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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J

Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007

AC-F15 Versión: 01 Página 2 de 64

MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007

ÁREA: TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO

GRADO: PRIMERO

PERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA

EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ

OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos

tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización

sobre los mismos y un uso práctico de estos, de manera

responsable, y con una actitud cooperativa; identificando los peligros

de su entorno como el uso de SPA.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Qué ha hecho el hombre?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE

DESEMPEÑO (MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA LO

1

G

7





El aula de tecnología y las normas de trabajo en el aula.

Conceptualización sobre lo artificial y lo natural artefactos.

La escuela sus espacios, artefactos que se encuentran en esta.

Construcción de objetos y espacios escolares.

Conceptos básicos SPA.

EMPRENDIMIENTO:

Todo lo que soy

Tengo un cuerpo y una mente que me

hacen único.

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales, peligrosos y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Compara y Construye objetos de su entorno escolar identificando lo natural de lo artificial en trabajos colaborativos los mismos lo natural de lo artificial en su entorno escolar en trabajos colaborativos.

Identifica las características personales que me hacen particular.

Taller practico

Datos por escrito del grupo

Observación

Ficha

Ficha

Construcción con material concreto

Taller práctico Examen de período.

Auto evaluación.

Estrategias de Apoyo

Tercera y quinta semana

Todo el periodo

Todo el periodo

Sexta a decima semana

Segunda y tercera semana

Cuarta semana Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala informática, red de internet, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video ben, equipo de audio, imágenes y televisión.

LO

1

7





GRADO: PRIMERO

PERIODO: II




tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización sobre

los mismos y un uso práctico de estos, de manera responsable, y con

una actitud cooperativa; identificando los peligros de su entorno como

el uso de SPA.


¿Qué es un artefacto?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Análisis de artefactos sencillos tiza, lápiz, regla.

Pasos para el análisis tecnológico.

Trabajo en grupo.

EMPRENDIMIENTO:

Todo lo que soy.

Todas las personales tienen fortalezas

y debilidades y se encuentran en un

entorno que los afecta.

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Realiza el análisis de artefactos tecnológicos, demostrando interés, responsabilidad y cooperación en su grupo de trabajo.

Identifica las condiciones específicas que lo

caracterizan y/o lo afectan en la relación con

los demás y con su entorno.

Análisis de dos

artefactos

básicos.

Observación

diaria. Dinámicas

de conocimiento

Segunda a decima semana.

Todo el periodo

Cuarta semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión.





GRADO: PRIMERO

PERIODO: III



OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de

su entorno, permitiendo una conceptualización sobre los mismos y un uso

práctico de estos, de manera responsable, y con una actitud cooperativa;

identificando los peligros de su entorno como el uso de SPA.


¿Cómo solucionar un problema del entorno?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

DE

DESEMPEÑO

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

PROYECTO. Pasos elementales de planeación:

Qué interés o necesidad se va a suplir (juguete, instrumento musical, objeto necesario en casa o en la escuela.)

¿Que podemos hacer para suplirla?

¿Cómo hacerlo?

¿Que necesitamos saber?

¿Con que materiales y herramientas?

DIBUJO:

¿Cómo lo vamos a construir?

Elaboración de objeto

Exposición trabajo y de lo aprendido


Reconozco y menciono

productos tecnológicos

que contribuyen a la

solución de problemas de

la vida cotidiana.

Planea, ejecuta y expresa en forma creativa los pasos para la elaboración de elemento tecnológico que resuelva una necesidad de su entorno inmediato.

Reconoce la

importancia de

cuidar mi cuerpo y mi

persona, practicando

Elaboración del plan o proyecto escrito.

Observación diaria.

Taller práctico.

Objeto construido.

Examen de período.

Auto evaluación.


Dinámicas de conocimiento.

Actividades prácticas

Quinta semana

Todo el periodo sexta a decima semana Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava sema

Todo el periodo





EMPRENDIMIENTO:

Todo lo que soy.

actividades que lo

beneficien.

Prácticas de autocuidado

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión





GRADO: SEGUNDO

PERIODO: I



OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento

tecnológico a partir de la conceptualización, la práctica responsable

y cooperativa utilizando recursos técnicos, y de telecomunicación

para informarme de lo que pasa en mi entorno.


¿En mi entorno hay tecnología?


COMPETENCIAS

INDICADORES

DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

DE CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

DE

FECHAS

(por semanas)

Ubicación en el aula.

Organización de grupos de trabajo, con asignación de funciones,

reglamento y acuerdos

Conceptos básicos: tecnología natural, artificial, artefactos, objetos. Diferencias objetos artificiales y naturales.

Construcción de objetos artificiales( tecnológicos) SPA.

EMPRENDIMIENTO:

La importancia de

asumir responsabilidades.


Reconozco el concepto de responsabilidad.

Asumo compromisos frente

a la responsabilidad de los

actos propios.

Analiza y clasifica diferentes conceptos en torno a la tecnología, para establecer nuevas relaciones con su ambiente.

Elabora una lista de las responsabilidades que tiene en el estudio.

Respeta las diferencias y

semejanzas con los demás

asumiendo la responsabilidad

de sus propios actos.

Ficha informativa

Talleres prácticos y teóricos

Tablas de clasificación

Construcción Examen de período.

