1. UNIDAD 4: TEORIA DE LA CALIDAD TOTALNEFRI YESENIA MURCIA MONTAO SANDRA MILENA CASTRO FAJARDOUNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA PROYECTO PEDAGGICO INVESTIGATIVO II: POLTICAS EDUCATIVAS Y DE GESTIN CREAD CHIQUINQUIR 2013

2. UNIDAD 4: TEORIAS DE LA CALIDAD TOTALNEFRI YESENIA MURCIA MONTAO SANDRA MILENA CASTRO FAJARDOPROFESORA CLAUDIA CRDENASUNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA PROYECTO PEDAGGICO INVESTIGATIVO II: POLTICAS EDUCATIVAS Y DE GESTIN CREAD CHIQUINQUIR 2013 3. PLANEACIN ESTRAGEGICA 4. La planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Proceso aplicado como instrumento mediante el estudio de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, para lo cual se definen objetivos a largo plazo, se identifican metas, se desarrollan estrategias y se localizan recursos. 5. LA PARTICIPACIN ES DE TODOS Y PARA TODOS 6. Brindar educacin inicial de calidad en el marco de una atencin integral, es asegurar el acceso y permanencia a nios y nias menores de 5 aos a la prestacin de servicios que garanticen como mnimo los derechos a educacin inicial, atencin y cuidado, nutricin y salud. 7. Mejorar la Calidad de la Educacin en todos los niveles Educacin de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores ticos, respetuosos de lo pblico, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. 8. CIERRE DE BRECHAS CON UN ENFOQUE REGIONAL Disminuir las brechas en acceso y permanencia entre poblacin rural-urbana, poblaciones diversas, vulnerables y por regiones, es cerrar brechas de inequidad garantizando oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo con un enfoque regional. 9. EDUCAR CON PERTINENCIA E INCORPORAR INNOVACIN EN LA EDUCACIN Educar con pertinencia para lograr la innovacin, supone formar ciudadanos dispuestos a aprovechar su capacidad de construccin de conocimiento para transformarla en innovaciones con la finalidad de mejorar la calidad de vida 10. Modelo de Gestin Educativa Una adecuada gestin fortalece la autonoma institucional en el marco de las polticas pblicas, convoca la participacin activa y con conciencia de la comunidad acadmica y da legitimidad al gobierno institucional. 11. DIAGNOSITICO INSTITUCIONAL 12. El rol del Ministerio de Educacin es proponer y evaluar las polticas y disear e implementar programas y acciones de apoyo tcnico-pedaggico para sostenedores, equipos directivos y tcnicos, docentes y asistentes de la educacin de los establecimientos educacionales, con el propsito de fomentar el mejoramiento del desempeo de cada uno de ellos y el desarrollo de capacidades tcnicas y educativas de las instituciones escolares y sus sostenedores. 13. Contexto Externo Descripcin del rea de influencia:Poblacin rea de influencia 14. Nmero de padres de familia o acudientes de los alumnos de la institucin, segn el nivel acadmico alcanzado:Es importante sealar con cifras, el nmero de padres de familia o de acudientes que se encuentran en los diferentes rangos de escolaridad (completo o incompleto) 15. ASPECTOS HISTRICO CULTURALES 16. Entidades y/o empresas que apoyan la institucin educativa(mencione las entidades, el tipo de convenio y de apoyo que le brindan): En cada uno de los espacios asignados, es necesario consignar los nombres de entidades de tipo educativo, industrial, comercial y/o social que contribuyen al mejoramiento de la calidad de la educacin en su institucin. 17. Contexto Interno Institucin o Centro Educativo: Se requieren datos exactos que permitan dar cuenta del ao de fundacin, el carcter, la norma legal que la crea, si la institucin de carcter privado tiene grupos de ampliacin de cobertura, sealar ambas casillas Educacin no formal. Describir los Programas de Educacin y/o de extensin que se vienen ofreciendo por parte de la institucin para beneficio de la comunidad educativa: programas de emprendimiento y creacin de empresas en asocio con el SENA Y COMFENALCO. Cursos de Informtica para nios, jvenes y adultos. Seminarios de Escuela de Padres. Programa de MANA en asocio con la secretaria de SALUD. hospital ESE LA MERCED Restaurante Escolar dirigido por la administracin municipal. Programa de RECICLA, cuida tu huerta. e) Alianzas con otras Instituciones: Describir las alianzas que se tengan con otras instituciones como: Educacin Superior, el Sena, el sector productivo, entre otras. 18. Componentes de las reas de Proceso del Diagnstico Institucional 19. Anlisis de los Resultados Institucionales Para realizar un buen proceso de Diagnstico es necesario tener evidencias generales del comportamiento de los resultados educativos, para ello es preciso conocer los antecedentes de matrcula y, a partir de las tres ltimas mediciones, evaluar la tendencia que muestran cada uno de los resultados Educativos (SIMCE, PSU y Titulacin TP), de Aprendizaje (por asignatura o ncleo de aprendizaje) y de Eficiencia Interna (Repitencia, Retiro y Aprobacin por asignatura). 20. Anlisis de los Resultados de Aprendizaje En la propuesta de Plan de Mejoramiento Educativo se ha orientado que los establecimientos comprometan Metas anuales de aprendizajes y apliquen evaluaciones en diversos momentos del ao (diagnstico, intermedia y final), 21. GESTIN DE CALIDAD 22. La gestin escolar en los establecimientos educativos, es un proceso sistemtico que est orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedaggicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonoma institucional, para as responder de una manera ms acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. La importancia que tiene la gestin escolar para el mejoramiento de la calidad en el pas, radica en el fortalecimiento de las secretaras de educacin y de los establecimientos educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedaggico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes 23. La gestin educativa es la va al mejoramiento de la educacinLos nuevos escenarios globales inciden directamente en todas las organizaciones sociales y las obligan a emprender rpidas transformaciones. 24. Calidad y gestin en la institucinUna buena gestin es la clave para que lo que haga cada integrante de una institucin tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos. En otras palabras, es fundamental lograr que todos "remen hacia el mismo lado" para lograr lo que se quiere, y mejorar permanentemente. De ah la importancia de tener en cuenta los cuatro mbitos de la gestin educativa.