planes quincenales 1º e.s.o. f matemÁticas€¦ · págs. 121, 122 y 123 del libro de texto....

Región de Murcia Consejería de Educación y Cultura.

I.E.S. “LUIS MANZANARES” Avda. Miguel de Cervantes, s/n

30700 TORRE PACHECO Telf.: 968 57 83 90 - Fax: 968 57 83 58

1

DDDD

PLANES QUINCENALES 1º E.S.O. F

MATEMÁTICAS

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIÓN TRABAJO PARA LA 3ª EVALUACIÓN.

PROFESOR: Nuria Navarro Marhuenda.

Metodología El tercer trimestre comienza con actividad lectiva no presencial por lo que hemos

tenido que incorporar como recurso metodológico fundamental el empleo de Google

Classroom (cda3hby) que nos permite una participación activa del alumnado,

pudiendo resolver las dudas de manera individualizada y/o engrupo.

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA 1ª Y/O 2ª EVALUACIÓN SUSPENSAS

Con estos alumnos y una vez repasadas ambas evaluaciones, dedicaremos la

primera quincena de Junio a la realización de tareas en las que se aborden de una

manera general los contenidos de ambas evaluaciones, así como a realizar los

correspondientes exámenes, tal como se contempla en el Plan de recuperación de

dicha materia.

ALUMNADO CON LAS DOS EVALUACIONES APROBADAS.

Con estos alumnos seguiremos avanzando con la programación, así en la primera

quincena de Junio continuaremos afianzando tanto el tema de álgebra como el tema

de estadística, ya abordado en la segunda quincena de mayo.

Jefatuta

Cuadro de texto

PLAN QUINCENAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º F

Del 11 de mayo al 22 de mayo Elías Sánchez Quirante

COMPETENCIA LECTORA Lectura pág. 18 del libro de texto. Al (enésimo) rescate del “Capitán calamidad” Lectura pág. 14 del libro de texto. Qué es un marrón y cómo afrontarlo.

COMUNICACIÓN Los textos. pág. 42 del libro de texto.

LÉXICO Palabras sinónimas. pág. 87 del libro de texto. Campos léxicos. pág. 91 del libro de texto.

ORTOGRAFÍA La mayúscula. pág. 99 del libro de texto. Principios de acentuación. pág. 104 del libro de texto. El punto. pág. 107 del libro de texto. GRAMÁTICA El sustantivo. págs. 118 y 119 del libro de texto. Los determinantes. págs. 120, 121, 122 y 123 del libro de texto. LITERATURA La literatura. págs. 150 y 151 del libro de texto.


Del 25 de mayo al 05 de junio Elías Sánchez Quirante

COMPETENCIA LECTORA Lectura pág. 26 y 27 del libro de texto. El monstruo del sótano.

COMUNICACIÓN Las lenguas de España. págs. 38 y 39 del libro de texto.

LÉXICO Palabras antónimas. pág. 88 del libro de texto. Campos semánticos. pág. 90 del libro de texto.

ORTOGRAFÍA Acentuación de diptongos y triptongos. pág. 105 del libro de texto. La coma. pág. 107 del libro de texto. GRAMÁTICA Los demostrativos, los posesivos y los cuantificadores. págs. 121, 122 y 123 del libro de texto. LITERATURA Los temas literarios. págs. 158 y 159 del libro de texto.


Del 10 de junio al 18 de junio Elías Sánchez Quirante

COMPETENCIA LECTORA Lectura pág. 14 y 15 del libro de texto. Qué es un marrón y cómo afontarlo. Lectura pág. 20 del libro de texto. Un cuadro de Fernando Botero.

COMUNICACIÓN Conectores textuales. págs. 42 y 43 del libro de texto.

LÉXICO Hipónimos e hiperónimos. págs. 89 del libro de texto. Campos léxico-semánticos. págs. 90 y 91 del libro de texto.

ORTOGRAFÍA Acentuación de hiatos. pág. 106 del libro de texto. Los dos puntos. pág. 108 del libro de texto. GRAMÁTICA Los pronombres. págs. 127 y 128 del libro de texto. LITERATURA Los géneros literarios. págs. 162 del libro de texto.

INGLÉS BILINGÜE

LA PRIMERA QUINCENA YA SE SUBIÓ A LA WEB

QUINCENA DEL 25 DE MAYO AL 7 DE JUNIO

En esta quincena los alumnos van a repasar (del bloque de comprensión y producción escrita):

1. El vocabulario de la unidad 5 sobre “adventureequipment” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma www.blinklearning.com ), la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com y la prueba de conocimiento en la página www.quizlet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Van a repasar el punto de grámatica del tema 5 “PresentContinuous” en contraste con el “Present Simple” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma blinklearning) y también la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

3. Van a practicar la producción escrita escribiendo un pequeño texto sobre una actividad deportiva que practiquen o que les guste.

