plan curricular anual del Área de inglÉs.doc
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PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS
AÑO ACADÉMICO 2011
I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Primero
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO
Capacidades de área Competencias (según D.C.N. 2009)
1. Expresión y comprensión oral
Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
2. Comprensión de textosComprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
3. Producción de textosProduce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2011
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
II16 de mayo22 de julio
10 02 20 00 20
III01 de agosto 7 de octubre
10 02 20 00 20
IV 10 de octubre16 de diciembre
10 02 20 00 22
Anual 01 de marzo16 de diciembre
41
V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Calendarización Tema transversal
I BimestreEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
II BimestreEducación en y para los derechos humanos. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
III BimestreEducación en valores o formación ética Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
IV BimestreEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
VI. VALORES Y ACTITUDES
Calendarización Valor Actitud
I BimestreOrden y
puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
II BimestreRespeto y
responsabilidad
Respeta las normas de convivencia Demuestra la perseverancia en las tareas
encomendadas. Trabaja con sentido de organización
III BimestreFraternidad y
tolerancia
Compañerismo y unión con la comunidad educativa.
Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros.
Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.
Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias.
Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia.
IV Bimestre Libertad y justicia
Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros.
Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa.
Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan.
Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TIPO DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA
(Bimestre)I II III IV
Unidad de aprendizajeNº 01 “Presentándonos” 11 semanas X
Unidad de aprendizajeNº 02
“Vamos a contar”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 03
“Los colores y el tiempo”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 04
“Los meses del año”10 semanas
X
VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:
Estudio dirigido. Organizadores de
conocimiento. Lluvia de idas. Exposiciones
Aprendizaje por recepción.
Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos. Análisis de textos. Trabajo Individual y de
equipos.
Elaboración de fichas. Procesamiento de
información
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test. Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo.
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group.
11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.
UGEL 07, marzo del 2011
__________________________ _________________________ Profesor del área Director de la I.E.
ANEXOS Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDEL ÁREA DE INGLÉS
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Primero
II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOSCAPACIDADES DE ÁREA
Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos Producción de textos
- Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
- Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSI Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
- The Greetings.- The commands.- Personal
prononuns.- Demonstrative
adjectives.- Verb to be.
- The numbers.- The article a- an.- The alphabet.- The adjectives.
- The colors.- The time.- The days of the
week.- There is – there
are.
- The months of the year.
- Parts of the body.- The clothes.- Present
progressive.- Simple present.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“Conociendo a los ”
I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “Albino Luciani”1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Primero
II. JUSTIFICACIÓN
III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y
matemático.
- Diálogos y actividades sobre la aceptación personal y su relación con su entorno social.
V. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud
I Bimestre Orden y puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje
esperadoActividades/estrategias
de aprendizajeDuración Cronograma I Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It identifies the characters inside the classroom.
It intervenes actively in classes.
02 hrs. x
It uses talkative strategies in the greetings.
He/she greets their partners and the teacher.
04 hrs. x x
It designs the structure of the text.
It elaborates a list of words.
04 hrs. x x
It organizes forms of the personal prononuns.
He/she writes the prononuns in their notebooks.
04 hrs. x x
It elaborates It conjugates the verb 04 hrs. x x
visual organizers.
to be.
It identifies the structure of the verb to be.
It exemplifies what learned.
04 hrs. x x
VII. EVALUACIÓN7.1. De los aprendizajes
Capacidad de área
Indicador Técnicas Instrumentos
Expresión y comprensión oral
Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las reglas gramaticales.
Exposición oral individual y grupal.
Organizadores de aprendizaje.
Comprensión de textos
Identifica las ideas principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés.
- Resaltado de párrafos.
- Subrayado, etc.
Fichas de lectura.
Producción de textos
Escribe textos utilizando las reglas gramaticales.
Reglas lingüísticas. Elaboración de resúmenes.
7.2. De las actitudes
ActitudIndicadores de evaluación Instrumentos de
evaluaciónActitud ante el área
Comportamiento
- Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares.
- Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Trae y utiliza el material didáctico solicitado en clase.
Respeta los horarios de inicio y finalización de las clases.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Asiste puntualmente a clases y evaluaciones.