Auto evaluación.


Segunda semana

Tercera a quinta semana

Sexta a séptima semana Octava a decima semana Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava semana





RECURSOS PEDAGÓGICOS:

Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se

utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).





GRADO: SEGUNDO

PERIODO: II



Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la

conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando

recursos técnicos, y de telecomunicación para informarme de lo que

pasa en mi entorno.


¿Cómo se observa la tecnología en el entorno?


COMPETENCIAS

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Análisis de objetos con mecanismos sencillos de uso en la escuela o el hogar (saca-puntas, ventanas,

escalera plegable…)

La construcción de objetos cotidianos con mecanismos según modelos.

EMPRENDIMIENTO:

Materiales reutilizables

Uso de materiales reutilizable para

dar respuesta a necesidades del

entorno.


Compra y construye objetos tecnológicos con mecanismos sencillos para solucionar necesidades de entorno.

Utiliza diferentes materiales reutilizables para dar solución a un problema o

una necesidad

Actividad guiada

- Construcción

- Taller de análisis

- Observación diaria Examen de período.

Auto evaluación.


Planeación y realización de

Actividad

Primera a tercera semana. Cuarta a sexta semana

Séptima a decima semana Todo el periodo

Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava semana

Emprendimiento: Semana 1 y 2





RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).

GRADO: SEGUNDO

PERIODO: III



Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la

conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando recursos

técnicos, y de telecomunicación para informarme de lo que pasa en mi

entorno.


¿Cómo solucionar un problema del entorno?


COMPETENCIAS


(MÀXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





PROYECTO. Necesidades o mejoras en mi entorno (escuela):

Problema tecnológico

¿Qué es un problema? Planteamiento del problema

¿Qué vamos a hacer? El objeto.

¿Qué necesitamos

EMPRENDIMIENTO:

Qué significa escuchar


Asumo compromisos frente a la responsabilidad de los actos propios.

Escucha y buscar la sintonía en la

comunicación con base en el respeto

por la diferencia.

Planea, ejecuta los pasos para la elaboración de un elemento

tecnológico, dando ideas viables para la solución de un problema.

Respeta las diferencias y semejanzas con los demás asumiendo la responsabilidad de sus propios actos.

Identifica herramientas para lograr una buena comunicación.

Trabajo escrito

Diseño

Objeto construido

Exposición oral de trabajo

Trabajo escrito

Observación diaria Examen de período.

Auto evaluación.


Primera a tercera semana

Cuarta a décima semana

Quinta a sexta semana

Séptima a octava

semana Novena semana

Todo el periodo

Decima semana Semana.11 semana.12 semana 13


GRADO: TERCERO

PERIODO: I







OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y

practica tecnológico responsable y cooperativa utilizando diversos recursos

propios del área.


¿Cómo se observa la tecnología en el entorno?

ÀMBITOS DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS

INDICADORES

DESEMPEÑO

(MÀXIMO 3)

DE CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

DE

FECHAS

(por semanas)

Conceptualización sobre Objeto-sistemaproceso tecnológico.

Análisis sobre objetos-sistemas- procesos tecnológicos en casa.

El concepto de elemental de estructura.

Evolución de estas estructuras.

Concepto de movimiento.

SPA.

EMPRENDIMIENTO:

El trabajo en equipo

Condiciones para realizar un trabajo

en equipo.

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida o poner en riesgo mi salud.

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco habilidades, destrezas

y talentos personales.

Construye objetos, procesos y sistemas tecnológicos con diversas tipos de estructura identificando sus similitudes y diferencias en trabajos colaborativos.

Identifica fortalezas para asumir retos y dificultades personales.

Realizar actividades donde se

observe un trabajo en equipo.

Ficha informativa

Taller practico

Trabajo sondeo

Análisis

Trabajo practico Trabajo sondeo

Examen de período.

Auto evaluación.


Trabajo en equipo

según parámetros

establecidos.

Primera a segunda semana

Tercera semana Cuarta y sexta semana Undécima Semana.

Duodécima semana.

Todo el periodo.

RECURSOS PEDAGOGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).

PR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín

Resolución 09994 del 13 de dic. 2007 AC-F15 Versión: 01 Página 10 de 43

MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA 2018

GRADO: TERCERO

PERIODO: II



OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica

tecnológico responsable y cooperativa utilizando diverso recursos propios del área.


¿Qué movimientos tienen las estructuras?


DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

DE

FECHAS

(por semanas)





La vivienda como una estructura con partes específicas.

Diferentes tipos de vivienda según las necesidades La vivienda en su entorno con sus características propia

Otros tipos de estructuras (puentes, túneles, parques…)

El Movimiento mecánico en las estructuras (rueda y palanca)

Análisis de diversas construcciones

EMPRENDIMIENTO:

Materiales reutilizables

Uso de materiales reutilizable para dar

respuesta a

Reconozco la importancia de

algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.


Propone en una vivienda de su medio, cambios en las partes y elementos de su estructura, comprendiendo las funciones que tienen.

Utiliza diferentes

materiales reutilizables

para dar solución a un

problema o una

necesidad.

Trabajo de sondeo por

escrito

Taller y trabajo de

observación

Taller de clasificación Taller de análisis


Examen de período.

