plan de estudios pps 2017 -...

Diplomado en línea / 3ª edición / 2018Diplomado en línea / 3ª edición / 2018

PLAN DE ESTUDIOS

PRESENTACIÓNOBJETIVOPERFIL Y REQUISITOS DE INGRESOPERFIL DE EGRESODURACIÓNLUGARDOCENTESFORMA DE EVALUACIÓNESTRUCTURA DEL PPSCONTENIDO POR MÓDULOMÓDULO 1. ENFOQUES ACTUALES DE SOSTENIBILIDADMÓDULO 2. POLÍTICAS PÚBLICASMÓDULO 3. ESTUDIO DE CASOS

COSTOSCONTACTO

Contenido1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

11.12.

Presentación1.Los conflictos que actualmente apremian a la humanidad son de una naturaleza compleja. Enfrentarlos e intentar darles una solución conlleva un análisis profundo de las causas que los ocasionan. Además, implica asumir que los tomadores de decisiones tienen una carga valorativa al momento de elegir las posibles soluciones a implementar. Atender conflictos e intentar darles solución es el tema central que tratan las políticas públicas. Este diplomado está dirigido específicamente a comprender y analizar las políticas públicas relacionadas con sostenibilidad. Cuando hablamos de sostenibilidad nos referimos a la capacidad que tiene un sistema de reajustar adaptativamente sus estructuras e interacciones socio-ecológicas para enfrentar las perturbaciones y persistir sin cambios significativos en sus funciones esenciales. Esto significa que una política pública sostenible considera en su ciclo de decisión las características y dinámicas propias del socio-ecosistema; además, contempla las necesidades económicas, culturales y políticas de los actores involucrados.

¿Cómo generar políticas públicas sostenibles? Esta es la pregunta medular del diplomado. Para intentar responderla es necesario conocer el marco teórico y metodológico suficiente que nos permita dimensionar lacomplejidad que implica hablar de políticas públicas sostenibles.

POLÍTICAS PÚBLICAS Y SUSTENTABILIDAD

Objetivo2.Conocer, reflexionar y analizar sobre el concepto de sostenibilidad en el contexto de las políticas públicas.

Perfil y requisitos de ingreso3.El diplomado está dirigido a todo público, sin embargo será una herramienta de especial utilidad para:

Funcionarios públicos Personas de la sociedad civil Consultores ambientales Estudiantes y profesionistas de carreras afines

Requisitos: Llenar el formulario de inscripción Efectuar el pago de la cuota correspondiente Comprensión de lecturas en inglés El alumno tiene que dedicar 10 horas a la semana para el análisis y realización de las actividades.


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Perfil de egreso4.Los egresados del diplomado en Políticas Públicas Sostenibles (PPS) serán ciudadanos, profesionales y estudiantes que se habrán apropiado del concepto de sostenibilidad y de políticas públicas como objetos de estudio de las ciencias exactas y sociales. Serán capaces de describir y analizar cómo se estudia y qué se entiende porcada concepto. Por ende, poseerán habilidades analíticas que les permitirá analizar críticamente y con fundamentos teóricos y prácticos las acciones de gobierno enfocadas a resolver conflictos socio-ambientales. Asimismo, tendrán una visión crítica de cuáles son las fortalezas/debilidades de estas acciones y podrán recomendar estrategias para mejorar su implementación. Además, el estudiante tendrá la siguiente formación:

Duración5.


. Habrá alcanzado un dominio de los conceptos de sostenibilidad, resiliencia y vulnerabilidad. Mismos que son indispensables en formulación e implementación de PPS.Conocerá las bases teóricas fundamentales de las políticas públicas.Podrá distinguir entre una política pública, una decisión de Estado, un programa gubernamental, etcétera.Analizará algunos instrumentos de política pública implementados en México y casos internacionales, por ejemplo en América Latina.

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12 semanas / 3 mesesINICIO: 19 de febrero 2018FIN: 14 de mayo 2018

Lugar6.

Docentes7.

Erick Alberto Rodríguez es licenciado en Gestión Integral de Zonas Costeras. Ha trabajado en el departamento de Ordenamiento Territorial en la Dirección de Zona Federal Marítimo Terrestre en Solidaridad, Quintana Roo, y en el departamento de Políticas Públicas de Pronatura Sur A.C., en Chiapas. Es cofundador del Centro Latinoamericano de Estudios Ambientales y actualmente estudia el Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad en la UNAM. En 2015 fue reconocido con el premio PUMA por el mejor trabajo académico en sostenibilidad.

