PLAN ANUAL DE TRABAJOI. E. I "CHURICANCHI"

Educacion inicial SAN ROMAN- JULIACA 2014

MIS DATOSPERSONALES

I.E.I. Churicanchi San Romn Juliaca

Mi nombre es : Eva Quispe JihuallancaMi direccin es: Psj. Estadium 168Mi telfono es: 951024354DNI: 02147692E-mail : eva123@hotmail.comCondicin laboralNombrado ( ) Contratado (x )

Juliaca - Per

VISIONLa red Educativa SUMAQ SUNKUQUNA, hacia el ao 2014 aspira brindar una educacin de calidad con docentes capacitados e innovadores identificadas con la formacin integral de los nios y nias en su autonoma creatividad, crticos, investigadores; practicando valores y fomentando la conciencia ecolgica

MISION

Somos una red educativa que ofrece una educacin de calidad a nios y nias del segundo ciclo del nivel inicial aplicando metodologa activa que estimula la capacidad creativa, reflexiva y participativa formando lderes democrticos, crticos con practica en valores; cuidando el medio ambiente y proyectndonos al futuro

I.E.I. Chueicanchi2014

Prof. Eva Quispe Jihuallanca

PLAN ANUAL DE TRABAJOI. DATOS GENERALESII. I.- DATOS INFORMATIVOS:III. 1.1.- DRE : Puno.IV. 1.2.- UGEL : San Romn.V. 1.3-DISTRITO: CaracotoVI. 1.3.- IEI N : ChuricanchiVII. 1.4.- DIRECTORA: Eva Quispe JihuallancaVIII. JUSTIFICACIN:El presente plan de trabajo fue elabora con el fin de mejorar la calidad educativa de la institucin inicial Churicanchi tomando en cuenta los ocho compromisos emanados por el ministerio de educacin para fortalecer las estrategias de trabajo pedaggicas para el bienestar de los nios y nias y la comunidad educativa.

IX. DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORESNCOMPROMISOFORTALEZASDEBILIDADESCAUSAS

1Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes Planificacin de sesiones de Interaprendizaje y convivencia SIC en el marco del PCR.

Cuentan cuadernos de trabajo proporcionado por el MINEDU.

Nios y nias y nias se encuentran en el nivel satisfactorio en un 40% en Comunicacin y 44% en Matemtica. Nios y nias poco comunicativos y sociales

No se cuentan con material educativo proporcionado por el MINEDU. No cuentan con auxiliares pedaggicas para cada aula.

Nios y nias con baja autoestima. 30% nios y nias que se encuentran bajos en su rendimiento pedaggico. Poca comunicacin en la familia y la sociedad

Escaso presupuesto designado por el MINEDU para el sector educacin.

Falta de afecto por parte de su familia

Falta de apoyo en su casa y una adecuada alimentacin nutricional.

2Retencin interanual de estudiantesLa institucin educativa tiene una demanda educativa creciente 2% de nios y nias en estado de abandono. Discriminacin de gnero en perjuicio de las nias. Violencia escolar de los nios en contra de las nias. Indiferencia de algunos padres de familia en cuanto a la asistencia normal de sus hijos Por la desintegracin familiar, padres jvenes

An prevalece el machismo en las familias

Violencia familiar, juegos y videos agresivos.

3Uso efectivo del tiempo en la IE Se cumplen 900 horas pedaggicas.

La mayora de los nios y nias asisten puntualmente a la IIEE

las actividades son programadas de acuerdo a las horas pedaggicas La institucin educativa se encuentra ubicada en el radio urbano marginal de la ciudad con infraestructura inadecuada.

La director/a de la IEI desempea doble funcin, (director/a y docente).

Un 90% de docentes hacen uso prolongado de la hora de Rutinas refrigerio

Un pequeo porcentaje de nios y nias llegan tarde a la IEI.

10% de actividades programadas no se cumplen por paros convocados. La institucin educativa es de nueva creacin, unidocente y multigrado.

Actividades improvisadas por la comunidad o por los paros imprevistos.

