planejamento 9º ano
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POLICIA MILITAR DA BAHIA
COORDENADORIA DOS COLÉGIOS DA POLICIA MILITAR
COLÉGIO DA POLICIA MILITAR - LOBATO
9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA E
REDAÇÃO
SÉRIE: 9º ANO
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva,
sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes
situações e práticas sociais.
METODOLOGIA:
( X ) Exposição participada
( X ) Trabalho em dupla
( X ) Debate
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( X ) Retroprojetor
( ) Computador com internet
( X ) Quadro branco
( X ) TV
( X ) Seminário
( X ) Pesquisa
( ) Palestra
( ) Exercícios e atividades virtuais
( X ) Vídeos
( ) Quadro de giz
( X ) Atividades Práticas
( X ) Biblioteca Alternativa
( X ) CD/DVD
( X ) Jornais
( X ) Livros didáticos
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I
Apresentação das atividades individual e em grupo;
Teste;
Prova.
UNIDADE: III
Apresentação das atividades individual e
em grupo; Teste;
Prova.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
( X ) Revistas
( X ) Livros paradidáticos
( X ) Outros - Dicionário
UNIDADE: II
Apresentação das atividades individual e em grupo;
Teste;
Prova.
UNIDADE: IV
Apresentação das atividades individual e
em grupo; Teste;
Prova.
Delmato, Dileta: português:8ªsérie/ Dileta Delmato, Maria: Castro, Maria
da Conceição – 12 ed.reform – São Paulo: Saraiva,2005.
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Textos variados; Sinônimos, antônimo; Parônimo, homônimo;
Polissemia, neologismo; Estrutura das palavras;
Composição das palavras; Conectivos;
Período composto por coordenação e subordinação;
Ortografia; Dissertação e narração.
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Textos variados; Concordância nominal e verbal; Crase;
Período composto subordinado (oração subordinada substantiva);
Ortografia; Produção de texto (notícias e reportagem
de televisão, jornal e revista);
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Textos variados;
Conjunções subordinativas adverbiais;
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Explorar situações com base na vivência e necessidade do alno, acessando conhecimentos prévios sobre o tema desenvolvido no texto;
Identificar vocábulos novos, conhecer seus significados e empregá-los em contextos diferentes;
Identificar a estrutura das palavras na língua portuguesa;
Reconhecer e classificar períodos compostos;
Empregar, fixar, ampliar estruturas lingüísticas em diversas situações de comunicação oral e escrita;
Desenvolver a capacidade de observar, criar e expressar por escrito suas idéias.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Usar os conhecimentos adquiridos, por meio da prática de reflexão sobre o texto, empregando a linguagem e a capacidade de análise crítica para justificar sua resposta;
Aplicar a concordância nominal e verbal adequada à construção do texto;
Identificar casos em que o emprego da crase é necessário, de acordo com os padrões estabelecidos pela norma oculta;
Empregar adequadamente a oração substantiva, identificando a sua função e equivalência a um substantivo;
Valorizar a clareza e a lógica na exposição de idéias.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Inferir conceitos e posicionar-se diante
dos valores veiculados no texto;
Orações subordinadas adverbiais;
Pronomes relativos;
Orações subordinadas adjetivas; Orações reduzidas;
Linguagem denotativa e conotativa; Ortografia; Narração – descrição – dissertação.
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Textos variados;
Figuras de linguagem;
Versificação;
Colcação pronominal;
Regência nominal e verbal; Ortografia;
Produção de texto oral e escrito (cartazes).
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
SÉRIE: 9º ANO
Conhecer as funções das conjunções no
contexto; Identificar e classificar orações
subordinadas adverbiais; Empregar adequadamente os pronomes
relativo em situações práticas classificando as orações;
Identificar e classificar orações reduzidas;
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão considerando o sentido de outras;
Diferenciar a linguagem conotativa da linguagem denotativa;
Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de reflexão sobre a língua para expandirem as possibilidades de uso da linguagem.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Compreender e usar os aspectos
conotativos e denotativos como características básicas das palavras na transmissão de idéias e impressões pessoais;
Empregar as figuras de linguagem na construção de textos, reconhecendo os efeitos de sentido que elas transmitem ao contexto;
Reconhecer e usar a versificação como processo de composição e criação poética;
Reconhecer e usar a Regência nominal e verbal.
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Reconhecer a aplicação de conhecimentos científicos para melhorar a qualidade de vida.