Es economista por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y Maestra en Administración y Políticas Públicas (CIDE), grado para el que realizó una estancia en Siences Po, París. Tiene experiencia en investigación en economía ambiental, gestión sustentable de residuos sólidos urbanos, y gestión de cuencas y acuíferos.Ha publicado en Ciencia Nicolaita (Revista Indexada – UMSNH) y para el 18° Encuentro Nacional sobre Desarrollo Regional en México (2013). Además, participó en el VII Congreso Internacional de Ordenamiento Territorial y Ecológico (2013) y en la construcción del Índice de Desempeño de Programas Públicos Federales 2015 (INDEP), publicado por GESOC A.C.Su trabajo actual se enfoca en políticas públicas para combate a la corrupción y la transparencia en la ejecución de recursos públicos.


Paulina Flores MartínezAnalista de Políticas Públicas, México Sostenible.MSC Administración y Políticas Públicas, CIDE.

Erick Alberto RodríguezDirector General, México Sostenible.Maestrante en Ciencias de la Sostenibilidad, UNAM.

100% virtual - Plataforma virtual de México Sosteniblewww.mexicosostenible.org.mx

Forma de evaluación8.

Estructura del PPS9.

En la sexta semana del diplomado el alumno elige un programa, ley o estrategia vinculada a la política ambiental de México (o su país de origen) y con base en los autores vistos a lo largo del curso debe hacer, desde una perspectiva crítica, un análisis en términos de su vinculación y explicación desde la sustentabilidad y las políticas públicas. Este análisis será en forma de ensayo y su entrega tendrá un valor del 40% sobre la calificación final. El otro 60% se obtendrá del promedio de todos los cuestionarios y controles de lectura que el alumno tendrá a lo largo del curso. Como parte de las actividades de seguimiento, profesores y alumnos tienen una reunión semanal en un horario acordado por todo el grupo. En esa reunión se discuten los materiales de la semana.

Para poder aprobar el diplomado el alumno tiene que tener una calificación mínima de 8/10 .

Criterios a evaluar: Actividades y exámenes: 60% Ensayo final: 40% Una vez cumplidos los requisitos anteriores, el estudiante obtendrá: Certificado digital (En caso de necesitarlo impreso, los gastos de envío correrán por cuenta del estudiante)


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Módulo

123

Horas

40

40

40

120

Semanas

3

5

4

12

Contenido

Enfoques actuales de sostenibilidad

Políticas públicas

Estudio de casos: políticas públicas para problemas de sostenibilidad

Total


Contenido por módulo10.

Docente: Erick Alberto Rodríguez

Objetivo: conocer las bases teóricas de la sostenibilidad, los sistemas socio-ecológicos y los problemas complejos.

Evaluaciones: cada capítulo está acompañado de un cuestionario de preguntas abiertas –cortas pero reflexivas— que son el método de evaluación semanal.

Sesiones de atención a los alumnos: Podrán solicitar sesiones para aclarar dudas o asesoría de ensayo vía Skype.

Capítulo 1. Sistemas complejos y sistemas socio-ecológicos.Semana 1 (19 - 25 de febrero)

Objetivo: abordar los sistemas socio-ecológicos desde un enfoque de sistemas complejos- y explorar las características principales de los problemas perversos (wicked problems).

Lecturas:•Maldonado, C. E. (2003). Marco teórico del trabajo en ciencias de la complejidad y siete tesis sobre la complejidad. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, 4(9), 139-154. •Farhad, S. (2012). Los sistemas socio-ecológicos una aproximación conceptual y metodológica. XII Jornadas de economía crítica.•Head, B. W. (2008). Wicked problems in public policy. Public Policy, 3(2), 101.•Iokiñe Rodríguez (2015) Transformación de Conflictos Socio Ambientales e Interculturalidad. Capítulo 2. Conflictos Socio-Ambientales y su Transformación. Mérida, Venezuela.

Módulo 1. Enfoques actuales de sostenibilidad.

Capítulo 2. Introducción a la sostenibilidad y resiliencia.Semana 2 (26 feb – 4 mar)

Objetivo: hacer una revisión de lecturas clásicas sobre sostenibilidad para dar una perspectiva general sobre el concepto.

Lecturas:•Hardin, G. (2005). La tragedia de los comunes. Polis. Revista Latinoamericana, (10).