Auto evaluación.


Planeación y realización

de Actividad

Primera a tercera semana

Cuarta a quinta semana

Sexta a séptima Semana

Octava a decima semana

Todo el periodo

Undécima semana

Duodécima semana

Semana 1 y 2


GRADO: TERCERO

PERIODO: III







OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica

tecnológico responsable y cooperativa utilizando diverso recursos propios del

área.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo solucionar un problema?


DESEMPEÑO (MÁXIMO

3)

CRITERIOS

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

Y

DE

FECHAS

(por semanas)

MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA 201 7





PROYECTO. Problema tecnológico sobre

estructuras: ¿Qué vamos a hacer? El

objeto.

¿Qué necesitamos saber?

¿Qué materiales necesitamos?

¿Qué herramientas utilizaremos?

¿Cómo lo diseñamos?

¿Cómo lo vamos a construir?

LAS MAQUETAS:

Elaboración

Exposición.

¿Qué aprendí?

Proyecto escrito

EMPRENDIMIENTO:

Ser líder

El líder y sus características

Exploro mi entorno cotidiano y

reconozco la presencia de elementos

naturales y de artefactos elaborados

con la intención de mejorar las

condiciones de vida.

Reconozco y menciono productos

tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida

cotidiana

Escucho y busco la sintonía en la

comunicación con base en el respeto

por la diferencia.

Construye una maqueta

según lo planeado para la

solución de un problema

tecnológico en su entorno

escolar.

Identifica herramientas

para lograr una

buena

comunicación.

Identifica en sus

compañeros aquellos que

tienen condiciones de

liderazgo.

Proyecto escrito

Maqueta realizada

Exposición y

sustentación.


Examen de período.

Auto evaluación.


Trabajo en equipo

Primera a tercera semana.

Cuarta a octava semana.

Novena a décima semana.

Todo el periodo.

Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava semana

Todo el periodo.

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para

trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).





GRADO: CUARTO

PERIODO: I



OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y desarrollar

proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas los recursos

informáticos.


¿Qué es la tecnología?


COMPETENCIAS INDICADORES

DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

DE CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

DE

FECHAS

(POR SEMANA

Concepto, origen y evolución de la tecnología.

Sustancias legales e ilegales que afectan mi salud.

EMPRENDIMIENTO:

Liderazgo.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y creaciones del hombre entre ellos procesos tecnológicos en la solución de problemas cotidianos.

Compara los cambios, las características y las aplicaciones tecnológicas a lo largo de la historia, para resolver problemas de la vida cotidiana dentro de su entorno inmediato.

Identifica características de

un trabajo en equipo.

Carteleras

Exposición

Cumplimiento de las funciones

en el grupo

Examen de período.

Auto evaluación.


Tercer semana

Quinta semana Durante todas las clases

Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava semana





Evaluo fortalezas y debilidades personales

con las capacidades para ser un líder.


Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).

GRADO: CUARTO

PERIODO: II



OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y

desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de

herramientas los recursos informáticos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA






ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y FECHAS

(MÁXIMO 3) ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

(por semanas)

Concepto de energía

EMPRENDIMIENTO:

Manejo de conflictos.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Comparo opciones ante las

diferencias entre los integrantes de un

grupo.

Propone nuevos usos para algunos objetos tecnológicos que requieran el uso de energía en las actividades de la vida diaria.

Identifica que es un conflicto y

asume actitudes constructivas,

frente a éstos.

Trabajo en clase

Evaluación escrita u oral. Trabajo practico Taller.

Examen de período.

Auto evaluación.


Durante todas las clases

Quinta semana

Cuarta semana Séptima semana Undécima Semana.

Duodécima semana.






GRADO: CUARTO

PERIODO: III



OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar

y desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de

herramientas los recursos informáticos.



ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS


(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Electromagnetismo.

EMPRENDIMIENTO:

Los problemas tienen solución.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de

problemas cotidianos

Desarrollo habilidades para la concertación y manejo de las reglas para la ejecución del trabajo.

Crea un objeto tecnológico que funcione con mecanismos eléctricos o magnéticos, demostrando una actitud creadora y cooperativa para dar solución a un problema.

Identifica que es un problema y asume

actitudes constructivas en la solución de

problemas.

Trabajo en clase.

Taller.

Trabajo práctico y sustentación Examen de período.

Auto evaluación.


Durante las clases

Quinta semana Sexta semana Undécima Semana.

Duodécima semana.





Reconozco alternativas de

solución para una situación

dada.

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para

trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).





GRADO: QUINTO

PERIODO: I


EDUCADORES: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ

OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y para

desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas

recursos informáticos, técnicos y telecomunicación




COMPETENCIAS

INDICADORES DE

DESEMPEÑO (MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Trabajo en grupo.

Producción tecnológica.

Factores de riesgo con el uso de SPA

EMPRENDIMIENTO:

Qué significa escuchar?

Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y utilizarlos en forma segura.

Escuchar y buscar la sintonía en la comunicación con base en el respeto por la diferencia.

Diseña diversos artefactos, sistemas o procesos tecnológicos con movimiento mecánico que puedan ser usados en su entorno, para comprender el concepto de movimiento.

Identifica herramientas para

lograr una buena comunicación.