Verificar a presença dos conceitos da física em nosso cotidiano;
Desenvolver a iniciativa na busca de soluções de problemas;
Descobrir a importância da observação do meio ambiente comop forma de revelar
conhecimento;
Reconhecer a importância da energia elétrica para sociedade atual;
Posicionar-se criticamente com relação a formas de desperdícios de energia elétrica;
Reconhecer a importância do magnetismo na sociedade atual;
Avaliar vantagens e desvantagens da utilização de métodos de separação de
misturas;
Julgar a validade de diferentes idéias sobre a constituição da matéria, para
interpretar diferentes fatos, respeitando os paradigmas da época;
Julgar possíveis substituições de materiais com base em suas propriedades,
abundância e seus custos de obtenção;
Reconhecer a importância das ondas eletromagnéticas na sociedade atual;
Julgar a importância de processos químicos que permitem a produção de substâncias químicas de forma que se diminuam desperdícios e se preservem o ambiente e os recursos dele obtido.
METODOLOGIA:
( X ) Exposição participada
( X ) Trabalho em equipe
( ) Debate
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( ) Retroprojetor
( X ) Computador com internet
( X ) Quadro branco
( X ) TV
( X ) CD/DVD
( ) Jornais
( X ) Livros didáticos
( X ) Seminário
( X ) Pesquisa
( ) Palestra
( ) Exercícios e atividades virtuais.
( X ) Vídeos
( ) Quadro de giz
( X ) Atividades Práticas no Laboratório
( X ) Biblioteca Alternativa
( ) Revistas
( ) Livros paradidáticos
( ) Outros - Especificar
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I
Exposição participada;
Atividade prática;
Pesquisa;
Verificação oficial da unidade.
UNIDADE: III
Exposição participada;
Atividade prática;
Trabalho de equipe;
Pesquisa;
Verificação oficial da unidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
UNIDADE: II
Exposição participada;
Atividade prática;
Trabalho de equipe;
Verificação oficial da unidade.
UNIDADE: IV
Exposição participada;
Trabalho de equipe;
Pesquisa;
Verificação oficial da unidade.
Barros, Carlos ; Carlos Barros, Wilson Roberto.
Paulino. Ed. Reform: São Paulo: Ática, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
1. Conceitos introdutórios à Mecânica;
2. Velocidade e Aceleração;
3. Queda livre;
4. Grandezas escalares e vetoriais;
5. Leio de Newton
6. Escala de temperatura;
7. Conceito e aplicações da termologia;
8. Aquecimento global.
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
1. Eletricidade
1.1 Cargas elétricas;
1.2 Eletrização;
1.3. Aterramento e descargas elétricas.
2. Geração e aproveitamento de energia
2.1 Energia elétrica;
2.2 Uso doméstico da energia elétrica;
2.3 Segurança no uso da energia elétrica.
3.Magnetismo
3.1 Magnetismo e eletromagnetismo;
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Entender e compreender o conhecimento abordado no conteúdo programático.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Entender e compreender o conhecimento
abordado no conteúdo programático.
3.2 Uso do magnetismo na vida prática
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
1. Substâncias químicas e suas
propriedades
1.1 Mudança de estados físicos;
1.2 Matéria e densidade;
1.3 Substâncias químicas;
1.4 Misturas;
1.5 Separação de misturas.
2. Reação química
2.1 Lei de Proust e Lavoisier;
2.2 Teoria Atômica;
2.3 Símbolos e fórmulas;
2.4 Equação química.
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
1.Substâncias Químicas e suas
propriedades
1.1 Condutividade elétrica;
1.2 Tabela periódica;
1.3 Representação de um átomo;
1.4 Classificação periódica dos elementos
químicos;
1.5 Átomos neutros e íons;
1.6 Ligações químicas
2.Indústria química e sociedade
3.Luz e cor
4.Ondas eletromagnéticas
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Entender e compreender o conhecimento
abordado no conteúdo programático.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Entender e compreender o conhecimento abordado no conteúdo programático.
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
SÉRIE: 9º ANO
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Desenvolver no aluno conhecimento básico da geometria, visando uma reflexão sobre os
conteúdos e a construção de novas idéias acerca da realidade.
METODOLOGIA:
( x ) Exposição participada
( x ) Trabalho em dupla
( ) Debate
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( ) Retroprojetor
( ) Computador com internet
( ) Quadro branco
( ) TV/DVD
( ) CD
( ) Jornais
( ) Livros didáticos
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I
Participação ativa do aluno; Resolução de exercícios;
Atividade em grupo; Avaliação individual escrita.
