PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA/ASIGNATURA Programación Lcdo.Diego Vera Torres AÑO/CURSO 1 BGU

CARGA HORARIA SEMANAL 5 Horas 180 Horas PARALELO A

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

NIVELDOMINIO A

DOMINIO B

DOMINIO C

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA

Unidad Educativa Particular Almte. Thomas Ch. Wright M.

AÑO LECTIVO: 2015 - 2016

NOMBRE DEL DOCENTE

CARGA HORARIA ANUAL

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno.

Manifiesto interés por los desarrollos tecnológicos en la sociedad, la salud y el medioambiente y explico relaciones de causa y efecto entre ellos.

Busco y utilizo información para explicar las consecuencias sociales y ambientales relacionadas con aplicaciones tecnológicas en diversos ámbitos

Aportar herramientas para el trabajo de Educación. Las técnicas participativas permiten generar un proceso de aprendizaje porque

desarrollan una causa conjunta de discusión y reflexión.

Utilizar TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).Entender los vectores como herramientas para representar magnitudes físicas.

Reconocer y utilizar las permutaciones, combinaciones y arreglos como técnicas de conteo.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

4.2. TEMPORALIZACIÓNNÚMERO DE SEMANAS LABORABLES

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

1. GENERALIDADES1 5 5 1 4

3 15 45 1 44

3. INTRODUCCIÓN A LOS TIPOS DE PROGRAMAS.3 15 45 1 44

4. DIAGRAMAS DE FLUJO O FLUJOGRAMAS. 9 45 405 3 402

5. BIFURCACIONES. 12 60 720 5 715

6. CICLOS. 6 30 180 4 176

7. ARREGLOS 6 30 180 4 176

TOTAL40 TOTAL 1561

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.

Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social

El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO NÚMERO DE

SEMANAS DESTINADAS AL

BLOQUE/MÓDULO

NÚMERO DE PERIODOS

SEMANALESNÚMERO TOTAL

DE PERIODOS

NÚMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NÚMERO DE PERIODOS

DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE

BLOQUE/MÓDULO

2. INTRODUCCIÓN A LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN DE ALTO NIVEL

TÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE

GENERALIDADES

BIFURCACIONES. Ingresar dos números y si el primero es mayor que le segundo, sumar los números, caso contrario multiplicar los números.

CICLOS.

ARREGLOS Llene un vector de 10 elementos. Presente luego solo los elementos que contengan números pares. Sugerencia: Use función MOD.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

Texto de Fundamentos de Programación Textos de Ediciones Espinosa.

Escribiendo textos sin errores utilizando los formatos y técnicas adecuadas.

¿Qué es programación, de acuerdo a lo estudiado?Definición de programa.Clasificación de los lenguajes de programación.

INTRODUCCIÓN A LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN DE ALTO NIVEL

Clasificar de los lenguajes de programación del Alto Nivel.Cuando y qué compañía creó el FORTRAN.Para qué fue utilizado el lenguaje ALGOL.

INTRODUCCIÓN A LOS TIPOS DE PROGRAMAS.

Cuáles son los pasos para elaborar un programa.Definición de Algoritmo.Por qué es necesaria la prueba de escritorio.En qué consiste la codificación.

DIAGRAMAS DE FLUJO O FLUJOGRAMAS.

Definición de diagrama de flujo.Dibuje al menos 10 símbolos de diagramas.Qué es una variable, de acuerdo a lo estudiado.Operadores Aritméticos y su definición

Efectué un diagrama de flujo que visualice los 10 primeros números pares.Ingrese un número por teclado y visualice la tabla de sumar.

6. METODOLOGÍA

MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

8. OBSERVACIONES

Texto de Ediciones Espinosa.Texto de Fundamentos de Programación.

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: Lcdo. Diego Vera Torres NOMBRE: NOMBRE:

Tipo: Hetero – evaluación.Inicio y final de cada parcial.Técnica: Prueba.Preguntas clase (PC) 10%Participación (PA) 10%Trabajo (casa, clase, grupo) (EE) 10%Actitud del alumno (AA) 10%Pruebas escritas (PE) 70%Instrumento: Taller – Actividades.

Evaluación:Diagnóstico Inicial.Técnica:Prueba escrita.Evaluación Formativa:Actuación en clase.DeberesPresentación de los trabajos en cuadernos, carpetas o texto guía.Lecciones orales o escritas.Instrumento:Cuestionario (Prueba objetiva) Evaluación Sumativa:Examen acumulativo

Trabajo en grupo e individual.Listas de cotejoCuestionariosRevisión de tareas, cuadernos y textos.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes

para ayuda de la materio se debe utilizar la aplicación DFD

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: