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Programa Regional de Reducción de la Vulnerabilidad y Degradación Ambiental Unidad de Gestión Nacional El Salvador CEPREDENAC / CCAD / CRRH

UNIÓN EUROPEA

Consultoría “Diseño, elaboración y validación en forma participativa del plan de manejo integral de las subcuencas de los Ríos Nunuapa y Shushula”

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Equipo Consultor

Asesor:

Ph.D. Jorge Faustino

Coordinador:

MSc. Rovell Iván Guillén, Ing. Forestal, Especialista en Manejo de Cuencas Hidrográficas

Especialistas:

MSc. Evelyn Patricia Carballo de Berganza, Ing. Agrónomo Especialista en Desarrollo Rural Participativo

MSc. José Roberto Duarte, Ing. Civil, Especialista en Hidrogeología

MSc. Manuel Gómez, Ing. Agrónomo, Especialista en Economía Ambiental

Jorge Criollo, Ing. Agrónomo, Especialista en Manejo de Recursos Naturales

Giovanni Martínez, Ing. Agrónomo, Técnico en Sistemas de Información Geográfica

Plan de Capacitación en Gestión de Recursos Hídricos, Gestión Ambiental y Gestión del Riesgo

2

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 3

IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIÓN ........................................................................................ 4

OBJETIVOS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN ................................................................................... 4

GRUPO META ........................................................................................................................... 5

MÓDULO 1. GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS .......................................................................... 7

MÓDULO 2. GESTIÓN AMBIENTAL ............................................................................................. 8

MÓDULO 3. GESTIÓN DEL RIESGO ............................................................................................. 9

MÓDULO 1. GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS ........................................................................ 12

MÓDULO 2. GESTIÓN AMBIENTAL ........................................................................................... 13

MÓDULO 3. GESTIÓN DEL RIESGO ........................................................................................... 14

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE .................................................................... 15

EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN ........................................................................................ 16

CRONOGRAMA DEL PLAN DE CAPACITACIÓN .......................................................................... 18

COSTO DEL PLAN DE CAPACITACIÓN ....................................................................................... 20


3

INTRODUCCIÓN

El manejo de cuencas en El Salvador se plantea como una respuesta a la necesidad de reducir el

riesgo de desastres naturales, así como la reducción de pérdidas por el azolvamiento de las

principales centrales hidroeléctricas del país. En este sentido se busca desarrollar los mecanismos

de participación de la población civil, así como la crear la capacidad de concertación entre los

actores locales, con el fin de fortalecer la capacidad de gestión local para el manejo integral de las

cuencas hidrográficas.

El Programa Regional de Reducción de la Vulnerabilidad y Degradación Ambiental (PREVDA)

identifica el componente agua como eje transversal y la cuenca hidrográfica como unidad de

análisis para la planificación del territorio. El concepto de manejo de cuenca deberá vincular la

gestión ambiental, la gestión de riesgos y la gestión de los recursos hídricos para el logro del

desarrollo sostenible de las cuencas intervenidas y consecuentemente de la región del Trifinio.

El PREVDA tiene como propósito consolidar la integración regional de las instituciones y políticas

de gestión de los riesgos relacionados con el agua y el ambiente, en particular, el Plan Regional de

Reducción de Desastres (PRRD), el Plan de Acción Centroamericano para el Desarrollo Integrado

de los Recursos Hídricos (PACADIRH) y el Plan Ambiental de la Región Centroamericana (PARCA).

La consultoría desarrollada por CATIE, responde al cumplimiento del resultado esperado número

cuatro, del marco general del programa y tiene como objetivo general “Diseñar, elaborar y validar

de manera participativa el plan de manejo integral de la subcuenca de los ríos Nunuapa y

Shushula, enfocado a la reducción del riesgo y basándose en las lecciones aprendidas,

diagnósticos existentes e iniciativas actuales”.

Dado que la capacitación es un componente horizontal, indispensable en cualquier proceso de

desarrollo, y que el acceso al conocimiento y la oportunidad de adquirir y desarrollar habilidades,

destrezas, valores y actitudes constituye la base para el mejoramiento de la calidad de vida de la

población, se propone el presente plan de capacitación, en el que se busca englobar la gestión

ambiental, la gestión de riesgos y la gestión de los recursos hídricos para el logro del desarrollo

sostenible de las subcuencas en estudio.

El programa de capacitación ha sido elaborado tomando en cuenta que el desarrollo del mismo

requiere que los organizadores y facilitadores conozcan y aprovechen de los fundamentos de la

enseñanza de adultos y niños, las cuales difieren en muchos aspectos.