Cumplimiento de las normas en el trabajo en grupo.

Taller.

Exposición.

Actividad práctica

Objeto con movimiento mecánico Examen de período.

Auto evaluación.


Durante las clases

Sexta semana

Novena semana

Undécima Semana.

Duodécima semana







GRADO: QUINTO

PERIODO: II



OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y

para desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de

herramientas recursos informáticos, técnicos y telecomunicación




COMPETENCIAS


(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

El entorno y los objetos tecnológicos.

EMPRENDIMIENTO:

La importancia de trabajar con otros.

Reconocer artefactos creados por el hombre, para satisfacer sus

necesidades los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Jerarquizar prioridades para el

mejoramiento de un equipo de

trabajo.

Formula hipótesis a partir de experiencias prácticas con objetos con movimiento autónomo que se encuentran en el entorno, que manifieste comprensión de este concepto.

Identifica características de un

trabajo en equipo.

Trabajo en clase grupal e individual.

Evaluación escrita u oral de período.

Auto evaluación.

Examen de período

Estrategias de Apoyo.

Durante las clases

Sexta semana Novena semana Undécima Semana.

Duodécima semana






GRADO: QUINTO

PERIODO: III



OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y para

desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas

recursos informáticos, técnicos y telecomunicación

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ha hecho el hombre?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Movimiento autónomo

.

Problema tecnológico

EMPRENDIMIENTO:

Liderazgo

Identificar ventajas y desventajas del uso de

artefactos en la solución de problemas de la vida

cotidiana

Identificar y nombrar situaciones en las que se

evidencian, los efectos sociales y ambientales

producto de la utilización de procesos y artefactos

de la tecnología.

Evaluar fortalezas y debilidades personales con

las capacidades para ser un líder.

Construye a partir de una

propuesta la elaboración de

objetos que tengan movimiento

autónomo como solución a un

problema para comprender

aspectos básicos de su

funcionamiento.

Identifica características de un

trabajo en equipo.

Actividades de clase.

Sustentación escrita trabajo

practico

Cumplimiento en

actividades grupales.

Examen de período.

Auto evaluación.


Durante las clases

Sexta semana

Novena semana

Undécima Semana.

Duodécima semana







GRADO: SEXTO

PERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA /SEMANA

EDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA

OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con distintos

elementos tecnológicos de su entorno, identificando los

factores de riesgo como SPA, uso de redes sociales y

dispositivos móviles. Reconociendo los conceptos para la

prevención y el uso apropiado a su desarrollo cognitivo.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo han contribuido las técnicas, los procesos, las herramientas

y los materiales en la fabricación de artefactos tecnológicos, a través de la historia en su entorno?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Origen y exploración de la tecnología

Evolución de la tecnología con sus ventajas y peligros.

Características y aplicaciones

de la tecnología

Dispositivos tecnológicos

Interpretativa.

Comunicativa.

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

Reconozco la importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de actividades

Cotidianas en mi entorno y en el de

mis antepasados.

Ficha informativa

Taller practico

Trabajo sondeo y análisis

Examen de período.

Auto evaluación

Primera, segunda tercera

Cuarta semana

Quinta y Sexta semana

Séptima semana

Octava y novena semana Undécima Semana.

Duodécima semana.

Treceava semana





RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros.

GRADO: SEXTO

PERIODO: II

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA /SEMANA


OBJETIVO DE GRADO: Adquirir conocimientos sobre el

manejo adecuado de los dispositivos tecnológicos que

permitan visualizar el consumo de sustancias psicoactivas

como una problemática social, aplicando la tecnología

como una área interdisciplinaria y como fuente primaria de

desarrollo e información

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA. ¿Qué impacto tiene la utilización del papel y la madera como

material de trabajo, y en la posible solución a la problemática social del consumo de sustancias

psicoactivas?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS. INDICADORES DE DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Historia y aprovechamiento del papel.

La madera y su importancia para el hombre.

Que es la energía.

Principio de conservación de la energía.

¿Que son los factores de riesgo en el consumo de SPA?

¿Qué es la prevención de

sustancias adictivas?

Interpretativa. Evaluó las causas y consecuencias que se generan a partir del consumo de SPA y brindo posibles soluciones utilizando los medios tecnológicos.

Comunicativa. Identifico la influencia de los factores de riesgo como el consumo de sustancias psicoactivas en el entorno socio familiar aplicando el uso de las TIC.

Argumentativa. Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos tecnológicos.

Propositiva. Describe la importancia de los aportes tecnológicos en la solución de problemas sociales e interpersonales.

Identifica la forma de producir energía eléctrica.

Reconoce la importancia del papel y la madera como recurso natural

Identifica, comprende y clasifica las diferentes clases y fuentes de energía.

Reconoce cuales son los factores de

riesgo que tiene en su entorno sobre

el consumo de SPA, y genera

posibles estrategias sobre el

autocuidado personal, familiar y

social.

Ficha informativa.

Elaboración de carteleras y explicación de las mismas sobre la utilización de la madera.

Construcción de

historieta y

cuento sobre la generación y

utilización de la energía.

Examen de período.

Auto evaluación

Estrategias de apoyo


Cuarta semana


Séptima semana


Duodécima semana.

