plan de formacion ciudadana · • 1° y 2° básico. los objetivos de aprendizaje correspondientes...

Colegio Cumbres de Nos

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PLAN DE FORMACION CIUDADANA

COLEGIO CUMBRES DE NOS 2019

La escuela es una de las instituciones sociales con

Mandato explícito de incorporar a niños y jóvenes al espacio público

y propiciar que ellos se formen una idea de quiénes son como parte del cuerpo político. Más allá de la

familia, las escuelas son contextos en los cuales los jóvenes aprenden a interactuar como integrantes de

una comunidad y a negociar sus diferencias con otros.

(Loreto Martínez y Patricio Cumsille, 2015)

http://www.colegiocumbresdenos.cl/




IDENTIFICACION

COLEGIO Cumbres De Nos

RBD 31190

DEPENDENCIA Particular Subvencionado Gratuito

NIVELES DE EDUCACION QUE IMPARTE Desde Nivel Medio Mayor Octavo Básico

COMUNA REGION San Bernardo, Región Metropolitana





MARCO TEORICO

En el marco establecido por la resolución del Tribunal Constitucional en el oficio N° 155-2016, emitido por este organismo el 17 de marzo del presente año, que validó el proyecto de ley que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado, nuestra unidad educativa ha emprendido la tarea de implementar y desarrollar dicho plan, consciente de que una sociedad que realmente sea integradora de todos sus miembros, debe generar espacios en los cuales se desarrolle un espíritu crítico, un pensamiento reflexivo, una actitud propositiva para idear instancias que nos lleven a mejorar las situaciones que nos afecta como país, un interés por conocer el funcionamiento del Estado y sus instituciones fundamentales, una valoración de la diversidad cultural y de la riqueza patrimonial que poseemos; y en donde los valores propios de una sana convivencia democrática se vean fortalecidos constantemente. En este ámbito, se busca que nuestro plan de formación ciudadana, de acuerdo con las orientaciones del Supremo Gobierno, “integre y complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso” (oficio N° 12.409, del Presidente de la Cámara de Diputados a S. E. la Presidenta de la República, 22 de marzo de 2016).

Se espera que los alumnos se “reconozcan como ciudadanos y desarrollen una predisposición favorable hacia la vida en comunidad, en el marco de una sociedad democrática, poniendo en práctica los valores inherentes a ello. Se busca que reconozcan los ideales y las prácticas en las que se sustentan la ciudadanía y el Estado de derecho, y adquieran las herramientas necesarias para participar de forma activa, informada y responsable en la sociedad” y de acuerdo al conjunto de mandatos establecidos en la Constitución Política de Chile, o bien, en leyes tales como la Ley 20.609 contra la Discriminación o la Ley 20.845 de Inclusión.





HABILIDADES

• Habilidades sociales

• Compromiso con los valores democráticos culturales de nuestro país y de los problemas emergentes de su colegio y comunidad.

• Análisis y trabajo con fuentes escritas y visuales.

• Pensamiento Crítico ante temas relevantes de formación ciudadana.

• Comunicación con su grupo de pares ante temas de la comunidad.

ACTITUDES

• Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

• Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos

• Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas

• Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país .

• Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.

• Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

• Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural.

• Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

• Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.





OBJETIVOS GENERALES

El objetivo de nuestro Plan de Formación Ciudadana es facilitar el aprendizaje de aquellos temas relevantes para la Formación Ciudadana, con foco en la Educación Cívica, con el fin de conocer los aspectos esenciales del funcionamiento institucional del país:

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.





OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Conocer y comprender el sentido general de los procesos institucionales mediante los cuales una comunidad democrática adopta sus decisiones;

b) Conocer los rasgos generales del entorno histórico y económico en el que se desenvuelve la vida política;

c) Desarrollar una disposición hacia las diversas formas de participación civil que reconoce una sociedad democrática, especialmente la capacidad para involucrarse en proyectos colectivos;

d) Desarrollar una conciencia de los derechos y de los deberes correlativos que supone la condición de miembro pleno de una sociedad democrática;

e) Desarrollar la capacidad de niños, niñas y jóvenes para poseer puntos de vista firmes acerca de los asuntos comunes, pero al mismo tiempo la capacidad para modificarlos y admitir otros a la luz de la discusión y la evidencia;

f) Desarrollar la disposición para aceptar las diferencias y resolverlas de manera pacífica, comprendiendo que la diferencia es fruto de la pluralidad.