UNIDADE: III
Participação ativa do aluno;
( ) Seminário
( ) Pesquisa
( ) Palestra
( x ) Outros.
( ) Vídeos
( ) Quadro de giz
( ) Atividades Práticas no Laboratório
( ) Biblioteca Alternativa
( ) Revistas
( ) Livros paradidáticos
( ) Outros - Especificar
UNIDADE: II
Participação ativa do aluno; Exercícios (Resolvidos);
Atividade em dupla; Avaliação individual.
UNIDADE: IV
Participação ativa do aluno;
Resolução de exercícios;
Avaliação individual escrita.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Resolução de exercícios;
Avaliação individual escrita.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Razão e Proporção;
Medida de segmentos; Segmentos proporcionais;
Feixe de retas paralelas;
Teorema de Tales.
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Semelhança de triângulos
Semelhança de polígonos Relações métricas no triângulo retângulo
Estudando as relações trigonométricas no triângulo.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Reconhecer que quatro segmentos são
proporcionais quando as suas medidas,
numa determinada ordem, formam uma proporção.
Aplicar as propriedades das proporçõs
para calcular medidas de segmentos proporcionais.
Demonstrar e aplicar o teorema de Tales. Demonstrar e aplicar o teorema da
bissetriz interna
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Definir triângulos semelhantes.
Reconhecer os casos de semelhança de
triângulos. Demonstrar e aplicar a propriedade dos
perímetros de polígonos semelhantes. Reconhecer quando um triângulo é
retângulo. Deduzir e aplicar as relações métricas no
triângulo retângulo.
Aplicar o teorema de Pitágoras na resolução de problemas.
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Estudando a circunferência e o círculo.
Relações métricas na circunferência.
Polígonos regulares inscritos na circunferência.
Calculando o comprimento de uma circunferência.
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Estudando as áreas das figuras
geométricas planas Calculando a área de algumas figuras
geométricas.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: 9º ANO
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Aplicar o conceito de seno, co-seno e
tangente de um ângulo num triângulo retângulo.
Deduzir e aplicar as relações métricas na circunferência.
Definir potência de um ponto em relação
a uma circunferência. Inscrever um polígono regular numa
circunferência.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Associar à medida da superfície de um
polígono a um número real positivo
chamado área. Calcular a área de uma região
determinada por um: quadrado losango trapézio triângulo qualquer círculos etc
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Promover a aprendizagem da matemática associando o conteúdo do dia-a-dia, através de
atividades lúdicas.
METODOLOGIA:
( x ) Exposição participada
( x ) Trabalho em dupla
( ) Debate
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( ) Retroprojetor
( ) Computador com internet
( ) Seminário
( ) Pesquisa
( ) Palestra
( ) Exercícios e atividades virtuais
( ) Vídeos
( x ) Quadro de giz
( ) Quadro branco
( ) TV/DVD
( ) CD
( ) Jornais
( ) Livros didáticos
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I
Participação ativa do aluno Resolução de exercícios
Atividade em grupo Avaliação individual escrita
UNIDADE: III
Participação ativa do aluno
Resolução de exercícios; Avaliação individual escrita
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
( x ) Atividades Práticas no Laboratório
( ) Biblioteca Alternativa
( ) Revistas
( ) Livros paradidáticos
( ) Outros - Especificar
UNIDADE: II Participação ativa do aluno Exercícios
Atividade em dupla
Avaliação individual escrita
UNIDADE: IV
Participação ativa do aluno
Resolução de exercícios Avaliação individual escrita
Bonjorno, José Roberto; Bonjorno, Regina Azenha; Matemática, fazendo a diferença. 1.ed – São Paulo: FTD, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Potenciação;
Notação Científica; Raiz e simplificação de radicais;
Operação com radicais; Potenciação com radicais;
Racionalização de denominadores; Potência com expoentes racionais.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Efetuar as operações com potenciação e radicais, aplicando as propriedades
adequadamente; Usar as transformações para simplificar
uma expressão; Identificar o fator racionalizante de uma
expressão com radical Calcular a potência de um número com
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Equação do 2º grau;
Relação entre coeficientes e as raízes; Forma fatorada;
Equação biquadrada; Equações bilaterias.
Resolvendo sistemas de equações de 2º grau
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Equações Irracionais
Equações Fracionárias Função do 1º grau
Relação
Função linear e constante
Estudo do sinal da função do 1º grau Inequação do 1º grau
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
expoente fracionário.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Reconhecer a necessidade de saber resolver uma equação de 2º grau com
uma variável. Identificar os coeficientes de uma
equação de 2º grau. Reconhecer e resolver problemas
utilizando equações do 2º grau identificar como biquadrada toda
equação do tipo ax4+bx2+c=0
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Identificar como equação irracional
aquela que contém variável no radicando
e que só tem significado quando o
radicando é maior ou igual a zero se o radical tem índice par;
Identificar relações entre duas grandezas variáveis
Reconhecer a equação do 1º grau com
duas variáveis y = ax, a R como função linear.
Determinar o domínio e o conjunto imagem de uma função.
Determinar o valor de x que anula a
função definida por y = ax + b, denominando-o zero da função.
Determinar a fórmula que define uma função.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Reconhecer o trinômio do 2º grau y =
Função do 2º grau; Gráfico cartesiano;
ax2 _ bx + c com a, b, c como a função quadrática;
R e a
Concavidade da parábola Zeros da função do 2º grau
Estudo do sinal da função do 2º grau
Representar graficamente a função quadrática;
Determinar os zeros ou raízes da função quadrática
Associar a concavidade da parábola ao sinal do coeficiente a.
DISCIPLINA: HISTÓRIA
SÉRIE: 9º ANO
OBJETIVOS GERAIS:
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
PLANO DE CURSO
Compreender o processo de introdução da História republicana em nosso país.
Abordar a influência norte-americana sobre o continente americano a partir do século XIX
até os nossos dias.
Discutir as principais transformações que marcaram o século XX, enfatizando o cenário em
que se desdobra a Segunda Grande Guerra.
Entender o porquê do desfecho das grandes guerras e listar suas conseqüência para a
Europa e para o mundo.
Discutir o contexto posterior A Segunda Grande Guerra Mundial quando o mundo se vê
dividido em duas esferas de influência: uma norte-americana e uma soviética.
Abrir discussão para temáticas contemporâneas do pós Guerra Fria.
METODOLOGIA:
( x ) Exposição participada
( x ) Trabalho em dupla
( ) Debate
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( ) Retroprojetor
( x ) Computador com internet
( ) Quadro branco
( x ) TV/DVD
( x ) CD
( x ) Jornais
( x ) Livros didáticos
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
( x ) Seminário
( x ) Pesquisa ( ) Palestra ( x ) Outros: conversas informais,
interpretação de textos, júri simulado,
exibição de filmes, exercícios.
( ) Vídeos ( x ) Quadro de giz
( ) Atividades Práticas no Laboratório ( ) Biblioteca Alternativa
( x ) Revistas
( x ) Livros paradidáticos
( x ) Outros – DVD, aparelho de som, cartazes.
O processo avaliativo é contínuo, observando critérios qualitativos do educando como atenção, participação e envolvimento durante as atividades propostas. Serão feitas também atividades para
medir o quantitativo, haja vista as notas ainda são necessárias em nosso sistema de ensino. Serão
realizadas atividades individuais e em grupo, orais e escritas.
UNIDADE: I
UNIDADE: III
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Boulos Júnior, Alfredo : História, sociedade e
cidadania – 1.ed – São Paulo: Ftd, 2006.
UNIDADE: II
UNIDADE: IV
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Brasil: a república das oligarquias
Os países hispano-americanos no século XX
A Primeira Guerra Mundial A Revolução Russa
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
O período entre guerras
A Segunda Guerra Mundial O governo de Getúlio Vargas (1930-
1945) A Guerra Fria
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Os governos populistas no Brasil (1946- 1964)
Experiências socialistas na América A descolonização da África e da Ásia
Os governos militares (1964-1985)
INDICADORES DE DESEMPENHO:
INDICADORES DE DESEMPENHO:
INDICADORES DE DESEMPENHO:
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
A crise do socialismo real
O neoliberalismo e a globalização
A Nova República: e redemocratização do Brasil.
A América Latina no século XXI
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
SÉRIE: 9º ANO
INDICADORES DE DESEMPENHO:
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Reconhecer que o modo de vida de uma pequena parcela da humanidade está pondo em
risco a riqueza ambiental do planeta.
Saber que a responsabilidade para uma melhor qualidade de vida depende de todos nós e
não apenas dos nossos governantes.
Destacar alguns aspectos da globalização de serviços e de que modo esse setor desponta
como o mais importante da economia mundial.