Treceava semana





Interpersonal. Identifica y

formula problemas propios

de su entorno,

susceptibles de ser

resueltos con





soluciones basadas en la

tecnología

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros





GRADO: SEXTO

PERIODO: III

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA /SEMANA


OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar una metodología cualitativa mediante la realización y aplicación de instrumentos a los estudiantes referentes a la formación en educación y prevención del consumo de sustancias psicoactivas y la mediación tecnológica como fuente de desarrollo e información primaria.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene la energía para el hombre como recurso natural y que potencialice la transformación de su entorno abordando posibles factores de riesgos socio cultural?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS INDICADORES DE

DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Tipos de energía.

La energía

Conservación de la energía.

Energía eólica, solar, alternativa e hidráulica.

Manejo de los tipos de energías en Colombia.

Drogas legales e ilegales según la normatividad.

Interpretativa. Evaluó las causas y consecuencias que se generan a partir del consumo de SPA y brindo posibles soluciones utilizando los medios tecnológicos.

Comunicativa. Identifico la influencia de los factores de riesgo como el consumo de sustancias psicoactivas en el entorno socio familiar aplicando el uso de las TIC.

Argumentativa. Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos tecnológicos.

Propositiva. Describe la importancia de los aportes tecnológicos en la solución de problemas sociales e interpersonales.

Identifica la forma de producir energía eléctrica.

Identifica , comprende y clasifica las diferentes clases y fuentes de energía

Interpretará los conceptos

de generadores eléctricos y

transformadores.

Reconoce cuales son las drogas

legales, e ilegales que hay en su

entorno generando estrategias

sobre el autocuidado personal,

familiar y social.

Ficha informativa

Elaboración de carteleras y

explicación de las mismas

sobre la utilización de la

madera. Construcción de

historieta y cuento sobre la

generación y utilización de la

energía.

Examen de período.

Auto evaluación.



Cuarta semana


Séptima semana


Duodécima semana.

Treceava semana





Interpersonal. Identifica y

formula problemas propios

de su entorno,

susceptibles de ser

resueltos con

soluciones basadas en la

tecnología.






GRADO: SÉPTIMO

PERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA

EDUCADORES): LUIS ALFREDO AGUDELO AGUIRRE

OBJETIVO DE GRADO.

Distinguir los componentes, materiales y formas de

las diferentes estructuras y corrientes eléctricas

que encuentran en su entorno, identificando

factores de riesgos en sustancias psicoactivas,

identificando los conceptos para la prevención y el

uso apropiado a su desarrollo cognitivo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

¿Qué importancia tienen los materiales y las formas en la estabilidad de una estructura, y los riesgos de las

sustancias psicoactivas?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS. INDICADORES DE DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Las estructuras.

Clases de estructuras.

Materiales de las estructuras.

Elaboración de estructuras sencillas con papel periódico.

Sustancias Psicoactivas

Propositiva:

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos

Comunicativa

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Identifica la evolución de las estructuras

Conoce la resistencia de las estructuras.

Define que es una estructura mixta y

Sustancias Psicoactivas

Construye con su equipo de investigación el proyecto y presenta mediante exposición oral a la comunidad educativa el trabajo realizado, mostrando confianza y utilizando medios visuales informativos y estéticos; acorde a su nivel de desarrollo cognitivo.

Ficha informativa con información

conceptual

Elaboración de dibujos relacionados

con las diferentes estructuras y

construcción de crucigrama.

Planeación, organización

elaboración y exposición de una

estructura.

Examen de período.

Auto evaluación



Cuarta semana


Séptima semana


Duodécima semana.

Treceava semana





Comunicativa

Identifico las

consecuencias del

consumo de

sustancias

Psicoactivas en el

organismo

Socializo las consecuencias del

consumo de sustancias

psicoactivas en el organismo






GRADO: SÉPTIMO

PERIODO: II


EDUCADOR: LUIS ALFREDO AGUDELO AGUIRRE

OBJETIVO DE GRADO: Distinguir los

componentes, materiales y formas de las

diferentes estructuras y corrientes eléctricas que

encuentran en su entorno, identificando factores de

riesgos en sustancias psicoactivas, identificando

los conceptos para la prevención y el uso

apropiado a su desarrollo cognitivo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.: ¿Cómo funcionan los circuitos eléctricos y qué factores de riesgos se

presentan?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Circuito eléctrico.

Corriente eléctrica.

Generador.

Electricidad.

Carga eléctrica.

Voltaje.

Hilo conductor.

Receptor, resistencia

Propositiva:


Comunicativa

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Tecnológicas

Usa herramientas

Participa activamente en la elaboración de diferentes circuitos eléctricos, teniendo en cuenta los diferentes conceptos.

Conoce que son conductores eléctricos

Identifica claramente las normas para prevenir accidentes eléctricos y factores de riesgos en sustancias psicoactivas

Construye con su equipo de

investigación el proyecto y presenta

mediante exposición oral a la

comunidad educativa el trabajo

realizado, mostrando confianza y

utilizando medios


conceptual

Elaboración de dibujos relacionados

con la temática planteada

Planeación, organización

elaboración y exposición de un

circuito eléctrico Examen de

período.

Auto evaluación



Cuarta semana


Séptima semana


Duodécima semana.

