plan de estudios de area tecnica

PLAN DE ESTUDIOS DE ESPECIALIDADES

ÁREA TECNICA

1. CARACTERIZACION DEL AREA

• AREA DE FORMACIÓN: TECNICA

NIVELES Y GRADOS:

Educación Media: 10°-11°

• Objetivo General: desarrollar competencias personales, intelectuales, interpersonales, organizacionales, tecnológicas y empresariales que garanticen una formación técnica de calidad

en beneficio de la comunidad

• Competencia General: desarrollar habilidades y destrezas para el desempeño de cada una de las áreas técnicas implementadas en el Colegio Técnico Nuestra Señora de la

Presentación.

2. PROCESOS POR EJE CURRICULAR

• Personal:

• Cumplo normas y disposiciones en un espacio dado.

• Interpersonal

• Lidero un equipo de trabajo, reconociendo las ideas de los otros, para la resolución de intereses contrapuestos mediante consenso.

• Intelectuales

• Relaciono armónicamente teoría y práctica.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO

PERSONALES Y ORGANIZACIONES Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia

actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO INTERPERSONAL Y TECNOLOGICO Establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo

coordinado con otro.

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO INTELECTUAL Y EMPRESARIAL

Contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar objetivos propuestos en las diferentes actividades del área

técnica.

EJES CURRICULARES

Cumplo normas y disposiciones en un espacio dado.

Lidero un equipo de trabajo, reconociendo y respetando las ideas de los otros, para la resolución de intereses contrapuestos mediante consenso.

Relaciono armónicamente teoría y práctica.

Grados y Períodos. INTRODUCCIÓN A LA SALUD

I

Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

Principios básicos de enfermería: Normas de bioseguridad. .

Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada.

Vocabulario técnico. Dinámicas rompehielos

Lee, interpreta, sustenta y aplica sus conocimientos en principios básicos de enfermería.

Lavado de manos. Postura de guantes. Técnica aséptica. Aseo y arreglo de unidad.

2 Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.

Generalidades para la aplicación de los Primeros Auxilios:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Atención de pérdida de estados de conciencia y transporte de accidentados en casos de: * lipotimia *hiperventilación y *convulsiones

Conoce y aplica y acertadamente las generalidades de los primeros auxilios.

normas, procedimientos, precauciones

3 -Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

Signos Vitales: - .

Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo

-Temperatura -Presión Arterial

Estudia, práctica y toma técnicamente los cuatro signos vitales en diferentes ámbitos.

Pulso -Respiración

4 Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

Vendajes y fracturas.

Establezco con los otros un plan de acción.


Demuestra el manejo técnico de facturas.


COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO PERSONALES Y ORGANIZACIONES

Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y

responsabilizarse de las acciones realizadas.





técnica.

EJES

CURRICULARES Cumplo normas y disposiciones en un espacio dado.



Grados y Períodos. PROMOCION Y PREVENCION

I


GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Interpreto en forma crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva.

Autoestima Definición Ejercicios individuales

Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuanta el contexto.

Ejercicios Grupales

Desarrolla ejercicios de salud preventiva para mantener una sana autoestima.

Biografía la novela de mi vida.

2 Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

Salud materno infantil: Sistema reproductor Embarazo .

Identifico los intereses en juego y los conflictos actuales o potenciales de un grupo y contribuyo a resolver, mediante consenso, las diferencias y dificultades que se presenten.

Parto Cesárea Aborto

Consulta, socializa y sustenta temas de salud materno-infantil.

E.T.S S.I.D.A. Planificación Familiar

3 Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con otras personas.

Salud sexual y reproductiva: Novela. Juventud en éxtasis # 1.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios

Película: Punto y aparte.

Lee, analiza y presenta informes sobre novelas escritas y videos de valores en el tema salud sexual y reproductiva

Video conferencia: El sexo tiene su precio. Película: búsqueda implacable.

4 -Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos).

. Dimensión ambiental

- Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros

Dimensión ambiental Consulta, interpreta y sustenta temáticas para el cuidado y mejoramiento de un ambiente saludable.

Dimensión ambiental

COMPETENCIAS


PERSONALES Y ORGANIZACIONES Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la

propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO INTERPERSONAL Y TECNOLOGICO

Establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otro.


Contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar objetivos propuestos en las diferentes actividades del

área técnica.

EJES CURRICULARES

Cumplimiento de norma y disposiciones en un espacio dado.

Lidero un equipo de trabajo, reconociendo y respetando las ideas de los otros para la resolución de intereses contrapuestos mediante consenso.


Grados y Períodos. RELACIONES HUMANAS


GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

Sicología de la personalidad.

Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma.


Adquiere elementos y herramientas que facilitan su autoconocimiento para mejorar el trato interpersonal.


2 Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

Teoría de la comunicación Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan.

Teoría de la comunicación Fortalece sus relaciones interpersonales para contribuir a la formación de una sociedad justa y feliz

Teoría de la comunicación

3 Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.

Sicología del desarrollo

Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados.

Gestación Infancia

Identifica en el proceso de evolución del ser humano su propio desarrollo como persona y su identidad

Adolescencia Juventud Adultez Vejez

4 Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.

