plan pracy przedszkola w roku szkolnym...
TRANSCRIPT
Plan pracy przedszkola
w roku szkolnym 2013/2014
(Uszczegółowienie i modyfikacja koncepcji pracy przedszkola)
Motto naszej pracy w roku szkolnym 2013/2014:
„Aby rozwijać się, wzrastać, osiągnąć pewność siebie
dzieci muszą dotykać, bawić się, pracować,
doświadczać piękna, różnorodności, złożoności świata,
muszą rozwijać smak aktywności i twórczości …”
Bruno Ferrero
Zadania, formy i harmonogram działań
Zadania
Forma realizacji
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
Koncepcja i plan pracy
przedszkola opracowywane są
przez radę pedagogiczną
z uwzględnieniem potrzeb
rozwojowych i możliwości dzieci ,
postulatów rodziców oraz specyfiki
pacy przedszkola
Opracowanie i modyfikacja przez radę pedagogiczną koncepcji i planu pracy przedszkola z wykorzystaniem
postulatów rodziców oraz z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i możliwości dzieci i specyfiki pacy
przedszkola
Upowszechnianie koncepcji i planu pracy przedszkola wśród pracowników i rodziców:
- spotkania ogólne i grupowe
- informator dla rodziców
- strona internetowa
Zebranie informacji od nauczycieli i rodziców na temat koncepcji
pracy przedszkola i jej akceptacji w środowisku
- prowadzenie rozmów z rodzicami i nauczycielami
- analiza dokumentów
Diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci poprzez::
- prowadzenie obserwacji i diagnozy
- rozmowy z rodzicami
- konsultacje z przedszkolnymi specjalistami
Aktywizowanie rodziców w zakresie realizacji podstawy programowej
Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
W procesie wspomagania rozwoju
i edukacji dzieci uwzględniane są
potrzeby edukacyjne i rozwojowe
oraz możliwości dzieci ,
Uwzględnienie w organizacji procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci ich:
- potrzeb edukacyjnych
- potrzeb rozwojowych
- możliwości psychofizycznych
- zainteresowań
Planowanie przez nauczycieli procesu wspomagania:
- plany miesięczne
- plany pracy indywidualnej
- plany zajęć dodatkowych
Doskonalenie procesu wspomagania poprzez:
- badanie potrzeb, możliwości i osiągnięć dzieci ( analiza teczek z pracami i arkuszy obserwacji i diagnozy,
rozmów z dziećmi, nauczycielami i rodzicami, obserwacji dziecka na zajęciu i w czasie działalności dowolnej)
- stosowania urozmaiconych metod pracy: czynne (samodzielnych doświadczeń, kierowania wysłaną
działalnością dziecka, zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających), oglądowe (pokaz, osobisty
przykład nauczyciela, udostępnianie sztuki – malarstwo i rzeźba, przedstawienia teatralne, koncerty), słowne
(rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje, żywe słowo)
- stosowanie systemu motywowania: nagród (pochwała indywidualna, pochwała przed całą grupą, pochwala
przed rodzicami, oklaski, emblematy, przydział funkcji), kar (brak nagrody, upomnienie ustne, czasowe
odebranie przydzielonej funkcji, chwilowe odsunięcie od zabawy, poinformowanie rodziców)
- informowanie rodziców o osiągnięciach i porażkach dzieci
wykorzystanie wniosków z monitorowania wspomagania:
- w planowaniu pracy z grupą dzieci
- w planowaniu pracy indywidualnej
W procesie wychowawczo –
dydaktycznym stosowane są
Wykorzystywanie nowatorskich form i metod w pracy z dziećmi: I Majchrzak, E. Gruszczyk – Kolczyńskiej,
R. Steinera, B. Strauss, C. Freineta, P. Dennisona, pedagogika zabawy, M. Przybysz - Piwko
nowatorskie rozwiązania i metody
pracy a nauczyciele ustawicznie
wzbogacają swoją wiedzę i warsztat
pracy celem podniesienia jakości
wspomagania dzieci
Wymiana doświadczeń dotyczących skuteczności stosowania nowatorskich metod pracy w trakcie posiedzeń rady