4

IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIÓN

El proceso de capacitación intenta cambiar, o mejorar ciertos aspectos en las actitudes y el

comportamiento de las personas que se está capacitando, con el fin de mejorar su

funcionamiento dependiendo del rol que juegan en la sociedad.

Para este caso, con la implementación del plan de capacitación se

espera lograr cambios de actitud, que generen cambios

permanentes de comportamiento, en cada uno de las y los

participantes, por medio del conocimiento transmitido y del

desarrollo de habilidades, tal como se ilustra en la Fig. 1.

Se parte de considerar que el comportamiento de las personas que

serán invitadas a las jornadas de capacitación no es el óptimo en la

actualidad, en relación a la conservación de los recursos de la

subcuenca, lo cual, podría ser mejorado, por medio de la

sensibilización que se logre en los talleres de capacitación.

El presente plan de capacitación pretende sensibilizar a los participantes, en las áreas de Gestión

Ambiental, Gestión de Riesgo y Gestión Integral del Recurso Hídrico, así como también en

aquellos temas de importancia que ayuden a mejorar su condición y calidad de vida, junto a sus

familias, todo por medio de lograr un manejo adecuado de los recursos de la subcuenca.

OBJETIVOS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

El plan de capacitación propuesto basa su estructura en los siguientes objetivos:

1. Favorecer la adquisición de conocimientos y desarrollo de hábitos, habilidades y actitudes en

los participantes, que contribuyan al manejo sostenible de las subcuencas en estudio, la

conservación de los recursos naturales, en especial el recurso hídrico y la prevención ante

desastres

2. Contribuir a la formación de líderes con capacidad para promover y facilitar procesos de

participación, organización, integración, concertación, manejo de conflictos y coordinación

local, a nivel individual, grupal e institucional, alrededor de los recursos naturales,

principalmente el recurso hídrico, bajo el enfoque integral de la cuenca como sistema.

3. Guiar y facilitar el desarrollo de planes participativos de manejo de cuencas, basados en una

comprensión satisfactoria de los procesos, métodos y técnicas indispensables para su

aplicación local.


5

GRUPO META

Como grupo meta se tienen: estudiantes de primaria, secundaria, bachillerato, líderes

comunitarios, artesanos, productores, hoteleros, ganaderos, funcionarios de organizaciones

gubernamentales y no gubernamentales, representantes de ADESCO y comités de agua, y otros

grupos organizados interesados o involucrados con el desarrollo sostenible, uso y manejo de los

recursos naturales, y principalmente del recurso hídrico.

Para la selección de beneficiarios de las capacitaciones es importante tomar en cuenta los

aspectos siguientes:

Que haya representación de grupos organizados, de mujeres, hombres, jóvenes, niños/as

interesados en aspectos específicos del manejo y conservación de los recursos naturales u

otras actividades de las subcuencas.

Dar prioridad a líderes comunitarios con interés, iniciativa y motivación por los recursos

naturales, y que además muestren una apertura a la capacitación.