(Informe de Comisión Formación Ciudadana, 2004: 49).





EDUCACION PARVULARIA

Es importante relevar, trabajar, potenciar y/o favorecer la Formación Ciudadana en Educación Parvularia desde dos ámbitos de experiencia, Formación personal y social y Relación con el medio natural y cultural. El ámbito de Comunicación constituye una herramienta instrumental en función de los aprendizajes esperados definidos en los otros.

El ámbito de la Formación personal y social es entendido como:

“…un proceso permanente y continuo en la vida de las personas, que involucra diversas dimensiones interdependientes. Estas comprenden aspectos tan importantes como el desarrollo y valoración de sí mismo, la autonomía, la identidad, la convivencia con otros, la pertenencia a una comunidad y a una cultura, y la formación valórica”. Este proceso de desarrollo humano “se construye sobre la seguridad y confianza básicas que comienzan a consolidarse desde el nacimiento y que dependen, en gran medida, del tipo y calidad de los vínculos afectivos que se establecen con los padres, la familia y otros adultos que son significativos”.

(MINEDUC)

Desde esta perspectiva, los núcleos de Identidad, Autonomía y Convivencia, constituyen focos de experiencias de aprendizajes, a partir de los cuales se forman y reconocen como sujetos, interactúan con los otros, aspectos esenciales para formar parte de la sociedad y de nuestra responsabilidad en su construcción.

El ámbito de Relaciones con el medio natural y cultural se refiere:

“…a los diferentes aprendizajes a través de los cuales los niños descubren y comprenden progresivamente las características y sentidos de los grupos humanos, sus formas de vida y organizaciones, en su medio inmediato habitual y en el ámbito nacional, así como también las creaciones, tecnología y acontecimientos relevantes de la historia universal”.

(MINEDUC)

Desde este ámbito destaca un núcleo denominado Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes, que orienta a que niños y niñas descubran la sociedad de su entorno, de la cual a su vez formamos parte, y cómo se organiza y relaciona para que se desarrollen como seres humanos, desafiándolos a conocerla, entenderla y participar activamente en ella.





ENSEÑANZA BASICA

• 1° y 2° básico.

Los objetivos de aprendizaje correspondientes al eje de Formación Ciudadana se articulan con los objetivos de cada asignatura del curso, las que están contempladas en las Planificaciones de cada docente de acuerdo a las distintas Unidades de los Programas de Estudio.

• 3° a 8° año básico.

Los objetivos de aprendizaje correspondientes al eje de Formación Ciudadana se articulan con los objetivos de cada asignatura del curso, las que están contempladas en las Planificaciones de cada docente de acuerdo a las distintas Unidades de los Programas de Estudio.

Foco de aprendizaje en la enseñanza básica del Eje de Formación Ciudadana:

Valorar la importancia de vivir en una comunidad y sociedad y todo lo que ello conlleva y, al mismo tiempo, promover una participación activa en la perspectiva del fortalecimiento de una sociedad democrática, que permita el desarrollo de cada persona y del bien común.

Ámbitos:

(1) para que desarrollen una identidad individual autónoma, con capacidad de tomar decisiones; (2) para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos; (3) para que sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad, y (4) para que contribuyan a que el país pueda avanzar a partir de un desarrollo.





VALORES A DESARROLR:

Mediante este plan de formación ciudadana, queremos desarrollar y potenciar valores tales como: El respeto, la tolerancia, la honestidad, la transparencia, la cooperación y la libertad; la consciencia respecto de sus derechos y responsabilidades etc.