Duelo frente a las pérdidas.

.Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma.

Duelo frente a las pérdidas. Fortalece su relación como personal de salud, en la comunicación con el usuario, su familia y toda su dimensión bio - sico – social en situaciones de duelo

Duelo frente a las pérdidas.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE

TIPO PERSONALES Y ORGANIZACIONES Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la

propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones

realizadas.




Contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar objetivos propuestos en las diferentes actividades del área técnica.

EJES CURRICULARES




Grados y Períodos. INTRODUCCIÓN A LA SALUD

II


GRUPO

10 y 11

GRADO

11

1

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

Vendajes Fracturas

Establezco con los otros las reglas de juego.

Transporte de accidentados

Demuestra el manejo técnico de fracturas y aplicación de vendajes y transporte de accidentados.

Ambulancias

2 Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.

Intoxicaciones Quemaduras

Defino con los otros las estrategias de acción favorables para el equipo

Heridas Hemorragias Cuerpos extraños

Consulta, presenta y demuestro el manejo de víctimas con intoxicaciones, quemaduras, heridas, hemorragias, cuerpos extraños, picaduras y mordeduras.

Picaduras Mordeduras

3 Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.

ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS VÍAS: Oral

Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo.

Tópica: - oftálmica - ótica - vaginal - rectal - dérmica

Administra en forma técnica medicamentos según su vía.

Parenteral: - dérmica - subdérmica - intramuscular - endovenosa

4 Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

Atención de desastres y uso del botiquín.

Establezco con los otros un plan de acción. - Evalúo la dinámica del equipo y su capacidad de alcanzar resultados.

Deslizamientos Incendios Terremotos Inundaciones Tormentas

Elabora un botiquín y participo en un simulacro de extinción de un fuego.

Botiquines Ambulancias. Brigadas.

COMPETENCIAS








área técnica.

EJES CURRICULARES




Grados y Períodos. PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN II.


GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.

Gerontología Definición

Interactúo con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.

Características físicas, sicológicas, intelectuales.

Planea y desarrolla actividades dirigidas a poblaciones de adultos mayores.

Patologías Factores de riesgo Factores protectores Recreación Ejercicio físico

2 Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto. -Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Patologías reportadas por el COVE como epidemiología de San Gil

Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad

Infantiles: IRA EDA y DNT Varicela Pediculosis (piojos) Abuso sexual

Se prepara y participa en estrategias de educación para la prevención de las patologías reportadas por el COVE como enfermedades prevalentes para San Gil para el año 2011.

Adultos: Dengue V.I.H. S.I.D.A Hipertensión C. A. gástricos Diabetes Violencia intrafamiliar

3 Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo.

Salud pública Historia de la medicina

Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista

Organizaciones: O.M.S. O.P.S. S.P.T. 2000 Carta de Ottawa

Desarrolla talleres y sustenta en mesa redonda sus conocimientos en salud pública.

Atención Primaria en salud Constitución Política Ley 100/93.

4 Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.

Orientación Profesional Lecturas Test Conferencias

Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan.


Desarrolla un proceso dirigido, de autoconocimiento con miras a una elección profesional


COMPETENCIAS








área técnica.

EJES CURRICULARES




Grados y Períodos. SALUD Y NUTRICIÓN


GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente. Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.

Grupos de nutrientes Hidratos de carbono Proteínas Grasas

Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista.

Vitaminas Minerales Agua

Maneja adecuadamente los conocimientos sobre los grupos de nutrientes y elabora menús para diferentes poblaciones.

Necesidades nutritivas Metabolismo de los nutrientes.

2 Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

Grupos de alimentos Cereales, tubérculos y legumbres. .

Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada.

Leche y derivados lácteos. Carnes, pescados y huevos.

Diferencia los grupos de alimentos y promueve la sana alimentación como prevención de enfermedades nutricionales carenciales.

Hortalizas Frutas Grasas y dulces Aditivos alimentarios

3 Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos...).

Buenas prácticas de manipulación de alimentos. Equilibrio alimentario Bases de la

Verifico la comprensión acertada de lo que expresan o me demandan los otros

alimentación sana Compra de alimentos Preparación de alimentos

Promueve en la comunidad y en instituciones, la necesidad e importancia de una higiénica y sana nutrición.

Consejos Alimentaciones alternativas Comidas rápidas.

4 Interpreto y comparo resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.

Trastornos alimentarios y dietas

Evalúo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo y propongo medidas para mejorar continuamente.

Desnutrición Carencia y exceso de vitaminas. Dietas especiales

Elabora y socializo cuadros explicativos de los trastornos nutricionales.

Trastornos de la conducta alimentaria: -Anorexia -Bulimia -Ortorexia -Vigorexia -Obesidad

COMPETENCIAS




COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO INTERPERSONAL Y TECNOLOGICO Establecer roles y responsabilidades para realizar un

trabajo coordinado con otro.



EJES CURRICULARES




PROGRAMACIÓN ALGORITMICA I

Subprocesos

Eje temático

Subproceso

Eje Temático

Subproceso

Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.

