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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
[email protected] , [email protected] w w w .colegiomarruecosymolinosied.com
PLAN DE AREA
1. IDENTIFICACION DEL AREA - DANZAS - 2020 – JORNADA MAÑANA
DOCENTES GRADOS
LIC. LUZ DARY ESPITIA VILLAMIL
SEXTO OCTAVO NOVENO
DECIMO UNDECIMO
2. DIAGNOSTICO DEL AREA
Los estudiantes del colegio Marruecos y Mol inos, debido a que no contaban con la modalidad de Danzas durante el año anterior presentan las s iguientes di ficul tades :
- Ubicación Geográfico-espacia l .
- Manejo corpora l y auditivo - Manejo rítmico
- Falta de identidad nacional - Falta respeto por s i mismo y por los demás
- Desatiende las normas de trabajo en equipo - Poca capacidad de escucha
- Apatía frente a los ta l leres desarrol lados en clase
3. PROBLEMA DEL AREA
La di ficultad es que el colegio no cuenta con espacios e implementos adecuados para el desarrollo de la clase de danzas , pero la necesidad es evidente ya que se espera que uno de los objetivos de la clase sea contribuir a ba jar el índice de agres ividad e intolerancia en niños , niñas y jóvenes de los ciclos 3, 4 y 5 del Colegio. 4. JUSTIFICACION DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA
Recientemente en nuestro país el Ministerio de Educación Nacional ha mostrado interés por abrir espacios pedagógicos para el Arte, en los establecimientos educativos ya que se ha determinado que disciplinas como la Danza, el Teatro, las Artes Plásticas y la Mús ica , generan un ambiente cul tura l y desarrol la en niños y adolescentes la parte sens ible del ser humano.
El propósito de la Educación Artís tica, en este caso la danza, es utilizarla como herramienta fundamental de comunicación, pu es esta como las otras artes brinda la pos ibi l idad de formarse como ser integra l .
5. OBJETIVO GENERAL DEL AREA Contribuir a l desarrollo socio-afectivo, económico, político, religioso, moral, ético, estético y físico para forta lecer su formación integra l . 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS Generar conciencia acerca de la importancia del trabajo corporal en el fortalecimiento de su autoestima, del respeto por el otro y de la sana convivencia .
Rescatar las tradiciones cul tura les folclóricas nacionales e internacionales .
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
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Desarrollar actividades que permitan a l estudiante poner a prueba sus capacidades y habilidades puestas al servicio del trabajo en equipo. Asumir el arte como elemento que forta lezca y desarrol le sus competencias en su proyecto de vida
7. REFERENTES CONCEPTUALES DEL AREA
- Historia de la danza. Fundamentos del Folclor en genera l - Manejo temporo-espacia l
- Manejo y apropiación de elementos - Conciencia rítmico-auditiva
- Involucrar la gestión cul tura l o el arte como proyecto de vida. 8. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL AREA (ver cuadro anexo). 9. METODOLOGIA
Desarrollo de las danzas de forma individual , en pareja y grupal . A lo largo del año escolar se hará énfas is en el folclor colombiano. Al iniciar cada clase el docente guiara el trabajo a desarrollar para posteriormente se asuma co n el respeto y responsabi l idad
propia de cada grado. Como apoyo pedagógico el estudiante realizará una investigación previa de los temas a trabajar que posteriormente será
reforzado mediante proyección de videos y de las di ferentes herramientas tecnológica s .
10. EVALUACIÓN EN EL AREA: Se tendrán en cuenta los s iguientes parámetros :
► ACTITUDINAL: El es tudiante desarrollara pautas de disciplina artís tica . Afianzará parámetros de relación con los demás (sol idaridad, respeto, confianza, tolerancia) ► PROCEDIMENTAL: El es tudiante se apropiará de técnicas de formación artística para proyectarlas en su formación personal . ► CONCEPTUAL: El es tudiante debe asumir con responsabi l idad su proceso académico mediante la investigación y argumentación de conocimientos teóricos . Además se tendrá en cuenta la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluaci ón.
