plan de convivencia - ejemplo

PLAN DE CONVIVENCIA

COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS

CUISNAHUAT

SONSONATE

CODIGO: 64028

DISTRITO: 03-10

MODALIDAD: ACE

AÑO: 2008

PRESENTACIÓN

El plan de convivencia es un documento interno del centro escolar que identifica mecanismos y procedimientos para la prevención y resolución de conflictos de una manera creativa, pacifica, justa y democrática. Este plan detalla las fases del trabajo, las actividades a realizar, tiempos necesarios, los recursos a utilizar y los responsables de cada actividad con el fin de orientar conductas que promuevan las relaciones armoniosas y pacíficas en el centro escolar y su relación con el entorno.

Este plan de convivencia esta organizado por docentes, alumnos/as, padres y madres de familia con el propósito de darle seguimiento a las diferentes propuestas que lleven a la prevención y resolución de conflictos de manera creativa.

OBJETIVOS

GENERAL

Facilitar la prevención y resolución de conflictos de manera creativa, pacifica, justa y democrática de los diferentes sectores: padres, madres, alumnos, alumnas y personal docente.

ESPECIFICOS

1. Identificar con anticipación las posibles causas de conflicto o desacuerdos en el centro escolar y en su relación con la comunidad.

2. Identificar con anticipación las formas adecuadas para prevenir o resolver conflictos.

3. Facilitar la promoción, respeto y protección de los derechos elementales de cada integrante de la comunidad educativa.

4. Involucrar a la comunidad educativa en la resolución diferencias, conflictos o desacuerdos.

5. Fomentar y fortalecer las relaciones docentes, estudiantiles y comunitarias.

6. Contar con una guía practica de procedimientos mediadores, conciliatorios y facilitadotes para mejorar la convivencia.

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

Sector Docente Sector Padres de familia Sector AlumnosOlga moralesCarlos CastroCristians AlarcónDolores PeñaFrancisco AlfaroBoanerges Toledo

Nelson OrellanaGuadalupe triguerosJulia Ramírez

Miguel Ernesto MoranSaul Eliceo CoretoNoe Daniel RamírezBillie Alfredo RamírezMelvin Elias CariasSilvia Irene Giron

COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS MUNICIPIO DE CUISNAHUAT DIAGNOSTICO, ESTRATEGIA Y METODOLOGÍA DE SOLUCION A LOS CONFLICTOS.

INDICADORES: Ambiente, participación, organización y normas.

CONFLICTOS DESCRIPCION ACTORES CAUSAS EFECTOS RESPUESTA CREATIVA

RECONOCIMIENTOS SANCIONES

LEVES

Riñas por patrones machistas

Falta de respeto con palabras soeces.

Estudiantes de ambos sexos, Docentes y padres de familia.


Falta de practica de valores.

Patrones culturales.

Problemas de integración grupal.

Riñas.

Promover juegos de integración con estudiantes, docentes y padres de familia

Desarrollar charlas y actividades sobre equidad de genero.Impartir charlas sobre los derechos y deberes del niño y la niña.

Estímulos verbales y escritos.

Reconocimiento publico en reuniones y actos del centro escolar.

Estímulos verbales y escritos.


Llamadas verbales.

Elaborar registro de las llamadas.

En caso de alumnos llamar a padres, madres o encargados.

Llamadas verbales.

Elaborar registro de las llamadas.

En caso de alumnos

Manchar paredes y mobiliario.

Tomar pertenencias ajenas



Falta de practica de valores.

Falta de práctica de valores.

Mala presentación del ambiente físico de la escuela.

Riñas escolares, problemas familiares y laborales.

Desarrollar charlas acerca de la importancia del mantenimiento del ambiente físico de la institución.

Difusión del manual de convivencia, consejeria y mediación.



llamar a padres, madres o encargados

Llamadas verbales.

Elaborar registro de las llamadas.En caso de alumnos llamar a padres, madres o encargados.Que el actor repare el daño.

Llamar a padres, madres o encargado.En caso de personal, firmara acta y pagara daños.

GRAVES

Portar armas dentro del centro educativo

Noviazgos

Destrucción de mobiliario y/ o equipo de la institución y otros materiales.

EstudiantesACEDocentesPersonal AdministrativoPadres y madres.


EstudiantesACEDocentesPersonal AdministrativoPadres y madres

Condición de inseguridad en el centro escolar o en su ruta de acceso.Rivalidades.Incumplimiento de la ley.

Irrespeto a los valores de convivencia.

