plan pracy przedszkola samorzĄdowego w...
TRANSCRIPT
1
Załącznik Nr 1 do uchwały Nr 8/2014 Rady Pedagogicznej
Przedszkola Samorządowego w Goworowie z dnia 29 sierpnia 2014r
PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W GOWOROWIE
NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Podstawa prawna:
Statut przedszkola,
Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014,
Koncepcja pracy przedszkola,
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),
WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZA ROK SZKOLNY 2013/2014:
1. W planowaniu miesięcznym oznaczać korzystanie z treści programu dodatkowego.
2. Udoskonalić kompetencje nauczycieli w zakresie indywidualizacji oddziaływań odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci.
3. Udoskonalić system pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.
4. Zorganizować radę szkoleniową na temat zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz organizacji pracy
z dzieckiem niepełnosprawnym w świetle nowych rozporządzeń.
5. Poinformować rodziców wszystkich grup o systemie motywowania dzieci do zachowań pożądanych (nagrody i kary) oraz
metodach wychowawczych stosowanych w przedszkolu, a następnie dokonać stosownych zmian.
6. Podjąć działania w celu upowszechniania praw dziecka wśród rodziców. Poświęcić temu specjalne spotkanie z rodzicami oraz
przygotować nowa gazetką na tablicy dla rodziców.
2
7. W ramach współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Myszyńcu z Filią w Czerwinie kontynuować prowadzone
zajęcia psychoedukacyjne z elementami bajkoterapii dla dzieci i konsultacji dla rodziców.
8. Zorganizować warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat „Wartości w życiu dziecka
i dorosłych” oraz „Nagroda i kara w wychowaniu dzieci” z uwagi na odwołanie ustalonego terminu przez panią psycholog.
9. Opracować procedurę współpracy z rodzicami zawierającą tryb postępowania, formy oraz zasady współpracy, terminy
i wzajemne obowiązki.
10. Rozszerzyć zakres współpracy ze Szkołą Podstawową w Goworowie o opracowanie i realizację programu adaptacyjnego dla
dzieci 5-letnich pt.: „Przekroczyć próg szkoły”.
11. Organizować wystawy tematyczne książek oraz kąciki do zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanej tematyki.
PRIORYTETY Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA – KIERUNKI PLANOWANYCH ZMIAN NA ROK SZKOLNY 2014/2015
1. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego.
3. Wdrażanie nowatorstwa pedagogicznego – nowe metody.
4. Ustalenie procedur badania i analizowania osiągnięć dzieci.
5. Wypracowanie i wdrożenie systemu współpracy z rodzicami.
6. Opracowanie i wdrożenie programu adaptacyjnego dla dzieci 5-letnich pt.: „Przekroczyć próg szkoły”.
7. Dostosowanie bazy do realizacji form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. Opracowanie wykazu dokumentacji pracy nauczycieli.
3
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
1. Wspieranie dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji
obowiązku szkolnego.
2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie
programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki.
3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.
4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.
ZADANIE GŁÓWNE: Promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie oraz tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności.
REALIZACJA ZAMIERZEŃ – ZAKRES DZIAŁAŃ PROWADZĄCYCH DO UZYSKANIA SPODZIEWANYCH EFEKTÓW:
1. Znajomość zasad zachowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka.
2. Przekazywanie wiedzy o bezpiecznym zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających bezpieczeństwu
i zdrowiu.
3. Stwarzanie okazji dokonywania przez dziecko wyborów i zdawanie sobie sprawy z ich konsekwencji.
4. Pobudzanie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję, sferę uczuciowo-
intelektualną.
5. Rozwijanie swobodnego, twórczego wyrażania własnych przeżyć i myśli w twórczości i aktywności własnej.
6. Kształtowanie zaangażowanej postawy wobec otaczającego świata oraz uwrażliwianie na jego piękno i wzbudzanie przeżyć
estetycznych.