Treceava semana





Factores de riesgo en

sustancias

psicoactivas

informáticas para el

manejo y procesamiento

de la información

visuales informativos y estéticos; acorde a su nivel de desarrollo cognitivo.


GRADO: SÉPTIMO

PERIODO: III

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA7SEMANA

EDUCADOR: LUIS ALFREDO AGUDELO AGUIRRE

OBJETIVO DE GRADO: Distinguir los componentes,

materiales y formas de las diferentes estructuras y

corrientes eléctricas que encuentran en su entorno,

identificando factores de riesgos en sustancias

psicoactivas, identificando los conceptos para la

prevención y el uso apropiado a su desarrollo

cognitivo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se aplica la corriente continua y alterna en los motores

eléctricos?





ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS

DE EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Simbología eléctrica.

Esquemas eléctricos.

Corriente continúa y alterna.

Señales eléctricas.

Manejo y cuidado con la

electricidad

Operadores tecnológicos

Normatividad sobre

sustancias psicoactivas

Argumentativa:


Comunicativa:

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Propositiva:

Soluciono problemas haciendo uso de la creatividad

Identifica y reconoce un símbolo

eléctrico

Conoce cuál es la función de un

operador tecnológico

Aplica los cuidados a tener con la electricidad.

Conoce la normatividad de las

sustancias psicoactivas




comunidad educativa el trabajo

realizado, mostrando confianza y

utilizando medios visuales


conceptual

Elaboración de dibujos relacionados con los operadores tecnológicos

Elaboración de historieta y plegable sobre temas.

Planeación, organización elaboración y exposición de un operador tecnológico Examen de período. Auto evaluación



Cuarta semana


Séptima semana


Duodécima semana.

Treceava semana





Informativos y estéticos; acorde a

su nivel de desarrollo cognitivo.






GRADO: OCTAVO

PERIODO: I


EDUCADORA: MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ


tecnológicos de su entorno, identificando los factores de riesgo como

SPA, uso de redes sociales , dispositivos móviles reconociendo los

conceptos para la prevención y el uso apropiado a su desarrollo

cognitivo.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo soy capaz de plantear una solución a una

necesidad de mi entorno?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Conceptos generales de tecnología, técnica, ciencia, arte.

Línea de tiempo de los

avances tecnológicos

Pensamiento sistémico

Conceptos Básicos

sobre el uso del SPA

Impacto de Sustancias

Psicoactivas en el

Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

Interpretativa: Comprende las temáticas propuestas de los avances tecnológicos

Interpersonal: Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

Identifica y asimila los conceptos de ciencia, técnica y arte.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar la importancia de la tecnología en su entorno.

Es responsable en sus actividades individuales y grupales.

Aplica los conocimientos adquiridos

en la resolución de conflictos

socioculturales.

Talleres para desarrollo individual y grupal.

Análisis de noticias de actualidad tecnológica.

Proyecto: Solución a un problema del entorno.

Evaluación de periodo.

Estrategias de apoyo.

Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12





entorno educativo.

RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.





GRADO: OCTAVO

PERIODO: II


EDUCADORA: MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ –

OBJETIVO DE GRADO: Identificar los diferentes tipos de

herramientas y materiales que hay en el medio, y la aplicabilidad de

la tecnología en las labores diarias Y Propiciar procesos de

formación en educación de SPA a partir de la mediación tecnológica

que propendan por la toma de conciencia y la autorregulación en los

estudiantes de 8°

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el impacto de las Técnicas de Información

y Comunicación (TICS), en el proceso pedagógico en la educación de SPA en los alumnos

del grado

8ª .

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por

semanas)





Tecnología

aplicada

Operadores

tecnológicos

Herramientas y

materiales

Hábitos que contribuyen a una vida sana.

Publicidad y

Drogas : Mitos y

Propositiva: Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos

Argumentativa: Sustenta principio de funcionamiento de máquinas simples, herramientas, y materiales

Comunicativa: Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos dentro del contexto de la sociedad para implementar el uso de las sustancias psicoactivas.

Interpersonal: Reconozco y utilizo algunas formas

de organización del trabajo para solucionar

problemas

Identifica y asimila los conceptos de herramientas, materiales y máquinas.

Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.


Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas sociales y familiares.

Conoce lo que se quiere lograr dentro del


Proyecto: Construcción de una máquina simple.



Fichas informativas

Elaboración de material grafico

Semanas 1

a la 10

Semana 11

Semana 12





creencia con la ayuda de la tecnología e implementar estrategias de apoyo para la resolución de conflictos.

programa de formación de la institución

educativa en su línea Autocuidado, que los

estudiantes empiecen a ser conscientes de

su cuerpo, su mente, su entorno y todo lo que

puede lograr en su alrededor.

Construye con su equipo de investigación el

proyecto y presenta mediante exposición oral

a la comunidad educativa el trabajo realizado,

mostrando confianza y utilizando medios

visuales informativos y estéticos; acorde a su

nivel de desarrollo cognitivo.