11. PLANES DE APOYO A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES
- Trabajos de consultas escritas - Trabajos por Parejas - Trabajos por grupo
- Trabajo con padres de Familia - Trabajo de apoyo con los Orientadores
12. BIBLIOGRAFIA
ABC DEL FOLCLOR COLOMBIANO, Abadía Morales Guillermo DANZAS FOLCLORICAS COLOMBIANAS, Escobar Cielo Patricia LIBROS, VIDEOS Y MUSICA PATRONATO COLOMBIANO DE ARTES Y CIENCIAS. LIBROS, VIDEOS Y MUSICA Delia Zapata Olivella.
DANZAS COLOMBIANAS. Alberto Londoño.
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL ÁREA
Área: DANZAS Ciclo: TRES
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
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COMPETENCIA: Desarrolla la creatividad individual en beneficio del trabajo colectivo. Desempeños dimensión
conceptual “¿Que quiero que
l legue a comprender?”
Desempeños dimens ión
construcción de conocimiento
“¿Cómo se comprende?”
Desempeños dimensión práctica
“¿Para qué se comprende?”
Desempeños
dimens ión comunicativa
“¿Cómo expreso lo comprendido?”
Desarrol la las actividades básicas para el buen
desempeño artís tico.
Muestra interés por ejecutar las propuestas de clase.
Adquiere conciencia corpora l , maneja y se apropia de su espacio fís ico y forta lece su
parte rítmica.
Mediante la puesta en escena de los diversos trabajos teórico –
prácticos en los niveles individual, en pareja y
en equipo. Desarrolla pautas
de discipl ina artís tica .
Sigue instrucciones
artís ticas con facilidad.
Apl ica parámetros establecidos
en cualquier instante de su vida.
Capacidad de
improvisar, de tomar decis iones y de solucionar problemas.
Argumenta, analiza y expresa con
faci l idad los sustentos teórico- prácticos .
Participa, realiza y presenta de forma creativa las
investigaciones de temas propuestos .
Forta lece su autoestima, su capacidad de l iderazgo y
aprende a expresarse en públ ico.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES Expl icación, rea l i zación y
ejecución de los temas a tratar.
Desarrollo de las danzas de forma individual, en pareja
y grupal. A lo largo del año escolar se hará énfasis en el folclor colombiano.
Al iniciar cada clase el docente guiara el trabajo a desarrol lar para posteriormente se asuma
con el respeto y responsabilidad propia de cada grado.
Como apoyo pedagógico el
estudiante rea l i zara una investigación previa de los temas a trabajar que
posteriormente será reforzado mediante
proyección de videos y de las diferentes herramientas tecnológicas . Lectura y análisis de textos complementarios .
Apoyo externo a la rea lización de ta lleres.
4.6 A 5 - SUPERIOR
Es para los estudiantes que
a lcanzan los logros propuestos de manera oportuna y s in
neces idad de presentar actividades complementarias .
3.8 A 4.5 - ALTO
Para los estudiantes que a lcanzan la mayoría de los
logros propuestos con presentación inclus ive de actividades de refuerzo.
Evidenciando la aplicabi l idad de los principios
fundamentales establecidos en el modelo pedagógico
3.0 A 3.7 - BASICO Para los estudiantes que
a lcanzan un mínimo de los logros propuestos aún presentando las actividades complementarias, de refuerzo y recuperación
0 A 2.9 - BAJO
Para los estudiantes que aún con las actividades
Trabajos de consultas
escri tas Trabajos por Parejas Trabajos por grupo
Trabajo con padres de Fami l ia
Trabajo de apoyo con los Orientadores .
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COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
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complementarias y de refuerzo no a lcanzan un mínimo de los
logros propuestos .
Área: DANZAS Ciclo: CUATRO
COMPETENCIA: Desarrolla la creatividad individual en beneficio del trabajo colectivo.
Desempeños dimensión conceptual
“¿Que quiero que llegue a comprender?”