Obszar:Opieka, wychowanie, edukacja
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna Termin realizacji
1. Tworzenie warunków do
realizacji podstawy
programowej
1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia
programów Dyrektor do 29 sierpnia 2014
2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok
szkolny 2013/2014, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną Dyrektor do 29 sierpnia 2014
3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji
zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności:
zajęć i zabaw dowolnych,
aktywności na powietrzu,
zajęć dydaktycznych,
bajkoterapii
pracy indywidualnej z dzieckiem
dyrektor do 29 sierpnia 2014
2. Organizacja procesów
wspomagania rozwoju i
edukacji dzieci
1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez
nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany
miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz
zamierzonych osiągnięć dzieci)
Nauczyciele grup
Tydzień przed
rozpoczęciem tematu
kompleksowego
2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów
dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji Nauczyciele grup
Po pierwszym półroczu.
Po drugim półroczu
3. Doskonalenie systemu
wychowawczego
przedszkola i kształtowanie
inteligencji emocjonalnej
1.Upowszechnienie katalogu wartości przedszkola poprzez
wywieszenie na tablicy ogłoszeń plakatu: „Nasz system
wartości”.
Nauczyciel grup 15 września 2014
dzieci 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy
zachowania i postępowania – przygotowanie formy graficznej
w salach
Nauczyciele grup 30 września 2014
3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu
nagród i kar. Nauczyciele grup 30 września 2014
4. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę
literatury dziecięcej
Nauczyciele grup
Codziennie, zgodnie
z ramowym rozkładem
dnia
5. Analiza bieżących problemów wychowawczych
pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie
informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia
działań i profilaktyki
Nauczyciele grup Po pierwszym i drugim
semestrze
4. Tworzenie warunków do
rozwoju samodzielności
dzieci
1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań:
przyrodniczego,
plastycznego,
muzycznego,
konstrukcyjnego,
innych
Nauczyciele grup Cały rok
2. Podczas realizacji tematów kompleksowych – organizacja
kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to
pozwala) oraz tematycznych wystaw książek – zmieniać w
zależności od realizowanej tematyki
Nauczyciele grup
Cały rok
3.Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki:
rozbierania i ubierania,
składania ubrań,
Nauczyciele grup trzy-,
czterolatków
Cały rok
mycia rąk,
mycia zębów,
nakrywania do stołu
i odnotowywanie w dzienniku.
4.Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej
(wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek
itp.) – odnotowywanie w dzienniku.
Nauczyciele grup
Cały rok
5.Organizowanie występów wokalno-tanecznych, teatralnych
przed grupą lub zaproszonymi gośćmi, pozwalających dziecku
na twórcze wyrażanie własnych przeżyć i myśli.
Nauczyciele grup
Cały rok
5. Promocja zdrowia,
bezpieczeństwa i aktywności
ruchowej
1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie –
zabawa ruchowa, np. z piosenką) – jeden nowy zestaw na
tydzień
Nauczyciele grup
Cały rok
2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych
(zestawów ćwiczeń gimnastycznych – pięciolatki ) jako formy
zajęć obowiązkowych – jeden nowy zestaw na dwa tygodnie
Nauczyciele grup
Cały rok
3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w
oparciu o przygotowane zestawy – jeden nowy zestaw na
miesiąc
Nauczyciele pięciolatków
Cały rok
4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych – minimum dwie
zabawy dziennie Nauczyciele grup
Cały rok
5.Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa i higieny
obowiązującymi w przedszkolu:
a) przestrzeganie regulaminu dotyczącego zachowania
bezpieczeństwa w salach przedszkola (kodeksu
Nauczyciele grup Wrzesień
przedszkolaka),
b) opracowanie wzorów znaków piktograficznych
dotyczących zdrowia, higieny i bezpieczeństwa,
c) prowadzenie zajęć uświadamiających dzieciom, jak
dbamy o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo w domu,
przedszkolu, środowisku (scenariusze);
6.Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci i pracowników
przedszkola z udziałem straży pożarnej.
