pjeterbudi-edu.com€¦ · web view6.7 cv-të e personelit akademik në cd; ... 1 o menaxhimi...

Emri i institucionit:

Kolegji:

”Pjetër Budi”

Raporti i Vetëvlerësimit

Maj 2016

1

2. Përshkrim i shkurtër / historiku i institucionit ........... 10

2.1 Themelimi (viti, vendimet)

2.2 Përshkrimi i vendndodhjes se kampuseve

2.3 Programet tjera qe ofrohen

2.4 Vlerësimet e deritanishme

3 Parimi udhëheqës - Misioni i institucionit .............. 13

3.1 Qëllimet dhe perspektivat në mësimdhënie dhe hulumtim /Misioni

3.2 Strategjia për realizimin e misionit

3.3 Ndërlidhja e misionit te institucionit/ njësisë me misionin e përgjithshëm

3.4 Strategjia

3.4.1 Si i monitoron institucioni/ njësia ndryshimet që zhvillohen në institucionet/ njësite tjera në

vend dhe jashtë vendit?

3.4.2 Si ndryshon institucioni/ njësia me qëllim të përmirësimit?

3.4.3 Si iu përshtatet institucioni/ njësia kërkesave të reja, sa shpejt iu përgjigjet kërkesave nga

jashtë?

3.4.4 Si e harton institucioni/ njësia draft-planin strategjik për të përmbushur misionin e tij?

3.4.5 A posedon institucioni/ njësia mekanizma për sigurimin e cilësisë?

4 Organizimi, menaxhimi dhe planifikimi ................ 17

4.1 Emërtimi i institucionit/ njësisë;

2

4.2 Rregulloret e brendshme:

4.2.1 Organizimi i strukturave vendimmarrëse në administratë - organogrami;

4.2.2 Organizimi i strukturave vendimmarrëse në çështjet akademike;

4.2.3 Pjesëmarrja/përfaqësimi i studenteve ne strukturat organizative te institucionit/ njësisë;

4.2.4 Procedurat për përzgjedhjen e personelit, posaçërisht procedurat për emërimet (thirrjet) për

mësimdhënësit;

4.2.5 Emërimet (titujt) e paraparë për personelin shkencor;

4.3 A parasheh institucioni ngritjen e qendrave tjera (në vendqëndrime të ndryshme

4.4 Koncepti i zhvillimit nën përfilljen e parimeve udhëheqëse dhe të planit financiar;

5. Programet e studimit (PS) ................................ 27

5.1 Informata te përgjithshme

5.1.1 Rregulloret dhe procedurat për zhvillim/ rishikim e aprovim kurikulash të reja

5.1.2 Rregullorja për vlerësimin e studenteve dhe progresin e tyre gjate studimeve

5.1.3 Rregulloret dhe procedurat për punimin e temave te diplomës BA dhe MA

5.1.4 Dokumenti mbi marrëdhëniet ligjore mes institucionit dhe studentëve;

5.2 Programi i studimit: Doganë e Shpedicion, BA

(R) ...37

5.2.1 Të dhënat themelore për programin e studimit

5.2.2 Arsyeshmeria e programit për tregun e punës

5.2.3 Krahasueshmëria ndërkombëtare e programit

3

5.2.4 Grupi (target) qe i dedikohet programi

5.2.5 Orientimi i programit të studimit sipas misionit të institucionit

5.2.6 Qëllimi dhe profili i programit të studimeve

5.2.7 Rezultatet e pritura të mësimit

5.2.8 Raporti ndërmjet pjesës teorike dhe praktike/eksperimentale te studimit

5.2.9 Llogaritja e ECTS-ve

5.2.10 Puna praktike – internshipi

5.2.11 Plani i hulumtimeve për programin/ programet ne vlerësim

5.2.12 Kushtet e regjistrimit dhe pranimit të studentëve

5.2.13 Pasqyra e programit sipas lëndëve

5.2.14 Modulet e shkurta

5.2.15 Marrëveshjet me 2 institucionet

5.2.16 Dosja e programit

5.3 Programi: Menaxhim i Turizmit dhe i Hotelerisë , BA (R) .........................................119




5.3.4 Grupi (target) që i dedikohet programi



4


5.3.8 Raporti ndërmjet pjesës teorike dhe praktike/eksperimentale te studimit;



5.3.11 Plani i hulumtimeve për programin/ programet ne vlerësim



5.3.14 Modulet e shkurta



5.4. Menaxhment, MA (Reakreditim dhe akreditim) ....... 197




5.4.4 Grupi (target) që i dedikohet programi




5.4.8 Raporti ndërmjet pjesës teorike dhe praktike/eksperimentale te studimit;

5



5.4.11 Plani i hulumtimeve për programin/ programet ne vlerësim;



5.4.14 Modulet e shkurta ...............................................................................218



6 Personeli .........................................................302

6.1 Personeli akademik/artistik i rregullt (FT) në nivel institucional

6.2 Personeli akademik/artistik jo i rregullt (PT), në nivel institucional

6.3 Profesorët akademik/artistik vizitorë në nivel institucional

6.4 Personeli akademik/artistik i rregullt (FT) në nivel programesh

6.5 Personeli akademik/artistik jo i rregullt (PT) sipas drejtimeve

6.6 Personelin akademik/artistik i rregullt dhe jo i rregullt ; programet në akreditim

6.7 CV-të e personelit akademik në CD;

6.8 Plani për zhvillimin e stafit akademik për periudhe 3 vjeçare

6.9 Raporti personel akademik i rregullt (FT)/ personel akademik jo i rregullt (PT)

6.10 Dosja e stafit

7 Studentët ................................ 314

6

7.1.1 Numri i studentëve aktual/ të paraparë në institucion dhe program veç e veç

7.1.2 Zhvillimi i numrit të studentëve ne vitet në vijim ( nivel institucional/programesh)

7.1.3 Numri i të diplomuarve në tri vitet e fundit në institucion/sipas programeve

7.2.1 Kalueshmëria e studenteve në tri vitet e fundit në institucion/sipas programeve

7.2.2 Numri i studenteve që braktisën studimet, për 3 vitet e fundit

7.2.3 Punësueshmëria e të diplomuarve në tri vitet e fundit;

7.3 Raporti personel akademik i rregullt (FT)/student për njësi dhe institucion

7.4 Ndarja / ndërmjetësimi i bursave nga institucioni arsimor;

7.5 Organizimi i studenteve në institucion/njësi

7.6 Shërbimi i studentëve

7.7 Shërbimi për udhëzim në karriere dhe kryerjen e praktikes (internship)

7.8 Oferta tjera arsimimi të institucionit

7.9 Shërbimi për studentët e diplomuar e te punësuar (Alumni);

8 Sigurimi i cilësisë ………………………………325

8.1 Përshkrimi i sistemit për sigurimin e brendshëm te cilësisë

8.2 Rregulloret e institucionit për procedurat e sigurimit të cilësisë se programit

8.3 Procedurat për rishikimin e programeve te studimit

8.4 Paraqitja e instrumenteve për vlerësimin e cilësisë se programit/ kursit

8.5 Mekanizmat për implementimin e masave për sigurimin e cilësisë

8.6 Procedurat vijuese për përmirësim shfrytëzimi i rezultateve të mëparme

9 Hapësirat dhe aparatura ………………………..333

9.1 Hapësirat, salla mësimi, laboratorë, kabinete, amfiteatro ...

7

9.2 Projektorët, mjetet e konkretizimit, aparatura laboratorike etj.

9.3 Regjistri fizik dhe elektronik i librave

9.4 Infrastruktura e TI, interneti, WI FI, numri i PC -ve

10 Hulumtimi dhe bashkëpunimi ndërkombëtar

………..335

10.1 Plani i hulumtimeve në nivel të institucionit /të programit/ programeve në vlerësim

10.2 Publikimet e personelit të rregullt akademik dhe studentëve

10.3 Pjesëmarrja e stafit të rregullt në konferenca, simpoziume /seminare shkencore

10.4 Projektet për bashkëpunim ndërkombëtar në hulumtim

10.5 Ndërlidhja e hulumtimit me mësimdhënien

11 Financimi ……………………………………350

11.1 Plani i buxhetit dhe i financimit ne nivel institucional

11.2 Plani i buxhetit dhe i financimit për programet ne vlerësim

11.3 Plani i financimit te hulumtimit

12 Plani i përmbushjes së rekomandimeve ……… 367

12.1 Implementimin e rekomandimeve nivel institucional

12.2 Implementimi i rekomandimeve për programet ne vlerësim

13 Shtojcat

13.1ANEKSE8

2. Përshkrimi i shkurtër/ historiku i institucionit

2. 1. Themelimi

Kolegji Pjetër Budi është themeluar më vitin 2005 me vendim të Bordit Drejtues të

Institutit për Studime në mbledhjen e mbajtur më datë 15.04.2005 në bazë të Ligjit mbi

Arsimin e Lartë (Ligji 2003/14 të datës 17.07.2003 dhe Udhëzimin Administrativ Nr. 14/2013

të datës 17.07.2003, për licencimin dhe regjistrimin e bartësit privat të arsimit të lartë në

Kosovë.

I njëjti është licencuar në vitin 2006 dhe ne vendim të Ministrisë Arsimit, Shkencës dhe

Teknologjisë (MASHT), vendimi Nr. 494/02-1, datë 10.04.20061. Në bazë të vendimit të

MASHT-it, vendimi Nr. 586/02-1, datë 09.05.2007 është licencuar për periudhë 5 vjeçare2.

Kolegji Pjetër Budi” , BPrAL “Pjetër Budi” është akredituar në korrik të vitit 2009, si Kolegj

për Studime i Shkencave Aplikative –Organizative. Me 07.07.2013 Kolegji Pjeter Budi mori

akreditim inctitucional, vendimi nr. 510/13 për periudhë tri vjecare, 01.10.2013-30.09.2016

nga Agjencia e Akreditimit e Kosovës.

2.2. Përshkrimi i vendndodhjes

Kolegji Pjetër Budi,

Adresa: Rruga Agim Ramadani, p.n.

10 000 Prishtinë, Kosovë

[email protected]

2.3. Programet që ofrohen:

1 Shiko: Vendimi I MASHT nr. 494/02-1, 10 Prill, 20062 Shiko, Vendimi I MASHT nr. 586/02-1, 09.05.2007

9

Në nivelin BA dhe MA Kolegji ofron këto programe studimore:

Dogana dhe Shpedicion (BA/MA)

Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë (BA)

Administrim Biznesi (me specializim në: Menaxhment Marketingu; Banka dhe Kontroll

Financiar; Menaxhim i Resurseve Humane, Administratë Publike) (BA)

Sigurime (BA)

Juridik3

Menaxhment (me specializim në: Turizëm dhe Hoteleri; Sigurime) (MA)

2. 4. Vlerësimet e deritashme

Kolegji Pjetër Budi u licencua me vendimin e MASHT’it të vitit 2006, mirëpo akreditimi institucional

dhe ai akademik ka lëvizur nga viti 2009 në kompetencat e Agjencionit për Akreditimim të Kosovës.

Së këndejmi tabela më poshtë përfshin vetëm vendimet e KAA’së për akreditimin institucional dhe atë

të programeve.

Vendimet e Akreditimit Institucional4 .

Nr. i vendimit Data

Emri zyrtar i

institucionit te

akredituar

Periudha

kohore e

akreditimit

Institucio

ni qe

kreu

akreditim

in

Vendimi Nr. 183/09 24.07.2009

"PJETËR BUDI"

Institut

01.10.2009 -

30.09.2010 KAA

Vendimi Nr. 469/10 19.07.2010 "PJETËR BUDI" Kolegj

01.10.2010 -

30.09.2013 KAA

3 Ky program kurrë nuk është vënë në funksion4 Shih Aneksin: Vendimet për Licencim dhe Akreditim

10

Vendimi Nr. 510/13 08.07.2013 "PJETËR BUDI" Kolegj

01.10.2013 -

30.09.2016 KAA

Vendimet për akreditimin e programeve studimore5.

Numri i

vendimit

Data e

vendimit

Programet e Akredituara Lloji

vendimit

Periudha e

akreditimit

Viti akademik

Nr. 183/09 24.07.2009

Doganë dhe Shpedicion,

BA

Menaxhimi i Turizmit

dhe Hotelerisë, BA

A 1 vit 2009/2010

Nr. 469/10 19.07.2010


BA

Menaxhimi i Turizmit

dhe Hotelerisë, BA

R 3 vite

2010-2013

2010/2011

Administrim Biznesi,

BA ( me specializimet: Kontroll

Financiar, Menaxhimi i

Marketingut)

Sigurime, BA


MA

A 1 vit

304/2011 13.07.2011 Administrim Biznesi6,

BA ( me specializimet: Banka

dhe Kontroll Financiar,

Administratë Publike,

Menaxhimi i Marketingut,

Menaxhim i Resurseve

Njerëzore)

R 3 vite 2011-2014

5 Vërejtje L-Licenca; A-Akreditimi dhe R-Riakreditimi6 Për specializimet e këtij program studimor shif Vendimin e KAA 304/11, 13.07.2011

11

Sigurime, BA


MA

Nr. 457/12 09.07.2012 Menaxhment 7( MA) /

me specializimet : Menaxhim i

Turizmit dhe Hotelerisë;

Menaxhim i Sigurimeve

A 1 vit 2012/2013

Nr. 510/13 08.07.2013


BA

Menagjim në Turizëm

dhe Hoteleri, BA

Menaxhment8, MA –

( me specializimet në

Sigurime; Turizëm dhe

Hoteleri)

R

3 vite

2013-2016

Nr.561/14 04.07.2014 Administrim Biznesi 9/ BA

Sigurime / BA

Doganë dhe Shpedicion /

MA

R

3 vite 2014-2017

Nr.561/14 04.07.2014 Juridik / LLB10 A 3 vite 2014-2017

3. Parimi udhëheqës - Misioni i institucionit

3.1. Qëllimet dhe perspektivat në mësimdhënie dhe hulumtim (Misioni i institucionit)

Kolegji “Pjetër Budi” tashmë është i integruar plotësisht në hapësirën europiane të arsimit të lartë.

Vizioni ynë është të jemi:

- kolegj i specializuar në formimin akademik të studentëve,

7 Për Specializimet e këtij programi shif Vendimin e KAA nr. 475/12, 09.07.20128 Shif Vendimin e AKA Nr. 510/13, 08.07.20139 Për specializimet e këtij program studimor shif Vendimin e KAA 304/11, 13.07.2011 dhe Nr. 561/14, 04.07.201410 Shif Vendimin Nr. 561/14 , 04.07.2014

12

- qendër ekspertize e specializuar në fusha specifike të studimeve me ndikim në vend dhe rajon,

si dhe

- qendër ekselence në kërkimet shkencore.

“Pjetër Budi” është i hapur ndaj ideve dhe kërkesave të reja të gjeneratave, partnerëve, trendeve të

zhvillimit ekonomik, kërkesave të tregut të punës dhe të arriturave teknologjike.

Qëllimi i programeve të ofruara nga Kolegji “Pjetër Budi” është që studentët të paisen me:

- studime relevante që u mundëson atyre një kuptueshmëri brezgjerë të teorisë dhe praktikës në

përputhje me nevojat e tregut të punës dhe punësimit, si dhe

- arritja e rezultateve të vlefshme në kërkime shkencore, nëpërmjet mësimdhënies cilësore,

kreativitetit, shfrytëzimit të arritjeve më të mira shkencore dhe profesionale, duke përmbushur të

priturat e studentëve, partnerëve në tregun e punës dhe atyre ndërkombëtarë.

Kolegji “Pjetër Budi” krijon mundësi të barabarta për të gjithë, pa asnjë lloj diskriminimi në aspektin

gjinor, racor, martesor, ngjyrë, gjuhë, religjioni, orientimi politik ose përkatësie kombëtare, etnike dhe

sociale në gjendje pasurie, statusi të lindjes ose statusi tjetër, moshe dhe të metash fizike ose psikike.

3.2. Strategjia për realizimin e misionit11

Strategjinë e zhvillimit, Kolegji e zhvillon në përputhshmëri me misionin e vet. Po ashtu, strategjia

është në përputhje me zhvillimet e përgjithshme në vend dhe më gjerë me zhvillimet shoqërore,

politike dhe ekonomike, me theks të veçantë në zhvillimet e përgjithshme integruese evropiane. Për të

realizuar misionin, janë përcaktuar këta objektiva kryesorë:

a. Arritja e ekselencës në të gjitha fushat e aktiviteteve akademike dhe të kërkimit shkencor

b. Mbajtja e një profesorati të shquar që zotëron vlerat dhe aftësitë më të larta profesionale

c. Fuqizimi i sistemit të menaxhimit të cilësisë

d. Rritja e bashkëpunimit kombëtar, rajonal dhe ndërkombëtar

3.3. Ndërlidhja e misionit të institucionit/ njësisë me misionin e përgjithshëm te institucionit.

Procesi i planifikimit strategjik në Kolegjin Pjeter Budi përfshinë të gjitha organet dhe këshillat e

institucionit. Ai diskutohet në këshillin mësimor shkencorë dhe aprovohet nga Bordi drejtues i Kolegjit.

11 Shiko Aneksin: Strategjia e Kolegjit Pjetër Budi13

Me qëllim të sigurimit të kohezionit të brendshëm në implementimin e planit strategjik, kërkohet që të

gjitha organet e kolegjit, në veçanti Këshillat mësimore të programeve studimore, si dhe Këshilli për

sigurimin e cilësisë dhe Organizatës studentore të përkujdesen që të implementojnë orientimet

strategjike, vizionin dhe misionin e Kolegjit ne programet studimore dhe të sigurojnë kohezionin dhe

orientimin strategjik të kolegjit në të gjitha nivelet e organizimit, duke ruajtur specifikat e secilit

program studimor.

Kjo gjë kompletohet me shumë aktivitete të cilat realizohen brenda qeverisjes korporatave, me qëllim

të sigurimit të kohezionit të brendshëm dhe për të thelluar Njohuritë, shkathtësitë në parimet e

studimeve të zgjedhura.

Të gjithë individët dhe organet e Kolegjit do të sillen në përputhje me standardet më të larta të

qeverisjes se përbashkët, duke forcuar parimet e përkushtimit, integritetit, objektivitetit, përgjegjësisë,

sinqeritetit, ndershmërisë dhe udhëheqjes.

3.4. Pasqyra e shkurtër e strategjisë:

3.4.1. Monitorimi i ndryshimeve që zhvillohen në institucionet e tjera në vend dhe jashtë vendit

Kolegji “Pjetër Budi” përpiqet që të jetë në trend me zhvillimet e arsimit të lartë në vend, rajon dhe më

gjerë. Gjithçka bëhet me qëllim dhe në pajtim me politikat për të qenë pjesë e procesit të Bolonjës,

duke siguruar përputhshmëri drejt mobilitetit të nevojshëm në zonën evropiane të arsimit të lartë.

Procesi i monitorimit të ndryshimeve në arsimin e lartë brenda dhe jashtë vendit bëhet nga organizma

brenda kolegjit, respektivisht komisioneve përkatëse, ndërsa propozimet iu përcillen organeve më të

larta të institucionit. Megjithkëtë, janë thuaja se të rregullta edhe seancat konsultative me ekspertët e

jashtëm, në vecanti me konsulentë të fushave relevante.

3.4.2. Ndryshimet me qëllim të përmirësimit

Kolegji “Pjetër Budi” çdo vit i shqyrton kurrikulat ekzistuese, me komisionet përkatëse të drejtimeve

përkatëse, duke ndërtuar edhe programe dhe module të reja - varësisht nga politikat zhvillimore në

Kosovë dhe në pajtim me nevojat e tregut rajonal dhe më gjerë të punës dhe të dijes.

14

Gjithçka realizohet në frymën e të qenit në trend të zhvillimeve dhe kërkesave të tregut evropian të

punës. Natyrisht ndryshimet, përshtatjet dhe zhvillimet e kurrikulave kërkojnë edhe angazhime shtesë

të stafit akademik dhe të kapaciteteve tjera njerëzore e fizike për implementimin e suksesshëm.

3.4.3. Përshtatja kërkesave të reja dhe dinamika e veprimit në raport me kërkesat nga jashtë

Kolegji “Pjetër Budi”, me të gjitha strukturat e veta, përpiqet t’u përshtatet kërkesave të brendshme

duke ndërhyrë me projekte konkrete për zbatimin e vendimeve që merren, si dhe për të qenë në trend

me zhvillimet brenda dhe jashtë vendit. Dinamika e veprimit për t’iu përgjigjur kërkesave nga jashtë

zbatohet në raport me nevojat, të cilat institucioni i shqyrton disa herë gjatë vitit.

Kolegji, gjithashtu, merr veprime në baza AD-HOC të aktiviteteve pas kërkesave të parashtruara nga

institucione dhe organizma të ndryshme, siç janë Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë,

Agjencia për Akreditim e Kosovës dhe institucione të tjera që kanë të bëjnë me arsimin e lartë brenda

dhe jashtë vendit.

3.4.4. Hartimi i planit strategjik për përmbushjen e misionit

Plani strategjik për përmbushjen e misionit realizohet në disa shkallë dhe miratohet nga organet

udhëheqëse të “Pjetër Budit”, para fillimit të vitit akademik. Mirëpo, ky plan edhe mund të ndryshohet

në përputhje me dinamikën e zhvillimeve në institucion, respektivisht dinamikën e realizimit të

marrëveshjeve me institucione kryesisht jashtë vendit – gjithnjë në fuksion të plotësimit të planit

strategjik në të mirë të institucionit. Plani strategjik miratohet konform statutit dhe rregulloreve të

brendshme të Kolegjit.

3.4.5.Mekanizmat për sigurimin e cilësisë

Kolegji “Pjetër Budi” në Prishtinë ka Zyrën për Sigurimin e Cilësisë. Zyra e cilësisë gëzon pavarësi të

plotë institucionale. Përshkrimi i obligimeve të zyrtarëve të Zyrës së Cilësisë janë dhënë më poshtë

(shih kapitullin: Menaxhimi i cilësisë)12.

12 Më shumë për mekanizmat e Zyrës së Cilësisë shih Kapitullin 8 Menaxhimi I Cilësisë15

4. Organizimi, menaxhimi dhe planifikimi

4.1. Emri i institucionit: KOLEGJI “PJETËR BUDI” - PRISHTINË

4.2. Rregulloret e brendshme13;

Kolegji ka një rregullativ ligjore të brendshme të miratuar në përputhje me Ligjin për Arsimin e Lartë

në vend. Kjo rregullativë fillon nga Statuti për qeverisje si akti më lartë juridik i brendshëm. Statuti

është miratuar nga Ministria e Arsimit dhe Agjencia e Kosovës për Akreditim. Përveç Statuti, Kolegji

ka një numër të konsiderueshëm të rregulloreve me të cilat plotësohet rregullativa ligjore e brendshme.

në vijim po përmendim disa prej rregullore kryesore të, siç janë:

- Rregullore për Procedurën e Hartimit dhe Zhvillimit të Kurrikulave, Rregullore për Rregullat dhe

Procedurat e Punësimit të Stafit të Brendshëm të Kolegjit, Rregullore për Organizimin e Provimeve dhe

Vlerësimin e Studentëve, Rregullore për Diplomimin e Studentëve në nivelin BA, Rregullore për

Studimet Master, Rregullore për procedurën e dhënies dhe pranimit të thirrjeve akademike, Rregullore

për hulumtime shkencore, Rregullore për sistematizimin dhe përshkrimin e detyrave të punës për stafin

akademik dhe joakademik, etj. Rregulloret për mbrojtjen e të dhënave personale dhe plagjiaturës.

4. 2.1. Organizimi i strukturave vendimarrëse në administratë– organogrami14:

Grafikoni më poshtë paraqet formën grafike të strukturave vendimarrëse në administratë:

13 ANEX – Statuti I Kolegjit dhe Lista e Rregulloreve14 Shif Statutin e Kolegjit “Pjetër Budi”

16

1. BORDI DREJTUES – është organ politik-bërës i institucionit, në përbërjen e të cili është

themeluesi, drejtori ekzekutiv, dekani dhe ekspert të dëshmuar në fushën e Arsimit të Lartë. Ai

përcakton politikën dhe strategjinë e zhvillimit të institucionit.

Bordi Drejtues me propozim të Këshillit mësimor – shkencor dhe komisioneve të tjera :

- Miraton Statutin dhe Rregulloret e Kolegjit, të propozuara nga Kryetari i Bordit drejtues,

- Harton raporte vjetore mbi ecurinë e përgjithshme të funksionimit të Kolegjit dhe nxjerrë aktet

tjera nënligjore,

- Përcakton politikën e zhvillimit dhe të financimit të Kolegjit;

- Vendos për veprimtarinë mësimore-shkencore, dhe komerciale pranë Kolegjit;

17

- Merr vendim për themelimin dhe suprimimin e degëve dhe Programeve mësimore;

- Emëron Drejtorin Ekzekutiv të Kolegjit “Pjetër Budi”;

- Emëron Dekanin e Kolegjit me pfiqrete halitiropozimin e Këshillit Mësimor – shkencor;

- Përcakton tarifat e shkollimit ose pagesat e tjera në Fakultet, sipas propozimit të kryetarit të

bordit drejtues;

- Të përcaktojë rregulla në lidhje me shpenzimet për shërbimet e Kolegjit;

- Vepron sipas dispozitave të përgjithshme të këtij Statuti15.

2. DREJTORI EKZEKUTIV/MENAXHER

- Vepron si zbatues i politikave të Bordit drejtues;

- Drejtori vepron në emër të Bordit drejtues, dhe e përfaqëson dhe prezanton Kolegjit në

qarkullimin juridik;

- Ai është përgjegjës që udhëheqja ekonomike me resurset e Kolegjit të jetë në pajtim me

dispozitat ligjore

- Udhëheq me mjetet e Kolegjit dhe bën riprodhimin e tyre;

- E kontrollon veprimtaritë plotësuese të Kolegjit në pajtim me rregullativen ligjore.

- Drejtori e informon Bordin drejtues gjatë kohës së çerekut të katërt për përgatitjen e buxhetit,

gjendjen rrjedhëse dhe rrjedhën e buxhetit si dhe raport të shkurtër për udhëheqjen ekonomike

për vitin kalendarik.

3. SEKRETARI – Sekretari është zyrtari më i lartë administrativ i Kolegjit, me të drejta dhe

përgjegjësi të veçanta të përcaktuara në kontratën e tij e cila nënshkruhet nga Drejtori i Bordit.

Sekretari i përgjigjet Dekanit për administrim efikas, ekonomik dhe efektiv në të gjitha

nivelet e Kolegjit. Në këtë pozitë sekretari përgjigjet për të gjitha çështjet që nuk janë

kompetencë e organeve ose e udhëheqësve të tjerë. Sekretari i Kolegjit është udhëheqës i

administratës së Kolegjit. Ai është udhëheqës i Administratës Qendrore të Kolegjit. Është

kompetent për interpretimin e Statutit dhe Rregulloreve të Kolegjit, kujdeset për ligjshmërinë e

akteve administrative të strukturave menaxheriale të Kolegjit, etj.

15 Statuti është dorëzuar si Aneks18

4. ZYRA E FINANCAVE - është organ zbatues i politikave financiare të Bordit dhe Dekanit.

Zyra e financave udhëhiqet nga drejtori i financave. Kjo zyrë kujdeset për ekzekutimin e

pagesave dhe çështjeve tjera financiare sipas direktivave të Bordit dhe Dekanit të Kolegjit.

4. 2.2. Organizimi i strukturave vendimarrëse në çështjet akademike16

Grafikoni më poshtë paraqet formën grafike të strukturave vendimarrëse në çështjet akademike:

:

1. BORDI DREJTUES – është organ politik-bërës i institucionit, që përbëhet prej 5 personave

(themelusi, dekani, dhe ekspertët).

16 Shih Statutin e Kolegjit “Pjetër Budi”19

2. KËSHILI MËSIMOR SHKENCOR – Organi kolegjial kryesor vendimmarrës në çështjet

akademike/shkencore në Kolegj. Zgjedh udhëheqësit e programeve studimore, vendos për

çështjet akademike, miraton rregulloret e brendshme, harton kurrikulat e programeve dhe i

propozon Bordit miratimin e tyre.

3. DEKANI udhëheqës kryesor individual në çështje akademike / udhëheqës i Këshillit Mësimor

Shkencor; Dekani udhëheqë, përfaqëson dhe prezanton Kolegjin në aspektin mësimor-

shkencor. Dekani i kryeson seancat e Këshillit mësimor-shkencor dhe i kryen të gjitha punët

tjera të përcaktuara me Statut.

4. PRODEKANËT – ndihmojnë Dekanin në implementimin e politikave përkitazi me çështjet

akademike, hulumtime, marrëdhënie ndërkombëtare, politikat zhvillimore, si dhe çështjet jo-

akademike

5. KËSHILLAT E PROGRAMEVE STUDIMORE – janë organe kolegjiale të cilat merren me

organizimin e veprimtarisë shkencore në Programet Studimore;

Këshilli i Programit Studimor ka këto kompetenca:

- Përgatitë dhe diskuton mbi planet mësimore të lëndëve që mbulon, si dhe për drejtimet e

zhvillimit të Programit Studimor dhe i bën propozimet përkatëse Këshillit Mësimor –

Shkencor të Kolegjit.

- Shqyrton programet mësimore të përgatitura nga stafi akademik.

- Diskuton për propozimet që paraqiten në këtë Këshill, për kriteret e konkurrimit për

punonjës mësimorë shkencor të brendshëm dhe i paraqet Dekanit kriteret që i gjykon më të

përshtatshme.

6. UDHËHEQËSI I PROGRAMIT STUDIMOR – merret me organizimin, menaxhimin dhe

udhëheqjen e Programit Studimor përkatës. Kujdeset për mbarëvajtjen e punëve akademike –

shkencore në Programin Studimor, është udhëheqës i Këshillit të Programit Studimor.

20

Detyrat e Udhëheqësve të Programeve Studimore janë:

- Organizimi dhe kontrollimi i punës shkencore - hulumtuese në Programin Studimor përkatës;

- Drejtimi i punës për hartimin e planeve mësimore të programeve të lëndëve që mbulon secili

Program Studimor dhe ndjek zbatimin e tyre;

- Përgatitja e orarit të mbajtjes së ligjëratave, ushtrimeve, provimeve, seminareve, punës

shkencore – hulumtuese dhe formave të tjera të punës për Programin përkatës;

- Organizimi i ligjëratave dhe formave tjera të punës për realizimin e programit mësimor dhe të

përsosjes shkencore;

- Bashkërendimi dhe shpërndarja e ngarkesës mësimore për secilën lëndë në përputhje me

rregulloret e brendshme;

- Propozimi i planit të punës shkencore – mësimore dhe hulumtuese Këshillit; etj.

7. KOLEGJIUMI I STUDIMEVE MASTER – Studimet master i udhëheq kolegjiumi i

studimeve master. Kolegjiumi përbëhet prej 5 anëtarëve - mësimdhënësve të cilët janë të

angazhuar në realizimin e programeve studimore-master në departamentet gjegjëse. Anëtarët e

Kolegjiumit zgjidhen nga ana e Këshillit Mësimor – Shkencor të Kolegjit.

Listën e mësimdhënësve për realizimin e programit në studimet master e propozon Kolegjiumi i

studimeve master dhe e aprovon Këshilli mësimor - shkencor.

Kolegjiumin e studimeve master e udhëheq kryetari i Kolegjiumit për studimet master.

8. ZYRA PËR SIGURIM TË CILËSISË – është institucion auditues e cila merret me

vlerësimin e brendshëm të institucionit në tërësi. Ajo bën raporte periodike për vlerësimin e

institucionit, programeve, stafit akademik, stafit administrativ, studentëve. Përveç këtyre

raporteve vlerësues, kjo zyre ndërmerr edhe aktivitete tjera me qëllim të ngritjes dhe zhvillimit

të cilësisë në institucion. Këto raporte paraqiten në Këshillin Mësimor – Shkencor të Kolegjit.

4. 2.3. Pjesëmarrja / prezantimi i studentëve në strukturën organizative të institucionit:

Dy përfaqësues të Parlamentit Studentor marrin pjesë me të drejtë vote në takimet e Këshillit Mësimor

– Shkencor të Kolegjit.

Dy anëtarë të Këshillit të Studentëve janë anëtarë të Këshillit të Programit Studimor.

21

Dy përfaqësuesit zgjedhen nga studentët e Këshillit përkatës.

4.2.4. Procedura e përzgjedhjes së personelit / procedurat për emërimet (thirrjet) për

mësimdhënësit

Procedura e përzgjedhjes së personelit të Kolegjit bëhet në përputhje me Ligjin e Punës në Kosovë,

Statutin e Kolegjit dhe Rregullores për Procedurat e Punësimit të Stafit në Kolegj. Sipas Rregullores

për rregullat dhe procedurat e punësimit të stafit të Kolegjit, punësimi i stafit është transparent dhe

bëhet përmes konkursit publik, i cili qëndron i hapur 15 ditë nga dita e publikimit (në media të shkruara

dhe në ueb-sajtin e Kolegjit dhe media sociale), në rastet emergjente afati i konkurrimit do të

shkurtohet.

Dekani i Kolegjit në bashkëpunim me udhëheqësit e Programeve Studimore formojnë komisionin për

pranimin e kuadrove, konform kërkesave dhe nevojave për mbarëvajtjen e procesit mësimor -

shkencor.

Komisioni për pranimin e kuadrove, bën selektimin e kandidatëve të paraqitur në konkursin publik, në

bazë të kualifikimeve dhe përvojave relevante në fushën e kërkuar akademike, dhe ja paraqet Dekanit

të Kolegjit për miratim dhe aprovim.

Pas aprovimit të kandidatëve, me propozimin e Dekanit, Këshilli Mësimor-Shkencor merr vendim për

emërimin e stafit për lëndët përkatëse.

Marrëdhëniet e punës të themeluara në Kolegj bazohen në kontratë me normë të plotë (full time) dhe

kontratë me normë jo të plotë (part time) të punës.

Pas nënshkrimit të vendimit, stafi akademik nënshkruan kontratë valide të punës e cila hartohet në

përputhje me ligjin e aplikueshëm në Republikën e Kosovës.

Profesorët e rregullt duhet të punojnë 40 orë në javë kurse ata me angazhim 20 orë.

4.2.5. Emërimet (titujt) e parapara për personelin shkencor:

Thirrjet akademike akordohen nga Këshilli Mësimor Shkencor në përputhje me standardet

ndërkombëtare të dhënies së titujve akademikë në pajtim me Ligjin për Arsimin e Lartë të Republikës

22

së Kosovës, Statutin dhe Rregulloren Për Kriteret dhe Procedurat e Dhënies dhe Njohjes së Thirrjeve

Akademike – Shkencore në Kolegjin “Pjetër Budi”.

Thirrjet akademike, të cilët akordohen nga Kolegji “Pjetër Budi”, janë:

a. Profesor;

b. Profesor i Asocuar

c. Profesor Asistent;

ç. Ligjërues;

d. Asistent, dhe

dh. Lektori i gjuhëve të huaja.

4.3. Nëse institucioni ka kampus tjetër / detajet e strukturës organizative dhe marrjes së

vendimeve

Kolegji “Pjetër Budi” ushtron veprimtarinë vetëm në një kampus dhe atë në Prishtinë, Rr. “Agim

Ramadani”, p.n.

Kolegji është në pritje të lejes për ndërtim. Në momentin që leja e tillë sigurohet, do të filloj ndërtimi i

objektit vetanak, që poashtu do ta ketë selinë në Prishtinë.

4.4. Plani zhvillimor në përputhje me parimet udhëheqëse dhe planin financiar

Kolegji Pjetër Budi është institucion I dedikuar në ndërmarrjen e hapave dhe masave për përmirësim të

vazhdushëm të performancës së përgjithshme të institucionit në harmoni me qëllimet, vizionin, dhe

misionin. Strategjia që do të ndiqet në tre vitet e ardhshme është të shëndrrojë qëllimet në objektiva në

funksion të formësimit të prospektit të institucionit dhe të grupeve të interest (studentët, ligjeruesit,

stafi, komuniteti I biznesit, partnerët, dhe akademia).

23

Për të implementuar konceptin zhvillimorë, burimet tona njerëzore dhe financiare do të alokohen në

mënyrë që të kthejmë mendimet strategjike në aktivitete operacionale. Kolegji “Pjetër Budi” ka për

qëllim të ngrisë gradualisht numrin e studentëve prej viti në vit dhe në këtë mënyrë të rrisë aktivitetin e

përgjithshëm të Kolegjit. Në bazë të parashikimeve financiare në tre vitet e fundit parasheh rritje të të

hyrave dhe me rritjen e të hyrave të dedikojë buxhet drejt arritjes së misionit, vizionit, dhe qëllimeve të

Kolegjit sa I përket grupeve të interest të paraqitura më lartë.

Pritjet në rritjen e të hyrave mesatarisht për tre vitet e fundit prej viti në vit pritet të jetë rreth 10% kun

ë të njëjtën kohë buxheti për avancim të stafit akademik dhe jo-akademik të rritet për 10%. Më shumë

se 10% rritje në baza vjetore janë të dedikuara për librarinë në mënyrë që të sigurohet akces më I mirë I 24

AkademiaKomuniteti Biznesorë

Studentët

Pjeter Budi (Missioni,

Vizioni, Qëllimet,

Objektivat)

LigjeruesitStafi

Partnerët

studentëve në literaturën modern bashkëkkohore. Dedikimi i Kolegjit në zhvillimin stafit (Konferenca,

publikime, simpoziume etj.) është esenciale dhe për këtë arsye kolegji dedikon 15% rritje të buxhetit

për këtë kategori.

Aktivitetet e studentëve duke përfshirë debatet është komponentë e rëndësishme në përmbushjen e

objektivave të institucionit dhe për këtë arsye Kolegji do të rrisë financimin për 10% në baza vjetore të

dedikuara për këtë komponentë. Gjithashtu në tre vitet e ardhshme Kolegji Pjeter Budi ka për qëllim të

intensifikojë marrëdhëniet me partnerët ekzistues me institucionet e edukimit të lartë si dhe

institucionet në komunitetin biznesorë në mënyrë që të përirësojë kualitetin të zhvilliit akademik të

studentëve si dhe përforcimin e kompetencave të mbledhura nëpërmjet praktikës.

Për më shumë, inforata më të detajizuara shih Planin Strategjik Zhvillimorë dhe planin financiarë të

Kolegjit Pjeter Budi.

25

5. Programet e Studimit (PS)

5.1. Informata të përgjithshme të programeve studimore

5.1.1. Rregulloret dhe procedurat për zhvillimin/rishikimin dhe aprovimin e kurrikulave të reja

(kriteret për cilësi dhe përgjegjësitë)

Kolegji “Pjetër Budi” me kohë ka vendosur bazën normative për zhvillimin/rishikimin dhe aprovimin

e kurrikulave.

Duke marrë parasysh nenin 14, paragrafi 2 të Ligjit nr. 04/L-037 Për Arsimin e Lartë (i cili nen

autorizon Bartësit e licencuar të Arsimit të Lartë për të hartuar dhe zbatuar në mënyrë të pavarur

kurrikulat dhe projektet për kërkime shkencore) , dhe nenin 11 paragrafi 8 të Statutit të Kolegjit, Bordi

Drejtues në mbledhjen e mbajtur më 14.05.2013, me nr. 250/2013, miratoi Rregulloren mbi procedurat

e zhvillimit/rishikimit dhe aprovimit të kurrikulave të reja17.

Kjo rregullore përcakton kushtet dhe procedurat e zhvillimit / rishikimit të kurrikulave aktuale dhe/apo

aprovimit të kurrikulave të reja18 në Kolegj “Pjetër Budi” duke vendosur :

- Parimet e hartimit të kurrikulave

- Masat për sigurimin e cilësisë dhe krahasueshmërisë së programeve

- Procedurat e detajizuara për rishikimin dhe miratimin e kurrikulave të reja

Rregullorja përfshinë kriteret për cilësi dhe organet përgjegjëse për sigurimin e cilësisë së kurrikulave

me theks të veçante në përshtatjen e kurrikulave me nevojat e tregut dhe industrisë19.

Nr. Fazat e procedurës Realizimi

1. - Udhëheqësi i Programit Studimor

- stafi akademik dhe

- studentët

Përcjellin rrjedhat e

ekonomisë së tregut dhe

zhvillimet në Arsimin e Lartë

2. - stafi akademik harton planin e hulumtimeve (3

vjeçar)

Udhëheqësit e Programeve

17Nxjerrur nga Rregullorja për organizimin e provimeve dhe Rregullore mbi procedurat për zhvillimin e kurikulave...”.18 Rregullorja për organizimin e provimeve dhe. Rregullore mbi procedurat për zhvillimin e kurikulave...” 19

26

a. hulumtimet kualitative dhe

b. kuantitative

Stafi akademik

Studentët

3. Rezultati i hulumtimeve prezantohet dhe i paraqitet

Këshillit mësimor shkencor

Këshilli Mësimor – Shkencor

4. Këshilli Mësimor – Shkencor formon grup të

ekspertëve nga fusha të ndryshme:

- Profesorë;

- Institutet shkencore;

- Komuniteti i biznesit;

- Studentë, etj.


5. Këshilli i Ekspertëve në afat prej 30 ditëve

- Nxjerr rekomandimet për zhvillimin e planeve

mësimore;

- Bënë hulumtime, anketa, studime, intervistime

dhe aktivitete tjera;

-

Këshilli i Ekspertëve

6. Këshilli i Ekspertëve, rekomandimet për ndryshim

dhe zhvillim së bashku me propozimet eventuale për

kurrikula të reja, ia dërgon Këshillit Mësimor-

Shkencor të Kolegjit për aprovim

Këshilli i Ekspertëve

7. Propozimet e Këshillit të Ekspertëve aprovohen me

shumicë votash nga Këshilli Mësimor – Shkencor


8. Nëse aprovohen në Këshillin Mësimor – Shkencor,

propozimet i dërgohen Bordit Drejtues për miratim

dhe aprovim

Bordit Drejtues

9. Bordit Drejtues merr vendim përfundimtar për Bordi Drejtues

27

kurrikulat

10. Nëse Bordi merr vendim pozitiv, obligohet Komisioni

për Sigurim të Cilësisë të hartojë Raportin e

Vetëvlerësimit në përputhje me udhëzuesin e AKA-së

Komisioni për Sigurimin e

Cilësisë

5.1.2. Rregullorja për vlerësimin e studentëve20 dhe progresin e tyre gjatë studimeve

a) Procedura e vlerësimit të studentëve përcaktohet me Rregulloren për organizimin e provimeve dhe

vlerësimin e studentëve, e cila është miratuar nga Këshilli Mësimor – Shkencor i Kolegjit si organi më

i lartë vendimmarrës në Kolegj për çështjet akademike.

Vlerësimi i studentëve në Kolegjin “Pjetër Budi” bëhet gjatë tërë semestrit – vlerësimi kontinual.

Mësimdhënësi, asistenti, me ndihmën e sistemit informativ elektronik të studentëve, evidenton

aktivitetet dhe pjesëmarrjen e studentëve dhe angazhimin gjatë ligjëratave, ushtrimeve, mbikëqyrë

realizimin e punimeve seminarike, esetë dhe projektet tjera hulumtuese.

Gjatë semestrit organizohen dy teste (kollokuiume) dhe mbahet provimi final. Testet dhe provimi final

mund të organizohet në formë të shkruar, verbale (të pyeten gojarisht) apo të kombinuar, (studenti

kalon një pjesë me shkrim pastaj pyetet me gojë).

Profesori ka lirinë të vendos për mënyrën se si i vlerëson studentët. Institucioni në rregullore ka

përfshirë dy teste dhe provimin final, për nivelin BA.

Rregullorja për Organizimin e Provimeve dhe Vlerësimin e Studentëve parasheh kriteret dhe procedurën e

vlerësimit të studentëve. Në vijim po paraqesim në mënyrë tabelore vlerësimin dhe procesin e vlerësimit:

Për çdo lëndë 2 kollokuiume në semestër

Testi/kollokuiumi Pikët maksimumi Pragu/ kalueshmëria minimale

Kollokuiumi nr. 1 40 20

Kollokuiumi nr. 2 40 20

Totali 80 40

20 Shtojca: 7. Dokumente tjera relevante në emër: Rregullorja për vlerësimin e studentëve28

Provimi organizohet në fund të semestrit

Organizimi i provimit Pikët maksimumi Pragu minimal

Provimi (me shkrim ose me

gojë)

80 40

Aktivitetet

Kategoritë e Aktiviteteve Vlerësimi i aktiviteteve/ Pikët Kush e bën vlerësimin

Punimi seminarik/ese,

projekte hulumtuese

0 – 10 Mësimdhënësi

Vijueshmëria/aktiviteti gjatë

mësimit

0 – 10 Mësimdhënësi

Kriteret e kalueshmërisë

Pikët Nota Me fjalë

0 – 49 5 Ka rënë

50 – 59 6 Mjaftueshëm

60 – 69 7 Kënaqshëm

70 – 79 8 Mirë

80 – 89 9 Shumë mirë

90 – 100 10 Shkëlqyshëm

NOTA FINALE

29

Për notën finale merret parasysh në tërësi procesi i vlerësimit kontinual

Kalueshmëria dhe fitimi i notës përmes procesit të vlerësimit kontinual (shembull

minimumi dhe maksimumi i pikëve)

Kollokuiumet Pikët Aktivitetet Totali i pikëve Nota

Nr. 1 plus nr. 2 40 10 50 6

Nr. 1 plus nr. 2 80 20 100 10

Studentët të cilët nuk kalojnë kollokuiumin e parë ose nuk futën në kollokuiumin e parë,

ata të cilët nuk e kalojnë kollokuiumin e dytë ose refuzojnë notën e fituar me kollokuiume i

nënshtrohen provimit final (shembulli në vijim):

Provimi final Pikët e provimit Aktivitetet Totali i pikëve Nota

Provimi me

shkrim ose me

gojë

80 10 90 10

Studenti konsiderohet se ka kaluar me sukses provimin nëse është vlerësuar me notën nga 6 deri në 10,

ndërsa konsiderohet se nuk e ka kaluar provimin nëse është vlerësuar me notën 5 (pesë).

b) Afatet e provimeve për Programet BA dhe MA:

Kolegji “Pjetër Budi” Prishtinë, brenda një viti akademik organizon së paku 3 afate të rregullta të

provimeve (janar, qershor dhe shtator). Sipas nevojës apo me kërkesë të studentëve, mund të

organizohen edhe dy afate shtesë (prill e nëntor).

c) Mënyrat e notimit përfundimtar në programet Master:

Metodologjia dhe kriteret e vlerësimit të studentëve në nivelin Master janë inkorporuar në Rregulloren

për Studimet Master në Kolegjin “Pjetër Budi” – Prishtinë.21

21 Rregullore për Studimet Master30

Sipas rregullores, duke i respektuar kriteret minimale dhe maksimale, profesori në marrëveshje me

studentët zgjedhë formën ose metodën e vlerësimit.

Për nivelin MA profesori përllogaritë pikat e akumuluara të studentit nga puna e tij e pavarur shkencore

si dhe rezultatet e pikët e provimit final.

Kriteret minimale dhe maksimale të vlerësimit:

5.1.3. Rregullat dhe

procedurat e punimit të temës BA dhe MA.2223

Kolegji “Pjetër Budi” ka miratuar rregullore të veçanta të cilat definojnë kushtet dhe procedurat e

punimit të temave të diplomës dhe vet procesin e diplomimit në nivelin baçelor dhe master. Për këtë

çështje Këshilli Mësimor Shkencor i Kolegjit ka aprovuar dy rregullore që mbulojnë sferat përkatëse të

caktuara në këtë pikë: 1. Rregullorja për diplomimin e studentëve dhe 2. Rregullorja për studimet

master.

Temat në nivelin Baçelor:

Tema baçelor është e përfshirë në semestrin e gjashtë (6) në programet studimore tri (3) vjeçare

(Doganë dhe Shpedicion, Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë, Administrim Biznesi dhe Sigurime),

22 1. Rregullorja për Diplomimin e Studentëve në Kolegjin Pjetër Budi dhe 2.Rregullore për Studimet Master

23 Rregullore për Studimet Master31

Nota Përshkrimi Përqindja e njohurisë

10 Shkëlqyeshëm 90-100

9 Shumë mire 80-89

8 Mirë 70-79

7 Kënaqshëm 60-69

6 Mjaftueshëm 50-59

5 Ka rënë 0-49

ndërsa në programin studimor katër (4) vjeçar (Juridik LLB)24 në semestrin e tetë (8). Pikët – ECTS

kreditë, varësisht nga programi variojnë.

Tema Baçelor punohet nën mbikëqyrjen e Mentorit / udhëheqësit, i cili paraprakisht konsultohet dhe

pajtohet për temën me studentin. Studenti e punon temën individualisht në përputhje me kriteret

shkencore metodologjike. Mentori mbanë evidencë të takimeve dhe konsultimeve me kandidatin e tij.

Pas aprovimit të temës nga mentori, Dekani i Kolegjit formon Komisionin vlerësues prej tre anëtarësh,

në të cilin duhet të jetë edhe mentori i kandidatit. Jo më larg se pesë (5) ditë nga data e formimit të

komisionit për vlerësim të temës baçelor nga dekani, komisioni duhet të takohet për vlerësimin e temës.

Pas vlerësimit, Komisioni e nënshkruan vendimin për diplomim në të cilin vendoset edhe nota e temës

BA. Komisioni ka mundësi të refuzoj temën dhe të kthej për përmirësim.

Me nënshkrimin e vendimit nga Komisioni, studenti konsiderohet i diplomuar.25.

Fazat e procedurës së diplomimit të studentëve përmes paraqitjes tabelore:

Nr. FAZA E PARË Semestri

1. Përzgjedhja e temës I gjashtë (6)

2. Zgjedhja e mentorit (udhëheqësit) I gjashtë (6)

3. Përfundimi i provimeve I gjashtë (6)

4. Përfundimi i temës

FAZA E DYTË Pas përfundimit të fazës së

parë

24 Programi nuk është aktiv25 Aneks: Rregullorja për Diplomimin e Studentëve në Kolegjin Pjetër Budi

32

Personi përgjegjës

1. Verifikimi i dosjes së studentit

a. Përfundimi i provimeve

b. Përfundimi i pagesave në përputhje me

kontratën: Kolegj – Studentë

Shërbimi i studentëve, zyrtari i

arkives dhe menaxheri

2. Formimi i Komisionit për vlerësimin e punimeve BA:

a. Komisionet formohen në baza mujore;

b. Në komisione mentori i kandidatit gjithnjë

është anëtar komisioni

Dekani i Kolegjit

3. Vlerësimi i punimit nga komisioni

a. Vlerësimi pozitiv – vendoset nota

b. Mundet me u rikthyer në ripërpunim

Komisioni

4. a. Certifikata e diplomimit për studentin

b. Certifikata e notave

Shërbimi i studentëve

5. Diploma origjinale

Shtojca e diplomës

Dokumentet origjinale të studentit – duke i ndalur

kopjet e vërtetuar

Shërbimi i studentëve

Temat në nivelin Master:

Studentët pasi të përfundojnë provimet, paraqesin kërkesë për aprovimin e propozimit për temën

Master. Këto janë hapat pas aprovimit të temës Master:

- Për lejimin e temës së Masterit kandidati paraqet kërkesë me shkrim në Kolegjiumin e

Studimeve Master. Në kërkesë kandidati paraqet: Titullin e temës, arsyeshmërinë e zgjedhjes së

temës, qëllimin e hulumtimit, kontributin shkencor, rezultatet e pritura, metodat e studimit,

projektin hulumtues, si dhe propozimin për Mentor.

- Pas paraqitjes së kërkesës për aprovimin e temës master bëhet verifikimi i dosjes së kandidatit.

33

- Verifikimin e dosjes së kandidatit e bën komisioni i përhershëm që funksionon në Kolegjin

“Pjetër Budi”, në këtë përbërje: 1. Dekani i Kolegjit, 2. Menaxheri ekzekutiv, dhe 3. Drejtori i

financave.

- Pas verifikimit të dosjes komisioni merr vendim dhe konstaton a është e kompletuar dosja e

kandidati apo jo.

- Nëse dosja e kandidatit është e kompletuar atëherë Kolegjiumi për studimet master e vlerëson

kërkesën e kandidatit dhe merr vendim për aprovimin dhe lejimin, ose refuzimin e temës Master

të kandidatit përkatës, në të cilin vendim përcaktohet edhe Mentori i kandidatit.

- Mentori është i obliguar t’i ndihmojë kandidatit me sugjerime, udhëzime, këshilla deri në

përfundimin e temës Master.

- Mentori duhet të ketë gradë shkencore Doktor i shkencave përkatëse.

- Pasi Mentori ta ketë vlerësuar pozitivisht punimin master, kandidati paraqet kërkesë në

Kolegjiumin e studimeve master, për caktimin e komisionit për vlerësimin përfundimtar dhe

mbrojtjen e temës Master.

- Kolegjiumi i Studimeve master i Kolegjit “Pjetër Budi”, merr vendim për formimin e

komisionit për vlerësimin e temës master.

- Komisioni për vlerësimin e temës master, i paraqet raport Këshillit mësimor – shkencor për

plotësimin e kushteve metodologjike – shkencore, për mbrojtjen e temës master të kandidatit.

- Pasi të aprovohet raporti nga Këshilli mësimor – shkencor i Kolegjit, komisioni në konsultim

me kandidatin caktojnë datën e mbrojtjes publike.

5.1.4. Dokumenti mbi marrëdhëniet ligjore ndërmjet institucionit dhe studentëve 26

Statusi, te drejtat dhe detyrimet e Kolegjit dhe studentëve në përgjithësi rregullohen me Statutin

e Kolegjit “Pjetër Budi”, i cili është aprovuar nga MASHT-i.27

Me rastin e regjistrimit në Kolegj, studentët nënshkruajnë kontratë28 ligjore me Kolegjin, me të

cilën përcaktohet raporti juridik-ligjor dhe rregullohen të drejtat dhe detyrimet reciproke në mes të

palëve kontraktuese: Kolegj – studentë.

26 Kontratë me studentin27 Statuti i Kolegjit (nenet 79-93).28 Shih Aneksin Kontrata me Studentin.

34

Për më tepër, Kolegji u mundëson studentëve që të bëjnë edhe ndryshime të kohë-pas kohe të

Kontratave në mënyrë që t’i përshtaten rrethanave të reja, të krijuara më vonë29.

29 Shih Kontratë me studentin35

5.2. Programi Doganë dhe Shpedicion ( BA) (R)

5.2.1. Të dhënat bazike për programin studimor Doganë e Shpedicion (BA)

Emërtimi i programit studimor Doganë dhe Shpedicion

Niveli i kualifikimit në përputhje

me Kornizën Kombëtare të

Kualifikimeve

Niveli 6 sipas KKK

Grada akademike dhe emërtimi i

diplomës

BA

Baçelor i Arteve në Doganë dhe Shpedicion

Fusha e studimit sipas Erasmus

Subject Area Codes

04

Profili i programit akademik

(specializimi)

Programi përgatitë studentët për punë në Doganë dhe në

kompani të shpedicionit, por lë hapësirë të dukshme për

punësimin e tyre edhe në institucione e kompani tjera.

Kohëzgjatja minimale e

studimit

3 vite akademike

Grupi Target Individët të cilët i permbushin kriteret për regjistrimin e

studimeve Baçelor sipas Ligjeve të Kosovës

Forma e studimit ( e rregullt, pa

shkëputje nga puna, mësimi në

distancë)

E rregullt

Numri i ECTS kredive (total

dhe për vit)

180 ECTS totali

60 ECTS për vit akademik

Modulet /Lëndët (titujt) Viti i parë:

36

Semestri i parë: Ekonomia; Bazat e menaxhimit; E drejta

doganore; Gjuhë angleze I,

Zgjedhore: Teknologji informative; Hyrje në shkrim

akademik; Matematikë

Semestri i dytë: Sistemi doganor; Kontabilitet; Ndërmarrësia;

Gjuhë angleze II;

Zgjedhore:Teknologji informative; Komunikim dhe

mardhënie me publikun; Statistikë; Sociologji

Viti i dytë:

Semestri i tretë: Njohja doganore e mallrave; Shpedicioni

ndërkombëtar; Menaxhimi i Resurseve Njerëzore; Sistemet

informative doganore;

Zgjedhore: Politika dhe legjislacioni i BE-së; Hyrje në

administratë publike;

Semestri i katërt: Procedurat Administrative në Dogana;

Transport ndërkombëtar; Financat Ndërkombëtare; E drejta e

konkurrencës;

Zgjedhore: Punë praktike doganore; Punë praktike në

shpedicion;

Viti i tretë:

Semestri i pestë: Tregtia ndërkombëtare; Mbrojtja e

Trashëgimisë Kulturore; Shkrim akademik; Politika dhe

sistemi fiskal,

Zgjedhore: Punë praktike doganore; Punë praktike në

shpedicion;.

37

Semestri i gjashtë: Menaxhimi financiar; Logjistika; Tema

Baçellor;

Zgjedhore:Marketingu ndërkombëtar; Psikologjia e krimit;

Tregtia Ndërkombëtare dhe Sigurimet

Numri i vendeve të studimit 100

Udhëheqës i drejtimit/programit

të studimit

Ali Ismajli, PhD, Ekonomi/Marketing

Personeli i përhershëm

shkencor/artistik (Numri sipas

kategorive të personelit)

4 PhD në marrëdhënie të rregullt pune

2 MA në marrëdhënie të rregullt pune

4 MA në marrëdhënie jo të rregullt pune

1 BA në marrëdhënie jo të rregullt pune

Taksat e studimit 1620 euro për vitin akademik

38

5.2.2. Arsyeshmëria e programit për tregun e punës

Kosova ka një nivel të lartë të papunësisë. Edhe pse shifrat zyrtare lëvizin nga viti në vit dhe nuk

konsiderohen shumë të besueshme, sipas Agjensionit të Statistikave të Kosovës, papunësia në Kosovë

është në nivelin e 35.3% të popullatës së aftë për punë, kurse tek gjeneratat e reja (me moshë nën 35

vjet) papunësia është shumë më e lartë dhe vlerësohet të jetë 62%.

Mungesa e shkollimit dhe trajnimit adekuat vlerësohet të jetë një ndër arsyet e nivelit kaq të lartë të

papunësisë, por në anën tjetër tregu i punës në Kosovë vazhdon të ndjejë mungesën e punëtorëve të

kualifikuar thuajse në çdo fushë.

Kosova që nga viti 1999 vazhdon të jetë e varur nga importi. Përkundër angazhimeve qeveritare për të

përmirësuar gjendjen ekonomike në vend, niveli i prodhimit vendor mbetet shumë larg plotësimit të

nevojave të tregut vendor, e aq më pak është në gjendje të rrisë eksportin. Eksporti mbulon vetëm 13%

te mallrave që importohen dhe vendi është duke hasur në vështirësi të mëdha, për të gjetur rrugën e

duhur për përmirësimin e kësaj gjendjeje.

Që nga viti 2007, Kosova është pjesë e Marrëveshjes për tregti të lirë-CEFTA, që përfshinë shtetet në

vijim: Kosovën, Maqedoninë, Shqipërinë, Serbinë, Malin e Zi, Bosnjën dhe Hercegovinën si dhe

Moldavinë. Kjo marrëveshje siguron tregti të lirë pa tatim doganor, ndërmjet këtyre vendeve.

Që nga viti 2000, Bashkimi Evropian i ka lejuar Kosovës eksport të lirë të produkteve kosovare në

tregun e saj. Kjo nënkupton se çdo produkt që prodhohet në Kosovë, mund të eksportohet në tregun e

Bashkimit Evropian, pa ju nënshtruar pagesës së detyrimeve doganore. Këtë vit (2016), pritet qe kjo

Marrëveshje të kalon në një stad të ri të zhvillimit të marrëdhënieve tregtare me Bashkimin Evropian,

falë nënshkrimit të Marrëveshjes së Stabilizim Asociimit (MSA), që do ti mundësoj Kosovës përfitim

jo vetëm nga eksporti i produkteve të saja në BE, por edhe të importoj lëndë të para nga Bashkimi

Evropian e që pasi të kompletohet produkti final, i njëjti edhe të eksportohet në tregun e Bashkimit

Evropian.

Shkëmbimet tregtare që Kosova ka me vendet tjera, janë akoma të ulëta. Sipas të dhënave zyrtare të

Agjensionit të Statistikave të Kosovës, gjatë vitit 2014 importi ishte në vlerë prej 2.5 miliardë euro

kurse eksporti në vlerë prej 324 milionë euro. Nëse këto të dhëna krahasohen me fqinjin tonë jugor

Maqedoninë, qe ka një numër të përafërt të popullatës me vendit tonë, atëherë do të shohim se sa kemi

ngecur në nivelin e zhvillimit ekonomik në tërësi. Përderisa vendi ynë gjatë vitit 2014 kishte importuar 39

dhe eksportuar mallra në vlerë prej 2.8 miliardë euro, Maqedonia gjatë të njëjtës periudhë kohore,

kishte importuar dhe eksportuar mallra në vlerë prej 9.2 miliardë euro ( 3.723 miliardë eksporti dhe

5.485 miliardë euro importi)

Të gjitha këto përfshirë marrëveshjen e fundit me shtetin e Serbisë për lëvizjen e lirë të automjeteve si

dhe marrëveshjen për kartonin e gjelbër (sigurimi i automjeteve) që Kosova pritet shumë shpejt ta

nënshkruaj, pritet që të rrisin dukshëm eksportin, importin dhe transitin e mallrave por edhe zhvillimin

më të fuqishëm të shërbimeve të transportit të mallrave, në çka Kosova ka ngecur dukshëm prapa

vendeve tjera të regjionit, si pasojë edhe e problemeve në lirinë e lëvizjes si tëe qytetarëve Kosovarë

(problemi i vizave) ashtu edhe të mjeteve të transportit (mosnjohja e tabelave të regjistrimit, sigurimi i

automjeteve, etj).

Kjo rritje potenciale si dhe implementimi i marrëveshjes me Bashkimin Evropian, do të kërkojnë jo

vetëm rritjen e numrit të atyre që janë të kyçur në ofrimin e shërbimeve shpedituese por edhe ngritjen e

mëtutjeshme të kualitetit të shërbimeve të tilla. Besohet se me këtë “presion” në rritje do të përballet

edhe Qeveria gjegjësisht Administrata Doganore dhe institucionet tjera publike ku hartohen e zbatohen

politikat ekonomike të vendit, që do të detyrohet të rrisë numrin e zyrtarëve doganorë, numrin e të

punësuarve në disa institucione tjera publike, e sidomos do të ketë nevojë për kuadër të pregaditur për

subjektet , agjensionet , korporatat tjera private.

Programi Doganë dhe Shpedicion – është i nevojshëm dhe ka arsyeshmëri për tregun e punës në vend,

Kosova ka shumë nevojë për kuadër profesional të fushës shpedituese, të fushës së tregtisë

ndërkombëtare, të fushës së admistratës doganore, etj, nga shënimet që ekzistojnë në Agjensionin për

Regjistrimin e Bizneseve dhe që janë të regjistruar për aktivitet pune në sistemin e doganës “Asycuda

World” figurojnë diku rreth 250 subjekte që janë të regjistruara si shpedicione, mirëpo nga hulumtimi i

aktivitetit të kryer për këto shpedicione vërejmë se shumica e tyre kanë një shtrirje të aktivitetit

biznesor vetëm brenda territorit të Kosovës – kjo për arsye se Kosova ende është e kufizuar për tu

antaërsuar në organizma ndërkombëtar siç janë Organizata Botërore e Doganave (OBD) dhe

organizatat tjera që e promovojnë zhvillimin e tregtisë së lirë.

Nënshkrimi i MSA-së i hap Kosovës dyert që me punë profesionale të depërtoj më shume së sa është

tani në tregun ndërkombëtar dhe kjo është një nga shumë arsyet pse ky program është shumë i

nevojshëm për të pregaditur kuadro nga fushat relevante të cilët do të jenë konkurrues edhe për tregun

regjional e me gjerë.

40

5.2.3. Krahasueshmëria ndërkombëtare e programit

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion BA, ofrohet në përputhje me standardet bashkëkohore të

Arsimit të Lartë apo Hapësirës Evropiane të Arsimit të Lartë (Procesi i Bolonjës). Kosova në tërësi e

aplikon Sistemin e Bolonjës për Arsimin e Lartë.

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion BA ofrohet me sistem tre (3) vjeçar me 180 ECTS kredi.

Pas përfundimit të studimeve në këtë program, studentët fitojnë gradën shkencore Baçelor i Arteve i

Doganë dheShpedicion.

Në përgatitjen e programit janë konsultuar disa programe të ngjashme akademike si: Southern New

Hampshire University, “Seneca College” dhe me institucione tjera të cilat janë pjesë e Rrjetit

Ndërkombëtar të Universiteteve të Doganave, pjesë e të cilit është edhe Kolegji “Pjetër Budi” 30 .

Kolegji ka marrëveshje bashkëpunimi edhe me Fakultetin për Turizëm dhe Shkenca Organizative

“Shën Klementi i Ohrit” në Ohër të Maqedonisë, për shkëmbim kuadrosh dhe kurrikula, i cili është

lider në fushën e Doganës dhe Shpedicionit, në Evropën Juglindore, nga ky institucion kemi pas kuadro

të cilat kanë ligjëruar në Kolegjin “Pjeter Budi”, po ashtu edhe kuadrot e Kolegjit “Pjetër Budi” kanë

qenë në Fakultetin për Turizëm dhe Shkenca Organizative “Shën Klementi i Ohrit” në Ohër të

Maqedonisë. Ky bashkëpunim për shkëmbim të kuadrove do të vazhdoj edhe në të ardhmen.

Nga struktura e Programit Studimor Doganë dhe Shpedicion vërehet se dimensioni ndërkombëtar i

lëndëve mësimore është dominant. Dimensioni ndërkombëtar i kurrikulave përbëhet prej dy

segmenteve:

Segmenti i parë, ka të bëj më lëndët ekskluzivisht me karakter ndërkombëtar dhe lëndët të cilat

në syllabuset e tyre kanë të përfshirë njësi mësimore me relevancë ndërkombëtare. Në

kurrikulën e Programit Doganë dhe Shpedicion, janë përfshirë 7 lëndë në tërësi me dimension

ndërkombëtar si, Tregtia Ndërkombëtare, Shpedicioni Ndërkombëtar, Transporti

Ndërkombëtar, Institucionet Financiare Ndërkombëtare, Sigurimet në Tregtinë Ndërkombëtare,

Politika dhe Legjislacioni i BE-së, Marketingu Ndërkombëtar.

Segmenti i dytë, shfaqet në lëndët të cilat nuk kanë karakter të pastër ndërkombëtar, por në

secilën prej tyre janë inkorporuar njësi mësimore me karakter të tillë. P.sh. në lëndën E Drejta

30 http://incu.org/cgi-bin/allegro.pl?directory41

http://incu.org/cgi-bin/allegro.pl?directory

Doganore një kapitull i rëndësishëm i dedikohet të Drejtës Doganore të Unionit Evropian, por

përmbajtje të tillë kanë pothuajse të gjitha lëndët.

Një rëndësi e posaçme i është kushtuar gjuhëve të huaja, sidomos asaj angleze, ku në secilën kurrikulë

të programit është paraparë gjuha angleze, si lëndë obligative në dy semestra.

Po ashtu kurrikula e programit përmban edhe lëndë nga fusha e teknologjisë informative – e cila është

bazë për të hulumtuar ecuritë dhe rrjedhat në tregjet globale dhe përcjelljen e trendeve më të reja në

fushën shpedituese, doganore dhe loxhistike në tërësi. Në kurrikul janë përfshirë lëndë profesionale qe

e pasurojnë njohurinë e studentit me gjërat elementare që ai duhet ti dijë për të qenë konkurrues në

tregun e punës siç janë lëndët Ekonomia, Ndërmarrësia, Kontabiliteti, Matematika, E drejta e

konkurrencës, Statistika, Loxhistika, Menaxhimi financiar, etj,. Rëndësi të veçantë në kurikulën e

programit Doganë, dhe Shpedicion i është kushtuar praktikë ku në dy semestra studentët janë të

obliguar të kryejnë praktikën në lëndët Puna praktike në shpedicion dhe Puna praktike në dogana.

Lëndët praktika mundësojnë që studenti të ndërlidhë punën praktike me njohuritë e fituara gjatë

ligjërimit të profesorit në klasë.

Kuadrot tona do të gjejnë punë në institucionet publike, e më së shumti në institucione, ndërmarrje dhe

korporatat private në Kosovë por jo vetëm sepse një kuadër i dalë nga Kolegji “Pjetër Budi” ka vlera

për tregun ndërkombëtar të punës.

5.2.4. Grupi target që i dedikohet programi

Programi Doganë dhe Shpedicion përmban në strukturën e vetë lëndë profesionale të cilat studentin e

përgatisin për tregun e punës në fushat deficitare qe janë në vende – siç janë fusha shpedituese, fusha

administratës doganore , fusha e tregtisë ndërkombëtare por edhe fusha e administratës tatimore.

Programi i dedikohet nxënësve qe kanë përfunduar shkollën e mesme dhe i plotësojnë kushtet për

studime sipas Ligjit të Kosovës për Arsimin e lartë.

5.2.5. Orientimi i programit të studimit

Misioni:

42

Kolegji “Pjetër Budi” – Prishtinë, në misionin e tij ka ofrimin e arsimit të lartë cilësor, të bazuar në dije

dhe kërkime shkencore, në drejtime të veçanta dhe në harmoni me kërkesat vendore, rajonale dhe

ndërkombëtare të tregut të punës.

Kolegji “Pjetër Budi” – Prishtinë është i vetmi institucion i Arsimit të Lartë në vend i cili ofron

program studimor për Doganë dhe Shpedicion.

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion BA i përgjigjet në mënyrë optimale nevojave të tregut

vendor dhe rajonal për kuadro të kualifikuara në profile specifike.

Vizioni:

Të përgatit kuadro për tregun e punës vendor, rajonal dhe ndërkombëtar për dogana, shpedicion,

logjistikë dhe tregti ndërkombëtare;

Të plotësojë nevojën e tregut të punës për kuadro të gatshëm për integrime ekonomike evropiane;

Të zhvillojë biznesin e shpedicionit, transportit dhe logjistikës në Kosovë;

Të jetë një program ekselence në vend për dogana, shpedicion, logjistikë dhe tregti ndërkombëtare.

5.2.6. Qëllimi dhe profili i programit të studimeve

Qëllimi i programit është të prodhojë kuadro të profilit relevant me programin, në pajtim me konceptin

e arsimimit bashkëkohor:

Studentit t'i mundësohet një lidhshmëri e drejtpërdrejtë e mësimeve teorike me aktivitetet që

realizohen në praktikë në fushat që përfshin programi,

Studentët të përfitojnë njohuri, shkathtësi dhe kompetenca për punë në dogana,

Studentët të jenë të përgatitur profesionalisht për punën në një shpedicion ndërkombëtar,

Studentët të përfitojnë njohuri, shkathtësi dhe kompetenca për punët e tregtisë ndërkombëtare,

Studentët të perfitojnë njohuri profesionale për transport ndërkombëtar, ndërmarrjet logjistike

globale dhe sisteme tatimore, etj.

Studentët të përfitojnë njohuri nga fusha legjislative e vendit dhe e BE-së,

Studentët të jenë të njoftuar me ligjin e konkurrencës dhe rëndësinë e tij në sektorin e

shpedicioneve dhe të tregtisë ndërkombëtare përgjithësisht,

43

5.2.7. Rezultatet e pritura të mësimit

Njohuritë:

Pas përfundimit të studimeve – studentët duhet të kenë njohuri të avancuara përkitazi me fushën e

doganave dhe shpedicionit.

Studenti i diplomuar pritet t'i njohë konceptet bazë nga fusha e doganave dhe shpedicionit

Pritet ti kuptojë parimet dhe procedurat në formë të integruar

Ti njohë karakteristikat, parimet e kufijve dhe terminologjinë përkitazi me to

Të ketë gjykim të informuar rreth teorive dhe praktikave të doganës, shpedicionit, logjistikës

dhe tregtisë ndërkombëtare në përgjithësi;

Të jetë në gjendje ti shfrytëzojë njohuritë e detajuara në lëndët kryesore të doganës,

shpedicionit dhe tregtisë ndërkombëtare;

Të jetë i informuar për teknikave të përcaktuara të mbledhjes së të dhënave, ose metodologjitë

e hulumtimit nga fushat e doganës dhe shpedicionit.

Shkathtësitë:

Ata pritet të jenë gjendje të demonstrojnë mjeshtërinë dhe inovacionet për të zgjidhur probleme

komplekse dhe të paparashikuara, në fushën e specializuar të punës ose studimit. Kjo mund të

përfshijë:

Përdorimin e materialeve të specializuara dhe të avancuara, ose që janë parësore për doganë,

shpedicion dhe tregti ndërkombëtare;

Ekzekutimin e projekteve të definuara të hulumtimit, zhvillimit ose hetimit dhe identifikimin

dhe implementimin e rezultateve relevante në fushën e doganës, shpedicionit dhe tregtisë

ndërkombëtare;

Praktikimin në nivel profesional, që përfshin një shkallë të lartë të specializimit dhe

demonstrimin e origjinalitetit dhe kreativitetit gjatë punës në çështje të doganës, shpedicionit

dhe tregtisë ndërkombëtare,

Kompetencë:

Nga studetët e diplomuar pritet të jenë në gjendje të realizojnë detyra apo studime të cilat përfshijnë

menaxhimin e aktiviteteve apo projekteve komplekse teknike dhe/ose profesionale, të cilat mund të

44

përfshijë përgjegjësinë për vendimmarrje në kontekste të paparashikuara të punës ose studimit apo të

menaxhojnë zhvillimin profesional të individëve dhe grupeve.

Ofrimin e shërbimeve të këshillëdhënies nga lëndët profesionale

Veprimin efektiv që së bashku me koleget të udhëheqin me procesin e punës të doganës,

shpedicionit , tregtisë ndërkombëtare dhe politika fiskale;

Të jenë të pavarur për marrjen e iniciativës për aktivitete profesionale në doganë, shpedicion

dhe tregti ndërkombëtare dhe marrjen e përgjegjësisë kryesore për punën e të tjerëve;

Bashkëpunimin me të tjerët për të siguruar ndryshime, zhvillim dhe ide të reja për të udhëhequr

me punën në doganë, shpedicion dhe tregti ndërkombëtare dhe politika fiskale;

Marrjen me çështjet etike dhe profesionale në pajtim me kodet dhe praktikat ekzistuese

profesionale në doganë, shpedicion dhe tregti ndërkombëtare e politika fiskale.

5.2.8. Raporti ndërmjet pjesës teorike dhe praktike/eksperimentale të studimit

Dogana dhe Shpedicioni i kushton vëmendje anës akademike dhe ndërlidhjes së çështjeve akademike

me hulumtime dhe me punën praktike. Në kontekstin e hulumtimeve çdo ligjërues këshillohet që të

përfshijë aktivitete hulumtuese në sillabuset e lëndës. Pasiqë ky program është i nivelit Baçelor,

aktivitetet hulumtuese duhet të jenë të fokusuara në projekte që kërkojnë zgjerimin e njohurive të

studentit në lëndë respektive, por në të njejtën kohë këto aktivitete duhet të jenë të orientuara të

forcojnë aftësitë hulumtuese dhe komunikuese, si dhe kapacitetet analitike.

Ndërlidhja e teorisë me anën praktike të ligjërimit janë prezente në çdo lëndë, por theksi i veçantë është

praktika. Internshipi do të mbahet nga studentët para diplomimit të tyre.

Raporti në mes të pjesë teorike dhe praktike të studimit analizohet në dy drejtime:

1. Në strukturën e lëndëve në përgjithësi dhe

2. Në vet lëndët individualisht.

Programi ka 22 lëndë obligative, temën Baçelor e të tjerat 7 lëndë janë zgjedhore.

Në përgjithësi shumica e lëndëve ka nga 60 orë ligjërata e ushtrime në klasë dhe nga 90 orë tjera të

angazhimit të studentëve në detyra shtëpie, punë të pavarur apo angazhim në ndonjë mjedis të punës.

45

Në shumicën e rasteve, nga 60 orë pune në klasë, koha është e shpërndarë proporcionalisht mes numrit

të ligjëratave dhe të ushtrimeve, apo varësisht nga lënda, në disa raste lënda ka 70% orë ligjërata dhe

30% ushtrime.

Lëndët mbështetëse si: Shkrimi akademik; Hyrje në shkrimin akademik; Teknologji informative;

Statistika, Matematika ekonomike, Kontabiliteti dhe gjuhët e huaja kanë pak a shumë shpërndarjen e

barabartë të orëve të ligjëratave me ato të ushtrimeve, ndërkaq tek një pjesë e madhe e lëndëve tjera

pjesa teorike mund të jetë dominuese në raport me pjesën praktike, lëndët suportive kanë në mënyrë të

konsiderueshme më shumë praktikë se teori, pavarësisht faktit se studentët në momentin kur

përfundojnë secilën nga këto lëndë marrin numrin e njëjtë të kredive.

Profesorët inkurajohen që të mbajnë ligjërata interaktive, kështu që studentët të mund të përfshihen

gjatë gjithë procesit të mësimdhënies dhe mësimnxënies.

Në shumicën e lëndëve nga studentët kërkohet të kryejnë punë praktike (hulumtim, punime seminarike

apo aktivitete tjera nën mentorshipin e ligjëruesit). Në raste të tilla, studentët janë aktivë. Detyrat u

ndihmojnë t'i thellojnë njohuritë, shkathtësitë, por edhe të fitojnë përvojën në punë praktike.

Në kurrikulë janë përfshirë lëndët e karakterit teorik dhe praktik ndjekur nga dy (2) praktika të

detyrueshme gjatë studimit në Doganën e Kosovës dhe kompanitë e shpedicionit, logjistikës.

Lëndë me karakter të pastër praktik janë:

1) Punë praktike në dogana dhe

2) Puna praktike në shpedicion

Brenda secilit sillabus, ligjëruesit ia ofrojnë studentit tabelën me shpërndarjen kohore të orëve, që ata

pritet ta shpenzojnë për të përvetësuar lëndën. Tabela parasheh me orë llojin e angazhimit të studentit.

Krahas kësaj, sillabuset përmbajnë edhe raportin kohor ndërmjet pjesës teorike dhe praktike të mësimit.

Më poshtë e keni shembullin e tabelës, por kjo nuk është e njëjtë për të gjitha lëndët, sepse varësisht

nga natyra e lëndës, shpërndarja kohore e llojit të aktiviteteve dallon nga lënda në lëndë.

46

Tabela e shpërndarjes kohore të angazhimit të studentit për lëndë, sipas llojit të angazhimit që ai duhet

ta ketë brenda lëndës.

Pjesa teorike Orët Pjesa praktike Orët

Ligjërata 45 Ushtrime 15

Koha e studimit individual 10 Koha e studimit individual 10

Përgatitja për provim dhe koha e

mbajtjes së provimit

35 Përgatitja për provim dhe koha e


5

Kontaktet me mësimdhënësin 1 Kontaktet me mësimdhënësin 1

Koha e kaluar në vlerësim (teste,

kuiz, provim final)

2 Punime seminarike 10

Projektet, elaboratet 5

Puna në terren 5

Detyrat për kërkim në bibliotekë 6

Gjithsej ana teorike 93 Gjithsej ana praktike 57

Përqindja ana teorike 62 % Përqindja ana praktike 38 %

5.2.9. Llogaritja e ECTS-ve

Në Kolegjin “Pjetër Budi”, llogaritja e ECTS bëhet mbi bazat e udhëzimit administrativ të Qeverisë së

Kosovës, sipas të cilit një kredi, ose një ECTS ka 25 orë angazhim të studentit.

Mbështetur në rekomandimet e mëhershme të ekspertëve të Agjencisë së Akreditimit të Kosovës,

numri i kredive për të gjitha lëndët është unifikuar. Kësodore për çdo lëndë studenti fiton 6 kredi,

ndërkohë që për temën Baçelor ai fiton 12 kredi ECTS.

47

Gjatë një semestri studenti fiton 60 ECTS (sepse cdo semester ka katër lëndë obligative dhe një

zgjedhore). Për një vit akademik ai/ajo fitojnë 60 ECTS, kurse gjithëse për tri vite akademike 180

ECTS.

Pas diplomimit studenti do të marrë gradën: Baçelor i Arteve në Doganë dhe Shpedicion.

Ai/ajo pritet të arrijë nivelin e njohurive shkathtësive dhe kompetencave ashtu si parashihet me nivelin

6 të Kornizës Kombëtare të Kualifikimit.

Në vazhdim eshtë tabela e mënyrës së notimit për studentë:

5.2.10. Puna praktike – internshipi

Si është përshkruar më herët, me programin akademik Dogana e Shpedicion (BA), parashihet që

studentët t'i mbajnë dy lëndë obligative të quajtura Praktika/Internship31.

Falë një numri jo të vogël të marrëveshjeve të bashkëpunimit, Kolegji ka krijuar partneritet me

institucione shtetërore dhe private për kryerjen e praktikës nga studentët.

Marrëveshja me Doganën e Kosovës realizohet në praktikë shumë mirë. Studentët e kryejnë praktikën

profesionale në Doganën e Kosovës sipas planit të përgatitur në mes të Kolegjit dhe Doganës së

Kosovës.

31 Për dy llojet e praktikave ju lutemi shikoni sillabuset e tyre tek përshkrimi i shkurtër i sillabuseve48

Nota Përshkrimi Përqindja e njohurive


9 Shumë mirë 80-89.5

8 Mirë 70-79.5

7 Mjaftueshëm 60-69.5

6 Kënaqshëm 50-59.5

5 Dobët 0-49.5

Kolegji ka nënshkruar marrëveshje me Shoqatën e Shpediterëve të Kosovës për praktikën profesionale.

Sipas kësaj marrëveshje studentët vijojnë praktikën në shpedicione sipas planit të përgatitur në mes të

Kolegjit dhe shpedicioneve përkatëse ku studentët kryejnë praktikën.

Gjatë zhvillimit të praktikës mësimdhënësi i lëndës “Praktika” përgatit planin për punë praktike, e cila

mbikëqyret nga zyrtari përgjegjës në institucionin ku realizohet praktika. Mbikëqyrësi plotëson

formularin e evaluimit të kandidatit dhe e dërgon tek mësimdhënësi përkatës. Studenti poashtu mbushë

formularin e vetë vlerësimit. Pas kësaj, mësimdhënësi e bën vlerësimin e studentit mbi bazat e këtyre

dy raporteve/formularëve. Mësimdhënësi mund të organizojë edhe provimin formal për këtë lëndë po

ashtu.

5.2.11. Plani i hulumtimeve për programin/ programet në vlerësim

Stafi akademik i Kolegjit është fokusuar në hulumtime shkencore që janë të ndërlidhura me programin.

Për periudhën e ardhshme 3 vjeçare janë paraparë të kryhen hulumtime të opinionit për lëndët bazike

që ligjërohen në këtë program, sa ato lëndë i përshtatën tregut të punës dhe sa janë të rëndësishme ato

lëndë qe të ligjërohen në mënyrë qe të gjejnë zbatim në praktikë si në institucione publike po ashtu

edhe në institucione apo ndërmarrje private.

Parashihet që në periudhën e ardhshme Kolegji të pasurojë opusin e hulumtimeve shkencore përmes

organizimit të konferencave shkencore, tryezave të rrumbullakëta, debateve me studentë.

Parashihet organizim i hulumtimit të institucioneve publike qe janë të ndërlidhura me aktivitetin

studimor qe zhvillohet në Kolegj siç janë psh Ministria e Financave, ATK, Shoqata e Shpeditëreve,

Ministria e zhvillimit ekonomik, Dogana e Kosovës, Komunitetin e biznesit (Aleancën Kosovare të

Biznesit, Oden Ekonomike të Kosovës, OE Amerikane, OE Gjermane, OE Angleze, OE Turke, etj) etj.

49

Plani i hulumtimeve për Programin: Doganë dhe ShpedicionTabela 1.

Hulmtimi Realizimi Viti/semestri

Menaxhimi dhe ndikimi i tij

në zhvillimin e ndërrmarjeve

në vend.

Studentët/Profesori i lëndës

“Bazat e menaxhimit”

2016/2017 – semestri i parë

Roli i doganës në zhvillimin

ekonomik të vendit.


“Sistemi doganor”

2016/2017 – semestri i dytë

Ndikimi i shpedicionit në

zhvillimin e tregtisë

ndërkombëtare

Studentët/profesori i lëndës

“Shpedicioni ndërkombëtar”

2017/2018 – semestri i tretë

Tabela 2.

Konferenca Realizimi Viti/semestri

Tema: “Dita botërore e

doganave - Roli i Doganës në

proceset integruese të vendit”.

Konferencë shkencore

Regjionale – Organizator:

Kolegji “Pjetër Budi”, me

pjesëmarrës nga Dogana e

Kosovës, Komuniteti i biznesit

dhe me studiues nga vendet

e rajonit.


Tema:“Transparenca në

institucionet e zbatimit të ligjit

në Kosovë”

Tryezë diskutimi me

përfaqësues të Institucioneve

të Doganës së Kosovës,

Administratës Tatimore të

Kosovës, Policisë së Kosovës,

përfaqësues të OJQ-ve, të

mediave, etj, Organizator


50

Kolegji “Pjetër Budi”.

Tema: “Politikat fiskale dhe

zhvillimi i biznesit në vendet e

regjionit”.




pjesëmarrës nga Ministria e

financave, agjensionet

financuese të buxhetit të



e rajonit.


Tabela 3.

Botime Realizimi Viti/semestri

E Drejta doganore Tekst Universitar - Botues:



Punime shkencore Revista shkencore “Logos” -

Botues: Kolegji “Pjetër Budi”.


Tregtia ndërkombëtare dhe

zhvillimi i vendit

Tekst Universitar - Botues:



5.2.12. Kushtet e regjistrimit dhe pranimit të studentëve

Kushtet e regjistrimit në studime janë të përfshira në Statutin e Kolegjit “Pjetër Budi”, të cilat kushte

burojnë nga Ligji për Arsimin e Lartë në Republikën e Kosovës.

Në bazë të Statutit të Kolegjit (neni 94.1) si kushte për pranimin e studentëve në nivelin Baçelor

në të gjitha Programet, janë :

51

Mbarimi i shkollimit të mesëm në Republikën e Kosovës apo jashtë saj, e cila dëshmohet

përmes sjelljes së këtyre dokumenteve:

o Diploma e shkollës së mesme të lartë;

o Certifikatat e viteve përkatëse të shkollës së mesme të lartë;

o Vendimin e Ministrisë së Arsimit për nostrifikim në rast se shkollimi i mesëm apo i lartë

është kryer jashtë Republikës së Kosovës.

Secili person i cili ka mbaruar shkollimin e mesëm të lartë dhe ka përfunduar testin kombëtar të

maturës, mundet të regjistrohet në studimet Baçelor. Në këtë kontekst në Kolegj nuk ka kufizime në

aspektin gjinor, fetar, racor, apo çfarëdo dallimi tjetër.

52

5.2.13. Pasqyrë e programit

Përmbajtja e kurrikulës është klasifikuar në këto kategori: lëndët kryesore, lëndët për

thellim/avancim/zgjerim dhe lëndët plotësuese-shtesë. Se çka përmbanë një sillabus, shikoni mostrën e

sillabusit në aneksin ‘Dosja e Programit’32.

Lëndët janë të ndara në lëndë të obliguara dhe në lëndë zgjedhore. Kurrikula e Programit Studimor:

Doganë dhe Shpedicion përbëhet në total prej 35 lëndëve mësimore dhe Temës Baçelor33.

Struktura e Kurrikulës përmes paraqitjes

tabelore.

Viti -I-

Semestri i parë Orë / Javë

Nr

.

O/Z Lëndët L U ECT

S

Mësimdhënësi

1 O Ekonomia 45 15 6 Arun Tairi

2 O Parimet e Menaxhmentit 30 30 6 Ibish Mazreku

3 O E drejta doganore 45 15 6 Orhan Çeku

4 O Gjuhë Angleze I 30 30 6 Shqipe Husaj

5 Z Teknologji Informative 30 30 6 Ramadan Mazrekaj

6 Z Hyrje në shkrim akademik 30 30 6 Imer Mushkolaj

7 Z Matematikë 30 30 6 Gresa Shabani

32 Shih: Mostra e Sillabusit33 Shih pikën: Struktura e Programit Doganë e Shpedicion/ Baçelor

53

Semestri i dytë Orë / Javë

Nr

.


S

Mësimdhënësi

1 O Sistemi doganor 45 15 6 Naim Huruglica

2 O Kontabilitet 30 30 6 Elez Osmani

3 O Ndërmarrësi 30 30 6 Arun Tairi

4 O Gjuhë Angleze II 30 30 6 Shqipe Husaj

5 Z Teknologji Informative 30 30 6 Ramadan Marekaj

6 Z Komunikim dhe marrëdhëniet me

publikun

30 30 6 Muhamet çitaku

7 Z Statistika 30 30 6 Elez Osmani

8 Z Sociologji 30 30 6 Ulpiana Lama

Viti –II-

Semestri i tretë Orë / Javë

Nr

.


S

Mësimdhënësi

1 O Njohja doganore e mallrave 30 30 6 Lule Beqaj

2 O Shpedicioni ndërkombëtar 45 15 6 Naim Huruglica

3 O Menaxhimi i Resurseve njerëzore 30 30 6 Bozhidar Bozhoviq

4 O Sistemet informative doganore 30 30 6 Ramadam Mazrekaj

5 Z Politika dhe legjislacioni i BE 30 30 6 Evliana Berani

6 Z Hyrje në administratë Publike 30 30 6 Naser Gjinovci

54

Semestri i katërt Orë / Javë

Nr

.


S

Mësimdhënësi

1 O Procedura administrative doganore 30 30 6 Orhan çeku

2 O Transport ndërkombëtar 45 15 6 Hashi Rexhepi

3 O Financa ndërkombëtare 45 15 6 Kushtrim Zeqiri

4 O E Drejta e Konkurrencës 30 30 6 Orhan çeku

5 Z Punë praktike doganore 6 Ali Ismajli

6 Z Punë praktike në shpedicion 6 Ali Ismajli

Viti –III-

Semestri i pestë Orë / Javë

Nr

.


S

Mësimdhënësi

1 O Tregëtia ndërkombëtare 30 30 6 Arun Tairi

2 O Mbrojtja e Trashëgimisë Kulturore 45 15 6 Gjon Berisha

3 O Shkrim akademik 30 30 6 Imer Mushkolaj

4 O Politika dhe sistemi fiskal 45 15 6 Dragoljub Jankovic

5 Z Punë praktike doganore / Customs

Internship

6 Ali Ismajli

6 Z Punë praktike në shpedicion / Freight

forwarding Internship

6 Ali Ismajli

Semestri i gjashtë Orë / Javë

Nr O/Z Lëndët L U ECT Mësimdhënësi

55

. S

1 O Menaxhimi financiar 30 30 6 Seadin Xhaferi

2 O Logjistika 30 30 6 Ramadan Mazrekaj

3 O Tema Baçelor 12

4 Z Marketingu ndërkombëtar 30 30 6 Ali Ismajli

5 Z Psikologjia e krimit 45 15 6 Sejdullah Hoxha

6 Z Sigurimet në tregtinë ndërkombëtare 30 30 6 Nijazi Bytyqi

56

5.2.14. Përshkrimi i shkurt i lëndëve

Viti i parë; Semestri i parë

Lënda Ekonomi

Përshkrimi i

lëndës:

Ky modul është obligativ dhe ligjërohet në semestrin e parë. Ky kurs është i

ndarë në dy pjesë (dmth mikroekonomi dhe makroekonomi). Në pjesën e parë

të semestrit temat themelore ekonomike do të adresohen: oferta dhe kërkesa ,

investimet, produkti kombëtar bruto (GDP), dhe disa agregate të ekonomisë.

Ndërsa në gjysmën e dytë të semestrit do të trajtohen tema të tilla si inflacioni,

papunësia, rritja ekonomike, kurset e këmbimit dhe politikat ekonomike.

Qëllimiilëndës

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkatht

ësitë dhe

(c)

kompetencat:

Qëllimi i kursit është të pajisë studentët me njohuri hyrëse të koncepteve

mikroekonomike dhe makroekonomike. Pas përfundimit të kursit, studentët

pritet të jenë të aftë të analizojnë faktorët e ofertës dhe kërkesës, si dhe të

kuptojnë funksionet e ciklit ekonomik, PBB, kursin e këmbimit, inflacionin,

politikat monetare dhe fiskale.

Njohuri

1. Të kuptojë konceptet themelore të ekonomisë

2. Të kuptojë faktorët e kërkesës dhe ofertës.

3. Ai / ajo pritet të kuptojë proceset të tilla si norma e inflacionit dhe

papunësisë, bilancin e pagesave dhe kurset e këmbimit, si dhe modelet e tyre të

ndryshme.

Aftësitë

1. Për të formuar opinionin e tyre në lidhje me situatën ekonomike dhe

problemet e rritjes ekonomike duke përdorur indikatorët ekonomikë,

2. Për të vlerësuar efektin e politikave fiskale dhe monetare në agregatet

kryesore ekonomike në kontekstin e situatave të veçanta,

57

Kompetenca:

1. Për të analizuar trendet kryesore ekonomike një tregues kyç, duke përfshirë

edhe një analizë krahasuese me vendet e tjera.

2. Ata pritet të bëjnë një vlerësim të ndikimit dhe të ofrojnë zgjidhje analitike

të bazuara në njohuritë e problemeve specifike në fushën e ekonomisë.

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Ligjerata të formës klasike dhe diskutimeve grupore, prezentimeve gjatë

ushtrimeve, angazhimin e studentëve të hulumtojnë të dhëna në fusha të

caktuara, prezantimi i tyre në klasë dhe diskutimeve në grupe e analiza.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studenti do të vlerësohet gjatë gjithë semestrit ku ai/ajo grumbullojnë pikë në

bazë të aktivitetit të tyre dhe vetë iniciativë. Për notë më të lartë punimi

seminarik është i domosdoshëm. Nota maksimale që studentët mund të arrijnë

në provim është 8 kurse pjesa tjetër e notës ndërtohet në bazë te aktiviteteve

gjatë semstrit.

Mjetet e

konkretizimit

Power point, grafikonet, hulumtimet dhe analizat e prezantuara nga profesori;

Teori vs.

praktikë

3:1 në favor të aspektit teorik

Literatura bazë

dhe shtesë

Ahmet Mançellari, Sulo Hadri, Dhori Kule, Stefan Qirici, “Introduction to

economy”–, Shtëpia Botuese “PEGI” TIRANË, 2007.

Authorised lectures; College ‘Pjeter Budi’ 2014

Mankiw, N. G. R. E. G. O. R. Y. Principles of macroeconomics. Cengage

Learning, 2014.

Lënda Bazat e menaxhimit

Përmbajtja e

lëndës:

Konceptet bazë dhe perspektivat e ndryshme për menaxhmentit ; llojet e

menaxhmentit dhe zbatimi i tyre në mjedisin që na rrethon; sfidat e menaxhmentit

58

dhe menaxhereve të rinjë si dhe njohja me modalitetet më të reja në fushën e

menaxhimit modern. Raste studimore të menaxhimit të suksesshëm në sisteme të

ndryshme shoqërore e ekonomike .

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Njohuritë

Shkathtësitë

Kompetencat

Qëllimi i lëndës është ti kuptoj sfidat moderne të menaxhimit dhe parakushtet e

tij si përgjegjësinë e përbashkët të menaxhimit, etikën në biznes, rëndësinë e

gjithëpërfshirjes dhe diversitetit, menaxhimin në skenën globale si dhe

planifikimin strategjik në menaxhim e vendimarrje.

Njohuritë

Nga studenti pritet ti kuptojë konceptet bazë të menaxhmentit dhe llojet e tij; ti

identifikojë dhe dallojë aftësitë menaxheriale të menaxherit; ti përdorë Njohuritë

për të definuar/dalluar proceset e ndryshme menaxheriale; ti shpjegojë funksionet

kryesore të menaxhimit

Shkathtësitë/aftësitë:

Pritet që studenti të jetë i aftë të marr vendime të përgjegjshme menaxheriale në

situatat dhe kontekstet e ndryshme shoqërore, duke pasur në qendër vlerat e

njeriut dhe parimet njerëzore

Pritet të jetë në gjendje të ofrojë shërbime menaxheriale të bazuara në dije të

mbështetur në parimet etike që i kontribuojnë mirëqenjes së njeriut dhe të

shoqërisë në përgjithësi

Kompetencat

Studenti pritet të jetë në gjendje të ofrojë zgjidhje të përgjegjshme , zgjidhje

kreative e inovative menaxheriale.

Pritet të ketë aftësinë të menaxhojë situatat e krizës brenda kolektivit ku punon

dhe të hartojë strategjitë e caktuara.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Të mësuarit në bazë të problemit, puna e projekteve në grupe, të mësuarit aktiv

me studentin në qendër, të mësuarit të bazuar në burime, përdorimi i metodës së

studimit të rastit, luajtja e roleve, punëtoritë në klasë, prezantime në grupe,

përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë që të regjistrojnë përvojën e

tyre arsimore, të reflektojnë e analizojnë..

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

Studentët vlerësohen gjatë gjithë semestrit përmes angazhimit të tyre në detyra e

role të caktuara; vlerësohen prezentimet dhe aftësitë e tyre për ti menaxhuar

situatat dhe njerëzit e caktuar gjatë lojës dhe roleve të simuluara gjatë ushtrimeve

59

kalueshmërisë dhe punës në grupe. Pa demonstruar shkathtësitë e caktuara në komunikim,

vendimarrje dhe bartje të procesit, studentët nuk mund të marrin notë më të lartë

se 8. Deri tek kjo notë mund të vijnë me kollokiume dhe provimin final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint ,

video prezentimi , simulimi i roleve dhe përfshirja e studentëve në kuize. etj.

Microsoft Office dhe interneti do të përdoren si mjete ndihmesë poashtu

Raporti

ndërmjet pjesës

teorike dhe

praktike të

studimit

Meqenëse lënda krahas njohurive bazike teorike kërkon zhvillimin e mendimit

kritik, gjykimin, dizajnimin e proceseve të caktuara menaxheriale por edhe

aftësinë e vendimarrjes, përmbajtja e saj është shtrirë proporcionalisht në raportin

teori/praktikë). Nga 60 orët sa ka kontakt direkt të profesorit në klasë, 50 për qind

e kohës kalohet në ushtrime dhe 50 për qind në ligjërata. Studenti ka 90 orë të

tjera për punë të pavarur.

Literatura bazë 1. Robins/Dekenzo, Bazat e Menaxhimit, Koncepte dhe Aplikime Themelore,

UET 2011.

2. Prof.Dr. Berim Ramosaj, Bazat e Menaxhmentit, UP, Prishtinë, 2007

3. Prof.Dr. Izet Zeqiri, Manaxhment : koncepte,praktika,zhvillim aftësishë

nga teoria në praktikë. SEEU, 2009. ISBN 978-608-4503-29-3.

Lënda E Drejta Doganore

Përmbajtja e

lëndës:

Subjektet e së drejtës doganore, kompetencat e drejtorive doganore, parimet në

ushtrimin e kompetencave nga administrata doganore, marrëdhëniet e punës në

organin doganor, kriminaliteti doganor, e drejta doganore e Unionit Evropian, etj.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i lëndës është që studentët të arrijnë një nivel të kënaqshëm të kuptuarit

të legjislacionit doganor në Kosovë dhe legjislacionit të UE-së.

Njohuri:

të kuptojnë, shpjegojnë dhe analizojnë Kodin Doganor si legjislacion bazë,

të kuptojnë dhe analizojnë konceptin e funksionimit të instituteve doganore,

të kuptojnë të Drejtën Doganore të Unionit Evropian,

të kuptojë burmet e të drejtës doganore, legjislavionin vendor e

ndërkombëtar,

të mësojnë dhe analizoj funksionimin e GATT-it, OBT-së, OBD-së, dhe

institucioneve tjera doganore,

60

Aftësi dhe Shkathtësi:

aftësi për procesin e funksionimit të Doganave të Republikës së Kosovë,

për përgatitjen e dokumentacionit juridik për anëtarësim në OBT dhe OBD,

për përpilimin e shkresave juridike doganore,

të kuptojnë funksionimin e të Drejtës Doganore të Unionit Evropian.

Kompetenc ë :

në interpretimin, analizën dhe sintetizimin e dispozitave juridike doganore,

në hartimin e dispozitave juridike doganore, në harmoni me ligjet e BE-së

Të ofroj ekspertizën profesionale në përgatitjen e akteve juridike në harmoni

me legjislacionin e Unionit Evropian për dogana dhe tregti ndërkombëtare.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies





tyre arsimore. Nga studentët do të kërkohet që të simulojnë raste studimore, ku

ligji u zbatua pozitiv isht ose në mënyrë të gabuar

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Gjatë semestrit studenti duhet të ofrojë dy ese apo një punim seminarik; Cdo

student duhet ti nënshtrohet dy kollokuiumeve semi semestrale , që do të mbahen

me shkrim. Pjesë e kollokiumeve janë pvrgjigjet në pyetjet dhe mini eseu që

duhet të shkruhet gjatë ekzaminimit. Eseu duhet ti ketë elementet e analizës

komparative. Studenti duhet të reflektojë Njohuritë e fituara gjatë pjesë së parë të

ligjëratave. Provimi përfundimtar mbahet në fund të semestrit. Edhe ai mbahet

me shkrim.

Kriteret e kalueshmërisë dhe notave janë përcaktuar me rregullore.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint etj.

Teori vs.

praktikë

75% ligjërata me 25% praktikë; 45 orë ligjërata dhe 15 orë ushtrime; pjesa tjetër

e studentit është pjesëmarrje në projekte të vogla hulumtuese; detyra të shtëpisë,

seminare...

Literatura bazë 1. Orhan M. Çeku, Ph.D, “E Drejta Doganore” – Kolegji “Pjetër Budi”,

Prishtinë, 2014

61

2. Kodi Doganor dhe i Akcizave Nr. 03/ L-109;

3. Udhëzimi administrativ nr. 11/2009 për implementimin e Akcizës dhe

doganimit

Ylber Rraci: Hyrje në sistemin doganor, Prishtinë 2010

Lënda Gjuhë angleze 1

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë në drejtimin e Doganave është obligative dhe student për te fiton 6

kredi ECTS. Lënda përfshinë ligjërata e ushtrime në fushën e anglishtes së folur,

të shkruar dhe në gramatikë. Ushtrimet, leximi, komunikimi oral dhe ai me

shkrim si dhe shpjegimi e përkthimi i teksteve të shkurtëra janë në fokus të

lëndës gjatë gjithë semestrit. Njësitë mësimore kanë të bëjnë me terminologjinë

dhe konceptet nga fusha, përkatësisht programi akademik që ata e studiojnë.

Gjuha angleze 1 është e nivelit Pre intermediate. Studentët anglishtja e të cilëve

është e varfur mund të vijojnë kursin shtesë që Kolegji e organizon në baza

vullnetare dhe pa pagesë.

Qëllimi i lëndës: Qëllimi i lëndës është që studentët të mësojnë bazat e gjuhës angleze, dhe të

pasurojnë njohuritë, fjalorin me shprehje të reja nga jeta e përditshme dhe

fusha që e studiojnë.

Njohuritë:

Pritet që të kuptojnë dhe të përdorin terminologjinë bazike dhe termet që

përdoren shpesh në situata të përditshme (shembull: të dhëna shumë bazike të

karakterit personal për familje, shoping, etj, por edhe shprehjet nga fusha e

studimit)

Të kuptojnë fjalitë bazike dhe terminologjinë relevante me fushën dogana e

shpedicion

Të jenë në gjendje të shkëmbejnë fjalë e komunikojnë në cështje bazike

rutinore

Shkathtësitë: (Shkathtësitë u referohen mundësive të përdorimit të folurit dhe

të shkruarit korrekt)

Rezultatet e

pritura të

nxënies

(a) Njohuritë:

62

(b) Shkathtësitë:

(c)

Kompetencat:

-mësojnë të lexojnë me korrektësi fjalën dhe fjalinë

-kuptojnë tekstin e dëgjuar

- përdorin me korrektësi anglishten e folur

- mësojnë të korrigjojnë gabimet në të shkruar

- mësojnë dhe janë në gjendje të komunikojnë me terminologji bazike për

Doganë dhe Shpedicionë

Kompetencat: (Kompetenca u referohet katër shkathtësive; leximit, shkrimit, te

kuptuarit e ligjërimit dhe përkthimit).

- të shkruaj dhe flas shënime të thjeshta për cështje personale si historiku,

përshkrimi i mjedisit

Ti përshkruaj dhe ti komunikojë hapat dhe proceset e doganave dhe shpedicionit

Metodologjia e

mësimdhënies

dhe e

mësimnxënies

Metoda interaktive dhe direkte. Studentët do ti ekspozohen materialeve audio

dhe video. Ata do të kërkohen të ndëgjojnë dhe të shikojnë e përsërisin

materialin, të komunikojnë dhe interpretojnë ate që e kanë ndëgjuar/shikuar.

Shumica e kohës kalohet në ushtrime e përsëritje

Mjetet e

konkretizimit TI

Tabelë shkrimi, video-projektor-kompjuter, kasetat dhe CD player

Teori/ Praktikë Gjithësej gjatë semestrit studenti ka 30 orë ligjërata dhe 30 orë ushtrime. Për ti

fituar 6 kredi, orët e tjera studenti i kalon me mësime e angazhime të pavarura,

por duke i prezentuar më pas arritjet/rezultatet e tij gjatë orëve të mësimit.

Evaluimi i

student ëve

Studentëve u jepet mundësia që provimin final ta japin me gojë ose me shkrim.

Gjatë semestrit ata i nënshtrohen dy kollokiumeve, por pikë marrin edhe për

angazhim në klasë dhe performance gjatë ushtrimeve dhe gjatë prezentimit të

detyrave të shtëpisë para studentëve të tjerë në klasë

Literatura bazë John and Liz Soars, New Headway-Pre- Intermediate,Oxford University Press,

Oxoford, 2009

63

Literatura shtesë John Eastwood-Oxford practice grammar; Oxford Learner’s Dictionar, Oxford

University Press, Oxford, 2009

Lënda Teknologji Informative /IT

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë përmban njësitë mësimore për konceptet bazë të teknologjisë

informative dhe ato për përdorimin e veglave të MS Office (MS Word; MS Excel,

MS Power Point, MS Outlook), pastaj të windowsit e internetit në përgjithësi.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimi i lëndës është ti aftësojë studentët për përdorimin e Kompjuterit dhe

aplikimin e MS Office (MS Word; MS Excel, MS Power Point, MS Outlook),

pastaj të windowsit e internetit në përgjithësi.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Njohuritë:

Aftësitë &

Shkathtësitë:

Kompetencat:

Njohuri:

Konceptete themelore të IT-së

Njohuri për llojet e veglave të MS Oficce

Të dalloj avantazhet e veglave

Familjarizim me aplikacionet e ndryshme biznesore në internet

Shkathtësi:

-të formatizojë një kompjuter

-të instaloj aparatet shtesë si printeri/faxi

-të përdorë MS Office

- të përdorë aftësitë për të krijuar një dokument, libër punues, prezentim apo e

mail.

Kompetencat:

- Të jetë i aftë që ti përgjigjet kërkesave të biznesit

- Ti përgjigjet ndryshimeve dinamike që imponojnë zhvillimet në sektorin e

TI-së

- Të di të menaxhoj të arriturat individuale, organizative, teknologjike ,

64

- Të demonstrojë lidership në ide e vendime për avancimin ose

modernizimin e TI-së në kompani/institucionin ku do të punojë

Të ofrojë siguri për njësitë e TI-së

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxëniesm

-

Ushtrime e projekte ‘learning by doing’ janë bazë kryesore e lëndës. Në dy orë

ligjërata dhe dy orë ushtrime në javë do të zhvillohen ligjerata teorike dhe

ushtrime praktike lidhur me aplikimin e TI në ekonomi. Projekti studimor do të

shtjellohet dhe punohet në grupe.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Studenti vlerësohet gjatë gjithë semestrit. Ai/ajo duhet ti nënshtrohet tri testeve

me shkrim, nga të cilët i treti është provim final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Ky kurs do të realizohet me aplikimin e mjeteve te konkretizimit si projektor,

kompjuter, printer, skener, internet.

Teori vs

praktikë

Raporti është 50 me 50 për qind.

Literatura: Ligjërata të autorizuara, 2015

Doracak për ECDL (European Computer Driving Licence)

MS Office 2013 Professional

Libra tjerë që trajtojnë veglat e MS Office (MS Word; MS Excel; MS Power

Point dhe internet)

Burime tjera nga interneti: www.trajnimi.com

Lënda Hyrje në Shkrim Akademik

Përmbajtja e

lëndës:

Njohuri të përgjithshme për shkrimin akademik; identifikimi dhe kategorizimi i të

gjitha llojeve të materialeve, të shkruara dhe elektronike; shkrimi i eseve dhe

letrave të tjera zyrtare e jozyrtare; shmangia e plagjiaturës; të mësuarit për të

menduar në mënyrë kritike dhe vlerësimit profesional të dokumenteve

Qëllimi dhe

rezultatet e

Lënda Shkrim Akademik ka për qëllim ngritjen e shkathtësive të çdo studenti si

në të folur, ashtu edhe në të shkruar, respektivisht ngritjen e nivelit të mendimit

65

http://www.trajnimi.com/

pritura të

mësimit:

akademik të studentëve. Kjo lëndë konsiston edhe në ngritjen e nivelit të shkrimit

të qartë, të mendimit me qëllim të caktuar, mendimit kritik dhe shprehjes së

njohurive të një akademiku. Studentët do të kenë mundësi të mësojnë se si t’i

shkruajnë në mënyrë akademike detyrat e kësaj lënde.

Njohuritë:

të mësojnë të lexojnë dhe të analizojnë në mënyrë kritike,

të mësojnë të përpilojnë një paragraf ,

të mësojnë lidhur me fazat të të shkruarit të një eseje.

Aftësitë dhe Shkathtësitë:

aftësi në implementimin e njohurive lidhur me proceset e shkrimit akademik,

aftësi në zbatimin rregullave të të shkruarit akademik,

shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e procesit të të shkruarit,

përmisuarit, analizave etj.

Kompetenca:

kompetencë për të shkruar një paragraf, një kërkesë, një ankesë etj,

kompetencë në analizën e një shkrimi akademik, përmasimin e tij dhe kritikës

në atë shkrim,

kompetencë në dhënien e propozimeve dhe marrjen e vendimeve që kanë të

bëjnë me përmirësimin e nje eseje, shkrimit të avancuar, letrave zyrtare etj.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Të mësuarit në bazë të problemit, puna e projekteve në grupe, të mësuarit aktiv me

studentin në qendër, të mësuarit të bazuar në burime, përdorimi i metodës së


përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë që të regjistrojnë përvojën e tyre

arsimore.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Gjatë vlerësimit nga studenti do të kërkohet të demonstrojë Njohuritë, shkathtësitë

dhe kompetencat e fituara. Pyetjet në kollokiume dhe provim final do të

dizajnohen asisoji që të identifikohet lehtë nëse studenti ka arritur rezultatet e

pritura të mësimnxënies. Praku i kalueshmërisë është përcaktuar në Rregulloren

për vlerësime të institucionit.Përgjatë semestrit nga studenti do të kërkohet të

shkruaj, shkruaj dhe shkruaj. Ai/ajo duhet ta prezentojnë punën edhe gojarisht. Të

dyjat, edhe shkathtësitë gojore edhe ato të shkruara do të vlerësohen

Mjetet e Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint etj.

66

konkretizimit –

TI

Forma /Templlates të zhanreve të ndryshme nga fusha e shkrimit akademik;

kërkesave; shkresave zyrtare, etj,

Teori/praktikë 50:50 për qind

Literatura : 1. Imer Mushkolaj, Hyrje në Shkrimin Akademik (dispensë, 2010, Prishtinë),

2. Ibrahim Berisha, Media, agjensitë e komunikimit (2007, Prishtinë),

3. Ermal Hasimja, Përmbledhje ligjëratash (2007, Tiranë),

Lënda Matematikë

Përmbajtja e

lëndës:

Konceptet themelore të matematikës, gjuhën dhe metodat e të konkluduarit,

fitimi i bazave për zbatimin praktik të suksesshëm të njohurive matematike.

Udhëzimi i studentëve në shfrytëzimin e literaturës përkatëse profesionale.

Zgjidhja e problemeve përmes metodave matematikore/kalkulimit.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Të arrihen bazat për zbatimin praktik të njohurive dhe shkathtësive matematikore

dhe aftësia që me kalkulime matematikore ti zgjidhin problemet e tyre në jetën e

përditshme, në biznes dhe në fushën e ekonomisë në përgjithësi.

Njohuri:

Kuptimet themelore të matematikës

Zbatime elementare në praktikë

njohuria e zbatimit të matematikës në jetën e përditshme por edhe në biznes


Njeh konceptet themelore të matematikës, gjuhën dhe metodat e të

konkluduarit

Din të përdorë kuptimet e mësuara në situata konkrete gjatë kursit të

Matematikës .

Din që të bëjë përgjithësim të pavarur të kuptimeve për situata të konkrete në

praktikë

Kompetencë:

Të bëjë përgjithësim të pavarur të kuptimeve për situata të konkrete në

praktikë

të transmetojë dijen e fituar tek publikët e gjerë

të ofrojë trajnime, sidomos për nxënësit e shkollave të mesme

67

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Ligjërata e ushtrime; parashtrim e zgjidhje të problemeve matematikore; dhënie

detyrash dhe kontrollim i tyre në ekip; stimulim të garës mes grupeve për

zgjidhjen.gjetjen e rrugës më të shkurtër për përgjigjet e sakta në problemet e

parashtruara .

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Provimet organizohen me shkrim; i gjithë testi ka të bëj me detyra matematikore,

të cilat përfshijnë gjithë procesin logjik të zgjidhjeve. Studenti merr notë kaluese

nëse zgjidh 50 për qind të detyrave.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Tabela, formularët dhe exceli përmes të cilëve demonstrohen formulat që

studentët mund ti përdorin gjatë punës/biznesit

Teori/praktikë 50 për qind e lëndës është teori e 50 për qind praktikë e ushtrime

Literatura bazë 1. Zejnullahu R: Analiza matematike I, UP- Prishtinë 2010,

2. Larson E, Hostetler R: Calculus, D.C. Heath and Company. Lexington,

Massachusetts Toronto,2010.

Viti i parë; Semestri i dytë:

Lënda Sistemi Doganor

Përmbajtja e

lëndës:

Kjo lëndë mbulon pjesën me të rëndësishme qe studentët duhet të dinë në

lidhje me doganat, arsyet e ekzistimit të tyre, funksionet dhe qëllimet se pse

aplikohen doganat. Subjekti mundëson njohjen me sistemin doganor, rregullat

e origjinës, vlerësimit të mallrave, klasifikimit tarifor, etj.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mesimit:

Qëllimi i lëndës është që studentët të njihen me sistemin doganor në vend

duke krahasuar me sistemin e vendeve perëndimore.

Njohuritë:

të mësojë kuptimin e jetës ekonomike dhe rolin qe kanë doganat në

ekonominë e një vendi,

të mësojë lidhur me konceptin, funksionet dhe elementet e sistemit

doganor,

të mësojë lidhur me llojet e doganave, përparësitë dhe dobësitë e secilit

sistem doganor të aplikueshëm.

68


Aftësi në implementimin e njohurive lidhur me sistemin doganor.

Shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e biznesit.

Kompetencë:

për të udhëhequr me biznese të vogla dhe të mesme,

kompetencë në vlerësimin e problemeve të menaxhimit të bizneseve

tregtare në sferën doganore,

kompetencë në menaxhimin e shoqërive tregtare, shërbyese shpedituese,

etj.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin dhe analizën e

shembujve praktik. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Në një semestër mbahen dy kollokuiume (teste), kurse në fund të semestrit

mbahet provimi. Testet janë të tipit të mbyllur sipas sistemit

“multiplechoicetesting”, me gjithsej 20 pyetje. Secila pyetje ka nga 2 pikë,

pra maksimum 40 pikë. Studenti e kalon kollokuiumin e parë, nëse në testin

vlerësues të kollokuiumit ka gjysmën e më shumë përgjigje të sakta. Pasi që

studenti vlerësohet se ka kaluar kollokuiumin e parë, atëherë mund t’i

nënshtrohet kollokuiumit të dytë, ose provimit final. Për notat e larta studentit

i kalkulohen pikë nga angazhimi gjatë orëve të mësimit dhe për

hulumtimet/esetë e prezentuara në klasë.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Raste studimore, Power Point prezentimet, hulumtime e internet.

Teori/praktikë Studentët përveç pjesë teorike, do të kenë edhe pjesën praktike të studimit.

Raporti synohet të jetë 70/30.

Literatura bazë 1. Dr. JovankaBiljanoska “ Sistemi Doganor”, Prishtinë, 2006.

2. Ylber Rraci “Bazat e sistemit doganor”, Prishtinë, 2010

3. Dr.Sabahudin Komoni “ Financat”, Prishtinë, 2008

69

Lënda Kontabilitet

Përshkrimi i

Lëndës

Ky kurs nuk merr për bazë njohuri paraprake të nxënësve në fushën e

kontabilitetit. Kjo lëndë është bazike për nxënes të vitit 1, me fokus në

ofrimin e studentëve Njohuritë e nevojshme të aktiviteteve të regjistrimit për

të kryer bilancin, pasqyrën e të ardhurave dhe rrjedhën së parasë. Temat e

mbuluara në këtë lëndë janë: parimi i hyrjes së dyfishtë, akrualet dhe Pagesat,

amortizimi, llogaritja e inventarit etj

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkathtë

sitë dhe

(c)

kompetencat:

Pas përfundimit të këtij moduli, studentët do të fitojnë:

Njohuri

• Ai / ajo pritet të kuptojnë konceptet dhe parimet themelore të kontabilitetit

• Njohuri për të lexuar informatat financiare (bilancin, deklaratat e

tëardhurave dhe flukset e mjeteve monetare)

• Për të dhënë një mendim për shëndetin e organizatës / kompanisë në bazë të

raporteve financiare

Aftësitë/ shkathtësitë

• Aftësia për të identifikuar dhe përdorimi / aplikimi I dokumenteve te

nevojshme për regjistrim dhe raportim

• Për të ndjekur / zbatuar procedura tndërkombëtare të raportimit të financave

-Të zbatojë në praktikë Njohuritë e fituara

• për të mbajtur librat e kontabilitetit dhe të jetë në gjendje për të paraqitur /

mbrojtur ata në mënyrë profesionale.

Kompetenca:

• Kompetent për të interpretuar kuadrit ligjor në lidhje me kontabilitetin

• Mbajtja e kontabilitetit nëbazë të regjistrimi ttëdyfishtë në libra

• Të bëjë krahasimin përmes analizës kontabël dhe të analizojë performancën

70

e kompanisë / organizatës

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Ligjeratat bazohen në metodën Sokratike nëpërmjet participimit në klasë me

qëllim të involvimit të studentëve në procesin e mësimnxënies. Studentët janë

të motivuar të participojnë dhe të jenë pjesë e zgjidhjes se detyrave në

kontabilitet. Aplikimi i platformes së kontabilitetit online. Elaborimi dhe

dizajnimi i librave të kontabilitetit si dhe analizimi i i tyre në grupe.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studentët janë të detyruar të dorëzojnë punimin, si dhe të jenë prezent për të

marrë 10 pikë për çdo aktivitet. Dy provime afatmesme do të mbahen me nga

40 pikë secili. Ndërkohë aftësitë dhe kompetencat e fituara në këtë lëndë do të

vlerësohen me anë të detyrave të kërkuara prej tyre në dy provime afat mes

dhe në provimin përfundimtar.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Tabela, Internet, Wirelesi, Komputer, Projektuesi, Power Point, etj

Teori vs

praktika

1:1 raporti në mes punës praktike dhe teorike

Literatura bazë

dhe shtesë

1. Dr. Etem Iseni ‘’Bazat e Kontabilitetit’’ Tetovë 2010

2. Dr. Skender Ahmeti ‘’Kontabiliteti Financiar’’ pjesa e parë, Prishtinë,

2007.

3. Thanas Dhimarko ‘’Hyrje në Kontabilitet’’ Prishtinë 2010

Lënda Ndërmarrësi

Përmbajtja e

lëndës:

Lënda prezenton si konceptet teorike poashtu edhe koncepte praktike të

ndërmarrësit, ndërmarrësisë, llojet e ndërmarrjeve si dhe rrugën për

themelimin dhe proceset e nevojshme për zhvillimin e një biznesi të

qëndrueshëm.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i kësaj lënde është t’i stimulojë dhe aftësojë studentët për të themeluar

një ndërmarrje dhe për ti përgatitur të njejtit që ta bëjnë entitetin të

qëndrueshëm ekonomikisht.

71

Njohuritë:

Rruga dhe proceset e themelimit të një ndërmarrjeje

Rruga dhe proceset për zhvillimin e ndërmarrjes

Njohuri për atributet e ndërmarrësve të suksesshëm,

të kuptojë rëndësinë e inovacionit dhe kreativitetit në biznes

Aftësitë & Shkathtësitë:

Aftësi dhe guxim të themelojë ndërmarrjen

Shkathtësi për të pasur sukses si ndërmarrës në aktivitete të ndryshme nga

fusha e ndërmarrësisë.

Kompetencat:

Lider në marrjen e iniciativave për ndryshime.

Kompetencë në marrjen e aktiviteteve të ndryshme ekonomike

Kompetencë në marrjen dhe kontrollin e rrezikut.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Ligjërata interaktive gjatë të cilave nga studenti do të kërkohet pjesëmarrja dhe

angazhimi gjatë gjithë orës, në kuptim të feedbackut. Ushtrimet konsistojnë

nga përsëritja, kuizet, simulimi I rasteve, shkrimi i eseve. Në baza të rregullta

nga studentët do të kërkohen të bëjnë detyra të shtëpisë, dhe secili do ketë për

obligim të kontaktoj dhe kalojë të paktën disa orë angazhim në ndonjërin nga

bizneset e vogla e të mesme ,prej ku do ta sjellë përvojën dhe ta prezantojë në

klasë

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë


studentët i nënshtrohen provimit final. Njëzet nga maksimumi prej 100 pikësh

(nota dhjetë) sudenti mund ti fitojë me projekte kreative dhe inovative që

mund të jenë vlerë e shtuar për ndërmarrjet e vogla dhe të mesme në Kosovë;

rajon e në kontinentin evropian në përgjithësi

Mjetet e

konkretizimit –

TI


Teori/praktikë 50% teori me 50% praktikë

Literatura bazë 1. H.S Kumawat, (2009), Modern entrepreneur and entrepreneurship. Theory

process and practice.

2. Robin Lowe & Sue Marriot (2006). Enterprise Entrepreneurship and

72

Innovation Concepts Contexts and Commercialization

Lënda Gjuha Angleze II

Përmbajtja e

lëndës:

Lënda është obligative dhe paraqet vazhdimësinë e nivelit paraprak të

gjuhës angleze , ate të semestrit të parë. Fokusi i lëndës do të jetë në

komunikim dhe gramatikë më të avancuar.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i lëndës është që ti shpie studentët në një nivel më të lartë të njohjes

së gjuhës së shkruar angleze dhe asaj të folur.

Njohuritë

Shkathtësitë:

Kompetencat:

Njohuritë: (Njohuria i referohet përmbajtjes së lëndës )

Të kuptojë virtualisht cdo gjë që ka ndëgjuar apo lexuar përkitazi me Dogana

e Shpedicion

Të përmbledhë informacionet nga burimet e ndryshme, të rindërtojë

argumentin në mënyrë koherente

Të shprehet lirisht e spontanisht, në mënyrë të mirë e precize, të diferencoj

qartë nuansat e koncepteve madje edhe në situatat më komplekse

Shkathtësitë: (Shkathtësitë u referohen mundësive të përdorimit të folurit dhe

të shkruarit korrekt)


-kuptojnë dhe analizojne tekstin e dëgjuar



- mësojnë dhe janë në gjendje të komunikojnë me terminologji për Doganë

dhe Shpedicionë

Kompetencat: (Kompetenca u referohet katër shkathtësive; leximit, shkrimit,

analizes dhe përkthimit).

73

-kompetenca u referohet katër shkathtësive të anglishtes

-përdorë anglishten e shkruar dhe të folur me kompetencë

- -të aftësohen për punë me kompetencë

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Metoda interaktive dhe direkte

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Në baza javore do të vlerësohen Njohuritë e fituara dhe shkathtësitë përmes

sesioneve pyetje/përgjigje, që do të mbahen në klasë. Krahas kësaj janë tri

vlerësime formale të studentit gjatë semestrit: dy kollokiume dhe vlerësimi i

përgjithshëm final që do të mbahet në fund të semestrit. Pjesë e vlerësimit të

pvrgjithshëm janë pyetjet me shumë përgjigje; në test përfshihet edhe eseu i

vogël

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Tabele shkrimi, audio, video-projektor-kompjuter, kasetat dhe CD player

Teori vs.

praktikë

50 për qind teori dhe 50 për qind praktikë

Literatura John and Liz Soars, New Headway-Intermediate, Oxfod University Press,

Oxford, 2009

John Eastwood-Oxford practice grammar; Oxford Learner’s Dictionary,

Oxford University Press, Oxford, 2009

Gjatë këtij semestri Teknologjia Informative është, po ashtu, lëndë zgjedhore. Sillabusin e shkurtër të saj e keni

më lartë tek semestri i parë.

Lënda Komunikimi dhe Marrëdhëniet me Publikun

Përmbajtja e

lëndës:

Struktura dhe funksionimi i komunikimit në të gjitha nivelet e punës.

Kuptimi i komunikimit, aftësimi i studentëve për komunikim të suksesshëm

në veprimtarinë e biznesit, zhvillimi i aftësive dhe shkathtësive për

74

komunikim masiv, kryerja e hulumtimeve dhe përpunimi i shembujve

praktikë nga fusha e komunikimit dhe PR-it.

Qëllimi dhe

rezultatet e pritura

të mësimit:

Lënda synon t’u japë studentëve njohuri të përgjithshme për komunikimin.

Termet themelore të komunikimeve: fenomenologjia e masës, fmodelet dhe

format e komunikimit, niveli lokal, regjional dhe global i komunikimeve.

Njohuri:

të mësojnë kuptimin dhe zbatimin në praktikë të komunikimit dhe

mënyrën e funksionimit të marrëdhënieve me publikun dhe mediave,

të mësojnë lidhur me konceptet dhe funksionet e komunikimit.

t'i njohin metodat e zbatimit të suksesshëm të praktikave në komunikim


aftësi në implementimin e njohurive lidhur me komunikimin dhe

marrëdhëniet me publikun,

t'i implementojnë me sukses planet dhe politikat e marrëdhënieve me

publikun

shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e procesit të

komunikimit dhe marrëdhënieve me publikun në vendin e punës.

Kompetencë:

kompetenca për të menaxhuar procesin e komunikimit në organizata,

institucione apo kompani dhe për të dizajnuar strategji të komunikimit

dhe marrëdhëniet me publikun.

të vlerësojë proceset, problemet dhe sfidat që dalin nga fusha e

komunikimit dhe PR-it

të përgatisë propozime dhe të vijë me propozime lidhur me

përmirësimin e komunikimit në organizata/institucione

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Lënda ka shpërndarje të njejt kohore mes praktikës dhe teorisë. Ligjëratat

janë interaktive dhe kërkojnë përfshirjen e studentit gjatë gjithë kohës.

Analizohen raste studimore, simulohen role por përdoren edhe yeknika tjera

të mësimdhënies e mësimnxënies.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

10 pikë maksiumumi për punim seminarik, ese, dhe shkathtësi të

komunikimit me rast të prezentimit të punës të cilën studenti e ka bërë në

mënyrë të pavarur

75

kalueshmërisë 10 pikë maksimumi për interaktivitet në klasë, kulturë të komunikimit dhe

aftësi të zbërthimit të mesazheve komunikuese. Qartësia dhe mendimi kritik

poashtu merren parasysh gjatë vlerësim.

80 pikët e mbetura fitohen qoftë përmes dy kollokiumeve, qoftë përmes

testit final

Mjetet e

konkretizimit – TI

Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint

etj.

Teori vs. praktikë Raporti teori/praktikë është 50 me 50 për qind

Literatura bazë 1. Liljana Batkoska, Iljaz Huseini, Komunikimi dhe Marrëdhëniet me

Publikun (2007, Ohër)

2. Ibrahim Berisha, Media, agjensët e komunikimit (2007, Prishtinë)

3. Ermal Hasimja: Përmbledhje ligjëratash, 2007 Tiranë

4. Agim Neza, Marrëdhëniet Publike (2007, Tiranë)

Lënda Statistikë

Përmbajtja e

lëndës:

Programi i lëndës i përfshinë bazat e Statistikës si shkencë e cila e ka një

aplikim të mirëfilltë dhe të gjithanshëm në të gjitha analizat në natyrë ,

ekonomi dhe shoqëri. Nuk nevojitet njohuri e mëhershme nga kjo fushë.

Konceptet dhe netodologjitë themelore statistikore prezentohen edhe nga

konteksti i grumbullimit të të dhënave dhe analizimit të tyre. Teori ka pak.

Fokusi kryesor ka të bëjë me grumbullimin e shënimeve, përpunimin,

analizën dhe interpretimin e tyre si dhe komentimin e rezultateve.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i lëndës është ta ndihmojë studentin të kuptojë se si proceset ngrejnë

pyetje, si mbledhen të dhënat me relevancë për pyetjen/problemin e ngritur; të

analizojnë të dhënat dhe ti interpretoj të dhënat që ndihmojnë studentët të

gjejnë zgjidhje dhe sjellin përgjigje empirike për to.

Njohuritë:

Njohuri profesionale për statistikë

Njohuri përfshirë të kuptuarit kritik të teorive dhe parimeve.

Të aftë të identifikojnë cështjet kyce për ekzaminim nga fushat përkatëse

Aftësi & Shkathtësi:

76

Aftësi në zhvillimin e metodave dhe praktikave

Shkathtësi për të pasur autonomi në aplikimin e statistikës në biznes.

aftësi të identifikojë dhe analizojë variablet kryesore statistikore

Kompetencat:

të krijojnë modele statistikore dhe ti zbatojnë në praktikë konceptet

teorike të fushës

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Përfshirja e studentëve dhe nxitja e interaktivitetit të tyre gjatë procesit të

ligjëratave; ngarkesa e studentëve me detyra gjatë ushtrimeve; Zgjidhja e

Problemeve konkrete statistikore, analiza të ndryshme në grup, shqyrtim i

rastit, punë ekipore me studentë. Nga ta kërkohet të analizojnë modalitete

statistikore. Prezentimi i punës në grup apo individualisht janë pjesë e

rëndësishme e lëndës. Secila ligjëratë fillonë me përsëritjen e njësisë

paraprake me qëllim të rekapitulimit të aspekteve kryesore.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë


mbahet provimi. Notë kaluese studenti merr kur siguron të paktën 50 pikë.

Mjetet e

konkretizimit –

TI


etj.

Teori vs.

praktikë

30 orë ligjërata dhe 30 orë ushtrime; Ligjëratat janë interaktive dhe në kuadër

të tyre 30 për qind e kohës kalon duke demonstruar praktikisht

Njohuritë/shkathtësitë e fituara.

Literatura bazë 1. Faruk Belegu: “Statistika”, Prishtinë, 2010

2. Marx Morris L. and Richard J. Larson : Introduction to math statistics and

its application, Pearson/Prentice Hall, 2006

3. Samuels Myra L. Jeffrey A Witmer and Andrew Shaffner: Statistics for

the life sciences, Pearson education 2002

Lënda Sociologjia

77

Përshkrimi i

lëndës

Sociologjia e drejton vëmendjen të mënyrën se si pjesë të shoqërisë

përplotësohen dhe ndryshojnë, si dhe në pasojat e këtij ndryshimi. Në

shoqëritë moderne industriale-burokratike, ne përballemi me një ambient

kompleks dhe vazdimisht në ndryshim. Studentët do të mësojnë teoritë

bashkohore dhe ato klasike të sociologjisë; grupet dhe proceset e formimit të

tyre; psikologjinë e masës dhe strukturat shoqërore; problemet e shoqërisë;

mjediset ndërkulturore; elementet e statistikës; socilogjinë aplikative; dhe

analizimin e të dhënave për trendet shoqërore në baza kompjuterike.

Qëllimet e

lëndës dhe

rezultatet e

pritura

T’i familjarizojë studentët me idetë dhe qasjet që përdoren në sociologji;- I

zhvillon kapacitetet e tyre për mendimin kritik, i orienton që ta kuptojnë jetën

dhe sfidat e punës; analizon fenomenet shoqërore dhe përgjigjet që u bëhen

atyre;

Njohuritë:

- Të kuptojnë dinamikat dhe hartën shoqërore, pavarësisht se si shprehen ato:

qëndrimet e grupeve, vlerat, sjelljet, proceset politike, familjet e punëtorëve,

organizatat, konsumatorët, pushteti.

- Të dallojnë se si ndikojnë në ndryshimin e jetës së njeriut klasat, gjinia,

grupet etnike dhe entitetet tjera

- Të identifikojnë ndikimin e politikbërjes dhe vendimarrjes në jetën e

individëve

- Ti listojnë konceptet sociologjike dhe teoritë

- Të kuptojnë dinamikat e ekipeve dhe organizatave jo formale.

Shkathësitë:

- Shkathësi për të identifikuar dhe adresuar qështjet kritike me të cilat

ballafaqohet sot shoqëria: krimin, abuzimin me substanca, dhuna kundër

femrave, varfëria

- Aftësi për ti thyer muret shoqërore, sidomos në kontekstin e barierave

78

racore, etnike, diferencave gjinore në vlera, perceptime dhe qasje të punës

- Të pranojnë dhe vlerësojnë punën në mjediset multi kulturore.

Kompetencat:

- Të përdorin statistikat, sociologjinë aplikative dhe të jenë të aftë të

përpunojnë dhe analizojnë të dhënat me kompjuter

- Të konceptualizojnë problemet dhe zhvillojnë strategjitë e hulumtimit për:

sjelljet, qëndrimet, vlerat, perceptimet e grupeve, ti analizojnë proceset

politike , të drejtat e punëtorëve, familjen, organizatat, konsumatorët,

pushtetin si koncept.

- Të kenë kompetenca e shkathësi që transferohen në shum fusha

- Hulumtim, lexim, e mendim kritik, analizë.

- Zgjidhje e problemeve.

Metodologjia e

mësimëdhënies:

Të mësuarit në bazë të problemit, puna e projekteve në grupe, të mësuarit

aktiv me studentin në qendër, të mësuarit të bazuar në burime, përdorimi i

metodës së studimit të rastit, luajtja e roleve, punëtoritë në klasë, prezantime

në grupe, përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë që të regjistrojnë

përvojën e tyre arsimore. Ushtrime në të dhëna sociale dhe përpunimin e tyre

në kompjuter, analizë e të njejtave dhe hulumtim.

Metodat e

vlerësimit

Gjatë semestrit do të organizohen 3 vlerësimi formale, nga të cilat njëri është

final dhe mbahet në fund të semestrit. Krahas vlerësimeve formale studentët

do të përcjellen gjatë gjithë semestrit dhe do të fitojnë pikë nga angazhimi i

tyre, interaksioni, vetëiniciativa dhe prezentimet.

Learning tools -

IT

Tables, Power Point, Microsoft Office, etc...

Teori vs.

praktikë

50% to 50%

79

Literatura bazë: Sociologjia' e Anthony Giddens

‘Nje histori e shkurter e se ardhmes’ Jacques Attali 'Pasuria e Kombeve'

Helen Winter/Thomas Rommel

Literatura

shtesë:

‘Historia e Parase’Niall Ferguson

'Historia e Ekonomisë' John Keneth Galbaraith

'Si u pasurua Perëndimi' Birzdell Rozenberh

‘Politika si Profesion’, Max Weber

Viti i dytë: Semestri i tretë:

Lënda Njohja Doganore e mallrave

Përmbajtja e

lëndës:

Programi i lëndës i përfshin termet kryesore për njohjen doganore të mallit,

ndarjen dhe klasifikimin e mallit sipas seksioneve, kualitetit dhe

standarteve të harmonizuara.

Qëllimi dhe


të mesimit:

Njohja e Mallrave Doganore ka për qëllim që studentët të fitojnë njohuritë

për llojet e mallrave dhe atributet e tyre; të janë në gjendje ti klasifikojnë

ato varsisht nga atributet si dhe ti dijnë masat e nevojshme që duhet të

ndërmerren për ruajtjen e mallrave dhe transportin e tyre.

Rezultate e pritura:

Njohuritë:

Të kuptuarit e materies, që ka të bëjë me njohjen e mallrave doganore

dhe menagjimin e tyre.

Aftësi dhe shkathtësi:

Të jetë në gjendje të identifikojë llojin e mallit

Të jetë në gjendje të klasifikojë mallin

T'i sigurojë masat paraprake që presupozojnë ruajtjen e mallit dhe

transportin e tij të sigurt

Kompetencat:

80

Kompetent për përgjegjësi në raport me menagjimin e mallrave

doganore.

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Konkretizimi i koncepteve teorike përmes analizës dhe shembujve

praktikë. Puna me grupe, raste studimore; vizitë studimore në institucione

vendore.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Studentët mund të kërkojnë që provimi të organizohet gojarisht ose ti

nënshtrohet provimit final me shkrim, pas dy kollokuiumeve. Nota kaluese

sigurohet kur studenti merr vlerësim pozitiv për të paktën 50 për qind të

materies. Deri në 20 pikë studenti mund t’i sigurojë nga vijueshmëria,

raporti përkitazi me vizitën studimore dhe nga projekti/rasti studimor që do

ti caktohet si detyrë shtëpie gjatë semestrit.

Mjetet e



etj.

Teori vs. praktikë 30 orë ligjërata interaktive me studentin në qendër dhe 30 orë ushtrime

praktike.

Literatura bazë N. Strbac: Teknologjia dhe Njohja e mallrave, Universiteti i Beogradit,

2007,

T. Lazibad & T. Bakovic Njohja e Mallet dhe Kontrolli i Cilësisë. 2012

L. Pieterne, M. William Food Quality Management. 2009

Lënda Shpedicion ndërkombëtar

Përmbajtja e

lëndës:

Kjo lëndë i ofron studenteve njohuritë teorike dhe praktike të shpedicionit

ndërkombëtar. Është paraparë që studentëve t'iu ofrohet një njohje mjaft

analitike në lidhje me të kuptuarit e shpedicionit, rëndësinë e shpedicionit

në lidhje me transportin ndërkombëtar të mallrave, mënyrën se si

shpedicioni funksionon në nivelin ndërkombëtar të transportit të mallrave,

praktikat ndërkombëtare, dokumentet, etj.

Qëllimi dhe


të mësimit:

Qëllimi i lëndës është që studentët të marrin njohuritë e përgjithshme për

shpedicionin ndërkombëtar për rolin e tij në zhvillimin e tregtisë, etj.

Rezultatet e pritura:

Njohuritë:

të kuptojnë rëndësinë e shpedicionit ndërkombëtar, mënyrën e 81

përgatitjes së dokumentacionit, punëve specifike të shpediterit,

kontrollit të kualitetit dhe kuantitetit të mallrave në qarkullim

ndërkombëtar, etj.

njohja e specifikave të punës të agjentit shpeditues; njohja e kontrollit

të cilësisë dhe të sasisë në kontrollin ndërkombëtarë

të njohin pagesat, përcjelljen e mallrave, deponimin, etj,

të interpretojnë dokumentet kryesore në shpedicionin ndërkombëtar.


të përgatisin dokumentacionin e nëvojshëm për përcjelljen e mallrave,

të ofrojne këshilla bizneseve lidhur me opsionet e transportit

të ndërmarrë iniciativa dhe të menaxhojë biznesin e shpedicionit

Kompetencë:

të bëjnë evaluimin e problemeve gjatë menaxhimit të bizneseve

përkitazi me shpedicionin dhe t'i kryejë detyrat dhe obligimet

shpedituese në mënyrë profesionale

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Ligjërata interaktive e përfshirje të studentit gjatë gjithë kohës përmes

ngritjes së pyetjeve dhe dilemave përkitazi me fushën.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Rreth 20 pikë studenti mund t'i marrë për angazhim në klasë dhe për punën

e pavarur të demonstruar në formë punimesh, kurse maksimumin e pikëve

të mbetura ai mund ta sigurojë përmes përgjigjeve të sakta në dy vlerësimet

semi semestrale apo në provimin final që çdo herë mbahet me shkrim. Të

dy vlerësimet formale dhe provimi final gjithmonë mbahen me shkrim.

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, powerpoint,

etj.

Teori vs. praktikë 70/30

82

Literatura bazë 1.Ligjeratat e Autorizuara, Naim Huruglica, 2015

2.Kodi Doganor dhe i Akcizave i Kosovës, Prishtinë, 2008.

3.Zoran Antonijeviq, E drejta ekonomike, Ligji i marrëdhënieve të

detyrimeve

Lënda Menaxhimi i Resurseve Njerëzore

Përmbajtja e lëndës: Kjo lëndë shtjellon konceptet bashkëkohore të menaxhimit të resurseve

njerëzore duke përfshirë: mënyrat e rekrutimit, seleksionimit,

motivimit , zhvillimit dhe shpërblimit të punonjësve; do të

shtjellohen/analizohen dhe dizajnohen në grup strategji për zhvillimin e

burimeve njerëzore; do të trajtohet definimi i nevojave për burime

njerëzore si dhe planifikimi resurseve për to.

Qëllimi dhe rezultatet

e pritura të mësimit:

Lënda synon t’u japë studentëve njohuritë e nevojshme për konceptet e

menaxhimit dhe zhvillimit të resurseve njerëzore, me theks të veçantë

në kuptimin e rëndësisë dhe rolit që ato luajnë në një organizatë,

institucion apo kompani.

Njohuri:

të mësojnë kuptimin dhe zbatimin në praktikë të menaxhimit dhe

zhvillimit të resurseve njerëzore,

të mësojnë lidhur me konceptet dhe funksionet e menaxhimit të

resurseve njerëzore.


aftësi në implementimin e njohurive lidhur me menaxhimin dhe

zhvilimin e resurseve njerëzore,

të implementojë praktikat dhe politikat për menaxhimin e burimeve

njerëzore.

shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e resurseve

njerëzore në organizata, institucione apo kompani.

Aftësi të adaptimit të punës në grup

Kompetencë:

Kompetencë në vendimarrje dhe delegim të përgjegjësive; në

83

mbikqyrjen e vartësve të tij; si dhe sjelljen dhe motivimin e

punonjësve në realizimin e objektivave të organizatës

Të dizajnojë planet menaxhuese, strategjitë dhe kapacitetet të ofrojë

zgjidhje për problemet

Të jetë i aftë për vendimmarrje në fushën e burimeve njerëzore në

organizata/kompani.

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Përfshirja e studentit në procesin e ligjërimit, përmes thirrjes që ai të

komentojë, pyes apo prezentojë vetë punën e tij që ndërlidhet me

njësitë përkatëse mësimore. Gjatë çdo ore të paktën 15 minuta është

ligjëratë klasike e profesorit, kurse pjesa tjetër është bashkëbisedim,

reflektim e analizë. Rreth 50 për qind e punës në klasë janë ushtrime.

Metodat e vlerësimit

dhe kriteret e

kalueshmërisë

Kusht për notën kaluese është absorbimi i të paktë 50 për qind të

lëndës. Studenti siguron deri në 10 pikë për punimin

seminarik/shkencor kurse po aq mund ti siguroj nga projektet e dala me

vetëiniciativë si dhe nga angazhimi në klasë e gjatë ushtrimeve. Pikët e

tjera janë rezultat i kollokuiumeve/provimit final.

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori,

Powerpoint etj.

Teori vs. praktikë Raporti teori e praktikë është ndarë proporcionalisht (50 me 50 për

qind)

Literatura bazë 1. Ymer Havolli , Menaxhimi i Resurseve Njerëzore, Prishtinë

2011

2. Paul Benfield and Rebecca Kay : The introduction to human

Resource Management; Oxford University, 2011

3. Gabriela Rakicevic, Menaxhimi i Resurseve Njerëzore (2007,

Ohër)

Lënda Sisteme informative doganore

Përshkrimi i

lëndës:

Llojet e sistemeve informative doganore, përparësitë dhe mangësitë e tyre

si dhe demonstrimi i përdorimit të teknologjive e sistemeve informative të

gjeneratës së fundit. Një pjesë e konsiderueshme e lëndës do të fokusohet 84

në proceset e punës të cilat përdoren gjatë procedurës së zhdoganimit të

mallrave.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i kësaj lëndë është që t’i informojë studentët lidhur me sistemet

informative doganore dhe ti aftësojë ata për planifikimin e suksesshëm,

projektimin, zhvillimin, zbatimin dhe menaxhimin e sistemeve të

informacionit doganor.

Rezultatet e pritura

të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkathtësit

ë dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë

- njohja e terminologjisë dhe e koncepteve kryesore të cilat përdoren në

këtë fushë;

- për të kuptuar rëndësinë e sistemeve informative për organizatat/bizneset

bashkëkohore;

- të njihen me me proceset e automatizuara të punës të cilat kontribuojnë

në përmirsimin e procedurës së zhdoganimit të mallrave.

- për të identifikuar informatat dhe burimet e informatave të rëndësishme

për organizatën/institucionin;

- ta njohin realitetin dhe problemet që hasen gjatë implementimit të

sistemeve ndërkombëtare të informacionit, duke përfshirë edhe dallimet

ekonomike dhe kulturore/globalizmin.

- të kuptojnë çështjet kryesore sociale dhe etike të përfshira në zhvillimin

dhe përdorimin e teknologjisë së informacionit.


- për të analizojë metodologjitë dhe rekomandoj strategjitë e nevojshme

per implementimin e sukseshëm të MIS në përgjithsi e sidomos sistemet

informative në dogana,

-ti identifikoj dhe implementojë MIS dhe proceset e punës ne

biznes/organizata

- të identifikojë proceset dhe zbatojë procedurat e gjatë zhdoganimit të

mallrave;

Kompetencat:

1. të jenë në gjendje të identifikojnë dhe të sugjerojnë përgjigjet e duhura

85

për çështjet e ndryshme menaxheriale që burojnë nga zhvillimi,

implementimi dhe përdorimi i sistemeve të informacionit.

2. Ti sintetizojë proceset e punës dhe mundësitë e automatizimit të tyre

përmes sistemeve informative;

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Gjatë ushtrimeve do të praktikohet puna me grupe; demonstrim i punës

me pjesë të kompjuterit dhe sisteme informative; feedback për detyrat e

shtëpisë; përfshirja në një projekt të vogël lidhur me identifikimin dhe

modelimin e një procesi të punës.

Gjatë ligjëratave një e treta e kohës është interaktive

Metodat e

vlerësimit (kriteret

e kalueshmërisë)

Zakonisht para çdo testi studentët do të kenë një detyrë/projekt apo duhet

të marrim pjesë aktive në diskutimet dhe kuizet që organizohen.

Kollokiumet dhe testi final kalohen në momentin që studenti ka 50 për

qind të përgjigjeve të sakta.

Mjetet e

konkretizimit

Platformat e sistemeve informative/programet ; Përdorimi i tabelës, PPT

Prezantimet, Interneti, Kompjuteri, Pojektori, etj.

Teori vs. praktikë Raporti praktikë /teori është 50 me 50 për qind.

literatura 1. Sistemet për Menaxhimin e Bazave të të Dhënave – Skriptë; 2014

2. Procesimi Elektronik i Dokumenteve Unike Doganore – Skriptë;2013-

2015

3. Introduction to Information Systems, Rainer, K. dhe Cegielski, C.

(2011);

Lënda Legjislacioni dhe Politikat e BE-së

Përshkrimi Kjo lëndë përmban informacione bazike për kornizën institucionale dhe

ate ligjore të Bashkimit Evropian. Mbështetur në atë se si funksionon

BE-ja gjatë ligjëratave do të shtjellohen parimet ekonomike dhe politike.

Do të trajtohen, po ashtu, kriteret për anëtarësim në BE, procesi dhe

procedurat e zgjerimit. Traktati i Lisbonës, legjislacioni i konkurrencës,

pastaj Marrveshja për Stabilim dhe Asocim do të trajtohet gjithashtu.

86

Qëllimi Të forcohet mendësia Evropiane në gjeneratat e ardhshme, të zgjerohen

njohuritë dhe aftësitë për perspektivëv Evropiane të Kosovës dhe rajonit

në përgjithësi. Kjo lëndë ka për qëllim të thellojë njohuritë teorike për

aspektet e ligjit, aspektet e politikave, dhe proceseve sociale e ekonomike

për antarësim në BE. Por, mbi të gjitha synohet ngritja e ndërgjegjësimit

për vlerat evropiane dhe thellimi i tyre në mendësinë kosovare.

Rezultatet e

pritura

Njohuritë

Të kuptojë punën e institucioneve të Bashkimit Evropian; të di se

kush është përgjegjës dhe për çka; të familiarizohet me

vendimarrjen dhe proceset e politikbërjes në BE.

Të kuptojë dhe të jetë në gjendje që të kontekstualizojë kriteret

ekonomike, politike dhe standardet evropiane për antarësimin në

Bashkimin Evropian.

Të jetë në gjendje që t’i shpjegojë proceset e integrimit dhe t'i

elaborojë praktikat më të mira; të ketë një kapacitet analitik në

mënyrë që të bartë vlera evropiane në përditshmëri, në ambientin

e punës, etj.

Shkathësitë dhe Aftësitë

Të identifikojë dhe implementojë vlerat evropiane në nivel lokal

Të zgjerojë dhe ti thellojë qasjet evropiane të standardeve,

rregullave ligjore; të drejtave ekonomike e sociale si dhe të drejtat

e njeriut në Kosovë.

Aftësinë që të hyjë në tregun evropian të punës dhe të mbijetojë

profesionalisht në një ambient sfidues të konkurrencës.

Kompetenca:

Të analizojë dhe sygjerojë zgjidhjet nga një këndvështrim kritik i

fenomeneve të ndryshme evropiane, si dhe të integrimeve

evropiane duke përdorur qasje gjithëpërfshirëse multidiciplinare.

Kompetent për të analizuar/hulumtuar problemet që lidhen me

Kosovën në kontekstin e procesit të antarësimit të saj në

87

Bashkimin Evropian.

Kompetent të analizojë problemet regjionale nga perspektiva e

Bashkimit Evropian

Të prezentojë dhe mbrojë gjetjet e hulumtimeve të ndryshme dhe

analizat

Të bashkëpunojë me të tjerët, si dhe aftësi për të operuar në një

ambient ndërkulturor/ndërkombëtar.

Metodologjia e

mësimdhënies/më

simnxënies

Forma inovative, si ligjërata të inçizuara, përdorimi i video materialeve

të ndryshme dhe pastaj analizimi i tyre në grupe. Desk review dhe

kërkime në terren; duke sjellur musafirë të ndryshëm në klasë; detyra dhe

pjesëmarrje në konferenca profesionale. Përdorimi i dokumenteve si për

shembull raporti i progresit, MV të Stabilizim Asocimit të shteteve të

ndryshme, si dhe diskutimi i tyre në grup.

Vlerësimi i

studentit

Aftësitë e studentit dhe kompetencat vlerësohen në mënyrë kontinuele

duke i përfshirë studentët në diskutime dhe prezantime të punimeve të

tyre (hulumtime/seminare/studime të ndryshme; prezantimet e

seminareve në publik/ konferenca), por edhe gjatë dy kollokuiumeve dhe

gjatë provimit final.

Pjesë e provimit është edhe një ese e vogël përmes cilit do të vlerësohen

njohuritë e studentit për Bashkimin Evropian dhe aftësitë analitike të

tij/saj.

Mjetet e

konkretizimit

Audio dhe video materialet, përdorimi i tabelës, prezantimet në power

point, dokumentet, etj.

Raporti

teori/praktikë

50 përqind e kohës janë ligjërata, të tjerat janë ushtrime. Ligjëratat janë

interaktive

Literatura 1. Ligjërata të autorizuara , Evliana Berani 2015

2. Traktati i Lisbonës & Raportet e Progresit për Ballkanin Perëndimor

2013-2015

3. Marrëveshja e Stabilizim Asociimit mes Kosovës dhe BE-së (2015)

4. Ligji i Konkurrencës

Lënda Hyrje në Administratë Publike 88

Përshkrimi i lëndës Kjo lëndë ka në fokus marrëdhëniet shoqërore juridike e administrative.

Lënda trajton institucionet më të rëndësishme të administratës publike,

pastaj procesin e reformave të saj dhe digjitalizimin si një proces

fundamental. Lënda, po ashtu, prek aspekte krahasimore për vendet e

zhvilluara dhe ato në zhvillim si dhe historikun, zhvillimin dhe reformat

në administratën publike të Kosovës dhe procedurat administrative..

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i studimit të kësaj lënde është të të pajisë studentët me njohuri

teorike dhe praktike për transformimin e marrëdhënieve shoqërore në

përgjithësi dhe të atyre juridike administrative në veçanti.

Rezultatet e pritura të

nxënies:

Në fund të modulit, synohet qe studentët të pajisen me informacionin e

duhur për parimet dhe rregullat e funksionimit të Administratës Publike,

për veprimet dhe procedurat administrative

Pas përfundimit të kësaj lëndë pritet që studentët të fitojnë:

Njohuri

- për konceptet kryesore të Administratës Publike;

- njohuri për organizimin e institucioneve të administratës punlike, për

kompetencat e tyre

- aktet e përgjithshme dhe ato të veçanta juridike nga fusha e

administratës publike/ shtetërore.

- të jetë në gjendje ti interpretoj guidat administrative me rastin e

zbatimit të tyre.


-të jetë i shkathtë për të gjetur dhe përdorur aktet e përgjithshme juridike

e administrative

-aftësi për t'i interpretuar udhëzimet administrative me rastin e zbatimit

të tyre

-aftësi për t'i shfrytëzuar për çështje profesionale rrugët, procedurat dhe

mekanizmat e mbikëqurjes së institucioneve të administratës

89

-t'i detektojë, analizojë dhe t'u gjejë përgjigjen adekuate problemeve të

administratës si korrupsioni, vendimet apo procedurat jo etike,

nepotizmi etj

-t'i adresojnë padrejtësitë dhe shkeljet eventuale ligjore në administratë

Kompetencë:

-të ketë ekspertizën e mjaftueshme profesionale sa që në mënyrë të

pavarur mund të dizajnojë dhe implementojë strategjinë për freforma të

segmenteve të pushtetit qendror dhe atij lokal

-të jetë në gjendje që t'i hulumtojë dhe sintetizojë gjetjet e studimeve

krahasimore

Metodologjia e

mësimdhënies:

Trajtimi teorik përfshirë edhe metoda bashkëkohore të praktikumit.

- Trajtimi komparativ i çështjeve duke evidentuar mangësitë dhe

përparësitë në lidhje me këtë fushë në Kosovë dhe mundësitë për

reformë.

- Trajtimi dhe diskutimi i rasteve konkrete nga veprimtaria e

administratës Publike në Kosovë.

- Prezantime nga ana e studentëve të temave të caktuara nën

mbikëqyrjen e profesorit dhe hapja e debatit (mësimi interaktiv).

- Ushtrimet dhe seminaret si një proces interaktiv i mësimit për

studentët, duke u bazuar në studimin e pavarur të materies nga ana e

studentit nën mbikëqyrjen nga ana e mësimdhënësit të lëndës.

- Trajtimi i shembujve të ndryshëm me qëllim të lehtësimit dhe të

kuptuarit të lëndës nga studentët.

Mjetet e

konkretizimit

Prezencë e ekspertit të administratës publike me qëllim të konkretizimit

të procesit të punës brenda institucionit, një vizitë në institucionet

komunale, interneti, tabela, projektori.

Vlerësimi i studentit Studenti vlerësohet me dy kollokiume dhe me provim final. Studenti

notohet edhe duke i fituar pikët e projektit hulumtues që i jipet si detyrë

90

e shtëpisë gjatë semestrit.

Raporti teori/praktikë 50 me 50 për qind

Literatura bazë:

Literatura shtesë:

Dispensë e autorizuar. Prof. Naser Gjinovci, 2015

Prof. Esat Stavileci: E drejta administrative dhe procedura

administrative; 2010

Ligjet: Ligji për konfliktin administrativ dhe Ligji i procedurës

administrative

Karta Evropiane e Qeverisjes Lokale

Karta Evropiane e Qeverisjes lokale

Viti i dytë, Semestri i katërt:

Lënda Procedura Administrative Doganore

Përmbajtja e lëndës: Procedura administrative doganore, fillimi i procedurës, palët në

procedurë, llojet e procedurës, vendimet në procedurën administrative

doganore. Procedura ankimore, janë disa nga njësitë mësimore të lëndës.

Qëllimi dhe rezultatet

e pritura të mësimit:

Qëllimi i kësaj lëndë është që studentët të fitojnë njohuri, per llojet e

ndryshme të procedurave doganore, karakteristikat e tyre, rregullat

ligjore, mundësitë për zbatimin e tyre në praktikë. Procedurat doganore,

aplikimi i mjeteve të rregullta dhe të jashtëzakonshme juridike në

Procedurat doganore, shembuj praktike rreth saj, dhe mundësitë për

inicimin dhe tiparet e konfliktit administrativ, si një mjet për mbrojtje

gjyqësor.


Njohuri:

njohuri për administratën shtetërore dhe publike, veprimtarinë

administrative, për procedurën administrative, në veçanti për procedurën

administrative doganore e cila kryhet nga organet e administratës

doganore.


91

studentët do të pajisen me aftësi dhe shkathtësi të nevojshme për të

interpretuar dhe komunikuar njohuritë e fituara për veprimtarinë

administrative dhe për procedurën administrative doganore.

Kompetencë:

kompetenca që në mënyrë praktike të zhvillojë procedurën

administrative doganore, të gatshëm që të punojnë në organet doganore

për të kryer detyra administrative doganore.

T'i zbatojë me kompetencë procedurat doganore,

T'i përdorë mjetet e rregullta dhe të jashtëzakonshme juridike në

procedurat doganore, shembuj praktikë rreth saj dhe mundësitë për

inicimin dhe tiparet e konfliktit administrativ, si një mjet për mbrojtje

gjyqësor.

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Ligjërim interaktiv me studentin në qendër; një e treta e ligjëratës është

angazhim i studentit në përsëritjen e njësisë mësimore; ushtrimet janë

interaktive dhe në çdo ushtrim studentët do ti prezentojnë dhe do ti

mbrojnë detyrat e shtëpisë ; projekte të vogla studimore/hulumtuese;

musafirë special – ekspertë të fushës si dhe një vizitë në institucione

relevante,

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Vlerësohen rezultatet e punës individuale dhe asaj ekipore të studentëve.

Në kollokiume nga ta mes tjerash do të kërkohet përshkrimi i procedurës

për një segment juridik nga fusha e doganave. Çdo test do t'i ketë të

paktën 5 përgjigje me shkrim, ndërkohë që tjerat janë përgjigje ndaj

testit ‘multiple choice’

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri,

projektori, Powerpoint etj.

Raporti tero/praktikë 50 me 50 për qind; dy orë ligjërata dhe dy orë ushtrime gjatë javës, për

15 javë rresht.

Literatura bazë 1. Dr. Orhan M. Çeku: “Procedura Administrative Doganore”, Ligjërata të

Autorizuara, Kolegji “Pjetër Budi”, 2013,

2. Kodi Doganor dhe i Akcizave i Republikës së Kosovës

3. Проф. Д-р Миладин Крстаноски: “Царинска управна постапка”,

ФТУ Охрид, 2007,

92

R. R. Reckoski & D. Smileska, Procedurat Doganore, 2012

4. Agur Sokoli: “E Drejta Procedurale Administrative” UP –Fak. Juridik,

Prishtinë, 2007,

Lënda Transporti Ndërkombëtar

Përmbajtja e lëndës: Transporti ndërkombëtar është lëndë që trajton konceptet bazike të

fushës; rolin ekonomik dhe karakteristikat e transportit ndërkombëtar si

dhe format e tij të organizimit. Moduli bazohet në shtjellimin e formave

të ndryshme të transportit ndërkombëtar: transportin detar; tokësor-

rrugor dhe atë hekurudhor, gjithmonë duke pasur parasysh efiçencën në

aspektin ekonomik.

Qëllimi i lëndës dhe


Transporti ndërkombëtare është lëndë e cila ndihmon studentet qe te

përfitojnë Njohuritë e avancuara bashkëkohore për transportin

ndërkombëtare.

Njohuritë:

Të arrijnë njohuri e avancuara mbi rendësinë e transportit ndërkombëtar

si veprimtari e rëndësishme ekonomike;

Të kuptojnë llojet e transportit, mënyrën e organizimit, konventat

ndërkombëtare qe rregullojnë transportin ndërkombëtare veç e veç;


Aftësi në vendimmarrje lidhur me përzgjedhjen e llojit me te

përshtatshëm te transportit, format e transportit, organizimin e tij,

kost/benefit analizat për vendimmarrje; Shkathtësi themelore operative

ne organizimin e punëve ne transportin ndërkombëtare;

Kompetenca

Kompetent në vendimmarrje si dhe organizimin praktik te transportit

ndërkombëtare.

Demonstrim të aftësive te avancuara menaxheriale te menaxhimit te

transportit, siç janë aftësitë për planifikim, vlerësim, kontroll dhe

raportim te problemeve.

93

Analize kritike te rasteve te studimit te paraqitura ne fund te çdo

ligjërate; Shfrytëzim efektiv i bibliotekës dhe te materialeve nga

interneti qe kane te bëjnë me transportin ndërkombëtare.

Metodologjia e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Ligjëratat do te përshkohen me debate interaktive, përmes konkretizimit

te koncepteve teorike të mësuara, si dhe me studimin dhe analizën e

situatave dhe te shembujve praktikë.

Metoda e vlerësimit

të studentit

Njohuritë, shkathtësitë dhe kompoetencat e studentit do të p⌂rcjellen

dhe vlerësohen gjatë gjithë semestrit (dmth. Vlerësohet

prezentimi/hulumtimi/punimi seminarik i studentit si dhe aftësia e tij për

ta komunikuar materialin e absorbuar , në mënyrë të qartë e të

logjikshme) . Krahas vlerësimit të sipërpërmendur, studenti i

nënshtrohet dy kollokviumeve dhe provimit final.

Mjetet e

konkretizimit

Power point, Përdorimi i tabelës, Interneti, kompjuteri, projektori,

Powerpoint

Raporti ndërmjet

pjesës teorike dhe

praktike të ligjerimit

45 orë Ligjërata teorike, 15 orë ushtrime praktike në klasë. Studenti

duhet të bëjë së paku 60 orë pune të pavarur hulumtuese në studimin e

lëndës si dhe hulumtime në internet.

Literatura Pjeter Budi “Transporti ndërkombëtar" , 2009, Ligjërata te autorizuara

Rex W. Fauliks, International Transport, Amazon, 2009. ISBN-13: 978-

0849340833

Lënda Instutucionet financiare ndërkombëtare

Përshkrimi i lëndës Lënda ofron njohuri bazë për çështje teorike-shkencore në fushën e

financave, respektivisht të komponenteve bazë në të cilat mbështeten

financat ndërkombëtare. Lënda trajton transaksionet financiare që

shoqërojnë veprimtarinë ekonomike mes ndërmarrjeve të vendeve të

ndryshme, por dhe administrimin e risqeve kryesore që shoqëroj këto

veprimtari. Në pjesën e parë trajtohet mjedisi financiar ndërkombëtar,

bilanci i pagesave, krahas koncepteve kryesore të objektit të lendes. Në

pjesën e dytë trajtohen kurset e këmbimit valutor, në pjesën e tretë

94

trajtohet risku i kursit të këmbimit , ekspozimet ndaj tij dhe teknikat e

drejtimit, në pjesën e katërt do të trajtohen financimi i tregtisë

ndërkombëtare.

Qëllimet e lëndës: Qëllimet i lëndës është ofrimi i njohurive për instutucionet financiare

ndërkombëtare, funksionimi i tyre, pastaj i njohurive për bilancin e

pagesave; njohurive për tegun devizor dhe bilancin e pagesave.


të nxënies:

Njohuritë:

-Njohja e teknikave të bërjes së tregtisë ndërkombëtare.

- Financimi me rregullat e ICC (Internacional Chamber of Commerce)

dhe instutucioneve respektabël në botë.


-Për të zbatuar në praktikë marrëveshjet financiare bilaterale e

multilaterale.

-Të menaxhojnë dhe mbikqyrin bilancin e pagesave ndërkombëtare.

Kompetencë:

-Kompetenca për të udhëhequr me sektorë te ndryshëm financiar qoftë

vendor dhe ndërkombëtar

-Kompetencë në vlerësimin e problemeve në menaxhimit qarkullimit të

valutave të ndryshme në sektorin financiar të vendit..

-Kompetencë ne këshillimin në menaxhimin e tregut financiar.

Metodologjia e

mësimdhënies:

Nga tri orë ligjërata e një ushtrime gjatë javës, për 15 javë resht janë

planifikuar për përmbylljen e këtij moduli. Pjesë e mësimdhënies dhe

mësimnxënies është edhe vizita e të paktën një instutucioni financiar;

përcjellja e raporteve zyrtare të institucioneve financiare; pjesëmarrja

aktive e studentëve në procesin e mësimit; prezantimet individuale apo

grupore, me komente mbi ligjeratën.

Vleresimi e kriteret

e kalueshmerise

Puna e pavarur e studentit dhe puna në grupe vlerësohet lartë. Punimet

prezentohen ne grup, dhe me atë rast vlerësohet aftësia e studentit për të

prezentuar, komunikuar gjetjet dhe për ti mbrojtur ato me kompetencë.

95

Kollokiumet dhe provimi final janë forma standarde e vlerësimit të

studentit dhe pragu i kalueshmërisë i kësaj forme të vlerësimit është

përcaktuar me rregulloren e institucionit.

Mjetet e

konkretizimit

Projektori/punimet në power point; ekstraktet e raporteve të

institucioneve zyrtare; tabela, interneti etj.

Raporti

teroria/praktika

Tre me një është raporti mes teorisë dhe praktikës; në favor të të parës.

Detyrat e shtëpisë janë poashtu të natyres praktike dhe kane të bëjnë me

pëgatitjen hulumtimin dhe shkrimin për çështje të ndryshme. Prezantimi

bëhet në klasë.

Literatura Drini Salko, Orfea Dhuci, Tonin Kola “ Financat Ndërkombtare”,

Tiranë 2010

Prof. Dr. Aristotel Pano, Elizabeta Gjoni, “ Tregjet Financiare

instrumentet dhe veprimet e tyre” , Tiranë 2007

Fredric S. Mishkin; Stenly G. Eakins, “ Tregjet dhe institucionet

financiare” pjesa e II, Prishtinë, Victory 2009

Lënda E drejta e konkurrencës

Përshkrimi i lëndës Kuptimi i lëndës e drejta e konkurrencës, marrëveshjet e ndaluara që

cenojnë konkurrencën, llojet e marrëveshjeve të paligjshme, pozita

dominuese në treg, përqendrimi i ndërmarrjeve, kontrolli i

përqendrimeve, ndihmat shtetërore. Baza e lëndës janë rregullat e

konkurencës dhe politikan në nivel të BE’së dhe Kosovës. Korniza

institucionale dhe ajo ligjore mësohen po ashtu.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës është rritje e njohurive të studentëve për ligjet

ekzistuese vendore nderkombëtare për mbrojtjen e tregut të lirë nga

devijimet e caktuara, si, marrëveshjet ilegale, dampingu, ndihma jo

adekuate shtetrore, etj. Ata po ashtu do të mësojnë për masat që vendi

duhet t'i ndërmarrë për ta mbrojtur lirinë e tregut.

Rezultatet e pritura Pas përfundimit të kësaj lënde studentët pritet të fitojnë:

96

të nxënies: Njohuri:

- njohuri dhe të kuptuarit të legjislacionit bazë për të drejtën e

konkurrencës;

- njohuri rreth praktikave të ndaluara të cilat e minimizojnë dhe cenojnë

të drejtën e konkurrencës në tërësi;

- të kuptojnë funksionimin e institucioneve të cilat merren me mbrojtjen

e të drejtës së konkurrencës


- t’u komunikojë palëve njohuritë bazë të fituara për të drejtën e

konkurrencës;

- të analizojë dhe shpjegojë funksionet e të drejtës së konkurrencës;

- të jetë në gjendje të dallojë praktikat e ndaluara të cilat e dëmtojnë

konkurrencën në treg;

Kompetencë:

- të identifikuar dhe të treguar dobësitë dhe përparësitë e të drejtës së

konkurrencës në tregun vendor dhe ndërkombëtar;

- për të punuar në institucione të cilat promovojnë dhe mbrojnë të

drejtën e konkurrencës;

- për të dhënë opsione në prizmin e tregtisë ndërkombëtare për

funksionimin e të drejtës së konkurrencës.

Metodologjia e

mësimdhënies:

Të mësuarit në bazë të problemit, puna e projekteve në grupe, të

mësuarit aktiv me studentin në qendër, të mësuarit të bazuar në burime,

përdorimi i metodës së studimit të rastit, luajtja e roleve, punëtoritë në

klasë, prezantime në grupe, përdorim i përmbledhjeve të mësimit për

studentë që të regjistrojnë përvojën e tyre arsimore.

Vleresimi dhe Puna e pavarur e studentëve, ajo individuale dhe puna në grupe

97

kriteret e

kalueshmerise

vlerësohet lartë. Prezentimet grupore vlerësohet mbi dijen dhe

shkathësitë e studentit që të komunikoj dhe prezantoj, përkatësisht të

transferoj dijen tek tjerët. Dy kollokuiume semi semestrale dhe provimi

final janë format standarde të vlerësimit formal.

Mjetet e

konkretizimit

Tabela e shkrimit, projektori, kompjuteri-powerpoint, raste studimore

Raporti

teori/praktikë

50% teori dhe 50% punë praktikë

Literatura Shyqeri Kabashi & Gani Asllani “Konkurrenca dhe e Drejta e

Konkurrencës” Kolegji “Biznesi”, Prishtinë, 2012

Nourissat, Cyril, “Business Law of European Union”, translated in

Albanian: Papirus 2012.

Law on Protection of Competition - Law Nr. 03/L-229, Official Gazette

of the Republic of Kosovo / Pristina: Year V / Nr. 88 / 25 November

2010;

The Law on State Aid - Law Nr. 04/-L-024;

Lënda: Punë Praktike Doganore

Përshkrimi i

lëndës

Aftësimi praktik profesional me procedurat doganore me theks të

posaçëm në: obliguesi doganor, mallrat doganore, paraqitja e mallit

doganor, obligimi për pagimin e doganës, lirimi nga pagimi i doganës,

mbikëqyrja doganore, vendosja e mallit doganor; tarifa doganore dhe

vlera doganore, prejardhja e mallit, doganimi i mallit dhe procedura

doganore, dokumentet në procedurën doganore, baza doganore,

doganimi i mallit gjatë importit dhe eksportit, importi dhe eksporti i

përkohshëm i mallit, kthimi i mallit të importuar jashtë vendit, llogaritja

plotësuese, pagimi dhe kthimi i doganës dhe tatimeve tjera importuese;

të autorizuarit doganor dhe thyerjet doganore; procedura doganore në

komunikacionin ndërkombëtar rrugor, procedura doganore në

komunikacionin ndërkombëtar hekurudhor

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës ështëtëofroj njohuri praktike për dogana. Studnetët do ti 98

ekspozohen situatave të implementimit të teorisë në praktikë. Ata do të

kalojnë 120 orë si praktikant në Doganat e Kosovës apo në

Administratën Tatimore të Kosovës. Kjo është e nevojshme për shkak se

studeni duhet të kuptoj që sistem doganorë nuk janë vetëm aktet ligjore

e nënligjore, por është pikërisht zbatimi i tyre në praktikë. Me

përvetësim të suksesshëm të përmbajtjes së kësaj lënde studenti vazhdon

procesin e trajnimeve që do tu mundësoj atyre ngrtitjen profesionale që

të shohin, identifikojnë por edhe ti zgjidhin problemet e punët e

përditshme të fushës.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Pas përfundimit të kësaj lëndë studentët do të fitojnë njohuri, aftësi,

shkathtësi dhe kompetencë:

Njohuri:

1. Të formoj njohuri bazë për Doganën si institucion i rendesishem për

shtetin;

2. Të kuptoj, shpjegoj dhe analizoj rolin e Doganës ( Definicionin për

Doganat si dhe rolin në mbrojtjen e shoqëris civile);

3. Të dalloj llojet Doganave dhe tagrat Doganore në masën e përqindjes

( % ) ;

4. Të jetë në gjendje që ti numrojë të dyjat, qështjet e importit e të

eksportit si regjim si dhe procedurat e administratës tatimore.

Shkathtësi/ Aftësi:

5. Të jetë në gjendje të plotesojë dhe lexojë Formularin e deklarimit të

mallit DUD-in ;

6. Të jetë në gjendje të kalkulojë normën për mallrat me Akcizës së

paku për tre lloje të mallrave.

Kompetencë:

99

7. Që gjatë kryerjes së praktikës pranë Doganës së Kosovës të tregojë

aftësi dhe njohuri në kryerjen e punës, shkathtësi në organizimin dhe

menaxhimin e punës në grup.

Metodologjia e

mësimdhënies:

Është lëndë zgjedhore e obligueshme. Studenti obligohet t'i kalojë 120

orë si praktikant në Doganat e Kosovës, nga ai pritet që t'i observojë

veprimet gjatë punës dhe të punoj së bashku me zyrtarët doganorë. Pjesa

tjetër e kohës është e destinuar për punën e studentit në klasë, nën

mbikqyrjen e mësimdhënësit apo për punën e pavarur të tij në shtëpi. Në

klasë duhet të mbushë formularë të fushës.

Metodat e

vlerësimit:

Për shkak të specifikave të kësaj lënde, studenti nuk i nënshtrohet

kollokviumeve por direkt futet në provimin final. Në provim final

studenti vlerësohet mbi tri gjëra;

- Plotësimit të formularit doganor (DUD) që ai duhet ta mbush aty

për aty në provim dhe

- detyrave tjera mbi taksat doganore. / kalkulimeve (poashtu në

provim)

- Deri 50 % për qind të notës studenti vlerësohet mbi bazat e

vlerësimit nga institucioni ku ka mbaruar praktikën

Mjetet e

konkretizimit

Sistemi doganor AW – ASYCUDA World, Formularët doganorë ,

Fatura importi

Formularë doganorë mbi eksportin dhe tranzitin

Raporti ndërmjet

pjesës teorike dhe

praktike

120 orë janë të karakteri të pastër praktik – angazhim i studentit në

doganat e Kosovës apo në Administratën Tatimore të Kosovës ku do të

punojë bashkë me zyrtarët doganorë e ata tatimorë. Rreth 30 orë studenti

i kalon nën mbikëqyrjen e profesorit (duke mbushur formularë dhe duke

zbatuar procedura) ose i kalon me punë të pavarur.

Literatura bazë Ligjet dhe Formularët

Kodi Doganor dhe i Akcizave në Kosovë

- Puna Doganore, prof. d-r Miladin Krstanoski dhe m-r Danijela

100

Smilevska, Ohër

- Kodi Doganor dhe i Akcizave në Kosovë UA 11-2009

- Ligjet dhe aktet nënligjore

- Ligji mbi doganat,

- Ligji për administratën doganore,

- Ligji për tarifën doganore,

- Ligji për vlerën e shtuar,

- Ligji për akcizat,

Literatura shtesë

dhe Institucionet

për bashkëpunim

- The Trade and Customs Law of the European Union, 2005

Lions EC Customs Law 2005, Broshura dhe Udhëzues te përgatitura nga

Dogana e Kosovës.

Institucionet për bashkëpunim

Dogana e Kosovës dhe Administrata Tatimore

Organizatat shpeditere

Lënda Punë Praktike në Shpedicion

Përshkrimi i

lëndës

Lënda Punë Praktike në Shpedicion është lëndë nëpërmjet të cilës

studentit i mundësohet një ndërlidhje në mes literaturës (materialit

teorik) mbi shpedicionin ndërkombëtar dhe aktivitetit praktik në kohë

reale në një shpedicion ndërkombëtar duke kombinuar literaturën

kualitative dhe të kohës me aktivitetin shpediter të sotshëm në

Republikën e Kosovës. Studenti i kalon 120 orë angazhim në kompani

si praktikant.

Qëllimet e lëndës: Të mundësohet një përgaditje profesionale e studentit rreth aktivitetit

shpediter në nivel ndërkombëtar.

101

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Njohuritë:

Njohuri mbi aktivitetin shpediter modern

Njohuri mbi Incoterms 2010

Njohuri mbi të Drejtën Shpeditere

Njohuri mbi procedurat, plotësimin e dokumentacionit shpediter,

organizimit të transportit (detar, hekurudhor, rrugor dhe ajror);

Aftësitë dhe shkathtësitë:

Aftësi të një operatori logjistik-shpediter

Aftësi të një agjenti doganor

Shkathtësi në organizimin e transportit ndërkombëtar

Kompetencat:

Kompetent për përfaqësimin e palës gjatë kontraktimit të transportit

ndërkombëtar, magazinimit, manipulimit me mall etj.

Kompetent në procedurë doganore

Kompetent në drejtimin me depo (magazina) doganore.

Kompetent për të qenë i besuar i doganës në procedura të

thjeshtësuara doganore apo PMNE.

Metodologjia e

mësimdhënies:

Në kuadër të lëndës zgjedhore obligative Praktika në Shpedicion

studenti kalon 120 orë si praktikant në ndonjërën nga kompanitë e

shpedicionit. Pjesa tjetër janë ushtrime e studime nën mbikëqyrjen

direkte të profesorit.

Metodat e

vlerësimit:

Për shkak të specifikave të kësaj lënde, studenti nuk i nënshtrohet

kollokviumeve por direkt futet në provimin final. Në provim final

studenti vlerësohet mbi gjërat si

- Plotësim i formularërve shpeditues dhe detyrave tjera praktike

që janë pjesë e provimit

- Mbi bazat e vlerësimit nga Kompania shpedituese ku studenti

ka mbaruar Internshipin/praktikën .

Mjetet

konkretizue

Kompania shpedituese; formularët shpeditues; esktrakte nga vendimet

102

dhe legjislacionit që duhet përfillur gjatë punës së shpediterit

Raporti mes

teorisë dhe

praktikës

Me këtë lëndë studenti fiton 6 kredi , që do të thotë ka angazhim

praktik prej 150 orës. Nga këto orë , 120 janë obligative për tu

angazhuar në një kompani shpedicioni apo institucin me relevancë nga

kjo fushë, orët e tjera janë ushtrime dhe konsultime me profesorin në

klasë apo studimet/hulumtime të pavarura.

Literatura bazë: Formularët shpeditues dhe ekstraktet ligjore

Ligjërata të autorizuara “Punë praktike në shpedicion-material i

përmbledhur” Jeton Vokshi 2012;

Literatura shtesë: ICC “INCOTERMS 2010”, ICC Services publications, Paris, 2010;

SAVY, M.& BURNHAM, J. “Freight Transport and the Modern

Economy” Routledge, London, 2013

Viti i tretë, Semestri i pestë:

Lënda Tregtia Ndërkombëtare

Përmbajtja e

lëndës:

Studentët do të njoftohen me “tregtinë përtej kufijve të vendit”; çka e

shkakton, çka e kushtëzon këtë sektor dhe kush përfiton dhe humb nga

tregtia e jashtme, si ka lindur dhe cilat ishin qëllimet e tregtisë së jashtme

që nga paraqitja e saj e deri sot. Barrierat jotarifore do të trajtohen po ashtu.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mesimit:

Qëllimi i lëndës është zgjerimi i diapazonit të dijes së studentit për aspektet

teorike e praktike të tregtisë ndërkombëtare dhe ndërlidhjen e tyre me

tregtinë në vend.

Rezultat e pritura:

Njohuritë:

-të sigurojnë njohuri teorike dhe praktike për ta kuptuar ndërvarsinë

ekonomike ndërmjet vendeve,

-të dinë t'i identifikojnë modelet bazë të tregtisë ndërkombëtare.


103

-të vlerësojnë në mënyrë të pavarur vlerat, qëndrimet dhe punën e

organizatave tregtare ndërkombëtare,

-të organizojnë punën në mënyrë të pavarur

-të motivojnë punëtorët për qasje në tregti ndërkombëtare.

Kompetenca:

-kompetent për dhenjen e këshillave për investime të jashtme,

-kompetent në trajnimin e kuadrove të reja që kanë të bëjnë me tregti

ndërkombëtare.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Konkretizimi i koncepteve teorike dhe analiza e rasteve studimore;

simulimi i rasteve dhe puna në grup; përfshirja e studentëve në hartim të

eseve dhe hulumtime të vogla shkencore;

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Studenti vlerësohet gjatë gjithë kohës duke i ofruar ‘feedback’ për

angazhimet e tij/saj në ligjërata, ushtrime dhe detyrat e shtëpisë që duhet ti

prezentojë para kolegëve. Vlerësimit formal me shkrim i nënshtrohet gjatë

dy kollokiumeve dhe provimit final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI


etj.

Raporti

ndërmjet pjesës

teorike dhe

praktike të

studimit

Rreth 50 për qind e kohës së kaluar në klasë janë ushtrime të karakterit

praktik dhe angazhim të studentit për interaksion.

Literatura bazë 1. Halil Kukaj, Biznesi Ndërkombëtar Prishtinë, 2014

2. Jovanka Biljanoska, Biznesi Ndërkombëtar, Ligjërat e autorizuar nga

Kolegji “Pjetër Budi”, IRIS Struga, 2001/Prishtinë, 2007

3. Halim Gjergjizi, Biznesi Ndërkombëtarë, (përmbledhje e

ligjëratave),fakulteti ekonomik, Prishtinë 2007

-

Lënda Mbrojtja e trashëgimisë kulturore

Përshkrimi i Studimi i trashëgimisë kulturore dhe mbrojtja e trashëgimisë kulturore

104

lëndës: ka për qëllim njohjen e studentëve me qytetërimin e hershëm të popujve

dhe zhvillimin bashkëkohor të kulturës dhe trashëgimisë

kulturore.Veçmas do të analizohet roli i shërbimit doganor në mbrojtjen

dhe pengimin e tregtisë së paligjshme të trashëgimisë kulturore.

Lënda po ashtu trajton vlerat dhe masat e sigurisë së trashëgimisë

kulturore.

Qëllimet e lëndës: Te njohë studentët me trashëgiminë kulturore kombëtare dhe atë

botërore në periudhat e ndryshme kohore, si dhe mënyrat për mbrojtjen

e saj


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkathtësitë

dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Njohuri të kuptojnë vlerat e trashëgimisë kulturore gjatë shekujve

Njohuri të kuptojnë rolin e mbrojtjes së trashëgimisë kulturore në favor

të turizmit


Të zbatojë në praktikë njohuritë e fituara gjatë semestrit

Të përdorë metodat e zgjidhjes së problemeve në fushën e trashëgimisë

kulturore.

Aftësi në dizajnimin dhe zbatimin e planit për mbrojtjen e

trashëgimisë.

Kompetencë:

Të ofrojë shërbime profesionale/konsulenca në institucionet për

mbrojtjen e trashëgimisë kulturore

Metodologjia e

mësimdhënies (dhe

mësimnxënies)

Konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin dhe analizën

e shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore

Vlerësimi i

studentëve

Për kriteret e kalueshmërisë referojuni rregullores për vlerësimin e

studentëve

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, ëireless, kompjuteri,

projektori, Powerpoint etj. Vizite: Muzeu i Kosoves, Keshilli per

Trashëgimi i Kosovës, Instituti Per Mbrojtjen e Trashegimisë Së

Kosovës, Arkivi i Kosovës.

105

Raporti ndërmjet

pjesës teorike dhe

praktike të studimit

Tri orë ligjërata e 1 një ushtrime në javë. Pjesa tjetër janë vizita, praktikë

e punë e pavarur e studentëve

Literatura bazë Zana Frashëri-Lito “Histori e qytetërimit Botërorë” Tiranë, 2013.

Gërmime dhe studime arkeologjike në Kosovë-2012, Prishtinë, 2014

Ligji per Mbrojtjen e Trashëgimisë,Prishtinë 2006; Prof.Dr.Edi Shukriu

Lënda Shkrim Akademik

Përmbajtja e

lëndës:

Njohuri të thella për hartimin e shkrimeve akademike është fokusi primar i

lëndës. Gjatë vitit të parë akademik studenti mëson bazat e shkrimit

akademik, ndërkaq këtu ai fiton njohuri më të avancuara dhe ekspertizë

profesionale më të lartë të fushës. Fushat që studiohen janë identifikimi dhe

kategorizimi i tëgjitha llojeve të materialeve, dokumenteve zyrtare e

jozyrtare, të printuara dhe elektronike, hartimi i eseve dhe i seminareve

hulumtuese; shmangja nga plagjiatura, mësimi i zbatimin të mendimit kritik

në hulumtim dhe hartimi i punimeve akademike, mësohen po ashtu.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Lënda Shkrim Akademik ka për qëllim përgaditjen e studentit që të punojë

më mirë dhe më lehtë në temën Baçelor, ngritjen e shkathtësive të çdo

studenti si në të folur, ashtu edhe në të shkruar, respektivisht ngritjen e

nivelit të mendimit akademik të studentëve. Kjo lëndë konsiston edhe në

ngritjen e nivelit të shkrimit të qartë, të mendimit me qëllim të caktuar,

mendimit kritik dhe shprehjes së njohurive të një akademiku.


Njohuri:

Të di të identifikojë fushën e hulumtimit dhe të përgadisë koncept notën

për temën Baçelor

Të njohë metodologjinë e ndarjes së kapitujve

Të njohë procesin e përzgjedhjes dhe eksplorimit të temës


106

në implementimin e njohurive lidhur me metodat e hulumtimi,

aftësi në zbatimin rregullave të të shkruarit të avancuar akademik,

shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e procesit të të

shkruarit akademik, hulumtime shkencore etj.

Kompetencë:

për të shkruar një plan hulumtimi dhe skedimi,

kompetencë në analizën e një punimi akademik dhe shkencor.

të përdorë botime të ndryshme dhe citate në mënyrë që t'i ikë riskut nga

plagjiatura

Të kuptojë dhe të zbatojë standartet e larta profesionale dhe kod të lartë

etik gjatë marrjes me shkrime akademike

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies




në grupe, përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë që të

regjistrojnë përvojën e tyre arsimore; përdorimi në formë të sintetizuar të

materialeve dhe dekonstruktimi i koncepteve në to.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Testi vlerësues i provimit është i tipit të mbyllur sipas sistemit “multiple

choice testing”, me gjithsej 30 pyetje, maksimum 100 pikë. Studenti e

kalon provimin nëse në testin vlerësues të provimit ka mbi 50 pikë.

Përcaktimi i notës përfundimtare të testit vlerësues të provimit bëhet në këtë

mënyrë:

Prej 50 – 59 pikë merret nota 6 (gjashtë)

Prej 60 – 69 pikë merret nota 7 (shtatë)

Prej 70 – 79 pikë merret nota 8 (tetë)

Prej 80 – 89 pikë merret nota 9 (nëntë)

Prej 90 – 100 pikë merret nota 10 (dhjetë).

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Poëerpoint etj.

Raporti

teori/praktikë

50 me 50 përqind

107

Literatura bazë 1. Imer Mushkolaj, Shkrim Akademik (ligjërata të autorizuara, 2010,

Prishtinë),

2. Elona Boce, Si të shkruajmë një punim kërkimor. (2005), QAD, Tiranë,

3. Majlinda Nishku, Si të shkruajmë – procesi dhe shkrimet funksionale.

(2005) QAD, Tiranë.

Lënda Politika dhe Sistemi Fiskal

Përmbajtja e

lëndës:

Kjo lëndë shtjellon impaktin e politikës fiskale në zhvillim ekonomik me

theks të veçantë në shpenzimet qeveritare dhe tatim. Ky modul në veçanti

bën gërshetimin e politikës në sistemin fiskal të Kosovës duke filluar prej

qëllimit politik. Lënda analizon politikbërjen në kuadër të sistemit fiskal,

qëllimet e politikbërjes dhe instrumentet për zbatimin e saj.

Qëllimi dhe


të mësimit:

Qëllimi i lëndës është që studentët të përfitojnë njohuri rreth impaktit të

politikës si instrument bazë i ngritjes së performancës fiskale.


Njohuri:

të mësojë kuptimin e jetës ekonomike, analizës së problemeve bazë

fiskale, analizës së politikës dhe sistemit fiskal dhe tatimor,

të mësojë lidhur me konceptin, funksionet dhe elementet e sistemit

fiskal dhe tatimor,

të mësojë dhe interpretoj llojet e tatimeve, përparësitë dhe dobësitë e

secilit sistem tatimor të aplikueshëm, rreziqet qe vijnë nga sistemi jo i

qëndrueshëm fiskal.

Aftësitë dhe shkathtësi:

aftësi në implementimin e njohurive lidhur me sistemin fiskal dhe

tatimor në vend dhe fillimin dhe zhvillimin e biznesit.

të analizoj dhe krahasoj sistemet e ndryshme tatimore dhe të shqyrtoj

ndikimin e tyre në shoqëri dhe në mirqenjen e njerzve/kompanive.

Kompetencë:

të evaluojë politkat e sistemeve tatimore dhe procedurat në biznes në

përgjithësi dhe në shoqëri në përgjithësi

të menaxhojë proceset që kanë të bëjnë me administratën tatimore

108

të ndërmarrë aktivitete për politikat fiskale me një qasje profesionale

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Mësimdhënia është interaktive. Në çdo ligjeratë studentit i mundësohet të

marrë pjesë në mënyrë aktive gjatë ligjerimit.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë


mbahet provimi. Testet do të jenë të tipit të mbyllur sipas sistemit

“multiplechoicetesting”, me gjithsej 20 pyetje. Secila pyetje ka nga 2 pikë,

pra maksimum 40 pikë.

Studenti e kalon kollokuiumin e parë, nëse në testin vlerësues të

kollokuiumit ka gjysmën e më shumë përgjigje të sakta.

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, poëerpoint,

etj.

Raporti

teori/praktikë

45 orë janë ligjerata direkte dhe 15 orë ushtrime. 90 orë janë punë e

panvarur e studentit.

Literatura bazë 1. Dr. IvicaSmilkovski ” Politikat dhe sistemi fiskal”, Prishtinë, 2007,

2. Dr. Refik Kryeziu “Financat Publike”, Prishtinë, 2014,

3. Madura J. andFox R. “InternationalFinancial Management” 2010,

Sillabuset e Praktikës në Dogana dhe Praktikës në Shpedicion janë prezentuar tek sillabuset e semestrit

paraprak

VITI I III-TE / SEMESTRI I 6-TËLënda Menaxhimi financiar

Përmbajtja e

lëndës:

Lënda trajton: rolin kyç të financave të firmës, zhvillimin e financave të

firmës, formë e organizimit të firmave, marrëdhënia financiare: me

qeverinë, ekonominë botërore, me tregun financiar dhe bankat, midis

firmave, me punonjësit, me klientët. Marrja e vendimeve financiare në

firmë, funksioni i financave të firmës, vlerë në kohë e parasë, interesi, vlera

e ardhshme e një euro, analiza financiare e firmës, bilanci i gjendjes ,

pasqyra e së ardhurës, pasqyra e ndryshimit në ekuitet, pasqyra e rrjedhës

së parasë.

Qëllimi dhe


Qëllimi i lëndës është njohja e studentëve me problematikën, funksionimin,

109

të mësimit: maturimin e financave të firmës.

Njohuri:

Njohuri mbi funksionimin e financave të firmës, planifikimin financiar

të firmës,

Njohuri për mjetet me të cilat disponon firma, mundësia e krijimit të

tyre,

Analizat financiare të pasqyrave financiare, kontrollin e financave të

firmës.


Të jenë të aftë të identifikojnë cilat janë burimet e të hyrave,

Të jenë të aftë që të hartojnë plane financiare në nivel të njësisë

ekonomike.

Të jenë të aftë të identifikojnë afatet kohore të menaxhimit financiar,

Kompetencë:

Kompetenca për të udhëhequr sektorë të ndryshëm të financave brena

firmës, planifikim strategjik të projekt buxhetit të firmës.

Kompetencë në vlerësimin e strukturës së mjeteve dhe burimeve të

firmës..

Format e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)


shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë


mbahet provimi. Provimi kalohet kur studenti dëshmon se ka kaluar me

sukses të paktë 50 për qind të lëndës.

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Poëerpoint

etj.

Raporti

teori/praktikë

50 me 50 për qind

Literatura bazë 1. Dr. Isa Mustafa “ Menaxhmenti Financiar” Prishtinë 2007

2. Dr. Halit Xhafa, Dr. Beshir Cicerri “ Drejtimi Financiar” Tiranë 2006

110

Lënda Logjistika

Përmbajtja e

lëndës:

Logjistika i mëson studentët për aktivitet mbështetëse për fushën e

shpedicionit. Niveli i rrjetit furnizues, planifikimi, organizimi dhe kontrolli i

secilës fazë gjatë procesit logjistik të operatorëve janë në fokus qendrorë të

lëndës.

Logjistika është një aktivitet multidiciplinar qe fillon nga proceset e

planifikimit, krijimit dhe kontrolles se kanaleve efektive dhe efikase të

transportit, magazinimit të lëndës së pare, gjysme produkteve dhe

produkteve finale si dhe informacionit ndërlidhës nga pika e nisjes deri në

piken e dorëzimit.

Qëllimi dhe


të mësimit:

Lënda ka për qëllim që të mundësojë një përgatitje profesionale të studentit

rreth aktivitetit logjistik dhe për krijim/plotësim me kuadër profesional të

kompanive logjistike vendore me karakter ndërkombëtar.

Rezultate e të nxënit:

Njohuritë:

Njohuri mbi paraqitjen dhe nocionin e logjistikës

Njohuri mbi struktrën e përgjithshme të logjistikës

Të absorbojë dijen për procedura, kompletimin e dokumenteve

logjistike, të përdorë saktë termet në fushën e logjistikës dhe të njohë

sistemet informavive në logjistikë.


Aftësi të një operatori logjistik-shpediter

Aftësi të një operatori të transportit multimodal

Shkathtësi në organizimin e transportit ndërkombëtar

Aftësi për menaxhim me sistemin logjistik “Just in Time”.

Kompetencat:

Kompetent për planifikim, organizim dhe kontrollim të kanaleve

logjistike

Kompetent në drejtimin me depo (magazina) doganore.

111

Të ofrojë analiza logjistike kur malli shpeditohet online dhe të mbikëqyr

proceset nga momenti i nisjes deri te momenti i arritjes së mallit

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Metoda e mësimnxënies është interaktive, ku studentit i jipet mundësi të

participojë në mënyrë aktive të materialeve mësimore në grupe. Studentëve

do tu kërkohet të pregatisin dhe prezentojnë rastet e tyre/hulumtimet e tyre.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Punimi seminarit dhe aktiviteti në klasë e ushtrime mund ti sjellin studentit

maksimumin prej 20 pikëve; kurse me dy kollokiume ose me provimin final

që bëhet me shkrim, studenti mund t’i sigurojë maksimumin 80 pikë.

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Internetit, kompjuteri, projektori, Powerpoint , puna

praktike në terren etj.

Raporti

teori/praktikë

Raporti në mes pjesës teorike dhe praktike të studimit eshtë i ndarë në

proporcion ; 30 orë ligjerata dhe 30 orë ushtrime

Literatura bazë 1. Ligjërata të autorizuara “Logjistika” Jeton Vokshi 2015;

2. Savy M. dhe N.Burnham, “Freight Transport and the Modern Economy”

Routledge, London, 2013,

3. Bloomberg D., LeMay S., Hanna J., “Logjistika” Viktory, Prishtinë

2009

Teza e Baçelor-12 kredi

Për sillabuset e lëndëve Praktika shih semestrin paraprak

Lënda Marketingu Ndërkombëtar

Përshkrimi i lëndës: Lënda Marketingu Ndërkombëtar shtjellon konceptet e marketingut;

karakteristikat dhe sfidat e tij; marketiungu në korporata e biznese

multinacionale; mjedisi në marketing; rolin e politikave promovuese;

çmimet; distribuimin dhe politikat eksportuese në tregun ndërkombëtar.

Pjesë e lëndës është edhe njësia mësimore për përdorimin e teknologjisë

dhe mediave sociale për nevoja të marketingut ndërkombëtar.

Qëllimet e lëndës: Të mësohen principet e marketingut ndërkombëtar dhe punës tregtare

112

ndërkombëtare, me zbatim praktik në punën ë përditshme të subjekteve

të ndryshme biznesore.


nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Njohuri të përgjithshme në fushën e Marketingut Ndërkombëtar

(MND),

Njohuri në për praktikat e marketingut te bizneset e kompanive që

synojnë mundësin e tregut jashte vendit të tyre.

Kuptimin dhe njohjen e kërkesave të mjedisit ndërkombëtar.


Aftësi për ndërmarrjen e aktiviteteve të marketingut jashtë vendit,

Aftësi në dhënien e gjykimeve apo mendimit kritik lidhur me me

çështjet e Marketingut Ndërkombëtar.

Shkathtësi në zgjidhjen problemeve që kanë të bëjnë me MND.

Kompetencat:

Përgjegjësinë për vendimmarrje në punën e MND.

Kompetent që të ndërmarrin aktivitete apo ndonjë studim që përfshin

fushën e Maketingut Ndërkombëtar.

Kompetent që kanë të bëjnë me çështjet etike dhe profesionale lidhur

me Marketingun Ndërkombëtar.

Metodologjia e

mësimdhënies ( dhe

mësimnxënies)

Në saje të ligjëratave për konceptet bazë të marketingut ndërkombëtar

do të përdoren edhe raste studimi dhe do të demonstrohet storjet e

suksesshme nga marketingu i organizatave globale. Studentët do të

angazhohen në dizajnimin e sëot analizave, përgatitjen e fokus grupeve,

snalizën e ndonjërit funksion të marketingut në kompanitë nacionale

dhe ato të huaja. Demonstrimi i përdorimit të teknologjisë në media

sociale duke ndërtuar raste studimi.


(kriteret e

kalueshmërisë)

Vlerësohet çdo angazhim i studentit, por në veçanti do ti kushtohet

rëndësi mendimit kritik .

Mjetet e Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori,

113

konkretizimit – TI Powerpoint etj.

Raporti teori/praktikë 50 me 50 për qind është raporti i ligjëratave me ushtrimet brenda 60

orëve të kaluara në klasë. Të 65 orët e tjera studenti angazhohet në

mësim dhe në projekte konkrete hulumtuese nga të cilat mund të përfitoj

tregu kosovar.

Literatura Ali Jakupi “Marketing Nderkombëtar” (2008)

Ilija Kristo “International Marketing”, 2008

Ven Terbstra “International Marketing” 2012

Lënda Psikologjia e Krimit

Përshkrimi i lëndës: Njohuri të përgjithshme për psikologjinë, punën në doganë dhe procesin

e punës në doganë nga konteksti i karaktereve dhe i psikologjisë

kriminale.

Qëllimet e lëndës: Psikologjia Kriminalistike (E krimit) ka për qëllim studimin

psikologjik të personalitetit kriminogjen; përcaktimin e diagnozës

kriminalistike – psikologjike; prognozën psikologjike dhe propozimin e

masave për riadaptimin psikosocial dhe korrektimin e mundshëm


nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Njohuri për llojet e sjelljeve kriminale

Diferencimi i anës së errët dhe të ndritshme të dukurive psikologjike

me qëllim të arritjes së vlerësimit të devijancave të caktuara me

parashenjë kriminogjene, që është kusht i punës dhe jetës së

suksesshme.


Aftësi në perceptimin e dukurive negative dhe pozitive psikologjike,

qëndrimeve dhe personalitetit kriminogjen.

Aftësi në përdorimi e masave parandaluese.

Shkathtësi në organizimin e punës, përdorimin e njohurive

psikosociale per korrektime te mundshme.

114

Kompetencat:

Kompetent për diferencim te dukurive negative dhe pozitive

psikologjike.

Të ndërmarr përgjrgjësi me qëllim të evaluimit/analizës devijimet e

caktuar.

Kompetent perdorimin e masave parandaluese per personat

kriminogjenë në organizatë.

Metodologjia e

mësimdhënies ( dhe

mësimnxënies)


e shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore


(kriteret e

kalueshmërisë)

Studenti egzaminohet dy herë për pjesë të kaluara të lëndës kurse në

fund i nënshtrohen provimit final. Për kritere shiko rregulloren për

vlerësimin e studentëve

Mjetet e



Powerpoint etj.

Raporti teori/praktikë Dominojnë ligjëratat në raport me ushtrimet (70:30)

Literatura Ligjeratat e Autorizauara, 2014

Psikiatria dhe shkenca e kriminologjisë: Analiza Sociologjike,

Psikologjike dhe Psikiatrike e anës së errët; Rao, T. Sathyanarayana,

2007

Lënda Tregtia Ndërkombëtare dhe Sigurimet

Përshkrimi i lëndës Sigurimi i mallit në transportin ndërkombëtar, sigurimi sipas polisës së re

angleze kargo, sigurimi i kredive eksportuese, paraqitje e institucioneve

më të rëndësishme të cilat kryejnë sigurimin e kredive eksportuese në

vende të ndryshme

Qëllimet e lëndës: Marrja e njohurive themelore nga lëmia e sigurimit të transportit,

115

sigurimi i kredive eksportuese me theks në klauzolat institucionale kargo

dhe paraqitja e vendeve dhe institucioneve të cilat bëjnë sigurim të

kredive eksportuese


nxënies:

Njohuri:

Të njohë karakteristikat e sigurimit në transportin/tregtinë ndërkombëtare

Të njohë konceptet funksionet dhe elementet e sigurimit

Të kuptuarit e procesit dhe procedurave në fushën e sigurimeve të

tregtisë ndërkombëtare

Për llojet e sigurimeve në tregtinë ndërkombëtare;


Të zbatojë njohuritë e fituara për proceset e sigurimit në transportin

/tregtinë ndërkombëtare

Të ndërmarrë iniciativa dhe të kryejë veprimet e nevojshme gjatë çdo

faze dhe çdo lloji të sigurimit në trasnportin/tregtinë ndërkombëtare

Kompetencë:

Kompetencë në interpretimin e akteve juridike nga fusha e sigurimeve në

tregti ndërkombëtare, si dhe ofrimi i ekspertizës profesionale në rastet

kur nevojitet përgjigje e bazuar në dije.

Metodat e

mësimdhënies/mësim

nxënies

Metodologji e integruar dhe interdisciplinare e ligjërimit me studentin në

qendër

Metodologjia

vlresimit/kriteret e

kalueshmerise

Provimet organizohen në këto forma: Me shkrim, me gojë dhe e

kombinuar

Mjetet e

konkretizimit/IT

Interneti; një vizitë në kompanitë e sigurimeve; projektori, etj.

Raporti teori/praktike 50%-50%

116

Literatura: Nijazi Bytyqi (2016), Tregtia Ndërkombëtare dhe Siguria.

Avinash Dixit dhe Victor Norman, Teoritë e tregtisë ndërkombëtare,

2010

John McLaren: Tregtia Ndërkombëtare, Edicioni i Parë. 2012

5.2.15. Marrëveshjet me dy institucionet e akredituara34

5.2.16. Aneks: Dosja e programit/sillabuset35

34 Te dorezuara ne ANEKS ne forme elektronike35 E dorezzuar ne forme elektronike si aneks

117

5.3. Programi : Menaxhimi i Turizmit dhe i Hotelerisë , BA (R)

Pershkrimi (emri) i

programit studiues

Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë

Niveli i studimit bazuar

në NQF-në

Niveli Baçelor (BA), Leveli 6, duke u bazuar në Kornizën

Kombëtare të Kualifikimeve.

Nota akademike, ose

qertifikata në akronime.

Baçelor për Menaxhimin e Turizmit dhe Hotelerisë, BA.

Zona e studimit, bazuar

në (ESAC)

04

Profili akademik /

Pozicioni shkencor

Ky program akademik i takon zonës së Erasmusit nën kodin 04.

Studentët janë të përgatitur për të punuar/kontribuar në

Menaxhimin e Turizmit dhe Hotelerisë në sektorin publik ose

privat.

Kohëzgjatja minimale e

studimeve

3 vite ose 6 semestra

Target grupet Kandidatëtë që plotësojnë kriteret legale për studime në Baçelor.

Forma e studimit

(Studime të rregullta,

me korrespodencë, ose

mësimi në distancë)

Studime të rregullta

Numri i ECTS

krediteve (total për vit)

60 ECTS për vit.

180 ECTS per 3 vite

Programi/Modulet/Orari Viti i parë

118

Semestri i parë.

Obligative: Hyrje në Turizëm; Parimet e Manaxhment;

Ekonomia; Gjuhë Angleze I.

Zgjedhore: Hyrje në shkrimin akademik; Teknologji informative

Semestri i dytë

Obligative: E drejta Turistike; Hoteleria, Ndërmarrësia; Gjuhë

Angleze II

Zgjedhore: Komunikimi dhe Marëdhëniet me Publikun;

Sociologji, Teknologji informative.

Viti i dytë

Semestri i tretë

Obligative: Financat publike në Biznes; Menaxhimi i resurseve

njerëzore, Marketingu, Njohja e Mallrave dhe Shkenca për

ushqimin.

Zgjedhore: Gjuhë Angleze III, GIS dhe hartat; Matematikë.

Semestri i katërt:

Obligative: Agjensionet Turistike, Ekologjia dhe Mbrotja e

Ambientit, Hultumtimi i marketingut, Praktika;

Zgjedhore: Gjuhë Angleze III, Menaxhimi i Resurseve Natyrore;

Statistika, dhe Menaxhimi i Sistemeve të Informimit.

Viti i tretë

Semestri i pestë

Obligative: Mbrojta e Trashëgimisë Kulturore, Shkrim Akademik,

Turizmi ndërkombëtar, dhe Tregtia Ndërkombëtare.

Zgjedhore: Nutricionizmi, Planifikimi Hapsinor; Turizmi 119

Kulturor.

Semestri i gjashtë

Obligative: Animacionet në Turizëm; Menaxhimi Financiar;

Tema Baçelor,

Zgjedhore: Destinacionet turistike ; Zhvillimi i qëndrueshëm

Numri i studentëve 50 të rregullt

Udhëheqës i

drejtimit/programit të

studimit

Sabri Hajdini, PhD


shkencor/artistik

(Numri sipas

kategorive të

personelit)

Taksa studimore 1395 për vit akademik

120


2 MA në marrëdhëdhënie të rregullt pune

2 PhD në marrëdhënie jo të rregullt pune

1 MA në marrëdhënie jo të rregullt pune

5.3.2. Arsyetimi i programit për tregun e punës

Turizmi në Kosovë karakterizohet me kuzhinën, arkitekturën, trashëgiminë fetare, traditat unike dhe

peisazhet e natyrës së Kosovës. Pavarësisht se në hapat e saj të parë dhe duke qenë nën hijen e

paqëndrueshmërisë së pasluftës, dhe Deklaratës së Pavarësisë së Kosovës të vitit 2008, “The New York

Times” ka përfshirë Kosovën në listën e 41 vendeve për t'u vizituar në vitin 2011. Në të njëjtin vit,

Kosova pati një ngritje prej 40 vendesh në makinën kërkuese Skyscanner flight, e cila vlerëson rritjen e

turizmit global.

Duke u bazuar në hulumtimin e bërë nga Ministria e Tregtisë dhe Industrisë, Kosovës i mungojnë

menaxherë të turizmit dhe profesionalë të nivelit të mesëm për hotele, restorante dhe turizmin në

përgjithësi. Menaxherët që drejtojnë bizneset e turizmit nuk e kanë shkollimin e duhur formal,

përderisa nga shkollat e mesme dalin të rinj të pakualifikuar, të cilët nuk kanë mundësi për t'u aftësuar

dhe trajnuar. Disa shkolla në Kosovë kanë drejtime për turizëm dhe menaxhment/shërbime të

hotelerisë, derisa tri institucione të arsimit të lartë (dy kolegje private dhe universiteti publik) ofrojnë

studime të lëmit të turizmit36.

Sa i përket vështirësive që ndërlidhen me burimet njerëzore në sektorin e turizmit, bizneset kanë

vërejtur këto gjëra: mungesa e punonjësve të kualifikuar dhe të aftë (50% mendojnë se kjo paraqet

problem), mungesa e të diplomuarve nga shkollat profesionale që janë të përshtatshëm për sektorin

(53%), mungesë e të diplomuarve nga universiteti, të përshtatshëm për sektorin (55%). Shumica e të

punësuarve në sektorin e turizmit kanë përfunduar shkollën e mesme, derisa 27% e bizneseve kanë

raportuar se ata punësojnë pesë ose më shumë njerëz me shkollim të lartë. Nga bizneset e anketuara,

22% ofrojnë trajnim në punë për punonjësit e tyre37.

Misioni i programit tonë studimor në nivelin Baçelor në fushën Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë

është t’i pajisë studentët me ekspertizë, përkushtim dhe aftësi për menaxhim, marketing dhe pozita

operuese në zgjerimin e industrisë e cila siguron ushqimin, akomodimin, dhe shërbimet e turizmit për

njerëzit që gjenden në diasporë. Si fushë studimi, Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë është

ndërdisiplinor, që mbështetet në një gamë të gjerë disiplinash themelore për të siguruar njohuri dhe

aftësi themelore që kërkohen për të plotësuar kërkesat e ndryshme për individët që gjenden në pozita

36 Profili i sektorit te turizmit, MTI, 2014 37 Profili i sektorit te turizmit, MTI, 2014

121

menaxhuese në kuadër të industrisë e hotelerisë. Anëtarët e fakultetit që kanë përvoja të ndryshme në

shkencat shoqërore dhe natyrore si dhe në ato shoqërore, janë përkushtuar në zhvillimin e qasjeve

ndërdisiplinore, përgatitjen e studentëve në menaxhimin e turizmit dhe hotelerisë në vendin tonë.

Kurrikulumi është planifikuar për studentët që të fitojnë kuptim të mënyrave për të vlerësuar ndikimin

e aktiviteteve njerëzore mbi mjedisin dhe shëndetin e njeriut, për të bërë balancimin e nevojave

ekonomike dhe sociale me realitetet e mjedisit, të mësojnë si t’i përdorin burimet në mënyrë të

qëndrueshme, dhe të fitojnë aftësitë e nevojshme në formulimin e çështjeve dhe hartimin e politikave.

Studentët do të fitojnë njohuri dhe aftësi në menaxhimin e çështjeve që ndërlidhen me turizëm dhe

hoteleri, siç janë: konceptet kryesore të hotelerisë dhe turizmit, aftësitë komunikative dhe organizative,

zhvillimin e qëndrueshëm, kontabilitetin dhe rëndësinë e saj në hoteleri dhe turizëm, si të organizohen

evente dhe furnizimi me ushqim, si janë të rregulluara nga politikat këto dy çështje në vendin tonë;

analiza e ekonomisë dhe performancës për hoteleri dhe turizmëm; turizmi mjedisor dhe i trashëgimisë

kulturore si dhe mbrojtja e saj.

Për karrierën në fushën e turizmit dhe hotelerisë, studentët mund të fillojnë studimin e specializuar të

programit e Menaxhimit të Turizëmit dhe Hotelerisë. Nëpërmjet këtij programi, ata do të kenë

mundësinë të punojnë në një ambient mikpritës dhe gjallërues në sektorët siç janë transporti, hoteli dhe

restorani, turizmi, udhëtimi, etj. Programi mund të përfshijë drejtime në menaxhimin e përgjithshëm të

biznesit si edhe drejtime të veçanta të cilat ndërlidhen me fushën e hotelerisë dhe turizmit.


Programi Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë është program tre vjeçar me 180 ECTS kredi. Pas

përfundimit të këtij programi, studentët do të fitojnë gradën akademike Baçelor në Menaxhimin e

Turizmit dhe Hotelerisë. Programi Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë është në përputhje me

standardet bashkëkohore të Arsimit të Lartë ose të Hapësirës Evropiane për Arsim të Lartë (Procesi i

Bolonjës).

Ky program studimor është në përputhje me programe të ngjashme studimore në vendet e rajonit dhe

Evropës. Studentët e Kolegjit “Pjetër Budi”, mund të transferohen pa problem në institucionet tjera të

arsimit të lartë në vendet e rajonit dhe të Evropës. Titujt akademikë (Baçelor dhe Master) të ofruara nga

Kolegji “Pjetër Budi” janë në përputhje dhe ndërlidhen me Hapësirën Evropiane për Arsimin e Lartë, si

edhe me dokumentet relevante të Procesit të Bolonjës. Programet studimore u përgjigjen nevojave të

122

tregut të punës. Vëmendje e veçantë i është kushtuar bashkëpunimit me institucionet e tjera të arsimit të

lartë, siç është bashkëpunimi me Universitetin “Shën Klementi i Ohridit” në Ohrid.

Programi gjithashtu përputhet me programin Baçelor në Menaxhimin e Turizmit dhe Hotelerisë të

Universitetit të Modulit në Vjenë (https://www.modul.ac.at/study-programs/Baçelor-in-tourism-and-

hospitality-management/curriculum/).

5.3.4. Grupi (i synuar) që i dedikohet programit

Ky program studimor do të plotësojë në mënyrë optimale nevojat e shoqërisë për një fuqi punëtore të

shkolluar në mënyrë që t’i trajtojë problemet në të gjitha nivelet brenda dhe jashtë vendit. Me këtë

program do të përmbushen nevojat për profesionalistë në fushën e Menaxhimit të Turizmit dhe të

Hotelerisë.

Studentët që vijojnë Programin Studimor në nivelin Baçelor dhe e përfundojnë me sukses, do të fitojnë

titullin Baçelor në Menaxhim të Turizmit dhe Hotelerisë dhe do të jenë në gjendje të punojnë si

menaxherë në komunitetin e biznesit, si brenda ashtu edhe jashtë vendit, në fushën e Menaxhimit të

Turizmit dhe Hotelerisë në nivel kombëtar dhe ndërkombëtar, gjithashtu, si në sektorin qeveritar ashtu

edhe në atë jo-qeveritar. Të tjerët do të jenë në gjendje të punojnë në menaxhimin e konsulencës, dhe si

mësues në shkollat e mesme. Niveli Baçelor siguron bazën për të ndjekur studimet master në fushën e

Menaxhimit të Turizmit dhe Hotelerisë në Universitetet e akredituara në vend dhe mbarë botën.

5.3.5. Orientimi i programeve studimore sipas parimeve udhëheqëse

Duke u bazuar në misionin e insitucionit, ky program akademik është parashikuar që të përgatisë

gjeneratat e ardhshme më njohuritë e bazuara në hulumtim, aftësi dhe kompetenca që ndërlidhen me

fushën e Menaxhimit të Turizmit dhe Hotelerisë. Njohuritë, aftësitë dhe kompetencat janë në përputhje

me Kornizën Kombëtare të Kualifikimeve për studimet Baçelor.

5.3.6. Qëllimi dhe profili i programit të studimeve

Qëllimet e programit të Menaxhimit të Turizmit dhe Hotelerisë janë përgatitja e studentëve që kanë

zgjedhur hotelerinë/turizmin për karrierë të tyre për t'u futur në pozitat drejtuese të menaxhimit, rolet

dhe jetën e udhëheqjes. Këto qëllime arrihen nëpërmjet përkushtimit në të të nxënit dhe zhvillimin e

nxënësve të karakterizar me pritje dhe standarde të larta të sjelljes dhe performancës së studentëve;

123

https://www.modul.ac.at/study-programs/bachelor-in-tourism-and-hospitality-management/curriculum/

https://www.modul.ac.at/study-programs/bachelor-in-tourism-and-hospitality-management/curriculum/

përsosmëri në dituri dhe mësim; dalje në industri si profesionistë të suksesshëm; dhe trajnim e përvojë

në fushën e industrisë të zgjedhur nga studenti.

Qëllimet kryesore të programit arsimor janë:

• Të përgatisë menaxherët me kompetenca të menjëhershme funksionale

• Identifikimi, hulumtimet, dhe vlerësimi i hotelerisë dhe turizmit;

• Të përgatisë menaxherët me qëndrim sipërmarrës dhe inovativ për të punuar

• Zhvillimin e një njohurie të mirë të përgjithshme të biznesit dhe mjediseve konkurruese në

industri

• Një ndjenjë e fortë e detyrimeve sociale dhe përgjegjësive mjedisore të industrisë

• Ofrimi i ekspertizës shkencore dhe profesionale për të përmbushur nevojat dinamike të udhëtimit,

turizmit dhe industrinë së hotelerisë duke vazhduar promovimin e integritetit moral, vlerat dhe

kulturën tradicionale;

• Lidhjet e forta mes dhe në mesin e industrisë, qeverisë dhe institucioneve arsimore nëpërmjet

punimeve hulumtuese bashkëpunuese, zhvillimin e komunitetit, dhe programeve të konsulencës

profesionale.

• Të zhvillojë aftësi të përgjithshme kritike, analitike dhe funksionale, si dhe aftësinë për të

krahasuar dhe të zgjedh zgjidhje që mund të zbatohen në kuadër të mjeteve të ndryshme ligjore dhe

jo-ligjore;

• Kandidatët mund të kontribuojë në analiza origjinale, inovacion dhe sipërmarrësi me zhvillimin

dhe realizimin e produkteve të qëndrueshme, sistemeve dhe zgjidhjeve

• Kandidatët janë në gjendje të komunikojnë njohuri të avancuara teknike dhe natyrore shkencore

për një gamë të gjerë të shikuesve si me gojë ashtu dhe me shkrim. Bile, kandidatët janë në gjendje

ta orientojnë vëmendjen në rëndësinë e menaxhimit të turizmit dhe e hotelerisë;

• Si perspektivat, motivimet dhe traditat ndikojnë në vendimmarrje mjedisore dhe përgjegjësisë

ndaj mjedisit.


Pas përfundimit me sukses të programit, studentët do të jenë në gjendje të arrijnë njohuritë,

shkathtësitë dhe kompetencat sipas Kornizës Kombëtare të Kualifikimeve:

Njohuritë:124

• Fitimi i njohurive bashkëkohore të kohëve të fundit në fushën e turizmit, sipas standardeve të

pranuara ndërkombëtarisht për arsimin e lartë.

• Fitimi i njohurive të përgjithshme në fushën e vlerave hapësinore, socio-ekonomike, kulturore

dhe artistike.

• Ti listojë ligjet, rregulloret dhe standardet me të cilat rregullohet industria

*T'i kuptojë protokolet që ndërlidhen me sigurinë e industrisë turistike dhe asaj të ushqimit

*Ta kuptojë rolin e mbrojtjes të ambientit

Aftësitë:

Të aplikojnë njohuritë e fituara nga industria turistike dhe ajo e hotelerisë

Aftësi të operojnë në teknologjinë aktuale dhe të përshtaten shpejt me ndryshimet teknologjike

në industri.

Të demonstrojnë aftësinë për të komunikuar në mënyrë efikase.

Të planifikojnë, organizojnë dhe t'i parashohin problemet që mund të lindin në industri;

shkathtësi për të zgjidhur problemet;

T'u përgjigjen sfidave në mënyrë profesionale

Kompetencat:

Të kenë aftësi menaxheriale në industri

Të demonstrojnë aftësinë e udhëheqjes.

Të demonstrojnë zgjidhjen e problemeve dhe aftësitë e të menduarit kritik.

Të demonstrojnë një bazë etike për vendimmarrje

Të analizojnë raportet mes teorisë/praktikës dhe metodologjive eksperimentale të studimit e

hulumtimit: të dizenjojnë, implementojnë hulumtimet dhe t'i interpretojnë rezultatet.

5.3.8. Raporti në mes pjesës teorike dhe praktike / eksperimentale të studimit

Programi për Menaxhimin e Turizmit dhe Hotelerisë lidh teorinë me praktikën, që është parakusht për

fitimin e aftësive, njohurive dhe aftësive të nevojshme për karrierë në menaxhimin e Turizmit dhe

Hotelerisë. Në këtë mënyrë, bashkëpunimi me kompanitë private, të nivelit nacional dhe lokal, si dhe

me sektorin joqeveritar është prioritet sipas konceptit tonë. Ky bashkëpunim do të arrihet kryesisht me

125

punë praktike (provuese) që mundëson ndërlidhjen e njohurive teorike të fituara në praktikë.

Internshipi mundëson lidhjet e teorive dhe praktikën.

Përpjekjet tona të vazhdueshme në përmirësim e programit janë në përputhje me ndryshimet në tregun

e punës në Kosovë dhe rajon. Ky program u ofron studentëve standardet më të larta arsimore

ndërkombëtare në fushën e Menaxhimit të Turizmit dhe Hotelerisë. Studentët do të fitojnë njohuri në

Menaxhimin e Turizmit dhe Hotelerisë, institucionet financiare, dhe do të fitojnë njohuri për

vendimmarrje, etj

5.3.9. Llogaritja ECTS

Programi përbëhet prej 22 lëndëve obligative dhe 7 zgjedhore. Teza e Baqelorit është obligative

gjithashtu. Në bazë të legjislacionit kosovar në fuqi, një ECTS nënkupton 25 orë angazhim të studentit.

Të gjitha lëndët kanë nga 6 kredi, por ato dallojnë për nga shtrirja kohore dhhe lloji i aktiviteteve në të

cilat angazhohen studentët.

Si në shembullin më poshtë, disa lëndë kanë më shumë ushtrime e punë praktike, e disa më pak. Pra

edhe pse kanë numër të njejtë të kredive, ato dallohen për nga numri i orëve që parashihet për punë

praktike, të pavarur e hulumtime nga studenti.

Shembulli më poshtë ju ofron pasqyrën se si përfshihet shpërndarja kohore në sillabuse. Tabela dallon nga

lënda në lëndë.

Pjesa teorike Orët Pjesa praktike Orët

Ligjërata 45 Ushtrime 15

Koha e studimit individual 10 Koha e studimit individual 10

Përgatitja për provim dhe koha e


35 Përgatitja për provim dhe koha e


5

Kontaktet me mësimdhënësin 1 Kontaktet me mësimdhënësin 1

Koha e kaluar në vlerësim (teste,

kuiz, provim final)

2 Punime seminarike 10

126

Projektet, elaboratet 5

Puna në terren 5

Detyrat për kërkim në bibliotekë 6

5.3.10. Puna praktike

Puna praktike dhe përvoja vullnetare mund të jenë jashtëzakonisht të vlefshme për karrierën e studentit.

Puna praktike është shumë e rëndësishme për programin siç është Menaxhimi i Turizmit dhe

Hotelerisë. Programi ynë në semestrin e katërt parasheh edhe kryerjen e lëndës së Punës praktike.

Praktika duhet të kryhet në ndonjërin institucion apo kompani, me të cilën kolegji ka nënshkruar

marrëveshje bashkëpunimi.

Kjo lëndë parasheh 120 orë praktike obligative në një kompani ose institucion. Studenti do të fitojë 6

kredi, që do të thotë se do të kalojë 150 orë angazhimi gjatë këtij moduli.

Përveç 120 orëve të punës praktike në kompani (të mësuarit gjatë praktikës dhe projektit hulumtues) 30

orë studenti do t’i shpenzojë në kontakt të drejtpërdrejtë me profesorin (ligjërata/ konsulta dhe sesione

me informata kthyese).

Studentët vlerësohen në fund të kursit në bazë të dy raporteve, (njëri është raporti i vetë-vlerësimit të

studentit dhe i dyti është raporti i vlerësimit të kompanisë) . Provimi përfundimtar është i kombinuar

(provim me shkrim dhe me gojë).

Në rast se studenti ka për detyrë që praktikën ta kryejë për nevoja të projektit hulumtues, ai/ajo do të

vlerësohet njëjtë si të tjerët. Por në vend të provimit final, pjesë e notës do të jetë projekti i finalizuar

hulumtues.

Institucioni ynë ka nënshkruar memorandum-marrëveshje bashkëpunimi me shumë institucione e

kompani38.

Studenti po ashtu mund të përfundojë praktikën edhe në njërin nga dy universitetet partnere të kolegjit,

përkatësisht në Universitetin e Ohrit në Maqedoni dhe në universitetin partner në Mal të Zi.

38 Shif listën e marrëveshjeve127

Ju lutemi shikoni linkun në faqen tonë të internetit për partnerët tanë:

http://pjeterbudi.com/kolegji/index.php/partneret; ose shih listën shtojcë të të gjitha marrëveshjeve dhe

memorandumeve të bashkëpunimit të kolegjit39.

5.3.11. Plani i hulumtimeve për programin studimor sipas vlerësimit

Pavarësisht faktit se ky program është në linjë me Kornizën e Kualifikimeve Kombëtare, kolegji iu

kushton rëndësi të veçantë hulumtimeve.

Çdo lëndë është e obliguar të involvojë studentët në hulumtime të vogla në aspektin kualitativ dhe kuantitativ.

Kjo është tanimë traditë e kolegjit. Një numër i aktiviteteve hulumtuese është bërë përpos Tezës Baçelor.

Gjithashtu një numër i eseve, seminareve është realizuara nga studentë e profesorë. Këto janë

publikimet/hulumtimet e planifikuara për tri vitet e ardhshme nga profesorët dhe studentët e departamentit

Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë, niveli Baçelor.

Hulumtimet Implementimi Viti/Semestri

Ekoturizmi ne Kosovë:

Gjendja e tanishme dhe e

ardhshme e zhvillimit.

Studentët me ndihmën e

profesorit:

Lënda: Ekoturizmi

2016-2017

Matja e kualitetit të

shërbimeve të Hotelerisë dhe

dhe industrija e Hotelerisë.


profesorit:

2016-2017

Transferimi dhe ruajtja e

ushqimit (mishit) nga prerja, e

deri tek servimi tek klienti.


profesorit:

2016-2017


Nevojat e tregut të punës,

vlerësimet në terenin e turizmit

dhe hotelerisë në Kosovë.


profesorit

Lënda: Metodat Hulumtuese

2017 – 2018

39 Aneksi: Lista e Marrëveshjeve dhe Memorandume për bashkëpunim të Kolegjit Pjeter Budi me partnerë të ndryshëm dhe institucione të ngjashme

128

http://pjeterbudi.com/kolegji/index.php/partneret

Destinacionet më të

frekuentuara turistike në

vendet e Ballkanit (sondazh

online)

Profesori dhe studentët

Lënda: Destinacionet

turistike

2017 -2018

Analiza kualitative e kornizës

ligjore përkitazi me turizmin

dhe hotelerinë


profesorit

2017-2018

Hulumtimi Implementimi Viti/Semestri

Roli i shoqërisë civile në

promovimin e turizmit dhe

hotelerisë brenda kontekstit të

ambientit,

(Kualitativ/Kuantativ)


Lënda: Marketingu në

Turizëm dhe Hoteleri

2018-2019

Ndikimi i politikave

makroekonomike në turizëm

dhe hoteleri



Turistike

2018-2019

Turizmi i kulturës në Kosovë,

dhe mbrojtja e trashigimisë

kulturore në Kosovë.


profesorit:

Lënda: Turizmi kulturor dhe

mbrojtja e trashëgimisë

kulturore.

2018-2019

5.3.12. Regjistrimi i studentëve dhe kriteret e pranimit

Regjistrimi në Programin Baçelor Menaxhimi i Turizmit dhe hotelerisë mundësohet për të gjithë

pjesëmarrësit e interesuar që kanë përfunduar shkollën e mesme, kanë diplomuar në bazë të testit për

statusin e kolegjit dhe plotëson në përgjithësi të gjitha kriteret ligjore të Kosovës.

129

Testi i pranimit bëhet, por nuk ka karakter eliminimi. Testet e tilla janë përdorur vetëm për të ndihmuar

kolegjin që të hartojë strategjinë për lëndët e nevojshme shtesë, si gjuha angleze; matematikë;

teknologji informative etj.

Procedura e pranimit të kandidatëve behet në bazë të Statutit të Kolegjit "Pjetër Budi" është në

përputhje me ligjet e Kosovës.

5.3.13. Struktura e programit, Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë, BA (R)

Semestri i pare Orë/Javë

Nr. O/E Lënda L U ECTS Ligjeruesi

1. O Hyrje në Turizëm 45 15 6 Sami Behrami

2. 0 Parimet e menaxhimit 30 30 6 Ibish Mazrreku

3. O Ekonomi 45 15 6 Arun tairi

4. O Gjuhë Angleze I 30 30 6 Shqipe Husaj

5. E Hyrje në Shrkimin Akademik

30 30 6 Imer Mushkolaj

6. E Teknologji informative 30 30 6 Ramadan Mazrekaj

Semester II

1. O E drejta e Turizmit 45 15 6 Orhan Çeku

2. O Hoteleria 30 30 6 Hysen Sogojeva

3. O Ndërmarrësia 30 30 6 Sabri Hajdini

4. O Gjuhë Angleze II 30 30 6 Shqipe Husaj

5. E Komunikimi dhe Marrdhënjet me Publik

30 30 6 Muhamet çitaku

6. E Sociologjia 30 30 6 Ulpiana Lama

7. E Teknologji informative 30 30 6 Ramadan Mazrekaj

130

Viti II

Semestri III Orët/Java

No O/E Lënda L U ECTS Ligjeruesi

1. O Financat publike 30 30 6 Kushtrim Zeqiri

2. O Menaxhimi i Resurseve Njerzore 45 15 6 Bozhidar Bozhoviq

3. O Marketingu 30 30 6 Nijazi Bytyqi

4. O Njohja e malllrave dhe teknologjija ushqimore 30 30 6 Sabri Hajdini

5. E Gjuhë Angleze III 30 30 6 Shqipe Husaj

6. E GIS dhe Hartat 30 30 6 Zija Zimeri

7. E Matematikë 30 30 6 Gresa Shabani

Semestri 4

1. O Agjensitë Turistike 30 30 6 Zija Zimeri

2. O Ekologjija dhe Mbrojtja e Ambientit 30 30 6 Mimoza Hyseni

3. O Marketingu Hulumtues 30 30 6 Predrag Jovanovic

4. O Praktikë / Internship 6 Hysen Sogojeva

5. E Gjuhë Angleze III/ 30 30 6 Shqipe Husaj

6. E Menaxhimi i Resurseve Natyrale 30 30 6 Mimoza Hyseni Spahiu

7. E Statistikë 30 30 6 Elez Osmani

8. E Menaxhimi i Sistemeve të Informimit MIS 30 30 6 Ramadan Mazreku

Viti III

Semestri V Orë/Javë

No O/E Lënda L U ECTS Ligjeruesi

1. O Mbrojtja e Trashëgimisë Kulturore 45 15 6 Gjon Berisha

2. O Shkrimi Akademik 30 30 6 Imer Mushkolaj

131

3. O Turizmi ndërkombëtar 45 15 6 Zija Zimeri

4. O Tregu Ndërkombtar 30 30 6 Arun Tairi

5. E Nutricionizimi 30 30 6 Sabri Hajdini6. E Planifikimi Hapsinor dhe Turizmi 30 30 6 Zija Zimeri

7. E Turizmi Kulturorë 30 30 6 Mimoza Hyseni Spahiu

Semestri VI

1. O Animimacionet në Turizëm 30 30 6 Sevdije Ajeti

2. O Menaxhimi Financiar 30 30 6 Seadin Xhaferi

3. O Tema Baçelor / BA 12

4. E Destinacionet Turistike 30 30 6 Hysen Sogojeva

5 E Zhvillimi i qëndrueshëm 30 30 6 Naser Raimi

132

5.3.14. Përshkrimi i shkurtër i moduleve Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë , BA

Semestri i parë BA Menaxhimi i Turizmit dhe i Hotelerisë

Lënda Bazat e Turizmit

Përshkrimi i

lëndës:

Kjo lëndë është e paraparë që të ofrojë një pasqyrë të industrisë së turizmit,

konceptet bazike, analizat historike dhe komparative të industrisë së turizmit

brenda përbrenda Kosovës si dhe jashtë sajë në kontekst gjeografik. Studenti

do të ekspozohet në komponentet e ndryshme që e përbëjnë turizmin. Do të

ketë mundësi për studentin që ta observojë industrinë e turizmit që të fitojë

eksperiencë gjithashtu.

Qëllimet e

lëndës:

Kjo lëndë është dizajnuar në mënyrë që çdo studenti t’i ofroj njohuri bazike

mbi turizmit duke përfshirë edhe organizatat turistike, që lidhen me industrinë

e biznesit dhe shërbimeve, sjellja e udhëtimit, planifikimi i turizmit bazik,

hulumtimi turistik dhe marketingu. Kjo lëndë është e dizajnuar që studentëve

të ju ofroj karakteristikat bazike të diversitetit turistik (heterogjinitetit),

karakterit sezonal, turizmi biznesorë, specifikat e tregut, elementet e turizmit,

elasticiteti, oferta, motivet natyrale, antropogjenike, dhe atraktiviteti i

destinacioneve, koncepti, motivet, faktorët natyral, hartat e globit, touret

botërore, touret regjionale, participimi i shteteve si një burim i kërkesës,

organizatat e turizmit, WTO dhe promocioni, provizionet, mborjtja e

trashëgimisë kulturore

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


sitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë:

1. Të mësojë për zhvillimin e turizmit dhe impaktin e tij në botë.

2. Të kuptojë se qka është turizmi dhe definicionet e tij të shumta.

3. Të mësojë për komponentet e turizmit dhe menaxhimit të turizmit.

4. Ta vlerësojë se sa e rëndësishme është kjo industri në ekonominë

botrore të shumë shteteve.

5. T’i dijë benefitet dhe shpenzimet e turizmit.

Aftësitë dhe Shkathësitë:

1. Të ekzaminojë qasje të ndryshme të studimit të turizmit.

133

2. Aftësi që të bëjë dallime dhe krahasojë vlerat kulturore/sjelljet në

industrinë e turizmit kulturor.

3. Të prezantojë dhe të aplikojë parametrat/indikatorët bazikë turistikë.

Kompetencat:

Që në mënyrë aktive të participojë, të udhëheq dhe menaxhojë punën

në grupe dhe kapacitet që të adaptojë një qasje me një botëkuptim

tolerant të kulturave të ndryshme

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Puna e projekteve ne grupe, te mesuarit aktiv me studentin ne qender, te

mesuarit e bazuar ne burime, perdorimi i metodes se studimit te rastit, luajtja e

roleve, prezantime ne grupe, perdorimi i permbledhjeve te mesimit per

studentet qe te regjistrojne pervojen e tyre arsimore.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Kollokuiumet dhe provimi final do të jenë me shkrim. Provimi do të ketë

pyetje ese (përafërsishtë 50 përqind). Pyetjet tjera do të jenë të tipit me

alternativa (20 përqind), dhe për konceptin e definicioneve (diku rreth 30

përqind). Sasia mund të ndryshoj nëse është e nevojshme. Shumica e pyetjeve

do të jenë nga ligjëratat, librat, dhe shënimet në klasë. Studentët që

pretendojnë një notë më të lartë do t’ju duhet që të shkruajnë një ese të vogël

dhe ta prezentojnë atë në një audiencë më të gjërë.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Prezantime me powerpoint nga profesori; prezantime me powerpoint nga

studentët; studime rasti

Raporti

teori/praktikë

70 : 30 (3 orë ligjërata, dhe një orë ushtrime gjatë javës). 90 orë të punës së

pamvarur.

Literatura bazë 1. Vita Koja & Klodiana Gorica., Bazat e Turizmit, Shtepia Botuese

Albpaper.Tiranë 2010.

2. Dhimiter Doka & Bilal Draci, Gjeografia e Turizmit. Shtëpia

Botuese e Librit Universitar. Tiranë 2010.

Literatura shtesë 1. Cooper, C & Fletcher J & Fyall A & Gilbert D & Wanhill

S.,

Tourism, principles and practices, third ed. Pearson Ltd., 2005.

2. Musa Gashi, Bazat e Turizmit. Enti i Teksteve dhe Mjeteve

134

Mësimore. Prishtinë 1986.

3. Petric Lidija, Osnove Turizam, Ekonomski Fakultet, Split 2006.

4. Ines Todhe (e përshtati). “Gjeografia Turistike”. Shtëpia Botuese

e Librit Universitar. Tiranë 2012

Lënda Bazat e menaxhimit

Përmbajtja e

lëndës:

Konceptet bazë dhe perspektivat e ndryshme për menaxhmentit ; llojet e

menaxhmentit dhe zbatimi i tyre në mjedisin që na rrethon; sfidat e

menaxhmentit dhe menaxherëve të rinj si dhe njohja me modalitetet më të reja

në fushën e menaxhimit modern. Raste studimore të menaxhimit të

suksesshëm në sisteme të ndryshme shoqërore e ekonomike.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Njohuritë

Shkathtësitë

Kompetencat

Qëllimi i lëndës është t'i kuptojë sfidat moderne të menaxhimit dhe

parakushtet e tij, si përgjegjësinë e përbashkët të menaxhimit, etikën në

biznes, rëndësinë e gjithëpërfshirjes dhe diversitetit, menaxhimin në skenën

globale si dhe planifikimin strategjik në menaxhim e vendimarrje.

Njohuritë

Nga studenti pritet t'i kuptojë konceptet bazë të menaxhmentit dhe llojet e tij;

ti identifikojë dhe dallojë aftësitë menaxheriale të menaxherit; ti përdorë

Njohuritë për të definuar/dalluar proceset e ndryshme menaxheriale; ti

shpjegojë funksionet kryesore të menaxhimit

Shkathtësitë/aftësitë:

Pritet që studenti të jetë i aftë të marrë vendime të përgjegjshme menaxheriale

në situatat dhe kontekstet e ndryshme shoqërore, duke pasur në qendër vlerat

e njeriut dhe parimet njerëzore

Pritet të jetë në gjendje të ofrojë shërbime menaxheriale të bazuara në dije të

mbështetur në parimet etike që i kontribuojnë mirëqenies së njeriut dhe të

shoqërisë në përgjithësi

Kompetencat

135

Studenti pritet të jetë në gjendje të ofrojë zgjidhje të përgjegjshme , zgjidhje

kreative e inovative menaxheriale.

Pritet të ketë aftësinë të menaxhojë situatat e krizës brenda kolektivit ku

punon dhe të hartojë strategjitë e caktuara.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies





përvojën e tyre arsimore, të reflektojnë e analizojnë..

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Studentët vlerësohen gjatë gjithë semestrit përmes angazhimit të tyre në

detyra e role të caktuara; vlerësohen prezentimet dhe aftësitë e tyre për ti

menaxhuar situatat dhe njerëzit e caktuar gjatë lojës dhe roleve të simuluara

gjatë ushtrimeve dhe punës në grupe. Pa demonstruar shkathtësitë e caktuara

në komunikim, vendimarrje dhe bartje të procesit, studentët nuk mund të

marrin notë më të lartë se 8. Deri tek kjo notë mund të vijnë me kollokiume

dhe provimin final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint ,

video prezentimi , simulimi i roleve dhe përfshirja e studentëve në kuize. etj.

Microsoft Office dhe interneti do të përdoren si mjete ndihmesë poashtu

Raporti

ndërmjet pjesës

teorike dhe

praktike të

studimit

Meqenëse lënda krahas njohurive bazike teorike kërkon zhvillimin e

mendimit kritik, gjykimin, dizajnimin e proceseve të caktuara menaxheriale

por edhe aftësinë e vendimarrjes, përmbajtja e saj është shtrirë

proporcionalisht në raportin teori/praktikë). Nga 60 orët sa ka kontakt direkt

të profesorit në klasë, 50 për qind e kohës kalohet në ushtrime dhe 50 për qind

në ligjërata. Studenti ka 90 orë të tjera për punë të pavarur.

Literatura bazë 4. Robins/Dekenzo, Bazat e Menaxhimit, Koncepte dhe Aplikime

Themelore, UET 2011.

5. Prof.Dr. Berim Ramosaj, Bazat e Menaxhmentit, UP, Prishtinë, 2007

6. Prof.Dr. Izet Zeqiri, Manaxhment : koncepte,praktika,zhvillim aftësishë

136

nga teoria në praktikë. SEEU, 2009. ISBN 978-608-4503-29-3.

Lënda Ekonomi

Përshkrimi i

lëndës:

Është një lëndë obligative e cila ligjërohet gjatë semestrit të parë. Me lëndën

e Ekonomisë studenti merr 6 kredi. Ky modul eshte obligativ që ligjërohet në

semestrin e parë. Ky kurs është i ndarë në dy pjesë (dmth. mikroekonomi dhe

makroekonomi). Në pjesën e parë të semestrit temat themelore ekonomike do

të adresohen: oferta dhe kërkesa , investimet, produkti kombëtar bruto (GDP),

dhe disaagrega te ekonomisë. Ndërsa në gjysmën e dytë të semestrit do të

trajtohen tema të tilla si inflacioni, papunësia, rritja ekonomike, kurset e

këmbimit dhe politikat ekonomike.

Qëllimiilëndës

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


sitë dhe

(c)

kompetencat:

Qëllimi i kursit është të pajisë studentët me njohuri hyrëse të koncepteve

mikroekonomike dhe makroekonomike. Pas përfundimit të kursi studentët

pritet të jenë të aftë të analizojnë faktorët e ofertës dhe kërkesës, si dhe të

kuptojnë funksionet e ciklit ekonomik, PBB, kursin e këmbimit, inflacionin,

politikat monetare dhe fiskale.

Njohuri

1. Të kuptojë konceptet themelore të ekonomisë

2. Të kuptojë faktorët e kërkesës dhe ofertës.

3. Ai / ajo pritet të kujtoj në proceset të tilla si norma e inflacionit dhe

papunësisë, bilancin e pagesave dhe kurset e këmbimit, si dhe modelet e tyre

të ndryshme.

Aftësitë

1. Për të formuar opinionin e tyre në lidhje me situatën ekonomike dhe

problemet e rritjes ekonomike duke përdorur indikatorët ekonomikë,

2. Për të vlerësuar efektin e politikave fiskale dhe monetare në agregatet

kryesore ekonomike në kontekstin e situatave të veçanta,

137

Kompetencë:

1. Për të analizuar trendet kryesore ekonomike një tregues kyç, duke përfshirë

edhe një analizë krahasuese me vendet e tjera.

2. Ata pritet të bëjnë një vlerësim të ndikimit dhe të ofrojnë zgjidhje analitike

të bazuara në njohuritë e problemeve specifike në fushën e ekonomisë.

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Ligjërata të formës klasike dhe diskutimeve grupore, prezentimeve gjatë

ushtrimeve, angazhimin e studentëve të hulumtojnë të dhëna në fusha të

caktuara, prezantimi i tyre në klasë dhe diskutimeve në grupe.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studenti do të vlerësohet gjatë gjithë semestrit ku ai/ajo grumbullojnë pikë në

bazë të aktivitetit të tyre dhe vetë iniciativë. Për notë më të lartë punimi

seminarik është i domosdoshëm. Nota maksimale që studentët mund të arrijnë

në provim është 8 kurse pjesa tjetër e notës ndërtohet në bazë te aktiviteteve

gjatë semstrit.

Mjetet e

konkretizimit

Sllajdet, listat, hulumtimet dhe analizat të demostroj materialen e marrë nga

Interneti dhe sllajdet që ofrohen nga profesori;

Raporti teori/

praktikë

3:1 në favor të aspektit teorik

Literatura bazë

dhe shtesë

Ahmet Mançellari, Sulo Hadri, Dhori Kule, Stefan Qirici, “Introduction to

economy”–, ShtëpiaBotuese “PEGI” TIRANË, 2007.

Authorised lectures; College ‘Pjeter Budi’ 2014

Mankiw, N. G. R. E. G. O. R. Y. Principles of macroeconomics. Cengage

Learning, 2014.

Lënda Gjuhë angleze 1

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë në drejtimin e Turizmit dhe Hotelerisë është obligative dhe studenti

për te fiton 6 kredi ECTS. Lënda përfshin ligjërata e ushtrime në fushën e

anglishtes së folur, të shkruar dhe në gramatikë. Ushtrimet, leximi, komunikimi

oral dhe ai me shkrim si dhe shpjegimi e përkthimi i teksteve të shkurtëra janë

138

në fokus të lëndës gjatë gjithë semestrit. Njësitë mësimore kanë të bëjnë me

terminologjinë dhe konceptet nga fusha, përkatësisht programi akademik që ata

e studiojnë. Gjuha angleze 1 është e nivelit Pre intermediate. Studentët

anglishtja e të cilëve është e varfër mund të vijojnë kursin shtesë që kolegji e

organizon në baza vullnetare dhe pa pagesë.

Qëllimi i lëndës: Qëllimi i lëndës është që studentët të mësojnë bazat e gjuhës angleze dhe

të pasurojnë fjalorin me shprehje të reja nga jeta e përditshme dhe fusha që e

studiojnë.

Njohuritë:

Pritet që të kuptojnë dhe të përdorin terminologjinë bazike dhe termet që

përdoren shpesh në situata të përditshme (shembull: të dhëna shumë bazike të

karakterit personal për familje, shoping, etj, por edhe shprehjet nga fusha e

studimit)

Të kuptojnë fjalitë bazike dhe terminologjinë relevante me fushën e Turizmit

dhe Hotelerisë

Të jenë në gjendje të shkëmbejnë fjalë e komunikojnë në cështje bazike rutinore

Shkathtësitë: (Shkathtësitë u referohen mundësive të përdorimit të folurit

dhe të shkruarit korrekt)


-kuptojnë tekstin e dëgjuar



- mësojnë dhe janë në gjendje të komunikojnë me terminologji bazike për

Turizmin dhe Hotelerinë

Kompetencat: (Kompetenca u referohet katër shkathtësive; leximit, shkrimit, te

kuptuarit e ligjërimit dhe përkthimit).

- të shkruaj dhe flas shënime të thjeshta për cështje personale si historiku,

përshkrimi i mjedisit

Ti përshkruaj dhe ti komunikojë hapat dhe proceset e turizmit dhe hotelerisë

Rezultatet e

pritura të

nxënies

(a) Njohuritë:

(b) Shkathtësitë:

(c)

Kompetencat:

Metodologjia e

mësimdhënies

Metoda interaktive dhe direkte. Studentët do ti ekspozohen materialeve audio

dhe video. Ata do të kërkohen të ndëgjojnë dhe të shikojnë e përsërisin

139

dhe e

mësimnxënies

materialin, të komunikojnë dhe interpretojnë ate që e kanë ndëgjuar/shikuar.

Shumica e kohës kalohet në ushtrime e përsëritje

Mjetet e

konkretizimit TI

Tabelë shkrimi, video-projektor-kompjuter, kasetat dhe CD player

Raporti teori /

praktikë

Gjithsej gjatë semestrit studenti ka 30 orë ligjërata dhe 30 orë ushtrime. Për ti

fituar 6 kredi, orët e tjera studenti i kalon me mësime e angazhime të pavarura,

por duke i prezentuar më pas arritjet/rezultatet e tij gjatë orëve të mësimit.

Vlerësimi Studentëve u jipet mundësia që provimin final ta japin me gojë ose me shkrim.

Gjatë semestrit ata i nënshtrohen dy kollokiumeve, por pikë marrin edhe për

angazhim në klasë dhe performancë gjatë ushtrimeve dhe gjatë prezentimit të

detyrave të shtëpisë para studentëve të tjerë në klasë

Literatura bazë John and Liz Soars, New Headway-Pre- Intermediate,Oxford University Press,

Oxoford, 2009

Literatura shtesë John Eastwood-Oxford practice grammar; Oxford Learner’s Dictionar, Oxford

University Press, Oxford, 2009

Lënda Hyrje në shkrimin akademik

Përshkrimi i

lëndës

Njohuri të përgjithshme për shkrimin akademik; identifikimi dhe kategorizimi i

të gjitha llojeve të materialeve, të shkruara dhe elektronike; shkrimi i eseve dhe

letrave të tjera zyrtare e jozyrtare; shmangia e plagjiaturës; të mësuarit për të

menduar në mënyrë kritike dhe vlerësimit profesional.

Qëllimet e

lëndës:

Lënda Hyrje në Shkrimin Akademik ka për qëllim ngritjen e shkathtësive të

çdo studenti si në të folur, ashtu edhe në të shkruar, respektivisht ngritjen e



mendimit kritik dhe shprehjes së njohurive të një akademiku. Studentët do të

kenë mundësi të mësojnë se si t’i shkruajnë në mënyrë akademike detyrat e

kësaj lënde.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Pas përfundimit të kësaj lënde, studentët do të fitojnë:

140

Njohuri:

1. Të mësojnë të lexojnë dhe të analizojnë në mënyrë kritike.

2. Të mësojnë të përpilojnë një paragraf

3. Të mësojnë lidhur fazat te të shkruarit të një eseje.


1. Aftësi në implementimin e njohurive lidhur me proceset e shkrimit akademik.

2. Aftësi në zbatimin rregullave të të shkruarit akademik .

32. 3. Shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e procesit të të

shkruarit, përmisuarit, analizave etj.

33.

Kompetencë:

1. Kompetencë për të shkruar një paragraf, një kërkesë, një ankesë etj.

2. Kompetencë në analizën e një shkrimi akademik, përmasimin e tij dhe

kritikës mbi atë shkrim.

3. Kompetencë në dhënien e propozimeve dhe marrjen e vendimeve që

kanë të bëjnë me përmirësimin e eseje, shkrimi të avancuar, letrave

zyrtare etj.

Metodologjia e

mësimëdhënies:





tyre arsimore.

Metodat e

vlerësimit:

Do të kërkohet nga studenti që të demonstrojë njohuritë, shkathësitë, dhe

kompetencat e fituara. Pyetjet në kollokuium dhe në provimin final do të

dizajnohen në një formë që të identifikohen më lehtë nga rezultatet e studentit

në këtë lëndë. Gjatë semestrit studentëve do t’iu kërkohet që të shkruajnë,

shkruajnë dhe vetëm të shkruajnë, si dhe ta prezantojnë në mënyrë verbale

punën e tyre. Që të dyja: aftësitë në të shkruar si dhe në të folur do të

vlerësohen.

Mjetet e Tabela, prezantimet me power point, kompjuteri, Microsoft Office, etj.

141

konkretizimit

Raporti

teori/praktikë

50 me 50 per qind

Literatura bazë: Imer Mushkolaj, Hyrje në Shkrimin Akademik (dispensë, 2010, Prishtinë)

Ibrahim Berisha, Media, agjensët e komunikimit (2007, Prishtinë)

Ermal Hasimja, Përmbledhje ligjëratash (2007, Tiranë)

Lënda Teknologji Informative /IT

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë përmban njësitë mësimore për konceptet bazë të teknologjisë

informative dhe ato për përdorimin e veglave të MS Office (MS Word; MS Excel,

MS Power Point, MS Outlook), pastaj të windowsit e internetit në përgjithësi.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimi i lëndës është ti aftësojë studentët për përdorimin e Kompjuterit dhe

aplikimin e MS Office (MS Word; MS Excel, MS Power Point, MS Outlook),

pastaj të windowsit e internetit në përgjithësi.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Njohuritë:

Njohuri:

Konceptete themelore të IT-së

Njohuri për llojet e veglave të MS Oficce

Të dalloj avantazhet e veglave

Familjarizim me aplikacionet e ndryshme biznesore në internet

Shkathtësi:

-të formatizojë një kompjuter

-të instaloj aparatet shtesë si printeri/faxi

-të përdorë MS Office

- të përdorë aftësitë për të krijuar një dokument, libër punues, prezentim apo e

142

Aftësitë &

Shkathtësitë:

Kompetencat:

mail.

Kompetencat:

- Të jetë i aftë që t'iu përgjigjet kërkesave të biznesit

- T'iu përgjigjet ndryshimeve dinamike që imponojnë zhvillimet në sektorin e

TI-së

- Të dijë të menaxhojë të arriturat individuale, organizative, teknologjike ,

- Të demonstrojë lidership në ide e vendime për avancimin ose modernizimin

e TI-së në kompani/institucionin ku do të punojë

Të ofrojë siguri për njësitë e TI-së

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Ushtrime e projekte ‘learning by doing’ janë bazë kryesore e lëndës. Në dy orë

ligjërata dhe dy orë ushtrime në javë do të zhvillohen ligjerata teorike dhe

ushtrime praktike lidhur me aplikimin e TI në ekonomi. Projekti studimor do të

shtjellohet dhe punohet në grupe.

Vlerësimi/

Kalueshmëria

Studenti vlerësohet gjatë gjithë semestrit. Ai/ajo duhet ti nënshtrohet tri testeve

me shkrim, nga të cilët i treti është provim final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Ky kurs do të realizohet me aplikimin e mjeteve te konkretizimit si projektor,

kompjuter, printer, skener, internet.

Raporti teori

/praktikë

Raporti është 50 me 50 për qind.

Literatura: Ligjërata të autorizuara, 2015

Doracak për ECDL (European Computer Driving Licence)

MS Office 2013 Professional

Libra tjerë që trajtojnë veglat e MS Office (MS Word; MS Excel; MS Power

Point dhe internet)

143

Burime tjera nga interneti: www.trajnimi.com

Semestri i dytë BA, Menaxhim i Turizmit dhe i Hotelerisë

Lënda E Drejta Turistike

Përshkrimi Fokusi i kësaj lënde është në ligjet e Turizmit dhe Hotelerisë. Rregullat

kryesore të qeverisjes biznesore, kontratave, mbrojtjes së konsumatorit, sjelljes

biznesore, si dhe sektorët e udhëtimi dhe hotelersië do të shtjellohen.

Legjislacioni i Kosovës në Turizëm dhe Hoteleri, turistët si subjekt i ligjor në

një kontekst internacional; turizimi dhe kontratat për furnizime do të shtjellohen

gjithashtu. Gjatë pjessës së parë të semestrit do të prezantohen

normat/instrumentet bazike legale dhe lidhjet e tyre me strukturat shtetërore

(agjencionet, rregullatorët, institucionet).

Qëllimi

Rezultatet e

pritura

Qëllimi i lëndës është që të ofrojë një analizë komperative të rregullave legale

që e mbulojnë sektorin e turizmit dhe hotelerisë nga një perspektive

internacionale.

Njohuritë:

Të kuptojë dhe analizojë konceptet e normave legale në turizëm, llojet e tyre, si

dhe struktura;

Të krijojë qasje të ndryshme duke u bazuar në infrastrukturën institucionale

shtetërore të tanishme, si dhe ligjet mbi turizmin dhe hotelerinë;

Të kuptojë lidhjen në mes politikëbrjes, dhe ligjeve në sektorin e turizmit dhe

hotelerise; të di se kush është në krye për çka

T'i kuptojë të drejtat ligjore të një turisti

Aftësitë & Shkathësitë

Ti aplikojnë njohuritë e tyre në rregullat legale në situatë praktike, duke shkruar

144

http://www.trajnimi.com/

memo legale dhe prezantimi i tyre në tema që lidhen me:

- Formimin e një kompanie turistike

- Negociimin për një kontratë biznesore

- Dhënia e këshillave legale mbi problemet për mbrojtjen e konsumatorit

- Vlerësimi i korporatave dhe politikave qeveritate për entitetet biznesore

në turizëm dhe në sektorin e hotelerisë.

Kompetencat:

Të vlerësojë kuadrin ligjor të Kosovës në Turizëm dhe Hoteleri si dhe të sjellë

njohuri komparative me ligjin internacional në këtë fushë

Të prezantojë zgjidhje për probleme, të vlerësoj në mënyrë kritike, të analizojë

dhe diskutojë problemet legale që kanë të bëjnë me turizmin dhe hotelerinë.

Metodologjia

e

mësimdhënies

/mësimnxënie

s

Të mësuarit në bazë të problemit, puna e projekteven ë grupe, të mësuarit aktiv

me qendër studentin, të mësuarit bazuar në burime, përdorimi i metodave të

studimeve të rastit, luajtja e roleve, prezantimet në grupe në klasë, përdorimi i

përmbledhjeve që studentët të regjistrojnë përvojën e tyre akademike.

Vlerësimi/

Kalueshmëria

Studenti do të ekzaminohet gjatë vlerësimi të detyrave (që vlejnë 50% të notës

finale) gjatë shtjellimi të lëndës, si dhe në proviminfinal me shkrim (që vlenë

80% të notës finale). Provimi kalohet kur 50 përqind e materialit është plotësuar

në mënyrë korrekte nga studenti.

Mjetet e

konkretizimit

Dokumentet legale/ligjore në fushën e turizmit dhe hotelerisë; memos;

kontratat; prezantimet e ligjeruesit në power point;

Raporti

teori/praktikë

Tre me një, në favor të ligjëratave; por ligjëratat do të jenë interaktive dhe gjatë

shtjellimi të tyre pjesa praktike do të përfshihet gjithashtu

Literatura Armand Krasniqi “E Drejta në Turizëm dhe Hoteleri” Fakulteti i Shkencave të

Aplikuara në Biznes – Pejë, 2008

Strategjia e Kosovës për Turizëm/Ligjet e fushës

145

Aktet juridike ndërkombëtare për turizmin

Lënda Hoteleria

Përshkrimi i

lëndës:

Studenti mëson për domethënjen e koncpeteve, definicioneve të hotelerisë,

zhvillimi i turizmit nëpër faza historike, format dhe tipet e hoteleve, hoteleria si

aktivitet biznesorë, hoteleria si aktivitet argëtues, raporti mes hoteleve dhe

aktiviteteve biznesore, hotelet dhe aktivitetet jo biznesore, divizionet e hoteleve;

multikultura në hoteleri dhe turizëm, etj.

Qëllimet e

lëndës:

Të sigurojë pamje të përgjithshme të performancës financiare së industrisë së

hotelerisë; ushqimi dhe banimi, rezortet, ndërmarrjet hoteliere, atraktiviteti

lidhur me operimet. Fokusi në orientimin e shëbrimeve pë konsumatorë, trendet

ekonomike dhe kulturore si dhe mundësitë për karierë.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkath

tësitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë:

- T'i kuptojnë trendet e së kaluarës, të tashmës dhe së ardhmës në hoteleri

- Të kuptojnë pikturën e ciklit jetësorë të furnizimit dhe kërkesës në

turizëm.

- Të forcojnë njohuritë sociale dhe implikimet etike për hotelerinë.

- Eksplorimi i problemeve globale për hotelerinë në industrinë e turizmit

gjerësisht.


- Aftësi për të eksploruar qështjet globale për industrinë e turizmit dhe

hotelerisë.

- Të aplikojnë njohuritë e duhura që të pëmirësohen shërbimet hoteliere

- Të kenë aftësi që të ndërmarrin masa për sigurimin e ushqimit

Kompetencat:

- Të demonstrojnë kompetencë në identifikimin, analizimin, dhe

zgjedhjen e problemeve në fushën e hotelerisë.

- Të selektojnë/sugjerojnë/aplikojnë qasje të ndryshme në performancë e

146

detyra menaxheriale në shtetet udhëheqëse në ekonominë e industerisë

së hoteleve.

Mësimdhënia/

mësimnxënia

Konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara gjatë shtjellimit të lëndës pëmes

shembujve praktik. Puna në grupe, studime rasti, hulumtime

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë

)

Pritet nga studenti që në mënyrë aktive të participojë gjatë ligjëratave dhe

ushtrimeve. Kjo lëndë do të qarkojë ligjëratat, por edhe do të mbështetet më

shumë në diskutimet që ndodhin në klasë, studime rasti si dhe ushtrime. Pritet

nga studentët që të përfundojnë një pjesë të detyrave që ju jipen, projektet,

punimet seminarike ose hulumtimet. Dy kollokuiume do të mbahen si dhe në

fund provimi final.

Mjetet e

konkretizimit

– TI

Një vizitë studimore në një entitet hotelier; një mysafir; analizimi i studimeve të

rastit me video; prezantimet me power point nga ana e profesorit si dhe desk

review i sjellë pëmes internetit që ka të bëj me hotelerinë.

Raporti teori/

praktikë

50 me 50 për qind

Literatura

bazë

Tuntev Z.., “Hoteleria”-organizimi dhe teknika e punës”, FTU Ohër 2007

Mr. Sc. Hysen Sogojeva,PhD - Candidate “Hoteleria , ligjërata te autorizuara"

(2014)

Lënda Ndërmarrësi

Përmbajtja e

lëndës:

Lënda prezenton si konceptet teorike poashtu edhe koncepte praktike të

ndërmarrësit, ndërmarrësisë, llojet e ndërmarrjeve si dhe rrugën për themelimin

dhe proceset e nevojshme për zhvillimin e një biznesi të qëndrueshëm.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i kësaj lënde është t’i stimulojë dhe aftësojë studentët për të themeluar

një ndërmarrje dhe për ti përgatitur të njejtit që ta bëjnë entitetin të

qëndrueshëm ekonomikisht.

Njohuritë:

Rruga dhe proceset e themelimit të një ndërmarrjeje

Rruga dhe proceset për zhvillimin e ndërmarrjes

Njohuri për atributet e ndërmarrësve të suksesshëm,

147

të kuptojë rëndësinë e inovacionit dhe kreativitetit në biznes

Aftësi & Shkathtësitë:

Aftësi dhe guxim të themelojë ndërmarrjen

Shkathtësi për të pasur sukses si ndërmarrës në aktivitete të ndryshme

nga fusha e ndërmarrësisë.

Kompetencat:

Lider në marrjen e iniciativave për ndryshime.

Kompetencë në marrjen e aktiviteteve të ndryshme ekonomike

Kompetencë në marrjen dhe kontrollin e rrezikut.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Ligjërata interaktive gjatë të cilave nga studenti do të kërkohet pjesëmarrja dhe

angazhimi gjatë gjithë orës, në kuptim të feedbackut. Ushtrimet konsistojnë nga

përsëritja, kuizet, simulimi i rasteve, shkrimi i eseve. Në baza të rregullta nga

studentët do të kërkohen të bëjnë detyra të shtëpisë, dhe secili do ketë për

obligim të kontaktoj dhe kalojë të paktën disa orë angazhim në ndonjërin nga

bizneset e vogla e të mesme, prej ku do ta sjellë përvojën dhe ta prezantojë në

klasë

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë


studentët i nënshtrohen provimit final. Njëzet nga maksimumi prej 100 pikësh

(nota dhjetë) sudenti mund ti fitojë me projekte kreative dhe inovative që mund

të jenë vlerë e shtuar për ndërmarrjet e vogla dhe të mesme në Kosovë; rajon e

në kontinentin evropian në përgjithësi

Mjetet e

konkretizimit

– TI


Raporti

teori/praktikë

50% teori me 50% praktikë

Literatura

bazë

1. H.S Kumawat, (2009), Modern entrepreneur and entrepreneurship. Theory

process and practice.

2. Robin Lowe & Sue Marriot (2006). Enterprise Entrepreneurship and

Innovation Concepts Contexts and Commercialization

Lënda Gjuha Angleze II148

Përmbajtja e

lëndës:

Lënda është obligative dhe paraqet vazhdimësinë e nivelit paraprak të gjuhës

angleze , ate të semestrit të parë. Fokusi i lëndës do të jetë në komunikim dhe

gramatikë më të avancuar.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i lëndës është që t'i shpie studentët në një nivel më të lartë të njohjes së

gjuhës së shkruar angleze dhe asaj të folur.

Njohuritë:

Shkathtësitë:

Kompetencat:

According to

European

Framework

Qualifications:

Njohuritë: (Njohuria i referohet përmbajtjes së lëndës )

Të kuptojë virtualisht cdo gjë që ka ndëgjuar apo lexuar përkitazi me Turizëm

dhe Hoteleri

Të përmbledhë informacionet nga burimet e ndryshme, të rindërtojë argumentin

në mënyrë koherente

Të shprehet lirisht e spontanisht, në mënyrë të mirë e precize, të diferencojë

qartë nuansat e koncepteve madje edhe në situatat më komplekse

Shkathtësitë: (Shkathtësitë u referohen mundësive të përdorimit të folurit

dhe të shkruarit korrekt)


-kuptojnë dhe analizojne tekstin e dëgjuar



- mësojnë dhe janë në gjendje të komunikojnë me terminologji për Turizëm

dhe Hoteleri

Kompetencat: (Kompetenca u referohet katër shkathtësive; leximit, shkrimit,

analizes dhe përkthimit).

-kompetenca u referohet katër shkathtësive të anglishtes

-përdorë anglishten e shkruar dhe të folur me kompetencë

- të aftësohen për vende pune ku mund të shkruajnë e komunikojnë me

kompetencë

Format e

mësimdhënies

dhe

Metoda interaktive dhe direkte; komunikim, lexim, diktim, shkrim. Nga

studenti do të kërkohet të shpjegojë/interpretojë/shkruaj ate që ka

lexuar/ndëgjuar.

149

mësimnxënies

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Në baza javore do të vlerësohen Njohuritë e fituara dhe shkathtësitë përmes

sesioneve pyetje/përgjigje, që do të mbahen në klasë. Krahas kësaj janë tri

vlerësime formale të studentit gjatë semestrit: dy kollokiume dhe vlerësimi i

përgjithshëm final që do të mbahet në fund të semestrit. Pjesë e vlerësimit të

përgjithshëm janë pyetjet me shumë përgjigje; në test përfshihet edhe eseu i

vogël

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Tabele shkrimi, audio, video-projektor-kompjuter, kasetat dhe CD player

Teori vs.

praktikë

50 për qind teori dhe 50 për qind praktikë

Literatura John and Liz Soars, New Headway-Intermediate, Oxfod University Press,

Oxford, 2009

John Eastwood-Oxford practice grammar; Oxford Learner’s Dictionary,

Oxford University Press, Oxford, 2009

Lënda Komunikim dhe marrëdhënie me publikun

Përshkrimi i

lëndës

Lënda ka këto qëllime: Struktura dhe funksionimi i komunikimit në të gjitha

nivelet e punës. Kuptimi i komunikimit, aftësimi i studentëve për komunikim

të suksesshëm në veprimtarinë e biznesit, zhvillimi i aftësive dhe shkathtësive

për komunikim masiv, kryerja e hulumtimeve dhe përpunimi i shembujve

praktikë nga fusha e komunikimit. Po ashtu, lënda është e dedikuar që t’i

drejtojë studentët në bazat e mjeshtërive të marrëdhënieve me publikun , teori,

praktikë, funksione dhe histori.

Qëllimet e

lëndës:

Lënda synon t’u japë studentëve njohuri të përgjithshme për komunikimin,

respektivisht të kuptuarit e komunikimit si paradigmë e posaçme e

komunikologjisë sistematike. Termet themelore të komunikimeve:

fenomenologjia e masës, format e komunikimit, niveli lokal, regjional dhe

global i komunikimeve. Teoritë kryesore të komunikimeve. Modelet dhe

150

format e komunikimit. Paradigma zhvillimore e komunikimit. Komunikimi

dhe vendi i punës; klima komunikuese në kompani; mbledhjet afariste dhe

korrespondimi. Modelimi i qëllimeve publike, komunikimi me grupe të

interesit, ndikimi i individëve, mënyrat e mbajtjes së press konferencave dhe

hartimi njoftimeve për publikun. Lënda përfshin edhe pjesën e obligueshme

praktike.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Pas përfundimit të kësaj lënde, studentët do të fitojnë:

Njohuri:

4. Të mësojnë kuptimin dhe zbatimin në praktikë të komunikimit dhe

mënyrën e funksionimit të marrëdhënieve me publikun dhe mediave.

5. Të mësojnë lidhur me konceptet dhe funksionet e komunikimit.

6. Të mësojnë lidhur me mënyrat dhe metodat e zbatimit të suksesshëm në

praktikë të komunikimit.


1.Aftësi në implementimin e njohurive lidhur me komunikimin dhe

marrëdhëniet me publikun.

2. Aftësi në zbatimin e planeve dhe politikave për proces të suksesshëm të

marrëdhënieve me publikun.

34. 3. Shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e procesit të

komunikimit dhe marrëdhënieve me publikun në vendin e punës.

35.

Kompetencë:

4. 1.Kompetenca për të menaxhuar procesin e komunikimit në organizata,

institucione apo kompani.

2.Kompetencë në vlerësimin e problemeve dhe sfidave që dalin në procesin e

komunikimit dhe të marrëdhënieve me publikun.

5. 3.Kompetencë në dhënien e propozimeve dhe marrjen e vendimeve që kanë të

bëjnë me përmirësimin e procesit të komunikimit në organizata, institucione

apo kompani.

151

Metodologjia e

mësimëdhënies

:


me studentin në qendër, të mësuarit të bazuar në burime, përdorimi i metodës

së studimit të rastit, luajtja e roleve, punëtoritë në klasë, prezantime në grupe,


tyre arsimore.

Metodat e

vlerësimit:

Ju lutemi referohuni tek Rregullorja e Kolegjit

Teori vs.

praktikë

50:50

Literatura

bazë:

Liljana Batkoska, Iljaz Huseini, Komunikimi dhe Marrëdhëniet me Publikun

(2010, Ohër)

Literatura

shtesë:

Ibrahim Berisha, Media, agjensët e komunikimit (2007, Prishtinë)

Ermal Hasimja, Përmbledhje ligjëratash (2007, Tiranë)

Agim Neza, Marrëdhëniet Publike (2007, Tiranë)

Lënda Sociologjia

Përshkrimi i

lëndës

Sociologjia e drejton vëmendjen të mënyrën se si pjesë të shoqërisë

përplotësohen dhe ndryshojnë, si dhe në pasojat e këtij ndryshimi. Në

shoqëritë moderne industriale-burokratike, ne përballemi me një ambient

kompleks dhe vazdimisht në ndryshim. Studentët do të mësojnë teoritë

bashkohore dhe ato klasike të sociologjisë; grupet dhe proceset e formimit të

tyre; psikologjinë e masës dhe strukturat shoqërore; problemet e shoqërisë;

mjediset ndërkulturore; elementet e statistikës; socilogjinë aplikative; dhe

analizimin e të dhënave për trendet shoqërore në baza kompjuterike.

Qëllimet e

lëndës dhe

rezultatet e

pritura

T’i familjarizojë studentët me idetë dhe qasjet që përdoren në sociologji;- I

zhvillon kapacitetet e tyre për mendimin kritik, i orienton që ta kuptojnë jetën

dhe sfidat e punës; analizon fenomenet shoqërore dhe përgjigjet që u bëhen

atyre;

Njohuritë:

- Të kuptojnë dinamikat dhe hartën shoqërore, pavarësisht se si shprehen ato:

152

qëndrimet e grupeve, vlerat, sjelljet, proceset politike, familjet e punëtorëve,

organizatat, konsumatorët, pushteti.

- Të dallojnë se si ndikojnë në ndryshimin e jetës së njeriut klasat, gjinia,

grupet etnike dhe entitetet tjera

- Të identifikojnë ndikimin e politikbërjes dhe vendimarrjes në jetën e

individëve

- T'i listojnë konceptet sociologjike dhe teoritë

- Të kuptojnë dinamikat e ekipeve dhe organizatave jo formale.

Shkathësitë:

- Shkathësi për të identifikuar dhe adresuar qështjet kritike me të cilat

ballafaqohet sot shoqëria: krimin, abuzimin me substanca, dhuna kundër

femrave, varfëria

- Aftësi për t'i thyer muret shoqërore, sidomos në kontekstin e barierave

racore, etnike, diferencave gjinore në vlera, perceptime dhe qasje të punës

- Të pranojnë dhe vlerësojnë punën në mjediset multi kulturore.

Kompetencat:

- Të përdorin statistikat, sociologjinë aplikative dhe të jenë të aftë të

përpunojnë dhe analizojnë të dhënat me kompjuter

- Të konceptualizojnë problemet dhe zhvillojnë strategjitë e hulumtimit për:

sjelljet, qëndrimet, vlerat, perceptimet e grupeve, ti analizojnë proceset

politike, të drejtat e punëtorëve, familjen, organizatat, konsumatorët,

pushtetin si koncept.

- Të kenë kompetenca e shkathësi që transferohen në shum fusha

- Hulumtim, lexim, e mendim kritik, analizë.

- Zgjidhje e problemeve.

Metodologjia e

mësimëdhënies:





përvojën e tyre arsimore. Ushtrime në të dhëna sociale dhe përpunimin e tyre

në kompjuter, analizë e të njejtave dhe hulumtim.

153

Metodat e

vlerësimit

Gjatë semestrit do të organizohen 3 vlerësimi formale, nga të cilat njëri është

final dhe mbahet në fund të semestrit. Krahas vlerësimeve formale studentët

do të përcjellen gjatë gjithë semestrit dhe do të fitojnë pikë nga angazhimi i

tyre, interaksioni, vetëiniciativa dhe prezentimet.

Learning tools -

IT

Tables, Power Point, Microsoft Office, etc...

Teori vs.

praktikë

50% to 50%

Literatura bazë: Sociologjia' e Anthony Giddens

‘Nje histori e shkurter e se ardhmes’ Jacques Attali 'Pasuria e Kombeve'

Helen Winter/Thomas Rommel

Literatura

shtesë:

‘Historia e Parase’Niall Ferguson

'Historia e Ekonomisë' John Keneth Galbaraith

'Si u pasurua Perëndimi' Birzdell Rozenberh

‘Politika si Profesion’, Max Weber

Për sillabusin Teknologji informative, shih semestrin paraprak.

Semestri i tretë i BA, Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë

Lënda Financat publike

Përshkrimi i

lëndës:

Kjo lëndë mbulon pjesen me te rendesishme, qe studentet duhet te dijne ne

lidhje me financat publike dhe afariste. Subjekti mundeson njohjen me

financat publike, rendesine e tyre per zhvillimin ekonomik dhe social te nje

shoqerie, te ardhurat publike dhe llojet e tatimeve qe mblidhen per nevoja te

financave publike, shpenzimet publike dhe efektet ekonomike dhe sociale

qe sjellin ato. Lënda po ashtu ofron mundesine e njohjes me procedurat

buxhetore dhe kontrollin e buxhetit. Politikat fiskale dhe borxhi publik,

përbëjnë po ashtu një pjesë të rëndësishme që kjo lëndë synon të mbulojë,

duke e përmbyllur me aspektin e financave publike ndërkombëtare.

154

Qëllimet e lëndës: Lënda synon t’u japë studentëve njohuritë e nevojshme kryesisht me

konceptet dhe kategorit themelore të teorisë dhe praktikës ne lidhje me

financat publike dhe menyren e funksionimit te tyre. Efektet e politikave te

ndryshme te financave publike, studiohen nga aspekte te ndryshme

(financiare, sociale, investive, ne konsum, etj.)

Rezultatet e

pritura të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkathtësi

të dhe

(c) kompetencat:

Njohuri:

1.Të mësojë kuptimin e financave publike dhe rolin qe kane ato ne

ekonomine e nje vendi. Te mesoj per rolin social dhe rolet tjera qe

financat publike kane ne shoqeri.

2. Të mësojë lidhur me konceptin, funksionet dhe elementet e financave

publike,

3.Të mësojë lidhur me te ardhurat publike, llojet e tatimeve, shpenzimet

publike, etj.


1. Aftësi në implementimin e njohurive lidhur me financat publike.

2.Shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e biznesit.

Kompetencat:

1. Kompetent për të analizuar ndërlidhjen e financave publike me

mirëqenjen e njerëzve si dhe komunitetit të biznesit

2. Kompetent për sigurimin e ekspertizës profesionale në fushën e

financave publike

3. Kompetent që kryejë detyra dhe të menaxhojë punët me të cilat

lidhen financat publike, planifikimi i buxhetit, etj.

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)


shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore pasqyrat

dhe raportet e financave publike/bugjeti.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studenti do të vlerësohet gjatë gjithë semestrit në mënyrë që të kontrolloj

nivelin e njohurive ai apo ajo i ka fituar gjatë ligjëratave/ushtrimeve.

Studentët gjithashtu do të ju nënshtrohen dy kolokuiumeve dhe në fund

provimit final. Kriteri i kalueshmërisë sështë që ai apo ajo të demonstrojë se

i ka të sakta të paktën 50 % të përmbajtjes së lëndës.

155

Mjetet e



etj.

Raporti

teori/praktikë

50:50

Literatura bazë Dr. Abdylmenaf Bexheti “ Financat publike” Tetove, 2007

Literatura shtesë Sabahudin Komoni “Financat ”,Prishtinë.

Brealey A. Richard and others “Priciples of Corporate Finance”New York,

2008

Lënda Menaxhimi i Resurseve Njerëzore

Përmbajtja e

lëndës:

Kjo lëndë shtjellon konceptet bashkëkohore të menaxhimit të resurseve

njerëzore duke përfshirë: mënyrat e rekrutimit, seleksionimit , motivimit ,

zhvillimit dhe shpërblimit të punonjësve ; do të shtjellohen/analizohen dhe

dizajnohen në grup strategji për zhvillimin e burimeve njerëzore; do të

trajtohet definimi i nevojave për burime njerëzore si dhe planifikimi

resurseve për to.

Qëllimi dhe


të mësimit:

Lënda synon t’u japë studentëve njohuritë e nevojshme për konceptet e

menaxhimit dhe zhvillimit të resurseve njerëzore, me theks të veçantë në

kuptimin e rëndësisë dhe rolit që ato luajnë në një organizatë, institucion

apo kompani.

Njohuri:

të mësojnë kuptimin dhe zbatimin në praktikë të menaxhimit dhe

zhvillimit të resurseve njerëzore,

të mësojnë lidhur me konceptet dhe funksionet e menaxhimit të

resurseve njerëzore.


aftësi në implementimin e njohurive lidhur me menaxhimin dhe

zhvilimin e resurseve njerëzore,

shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e resurseve

njerëzore në organizata, institucione apo kompani.

aftësi të adaptimit të punës në grup

156

Kompetencë:

Kompetencë në vendimarrje dhe delegim të përgjegjësive; në

mbikqyrjen e vartësve të tij; si dhe sjelljen dhe motivimin e punonjësve në

realizimin e objektivave të organizatës

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies

Përfshirja e studentit në procesin e ligjërimit, përmes thirrjes që ai të

komentojë, pyes apo prezentoj vetë punën e tij që ndërlidhet me njësitë

përkatëse mësimore; Gjatë çdo ore të paktën 15 minuta është ligjëratë

klasike e profesorit, kurse pjesa tjetër është bashkëbisedim, reflektim e

analizë. Rreth 50 për qind e punës në klasë janë ushtrime.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Kusht për notën kaluese është absorbimi i të paktë 50 për qind të lëndës.

Studenti siguron deri në 10 pikë për punimin seminarik/shkencor kurse po

aq mund ti siguroj nga projektet e dala me vetëiniciativë si dhe nga

angazhimi në klasë e gjatë ushtrimeve. Pikët e tjera janë rezultat i

kollokuiumeve/provimit final.

Mjetet e



etj.

Raporti teori /

praktikë

Raporti teori e praktikë është ndarë proporcionalisht (50 me 50 për qind)

Literatura bazë 1. Ymer Havolli , Menaxhimi i Resurseve Njerëzore, Prishtinë 2011

2. Paul Benfield and Rebecca Kay : The introduction to human Resource

Management; Oxford University, 2011

3. Gabriela Rakicevic, Menaxhimi i Resurseve Njerëzore (2007, Ohër)

Lënda Marketingu

Përshkrimi i

lëndës:

Definicionet e marketingut, metodologjitë, studime rasti, veglat dhe

strategjitë që e fuqizojnë ndërmarrjet e fogla dhe të mesme do të shtjellohen

në këtë lëndë. Studimet e rastit do të egzaminohen si dhe strategjitë e

ndryshme do të vlerësohen që të ju ndihmojnë studentëve të kuptojnë se si

udhëhiqet një biznes i suksesshëm. Lënda gjithashtu trajton proceset

fundamentale të marketingut si dhe taktikat e tij që lidhen me ndërmarrësinë

biznesore si tërësi.

157

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i këtij kursi është hyrja e studentëve në biznes bashkëkohor,

fenomenet sociale dhe ekonomike përgjatë njohurive e rrisin rolin e

marketingut, si dhe elementet e tyre bazike në zhvillimin e biznesit në fusha

të ndryshme.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

- Të fitojë njohuritë për historinë e aktiviteteve të marketingut si dhe

evolucionin e sistemit modern të marketingut.

- Të nxjerrë në pah ndërgjegjësimin e bashkëveprimit në mes të

biznesit dhe shoqërisë gjë që lidhet me aktivitetet e marketingut

- Të zgjerojë kuptueshmërinë e sistemit të marketingut si dhe të

kuptojë fjalorin e marketingut

- Të kuptuarit e aktiviteteve bazike të marketingut, si dhe udhët me të

cilat marketingu lidhet me aktivitetet e tjera biznesore

Aftësitë:

- Të ketë aftësi të analizojë një strategji biznesore si dhe një taktikë

nga perspektiva e një personi që ka lidhje me marketing

- Të sigurojë një kornizë për zhvillimin e strategjisë së marketingut

dhe një kuptueshmëri të veglave dhe taktikave të përdorueshme në

implementimin e strategjisë së marketingut.

Kompetencat:

- Të sigurojë ekspertizën e marketingut

- Të seleksionojë, të dizajnojë si dhe implementojë strategjitë e

marketingut

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Ligjërata klasike; ligjërata me power point; musafir’ diskutime; luajtja e

roleve; teste për zgjedhjen e problemeve; diskutime të ndryshme etj; analiza

e SWOT-it në grup,

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Provimet do të mbulojnë kapitujt e ndryshëm nga literatura, ligjëratat në

klasë, nga sllajdet, si dhe ushtrimet në klasë, diskutimet në lasë, artikujt si

dhe musafirët e ftuar. Pyetjet në provim do të jenë me alternativa të

ndryshme. Theksi në provime do të jetë në aplikimin e koncepteve. Kriter

për kalimin e provimit është saktësia në të paktën 50% të provimit.

158

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

50% e lëndës është e përbërë nga aktivitetet/ushtrimet/diskutimet praktike si

dhe angazhimi i studentit. Si dhe koha e shpenzuar në teori me praktikë

është e ndarë proporcionalisht (50-50 për qind)

Literatura bazë 1. Hyrje ne Marketing, Prof.Dr.Fatos Ukaj, Pejë, 2014

Lënda Njohja e mallrave dhe shkenca e ushqimit

Përshkrimi i

lëndës:

Programi i lëndës mundëson që studentët të njihen me përbërësit kryesorë

të ushqimit si dhe principet e ushqimit optimal të njeriut, që t'i njohë

studentët me termet kryesore, me mallrat ushqimore, përbërjen dhe

përmbajtjen e tyre. Programi iu ofron studentëve njohuri për produktet dhe

përbërjen ushqimore, tretjen, prodhimtarinë e ushqimit dhe industrinë e

shëbrimeve të ushqimit. Studentët, gjitashtu, mësohen për principet

optimale për produktet dhe sigurinë e ushqimit. Faktorët e ambientit,

faktorët socio-ekonomik që e afektojnë zgjedhjen e produktit/ushqimeve,

praktikat e procesimit të ushqimit që përdoren brenda shtëpisë dhe në

prodhimtarinë e produkteve; politikat kombëtare të obligueshme që kanë

lidhje me sigurinë e ushqimit dhe furnizimit.

Qëllimet e lëndës: Studentët të marrin njohuri për llojet e ndryshme të mallit, posaçërisht me

mallrat ushqimore, respektivisht rëndësia e mallrave, ndarja, teknologjia e

tyre, karakteristikat, paketimi dhe distribuomi etj.

Rezultatet e


Njohuritë;

Pas përfundimit të mësimit studentët do të jenë në gjendje për demonstruar:

Njohuri:

- Të demonstrojë njohuritë dhe kuptueshmërinë në të gjitha aspektet e

sillabusit me mundësinë që të shpreh njohuritë që të përdorë

terminologji shkencore.

- Të demonstrojë aftësinë për të kuptuar, selektojë dhe të aplikojë

njohuritë në të kuptuarit specifik të situatave dhe problemeve;

- Rreth ushqimeve dhe nënprodukteve të tij

159

Aftësitë/

shkathtësitë dhe

Kompetencat:

Aftësitë:

- Aftësi të mjaftueshme për aplikimin e njohurisë së fituar në

përditshmëri

- Aftësia për të interpretuar si dhe sugjeruar standarde të përshtatshme

dhe norma të ndryshme lidhur me sigurinë e ushqimit dhe

produketeve

- Të interpretojë ndryshimet në tregun e produkteve,

Kompetencat:

- Kompetent në identifikimin, analizimin, dhe zgjidhjen e problemeve

në fushën e njohurisë së mllrave dhe shkencës mbi ushqimin.

- Kompetent në selektimin dhe përdorimin e fushës së teknologjisë

- Të analizojë/hulumtojë çështjet përkitazi me fushën.

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Ligjërata, seminare, diskutime, komentime, punë individuale dhe grupore.

Ligjëratat do të realizohen përmes prezantimeve gojore me video projektor.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Nota përfundimtare përcaktohet:

Prej 50 - 59 pikë të përbashkëta merret nota 6 (gjashtë).

Prej 60 - 69 pikë të përbashkëta merret nota 7 (shtatë)

Prej 70 – 79 përgjigje të sakta merret nota 8 (tetë)

Prej 80- 89 pikë të përbashkëta merret nota 9 (nëntë)

Prej 90 – 100 pikë të përbashkëta merret nota 10 (dhjetë)

(Vërejtje: Të gjitha detajet e formës së notimit janë të përfshira në

Rregulloren për Kollokuiume dhe Rregulloren për Provime).

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti, vizita në fabrika, wireless, kompjuteri,


Raporti teori dhe

praktikë

Shpërndarja e kohës është proporcionale mes të teorisë praktike dhe teorike.

Pjesa praktike mbulohet gjatë ushtrimeve, kurse jashtë ushtrimeve do të

ketë edhe vizita në kompani që mirren me prodhime ushqimore.

Literatura bazë D. Prifti. Mikrobiologjia Ushqimore. '' Perlat Voshtina''. Tiranë, 2007

Literatura shtesë Sinani. A. Teknologjia e ruajtjes dhe përpunimit të drithrave,- Botim i pare.

160

2008

Lënda Gjuhe Angleze III

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë përfshin anglishten afariste/profesionale, gramatikën e gjuhës

angleze, dhe përkthimin në anglishten profesionale.

Qëllimi i lëndës: Studentët ti zhvillojnë njohuritë paraprake në të shkruar, të lexuar, si dhe në

përkthim. Qëllimi i lëndës është që fjalori i fjalëve dhe i shprehjeve në

Turizëm dhe Hoteleri të zgjerohet; të rriten aftësitë e komunikiumit dhe

kompetencat, në të shkruar, në të lexuar dhe në intepretim, të përmbledhë

dhe të sintetizoj.

Rezultatet e

pritura të

nxënies

(a) Njohuritë:

(b) Shkathtësitë

(c)

Kompetencat:

Njohuritë:

- Të kuptojë lehtësisht virtualisht gjithçka që shkruhet ose dëgjohet

- Të përmbledh informata nga burime të ndryshme të shkruara

- Të rikonstruktojë argumentet dhe llogaritë në një prezantim koherent

- Të shpreh veten spontanisht, rrjedhshëm dhe saktësisht, të

diferencojë kuptueshmërinë edhe në situatat më komplekse.

Shkathtësitë: (Shkathtësiitë u referohen mundësive të përdorimit të korrekt

të anglishtes afariste)

-mësojnë të shqiptojnë fjalë dhe të lexojnë fjali me korrektësi

-të kuptojnë tekstin e dëgjuar

-përdorin me korrektësi gjuhën angleze

-mësojnë të korrigjojnë gabimet në anglisht

Kompetencat: (Kompetenca i referohet anglishtes afariste/profesionale)

-të kuptoj, analizoj dhe sintetizoj Anglishten në të folur si dhe të shkruar me

kompetencë

Metodologjia e

mëmdhënies

dhe e

mësimnxënies

Metoda interaktive dhe direkte do të përdoren më së shumti në komunikim,

në të shkruar si dhe në përkthimin e disa teksteve që kanë lidhje me

Turizmin dhe Hotelerinë

Mjetet e

konkretizimit TI

Tabela, projektori, kompjuteri, power point, kasetat si dhe CD player.

Raporti teori 50 për qind e notës do të përbëhet nga njohuritë si dhe aftësitë në 161

dhe praktike komunikim, ndërsa pjesa tjetër do të varet nga ushtrimet në të shkruar (këtu

përfshihet edhe provimi final) që vlerëson kapacitetin e studentit në të

shkruar si dhe aftësinë e tij të sintetizimit të përmbajtjeve

Literatura bazë John and Liz Soars, New Headway-Upper Intermediate, Oxford University

Press, Oxford, 2009

Literatura shtesë John Eastwood-Oxford practice grammar, published 2008.

Lënda GIS dhe hartografi

Përshkrimi i

lëndës

Lënda GIS dhe Hartografi përbëhet nga dy pjesë të integruara në mes tyre. GIS-i

(Sistemet e Informacionit Gjeografik) paraqet bazën e të dhënave gjeohapësinore

me mundësi për përdorim të shumëqëllimshëm ndër të cilat edhe për analiza

hapësinore dhe publikim të pasurive-informacioneve gjeohapësinore, ndërkaq

Hartografia mundëson paraqitjen vizuele të dhënave gjeohapësinore dhe

përdorimi i tyre për reklamim, orientim, projektim dhe hartometrim.

Qëllimi i

lëndësdherezu

ltatet e pritura

Qëllimi: Elaborimi isistemeve bashkëkohore për menaxhim me të dhënat gjeo

hapësinore në funksion të planifikimit, projektimit, menaxhimit dhe reklamimit

të hapësirave/resurseve tursitike.

Njohuritë:

Të njohë sistemin e GIS-it, të dhënat dixhitale gjeo hapësinore, realizimin e

analizave hapësinore dhe përdorimin e tyre në funksion të menaxhimit me

hapësirat-resurset turistike.

Të njohë llojet dhe hartat, si dhe metodat që bazohen në hartografi.

T'i kuptojë lidhjet nëpërmjet hartave si dhe të dhënave të planifikimit hapësinor

si dhe reklamimin e destinacioneve turistike ose hotelere/entitetet e argëtimit

Aftësitë:

- Përdorimi i softuerëve kompjuterike për GIS dhe Hartografi, të

versioneve desktop dhe web, në funksion të punëve të përditshme për

menaxhim me turizëm

Kompetencat:

- Përdorimi i të dhënave gjeo hapësinore në GIS, llojet dhe formatet e

162

tëdhënave, gjeovizuelizimi, gjetja e lokacionit, orientimi, përdorimi i

bazave të hapura dhe të lira (Google, Bing, Yahoo, Open Street Map etj.)

dhe përdorimi i softuerëve të hapur dhe të lire.

- Të sigurojë zgjidhje analitike që lidhen me GIS-in dhe Hartografinë

Metodologjia

e

mësimdhënies

dhemësimnxë

nies

Në pjesën e ligjëratave, temat prezantohen nga ligjëruesi me përdorimin e power

point dhe projektor. Pjesa praktike i dedikohet përfshirjes së studentëve në punë

praktike mbi metodat për përdorimin e të GIS-it dhe hartave në turizëm.

Vleresimi e

kriteret e

kalueshmërisë

Kollokuiumi i parë (40%), kollokuiumi i dytë (40%), seminaret (10%), puna

individuale e studentëve (10%). Kriteri për kalueshmëri: Në të gjitha pikat e

mësipërme studenti duhet të ketë një rezultat pozitiv me 50%.

Mjetet e

konkretizimit/

Teknologji …

Projektor, kompjuter me ligjëratanë PPTX, tabelë, paisje laboratorike me

kompjuterë dhe harta, softuer për GIS, harta turistike, bazat globale (Google

etj.).

Raporti teori

dhe praktikë

50 me 50 për qind

Literatura Idrizi B. (2006): Përpilimi i hartave & Përgjithësimi hartografik. USHT.

Tetovë

Nikolli P. (2013): Sistemet e Informacionit Gjeografik. SHBLU. Tiranë

Lënda Matematikë

Përmbajtja e

lëndës:

Konceptet themelore të matematikës, gjuhën dhe metodat e të konkluduarit,

fitimi i bazave për zbatimin praktik të suksesshëm të njohurive matematike.

Udhëzimi i studentëve në shfrytëzimin e literaturës përkatëse profesionale.

Zgjidhja e problemeve përmes metodave matematikore/kalkulimit.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Të arrihen bazat për zbatimin praktik të njohurive dhe shkathtësive matematikore

dhe aftësia që me kalkulime matematikore ti zgjidhin problemet e tyre në jetën e

përditshme,në biznes dhe në fushën e ekonomisë në përgjithësi.

Njohuri:

Kuptimet themelore të matematikës

163

Zbatime elementare në praktikë

Njohuria e zbatimit të matematikës në jetën e përditshme por edhe në

biznes


Njeh konceptet themelore të matematikës, gjuhën dhe metodat e të

konkluduarit

Di të përdorë kuptimet e mësuara në situata konkrete gjatë kursit të

Matematikës .

Di që të bëjë përgjithësim të pavarur të kuptimeve për situata të konkrete

në praktikë

Kompetencë:

të bëjë përgjithësim të pavarur të kuptimeve për situata të konkrete në

praktikë

të transmetojë dijen e fituar tek publikët e gjerë

të ofrojë trajnime, sidomos për nxënësit e shkollave të mesme

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Ligjërata e ushtrime; parashtrim e zgjidhje të problemeve matematikore; dhënie

detyrash dhe kontrollim i tyre në ekip; stimulim të garës mes grupeve për

zgjidhjen/gjetjen e rrugës më të shkurtër për përgjigjet e sakta në problemet e

parashtruara.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Provimet organizohen me shkrim; i gjithë testi ka të bëj me detyra matematikore,

të cilat përfshijnë gjithë procesin logjik të zgjidhjeve. Studenti merr notë kaluese

nëse zgjidh 50 për qind të detyrave.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Tabela, formularët dhe exceli përmes të cilëve demonstrohen formulat që

studentët mund ti përdorin gjatë punës/biznesit

Raporti teori

dhe praktikë

50 për qind e lëndës është teori e 50 për qind praktikë e ushtrime

Literatura bazë 1. Zejnullahu R: Analiza matematike I, UP- Prishtinë 2010,

2. Larson E, Hostetler R: Calculus, D.C. Heath and Company. Lexington,

Massachusetts Toronto,2010.

164

Semestri i katërt i BA, Menaxhimi i Turizmit dhe i Hotelerisë

Lënda Agjensitë turistike

Përshkrimi i

lëndës

Roli dhe llojet e aktiviteteve në turizëm/agjensitë turistike dhe agjentët;

Definicioni dhe statusi i agjensive turistike në sistemet organizative të

turizmit (entitetet biznesore dhe jobiznesore). Roli i AT-së në zhvillimin

ekonomik; veglat dhe dimensionet operative si: lokacioni, hapësira, mjetet e

transportit, investimet financiare, veglat legale, paraja kesh; dizajnimi i

destinacioneve; të drejtat e konsumatorëve. Kursi përbëhet prej studimeve të

plota të studimeve të rastit të agjensive me reputaion të ndryshëm si dhe

operacioneve të tyre, duke përfshirë edhe turet turistike.

Qëllimi i lëndës

dhe rezultatet e

pritura

Ta shpjegojë terminologjinë, historinë, gjeografinë, definicionet, natyrën,

operacionet, teoritë dhe konceptet e agjencioneve turistike; Të kuptojë punën

e tyre; kuadrin ligjor i cili ka lidhje me agjensionet e ndryshme të udhëtimeve

si dhe të drejtat e konsumatorit; Kjo lëndë ka për qëllim të fokusohet në

segmentet e ndryshme të agjensioneve turistike dhe merr në konsideratë

parametrat dhe proceset e punës në direktivën e zhvillimit shtetrorë në

përgjithësi.

Njohuritë:

- T'i kuptojë konceptet bazike që lidhen me agjencionet e udhëtimeve.

- Të familjarizohet me operacionet e agjensive turistike si dhe

operacionet e tureve

- Ta kuptojë rëndësinë e komunikimit, t'i respektoj të drejtat e

konsumatorit

Aftësitë & Shkathësitë

- Aftësinë që t'i përkthejë njohuritë e fituara në praktikë

- T'i aplikojë njohuritë e fituara mbi agjencitë e udhëtimeve në

zhvillimin ekonomik;

- T'i aplikojë mjetet e agjencive të udhëtimit në operacionet ditore;

- Të ketë aftësi të komunikojë profesionalisht dhe të respektojë vlerat

ndërkulturore

165

- Të ketë aftësi të planifikojë, organizojë ture të përmasave të vogla

Kompetencat:

- Të krijojë dhe të udhëheqë një agjencion të suksesshëm turistik

- Të sjellë vlerësime të tregut në këtë sektor dhe të sjellë zgjidhje për

probleme të ndryshme.

- Të jetë në gjendje të menaxhojë, si dhe të planifikojë të gjithë sektorët

e agjencive të udhëtimit.

Metodologjia e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies



Vlerësimi/

kalueshmëria

Ju lutemi të referohuni tek rregullorja e kolegjit për evaluimin e studentëve

Mjetet e

konkretizimit/T

eknologji …

Tabela, prezantimet me power point, kompjuteri, Microsoft Office, etj.

Raporti

teori/praktikë

50 me 50 për qind

Literatura - Leonard J Lickorish and Carson L Jenkins,Introduction to Tourism

- Doc.Dr Zija Zimeri, Dispensë

- Ligjërata te autorizuara, Agjencionet Turistike, Oher-Prishtine,2005.

- Dr. Dushan Velkoviq, Turizmi dhe rekreacioni ne planifikimin

hapsinore, Oher 2005,

Lënda Ekologjia dhe mbrojtja e mjedisit

Përshkrimi i

lëndës:

Gjatë këtij kursi do të njiheni me konceptet themelore dhe terminologjinë e

ekologjisë në përgjithësi. Ky kurs përfshin bazat e përgjithshme të ekologjisë,

organizmat, populacionet, bashkësitë jetësore dhe ekosistemet. Gjatë këtij

166

http://www.amazon.com/Introduction-Tourism-Leonard-J-Lickorish/dp/0750619562/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1364821369&sr=1-1&keywords=Introduction+to+Tourism

kursi do te mësoni se si shtazët dhe bimët jetojnë së bashku dhe në ambiente

të përbashkëta jetësore, në përgjithësi do ti kuptoni më mirë fenomenet

shkencore të ekologjisë dhe më këtë do ta kuptoni edhe rëndësinë e ekologjisë

si shkencë.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimet e këtij kursi janë qe studentet të kuptojnë parimet themelore

ekologjike. Të analizojnë efektin e këtyre faktorëve ekologjik në strukturat

dhe funksionet dhe përhapjen e botes bimore dhe shtazore si dhe ndikimin

tyre.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


sitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë:

1. Demonstrojnë njohuri për ekologjinë dhe mbrojtjen e mjedisit

2. Demonstrojnë njohuri te integruar të aspekteve ekologjike dhe

mjedisore

3. Demonstrojnë njohuri bazike për konceptin dhe funksionimin e

ekologjisë si dhe ndikimi i mbrojtës se mjedisit qe ka ne faktorët

ekologjike.

4. Të identifikojnë degradimin e ambientit si dhe rëndësinë e

ndërmarrjes së masave për mbrojtjen e tij.

Shkathtësitë:

1. Aplikojnë njohuri interdiciplinare, shkathtësi të zgjedhjes së

problemeve, identifikimi i problemeve kryesore të teknologjise dhe

mbrojtjes se mjedisit

2. Formulojnë pyetje hulumtuese për marrëdhënien ne mes të ekologjisë,

faktorëve ekologjik dhe mbrojtes së tyre

3. Mbrojnë dhe diskutojnë rezultatet dhe konkluzionet në debate në

grupe të ndryshme

Kompetencat:

1. Demonstrojnë aftësi të bëjnë vlerësime në fushën e ekologjisë dhe

mbrojtëse se mjedisit duke pasur ne konsideratë aspektin social dhe

shkencor

2. Kompetent në marrjen e përgjegjësive, të identifikoj problemet dhe të

167

analizoj të njejtat në fushën e ekologjisë

3. Të siguroj ekspertizë/konsulencë profesionale të shërbimeve që kanë

të bëjnë me sektorin e ekologjisë si dhe mbrojtjes së ambientit

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Shpjegimi dhe konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin dhe

analizën e shembujve praktikë. Ligjërata interaktive përmes kyçjes se

studenteve ne debate, aktivitete ne grup, studime dhe debate të rasteve

kërkimor, prezantimi i punimeve seminarike- projekt propozimeve, zhvillimi i

te menduarit kritik te studenteve, vizita ne teren.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Referohuni tek Rregullorja e Kolegjit për Vlerësimin e Studentëve që

rregullon kriteret e kalueshmërisë. Studenti do të vlerësohen në baz të

aktivitetit të tij/saj, punimet seminarike, iniciativat për huluimtime si dhe dy

kolokuiume si dhe provimi final në fund.

Mjetet e

konkretizimit –

TI


Raporti teori e

praktikë

50% pjesa teorike

50% pjesa praktike

Literatura bazë Ekologjia, Toena; Velesin Peçuli dhe Albert Kopali

Lënda Marketingu hulumtues

Përshkrimi Dizajnimi i projekteve hulumtuese të strategjive të marketingut; Metoda

kualitative/kuantitative të metodave hulumtuese; fokus grupet, intervistat,

anketat, marketingu në media si dhe procesimi dhe analizimi i të dhënave janë

pjesë e kësaj lënde.

Qëllimi T'i ndihmojnë studentëve që t'i përmirësojnë njohuritë dhe kuptimin që ka

lidhëshmëri me të dhënat e vlerësimeve të marketingut si dhe proceset e

vendimeve si dhe politikëbërjen. Pritet që kjo lëndë të rrisë mendimin kritik në

mes të gjenerateve së ardhshme dhe aftësive që kanë lidhje me marketingun

hulumtues si dhe teknikat e marketingut. Gjithashtu studentët do të mësohen se

si të grumbullojnë, analizojnë dhe t'i përdorin të dhënat në ambientin e punës

168

së tyre.

Rezultatet e

pritura

Njohuritë:

- Ta kuptojnë rëndësinë e marketingut si dhe lidhjen në mes proceseve së

marrjes së vendimeve

- Të identifikojnë llojet e marketingut hulumtues si dhe teknikat;

Aftësitë & Shkathësitë:

- Ta kryejë një intervistë dhe të përdorë metodologjinë hulumtuese

eksperimentale

- Të identifikojë temat relevante në mënyrë që të kryejë një hulumtim

- Të hartojë pyetësorin për sondazh

- Të organizojë një fokus grup nga fusha për qëllime të planit marketing

Kompetencat:

- Të realizojë hulumtime, përpunojë të dhëna dhe ti analizojë ato për

nevojat e organizatës ose së kompanisë.

- Të dizajnojë, implementojë të gjithë procesin e strategjisë së

marketingut

Metodologjia e

mësimdhënies/

mësimnxënies

Kjo lëndë ka më shumë mësim praktik sesa teorik. Në qdo orë mësimi,

profesori do të ligjëroj vetëm 20 minuta, pastaj do të kërkohet nga studenti që

të stimulojë/demonstrojë aftësitë dhe njohuritë e tij, të fituara gjatë ligjëratave.

Metodologjija kryesora e ligjëratës është që të fokusohet në punën në grupe.

Përveç projekteve individuale, semestri duhet të përfundojë me finalizimin e

një hulumtimi, qoftë ai fokus grup, një anketë, etj. Studentët do të punojnë në

grupe në secilën fazë të projektit, duke filluar nga dizajni i anketave, deri tek

mostrat, intervistimi, analizimi dhe prezentimi i të dhënave; intervistat, fokus

grupet, analiza SWOT, desk reviews apo studimet e rastit janë pjesë e

metodologjisë së mësimdhënies/mësimnxënies gjithashtu.

169

Vlerësimi/

kalueshmëria

Studentët do të vlerësohen që nga dita e parë deri tek fundi i semestrit.

Participimi i studentëve në klasë si dhe përfshirja e tij/saj në përpulimin e një

projekti do të vlerësohet duke u bazuar në aftësitë/njohuritë/kompetencat e

fituara dhe demonstruara. Dy kollokuiume dhe provimi final janë obligative.

Mjetet e

konkretizimit

Studime rasti; video prezantime; ligjërata; ushtrime në dizajnimin e një ankete;

strategjitë e marketingut; aplikacionet për procesimin e të dhënave;

interneti/projektori

Raporti

teori/praktikë

Gjatë një semestri, ushtrimet janë elementi kryesorë, puna praktike në fushën e

lëndës, dhe angazhimi praktik në projektet e ndryshme që jipen nga profesori .

Në mbikqyrjen direkt nga profesori studenti duhet ti kaloj 60 orë, pjesa tjetër e

mbetur prej 90 orëve dedikohet për punën e tij të pavarur si dhe aktivitetin në

klasë, participimi, ushtrimet praktike. Gjatë semestrit 30 orë janë ligjërata si

dhe 30 orë janë ushtrime praktike që do të mbahen.

Literatura

Metodat e Hulumtimit; Bob Mathews and Liz Ross

Kotler, Philip, and Gary Armstrong. Principles of marketing. Pearson

Education, 2010.

Authorized lectures, 2014

LëndaPraktika

Përshkrimi i

lëndës

Lënda do t'u mundësojë studentëve të punojnë efektivisht në

kompani/institucione të ndryshme, ku ata do të kalojnë 120 orë pune si

praktikantë. Tridhjetë orët e tjera, studenti i kalon në angazhime të pavarura

ose nën mbikëqyrjen e profesorit në klasë. Studenti nga kjo lëndë pritet të

fitojë përvojën që të adaptohet më lehtë kur punësohet në biznese/institucione

të ndryshme. Praktika është lëndë obligative dhe në përfundim të saj studenti

merr 6 kredi.

Qëllimi Qëllimi i lëndës është që studenti t'i shohë nga afër proceset e punës dhe të

fitojë aftësi për punë praktike në organizata të ndryshme 170

(kompani/institucione/shoqata), ku do të angazhohet në procesin e punës

bashkë me të punësuarit e tjerë. Praktika do të kryhet kryesisht në hotele,

agjenci turistike, restorane, e resorte turistike, pastaj në ministri, në

departamentet e turizmit nëpër komuna, institute të hulumtimit e të ngjashme.

Rezultatet e

mësimnxënies

Njohuritë:

- Të kuptojë lidhjet ndërmjet teorisë dhe praktikës në fushën e turizmit

dhe hotelerisë

- Të identifikojë proceset e nevojshme të punës në

organizata/institucione dhe mënyrat si realizohen ato

Aftësitë & Shkathësitë:

- Aftësi dhe shkathësi në vendin e punës

- Aftësi që t'i aplikojë njohuritë teorike në punën ditore

Kompetencat:

- Të planifikojë, menaxhojë dhe udhëheqë grupe të caktuara të

punonjësve në një organizatë, ose apo aktivitetet që lidhen me

industrinë e turizmit.

Mësimdhënias/

mësimnxënia

Prej 150 orëve, 120 orë janë të parashikuara për studentin që ti shfrytëzoj në

kompani, përderisa pjesa tjetër është për punë të pavarur, ose konsultime në

kontakt direkt me profesorin.

Metodat e

vlerësimit:

Studenti vlerësohet mbështetur në raportin që i lëshohet për praktikën e kryer

nga mësimdhënësi, pastaj nga raporti i vetëvlerësimit të bërë nga vetë studenti

si dhe në bazë të rezultateve të provimit final .

Provimi mbahet në përfundim të praktikës. Profesori e noton studentin mbi dy

raporte dhe rezultatet e provimit final.

Lënda Menaxhimi i resurseve natyrore

Përshkrimi i Ky kurs do të japë një hyrje themelore në fushën e menaxhimit te burimeve

171

lëndës: natyrore. Burimet natyrore përfshijnë të dy burimet eripërtëritshmetë tilla si

toka, pyjet, ujit, dhe kafshë të egra, dhe burimeve e jo ripërtëritshme të tilla si

nafta, metalet dhe mineralet. Kjo lëndë kërkon një pikpamje të integruar të

fushës së menaxhimin natyror të resurseve, qëkërkohet një kuptim i

interakcioneve në mes të proceseve natyrore si dhe sociale.

Qëllimet e

lëndës:

Ky kurs i referohet menaxhimit të resurseve natyrore siç janë toka, uji, ajri dhe

biodiversiteti me fokus të veçantë në ate se si ndikon menaxhimi i qëndrueshëm

i resurseve natyrore në kualitetin e jetës të gjeneratave të tashme dhe të ardhme

të njerëzimit. Kursi promovon një perspective optimiste se jeta në Tokë mund

dhe do të jetë më e mire në të ardhmen nëse ne mësojmë dhe praktikojmë një

menagjim të mire dhe të qëndrueshëm të resurseve natyrore.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkat

htësitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë:

Të demonstrojnë njohuri për menaxhimin e resurseve natyrore

Të demonstrojnë njohuri të integruar të aspekteve ekologjike kulturore,

politike dhe sociale të resurseve natyrore duke përfshirë përdorimin,

shfrytëzimin dhe menaxhimin.

Të semonstrojnë njohuri bazike për konceptin dhe funksionimin e

sistemit në Tokë.

Shkathtësitë:

Të aplikojnë njohuritë interdiciplinare me lehtësi;

Të identifikojnë problemet kryesore të menaxhimit të resurseve natyrore

që ndikojnë në zhvillim dhe të ofrojnë praktikat më të mira për adresimin

e tyre

Të mbrojnë dhe diskutojnë rezultatet e hulumtimeve përkitazi me

menagjimin e resurseve natyrore

Kompetencat:

Të analizojnë/ vlerësojnë e sugjerojnë hapat e nevojshëm në fushën e

shfrytëzimit të resurseve natyrore duke pasur ne konsideratë aspektin

social dhe shkencor

Të identifikojnë, sugjerojnë nevojat për njohuri të mëtutjeshme në këtë

fushë.

172

Të kontekstualizojnë çështjet e menaxhimit të resurseve natyrore duke i

parë ato si pjesë të një tabloje më të gjerë e më komplekse mjedisore

Metod.

mësimdhënie

s ( dhe

mësimnxënie

s)

Shpjegimi dhe konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin dhe

analizën e shembujve praktikë. Ligjërata interaktive përmes kyçjes se studenteve

ne debate, aktivitete ne grup, studime dhe debate të rasteve kërkimor, prezantimi

i punimeve seminarike- projekt propozimeve, zhvillimi i të menduarit kritik të

studentëve, vizita në teren.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmëris

ë)

Në një semestër do të mbahen dy kollokuiume, ndërsa në fund të semestrit,

studentët do t'i nënshtohen provimit final. Kollokuiumet dhe provimi final

përfshijnë pyetje të hapura, pyetje me alternativa dhe ese. Si një metodë e

vlerësimit maksimumi i pikëve do të jetë 100, studenti merr 20 pikë duke u

bazuar në aktivitetet e tij/saj, vetë iniciativa, punime seminarike, ose projekte.

Mjetet e

konkretizimit

– TI


Raporti teori/

praktikë

50:50

Literatura

bazë

Resurset Natyrore dhe Ekonomia e Mjedisit, 2011; Autorë:

Dr Roger Perman , DrYue Ma , Dr Michael Common , Dr David

Maddison , Dr James Mcgilvray

Lënda Statistikë

Përmbajtja e

lëndës:

Programi i lëndës i përfshin bazat e statistikës si shkencë e cila e ka një

aplikim tëmirëfilltë dhe të gjithanshëm në të gjitha analizat në natyrë ,

ekonomi dhe shoqëri. Nuk nevojitet njohuri e mëhershme nga kjo fushë.

Konceptet dhe netodologjitë themelore statistikore prezentohen edhe nga

konteksti i grumbullimit të të dhënave dhe analizimit të tyre. Teori ka pak.

Fokusi kryesor ka të bëjë me grumbullimin e shënimeve, përpunimin,

analizën dhe interpretimin e tyre si dhe komentimin e rezultateve.

Qëllimi dhe

rezultatet e

Qëllimi i lëndës është ta ndihmojë studentin të kuptojë se si proceset ngrejnë

pyetje, si mblidhen të dhënat me relevancë për pyetjen/problemin e ngritur; të

173

http://www.amazon.co.uk/s/ref=dp_byline_sr_book_5?ie=UTF8&text=Dr+James+Mcgilvray&search-alias=books-uk&field-author=Dr+James+Mcgilvray&sort=relevancerank

http://www.amazon.co.uk/s/ref=dp_byline_sr_book_4?ie=UTF8&text=Dr+David+Maddison&search-alias=books-uk&field-author=Dr+David+Maddison&sort=relevancerank

http://www.amazon.co.uk/s/ref=dp_byline_sr_book_4?ie=UTF8&text=Dr+David+Maddison&search-alias=books-uk&field-author=Dr+David+Maddison&sort=relevancerank

http://www.amazon.co.uk/s/ref=dp_byline_sr_book_3?ie=UTF8&text=Dr+Michael+Common&search-alias=books-uk&field-author=Dr+Michael+Common&sort=relevancerank

http://www.amazon.co.uk/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&text=Dr+Yue+Ma&search-alias=books-uk&field-author=Dr+Yue+Ma&sort=relevancerank

http://www.amazon.co.uk/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&text=Dr+Roger+Perman&search-alias=books-uk&field-author=Dr+Roger+Perman&sort=relevancerank

pritura të

mësimit:

analizojnë të dhënat dhe ti interpretoj të dhënat që ndihmojnë studentët të

gjejnë zgjidhje dhe sjellin përgjigje empirike për to.

Njohuritë:

Njohuri profesionale për statistikë

Njohuri përfshirë të kuptuarit kritik të teorive dhe parimeve statistikore

Të aftë të identifikojnë çështjet kyce për ekzaminim nga fushat

përkatëse

Aftësi & Shkathtësitë:

Aftësi në zhvillimin e metodave dhe praktikave

Shkathtësi për të pasur autonomi në aplikimin e statistikës në biznes.

Aftësi të identifikojë dhe analizojë variablet kryesore statistikore

Kompetencat:

të krijojnë modele statistikore dhe ti zbatojnë në praktikë konceptet

teorike të fushës

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Përfshirja e studentëve dhe nxitja e interaktivitetit të tyre gjatë procesit të

ligjëratave; ngarkesa e studentëve me detyra gjatë ushtrimeve; zgjidhja e

problemeve konkrete statistikore, analiza të ndryshme në grup, shqyrtim i

rastit, punë ekipore me studentë. Nga ta kërkohet të analizojnë modalitete

statistikore. Prezentimi i punës në grup apo individualisht janë pjesë e

rëndësishme e lëndës. Secila ligjëratë fillonë me përsëritjen e njësisë

paraprake me qëllim të rekapitulimit të aspekteve kryesore.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë


mbahet provimi. Notë kaluese studenti merr kur siguron të paktën 50 pikë.

Kriteret e kalueshmërisë janë përcaktuar me rregulloren e Kolegjit.

Mjetet e

konkretizimit

– TI


etj.

Raporti teori/

praktikë

30 orë ligjërata dhe 30 orë ushtrime; Ligjëratat janë interaktive dhe në kuadër

të tyre 30 për qind e kohës kalon duke demonstruar praktikisht

Njohuritë/shkathtësitë e fituara.

Literatura 1. Faruk Belegu: “Statistika”, Prishtinë, 2010

174

bazë 2. Marx Morris L. and Richard J. Larson : Introduction to math statistics

and its application, Pearson/Prentice Hall, 2006

3. Samuels Myra L. Jeffrey A Witmer and Andrew Shaffner: Statistics for

the life sciences, Pearson education 2002

Lënda Menaxhimi i sistemeve të informacionit

Përshkrimi i

lëndës: Llojet e sistemeve të informimit, avantazhet si dhe disavantazhet e tyre;

demostrimi se si të përdoret teknologjija e fundit si dhe aplikimi i sistemeve

të informimit. Studentët do të ekzaminojnë se si sistemet e informimit

përdoren për zgjidhjen e problemeve botën e biznesit; si ti aplikojnë këto

sisteme me qëllim të përmirësimit të performancës biznesore.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimi i kësaj lënde është që ti informoj studentët rreth MIS-it në përgjithësi,

për avantazhet që studentët mund ti fitojnë nga njohja dhe aftësia për

zbatimin e sistemeve të informimit.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkath

tësitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuri:

Njohuri lidhur me termet dhe konceptet bazë të një sistemi informative.

Të listojë avatntazhet e disa databasave/sistemeve të informimit, si dhe

sfidat nëtëardhmen të sistemeve të informimit

Të prezantojë proceset e modeleve biznesore si dhe procesin e punës

automatike që kontribon në ambientin e punës së organizatës/biznesit.

Të shpjegojë lidhjen nëmes të sistemeve tëinformimit dhe menaxhimit


Të ekzaminojë procesimin e databasave si dhe komponentët e një

sistemi të databasës që mund të përdoret efektivisht në organizimin e

një ndërmarrje

Të analizojë se si teknologjia mund të përdoret për sintetizimin e të

dhënave komplekse që mund të merren vendime biznesore

Kompetencat:

Të identifikojë dhe sugjerojë përgjigjet e duhura në problemet

175

menaxheriale të ndryshme, që vijnë si pasojë e zhvillimit, implementimit

si dhe përdorimin e sistemeve të informimit

Të sintetizojë procesin e punës dhe mundësitë përmes sistemeve të

informimit

Të integrohen në situatat të biznesit, të analizojnë të dyjat, teorinë dhe

praktikën relevante për sistemet informative

Metodologjia

e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies

)

Puna në grupe, demonstrimi i punës me kompjuter si dhe me sisteme

tëinformimit, feedback i detyrave tështëpisë, involvimi në projekte të

vogla tëndryshme qëkanë të bëjnë me identifikimin dhe modelimin e

proceseve tëndryshme etj. Përgjatë ligjëratave 50% e kohës është

interaktive

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë

)

Pas çdo kollokiumi, studentët duhet të kenë një detyrë ose projekt, ose ata

duhet të jenë të involvuar plotësisht në diskutimet si dhe kuizet që do të

organizohen në klasë. Nota do të reflektojë mënyrën në të cilën studenti do të

prezantojë çështjet dhe pozicionet e tij gjatë shtjellimit të lëndës. Nota,

pjesërisht do të mbështetet në cilësinë dhe shkallën e angazhimit të studentit

gjatë ligjëratave, ushtrimeve dhe aktiviteteve të ndryshme. Nga ky

interaktivitet studenti do t'i akumulojë deri në 20 pikë. Pjesa tjetër e notës

ndërtohet mbështetur në dy kollokiume semi semestrale dhe provimi final.

Provimi final kalohet në momentin kur studenti me sukses ka mbrri kuotën e

pesëdhjetë pikëve.

Mjetet e

konkretizimit

Programet dhe platformat e sistemeve të ndryshme informative. Tabelat

Projektori, Micrisoft Office etj.

Raporti teori /

praktikë

Raporti ndërmjet teorisë edhe praktikës është 50 me 50 përqind.

Literatura

bazë

Ligjërat e Autorizuara për Menaxhimin e Databazave, 2014

Hyrje në Sistemet Informative, Rainer, K dhe Cegielski, C. 2011

Laudon K. C. dhe Laudon J. P. Bazat e Menaxhimit të Sistemeve Informative,

176

Edicioni i 8të, Pierson, 2008.

O’Brien J. A. And MArakas G.M., Hyrje në Sistemet Informative, Edicioni i

14-të, 2008.

Semestri i pestë i BA, Menaxhimi i Turizmit dhe i Hotelerisë

Lënda Mbrojtja e trashëgimisë kulturore

Përshkrimi i

lëndës:

Studimi i trashëgimisë kulturore dhe mbrojtja e saj trajton qytetërimin e

hershëm të popujve dhe zhvillimin bashkëkohor të kulturës dhe rujajtjes

së trashëgimisë kulturore.Veçmas do të analizohet konservimi dhe

mbrojtja e trashëgimisë kulturore të Kosovës. Ata do të mësojnë për

lokacionet e trashëgimisë kulturore, për lokacionet botërore të mbrojtura

nga UNESCO, e njëkohësisht edhe për instrumentet ligjore e

mekanizmat institucionalë në nivel vendor e global për ruajtjen e

trashëgimisë

Qëllimet e lëndës: Të zgjerojë diapazonin e njohurive të studentëve me trashëgiminë

kulturore kombëtare dhe atë botërore në periudhat e ndryshme kohore, si

dhe të rrisë shkathtësitë për mënyrat e mbrojtjes së saj


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Njohuri të kuptojnë vlerat e trashëgimisë kulturore gjatë shekujve;

Njohuri të kuptojë rëndësinë e mbrojtjes së trashëgimisë kulturore dhe

ndërlidhjen e saj me zhvillimin e turizmit;


Të zbatojë në praktikë njohuritë e fituara gjatë semestrit

Të përdorë metodat e zgjidhjes së problemeve në fushën e trashëgimisë

kulturore.

Aftësi të dizajnojë dhe zbatojë planin për mbrojtjen e trashëgimisë.

Kompetencë:

Të ofrojë shërbime profesionale/konsulenca në institucionet për

mbrojtjen e trashëgimisë kulturore

177

Metodologjia e

mësimdhënies (dhe

mësimnxënies)


e shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore.

Vizitë: Muzeu i Kosovës, Këshilli për Trashëgimi i Kosovës, Instituti

për Mbrojtjen e Trashëgimisë së Kosovës, Arkivi i Kosovës.

Vlerësimi i

studentëve

Për kriteret e kalueshmërisë referojuni rregullores për vlerësimin e

studentëve

Mjetet e




Teori vs. praktikë Tri orë ligjërata e një ushtrime në javë. Pjesa tjetër janë vizita, praktikë e

punë e pavarur e studentëve

Literatura bazë Zana Frashëri-Lito “Histori e qytetërimit Botëror” Tiranë, 2013.

Gërmime dhe studime arkeologjike në Kosovë-2012, Prishtinë, 2014

Ligji për Mbrojtjen e Trashëgimisë, Prishtinë 2006;

Lënda Shkrim Akademik

Përmbajtja e

lëndës:

Njohuri të thella për hartimin e shkrimeve akademike është fokusi primar i

lëndës. Gjatë vitit të parë akademik studenti mëson bazat e shkrimit

akademik, ndërkaq këtu ai fiton njohuri më të avancuara dhe ekspertizë

profesionale më të lartë të fushës. Fushat që studiohen janë identifikimi dhe

kategorizimi i të gjitha llojeve të materialeve, dokumenteve zyrtare e

jozyrtare, të printuara dhe elektornike, hartimi i eseve dhe i seminareve

hulumtuese; shmangia nga plagjiatura, mësimi i zbatimin të mendimit kritik

në hulumtim dhe hartimi i punimeve akademike, mësohen po ashtu.

Qëllimi dhe


të mësimit:

Lënda Shkrim Akademik ka për qëllim përgatitjen e studentit që të punojë

më mirë dhe më lehtë në temën e tij Baçelor, ngritjen e shkathtësive të çdo

studenti si në të folur, ashtu edhe në të shkruar, respektivisht ngritjen e



mendimit kritik dhe shprehjes së njohurive të një akademiku.


Njohuri:

Të dijë të identifikojë fushën e hulumtimit dhe të përgatisë 178

koncept notën për temën Baçelor

Të njohë metodologjinë e ndarjes së kapitujve

Të njohë procesin e përzgjedhjes dhe eksplorimit të temës


në implementimin e njohurive lidhur me metodat e hulumtimi,

aftësi në zbatimin rregullave të të shkruarit të avancuar

akademik,

shkathtësi për marrjen e iniciativave dhe menaxhimin e procesit

të të shkruarit akademik, hulumtime shkencore etj.

Kompetencë:

për të shkruar një plan hulumtimi dhe skedimi,

kompetencë në analizën e një punimi akademik dhe shkencor.

të përdorë butime të ndryshme dhe citate në mënyrë që t'i ikë

riskut nga plagjiatura

të kuptojë dhe të zbatojë standardet e larta profesionale dhe kod

të lartë etik gjatë marrjes me shkrime akademike

Format e

mësimdhënies dhe

mësimnxënies





regjistrojnë përvojën e tyre arsimore; përdorimi në formë të sintetizuar të

materialeve dhe dekonstruktimi i koncepteve në to.

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Testi vlerësues i provimit është i tipit të mbyllur sipas sistemit “multiple

choice testing”, me gjithsej 30 pyetje, maksimum 100 pikë. Studenti e

kalon provimin nëse në testin vlerësues të provimit ka mbi 50 pikë.

Përcaktimi i notës përfundimtare të testit vlerësues të provimit bëhet në këtë

mënyrë:

Prej 50 – 59 pikë merret nota 6 (gjashtë)

Prej 60 – 69 pikë merret nota 7 (shtatë)

Prej 70 – 79 pikë merret nota 8 (tetë)

Prej 80 – 89 pikë merret nota 9 (nëntë)

Prej 90 – 100 pikë merret nota 10 (dhjetë).

179

Mjetet e


Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Poëerpoint etj.

Teori vs. praktikë 50 me 50 përqind

Literatura bazë 1. Imer Mushkolaj, Shkrim Akademik (ligjërata të autorizuara, 2010,

Prishtinë),

Lënda Turizmi ndërkombëtar

Përshkrimi i

lëndës:

Çështjet që kanë të bëjnë me parimet/sistemet, historikun dhe aktualitetet e

turizmit rajonal e global nga perspektiva e sistemit të hapur, janë qështje në

qendër të vëmendjes të kësaj qështje. Studentët do të mësojnëpër trendet dhe

qështjet kritike të turizmit botërorë, kërkesën dhe ofertën e turistëve për të

udhëtuar, shpenzimet turistike, zhvillimi i udhëtimeve ndërkombëtare,

zhvillimet në transport që kanë afektuar turizmin.

Qëllimet e

lëndës:

Lënda Turizmi Ndërkombëtar ka për qëllim që të aftësojë studentët për të

interpretuar saktë dhe zbatojnë parimet themelore / konceptet e turizmit

nderkombëtare.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkatht

ësitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë

1. T'i njohë faktorët e nevojshëm për zhvillimin e turizmit regjionalë dhe

globalë;

2. Të identifikojë dhe analizojë se çka i motivon njerëzit që të udhëtojnë,

dhe se si segmentet e turizmit zhvillohen nga motivimi

3. Të përshkruajë karakteristikat e segmenteve të ndryshme të kërkesës

për udhëtim.

Aftësitë:

1. Të fitojë një pikëpamje të përgjithshme të lidhjeve

interkontinentale nëpërmjet 3 komponenteve kryesore të

industrisë së turizmit

2. Të identifikojë impaktin social, kulturor, si dhe ambiental që

180

turizmi e ka si destinacion

3. Të krahasojë dhe të diferencojë efektet direkte dhe indirekte të

turizmit në shtete dhe regjione

Kompetencat:

1. Të demonstrojë kapacitet për analizën e trendeve të

turizmet në nivel regjional si dhe botëror

2. Të ofrojë zgjidhje bashkëkohore mbështetur në praktikat

më të mira ndërkombëtare

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)


shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore. Realizimi i

desk review hulumtimeve që kanë të bëjnë me trendet rajonale dhe botërore të

turizmit.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studenti vlerësohet në klasë duke u bazuar në aktivitetin e saj në klasë,

nëseminare. Këto aktivitete studentit do ti ofrojnë 20 pikë, ndërsa 80 pikët

tjera do ti marrin nga dy kolokuiumet dhe provimi final

Mjetet e

konkretizimit –

TI


Teori vs.

praktikë

40 orë ligjërata, 15 orë ushtrime

Literatura bazë Mr. Sc. Hysen Sogojeva,PhD - Candidate “Turizem Nderkombetare, ligjërata

te autorizuara" (2014)

Literatura

shtesë

Prof Dr Ivanka Nesteroska , Turizmi ndërkombëtare, botuar me 2011

J. Dumazdier,Vepra : “Vers une civilistaion de loisir”, Paris,2008.

Boris Vukonić, Vepra :”Marketing u turizam, Zagreb, 2008.

JAN ART SHOLTE Globaliization a critical introduction second edition 2008

181

Lënda Tregtia Ndërkombëtare

Përmbajtja e

lëndës:

Studentët do të njoftohen me “tregtinë përtej kufijve të vendit”; çka e

shkakton, çka e kushtëzon këtë sektor dhe kush përfiton dhe humb nga tregtia

e jashtme, si ka lind dhe cilat ishin qëllimet tregtisë së jashtme që nga

paraqitja e saj e deri sot. Barrierat jotarifore do te trajtohen poashtu.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mesimit:

Qëllimi i lëndës është zgjerimi i diapazonit të dijes së studentit për aspektet

teorike e praktike të tregtisë ndërkombëtare dhe ndërlidhjen e tyre me tregtinë

në vend.

Rezultat e pritura:

Njohuritë:

- të sigurojnë njohuri teorike dhe praktike për ta kuptuar ndërvarsinë

ekonomike midis vendeve,

- të dinë t'i identifikojnë modelet bazë të tregtisë ndërkombëtare.


- të vlerësojnë në mënyrë të pavarur vlerat, qëndrimet dhe punën e

organizatave tregtare ndërkombëtare,

- të organizojnë punën në mënyrë të pavarur

- të motivojnë punëtorët për qasje në tregti ndërkombëtare.

Kompetenca:

-kompetentë për dhënien e këshillave për investime të jashtme,

-kompetentë në trajnimin e kuadrove të reja që kanë të bëjnë me tregti

ndërkombëtare.

Format e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies

Konkretizimi i koncepteve teorike dhe analiza e rasteve studimore; simulimi i

rasteve dhe puna në grup; përfshirja e studentëve në hartim të eseve dhe

hulumtime të vogla shkencore;

Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Studenti vlerësohet gjatë gjithë kohës duke i ofruar ‘feedback’ për angazhimet

e tij/saj në ligjërata, ushtrime dhe detyrat e shtëpisë që duhet ti prezentojë para

kolegëve. Vlerësimit formal me shkrim i nënshtrohet gjatë dy kollokiumeve

dhe provimit final.

Mjetet e

konkretizimit –


etj.

182

TI

Raporti teori/

praktike

Rreth 50 për qind e kohës së kaluar në klasë janë ushtrime të karakterit

praktik dhe angazhim të studentit për interaksion.

Literatura bazë 1. Halil Kukaj, Biznesi Ndërkombëtar Prishtinë, 2014

2. Jovanka Biljanoska, Biznesi Ndërkombëtar, Ligjërat e autorizuar nga

Kolegji “Pjetër Budi”, IRIS Struga, 2001/Prishtinë, 2007

3. Halim Gjergjizi, Biznesi Ndërkombëtarë, (përmbledhje e

ligjëratave),fakulteti ekonomik, Prishtinë 2007

Lënda Nutricizmi

Përshkrimi i

lëndës:

Lënda trajton termet kryesore për ushqimin, rëndësinë e ushqimit të rregullt

për shëndetin e njeriut, vlerat nutritive të llojeve të ndryshme të ushqimit,

ushqimin në pajtim me moshën dhe aktivitetin, etj. Gjithashtu përmes njësive

tematike studentët do të njihen me termet ushqim i modifikuar gjenetikisht dhe

ushqim funksional, pastaj do të njihen me shkaktarët më të shpeshtë të prishjes

së ushqimit (fizik, kimik, biologjik dhe radiologjik)

Qëllimet e

lëndës:

Të thellohen njohuritë e të rinjve me fushën e ushqimit, dhe ndikimin e tij në

shëndetin e popullatës në përgjithësi. Njohja e mallit, shkaqet e prishjes dhe

mënyra e ruajtjes së produkteve ushqimore, dhe ndikimi i ushqimit cilësor në

shëndetin e njeriut janë objektiv primar i kësaj lënde.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

Njohuritë

-në fushën e nutricizmit duke qenë në gjendje të bëjë dallimin në mes

përbërësve të ndryshëm

-rreth shkaqeve të prishjes së produkteve ushqimore

-rreth masave parandaluese të prishjeve të ushqimeve

Aftësitë

-të demonstrojë aftësi pë të ndjekur zhvillimet në shkencën e ushqimit,

- aftësi që të interpretojë ndikimin e përbërësve të ushqimit në shëndetin e 183

njeriut dhe të shoqërisë në përgjithësi.

Kompetencë

-për të identifikuar, analizuar në zgjidhjen e problemeve të nutricizmit

-për të punuar në kompani të ndryshme ushqimore për të inspektuar gjendjen e

mallrave

- inspektimin e kushteve/cilësisë së ushqimit

-për të udhëzuar individë, shoqëri, popullatën në tërësi rreth përdorimit të

ingrientëve

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Metodologjia e mësimdhënies dhe mësimnxënies bazohet në metodën

interaktive si dhe në metodën e rastit duke iu mundësuar studentëve të njihen

me teorinë dhe njëkohësisht me praktikën duke pasur mundësinë të vijojnë

aspektin praktik në një kompani vendore.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

- Vlerësimi i parë – 40 pikë

- Vlerësimi i dytë 40 pikë

- Seminaret/detyrat e shtëpisë/interaktiviteti në klasë – 20 pikë

Provimi final 80 pikë

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Krahas prezentimeve me power point, do të ketë praktikë në disa prej

fabrikave që merren me prodhimin e shtesave. Përdorimi i tabelës, Interneti,

wireless, etj.

Raporti

teori/praktikë

50% e lëndës bazohet në aspektin teorik dhe 50% në atë praktik

Literatura bazë Kimia dhe Teknologjia e Ushqimeve. Rozana Troja. Tiranë, 2007

Literatura

shtesë

Natural Products from Plants. Leland J. Cseke, Ara Kirakosyan , Peter B.

Kaufman Sara L. Warber , James A. Duke, Harry L. Brielmann. Second

Edition, Published in 2006 .

Lënda Planifikimi hapësinor dhe turizmi184

Përshkrimi i

lëndës:

Kjo lëndë paraqet bazamentin e planifikimit të hapësirës në të gjitha nivelet në

funksion të zhvillimit të turizmit në hapësirë të caktuar. Në kuadër të lëndës

trajtohen llojet e planeve hapësinore dhe përmbajtja e tyre, procedurat për

përpilimin, aprovimin dhe realizimin e tyre, si dhe inkuadrimi i objekteve-

hapësirave turistike në planet hapësinore, përcjellur me infrastrukturën e

nevojshme përcjellëse për zhvillimin e turizmit.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimi: Elaborimi i planeve hapësinore, përmbajtja e tyre, përdorimi i tyre,

inkuadrimi I hapësirave dhe objekteve turistike në planet hapësinore, si dhe

rëndësia e tyre për zhvillimin e turizmit dhe menaxhimin e drejtë me resurset

turistike.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkatht

ësitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë:

Të njohë llojet e planeve hapësinore, përmbajtjen e tyre, procedurat e

përpilimit, miratimit dhe përdorimit të tyre, inkuadrimin e objekteve dhe

hapësirave turistike në planifikimin e hapësirës, planifikimi i infrastrukturës

përcjellëse.

Shkathtësitë:

Përdorimi i planeve hapësinore i të niveleve të ndryshme, inkuadrimi i

objekteve dhe destinacioneve turistike në plane hapësinore, mbrojtje ligjore të

hapësirave turistike nëpërmjet hartimit të planeve hapësinore, planifikimi i

infrastrukturës së nevojshme për planifikimin e hapësirës-komplekseve

turistike.

Kompetencat:

Të analizojë përmbajtjet e raporteve të planifikimit hapësinor dhe

legjislacionin për fushat përkatëse të turizmit

Të marrë pjesë në draftimin, analizimin, intepretimin, dhe zbatimin e

standardeve të turizimit dhe planifikimit hapësinor

Të ofrojë rekomandime lidhur me planifikimin hapësinor në kontekstin e

185

mbrojtjes së trashëgimisë kulturore dhe mbrojtjes së ambientit.

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Në pjesën e ligjëratave, temat prezantohen nga ligjëruesi me përdorimin e

power point dhe projektor. Pjesa praktike i dedikohet përfshirjes së studentëve

në punë praktike mbi planet hapësinore dhe urbanistike. Do të ketë edhe vizita

studimore

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Referoju rregullorës për vlerësimin e studentëve. 20 pikë studenti fiton me

aktivitete, vetë inciciativë, punë praktike. Pikët e tjera janë rezultat i dy

kolokuiumeve dhe provimit final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Projektor, kompjuter me ligjërata në PPT, tabelë, paisje laboratorike me

kompjuterë dhe harta, softuer për GIS, plane hapësinore dhe urbanistike, bazat

globale (Google etj.).

Raporti teori/

praktikë

50 % pjese teorike

50% pjesa praktike

Literatura bazë Ramadani I. (2013): Planifikimi hapësinor dhe urban. UP-FSHMN.

Prishtinë

Idrizi B. (2011): Planifikimi hapësinor-dorëshkrim. USHT. Tetovë

http://mmph-rks.org/sq/Ligjet-e-Planifikimit-Hapesinor

http://www.mti-ks.org/sq/Ligjet

Lënda Turizmi kulturor

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë mëson për marrëdhëniet ndërmjet kulturës dhe turizmit, gjithmonë

duke e ekzaminuar kompleksitetin socio-kulturorë të trashëguar në turizëm.

Gjithashtu trajton problemet dhe trendet në pasuritë e patundshme, si

interpretimi, globalizimi, vlerat kulturore, impaktet e zhvillimit, turizmi etj.

Qëllimi i

lëndës

Qëllimi i lëndës është t'i trajtojë tri objektivat kryesore, njohuritë, shkathësitë

dhe zbatimin e praktikave të turizmit kulturor. Studenti do të mësojë për

planifikimin e qëndrueshëm dhe shfrytëzimin e ngjarjeve kulturore për nevojat

e turizmit. Qëllim është po ashtu që t'u mësohet ndërlidhja e marketingut dhe

turizmit kulturor, si dhe përvojat e praktikat e mira të të tjerëve.

Rezultatet e 186

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)

aftësitë/shkatht

ësitë dhe

(c)

kompetencat:

Njohuritë:

Të kuptojë marrëdhënien në mes të kulturës dhe turizmit

T’i kuptojë konceptet dhe teoritë e kulturës së turizmit.

Ta shpjegojë lidhjen mes turizmit kulturor dhe problemet.

Shkathtësitë:

- Që t’i shpreh opinionet në argumentet që lidhen me kulturën dhe turzimin.

- T’i lidhë efektet e turizmit kulturor.

Kompetencë:

- Të jetë kompetent në aplikimin e njohurive, të mbledhë informata, dhe t'i

prezentojë gjetjet hulumtuese.

- Të jetë kompetent që të punojë në mënyrë të pavarur dhe verbalisht të bëjë

prezentime ose të punojë në ndonjë hulumtim.

Metodologjia e

mësimdhënjes

dhe

mësimnxënjes.

Diskutimet në grup, aktiviteti në klasë, leximi mediatik i burimit, etj.

Pjesmarrja në ngjarjet kulturore, diskutimi për ndikimin e tyre eventual në

zhvillimin e turizmit.

Metodat e

vlerësimit

Studentët inkurajohen që në mënyrë aktive të participojnë në ligjerata, si dhe

organizohen dy kollokuiume dhe në fund është provimi final.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Kompjuteri, Projektori, Microsoft Office, Internet, etj.

Teori vs.

praktikë

Kjo lëndë është 50% teori, dhe 50% praktikë.

Literatura Richards, G. (2007). Cultural Tourism: Global and Local Perspectives. NY:

HayworthLiteratura bazë

187

Boniface, Priscilla. Managing quality cultural tourism. Routledge, 2013.

Literatura

shtesë

Semestri i gjashtë i BA, Menaxhimi i Turizmit dhe i Hotelerisë

Lënda Animacionet në turizëm e hoteleri

Përshkrimi i

lëndës

Objektivi, lënda, studimi i animacionit në turizëm, qëllimi, detyrat, nocioni,

definimi, qëllimet dhe parimet, nevoja per animacion, turizëm dhe animacion,

vetitë e turizmit dhe animacionit, lidhshmëria e rekreacionit, kulturës me

animacionin, punëtori turistik dhe animatori, tre hapa në shërbime, punëtori

turistik si animator, definimi, vetitë e animatorit, karakteristikat psiko-fizike,

aftësitë dhe ndjenjat për kontakte me mysafirë, roli, detyrat, specifikat e

animatorit në raport animator –turist etj.

Qëllimi i

lëndës dhe

rezultatet e

pritura

Qëllimi

T'i sjell dobi industrisë turistike, të zbusë papunësinë, plotësimin e nevojave të

të punësuareve, të sjell kulturë, komunikim, sinqeritet e njohuri, menaxhim me

resurese njerëzore etj.

Njohuritë:

Të kutpojë rëndësinë e animacioneve në turizëm, zhvillimin dhe rritjen e

kapaciteteve të shërbimeve në turizëm dhe hoteleri

Të bëjë dallimin në mes llojeve të komunikimit dhe mesazheve animuese,

varësisht prej target grupit në shoqëri

Të kuptojë vlera të kulturave të ndryshme, si dhe sjelljen e konsumatorëve në

turizëm dhe hoteleri


Të zhvillojnë mesazhe dhe ide në lidhje me formateve të animacioneve që

përdoren në kampanja me target të ndryshëm

Të zhvillojnë dhe komunikojnë në mënyrë profesionale këto mesazhe.

188

Kompetencat:

Kompetentë të zhvillojnë strategjitë e duhura dhe të udhëheqin këto strategji

në arritjen e sukseseve

Të analizojnë tregun e animacioneve dhe të vijnë me zgjidhje në mënyrë që

të avancojnë mirëqenjen e kompanisë në turizëm dhe hoteleri në përgjithësi

Metodologjia e

mësimdhënies

dhe

mësimnxënies


shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore; sondazhe të

vogla për preferncat e publikut lidhur me animacionet dhe mesazhet e tyre

Metoda e

vlerësimit të

studentit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Pjesa praktike do të vlerësohet në mënyrë kontinuale. Konceptet, mesazhet,

planifikimet, story boards ose tërësia e strategjisë së animacioneve janë qështje

të domosdoshme që studentët duhet ti mësojnë për notë më të lartë se 8. Deri

në 80. Studenti mund ti marrë nga dy kolokuiume afatmesme apo provimit

final.

Mjetet e

konkretizimit/T

eknologji …

Video klipet, audio klipet, prezantimet ne workshop, vizitat studimore në

ndonjë nga studiot audi-vizuele janë mjete të konkretizimit që do të përdorën,

gjithashtu përdorimi i power point, kompjuterit, dhe aplikacioneve në klasë

Teori vs.

praktikë Gjysma e angazhimit të studentëve në klasë bazohet në punë praktike, ndërsa

gjysma tjetër në punë teorike.

Literatura Leonard J Lickorish and Carson L Jenkins, Introduction to Tourism

Doc. Dr. ZijaZimeri, Dispensë, ligjërata të autorizuara

Prof. Dr. Ivanka Nestorovska, Ohër-Prishtinë, 2008

Dr. DushanVelkoviq, Turizmi dhe rekreacioni në planifikimin hapësinor, Ohër

2006,

Lënda Menaxhimi financiar

Përmbajtja e Lënda trajton: rolin kyç të financave të firmës, zhvillimin e financave të 189

http://www.amazon.com/Introduction-Tourism-Leonard-J-Lickorish/dp/0750619562/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1364821369&sr=1-1&keywords=Introduction+to+Tourism

lëndës: firmës, formë e organizimit të firmave, marrëdhënia financiare: me qeverinë,

ekonominë botërore, me tregun financiar dhe bankat, midis firmave, me

punonjësit, me klientët. Marrja e vendimeve financiare në firmë, funksioni i

financave të firmës, vlerë në kohë e parasë, interesi, vlera e ardhshme e një

euro, analiza financiare e firmës, bilanci i gjendjes , pasqyra e së ardhurës,

pasqyra e ndryshimit në ekuitet, pasqyra e rrjedhës së parasë.

Qëllimi dhe

rezultatet e

pritura të

mësimit:

Qëllimi i lëndës është njohja e studentëve me problematikën, funksionimin,

maturimin e financave të firmës.

Njohuri:

Njohuri mbi funksionimin e financave të firmës, planifikimin

financiar të firmës,

Njohuri për mjetet me të cilat disponon firma, mundësia e krijimit

të tyre,

Analizat financiare të pasqyrave financiare, kontrollin e financave

të firmës.


Të jenë të aftë të identifikojnë cilat janë burimet e të hyrave,

Të jenë të aftë që të hartojnë plane financiare në nivel të njësisë

ekonomike.

Të jenë të aftë të identifikojë afatet kohore të menaxhimit financiar,

Kompetencë:

Kompetenca për të udhëhequr sektor të ndryshëm të financave

brena firmës, planifikim strategjik të projekt buxhetit të firmës.

Kompetencë në vlerësimin e strukturës së mjeteve dhe burimeve të

firmës..

Format e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)



Metodat e

vlerësimit dhe

kriteret e


mbahet provimi. Provimi kalohet kur studenti dëshmon se ka kaluar me sukses

të paktë 50 për qind të lëndës.

190

kalueshmërisë

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Poëerpoint etj.

Teori vs.

praktikë

50 me 50 për qind

Literatura bazë 1. Dr. Isa Mustafa “ Menaxhmenti Financiar” Prishtinë 2007

2. Dr. Halit Xhafa, Dr. Beshir Cicerri “ Drejtimi Financiar” Tiranë 2006

TEMA BA

Lënda Destinacionet turistike

Përshkrimi i

lëndës:

Natyra e destinacioneve turistike si a) të skadueshme b) të pëdorimit të

shumëfishtë (njerëz jo turistik) c) ngritja kulturore (destinacionet ndikohen

nga fashion) apo destinacionet e kombinuara janë në epiqendër të kësaj

lënde.

Studentët do të mësojnë detajet përkitazi me destionacionet e suksesshme, si

lokacioni, atraksionet, organizimet, hapësirat mbështetëse, faktorët specifik

mjedisor, nikoqirllëku, rëndësia e politikave për kujdesin e konsumatorëve,

itineraret dhe realizimi i tyre me qëllim që të përmbushen nevojat e

shfrytëzuese.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimi i lëndës është t'i ofrojë njohuritë për zhvillimet lidhur me

destinacionet turistike me referencë të veçantë me mundësitë për zhvillimin e

turizmit në Kosovë dhe rajon. Studentët pritet të aftësohen që t'i identifikojnë

dhe promovojnë destinacionet e Kosovës dhe të rajonit.

Rezultatet e

pritura të

nxënies:

(a) Njohuritë;

Njohuritë:

- T'i kuptojë llojet e destinacioneve; t'i përshkruajë në mënyrë

profesionale

- T'i dallojë momentet kur dhe në cilat lokacione mund të nxitet

191

(b)

aftësitë/shkathtës

itë dhe

(c) kompetencat:

mobiliteti i turistëve

- T'i dijë destinacionet që duhen ofruar dhe grupin e synuar kujt duhet

drejtuar ofertën


- Të identifikojë, definojë, përshkruajë dhe promovojë destinacionet

turistike duke zbatuar njohuritë e fituara gjatë semestrit

- T'i analizojë marrëdhëniet ndërmjet destinacioneve dhe transportit,

akomodimin e turistëve, kateringut, atraksionet, hapësirat për pushim,

rekracion dhe zhvillim të biznesit

Kompetencat:

- Të identifikojë, analizojë segmentet e ndryshme të tregut që janë cak

i turistëve dhe ofrueseve të shërbimeve turistike. Këtë duhet bërë nga

të gjitha perspektivat: gjeografike, demografike, stili i jetës etj.

- Të ofrojë këshilla profesionale mediumeve të vogla dhe të mesme që

merren me organizimin e udhëtimeve dhe destinacioneve turistike në

përgjithësi

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)

Ligjëratat pjesërisht do të fokusohen në teoritë për destinacionet turistike dhe

tipologjinë e tyre, ndërkohë që pjesa më e madhe e ligjëratave do të

fokusohet në ngritjen e kapaciteteve hulumtuese të studentit, si dhe në rritjen

e njohurive dhe shkathësive të nevojshme për këtë fushë. Rastet studimore,

do të përdoren bashkë me hulumtimin në internet dhe punën në tere

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)


mbahet provimi.

Testet e kollukiumeve do t’i kenë 15 pyetje dhe përpilohen sipas kësaj

metodologjie:

10 pyetje opcionale/alternative – studenti zgjedh opsionin e saktë për tu

përgjigjur/ për përgjigje të saktë në këto pyetje studenti fiton 2 pikë;

3 pyetje logjike me opsionin E SAKTË apo E PA SAKTË ose PO dhe JO/ 192

për përgjigje të saktë në këto pyetje studenti fiton 2 pikë;

2 pyetje në formë të mini esesë apo zgjidhje të ndonjë problemi – për

përgjigje të saktë 7 pikë.

Ne kollokuium mund të fitohen maksimum 40 pikë.

Studenti e kalon kollokuiumin e parë, nëse në testin vlerësues të kollokuiumit

ka fituar minimum 20 pikë ose 50% të testit vlerësues. Pasi që studenti

vlerësohet se ka kaluar kollokuiumin e parë, atëherë mund t’i nënshtrohet

kollokuiumit të dytë.



Mjetet e

konkretizimit –

TI

Hartat, Video/Audio klipet, Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless,

kompjuteri, projektori, Powerpoint etj.

Raporti teori/

praktikë

Pjesa teorike Pjesa Praktike

50% 50%

Literatura bazë Josef A. Mazanec

Journal of Travel Research, November 2010; vol. 49, 4: pp. 501-512., first

published on October 28, 2009

Mr. Sc. Hysen Sogojeva, PhD - Candidate “Turizem Nderkombetare,

ligjërata te autorizuara" (2014)

Literatura shtesë Prof Dr Ivanka Nesteroska , Turizmi ndërkombëtare, botuar me 2011 M.

Boyer, ” Vepra : Le tourisme”, Paris 1970. J. Dumazdier,Vepra : “Vers une

civilistaion de loisir”, Paris,2008.

Lënda Zhvillimi i qëndrueshëm

Përshkrimi i lëndës Kjo lëndë përdorë perspektivën ekologjike dhe politike për lidhjet mes

njerëzve në zona urbane dhe rurale në një nivel global. Lënda

ekzaminon kompleksitetin e qëndrueshmërisë dhe problemet e ambientit

nv hapësira tv ndryshme në një nivel global. Kjo lëndë adreson në numër

të politikave ambientale dhe sociale si dhe tema të ndryshme

193

hulumtuese, si, zhvillimi dhe zhvendosja, dimenzioni-transnacional

problemet me ambientin, qasja në ujë, dhe në zonat urbane, sigurimi i

ushqimit, planifikimi urbanistik dhe qëndrueshmëria, risku social i

prodhimit, dhe përdorimi i burimeve.

Qëllimi si dhe pritjet

e arritjeve nga

studentët

Kjo lëndë ka qëllim që të sigurojë njohuri të thella të koncepteve,

praktikave dhe indikatorëve të faktorëve të zhvillimit të qëndrueshëm,

këtu përfshihen identifikimi i palës të cilat janë të përfshira në rolet e

tyre në proceset e zhvillimit të qëndrueshëm.

Njohuritë:

- Të kuptuarit dhe konceptet bazë të teorive të avancuara të

zhvillimit të qëndrueshëm.

- Të mësuarit për rëndësinë dhe lidhjen mes ambientit, ekonomisë,

dhe faktorëve social si dhe impaktin e tyre në njëra tjetrën.

Aftësitë:

- Të definojë konceptet bazë si dhe teoritë të zhvillimit të

qëndrueshëm.

- Të determinojë mekanizmat kryesorë globalë, evropianë, si dhe

nacionalë në zhvillimin e qëndrueshëm.

Kompetencat:

- Të ketë kapacitet që të analizojë instrumentet kryesore për

matjen e zhvillimit të qëndrueshëm.

- Të jetë në gjendje që të zhvillojë aftësi për planifikim si dhe

implementim, si dhe të vlerësojë projekte të ndryshme që

zhvillohen.

- Të jetë në gjendje të bëjë hulumtime të ndryshme, të cilat kanë

synim zhvillimin e qëndrueshëm.

Metodologjija e

mësimdhënjes dhe

mësimnxënjes

Shpjegimi dhe konkretizimi i koncepteve teorike të shtjelluara gjatë

mësimit dhe analizave të ushtrimeve praktike. Ligjërata interaktive me

përfshirjen e studentëve në debate, aktivitete në grup, studime rasti, si

dhe debate, hulumtime, prezantime të seminareve, zhvillimin e

194

mendimit kritik të studentëve, si dhe vizitat e ndryshme në praktikë.

Mënrya e vlerësimit Në një semestër dy kollokuiume do të mbahen, në fund është provimi

final. Provimi është i tipit të kombinuar, me pyetje të hapura dhe të

mbyllura, si dhe eseve të ndryshme. Metoda e vlerësimit do të jetë me

pikët maksimale prej dhjetë (10).

Mjetet e

konkretizimit

Tabela, Prezantimet me Power Point, Komjuteri, Microsoft Office etj.

Raporti mes teorisë

dhe praktikës

70% teori

30% praktikë

Literatura An Introduction to Sustainable Development by Peter Rogers, Kazi F.

Jalal and John A. Boyd(Nov 1, 2007)

5.4. Menaxhment, MA (Reakreditim dhe akreditim)

5.4 Informata të përgjithshme

Duke pasur parasysh nevojën për profilizim të kuadrove me kualifikim superior, të lartë dhe të

specializimit të ngushtë, në pajtim me ndryshimet e reja që janë bërë në ekonominë e Republikës së

Kosovës, “Pjetër Budi”, aplikon për ri-akreditim për Programin Studimor Master në Menaxhment

(MsC).

Programi studimor Master në Menaxhment ofrohet me pesë profile:

1. Menaxhim i Sigurimeve (R)

2. Menaxhment i përgjithshem (R)

3. Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë (R)

4. Menaxhimi i resurseve njerëzore (A)

5. Menaxhimi i bankave, financave dhe kontabilitetit (A)

195

5.4.1. Të dhënat themelore për programin e studimit Master Menaxhment

Emërtimi i programit

studimor

Master Menxhment

Niveli i kualifikimit në

përputhje me Kornizën

Kombëtare të Kualifikimeve

Niveli 7 sipas KKK

Grada akademike dhe

emërtimi i diplomës

MsC

Master i Shkencave

Fusha e studimit sipas

Erasmus Subject Area Codes

04

Profili i programit akademik

(specializimi)

Programi fokusohet në krijimin e kuadrove të reja me aftësi të

përgjithshme menaxheriale, si dhe me aftësi menaxheriale në

turizëm e hoteleri; në sigurime; në banka financa e kontabilitet si

dhe në resurse nejrëzore. Të gjitha këto 5 profile identifikohen

me fushën studimore të Erasmusit të kategorizuar si 04.

Kohëzgjatja e studimit Dy vite akademike

Forma e studimit ( e rregullt,

pa shkëputje nga puna,

mësimi në distancë)

E rregullt

Numri i ECTS kredive (total

dhe për vit)

120 ECTS totali

30 ECTS për një semester akademik (tre semestra 30 x 3 = 90)

si dhe 30 ECTS tema e masterit = 120 CTS

Modulet /Lëndët (titujt) Viti i parë:

Semestri i parë:

Lëndët obligative : Metodologjia e punës shkencore hulumtuese;

196

Menaxhimi strategjik; Lidershipi dhe sjellja organizative;

Menaxhimi i operacioneve;

Zgjedhore: MIS; Etika në biznes; Menaxhimi i ndryshimeve

Semestri i dytë:

Lëndët obligative: Menaxhimi i Marketingut ndërkombëtar;

Menaxhimi i rrezikut; Kontabiliteti i menaxhmentit; Vendimarrja

menaxheriale.

Zgjedhore:; Menaxhimi i inovacioneve; Financa; E-Biznesi

Viti i dytë: Master Menaxhment : Drejtimi Menaxhment i

Përgjithshëm

Semestri i tretë:

Lëndët obligative: Menaxhimi i brendit; Menaxhimi Strategjik i

Burimeve Njerëzore; Menaxhimi i Financave publike;

Menaxhimi Total i Cilësisë

Zgjedhore: Menaxhimi korporativ; E- marketingu; Menaxhimi

Bankarë; Komunikimi Strategjik dhe Marrëdhëniet

Ndërkulturore, Praktik

Semestri i Katërt:

Master Thesis

Viti i dytë: Master Menaxhment profili Menaxhim në Sigurime

Semestri i tretë:

Lëndët obligative: Analiza e pasqyrave financiare; Menaxhimi i

rrezikut në kompanitë e sigurimeve; Direktiva Solvency II;

Tregu dhe Institucionet e Sigurimeve

Zgjedhore: E – Marketingu; Menaxhimi Strategjik i Resurseve

197

Njerëzore, Marrëdhëniet Ndërkulturore, Praktika.

Semestri i katërt:

Tema Master

Viti i dytë: Master Menaxhment profili, Menaxhim i Hotelerisë

dhe Turizmit

Semestri i tretë

Lëndët obligative: Tipet selektive të turizmit; Planifikimi

hapsionor në turizem dhe hoteleri; Marrëdhenit ndërkulturore

dhe komunikimi strategjik; Promocioni në Turizëm dhe Hoteleri.

Zgjedhore: Menaxhimi i eventeve dhe kohës së lirë; Sjellja e

konsumatorit; Menaxhimi Strategjik i Resurseve Njerëzore,

Praktika.

Semestri i Katërt:

Tema Master

Viti i dytë: Master Menaxhment profili, Menaxhim i Resurse

Njerëzore

Semestri i tretë

Lendet obligative: Menaxhimi i marrëdhënieve të punës;

Siguria dhe shëndeti në vendin e punës; Drejtimi, menaxhimi

dhe zhvillimi i njerëzve në kontekstin ndërkombëtar; Menaxhimi

Strategjik i Resurseve Njerëzore.

Zgjedhore:Mësimi i avancuar, trajnimi dhe zhvillimi;

Menaxhimi, rekrutimi dhe shpërblimi i talentëve; Praktika.

Semestri i Katërt:

Tema Master

198

Viti i dytë: Master Menaxhment profili, Menaxhim i Bankave,

Financave dhe Kontabiliteti

Semestri i tretë

Lëndët obligative: Menaxhimi i rreziqeve në banka; Menaxhimi

Bankarë dhe Sistemet Bankare; Kontabiliteti i avancuar; Paraja

Bankat dhe Financat.

Zgjedhore: Analiza e Pasqyrave Financiare; Financat e

Korporatave; Menaxhimi Strategjik i Resurseve Njerëzore,

Semestri i katërt:

Tema Master

Viti i dytë:

Semestri i katërt -- Tema Master

Numri i vendeve të studimit 60

Udhëheqës i

drejtimit/programit të

studimit

Seadin Xhaferi,Doktor, Ekonomi,


shkencor/artistik (Numri

sipas kategorive të

personelit)


2 PhD në marrëdhënie jo të rregullt pune

Taksat e studimit 1200 euro për vitin akademik

5.4.2. Arsyeshmëria e programit për tregun e punës

199

Viteve të fundit ekonomia e Kosovës është shënuar me ngadalësim të dukshëm të aktiviteve të saj.

Sipas të dhënave preliminare të agjensisë Kosovare për statistika gjatë vitit 2014 rritja e GDP’së në

Kosovë ka qenë 0.9%, rritje kjo dukshëm më e ulët se në vitet e mëhershme. Kosova është një ndër

shtetet me shkallën më të lartë të papunësis në Evropë. Sipas AKS’së papunësia arrin në 45.3% të

popullsisë së aftë për punë. Në anën tjetër numri i individëve që hyn në tregun e punës është tejet i

lartë. Vlerësohet se numri i të rinjëve të aftë për t'u futur në tregun e punës në baza vjetore është

25,000-30,000 persona në vit, për t'i akomoduar këta të rinj që hynë në tregun e punës Kosovës i

nevojitet rritje reale ekonomike prej 7% në vit.

Mungesa e arsimimit dhe trajnimeve adekuate është njëri nga shkaqet e shkallës së lartë të papunësisë

në Kosovë, po edhe në vendet tjera në rajon. Kjo shtron nevojën për programe akademike cilësore e të

targetuara mirë, sidomos prohgrame zhvillimore si këto që i ofron Kolegji "Pjetër Budi".

Në krahasim me institucionet tjera akademike, ne ofrojmë programe që i përgjigjen nevojave të tregut

dhe ekonomisë së Kosovës në përgjithësi.

Masteri në Menaxhment është njëri nga programet më adekuate që mund të zbusë pasqyrën e errët të

gjendjes në ekonomi. Kjo vlen sidomos për ndërmarrjet e vogla dhe të mesme të cilat po vuajnë nga

mungesa e stafit të kualifikuar dhe menaxherët kompetentë. Programi si ky i nevojitet Kosovës për të

rritur besueshmërin e të rinjve ndaj institucioneve në vend dhe ndaj perspektivës ekonomike. Duhet

theksuar se 50% e popullatës së Kosovës janë të rinj të moshës nën 35 vjeç.

Mbështëtur në të dhënat e fundit të Agjencisë së Regjistrimit të Bizneseve deri tash në Kosovë janë

regjistruar 111, 590 kompanishumica e tyre ndërmarrje të vogla e të mesme. Shkalla e likuidimit të

bizneseve gjatë dy viteve të para të egzistimit të tyre mbetet ende shumë e lartë. Studimet shpalojnë se

mbi 50% e bizneseve të reja nuk mbijetojnë më shumë se dy vjet. Mbi 15 biznese që kanë ndërmjet 2

dhe 5 të punësuar janë mbyllur ndërmjet viteve 2010-2014 duke lënë të papunë rreth 31,200

persona[1]. Vetëm gjatë vitit 2015 në Kosovë janë regjistruar 8,899 biznese por janë mbyllur 1,672 të

tjera me hiç më pak se 3,344 të punësuar!

Ësht më se evidente mungesa e stafit të kualifikuar dhe e menaxherëve në shumë undustri, sidomos në

sektorin e ofrimit të shërbimeve siç janë: menaxhimi i përgjithshëm turizmi e hoteleria, sektori bankar,

200

https://outlook.live.com/owa/?path=/mail/search/rp#x__ftn1

sektori i sigurimeve etj. Shumica e industrive kanë të përbashkët mungesën e resurseve njerëzore dhe

menaxherëve të kualifikuar. Programi ynë Master do t'i përmbushte nevojat e tregut për to.

Për shembull, industria e sigurimeve viteve të fundit ka shënuar rritje të aseteve por vazhdon të

ballafaqohet me vështirësi në kuptim të profitabilitet[2]. Në Kosovë sektori i industrisë së sigurimeve

është një treg i ri me potenciale të mëdha për zhvillim. Nevoja për staf të specializuar është më se e

domosdoshme. Një staf të tillë mund ta prodhojë vetëm Kolegji "Pjetër Budi", si institucion i vetëm

akademik që e ofron programin Sigurime. Në vitin 2015 në Kosovë kanë operuar 15 kompani të

sigurimit, 8 brokerë dhe Byroja e Kosovës për Sigurime. Nevoja për staf professional është e madhe

thonë ato[3].

Situata është e ngjashme në sektorin bankarë dhe sektorin financiar në përgjithësi. Financimi i

instiucioneve mikrofinanciare vazhdon të karakterizohet me kosto të lartë që shton nevojën e rritjes së

efikasitetit në këtë sektor. Konsultime ekstenzive në mes stafit të "Pjetër Budit" dhe pëfaqësuesve të

bankave janë realizuar gjatë vitit 2015, me qëllim që të sigurohemi se ky program iu përgjigjet

nevojave të tregut të sektorit bankar.

Turizmi dhe Hoteleria po lulëzojnë, mirëpo nevoja për staf professional mbetet edhe më tutje më e lartë

se oferta[4].

Rreth 70% e studentëve të diplomuar të Kolegjit "Pjetër Budi" janë të punësuar në sigurime, turizëm e

hoteleri, banka, e biznese tjera private por edhe në institucionet që ofrojnë shërbime publike. Shumë

prej tyre janë menaxherëve që operojnë me sukses.

Vjet Kosova dhe BE-ja kanë nënshkruar MSA-në. Kosova do t'i ekspozohet më shumë tregut

ndërkombëtarë, dhe ky është njëri prej shkaqeve pse programi akademik Master në Menaxhment është

aq i nevojshëm. Me këtë program pritet që të rriten standardet profesionale në tregun shumë

konkurrues evropian e ndërkombëtar. Pa menaxherë të kualifikuar e profesionistë në shumë fusha, nuk

ka hapësirë që të diskutohet për zhvillim ekonomik. Kjo u dëshmua të jetë e vërtetë në një numër të

sesioneve konsultative të kolegjit me përfaqësuesit e komunitetit të biznesit të mbajtura vjet në komuna

të ndryshme anekënd Kosovës.

201





Programi Studimor Master në Menaxhment (MsC), është në përputhje me standardet bashkëkohore të

Arsimit të Lartë apo Hapësirës Evropiane të Arsimit të Lartë (Procesi i Bolonjës)40. Kosova në tërësi e

aplikon Sistemin e Bolonjës për Arsimin e Lartë edhe pse zyrtarisht nuk është pjesë e këtij sistemi.

Programet e Kolegjit janë akredituar mbi bazat e standardeve evropiane dhe nga një institucion

kredibil, nga Agjencia për Akreditim e Kosovës e cila ka operon me standardet evropiane të ENQA-së.

Programi Studimor Master Menaxhment (MsC në Menaxhment) ofrohet me sistem dy (2) vjeçar me

120 ECTS kredi.

Krahas MsC në Menaxhment do të dëshironim që të na mundësohet që krahas diplomave master për

studime akademike dy vjecare, studentëve tu mundësohet edhe lëshimi i Certifikatave në menaxhment

për studimet një vjecare, ashtu si praktikohet në shumë universitete të botës.

Me rastin e dizajnimit të programit Master në Menaxhment dhe profilet e tij, Kolegji ka konsultuar

programe të ngjashme në rajon dhe në vendet e Bashkimit Evropian.

Disa nga programet e ngjashme për Master Menaxhment që janë konsultuar janë:

-Universiteti i Shefildit

-Fakulteti ekonomik në Rjekë të Kroacisë

- Frankfurt Schoolf of Scienve (

http://www.frankfurt-school.de/content/en/education_programmes/master/mim.html)

Në kontekstin e ndërkombëtarizimit e vlen të përmendet se Kolegji “Pjetër Budi” ka traditë të

bashkëpunimit me vendet e tjera. Që nga themelimi kemi marrëveshje bashkëpunimi edhe me

Fakultetin për Turizëm dhe Shkenca Organizative “Shën Klementi i Ohrit” në Ohër të Maqedonisë.

Nga ky institucion kemi pas kuadro të cilat kanë ligjëruar në Kolegjin “Pjeter Budi”, po ashtu edhe

kuadrot e Kolegjit “Pjetër Budi” kanë qenë në Fakultetin për Turizëm dhe Shkenca Organizative “Shën

Klementi i Ohrit” në Ohër të Maqedonisë, ky bashkëpunim për shkëmbim të kuadrove do të vazhdojë

edhe në të ardhmen.

40 European Area for High Education and Bologna process202

Sivjet kolegji ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me një institucion të edukimit të lartë në Mal të

Zi dhe po planifikon thellimin e bashkëpunimit në fushën e edukimit dhe hulumtimit.

I është kushtuar shumë rëndësi edhe ndërkombëtarizimit të kurrikulës, në kuadër të së cilës ka shumë

lëndë brenda të cilave trajtohen njësitë mësimore me karakter ndërkombëtar. Ndër lëndët me relevancë

ndërkombëtare mund të përmenden: Marketingu ndërkombtar, Sistemet financiare ndërkombëtare,

Direktiva solvency II, Turizmi ndërkombëtar e të ngjashme.

Ndër lëndët që i ndihmon tej mase ndërkombëtarizimit janë edhe ato nga fusha e teknologjisë

informative, që bazohen në rrjedhat në tregjet globale.

Rëndësi të veçantë në kurikulen e programit Master Menaxhment i është kushtuar punimeve shkencore

ku në semestrin e tretë studentët janë të obliguar punojnë një punë shkencore në leminë e sigurimeve,

turizmit, bankave, tregjeve ndërkombëtare, financave, kontabilitetit, menaxhim strategjik, menaxhim i

resurseve njerëzore etj.

Nga studentët kërkohet që në hulumtimet e tyre shkencore t'i kushtojnë rëndësi analizës komparative,

që pvrfshinë rajone më të mëdha gjeografike dhe përvojat/ trendet në vendet e tjera.

Për studentin tonë është me vlerë shumë të madhe, sepse kjo atë e bën konkurrent në tregun e punës

edhe në nivel më të gjerë regjional e global, e jo vetëm brenda territorit të Kosovës, sepse në territorin

e Kosovës jemi lider të kësaj fushe, kur dihet se i vetmi institucion i arsimit të lartë i akredituar për këtë

drejtim është Kolegji “Pjetër Budi” dhe kjo praktikë e mirë e “prodhimit” të kuadrove do të vazhdojë

edhe në të ardhmen. Kuadrot tona do të gjejnë punë në institucionet publike, e me së shumti në

institucione, ndërmarrje dhe korporatat private në Kosovë.

Rëndësi e veçantë në programin Master Menaxhment i jepet tezës së Masterit, i cili është i detyrueshëm

në semestrin e katërt. Në punimin e Masterit studentët janë të detyruar të përgatisin një hulumtim

parësor të bazuar në hulumtim shkencor nëpërmjet përdorimit të metodave empirike/sasiore në fushën e

sigurimeve, turizëm, banka, tregjet ndërkombëtare, financave, kontabilitetit, menaxhimin strategjik,

menaxhimin e burimeve njerëzore etj. Përveç kësaj, nga studentët kërkohet në tezën e tyre t’i kushtojnë

vëmendje analizës krahasuese duke vlerësuar në mënyrë kritike literaturën në dispozicion.

5.4.4. Grupi target që i dedikohet programi

203

Programi Master menaxhment përmban në strukturën e vet lëndë profesionale të cilat studentin e p 𡞱regatitin për tregun e punës në fushat deficitare qe janë: fusha sigurimeve, fusha administratës publike,

fusha e tregtisë ndërkombëtare, fusha e turizmit dhe hotelerisë, fusha e financave, kontabilitetit etj.

Si grup target, ky program i dedikohet studentve qe kanë përfunduar nivelin baschelor në drejtime të

ndryshme, pasaqerisht për ata student që kanë kryer fakultetin në drejtimin e sigurimeve, turizmit,

ekonomisë dhe jo vetem sepse programi i dedikohet të gjithë studentëve që deshirojnë të studjojnë këtë

program. Në veçanti, ky program është i dedikuar për studentë që tashmë janë duke punuar në fushë të

ngjashme që synojnë të zgjerojnë Njohuritë e tyre apo edhe të promovohen në pozitë në vendet e tyre të

punës.

5.4.5. Orientimi i programit të studimit sipas parimeve udhëheqëse të institucionit (misionit)

Misioni:

Kolegji “Pjetër Budi” – Prishtinë, në mision e saj ka ofrimin e arsimit të lartë cilësor të bazuar në dije

dhe kërkime shkencore, në drejtime të veçanta dhe në harmoni me kërkesat vendore, rajonale dhe

ndërkombëtare të tregut të punës. Kolegji “Pjetër Budi” ofron Programe Studimore të cilat kanë

ndërlidhje të drejtpërdrejtë me punë praktike dhe profesionale, dhe profile deficitare në vend dhe më

gjerë.

Duke ofruar programin Master Menaxhment me profilet: Menaxhim i Sigurimeve; Menaxhimi në

Turizëm dhe Hoteleri; Menaxhimi i Burimeve Njerëzore; Banka, Financa dhe Menaxhimi i

Kontabilitetit, "Pjetër Budi" ka për qëllim të ofrojë një seri të integruar të mundësive për nxënësit që

janë të interesuar në rritjen e aftësive dhe njohurive të nevojshme për të menaxhuar në mënyrë efektive

organizatat moderne.

Vizioni:

Vizioni i programit të Master Menaxhment është që t’iu ofrojë studentëve program praktik, dhe dhe

relevant studim duke promovuar punën grupore të rëndë dhe mësim që përmbush nevojën e tregut të

punës me staf jashtëzakonisht të mirë arsimuar dhe të specializuar.


Qëllimi

204

Qëllimi i këtij programi është që të përgatisë specialistë kompetentë dhe inovativ/ekspertë të gatshëm

për të hyrë në tregun e punës dhe të sigurojë njohuri të avancuara në fushën e Menaxhimit. Të

diplomuarit do të mund të shfrytëzojë procedurat e duhura, korniza, modele, dhe përvojë për të ofruar

zgjidhje dhe për të marrë vendimet e duhura në vendin e punës. Një tjetër qëllim i këtij programi është

zhvillimi i aftësive analitike dhe strategjike të studentit, për të identifikuar problemet e biznesit, të

gjenerojë dhe të krahasojë e alternativave, dhe dhe të ofrojë zgjidhje kreative të problemeve.

Objektivat:

Programet e studimit kanë objektivat strategjikë që përfshijnë edhe programet që i nënshtrohen këtij

vlerësimi, si më poshtë.

a) Arritja e ekselencës në të gjitha fushat e aktiviteteve akademike dhe të kërkimit;

b) Garantimi i cilësisë në zhvillimin e programeve të studimit;

c) Mbajtja e një personeli akademik cilësor, që zotëron vlerat dhe aftësitë më të larta profesionale;

d) Pajisja e studentëve të diplomuar me edukimin më të mirë dhe mundësi që ata të rrisnin dijet,

aftësitë dhe eksperiencën e tyre të vlefshme;

e) Ndërtimi i urave të bashkëpunimit kombëtar, rajonal dhe ndërkombëtar;

f) Krijimi i një mjedisi nxitës e zhvillues dhe inovativ për personelin akademik, punonjësit dhe

studentët;

g) Sigurimi i një mjedisi të qëndrueshëm që mundëson arritje cilësore në tërë zhvillimet

akademike;

Pas përfundimit të studimeve - studentët pritet të zotërojnë njohuri dhe të kuptojnë të çështjeve në

lidhje me fushën e tyre të studimit. Në veçanti, studentët pritet të zhvillojnë rezultate të mira në drejtim

të njohurive, aftësive dhe kompetencave.


Njohuritë:

Pas përfundimit të studimeve – studentët duhet të kenë njohuri shumë të avancuara në dhe rreth lëmisë

apo studimit, përfshirë të kuptuarit teorive dhe parimeve.

Përdorimin e njohurive të integruara të parimeve, karakteristikave dhe terminologjisë për të

arritur gjykim të informuar rreth teorive dhe praktikave të menaxhmentit të përgjithshëm,

205

sigurimeve, hotelerisë, turizmit, bankave, financave, kontabiliteti dhe tregtisë ndërkombëtare në

përgjithësi;

Shfrytëzimin e njohurive të detajuara dhe të kuptuarit në lëndët kryesore per sigurime, hoteleri,

turizëm, burime njerëzore, banka, financa, kontabilitet dhe tregtisë ndërkombëtare;

Demonstrimin e njohurive në menaxhimin e sigurimeve, menaxhimin e hotelerisë djhe turizmit,

menaxhim të bankave, menaxhim të financave, menaxhim të kontabilitetit.

Të kuptuarit e mënyrave të funksionimit të tregtisë ndërkombëtare globale, duke përfshirë një

radhë të teknikave të përcaktuara të mbledhjes së të dhënave, ose metodologjitë e hulumtimit.

Shkathtësitë:

Ata do të jenë gjendje të demonstrojnë mjeshtërinë dhe inovacionet për të zgjidhur probleme

komplekse dhe të paparashikuara, në fushën e specializuar të punës ose studimit. Kjo mund të

përfshijë:

Përdorimin e materialeve të specializuara dhe të avancuara, ose që janë parësore në

menaxhimin e sigurimeve, menaxhimin e hotelerisë dhe turizmit, menaxhim të bankave,

menaxhim të financave, menaxhim të kontabilitetit.

Ekzekutimin e projekteve të definuara të hulumtimit, zhvillimit ose hetimit dhe identifikimin,

implementimin e rezultateve relevante në fushën e programit Master në Menaxhment që e

organizon Kolegji Pjeter Budi.

Praktikimin në nivel profesional, që përfshin një shkallë të lartë të specializimit dhe

demonstrimin e origjinalitetit dhe kreativitetit gjatë punës menaxheriale në sigurime, turizëm

dhe hoteleri, burime njerëzore, banka, financa dhe kontabilitet.

Kompetencë:

Nga studentët pritet të realizojnë detyra apo studime të cilat përfshijë menaxhimin e aktiviteteve apo

projekteve komplekse teknike dhe/ose profesionale, të cilat mund të përfshijnë përgjegjësinë për

vendimmarrje në kontekste të paparashikuara të punës ose studimit apo të menaxhojnë zhvillimin

profesional të individëve dhe grupeve.

Veprimin efektiv që së bashku me kolegët të udhëheqin me procesin e e menaxhimit të

projekteve të ndryshem në fushat e sigurimeve, hotelerisë, turizmit, bankave, bizneseve etj.

206

Të jenë të pavarur për marrjen e iniciativës për menaxhimin e aktiviteteve profesionale në

fushën e sigurimeve, hotelerisë, turizmit, bankave, bizneseve etj. dhe marrjen e përgjegjësisë

kryesore për punën e të tjerëve;

Bashkëpunimin me të tjerët për të siguruar ndryshime, zhvillim dhe ide të reja për të menaxhuar

me aktivitetet e sigurimeve, hotelerisë, turizmit, bankave, bizneseve etj.

Marrjen me çështjet etike dhe profesionale në pajtim me kodet dhe praktikat ekzistuese

profesionale në menaxhimin e projekteve në fushat e sigurimeve, hotelerisë, turizmit, burimeve

njerëzore, bankave etj.

Të kryejnë kërkime shkencore në fushën e specializimits si dhe të kontribuojë në literaturën në

dispozicion.

5.4.8. Raporti ndërmjet pjesës teorike dhe praktike/eksperimentale të studimit

Gjatë dy viteve të studimit akademik, programi Master Menaxhment është i dizajnuar në atë mënyrë që

i vë theks më shumë në aspektin praktik dhe atë profesionale. Qëllim kryesor është gërshetimi i

aspektit teorik në praktikë me qëllim të pajisjes dhe kualifikimit të studentëve për punë profesionale në

në fushat e mëposhtme: menaxhimin e biznesit, menaxhimin e sigurimeve, menaxhimii bankarë,

financa dhe kontabilitet, si dhe menaxhim në fushën e turizmit dhe hotelerisë.

Krahas ligjëratave dhe anës praktike studentëve u jepet mundësia që të ngrisin kapacitetet e tyre

hulumtuese dhe shkathtësitë për ti bërë punimet shkencore në mënyrë të pavarur. Në semestrin e dytë

cdo drejtim ka të paraparë punim shkencor, hulumtues, kurse në semestrin e tretë kanë punim shkencor

të obliguar.

Në kuadër të lëndëve të plan programit Master Menaxhment është inkorporuar pjesa praktike e studimit

në shkallën që determinohet nga natyra e lëndës41. çdo student është i obliguar të kryej në mënyrë të

pavarur punimin seminarik në semestrin e dytë; pastaj punimin shkencor në semestrin e tretë si dhe

temën Master në semestrin e fundit të studimeve.

5.4.9. Llogaritja e ECTS-ve

41 Shif strukturën e programit207

Në bazë të dispozitave ligjore nga MASHI, përmes UA është e rregulluar llogaritja e ECTS – kredive

për një lëndë – kjo është 1 ECTS = 20 deri në 30 orë mësimore (ligjërata, ushtrime, praktikë) të

studentit.

Në Kolegjin “Pjetër Budi”, llogaritja e ECTS është e rregulluar në bazë të vendimit të Këshillit

Mësimor Shkencor, ku 1 ECTS = 25 orë mësimore (ligjërata, ushtrime, praktikë) të studentit.

Shpërndarja e ECTS kredive nëper lëndë dallon nga lënda në lëndë .

Numri i kredive nuk ndryshon dhe kreditë pë lëndë janë 6 për lëndët zgjedhore dhe ato obligative. .

Në total numri i ECTS kredive brenda një viti akademik është 60 ECTS kredi, apo një Semestër i ka 30

ECTS kredi.

Programi Master Menaxhment zgjatë dy viti, secili vit i ka nga dy semestra, qdo semeter ka nga 30

ECTS, ku gjithsejt programi ka 120 ECTS.

Pas diplomimit studenti do të marrë gradën: Master i Shkencave në Menaxhment (MsC). Nëse

akreditohet/riakreditohet kolegji do të ofrojë këto profile:

Menaxhment i përgjithshëm

Menaxhment në Sigurime

Menaxhment në Hoteleri e Turizëm

Menaxhment në Resurse Njerëzore

Menaxhment në banka, financa dhe kontabilitet.

Në vazhdim eshtë tabela e menyrës së notimit për studentë:

208

Nota Pershkrimi Perqindja e njohurive


9 Shumë mirë 80-89

8 Mirë 70-79

7 Kënaqshëm 60-69

6 Mjaftueshëm 50-59

5 Dobët 0-49

5.4.10. Praktika/Internship

Kolegji ka krijuar partneritet me institucione shtetërore dhe private për kryerjen e

praktikës/hulumtimeve për seminare dhe hulumtimeve shkencore nga studentët.

Kolegji ka të nënshkruara mbi 100 marrëveshje bashkëpunimi me institucionet, organizatat dhe

kompanitë, në të cilat studentët e kolegjit mund të kryejnë praktikën për të cilat ai/ajo fiton 6 kredi42.

Internshipi është lëndë zgjedhore në kuadër të së cilës studenti duhet ti kalojë rreth 100 orë pune

praktike ku 50 orë shtesë janë të dedikuara në punë të panvarur ose konsultime direkte me profesorin.

Në përfundim studenti vlerësohet nga profesori mbështetur në:

a) Raportin e vetëvlerësimit

b) Raportin e punëdhënësit

c) Ekzaminimi final që mbahet në fund të lëndës

5.4.11. Plani i hulumtimeve për programin/ programet në vlerësim

Hulumtimet shkencore në Kolegjin “Pjetër Budi" janë epiqendra e programit akademik të

Menaxhmenti Master. Në fillim të çdo viti kademik menaxhmenti i kolegjit dhe stafi akademik

organizon takime me përfaqësues të segmenteve të ndryshme të tregut të punës

(institucionet/kompanitë) me qëllim të identifikimit të temave/hulumtimeve që duhet ti punojnë stafi

akademik dhe studentët e Kolegjit, hulumtime këto që duhet të jenë në harmoni me nevojat e tregut.

Krahas temave për hulumtime që dalin nga takimet konsultative me tregun e punës, në fillim vit nga

pedagogët kërkohet që të vijnë edhe me propozimet e tyre për fushat që duhet hulumtuar.

Puna hulumtuese prezentohet në seminaret, tryezat e konferencat shkencore të organizuara nga Kolegji

"Pjetër Budi" po edhe në organizimet e të tjerëve.

42 Shih listën e Marrëveshjeve të bashkëpunimit209

Ndryshe, "Pjetër Budi" prej vitesh nxjerr revistën shkencore "Logos", e cila i përmbledh punimet

shkencore të konferencës tradicional që organizohet nga institucioni ynë çdo vit.

Plani i hulumtimeve për Programin: Master Menaxhment

Tabela 1.


Menaxhimi i Ndërmarrjeve

publike në Kosovë (studim

kualitativ)

Punë ekipore mentori dhe

studentët

2016-2017

Menaxhimi i Ndërmarrjeve të

vogla e të mesme në Kosovë

(Hulumtim kuantitativ/

sondazh me mostrën prej 1200

të anketuarve)


studentët

2016 – 2017

Gjendja me resurset njerëzore

në institucionet

qendrore/lokale të Kosovës

pas shpalljes së pavarë sisë

(2008 – 2016)


studentët

2016 – 2017

Tabela 2.



në sektorin e Turizmit

Punim shkencor i studentëve

nën mbikqyrjen e mentorit

2017-2018


në sektorin e sigurimeve



2017-2018

Gjendja me resurset njerëzore Punim shkencor i studentëve 2017-2018

210

në sektorin e bankave,

financave dhe kontabilitetit


Tabela 3.


Korniza institucionale e

ligjore e procedurave të

punësimit dhe menaxhimi i

tyre (studim komparativ)



2018-2019

5.4.12. Kushtet e regjistrimit dhe pranimin e studentëve

Kushtet e regjistrimit në studime janë të përfshira në Rregulloren per Studimet Master të Kolegjit

“Pjetër Budi".

5.4.13. Pasqyrë e programit

Përmbajtja e kurrikulës është klasifikuar në këto kategori: lëndët kryesore, lëndët për

thellim/avancim/zgjerim dhe lëndët plotësuese-shtesë.

Përshkrimi i modulit në kuadër të kurrikulit përfshin: emrin e modulit, lëndën e modulit, kompetencën,

qëllimet e të mësuarit, numrin e ECTS-kredive, numrin e orëve “kontaktuese”, klasifikimin e

përmbajtjes së modulit, nivelin, semestrin e mbajtjes së modulit, mënyrat e të pyeturit, etj.

Lëndët janë të ndara në lëndë të obliguara dhe në lëndë zgjedhore. Lëndët obligative janë ato që i

definojnë studimet. Lëndë zgjedhore i quajmë ato lëndë të cilat mund t’i zgjedhin studentët sipas

kushteve të definuar në kurrikul (tërësitë e lëndët zgjedhëse).

Në aspektin përmbajtjesor çdo kurrikul përbehet nga tri shtylla:

Lëndët kryesore,

Lëndët për thellim/zgjerim/avancim ose përcaktim të rëndësisë, dhe211

Lëndët plotësuese.

Struktura e Kurrikulës Master Menaxhment përmes paraqitjes tabelore

Viti -I-

Semestri i parë Orë / Javë

Nr. O/Z Lëndët L U ECTS Mësimdhënësi

1 O Metodologjia e punës shkencore hulumtuese

30 30 6 Gjon Berisha

2 O Menaxhimi strategjik 45 15 6 Predrag Ivanovic

3 O Lidershipi dhe sjellja organizative 45 15 6 Ismail Mehmeti

4 O Menaxhimi operacioneve 30 30 6 Naser Raimi

6 Z Etika në biznes 45 15 6 Nijazi Bytyqi

7. Z Menaxhimi i ndryshimeve 45 15 6 Predrag Ivanovic

Semestri i dytë Orë / Javë


1 O Menaxhimi i Marketingut Nderkombtar 45 15 6 Nijazi Bytyqi

2 O Menaxhimi i rrezikut 45 15 6 Hashim Rexhepi

3 O Kontabiliteti i menaxhmentit 30 30 6 Elez Osmani

4 O Vendimarrja menaxheriale 30 30 6 Ismajl Mehmeti

5 Z Menaxhimi i inovacioneve 45 15 6 Naser Raimi

6 Z Financa 30 30 6 Dragoljub Jankovic

7 Z E –biznesi 30 30 6 Ramadan Mazrekaj

Viti –II- Master Menaxhment – profili Menaxhment i Përgjithshem212



1 O Menaxhimi i brendit 30 30 6 Dragoljub Jankovic

2 O Menaxhimi strategjik i burimeve njerëzore

45 15 6 Bozhidar Bozhoviq

3 O Menaxhimi i Financave Publike 45 15 6 Seadin Xhaferi

4 O Menaxhimi total i cilësisë 45 15 6 Hashim Rexhepi

5 Z Qeverisja e korporatave 45 15 6 Ismajl Mehmeti

6 Z E- Marketingu 30 30 6 Nijazi Bytyqi

7 Z Menaxhimi bankar 30 30 6 Hashim Rexhepi

8 Z Marrdheniet ndërkulturore dhe komunikim strategjik

30 30 6 Ismajl Mehmeti

9 Z Praktika 6

Viti i II – Master Menaxhment – profili Menaxhment në Sigurime

Orë / Javë

Semestri i tretë


1 O Analiza e pasqyrave financiare 30 30 6 Seadin Xhaferi

2 O Menaxhimi i rrezikut në kompanitë e sigurimeve

45 15 6 Hashim Rexhepi

3 O Direktiva Sovency II 45 15 6 Ibish Mazreku

4 O Tregu dhe institucionet e sigurimeve / 45 15 6 Arun Tairi

5 Z E – Marketingu 30 30 6 Nijazi Bytyqi

7 Z Menaxhimi strategjik i resurseve njerëzore

6 Bozhidar Bozhoviq

8 Z Marrdheniet ndërkulturore dhe 30 30 6 Ismajl Mehmeti213

komunikim strategjik

9 Z Praktika 6

Viti –II- Master Menaxhment – profili Menaxhim i Hotelerisë dhe Turizmit



1 O Tipet selektive të turizmit 45 15 6 Bashkim Kastrati

2 O Planifikimi hapësinor në turizem dhe hoteleri

30 30 6 Mimoza Hyseni Spahiu

3 O Marrdheniet ndërkulturore dhe komunikim strategjik

30 30 6 Ismajl Mehmeti

4 O Promocioni në Turizëm dhe Hoteleri 30 30 6 Zija Zimeri

5 Z Menaxhimi i eventeve dhe kohës së lirë 30 30 6 Ibish Mazreku

6 Z Sjellja e konsumatorit 45 15 6 Naser Raimi



8 Z Praktika 6

Viti i II – Master Menaxhment – profili i Menaxhim i Resurseve Njerëzore

Orë / Javë

Semestri i tretë


1 O Menaxhimi i marrëdhënieve të punës 45 15 6 Hashim Rexhepi

2 O Siguria dhe shëndeti në vendin e punës 45 15 6 Arun Tairi

3 O Drejtimi, menaxhimi dhe zhvillimi i njerëzve në kontekstin ndërkombëtar

45 15 6 Seadin Xhaferi

4 O Menaxhimi strategjik i burimeve njerëzore


5 Z Mësimi i avnasuar, trajnimi dhe zhvillimi 30 30 6 Ibish Mazreku

6 Z Menaxhimi, rekrutimi dhe shpërblimi i 30 30 6 Hashim Rexhepi

214

talentëve

7 Z Praktika 6

Viti i II – Master Menaxhment – profili banka, Menaxhment në Financa dhe Kontabilitet

Orë / Javë

Semestri i tretë


1 O Menaxhimi i rreziqeve në banka 45 15 6 Hashim Rexhepi

2 O Menaxhimi i bankave dhe sistemet bankare

30 30 6 Ibish Mazreku

3 O Kontabiliteti i avansuar 30 30 6 Elez Osmani

4 O Paraja, Banka dhe financat 30 30 6 Dragoljub Jankovic

5 Z Analiza e Pasqyrave Financiare 30 30 6 Seadin Xhaferi

6 Z Financat Korporative 30 30 6 Arun Tairi



8 Z Praktika 6

Viti i II – Master për të gjitha drejtimet Orë / Javë

Semestri i katërt

215


O Tema master43 30

5.4.14. Modulet/sillabuset e shkurtra

Viti i Parë , Semestri i I Master Menaxhment

Lënda Metodologjia e punës shkencore hulumtuese/Obligative

Temat që shtjellohen në këtë lëndë janë: Objekti i metodologjisë; format

kryesore të hulumtimit shkencor; metodat specifike shkencore; fazat e

procesit të hulumtimit, dallimi tema baçelor vs. tema master, dallimi tema 43 Shif Aneksin: Sillabusi i Temës Master

216

Përshkrimi i

Lëndës

master vs. tema doktoratë, etj. Aplikimi i metodave shkencore, rezultati i

hulumtimit shkencor, përfundimi i hulumtimit, rekomandimet.

Qëllimi i Lëndës

i lëndës

Qëllimi i lëndës është që studentët e Programit Master, të fitojnë njohuri,

shkathtësi dhe kompetenca të qasjes metodologjike kërkimore shkencore,

dhe të jenë në gjendje që në mënyrë të pavarur të bëjnë hulumtime

shkencore, duke i përdorur metodat e ndryshme që ekzistojnë në shkencën

moderne. Përmes përdorimit të metodologjisë shkencore do të jenë në

gjendje për të zgjidhur problemet e ndryshme të veçanta ose të

përgjithshme në disiplinën e posaçme shkencore. Përveç tjerash studenti

aftësohet për të kryer hulumtimin dhe të mbarështrojë temën Master.


(a) Njohuritë;

(b) Shkathtësitë/

Aftësitë;

(c) Kompetencat

Aftësitë

- t’i sintetizojë njohuritë teorike dhe praktike të përfituara gjatë

kursit;

- të tregojë aftësi për hulumtim;

- të tregojë aftësi për të punuar në mënyrë të pavarur;

Shkathtësi

- të përvetësojë dhe zhvillojë një metodologji të përshtatshme për

studime kërkimore;

- të zotërojë aftësi për studimin e literaturës shkencore, vëzhgimin në

praktikë, reflektim të përvojës personale;

Kompetencë

- të zotërojë aftësi për të kërkuar, përmbledhur, dhe reflektuar në

mënyrë logjike rreth materialeve të lexuara, etj.

- të vendosë në praktikë metodologjitë e mësuara nga lënda gjatë

hulumtimit.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia



metodës së studimit të rastit, luajtja e roleve, punëtoritë në klasë,

prezantime në grupe, përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë që

të regjistrojnë përvojën e tyre arsimore.

Format e Testi vlerësues i provimit është i tipit të mbyllur sipas sistemit “multiple

217

vlerësimit dhe

kriteret e

kalueshmërisë

choice testing”, me gjithsej 30 pyetje, maksimum 100 pikë.

Studenti e kalon provimin nëse në testin vlerësues të provimit ka mbi 51

pikë.

Mjetet e

konkretizimit

Përdorimi i tabelës, Interneti, kompjuteri, Powerpoint, Microsoft Office,

projektori etj

Raporti teori/

praktikë

Raporti në mes të anës teorike dhe praktike të studimit sipas syllabusit

është 50% praktikë dhe 50% teori.

Literatura:

Bardhyl Ceku, Forcim Kola: “Metoda Kërkimi, Tiranë, 2011

Ali Jakupi: “Metodologjia e punës kërkimore shkencore, Ligjërata të

autorizuara për studimet profesionale – master, Prishtinë, 2007.

Batkoska L., (2007) Metodologjia e hulumtimit shkencor

Lënda Menaxhimi Strategjik/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Lenda Menaxhim Strategjik mbulon apo jep njohuri per biznesin dhe

menaxhimin strategjik te tij dhe ka funksionin e integrimit te te gjitha

njohurive te fituara ne lendet e tjera. Ajo percakton rolin dhe

detyrat menaxherit ne nje firme, menyren e formulimit dhe zbatimit te nje

plani strategjik, llojet e strategjive qe do te perdoren, studimin e shanseve

dhe kercenimeve qe i ofrohen biznesit nga faktoret e jashtem si dhe

kompetencat dalluese qe duhet te kete nje biznes per te perballuar

konkurrencen ne treg. Kjo lende ka per qellim te krijoje nje vizion te se

ardhmes se kompanise duke kerkuar ne tenjejten kohe te pershtate

veprimtarine e organizates me mjedisin e saj

Qëllimet e lëndës: Te analizoje ne detaje procesin e planifikimit strategjik te nje biznesi.

Te beje bashkerendimin e objektivave me vendimet e marra ne kuadrin e

218

strategjise sefirmes

T`i familjarizoje studentet me metodat e drejtimit te bizneseve, duke

ilustruar teorinë me shembuj konkret nga praktika e bizneseve botërore.

Te njohim teorite organizacionale duke u fokusuar ne strukturen dhe

kulturen e organizates.

Te njihemi me teknikat e nevojshme per analizat strategjike,duke perfshire

skenaret, planifikimin e bazuar ne supozimet, analizen SWOT etj.

Te njohim sfidat me te cilat ballafaqohen menaxheret


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


ë dhe

(c) kompetencat:

Rezultate e të nxënit bëhen nga:

Njohuritë:

Njohuri të kuptojnë përpilimin e strategjive te biznesit.

Njohuri të kuptojnë menyren e implikimit te niveleve te ndryshme ne

përpilimin e strategjise zhvillimore.

Njohuri në procesin e përpilimit te strategjise adekuate te biznesit


Aftësi në parashikimin e ardhmerise ne mjedis dinamik te ndryshueshem.

Aftësi në përdorimin e teknikave dhe modeleve ne përpilimin e strategjise

adekuate te biznesit etj.

Shkathtësi në organizimin e punës, ne përpilimin e strategjise ne te gjitha

nivelete e organizates.

Kompetencat:

Kompetent për përpilimin e strategjise adekuate te biznesit sipas nevojave

qe vijne nga mjedisi.

Kompetent në ushtrimin e autonomisë dhe iniciativës për krijimin dhe

219

gjetjen e alternatives adekuate te menaxhimit strtaegjik.

Kompetent në drejtimin e burimeve të ndryshme në organizatë te cilat kane

te bejne me strategjine e organizates.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia


shembujve praktikë. Puna me grupe si dhe studime të rasteve kërkimore

janë bazë e zhvillimit të ligjeratave. Metoda e mesidhënies do të konsistojë

në zgjerimin e njohurive sa më të thella nëpërmjet ndërveprimit në klasë,

ku studentët paraprakisht inkurajohen të lexojnë për temën pasuese.

Metodat e


e kalueshmërisë)

Çdo student do të vlerësohet në fund të semestrit në bazëtë pikëve të

grumbulluara. Gjatë notimit do të merren parasysh keta komponentë:

vijueshmëria dhe aktiviteti, 2 kollokfiume, si dhe punimi seminarik dhe

prezentimi. Studentintit do ti ipet hapsirë që të dëshmojë analizën dhe

mendimin kritik përgjatë gjithë komponentëve të ndërtimit të notës duke u

bazuar në literaturë bashkëkohore

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70% e lëndës bazohet në ligjerata dhe 30% në ushtrime dhe raste studimore

Literatura Menaxhimi Strategjik” Vasilika Kume , Tirane , shtepia botuese “PEGI”

Menaxhmenti Strategjik, Izet Zeqiri, Tetove, 2010

Menaxhimi Strategjik, Grup Autoresh Zagreb, Kolegji Victory, 2008

Hill, Charles, Gareth Jones, and Melissa Schilling. Strategic management:

theory: an integrated approach. Cengage Learning, 2014.

Lënda Lidershipi dhe sjellja organizative/Obligative

Përshkrimi i lëndës Lënda në fjalë studenteve do t'u ofroj njohuri të avancuara për Lidershipin

220

dhe Menaxhimin. Studentet do te njoftohen me veçorit, tipare, funksionet e

lidershipit, do të njoftohen me funksionet e menaxhimit, stilet e lidershipit,

pastaj do te kenë një pasqyr për pergjegjsit ekzekutive, legjislative te

lidershipit, etj.

Qëllimet e lëndës: Kjo lëndë ka për qëllim qe studenteve t'iu ofrojë njohuri për Liderin dhe

Lidershipin duke u bazuar në teori si dhe nëpërmjet rasteve dhe artikujve

shkencorë, si dhe te krijoj një paqyrë te kjart te studentet për menaxhimin

përmes Lidershipit, qëllim ne vetëvete është qe studenti nga ligjerata te

perfitoj njohuritë bazë për rolin dhe detyrën e Lidershipit.


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


ë dhe

(c) kompetencat:

Në përfundimit të ligjeratave per lëndën studentët do të fitojnë:

Njohuritë:

Njohuri themelore për lidershipin,

Njohuri për praktikat që aplikon Lidershipi,

Njohuri se si lidershipi i paraprin menaxhimit dhe ndërlidhjen që ekziston

në mes të këtyre disiplinave,

Aftësit & Shkathtësitë:

Aftësi dhe shkathtësi bazë të lidershipit,

Aftësi bazë për tiparet e lidershipit,

Aftësi të përgjithshme për implementim të njohurive teorike në praktik për

një lider të suksesshëm,

Kompetencat:

Kompetentë për të qenë lider efektiv në punë,

Kompetenca të vendimmarjes,

Kompetenca për një udhëheqës, organizator të mirë në punë,

Mësimdhënia dhe Mësimi do të bazohet duke i spjeguar aspektet teorike të lëndes dhe duke e

221

mësimnxënia nderlidhur me aspektin praktik të punës në teren. Do të organizohet puna

grupore, diskutime ne klasë, spjegime te rasteve nga puna e përditshme

duke mar shembuj. Nga studentët do të kërkohet përsëritje, punë grupore

dhe interaktive.

Metodat e


e kalueshmërisë)

Metodat e vlerësimit bazohet në performancën e punës kontinuale, duke

marrë parasysh aktivitetin javorë të studentit, dy punimeve seminarik si dhe

dy kollokfiume që përbëjnë totalin e notës prej 100%. Studentët të cilët

synojnë të nxjerrin maksimumin e e notës në këtë modul duhet të jenë në

gjendje të shtjellojnë temat e lëndës në menyrë kreative/analitike/krahasuse

qoftë gjatë kollokfiuymeve ashtu edhe gjatë punimit seminarik .

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70% teori me 30% praktikë. Do të gershetohet aspekti teorik me aspektin

praktik vizit në teren, duke u fokusuar në punen e një Lideri dhe ndikimi i

tije në afarizmin e një organizate.

Literatura “Lidershipi dhe menaxhmenti” – Ligjërat e autorizuar e Kolegjit P.Budi,

Prof.dr.Berim Ramosaj - “Menaxhmenti kreativ dhe Lidershipi”, Prishtine,

2006,

-Tichy, Noel M. The cycle of leadership. Harper Collins, 2009.

Lënda Menaxhimi i Operacioneve (MO)/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Lënda përshkruan, koncepte, metoda dhe strategjitë që përdorën në

Menaxhimin e Operacioneve. Temat përfshijnë parashikimin dhe caktimin;

Kërkesat materiale të planifikimit dhe të cilësisë. Tema shtesë përfshijnë

kontrollin e inventarit, menaxhimin e projekteve, dhe zhvillimin e

produktit.

222

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës është të pajisë studentët me njohuri adekuate të

menaxhimit të operacioneve dhe të menaxhojë në bazë të koncepteve të

lëndës në nivel lokal dhe global.


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


ë dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Njohuri të përgjithshme në fushën e Menaxhimit të Operacioneve.

Njohuri për praktikat, konceptet e Menaxhimit të Operacioneve.

Metoda dhe strategji të operacioneve.


Aftësi në njohjen e operacioneve të biznesit,

Aftësi në dhënjën e gjykimeve apo mendimit kritik lidhur me çështjet e

Menaxhimin të Operacioneve.

Shkathtësi në trajtimin e operacioneve të prodhimit dhe shërbimeve.

Kompetencat:

Përgjegjësinë për menaxhimin të operacioneve në biznes.

Kompetent për vendimmarrje në operacionet e biznesit.

Kompetent që kanë të bëjnë me çështjet etike dhe profesionale lidhur me

operacionet e biznesit.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Ligjeratat do të prezantohen sipas metodës interaktive “Sokratike” si dhe

në bazë të rastit studimorë, me qëllim që të rritete intenziteti i ndërveprimit

në klasë. Studentët gjithashtu inkurajohen të bëjnë pyetje, komente dhe

sygjerime gjatë ligjeratave si dhe të ngrisin pika të diskutimit në kuadër të

temës së ligjeratës.

Metodat e


e kalueshmërisë)

Gjatë semestrit do të organizohen dy teste afatmesëm, dhe në fund një test

përfundimtar. Çdo test afatmesëm peshon 30% në total. Studenti ka të

drejtë për testin e dytë afatmesëm nëse ai / ajo shënon mbi 50%. Studentët

gjithashtu janë të obliguar të bëjnë një punim seminarik të bazuar në 223

metodat e shkrimit akademik me të paktën 10 referenca. Punimi seminarik

peshon 30% si dhe pjesëmarrja dhe aktiviteti përbëjnë pjesën e mbetur të

notës prej 10%.

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

50% e lëndës bazohet në aspektin teorik dhe 50% ne atë praktik

Literatura bazë Suzana Panariti. “Menaxhimit të Operacioneve”Koncepte, Metoda,

Strategji. Botimi 3 (2010)

Literatura shtesë Peter Jones, Peter Robinson “Operations Management” (2012) OXFORD.

William J. Stevenson. “Operations Management”.(2009) McGraw-Hill

Irwin.

Lënda Menaxhimi i Sistemeve te Informacionit/Zgjedhore

Përshkrimi i

lëndës:

Lënda përfshinë një vështrim të përgjithshëm mbi konceptet dhe

komponentët bazë të sistemit informativ dhe rolin ndërdisiplinor, kërkesat e

informacionit ne organizatat moderne dhe bizneset duke përfshirë marrjen e

vendimeve, operacionet dhe kërkesa të tjera.Trajtohet koncepti i ciklit

jetësor të zhvillimit te SI (analizën, dizajnin dhe implementimin), deri tek

menaxhimi i dijës, kualiteti dhe integriteti i të dhënave dhe nxjerrja e

informacioneve relevante për organizatën dhe biznesin në tërësi.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i kësaj lëndë është që përmes ligjëratave, ushtrimeve, projekteve,

diskutimeve, përdorimit te softuerëve aplikativ, studentet t’i pajisë me

njohuri të mjaftueshme për menaxhimin e sistemeve

informative,menaxhimit të bazës së të dhënave,web-it, internetit dhe

integrimit të MIS-it me disiplina dhe fusha tjera.

Studentet do të jenë në gjendje t’i qasen çdo sistemi informativ: qoftë

224

sistem i transaksioneve, i blerjeve, pagesave online, menaxhimit të buxhetit,

menaxhimit të resurseve humane, menaxhimit të aseteve etj.


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


ë dhe

(c) kompetencat:

Pas përfundimit të kësaj lënde studentët do të fitojnë:

Njohuri :

Njohuri lidhur me termet dhe konceptet bazë të një sistemi informative.