Desempeños dimens ión construcción de
conocimiento
“¿Cómo se comprende?”
Desempeños dimensión práctica “¿Para qué se comprende?”
Desempeños dimensión comunicativa
“¿Cómo expreso lo comprendido?”
Desarrol la las
actividades básicas para el buen desempeño artís tico.
Muestra interés por
ejecutar las propuestas de clase.
Adquiere conciencia corpora l ,
maneja y se apropia de su espacio fís ico y forta lece su parte rítmica.
Mediante la puesta en
escena de los diversos trabajos teórico –prácticos en los niveles individual, en pare ja y en equipo.
Desarrolla pautas de discipl ina artís tica .
Sigue instrucciones artís ticas con facilidad.
Apl ica parámetros establecidos en cualquier instante de su vida.
Capacidad de improvisar, de tomar
decis iones y de solucionar problemas.
Argumenta, analiza
y expresa con faci l idad los
sustentos teórico- prácticos .
Participa, rea l i za y
presenta de forma creativa las
investigaciones de temas propuestos .
Forta lece su autoestima, su
capacidad de l iderazgo y aprende a expresarse en
públ ico.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES
Expl icación, realización y ejecución de los temas a tratar.
Desarrollo de las danzas de forma individual , en pareja y grupal. A lo largo
del año escolar se hará énfas is en el folclor colombiano. Al iniciar cada clase el docente guiara el trabajo
a desarrol lar para posteriormente se asuma con el respeto y
responsabi l idad propia de cada grado.
Como apoyo pedagógico el estudiante rea l i zara
una investigación previa
de los temas a trabajar que posteriormente será reforzado mediante
4.6 A 5 - SUPERIOR
Es para los estudiantes que
a lcanzan los logros propuestos de manera oportuna y s in neces idad de presentar actividades complementarias .
3.8 A 4.5 - ALTO
Para los estudiantes que a lcanzan la mayoría de los
logros propuestos con presentación inclus ive de activida des de refuerzo.
Evidenciando la aplicabilidad de los principios fundamentales
establecidos en el modelo pedagógico
3.0 A 3.7 - BASICO
Para los estudiantes que a lcanzan un mínimo de los logros propuestos aún
Trabajos de consultas escri tas Trabajos por Parejas
Trabajos por grupo Trabajo con padres de Fami l ia Trabajo de apoyo con
los Orientadores .
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
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proyección de videos y de las di ferentes
herramientas tecnológicas . Lectura y anál is i s de
textos complementarios . Apoyo externo a la
rea lización de ta l leres .
presentando las actividades complementarias, de refuerzo y
recuperación 0 A 2.9 - BAJO Para los estudiantes que aún
con las actividades complementarias y de refuerzo no a lcanzan un mínimo de los
logros propuestos .
Área: DANZAS Ciclo: CINCO
COMPETENCIA: Desarrolla la creatividad individual en beneficio del trabajo colectivo. Desempeños dimensión
conceptual “¿Que quiero que llegue
a comprender?”
Desempeños dimens ión
construcción de conocimiento
“¿Cómo se comprende?”
Desempeños dimensión práctica “¿Para qué se comprende?”
Desempeños dimensión
comunicativa “¿Cómo expreso lo
comprendido?”
Desarrol la las
actividades básicas para el buen desempeño
artís tico.
Muestra interés por
ejecutar las propuestas de clase.
Adquiere conciencia corpora l ,
maneja y se apropia de su espacio fís ico y forta lece su parte rítmica.
Mediante la puesta en
escena de los diversos trabajos teórico –prácticos en los niveles
individual, en pareja y en equipo.
Desarrolla pautas de discipl ina
artís tica .
Sigue instrucciones artís ticas con facilidad.
Apl ica parámetros establecidos en cualquier i nstante de su vida.
Capacidad de
improvisar, de tomar decis iones y de solucionar problemas.
Argumenta, analiza y expresa con faci l idad los sustentos teórico-
prácticos .