1.Uświadamianie dzieci w zakresie istniejących zagrożeń
poprzez pokazywanie skutków negatywnych zachowań
i bezpośrednią obserwację oraz organizowanie zajęć
poglądowych z zakresu:
zapobiegania oparzeniom,
zapobiegania zatruciom,
zapobiegania porażeniom prądem,
unikania zabaw w niebezpiecznych miejscach,
unikania kontaktów z nieznajomymi,
zachowania ostrożności wobec nieznanych roślin i
zwierząt,
zapoznania ze sposobem zachowania podczas pożaru,
udzielania pierwszej pomocy – postępowania w
wypadkach urazów, omdleń, oparzeń (zapoznanie dzieci
z podstawowymi czynnościami ratowniczymi w
warunkach nieobecności osób dorosłych),
zorganizowanie warsztatów dla dzieci z zakresu
udzielania pierwszej pomocy przez specjalistę –
szkolenie,
Nauczyciele grup
Cały rok
zorganizowanie spotkań z policjantem (zwrócenie uwagi
na niebezpieczeństwa, które dzieci mogą spotkać w
domu i na ulicy, np. obcy, nieznane zwierzęta),
organizowanie spotkań ze strażakiem, wycieczka do
siedziby straży pożarnej, poznanie numeru alarmowego,
pozyskanie wiedzy, co dzieci powinny zrobić w sytuacjach
zagrożenia).
organizacja spotkań z leśniczym
2 . Kształtowanie nawyków w zakresie dbałości dzieci o
własne bezpieczeństwo poprzez:
zaplanowanie w planach miesięcznych różnorodnych
form zajęć z dziećmi propagujących zdrowie i
bezpieczeństwo,
wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego
korzystania z terenu podwórka przedszkolnego,
Nauczyciele grup
Cały rok
6. Tworzenie warunków do
obserwowania i badania
świata roślin i zwierząt, a
także nabywania
praktycznych umiejętności w
zakresie poznawania jej
różnorodności i ochrony
1. Poznawanie różnych ekosystemów – planowanie tematów
kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka
pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy
zachowania), np.:
park – kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt,
las – wykorzystanie grzybów, jagód, drewna,
łąka – zioła, trawa jako karma dla zwierząt,
pole – produkty, z których produkowana jest żywność,
Nauczyciele grup
Cały rok
poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np.
powstawania chleba, cukru i przetworów,
sad – owoce i przetwory,
ogród warzywny i kwiatowy
2.Systematyczne włączanie zabaw badawczych
i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych –
odnotowywanie w dzienniku
Nauczyciele grup
Cały rok
3.Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów – włączenie
się do Ogólnopolskiego Konkursu Ekologicznego „Drugie
Życie Elektryczności”
4.Realizacja tematu „Dobre rady na odpady”:
szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola,
czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji,
poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o
literaturę,
wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności
ruchowej, plastycznej i muzycznej
Nauczyciele grup Drugi semestr
5.Realizacja programu „Akademia zdrowego przedszkolaka”
Czyste powietrze wokół nas”, „Kubusiowi i Przyjaciele Natury”.
Nauczyciele grup Cały rok szkolny
Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji
1. Doskonalenie systemu
wspierania rozwoju każdego
1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych
narzędzi: Wszyscy nauczyciele
Do 30 października 2014.
Do 10 czerwca 2015
dziecka i udzielania pomocy
psychologiczno-
pedagogicznej
wstępne,
końcowe
2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy
dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju
Nauczyciele grupy
pięciolatków Do 15 listopada 2014
3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć
dydaktycznych Nauczyciele grup Rok szkolny
4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i
korygowania rozwoju dla wybranych dzieci
Nauczyciele grupy
pięciolatków Do 30 listopada 2014
5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin
w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor
Niezwłocznie po
uzyskaniu informacji od
nauczycieli lub
specjalistów
6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-
terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia
specjalnego
Powołane zespoły Do 30 września 2014 lub
odpowiednio do potrzeb
7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania
rozwoju dzieci pięcioletnich
Nauczyciele grupy
pięciolatków Od 1 grudnia 2014
8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych
wspomaganiem i korygowaniem rozwoju – powtórne badanie
gotowości szkolnej
Nauczyciele grupy
pięciolatków Do 20 kwietnia 2015
9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie
jej rodzicom
Nauczyciele grupy
pięciolatków Do 30 kwietnia 2015
10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy
psychologiczno-pedagogicznej (terapia logopedyczna) Specjaliści
Przed projektem
organizacyjnym
11. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia
specjalnego – wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania
dziecka
Powołane zespoły ds.
pomocy psychologiczno-
-pedagogicznej
maj 2015
12. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-
pedagogicznej na nowy rok Dyrektor
Przed projektem
organizacyjnym
2. Poszerzenie oferty
przedszkola,rozwijanie
zainteresowań
1. Organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych: plastycznych,
muzycznych, tanecznych, teatralnych – stosowanie
różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do
podejmowania działań twórczych dla dzieci uzdolnionych.