Falta de valores.Baja autoestima

Riesgo de accidente o efecto de agresión. Sentimiento de ansiedad.Problemas con la justicia.

Problemas familiares.Madres solteras.Frustración de los estudios.

Pérdida de materiales de la instituciónCreación de un ambiente inapropiado para el desarrollo normal de sus clases.

Solicitar mayor control a la PNC.Consejería y mediación.Divulgación de aspectos de la ley penal.Difusión del manual de convivencia.Charla a toda la comunidad sobre las consecuencias de un noviazgo prematuro.

Discusión y consejería. Divulgar aspectos de la ley penal.

Felicitaciones por cambio de conducta.

Estimular a través del acercamiento en confianza para orientarlos a que se valoren.

Felicitarlos por tener un ambiente físico agradable para la comunidad educativa.

Notificar a los padres.Anotación en el expediente.Decomiso de algún material no propio.

Firmar acta en común acuerdo con los padres, madres o representantes.

Firmara actas Reposición de cualquier material dañado.

MUY GRAVES

Acoso sexual dentro de la institución

Agresión física



Problemas de personalidad.Desconocimiento a la ley penal.Irrespeto a los valores de convivencia.

Problemas de personalidad.Problemas familiares.Agrupaciones ilícitas.Irrespeto a los valores de convivencia.

Perdida de autoridad hacia estudiantes y demás personas de la comunidad.Problemas con la justicia.Problemas familiares.

Perdida de autoridad hacia la comunidad.Problemas con la justicia.Problemas familiares.

Discusión y consejería con la comunidad educativa sobre las consecuencias del acoso sexual.Divulgación de aspectos de la ley penal.Denunciar a las autoridades competentes.Discusión y consejería con la comunidad educativa.Trabajar con la PNC temas como Prevención de conflictos.

Afirmarles en forma verbal o escrita el reconocimiento y el incremento a la confianza.

Estimular de forma verbal, escrita y afectiva, a través de las diversas circunstancias.

Llamar a padres, madres o representantes.Firmar acta.Presentación de caso a la junta de la carrera docente.Trabajo comunitario.


Robo de mobiliario y/ o equipo de la institución y otros materiales.

EstudiantesACEDocentesPersonal AdministrativoPadres y madres

Problemas de personalidad.Problemas familiares.Agrupaciones ilícitas.Irrespeto a los valores de convivencia.

Problemas con la justicia.Problemas familiares.

Discusión y consejería con la comunidad educativa.Trabajar con la PNC temas como Prevención de conflictos.

Estimular de forma verbal, escrita manifestándoles que los bienes de la institución les son útiles para el proceso de enseñanza aprendizaje.


ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILEl complejo Educativo utilizara como estrategias de participación estudiantil los GUARDIANES AMBIENTALES

Manual de Convivencia Manual de Participación Estudiantil para el fortalecimiento de la Convivencia Escolar.

Conformación del Comité de Convivencia El comité de guardianes ambientales elegirá a sus seis representantes

Capacitación a integrantes del Comité. El comité de guardianes ambientales apoyará en la capacitación al comité de convivencia.

Actualización del diagnóstico El comité de guardianes ambientales participará en la identificación de situaciones que afectan y favarorecen la convivencia.

Revisión y análisis del reglamento escolar. El comité de guardianes ambientales participará en la revisión y análisis del reglamento escolar, tomando como base la legislación vigente y el enfoque de derechos y deberes.

El comité de convivencia promueve la organización y participación estudiantil para

la convivencia escolar.

El comité de guardianes ambientales, apoyan la organización estudiantil y promueven estrategias de participación para la convivencia.

Elaboración de normas de convivencia. Los y las estudiantes que conforman el Comité de Convivencia facilitarán el proceso de participación del alumnado en la elaboración y

validación de las normas de convivencia.Divulgación del Manual de Convivencia Los y las estudiantes que conforman el Comité

de Convivencia ,participaran en el diseño y desarrollo de una campaña de divulgación del manual de convivencia.

Evaluación y seguimiento El comité de guardianes ambientales realizarán, cada dos meses, actividades de evaluación y seguimiento del manual, sistematizaran los resultados y los entregaran a los estudiantes del

Comité de Convivencia.

ANEXO

COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS MUNICIPIO: CUISNAHUAT SONSONATE

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION:

ACTIVIDADES A REALIZAR CUANDO SE HARA COMO SE HARA QUIENES LO HARAN.Decidir indicadores a utilizar.

Preparación de instrumentos

Recoger información

Analizar la información recogida

Elaborar el informe de evaluaciónDivulgar el informe

Retroalimentar el manual.