Participa, rea l i za y presenta de forma creativa las investigaciones de temas
propuestos .
Forta lece su autoestima, su capacidad de l iderazgo y aprende a expresarse en públ ico.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
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Expl icación, realización y
ejecución de los temas a tratar. Desarrollo de las danzas
de forma individual , en pareja y grupal. A lo largo del año escolar se hará
énfas is en el folclor colombiano.
Al iniciar cada clase el docente guiara el trabajo a desarrol lar para
posteriormente se asuma con el respeto y
responsabi l idad propia de cada grado. Como apoyo pedagógico el estudiante rea l i zara una investigación previa de los temas a trabajar
que posteriormente será reforzado mediante proyección de videos y de
las di ferentes herramientas
tecnológicas .
Lectura y anál is i s de textos complementarios .
Apoyo externo a la rea lización de ta l leres .
4.6 A 5 - SUPERIOR
Es para los estudiantes que a lcanzan los logros propuestos de manera oportuna y s in
neces idad de presentar actividades complementarias .
3.8 A 4.5 - ALTO
Para los estudiantes que a lcanzan la mayoría de los logros propuestos con
presentación inclus ive de actividades de refuerzo.
Evidenciando la aplicabilidad de los principios fundamentales establecidos en el modelo pedagógico 3.0 A 3.7 - BASICO Para los estudiantes que
a lcanzan un mínimo de los logros propuestos aún presentando las actividades
complementarias, de refuerzo y recuperación
0 A 2.9 - BAJO
Para los estudiantes que aún con las actividades complementarias y de refuerzo
no a lcanzan un mínimo de los logros propuestos .
Trabajos de consultas
escri tas Trabajos por Parejas Trabajos por grupo Trabajo con padres de
Fami l ia Trabajo de apoyo con los Orientadores .
TEMATICA POR GRADOS SEXTOS – REGION ANDINA SEPTIMO – JUEGOS COREOGRAFICOS OCTAVO – DANZAS DEL PACIFICO NOVENO – REGION LLANOS ORIENTALES DECIMO – REGION ATLANTICA UNDECIMO
– DANZA INTERNACIONAL
GRADO SEXTO
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA
GRADO SEXTO PRIMER PERIODO 2020
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Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
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ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MOVIMIENTOS CORPORALES – TRABAJO CORPORAL
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Acata las disposiciones sobre el trabajo y el cuidado corpora l.
- Se opone a seguir las reglas de trabajo y cuidado corporal.
- Necesita recordar constantemente las reglas de trabajo y cuidado corporal.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Se expres ión auditivo – corpora l es buena.
- Fa l ta interés en el desarrollo de su trabajo auditivo – corpora l .
- Es necesario que escuche diversas piezas musicales para integrarlas al
trabajo auditivo – corporal.
APREHENDER (Conceptual )
- Real iza trabajos
coreográficos individuales, en parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo
del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos
individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA GRADO SEXTO
SEGUNDO PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MOVIMIENTOS CORPORALES - EJERCICIO RITMICO –AUDITIVA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental)
- Conoce su espacio de
trabajo.
- Tiene dificultad para reconocer
su espacio de trabajo.
- Es necesario que realice ejercicios
corpora les de ubicación espacial.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Escucha diversas piezas y géneros mus ica les .
- Di ficultad para identi ficar los géneros o pi ezas mus ica les .
- Debe escuchar diversas piezas y géneros musicales.
APREHENDER (Conceptual )
- Real iza trabajos coreográficos individuales , en parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA
GRADO SEXTO TERCER PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: MONTAJES COREOGRAFICOS FOLCLORICOS FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Promueve el buen uso de su cuerpo.
- Es tosco en su manejo corporal.
- Es necesario que valore un poco más su cuerpo.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Combina los elementos rítmicos y corporales al trabajo en equipo.
- Presenta des interés frente a l trabajo en equipo.
- Debe mostrar más interés frente a l trabajo en equipo.