Esto, lo realizaremos mediante las siguientes directrices o sellos

✓ Desarrollo de los talentos. ✓ Desarrollo del Conocimiento. ✓ Educación Inclusiva. ✓ Convivencia armoniosa. ✓ Conciencia ambientalista.

Ser ciudadano es un derecho, pero al mismo tiempo un

aprendizaje que no ocurre de la noche a la mañana. La

vocación ciudadana de la escuela debiera expresarse en

su proyecto educativo y estar presente en sus diversas

Instancias formativas.

(La escuela que queremos, MINEDUC, 2015)





DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

PLAN FORMACIÓN CIUDADANA 2017

ACTIVIDAD 1: Panel informativo.

DIRIGIDO A: Apoderados, profesores, alumnos.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Fomentar en la comunidad educativa la formulación de una opinión crítica en temas contingentes y de interés público.

CONCEPTOS CLAVES: Participación, opinión, temas de interés público.

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: Semanal

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:

Los grupos encargados de la decoración del mural de ingreso al establecimiento (distribución semanal señalada en calendario escolar interno), deberán incluir, al menos dos noticias contingentes relacionadas con temáticas de interés público (política, derechos humanos, derechos del niño, discriminación, democracia, etc.)

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías, fichero instalado en la entrada del colegio

PERSONAS RESPONSABLES: Estudiantes, profesores, apoderados





ACTIVIDAD 2: Ciudadanía sustentable

DIRIGIDO A: Comunidad educativa

OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

- Promover la sustentabilidad ambiental del entorno

- Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de nuestro colegio y de la ciudadanía,

CONCEPTOS CLAVES: sustentabilidad – cuidado del medio ambiente – responsabilidad.

TIEMPO: actividad permanente.


- La actividad “ciudadanía sustentable” consiste en variadas actividades cuyo eje

temático es el cuidado del medio ambiente. Para esto el colegio contara con cajas de reciclaje

de la fundación san José.

- Las actividades también contemplan la limpieza de salas de clases, canchas y baños.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías, caja de reciclaje san José, Afiches promoviendo el cuidado del medio ambiente

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: alumnos y toda la comunidad educativa





ACTIVIDAD 3: Efemérides del día

DIRIGIDO A: Alumnos desde primero a octavo básico

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Fomentar en la comunidad educativa el ejercicio de una ciudadanía participativa en temas de interés público.


TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: Clase a clase


Cada profesor y profesora, de manera permanente y clase a clase, deberá escribir, luego de

la fecha y antes del objetivo, la efeméride del día.

Es importante que el profesor o profesora resalte la importancia de la celebración y el

conocimiento de fechas importantes para el país.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Lista de efemérides entregada en el calendario anual a cada docente.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): coordinadora académica y, docentes





ACTIVIDAD 4: Lectura de noticias nacionales en la asignatura de lenguaje por parte de los alumnos.

DIRIGIDO A: Alumnos desde primero a octavo básico.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Fomentar la participación y opinión de los estudiantes en temas contingentes y de interés público.


TIEMPO ESTIMADO: Primera semana de cada mes (30 a 45 minutos de clase)


Durante la primera semana de cada mes, los estudiantes deberán recortar una noticia

contingente, relativa temas de interés público (política, derechos humanos, derechos del

niño, discriminación, democracia, etc.) y pegarlas en su cuaderno.

Una vez pegada, los alumnos la leerán y explicarán cuál es la importancia de la noticia leída, bajo la pregunta ¿Por qué es importante esta noticia? (Se sugiere que los alumnos de primer ciclo básico sean apoyados por sus padres).

Una vez concluida la actividad, el profesor/a escogerá una noticia, y la leerá en voz alta, realizando preguntas cuestionadoras que motiven la participación y opinión de los alumnos.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Registro de contenidos en libro de clases.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): Coordinación académica y docentes





ACTIVIDAD 5:Unidad de Educación Cívica (formación política) para Sexto, Séptimo y Octavo Año Básico

DIRIGIDO A: Alumnos y alumnas Sexto, séptimo y Octavo Año Básico.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Los estudiantes conocerán y comprenderán el funcionamiento político del Estado de Chile a través del estudio de la estructura política y administrativa de nuestro país en el marco de la Constitución Política de la República. Organización de los poderes públicos a nivel nacional y regional, de la valoración e importancia de la Constitución Política de la República como la ley fundamental del Estado, la estructuración del sistema electoral chileno y los principios rectores de la democracia chilena.