Lecciones preparadas para los temas de: •Ciencias de la sostenibilidad •Comparación de los marcos de análisis •Metodología de las Ciencias de la Sostenibilidad •Resiliencia y cambio •Sostenibilidad y resiliencia •Teoría del ciclo adaptativo •Factor temporal del ciclo adaptativo •Panarquía

Actividades: 1. Cuestionario on-line. -Sostenibilidad y desarrollo sostenible: un enfoque sistémico

2. Reflexión con documental: -Título del documental: La tierra pérdida sobre el balance ecológico de Haití y La República Dominicana


Actividades: 1.Cuestionario on-line. - Insostenibilidad: aproximación al conflicto socio-ecológico.

2.Reflexión con documental. -Título del documental: Las damas azules -Dirección: Bérengère Sarrazin -Año: 2015 -Síntesis: un grupo de mujeres peruanas se unen para hacer frente, desde su trinchera, a los efectos nocivos e invasivos de un proyecto de minería en la región de Cajamarca. Se trata de la mina de oro más importante en América Latina que conlleva graves consecuencias en la disponibilidad del agua en la región. -Web: https://lasdamasazules.wordpress.com/ -Documental: https://archive.org/details/las-damas-azules-documental


-Síntesis: Haití y la República Dominicana son dos de los países más pobres de América Latina y el Caribe. El documental muestra y analiza el contexto, los orígenes y los retos del problema de pobreza en ambas naciones. Lo anterior a la luz del balance ecológico en que ha resultado su escaso desarrollo económico y social. -Vínculo: https://www.youtube.com/watch?v=RS3zqv9No5o

3. Reflexión con documental: - Título: H20 MX - Año: 2015 - Síntesis: documental sobre el conflicto del agua en la Ciudad de México (CDMX). - Vínculo: http://gnula.nu/documental/ver-h2omx-2013-online/

Capítulo 3. Lecturas sobresalientes en el estudio de la sostenibilidad.Semana 3 (5-11 de marzo)

El objetivo del tercer módulo es conocer cuáles son las líneas de investigación y acción más recientes en el tema de sostenibilidad.

1.Video introductorio. Objetivos de Desarrollo Sostenible post- 2015 o el retorno del desarrollo como gran relatohttps://www.youtube.com/watch?v=A8fnlDIzSGo 2. Cash, D., Clark, W. C., Alcock, F., Dickson, N. M., Eckley, N., & Jäger, J. (2002). Salience, credibility, legitimacy and boundaries: linking research, assessment and decision making.

3. Cash, D. W., Clark, W. C., Alcock, F., Dickson, N. M., Eckley, N., Guston, D. H., & Mitchell, R. B. (2003). Knowledge systems for sustainable development. Proceedings of the National Academy of Sciences, 100(14), 8086-8091.

4. Thompson, P. B. (2007). Agricultural sustainability: what it is and what it is not. International Journal of Agricultural Sustainability, 5(1), 5-16.

5. Reid, R. S., Nkedianye, D., Said, M. Y., Kaelo, D., Neselle, M., Makui, O., & Ogutu, J. (2016). Evolution of models to support community and policy action with science: Balancing pastoral livelihoods and wildlife conservation in savannas of East Africa. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(17), 4579-4584.

6. Leach, M., Scoones, I., & Stirling, A. (2010). Governing epidemics in an age of complexity: Narratives, politics and pathways to sustainability. Global Environmental Change, 20(3), 369-377.

7. Cuestionario escrito.


Módulo 2.Políticas Públicas

Docente: MSC Paulina Flores Martínez

Objetivo: en el módulo el estudiante es introducido, de forma breve y sencilla, a la concepción actual de las “políticas públicas”. Podrá analizar cómo y por qué se estudian, cuáles son los retos cuando se hace una política y otras preguntas básicas. Además, en el marco del módulo de sostenibilidad el estudiante logrará identificar la complejidad de las políticas públicas dedicadas a la misma, para que así sea capaz de analizarlas en sus elementos básicos y discernir entre políticas públicas que son efectivas y aquellas que no lo son.

En este sentido, se espera que una vez cursado este módulo el estudiante sea capaz de distinguir entre una política pública, una decisión de Estado, un programa gubernamental, etcétera. Además, de haberse cursado con éxito, el estudiante tendrá las herramientas para analizar los elementos básicos de una política pública que busque resolver los problemas de sostenibilidad.