Por qu no se programa adecuadamente la lnea del tiempo

Porque viven en lugares alejados de la institucin

Por qu los alimentos de Qaliwarma no se sirven en el tiempo programado

Por la seguridad e integridad de los nios

4Uso efectivo del tiempo en el aula Algunas docentes son puntuales en la asistencia.

Algunas docentes residen en zonas prximas a la IIEE.

95% de docentes cuentan con sus documentos de gestin pedaggica al da: Carpeta pedaggica, Programacin Anual, SIC, etc. Algunas docentes encargan la funcin docente a los auxiliares.

Exceso de visita de parte de padres de familia en horas de labor pedaggica.

Algunas docentes no cumplen las rutinas programadas. Un pequeo porcentaje de profesores no cuentan con sus documentos al da. Desconocimiento del reglamento interno de la Institucin

Por qu no programan adecuadamente la lnea del tiempo

5Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica Docentes de Inicial en un porcentaje de 90%, conocen y difunden la aplicacin de las Rutas de Aprendizaje.

Docentes en un 60% conocen las Rutas del Aprendizaje en el marco del PCR.

70% de Docentes incorporan las Rutas de Aprendizaje en las Sesiones de Inter aprendizaje SIC.

90% de Docentes que estn interesadas en las orientaciones que brindan las Rutas de Aprendizaje en el marco del PCR. 99% de docentes Cuentan con los Fascculos de las Rutas del Aprendizaje.

90% De docentes se encuentran inscritas en el portal de PERUEDUCA.

Insuficiente difusin, promocin de las Rutas de Aprendizaje en el marco del PCR. A los dems actores educativos (Comunidad, padres de familia).

30% de docentes desconocen la informacin de las Rutas del Aprendizaje. (no leen los fascculos).

10 % de las docentes no interactan en el portal de PERUEDUCA.

Debido a la difusin sobre las rutas de aprendizaje las docentes conocen en su mayora sobre las rutas de aprendizaje. Debido al poco inters de algunos padres de familia sobre los aprendizajes de sus hijos porque se dedican mayormente a actividades comerciales.

Las capacitaciones proporcionan buena orientacin para el trabajo de las sesiones de inter aprendizaje, pero estas capacitaciones no tienen una continuidad de proceso

La convocatoria a nivel nacional sirvi para que las docentes se inscriban en el Portal PERUEDUCA, pero las orientaciones no son suficientes para que interacten en el Portal.

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de tr8abajo y material concreto) Recepcin oportuna de materiales en la IE. Inters de los PPFF por contar con el material educativo que proporciona el MINEDU. Uso permanente de los materiales educativos por parte de las docentes Uso del 100% de los cuadernos de trabajo.

Conocimiento del buen uso de los materiales concretos del MINEDU

El 20% de la comisin de recepcin de materiales no distribuye a las docentes en el momento oportuno.

80% de docentes utilizan paralelamente textos de otras editoriales Reducido espacio para utilizar los materiales educativos. Uso inadecuado de los materiales educativos. el 50% de cuadernos de trabajo no se adecuan a nuestra regin y /o realidad

Por qu no hay un responsable permanente

Por qu los libros del MINEDU no estn de acuerdo a los indicadores de evaluacin de enseanza y aprendizaje del nio

Por qu no contamos con un local propio Por la falta y uso de informacin de la gua de materiales educativos

7Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajes Docentes demuestran predisposicin al cambio.

Deseos de superacin personal.

Ruptura de relaciones interpersonales.

Falta de liderazgo del Director/a de la IEI para fortalecer las relaciones interpersonales Falta de carcter de la docente para dirigir algunas actividades y faenas.

8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT) Las docentes participan en la elaboracin del PATAlgunas de las actividades programadas en el PAT no se ejecutan durante el ao

X. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISONCOMPROMISOINDICADORESOBJETIVOSMETAS

1Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantesPorcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica Mejorar las relaciones interpersonales a travs de talleres de desarrollo personal y profesional para optimizar el clima institucional. Mejorar el desempeo docente mediante asistencia tcnica permanente. Participar en los talleres de capacitacin sobre Rutas del Aprendizaje en el marco del PCR. Organizados por la UGEL, CARE-PER, CPUR, etc. 40% de los nios y nias de la seccin de 04 aos se encuentran en el nivel Logrado en el rea de Comunicacin y 60% en el rea de Matemtica. 100% de docentes hacen uso de los cuadernos de trabajo educativo del MINEDU y de la regin en las sesiones de Inter aprendizaje y convivencia SIC. El 100% de los docentes y Nios y nias cumplen con el Buen Inicio del ao escolar

2Retencin interanual de estudiantesPorcentaje de estudiantes matriculados que culminan el ao escolar y se matriculan el siguiente Incrementar el nmero de nios y nias matriculados que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente ao.

