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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA OFICINA CENTRAL DE
ACREDITACIÓN FORMACIÓN Y CONTROL ACADÉMICO
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2009-2013
Oficina Central de Acreditación, Formación y Contro l Académico
PRESENTACIÓN
El Plan Estratégico 2009 - 2013 (PE) representa un esfuerzo de enfoque y
actualización de las intenciones institucionales declaradas en el Plan Estratégico anterior,
esfuerzo que, si bien puede ser interpretado como una adecuación del rumbo de la
OCAFCA ante los grandes cambios del entorno, es ante todo una necesidad de lograr
coherencia con una gestión estratégica dinámica en la que se revisan y ajustan los
procesos, medios y se mantienen de modo consistente los fines. Es así que el PE es
coherente con la Misión y Visión, de la Universidad Nacional de Piura.
Este documento surge como una consecuencia directa de la revisión de lo
avanzado hasta el momento, tanto a nivel de metas como a nivel de
mecanismos de gestión usados para su implementación. Es sobre todo una
apuesta por mejorar la calidad de las condiciones y de los resultados vinculados a los
procesos centrales de la OCAFCA , que son las de impulsar y promover en las
carreras profesionales que ofrece la UNP procesos de Autoevaluación con fines de
mejora ( autorregulación) y de Acreditación, así como lograr instituir un Sistema de
Gestión de Calidad en la Universidad Nacional de Piura.
1. PRESENTACIÓN
1.1. Ficha Técnica de la Oficina Central de Acred itación , Formación y
Control Académico (OCAFCA)
La Oficina Central de Acreditación, Formación y Control académico ha sido creada con Resolución de Consejo Universitario N° 5 00- CU- 2005 de fecha 12 de octubre de 2005 y con Resolución de Asamblea Universitaria Nº 001- AU-2006 del 21 de enero de 2006.
Las funciones generales de la Oficina Central de Acreditación Formación y Control académico son:
a) Promover, diseñar y aplicar metodología e instrumentos de autoevaluación y acreditación para las diferentes áreas de la universidad, tendientes a establecer un sistema de acreditación institucional adecuada.
b) Conducir la aplicación de condiciones generales a los que deben sujetarse las facultades para garantizar la idoneidad y calidad en la formación de alumnos en sus diferentes especialidades el cumplimiento de los estándares mínimos de acreditación.
c) Diseñar diagnósticos para la aplicación de programas de capacitación integral de su competencia a los miembros de la comunidad universitaria que permitan impulsar nuevos métodos de enseñanza – aprendizaje.
d) Realizar el control de la actividad académica en general que garantice la confianza del usuario que hace uso del servicio que brinda la universidad.
e) Plantear una reforma integral de educación superior universitaria impulsando la reorientación de la investigación científica y tecnológica.
La Oficina Central de Acreditación, Formación y Control Académico, está organizado en tres secciones: 1. Sección de Autoevaluación y Acreditación Universitaria. 2. Sección de Formación Continua de Recursos Humanos. 3. Sección de Control académico.
1.2. Rol Estratégico de la OCAFCA La Oficina Central de Acreditación, Formación y Control Académico es una unidad académica de la Universidad Nacional de Piura encargada de impulsar e instituir una cultura de mejora permanente; apoyando los procesos de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación de todas las facultades y escuelas profesionales, así como de las unidades académico- administrativas. Cumple su rol ante la UNP, la sociedad y las instituciones públicas y privadas desarrollando, implementado, ejecutando y evaluando Programas de Capacitación y Actualización. Es a través de estos Programas que busca la calidad educativa en la enseñanza universitaria y contribuir a mejorar el nivel educativo en las diferentes Instituciones Educativas de la Región.
2. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
2.1. Análisis DAFO
Los resultados de los análisis interno y externo se han procesado y r e f l e j a do de f o rma c o n jun t a en e l an á l i s i s DAFO de la Of i c in a Central de Acreditación, Formación y Control Académico, el cual se describe a continuación
DEBILIDADES DE LA OCAFCA
ÁREA DEBILIDAD IMPLICACIONES ACTUACIONES POSIBLES
INSTITUCIONAL
• Poco conocimiento a nivel institucional de la OCAFCA, objetivos y funciones.
Desconocimiento de las funciones y objetivos de la OCAFCA y escaso aprovechamiento de sus funciones.
Difundir y potenciar el conocimiento de la OCAFCA en todas las instancias universitarias.
• Falta de desarrollo e integración
a todo nivel de procesos que impulsen la gestión de la calidad
Desconocimiento de procesos que impulsen una gestión de calidad en las unidades académicas a nivel institucional
Potenciar la difusión y conocimiento de procesos conducentes a instituir una cultura de calidad en la UNP.
• Cultura organizacional débil en normas, valores, hábitos e identidad que afectan la calidad educativa universitaria.
Poco Compromiso y falta de identidad
Promover la mejora de la gestión de la cultura organizacional en la UNP
• Mini laboratorio sin servicio de Internet
Obsolescencia y deterioro de equipos debido al poco uso de los mismos, así como desconocimiento por parte de algunos docentes de los a v a n c e s c i e n t í f i c o
Concreción de la gestión para dotar de servicio de Internet a la “sala Virtual de apoyo Pedagógico”
ACADÉMICO
tecnológicos.
• Poco interés por parte de algunos docentes de la UNP para capacitarse.
Desactualización y práctica rutinaria de la actividad docente
Organización, implementación y ejecución de eventos de capacitación y actualización en temas de interés del docente universitario.
• Falta de disposición de tiempo por parte de docentes capacitados para apoyar eventos de capacitación y actualización.