CONCEPTOS CLAVES: Estado, gobierno, poder político, nación, soberanía popular, poderes del Estado, derechos humanos, sistema electoral, partidos políticos, Constitución Política de la República, ley, participación, opinión, temas de interés social, democracia, diálogo, colaboración, civismo, tolerancia, respeto, sufragio.

TIEMPO ESTIMADO: Primer y/o segundo Semestre del Año Escolar.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: En el Primer y segundo Semestre de cada año escolar, los profesores de Historia y Geografía de los niveles de Sexto a octavo año básico realizarán la unidad de formación política a través del desarrollo del análisis de los siguientes puntos:

-Organización de los poderes públicos a nivel nacional y regional: autoridades y atribuciones de ellas.

-La Constitución Política de la República como la ley fundamental del Estado: definición de Constitución, proceso de gestación de ella, principios y valores contenidos en la Carta Fundamental, valoración e importancia de la Constitución en la organización política nacional.

-Estructuración del sistema electoral chileno y los principios rectores de la democracia chilena (diálogo, respeto a los derechos humanos, tolerancia, respeto, pluripartidismo, etc).

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Registro de contenidos en el libro de clases, fotografías de las sesiones de clases y de visitas programadas a órganos de administración del Estado, como la moneda, el congreso, la corte suprema etc; observaciones en cuaderno de los alumnos e ingreso de calificaciones en libro de clases.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): Coordinadora pedagógica y Profesores especialistas de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales en sexto, séptimo y octavo.





ACTIVIDAD 6: Elección directivas de curso

CURSOS: 1º a 8º básico

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Fortalecer la participación ciudadana, como también, fomentar la comunicación, el respeto y la socialización.

CONCEPTOS CLAVES: Participación, opinión, temas de interés, trabajo en equipo

TIEMPO ESTIMADO: Tres primeras semanas iniciado el año escolar. (45 minutos cada sesión)


Primera semana del año escolar: los(as) profesores(as) jefes realizarán una lluvia de ideas con las

respuestas dadas por los(as) alumnos(as) frente a las preguntas ¿Qué características debe tener

una directiva de curso?. ¿Qué esperas de una directiva de curso? En el caso del primer ciclo básico

los(as) profesores(as) jefes deben primero explicar a los(as) alumnos(as) de qué se trata este rol

y su importancia.

Luego se les pide a los(as) alumnos(as) que formen grupos de 6 personas como futuros candidatos

contemplando los cargos de Presidente, secretario, tesorero, encargado del entorno y medio

ambiente, comité de relaciones humanas, recreación y deportes.

Cada grupo debe realizar una lista con las actividades que les gustaría realizar en el curso,

consignando para cada una de ellas el qué nos aporta, y el cómo lo haremos.

Segunda Semana: Se dará comienzo al periodo de campaña, por lo que es conveniente solicitarle a

los(as) alumnos(as) material para realizarla, como por ejemplo: hojas blancas, cartulinas, lápices

de colores, plumones, etc.

Se les pide que entre todos creen un slogan para su campaña, y a partir de este puedan crear los

afiches que serán colocados en la sala de clases.

Tercera semana: Elecciones de la directiva: cada profesor(as) jefe debe tener una caja forrada que

asemeje una urna de votación, los votos impresos y la lista de curso. Es importante explicarle a los

alumnos(as) la forma en que se realizará la votación.

Una vez que cada alumno emita su voto debe firmar la lista del curso. Finalmente se llevará a cabo

el recuento de estos a viva voz.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Registro lista de la directiva en el libro de clases, registro fotográfico.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): Profesores (as) jefes de 1º a 8º básico.