pedagogicznej
Doskonalenie warsztatu pracy poprzez udział nauczycieli w konferencjach, szkoleniach , warsztatach i kursach
metodycznych
Wymiana doświadczeń między nauczycielami w ramach klubów nauczycieli działających w Chorzowie
Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej
Realizacja podstawy programowej
odbywa się systematycznie i jest
planowana przez nauczycieli
z uwzględnieniem warunków
i sposobów jej wdrażania
Wdrażanie podstawy programowej z uwzględnieniem warunków i sposobów jej realizacji:
- zachowanie proporcji zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu
- prowadzenie i dokumentowanie obserwacji pedagogicznych
- prowadzenie diagnozy gotowości dziecka do podjęcia obowiązku szkolnego
- informowanie rodziców o zadaniach, programach, projektach badawczych realizowanych w przedszkolu celem
ujednolicenia oddziaływań w zakresie kształtowania u dzieci określonych umiejętności i wiadomości oraz
wspomagania ich rozwoju
- organizowanie współpracy rodziców z nauczycielami
Planowa realizacja treści zawartych w podstawie programowej dotyczących:
- kształtowania umiejętności społecznych
- kształtowania czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych
- wspomagania rozwoju mowy
- rozwijania czynności intelektualnych (poznawanie i rozumienie siebie i swojego otoczenia)
- wychowania zdrowotnego a w tym kształtowania sprawności fizycznej
- dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
- wychowania przez sztukę (teatr, muzyka, śpiew, taniec, plastyka)
- wspomaganie rozwoju umysłowego poprze zabawy konstrukcyjne i budzenie zainteresowań technicznych
- rozumienia istoty zjawisk atmosferycznych i unikania zagrożeń
- wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną
- kształtowania gotowości do nauki czytania i pisania
- wychowania rodzinnego, obywatelskiego i patriotycznego
Przekazywanie dziecku wartości kulturowych, obywatelskich i patriotycznych związanych ze środowiskiem
lokalnym oraz wartości rodzinnych:
- przybliżenie dzieciom wartości kulturowych w oparciu o program autorski: „Edukacja regionalna – Chorzów
moje miasto
- systematyczna i planowa realizacja treści wychowania obywatelskiego i patriotycznego
- organizacja zajęć przybliżających dzieciom śląskie zwyczaje i obrzędy związane z porami roku i świętami
dorocznymi oraz uroczystościami rodzinnymi
- kontynuacja współpracy z Chorzowskim Bractwem Bożogrobców
- zorganizowanie „Śląskiego Tygodnia”
- zorganizowanie wycieczki do Górnośląskiego Parku Etnograficznego”
- zorganizowanie wycieczki do Kopalni Soli w Wieliczce
- zaproszenie gości do przedszkola: „Kto pomaga nam w naszym mieście”
- zorganizowanie imprezy przedszkolnej: „Na śląską nutę”
- zorganizowanie imprezy przedszkolnej: „Dawne zabawy na śląskim podwórku”
- zorganizowanie przedszkolnego konkursu plastycznego: „Mieszkam w Chorzowie”
- organizowanie przedszkolnych konkursów o tematyce rodzinnej
- zorganizowanie festynów rodzinnych
- zorganizowanie zajęć otwartych z udziałem rodziców
- zorganizowanie uroczystości przedszkolnych z udziałem członków rodziny
- udział dzieci w miejskim konkursie plastycznym: „Chorzów moje miasto”
- udział dzieci w miejskim konkursie wiedzy: „Chorzów moje miasto”
- udział dzieci w konkursie gwary śląskiej: „Śląskie beranie"
- udział dzieci w obchodach Dni Chorzowa
Monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego dziecka celem rozwijania jego umiejętności i zainteresowań
Organizacja przedstawień teatralnych
Organizacja uroczystości i imprez przedszkolnych m.in.:
- Tydzień pluszowego misia
- Andrzejki
- Spotkanie z Mikołajem
- Bal Karnawałowy