Dificultad para disponer de recursos humanos capacitados
Motivación y sensibilización a docentes
• Débil respuesta de algunas facultades ante el proceso de autoevaluación con f ines de mejora y de acreditación
Poco interés en iniciar el proceso de autoevaluación con fines de mejora
Diseñar , implementar y ejecutar programas de sensibilización y difusión al interior y exterior de la UNP, en cada facultad con docentes, estudiantes , administrativos, egresados y grupos de interés externo.
• Falta de apoyo en la difusión de eventos externos de capacitación a docentes del magisterio.
Desconocimiento de eventos de capacitación al magisterio de la región
Optimización de la difusión del programa de actualización, capacitación y cronograma de eventos dirigidos al magisterio de la región.
ECONÓMICO • Asignación de
presupuesto Dificultades para
impulsar procesos de
capacitación y
sensibilización para
facilitar y apoyar el
proceso de
autoevaluación con fines
de mejora y de
acreditación de las
carreras profesionales
de la UNP
Gestionar un presupuesto que permita cumplir con los objetivos y fines de la OCAFCA en la UNP
• Necesidad de
mantenimiento continuo de la Infraestructura y equipos existentes
Deterioro de
infraestructura y equipos Gestionar un presupuesto que permita atender los requerimientos de funcionamiento de la OCAFCA.
Elaboración de un programa de mantenimiento de bienes, enseres y equipos de la OCAFCA
ADMINISTRATIVO • Poco conocimiento de
los objetivos y funciones de
la OCAFCA en la UNP por parte del personal administrativo
Escasa participación del personal administrativo en acciones orientadas hacia el cumplimiento de objetivos y
funciones de la
OCAFCA
Puesta en marcha de un Programa de difusión sobre: naturaleza, fines y objetivos de la OCAFCA
Ausencia de un programacapacitación permanente dirigido al personal administrativo
Practica rutinaria de la gestión administrativa
Elaboración, implementación y ejecución de un Programa de Capacitación integral y permanente dirigido al personal administrativo
FORTALEZAS DE LA OCAFCA
ÁREA FORTALEZA IMPLICACIONES ACTUACIONES POSIBLES
INSTITUCIONAL La existencia de la OCAFCA como una unidad encargada de orientar procesos de mejoramiento continuo de la calidad educativa universitaria.
Institucionalización de la OCAFCA como unidad responsable de promover mejoramiento de la calidad de la gestión administrativa, académica e institucional..
Posicionar y potenciar la existencia de la OCAFCA como unidad de apoyo técnico en procesos conducentes a la mejora de la calidad educativa universitaria a nivel de la UNP.
ACADÉMICO
• Existencia de un Centro de apoyo Pedagógico para la preparación de material a los docentes de las diversa facultades de la UNP.
Institucionalización de la OCAFCA como unidad responsable del mejoramiento de la calidad de la gestión administrativa, académica e institucional.
Gestión y puesta en funcionamiento de la Sala Virtual de Apoyo Pedagógico.
• Recursos humanos con experiencia profesional y capacitada.
Aprovechamiento del interés y motivación de este sector de actores en beneficio de institucionalizar y promover una cultura de calidad institucional..
Potenciar el recurso humano con que cuenta la OCAFCA.
• Un sector de autoridades, personal docente y administrativo muestran una actitud positiva para promover una cultura y clima organizacional favorables para el desarrollo institucional.
Gestión de recursos humanos y conocimiento del personal docente y administrativo de la OCAFCA..
Potenciar esta actitud en beneficio de la UNP y la OCAFCA en el cumplimiento de sus objetivos.
• Diseño de programas de capacitación para docentes de la UNP y el Magisterio.
Aumento de la demanda de capacitación de docentes universitarios y del magisterio.
Potenciar los programas de capacitación dirigido a docentes universitarios y del magisterio.
ADMINISTRATIVO • Existencia de mobiliario
y equipo de oficina mínimo indispensable, así como equipos de computación, y cañón multimedia.
Eficacia en el servicio que se brinda Implementación y
dotación de equipos, bienes y enseres que potencien la atención en el servicio que se ofrece.
AMENAZAS DE LA OCAFCA
ÁREA AMENAZA IMPLICACIONES ACTUACIONES POSIBLES
INSTITUCIONAL • Poco conocimiento de los convenios interinstitucionales entre la UNP y universidades
Pérdida de oportunidades de intercambio académico- estudiantil y de apoyo en Programas de
Difusión de convenios.
nacionales e internacionales.
Formación.
ACADÉMICO • Desconocimiento de la Ley del SINEACE y su Reglamentación por parte de la comunidad universitaria de la UNP
Desinterés en impulsar procesos de mejora de la calidad de la formación profesional que se brinda por desconocimiento del marco legal que lo norma.
Difusión de la Ley del SINEACE a: docentes, alumnos, administrativos, egresados y grupos de interés externo.
• Escaso compromiso de participación en los procesos conducentes al mejoramiento de la calidad educativa universitaria por parte de la comunidad universitaria ( docentes, administrativos y estudiantes).
Resistencia al cambio, desconocimiento de tendencias actuales en América Latina respecto a la necesidad de evaluar la calidad educativa universitaria.
Elaboración, implementación y ejecución de programas de sensibilización y motivación conducentes a la toma de decisiones para iniciar el proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación.
• Inexistencia de una política universitaria que responda a las demandas de los tiempos actuales.
Cultura organizacional inadecuada y débil.
Propuesta de Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad Universitaria en la UNP.
• Desconocimiento de oportunidades de capacitación, formación y actualización.
Escasa participación en eventos de actualización, capacitación y formación.
Programa de difusión de eventos a través de murales, publicación de afiches, etc.