Del bloque de comprensión oral, los alumnos realizaran las siguientes actividades:

1. Ver un video con sus correspondientes ejercicios de compresión oral que realizaran en la ficha interactiva de www.livesheet.com.De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Los ejercicios de listening del workbook de la unida 5 a través de www.blinklearing.com para ser evaluados.

3. Los alumnos deben grabar un pequeño audio (speaking) describiendo lo que unas personas en una imagen “están haciendo” y enviar ese audio para ser evaluado

Para los alumnos que tiene que RECUPERAR la 1ª y/o la 2ª evaluación deben hacer estas actividades:

Actividades del student’s y del workbook de la unidad 3. Las actividades de recuperación serán también a través del libro digital.

Las actividades de recuperación también las deben hacer el resto de los alumnos, pues se considera como REVISION de los contenidos ya vistos.

INGLÉS NO BILINGÜE

LA PRIMERA QUINCENA YA SE SUBIÓ A LA WEB

QUINCENA DEL 25 DE MAYO AL 7 DE JUNIO

En esta quincena los alumnos van a repasar (del bloque de comprensión y producción escrita):

1. El vocabulario de la unidad 5 sobre “adventure equipment” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma www.blinklearning.com ), la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com y la prueba de conocimiento en la página www.quizlet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Van a repasar el punto de grámatica del tema 5 “Present Continuous” en contraste con el “Present Simple” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma blinklearning) y también la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

3. Van a practicar la producción escrita escribiendo un pequeño texto sobre una actividad deportiva que practiquen o que les guste.

Del bloque de comprensión oral, los alumnos realizaran las siguientes actividades:

1. Ver un video con sus correspondientes ejercicios de compresión oral que realizaran en la ficha interactiva de www.livesheet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Los ejercicios de listening del workbook de la unida 5 a través de www.blinklearing.com para ser evaluados.

3. Los alumnos deben grabar un pequeño audio (speaking) describiendo lo que unas personas en una imagen “están haciendo” y enviar ese audio para ser evaluado

Para los alumnos que tiene que RECUPERAR la 1ª y/o la 2ª evaluación deben hacer estas actividades:

Actividades del student’s y del workbook de la unidad 3. Las actividades de recuperación serán también a través del libro digital.

Las actividades de recuperación también las deben hacer el resto de los alumnos, pues se considera como REVISION de los contenidos ya vistos.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BILINGÜE

PROGRAMACIÓN TERCERA EVALUACIÓN

TERCERA EVALUACIÓN TEMAS GEOSPHERE (estructura de la Tierra, minerales y rocas) ECOLOGY MAYO LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15 ROCAS VIDEO CLASE (limestones) VIDEO

CLASE (Iigneous))

ACTIVIDADES

DUDAS VIDEOCONFERENCIA

MAYO LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22 ROCAS VIDEO CLASE

(metamórficas) VIDEO ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN

ACTIVIDADES DUDAS VIDEOCONFERENCIA

MAYO LUNES 25 MARTES 26 MIERCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29 ROCAS VIDEO CLASE (ciclo rocas) ACTIVIDADES CUESTIONARIO JUNIO LUNES 1 MARTES 2 MIERCOLES 3 JUEVES 4 VIERNES 5 ECOLOGÍAS VIDEO CLASE ACTIVIDADES

VIDEOCLASE

DUDAS

JUNIO LUNES 8 MARTES 9 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12 ECOLOGÍA VIDEO CLASE VIDEO

REFUERZO ACTIVIDADES VIDEO

CUESTIONARIO

JUNIO LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19 ECOLOGÍA ENTREGA ACTIVIDADES VIDEO

CLASE ACTIVIDAD CUESTIONARIO

Este cuadro muestra la PROGRAMACIÓN de las actividades que los alumnos deben realizar durante la tercera evaluación no presencial.

Los materiales usados son:

Instrucciones Actividades de refuerzo. • Resumen conceptos básicos • Esquemas • Actividades

o Relaciona o Completa o Busca información o Razona o Reconoce estructuras

Vídeos Cuestionarios online Videoconferencias

Un saludo, Miguel Ruano.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA NO BILINGÜE

PROGRAMACIÓN

CONTENIDOS.