Pasos orales. Fast test. Revisión de
trabajos y cuadernos.
Evaluación oral y escrita.
UGEL 07, marzo del 2011
_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E.
PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS
AÑO ACADÉMICO 2011
I. DATOS INFORMATIVOS
1.8. DRE : Lima1.9. UGEL : UGEL 071.10. Institución Educativa Privada : “1.11. Director : 1.12. Docente : 1.13. Área : Inglés1.14. Grado :Segundo
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO
Capacidades de área Competencias (según D.C.N. 2009)
4. Expresión y comprensión oral
Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
5. Comprensión de textosComprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
6. Producción de textosProduce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2011
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
II16 de mayo22 de julio
10 02 20 00 20
III01 de agosto 7 de octubre
10 02 20 00 20
IV 10 de octubre16 de diciembre
10 02 20 00 22
Anual 01 de marzo16 de diciembre
41
V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Calendarización Tema transversal
I BimestreEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
II BimestreEducación en y para los derechos humanos. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
III BimestreEducación en valores o formación ética Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
IV BimestreEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
VI. VALORES Y ACTITUDES
Calendarización Valor Actitud
I BimestreOrden y
puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
II BimestreRespeto y
responsabilidad
Respeta las normas de convivencia Demuestra la perseverancia en las tareas
encomendadas. Trabaja con sentido de organización
III BimestreFraternidad y
tolerancia
Compañerismo y unión con la comunidad educativa.
Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros.
Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.
Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias.
Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia.
IV Bimestre Libertad y justicia
Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros.
Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa.
Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan.
Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TIPO DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA
(Bimestre)I II III IV
Unidad de aprendizajeNº 01 “Vamos a contar hasta cien” 11 semanas X
Unidad de aprendizajeNº 02
“Uso del modal Can”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 03
“Mi casa y mi familia”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 04
“Elección de una profesión”10 semanas
X
VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN: Estudio dirigido. Organizadores de
conocimiento. Lluvia de idas. Exposiciones
Aprendizaje por recepción.
Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos.
Elaboración de fichas. Procesamiento de
información
Diálogos. Análisis de textos. Trabajo Individual y de
equipos.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test. Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo.
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group.
11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.
UGEL 07, marzo del 2011
__________________________ _________________________ Profesor del área Director de la I.E.
ANEXOS Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDEL ÁREA DE INGLÉS
I. DATOS INFORMATIVOS1.1.DRE : Lima1.2.UGEL : UGEL 071.3.Institución Educativa Privada : “
1.4.Director : 1.5.Docente : 1.6.Área : Inglés1.7.Grado : Segundo
II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES DE ÁREAExpresión y
comprensión oralComprensión de textos Producción de textos
- Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
- Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSI Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
- Personal Presentations.
- The commands.- Verb to be.- There is – there
are.
- Simple present.- Use of do – does.- Modal can.- Verbs for simple
present.
- Present progressive.
- Verbs with ing.- Ordinal numbers.- Past of be.
- The sports.- Wh – questions.- Time of verbs.- The professions.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“Conociendo a los ”
VIII. DATOS INFORMATIVOS1.8. DRE : Lima1.9. UGEL : UGEL 071.10. Institución Educativa Privada : “
1.11. Director : 1.12. Docente : 1.13. Área : Inglés1.14. Grado :Segundo
IX. JUSTIFICACIÓN
X. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
XI. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y
matemático.
- Diálogos y actividades sobre la aceptación personal y su relación con su entorno social.
XII. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud
I Bimestre Orden y puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
XIII. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje
esperadoActividades/estrategias
de aprendizajeDuración Cronograma I Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It uses previous ideas.
He/she carries out practical oral.
02 hrs. x
It elaborates visual organizers.
He/she scores in the slate the daily greetings.
04 hrs. x x
It selects the main and secondary ideas.
It identifies the orders inside the classroom.
04 hrs. x x
He/ she discusses their ideas.
It conjugates the verb to be in the affirmative form.
04 hrs. x x
It evaluates the textual cohesion.
Reading practice. 04 hrs. x x
It elaborates diverse type of texts.
They work in their notebooks and the slate.
04 hrs. x x
XIV. EVALUACIÓN
7.1. De los aprendizajes
Capacidad de área
Indicador Técnicas Instrumentos
Expresión y comprensión oral
Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las reglas gramaticales.
Exposición oral individual y grupal.
Organizadores de aprendizaje.
Comprensión de textos
Identifica las ideas principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés.
- Resaltado de párrafos.
- Subrayado, etc.
Fichas de lectura.
Producción de textos
Escribe textos utilizando las reglas gramaticales.
Reglas lingüísticas. Elaboración de resúmenes.
7.2. De las actitudes
Actitud Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluaciónActitud ante el
áreaComportamiento
- Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares.
- Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Trae y utiliza el material didáctico solicitado en clase.
Respeta los horarios de inicio y finalización de las clases.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Asiste puntualmente a clases y evaluaciones.
Pasos orales. Fast test. Revisión de
trabajos y cuadernos.
Evaluación oral y escrita.
UGEL 07, marzo del 2011
_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E.
PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS
AÑO ACADÉMICO 2011
I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.15. UGEL : UGEL 071.16. Institución Educativa Privada : “
1.17. Director : 1.18. Docente : 1.19. Área : Inglés1.20. Grado : Tercero
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO
Capacidades de área Competencias (según D.C.N. 2009)
1. Expresión y comprensión oral
Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
2. Comprensión de textosComprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.
3. Producción de textosProduce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios.
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2011
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
II16 de mayo22 de julio
10 02 20 00 20
III01 de agosto 7 de octubre
10 02 20 00 20
IV 10 de octubre16 de diciembre
10 02 20 00 22
Anual 01 de marzo16 de diciembre
41
V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Calendarización Tema transversal
I BimestreEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
II BimestreEducación en y para los derechos humanos. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
III BimestreEducación en valores o formación ética Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
IV BimestreEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
VI. VALORES Y ACTITUDES
Calendarización Valor ActitudI Bimestre Orden y Trabaja ordenadamente en la realización de
puntualidad
sus trabajos escolares Ingresa a la hora exacta a la institución
educativa. Cumple con los plazos fijados para la entrega
de trabajos. Colabora para que las actividades del
calendario cívico se inicie con puntualidad.
II BimestreRespeto y
responsabilidad
Respeta las normas de convivencia Demuestra la perseverancia en las tareas
encomendadas. Trabaja con sentido de organización
III BimestreFraternidad y
tolerancia
Compañerismo y unión con la comunidad educativa.
Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros.
Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.
Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias.
Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia.
IV Bimestre Libertad y justicia
Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros.
Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa.
Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan.
Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TIPO DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA
(Bimestre)I II III IV
Unidad de aprendizajeNº 01 “Los pronombres personales” 11 semanas X
Unidad de aprendizajeNº 02
“Pasado del verbo to be”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 03
“Verbos regulares e irregulares”
10 semanasX
Unidad de aprendizajeNº 04
“Pronombres posesivos”10 semanas
X
VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN: Estudio dirigido. Organizadores de
conocimiento. Lluvia de idas. Exposiciones
Aprendizaje por recepción.
Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos.
Elaboración de fichas. Procesamiento de
información
Análisis de textos. Trabajo Individual y de
equipos.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test. Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo.
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group.
11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.
UGEL 07, marzo del 2011
__________________________ _________________________ Profesor del área Director de la I.E.
ANEXOS Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDEL ÁREA DE INGLÉS
I. DATOS INFORMATIVOS1.1.DRE : Lima1.2.UGEL : UGEL 071.3.Institución Educativa Privada : “1.4.Director : 1.5.Docente : 1.6.Área : Inglés
1.7.Grado : Tercero
I. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES DE ÁREAExpresión y
comprensión oralComprensión de textos Producción de textos
- Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
- Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
II. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre- Greetings and
farewells.- Simple present.- List of verbs.- Plural nouns.
- The animals.- Past of be.- Simple past.- Use of did.- There was – there
were.
- Regular and irregular verbs.
- Past progressive.- Adjectives.- Complementary
pronouns.
- To request and appointment.
- The present perfect.
- Possessive pronouns.