Evaluaciones: cada capítulo está acompañado de un cuestionario de preguntas abiertas –cortas pero reflexivas— que son el método de evaluación semanal. Además se realizan dos sesiones de discusión en grupo.

Sesiones de atención a los alumnos: Podrán solicitar sesiones para aclarar dudas o asesoría de ensayo vía Skype.

Capítulo 4.¿Qué son y para qué sirven las políticas públicas? Semana 4 (12-18 de mar)

Comúnmente las acciones que emprende el gran ente llamado “Estado” y su expresión operativa que denominamos “Gobierno” son, muchas veces, escasamente conocidas y poco comprendidas por un amplio sector de las poblaciones gobernadas. En el imaginario colectivo hablar de políticas públicas puede ser mucho y nada a la vez. Por ello en este capítulo se busca comprender qué es una política pública, cómo se estudian las políticas, quién las hace, por qué y para qué.

Las preguntas que se busca responder son: a) Cuáles son los supuestos básicos para la hechura de políticas públicas. b) ¿Qué es una política pública? c) ¿Quién estudia las políticas públicas? d) ¿Cómo se estudian?

Ejercicio inicial: cuestionario. - Sobre las intervenciones públicas y el gobierno.

Capítulo 5. Los grandes retos de las políticas públicas: el problema público, la solución y la realidad en la implementación.Semana 5 (19 - 25 de marzo)

Objetivo: reconocer la dificultad de la definición del problema público en una política; reflexionar sobre los valores, la legitimidad de las acciones y la posibilidad de modificar los comportamientos sociales.

Igualmente, se espera que el alumno sea capaz de analizar un problema público, “desempacarlo” y señalar las posibles vías de acción para pasar de una “situación pública indeseable” al objetivo esperado.

Las preguntas que guían la discusión y reflexión son: a) ¿Cuál es el proceso que sigue una política pública? b) ¿Cómo se identifica y define el problema público? c) ¿Qué características tiene un problema público?


Lecturas: •Méndez, J. L. (1993). La política pública como variable dependiente: hacia un análisis más integral de las políticas públicas. Foro Internacional, 111-144. Páginas selectas: 80 a 95 (sólo deben leer estas últimas).•Merino, M. (2008). La importancia de la ética en el análisis de las políticas públicas. Reforma y Democracia, 5-32.•Aguilar, L. (1993). Estudio Introductorio. 1. El proceso de la política. En L. Aguilar, Problemas públicos y agenda de gobierno. (págs. 15-21). México: Miguel Ángel Porrúa.

Actividades: 1.Reflexión con video: -Título: Pesos y contrapesos – Políticas públicas y democracia. -Año: 2014 -Síntesis: David Arellano (investigador mexicano del CIDE con nivel SNI III) y Felipe Blanco (profesor e investigador mexicano del CIDE) discuten con Juan Pardinas (presidente del IMCO y conductor del programa Pesos y contrapesos del canal del Congreso) qué son las políticas públicas y por qué tienen lugar en la democracia y no en, por ejemplo, regímenes totalitarios; entre otras características de las mismas. -Tiempo requerido: 30 minutos de duración -Vínculo al vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=oeTxtLdfsBw&list=PLuH8BWke2UzBXuw3Iz-D57O9Bv3mIJX7o&index=20

Ejercicio para la evaluación: cuestionario abierto. •Introducción a las políticas públicas


Lecturas: • Aguilar, L. (1993). Estudio Introductorio. 3. La definición de los problemas públicos. En L. Aguilar, Problemas públicos y agenda de gobierno. (págs. 51-71). México: Miguel Ángel Porrúa.• Moore, M. (1993). Anatomía del problema de la heroína: un ejercicio de definición de problemas. En L. Aguilar, Problemas públicos y agenda de gobierno (págs. 185-214). México: Miguel Ángel Porrúa.•Moore, M. (1998). Definiendo el valor público. En M. Moore, Gestión estratégica y creación de valor en el sector público (págs. 59-80). Grupo Planeta.