Entender a importância da existência da diversidade cultural no planeta
Estudar alguns conflitos regionais do mundo contemporâneo. Entender que desde a primeira Revolução Industrial, as sociedades modernas buscam
ampliar a sua capacidade de produzir riquezas, utilizando intensamente os recursos naturais
e que essa devastação vem atingindo de forma irreversível o meio ambiente.
METODOLOGIA:
( x ) Exposição participada
( x ) Trabalho em dupla
( ) Debate
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( ) Retroprojetor
( x ) Computador com internet
( ) Quadro branco
( x ) Seminário
( x ) Pesquisa ( ) Palestra ( ) Outros: conversas informais,
interpretação de textos, júri simulado,
exibição de filmes, exercícios.
( x ) Vídeos ( x ) Quadro de giz
( ) Atividades Práticas no Laboratório ( ) Biblioteca Alternativa
( x ) TV/DVD
( x ) CD
( x ) Jornais
( x ) Livros didáticos
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
( x ) Revistas
( x ) Livros paradidáticos
( x ) Outros – DVD, aparelho de som, cartazes.
O processo avaliativo é contínuo, observando critérios qualitativos do educando como atenção participação e envolvimento durante as atividades propostas. Serão feitas também atividades o quantitativo, haja vista as notas ainda são necessárias em nosso sistema de ensino. Serão realizadas
atividades individuais e em grupo; orais e escritas.
UNIDADE: I
UNIDADE: III
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
UNIDADE: II
UNIDADE: IV
Vesentini, José William; Vlach, Vãnia:
3. ed. – Atualizada e aperfeiçoada. São Paulo: Àtica, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
A questão ambiental e a cidadania
Os tratados internacionais sobre o ambiente
A conquista dos mares Energia e ambiente
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
A geografia da Guerra Fria
A Organização das Nações Unidas O sistema político internacional
INDICADORES DE DESEMPENHO:
INDICADORES DE DESEMPENHO:
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
A geografia do consumo
A geografia do turismo
A geografia das cidades mundiais e das megacidades
A geografia do crime
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
O mundo islâmico
Israel e a questão palestina
A União Soviética e a Comunidade de Estados Independente
Os contrastes da África
DISCIPLINA: ÉTICA E CIDADANIA
SÉRIE: 9º ANO
INDICADORES DE DESEMPENHO:
INDICADORES DE DESEMPENHO:
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
TURNO: MATUTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Compreender a função e a importância da ética e cidadania como disciplina de base
adquirindo princípios no contexto do mundo globalizado.
Reconhecer a ética como reflexo da sociedade e da cultura vigente, bem como seu papel no
mundo, e compreender a cidadania como forma de participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres.
Reconhecer a importância da conscientização do exercício pleno da cidadania vinculadas
as noções de ética, desenvolvendo um posicionamento crítico, responsável e construtivo das diferentes situações sociais.
METODOLOGIA:
( x ) Exposição participada
( x ) Trabalho em dupla
( x ) Debate
( x ) Estudo de caso
( x ) Seminário
( x ) Pesquisa
( x ) Palestra
( x ) Outros: Filmes.
RECURSOS AUXILIARES:
( x ) Retroprojetor
( ) Computador com internet
( ) Quadro branco
( x ) TV/DVD
( x ) CD
( x ) Jornais
( x ) Livros didáticos
( x ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I
Atividades elaboradas pelos alunos
Pesquisas Seminários
Elaboração de textos
Atividades em dupla e em grupos
UNIDADE: III Atividades elaboradas pelos alunos
Pesquisas Seminários
Elaboração de textos Atividades em dupla e em grupos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
( x ) Vídeos
( x ) Quadro de giz
( x ) Atividades Práticas
( x ) Biblioteca Alternativa
( x ) Revistas
( x ) Livros paradidáticos
( x ) Outros – Textos e charges
UNIDADE: II
Atividades propostas sobre os temas
Elaboração de textos Pesquisas e apresentações individuais e
nos grupos
Montagem e interpretação de cenários representativos
UNIDADE: IV
Atividades propostas sobre os temas
Elaboração de textos Pesquisas e apresentações individuais e
nos grupos Montagem e interpretação de cenários
representativos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Conceitos: Ética – Cidadania – Valores,
Democracia, Direitos, Deveres, Responsabilidade, Inclusão, Exclusão, Ideologia, Alienação.