Desarrollo de ejercicios de tipo E.P.S. (entrada, proceso, salida)


Metodología para la solución de problemas partiendo de la algorítmica.

Identifico las herramientas, materiales e instrumentos necesarios para enfrentar un problema o situación de ejercicios con lógica y consigo solucionarlo, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.

Conceptos básicos Definición de lenguaje, definición de algoritmo. Metodología para la solución de problemas partiendo de la algorítmica. Entidades primitivas para el desarrollo de algoritmos: tipos de datos, datos estructurados, vectores, matrices, tipos de operadores y operandos.

2


Utilización de los equipos de computo de la sala de informatica y Representación de Algoritmos en el programa DFD.

Defino los objetivos en conjunto con los otros compañeros para el desarrollo de trabajo en equipo.

Talleres de diagramación en DFD

Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo su criterios para un buen aprovechamiento de estas.

Introducción a DFD Representación de diagramas en DFD.

3 Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.

Utilización de los equipos de computo de la sala de informática.

Verifico la comprensión acertada de lo que expresan o me demandan los otros.

Sintaxis de C++

Utilizo las herramientas informaticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

. Introducción a c++: tipos de lenguajes, origen de c++ y afines. Sintaxis Tipos de variables y constantes

4 Actuo por iniciativa personal mas que por presión externa.

Construcción de programas ejecutables en visual basic.

Registro y analizo errores o incidentes críticos en una situación dada.

Construccion de proyectos de desarrollo de software en visual basic.

Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

Introducción a visual basic. Tipos de lenguajes de ambiente grafico. Origen de visual basic y afines. Sintaxis Tipos de variables y constantes.

COMPETENCIAS




realizadas.




Contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar objetivos propuestos en las diferentes

actividades del área técnica.

EJES CURRICULARES




OFIMATICA

Subprocesos

Eje temático

Subproceso

Eje Temático

Subproceso

Eje temático

GRUPO

10 y 11

GRADO

10

1

Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

Introducción a las normas Icontec.

verifico la comprensión acertada de lo que expresan o demandan otros.

Aplicación de las normas ICONTEC.

Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo sus criterios para un buen aprovechamiento de estas.

Composición de documentos especiales como: cartas, sobres, circulares, memorandos, informes, constancias, certificados, hojas de vida, etc.

2

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación.

El secretariado de hoy y de la próxima década. Etiqueta y ética secretarial.

defino los objetivos en conjunto con los otros miembros.

Desempeño profesional

Manejo herramientas tecnológicas.

Utilidad del paquete de office acces para aplicar en Servicios bancarios y financieros.

3 Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada.

Conceptos de contabilidad.

Establezco con los otros las reglas de juego.

Nociones básicas de contabilidad.

identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.

.construcción de documentos de soporte contable

4 Actuó por iniciativa personal más que por presión externa.

Estética y diseño de documentos publicitarios


Relación cliente diseñador para la construcción de documentos publicitarios.


Repaso de conceptos de Publisher. Tipos de documentos: tarjetas, afiches, plegables y demás.

Ejes curriculares ALGEBRA SUPERIOR

PENSAR NUMÉRICO Y VARIACIONALMENTE PENSAR ESPACIALMENTE PENSAR MÉTRICAMENTE PENSAR ALEATORIAMENTE

Subproceso Eje temático Subproceso Eje temático Subproceso Eje temático Subproceso Eje temático

I

10°

1

.Utiliza expresiones del lenguaje que pueden ser proposiciones y las clasifica. .Identifica y utiliza los conectivos lógicos para formar proposiciones compuestas . Evalúa su veracidad con tablas de verdad.

.conjuntos ,relaciones y operaciones .diagramas de ven . intervalos como representación de un conjunto real. .Proposiciones .conectivos lógicos .tablas de verdad.

. Resuelvo y formulo problemas usando modelos gráficos.

.punto y líneas

. semirrecta

.perpendiculares

.paralelas

.Ángulos clases de ángulos .construcciones de ángulos y segmentos de recta

.Generaliza estrategias para hallar medidas indirectas de segmentos, ángulos y lados de un polígono.

Unidades de longitud.

.Compara e interpreta los diferentes conceptos

(población, muestra, variables, estudio

estadístico) .Realiza la

caracterización de variables cualitativas y

cuantitativas.

.Conceptos de: población, muestra, variable, estudio estadístico.

2 Identificó co y utilizo la potenciación y la radicación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver problemas.

Potenciación y radicación de expresiones algebraicas. . Operaciones y factorización. . Ecuaciones de primer grado. Problemas.

*Utiliza la potenciación la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas

Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.

Potenciación y radicación

Conjeturo y verifico propiedades de congruencia y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de problemas

Figuras planas y sólidos regulares

Selecciona y usa técnicas e instrumentos para medir longitudes áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión adecuados

Calculo de áreas y volúmenes

3

*Aplica procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. *Modela situaciones de variación con funciones polinómicas.

Función lineal.

Sistemas de ecuaciones.

Ecuaciones de segundo grado.

Ecuación exponencial y logarítmica.

Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

Cálculos de frecuencias y medidas de tendencia central

Usa representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras

disciplinas.

Representaciones de datos en plano cartesiano y otros

Justifica la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.

Medias de longitud, masa y de tiempo

4 .Uso representaciones numéricas en filas y columnas (matrices) para formular y resolver Problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.

Difinicion de Matriz. Tipos de matrices. Operaciones con matrices. Determinantes.

.Reconoce e identifica características y propiedades básicas de los polígonos y diagonales.

.Polígonos regulares.

.Generaliza estrategias para hallar mediciones indirectas de los ángulos y lados de un polígono. .Usa propiedades métricas para caracterizar los polígonos.

.Medidas de longitud.

.Medidas de superficie. .Medidas no decimales (vara, yarda, pie, pulgada). .Áreas de figuras geométricas

.Recolecta y registra información en tablas graficas. .Realiza la caracterización de una variable.

.Conceptos de : población, muestra , variable. .

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES

LABORALES DE TIPO PERSONALES Y ORGANIZACIONES

Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las

actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.





EJES

CURRICULARES Cumplo normas y disposiciones en un espacio dado.



PROGRAMACIÓN ALGORITMICA II

Subprocesos

Eje temático

Subproceso

Eje Temático

Subproceso

Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1


Programación de funciones, llamados y parámetros.


Conceptos de Sintaxis de c++


Representación grafica de estructuras de datos (vectores, matrices)

2


Utilización de los equipos de computo de la sala de informatica y Representación de programas en visual basic.


Talleres de visual basic.


Introducción a visual basic: tipos de lenguajes, variable, constantes. Creación de módulos y ejecutables. Vinculación de bases de datos y visual basic.




Paradigmas de programación.

Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

.Introducción a la programación orientada a objetos. Conceptos básicos de la programación orientada a objetos: clases y objetos. Lenguajes orientados a objetos.

Sintaxis de java.

4 Actuó por iniciativa personal mas que por presión externa.

Creación de código aplicando objetos y clases.


Creación de código en java.


Sintaxis de java. Uso de las propiedades de objetos y clases.Aplicación de herencia y polimorfismo para crear código de javaCreación de código aplicando objetos y clases.

COMPETENCIAS




realizadas.





EJES CURRICULARES




PAGINAS WEB

Subprocesos

Eje temático

Subproceso

Eje Temático

Subproceso

Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1


Conceptos de HTML


Conceptualización de objetivos para crear un sitio web.


Conceptos de HTML Representación de estructuras creadas en HTML. Programación de formularios y botones de comandos en HTML.

2




Construcción de programas en php y mysql para opciones comerciales.


Introducción a PHP, componentes de php, sintaxis de php y ambiente de ejecución para php. Servidores apache. Que es un servidor apache. Indicaciones de servidores apache Componentes de los servidores apache. Que es un gestor de base de datos Componentes de una base de datos. Interacción de php con mysql y los servidores apache


Utilización de los equipos de cómputo de la sala de informática para crear animaciones flash.


Introducción para animaciones de objetos.

Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

Concepto de panel. Líneas de tiempo: creación de animaciones utilizando las líneas de tiempo. Introducción de texto a los objetos. Clips de movimiento: tipos de movimiento y utilización de ciclos para su creación.

4

Actuó por iniciativa personal mas que por presión externa.

Creación de páginas web en joomla, utilizando plantillas.


Análisis de situaciones para crear paginas web en joomla.


Requisitos del sistema para la instalación de joomla.Plantillas: tipos de plantillas. Usuarios: tipos y clases de usuarios.Gestor de contenidos: acceso a panel de administración. Elementos de menú: categorías, secciones, pagina de

COMPETENCIAS



Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las

actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.





EJES CURRICULARES




INTRODUCCION A

LA INGENIERIA

Subprocesos

Eje temático

Subproceso

Eje Temático

Subproceso

Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1


Requisitos para conocimiento interno de un PC.


Ejercicios en grupo sobre conceptos de tipos de mantenimiento de PC.

Analizo y comprendo la evolución, avances, estructura, funcionamiento y mantenimiento de un computador

Historia de los computadores Instalación eléctrica de un sistema de computación Funcionamiento básico de un computador Sistema numérico binario, decimal, octal y hexadecimal.

2


Conceptualización de requisitos para realizar un mantenimiento.


Trabajo en equipo para realizar mantenimiento preventivo a un equipo de computo.

Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, un buen aprovechamiento y seguridad personal.

Componentes internos y externos de un computador. Funcionamiento de un disco duro. Componentes de una tarjeta de red. Mantenimiento preventivo, mantenimiento correctivo de computadores.


Utilización de los equipos de computo de la sala de informática para realizar ejercicios de redes lan.


Conceptualización en equipo sobre trabajo de diseño de redes de cableado estructurado. Practica de construcción de cableado estructurado.

Utilizo las herramientas informáticas como el simulador de Cisco, para el desarrollo de proyectos y actividades.

. Redes.Modelo OSI, componentes físicos de redes. Redes físicas, cableado estructurado, diseño e implementación de un red. Creación de redes virtuales. Redes inalámbricas.