APREHENDER (Conceptual )
- Real iza trabajos coreográficos individuales , en parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
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GRADO SEPTIMO
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MOVIMIENTOS CORPORALES – TRABAJO CORPORAL
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Conoce su espacio de trabajo.
- Tiene dificultad para reconocer su espacio de trabajo.
- Es necesario que realice ejercicios corpora les de ubicación espacial.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Escucha diversas piezas y géneros mus ica les .
- Di ficultad para identi ficar los géneros o piezas mus ica les .
- Debe escuchar diversas piezas y géneros musicales.
APREHENDER
(Conceptual )
- Real iza trabajos coreográficos individuales , en
parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas
y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA
GRADO SEPTIMO
SEGUNDO PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MOVIMIENTOS CORPORALES - EJERCITACION RITMICO –AUDITIVA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Presenta tareas e investigaciones a ti empo. - Apl ica las tareas e investigaciones en la
rea l i zación de la Prueba Bimestra l
- Presenta tareas e investigaciones incompletas . - Fa l ta interés en las tareas e investigaciones, lo cual se refleja
en su Prueba Bimestra l .
- Debe realizar las tareas e investigaciones para presentarlas cuando sean requeridas. - Requiere que su comprensión de
lectura sea reforzada en casa para las próximas Pruebas Bimestrales
SER FELIZ (Acti tudinal )
- Conoce su espacio de
trabajo. - Acata las disposiciones sobre el trabajo y el cuidado corpora l.
- Tiene dificultad para reconocer
su espacio de trabajo. - Se opone a seguir las reglas de trabajo y cuidado corporal.
- Es necesario que realice ejercicios
corpora les de ubicación espacial. - Necesita recordar constantemente las reglas de trabajo y cuidado corpora l.
APREHENDER (Conceptual )
- Escucha diversas piezas y géneros mus ica les . - Trae los elementos necesarios y requeridos , para la realización y ejecución de la
clase - Real iza trabajos coreográficos individuales , en
parejas y en equipo.
- Di ficultad para identi ficar los géneros o piezas mus ica les . - Frecuentemente olvida traer los elementos necesarios y requeridos para el desarrol lo de
la clase. - Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas
y en equipo.
- Debe escuchar diversas piezas y géneros musicales. - Debe traer los elementos necesarios y requeridos, para la rea lización de la clase
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
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GRADO SEPTIMO
TERCER PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MONTAJES COREOGRAFICOS FOLCLORICOS
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental)
- Se adapta corpora lmente a
las coreografías folclóricas .
- Di ficul tad para integrarse
corpora l y auditivamente a las coreografías folclóricas .
- Requiere esforzarse en el estudio de
las coreografías folclóricas.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Se da cuenta de a lgunos ri tmos folclóricos colombianos .
- Confunde los ri tmos musica les folclóricos colombianos .
- Requiere que escuche diversos ri tmos mus ica les folclóricos colombianos .
APREHENDER (Conceptual )
- Real i za trabajos
coreográficos individuales , en parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo
del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos
individuales, por parejas y en equipo.
GRADO OCTAVO
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MOVIMIENTOS CORPORALES - TALLERES LUDICO - RECREATIVOS
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Conoce su espacio de trabajo.
- Tiene dificultad para reconocer su espacio de trabajo.
- Es necesario que realice ejercicios corpora les de ubicación espacial.
SER FELIZ (Acti tudinal )
- Escucha diversas piezas y
géneros mus ica les .
- Di ficultad para identi ficar los
géneros o piezas mus ica les .
- Debe escuchar diversas piezas y
géneros musicales.
APREHENDER (Conceptual )
- Real iza trabajos coreográficos individuales , en parejas y en equi po.
- Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA GRADO OCTAVO
SEGUNDO PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: MOVIMIENTOS CORPORALES - EJERCITACION RITMICO –AUDITIVA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Presenta tareas e investigaciones a tiempo.
- Presenta tareas e investigaciones incompletas .