- Tłusty Czwartek
- Powitanie wiosny
- Spotkanie z Zajączkiem
- Dzień Ziemi
Organizacja spacerów i wycieczek
Zorganizowanie imprezy; Jesienne zabawy sportowe w ogrodzie
Zorganizowanie przedszkolnych zawodów sportowych: „Ścieżka zdrowia”
Zwiększyć częstotliwość pobytu dzieci na świeżym powietrzu
Publikacja w gazetce przedszkolnej „Przedszkolak” artykułu opracowanego przez nauczyciela – Święta
i uroczystości rodzinne w naszym przedszkolu
W przedszkolu opracowuje się
programy autorskie, projekty
edukacyjne i innowacje
pedagogiczne uwzględniające
potrzeby dzieci i środowiska
Wykorzystanie w pracy z dziećmi programów zaproponowanych przez nauczycieli i zaakceptowanych przez
dyrektora przedszkola:
- Nasze Przedszkole
- Maluję Świat – spotkania dzieci przedszkolnych ze sztuką
- Moje miasto Chorzów
- Przedszkolak poznaje środowisko przyrodnicze Chorzowa
- Wokół praw dziecka
- Przyjaciele Zippiego
- Radość dzieci bożych
- Klucz do uczenia się
- Pewniak
oraz innowacji:
- z zakresu logopedii
- z zakresu matematyki
Modyfikacja wdrażanych programów i innowacji
Opracowanie innowacji, programów autorskich
Opracowanie projektów badawczych oraz wdrażanie ich we współpracy z rodzicami i osób spoza przedszkola
Zapoznanie rodziców z treścią realizowanych programów autorskich, projektów i innowacji
Przygotowanie dziecka do podjęcia
nauki w szkole
Systematyczna i planowa realizacja treści programowych zawartych w podstawie programowej wychowania
przedszkolnego
Monitorowanie osiągnięć i niepowodzeń dzieci poprzez ich diagnozę i obserwację oraz wykorzystanie ich
wyników do modyfikacji planów pracy i pracy indywidualnej
Przeprowadzenie ankiety skierowanej do nauczycieli szkoły podstawowej, do której uczęszczają absolwenci
przedszkola w celu uzyskania danych dotyczących przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole
Zorganizowanie wyjść dzieci do Szkoły Podstawowej nr 5
- spotkanie z nauczycielem i uczniami klasy III
- udział w lekcji
- zwiedzanie szkoły
- zaproszenie do przedszkola nauczyciela i uczniów klasy. III
Poinformowanie dyrektora szkoły o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci
5 - 6 letnie
Monitorowanie spełniania obowiązku rocznego przygotowania przez dzieci 5 - 6 letnie
Informowanie rodziców dzieci 5 i 6 letnich o wynikach diagnozy i obserwacji
Przygotowanie:
- Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej
- Zaświadczenie o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
Współpracowanie z domem rodzinnym dzieci 5 i 6 letnich celem ujednolicenia oddziaływań edukacyjnych
i wychowawczych oraz
udzielenie wsparcia rodzicom oczekującym pomocy
Organizacja cyklicznych spotkań z rodzicami dzieci 5 – 6 letnich: „Szkoła na nas czeka”
Dzieci są aktywne
Zaangażowanie dzieci
w podejmowanie działań na rzecz
własnego rozwoju i społeczności
lokalnej
Stwarzanie sytuacji zachęcających dzieci do inicjowania i podejmowania różnorodnej aktywności na rzecz
własnego rozwoju:
- aktywność w trakcie zajęć zorganizowanych z całą grupą
- realizacja projektów badawczych
- udział w zajęciach dodatkowych
- podejmowanie zabaw i działań w ramach aktywności indywidualnej i organizowanej samodzielnie lub przy
niewielkim wsparciu nauczyciela
Udział dzieci w programach i akcjach charytatywnych:
- UNICEF – Wszystkie kolory świata”
- Przyjaciel Natury
- Akademia Aquafresh – Myj zęby a będziesz zdrowszy
- Mamo, tato wolę wodę
- 5 porcji warzyw, owoców i soków
- Przedszkolak bezpieczny w środowisku
- Posadź swoje drzewko
- Czyste powietrze wokół nas
Umożliwienie dzieciom, przy pełnej akceptacji rodziców, udziału w zajęciach dodatkowych organizowanych