6

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7

MÓDULO 1. GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS

Contenido

1. Conceptos generales sobre gestión de los recursos hídricos

1.1. Ciclo hidrológico

1.2. Planificación de los recursos hídricos: cantidad y calidad

1.3. Contaminación de los recursos hídricos: tipos de contaminantes, origen y efectos

1.4. Estado actual de los recursos hídricos: aspectos sociales, económicos e institucionales

1.5. Escenario futuro de los recursos hídricos: dinámica demográfica, social, técnica,

ambiental e institucional, propuestas de acción

2. Sistemas de abastecimiento de agua

2.1. Obras de captación de agua: Infraestructura y equipamiento

2.2. Redes de distribución: Infraestructura y equipamiento

2.3. Potabilización para consumo humano

2.4. Planificación y control de la demanda

2.5. Estrategias para el uso y consumo sostenible

2.6. Sistemas de tratamiento de aguas residuales en pequeñas comunidades

3. Marco legal e institucional para el uso y manejo de los recursos hídricos

3.1. Conceptos legales básicos

3.2. Reglamentos, ordenanzas y directrices para el manejo de los recursos hídricos

3.3. Administración pública de los recursos hídricos

3.4. Responsabilidades civiles y sociales en el uso y manejo de los recursos hídricos

3.5. Acompañamiento a las iniciativas locales en la Administración del Recurso Hídrico

3.6. Rol de las Unidades Ambientales Municipales en el manejo de los 3 ejes del PREVDA

4. Gerencia y administración de los recursos hídricos

4.1. Elementos básicos de gerencia y administración de los recursos hídricos: principios,

estrategias, mecanismos y sistemas

4.2. Principios contables para la gestión de los recursos hídricos

4.3. Gestión de recursos financieros para el manejo de los recursos hídricos

4.4. Formulación de proyectos para el manejo y conservación de los recursos hídricos


8

MÓDULO 2. GESTIÓN AMBIENTAL

Contenido

1. Gestión Ambiental, Desarrollo Local y Desarrollo Rural

1.1. Gestión Ambiental: Definición, áreas de interés y bases legales

1.2. Desarrollo Local y Rural: Características, actores, factores que inciden

1.3. Gestión del desarrollo local y rural: Planificación del desarrollo, principios y estrategias

2. Manejo de conflictos socio ambientales

2.1. Definiciones

2.2. Mecanismo de resolución de conflictos

2.3. Enfoques y valores para la resolución de conflictos

2.4. Etapas de la resolución de conflictos

2.5. Sistematización de experiencias en la resolución de conflictos

3. Interpretación de leyes ambientales y la institucionalidad ambiental

3.1. Constitución política: Aplicación y artículos relacionados con el medio ambiente

3.2. Ley de Medio Ambiente: Importancia y aplicación

3.3. Otras leyes y decretos relacionados con el medio ambiente

3.4. La institucionalidad ambiental: consideraciones generales y especiales

3.5. Sociedad civil organizada: beneficios para el medio ambiente

3.6. El Rol de la Unidad Ambiental Municipal y su vinculación al MARN

4. Manejo de cuencas hidrográficas

4.1. Enfoque de cuencas: definición, importancia y aplicabilidad

4.2. Gestión para el manejo de cuencas

4.3. Planificación y estrategias para el manejo de cuencas

4.4. Monitoreo y evaluación del manejo de cuencas

4.5. Impacto y sostenibilidad del manejo de cuencas

4.6. Participación comunitaria en el Manejo de las Cuencas

5. Ordenamiento territorial

5.1. Bases conceptuales

5.2. Plan de ordenamiento territorial y su relación con los Planes de Manejo de Cuencas


9

5.3. Gestión, implementación, seguimiento y evaluación de un plan de ordenamiento

territorial

5.4. Uso de los sistemas de información geográfica para la elaboración de planes de

ordenamiento territorial

6. Diagnóstico y planificación participativa

6.1. Diagnósticos participativos: Importancia, tipos, ventajas y limitantes

6.2. Elaboración de diagnósticos participativos: Pasos, herramientas y técnicas

6.3. Planificación participativa: procesos, niveles, herramientas y técnicas

6.4. Planes, programas y proyectos

6.5. Monitoreo, seguimiento y evaluación

6.6. Como sistematizar experiencias y lecciones aprendidas

6.7. Formulación de los Planes de Desarrollo Municipal y su relación con la temática ambiental

competente a la Municipalidad.