O que é Ética e Cidadania As relações entre ética e cidadania
Política e cidadania Participação política As relações humanas e o poder A democracia A marginalização política A ação cidadã
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Ideologia
O conceito de ideologia Ideologia = desejo, vontade, necessidade
Alienação O homem e o trabalho O trabalho alienado Trabalho e realização humana Trabalho - tortura
Ética e Civilização Racionalidade e liberdade Civilização e valores A responsabilidade Ajustiça Ter e ser O amor e a amizade
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Estética
O corpo O saber sobre o corpo O existencialismo e corporeidade O corpo total O corpo concreto e o corpo saudável
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Identificar, analisar e comparar os
diferentes discursos sobre a realidade: as explicações da ética no contexto do cidadão.
Construir novos conceitos para uma melhor compreensão da vida cotidiana ampliando a “visão de mundo”
Compreender a cultura brasileira marcada por fortes diferenças regionais.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Estudar e compreender as causas e os
problemas que cercam as sociedades. Descobrir e valorizar o que há de
positivo nas pessoas. Identificar os problemas causados pela
violência O que devemos fazer para acabar com a
violência.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Compreender os mecanismos da
globalização e de que forma a sociedade
pode e deve tirar proveito desses mecanismos.
Entender porque no mundo atual as
pessoas estão dando mais valor á beleza
A arte e a sociedade
A cultura de massa A liberdade
Liberdade e escolha Liberdade e responsabilidade
Direitos da cidadania A Declaração Universal dos Direitos Humanos Direitos e deveres Igualdade O cidadão brasileiro
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Ética e cidadania na sociedade
tecnológica A crise dos valores no mundo contemporâneo Globalização X Cidadania
Temas virtuais Ecologia Racionalismo
Sexualidade O HIV O homossexualismo O preconceito
DISCIPLINA: INGLÊS
SÉRIE: 9º ANO
física que as qualidades interiores das
pessoas.
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Identificar as injustiças sociais e suas
consequências Reconhecer o que realmente deve ser
valorizado na vida. Estudar e interpretar a Declaração dos
Direitos Humanos, para tentar melhorar a
vida de algumas crianças marginalizadas.
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
OBJETIVOS GERAIS:
PLANO DE CURSO
Mediar o desenvolvimento das habilidades lingüísticas do aluno, valorizando o seu potencial e
levando em conta a realidade do mesmo.
METODOLOGIA:
( x ) Exposição participada
( x ) Trabalho em dupla
( x ) Debate
( x ) Seminário
( x ) Pesquisa
( x ) Palestra
( ) Estudo de caso
RECURSOS AUXILIARES:
( ) Retroprojetor
( ) Computador com internet
( ) Quadro branco
( x ) TV/DVD
( x ) CD
( x ) Jornais
( x ) Livros didáticos
( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I
Leitura
Produção de diálogo Teste Prova
UNIDADE: III
Pesquisa Debate Teste
Prova
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
( ) Exercícios e atividades virtuais
( ) Vídeos
( ) Quadro de giz
( x ) Atividades Práticas
( x ) Biblioteca Alternativa
( x ) Revistas
( x ) Livros paradidáticos
( ) Outros - Especificar
UNIDADE: II Confecção de cartaz
Trabalho em grupo Tradução Prova
UNIDADE: IV
Interpretação de texto Tradução Produção de diálogo
Teste
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Textos
Modal Verbs: Could, may, must, should, can
Conditional Tense – would like
General review – verb tenses Vocabulary: radical sports
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Used to
Relative Pron. Present Perfect Tense
Adverbs which express a sequence Texts
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
Presnet Perfect simple past
Present Perfect Continuous
Present Continuous X Present Perfect Cont.
Question tangs Vocabulary: clothis, patterns and style
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
If Clauses – conditional sentenças
Passive Voice
Phrasal Verbs Texts
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Ler e interpretar textos, ampliar o vocabulário, conhecer novas culturas
Empregar adequadamente os verbos
modais Empregar as sentenças condicionais
(would like) para ofertar ou pedir algo
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Empregar os conteúdos gramaticais com
propriedade, reconhecendo-os nos textos estudados.
Construir frases usando os conteúdos estudados
Ler e interpretar textos variados
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Usar o Presente Perfeito em situações
apropriadas, bem como perceber as diferenças entre os três tipos: P.P.T., S.P. and P.P.C
Perceber as diferenças entre o Present Perfect Cont. e o Present Cont. E usá-los adequadamente.
Revisar os tempos verbais através das question tangs
Ampliar o vocabulário Construir pequenos diálogos
INDICADORES DE DESEMPENHO:
Empregar as sentenças condicionais e a
voz passiva em situações diversas Compreender a diferença dos phrasal
verbs Ler e interpretar textos variados