- Comparative and superlative.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.15. UGEL : UGEL 071.16. Institución Educativa Privada : “1.17. Director : 1.18. Docente : 1.19. Área : Inglés
1.20. Grado : Tercero
II. JUSTIFICACIÓN
III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y
matemático.
- Diálogos y actividades sobre la aceptación personal y su relación con su entorno social.
V. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud
I Bimestre Orden y puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje
esperadoActividades/estrategias
de aprendizajeDuración Cronograma I Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It identifies the talkative purposes.
It elaborates a list of commands.
02 hrs. x
It identifies the structure of the text.
It identifies the personal pronouns.
04 hrs. x x
It predicts the text type.
He/she practices the rules learned.
04 hrs. x x
It selects outstanding information.
He/she scores in their notebooks the main verbs.
04 hrs. x x
They discuss their opinions.
They carry out simulation games.
04 hrs. x x
It elaborates the structure of the text.
They carry out practical work.
04 hrs. x x
VII. EVALUACIÓN
7.1. De los aprendizajes
Capacidad de área
Indicador Técnicas Instrumentos
Expresión y comprensión oral
Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las reglas gramaticales.
Exposición oral individual y grupal.
Organizadores de aprendizaje.
Comprensión de textos
Identifica las ideas principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés.
- Resaltado de párrafos.
- Subrayado, etc.
Fichas de lectura.
Producción de textos
Escribe textos utilizando las reglas gramaticales.
Reglas lingüísticas. Elaboración de resúmenes.
7.2. De las actitudes
Actitud Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluaciónActitud ante el
áreaComportamiento
- Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares.
- Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Trae y utiliza el material didáctico solicitado en clase.
Respeta los horarios de inicio y finalización de las clases.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Asiste puntualmente a clases y evaluaciones.
Pasos orales. Fast test. Revisión de
trabajos y cuadernos.
Evaluación oral y escrita.
UGEL 07, marzo del 2011
_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E.
PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS
AÑO ACADÉMICO 2011
I. DATOS INFORMATIVOS1.21. DRE : Lima1.22. UGEL : UGEL 071.23. Institución Educativa Privada : “1.24. Director : 1.25. Docente : 1.26. Área : Inglés
1.27. Grado : Cuarto
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO
Capacidades de área Competencias (según D.C.N. 2011)
4. Expresión y comprensión oral
Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
5. Comprensión de textosComprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.
6. Producción de textosProduce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios.
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2011
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I02 de marzo15 de mayo
11 02 22 00 22
II18 de mayo27 de julio
10 02 20 00 20
III03 de agosto 9 de octubre
10 02 20 00 20
IV 12 de octubre18 de diciembre
10 02 20 00 22
Anual 02 de marzo18 de diciembre
41
V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Calendarización Tema transversal
I BimestreEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
II BimestreEducación en y para los derechos humanos. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
III BimestreEducación en valores o formación ética Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
IV BimestreEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
VI. VALORES Y ACTITUDES
Calendarización Valor ActitudI Bimestre Orden y Trabaja ordenadamente en la realización de
puntualidad
sus trabajos escolares Ingresa a la hora exacta a la institución
educativa. Cumple con los plazos fijados para la entrega
de trabajos. Colabora para que las actividades del
calendario cívico se inicie con puntualidad.
II BimestreRespeto y
responsabilidad
Respeta las normas de convivencia Demuestra la perseverancia en las tareas
encomendadas. Trabaja con sentido de organización
III BimestreFraternidad y
tolerancia
Compañerismo y unión con la comunidad educativa.
Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros.
Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.
Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias.
Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia.
IV Bimestre Libertad y justicia
Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros.
Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa.
Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan.
Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TIPO DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA
(Bimestre)I II III IV
Unidad de aprendizajeNº 01 “Presente y pasado simple” 11 semanas X
Unidad de aprendizajeNº 02
“Presente y futuro simple”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 03
“Presente perfecto”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 04
“Tiempo de los verbos”10 semanas
X
VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN: Estudio dirigido. Organizadores de
conocimiento. Lluvia de idas. Exposiciones
Aprendizaje por recepción.
Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos. Análisis de textos.
Elaboración de fichas. Procesamiento de
información
Trabajo Individual y de equipos.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test. Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo.