Disminuir el porcentaje de nias que se retiran de la IE, como consecuencia de la discriminacin, violencia, a travs de estrategias de intervencin para el desarrollo de habilidades socioemocionales. Reducir al 0% la desercin escolar como consecuencia de violencia.

100% de PPFF participan en tres charlas de orientacin sobre discriminacin de gnero y violencia escolar

100% a los padres de familia participan en dos charlas para sensibilizarlos sobre la importancia de la Educacin inicial para el desarrollo integral de sus hijos.

3Uso efectivo del tiempo en la IEPorcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. Lograr que los docentes y directivos cumplan con sus compromisos de la funcin docente. Normar las horas de visita de los PPFF y pblico en general de acuerdo con el Reglamento Interno de la IEI. 90% de docentes y directivos cumplen con sus funciones. 100% de padres de familia cumplen con la hora de visita a la IIEE.

4Uso efectivo del tiempo en el aulaPorcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicas.Replantear el horario de ingreso en las instituciones rurales de acuerdo a la realidad de los nios y los docentes.Que el 100% de la comunidad educativa no tenga inconveniente de llegar a la hora

5Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemticaPorcentaje de estudiantes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular. Elevar al 90% de docentes que conozcan el contenido de todos los fascculos para tener dominio en su insercin como estrategias en las SIC.

Elevar al 90% de docentes que aplican adecuadamente las Rutas de Aprendizaje de la planificacin curricular.

Elevar al 90% de docentes que aplican adecuadamente las Rutas de Aprendizaje de la planificacin curricular en el marco del PCR.

Lograr que el 100% de docentes se inscriban y resuelvan el cuestionario de PERUEDUCA, y estn en constante comunicacin con el MINEDU con el fin de poner en prctica las estrategias de trabajo en el Aula El 90% de docentes de la EBR incorporan el contenido de las rutas de aprendizaje en la programacin y ejecucin curricular. El 90% de docentes incorporan el contenido de las rutas de aprendizaje en la programacin y ejecucin curricular en el marco del PCR.

El 100% de docentes estn inscritas en el portal de PERUEDUCA.

El 100% de docentes rinden su cuestionario en el portal de PERUEDUCA.

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedaggico. Lograr que la entrega de materiales educativos sean en forma oportuna y eficaz, mediante una coordinacin adecuada entre docentes y director/a. Lograr la conformacin de un Comit de recepcin y entrega de materiales y recursos educativos. Lograr que las docentes utilicen de manera oportuna y eficaz los materiales que proporciona el MINEDU Que los materiales que proporciona el MINEDU sean pertinentes para el logro de los aprendizajes 100% de materiales educativos distribuidos en las aulas. 100% de los materiales educativos que proporciona el MINEDU son conservados y utilizados adecuadamente para el logro de los aprendizajes.

7Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajesPorcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la IE.Practicar el trato horizontal, amable y sincero.

Promover la convivencia democrtica y de buen trato, entre padres de familia y los estudiantes 100% de docentes muestran comportamientos de buen trato en las relaciones interpersonales.

8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT)Porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivoDisear, implementar y evaluar el PAT de la IEI, estableciendo indicadores de evaluacin para cada actividad. 100% de docentes participan en la elaboracin del PAT. 100% de docentes, participan en la evaluacin del PAT de la IEI.

XI. ACTIVIDADESACTIVIDADESCOMPROMISOSRESPONSABLECRONOGRAMAFUENTE DE VERIFICACIN

InicioFin

I) Buen inicio del ao escolar. Actividades del Buen Inicio del Ao Escolar. Matrcula oportuna. Mantenimiento preventivo de la IEI. Buena acogida a los nios y nias. Contar con el PAT. Recepcin oportuna de materiales. educativos. Fortalecimiento de capacidades en planificacin curricular Rutas del Aprendizaje en el marco del PCR.