MÓDULO 3. GESTIÓN DEL RIESGO

Contenido 1. Actores sociales que intervienen en la gestión del riesgo

1.1. Actores sociales, generación y gestión del riesgo

1.2. Niveles territoriales de actuación

1.3. Organización para la gestión de riesgos

1.4. Ley de Protección Civil, Prevención y Mitigación de Desastres

1.5. Plan territorial para la prevención, mitigación y atención de desastres

1.6. Rol de la Municipalidad en la Gestión de Riesgos

1.7. Instituciones Nacionales encargadas de Gestión de Riesgos

2. Evaluación del riesgo. Escenarios de riesgo

2.1. Evaluación de amenazas y vulnerabilidad

2.2. Evaluación y análisis de riesgos

2.3. Instrumentos y métodos para la representación del riesgo

2.4. Escenarios de actuación

2.5. Prevención y manejo de incendios

2.6. Factores básicos para la prevención de riesgos

3. Sistemas de alerta temprana (SAT)

3.1. Aplicabilidad de los SAT

3.2. Tipos de SAT. Diseño e implementación de un SAT

3.3. Organización para la implementación de un SAT


10

3.4. Difusión de alertas

3.5. Protocolos de operación de los SAT

4. Manejo y control de centros de operaciones de emergencia

4.1. Definición de Centro de Operaciones de Emergencia (COE)

4.2. Organización y funciones de un COE

4.3. Procedimientos operativos

5. Manejo y administración de albergues

5.1. Organización, funcionamiento y normativa de los albergues

5.2. Preparación, activación y cierre de un albergue temporal

6. Evaluación de daños y análisis de necesidades

6.1. Organización para la evaluación de daños y análisis de necesidades

6.2. Manejo de la información

6.3. Estimación de daños y necesidades

6.4. Toma de decisiones

6.5. Intervención preventiva


11

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12

MÓDULO 1. GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS

Contenido

1. Conceptos generales sobre gestión de los recursos hídricos

1.1. Ciclo hidrológico

1.2. Planificación de los recursos hídricos: cantidad y calidad

1.3. Contaminación de los recursos hídricos: tipos de contaminantes, origen y efectos

1.4. Estado actual de los recursos hídricos: aspectos sociales, económicos e institucionales

1.5. Escenario futuro de los recursos hídricos: dinámica demográfica, social, técnica,

ambiental e institucional, propuestas de acción

1.6. Importancia de la organización para la gestión del recurso hídrico

2. Sistemas de abastecimiento de agua

2.1. Obras de captación de agua: Infraestructura y equipamiento

2.2. Redes de distribución: Infraestructura y equipamiento

2.3. Potabilización para consumo humano

2.4. Planificación y control de la demanda

2.5. Estrategias para el uso y consumo sostenible

2.6. Sistemas de tratamiento de aguas residuales en pequeñas comunidades

3. Marco legal e institucional para el uso y manejo de los recursos hídricos

3.1. Conceptos legales básicos

3.2. Reglamentos, ordenanzas y directrices para el manejo de los recursos hídricos

3.3. Administración pública de los recursos hídricos

3.4. Responsabilidades civiles y sociales en el uso y manejo de los recursos hídricos

3.5. El rol de las Juntas de Agua

4. Gerencia y administración de los recursos hídricos

4.1. Elementos básicos de gerencia y administración de los recursos hídricos: principios,

estrategias, mecanismos y sistemas

4.2. Principios contables para la gestión de los recursos hídricos

4.3. Gestión de recursos financieros para el manejo de los recursos hídricos

4.4. Formulación de proyectos para el manejo y conservación de los recursos hídricos


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MÓDULO 2. GESTIÓN AMBIENTAL

Contenido

1. Manejo de conflictos socio ambientales

1.1. Definiciones

1.2. Mecanismo de resolución de conflictos

1.3. Enfoques y valores para la resolución de conflictos

1.4. Etapas de la resolución de conflictos

2. Interpretación de leyes ambientales y la institucionalidad ambiental

2.1. Constitución política: Aplicación y artículos relacionados con el medio ambiente

2.2. Ley de Medio Ambiente: Importancia y aplicación

2.3. Otras leyes y decretos relacionados con el medio ambiente, código municipal.

2.4. La institucionalidad ambiental: consideraciones generales y especiales

2.5. Sociedad civil organizada: beneficios para el medio ambiente

3. Manejo de cuencas hidrográficas

3.1. Enfoque de cuencas: definición, importancia y aplicabilidad

3.2. Gestión para el manejo de cuencas

3.3. Planificación y estrategias para el manejo de cuencas

3.4. Monitoreo y evaluación del manejo de cuencas

3.5. Impacto y sostenibilidad del manejo de cuencas

4. Diagnóstico y planificación participativa

4.1. Diagnósticos participativos: Importancia, tipos, ventajas y limitantes

4.2. Elaboración de diagnósticos participativos: Pasos, herramientas y técnicas

4.3. Planificación participativa: procesos, niveles, herramientas y técnicas

4.4. Planes, programas y proyectos

4.5. Monitoreo, seguimiento y evaluación

4.6. Como sistematizar experiencias y lecciones aprendidas

4.7. Formulación de Proyectos

5. Ganadería Ambiental

5.1. Aspectos conceptuales de la Ganadería Ambiental

5.2. Establecimiento y manejo de sistemas silvopastoriles

5.3. Mejoramiento genético del ganado


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5.4. Uso y manejo de pastos forrajeros