- Debe realizar las tareas e investigaciones para presentarlas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
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- Apl ica las tareas e investigaciones en la
rea l i zación de la Prueba Bimestra l
- Fa l ta interés en las tareas e investigaciones, lo cual se refleja
en su Prueba Bimestra l .
cuando sean requeridas. - Requiere que su comprensión de
lectura sea reforzada en casa para las próximas Pruebas Bimestrales
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Conoce su espacio de trabajo. - Acata las disposiciones sobre el trabajo y el cuidado corpora l.
- Tiene dificultad para reconocer su espacio de trabajo. - Se opone a seguir las reglas de trabajo y cuidado corporal.
- Es necesario que realice ejercicios corpora les de ubicación espacial. - Necesita recordar constantemente las reglas de trabajo y cuidado corpora l.
APREHENDER
(Conceptual )
- Escucha diversas piezas y géneros mus ica les .
- Trae los elementos necesarios y requeridos , para la realización y ejecución de la
clase - Real iza tra bajos coreográficos individuales , en parejas y en equipo.
- Di ficultad para identi ficar los géneros o piezas mus ica les .
- Frecuentemente olvida traer los elementos necesarios y requeridos para el desarrol lo de
la clase. - Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Debe escuchar diversas piezas y géneros musicales.
- Debe traer los elementos necesarios y requeridos, para la rea lización de la clase
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA
GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: EJERCITACION RITMICO – AUDITIVA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental)
- Se expres ión auditivo –
corpora l es buena.
- Fa l ta interés en el desarrollo de
su trabajo auditivo – corpora l .
- Es necesario que escuche diversas
piezas musicales para integrarlas al trabajo auditivo – corporal.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Conoce los tipos de coreografías aeróbicas .
- Di ficultad para seleccionar las coreografías aeróbicas .
- Requiere trabajar con responsabi l idad las coreografías
aeróbicas .
APREHENDER (Conceptual )
- Real iza trabajos
coreográficos individuales , en parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo
del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos
individuales, por parejas y en equipo.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA
GRADO OCTAVO
TERCER PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: MONTAJES COREOGRAFICOS FOLCORICOS
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental)
- Se adapta corpora lmente a
las coreografías folclóricas .
- Di ficul tad para integrarse
corpora l y auditivamente a las coreografías folclóricas .
- Requiere esforzarse en el estudio de
las coreografías folclóricas.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
[email protected] , [email protected] w w w .colegiomarruecosymolinosied.com
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Se da cuenta de a lgunos ri tmos folclóricos
colombianos .
- Confunde los ri tmos musica les folclóricos colombianos .
- Requiere que escuche diversos ri tmos mus ica les folclóricos
colombianos .
APREHENDER (Conceptual )
- Real iza trabajos coreográficos individuales , en parejas y en equipo.
- Fa l ta interés por el desarrol lo del trabajo individual, en parejas y en equipo.
- Es preciso que realice trabajos individuales, por parejas y en equipo.
GRADO NOVENO
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: TRABAJO CORPORAL – FOLCLOR REGION ORINOQUIA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental)
Ejecuta adecuadamente pasos
bás icos con desplazamientos y gi ros de forma individual a ri tmo de joropo.
-Presenta dificultad para ejecutar
pasos y figuras de forma individual empleando ri tmos de los Llanos Ori entales de Colombia
- Debe practicar con mayor interés
cada ejercicio realizado en clase.
SER FELIZ (Acti tudinal )
- Muestra interés por
participar pos i tivamente en las actividades de clase.
- Su acti tud interfiere con su
proceso artís tico y con el desarrol lo de la clase.
- Se sugiere participación positiva y
activa en las actividades de clase.
APREHENDER (Conceptual )
- Realiza lecturas e investiga
acerca del Folclor de la Región Orinoquía .
- Fa l ta responsabi l idad en el
cumpl imiento de lecturas que complementan su proceso artís tico.
- Es necesario que asuma
responsablemente el proceso de conocimiento de identidad cultural.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA
GRADO NOVENO
SEGUNDO PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: EJERCITACION RITMICO - AUDITIVA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
Ejecuta adecuadamente figuras en pareja a ri tmo de pasaje.