Los contenidos que van a trabajar los alumnos durante este tiempo corresponden al Bloque 3 de contenidos “LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA” y el Bloque 2 “LA TIERRA EN EL UNVIERSO”

Dentro del Bloque 3 de contenidos que propone el Currículo se abordará el estudio de los siguientes temas:

- Tema 14: La reproducción de las plantas.

Se estudiará la reproducción asexual. La reproducción sexual. Estructura de la flor en las Angiospermas. Polinización y fecundación.

Dentro del Bloque 2 de contenidos se estudiarán los siguientes temas del libro de texto:

- Tema 3: La geosfera y sus componentes. Los minerales y las rocas.

Se estudiarán la estructura interna de la Tierra. La materia mineral y sus propiedades. Uso de minerales. Las rocas. Principales tipos de rocas. Ciclo de las rocas. Usos principales de las rocas.

METODOLOGÍA.

Dadas las circunstancias actuales, la metodología de trabajo se basará principalmente en el uso y manejo de la TIC, afianzando el espíritu emprendedor y creativo de nuestros alumnos.

Se intentará promover el interés de los alumnos por los contenidos presentándolos en ocasiones mediante pequeños videos educativos, y actividades activas intentando en todo momento que el alumno gane autonomía y que sea consciente que él es el responsable de su propio aprendizaje.

Los contenidos se presentarán a través de la plataforma digital Google Classroom donde además se irá indicando la secuenciación de los mismos en cada una de las dos sesiones semanales que se imparten de clase, así como las tareas y propuestas de trabajo.

TEMPORALIZACIÓN

La temporalización de los contenidos se indica en la siguiente tabla:

MES CONTENIDOS.

MAYO ( 4 al 15)

Función de reproducción. Reproducción en las plantas. Tipos de reproducción. Reproducción sexual y sus fases. Tipos de reproducción asexual. Todos estos contenidos irán acompañados de una serie de actividades, vídeos y power point que se irán colgando en la plataforma digital a medida que se vayan desarrollando en cada una de las sesiones. Organo reproductor en las plantas superiores. La flor de las angiospermas. Polinización. Tipos. Fecundación. Transformación de las flores en semillas y frutos.

MAYO (18 AL 29)

Repaso de los contenidos del tema mediante la realización de actividades de consolidación y el visionado de videos. Realización de una prueba / cuestionario sobre los contenidos del tema. Tema 3. Estructura interna de la tierra: corteza, manto y núcleo. La materia mineral. Propiedades de los minerales. Visu interactivos. Principales usos de los minerales. Todos estos contenidos irán acompañados de una serie de actividades, vídeos y power point que se irán colgando en la plataforma digital a medida que se vayan desarrollando en cada una de las sesiones.

JUNIO ( 1 AL 12)

Las rocas. Principales tipos de rocas Magmáticas. Metamórficas y sedimentarias. Ciclo de las rocas. Usos más comunes de las rocas. Visu interactivos sobre rocas. Todos estos contenidos irán acompañados de una serie de actividades, vídeos y power point que se irán colgando en la plataforma digital a medida que se vayan desarrollando en cada una de las sesiones.

JUNIO (15 AL 18) Repaso de los contenidos del tema mediante la realización de actividades de consolidación y el visionado de videos.

CIENCIAS SOCIALES

PROFESORA: LOLA GALLEGO MUÑOZ

PLAN QUINCENAL 2

Semana 18 al 24 de mayo

Publicación tareas recuperación de Prehistoria, Egipto y Mesopotamia (alumnado con 1ª evaluación suspensa)

Seguimiento de tareas 22 de mayo.

Continuación tema 1.

Representación de la Tierra, localización y husos horarios.

Tipos de mapas.

En ambos casos análisis de los materiales (presentaciones, esquemas, temas, videos……) suministrados en Classroom.

Trabajo Resumen

Fecha de entrega día 24 mayo.

Semana 25 al 31 de mayo

Entrega tareas recuperación de Prehistoria, Egipto y Mesopotamia (alumnado con 1ª evaluación suspensa) 29 de mayo.

Inicio de tema 2 de Geografía.

Formación del relieve

Principales formas de relieve continental y oceánico.

Unidades de relieve de España

Análisis de los materiales (presentaciones, esquemas, temas, videos……) suministrados en CLASSROOM.

Realización de tareas propuestas en Classroom.

Fecha de entrega 31 de mayo.

PLAN QUINCENAL 3

Semana 1 al 7 de junio

Inicio tema 3.

Repaso elemental hidrografía continental y oceánica

Estudio de vocabulario referido a las partes del río y otros elementos que los describen.

Hidrografía española.

La importancia del agua.

