves.

Caminan sobre una lnea en punta de pies.

Giran y ruedan en secuencias simples de movimiento.

Ejecutan suspensiones con cambios de direccin en el espacio.

Ejecutan una voltereta sobre una colchoneta y al terminar ejecutar un salto vertical. (OA1) Ejecutan combinaciones simples de movimiento con control del cuerpo a diferentes ritmos.

Expresan sentimientos como alegra, tristeza entre otros, por medio de diferentes movimientos corporales.

Utilizan el gesto y el movimiento como medio de expresin.

Demuestran por medio del movimiento, acciones asociadas a la vida cotidiana.

Exploran diferentes sensaciones por medio del movimiento.

Ejecutan movimientos en respuesta a diferentes ritmos y msicas. (OA5)Semana 29

Semana 30

Semana 31

Clase 1: Ejecutar combinaciones simples de movimiento con control del cuerpo a diferentes ritmos, boteando baln y sorteando obstculosHbitos de higiene, posturales y vida saludable: Describen los cuidados del cuerpo que deben tener al momento de ejecutar alguna actividad fsica, como utilizar protector solar y gorro. (OA9)

Clase 2: Ejecutar desplazamientos con cambios de velocidad (rpido/ lento) e intensidad (fuerte/ dbil), de acuerdo a ritmo musical y utilizacin de implementos.Clase 1: Expresar sentimientos como alegra, tristeza entre otros, por medio de diferentes movimientos corporales, aplicados en juegos tradicionales aplicables a su vida diaria.Clase 2: Ejecutar de forma correcta estiramientos para el tronco, miembros superiores e inferiores, acompaado de msica que permitan expresar sentimientos percibidos durante las acciones motrices. Clase 1: Ejecutar juegos y circuitos que involucren desplazamiento intermitentes y continuos, caminar sobre una lnea en punta de pies giran y ruedan en secuencias simples de movimiento, reconociendo medidas de seguridad tales como no empujar a sus compaeros, no utilizar materiales si no es solicitado, entre otros. Clase 2: EVALUACION

UNIDAD : N 3PALABRAS CLAVES: Ritmo, ubicacin espacial, juegos con y sin oposicin, juegos de colaboracin, hbitos de higiene, seguridad, nociones generales de juego.


Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos y actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa (cinco veces por semana), como juegos tradicionales, saltar la cuerda y realizar caminatas al aire libre. (OA7)

Guiados por el docente, practican una variedad de juegos tradicionales que pueden incorporar en su vida diaria.

Ejecutan actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa por un periodo de 60 minutos, cinco veces a la semana.

Utilizan plazas y entornos cerca de sus hogares para realizar actividad fsica.

Guiados por el docente, describen la importancia de realizar actividad fsica de manera regular.

Identifican una variedad de juegos tradicionales que pueden incorporar a su vida diaria.

Reconocen la necesidad de participar en una variedad de juegos o actividades fsicas fuera del colegio.

Demuestran actividades fsicas que puede realizar al menos cinco veces a la semana. (OA7)Semana 32

Clase 1: Aplicar juegos de calentamiento de forma autnoma, para posteriormente desarrollar circuito psicomotriz, donde aplican acciones asociadas a la vida cotidiana. Clase 2: Aplicar coordinacin temporal espacial en juegos de suspensin con cambios de direccin y volteretas.

UNIDAD : N3PALABRAS CLAVES: Ritmo, ubicacin espacial, juegos con y sin oposicin, juegos de colaboracin, hbitos de higiene, seguridad, nociones generales de juego.



en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. (OA9) Describen con sus propias palabras por qu la comida saludable proporciona el combustible y la energa necesaria para realizar actividad fsica y jugar activamente.

Describen por qu la comida saludable y el agua son importantes

para la actividad fsica; por ejemplo: el agua mantiene el cuerpo hidratado y la comida saludable aporta la energa necesaria para la actividad fsica.

Aplican hbitos de higiene despus de la actividad fsica de manera autnoma.

Se hidratan antes, durante y despus de la actividad fsica.

Sealan los hbitos de higiene que ejecutaron despus de la actividad fsica; por ejemplo: cambiarse de ropa y lavarse las manos y la cara.

Describen los cuidados del cuerpo que deben tener al momento de ejecutar alguna actividad fsica, como utilizar protector solar y gorro.