Actividades: 1. Reflexión con video: - Título del vídeo: Espiral - Política Pública: de la idea a la práctica. - Año: 2013 - Síntesis: Ricardo Raphael (académico, columnista y analista público) en su programa “Espiral” —transmitido por Canal Once— entrevista en 2013 a Salomón Chertorivski funcionario público que a 2017 es Secretario de Desarrollo Económico de la Ciudad de México respecto de su libro publicado con sus experiencias en las instituciones de salud pública federales. Asimismo, entrevista a Mauricio Merino también (académico, columnista y analista público) sobre su última publicación en materia de políticas públicas y administración. - Tiempo requerido: 55 minutos de duración - Vínculo al sitio web: http://ricardoraphael.com/ -Vínculo:https://www.youtube.com/watch?v=-OGP6YLoHBA&list=PLrFkZrRQk9nmEWU1q32QJ2b9i9kT_bekr&index=4

2. Ejercicio para la evaluación: cuestionario abierto. -La definición de un problema público: ejercicio con los documentales vistos: H20 MX y “La tierra pérdida” (vistos en el Capítulo 2, el alumno selecciona un documental para trabajar).

Capítulo 6. Políticas públicas: avances y limitantes Semana 6 (26 de marzo - 1 de abril)

Objetivo: estudiar las políticas públicas en acción y cómo, para cualquier problema, incluyendo los de sostenibilidad, la administración pública se enfrenta a múltiples retos. A decir, en esta séptima semana el alumno podrá unir la teoría sobre la hechura de políticas públicas con los retos más sobresalientes y comunes en todo el proceso de la política. Principalmente se discute cómo se ha tratado de hacer política pública desde el siglo XX y qué dilemas prácticos y organizacionales la teoría a veces no alcanza a prever.

Las preguntas que se busca responder son: a) ¿Quién implementa las políticas y cómo? b) ¿Cuáles son los problemas en la implementación y de dónde vienen?

Capítulo 7. Sostenibilidad y gestión pública. Semana 7 (2 - 8 de abril)

Objetivo: hacer una revisión de algunos trabajos selectos desarrollados con la intención de vincular la gestión pública con el concepto de sostenibilidad.

Lecturas: •Galán, C., & Balvanera, P. C. (2013). Políticas públicas hacia la sustentabilidad integrando la visión ecosistémica. Capítulo 3: Propuesta para una Nueva Gestión para la Sustentabilidad. (No. 304.20972 G3). CIECO-UNAM. Morelia, México. •Cortina-Segovia, S., & Zorrilla-Ramos, M. (2009). Capacidades para la implementación de políticas públicas. México: capacidades para la conservación y el uso sustentable de la biodiversidad, México, Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad y Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 117-151.•Provencio, E. (2004). Política y gestión ambiental contemporánea en México. Economía informa, 328, 5-24.

Actividades: 1. Reflexión con documental: - Título: Política ambiental y rendición de cuentasCreadores (autores): Programa de la Auditoría Superior de la Federación (México) - Año: 2016 - Síntesis: entrevista entre Juan Pardinas y María Elena Mesta (Coordinadora Ejecutiva de Legado Sustentable) y Vanessa Pérez-Cirera (Coordinadora de Medio Ambiente, EQUIDE: Investigación con Impacto Social, Universidad Iberoamericana) respecto del tema de rendición de cuentas en el diseño y ejecución de políticas y programas en materia de medio ambiente. - Vínculo al vídeo: http://bit.ly/2aHjB7a

1. Reflexión con documental: - Título: Invirtiendo en el cambio social.https://www.ted.com/talks/toby_eccles_invest_in_social_change


Lecturas: •Forester, J. (1996). La racionalidad limitada y la política de salir del paso. En L. Aguilar, La hechura de las políticas (págs. 315-340). México: Miguel Ángel Porrúa.•Merino, M. (2009). Los programas de subsidios al campo. Las razones y las sinrazones de una política mal diseñada. Documento de trabajo. Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). División de Administración Pública.

Actividades: Ejercicio para la evaluación: cuestionario abierto. -Análisis de una política en sus retos de implementación (selección de una política pública vinculada con la sustentabilidad).

Capítulo 8. Políticas públicas y sustentabilidadSemana 8 (9 - 15 de abril)

Objetivo: consolidar los conocimientos vistos en consideración de los problemas de sostenibilidad, para lo cual se revisa la teoría económica detrás de los problemas de sustentabilidad (bienes públicos, la gestión de bienes comunes y las fallas de mercado). Además, se estudian propuestas desarrolladas ante el reconocimiento de los problemas perversos y los enfoques de gobernanza como ejemplo de la transformación de la acción pública. Así como la posibilidad de construir políticas públicas adaptativas.