Análisis de los materiales (presentaciones, esquemas, temas, videos……) suministrados en Classroom.

Trabajo ríos de España

Fecha de entrega día 7 de junio.


Tiempo atmosférico y clima.

Elementos del clima.

Variedad climática de España y formas vegetales relacionadas.

El clima y la vegetación en la Región de Murcia

Análisis de los materiales (presentaciones, esquemas, temas, videos……) suministrados en CLASSROOM.

Realización de tareas propuestas en Classroom.

Sostenibilidad medioambiental en nuestro entorno.

Fecha de entrega 12 de junio.

PLAN QUINCENAL 4


Descripciones de paisajes y regiones.

Recursos web para el entendimiento de la Geografía.

Planteamientos y dudas sobre problemáticas geográficas.

Repaso de materiales y orientaciones próximo curso.

Análisis de los materiales (presentaciones, esquemas, temas, videos……) suministrados en Classroom.

TECNOLOGÍA

PRIMERA QUINCENA

REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Ejercicios de medidas con regla

Página web para practicar ejercicios de medidas con regla

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_02.html

Ejercicios para sacar las vistas de una figura o pieza

Página web para practicar ejercicios de vistas de piezas

COPIA EL SIGUIENTE ENLACE EN GOOGLE Y PODRÁS PRACTICAR

http://www.educacionplastica.net/3dcube_model/vistas_3d_2x2.html

Cuando vayáis terminando cada pieza capturar la pantalla y la pegáis en word y me la mandáis, el que no sepa o pueda le hace foto a cada pieza terminada y me la manda al correo: [email protected]

Cuestionario sobre estos dos contenidos

SEGUNDA QUINCENA

REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Presentación de la memoria del proyecto del estuche Cuestionario sobre los contenidos de estructuras

PLAN PARA LOS ALUMNOS SIN TRABAJOS PENDIENTES (HASTA FINAL DE CURSO)

Proyecto de una estructura de papel que soporte un determinado peso (para

mejorar calificación).

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

PLAN DE RECUPERACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN

Dado el carácter de continuidad de esta materia en todos los cursos, aquellos alumnos que hayan

obtenido una calificación negativa en la primera evaluación pero hayan aprobado la segunda, se

considerará aprobada la primera y por tanto NO tienen que recuperar nada. Para ellos junto con

los alumnos que han aprobado las dos evaluaciones anteriores, el departamento de francés ha

decidido avanzar materia en esta 3ª evaluación en todos los grupos y niveles y evaluarla siempre

en beneficio del alumno para mejorar la calificación obtenida en las otras evaluaciones, así como

reforzar los contenidos vistos.

En cuanto a los alumnos con la segunda evaluación suspensa o con ambas evaluaciones

suspensas, el profesor correspondiente a cada nivel valorará el trabajo entregado por parte del

alumno y considerará qué calificación se le debe otorgar. Para lograr los objetivos que se han

trabajado a lo largo de este curso y así superar la materia se recomienda seguir las siguientes

pautas:

- Estudiar el vocabulario y las estructuras gramaticales trabajadas en las unidades

correspondientes a las evaluaciones suspensas, así como trabajar la comprensión escrita

y expresión oral y escrita.

- Repasar los ejercicios del libro de texto Club Parachute 1 y realizar todos los ejercicios del

Cahier d’exercices correspondientes a dichas unidades.

- La entrega y control semanal de dichas actividades se realizará a través del CLASSROOM

de francés o de Teleduca. No obstante, si algún alumno tuviera dudas o problemas para

entregar las actividades, puede ponerse en contacto con la Jefa de Departamento a través

del correo: [email protected]

A continuación, detallamos el plan de trabajo quincenal:

Para alumnos de 1º ESO con las dos evaluaciones aprobadas:

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 5

COMMUNICATION : Faire des achats et faire des commentaires sur des vêtements, demander et dire la cause et l’heure, parler de tâches quotidiennes.

GRAMMAIRE :Les adjectifs démonstratifs, le verbe Mettre, Pourquoi… Parce que…, le verbe Faire.

VOCABULAIRE : Les vêtements, l’heure, les formules de politesse (emploi de tu ou vous) UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices p. 55 Vocabulaire des vêtements p. 56 Expressions pour faire des achats

pages 45,46

Renforcement

Les nombres, la négation, l’impératif

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (11-22 mai)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français. Lire le 1er et le 2ème chapitre du livre de lecture La guerre des jumeaux et faire les exercices de Compréhension Écrite. UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices p. 57 Les adjectifs démonstratifs, le verbe Mettre et exprimer la cause p. 58 Parler des tâches quotidiennes p. 59 Dire l’heure et indiquer des actions

pages 47,48,49,50,51,52 p.63 Comprendre à l’oral U5 p.66 Comprendre à l’écrit U5

Renforcement

p. 60-61 un week-end à Paris p. 62-63 Je révise p. 64 Tâche finale : Un week-end chez nous

Les possessifs, verbes en –er Lire le document ci-joint sur la plateforme

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français. Lire le 3ème et le 4ème chapitre du livre de lecture La guerre des jumeaux et faire les exercices de Compréhension Écrite.

UNITÉ 6

COMMUNICATION : Proposer, demander, refuser des aliments, parler de ses repas, parler de sa vie quotidienne.

GRAMMAIRE : Les articles partitifs, le verbe Prendre, les verbes pronominaux

VOCABULAIRE : Les aliments, les repas, les activités quotidiennes.

UNITÉ 6 Livre de l’élève UNITÉ 6 Cahier d’exercices p. 65-66 Parler des aliments p. 67 Les articles partitifs et le verbe Prendre.

pages 53,54,55

Renforcement

L’impératif, les articles Lire le document ci-joint sur la plateforme

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (8-18 juin)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français. Lire le 5ème chapitre du livre de lecture La guerre des jumeaux et faire les exercices de Compréhension Écrite. UNITÉ 6 Livre de l’élève UNITÉ 6 Cahier d’exercices p. 68-69 Les verbes pronominaux p. 72 Je révise p. 73 Bilan oral Vers le DELF U5-U6 (CO et CE)

pages 56,57,58,60 p.63 Comprendre à l’oral U6 p.66 Comprendre à l’écrit U6

Renforcement

Lire le document ci-joint sur la plateforme

Para alumnos de 1º ESO con la 2ª evaluación suspensa:

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 3

COMMUNICATION : Faire des appréciations, décrire des actions, parler d’écologie.

GRAMMAIRE : La négation, verbes en –er : nous, vous, ils, elles ; formes affirm. et nég., On = nous

VOCABULAIRE : Les verbes d’action, recyclage et écologie, les nombres jusqu’à 100

UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices p. 33 Expressions pour décrire des actions p. 34 Expressions pour faire des appréciations etles nombres de 31 à 60 p. 35 Les verbes en –ER à la forme affirmative et négative pour décrire des actions

Pages 29,30,31,32

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (11-22 mai)

UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices p. 36 Expressions pour parler d’écologie p. 36 Les nombres de 60 à 100 p. 37 Expressions ÉCO-QUIZ etles verbes en –ER pour parler d’actions écologiques (recycler) p. 39 Tour de France en péniche. p. 40 Je révise p. 41 Bilan oral

pages 33,34,35,36 p. 65 comprendre à l’écrit U3

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 4

COMMUNICATION: Situer dans l’espace, demander et dire l’âge, parler de sa famille, donner des ordres ou des conseils, exprimer l’appartenance.

GRAMMAIRE: Les prépositions de lieu, les adjectifs possessifs, le verbe avoir, l’impératif affirmatif VOCABULAIRE: Les parties du corps, la famille, les médias. UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices p. 43 Vocabulaire des parties du corps et les prépositions p. 44 Expressions pour demander et dire l’âge p. 44-45 Les membres de la famille p. 45 Les adjectifs possessifs et le verbe AVOIR

Pages 37,38,39,40

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (8-18 juin)

UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices p. 46 Expressions pour donner des conseils p. 47 L’impératif pour donner des ordres ou des conseils et le verbe AVOIR affirmatif et négatif pour exprimer l’appartenance p. 50 Je révise p. 51 Bilan oral p. 52 Tâche finale : Mon arbre généalogique. Dessine ton arbre généalogique et décris ta famille. p. 53 Vers le DELF U3-U4 (CO et CE)

Pages 41,42,43,44 p. 65 comprendre à l’écrit U4

Para alumnos de 1º ESO con la 1ª y 2ª evaluación suspensas:

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 1

COMMUNICATION : Identifier et décrire un objet, communiquer en classe, parler de son emploi du temps au collège.

GRAMMAIRE : Articles définis et indéfinis, Qu’est-ce que c’est ? C’est…

VOCABULAIRE : Le matériel de classe, les matières scolaires, les couleurs, les jours de la semaine.

Livre de l’élève Cahier d’exercices P. 11 Vocabulaire du matériel scolaire p. 12 Expressions pour identifier des objets p. 13 Les articles indéfinis p. 14 Les jours de la semaine p. 15 Les matières scolaires p. 15 Les articles définis

De la page 7 à 18

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (11-22 mai)

UNITÉ 2

COMMUNICATION : Demander des informations sur quelqu’un, exprimer ses goûts, décrire quelqu’un, dire la date.