w przedszkolu z uwzględnieniem ich potrzeb, oczekiwań, możliwości i zainteresowań
Organizowanie zajęć dodatkowych w formie zabaw rozwijających zainteresowania i umiejętności dzieci:
- zabawy muzyczne
- zabawy plastyczne
- zabawy przyrodnicze
- spotkania z książką
- zabawy matematyczne
- zabawy ruchowe (Czirliderki)
- ćwiczenia namulane dla dzieci z leworęcznych lub z obniżoną sprawnością manualną
Wdrażanie dzieci do samodzielności w zakresie:
- organizacji czasu wolnego
- wzbogacania swojej wiedzy i umiejętności
- podejmowania decyzji
- radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrożenia
- czynności samoobsługowych
Respektowane są normy społeczne
Dzieci czują się w przedszkolu
bezpieczne i respektują normy
społeczne
Planowa realizacja treści zawartych w podstawie programowej i programie: Nasze przedszkole dotyczących
bezpieczeństwa oraz zachowania akceptowanych społecznie
Wdrażanie treści zawartych w przedszkolnym programie wychowawczym: „Wokół praw dziecka”
Wdrażanie programu profilaktycznego: „Przyjaciele Zippiego”
Kształtowanie
- postaw tolerancji, wzajemnego szacunku i zaufania w relacjach
- z innymi dziećmi, pracownikami przedszkola i rodzicami
- zachowań akceptowanych w grupie przedszkolnej, przedszkolu i społeczeństwie
- postawy odpowiedzialności za własne działania i relacje społeczne
Opracowanie z dziećmi kontraktów grupowych
Dbałość o bezpieczeństwo dzieci na terenie placówki i poza nią
Zorganizowanie dla dzieci szkolenia w zakresie pierwszej pomocy
Spotkanie z funkcjonariuszami: Policji, Straży Pożarnej, Straży Miejskiej i Straży Granicznej
Współdziałanie z rodzicami w ramach podejmowania, oceniania i modyfikowania wspólnych:
- oddziaływań wychowawczych i wzmacniania właściwych zachowań
- działań mających na celu eliminowanie zagrożeń
Udział w konkursie piosenki integracyjnej; „Kubuś Puchatek”
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Prowadzone są i monitorowane
zorganizowane działania
wspomagające rozwój i edukację
dzieci oraz służące
wyrównywaniu szans edukacyjnych
dzieci
Poznania potrzeb, oczekiwań, zainteresowań i możliwości psychofizycznych dzieci oraz ich sytuacji społecznej
w trakcie:
- obserwacji i diagnozy dzieci
- kontaktów indywidualnych z rodzicami
- konsultacji indywidualnych z rodzicami
- rozmów ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu i PPP
Wykorzystanie danych uzyskanych na podstawie diagnozy i obserwacji dzieci oraz informacji rodziców
i specjalistów w planowaniu działań edukacyjnych i pracy indywidualnej
Organizowanie pracy indywidualnej z wychowankami zdolnymi i potrzebującymi wsparcia
Organizacja zajęć specjalistycznych przy współpracy nauczycieli poszczególnych grup z przedszkolnych:
- logopedyczne
- gimnastyka korekcyjna
- zabawy z pedagogiem
Ewaluacja i modyfikacja zajęć indywidualnych
Kontynuacja realizacji programu autorskiego: Praktyczna nauka poprawnej wymowy dziecka przedszkolnego
i innowacji pedagogicznej: Terapeutyczno – stymulacyjne działania dla kształtowania poprawnej mowy dziecka
Sprawozdanie z realizacji w/w programu i innowacji
Współpraca nauczycieli i specjalistów z pracownikami PPP
Organizowanie konsultacji dla rodziców ze specjalistami: logopeda, pedagog, rehabilitant
Organizowanie działań antydyskryminacyjnych w trakcie
- zajęć zorganizowanych z całą grupą
- zabaw i dowolnej działalności dzieci
- kontaktów indywidualnych z dziećmi
Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych
Nauczyciele współdziałają
w ramach wspomagania rozwoju
i edukacji dzieci
Utworzenie zespołów nauczycieli wspólnie realizujących zadania z zakresu:
- ewaluacji wewnętrznej