Nombran tres o ms beneficios de la actividad fsica diaria;

por ejemplo: que es divertida, que fortalece los huesos o que mejora la funcin de su corazn. (OA9)

UNIDAD : N4 PALABRAS CLAVES: Rol, liderazgo, trabajo en equipo, reglas, calentamiento, sudor, temperatura corporal, respeto, hidratacin.




mediante un juego



supervisin

mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad (OA11)Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. (OA6) Demostrar confianza en s mismos al practicar actividad fsica.

Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda actividad fsica y deporte.

Respetar la diversidad fsica de las personas, sin discriminar por caractersticas como altura, peso, color de piel o pelo, etc.

Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Ejecutan un calentamiento con un compaero de forma autnoma, para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo fsico.

Siguen reglas y rutinas durante la clase de Educacin Fsica y Salud.

Se mantienen en los lmites establecidos por el docente.

Utilizan los implementos, como balones, cuerda, aros, bancos, entre otros, bajo la supervisin del profesor. (OA11) Ejecutan diferentes juegos de carreras intermitentes y continuas que permitan el desarrollo de la resistencia.

Identifican los msculos que se fortalecieron durante el ejercicio fsico.

Ejecutan carreras a mxima velocidad en distancia pequeas; por ejemplo: en cincuenta metros.

Explican con sus propias palabras la importancia de realizar un estiramiento al trmino de un ejercicio fsico. (OA6)

Semana 33Semana 34Semana 35

Clase 1: Utilizar sistemas de referencias (mapas, smbolos, etc.) como guas para ejecutar diferentes actividades fsicas en el entorno natural, realizando listado de comida saludable que llevaran a un picnic. Clase 2: Ejecutar juegos pre-deportivos de colaboracin y oposicin en un medio natural, demostrando capacidad de liderazgo y organizacin.

Clase 1: Utilizar diferentes habilidades motrices de acuerdo a los requerimientos del entorno natural, identificando roles desempeados durante los juegos. Clase 2: Aplicar habilidades por medio de juegos de persecucin, de colaboracin, individual o colectivos. Clase 1: Ejecutar juegos de carcter individual donde aplican velocidad, reconociendo razones por las que se agitan, adems de ello mantienen los lmites establecidos por el docente.

Clase 2: Demostrar durante la clase solidaridad ayudando a sus compaeros, aplican hbitos de higiene despus de la actividad fsica de manera autnoma.




respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA8)

Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como plazas activas, patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas, smbolos, etc.) guiados por el profesor. (OA4) Explican con sus palabras por qu durante un ejercicio aumentan los latidos del corazn y la temperatura corporal.

Comparan la dificultad al hablar cuando estn en reposo y cuando ejecutan una actividad fsica.

Explican con sus palabras por qu se agitan ms cuando corren que cuando caminan. (OA8)

Utilizan sistemas de referencias (mapas, smbolos, etc.) como guas para ejecutar diferentes actividades fsicas en el entorno natural.

Utilizan diferentes habilidades motrices de acuerdo a los requerimientos del entorno natural.

Aplican medidas de limpieza en los diferentes lugares que hayan utilizado.

Participan en forma activa en las actividades realizadas al aire libre.

Utilizan material alternativo para diferentes actividades, como neumticos y cuerdas, entre otros.

Utilizan diferentes saltos en distintos entornos.

Ejecutan de forma segura la tarea propuesta en el entorno natural.

Utilizan diferentes habilidades motrices de acuerdo a los

Semana 36

Semana 37

Semana 38

Clase 1: Practicar de juegos que conllevan a circuitos al aire libre, reconociendo la importancia de la permanente hidratacin y el valor del estiramiento al termino de cada ejercicio lo cual es facilitado por un trabajo colaborativo.

Clase 2: EVALUACION Clase 1: Realizar juegos que conlleven al desarrollo de la resistencia aerbica, utilizando materiales alternativos, guiando un compaero por medio de dichos implementos.

Clase 2: Comparar la dificultad de hablar cuando estn en reposo y cuando ejecutan una actividad fsica, durante el ejecutado un juego de persecucin, de colaboracin, individual o colectivo. Clase 1: Identificar los msculos que se han fortalecido durante los juegos de carcter individual donde aplican saltos en diversas superficies, manteniendo una postura correcta de ejecucin. Clase 2: Explicar por medio de afiches, porque se agitan mas cuando corren que cuando caminan, ejecutan juegos de carcter individual en los que asumen tareas asignadas.



Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos. (OA3)Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo

diferentes roles (respetar al

otro, recoger los materiales

solicitados o liderar si se le asigna ese rol). (OA10)requerimientos del entorno natural.

Reconocen medidas de limpieza en los diferentes lugares que hayan utilizado. (OA4) Ejecutan actividades junto con sus compaeros.

Ejecutan juegos de persecucin, de colaboracin, individuales o colectivos.

Ejecutan juegos de carcter individual. (OA3) Demuestran imparcialidad y respeto cuando participan en un juego o actividad fsica; por ejemplo: se turnan el uso de los materiales, expresan adecuadamente sus emociones y alientan a sus compaeros.

Identifican los roles desempeados por los distintos participantes de una situacin de juego; por ejemplo: al que le toca pillar, el que defiende, el rbitro, el que escapa.

Demuestran solidaridad en situaciones propias de la clase; por ejemplo: ofrecen su ayuda para solucionar situaciones que emergen en la clase; apoyan y ayudan a sus compaeros cuando se caen; trasladan materiales por iniciativa Semana 39

Semana 40

Semana 41

Clase 1: Desarrollar tareas en las que aplican velocidad, ejecutadas de forma segura en el medio natural, reconociendo razones por las que aumentan los latidos del corazn y la temperatura corporal.

Clase 2: Ejecutar juegos colectivos, demostrando imparcialidad y respeto, manteniendo lmites establecidos por el docente, lo cual les permite reconocer acciones seguras al momento de ejecutar alguna actividad fsica. Clase 1: Aplicar habilidades motrices de acuerdo al contexto del medio natural, ejecutando juegos de persecucin, de colaboracin, individuales o colectivos.Clase 2: EVALUACION

Clase 1: Reconocer medidas de limpieza en los diferentes lugares que hayan utilizado, para ejecutar juegos de carcter individual, demostrando solidaridad. Clase 2: Proponer con los compaeros un listado de alimentos que sean saludables y que aporten energa para la prctica de actividad fsica, como frutas, cereales, lcteos y legumbres, ejecutan un calentamiento con un compaero de forma autnoma, para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo fsico.




en forma segura,demostrando

la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. (OA9)propia.

Trabajan cooperativamente para completar un trabajo asignado;

por ejemplo: apoyan y ayudan a sus compaeros en una tarea comn; cumplen con su parte en las tareas asignadas.

Guan a un compaero por medio de indicaciones y seales para que cumpla con la tarea propuesta.

Asumen las tareas asignadas por el docente. (OA10) Realizan con los compaeros un listado de alimentos que sean saludables y que aporten energa para la prctica de actividad fsica, como frutas, cereales, lcteos y legumbres.

Describen la importancia de dormir las horas adecuadas para un estilo de vida activo.

Aplican hbitos de higiene despus de la actividad fsica de manera autnoma.

Reconocen la importancia de hidratarse con agua antes, durante y despus de la clase.

Sealan los hbitos de higiene que ejecutaron despus de la actividad fsica; por ejemplo: cambiarse deSemana 42

Clase 1: Utilizar sistemas de referencias (mapas, smbolos, etc.) como guas para ejecutar diferentes actividades fsicas en el entorno natural, siguiendo reglas y rutinas. Clase 2: Trabajar cooperativamente para completar un trabajo asignado, describen la importancia de dormir las horas adecuadas para un estilo de vida activo.



ropa y lavarse las manos y la cara.

Mantienen una postura correcta cuando realizan actividad fsica. Con ayuda del docente, hacen un listado de acciones seguras que deben considerar al momento de ejecutar alguna actividad fsica, como usar ropa adecuada, protector solar y gorro.

Nombran beneficios que han adquirido por la prctica regular de actividad fsica; por ejemplo: que han fortalecido sus msculos, pueden jugar por ms tiempo y se sienten saludables. (OA9)

CICLO: PRIMER CICLO

CURSO:SEGUNDO AO BSICO

DESCRIPCIN: Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014.

La planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes.

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planificacion anual educacion fisica 2basico 2014

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