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PLANES ESCOLARES PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA PROTECTORA Y PROTEGIDA
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I. CONCEPTOS CENTRALES PARA LA FORMULACIÓN DE LOS PEGR
Escuela como territorio protector
y protegido.
Enfoque de derechos en la
educación para la ges8ón de riesgo
Enfoque diferencial
Enfoque para la ges8ón del riesgo
Norma8va y polí8ca pública
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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO
INTERSECTORIALIDAD
Ar8cular a los PEGR los planes territoriales, de desarrollo, sectoriales entre otros
ACOMPAÑAMIENTO
Reconocimiento de la complejidad del riesgo y la imposibilidad de enfrentarlo de forma solitaria
TRANSVERSALIDAD
Inclusión desde el PEI, los planes de mejoramiento, proyectos transversales
INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD
Acudir a diversos enfoques y métodos par la comprensión, a través de metodologías experimentales
COMPRENSIÓN DEL RIESGO
Consecuencia del desequilibrio entre el ambiente, modelos de desarrollo y seres humanos
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JUSTIFICACIÓN
Importancia de la educación para la ges8ón del riesgo como estrategia para garan8zar los derechos de NNAJ especialmente el derecho a la educación.
OBJETIVOS
Conocimiento y reducción del riesgo y manejo de desastres
Resultado del análisis de riesgo y la iden8ficación de procesos y acciones en el PMI
FUNDAMENTACIÓN
Se presenta de manera breve y de acuerdo con el contexto de la IE
Principales aspectos: el derecho a la educación, la doble o múl8ple afectación, enfoque de ges8ón del riesgo
DIAGNÓSTICO DEL RIESGO AL DERECHO DE LA EDUCACIÓN
Conocimiento del riesgo
Análisis del riesgo
Capacidad ins8tucional/social
Calificación del riesgo
Capacidades/competencias
Ins8tucionalización
Formulación de medidas para el conocimiento y reducción del riesgo y el manejo de desastres
Monitoreo y evaluación
ESTRUCTURA DE LOS PLANES ESCOLARES PARA LA GESTION DEL RIESGO (PEGR)
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Ejes centrales de lineamientos de PEGR 2. Guía para la formulación de PEGR: estructura, taller. Momentos metodológicos: • Reconocimiento de saberes previos y experiencias en la
gestión del riesgo. • Aprendiendo desde el diálogo. • Conociendo qué han dicho y hecho otros. • Compromisos para una escuela protectora.
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Sesión 1: Proceso de gestión del riesgo que se realiza: Conocimiento del riesgo. Propósito: El EE se apropia de los lineamientos e importancia de los PEGR en el marco del derecho a la educación. Resultados esperados: La comunidad educativa se apropia conceptualmente de los lineamientos de los PEGR y los aspectos principales del enfoque de derechos y gestión del riesgo. Las comunidades educativas orientadas por el Comité Institucional de Gestión del Riesgo analizan los riesgos de sus EE y planean acciones de conocimiento, reducción y manejo de desastres.
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Sesión 2: Proceso de gestión del riesgo que se realiza: Reducción del riesgo y manejo de desastres. Propósito: La comunidad educativa institucionaliza su PEGR, lo socializa y ejecuta. Resultados esperados: • Planeación, diseño curricular y didáctico de alternativas pedagógicas
para garantizar la educación en situaciones de emergencia incluidos en cada gestión escolar del PMI.
• Planes de contingencia para las amenazas identificadas.
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Reconocimiento de saberes previos y experiencias en la gestión del riesgo
Dinámicas sobre percepción del riesgo en SE y EE. • Actividad 1. Reunión con el equipo institucional de gestión
del riesgo del EE.
• Actividad 2. Presentación del taller e identificación de saberes previos y experiencias sobre las principales categorías de la gestión del riesgo.(comunidad educativa).
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Momento metodológico: Aprendiendo desde el diálogo
• Actividad 3. Identificación de escenarios de riesgo del derecho a la educación: línea del tiempo, mapa de riesgos, matriz de caracterización de escenarios de riesgos.
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Momento metodológico. Conociendo qué han dicho y hecho otros.
• Actividad 4. Aporte técnico para complementar los saberes comunitarios, análisis del contexto de riesgo (valoración del riesgo, análisis de capacidades sociales e institucionales).
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Momento metodológico. Compromisos para una escuela protectora
• Actividad 5. Identificación de medidas por procesos de gestión de riesgo incluidas en el Plan de Mejoramiento Institucional –PMI-
• Actividad 6. Proceso de manejo de desastres. Preparación para la recuperación.
Estrategia 1. Construcción del currículo para la educación en situaciones de emergencia.
Estrategia 2. Elaboración de planes de contingencia.
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PLANES ESCOLARES PARA LA GESTION DEL
RIESGO
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• Los lineamientos de los PEGR son construidos con el sector educativo y para el sector educativo con apoyo de la Mesa Nacional de EeE.
• Fueron elaborados con la UNGR y por tal razón deben ser implementados en los territorios de manera conjunta.
• Son una herramienta de planeación que integra las acciones de la escuela y de las organizaciones e instituciones aliadas, alrededor de la garantía y goce del derecho a la educación