GRAMMAIRE : Verbes en –er : je, tu, il / elle, le verbe être, le féminin des adjectifs, le pluriel.

VOCABULAIRE : Les mois de l’année, les nombres de 20 à 31, sports et loisirs, les adjectifs de description.

UNITÉ 1 Livre de l’élève UNITÉ 1 Cahier d’exercices p. 16 Le système scolaire français p. 17 Le Blog de Claire. Exercice 2 p. 18 Je révise p. 19 Bilan oral

Pages 19,20 p. 64 comprendre à l’écrit U1

p. 20 PROJET Vive le français. Personnalise une page de ton cahier.

UNITÉ 2 Livre de l’élève UNITÉ 2 Cahier d’exercices p. 21 Les 12 mois de l’année et les nombres de 20 à 31. p. 22 Expressions pour demander des informations et les sports p. 23 Les verbes en –ER pour exprimer ses goûts p. 24 Expressions pour décrire tes copains et parler de toi. p. 25 Le verbe ÊTRE, les adjectifs et le pluriel pour décrire quelqu’un. p. 26 Les symboles de la France p. 27 Le Blog de Claire. Exercice 2 p. 28 Je révise p. 29 Bilan oral p. 31 Vers le DELF U1-U2 (CO et CE)

De la page 21 à 28 p. 64 comprendre à l’écrit U2

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 3

COMMUNICATION : Faire des appréciations, décrire des actions, parler d’écologie.

GRAMMAIRE : La négation, verbes en –er : nous, vous, ils, elles ; formes affirm. et nég., On = nous.

VOCABULAIRE : Les verbes d’action, recyclage et écologie, les nombres jusqu’à 100. UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices p. 33 Expressions pour décrire des actions p. 34 Expressions pour faire des appréciations etles nombres de 31 à 60 p. 35 Les verbes en –ER à la forme affirmative et négative pour décrire des actions p. 36 Expressions pour parler d’écologie p. 36 Les nombres de 60 à 100 p. 37 Expressions ÉCO-QUIZ etles verbes en –ER pour parler d’actions écologiques (recycler) p. 39 Tour de France en péniche. p. 40 Je révise p. 41 Bilan oral

De la page 29 à 36 p. 65 comprendre à l’écrit U3

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (8-18 juin)

UNITÉ 4


GRAMMAIRE: Les prépositions de lieu, les adjectifs possessifs, le verbe avoir, l’impératif affirmatif.

VOCABULAIRE: Les parties du corps, la famille, les médias. UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices p. 43 Vocabulaire des parties du corps et les prépositions p. 44 Expressions pour demander et dire l’âge p. 44-45 Les membres de la famille p. 45 Les adjectifs possessifs et le verbe AVOIR p. 46 Expressions pour donner des conseils p. 47 L’impératif pour donner des ordres ou des conseils et le verbe AVOIR affirmatif et négatif pour exprimer l’appartenance p. 50 Je révise p. 51 Bilan oral p. 52 Tâche finale : Mon arbre généalogique. Dessine

Pages 37,38,39,40,41,42,43,44 p. 65 comprendre à l’écrit U4

ton arbre généalogique et décris ta famille. p. 53 Vers le DELF U3-U4 (CO et CE)

Para alumnos con la materia de francés pendiente de 1º ESO que no la cursan este año.

Según lo establecido por el Departamento didáctico de francés en la programación de este curso,

el alumno que ha promocionado con el francés suspenso de años anteriores deberá realizar el

material con las actividades pertinentes que tenía a su disposición para comprar en la conserjería

del Centro.

Todos los alumnos con el francés pendiente fueron informados uno a uno personalmente por

la Jefa de Departamento y se les proporcionó toda la información por escrito y en mano.

Dicho material está elaborado acorde con lo visto y trabajado durante ese curso pendiente y la

entrega del material estaba fechada para la semana antes de Semana Santa (entre el 30 de

marzo y el 3 abril). Así mismo, deberían realizar un examen escrito que tendría lugar la 1ª

semana de mayo (entre el 4 y el 8 mayo). Dada la situación actual de crisis, la entrega de las

actividades por parte de los alumnos no ha sido posible y el examen pertinente queda anulado.

Ahora bien, si alguno de estos alumnos no recogió el material de recuperación, debe ponerse en

contacto lo antes posible con la Jefa de Departamento para que os lo haga llegar vía email.