GRADO: OCTAVO

PERIODO: III


EDUCADORA: MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ

OBJETIVO DE GRADO: Adquirir los conocimientos técnicos y

científicos necesarios para la comprensión y desarrollo de la

actividad técnica y tecnológica. Identificando las características

cognitivas, sociales y pedagógicas de los estudiantes del grado 8°

con relación a los niveles de formación en educación y prevención

de sustancias psicoactivas. Y apropiación de las tecnologías de la

información y comunicación.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Soy un investigador? Que papel fundamental juega en la

formación grupal y familiar en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales para lograr una

buena investigación?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


DE EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Tecnología vanguardista:

Conceptos de los avances

tecnológicos actuales como la

biotecnología, telemedicina,

mecatrónica, domótica, entre

otras.

Anteproyecto. Plantear y recolectar organizadamente la información, para que en parte del diseño pueda solucionar una necesidad planteada.

Que son los factores de riesgo

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Laborales generales: intelectuales y grupales, tecnológicas.

Resuelvo creativamente por medio de las fases del proceso tecnológico un artefacto.

Interpersonal: aborda la temática

con seguridad y criterios de manera

clara y coherente

Identifica y asimila el proceso de un proyecto de investigación y su importancia para el desarrollo.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de las nuevas tecnologías.







Desarrolla una propuesta de proyecto de investigación a partir de una pregunta problematizadora.

Muestra final de manera lúdica y creativa con diseños de creación propia.


Semanas 1 a la 10

Semana 5 a la 10

Semana 11

Semana 12





en la temática de las sustancias psicoactivas

Que son los factores de protección en la temática de las sustancias psicoactivas

Que es la prevención de sustancias Psicoactivas.

comunidad educativa el trabajo realizado, mostrando confianza y

utilizando medios visuales

informativos y estéticos; acorde a su

nivel de desarrollo cognitivo.







GRADO: NOVENO

PERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA : 2 HORAS/SEMANA

EDUCADOR: ALEXANDER BOHÓRQUEZ

OBJETIVO DE GRADO: Comprender los procesos y

aplicaciones de los sistemas lógicos y la electrónica y el

aprovechamiento que debe de hacerse en la elaboración de

pequeños circuitos. Factores de riesgo con el consumo de SPA.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante comprender la función de los

circuitos lógicos en la electrónica?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


DE EVALUACIÓN

FECHAS

Pasos del proceso

tecnológico, en los

circuitos eléctricos

y electrónicos.

Identifica los principios básicos del

proceso tecnológico.

Utiliza adecuadamente las herramientas

informáticas para la búsqueda y el

procesamiento de información y la

comunicación de ideas.

C omprende la importancia de

los

Quiz

Talleres elaborados en clase.

Evaluación escrita

Practicas

Semana dos

Semana cuatro

Semana seis

Semana siete a la diez

tipos de circuitos y el

funcionamiento de las

resistencias

y su aplicación en un circuito

eléctrico.





Circuitos lógicos y

su utilización en la

electrónica.

Comprende el funcionamiento de los

circuitos eléctricos y electrónicos.

Identifica los circuitos lógicos y su

utilización en la electrónica.

Pruebas de periodo

Actividades de recuperación

Semana once

Semana trece

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Power point, plataformas de presentaciones en línea, herramientas del aula de electricidad, correo electrónico, blogs grupales y blog del área:

“alexamen.blogspot.com”

GRADO: NOVENO

PERIODO: II



OBJETIVO DE GRADO: Identificar y aplicar la tecnología

para la elaboración de productos y sistemas lógicos en la

electrónica a partir de la función de los circuitos. Factores

de riesgo con el consumo de SPA.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de los algoritmos para la ciencia, la

producción y los procesos de la cotidianidad?





ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y


FECHAS

Principios de la

programación.

Identifico que son los

Algoritmos y su uso en la

cotidianidad.

Comprendo los símbolos de

diagrama de flujos

Pseudocódigos

Estructura selectiva simples, múltiples

Identifica las características de los lenguajes de programación para su mejora y apropiación.

Reconoce las consecuencias del manejo

de SPA:

Consulta y publicación de evidencias

Quiz

Evaluación escrita

Prácticas

Pruebas de periodo


Semana dos

Semana cuatro

Semana seis


Semana once

Semana trece

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Word, herramientas para publicación de contenidos(BOX), correo electrónico, blogs grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”





GRADO: NOVENO

PERIODO: III



OBJETIVO DE GRADO: Identificar algunas generalidades de

operadores eléctricos. Factores de riesgo con el consumo de

SPA.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué utiliza el hombre la electricidad?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y ESTRATEGIAS

DE EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)

Concepto y función tecnológica de los operadores.

Operadores y estructuras desmontables en la vida diaria.

Maquinas montables y desmontables.

SPA.

Identifica el funcionamiento de algunas máquinas a través de las diferentes energías.

Reconoce varios tipos de máquinas y su utilidad en la vida diaria.

Comprende los principios básicos para obtener y transmitir energía del agua y el viento.

Reconoce los diferentes tipos de energía y su utilidad en las diferentes máquinas.

Comprende las consecuencias de la

utilización de SPA:

Consulta y publicación de evidencias

Quiz

Evaluación escrita

Prácticas

Pruebas de periodo


Semana dos

Semana cuatro

Semana seis


Semana once

Semana trece





RECURSOS PEDAGÓGICOS: Plataformas en línea para hacer presentaciones, herramientas para publicación de contenidos(BOX), correo electrónico, blogs

grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”

GRADO: DÉCIMO

PERIODO: I


EDUCADORA: EVENEDY RAMIREZ

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el concepto de

emprendimiento tecnológico de acuerdo a las necesidades del

entorno y a las nuevas líneas de investigación en esta área.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de la tecnología en el campo empresarial?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

CRITERIOS Y

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Concepto empresa y sus

Áreas fundamentales.