2.Przybliżenie dzieciom pracy aktora i teatru poprzez:
- oglądanie widowisk lalkowych, na terenie placówki
organizowanych przez różne grupy artystyczne
- spotkania z aktorami
- wycieczka do Teatru Lalek w Łomży , kina w Ostrołece
- inicjowanie zabaw z elementami dramy i pantomimy
- zorganizowanie konkursu wg propozycji nauczyciela.
3.Rozbudzanie talentów muzyczno- ruchowych poprzez :
- zapoznanie dzieci z grającym sprzętem muzycznym
- dzisiejszym i dawnym( oglądanie na zdjęciach, obrazkach
dawnego sprzętu: gramofon, magnetofon, adapter, radio,
starych płyt)
- „Chwila z muzyką" - słuchanie ulubionych płyt przedszkolnych
i tych przyniesionych z domu przez dzieci
- wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów (grzechotki z
puszek, butelek wypełnionych różnymi materiałami)
Dyrektor i nauczyciele
Jolanta Romanowska
Wiesława Wasilewska
Cały rok szkolny
I-II.2015
- organizowanie występów taneczno- wokalnych przed grupą,
rodzicami, zaproszonymi gośćmi
- słuchanie utworów muzyki klasycznej ( z nagrań na płycie CD )
oraz utworów muzyki organowej
- zorganizowanie spaceru do kościoła (zapoznanie z
mechanizmem, budową i brzmieniem organów)
- przygotowanie „kącika muzycznego" bogatego w : instrumenty
muzyczne, sprzęt do nagrania i odtwarzania muzyki, książki o
znanych kompozytorach)
- nauka prostych układów tanecznych
4. Rozwijanie plastycznych uzdolnień dzieci poprzez:
- zorganizowanie spotkania z artystą- rzeźbiarzem, malarzem,
twórcą ludowym z terenu gminy
- organizowanie zajęć warsztatowych z miejscowymi
artystami
- zorganizowanie przedszkolnego konkursu plastycznego pod
nazwą „Coś z niczego”.
Urszula Koradsz
VI.2015
Obszar:Funkcjonowanie przedszkola w środowisku
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji
1. Organizacja wydarzeń
przedszkolnych
i środowiskowych we
współpracy z rodzicami
i partnerami zewnętrznymi
Pasowanie na przedszkolaka/ Dzień Edukacji Narodowej Jolanta Romanowska
Wiesława Wasilewska
X.2014
Sprzątanie świata Wszyscy nauczyciele IX.2014
Mikołajki Wszyscy
nauczyciele/rodzice
XII.2014
Przegląd legend Mazowsza Urszula Kordasz
Wiesława Wasilewska
XI.2014
Spotkanie wigilijne dyrektor
Wszyscy nauczyciele
XII.2014
Bal karnawałowy dyrektor
Wszyscy nauczyciele
I-II.2015
Biesiada z Babcią i Dziadkiem dyrektor
Wszyscy nauczyciele
I.2015
Wielkanocne pisanki - warsztaty dla rodziców Wasilewska Wiesława III.2015
Cała Polska Biega Urszula Kordasz VI.2015
Dzień Rodziny pod hasłem „Mam talent” dyrektor
Wszyscy nauczyciele
VI.2015
Działania na rzecz akcji charytatywnych
„Góra Grosza”, „Zbieramy nakrętki”, „Pomagamy zwierzętom ze
schroniska w Kruszewie”
dyrektor
Wszyscy nauczyciele
Cały rok
Zakończenie roku szkolnego Urszula Kordasz VI.2015
2. Promocja przedszkola
i system obiegu informacji
1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i
organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert
Urszula Kordasz
Katarzyna Bochenek Według ofert
2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor – zarządzenie 1 grudnia 2014
3. Informacja o przedszkolu w gminnym biuletynie „W dolinie
Orza”
oferta,
sukcesy,
Urszulka Kordasz
Jolanta Romanowska Rok szkolny
ważne wydarzenia Wiesława Wasilewska
4. Cykliczne opracowywanie strony internetowej
Urszula Koradsz
Wiesława Wasilewska Rok szkolny
5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli , rodziców
i personelu:
ogłoszenia,
nowości wydawnicze,
zmiany w przepisach prawa oświatowego,
inne
Dyrektor, wychowawcy
grup Rok szkolny
3. Działania na rzecz
środowiska
1. Udział w akcjach charytatywnych. Wszyscy nauczyciele Rok szkolny
2. Udział w gminnych imprezach lokalnych Wychowawcy grup Zgodnie z
harmonogramem
4. Współpraca z rodzicami
i wspieranie rodziny
w wychowywaniu dzieci
1.Opracowanie i wdrożenie procedury współpracy z rodzicami
zawierającej tryb postępowania, formy oraz zasady współpracy,
terminy i wzajemne obowiązki.