Las preguntas que se busca responder son: a) ¿Cómo se explican los problemas públicos relativos a la sustentabilidad? b) ¿Cómo se ha justificado la intervención pública? c) ¿Qué pasa con los problemas perversos y cómo se han enfrentado?

Lecturas: • Pacheco, R. & Vega, O. (2008). Los debates sobre la gobernanza del agua: hacia una agenda de investigación en México. Pp. 56-86. • Pacheco, R. & Basurto, F. (2008). Los debates sobre la gobernanza del agua: hacia una agenda de investigación en México. En Revista Mexicana de Sociología 70(1). Pp. 87-109. • Venema, H., & Dreshage, S. (2009). The need for adaptative public policies. En Creating adaptative policies. Swanson D., & Bhadwal, S. (Eds.). Pp.1-12.

Lecturas que se retoman de los capítulos previos: • Head, B. W. (2008). Wicked problems in public policy. Public Policy, 3(2), 101. • Hardin, G. (2005). La tragedia de los comunes. Polis. Revista Latinoamericana, (10).

Actividades: Ejercicio para la evaluación: cuestionario abierto. - Políticas públicas para la sustentabilidad


Módulo 3.Estudio de casos: políticas públicas para problemas de sustentabilidad.Semanas 9 a 12 (16 de abril - 13 de mayo)

Docentes: Erick Alberto Rodríguez y Paulina Flores

Objetivo: analizar a profundidad cuatro casos de estudio para detectar “errores y aciertos” en las políticas públicas relacionadas con temas de sostenibilidad en México. Durante estas últimas cuatro semanas la única actividad que tendrán los alumnos será un cuestionario de máximo 12 preguntas (3 por caso de estudio). Se busca que el alumno además de analizar los casos dedique tiempo a la elaboración de su ensayo final. Los casos de estudio tienen el objetivo de ilustrar los conceptos vistos a lo largo del diplomado y aportar para el análisis.

Caso 1.Los subsidios al campo y la deforestación: el caso de la Selva Lacandona. (Semana 9) ( 19 – 22 de abril) Objetivo: Objetivo: se revisará el caso de los subsidios la campo implementados por SAGARPA para entender cuáles son sus problemas de diseño e implementación. Se busca que el alumno comprenda como los problemas de articulación y los costos de transacción (corrupción) tienen efectos negativos en la conservación de los recursos naturales.

Caso 2. Los Mecanismos de Desarrollo Limpio (MDL) en México: el caso de la energía eólica en Oaxaca. (Semana 10)( 23 – 29 de abril)

Objetivo: conocer cuáles son los problemas de adopción de políticas públicas diseñadas en ámbitos internacionales. El caso de Mareñas renovables en Oaxaca ilustra como en México existen ejemplos de la adopción de políticas públicas sin considerar la opinión y participación de los actores locales, generando fuertes conflictos socio-ambientales.


Caso 3. Los Mecanismos de Desarrollo Limpio (MDL) en México: la política de gestión integral de los residuos sólidos urbanos en varias ciudades de México. (Semana 10)( 30 de abril - 6 de mayo)

Objetivo: estudiar la política de gestión integral de los residuos sólidos urbanos en varias ciudades de México –que tuvo lugar en la primera década del siglo XXI–. Lo anterior, a la luz de la legislación aplicable y en un marco de política pública de dos primeros sexenios presidenciales del siglo en curso. El estudiante habrá de analizar el proceso de la política y cuestionar las posibilidades para “mejorar y retomar” la política.

Caso 4. La gestión de los desechos de la industria porcina y bovina en México: el caso de salud pública y deterioro ambiental en La Piedad, Michoacán. (Semana 10) ( 7 - 14 de mayo)

Objetivo: analizar los problemas de sustentabilidad (económica, social y ambiental), en un municipio mexicano del Estado de Michoacán, derivados de la producción porcina (granjas de cría porcina). Los estudiantes tendrán la oportunidad de proponer acciones públicas capaces de solventar los problemas públicos generados por externalidades negativas de la producción. Se invita a que los estudiantes propongan casos similares para el análisis comparado.


Costos11.


El costo total del diplomado es de:

La cuota puede cubrirse por PayPal desde nuestra plataforma virtual, por trasferencia electrónica o depósito bancario.

Inscripción anticipada (antes del 3 de febrero)

3,200 MXN - México 175 USD - Latinoamérica

Inscripción regular ( del 3 al 17 de febrero)

3,500 MXN - México 190 USD - Latinoamérica

Contacto


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