4 Actuó por iniciativa personal mas que por presión externa.

Creación de circuitos simples, aplicando la innovación e iniciativa propia.


Análisis de dificultades al momento de realizar circuitos.

Pruebo la factibilidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.

La lógica Proposiciones lógicas. Conectivos binarios: and, or, xor, negador. Compuertas lógicas binarias: and, or, not, equi. Manejo de simulador de circuitos. Robótica.

COMPETENCIAS








técnica.

EJES CURRICULARES




Grados y Períodos. Guianza

Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso

Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación

El servicio al Cliente Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.

El Guía de Turismo. El Cliente

Identifico aspectos importantes de la actividad de la guianza.

Guianza como actividad turística. Ley 300 de 1996.

2 Interpreto en forma critica la información difundidas por los medios de comunicación y elaboro y me responsabilizo de mi trabajo.

Breve reseña histórico cultural y natural de los municipios vecinos Atractivos de San Gil

Manejo algunos datos históricos e información sobre las rutas turísticas locales, regionales y departamentales

Santander y sus provincias.

Desarrollo las acciones previstas en la guía de trabajo.

Turismo local y regional, Orientación. Historia de San GIil.

3 Establezco relaciones entre el aspecto natural y cultural que caracteriza cada ruta turística

Tipos regionales y su idiosincrasia.

Comparto con los compañeros de grupo, el trabajo individual. Participa en el grupo organizando diapositivas de las rutas turísticas de Colombia .

Aspectos Culturales y folclóricos de cada ruta.

Manejo algunos datos históricos e información sobre las rutas turísticas de Colombia

Rutas Turisticas de Colombia: Caribe ,Pacífico, Gran Magdalena. Metropolitana. Los Santanderes.. Eje Cafetero, Sinú Dulce del Valle. Saberes Ancestrales

4 Conozco, analizo la normatividad de seguridad para la práctica de la guianza

Normas de Tránsito. Deberes del Peatón.

Expreso mis ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada.

Taller de Primeros Auxilios.

Defino un plan de acción para poner en marcha un trabajo organizado.

Seguridad para el ejercicio de la guianza. Seguridad en las vías de Colombia. Policía de turismo. Código de transporte.

COMPETENCIAS








técnica.

EJES CURRICULARES




Grados y Períodos. Introducción a la actividad

turística.


GRUPO

10 y 11

GRADO

10

1

Oriento mis actuaciones al logros de objetivos.

Legislación turística: Ley 300 de 1996 Código de Etica de la OMT

Interactúo con otros aunque no los conozca previamente, ara enfrentar una tarea o situación .

Historia de la actividad turística. Los viajes y su historia

Produzco textos argumentativos que evidencien mi conocimiento del lenguaje técnico y el control sobre el uso que hago de este con contextos comunicativos orales y escritos

Turismo: Terminología propia del turismo

2 Identifico mecanismos e instituciones del estado que protegen el patrimonio nacional.

.Superestructura.

Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a enseñar o expresarse de una determinada forma

Clasificación del turismo. Organizaciones turísticas.

Reconozco la importancia que tiene conservar nuestro patrimonio como símbolo de nuestra identidad

El sistema turístico. Infraestructura. Patrimonio, clases de patrimonio etc Superestructura.

3 Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.

Aspectos culturales y atractivos turístico nacionales y mundiales.

Establezco roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Las 10 Maravillas de Colombia. Las 7 Maravillas del mundo

Diferencio y evalúo las riquezas geográficas y culturales que favorecen el desarrollo del turismo en los principales países del mundo

Geografía turística. Generalidades del planeta tierra. .Geografía turística nacional y mundial les y atractivos turísticos

4 Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares.

Impactos económicos. Efectos positivos y negativos

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

transporte. Balanza de pago y comercial. Importaciones y exportaciones.

Analizo como el turismo juega un papel muy importante en el desarrollo económico a nivel, local, nacional y mundial.

El Turismo y la economía.

COMPETENCIAS








técnica.

EJES CURRICULARES




Arte y cultura . Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo.

Pintura, escultura y cerámica en Mesopotamia, Egipto Y Persia.

Establezco con los otros las reglas de juego para el trabajo en equipo.

Arte paleolítico. Arte Rupestre Culturas neolíticas.

Me apropio del lenguaje para el manejo del conocimiento del arte prehistórico y de las culturas antiguas

. Arte prehistoricoy de las culturas antiguas. .Terminología propia del arte.

2 Actúo por iniciativa personal y expreso lo que pienso opinando sobre las construcciones antiguas

. Los Guanes Manifiesto mis ideas y putos de vista de forma que otros me comprendan

Manifestaciones del arte Maya Azteca, Inca y Chibcha

Manejo información sobre manifestaciones del arte en las culturas antiguas de Europa y precolombinas

Culturas antiguas de Europa y América. Manifestaciones del arte en la antigua Grecia y Roma.

3 Interpreto y comparo contenidos de información provenientes de los diferentes medios de comunicación

Expresiones del arte de la edad media Europea en América.


iManifestaciones del arte: Gótica,. Bizantino. Islámico. .El arte en el Renacimiento. .El Barroco. .El Rococo. El Neoclasicismo.