ACTIVIDAD 7: Semana del patrimonio cultural

DIRIGIDO A: Alumnos (as) desde primero a octavo básico y profesores (as)

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Investigar la realidad social, específicamente referida a las instituciones públicas y privadas, fomentando la valoración de la diversidad social y cultural del país.

CONCEPTOS CLAVES: Espacios de participación ciudadana, diversidad social, diversidad cultural

TIEMPO ESTIMADO: 4 a 6 horas pedagógicas.


Los estudiantes, en el marco de la celebración del día del patrimonio cultural, realizarán, durante el mes de mayo, diversas visitas a instituciones patrimoniales de la ciudad: Intendencia, Municipalidad, congreso, museos etc.

Cada profesor o profesora que realice la visita, deberá llenar un formulario que señale el objetivo de la clase, y la forma en que se desarrollará y evaluará la actividad; además de dejar registro en el libro de clases.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías en página del colegio, planificación y registro en libro de clases.

PERSONA(S) RESPONSABLES: Profesores de asignatura y coordinadora pedagógica.





ACTIVIDAD 8: Recordando la importancia de la participación infantil

DIRIGIDO A: Profesores jefes de primero y segundo año básico

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Sensibilizar y entregar conocimientos básicos respecto del derecho a la participación de niños y niñas en el ámbito escolar y comunitario.

CONCEPTOS CLAVES: Participación, derecho a participar, aprender a participar.

TIEMPO ESTIMADO: 1 hora cronológica (60 minutos).


Se realizará una jornada de reflexión, a cargo de las educadoras de lenguaje y pre-básica, en torno a la participación como un derecho de niños y niñas y la importancia de su promoción y desarrollo en ambientes educativos.

La jornada considera tres momentos:

1.- Sensibilización en torno al derecho a la participación de niños y niñas, considerando las

expectativas, experiencias y conocimiento de los participantes.

2.- Analizar elementos teóricos respecto de la participación en el contexto comunitario y

educativo y sus implicancias en el desarrollo psicosocial de niños y niñas.

3.- Conocer experiencias de participación infantil en el contexto escolar y comunitario con

enfoque de derechos.

Al finalizar la sesión, se espera que los docentes puedan comprender la importancia de desarrollar el plan de formación ciudadana y se les consultará por temáticas específicas en relación al tema en las que se pueda profundizar en sesiones futuras.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías en página del colegio, lista de asistencia

PERSONA(S) RESPONSABLES: docentes de la escuela de lenguaje y pre-básica regular





ACTIVIDAD 9: Celebración del Día Nacional de los Pueblos Originarios.

DIRIGIDO A: toda la comunidad educativa, alumnos, docentes, administrativos y directivos.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Incentivar en los estudiantes y en la comunidad educativa la valoración por nuestros antepasados y reconocer el aporte de ellos en la formación de la sociedad nacional.

CONCEPTOS CLAVES: Tolerancia, respeto, diversidad cultural, etnia originaria, zonas geográficas de Chile.

TIEMPO ESTIMADO: 24 de junio de 2017.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Se realizará un acto, en el cual se dará lectura a un discurso sobre la importancia de los pueblos originarios en la construcción de la sociedad nacional, y luego se presentara un baile alusivo a los pueblos originarios preparado por el profesor de música, finalizado el acto, se visitará la sala de multitaller donde se realiza una exposición en la cual se muestren imágenes o elementos característicos de los pueblos originarios de nuestro país.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Registro fotográfico, y contenido en libro de clases

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): Profesor de Educación Musical, profesores de Artes Visuales de los diferentes cursos.





ACTIVIDAD 10: Feria de los Derechos de los niños y niñas

DIRIGIDO A: Estudiantes de Medio Mayor a 8 ° básico

OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

- Promover el conocimiento de los Derechos Universales (Derechos Humanos, Derechos

del Niño) entre los estudiantes de nuestro establecimiento.

CONCEPTOS CLAVES: Derechos Humanos – Justicia – Igualdad.