ANEXO 1CRONOGRAMA DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ( para elaborar y poner en marcha el manual de convivencia escolar). COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS DEPARTAMENTO DE SONSONATE MUNICIPIO CUISNAHUAT CÓDIGO 64028FASES OBJETIVO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES.

Lectura del paso a paso para elaborar el manual de convivencia.

Elaborar el manual de convivencia escolar siguiendo cada paso de este documento.

Comunicar a la comunidad sobre el manual de convivencia.

Poner en marcha el manual de convivencia y realizar su monitoreo y evaluación.

Plan de Función disciplinaria

INTRODUCCION

El plan de de la “Función Disciplinaria”, muestra de una manera amena el objetivo

principal por el cuál existe un marco normativo dentro de una institución educativa. Tal

objetivo primordial lleva inmerso: el promover actitudes y aptitudes apropiadas de niños/as

que tienen la influencia de entes formadores de pensamientos reflexivos y críticos para

continuar forjando una sociedad capaz de enfrentar con madurez desafíos que tiendan a

convertirse en principios de violencia y desorden que vayan a llevar a colapsar nuestra

sociedad.

Razón por la cuál, dichos compromisos; de carácter profesional, nos llevan a actuar en

forma precisa y efectiva de tales necesidades que vayan a efectuar la formación de los

educando. No obstante, es importante recordar que tal labor sólo se puede llevar a cabo con la

participación imprescindible de: padres, alumnos y maestros; sin obviar la clase de conciencia

que los primeros tengan en tal labor educativa.


JUSTIFICACION

El siguiente plan se desarrolla con el fin de plasmar mediante diversas normas (reglas

disciplinarias) Mentes capaces de un actuar decoroso, deseable y digno de imitar que

representa en forma positiva la conducta propia de un educando que se abre al paso en su

desarrollo como persona.

Además es necesario enfocarlos directa y específicamente al caso en estudio; la

problemática en la cuál la comunidad está sumergida: hogares desintegrados, niñas y niños

forzados al trabajo, la situación económica precaria; por la cuál muchos de los educando se

ven renuentes al proceso de enseñaza aprendizaje al que se sienten sujetos por la situación en

la que la comunidad se encuentra en estos precisos momentos. Con el actuar de los docentes

en cuanto a imponer disciplina y orden, muchas veces se genera la deserción por no acatar las

reglas disciplinarias de la institución.

Es por ello que dicha función trata el siguiente plan, con el cual se pretende minimizar

los problemas que puedan causar daño o coartar la oportunidad de superación de dicha

comunidad.


PRIORIZACION DE PROBLEMAS

1. Desequilibrio emocional por desastres naturales, situación socioeconómica,

psicologica.

2. Desintegración familiar

3. No comprensión emocional familiar del niño y niñas.

4. Falta de apoyo por parte de los progenitores para cubrir sus necesidades básicas y

primordiales (física y mental)

5. Tendencias a formar grupos antisociales (maras).

6. Poca concientización a la figura del docente.


SOLUCION DE PROBLEMAS

Es necesario hacer que las siguientes soluciones son tan solo una protesta, una de las

tantas sugerencias que hay para poder darles solución:

- 1 y 3: Es indispensable hacer notar que en tales numerales juega mucho papel que

ocupa lo “emocional”, en tales casos, ya que encierra gran parte de la personalidad de

muchos jóvenes y señoritas, niños y niñas; que muestran grandes vacío en cuanto a su

actuar con los demás. Por lo cual proponemos una serie de actividades (sociales) y

sesiones (psicológicas) en los cuales se puede levantar la autoestima de todas aquellas

personas que tengan problemas, mucho ayudará la educación en valores.

- 2 y 4: en este apartado, nos profundizamos ya que por lo general la mayoría de

hogares, en los cuales los principales y únicos afectados son los niños y niñas que

pudieron haber formado tal hogar. Lo cual nos representa un verdadero desafío, pues

hay algunos casos que se presentan intratables de solucionar en el Centro Educativo:

rebeldía, agresividad, intolerancia, demasiados extrovertidos, etc. La sugerencia:

consejería o sesiones de carácter psicológicas y apoyo moral, aprovechar la Escuela de

Padres y Madres con temáticas pertinentes y las casas abiertas en las que el educando

esté con sus padres.

- 5: Tal numeral viene de falta de aprecio, apoyo por parte de familiares, desintegración

familiar. Se propones: consejería moral y psicológica.

