planeación didáctica matemáticas- 1
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PLANEACIÓN DIDÁCTICANombre de la escuela:General Antonio Rosales Zona 012 sector VI
Nombre del practicante:Kenia Monne Gutiérrez López
Propósito de la asignatura en Primaria: Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
Fecha:06-17 de Octubre de 2014
Estándares: 2. Forma, espacio y medida.2.1 Figuras y cuerpos geométricos.2.1.1 Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos.
Grupo: 4°
Asignatura:Matemáticas
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma; Eje temático: Forma, Espacio y medida. Bloque: IAprendizajes esperados: Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico. Sesión:
1 de 1Tema: Figuras y Cuerpos Contenido: Representación plana de cuerpos vistos desde puntos de referencia.
Duración: 70 minutos
Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: Fotocopia, Cuerpos geométricos, hojas blancas, instrumentos de evaluación y objetos de salón.
Para cada estudiante: cuaderno.
Estrategia didáctica
INICIO: Para el rescate de conocimientos previos, a los alumnos les llevaré diferentes cuerpos geométricos y sentados en binas manipularán el cuerpo geométrico y describirán que es lo que se observa cuando lo ven desde distintos puntos.Al terminar lo escribirán en su cuaderno y comentaremos que cuerpo geométrico les tocó y como se ve desde arriba, de frente, de lado y desde abajo.
Tiempo estimado: 15 min.
¿Qué, cómo y para qué se evalúa?
*Identifican las características de los cuerpos geométricos.*Ubican los puntos referentes al ver los cuerpos geométricos.*Manipulan y describen el objeto.*Identifican los nombres de los cuerpos geométricos.
Por medio del registro anecdótico y el cuaderno del alumno.
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DESARROLLO Para seguir observando objetos de diferentes puntos de vista, tomaremos algunos objetos de salón de clases y los alumnos me formaran las letras “s”, “o” y “l”, al terminar de forma las letras, lo observaran poniéndose de pie, sentados y acostados en el piso.Dibujarán la manera en como observaron las letras de los tres distintas posiciones y al final las mostrarán al grupo para compararlas.
Al terminar en hoja blanca me dibujarán y describirán los siguientes objetos como lucen de acuerdo al punto referente.*un vaso visto desde abajo y visto de frente a la altura de tus ojos.*un escritorio visto desde arriba y desde un lado.
Tiempo estimado: 35min
¿Qué, cómo y para qué se evalúa?
*Identifica las caras de los cuerpos geométricos.
*Reconocen los lados de los objetos.
*Describen el objeto de acuerdo a su punto de vista.
Por medio: Lista de cotejo y actividad en hoja blanca.
CIERREPara cerrar el contenido trabajarán en una fotocopia:
Tiempo estimado:20 min
¿Qué y cómo se evalúa?*Reconocen el cuerpo geométrico a partir de un punto de vista.
*Identifica los lados de un cuerpo geométrico.
*Representan las caras de un cuerpo geométrico.
Logros obtenidos Adecuación curricular.
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Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Kenia Monne Gutiérrez López
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Indicadores SI NO
Identifica las caras de los cuerpos geométricos.
Reconocen los lados de los objetos.
Describen el objeto de acuerdo a su punto de vista.