5.5. Sistemas de alimentación de para ganado

5.6. Procesamiento de lácteos

5.7. Reciclaje de desechos sólidos provenientes de los sistemas ganaderos

5.8. Comercialización de productos pecuarios

MÓDULO 3. GESTIÓN DEL RIESGO

Contenido 1. Conceptos generales sobre gestión del riesgo

1.1. Definición de gestión de riesgos

1.2. Factores de riesgo

1.3. Degradación ambiental y riesgo

1.4. Desarrollo humano sostenible y gestión de riesgos

2. Actores sociales que intervienen en la gestión del riesgo

2.1. Actores sociales, generación y gestión del riesgo

2.2. Niveles territoriales de actuación

2.3. Organización para la gestión de riesgos

2.4. Ley de Protección Civil, Prevención y Mitigación de Desastres

2.5. Plan territorial para la prevención, mitigación y atención de desastres

2.6. Instituciones competentes al tema de gestión del riesgo

3. Evaluación del riesgo. Escenarios de riesgo

3.1. Evaluación de amenazas y vulnerabilidad

3.2. Evaluación y análisis de riesgos

3.3. Instrumentos y métodos para la representación del riesgo

3.4. Escenarios de actuación

4. Sistemas de alerta temprana (SAT)

4.1. Aplicabilidad de los SAT

4.2. Tipos de SAT. Diseño e implementación de un SAT

4.3. Organización para la implementación de un SAT

4.4. Difusión de alertas

4.5. Protocolos de operación de los SAT

5. Búsqueda, rescate y evacuación

5.1. Realización de operaciones de búsqueda

5.2. Organización de una misión de rescate. Tipos y técnicas de rescate


15

5.3. Organización y ejecución de la evacuación

6. Primeros auxilios elementales

6.1. Importancia de los primeros auxilios

6.2. Botiquín de emergencia

6.3. Shock. Heridas y hemorragias. Fracturas e inmovilizaciones. Quemaduras

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Los métodos, técnicas, procedimientos y estrategias a emplear, juegan un papel determinante

para que los contenidos temáticos del plan de capacitación logren cumplir los objetivos

propuestos.

Dado que la población a capacitar está conformada principalmente de adultos, se deben emplear

metodologías adecuadas, a fin de lograr la mayor y mejor participación del grupo. Por esta razón

es importante recordar algunos aspectos:

La capacitación de adultos es, en la mayoría de casos, de tipo voluntario, por lo que se

requiere de una alta motivación o expectativas de beneficios.

La capacitación y las técnicas empleadas, deben estar centradas en la utilidad y aplicabilidad

en la vida cotidiana del capacitando.

Las técnicas sugeridas son las siguientes:

Exposición o charla dialogada, cuando se quiera introducir un tema nuevo o previo a la

realización de una actividad grupal

Estudio de caso. Este debe emplearse considerando los conocimientos y experiencias previas

de los participantes, los objetivos que éste desea y el tiempo disponible para realizarlo.

Foro. Generalmente se realiza a continuación de una actividad de interés general observada

por los participantes, como por ejemplo una película o vídeo, una mesa redonda, una

conferencia, o luego de aplicar técnicas grupales.

Discusión libre. A ser usada de preferencia con subgrupos, se emplea para conversar de

manera cooperativa sobre un tema particular y sacar conclusiones y recomendaciones.

Plenario. Utilizado para exponer conclusiones una vez que se ha realizado el trabajo en

subgrupos.

Juego de roles. Se usa para ensayar o anticipar soluciones a determinados problemas, o para

analizar decisiones tomadas previamente.

Lluvia de ideas. De utilidad para realizar un diagnóstico sobre lo que el grupo conoce o piensa

sobre un tema determinado.


16

Excursiones, giras o visitas. Empleada para conocer críticamente realidades diferentes y

compararlas con las propias.

Panel, simposio, mesa redonda, seminario y debate. Empleadas cuando se requiera que

algunos participantes o invitados se refieran a un tema en particular

Intercambio de experiencias. Realizada con grupos que han trabajado temas similares, y el

objetivo es presentar y conocer la experiencia vivida de los grupos participantes.

Los temas que se impartirán en las capacitaciones serán desarrollados en jornadas de 6 a 8 horas,

a excepción de los temas de gestión del riesgo que se harán en jornadas de día y medio a dos días.

EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN

La evaluación es un componente indispensable en cualquier proceso de capacitación, pues es la

vía para verificar que se ha cumplido un proceso integral y coherente entre los objetivos,

contenidos, métodos y materiales de enseñanza planteados, así como también, es básico para

tomar decisiones sobre cambios que podrían ser necesarios para que el plan de capacitación

cumpla sus objetivos.

Se propone que la evaluación se enfoque en dos aspectos, uno destinado a evaluar el aprendizaje

adquirido por los participantes en los eventos de capacitación y otro a evaluar la logística de los

eventos que se realicen.