Para superar la materia pendiente el alumno deberá repasar los ejercicios del libro de texto y del

cahier d’exercices Parachute 1 y realizar todos ejercicios proporcionados en el material de

recuperación.

La entrega de dicho material se realizará lo antes posible (fecha límite última semana de mayo)

a través del correo electrónico de la Jefa de Departamento: [email protected]

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE EN SUSPENS DE 1º ESO (4-8 mai)

UNITÉ 1

COMMUNICATION : Identifier et décrire un objet, communiquer en classe, parler de son emploi du temps au collège.

GRAMMAIRE : Articles définis et indéfinis, Qu’est-ce que c’est ? C’est…

VOCABULAIRE : Le matériel de classe, les matières scolaires, les couleurs, les jours de la semaine.

UNITÉ 2

COMMUNICATION : Demander des informations sur quelqu’un, exprimer ses goûts, décrire quelqu’un, dire la date.

GRAMMAIRE : Verbes en –er : je, tu, il / elle, le verbe être, le féminin des adjectifs, le pluriel.

VOCABULAIRE : Les mois de l’année, les nombres de 20 à 31, sports et loisirs, les adjectifs de description.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE EN SUSPENS DE 1º ESO (11-22 mai)

UNITÉ 3 COMMUNICATION : Faire des appréciations, décrire des actions, parler d’écologie.

GRAMMAIRE : La négation, verbes en –er : nous, vous, ils, elles ; formes affirm. et nég., On = nous.

VOCABULAIRE : Les verbes d’action, recyclage et écologie, les nombres jusqu’à 100.

UNITÉ 4


GRAMMAIRE: Les prépositions de lieu, les adjectifs possessifs, le verbe avoir, l’impératif affirmatif. VOCABULAIRE: Les parties du corps, la famille, les médias. ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE EN SUSPENS DE 1º ESO (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 5

COMMUNICATION: Faire des achats et faire des commentaires sur des vêtements, demander et dire la cause, demander et dire l’heure, parler de tâches quotidiennes.

GRAMMAIRE : Les adjectifs démonstratifs, le verbe mettre, Pourquoi… parce que… , le verbe faire.

VOCABULAIRE : Les vêtements, l’heure, les formules de politesse (emploi de tu ou vous)

UNITÉ 6

COMMUNICATION: Proposer, demander, refuser des aliments, parler de ses repas, parler de sa vie quotidienne.

GRAMMAIRE : Les articles partitifs, le verbe prendre, les verbes pronominaux.

VOCABULAIRE : Les aliments, les repas, es activités quotidiennes.

RELIGIÓN

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 1º ESO

Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª evaluación que son los siguientes temas:

- Dios Creador, que viene reflejado en Génesis (primera parte de la Toráh – La Ley )

- Geografía de Próximo Oriente

- La figura de los Patriarcas: Abraham, Isaac, Jacob.


Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª/ 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- Egipto, la realidad del pueblo hebreo. Moisés, la Pascua, la Alianza.

- La Tierra Prometida, el reino de Israel.

- La redacción de la Biblia. El Templo.


Se repasarán los contenidos tratados en la 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- El destierro. Vuelta del destierro, el segundo templo.

- Redacción definitiva de la Biblia.

- La sinagoga.

PROGRAMACIÓN QUINCENAL DE VALORES ÉTICOS DE 1º ESO.

Durante la próxima quincena y hasta final de curso los contenidos serán los siguientes:

– Se propondrán tareas relacionadas con los contenidos vistos durante los dos primeros trimestres: relacionados con la identidad y la dignidad personal, la adolescencia, las relaciones sociales y los valores y problemas asociados a estos temas.

– Estas tareas suelen ser textos para comentar y reflexionar, videos u otros formatos para motivar el estudio de una cuestión.

– Los alumnos que tienen que recuperar la primera o segunda evaluación tienen que realizar estas tareas pues están asociadas a temáticas ya vista durante la actividad presencial.

– Las tareas se pueden encontrar en Classroom y Aula Virtual.

CURRICULO 1º ESO Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO POR QUINCENAS

Nº UD

C.EVAL UNIDADES DIDACTICAS

INST EVAL TAREA

1 C.EVAL UUDD 1 CONDICION FISICA Y SALUD

1.1.

1.1.1. Conoce las capacidades físicas y coordinativas, así como su

implicación en la salud.

Trabajo

Teorico

Tarea 2

1.1.2. Utiliza el control de la frecuencia cardiaca, respiratoria

y otros indicadores subjetivos, como instrumentos de

valoración de la intensidad del esfuerzo.