-Presenta dificultad para ejecutar figuras en pareja .
- Debe poner en práctica los ejercicios en pareja vistos en clase.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Trabaja positivamente y con
respeto en pareja.
- Su acti tud interfiere con su
proceso artís tico y el de su
pareja .
- Su acti tud debe facilitar la
comprensión y aplicación de los
ejercicios en pareja.
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COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
[email protected] , [email protected] w w w .colegiomarruecosymolinosied.com
APREHENDER
(Conceptual )
- Comprende las bases teóricas sobre del Folclor de
la Región Orinoquía .
- Presenta di ficul tad en la comprensión de lecturas acerca
del Folclor de los Llanos Orienta les .
- Presentar a tiempo la sustentación de sus investigaciones.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA GRADO NOVENO
TERCER PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: MONTAJES COREOGRAFICOS FOLCORICOS FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER
(Procedimental)
- Real iza con faci l idad
ejercicios coreográficos en grupo y en pareja .
- Desarrol la ejerci cios
coreográficos en grupo con di ficul tad.
- Debe ejercitar su memoria corporal
además la capacidad de concentración.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Uti l iza adecuadamente los conocimientos coreográficos folclóricos .
- Apl ica de forma inadecuada los elementos coreográficos y folclóricos .
- Debe mostrar actitud de respeto frente a las diferentes manifestaciones cul turales.
APREHENDER (Conceptual )
- Posee capacidad de argumentar una propuesta coreográfica sobre el folclor de los Llanos orienta les .
- Muestra di ficul tad para argumentar propuestas coreográficas folclóricas .
- Debe afianzar su capacidad argumentativa frente a las propuestas coreográficas..
GRADO DECIMO
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos” ÁREA INTEGRADA
GRADO DECIMO PRIMER PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: TRABAJO CORPORAL – FOLCLOR REGION ANDINA Y ATLANTICA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
Ejecuta adecuadamente pasos bás icos con desplazamientos y gi ros de forma individual .
-Presenta dificultad para ejecutar pasos y figuras de forma individual empleando ri tmos de la Región Andina y Atlántica .
- Debe practicar con mayor interés cada ejercicio realizado en clase.
SER FELIZ (Acti tudinal )
- Muestra interés por
participar pos i tivamente en las actividades de clase.
- Su acti tud interfiere con su
proceso artís tico y con el desarrol lo de la clase.
- Se sugiere participación positiva y
activa en las actividades de clase.
APREHENDER
(Conceptual )
- Realiza lecturas e investiga
acerca del Folclor de la Región
Andina y Atlántica de Colombia.
- Fa l ta responsabi l idad en el
cumpl imiento de lecturas que
complementan su proceso artís tico.
- Es necesario que asuma
responsablemente el proceso de
conocimiento de identidad cultural.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
[email protected] , [email protected] w w w .colegiomarruecosymolinosied.com
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA GRADO DECIMO
SEGUNDO PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: EJERCITACION RITMICO - AUDITIVA
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental) Ejecuta adecuadamente figuras en pareja con ri tmos de la Región Andina y Atlántica .
-Presenta dificultad para ejecutar figuras en pareja .
- Debe poner en práctica los ejercicios en pareja vistos en clase.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Trabaja positivamente y con respeto en pareja.
- Su acti tud interfiere con su proceso artís tico y el de su pareja .
- Su acti tud debe facilitar la comprensión y aplicación de los ejercicios en pareja.
APREHENDER
(Conceptual )
- Comprende las bases teóricas sobre del Folclor de
la Región Andina y Atlántica
- Presenta di ficul tad en la comprensión de lecturas acerca
del Folclor de la s Regiones a estudiar.
- Presentar a tiempo la sustentación de sus investigaciones.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA
GRADO DECIMO TERCER PERIODO 2020 ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: MONTAJES COREOGRAFICOS FOLCORICOS FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
- Real iza con faci l idad ejercicios coreográficos en
grupo y en pareja .