TIEMPO: 16 Agosto.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

- Cada curso deberá crear 1 stand para “La feria de los derechos del niño” en la cancha

del colegio, cada stand deberá contar con imágenes, historias, noticias y material diverso

que haga alusión a la promoción y/o violación de estos derechos. Esta actividad está dirigida

a alumnos de Medio Mayor a 8° básico.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías en página web del colegio. Registro en el libro de clases

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: profesores jefes de cada curso.





ACTIVIDAD 11: Pascua de Resurreccion

DIRIGIDO A: Alumnos de Medio Mayor a Octavo básico.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Promover la identidad cristiana dentro de nuestro contexto nacional.

CONCEPTOS CLAVES: Cristo – identidad nacional.

TIEMPO: miércoles 12 de abril

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

- Actividad inmersa dentro de la semana santa, celebrada dentro de nuestro contexto

cristiano. Se realizara la cena de pan y vino en todo el colegio, cada alumno llevara pan y

jugo de uva para compartir en la sala de clases junto a su profesor jefe, reflexionando sobre

lo que significan estos días. Posteriormente el profesor de música religión y arte, en conjunto

realizaran una presentación alusiva al tema en la cancha del colegio para todos sus

compañeros de establecimiento, desde medio mayor a octavo básico.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías y registro en libro de clases

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: Profesor de religión, música y arte.





ACTIVIDAD 12: Fiestas patrias

DIRIGIDO A: alumnos desde Medio Mayor a Octavo básico, profesores.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Fortalecer el aprendizaje sobre nuestro patrimonio cultural, además de crear un sentido de identidad con la Patria.

CONCEPTOS CLAVES: Participación, identidad, convivencia escolar.

TIEMPO ESTIMADO: Jornada Mañana y tarde del sábado 09 de Septiembre


Los(as) profesores(as) de educación física y los profesores jefes de cada curso serán los(as)

encargados(as) de que los(as) alumnos(as) realicen bailes típicos chilenos, ensayando estos

en su asignatura para ser mostrados a toda la comunidad educativa el día sábado 09 de

septiembre en las canchas del colegio

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Registro fotográfico en la página web del colegio.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): Todos los docentes y funcionarios del establecimiento





ACTIVIDAD 13: Celebración Día del Adulto mayor

DIRIGIDO A: Alumnos, profesores, apoderados

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Sensibilizar a la comunidad con respecto a la figura de los adultos mayores inculcando el respeto por parte de su entorno.

CONCEPTOS CLAVES: Adulto mayor, ética y valores.

TIEMPO ESTIMADO: 2 horas


Se invitará a los abuelos y abuelas de los(as) alumnos(as) del colegio a participar del acto

que se realizará en su honor el día viernes 29 de septiembre. Igualmente se invitará a los

adultos mayores de un hogar de ancianos cercano al establecimiento.

Los números a presentar serán preparados de manera voluntaria por los alumnos,

realizando bailes, cantos, chistes, imitaciones, etc. Apoyados por los profesores que ellos

estimen conveniente.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Registro fotográfico e invitación a lod adultos mayores en cuaderno y panel informativo.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): todos los docentes funcionarios y administrativos.





ACTIVIDAD 17: Desarrollo de la cultura de la transparencia del Centro de Padres y Apoderados del colegio.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Incentivar y practicar entre los miembros del Centro de Padres y Apoderados del colegio el concepto de transparencia como principio fundamental que guía el ejercicio de cargos de responsabilidad.

CONCEPTOS CLAVES: Transparencia, responsabilidad, compromiso.

TIEMPO ESTIMADO: Última semana de noviembre.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: el Centro de Padres y Apoderados, realizará una sesión pública que contará con la asistencia de representantes de los diferentes cursos y en la cual la administración que finaliza su mandato dará cuenta de lo realizado en el año 2017 y detallará la gestión económica que efectuó.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Acta de sesión pública, registro fotográfico.

PERSONA(S) RESPONSABLE(S): Profesora asesora del Centro de Padres apoderados y directivas de cursos.


plan de formacion ciudadana · • 1° y 2° básico. los objetivos de aprendizaje correspondientes...

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