ECONÓMICO • Pago Retrasado de horas dictadas a docentes que desarrollan eventos de capacitación por la OCAFCA..
Desinterés docente para participar en eventos de capacitación y actualización organizados por la OCAFCA
Optimizar la gestión administrativa del funcionamiento de la OCAFCA.
ADMINISTRATIVO • Prácticas rutinarias de Lentitud en los proceso administrativos.
Puesta en marcha de un Programa de Formación
gestión administrativa. del Personal administrativo.
OPORTUNIDADES DE LA OCAFCA
ÁREA OPORTUNIDADES IMPLICACIONES ACTUACIONES POSIBLES
INSTITUCIONAL • Existencia De convenios entre la UNP y universidades nacionales e internacionales tanto públicas como privadas. (UPCP; España, México, etc.).
Incremento en el número de oportunidades para realizar intercambio académico- estudiantil y apoyo en programas de formación.
Apoyar el Programa de Formación e intercambio académico estudiantil en coordinación con Cooperación Internacional..
ACADÉMICO • Promulgación de la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación, y Certificación de la calidad Educativa- SINEACE:
Mayor preocupación por la evaluación de la calidad educativa.
Definición de un programa de difusión de la LEY y su Reglamento a nivel de la UNP.
• Interés público en el mejoramiento de la calidad educativa universitaria.
Interés de la comunidad en general (grupo de interés externo) sobre el mejoramiento de la calidad educativa universitaria.
Puesta en marcha de estrategias motivadoras de difusión y participación.
• Impulso y promoción de acceso y uso de entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje (EVEA)
Necesidad de capacitación en el uso de las EVEA.
Apoyar un plan de desarrollo profesional del docente de la UNP para el uso y acceso a los EVEA.
ECONÓMICO • Ingresos Directamente recaudados a través de eventos de capacitación organizados por la
Generación de recursos que permiten el funcionamiento adecuado de la
Previsión de necesidades y estrategias que permitan una gestión adecuada del funcionamiento de la
OCAFCA. OCAFCA. OCAFCA.
ADMINISTRATIVO • Impulso de la gestión administrativa de calidad.
Conseguir afianzar esta gestión en la OCAFCA y en las unidades académicas de la UNP
Definición de un plan de desarrollo de la OCAFCA realista y claro.
A partir del análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades), se realizó la identificación de los Factores Críticos de
Éxito de la OCAFCA, es decir, los factores clave en los que la OCAFCA
debe poner especial énfasis de cara a lograr sus objetivos y fines con la
mayor efectividad posible. El análisis de estos factores, sirvió para
identificar las actuaciones prioritarias entre todas las posibles a incluir en
el Plan Estratégico
2.2. FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO
Los factores críticos de Éxito identificados son los siguientes:
� Potenciar la difusión y conocimiento de procesos conducentes a
instituir una cultura de calidad en la UNP., promoviendo la
institucionalización de un Sistema de Gestión de Calidad.
� Sensibilizar, organizar, promover e impulsar en todas las carreras
profesionales de la UNP procesos de autoevaluación con fines de
mejora y de acreditación.
� Difundir y potenciar el conocimiento de la OCAFCA en todas las
instancias universitarias a través de un Programa de difusión sobre:
naturaleza, fines y objetivos de la Oficina Central de Acreditación
Formación y Control Académico.
� Organizar eventos de capacitación en temas de interés del docente
universitario y del magisterio.
� Programa de sensibilización y difusión al interior y exterior de la
UNP, en cada facultad con docentes, estudiantes, personal
administrativo, egresados y grupos de interés externo.
� Gestionar un presupuesto que permita cumplir con los objetivos y
fines de la OCAFCA en la UNP así como atender los
requerimientos de funcionamiento a través de un programa de
mantenimiento de bienes, enseres y equipos.
� Elaborar, implementar y ejecutar un Programa de Capacitación
integral y permanente dirigido al personal administrativo.
� Desarrollar un plan de desarrollo profesional del docente de la UNP
para el uso y acceso a Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje
3. DIRECCIONAMIENTO
3.1. Misión de la Oficina Central de Acreditación, Formación y Control Académico (OCAFCA) "La Oficina Central de Acreditación, Formación y Control Académico diseña,
implementa, conduce y evalúa políticas académicas orientadas a optimizar un
sistema de gestión de calidad, promueve la aplicación de metodologías e
instrumentos de autoevaluación con fines mejora y de acreditación, optimizando y
garantizando de manera permanente la calidad académico-administrativa de la
formación profesional que se brinda en todas las carreras profesionales de la
Universidad Nacional de Piura. Promueve e impulsa procesos de actualización,
capacitación y educación continua de los docentes de la UNP y ejecuta programas
de desarrollo docente para instituciones públicas y privadas de la región".
3.2. Visión de la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico.
"La Oficina Central de Acreditación, Formación y Control Académico instituye al
2013 una cultura de calidad a través de la promoción de los procesos de
autoevaluación y Acreditación, generando una gestión sostenible de calidad en la
UNP. Capacita al magisterio estableciendo convenios con instituciones
educativas locales, regionales, nacionales e internacionales".
3.3. Valores y Principios
La Oficina Central de Acreditación, Formación y Control Académico asume los
siguientes valores y principios:
•••• Integridad. Entendida como la capacidad para ser coherente con los
pr inc ip ios y acc iones de la dependenc ia . En la OCAFCA, un
comportamiento íntegro supone mantener normas y principios éticos
preservando la buena imagen del servicio que se brinda.
•••• Excelencia. Disposición a brindar el mayor esfuerzo para obtener los mejores
resultados de manera sostenida en el tiempo, logrando la satisfacción de los
trabajadores y de los representantes de las diversas facultades de la UNP, utilizando
con eficiencia los recursos y optimizando la calidad de nuestros servicios.