Trabajo

Practico

Tarea 3

1.1.3. Identifica su nivel de condición física comparando los

resultados obtenidos con los valores correspondientes a uno

mismo y a los de referencia.

Trabajo

Practico

Tarea 5

1.1.4. Identifica las características que deben tener las

actividades físicas para ser consideradas saludables, así como

otros aspectos necesarios para una adecuada puesta en

práctica, aplicándolos.

Trabajo

Practico

Tarea 5

1.2.1. Participa activamente en actividades de

acondicionamiento general para el desarrollo de las

capacidades físicas básicas.

Trabajo

Practico

Tarea 0a, 1, 3, 5

1.2.3. Pone en práctica hábitos posturales saludables en las

actividades físicas y en la vida cotidiana.

Trabajo

Practico

Tarea 0b

4.4.

4.4.1. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación tanto para,

buscar, registrar, seleccionar y presentar la información, como

para su aplicación en beneficio del aprendizaje de contenidos

prácticos propios de la Educación Física.

Trabajo

Practico

Tarea 1,2, 3, 5

4.4.2. Elabora trabajos sobre temas relacionados con la actividad

física utilizando recursos tecnológicos.

Trabajo

Practico

Tarea 1,2,3,5

2 C.EVAL UUDD 2 HABILIDADES COORDINATIVAS

1.1.

1.1.1. Conoce las capacidades físicas y coordinativas, así como su

implicación en la salud.

Trabajo

Teorico

Tarea4

4.4.

1.2.1. Participa activamente en actividades de

acondicionamiento general para el desarrollo de las

capacidades físicas básicas.

Trabajo

Practico

Tarea 4


buscar, registrar, seleccionar y presentar la información, como

para su aplicación en beneficio del aprendizaje de contenidos

prácticos propios de la Educación Física.

Trabajo

Practico

Tarea4

4.4.2. Elabora trabajos sobre temas relacionados con la actividad


Trabajo

Practico

Tarea4

3 C.EVAL UUDD 3 EXPRESION CORPORAL

3.1.

3.1.2. Pone en práctica, de forma individual, por parejas o en

pequeño grupo, una o varias secuencias de movimientos

corporales ajustados a un ritmo prefijado.

Trabajo Practico

Tarea 6

DISTRIBUCION DEL TRABAJO POR QUINCENAS

1ª Quincena del 20 de Abril al 3 de Mayo

Todas las Tareas están en Google Classroom TAREA 0a: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de

actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, elaborando

trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 0b: HIGIENE POSTURAL: COMO ME SIENTO Y LLEVO MI MOCHILA SALUDABLE

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y

ampliación de actividades de práctica hábitos posturales saludables en las actividades físicas y en la

vida cotidiana., así como su implicación en la salud., elaborando trabajos sobre temas relacionados

con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

2ª Quincena del 4 de Mayo al 17 de Mayo Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 1: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de

actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, elaborando

trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 2: VISIONADO PRESENTACION CONTENIDOS TEORICOS


ampliación de actividades sobre las capacidades físicas y coordinativas, así como su implicación en

la salud., elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos

tecnológicos.

4.4.


buscar, registrar, seleccionar y presentar la información,

como para su aplicación en beneficio del aprendizaje de

contenidos prácticos propios de la Educación Física.

Tarea 6

4.4.2. Elabora trabajos sobre temas relacionados con la

actividad física utilizando recursos tecnológicos.

Tarea 6

3ª Quincena del 18 de Mayo al 1 de Junio Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 3: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA II


ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades

físicas básicas, utilizando el control de la frecuencia cardiaca, respiratoria y otros indicadores

subjetivos, como instrumentos de valoración de la intensidad del esfuerzo y elaborando trabajos

sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 4: CIRCUITO DE HABILIDADES COORDINATIVAS


ampliación de actividades sobre las capacidades físicas y coordinativas, participando activamente en

actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas , así

como su implicación en la salud. Y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad


4ª Quincena del 15 de Junio al 22 de Junio Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 5: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA III


ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades

físicas básicas, utilizando el control de la frecuencia cardiaca, respiratoria y otros indicadores

subjetivos, como instrumentos de valoración de la intensidad del esfuerzo y elaborando trabajos

sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 6: EXPRESION CORPORAL: Bailamos para estar sanos

Desarrollos de contenidos de Expresión Corporal, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación

de la práctica, de forma individual, una o varias secuencias de movimientos corporales ajustados a

un ritmo prefijado (un baile) y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física

utilizando recursos tecnológicos.

planes quincenales 1º e.s.o. f matemÁticas€¦ · págs. 121, 122 y 123 del libro de texto....

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