Rada pedagogiczna Do 30 września 2014
2.Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) – poznanie
oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych
oczekiwań, wybór trójek grupowych
Nauczycielki grup Do 30 września 2014
3.Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej
działania oraz spotkań z dyrektorem Dyrektor, rodzice 15 października 2014
4.Indywidualne kontakty – wywiad z rodzicami w celu poznania Nauczyciele Wrzesień–listopad
środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do
teczki obserwacji pedagogicznych
5.Zajęcie otwarte dla rodziców:
treści wychowawcze, Nauczyciele grup Pierwszy, drugi semestr
6. Zamieszczanie na bieżąco na tablicach informacyjnych i
stronie internetowej informacji dla rodziców o zadaniach
realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności,
postawy, wiersz, piosenka)
Wychowawcy grup
Wasilewska Wiesława
Przed rozpoczęciem
każdego tematu
7. Dzień Informacji dla rodziców – przekazanie informacji o
wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach
diagnozy
Nauczyciele grup
Listopad,
styczeń,
kwiecień,
czerwiec
8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-
„Wartości w życiu dziecka i dorosłych” oraz „Nagroda
i kara w wychowaniu dzieci”
Pracownicy PPP Wg harmonogramu PPP
9.Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy
psychologiczno-pedagogicznej na temat zasad udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej orazorganizacji pracy z
dzieckiem niepełnosprawnym w świetle nowych rozporządzeń.
Pracownicy PPP Wg harmonogramu PPP
10.Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Psycholog, logopeda Zgodnie z
harmonogramem PPP
11.Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci –
przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa),
np.:
Kordasz Urszula
Romanowska Jolanta
Wiesława Wasilewska
Raz na dwa miesiące
„Wartości w życiu dziecka i dorosłego”
Wykrywanie i korekcja zaburzeń rozwojowych jako
czynnik zapobiegający trudnościom szkolnym”.
„Żywienie dzieci i sposoby organizacji posiłków w przedszkolu”.
„Niejadek w przedszkolu”.
12.Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Nauczyciele grup Czerwiec 2015
13.Dokumentowanie współpracy z rodzicami:
plan współpracy,
listy obecności na zebraniach,
ewidencja rozmów z rodzicami,
protokoły,
zgody rodziców,
upoważnienia
Nauczyciele grup Rok szkolny
5. Współpraca z instytucjami
i innymi podmiotami
środowiska
1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji
obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcioletnie . Dyrektor 30 września 2013
2. Kontynuowanie współpracy ze szkołą podstawową:
udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia,
udział w obchodach uroczystości „Dnia patrona szkoły”
wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły – poznanie
budynku, udział w lekcji,
spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci
pięcioletnich .
zajęcia świetlicowe
Nauczyciele dzieci
pięcioletnich
Kwiecień,
maj,
czerwiec
3.Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o Dyrektor 31 stycznia 2014
postępach absolwentów przedszkola.