Monitoreo y acompaamiento del Director/a en aula.

Planificacin del Buen Inicio del Ao Escolar, con la comunidad educativa. Verificacin De nios y nias matriculados. Mantenimiento de locales de la IEI. PAT elaborado con la comunidad educativa 2013. Entrega de materiales recibidos a docentes. Participacin del Curso-Taller.Elaboracin de materiales

-Capacitaciones permanentes.Especialistas de la UGEL.

Equipo de Docentes Formadores.

director

10/03/2014

11/03/201421/03/2014

31/03/2014 Apertura del Acta de la IEI. Verificacin de Fichas de Matrcula. Verificacin de aulas ambientadas y acogedoras por la Directora. PAT Aprobado por la UGEL. Actas de distribucin de Materiales Educativos. Asistencia rio de participacin en Taller de Fortalecimiento.

Evidencias.Fichas de monitoreo.

II) Aprendizajes fundamentales Actividades por la Semana de los Jardines de Infancia.

Actividades por el Aniversario de los PANEEIs, SET, CEBE, PRITE.}

Jornada de Reflexin Pedaggica, con la comunidad educativa.

Aniversario de la institucin

Primer Da del Logro como parte de las Celebraciones de Fiestas Patrias.

Diseo de un Proyecto o Actividad de interaprendizaje institucional.

Participacin en el II Taller de Fortalecimiento en el marco del PCR.

Monitoreo y acompaamiento a Docentes por parte del Director/a.

Planificacin de actividades programadas. Ejecucin de las actividades.

Organizacin de la Red Deportes a elegirEjecucin de lo programado

Identidad de nuestras vestimentas tpicas y los alimentos de nuestra regin.

Elaboracin de vestimentas con materiales reciclables y resaltar con grafismos aplicando diversas tcnicas y el uso de recursos naturales de nuestro medio.

Participacin de los padres de familia en Talleres para la elaboracin de materiales para los nios.

Dramatizacin de la obra teatral del Cuidemos nuestra Pachamama

Exposicin de las integrantes de las redes Educativas del nivel inicial sobre sus experiencias exitosas.

Ejecucin del plan trimestral de monitoreo y acompaamientoApoyo de los miembros de APAFA y padres de familia.

Apoyo de profesionales de Educacin Fsica (rbitros)

Profesora y directora responsable

Instituciones privadas

Padres de Familia Y comunidad en general.

Padres de familia.

Nios y nias

Padres de familia

Especialistas de la UGEL

Directora (e) y CONEI

19/05/2014

20/06/2014

23/07/2014

23/07/2014

15/08/2014

17/08/201425/05/2014

23/06/2014

24/07/2014

24/07/2014

16/08/2014

18/08/2014

Plan de la jornada Registro de asistencia Participacin en el Da del Logro. Elaboracin del Proyecto y evidencias. Registro de asistencia.

Presentacin de Informes a la UGEL. Con evidencias.

Presentacin de Informes a la UGEL. Con evidencias.

Presentacin de Informes a la UGEL. Con evidencias.

Presentacin de Informes a la UGEL. Con evidencias.

Fichas de monitoreo

III) Balance del ao escolar Jornada de Reflexin.

Da del logro en el marco de la Clausura.

Rendicin de Cuentas. Reporte de la Lista de Cotejo de Entrada y Salida. Calendarizacin del Ao Escolar. Elaboracin de PATMA 2015. Entrega de Documentos de Fin de Ao..

Creacin de textos con animales propios de la zona.

Convocatoria a una reunin con padres de familia.Anlisis de logros y dificultades en los aprendizajes en el transcurrir del ao acadmico

Los nios y nias crean y producen textos para presentarlos a los padres de familia y comunidad.

Exposicin que hacen los nios de todos los trabajos realizados durante los trimestres.

Informes de las profesoras a los padres de familia sobre el reporte de la lista de cotejo.

Trabajo administrativo para la elaboracin del PATMA y documentos de fin de ao

02/12/201420/12/2014Informe y evidencias.