- wspomagania dzieci w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej
- tworzenia koncepcji rozwoju przedszkola i planu pracy placówki
- badania stopnia realizacji priorytetów polityki oświatowej państwa, kuratora oświaty, przedszkola
Współdziałanie nauczycieli w ramach:
- organizacji zajęć dodatkowych
- przygotowania dzieci do konkursów
- organizacji spacerów i wycieczek dzieci
- organizacji uroczystości i imprez przedszkolnych
- redagowania informatora dla rodziców i gazetki przedszkolnej: „Przedszkolak”
- opracowywania scenariuszy zajęć, uroczystości i imprez przedszkolnych
- odbywanych staży zawodowych
- dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami uzyskanymi w trakcie szkoleń, warsztatów, konferencji i
samodoskonalenia
- wymiany pomocy dydaktycznych
Wygłaszanie referatów na szkoleniowych radach pedagogicznych
Działania nauczycieli w ramach WDN
Dzielenie się swoją wiedzą i umiejętnościami w ramach klubów nauczycielskich
Współpraca z nauczycielem logopedą, pedagogiem i rehabilitantem
Współdziałanie z dyrektorem i doradcą metodycznym
Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego
Przedszkole promuje wartość
wychowania przedszkolnego oraz
swoją działalność
Zorganizowanie dni otwartych przedszkola dla najmłodszych mieszkańców pobliskich osiedli i ich opiekunów
Organizacja uroczystości środowiskowych
Udział w imprezach lokalnych
Prezentowanie osiągnięć dzieci
- udział w konkursach
- wystawy prac dziecięcych
- występy
- udział w programach miejskich, wojewódzkich ogólnopolskich
- udział w happeningach
Współpraca z mediami
- artykuły w prasie
- zapraszanie przedstawicieli mediów na uroczystości i imprezy
Prezentacja placówki na własnej stronie internetowej
Udostępnianie folderu placówki i gazetki przedszkolnej
BIP
Popularyzacja dorobku nauczycieli w czasopismach i na stronie internetowej
Składanie sprawozdań z działalności placówki do Urzędu Miasta Chorzów – Wydział Edukacji
Monitorowanie działań placówki celem opracowania planu promocji placówki w przyszłym roku szkolnym
Zbieranie informacji na temat postrzegania placówki w środowisku:
- liczba dzieci zgłoszonych podczas rekrutacji
- opinie rodziców
- opinie nauczycieli ze szkoły podstawowej
- opinie osób kontrolujących placówkę
- artykuły w prasie
Rodzice są partnerami przedszkola
Wspieranie rodziców
w oddziaływaniach opiekuńczych,
edukacyjnych i wychowawczych
oraz wzmocnienie ich roli
w planowaniu i realizacji zadań
statutowych przedszkola
Opracowanie planów współpracy z rodzicami
Organizowanie kontaktów z rodzicami:
- zebrania
- kontakty indywidualne
- rzetelne informowanie rodziców o sukcesach i problemach dzieci
- konsultacje ze specjalistami
- spotkania edukacyjne dla rodziców
- zajęcia otwarte
- uroczystości i imprezy przedszkolne
- przedszkolne konkursy
- informator dla rodziców
- strona internetowa
- gazetka przedszkolna
- folder przedszkola
- skrzynka pytań, sugestii i opinii
Przeprowadzanie badań ankietowych wśród rodziców, prowadzenie wywiadów celem uzyskania informacji
dotyczących koncepcji i planu pracy przedszkola oraz działalności placówki
Wykorzystanie informacji uzyskanych od rodziców w tworzeniu koncepcji i planu pracy przedszkola
Podejmowanie przez rodziców decyzji co do organizacji wycieczek i wyjść dzieci
Aktywizowanie rodziców do prac na rzecz danej grupy i przedszkola jako całości:
- pomoc przy przygotowywaniu imprez i uroczystości, występów dzieci, wyjść i wyjazdów dzieci
- dostarczanie materiałów i pomocy do zajęć
- udział w konkursach wewnątrzprzedszkolnych
Organizowanie spotkań tematycznych: „Szkoła na nas czeka”
Zorganizowanie festynów rodzinnych:
- Przedszkolne zabawy dzieci, rodziców i nauczycieli
- Quiz Tak - Nie
Zorganizowanie uroczystości z udziałem rodziców:
- Pasowanie na Przedszkolaka
- Wigilia w przedszkolu
- Dzień Babci i Dziadka
- Nasze Mamusie
- Spotkanie z Tatusiem
- Pożegnanie Starszaków
Zorganizowanie konkursów przedszkolnych z udziałem rodziców:
- konkurs fotograficzny: „Razem z rodzicami”
- konkurs plastyczny: „Moja rodzina”
- konkurs plastyczny: „Choinka bożonarodzeniowa”
- konkurs plastyczny (prace przestrzenne): „Zajączek”
Publikacja artykułów nauczycieli w gazetce przedszkolnej: „Przedszkolaczek”:
- Dom – przedszkole wspólne poszukiwania form współpracy
- Współpraca rodziców z nauczycielem warunkiem poznania dziecka
- Przedszkole otwarte na potrzeby i oczekiwania rodziców
- Rodzice bliżej przedszkola – Co udało nam się wspólnie zrobić
- Bądźmy razem a nie obok w procesie wychowania, opieki i edukacji dziecka
- W atmosferze zaufania, życzliwości i wzajemnego szacunku można zdziałać więcej
- Dekalog Dobrego Rodzica i Dobrego Nauczyciela – wszyscy działamy dla dobra dziecka
Umożliwienie rodzicom udziału w konsultacjach z logopedą, psychologiem i rehabilitantem
Udzielenie rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej pomocy materialnej w ramach
dofinansowania z OPS oraz zwolnienie z opłat za ubezpieczenie dziecka
Aktywizowanie członków rady rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych
działaniach przedszkola
Spotkanie Rady Rodziców z Radą Pedagogiczną
Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju
Wykorzystanie zasobów
Podejmowanie działań mających na celu rozpoznanie:
przedszkola i środowiska lokalnego
na rzecz wzajemnego rozwoju
- potrzeb dzieci, rodziców i pracowników przedszkola (rozmowy, ankieta, wywiad)
- bazy przedszkola (lustracja, analiza, przeglądy)
- analiza budżetu placówki (analiza dokumentów)
Rozpoznanie środowiska lokalnego w zakresie:
- jego potrzeb
- możliwości nawiązania współpracy
Podejmowanie inicjatyw na rzecz wzajemnego rozwoju
Organizowanie współpracy z:
- Rodzicami
- nauczycielami z innych placówek przedszkolnych
- szkołami podstawowymi
- poradnia psychologiczno – pedagogiczną
- Policją
- Strażą Miejską
- Strażą Pożarna
- Strażą Graniczną
- Automobilklubem Mysłowice
- Przychodnia Stomatologiczna NEW DENT
- Miejską Biblioteką Publiczną
- Wojewódzką Biblioteką Pedagogiczną
- Klubem Osiedlowy POKOLENIE
- Młodzieżowym Domem Kultury przy ul. Lompy
- Chorzowskim Centrum Kultury
- Firmą Fotograficzną FOTOGAMA
- Wojewódzką i Powiatową Inspekcją Sanitarną
- Fundacją Ekologiczną „Silesia”
- Firmą Ochroniarską „Era”
- Ośrodkiem Opieki Społecznej
- biurami podróży
- teatrami
- organizatorami akcji charytatywnych
Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań wewnętrznych i zewnętrznych
W przedszkolu prowadzi się
badania a ich wyniki wykorzystuje
w planowaniu pracy
Planowe prowadzenie badań:
- ewaluacja wewnętrzna
- obserwacja dzieci
- diagnoza dzieci
- śledzenie losów absolwentów
- ankietowanie
- analiza dokumentów
Organizowanie badań w zakresie realizacji:
- wymagań ewaluacji wewnętrznej
- priorytetów polityki oświatowej państwa
- priorytetów śląskiego kuratora oświaty
- priorytetów przedszkola
- działalności opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej przedszkola
- osiągnięć dzieci
- diagnozowania potrzeb dzieci, rodziców, pracowników przedszkola
- współpracy z rodzicami i instytucjami wspierającymi działania placówki
Wyniki badań i uzyskane na ich podstawie informacje są analizowane i wykorzystywane przy planowaniu:
- pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej
- pracy indywidualnej