4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi – rozwijanie
zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć,
np.:
strażak ,
lekarz
leśniczy,
policjant,
weterynarz/lekarz
twórca ludowy
Wszyscy nauczyciel
Zgodnie z realizacją
tematyki kompleksowej
5. Współpraca z sanepidem – realizacja programów:
„Czyste powietrze wokół nas” Jolanta Romanowska Według harmonogramu
6. Programy we współpracy z policją:
„Bezpieczna droga do przedszkola” Urszula Kordasz Według harmonogramu
7. Współpraca ze Studiem Artystycznym „MAT”z Olsztyna w
zakresie organizacji zajęć muzycznych w Szkole
Podstawowej w Goworowie
Wiesława Wasilewska Październik–maj
8. Współpraca z biblioteką dla dzieci:
poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania,
udział w zajęciach bibliotecznych
Wiesława Wasilewska Raz w miesiącu
9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną:
badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych
potrzebach edukacyjnych,
porady, konsultacje
Nauczyciele, dyrektor Rok szkolny
10. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w
Goworowie
Jolanta Romanowska,
dyrektor Rok szkolny
11. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Sportu i Rekreacji Kordasz Urszula,
dyrektor Rok szkolny
Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji
1. Stworzenie systemu pracy
zespołowej w przedszkolu
1. Powołanie liderów zadaniowych:
ds. promocji,
ds. ewaluacji,
ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Dyrektor
Do 15 września 2014
2. Ustalenie zadań liderów lider 30 września 2014
3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez liderów lider luty 2014
czerwiec 2014
2. Doskonalenie przestrzeni
edukacyjnej
1. Systematyczne wzbogacanie bazy przedszkola o nowe
pomoce dydaktyczne do pracy indywidualnej oraz
wykonywanie prac remontowo-naprawczych.
2. Zagospodarowanie jadalni na gabinet logopedyczny / zajęć
specjalistycznych
Dyrektor Pierwszy semestr
3. Doskonalenie systemu
dokumentowania pracy
przedszkola
1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu
jej prowadzenia. Dyrektor 29 sierpień 2014
2. Opracowanie procedury udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej w przedszkolu. dyrektor 30 września 2014
3. Ustalenie sposobu dokumentowania współpracy z rodzicami. Nauczyciele 29 sierpień 2014
4. Aktualizacja prawa
wewnętrznego
1. Aktualizacja statutu i prawa wewnętrznego Dyrektor, Rada
pedagogiczna 15 września 2014
2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć
dzieci dyrektor 30 październik 2014
3. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu dyrektor 30 październik 2014
4. Opracowanie procedury prowadzenia dokumentacji
nauczyciela dyrektor 30 październik 2014
Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi:
Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela
1. Aktualizacja strony internetowej
przedszkola
Urszula Kordasz, Wiesława Wasilewska, Jolanta
Romanowska
2. Biuletyn gminny „W dolinie Orza”. Romanowska Jolanta , Urszula Kordasz, Wiesława
Wasilewska
3. Kronika przedszkolna Urszula Kordasz
5. Pomoce dydaktyczne, środki
audiowizualne
Wiesława Wasilewska
7. Szatnia – dekoracje, ogłoszenia Jolanta Romanowska
Urszula Kordasz
8. Protokolant Jolanta Romanowska
Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Religia Bochenek Katarzyna
2. Logopedia Romanowska Jolanta
3. Język angielski Eliza Skrzecz-Witkowska
Liderzy zadaniowi:
Lp. Lider Imię i nazwisko
nauczyciela
1. Ds. ewaluacji Urszula Kordasz
2. Ds. promocji Wiesława Wasilewska
3. Ds. udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
Jolanta Romanowska
X. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji:
1. Program wychowania przedszkolnego: „ZANIM BĘDĘ UCZNIEM” - Elżbiety Tokarskiej i Jolanty Kopały
XI. Plan współpracy z rodzicami:
Działanie
Sposób realizacji Termin realizacji
Poznanie środowiska rodzinnego dziecka
Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich lub nauczyciela
Konsultacje z rodzicami – przekazywanie informacji o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach
Prowadzenie obserwacji rozwoju dziecka w przedszkolu
Analiza kart wywiadu i ankiet przeprowadzonych w dniach adaptacyjnych i na początku roku szkolnego W trakcie roku szkolnego IX-X.2014 IV.2015
Pozyskanie rodziców do współpracy
Zapoznanie rodziców z ofertą edukacyjną przedszkola
Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie współpracy
Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji imprez, uroczystości i wycieczek – informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych
Prowadzenie kącika dla rodziców – informacje o realizowanych działaniach
Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany grupowe)
Zapoznanie z planem zajęć otwartych – poinformowanie o celach prowadzenia tych zajęć