•••• Compromiso Institucional y Personal. El compromiso institucional implica
cumplir con nuestras obligaciones laborales haciendo más de lo esperado, aspirando
a lograr los objetivos institucionales. El compromiso personal supone encaminar
nuestros actos para fortalecernos como personas en el plano profesional y
personal.
•••• Respeto. Las relaciones interpersonales al interior de la OCAFCA se sustentan
en el respeto y la consideración, generando un ambiente de trabajo apropiado.
PRINCIPIOS
1. Actitud abierta hacia el cambio y mejora organizacional, para lograr eficiencia y
competitividad en las funciones y actividades que se realicen.
2. La autogestión, que permite al trabajador realizarse como persona y
ciudadano.
3. La solidaridad que permite comprender la historia personal y las condiciones
de vida del otro, respetarlo y realizar con él acciones que promuevan su
desarrollo personal. Exige capacidad de ayuda y respeto recíproco.
3.4. Objetivos estratégicos
En el periodo 2009-20013, la Oficina Central de Acreditación, Formación y Control
Académico, se propones alcanzar los siguientes objetivos estratégicos:
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 2009 2010 2011 2012 2013
1. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la implementación de un Sistema de Gestión de Calidad, orientado al establecimiento de una cultura de calidad.
X X X X X
2 Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la Autoevaluación con fines de mejora y de Acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales y unidades académicas que permita establecer una cultura de mejora permanente.
X X X X X
3 Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro De Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio
técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP.
X X X X X
4 Organizar e implementar el ” Programa de Formación Universitaria Permanente y Continua” que ofrezca capacitación a docentes y administrativos y programas especiales de actualización, a través de convenios de carácter nacional e internacional, utilizando el recurso humano y la infraestructura del campus universitario.
X X X X
4. PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA DE METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
Para el logro de los objetivos estratégicos formulados, se han considerado las
Siguientes metas e indicadores de cumplimiento y proyectos:
4.1. Objetivo Estratégico N° 1:
• Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la imp lementac ión de un S is tema de Gest ión de Ca l idad o r ien tado a l establecimiento de una cultura de calidad.
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
Brindar Asesoría Técnico pedagógica a las 14 facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales, carreras profesionales y unidadesacadémicas- administrativas, de la UNP
• Registro de reuniones de trabajo • Evidencias Fotográficas de
reuniones.
• 6 Comisiones de Autoevaluaciòn constituidas y avaladas con Resolución Decanal y de Consejo Universitario al 2009.
• Comisiones de Autoevaluacion constituidas, reconocidas con Resolución Decanal y Resolución de Consejo Universitario.
Informar y actualizar a docentes, estudiantes, administrativos, egresados, etc. de la UNP en sistemas de gestión de calidad, con la finalidad de mejorar la calidad y el nivel académico.
Conocimiento de sistemas de gestión de calidad en las 14 facultades de la UNP al 2010 Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad en la UNP al 2013 Ejecución del Sistema de Gestión de Calidad al 2013
4.2. Objetivo Estratégico N° 2:
− Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la autoevaluación con fines de mejora y de acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales, escuelas académico profesionales y unidades académicas -administrativas que permita establecer una cultura de mejora permanente.
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
• Promover la organización de las unidades académicas a partir de la conformación de las 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación de facultad (CCAAF), así como 31 Comités internos de Autoevaluación y Acreditación (CIAA) a nivel de Carreras profesionales. Formulación de planes de trabajo de las comisiones centrales y comités internos de las facultades de la UNP. Facultad de Ciencias Sociales y Educación y Escuela Académico Profesional de Enfermería con informe de autoevaluación. Facultades de: Arquitectura, pesquería y zootecnia, así como la escuela académico profesional de matemática, con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados 14 Facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados e implementados Capacitación y actualización de 14 comisiones de autoevaluación de las facultades y/o carreras profesionales en: calidad, sistemas de gestión de la calidad, metodología de autoevaluación, acreditación, etc.
Conformación de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación (CCAA) en la UNP al año 2010. 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación reconocidos por CU, con sus respectivos planes de trabajo al 2010. 6 Informes de Autoevaluación enviados al Órgano Operador- CONEAU Difusión de los 6 informes de autoevaluación en la comunidad universitaria y sociedad en general al 2010. 6 planes de mejora al 2010 14 planes de mejora formulados y 6 planes en proceso de implementación al 2011 8 Informes de autoevaluación enviados al CONEAU al 2011. Integrantes de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación capacitadas en metodología de autoevaluación . Registro de docentes capacitados (físico y virtual)
• Elaboración de: documentos e instrumentos que direccionen el proceso de autoevaluación y acreditación
• Modelo de calidad adecuado a la UNP.
- Propuesta de Guía de autoevaluación. -Propuesta de Reglamento de autoevaluación. Instrumentos de recojo y análisis de información consensuados a partir del trabajo de las carreras profesionales que inicien su proceso de autoevaluación..
Propuesta del Sistema de Tutoría Universitaria al 2010. Propuesta del Sistema de Evaluación del Desempeño Docente al 2010
Programa de difusión de los
procesos de autoevaluación y planes de mejora a través de medios escritos, radiales y/o televisivos.
Edición de un Boletín Informativo en cada semestre hasta el 2013-
4.3. Objetivo Estratégico N° 3:
• Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro de Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
Desarrollo de 3 programas de difusión al interior y exterior de la Universidad Nacional De Piura la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
3 programas de difusión: 2 escritas y una radial a nivel interno en cada año.