- pomocy psychologiczno – pedagogicznej
- współpracy z rodzicami
- współpracy z instytucjami i organizacjami wspierającymi działania przedszkola
- WDN
- nadzoru pedagogicznego
- imprez i uroczystości przedszkolnych, wyjść i wycieczek
- wydatków przedszkola
- Wykorzystanie informacji o losach absolwentów w planowaniu pracy przedszkola
Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi
Organizacja i zarządzanie
Placówką są zgodne z
obowiązującym prawem
oświatowym i uwzględniają
potrzeby i oczekiwania dzieci,
rodziców i pracowników oraz
zapewnia warunki do ich
rozwoju
Zarządzanie przedszkolem w sposób:
- zapewniający warunki do wszechstronnego rozwoju dzieci
- sprzyjający indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli
- zachęcający do współpracy nauczycieli
- motywujący nauczycieli do doskonalenia zawodowego
- motywujący do podejmowania działań na rzecz rozwoju placówki
- motywujący do podejmowania nowatorskich działań i innowacji oraz tworzenia własnych programów
- sprzyjający współpracy nauczycieli z rodzicami i instytucjami wspierającymi działania placówki
- promujący placówkę w środowisku
- zapewniający warunki do pracy z uwzględnieniem potrzeb i oczekiwań dzieci, rodziców i pracowników
- zapewniający wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jego potrzeb
- uwzględniający sugestie rodziców i pracowników placówki mające wpływ na podejmowane decyzje dotyczące
przedszkola
Dokonanie przeglądu:
- kadry pedagogicznej pod kątem kwalifikacji i wykształcenia
zgodnych z wymogami prawa oświatowego oraz ukończenia kursu bhp, p. poż, pierwszej pomocy
przedlekarskiej
- zasobów kadry administracji i obsługi pod kątem ukończenia kursu bhp, p. poż, pierwszej pomocy
przedlekarskiej
Prześledzenie dokumentów związanych z zatrudnieniem i kontynuacją zatrudnienia przez danego pracownika –
potwierdzenie znajomości regulaminów, instrukcji, procedur oraz zakresów obowiązków stałych
i dodatkowych obowiązujących w palcówce, poddanie się badaniom lekarskim
Analiza projektu organizacyjnego przedszkola; w miarę potrzeb opracowanie aneksów do arkusz
Modyfikacja przez radę pedagogiczną koncepcji i opracowanie planu pracy przedszkola
Wprowadzenie zmian do statutu przedszkola oraz obowiązujących regulaminów i procedur zgodnie z aktualnym
prawem oświatowym
Analiza planu finansowego przedszkola pod kątem wydatków i przychodów
Przeanalizowanie i rozplanowanie środków na udzielenie pomocy nauczycielom i innym pracownikom na
doskonalenie zawodowe
Przygotowanie i przeprowadzenie rekrutacji dzieci zgodnie z regulaminem rekrutacji obowiązującym w placówce
Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora z uwzględnieniem wniosków wynikających
z ubiegłorocznego nadzoru oraz wniosków rady pedagogicznej i rady rodziców
Realizacja planu nadzoru pedagogicznego dyrektora
Opracowanie i wdrażanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli i WDN z uwzględnieniem potrzeb
nauczycieli, rodziców i placówki
Organizacja ewaluacji wewnętrznej z udziałem współpracujących ze sobą nauczycieli
Lustracja przygotowania bazy dydaktycznej i lokalowej pod kątem bhp, p. poż i HACCP oraz możliwości
realizacji podstawy programowej i przyjętych w placówce programów wychowania przedszkolnego
Modernizacja bazy placówki zgodnie z potrzebami dzieci i nauczycieli oraz wymogów podstawy programowej
i realizowanych w placówce programów
Prowadzenie bieżących przeglądów i kontroli stanu technicznego budynku i jego wyposażenia pod kątem bhp,
p. poż i HACCP zgodnie z obowiązującym prawem
Organizowanie dla pracowników szkoleń bhp, p. poż, HACCP oraz kierowanie na badania lekarskie