Na pierwszym zebraniu grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w stałym kąciku dla rodziców, w razie potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica Jak wyżej i przed realizacją poszczególnych zadań Cały rok szkolny IX.2014 Zgodnie z harmonogramem nauczyciela
Wspólne wykonywanie zadań – angażowanie rodziców
Organizowanie uroczystości i imprez według planu przekazanego na początku września
Pomoc i udział rodziców w organizowanych wycieczkach według planu w grupach
Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na święta w formie niespodzianki dla dzieci
Spotkania rodziców – próby teatrzyku „Rodzice dzieciom”
Spotkania z rodzicami – prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców
Kontakt z rodzicami w miarę potrzeb, wysyłanie wiadomości na adresy elektroniczne Zgodnie z terminami wycieczek, według potrzeb i ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych
Pedagogizacja rodziców – pomoc psychologiczno- -pedagogiczna
Omówienie założeń pomocy psychologiczno-
pedagogicznej udzielanej w przedszkolu,
informowanie rodziców o postępach dziecka,
Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej
kontynuacja pracy z dzieckiem w domu zgodnie z
zaleceniami nauczyciela,
Wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami
dotyczących specyficznych problemów dzieci
organizowanych według potrzeb rodziców i
nauczycieli,
Wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej lub
pedagogicznej, stały kontakt nauczycielek grupy ze
specjalistami,
Wspólne konsultacje, przekazywanie informacji o
postępach dzieci nauczycielkom, rodzicom
Zgodnie z terminarzem zebrań Według planu rocznego Według harmonogramu zajęć Według ustaleń
Pozyskiwanie rodziców do wzbogacania bazy materialnej przedszkola i grupy
Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy
Dostarczanie przez rodziców materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami
W trakcie roku szkolnego
XII.Terminarz posiedzeń rady pedagogicznej:
Lp. Termin
Rodzaj posiedzenia
rady
pedagogicznej
Tematyka Uwagi
1. Sierpień Organizacyjne Porządek posiedzenia:
1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.
2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.
3. Odczytanie i zatwierdzenie protokołu z ostatniej rady
pedagogicznej.
4. Przedstawienie zmian w prawie oświatowym i zarządzeń
gminnych.
5. Zatwierdzenie rocznego planu pracy na nowy rok szkolny.
6. Przydział czynności dodatkowych wykonywanych w
ramach wynagrodzenia – opinia rady pedagogicznej.
7. Organizacja WDN.
8. Przegląd pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego – stopień
przygotowania do rozpoczęcia roku szkolnego.
9. Sprawy bieżące.
10. Wnioski i uchwały
2. Wrzesień Organizacyjne Porządek posiedzenia:
1. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej.
2. Przedstawienie i przyjęcie do realizacji planu nadzoru
pedagogicznego wraz z załącznikami (planowana ewaluacja
i kontrole, organizacja wspomagania nauczycieli).
3. Aktualizacja i przypomnienie procedury awansu zawodowego
nauczycieli.
4. Zapoznanie z treścią regulaminu prowadzenia dokumentacji
pedagogicznej.
5. Sprawy bieżące.
6. Wnioski i uchwały
4. Styczeń/luty Podsumowująca
analityczno-kontrolna
Porządek posiedzenia:
1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.
2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.
3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia.
4. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej.
5. Karta aktywności pracy nauczyciela w I semestrze r.
6. Przedstawienie raportu zespołu ewaluacyjnego za pierwsze
półrocze działalności wychowawczo-dydaktycznej w
przedszkolu.
7. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym
sprawowanym w I semestrze.
8. Wnioski i kierunki zadań na II semestr.
9. Wyniki pracy indywidualnej – wspierającej rozwój
prowadzonej w I semestrze (zajęcia wyrównawcze, zajęcia
z dzieckiem zdolnym).
10. Wyniki prowadzonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej
(logopedia).
11. Wyniki obserwacji rozwoju dziecka.
12. Sprawy bieżące.
13. Wnioski i uchwały
5. Czerwiec–
sierpień
Podsumowująca Porządek posiedzenia:
1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.
2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.
3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia.
4. Raport ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny –
przedstawienie przez zespoły ds. ewaluacji.
5. Analiza pracy nauczycieli w II semestrze – sprawozdania.
6. Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego dyrektora:
ocena stopnia wykonania zadań wynikających z planu
rocznego, informacja o wynikach z nadzoru
pedagogicznego, zatwierdzenie wniosków do pracy na
kolejny rok szkolny.
7. Sprawy bieżące.
8. Wnioski i uchwały
Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej Nr 8/2014 z dnia
29 sierpnia 2014r.