Publicación y distribución bimestral de murales, afiches, pancartas sobre los avances del proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación en cada año.
Difusión virtual de la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
Edición y difusión de un vídeo sobre los actividades y avances relacionados a los objetivos y fines de la OCAFCA uno por año..
01 Programa de Capacitación y actualización para docentes del magisterio y sector laboral de Piura
05 cursos de capacitación y actualización en cada año.
Asesoría académica, como mínimo a 3 instituciones educativas de la región con el fin de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje .
3 instituciones educativas asesoradas al año.
4.4. Objetivo Estratégico N° 4:
- Organizar e implementar el Programa de Formación Continua Universitaria que ofrezca cursos de capacitación y actualización a docentes y administrativos de la UNP, utilizando el recurso humano existente y expertos nacionales y extranjeros, así como la infraestructura del campus universitario
METAS INDICADORES DE
CUM P L I M I EN TO
Programa de Formación Continua Universitaria (PFCU).
Implementación y ejecución del Programa: cronograma, estructura y cursos a dictar al 2010. 60 Docentes capacitados al 2010 50 administrativos capacitados al 2010 04 cursos desarrollados en cada año.
Estudio de necesidades de capacitación al interior de la UNP
Base de datos de expectativas y necesidades de capacitación y actualización de docentes de la UNP al 2010.
Formación de un staff de docentes de la UNP y extranjeros para el dictado en cursos.
10 expertos por año.
Registro virtual y físico de Docentes especialistas en autoevaluación.
Registro físico y virtual al 2010
Determinación de convenios con universidades nacionales y extranjeras para el desarrollo de las actividades del Programa de Formación.
Coordinación de participación de expertos en el Programa de Formación
Plan de capacitación sobre entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje. (EVEA)
20 docentes por facultad capacitados al año. Registro virtual y físico de producción docente de material de enseñanza al 2010.
5. METAS E INIDCADORES – AÑO 2009
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
1. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la im p l em e n t a c i ó n d e u n S i s t em a d e G e s t i ó n d e C a l i d a d o r i e n t a d o a l establecimiento de una cultura de calidad.
Brindar Asesoría Técnico pedagógica a las 14 facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales, carreras profesionales y unidades académicas- administrativas, de la UNP.
• Registro de reuniones de trabajo
• Actas de acuerdos asumidos.
• Evidencias Fotográficas de reuniones.
Informar y actualizar a docentes, estudiantes, administrativos, egresados, etc. de la UNP en sistemas de gestión de calidad, con la finalidad de mejorar la calidad y el nivel académico.
• 6 Comisiones de Autoevaluaciòn constituidas y avaladas con Resolución Decanal y de Consejo Universitario al 2009.
2. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la autoevaluación con fines de mejora y de acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales, escuelas académico profesionales y unidades académicas -administrativas que permita establecer una cultura de mejora permanente
Organización de las unidades académicas a partir de la conformación de las 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación de facultad (CCAAF), así como 31 Comités internos de Autoevaluación y Acreditación (CIAA) a nivel de Carreras profesionales. Formulación de planes de trabajo de las comisiones centrales y comités internos de las facultades de la UNP. Facultad de Ciencias Sociales y Educación con informe de autoevaluación Escuela Académico Profesional de Enfermería aplicación de instrumentos y redacción de informe de autoevaluación. Facultades de: Arquitectura, pesquería y zootecnia, así como la escuela académico profesional de matemática, con proceso de autoevaluación en proceso Capacitación y actualización de 14 comisiones de autoevaluación de las facultades y/o carreras profesionales en: calidad, sistemas de gestión de la calidad, metodología de autoevaluación, acreditación,
Integrantes de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación capacitadas en metodología de autoevaluación .
Registro de docentes capacitados (físico y virtual)
etc.
Elaboración de: documentos e instrumentos que direcciones el proceso de autoevaluación y acreditación
Modelo de calidad adecuado a laUNP.
- Propuesta de Guía de autoevaluación. -Propuesta de Reglamento de autoevaluación al 2009. Instrumentos de recojo y
análisis de información consensuados a partir del trabajo de las carreras profesionales que inicien su proceso de autoevaluación.
Programa de difusión de procesos de autoevaluación y planes de mejora a través de medios escritos, radiales y/o televisivos.
Edición de un Boletín Informativo Nº 1
3. Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro de Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP
Desarrollo de 3 programas de difusión al interior y exterior de De Piura la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
2 programas de difusión escritas a nivel interno en cada año. Publicación y distribución bimestral de murales, afiches, pancartas sobre los avances del proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación en cada año.
Difusión virtual de la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
Edición y difusión de link de la OCAFCA en la Webb de la UNP.
01 Programa de Capacitación y actualización para docentes del magisterio y sector laboral de Piura
0 6 cursos de capacitación y actualización en el presente año
Asesoría académica, como mínimo a 3 instituciones educativas de la región con el fin de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje .
3 instituciones educativas asesoradas al año.
4. Organizar e implementar el Programa de Formación Continua Universitaria que ofrezca cursos de capacitación y actualización a docentes y administrativos de la UNP, utilizando el recurso humano existente y expertos nacionales y extranjeros, así como la
Programa de Formación Continua Universitaria (PFCU).
04 cursos de actualización y capacitación desarrollados en el año 2009
Estudio de necesidades de capacitación al interior de la UNP.
Diagnóstico sobre necesidades de capacitación.
Formación de un staff de docentes de la UNP y extranjeros para el dictado en cursos.
10 expertos por año.
infraestructura del campus universitario Registro virtual y físico de
Docentes especialistas en autoevaluación.
Registro físico al 2009
Determinación de convenios con universidades nacionales y extranjeras para el desarrollo de las actividades del Programa de Formación.