- El numeral 6: Es producto básicamente de la baja autoestima de los alumnos/as, ya

que la mayoría de los problemas, por sí no todos son producto de la no aceptación del

educando. Obviamente aquí la tarea es grande y compleja. Debe haber coherencia

entre lo que dice y hace el docente; es decir ser ejemplo y ganar así la confianza y el

respeto del alumnado y la comunidad en general.


OBJETIVOS.

- Lograr representación e involucramiento de padres, madres, tutores o encargados.

- Mayor y mejor convivencia entre los miembros de la comunidad, educandos y

maestros(as).

- Cubrir la mayor parte de niños/as que presentan cualquier problema social.

- Lograr una mayor optimización en los educandos con respecto a perseguir siempre

una conducta aceptable tanto dentro como fuera del Centro Escolar.

- Evitar la deserción escolar y el ausentismo a clases por medio de la ayuda y apoyo

moral brindado por todos los entes educadores (profesores/as, padres y madres).


METAS

- Que pueda verse en un 100% una mayor unión y fortalecer los brazos de amistad entre

todos los involucrados en el proceso educativo.

- Que los niños y niñas que puedan en un 100% optar por asistir más a clases.

- Que el 95% de los padres, madres y demás familiares tomen el papel que le

corresponde para que puedan ser una opción más de solución al problema de la

indisciplina.

- Que el 90% pueda verse concreta y definitivamente la ayuda y el apoyo a tal situación

problemática que la comunidad educativa tiende a padecer.


DESARROLLO

Para darle seguimiento ala formación integral de los (las) estudiantes del Centro Escolar, se

ha elaborado una serie de normas, principios o reglas con las cuales se persigue establecer

un actuar aceptable tanto dentro de la institución como fuera de ella.

En un serio compromiso que como adquirimos para formar un carácter y conducta que sea

aprovechada en el ámbito social de todos los educandos, miembros de la comunidad y sus

alrededores.

Obviamente no podemos pasar por alto las, diferencias individuales, las famosas NIP´s y las

NEB´s.

Para lograr que nuestro Centro Escolar mejore su disciplina interna, que los educando,

educadores y padres de familia, es decir que todos los involucrados en el proceso educativo

deben aceptar sus derechos y deberes que a continuación se detallan.


REGLAMENTO INTERNO PARA LOS PADRES DE FAMILIA

1. Terminante prohibido el ingreso al centro escolar, de personas ajenas a la institución.

2. Todo padre de familia que ingrese a la institución sólo será permitido si su objetivo es

el consultar sobre el de su hijo/a.

3. Acudir a la convocatoria que se le hagan para las Asambleas Generales y Escuelas de

padres y madres.

4. Mostrar responsabilidad en la asistencia diaria de sus hijos/as a la escuela.

5. Firmar y devolver la libreta de notas trimestrales en buen estado.

6. Colaborar con el cumplimiento de la MISION y VISION del Centro Escolar.

7. Contribuir a la participación de sus hijos/as en las actividades que la escuela organice

y participe.

8. Mantener buenas relaciones padres-madres.

9. Responsabilizarse por la conducta de sus hijos/as en el Centro Escolar.

10. Colaborar con las actividades curriculares y extracurriculares de la institución.

11. Solicitar permisos por escrito de sus hijos anticipadamente al docente encargado.

12. Matricular a sus hijos con partida de nacimiento y certificado de promoción.

13. Responsabilizarse en el aprendizaje de su hijo respetando al personal docente.


REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION PARA EL PERSONAL DOCENTE

1. Presentarse puntualmente a la institución.

2. Firmar el libro de asistencia diario, al llegar y salir de la institución.

3. Solicitar permisos personales con 3 días de anticipación, exceptuando emergencia

de cualquier otra índole.

4. Mantener buena conducta y relación con el personal docente, alumnos y padres de

familia.

5. Presentarse con el vestuario adecuado.

6. Mantener el orden dentro y fuera del aula.

7. Hacer buen uso del material didáctico.

8. Mantener el aula ambientada de acuerdo a la unidad correspondiente.

9. Hacer formación con los alumnos, antes de iniciar labores correspondientes, y al

finalizar.

10. Mantenerse disponible para brindar apoyo a los compañeros en un momento

emergente.

11. Darle cumplimiento a lo que establece el programa de estudio y cumplir con los

horarios de clases.

12. Darle cumplimiento a las funciones asignadas por la dirección.

13. Exigir limpieza y orden en el alumnado, sea o no de su sección.

14. Velar por el orden, dentro y fuera del aula.

15. Mantener presente estas normas en todo momento.

COED CANTON SAN LUCAS 2008

plan de convivencia - ejemplo

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