Evaluación del aprendizaje

La evaluación del aprendizaje de los participantes se hace con base en las unidades didácticas

impartidas, considerando diferentes estrategias adecuadas al perfil de los participantes y en todos

los casos, debe tener fines formativos. En estos casos, se descartan las pruebas escritas del tipo

examen convencional.

Entre las técnicas recomendadas para adultos están:

Participación solicitada (cuando el facilitador o el grupo demanda una participación

específica).

Participación espontánea.

Actuación: oportuna, adecuada, inoportuna, inadecuada.

Asistencia.

Desempeño individual y en el trabajo en grupos.

Evaluación participativa (entre subgrupos).

Evaluación por productos específicos (asignación de tareas, funciones o trabajos especiales).


17

Evaluación de la capacitación

La evaluación de la capacitación se puede hacer de acuerdo a juicios fundamentados, esto es

basada en criterios que se establecen, o evaluación con base en observaciones de los

participantes. Además es necesario evaluar a los facilitadores. Se pueden incluir aspectos como

los siguientes:

Claridad en las instrucciones del profesor a los estudiantes.

Dominio del tema por parte del facilitador.

Interés mostrado por los participantes en la capacitación.

Identificar si hubieron dificultades en el desarrollo del tema.

Resultados no esperados que se han producido, tanto positivos como negativos.

Atención que da el facilitador a las inquietudes de los estudiantes.

Es importante mencionar, que como parte de la política de visibilidad que el PREVDA tiene, toda

la información que se genere como apoyo a la implementación del plan de capacitación, deberá

llevar la visibilidad del programa. Para lo cual, se deben de incluir en los documentos los logos que

identifican el programa.


18

CRONOGRAMA DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

Plan de capacitación a nivel municipal

MÓDULO CONTENIDOS MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

GES

TIÓ

N D

E

REC

UR

SOS

HÍD

RIC

OS Conceptos generales sobre gestión de

recursos hídricos

Sistemas de abastecimiento de agua

Marco legal e institucional para el uso

y manejo de los recursos hídricos

Gerencia y administración de los

recursos hídricos

GES

TIÓ

N A

MB

IEN

TAL

Gestión Ambiental, Desarrollo Local y

Desarrollo Rural

Manejo de conflictos socio

ambientales

Interpretación de leyes ambientales y

la institucionalidad ambiental

Manejo de cuencas hidrográficas

Ordenamiento territorial

Diagnóstico y planificación

participativa

GES

TIÓ

N D

EL R

IESG

O

Actores sociales que intervienen en la

gestión del riesgo

Evaluación del riesgo. Escenarios de

riesgo

Sistemas de alerta temprana (SAT)

Manejo y control de centros de

operaciones de emergencia

Manejo y administración de albergues

Evaluación de daños y análisis de

necesidades


19

Plan de capacitación a nivel de organizaciones locales

MÓDULO CONTENIDOS MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

GES

TIÓ

N D

E R

ECU

RSO

S

HÍD

RIC

OS

Conceptos generales sobre gestión

de recursos hídricos

Sistemas de abastecimiento de agua

Marco legal e institucional para el

uso y manejo de los recursos

hídricos

Gerencia y administración de los

recursos hídricos

GES

TIÓ

N A

MB

IEN

TAL

Manejo de conflictos

socioambientales

Interpretación de leyes ambientales

y la institucionalidad ambiental

Manejo de cuencas hidrográficas

Diagnóstico y planificación

participativa

Ganadería Ambiental

Uso y manejo de pastos forrajeros

GES

TIÓ

N D

EL R

IESG

O

Conceptos generales sobre gestión

del riesgo

Actores sociales que intervienen en

la gestión del riesgo

Evaluación del riesgo. Escenarios de

riesgo

Sistemas de alerta temprana (SAT)

Búsqueda, rescate y evacuación

Primeros auxilios elementales


20

COSTOS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

ÍTEM UNIDAD

VALOR UNITARIO

(USD) CANTIDAD

TOTAL

(USD)

Facilitadores

(1 por cada módulo)

3 2,500.00 2 módulos 15,000.00

Asistente de capacitación 3 500.00 2 módulos 3,000.00

Local y refrigerios para participantes 400 8.00 3,200.00

Material didáctico 400 15.00 6,000.00

Equipo

(computadora, proyector, impresor)

4,500.00 4,500.00

Gastos administrativos (5%) 1,585.00

Imprevistos (5%) 1,664.25

TOTAL 34,949.25

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