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group.
11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.
UGEL 07, marzo del 2011
__________________________ _________________________ Profesor del área Director de la I.E.
ANEXOS Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDEL ÁREA DE INGLÉS
I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Cuarto
II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOSCAPACIDADES DE ÁREA
Expresión y Comprensión de textos Producción de textos
comprensión oral- Expresa sus ideas sobre
si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
- Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSI Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
- Greetings and farewells.
- Simple present.- Simple past.- List of verbs.
- Past continous.- Comparative and
superlative.- Simple future and
going to.- Use of will.
- The present perfect.
- Adjectives and routines of life.
- Passive voice in present.
- Passive voice in past.
- Passive voice in present perfect.
- Time of verbs.- To request an
appointment.- Passive voice in
past perfect.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“Conociendo a los”
I. DATOS INFORMATIVOS1.21. DRE : Lima1.22. UGEL : UGEL 071.23. Institución Educativa Privada : “1.24. Director : 1.25. Docente : 1.26. Área : Inglés1.27. Grado : Cuarto
II. JUSTIFICACIÓN
III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y
matemático.
- Diálogos y actividades sobre la aceptación personal y su relación con su entorno social.
V. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud
I Bimestre Orden y puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje
esperadoActividades/estrategias
de aprendizajeDuración Cronograma I Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11They interpret meaning starting from the text.
He/she dialogues with their partners.
02 hrs. x
It elaborates the structure of the text.
They carry out practical oral.
04 hrs. x x
They discuss their opinions.
They write a list of main verbs.
04 hrs. x x
It selects outstanding information.
It identifies the simple present.
04 hrs. x x
It predicts the text type.
Practice of recognition of the simple past.
04 hrs. x x
It identifies the structure of the text.
It selects new words. 04 hrs. x x
VII. EVALUACIÓN
7.1. De los aprendizajes
Capacidad de área
Indicador Técnicas Instrumentos
Expresión y comprensión oral
Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las
Exposición oral individual y grupal.
Organizadores de aprendizaje.
reglas gramaticales.Comprensión de textos
Identifica las ideas principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés.
- Resaltado de párrafos.
- Subrayado, etc.
Fichas de lectura.
Producción de textos
Escribe textos utilizando las reglas gramaticales.
Reglas lingüísticas. Elaboración de resúmenes.
7.2. De las actitudes
Actitud Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluaciónActitud ante el
áreaComportamiento
- Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares.
- Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Trae y utiliza el material didáctico solicitado en clase.
Respeta los horarios de inicio y finalización de las clases.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Asiste puntualmente a clases y evaluaciones.
Pasos orales. Fast test. Revisión de
trabajos y cuadernos.
Evaluación oral y escrita.
UGEL 07, marzo del 2011
_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E.
PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS
AÑO ACADÉMICO 2011
I. DATOS INFORMATIVOS1.28. DRE : Lima1.29. UGEL : UGEL 071.30. Institución Educativa Privada : “1.31. Director : 1.32. Docente : 1.33. Área : Inglés1.34. Grado : Quinto
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO
Capacidades de área Competencias (según D.C.N. 2011)
7. Expresión y comprensión oral
Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
8. Comprensión de textosComprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.
9. Producción de textosProduce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios.
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2011
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
II16 de mayo22 de julio
10 02 20 00 20
III01 de agosto 7 de octubre
10 02 20 00 20
IV 10 de octubre16 de diciembre
10 02 20 00 22
Anual 01 de marzo16 de diciembre
41
V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Calendarización Tema transversal
I BimestreEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
II BimestreEducación en y para los derechos humanos. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
III BimestreEducación en valores o formación ética Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
IV BimestreEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
VI. VALORES Y ACTITUDES
Calendarización Valor ActitudI Bimestre Orden y
puntualidad Trabaja ordenadamente en la realización de
sus trabajos escolares Ingresa a la hora exacta a la institución
educativa. Cumple con los plazos fijados para la entrega
de trabajos. Colabora para que las actividades del
calendario cívico se inicie con puntualidad.
