pkbm ekonomi 11 01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

EKONOMI BISNISSMK NEGERI 1 TEMBILAHAN

TAHUN PELAJARAN

2014 - 2015

Kalender Pendidikan

Alokasi Waktu dalam Semester

Rincian Minggu Efektif

Program Tahunan

Program Semester

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

GURU MATA PELAJARAN

Nama : Dra. ASLINDANip : 196811052000122002

2

Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TEMBILAHAN

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasa-lahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Mensyukuri pembangun-an dan pertumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya mengatasi permasalahan pemba-ngunan di Indonesia

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

- Memahami dan men-syukuri pembangunan dan pertumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

- Memahami dan ber-sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, kreatif, dan man-diri dalam upaya mengatasi permasa-lahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan me-nunjukkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

3


Waktu1 2 3 4

1. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan humani-ora dengan wawas-an kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan keja-dian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-

3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temuan per-masalahan pembangun-an ekonomi dan per-tumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Mendeskripsikan pem-bangunan ekonomi

- Mendeskripsikan per-tumbuhan ekonomi

- Pembangun-an dan per-tumbuhan ekonomi

√ 8 x 45'

ngan bakat dan mi-natnya untuk meme-cahkan masalah

2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu meng-gunakan metode se-suai kaidah keilmu-an

3.2 Menganalisis permasa-lahan ketenagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerja-an di Indonesia

- Memahami penger-tian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja

- Mengidentifikasi ma-salah ketenagaker-jaan di Indonesia

- Menyebutkan sistem upah tenaga kerja

- Mendeskripsikan peng-angguran

- Ketenaga-kerjaan

√ 16 x 45'

3.3 Mendeskripsikan pen-dapatan nasional

4.3 Menyajikan hasil per-hitungan pendapatan nasional

- Memahami arti pen-dapatan nasional

- Mendeskripsikan kon-sep pendapatan na-sional

- Mendeskripsikan me-tode perhitungan pen-dapatan nasional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhi-tungan pendapatan nasional

- Pendapatan nasional

√ 16 x 45'

4


Waktu1 2 3 4

3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pem-bangunan ekonomi

4.4 Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan

- Mendeskripsikan Ang-garan Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)

- Mendeskripsikan Ang-garan Pendapatan dan Belanja (APBD)

- APBN dan APBD

√ 16 x 45'

3.5 Menganalisis peran, fung-si, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fung-si, dan manfaat pajak

- Memahami dan men-deskripsikan pajak

- Menyebutkan pungut-an resmi lainnya

- Menghitung berbagai jenis pajak

- Perpajakan

√ 16 x 45'

MengetahuiKepala Sekolah

Tembilahan, 1 September 2014Guru Mata Pelajaran

Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam

1.1Mensyukuri pemba-ngunan dan per-tumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rak-yat

2.1Bersikap jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli,

- Memahami dan men-syukuri sumber daya ka-runia Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka pe-menuhan kebutuhan

- Memahami dan menun-jukkan sikap jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam

5



TM PT KMTT

berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan fak-tual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahu-an, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawas-an kemanusia-an, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

kre-atif, dan mandiri dalam upaya meng-atasi permasalahan pembangunan di Indonesia

2.2Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis se-bagai pelaku eko-nomi

mengatasi kelangkaan sumber daya

- Memahami dan menun-jukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

3.1Mendeskripsikan konsep pemba-ngunan ekonomi, pertumbuhan eko-nomi, permasalah-an dan cara meng-atasinya

4.1Menyajikan temuan permasalahan pem-bangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Pembangunan eko-nomi

- Pertumbuhan eko-nomi

- Mendeskripsikan pem-bangunan ekonomi

- Mendeskripsikan per-tumbuhan ekonomi

3.2Menganalisis per-masalahan kete-nagakerjaan di Indonesia

4.2Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia

- Pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan ker-ja

- Masalah ketenaga-kerjaan di Indonesia

- Sistem upah tenaga kerja

- Memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja

- Mengidentifikasi masa-lah ketenagakerjaan di Indonesia


- Mendeskripsik

6



TM PT KMTT

- Pengangguran

an peng-angguran

3.3Mendeskripsikan pendapatan nasional

4.3Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional

- Arti pendapatan na-sional

- Konsep pendapatan nasional

- Metode perhitungan pendapatan nasional

- Tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

- Memahami arti penda-patan nasional

- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional

- Mendeskripsikan me-tode perhitungan pen-dapatan nasional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

3.4Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangun-an ekonomi

4.4Mengevaluasi pe-ran APBN dan APBD terhadap pembangunan

- Anggaran Penda-patan dan Belanja Negara (APBN)

- Anggaran Pendapatan dan Be-lanja Daerah (APBD)

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)

3.5Menganalisis pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

4.5Mengevaluasi pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

- Pajak- Punguta

n resmi la-innya


- Memahami dan men-deskripsikan pajak

- Menyebutkan pungutan resmi lainnya


Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

7



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan: SMA/MA

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan

1.2 Mensyukuri pembangun-an dan pertumbuhan ekonomi di

- Memahami dan mensyukuri pembangunan

8


ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

Indonesia untuk kesejahteraan rak-yat

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

dan pertum-buhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya mengatasi per-masalahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temuan per-masalahan pembangun-an ekonomi dan per-tumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Mendeskripsikan pemba-ngunan ekonomi

- Mendeskripsikan pertumbuh-an ekonomi

3.2 Menganalisis permasa-lahan ketenagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerja-an di Indonesia

- Memahami pengertian ang-katan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja

- Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia


- Mendeskripsikan pengang-guran

3.3 Mendeskripsikan pen-dapatan nasional

4.3 Menyajikan hasil per-hitungan pendapatan na-sional

- Memahami arti pendapatan nasional

- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional

- Mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan na-sional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pen-dapatan nasional

3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pem-bangunan ekonomi

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)

9


ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.4 Mengevaluasi peran APBN dan APBD ter-hadap pembangunan

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)

3.5 Menganalisis peran, fung-si, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fung-si, dan manfaat pajak

- Memahami dan mendeskrip-sikan pajak

- Menyebutkan pungutan resmi lainnya


Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

10

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan: SMA/MA

Kompetensi Inti: • Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya• Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

• Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

• Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

IntakeNilai KKM (%)

1.

2.

Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat- Memahami dan mensyukuri pembangunan dan

pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyatBersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

Pembangunan dan pertumbuhan ekonomiMendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya- Mendeskripsikan pembangunan ekonomiMenyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya- Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi

11

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

IntakeNilai KKM (%)

3.

4.

5.

KetenagakerjaanMenganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia- Memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan

kesempatan kerja- Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di IndonesiaMenyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia- Menyebutkan sistem upah tenaga kerja- Mendeskripsikan pengangguran

Pendapatan nasionalMendeskripsikan pendapatan nasional- Memahami arti pendapatan nasional- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasionalMenyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional- Mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan nasional- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan

nasional

APBN dan APBDMendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

(APBN)Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)

PerpajakanMenganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak- Memahami dan mendeskripsikan pajakMengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak- Menyebutkan pungutan resmi lainnya- Menghitung berbagai jenis pajak

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

12

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

IntakeNilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mensyukuri pembangunan dan pertum-buhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

13

4.

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, per-masalahan dan cara mengatasinya

- Menganalisis permasalahan ketenagaker-jaan di Indonesia

- Mendeskripsikan pendapatan nasional

- Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi

- Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajakMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyajikan temuan permasalahan pem-bangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Menyajikan hasil analisis masalah ke-tenagakerjaan di Indonesia

- Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional

- Mengevaluasi peran APBN dan APBD ter-hadap pembangunan

- Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

14

Program TahunanProgram Tahunan

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMANegeri 1 Tembilahan

15

Semester

No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi

Waktu

Ket

1 1.

2.

3.

4.

5.

Pembangunan dan pertumbuhan ekonomi- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di

Indonesia untuk kesejahteraan rakyat- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri

dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan

kritis sebagai pelaku ekonomi- Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan

ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya- Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan

pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinyaKetenagakerjaan- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di



kritis sebagai pelaku ekonomi- Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia- Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia Pendapatan nasional- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di



kritis sebagai pelaku ekonomi- Mendeskripsikan pendapatan nasional- Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasionalAPBN dan APBD- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di



kritis sebagai pelaku ekonomi- Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi- Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunanPerpajakan- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di



kritis sebagai pelaku ekonomi- Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak- Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak

8 JP

16 JP

16 JP

16 JP

16 JP

Jumlah 72 JP

16

Program TahunanProgram Tahunan


Semester

No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi

Waktu

Ket

2 6.

7.

8.

9.

Indeks harga dan inflasi- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia

untuk kesejahteraan rakyat- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri


kritis sebagai pelaku ekonomi- Menganalisis indeks harga dan inflasi- Menyajikan temuan hasil analisis indeks harga dan inflasiKebijakan moneter dan kebijakan fiskal- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia



kritis sebagai pelaku ekonomi- Mendeskripsikan kebijakan moneter dan fiskal- Mengevaluasi peran dan fungsi kebijakan moneter dan kebijakan

fiskalPeran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia



kritis sebagai pelaku ekonomi- Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian di

Indonesia- Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem

perekonomian IndonesiaPasar modal dalam perekonomian- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia



kritis sebagai pelaku ekonomi- Mendeskripsikan pasar modal dalam perekonomian- Menyimulasikan mekanisme perdagangan saham dan investasi di

pasar modal

12 JP

20 JP

12 JP

20 JP

Jumlah 64 JP

17



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

Program SemesterProgram Semester


No.Materi Pokok/

Kompetensi DasarJmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Pembangunan dan

pertumbuhan eko-nomi- Mendeskri

psikan konsep pembangun-an ekonomi, per-tumbuhan ekono-mi, permasalahan dan cara meng-atasinya

- Menyajikan temuan permasalahan pem-bangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

8 JP x x

2. Ketenagakerjaan- Menganali

sis perma-salahan ketenaga-kerjaan di Indonesia

- Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia

16 JP x x x x

18

3. Pendapatan nasional- Mendeskri

psikan pendapatan nasi-onal

- Menyajikan hasil perhitungan penda-patan nasional

16 JP x x x x

4 APBN dan APBD- Mendeskri

psikan APBN dan APBD dalam pembangun-an ekonomi

- Mengevaluasi pe-ran APBN dan APBD terhadap pembangunan

16 JP x x x

x

Persiapan Penerimaan Rapor

5 Perpajakan- Menganali

sis pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

- Mengevaluasi pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

16 JP

Jumlah 72 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



Drs. H. NAWAWI Dra. ASLINDA

19

NIP. 195706201985031004 NIP. 196811052000122002

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif


I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

20

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

SilabusSilabus

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TEMBILAHAN

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

21

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

Nilai Karakter

1.1Mensyukuri pem-bangunan dan pertumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejahte-raan rakyat

2.1Bersikap jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, kre-atif, dan mandiri dalam upaya meng-atasi permasalah-an pembangunan di Indonesia

2.2Menunjukkan pe-rilaku jujur, disip-lin, tanggung ja-wab, peduli, dan kritis sebagai pe-laku ekonomi

- Melalui infor-masi dari guru, siswa dapat me-mahami dan men-syukuri pemba-ngunan dan per-tumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejah-teraan rakyat

- Melalui informasi dari guru, siswa dapat memaha-mi dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya meng-atasi permasa-lahan pembangun-an di Indonesia

- Melalui informa-si dari guru, sis-wa dapat mema-hami dan me-nunjukkan peri-laku jujur, disip-lin, tanggung jawab, peduli, dan kritis seba-gai pelaku eko-nomi

- Memahami dan mensyu-kuri pemba-ngunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia un-tuk kesejah-teraan rakyat

- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan menun-jukkan

22

KompetensiDasar

Materi Pokok/

Pembelajaran



Nilai Karakter

perila-ku jujur, disip-lin, tanggung jawab, pedu-li, dan kritis sebagai pela-ku ekonomi

3.1Mendeskripsikan konsep pemba-ngunan ekonomi, pertumbuhan eko-nomi, permasa-lahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temu-an permasalahan pembangunan eko-nomi dan pertum-buhan ekonomi serta cara meng-atasinya

- Pembangunan dan pertum-buhan eko-nomi

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendeskrip-sikan konsep pembangunan ekonomi

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendes-kripsikan per-tumbuhan eko-nomi

- Mendeskrip-sikan pemba-ngunan eko-nomi

- Mendeskrip-sikan pertum-buhan eko-nomi

Jenis:- Ku

is - Tu

gas In-dividu- Tu

gas Ke-lompok- Ul

angan Bentuk In-strumen:- Te

s Ter-tulis PG- Te

s Ter-tulis Urai-an

8 x 45’ - Buku Ekono-mi 2A- B

uku Paket- B

uku refe-rensi lain

- Disiplin- Gemar

membaca- Mandiri

3.2Menganalisis per-masalahan kete-nagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia

- Ketenagaker-jaan

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami pengertian ang-katan kerja, te-naga kerja, dan kesempatan ker-ja

- Melalui metode inkuiri, siswa da-pat mengiden-tifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia

- Melalui metode inkuiri

- Memahami pengertian angkatan ker-ja, tenaga ker-ja, dan kesem-patan kerja

- Mengidenti-fikasi masa-lah ketena-gakerjaan di Indonesia

- Menyebutkan

Jenis:- Ku

is - Tu

gas In-dividu- Tu

gas Ke-lompok- Ul


s Ter-tulis PG- Te

s Ter-tulis Urai-an

16 x 45’- Buku Ekono-mi 2A- B

uku Paket- B

uku refe-rensi lain

- Kerja ke-ras- Rasa

ingin tahu- Tanggung

jawab

23

KompetensiDasar

Materi Pokok/

Pembelajaran



Nilai Karakter

siswa da-pat menyebut-kan sistem upah tenaga kerja

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendes-kripsikan peng-angguran

sistem upah tenaga kerja

- Mendeskrip-sikan peng-angguran

3.3Mendeskripsikan pendapatan na-sional

4.3 Menyajikan hasil perhitungan pen-dapatan nasional

- Pendapatan nasional

- Melalui diskui\si dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami arti pendapatan nasional

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendes-kripsikan kon-sep pendapat-an nasional

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendes-kripsikan meto-de perhitungan pendapatan na-sional

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat menye-butkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

- Memahami arti penda-patan nasi-onal

- Mendeskrip-sikan konsep pendapatan nasional

- Mendeskrip-sikan metode perhitungan pendapatan nasional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat per-hitungan pen-dapatan na-sional

Jenis:- Ku

is - Tu

gas In-dividu- Tu

gas Ke-lompok- Ul


s Ter-tulis PG- Te

s Ter-tulis Urai-an

16 x 45’- Buku Ekono-mi 2A- B

uku Paket- B

uku refe-rensi lain

- Bersahabat/ komunikatif- Disiplin- Kerja

keras- Peduli

sosial

24

KompetensiDasar

Materi Pokok/

Pembelajaran



Nilai Karakter

3.4Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pemba-ngunan ekonomi

4.4 Mengevaluasi pe-ran APBN dan APBD terhadap pembangunan

- APBN dan APBD

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendes-kripsikan Ang-garan Penda-patan dan Be-lanja Negara (APBN)

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendes-kripsikan Ang-garan Penda-patan dan Be-lanja (APBD)

- Mendeskrip-sikan Ang-garan Pen-dapatan dan Belanja Ne-gara (APBN)

- Mendeskrip-sikan Ang-garan Pen-dapatan dan Belanja (APBD)

Jenis:- Ku

is - Tu

gas In-dividu- Tu

gas Ke-lompok- Ul


s Ter-tulis PG- Te

s Ter-tulis Urai-an

16 x 45’- Buku Ekonomi 2A- B

uku Paket- B

uku refe-rensi lain

- Disiplin- Gemar

membaca- Kreatif- Tanggung

jawab

3.5Menganalisis pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak

- Perpajakan - Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami dan mendes-kripsikan pajak

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menyebut-kan pungutan resmi lainnya

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat menghi-tung berbagai jenis pajak

- Memahami dan mendes-kripsikan pa-jak

- Menyebutkan pungutan res-mi lainnya

- Menghitung berbagai je-nis pajak

Jenis:- Ku

is - Tu

gas In-dividu- Tu

gas Ke-lompok- Ul


s Ter-tulis PG- Te

s Ter-tulis Urai-an

16 x 45’- Buku Ekonomi 2A- B

uku Paket- B

uku refe-rensi lain

- Disiplin- Kerja ke-

ras- Mandiri- Tanggung

jawab



25

Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan: SMA NEGERI 1 TEMBILAHAN

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Pembangunan dan Pertumbuhan Ekonomi

Kompetensi Inti : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja

sama, toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan

rakyat Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi

26

permasalahan pembangunan di Indonesia Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku

ekonomi Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan

cara mengatasinya Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta

cara mengatasinya

Indikator : Memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk

kesejahteraan rakyat Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam

upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis

sebagai pelaku ekonomi Mendeskripsikan pembangunan ekonomi Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat Siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di IndonesiaSiswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomiSiswa dapat mendeskripsikan pembangunan ekonomiSiswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi

Karakter siswa yang diharapkan:Gemar membaca, disiplin, dan mandiri

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-1 s.d. 4Pembangunan dan pertumbuhan ekonomi1. Istilah pertumbuhan ekonomi menerangkan atau mengukur prestasi dari perkembangan suatu

perekonomian. Sementara, istilah pembangunan ekonomi biasanya dikaitkan dengan perkembangan ekonomi di negara-negara berkembang.

2. Elemen penting yang berkaitan dengan pembangunan ekonomi, yaitu pembangunan sebagai suatu proses, pembangunan sebagai suatu usaha untuk meningkatkan pendapatan per kapita, dan peningkatan pendapatan per kapita harus berlangsung dalam jangka panjang.

3. Pada dasarnya, proses pembangunan ekonomi akan menghasilkan pertumbuhan ekonomi (peningkatan pada pendapatan riil per kapita masyarakat), kemudian hasil pembangunan tersebut dapat dinikmati secara merata oleh seluruh lapisan masyarakat.

4. Faktor-faktor yang memengaruhi proses pembangunan, antara lain Sumber Daya Manusia (SDM), Sumber Daya Alam (SDA), ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), sosial budaya, keadaan politik, dan sistem pemerintahan.

5. Istilah pertumbuhan secara umum adalah suatu ungkapan yang menggambarkan adanya tingkat perkembangan. Jadi pertumbuhan ekonomi mengukur prestasi dari perkembangan suatu perekonomian.

27

6. Pertumbuhan ekonomi (economic growth) adalah perkembangan kegiatan dalam perekonomian yang menyebabkan barang dan jasa yang diproduksi dalam masyarakat bertambah dan kemakmuran masyarakat meningkat dalam jangka panjang. Pertumbuhan ekonomi tersebut merupakan salah satu indikator keberhasilan pembangunan. Dalam kegiatan ekonomi yang sebenarnya, pertumbuhan ekonomi berarti perkembangan ekonomi secara fisik yang terjadi di suatu negara, seperti pertambahan jumlah dan produksi barang industri, perkembangan infrastruktur, pertambahan jumlah sekolah, perkembangan barang manufaktur, dan sebagainya. Sementara itu, pembangunan ekonomi (economic development) adalah pertumbuhan ekonomi yang diikuti oleh perubahanperubahan dalam struktur ekonomi dan corak kegiatan ekonomi atau usaha guna meningkatkan pendapatan per kapita dengan jalan mengolah kekuatan ekonomi potensial menjadi ekonomi riil melalui penanaman modal, penggunaan teknologi, penambahan pengetahuan, peningkatan keterampilan, serta penambahan kemampuan berorganisasi dan manajemen. Dengan demikian, pembangunan ekonomi bukan hanya masalah perkembangan pendapatan nasional riil, melainkan juga masalah modernisasi kegiatan ekonomi, seperti perombakan sektor pertanian tradisional, percepatan pertumbuhan ekonomi, dan pemerataan distribusi pendapatan.

7. Faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi, yaitu barang modal, teknologi, tenaga kerja, sumber daya alam, manajemen, kewirausahaan, dan informasi.

8. Teori pertumbuhan ekonomi terdiri dari teori pertumbuhan ekonomi klasik, teori pertumbuhan ekonomi Schumpeter, dan teori pertumbuhan ekonomi neoklasik.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 s.d. 4PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan

pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, dan mandiri

Elaborasi

28

Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan pembangunan ekonomi2. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

pada buku Ekonomi 2A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar :

Buku paket Buku lain yang relevan Buku ekonomi 2A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Bagaimana sumber daya manusia dapat memengaruhi pembangunan ekonomi?2. Sebutkan komponen-komponen yang terkandung dalam pembangunan ekonomi!3. Sebutkan kebijakan-kebijakan pembangunan!4. Apa tujuan dari pembangunan ekonomi Indonesia?5. Sebutkan rumus yang digunakan untuk menghitung laju pertumbuhan ekonomi!6. Apa yang dimaksud dengan pembangunan berkelanjutan?7. Apa saja pengaruh kemajuan teknologi bagi pertumbuhan ekonomi?8. Jelaskan kunci pertumbuhan ekonomi menurut aliran klasik!9. Sebutkan ciri perekonomian tradisional (traditional society)!10.Sebutkan unsur utama pembangunan ekonomi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Tembilahan, 1 September 2014

29

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

30


Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan: SMA NEGERI 1 TEMBILAHAN

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

Ketenagakerjaan








ekonomi Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia



upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia Menyebutkan sistem upah tenaga kerja Mendeskripsikan pengangguran

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di

Indonesia untuk kesejahteraan rakyat Siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri

31

dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan

kritis sebagai pelaku ekonomi Siswa dapat memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja Siswa dapat mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia Siswa dapat menyebutkan sistem upah tenaga kerja Siswa dapat mendeskripsikan pengangguran

Karakter siswa yang diharapkan: Kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-5 s.d. 12Ketenagakerjaan1. Definisi angkatan kerja adalah penduduk yang sudah memasuki usia kerja, baik yang sudah

bekerja, belum bekerja, atau sedang mencari pekerjaan.2. Tenaga kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan

barang dan atau jasa, baik untuk memenuhi kebutuhan sendiri.3. Kesempatan kerja adalah jumlah lapangan kerja yang tersedia bagi masyarakat.4. Masalah ketenagakerjaan, antara lain rendahnya kualitas tenaga kerja, jumlah angkatan kerja

tidak sebanding dengan kesempatan kerja, persebaran tenaga kerja yang tidak merata, dan pengangguran.

5. Upah adalah balas jasa untuk faktor produksi tenaga kerja. Upah adalah harga untuk faktor produksi tenaga kerja. Harga tersebut haruslah bisa memenuhi kebutuhan hidup dan menjamin kehidupan yang layak.

6. Pengangguran dapat diartikan sebagai penduduk yang tidak bekerja tetapi sedang mencari pekerjaan atau sedang mempersiapkan suatu usaha baru, atau penduduk yang tidak mencari pekerjaan karena merasa tidak mungkin mendapatkan pekerjaan atau penduduk yang tidak mencari pekerjaan karena sudah diterima bekerja atau memiliki pekerjaan tetapi belum mulai bekerja.

7. Dilihat dari segi ekonomi, pengangguran memiliki dampak sebagai berikut.a. Pengangguran secara tidak langsung berkaitan dengan pendapatan nasional. Tingginya

jumlah pengangguran akan menyebabkan turunnya produk domestik bruto (PDB) sehingga pendapatan nasional pun akan mengalami penurunan.

b. Pengangguran akan menghambat investasi, karena jumlah tabungan masyarakat ikut menurun.

c. Pengangguran akan menimbulkan menurunnya daya beli masyarakat sehingga akan mengakibatkan kelesuan dalam berusaha.


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-5 s.d. 12PendahuluanApersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang ketenagakerjaanMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ketenagakerjaan

32


pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia



5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ketenagakerjaan6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

7.Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami pengertian angkatan kerja, tenaga

kerja, dan kesempatan kerja2. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia3. Melalui metode inkuiri siswa dapat menyebutkan sistem upah tenaga kerja4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan pengangguran5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ketenagakerjaan pada buku Ekonomi 2A

dan buku penunjang lainnya





5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

Buku paket Buku lain yang relevan Buku Ekonomi 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

33

1. Apakah perbedaan antara tenaga kerja terdidik, tenaga kerja terlatih, dan tenaga kerja tak terdidik?

2. Bagaimana cara perluasan kesempatan kerja yang diungkapkan oleh Prof. Sumitro Djojohadikusumo?

3. Apakah yang dimaksud dengan preservice training?4. Apakah dampak dari minimnya penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi?5. Jelaskan sistem upah menurut waktu!




Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002


Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TEMBILAHANAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

Pendapatan Nasional







permasalahan pembangunan di Indonesia

34

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

Mendeskripsikan pendapatan nasional Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional



upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis

sebagai pelaku ekonomi Memahami arti pendapatan nasional Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional Mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan nasional Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional


Indonesia untuk kesejahteraan rakyat Siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan

mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

dan kritis sebagai pelaku ekonomi Siswa dapat memahami arti pendapatan nasional Siswa dapat mendeskripsikan konsep pendapatan nasional Siwa dapat mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan nasional Siswa dapat menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

Karakter siswa yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan peduli sosial

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-13 s.d. 20Pendapatan nasional1. Jumlah seluruh pendapatan yang diterima rumah tangga sebagai balas jasa faktor-faktor

produksi dalam jangka satu tahun disebut pendapatan nasional.2. PDB merupakan jumlah produk barang dan jasa yang dihasilkan oleh unit-unit produksi dalam

suatu negara selama satu tahun, termasuk juga barang dan jasa yang dihasilkan oleh perusahaan/orang asing yang beroperasi di wilayah negara yang bersangkutan.

3. PNB merupakan jumlah barang dan jasa yang dihasilkan oleh penduduk warga negara suatu negara baik yang tinggal di dalam negeri maupun yang ada di luar negeri.

4. NNP merupakan jumlah nilai jasa yang dihasilkan oleh masyarakat dalam periode tertentu, biasanya satu tahun setelah dikurangi penyusutan barang modal.

5. NI adalah jumlah seluruh penerimaan yang diterima masyarakat dalam periode tertentu, biasanya satu tahun, setelah dikurangi pajak tidak langsung.

6. PI adalah jumlah seluruh penerimaan yang diterima masyarakat dan benar-benar sampai ke tangan masyarakat.

7. DI adalah pendapatan yang diterima masyarakat yang siap dibelanjakan penerimanya.8. Definisi pendapatan nasional ditinjau dari tiga pendekatan (produksi, pendapatan, dan

pengeluaran).

35


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-13 s.d. 20PendahuluanApersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang pendapatan nasionalMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pendapatan nasional






5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pendapatan nasional6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan peduli sosial

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami arti pendapatan nasional2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan konsep pendapatan nasional3. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan

nasional4. Melalui metode inkuiri, siswa dapat menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan

pendapatan nasional5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pendapatan nasional pada buku Ekonomi

2A dan buku penunjang lainnya



Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

36

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik




F. Penilaian 1. Teknik/jenis :

kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Apakah makna pendapatan nasional dalam ilmu ekonomi?2. Apa yang dimaksud dengan Produk Nasional Neto?3. Jelaskan mengenai pendapatan nasional menurut metode pengeluaran!4. Bagaimana cara menghitung pendapatan nasional dengan metode produksi?5. Apa fungsi PDRB?




Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002


Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan: SMA/MAAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

APBN dan APBD

37

Kompetensi Inti : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia



Kompetensi Dasar : Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk

kesejahteraan rakyat Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya

mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku

ekonomi Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan

Indikator : Memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia

untuk kesejahteraan rakyat Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri

dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis

sebagai pelaku ekonomi Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)



mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi Siswa dapat mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi Siswa dapat menyebutkan pungutan resmi lainnya Siswa dapat menghitung berbagai jenis pajak

Karakter siswa yang diharapkan:

38

- Disiplin, gemar membaca, kreatif, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-21 s.d. 28APBN dan APBD1. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) adalah suatu daftar yang memuat

perincian sumber-sumber penerimaan negara dan jenis-jenis belanja pemerintah pusat dalam waktu satu tahun.

2. Pada dasarnya tujuan dari penyusunan APBN ialah sebagai pedoman penerimaan dan pengeluaran negara dalam melaksanakan tugas kenegaraan untuk meningkatkan produksi, memberi kesempatan kerja, dan menumbuhkan perekonomian, untuk mencapai kemakmuran masyarakat.

3. Sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat cukup banyak dan beragam. Sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dikategorikan menjadi dua, yaitu penerimaan dalam negeri dan hibah.

4. Belanja negara dan daerah dipergunakan untuk keperluan penyelenggaraan tugas pemerintahan pusat dan daerah serta pelaksanaan perimbangan keuangan antara pemerintah pusat dan daerah.

5. Sejak disahkannya UU No.17/2003 tentang Keuangan Negara dan UU No.1/2004 tentang Perbendaharaan Negara, pengelolaan APBN mengalami perubahan dalam proses penganggaran, dari perencanaan hingga pelaksanaan anggaran.

6. APBD adalah rencana keuangan tahunan pemerintahan daerah yang dibahas dan disetujui bersama oleh pemerintah daerah dan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD), dan ditetapkan dengan Peraturan Daerah.

7. Sumber-sumber penerimaan pemerintah daerah juga cukup beragam. Secara garis besar sumber penerimaan pemerintah daerah diklasifikasikan menjadi dua, yaitu pendapatan daerah dan pembiayaan.

8. Belanja daerah adalah belanja yang tertuang dalam APBD yang diarahkan untuk mendukung penyelenggaraan pemerintahan, pembangunan, dan pembinaan kemasyarakatan.


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-21 s.d. 28PendahuluanApersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang APBN dan APBDMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami APBN dan APBD





39

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami APBN dan APBD5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kreatif, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan

Belanja Negara (APBN)2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan

Belanja (APBD)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang APBN dan APBD pada buku

Ekonomi 2A dan buku penunjang lainnya








F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Apakah prinsip anggaran yang digunakan di Indonesia?2. Sebutkan bagian pos penerimaan pembangunan!3. Sebutkan lembaga-lembaga yang terlibat dalam penyusunan APBN!4. Sebutkan landasan hukum penyusunan APBN!5. Siapakah yang menyusun rencana APBD?


40



Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMANegeri 1 TembilahanAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

Perpajakan


sama toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia






ekonomi Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak



upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

41

Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

Memahami dan mendeskripsikan pajak Menyebutkan pungutan resmi lainnya Menghitung berbagai jenis pajak

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di


mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia Siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

dan kritis sebagai pelaku ekonomi Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan pajak Siswa dapat menyebutkan pungutan resmi lainnya Siswa dapat menghitung berbagai jenis pajak

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab

A. Materi PembelajaranPertemuan Ke-29 s.d. 36Perpajakan1. Pajak adalah sumbangan wajib yang dibayar oleh wajib pajak kepada negara sesuai

ketentuan undang-undang yang berlaku, tanpa ada balas jasa (kontraprestasi) secara langsung yang diterima wajib pajak (pembayar pajak).

2. Unsur-unsur pajak terdiri dari subjek pajak (wajib pajak), objek pajak (dasar pajak), dan tarif pajak.

3. Supaya pemungutan pajak benar-benar efektif, terdapat lima prinsip yang harus dijalankan dalam pelaksanaan pemungutan pajak, yaitu prinsip keadilan, kepastian, kecocokan/kelayakan, dan ekonomi.

4. Ketentuan umum dan tata cara perpajakan diatur dalam Undang-Undang No. 28 Tahun 2007.5. Menurut undang-undang ini setiap wajib pajak wajib mendaftarkan dirinya pada Direktorat

Jenderal Pajak untuk mendapatkan NPWP. Namun demikian wajib pajak yang berpenghasilan lebih kecil dari Penghasilan Tidak Kena Pajak (PTKP) tidak wajib memiliki NPWP.

6. Menurut siapa yang memungutnya, pajak terdiri dari pajak negara dan pajak daerah.7. Menurut siapa yang menanggung pajak, pajak dikelompokkan menjadi pajak langsung dan

pajak tidak langsung.8. Menurut sifatnya, pajak dikelompokkan menjadi pajak subjektif dan pajak objektif.9. Selain pajak, pemerintah juga menarik pungutan dari masyarakat secara resmi. Pungutan

resmi yang ditarik pemerintah, yaitu retribusi, iuran, sumbangan wajib, bea ekspor dan impor, serta cukai.

10.Perhitungan pajak yang sering dilakukan masyarakat, yaitu pajak penghasilan (PPh), pajak pertambahan nilai (PPN), pajak penjualan atas barang mewah (PPn BM), dan pajak bumi dan bangunan (PBB).

11.B. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

42

C. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-29 s.d. 36PendahuluanApersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang perpajakanMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perpajakan





4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perpajakan5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan mendeskripsikan pajak2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan pungutan resmi lainnya3. Melalui metode inkuiri, siswa dapat menghitung berbagai jenis pajak4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perpajakan harga pada buku

Ekonomi 2A dan buku penunjang lainnya






D. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar : Buku paket

43

Buku lain yang relevan Buku Ekonomi 2A

E. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan sistem pemungutan pajak!2. Berikan contoh yang merupakan pajak tak langsung!3. Jelaskan fungsi pajak sebagai stabilisasi ekonomi!4. Apakah karakteristik pajak tak langsung?5. Sebutkan jenis-jenis pajak yang dipungut oleh pemerintah kabupaten!




Drs. H. NAWAWINIP. 195706201985031004

Dra. ASLINDANIP. 196811052000122002

pkbm ekonomi 11 01

Education