Distingo las diferentes manifestaciones del Arte en la Edad Media y la influencia de las construcciones en América.

Del gótico al neoclásico. .Pintura, arquitectura y escultura

4 Cuido y manejo los recursos que utilizo en la clase

Creaciones artísticas

Identifico las necesidades del grupo e influyo positivamente en ellos.

Dadaísmo,.Surreaaliso. Constructivismo. .Cinetismo. .Hiperrealismo. Pop- art Arte Noveau. Happening. y Otras

Establezco semejanzas y diferencias entre las diferentes manifestaciones del arte contemporáneo

Istmos y estéticas contemporánea .Realismo, Impresionismo. Simbolismo .Fauvismo. Cubismo. Futurismo. Abstrccionismo.

COMPETENCIAS



Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación

con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones

realizadas.

COMPETENCIAS GENERALES LABORALES DE TIPO INTERPERSONAL Y TECNOLOGICO Establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado

con otro.



técnica.

EJES CURRICULARES




Grados y Períodos. Ecoturismo


GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Establezco relaciones entre ,individuo, población , comunidad y ecosistema

El ecoturismo hoy. Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros.

Elementos del ecoturismo. 1.5.Cadenas alimenticias y niveles tróficos 2.El turismo y el ambiente. 2.1.Turismo como fenómeno de masas. 2.2. .Los viajes turísticos como instrumentos de cambio.

Reconozco la importancia del Ecoturismo como una nueva práctica de hacer turismo

ECOTURISMO Turismo y Ecología, Terminología relacionada con Ecoturismo. .Historia y evolución del ecoturismo.

2 Participo en debates y discusiones académicas.

Del turista contaminador al nuevo turista

Identifico las necesidades del grupo para influir positivamente en él ,para convocarlo y propiciar un buen trabajo de equipo.

El valor y el futuro del turismo. Estilos de vida, Turismo y Ecoturismo. Modelos par la práctica del Ecoturismo. Características operativas del Ecoturismo. .Estructura de las excursiones de Ecoturismo

Relaciona el ecoturismo con otras actividades importantes dentro de la industria del turismo

EL TURISMO COMO ACTIVIDAD RENOVADORA .Dimensiones que afectan el desarrollo del turismo.

3 Reconozco mis habilidades para el correcto aprovechamiento de los atractivos turísticos naturales

Comportamiento del Ecoturista.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos .

Producción ecoturística. .Los principios del proceso de producción ecoturística. Instrumentos y medios de producción del ecoturismo.. Estructuración del producto ecoturístico

Analiza la fuerza con la que ha incursionado esta actividad en los mercados internacionales.

Agencias de viajes Tour operadores ecoturísticos.. Categorías de operadores turísticos. Tipos de viajes y ecoviajeros según sus motivación.

4 Promuevo el cumplimientos de normas y disposiciones para la seguridad del

Planeación de una salida ecológica.

Defino con los otros las estrategias de acción favorables para el equipo

Impactos Sociales. Impactos ambientales del ecoturismo

Elijo estrategias para la práctica de actividades ecoturísticas cada vez más sanas y seguras.

Sectores que deben participar en el desarrollo de un proceso integral del ecoturismo. Capacidad de carga. Fugas económicas.

ecoturista.

COMPETENCIAS








técnica.

EJES CURRICULARES




Mesa y Bar Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

Tomo decisiones responsables frente al cuidado y postura de mi cuerpo y de mis relaciones con otras persona

Sentarse correctamente. Buenos modales.


Saludo de protocolo para diferentes evento.

Analizo la importancia que tiene manejar una buena imagen para un buen desempeño en las diferentes actividades del turismo

Glamur, etiqueta y protocolo. La imagen. Movimiento del cuerpo. Estilo, elegancia y moda. Presentación.

2 Asumo consecuencias de mis costumbres a la hora de elegir una alimentación sana.

Montaje de la mesa. Servicio a la mesa.

Establezco formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar

Servicio de alimentos. Los Restaurantes. La cocina .Los alimentos. El menú. El personal al servicio

Conozco los aspectos más importantes del servicio de alimentos.

Departamentos de un hotel.. Recepción. Mantenimiento. Ventas. Ingeniería. Ama de llaves. Etc

3 Verifico la utilidad que tiene cada uno de los materiales y equipos usados en el servicio del Bar

Personal en el bar.

Me integro al equipo de trabajo y aporto mis ideas experiencias etc, con el fin de lograr los objetivos propuestos para la clase

Material y equipo de un bar. Las Bebidas. Los Vinos.

Reconozco claramente áreas, material y equipos del bar .

Servicio en el bar. Generalidades. Reseña histórica. Clases de bares.

4 Actúo por iniciativa propia y expreso mis habilidades para el arte de la decoración

Decoración para eventos

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos

Diseño de comedores.

Comprendo la importancia que tiene saber comprar, almacenar suministros , llevar una contabilidad y diseñar y decorar comedores .

Areas de servicio de un hotel. Compras y el almacén. Control de costos y contabilidad. Seguridad e higiene

COMPETENCIAS







Contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar objetivos propuestos en las diferentes

actividades del área técnica.

EJES CURRICULARES




CONTABILIDAD Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Valorala Importancia de la Contabilidaden la toma de decisiones Empresariales

INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD, Conceptos, definiciones campos de aplicación.


Desarrolla síntesis en su cuaderno sobre los temas vistos

Interpreta los Objetivos y campo de accion de La Contabilidad

Campos de aplicación de la contabilidad,

2 Reconoce el concepto y partes de una cuenta, su clasificación de acuerdo a su naturaleza, y diferencia los débitos y créditos de cada cuenta, desarrolla habilidades para manejo de PUC

Registra Asientos contables en un asiento de cuenta "T" y realiza su movimiento. Identifica en el entorno empresarial la utilización del P.U.C. de acuerdo a lo aprendido.


Desarrolla ejercicios utilizando el PUC

Desempeño dentro del trabajo en Grupo. Manejo y solución de situaciones de conflicto dentro del grupo

Manejo de situaciones complejas en la contabilidad.

3 Desarrolla ejercicios de aplicación de la Partida doble en un asiento contable, aplica la ecuación patrimonial en un balance

Reconoce el principio universal de la Partida doble, registra y codifica cuentas en los asientos contables


Desarrollo de ecuaciones patrimoniales


Conceputalizacion de la ecuación patrimonial para su aplicabilidad.

4 Hace asientos Contables registrando IVA y Retefuente, elabora certificados de pago de retefuente

Reconoce la legislación vigente sobre impuesto a las ventas, y elabora sus asientos contables


Desarrollo de asientos contables


Importancia de la retefuente y el iva en la actividad comercial.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




PROYECTO I Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Identifica las diferencias entre los emprendedores y los NO emprendedores

Desarrollo de la mentalidad emprendedora


talleres en los cuales se miden los niveles de una mentalidad emprendedora

Interpreta los Objetivos del emprendimiento

emprendimiento

2 Identifica cuales son los aspectos de trabajo del empresario

Competencias laborales del empresario


Relaciona cuales aspectos son los fundamentales para cada una de las competencias laborales del empresario


Manejo de situaciones del emprendimiento

3 Identifica los componentes del plan de Negocios y su rol dentro del contexto emprendedor

Fundamentación Teórica de los componentes del plan de Negocios


Formula propuestas de desarrollo de cada componentes del plan de negocios


Conceptualización de los componentes de un plan de negocios.

4 Reconoce cuales elementos son los que establecen la viabilidad del proyecto

Criterios Básicos de la Evaluación de proyectos


Establece la viabilidad de un proyecto a través de indicadores


Importancia de la evaluación de proyectos.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




FUNDAMENTOS DE MARKETING Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Comprende los conceptos de Mercado y mercadotecnia

Definición de Mercadotecnia, Concepto de necesidad, deseo y demanda. Concepto de Producto, valor y satisfacción del cliente


Establece las relaciones entre mercado y mercadotecnia Identifica sus elementos Realiza clasificación de mercados

Interpreta los Objetivos de marcado y mercadotecnia

Mercado.

2 Conoce el proceso de la mercadotecnia.

Definición y Objetivos de la administración de ventas Filosofía del Marketing


Comprende los objetivos de la administración de ventas. Apropia los conceptos de la filosofía de marketing.


Manejo del proceso de la mercadotecnia.

3 Realiza la planeación estratégica del marketing para su propia idea de negocio

Planeación del marketing Matriz de Diagnóstico Formulación de estrategias Planeación Estratégica.


Comprende la finalidad de la planeación estratégica. Realiza un estudio sobre el mercado meta.


Estrategias de marketing

4 Realiza estrategias de precio publicidad y promoción de la idea de negocio

Análisis de la situación Interna y externa. Determinación de precio con base en valor. Creación y selección de medios publicitarios


Describe los factores que afectan el precio. Realiza esquemas publicitarios para su idea de negocio.


Estrategias de publicidad.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




TEORIA DE LA ORGANIZACIÒN Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

10

1

Identifica los elementos en la historia de la administración que han influido en consolidación de la administración moderna.

Breve historia de la administración. La administración científica. La administración moderna La escuela de las relaciones humanas


Conoce la admón moderna. Establece diferencias y Semejanzas entre la administración moderna y la científica.

Interpreta los Objetivos de la teoría de la organizacion

Elementos históricos.

2 Identifica los fines, recursos, fases y desarrollo de la empresa, asi como su estructura organizacional y entorno empresarial

Organización y Empresa. Fines recursos, fases y desarrollo de la empresa. Estructura organizacional. Direccionamiento estratégico


Comprende los fines y fases de desarrollo de la empresa. Identifica las áreas funcionales de la empresa.


Desarrollo de una empresa.

3 Clasifica las empresas teniendo en cuenta el origen del capital, numero de propietarios y la naturaleza jurídica.

Clasificación de las Empresas según su naturaleza


Identifica las empresas de acuerdo a la naturaleza. Establece realcion entre las empresa unipersonal y asociativa


Clasificación de las empresas.