II BimestreRespeto y
responsabilidad
Respeta las normas de convivencia Demuestra la perseverancia en las tareas
encomendadas. Trabaja con sentido de organización
III BimestreFraternidad y
tolerancia
Compañerismo y unión con la comunidad educativa.
Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros.
Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.
Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias.
Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia.
IV Bimestre Libertad y justicia
Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros.
Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa.
Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan.
Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TIPO DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA
(Bimestre)I II III IV
Unidad de aprendizajeNº 01 “Hablando sobre el futuro” 11 semanas X
Unidad de aprendizajeNº 02
“Uso de los verbos auxiliares”10 semanas
X
Unidad de aprendizajeNº 03
“Describiendo lugares sencillos”
10 semanasX
Unidad de aprendizajeNº 04
“Presente perfecto – tiempo de los verbos”
10 semanasX
VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN: Estudio dirigido. Organizadores de
conocimiento. Lluvia de idas. Exposiciones
Aprendizaje por recepción.
Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos. Análisis de textos. Trabajo Individual y de
equipos.
Elaboración de fichas. Procesamiento de
información
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test.
Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo.
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group.
11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.
UGEL 07, marzo del 2011
__________________________ _________________________ Profesor del área Director de la I.E.
ANEXOS Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDEL ÁREA DE INGLÉS
I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Quinto
II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES DE ÁREAExpresión y
comprensión oralComprensión de textos Producción de textos
- Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad,
- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo
- Produce textos diversos con adecuación y coherencia,
empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
mismo, con su familia y su entorno inmediato.
relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSI Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
- Expressions used in class by the teacher.
- Talking about the future.
- Talking about the past.
- Future tense.
- Non familiar letters.
- Present perfect with irregular verbs.
- Auxiliary verbs.- Conditional with
modals.
- Review of verbs in present and past.
- Present perfect continous.
- Activities of life routines.
- Past perfect.
- Passive voice in past perfect.
- The professions.- Adjectives
comparatives.- Indefinitive
adjectives.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“Conociendo a los”
VIII. DATOS INFORMATIVOS1.28. DRE : Lima1.29. UGEL : UGEL 071.30. Institución Educativa Privada : “1.31. Director : 1.32. Docente : 1.33. Área : Inglés1.34. Grado : Cuarto
IX. JUSTIFICACIÓN
X. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO
BimestreInicio/
TérminoNúmero de
semanasHoras
semanalesHoras totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I01 de marzo13 de mayo
11 02 22 00 22
XI. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y
matemático.
- Diálogos y actividades sobre la aceptación personal y su relación con su entorno social.
XII. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud
I Bimestre Orden y puntualidad
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.
XIII. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje
esperadoActividades/estrategias
de aprendizajeDuración Cronograma I Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It identifies the talkative situation.
He/she scores in their notebooks.
02 hrs. x
It elaborates visual organizers.
He/she scores in the slate common clever expressions.
04 hrs. x x
It selects pertinent information
He/she makes a listing of professions.
04 hrs. x x
It uses previous ideas.
It elaborates list of daily actions.
04 hrs. x x
It elaborates diverse types of text.
Practice of recognition of the verb in simple present.
04 hrs. x x
It evaluates the internal coherence of the text.
It elaborates sentences in the future time.
04 hrs. x x
XIV. EVALUACIÓN
7.1. De los aprendizajes
Capacidad de área
Indicador Técnicas Instrumentos
Expresión y comprensión oral
Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las reglas gramaticales.
Exposición oral individual y grupal.
Organizadores de aprendizaje.
Comprensión de textos
Identifica las ideas principales secundarios de los
- Resaltado de párrafos.
Fichas de lectura.
textos de su preferencia en inglés.
- Subrayado, etc.
Producción de textos
Escribe textos utilizando las reglas gramaticales.
Reglas lingüísticas. Elaboración de resúmenes.
7.2. De las actitudes
Actitud Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluaciónActitud ante el
áreaComportamiento
- Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares.
- Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Trae y utiliza el material didáctico solicitado en clase.
Respeta los horarios de inicio y finalización de las clases.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Asiste puntualmente a clases y evaluaciones.
Pasos orales. Fast test. Revisión de
trabajos y cuadernos.
Evaluación oral y escrita.
UGEL 07, marzo del 2011
_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E.