Coordinación de participación de expertos en el Programa de Formación
METAS E INIDCADORES – AÑO 2010
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
1. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la im p l em e n t a c i ó n d e u n S i s t em a d e G e s t i ó n d e C a l i d a d o r i e n t a d o a l establecimiento de una cultura de calidad.
Brindar Asesoría Técnico pedagógica a las 14 facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales, carreras profesionales y unidades académicas- administrativas, de la UNP.
• Registro de reuniones de trabajo
• Actas de acuerdos asumidos.
• Evidencias Fotográficas de reuniones.
2. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la autoevaluación con fines de mejora y de acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales, escuelas académico profesionales y unidades académicas -administrativas que permita establecer una cultura de mejora permanente
Promover la organización de las unidades académicas a partir de la conformación de las 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación de facultad (CCAAF), así como 31 Comités internos de Autoevaluación y Acreditación (CIAA) a nivel de Carreras profesionales. Formulación de planes de trabajo de las comisiones centrales y comités internos de las facultades de la UNP. Facultad de Ciencias Sociales y Educación y Escuela Académico Profesional de Enfermería con informe de autoevaluación. Facultades de: Arquitectura, pesquería y zootecnia, así como la escuela académico profesional de matemática, con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados 14 Facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados e implementados.
Conformación de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación (CCAA) en la UNP al año 2010. 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación reconocidos por CU, con sus respectivos planes de trabajo al 2010. 6 Informes de Autoevaluación enviados al Órgano Operador- CONEAU Difusión de los 6 informes de autoevaluación en la comunidad universitaria y sociedad en general al 2010. 6 planes de mejora al 2010 Integrantes de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación capacitadas en metodología de autoevaluación .
Registro de docentes capacitados (físico y virtual)
Elaboración de: documentos e instrumentos que direcciones el proceso de autoevaluación y acreditación
Modelo de calidad adecuado a laUNP.
- Propuesta de Guía de autoevaluación. -Propuesta de Reglamento de autoevaluación.
Instrumentos de recojo y análisis
de información consensuados a partir del trabajo de las carreras profesionales que inicien su proceso de autoevaluación..
Propuesta del Sistema de Tutoría Universitaria al 2010. Propuesta del Sistema de Evaluación del Desempeño Docente al 2010
Programa de difusión de procesos de autoevaluación y planes de mejora a través de medios escritos, radiales y/o televisivos.
Edición de un Boletín Informativo en cada semestre hasta el 2013-
3. Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro de Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP
Desarrollo de 3 programas de difusión al interior y exterior de De Piura la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
3 programas de difusión: 2 escritas y una radial a nivel interno en cada año.
Publicación y distribución bimestral de murales, afiches, pancartas sobre los avances del proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación en cada año.
Difusión virtual de la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
Edición y difusión de un vídeo sobre los actividades y avances relacionados a los objetivos y fines de la OCAFCA uno por año.
01 Programa de Capacitación y actualización para docentes del magisterio y sector laboral de Piura
05 cursos de capacitación y actualización en cada año.
Asesoría académica, como mínimo a 3 instituciones educativas de la región con el fin de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje .
3 instituciones educativas asesoradas al año.
4. Organizar e implementar el Programa de Formación Continua Universitaria que ofrezca cursos de capacitación y actualización a docentes y administrativos de la UNP, utilizando el recurso humano existente y expertos nacionales y extranjeros, así como la infraestructura del campus universitario
Programa de Formación Continua Universitaria (PFCU).
Implementación y ejecución del Programa: cronograma, estructura y cursos a dictar al 2010.
60 Docentes capacitados al 2010 50 administrativos capacitados al 2010
04 cursos desarrollados en cada año.
Estudio de necesidades de capacitación al interior de la UNP
Base de datos de expectativas y necesidades de capacitación y actualización de docentes de la UNP al 2010.
Formación de un staff de docentes de la UNP y extranjeros para el dictado en cursos.
10 expertos por año.
Registro virtual y físico de Docentes especialistas en autoevaluación.
Registro físico y virtual al 2010
Determinación de convenios con universidades nacionales y extranjeras para el desarrollo de las actividades del Programa de Formación.
Coordinación de participación de expertos en el Programa de Formación
Plan de capacitación sobre entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje. (EVEA)
20 docentes por facultad capacitados al año. Registro virtual y físico de producción docente de material de enseñanza al 2010.
METAS E INIDICADORES - AÑO- 2011
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
1. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la im p l em e n t a c i ó n d e u n S i s t em a d e G e s t i ó n d e C a l i d a d o r i e n t a d o a l establecimiento de una cultura de calidad.
Brindar Asesoría Técnico pedagógica a las 14 facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales, carreras profesionales y unidades académicas- administrativas, de la UNP.
• Registro de reuniones de trabajo
• Actas de acuerdos asumidos.
• Evidencias Fotográficas de reuniones.
2. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la autoevaluación con fines de mejora y de acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales, escuelas académico profesionales y unidades académicas -administrativas que permita establecer una cultura de mejora permanente
Formulación de planes de trabajo de las comisiones centrales y comités internos de las facultades de la UNP. 14 Facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados e implementados Capacitación y actualización de 14 comisiones de autoevaluación de las facultades y/o carreras profesionales en: calidad, sistemas de gestión de la calidad, metodología de autoevaluación, acreditación, etc.
14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación reconocidos por CU, con sus respectivos planes de trabajo al 2010. 6 Informes de Autoevaluación enviados al Órgano Operador- CONEAU 14 planes de mejora formulados y 6 planes en proceso de implementación al 2011 8 Informes de autoevaluación enviados al CONEAU al 2011.