PAT visado por la UGEL

Documentacin de Fin de Ao.

XII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO12.1. Calendarizacin del ao escolar

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2014

DIA12345678910111213141516171819202122232425262728293031TOTAL

MESDIASHORAS

MARZO55555555555555551105126

ABRIL55555555555555555555520100120

MAYO55555555555555555555521105126

JUNIO555555555555555555555521105126

JULIO55555555555555555551995114

AGOSTO555555555555555157590

SETIEMBRE555555555555555555555521105126

OCTUBRE55555555555555555555521105126

NOVIEMBRE55555555555555555555520100120

DICIEMBRE5555555555555555555555147084

TOTAL1939651158

LEYENDA:Das Efectivos de labores

Das Feriados

Sbados y domingos

Vacaciones de Medio Ao(estudiantes)

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE NIVEL INICIAL SEMESTREBIMESTRE / TRIMESTREN DAS LECTIVASN DAS IMPREVISTASN DAS EFECTIVASN DE HORAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJES ESCOLAR

POR MESPOR SEMESTRE POR MESPOR SEMESTREPOR MESPOR SEMESTREPOR DAPOR SEMANAPOR MESPOR SEMESTRE

Del 03 marzo al 25 julioDel 03 marzo al 16 mayo541022752100260260260475

Del 19 mayo al 31 julio48548215215215

Del 13 agosto al 17 diciembreDel 01 ago al 17 oct.65119101265119285285285545

Del 20 oct .al 17 dic.54254260260260

TOTAL2022022222180180900900900900

12.2. Cuadro de distribucin de secciones EDAD DE LOS NIOSALUMNOS

HOMBRES MUJERESTOTAL

3 AOS11

4 AOS22

5 AOS22

TOTAL325

12.3. Horario de clasesHORAACTIVIDAD

08.30- 8.45Entrada y recepcin de los nios.

08.45 - 9.00

Actividades Permanentes

09.00 9.15

Utilizacin libre de los sectores

09.15 10.30Unidades Didcticas

10.30 10.50

Aseo y refrigerio

1050. - 11.20

Actividades al aire libre (recreo)

11.20 12.00Actividades grfico plsticas

12.o -12 .20Actividad tranquila

12.20 12.30Actividades permanentes de salida y despedida

XIII. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)ACTIVIDADESCOMPROMISOSRESPONSABLECRONOGRAMAFUENTE DE VERIFICACIN

InicioFin

CONEI. Aprobacin y cumplimiento Del PAT

Monitoreo de las horas Efectivas de trabajo

Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT)Uso efectivo del tiempo en el aulaCONEI

Docentes03/03/201419/12/2014Libros de Actas

Informe de horas efectivas de trabajo

APAFA. Promover, organizar y garantizar la intervencin en el proceso educativo de sus hijos. Contribuir al mejoramiento de la infraestructura equipamiento y mobiliario escolar. Participar en las actividades que realiza de la I.E.I.

ConstitucionalesGestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajesAPAFA

DOCENTES10/03/201419/12/2014Libros de Actas

RECURSOS PROPIOS. Mantenimiento y conservacin de la IEI

Retencin interanual de estudiantesAPAFA

DOCENTES03/03/201419/12/2014Libros de Actas

OTROS. Aliados: UGEL, MINSA, QALI WARMA, MINEDU

ConstitucionalesGestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajesALIADOS03/03/201419/12/2014Libros de Actas

XIV. EVALUACIN (inicio, proceso y final)

IEI CHURICANCHI

INICIAL:SECCIN 3, 4 y 5 AOS Comunicacin

Escala20122013

N de estudiantes%N de estudiantes%

A Logro previsto---

B En proceso---

C En inicio---

Total---

MatemticaEscala20122013

N de estudiantes%N de estudiantes%

A Logro previsto

B En proceso

C En inicio

Total

Competencia: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando varios recursos expresivos.

ComunicacinEdadN total de estudiantesSituacin de Aprendizaje

Logrado(A)En proceso(B)En inicio(C)

3 aos1------

4 aos9---

5 aos15---

Competencias: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matemtica3 aos------

4 aos---

5 aos---