- Desarrol la ejercicios coreográficos en grupo con
di ficul tad.
- Debe ejercitar su memoria corporal además la capacidad de
concentración.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Uti l iza adecuadamente los conocimientos coreográficos folclóricos .
- Apl ica de forma inadecuada los elementos coreográficos y folclóricos .
- Debe mostrar actitud de respeto frente a las diferentes manifestaciones cul turales.
APREHENDER (Conceptual )
- Posee capacidad de
argumentar una propuesta coreográfica sobre el folclor de la Región Andina y Atlántica .
- Muestra di ficul tad para
argumentar propuestas coreográficas folclóricas .
- Debe afianzar su capacidad
argumentativa frente a las propuestas coreográficas..
GRADO UNDECIMO
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA
GRADO UNDECIMO PRIMER PERIODO 2020
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
[email protected] , [email protected] w w w .colegiomarruecosymolinosied.com
ASIGNATURA: DANZAS TEMÁTICA: TRABAJO CORPORAL – FOLCLOR REGION ANDINA, ATLANTICA, DANZA INTERNACIONAL
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
Ejecuta adecuadamente pasos bás icos con desplazamientos y gi ros de forma individual
-Presenta dificultad para ejecutar pasos y figuras de forma individual empleando diferentes
ri tmos .
- Debe practicar con mayor interés cada ejercicio realizado en clase.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Muestra interés por participar pos i tivamente en las actividades de clase.
- Su acti tud interfiere con su proceso artís tico y con el desarrol lo de la clase.
- Se sugiere participación positiva y activa en las actividades de clase.
APREHENDER (Conceptual )
- Realiza lecturas e investiga acerca del Folclor de Colombia y de otros pa íses .
- Fa l ta responsabi l idad en el cumpl imiento de lecturas que complementan su proceso artís tico.
- Es necesario que asuma responsablemente el proceso de conocimiento de identidad cultural.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA GRADO UNDECIMO
SEGUNDO PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: EJERCITACION RITMICO - AUDITIVA FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CRECER (Procedimental)
Ejecuta adecuadamente figuras en pareja .
-Presenta dificultad para ejecutar figuras en pareja .
- Debe poner en práctica los ejercicios en pareja vistos en clase.
SER FELIZ
(Acti tudinal )
- Trabaja positivamente y con respeto en pareja.
- Su acti tud interfiere con su proceso artís tico y el de su pareja .
- Su acti tud debe facilitar la comprensión y aplicación de los ejercicios en pareja.
APREHENDER
(Conceptual )
- Comprende las bases teóricas sobre del Folclor de
Colombia y otros pa íses .
- Presenta di ficul tad en la comprensión de lecturas acerca
del Folclor de los Llanos Orienta les .
- Presentar a tiempo la sustentación de sus investigaciones.
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D.
“Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
ÁREA INTEGRADA
GRADO UNDECIMO TERCER PERIODO 2020
ASIGNATURA: DANZAS
TEMÁTICA: MONTAJES COREOGRAFICOS FOLCORICOS
FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CRECER
(Procedimental)
- Real iza con faci l idad
ejercicios coreográficos en grupo y en pareja .
- Desarrol la ejercicios
coreográficos en grupo con di ficul tad.
- Debe ejercitar su memoria corporal
además la capacidad de concentración.
SER FELIZ
- Uti l iza adecuadamente los conocimientos coreográficos
- Apl ica de forma inadecuada los elementos coreográficos y
- Debe mostrar actitud de respeto frente a las diferentes manifestaciones
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287
[email protected] , [email protected] w w w .colegiomarruecosymolinosied.com
(Acti tudinal ) folclóricos .
folclóricos .
cul turales.
APREHENDER
(Conceptual )
- Posee capacidad de argumentar una propuesta
coreográfica sobre el folclor de Colombia o de otros pa íses .
- Muestra di ficul tad para argumentar propuestas
coreográficas folclóricas .
- Debe afianzar su capacidad argumentativa frente a las propuestas
coreográficas..