4 Identifica las fases del proceso administrativo de planeación, organización, dirección y control

Conceptos básicos de planeación, organización, dirección, control


Reconoce la planeación como uno de los procesos fundamentales de la administración.


Fases del proceso administrativo.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




MATEMATICA FINANCIERA Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Soluciona problemas relacionados con las tasas de interés donde es necesario encontrar el tiempo, el interés o el capital.

Clases de tasas de interés


Diferencio tasas de interés. calcula las tasas de interés con problemas relacionados.

Interpreta los Objetivos de la teoría de la organizacion

Elementos básicos de la matematica financiera,

2 Aplica correctamente las fórmulas de valor futuro y presente para traslados de dinero en el tiempo.

Interés periódico efectivo, nominal vencido y anticipado.


Traslada dinero en el tiempo teniendo en cuenta valores presente y futuro.


Manejos de la tasa de interés.,

3 Elabora tablas de amortización según las condiciones del crédito.

Flujos de caja Me integro al equipo de trabajo y aporto mis ideas experiencias etc, con el fin de lograr los objetivos propuestos para la clase

Flujos de caja Desempeño dentro del trabajo en Grupo. Manejo y solución de situaciones de conflicto dentro del grupo

Herramientas para la creación de un flujo de caja.

4 Aplica diferentes índices de evaluación económica teniendo en cuenta las tasas de interés vigentes.

Evaluación de alternativas de inversión


Evaluación de alternativas de inversión


Importancia de las alternativas de inversión.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




ADMINISTRACIÒN DE COSTOS Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Comprende los conceptos de contabilidad de costos y diferencia sus elementos.

Conceptos básicos de contabilidad de costos. -Elementos de contabilidad de costos


Define contabilidad de costos y establece diferencias entre sus elementos

Interpreta los Objetivos de la teoría de la organización

Elementos de la contabilidad de costos.

2 Reconoce los elementos requeridos para establecer un sistema de costeo.

Sistemas de costeo. -Elementos de costeo


Comprende en qué consiste un sistema de costeo. Visualiza las fases del sistema de costeo.


Sistemas de costos

3 Realiza estudio de costos teniendo en cuenta costos variables, fijos, costos totales y punto de equilibrio

Costos fijos, costos variables y costos totales. -Punto de equilibrio. -Sistema gráfico para hallar el punto de equilibrio


Comprende los fundamentos de costos fijos, variables y totales. Los Grafica para encontrar el punto de equilibrio.


Punto de equilibrio.

4 Reconoce y establece los elementos del costo en procesos de producción conocidos y podré diseñar un sistema de costos por órdenes de producción.

Sistemas de costos por órdenes de producción. -Informes de costos


Reconoce los elementos de costos en procesos de producción. presento informes de costos.


Costos de procesos.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




PROYECTO II Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Identifica los elementos necesarios en la formulación de un proyecto

Fundamentos de formulación de Proyectos


Desarrolla el proceso de idea de negocio para elaborar el plan de negocios


Elementos para la formulación de un proyecto.

2 Aprende los conceptos de los elementos constitutivos de un plan de Negocios

Bases teóricas de planes de Negocios


Desarrolla el plan de mercadeo para su idea de negocio


Elementos de un plan de negocios

3 Elabora el plan de negocios a partir de su propia idea de Negocio

Presupuesto de Inversiones, planes financiero, administrativo, de operaciones y de contingencia


Desarrolla el plan Administrativo de su plan de Negocio, plan administrativo, plan de operaciones


Elaborar un plan de negocios.

4 Conoce e identifica otros estudios del plan de negocios, el plan de trabajo y resumen ejecutivo.

El estudio Social El estudio Ambiental Plan de Trabajo Resumen Ejecutivo


Comprende los objetivos de conocer otros planes, elabora un plan de trabajo


Análisis del plan de negocio y plan de trabajo.

COMPETENCIAS




realizadas.





área técnica.

EJES CURRICULARES




DERECHO EMPRESARIAL Subprocesos Eje temático Subproceso Eje Temático Subproceso Eje temático

GRUPO 10 y 11

GRADO

11

1

Identifica los aspectos legales para la constitución de una empresa

Aspectos Básicos del Derecho Comercial


Reconoce los requisitos legales para creación y registro de una Empresa


Importancia del conocimiento del derecho comercial.

2 Identifica los aspectos legales de los procesos de Contratación de suministros de bienes o servicios

Aspectos Básicos del Derecho Civil


Reconoce los aspectos básicos de la relación contractual entre proveedor y cliente


Importancia de la normatividad del derecho civil.

3 Identifica los aspectos básicos de orden legal para la administración y vinculación de personal

Aspectos Básicos del Derecho laboral


Establece los criterios que se deben tener en cuenta con la contratación de personal y sus derechos laborales


Importancia del derecho laboral.

4 Comprende y utiliza el módulo de derecho tributario en su idea de negocio.

Aspectos Básicos del Derecho Tributario


apropia la importancia del derecho tributario, comprende las ppales obligaciones tributarias


Importancia del derecho tributario.

plan de estudios de area tecnica

Education