Registro de docentes capacitados (físico y virtual
Elaboración de: documentos e instrumentos que direcciones el proceso de autoevaluación y acreditación
SGC
Programa de difusión de procesos de autoevaluación y planes de mejora a través de medios escritos, radiales y/o televisivos.
Edición de un Boletín Informativo en cada semestre hasta el 2013-
3. Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro de Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP
Desarrollo de 3 programas de difusión al interior y exterior de De Piura la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
3 programas de difusión: 2 escritas y una radial a nivel interno en cada año.
Publicación y distribución bimestral de murales, afiches, pancartas sobre los avances del proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación en cada año.
Difusión virtual de la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
Edición y difusión de un vídeo sobre los actividades y avances relacionados a los objetivos y fines de la OCAFCA uno por año.
01 Programa de Capacitación y actualización para docentes del magisterio y sector laboral de Piura
05 cursos de capacitación y actualización en cada año.
Asesoría académica, como mínimo a 3 instituciones educativas de la región con el fin de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje .
3 instituciones educativas asesoradas al año.
4. Organizar e implementar el Programa de Formación Continua Universitaria que ofrezca cursos de capacitación y actualización a docentes y administrativos de la UNP, utilizando el recurso humano existente y expertos nacionales y extranjeros, así como la infraestructura del campus universitario
Programa de Formación Continua Universitaria (PFCU).
120 Docentes capacitados al 2011 80 administrativos capacitados al 2011
04 cursos desarrollados en cada año.
Estudio de necesidades de capacitación al interior de la UNP
Base de datos de expectativas y necesidades de capacitación y actualización de docentes de la UNP al 2011.
Formación de un staff de docentes de la UNP y extranjeros para el dictado en cursos.
10 expertos por año.
Determinación de convenios con universidades nacionales y extranjeras para el desarrollo de las actividades del Programa de Formación.
Coordinación de participación de expertos en el Programa de Formación
Plan de capacitación sobre entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje. (EVEA)
25 docentes por facultad
capacitados al año. Registro virtual y físico de producción docente de material de enseñanza al 2011.
METAS E INIDICADORES- AÑO 2012
1. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la im p l em e n t a c i ó n d e u n S i s t em a d e G e s t i ó n d e C a l i d a d o r i e n t a d o a l establecimiento de una cultura de calidad.
Brindar Asesoría Técnico pedagógica a las 14 facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales, carreras profesionales y unidades académicas- administrativas, de la UNP.
• Registro de reuniones de trabajo
• Actas de acuerdos asumidos.
• Evidencias Fotográficas de reuniones.
Informar y actualizar a docentes, estudiantes, administrativos, egresados, etc. de la UNP en sistemas de gestión de calidad, con la finalidad de mejorar la calidad y el nivel académico.
• 31 Comisiones de Autoevaluaciòn constituidas y avaladas con Resolución Decanal y de Consejo Universitario al 2012.
2. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la autoevaluación con fines de mejora y de acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales, escuelas académico profesionales y unidades académicas -administrativas que permita establecer una cultura de mejora permanente
Promover la organización de las unidades académicas a partir de la conformación de las 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación de facultad (CCAAF), así como 31 Comités internos de Autoevaluación y Acreditación (CIAA) a nivel de Carreras profesionales. Formulación de planes de trabajo de las comisiones centrales y comités internos de las facultades de la UNP. Facultad de Ciencias Sociales y Educación y Escuela Académico Profesional de Enfermería con informe de autoevaluación.
20 Informes de Autoevaluación enviados al Órgano Operador- CONEAU Difusión de los 20 informes de autoevaluación en la comunidad universitaria y sociedad en general al 2012. 20 planes de mejora al 2012 20 planes de mejora formulados y 10 planes en proceso de implementación al 2012 10 Informes de autoevaluación enviados al CONEAU al 2012. Integrantes de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación capacitadas en metodología de autoevaluación .
Registro de docentes capacitados (físico y virtual
Programa de difusión de procesos de autoevaluación y planes de mejora a través de medios escritos, radiales y/o televisivos.
Edición de un Boletín Informativo en cada semestre hasta el 2013-
3. Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro de Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP
Desarrollo de 3 programas de difusión al interior y exterior de De Piura la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
3 programas de difusión: 2 escritas y una radial a nivel interno en cada año.
Publicación y distribución bimestral de murales, afiches, pancartas sobre los avances del proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación en cada año.
Difusión virtual de la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
Edición y difusión de un vídeo sobre los actividades y avances relacionados a los objetivos y fines de la OCAFCA uno por año.
01 Programa de Capacitación y actualización para docentes del magisterio y sector laboral de Piura
05 cursos de capacitación y actualización en cada año.
Asesoría académica, como mínimo a 3 instituciones educativas de la región con el fin de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje.
3 instituciones educativas asesoradas al año.
4. Organizar e implementar el Programa de Formación Continua Universitaria que ofrezca cursos de capacitación y actualización a docentes y administrativos de la UNP, utilizando el recurso humano existente y expertos nacionales y extranjeros, así como la infraestructura del campus universitario
Programa de Formación Continua Universitaria (PFCU).
Implementación y ejecución del Programa: cronograma, estructura y cursos a dictar al 2012.
200 Docentes capacitados al 2012 100 administrativos capacitados al 2012
04 cursos desarrollados en cada año.
Estudio de necesidades de capacitación al interior de la UNP
Base de datos actualizado de de expectativas y necesidades de capacitación y actualización de docentes de la UNP al 2012.
Formación de un staff de docentes de la UNP y extranjeros para el dictado en cursos.
10 expertos por año.