Clasificación de las empresas y su enfoque tecnológico.

Empresas que

generan nuevas

tecnologías. Factores

de riesgo de las SPA.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Interpersonales: Trabajo en equipo

Tecnológicas: Usar herramientas informáticas

para el manejo y procesamiento de la

información

Comprende el concepto de tipos y áreas de una empresa y plantea actividades que permiten conocer el proceso de iniciar una empresa.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de las empresas.

Es responsable en sus actividades

individuales y grupales.



Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.



Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12

RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.

GRADO: DÉCIMO INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA





PERIODO: II EDUCADOR: EVENEDY RAMIREZ

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el

concepto de emprendimiento tecnológico de acuerdo a las

necesidades del entorno y a las nuevas líneas de

investigación en esta área.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Tenemos las nuevas tecnologías a nuestro alcance?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS



FECHAS

(por semanas)

Tecnologías de última

generación en el campo

industrial así como en el

uso cotidiano y del

hogar. La

nanotecnología, los

nanotextiles, la

automatización

industrial y la domótica

inmersa en nuestra

cotidianidad. Factores

de riesgo de las SPA.



Tecnológicas: Uso herramientas

informáticas para el manejo y

procesamiento de la información.

Comprende como los nuevos campos tecnológicos proporcionan beneficios en nuestro entorno a través del análisis de nuevas tecnologías.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento y existencias de nuevas tecnologías.







Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12






GRADO: DÉCIMO

PERIODO: III


EDUCADORA: EVENEDY RAMIREZ

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el concepto de

emprendimiento tecnológico de acuerdo a las necesidades del

entorno y a las nuevas líneas de investigación en esta área.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo utilizar la tecnología para resolver problemas de mi entorno?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


DE EVALUACIÓN

FECHAS

(por semanas)





Conocer y estudiar operadores eléctricos y electrónicos para comprender el uso de la tecnología en los múltiples aparatos electrónicos y de telecomunicaciones empleados a diario.

La electricidad y los circuitos eléctricos aplicados a usos cotidianos.

Factores de riesgo de las

SPA.



Tecnológicas: Usar herramientas

informáticas para el manejo y

procesamiento de la información

Construye artefactos tecnológicos para proponer solución a un problema de su entorno usando componentes eléctricos, electrónicos y/o mecánicos.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de artefactos y propone creativamente alternativas para dar solución a problemas de su entorno.





Construcción y exposición de un artefacto tecnológico que proporcione

solución a un problema de su cotidianidad.



Semanas 1 a la 10

Semana 10

Semana 11

Semana 12s






GRADO: UNDÉCIMO

PERIODO: I, II, II


EDUCADOR: MIGUEL ÁNGEL OTÁLVARO

OBJETIVO DE GRADO: Lograr alfabetización tecnológica ya que con

ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de

comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas

tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y

productiva.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las implicaciones sociales y económicas

de la invención de algunos artefactos culturales y cuáles son los procesos básicos que

conllevan a la construcción de dichos artefactos en nuestra cultura? ¿Cómo ha cambiado la

fotografía desde la época de mis abuelos?

ÁMBITOS DE

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS (por

semanas)





Saber cuándo, dónde y cómo se inició la idea de la invención de la cámara fotográfica y la fotografía.

Cómo se forma una imagen fotográfica y cómo funcionan los elementos químicos fotosensibles. Incidencias sociales de la invención de la cámara oscura y la fotografía. El sentido de la imagen hoy en las redes sociales.

Factores de riesgo con las

SPA

Científicas, ciudadanas, comunicativas,

experiencia significativa, matemáticas

Reconoce y aplica los procesos de construcción de una cámara fotográfica, toma, revelado y positivado de negativos y algunas implicaciones sociales de la fotografía en nuestra cultura.

Reconoce los procesos

de construcción de una

cámara fotográfica,

toma, revelado y

positivado de

negativos.

Talleres en equipos de tres sobre reflexiones a partir de puntos de vista de algunos fotógrafos importantes para nuestra cultura y sobre cómo influye la percepción del mundo de cada uno en la toma de imágenes.

Construcción de álbum en grupos de tres para presentación de fotografías tomadas con la cámara estenopeica. Donde se dejarán reflexiones del equipo sobre el proceso y los distintos temas que se proponen para las tomas. Se evalúa desde las áreas de ética, emprendimiento, matemáticas y tecnología.

Trabajo individual de construcción de la cámara

estenopeica, toma, revelado y positivado de

fotografías. Exposición de las mejores fotografías

.

Semana 1 a la 13

Semana 14 a 16

Semana 17 a 36

Semana 37 a 40

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Diapositivas, videos y películas sobre la historia de la fotografía y su incidencia en la vida social. Documentales sobre algunos fotógrafos

más importantes del mundo. Laboratorio de fotografía (cuarto oscuro) dotado para fotografía estenopeica.

plan de area€¦ · exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales,...

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