Registro virtual y físico de Docentes especialistas en autoevaluación.
Registro físico y virtual al 2010
Determinación de convenios con universidades nacionales y extranjeras para el desarrollo de las actividades del Programa de Formación.
Coordinación de participación de expertos en el Programa de Formación
Plan de capacitación sobre entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje. (EVEA)
30 docentes por facultad capacitados al año. Registro virtual y físico de producción docente de material de enseñanza al 2012.
METAS E INIDICADORES- AÑO 2013
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
METAS INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
1. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura procesos que permitan la im p l em e n t a c i ó n d e u n S i s t em a d e G e s t i ó n d e C a l i d a d o r i e n t a d o a l establecimiento de una cultura de calidad.
Brindar Asesoría Técnico pedagógica a las 14 facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales, carreras profesionales y unidades académicas- administrativas, de la UNP.
• Registro de reuniones de trabajo
• Actas de acuerdos asumidos.
• Evidencias Fotográficas de reuniones.
Informar y actualizar a docentes, estudiantes, administrativos, egresados, etc. de la UNP en sistemas de gestión de calidad, con la finalidad de mejorar la calidad y el nivel académico.
• 6 Comisiones de Autoevaluaciòn constituidas y avaladas con Resolución Decanal y de Consejo Universitario al 2009.
2. Institucionalizar en la Universidad Nacional de Piura la autoevaluación con fines de mejora y de acreditación a nivel de facultades, carreras profesionales, escuelas académico profesionales y unidades académicas -administrativas que permita establecer una cultura de mejora permanente
Promover la organización de las unidades académicas a partir de la conformación de las 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación de facultad (CCAAF), así como 31 Comités internos de Autoevaluación y Acreditación (CIAA) a nivel de Carreras profesionales. Formulación de planes de trabajo de las comisiones centrales y comités internos de las facultades de la UNP. Facultad de Ciencias Sociales y Educación y Escuela Académico Profesional de Enfermería con informe de autoevaluación. Facultades de: Arquitectura, pesquería y zootecnia, así como la escuela académico profesional de matemática, con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados 14 Facultades con sus respectivas escuelas académico profesionales con proceso de autoevaluación desarrollado y planes de mejora formulados e implementados
Conformación de 31 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación (CCAA) en la UNP al año 2013. 31 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación reconocidos por CU, con sus respectivos planes de trabajo al 2013. 31 Informes de Autoevaluación enviados al Órgano Operador- CONEAU Difusión de los 31 informes de autoevaluación en la comunidad universitaria y sociedad en general al 2013. 31 planes de mejora al 2013 14 planes de mejora formulados y 31 planes en proceso de implementación al 2013 8 Informes de autoevaluación enviados al CONEAU al 2013. Integrantes de 14 Comisiones Centrales de Autoevaluación y Acreditación capacitadas en metodología de autoevaluación .
Registro de docentes capacitados (físico y virtual
Capacitación y actualización de 14 comisiones de autoevaluación de las facultades y/o carreras profesionales en: calidad, sistemas de gestión de la calidad, metodología de autoevaluación, acreditación, etc.
Programa de difusión de procesos de autoevaluación y planes de mejora a través de medios escritos, radiales y/o televisivos.
Edición de un Boletín Informativo en cada semestre hasta el 2013-
3. Constituir a la Oficina Central de Acreditación Formación y Control Académico en un Centro de Capacitación a nivel local y Regional, a través de la organización e implementación de programas especiales de actualización y capacitación, dirigido al Magisterio y al servicio técnico, tanto en el Programa de Desarrollo docente como proyección social y desarrollo institucional, utilizando la capacidad de profesores y expertos de la UNP
Desarrollo de 3 programas de difusión al interior y exterior de De Piura la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente
3 programas de difusión: 2 escritas y una radial a nivel interno en cada año.
Publicación y distribución bimestral de murales, afiches, pancartas sobre los avances del proceso de autoevaluación con fines de mejora y de acreditación en cada año.
Difusión virtual de la existencia de la OCAFCA como dependencia académica que contribuye a la formación en servicio del docente.
Edición y difusión de un vídeo sobre los actividades y avances relacionados a los objetivos y fines de la OCAFCA uno por año.
01 Programa de Capacitación y actualización para docentes del magisterio y sector laboral de Piura
05 cursos de capacitación y actualización en cada año.
Asesoría académica, como mínimo a 3 instituciones educativas de la región con el fin de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje .
3 instituciones educativas asesoradas al año.
4. Organizar e implementar el Programa de Formación Continua Universitaria que ofrezca cursos de capacitación y actualización a docentes y administrativos de la
Programa de Formación Continua Universitaria (PFCU).
Implementación y ejecución del Programa: cronograma, estructura y cursos a dictar al 2013.
Docentes capacitados al 2013 administrativos capacitados al 2013
04 cursos desarrollados en cada año.
UNP, utilizando el recurso humano existente y expertos nacionales y extranjeros, así como la infraestructura del campus universitario
Estudio de necesidades de capacitación al interior de la UNP
Base de datos actualizado de expectativas y necesidades de capacitación y actualización de docentes de la UNP al 2010.
Formación de un staff de docentes de la UNP y extranjeros para el dictado en cursos.
10 expertos por año.
Registro virtual y físico de Docentes especialistas en autoevaluación.
Registro físico y virtual al 2013
Determinación de convenios con universidades nacionales y extranjeras para el desarrollo de las actividades del Programa de Formación.
Coordinación de participación de expertos en el Programa de Formación
Plan de capacitación sobre entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje. (EVEA)
Docentes por facultad capacitados al año. Registro virtual y físico de producción docente de material de enseñanza al 2013.