Të kuptojë komponentët e një sistemi informativ;

Të bëjë dallimin mes disa llojeve të sistemeve informativ;

Njohuri mbi konceptimin e funksionimit te bazës të dhënave dhe deponimit

të të dhenave;

Njohuri rreth integrimit te MIS-it me disiplina dhe fusha tjera


Aftësi për të kuptuar rëndësinë e sistemeve të informacionit për organizatat/

bizneset bashkëkohore

Të zbatoj sistemet e informacionit për biznes dhe menaxhimin e sistemeve

kompjuterike

Të menaxhoj sisteme të ndryshme informative që janë bazë e funksionimit

të organizatës;

Aftësi për të përmirësuar proceset e punës dhe mundesitë e automatizimit të

tyre përmes sistemeve të informacionit

Të zbatoj një plan veprimi në mbrojtjen e sigurise së informative në rast të

kërcënimeve të mundshme ;

Kompetencat:

Të jenë ne gjendje te hartojne dhe planifikojne blerjet dhe mirëmbajtjen e

sistemeve te informacionit

Te analizojne dhe te ofrojne zgjidhje ne rast te kërcënimeve te mundshme 225

në sigurinë e informatave dhe të ketë një plan veprimi në mbrojtjen e tyre;

Të analizoj dhe të ofron zgjidhje për përpunimin e informacioneve përmes

sistemeve të ndryshme;

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodat e mësimdhënies dhe mësimnxënies bazohen në ligjerata të cilat

plotësohen nga materialet e leximit shtesë, diskutimeve dhe prezantimeve.

Rastet do të analizohen dhe paraqiten nga studentët. Studentët gjithashtu

inkurajohen të bëjnë pyetje, komente dhe sygjerime gjatë ligjeratave si dhe

të ngrisin pika të diskutimit në kuadër të temës së ligjeratës.

Metodat e


e kalueshmërisë)

Përveç pjesmarrjes së obligushme të studentit në klasë dhe pjesëmarrjes së

tij ne 2 kollokfiumet e parapara, studenti gjithashtu është i obliguar që të

përfundojë punimin seminarik deri në fund të semestrit, temat të cilat

përcaktohen nga ligjeruesi.

Mjetet e

konkretizimit

Përdorimi i tabelës, PPT Prezantimet, Interneti, Kompjuteri, Pojektori, etj.

Raporti teori/

praktikë

50% fokus teorik dhe 50% praktik

Literatura bazë Dr.Bashkim Ruseti & Dr.Kozeta Savrani, Sistemet e Informacionit të

Menaxhimit, (2009)

Literatura shtesë Dr.Jusuf Fejza “Menaxhimi i Sistemeve Informative”Prishtine 2012

Keneth C. Laudon, Jane P.Laudon “ Essential of Management Information

Systems, Hall by Prentice-Hall, Inc,2009-2007;

Lënda Etika në Biznes/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës Ky modul është i dizajnuar në mënyrë që të ofrojë studentëve

mundësinë që të aplikojnë arsyetimin etik me kërkesat e menaxhimit të

biznesit. Gjatë lighjeratave studentët do të kenë mundësinë të

analizojnë lexime dhe raste studimore për të eksploruar parimet kyçe

226

etike dhe mënyrat e ndryshme në të cilat praktikuesit e biznesit dhe

teoricienët etike adresojnë.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i kësaj lënde është të paraqes studentëve parimet thelbësore,

artin dhe shkencën dhe në theks të veçant etiken e menaxhimnit të

bizneseve.


nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat:

Pas përfundimit të kësaj lënde studentët do të fitojnë:

Njohuritë:

Njohja e besimit mbi atë që është e drejtë dhe e gabuar.

Njohuri që ka të bëjë me sjelljen,e individit në biznese se çka është etike

apo jo.

Demonstrimin dhe zbatimin e standarteve në situata biznesi.


Aftësi në përdorimin e etikës në biznes.

Aftësi në demonstrimin e sjelljeve profesionale në brenda dhe jashtë

organizatës.

Shkathtësi në zhvillimin e standarteve të etikës në mjedis të biznesit.

Kompetencat:

Kompetencë në zbatimin e parimeve themelore të biznesit.

Kompetencë për krijimin e karrierrës së shëndosh në biznes.

Kompentenë për të gjykuar situatat që kan të bëjnë me etiken e biznesit.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Ndërtimi i notës bazohet në punën e e studentit, me një punim semirak

që pasohet me një prezantim, si dhe një provim afat të mesëm dhe një

provim përfundimtar. Pjesëmarrja në ligjerata është e detyrueshme dhe

studentët pritet që të marrin pjesë në mënyrë aktive në diskutimet në

klasë, në mënyrë që të marrin pikët e pjesëmarrjes. Provimet do të

227

përmbajnë pyetje të tipit ese dhe do të testojnë aftësinë e studentëve për

të zgjidhur detyrat dhe për të interpretuar rezultatet bazuar në gjetjet

shkencore.

Mjetet e



Powerpoint etj.


(kriteret e

kalueshmërisë)

Kriteret kryesore për vlerësimin e kontributit të studentëve për klasë

është i bazuar në praktikën e pregatitjes para-klasë dhe angazhimit

gjatë klasës ku në këtë mënyrë studenti mund të arrijë maksimumin e

pikëve për pjesëmarrje dhe aktivitet. Gjithashtu studenti duhet ti

nënshtrohet kollokfiumit dhe provimit final- ky pytjet janë të formës së

mini esesës si dhe punimi seminarik dhe prezentimi.

Sa i përket kritereve të kalueshmërisë dhe notimit, ajo është e paraparë

me rregulloren e Kolegjit “Pjeter Budi”.

Raporti teori/

praktikë

70% e lëndës bazohet në ligjerata dhe 30% ushtrime të cilat realizohen

nëpërmjet rasteve studimore dhe artikujve shkencorë

Literatura bazë dhe

shtesë

Hyrje në Biznes.(2007). Gaspar, Bierman, Kolari, Hise, Smith, Arreloa-

Risa.

Ferrell, Odies C., and John Fraedrich. Etika ne Biznes: Vendimarrja

etike. Cengage learning, 2014.

Crane, Andrew, Dirk Matten, and Laura J. Spence, eds. Pergjegjesia

Korporative Sociale: Readings and cases in a global context. London:

Routledge, 2008.

Lënda Menaxhimi i ndryshimeve/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës Kjo lëndë shpjegon tema të ndryshme si; natyra e ndryshimit, ndryshimet

në strukturën menaxheriale, ndryshimi i strategjive, ndryshimi i

rezistencës, komunikimi efektiv, lidershipi efektiv, etj.

228

Qëllimi i lëndës Qëllimi i kësaj lënde është që t’a rris nivelin e njohurive të studentëve që

ata të kenë një rrugë pa pengesa përmes ndryshimeve, investigimeve, si

dhe angazhimeve në një organizatë.


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat::

Njohuritë

-Të ketë njohuri se si ngjarjet e ndryshme ambientale kanë ndikim në

ndryshimin e vazhdueshëm.

- Të analizojë ndryshimin në një individ, gruop, dhe në nivele sistemuese.

- Të krahasojë ndryshimin e planifikuar dhe jo të planifikuar.

Aftësitë

Aftësi të vlerësojë dhe të aplikojë modelet e ndryshme të vlerësimit, të

diagnostifikojë dhe ta implementojë nevojën për ndryshim.

Aftësi të identifikojë rolin e liderëve dhe menaxherëve, ndryshimin e

agjentëve, dhe ndryshimin e organizatës në staza të ndryshme.

Kompetencë

Kompetent për kompleksitetin e ndryshimeve në një organizatë.

Të jetë i aftë që t’i aplikojë ndryshimet në një organizatë.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Prezentimet, Debatet në klasë, Puna në grup, Leximi, etj.


(kriteret e

kalueshmërisë)

Studentit i jipët mundësia që ai vetë ta përmirësoj notën e tij përmes

angazhimeve në klasë, pjesmarrjes në ligjerata, si dhe mendimi i tij kritik,

si dhe aftësitë e tij të shkrimit nëpër provime.

Mjetet e


Tabela, projektori, kompjuteri, power pointi, si dhe rastet e studimit.

Raporti teori/

praktikë

70% punë teorike, dhe 30% punë praktike.

229

Literature -Linstead et al. (2009): Management and Organization: A Critical Text,

Palgrave

- Palmer et al. (2009): Managing Organizational Change: A Multiple

Perspectives Approach, McGraw-Hill

- Bridges (2009): Managing Transitions: Making the Most of Change,

Da Capo Pres

Viti i 1, Semestri 2

Lënda Menaxhimi i Marketingut Ndërkombëtar/Obligative

Qëllimi i lëndës

Ky kurs do të pajisë studentët me Njohuritë e nevojshme për të shqyrtuar

dhe për të kuptuar praktikat e marketingut në një mjedis global. Studentët

do të mësojnë qëllimin dhe sfidën e marketingut ndërkombëtar, mjedisin

dinamik të tregtisë ndërkombëtare, kultura,, ligjore, dhe sistemet e

biznesit politike të tregjeve globale, mundësitë globale të tregut dhe në

fund, mënyrat për të zhvilluar strategjitë globale të marketingut.

Programi i

lëndës

Qëllimi i këtij kursi është që të pajisë studentët me kuptimin e fundit të

çështjeve globale të marketingut, disiplina, konkurse dhe aftësitë e

nevojshme në ndërmarrjen e vendimeve strategjike të bazuara në një

perspektivë globale.

Rezultatet e

mësimnxënies

Studenti pas përfundimit të kësaj lënde:

Njohuri:

- për të kuptuar strategjitë që përdoren në tregjet ndërkombëtare

-për të demonstrojnë njohuri për strategjitë e marketingut ndërkombëtar

-ta të kuptuar se si kompanitë përshtatur strategjitë e tyre ndërkombëtare

në bazë të ndryshimeve globale të mjedisit

230

Aftësi:

-të demonstrojnë aftësitë drejt të kuptuarit te kulturave të popujve duke

analizuar në mënyrë kritike forcat shoqërore, politike, ligjore dhe

ekonomike që ndikojnë në performancën e biznesit e marketingut

ndërkombëtar.

-ta kuptojnë dhe sintetizojnë lexime dhe rastet e biznesit gjatë ligjeratave

Kompetencë:

- Të jenë në gjendje të aplikojnë konceptet ndërkombëtare të marketingut

në vendin e punës (për të të jetë në gjendje për të përshtatur për kompanitë

multinacionale)

- Të përdorin në mënyrë efikase Njohuritë e mbledhura gjatë rrjedhës në

kryerjen e hulumtimeve akademike në këtë fushë.

Mësimdhënia

dhe

mësimnxënia

Metodat e mësimdhënies janë të bazuara në metodën interaktive / Sokratit

si dhe përmes ligjërimit tradicional duke përfshirë metodën e rastit në

mënyrë që të arrihen rezultate më të larta.

Evaluimi Do të mbahen dy provime afatmesme gjatë semestrit dhe një provim

përfundimtar. Formati do të jetë pyetje ese. Pjesëmarrja është e bazuar në

frekuentimin dhe përgatitjen e nxënësve para klasës. Çdo nxënës pritet të

jenë i përgatitur dhe i gatshëm për t'iu përgjigjur pyetjeve për çdo klasë

nga kapitujt e leximit, artikuj lajme, dhe materiale të tjera të caktuara. Për

më tepër, duhet të finalizojnë punimin seminarik deri në fund të semestrit.

Mjetet e

knkretizimit

Powerpoint prezentime, kompjuteri, interneti

Raporti teori/

praktikë

70% e lëndës përbëhet nga ushtrimet dhe angazhimi i studentëve në punë

praktike dhe 30% teori

Literatura Doole, Isobel, and Robin Lowe. Strategjia e Marketingut Ndërkombëtarë:

analysis, development and implementation. Cengage Learning EMEA,

231

2008.

Czinkota, Michael, and Ilkka Ronkainen. Marketingut Ndërkombëtarë.

Cengage Learning, 2012.

Terpstra, Vern, James Foley, and Ravi Sarathy. Marketingut

Ndërkombëtarë. Naper Press, 2012.

Kotler, Philip, and Gary Armstrong. Hyrje në Marketing. Pearson

Education, 2010.

Lënda Menaxhimi i rrezikut/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Kjo lëndë është konstruktuar që t'i përfshijë studentët në konceptet

bashkëkohore te menaxhimit te riskut (terminologjia, koncepte, principe).

Lënda ka gjashte pjese dhe atë: hyrje në menaxhimin e riskut, strategjia e

riskut, vlerësimi i riskut, risku dhe organizata, përgjigja e riskut, sigurimi i

riskut dhe raportimi

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës Menaxhimi i riskut është qe studentëve do t’ju ofrojë:

Të mësojnë bazën konceptuale te avancuar të menaxhimit te riskut dhe

dhënien e shembujve të zbatimit praktik të tyre. Mësimi kësaj lënde do t’u

mundësojë studentëve që menaxhimin e riskut ta kuptojnë si

domosdoshmëri dhe të të mësuarit ta zhvillojnë në kontekst të zbatimit.

Te studentët te zhvillojë një mënyrë më efikase e të menduarit e cila do t’u

hyjë në punë për zbërthimin e riskut ne situata komplekse, në një rrethinë

dinamike dhe plot turbulente në të cilën vepron një ndërmarrje sot.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

Njohuri, Shkathtësi, Kompetencë

1. Të kuptojnë konceptet dhe teoritë kryesore te avancuara të menaxhimit te

riskut.

2. Të kuptojnë teorinë e riskut, si funksion të menaxhimit te riskut, ku

232

(b)


të dhe

(c) kompetencat:

përfshihen politikat, protokollet, dokumentacioni dhe te dhënat e riskut.

Duke përfshirë përgjegjësit kyçe dhe rolin e shefit te menaxhimit te riskut.

3. Të mësojnë edhe për rendësin e vlerësimit te riskut dhe teknikat e

vlerësimit. Te mësojnë për sistemet e klasifikimit dhe kornizat e riskut. Te

mësojnë kontrollin e humbjeve dhe vazhdimësinë e biznesit.

4. Të njihen me modelet e qeverisjes ne organizata dhe ndërlidhjen e

menaxhimit te riskut. Te mësojnë për menaxhimin e riskut te projekteve. Te

mësojnë për riskun operacional ne organizata financiare, si dhe menaxhimin

e riskut te furnizimit ne organizata.

5. Të njihen me menaxhimin e riskut ne ndërmarrje, duke mësuar 10 hapat e

menaxhimit te këtij risku. Te përshkruajnë raportet ndërmjet apetitit te

riskut, ekspozimit te riskut dhe kapacitetet e riskut. Te përshkruajnë llojet e

kontrollit te riskut. Te përshkruajnë rendësin e sigurimit dhe rrethanat kur

blihet sigurimi.

6. Te mësojnë për sigurimin dhe raportimin e riskut. Te përshkruajnë

auditimin e brendshëm dhe rolin e tij ne menaxhimin e riskut. Te mësojnë

mbi raportimin e riskut. Si dhe te përshkruajnë rendësin e përgjegjësive

sociale korporative si pjese te përgjegjësive korporative.

b)Shkathtësi komunikuese:

Demonstrim të aftësive te avancuara menaxheriale te menaxhimit te riskut,

siç janë aftësitë për planifikim, vlerësim, kontroll dhe raportim te riskut.

c)Shkathtësi e te mësuarit:

Analize kritike te rasteve te studimit te paraqitura ne fund te çdo ligjërate

Shfrytëzim efektiv i bibliotekës dhe te materialeve nga interneti qe kane te

bëjnë me menaxhimin e riskut.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Shpjegimi dhe konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin

dhe analizën e shembujve praktikë. Ligjërata interaktive përmes kyçjes se

studenteve ne debate, aktivitete ne grup, studime dhe debate të rasteve 233

kërkimor, prezantimi i punimeve seminarike, eseve dhe kërkimeve

shkencore; zhvillimi i te menduarit kritik te studenteve.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studentët pritet të jenë të pranishëm dhe aktiv gjatë ligjeratave. Dështimi

për të bërë kështu nxënësit do të ndëshkohen në përputhje me rrethanat.

Përveç kësaj, dy provime afatmesme do të mbahen gjatë një semestri,

ndërsa formati i pyetjeve është i bazuar në pyetje të tipit ese ku të menduarit

kritik dhe analiza pritet të kryhet përmes përdorimit të literaturës

(referencat).

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70 % pjese teorike

30% pjesa praktike

Literatura bazë Paul Hopkin: “Fundamentals of Risk Management”

Understanding, evaluating and implementing effective risk management

Botuesi: IRM, Kogan Page

© The Institute of Risk Management, 2010

ISBN 978-0-7494-5942-0 -- ISBN 978-0-7494-5943-7 (ebook) 1. Risk

management. I. Title. HD61.H567 2010 658.15'5--dc22

Literatura shtesë Rene Doff: “Menaxhimi i riskut te siguruesit”

Kontrolli i riskut, kapitali ekonomik dhe Solvenca II

Holande, 2007

Lënda Kontabiliteti i Menaxhmentit/Obligative

234

Përshkrimi i lëndës Kjo lëndë është për studentët e studimeve master menaxhment- profili

banka, financa dhe kontabilitet. Lënda është e orientuar në njohjen tuaj me

raportet e brendshme më të avancuara që i përgatit kontabiliteti për nevoja

të menaxhmentit. Lënda trajton, sistemet e menaxhimit të kostos, Sistemet

e përllogaritjes se kostove, metodat e kalkulimit te kostove, analiza e

kostos dhe çmimvënia e produkteve, analiza diferenciale dhe marrja e

vendimeve afatshkurta, analiza e investimeve kapitale, buxhetimi i

përgjithshëm dhe kontabiliteti i përgjegjësisë.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës konsiston në njohjen e veglave të kontabilitetit të

menaxhmentit që përdoren në raste të ndryshme të vendim marrjes.


të nxënies:

Njohuritë:

Të kuptojnë llojet kryesore të kostove,

Të kuptojnë metodat e kalkulimit të kostove indirekte,

Të kuptojnë metodat e kalkulimit të kostove për prodhimin për porosi,

Të kuptojë metodat e kalkulimit të kostove për prodhimin serik,

Të kuptojnë metodat e kalkulimit sipas ABC metodës

Të kuptojnë procesin afatshkurtër të marrjes së vendimeve Të kuptojnë

decentralizimin dhe kontabilitetin e përgjegjësisë në procesin e marrjes së

vendimeve

Të kuptoni procesin e buxhetimit.

Të kuptoni matjen e shmangieve të kostove standarde


Studentet pasi të përcjellin këtë kurs fitojnë shkathtësi, ku në mënyrë të

pavarur mund të analizojnë dhe menaxhojnë shpenzimet qoftë ato direkte

apo indirekte, në mënyrë të pavarur të japin opinion mbi rëdsinë e

menaxhimit të kostove.

235

Studentet kanë mundësi që të ofrojnë informata reale për gjendjen

ekonomike të kompanisë.

Kompetencë:

Kompetencë për të udhëhequr me sektorë te ndryshëm te prodhimit,

shërbimit në kompani.

Kompetencë në vlerësimin kostos së produkteve dhe sherbimeve dhe

shprehjen e opinionit të tij lidhur me ndikimin e tyre në afarizminë e

kompanisë.

Kompetencë ne këshillimin në menaxhimin e sektorit të prodhimit.

Metodologjia e

mësimdhënies:

Përcjellja e rregullt e ligjëratave dhe ushtrimeve është esenciale. Studentët

të cilët janë të rregullt kanë sukses ndërsa ata të cilët nuk shkojnë

rregullisht në orë kanë probleme. Leximi i rregullt i kapitujve të

përcaktuar më parë. Mësimi i kontabilitetit të menaxhmentit është i

vazhdueshëm, kuptimi i koncepteve të reja është ngushtë i lidhur me

mësimin e koncepteve nga kapitujt paraprak.

Metodat e

vlerësimit:

Dy provime afatmesme gjatë semestrit dhe një provim përfundimtar.

Pjesëmarrja në klasë është e obligushme, si dhe aktiviteti konsiderohet si

komponentë e rëndësishme e ndërtimit të notës nëpërmjet zgjidhjes së

problemeve të kontabilitetit menaxherial gjatë vkohës së ushtrimeve.

Raporti teori/

praktikë

50 % pjese teorike

50% pjesa praktike

Literatura bazë: Prof.asoc.dr.Skender Ahmeti: ”Kontabiliteti i menaxhmentit”, Shoqata e

ekspertëve kontabël, Prishtinë, 2013

Hansen & Mowen: “Menaxhimi i kostos: Kontabilitet dhe kontroll” botim

i përkthyer, 2009

Literatura shtesë: Garrison, Noreen, Brewer:”Management accounting” McGraw – Hill,

236

New York, 2010

Lënda Vendimmarrja Menaxheriale

Përshkrimi i

lëndës:

Ky modul shqyrton faktorët individuale dhe kolektive të cilat ndikojnë në

vendimet që menaxherët e bëjnë në jetën e tyre të përditshme të punës. Ky

kurs fokusohet në rolin, proces, dhe modele të menaxheriale vendim-

marrjes brenda organizatave.

Qëllimet e lëndës: Kjo lëndë ka për qëllim ti njohë studentet me njohuri rreth marrjes së

vendimeve rreth menaxhimit të biznesit.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Njohuri të avancuara në vendimmarrje.

Njohuri për konceptet, teoritë dhe funksionimin e marrjes së vendimeve

menaxheriale.

Njohuri për metodat e marrjes së vendimeve menaxheriale.


Aftësi të avancuara në procesit të marrjes së vendimeve menaxheriale.

Aftësi në analizën dhe zbatimin e fazave gjatë marrjes së vendimeve

menaxheriale.

Shkathtësi në marrjen e vendimeve grupore dhe individuale.

Kompetencat:

Përgjegjësinë për rolin e tyre në marrjen e vendimeve.

Kompetent për vendimmarrje në Biznesin e organizatës.

Kompetent për marrjen e vendimeve në gjitha nivelet e organizatës.

237

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia


shembujve praktikë. Puna me grupe.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Nota e studentit bazohet në punën individuale si dhe në performancën e

studentit duke qenë i obliguar të dorëzojë në kohë punimin seminarik si dhe

prezentimin e tij, gjithashtu studenti i nënshtrohet një kollokfiumi dhe

provimit final. Për të fituar pikët e pjesëmarrjes studenti duhet tgë jetë

prezent dhe të participojë gjatë diskutimeve në klasë

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

50% e lëndës është e bazuar në ligjerata dhe 50% në ushtrime

Literatura bazë Vasilika Kume “Marrja e Vendimeve Menaxheriale” Botimi i katërt.2010.

Literatura shtesë John Adair “Decision Making & Problem Solving Strategies”.(2007).

Ian Pownall. Effective Management Decision Making.(2012)

Lënda Menaxhimi i inovacioneve/Zgjedhore/6 ECTS

Përshkrimi i

Lëndës

Kjo lëndë tregon për mundësitë dhe sfidat që kanë të bëjnë me

inovacionin, si dhe strategjinë e inovacionit, inovacionin e produkit deri

tek Hulumtimi dhe Zhvillimi.

Qëllimi I Lëndës .Qëllimi i kësaj lënde është t’i ofroj studentëve se si inovacioni luan rol në

ekonomi si dhe pasojat ekonomike dhe sociale të tij.


të nxënies:

Njohuritë

- Të kuptoj definicionet dhe konceptet e invacionit, zbulimit, dhe

hulumtimit dhe zhvillimit.

238

(a) njohuritë;

(b)


ë dhe

(c) kompetencat

- Të eksploroj modelete kryesore të inovacionit.

- Të përdor dhe ti aplikoj mjetet e menaxhimit të inovacioneve.

Aftësitë:

-Aftësi të analizës.

-Përmirësimi i shprehjeve komunikuese .

-Të ndërtoj aftësi gjykuese dhe interpretuese.

Kompetencë:

- Kompetent të vlerësoj opinionet e ndryshme

- Të formuloj dhe të zhvilloj një strategji

- Ti vlerësoj dhe ti zgjidhë sfidat e menaxhimit.

Metodologjia e

mësimdhënies

( dhe

mësimnxënies)




prezantime në grupe, përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë

që të regjistrojnë përvojën e tyre arsimore

Metodat e


e kalueshmërisë)

Vlerësimi bëhet me dy kollokuiume, 3 mini ese, studentit gjithashtu i jipet

mundësia që ta shpreh mendimin e bazuar në burime, ne notë mund të

kenë ndikim edhe pjesëmarrarja dhe angazhimi, prezentimi i projekteve

etj.

Mjetet e


Projektori, studime rasti, tabela, interneti , powerpoint.

Raporti

teori/praktikë

70% teori, 30% praktikë

Literatura Maital, Shlomo, and D. V. R. Seshadri. Innovation management. Sage,

2012.

239

Smith, David. Exploring innovation. McGraw-Hill Higher Education,

2010.

White, Margaret, and Garry Bruton. The management of technology and

innovation: A strategic approach. Cengage Learning, 2010.

Lënda Financa/ZgjedhorePërshkrimi i

lëndës

Ne hartimin e programit eshte marre parasysh fakti qe studentet marrin

njohuri per here te pare ne fushen e finances dhe se kjo lende do te jete

baza per lende te tjera te finances qe do te zhvillohen me vone. Programi

perfshin dhenien e njohurive te rendesishme per kuptimin e financave, per

konceptet themelore ne finance, trajtime mbi sistemin financiar, financat e

biznesit, tatimet, doganat, tregun financiar etj

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës gjithashtu është të ofrojë një perspektivë të gjerë se si

teoria dhe praktika financiare ndërveprojnë në jetën e vërtetë dhe

përgatitjen e studentëve për karrierë të suksesshme në industrinë financiare.

Rezultatet e


Njohuritë

Të kuptojnë parimet themelore të financave bashkëkohore .

Të kuptojnë se si të krijojnë dhe të menaxhojnë në mënyrë efiqente asetet e

tyre financiare në tregun financiar;

Të kuptojnë rolin dhe rëndësinë e tregut financiar;

Të kuptojnë se si ti menaxhojnë rreziqet e ndryshme: si rrezikun e kursit të

këmbimit, të normës së kamatës, të Inflacionit

Të jenë në gjendje që Njohuritë e fituara t’i aplikojnë në afarizmin e

ndërmarrjeve;


Studentët pasi të ndjekin këtë kurs fitojnë shkathtesi, ku në menyrë të

pavarur mund të menaxhojnë financat, qoftë të kompanisë, qoftë të ndonjë 240

ndërmarrje publike, në mënyrë të pavarur të japin opinion mbi situatën

financiare të njësisë ekonomike.

Studentet kanë mundësi që të ofrojnë informata reale për gjendjen e një

kompanie.

Kompetencë:

Kompetenca për të udhëhequr me sektorë te ndryshëm financiar, qoftë në

banka, kompani sigurimesh apo në njësi tjera ekonomike..

Kompetencë në vlerësimin e situatës financiare dhe shprehjen e opinionit të

tij lidhur me financiat e njesisë ekonomike.

Kompetencë ne këshillimin në menaxhimin e sektorit të kontrollit.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Çdo javë mbahen nga dy orë ligjerata dhe dy orë ushtrim, pas çdo të dyten

ligjeratë jepen detyra për kontrollin e pasyrqve të ndonjë kompani. Rast

studimi të cilat diskutohen analizohen në javen pasuese. Kjo realizohet

duke viztuar instutucionet financiare në vend, përmes shtypit të

pëditëshem, revistave ekonomike etj. Mësimëdhënia do të përqendrohet në

pjesëmarrjen aktive të studentëve në procesin e mësimit, me prezantime

individuale apo grupore, me komente mbi ligjeratën.Punimet e përgaditura

lidhur me lënden vlerësohen shumë lartë.

Metoda e

vleresimit

Procesi i evaluimit është një proces i vazhdueshëm ku stendi oibligohet të

jetë pjesmarrës në ligjerata dhe në mënyrë aktiove të participojë. Punimi

seminarik, ku studenti do të duhet të bëjë një analizë financiare është

obligative si dhe kollokfiumi dhe provimi final.

Mjetet

konkretiezuese

Projektori, microsoft office, tabela, interneti etj

Raporti teori /

praktike

50% bazohet në ligjerata dhe 50% ushtrime

241

literatura Dr, Sabahudin Komoni “ Financat” Fakullteti Ekonomik Prishtinë 2012

Frederik S. Mishkin; Stebly G. Eakins, “ Tregjet dhe Instutucionet

financiare” pjesa e I Kolegji Victory 2009 Prishtinë

Lënda E-Biznesi/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës Hyrja, definicioni dhe koncepti i E-biznesit; Përfitimi dhe limit;

Modelet e e-biznesit; E-tregu:karakteristikat, komponentët dhe

klasifikimi; E-katalogët dhe sistemet e kërkimit (surfimit); E-

marketingu; Internet aksioni; Ndikimi i E-tregut në proceset dhe

organizimin e biznesit

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohur, shkathtësi dhe

kompetenca për E-biznesin si një nga shpikjet bashkëkohore të biznesit.

E-biznesi në rrethanat e zhvillimit të hovshëm të teknikës dhe

teknologjisë ka zëvendësuar shumë biznesin faktik.


të nxënies:

Pas përfundimit të kësaj lëndë studentët do të fitojnë:

njohuri për aplikimin e teknologjisë së informacionit në biznes dhe në

punën e doganave;

të fitojë aftësi dhe shkathtësi për mënyrën e aplikimit të teknologjisë

informative në biznes të ndryshme, ashtu edhe në procedurat doganore

dhe të shpedicionit;

të formulojë ide të qarta rreth aplikimit dhe rëndësisë së aplikimit të

teknologjisë së informacionit në biznes.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia





242


Metodat e

vlerësimit:

Procesi i vlerësimit është i bazuar në tri komponente kryesore:

frekuentimin dhe pjesëmarrje, seminar, dhe dy provimet afatmesme.

Studentët janë të detyruar të marrin pjesë në ligjerata, si dhe në mënyrë

aktive të marrin pjesë në diskutime në klasë, në mënyrë për të fituar

10% të vlerësimit final. Seminari peshon 10% në klasën e përgjithshëm.

Për të fituar pikët e seminarit seminarit, studenti duhet të jetë në gjendje

të shkruaj në mënyrë kreative duke inkorporuar elemente të menduarit

kritik dhe analitik. Shqyrtimi afatmesëm është i bazuar në pyetjet ese ku

studentit i është dhënë hapësirë për të interpretuar Njohuritë e tyre në

mënyrë kreative nëpërmjet citimit të autorëve.

Literatura bazë: Camarinha-Matos, Luis M., Hamideh Afsarmanesh, and Ricardo

Rabelo, eds. E-business and Virtual Enterprises: managing business-to-

business cooperation. Vol. 56. Springer, 2013.

Literatura shtesë: e-Business and e-Commerce: 2/e Dave Chaffey 2004 ISBN:

0273683780

e-Business Marketing 1/e Terri Albert William Sanders 2003 ISBN:

0130352918

M.Sekuloska, Mocev, E-biznis, FTU Ohrdi, 2005

Shpjegimet pë lëndën Praktika I keni në narrativ të këtij raporti

Viti i dytë Master Menaxhment – Profili: Menaxhment i Përgjithshem

Lënda: Menaxhimi i brendit/Obligative

Përshkrimi i

lëndës

Menaxhimi i brendit trajton Njohuritë bashkëkohore te avancuara për brendin

dhe menaxhimin e tij. Lënda studion njohuri te avancuara për historikun e

brendit, nocionin dhe definimin e brendit, rolin dhe rendësin e brendit për

suksesin e organizatës, raportin e produktit dhe brendit, identitetin dhe

243

elementet e identitetit te brendit, menaxhimin strategjik me brendin,

zhvillimin e brendeve te suksesshme dhe vlerën e tyre, matjen e vlerës se

brendit.

Qëllimi i lëndës

dhe rezultatet e

pritura

Qëllimi i kësaj lënde është që studentët të zotërojnë Njohuritë e nevojshme te

brendit dhe menaxhimin e tij, si dhe, duke bërë të mundur zbatimin e këtyre

njohurive në organizatën e tyre, ku ata do të punojnë në të ardhmen.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Dy ore ligjërata teorike një ore ushtrime praktike. Praktikohen debate

interaktive, përmes konkretizimit te koncepteve teorike të mësuara, si dhe me

studimin dhe analizën e shembujve praktikë.

Vlerësimi dhe

kriteret e

kalueshmërisë

Studentët pritet të ndërtojnë notën e tyre në bazë të pjesëmarrjes aktive,

seminarit dhe provimit. leximet shtesë janë të nevojshme për studentët e reqë

të jenë në gjendje të trajtojnë fenomenet në mënyrë kritike me citate.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(c) kompetencat:

Njohuri:

• Të kuptuarit e rolit të brendit dhe objektivave të firmës;

• Njohuri të avancuar në zhvillimin konceptual dhe menaxhimin e brendit, si

dhe integrimin e zonave kryesore të subjektit në organizatat e tyre;

Aftësitë

• Njohuri zotësisë për markë;

• Të jetë në gjendje të përdori aftësitë dhe teknikat më të specializuara në

menaxhimin e markave të veçanta;

Kompetencë

• kompetencë ne vendim-marrje që ndërlidhet me pozicionimin strategjik të

brendit;

• kompetencë në vlerësimin e informacionit të ri nga një gamë të gjerë të

burimeve dhe janë në gjendje të përdorin aftësitë e specializuara për zgjidhjen

e problemeve për zhvillimin e njohurive dhe procedurave të reja dhe

integrimin e njohurive nga fusha të ndryshme.244

Mjetet e

konkretizimit

Përdorimi i tabelës, Interneti, kompjuteri, projektori, Powerpoint

Teori vs. praktikë 50% teorike, 50% pune praktike

Literatura Tihomir Vraneseviq “Menaxhimi i Brendit” Accent, Zagreb, 2009.

Wheler.A “Designing Brand Identity” John Wiley & Sons, 2010.

Lënda Menaxhimi strategjik i resurseve n jerëzore/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Menaxhimi me njerëzie është menaxhimi me kompleks ne një organizate,

nga suksesi i te cilit varet edhe suksesi i vet organizatës. Menaxhimi i

resurseve njerëzore është lëndë e cila ndihmon studentet qe te perfitojne

Njohuritë bashkekohere per konceptet dhe menaxhimin e resursit kryesore

ne organizate - te njerëzve. Studenti do te përvetësoi njohuri te avancuara

për menaxhimin e resurseve njerezore si disipline, strategjine e zhvillimit te

burimeve njerezore, definimin e nevojave, planifikimin e resurseve

njerezore. Do te shtjellohen konceptet bashkëkohore te rekrutimit,

seleksionimit te punetoreve, si dhe motivimin, zhvillimin dhe shperblimin e

resurseve njerezore.

Qëllimet e lëndës: Menaxhimi i resurseve njerezore ka për qëllim qe studentet te arrijnë

Njohuritë, aftësimin dhe shkathtësitë e avancuara për rolin, rendësin,

organizimin dhe menaxhimin e burimeve njerëzore ne organizate. Ata duhet

te arrijnë shkathtësi te avancuara për burimet njerëzore, te jene te afte qe

këto njohuri ti zbatojnë ne praktike ne organizatat ku nesër do te punojnë.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)


Njohuritë:

Njohuri të kuptojnë rendesine e menaxhimit te resurseve njerezore.

Njohuri të kuptojë konceptet e ndryshme te menaxhimit te resurseve

245


të dhe

(c) kompetencat:

njerezore dhe te zbatoj ato ne organizate.

Aftësitë

Aftësi në mesimin e koncepteve moderne te menaxhimit te burimeve

njerezore dhe ti zbatoi ato ne organizate.

Aftësi të adaptimit, punes ne grup dhe te motivimit te vartesve te tij si rruge

me e mire ne realizimine objektivave te organizates.

Kompetencë

Kompetent në ushtrimin e autonomisë dhe iniciativës për sjelljen, motivimin

e punëtorëve.

Kompetent në drejtimin e burimeve njerezore ne organizate

Mësimdhënia vs.

mësimnxënia



Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Studentët do të vlerësohen në bazë të pjesëmarrjes, punimit seminarik dhe

provimit. Fokusi i vlerësimit do të bazohet në knwoledge, skillls dhe

kompetencat e nevojshme për të fituar.

Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70% teorike, 30% pune praktike

Literatura bazë Prof.Dr. Raporti teori/ praktikë

Literatura shtesë PAUL BANFIELD & REBECCA KAY – THE INTRODUCTION TO

HUMAN RESOURCE MANAGEMEN, OXFORD UNIVERSITY 2011

Prof.Dr. Gabriela Rakceviq “Menaxhimi i resurseve njerëzore”, Pjeter Budi

246

Literature nga interneti

Lënda Menaxhimi i financave publike/obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Ky modul përfshin tema të Financave publike të ndërlidhura me politikat

fiskale në KosovëTë kuptuarit e shpenzimeve publike, struktura dhe

klasifikimi janë çështje që do të diskutohen gjatë ligjëratave. Leksionet

gjithashtu do të trajtojnë : llojet e të ardhurave publike, tatimit direkt dhe

indirekt, parimet e politike-financave, buxhetit, procedurat buxhetore,

rezervat buxhetore etj janë ndër temat për t'u eksploruar.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i lëndës është ofrimi i njohurive mbi menaxhimin e financave

publike, të dhënat, dhe kështu, të pajis nxënësit të angazhohen në mënyrë

konstruktive në formulimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave të

financave publike.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(b c)

kompetencat:


Njohuri:

Njohuri mbi burimet publike dhe mobilizimin

Të kuptojë qeverisjen e nivelit qendror dhe lokal të qeverisjes sՃ politikave

publike

Të kuptojë economiksin e tatimit


Të jenë të aftë të identifikojnë cilat janë burimet e të hyrave, të jenë të aftë

që të hartojnë plane buxhetore në nivele lokale apo pse jo edhe në nivele

qendrore.

Të jenë të aftë të identifikojë shpenzimet të cilat shteti duhet financuar për

të funksionuar shteti. Të identifikojnë sektorët të cilët janë të rëndësishëm

në investimin e mjeteve të buxhetit.

247

Kompetencë:

Kompetenca për të udhëhequr sektor të ndryshëm të buxhetit, financave,

planifikim strategjik te projekt buxhetit.

Kompetencë në vlerësimin e strukturës së mjeteve dhe burimeve të shtetit

apo komunave.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Mtoda interaktive/Sokratike në mënyrë që të rris nivelin e interaktivitetit si

dhe nëpërmjet mënyrës së studimit të rastit ku puna kërkimore dhe

prezantimi në grupe janë obligative.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)



Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70% ligjerata 30% ushtrime

Literatura bazë Dr. Sabri Kadriu “ Financat Publike” Prishtinë 2012

Dr. Sabahudin Komoni “ Financat Publike” Prishtinë 2008

Literatura shtesë Dr. Avdyl Menaf Behxheti “Financat Publike” Tetovë 2007

Lënda: Menaxhimi i cilësisë totale/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Lënda është e ndarë në gjashtë kapituj, të cilët kanë një ndërlidhshmëri të

fortë midis veti dhe funksionojnë si një sistem unik. Prezantimi i materies

është i konceptuar në atë mënyrë që secila pjesë paralajmëron pjesën vijuese

dhe secila pjesë plotëson njëra tjetrën.

248

Kapitujt janë të radhitur si vijon:

-Roli i cilësisë ne Menaxhment,

-Drejtimet ne teorinë e TQM-së,

-Elementet e TQM-së,

-Zbatimi i TQM-së, dhe

-Aplikimi i TQM-së.

Qëllimet e lëndës: Kjo lëndë synon që në detaje t’i analizojë teknikat e TQM-së, si dhe teoritë

më të njohura të saj. Qëllimi i studimit është qe studentët të zotërojnë

njohuri të avancuar mbi TQM-në, të teknikave të TQM-së dhe të aftësohen

që të zhvillojnë mendim kritik për proceset në ndërmarrje, identifikimin e

problemeve dhe të ofrimit të zgjidhjeve optimale që sigurojnë menaxhim

total te cilësisë.

Lënda do t'iu shërbejë nevojave mësimore të studentëve të menaxhmentit te

nivelit master, dhe këto njohuri mund ti aplikojnë ne biznes, arsim,

inxhinieri, kujdesin shëndetësor, në institucionet e arsimit të lartë. Njohuritë

mund ti aplikojnë në te gjitha organizatat e madhësive te ndryshme: në

shërbime, prodhim, pune qeveritare, ushtarake, ndërtimit, arsimit, biznesit të

vogël, kujdesin shëndetësor, dhe organizata jofitimprurëse.

(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(c) kompetrencat:

Rezultatet e pritura nga studenti/studentja:

Njohuritë:

-Njohuri të avancuara mbi TQM-në

-Ti kuptojnë teknikat që përdoren për TQM;

-Të dallojnë proceset e TQM-së

-Ti identifikojnë pikat kritike të këtyre proceseve


249

-Aftësi në analizimin dhe krahasimin e proceseve;

- Shkathtësi për ta bërë evaluimin e proceseve dhe për ti sintetizuar gjetjet e

tyre mbi parametrat shkencor

Kompetenca

- Kompetent në analiza, vlerësime dhe vendimmarrje ne krijimin dhe

zhvillimin e sistemit te TQM-se.

-Të ofrojnë zgjidhje optimale ndaj problemeve problemeve që paraqiten

gjatë zbatimit të teknikave dhe proceseve të Menaxhimin e Cilësisë Totale.

-Të hulumtojnë proceset, ofrojnë shërbime të këshilldhënies dhe ti

menaxhojnë procest e TQM-së;

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia


shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore. Puna

individuale, dhënia e detyrave si lexim të materialit dhe shkrim i sintetizuar

për te; prezentim i eseve në grup dhe diskutimet.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Performanca e studentit vlerësohet gjatë gjithë semestrit; gjatë vlerësimit i

kushtohet rëndësi aftësisë së studentit për ti gjetur informatat e caktuara dhe

për ti analizuar të njejtat në mënyrë kritike; pastaj aftësia për të shtruar dhe

zgjidhur problemin përmes hulumtimeve shkencore, punimeve seminarike e

eseve. Gjatë dy vlerësimeve formale krahas njohurive të përgjithshme

përmes përgjigjeve të ofruara në pyetje me shumë zgjidhje, studenti ka

obligim të punoj edhe eseun që do ti ndihmojë profesorit të vlerësojë aftësitë

e studentit për të shtruar temën, për të reflektuar, krahasuar dhe analizuar

problemin që ngritet. Provimi final i studentit është prezentimi i një mini

punimi shkencor për një institucion apo ndërmarrje që identifikon gjendjen

përkitazi me menaxhimin total të cilësisë dhe ofron zgjidhje ndaj

problemeve të identifikuara.

Mjetet e


Raste studimore në internet

250

Video incizime

Poqerpoint/projektor.etj.

Video konferenca

Raporti teori/

praktikë

70% teori, 30% praktikë

Literatura bazë Prof.Dr. Gadaf Rexhepi; Menaxhimi i Cilesise Totale”, Logos-A, Shkup

2010.

ISBN 978-9989-58-356-8

Literatura shtesë R. Ashley Rawlins TD.DL:”Total Quality Management”, Author Hause,

2008,

ISBN: 978-1-4343-7298-7

Lënda: Qeverisja e korporatave /Zgjedhore

Përshkrimi i

lëndës:

Lënda përmban këto njësi: vlera kohore e parasë, marrdhëniet ndërmjet

rrezikut dhe kthimit në kapital CAPM modeli, valuimi i rolit të borxhit dhe

ekuitetit, buxhetimi kapital, kosto e kapitalit, përllogaritja e rrjedhës së

parasë, analizat e rrezikut, etj.

Qëllimet e lëndës: Kjo lëndë ka për qëllim t'i njohë studentet me njohuri që të kuptojnë dhe

adresojnë problemet me të cilat ballafaqohen vendimmarrësit n korporata si

dhe të ofrojnë mundësi në situata të ndryshme.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)

Njohuritë:

Njohuri të përgjithshme në Qeverisjen e Korporatave (QK).

Njohuri për konceptet, teoritë dhe funksionimin e Qeverisjes së

Korporatave.

251


të dhe

(c) kompetencat:

Praktikat të ndryshme rreth Qeverisjes së Korporatave.


Aftësi në njohjen e funksionimit të korporatave,

Aftësi në ndarjen e përgjegjësive në qeverisjen e korporatave.

Shkathtësi në trajtimin e çështjeve të ndryshme rreth qeverisjes së

korporatave.

Kompetencat:

Përgjegjësinë për rolin e tyre në qeverisjen e korporatave.

Kompetent për vendimmarrje në qeverisjen e korporatave.

Kompetent që kanë të bëjnë me çështjet profesionale brenda korporatës.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodologjia e ligjerimit bazohet në interaktivitet ku studentit i ipet

mundësia në mënyrë aktive të shprehi Njohuritë dhe idetë e tij/saj. Të

mësuarit nëpërmjet studimit të rastit është praktikë e theksuar në këtë landë

në mӕnyrë që të vihet në praktikë teoria e lëndë.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Ndërtimi i notës bazohet në punën e e studentit, me një punim semirak që

pasohet me një prezantim, si dhe një provim afat të mesëm dhe një provim

përfundimtar. Pjesëmarrja në ligjerata është e detyrueshme dhe studentët

pritet që të marrin pjesë në mënyrë aktive në diskutimet në klasë, në mënyrë

që të marrin pikët e pjesëmarrjes. Provimet do të përmbajnë pyetje të tipit

ese dhe do të testojnë aftësinë e studentëve për të zgjidhur detyrat dhe për

të interpretuar rezultatet bazuar në gjetjet shkencore.

Mjetet e



etj.

Teori vs. praktikë 70% teori 30% praktikë

Literatura Tricker, Robert Ian. Corporate governance: Principles, policies, and

252

practices. Oxford University Press, USA, 2015

Lënda: E-Marketingu/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës: Gjatë kohës së studimit të lëndës e-marketingut do te studiohet perdorimi i

perdorimi i internetit nga bizneset. Do te diskutohen strategjite e e-

marketingut dhe aplikimi i tyre nepermjet programeve te ndryshme. Disa

nga temat që shtjellon ky modul janë: mstrategjia e marketingut, e-

marketing plani, segmentimi, tagetimi, diferencimi, pozicionimi,etj., duke

përdorur internetin.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i këtij moduli është të pais studentët me njohuri rreth mjeteve të e-

marketingut dhe të ju mundësojë atyre të zhvillojnë një strategji efektive

të e-marketingut.


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

Te kuptuarit e internetit, mediave sociale si dhe teknologjive tjera te e-

marketingut.

Të kuptojë teknologjinë dhe teknikat e e-marketingut

Të kuptojë impaktin e internetit në strategjinë e përgjithshme të

marketingut në firmë


Aftësi në njohjën e trendeve te fundit te biznesit nepermjet internetit,

Aftësi në dhënjën e gjykimeve apo mendimit kritik lidhurme me çështjet e

e-marketingut.

Shkathtësinë zgjidhjen problemeve që kanë të bëjnë me e-marketingut.

Kompetencat:

Përgjegjësinë për vendimmarrje në punën e-marketingun.

253

Kompetent që të ndërmarrin aktivitete apo ndonjë studim që përfshin

fushën e maretingut online nepermjet mediave sociale.

Dizajnimin e një plani të e-marketingut në vendin e punës

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodologjia e mësimdhënies bazohet në diskutimet në klasë ku studentët

kanë mundësinë të shprehin mendimet dhe idet e tyre. Në veçanti,

metodologjia e mësimdhënies është qasje me nxënësin në qender e bazuar

në zgjidhje të problemit në grup. Projetet në klasë dhe studimet e rasteve

janë një komponent kyç e kësaj lënde ku studentit i jipet mundësia për të

vlerësuar në mënyrë kritike në mesin e llojeve të ndryshme t՞ strategjive

të marketingut.

Metodat e

vlerësimit (kriteret e

kalueshmërisë)

Notimi do të bazohet në dy kollokfiume me peshe të barabartë me nga

40% secila, punimi seminarik peshon 10% si dhe participimi dhe

pjesëmarrja 10%. Studentit gjithashtu i jipet mundësia e provimit final

prej 80% në rast të dështimit në kollokfiume.

Mjetet e


Përdorimi i tabelës, Interneti,wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint

etj.

Raporti teori,

praktikë


Literatura bazë: Judy Strauss & Raymond Frost (2013) e-marketing, seventh edition.

Literatura shtesë: Ramiz Livoreka” Kërkim Marketingu” (2011)

Lënda Menaxhimi bankar/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës Kjo lëndë mundëson që studentët të kuptojnë rolin dhe përgjegjësitë e

drejtuesit në bankat dhe institucionet e tjera financiare. Në do të

254

shqyrtohën praktikat, procedurat tradicionale dhe gjendjen e teknikave

të artit dhe mjetet për të menaxhuar një bankë komerciale. Vëmendje e

veçantë i është kushtuar trendeve aktuale dhe të ardhshme në sektorin

bankar, por analiza e forcave ekzistuese dhe ndryshime në bankar

aktual do të shqyrtohet së bashku me ndryshimet e fundit në

legjislacion e tregjeve financiare në vende të ndryshme. Theksi do të

bëhen në analize të ecurisë së bankës, menaxhimin e aseteve, pasiveve

dhe kostoja e fondeve, vlerësimi dhe analiza e kreditit e kredive

komerciale dhe konsumatore.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i kësaj lënde është të pajisë studentët me Njohuritë bankave

dhe të afarizmit bankar në kushtet moderne, për të lehtësuar zbatimin e

njohurive të fituara në rrethanat e tanishme të afarizmit bankar, për të

ndihmuar studentët që kanë të bëjnë me problemet praktike dhe të

mundësojë zgjidhjen e këtyre problemve .


të nxënies:


Njohuri:

Lidhur me tendencat e reja në zhvillimin e industrisë bankare në botë

dhe në nivel lokal;

Matjes dhe menaxhimit të kredisë dhe rreziqeve të tregut; menaxhimin

e kapitalit në banka

Qeverisja me rreziqet operative dhe rreziqet tjera jo-financiare në

banka; mbikëqyrja e bankave,


Kualifikimet e kandidatëve për të punuar në pozicione të ndryshme në

banka, në fushën e shërbimeve bankare tregtare dhe të investimeve;

Në institucionet financiare jo-bankare që menaxhojnë rreziqet e

ndryshme me të cilat përballen në treg;

Në institucionet që janë përgjegjëse për krijimin e rregullimit të 255

mbikëqyrjes së bankave dhe institucioneve përgjegjëse për mbikëqyrjen

e institucioneve financiare jobankë që operojnë në tregun e kapitalit.

Kompetencë:

Analizimi dhe krahasimi i performancës, vendimarrje në investime dhe

ofrimi operacional i vendimarrjes në politika

Individualisht/kolektivisht të ndermarr vendime dhe të harmonizojë

komunikimin me shkrim.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia






Metodat e

vlerësimit:

Ndërtimi i notës bazohet në dy provime afatmesme të barabartë që

peshon 30% pikë secilin, një projekt klasë me vlerë 30 pikë, dhe

pjesëmarrjes në klasë 10%. Kjo i jep një total prej 100% pikë në

dispozicion në klasë.

Mjetet

konkretiezuese

Përdorimi i tabelës, Interneti,wireless, kompjuteri, projektori,

Powerpoint etj.

Raporti teori/

praktikë


Literatura bazë:

Literatura shtesë:

Gazmend Luboteni., “ Menaxhmenti bankar”., In Collection, Prishtinë.,

2008

Rose, P.S., Hudgins, S.C., Bankarski menadžment i finansijske usluge,

256

6. izdanje, Data status, Beograd, 2005.

Ćirović, M., Bankarstvo, European Center for Peace and Development,

Beograd, 2006.

Đukić, Đ., Upravljanje rizicima i kapitalom u bankama”, Beogradska

berza, Beograd, 2007.

Lënda Marrdhëniet ndërkulturore dhe Komunikimi strategjik/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës: Lënda u ofron studentëve Njohuritë themelore për rëndësin e njohjes se

mardhënjeve ndërkulturore dhe për komunikimin stratexhik në përgjithsi.

Qëllimet e lëndës: Kjo lënde synon tu japë studentëve Njohuritë e nevojshme për

mardhënjet ndërkulturore dhe rolin e këtyre mardhënjeve ne sferen

ekonomike, te biznesit, ndikimin e komunikimit ne biznes, etj.


të nxënies:

(a) Njohuritë;

(b)


dhe

(c) kompetencat:

Njohuri:

Njohuri për mardhënjet ndërkulturore,

Njohuri për ndikimin e mardhënjeve ndërkulturore ne sferen ekonomike,

Njohuri për ndikimin e komunikimit stratexhik ne ekonomi,


Aftësi dhe shkathtësi për identifikimin e rolit te mardhënjeve

ndërkulturore ne sferen e biznesit,

Aftësi për te identifikuar ndikimin e raporteve ndërkulturore ne ekonomi,

Aftësi dhe shkathtësi për ti identifikuar rolin e komunikmit stratexhik ne

biznes dhe me gjerë,

Kompetencat:

Kompetent për të menaxhuar me kultura te ndryshme qe mund te

257

paraqiten ne punen biznesore,

Kompetent për te implementuar njohuri për kultura te ndryshme ne

ekonomi,

Kompetent për te implementuar ne praktik menyrat me efikase te

komunikimit stratexhik,

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Mësimi do të realizohet duke i spjeguar aspektet teorike dhe praktike të

lëndes. Do të organizohet biseda interaktive, diskutime ne klasë,

spjegime te rasteve nga puna e përditshme duke mar shembuj. Mësimi do

të realizohet duke i spjeguar aspektet teorike të lëndes me aspektin

praktik të punës në teren edhe ne sferen e komunikimit stratexhik. Nga

studentët do të kërkohet përsëritje, punë grupore dhe interaktive.


(kriteret e

kalueshmërisë)

Në fund të semestrit pas perfundimit te ligjëratave mbahet provimi.

Provimi do të mbahet me shkrim ne forme te testit i cili do te ketë pyetje

qe do ta përfshijne tere literature qe është perdorur për ligjerim. Provimi

përms testit ka gjithsejt 80 pikë.



Prej 70 - 79 pikë të përbashkëta merret nota 8 (tetë)

Prej 80 - 89 pikë të përbashkëta merret nota 9 (nëntë)

Prej 90 - 100 pikë të përbashkëta merret nota 10 (dhjetë)

Mjetet e



Powerpoint etj.

Raporti teori/

praktikë

50% - teori me 50% praktikë.

Literatura bazë Ismail Mehmeti, PhD - “Mardhënjet ndërkulturore dhe Komunikimi

258

stratexhik” (Ligjërate e Autorizuar, Kolegji “P.Budi”), Prishtinë 2014,

Literatura shtesë Judith N.Martin, Thomas K.Nakayama – “Hyrja ne komunikimin

ndërklulturor”, Libër i përkthyer, Tiranë, 2010,

Michael J.Papa, Tom D.Daniels, Barry K.Spiker – “Komunikimi

organizativ”, Libër i përkthyer, Tiranë, 2009,

Për sillabusin e lëndës Praktika, ju lutemi shihni narrativin.

Profili Menaxhimi i Sigurimeve

Lënda Analiza e pasqyrave financiare /Obligative

Përshkrimi i

lëndës

Ky kurs kryesisht përbëhet nga tri pjesë: analizën e kontabilitetit,

parashikimit financiar dhe të vlerësimit të kapitalit. Pjesa I shqyrton rolin e

kontabilitetit, në veçanti kufizimet dhe implikimet e informacionit të

kontabilitetit financiar për vlerësimin në bazë të efikasitetit të tregut të

kapitalit / mosefikasitet, ndryshim aktual në përdorimin e vlerave aktuale

dhe pasojat e përdorimit të vlerave aktuale në dobinë e raportimi financiar.

Pjesa II fokusohet në integrimin e kuadrit të kontabilitetit dhe analiza të

biznesit në parashikimet e pasqyrave financiare, që do të thotë që aplikojnë

kornizën e kontabilitetit në analizimin e aktiviteteve të biznesit dhe

parashikimet e grupe të plotë të pasqyrave financiare dhe numra të

rëndësishme për vlerësimin e fortë. Pjesa III përqendrohet në përdorimin e

kontabilitetit parashikimet e informacionit në vlerësimin e kapitalit.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i kursit është të pajisë studentët me dy konceptet dhe mjetet për të

analizuar dhe shfrytëzuar informacione dhe për këtë arsye të përgatisë

informata parashikimit në pasqyrat financiare të korporatës. Qëllimi

përfundimtar është për të mësuar studentët se si të përdorin informacionin e

pasqyrave financiare për vlerësimin e fortë dhe vendime të tjera ekonomike.

Rezultatet e



259

Njohuri:

-Studentet do te kenë mundësi qe vete te vlerësojnë raportet financiare

kryesore qe kane ndikim ne performancen e kompanisë.

-Do te jen ta afte qe te menaxhojnë sektorin e menaxhimit te rreziqeve

siguruese, operative dhe investive.


-Studentet pas kryerjes se këtij cikli ligjëratash do te kenë mundësi qe ne

mënyrë te pavarur te mbikëqyrin ( auditojne) afarizmin e kompanisë.

-Studentet kane mundësi qe ne baze te njohurive qe marrin nga kjo ligjëratë

te bëjnë mbikëqyrjen e kompanisë sigurues ne distancë.

Kompetencë:

-Kompetenca për të bërë parashikime financiare

-Evaluimi i tregjeve kapitale

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia





regjistrojnë përvojën e tyre arsimore.

Metodat e

vlerësimit:

Do të mbahen dy teste gjysmësemestrale si dhe provimi final. Pjesëmarrja

në ligjerata është e obligushme dhe reflektohet në notën perfundimtare.

Studentëve do tu ipen detyra te shtëpisë-pasqyra financiare ku ata pritet te

ofrojnë analizë të tyre. Gjithsej 5 detyra të shtëpisë do ti sjellin studentit 10

pikë. 10 pikë të tjera fitohen nga interaktiviteti ne klasë.

Raporti teori/

praktikë

50% - teori me 50% praktikë.

Literatura bazë: Dr. Sherif Gashi : “ Analiza e tregut të sigurimeve”, Prishtinë ribotim 2014.

260

Literatura shtesë: Ilir Hoti ; “ Industria e sigurimeve dhe menaxhimi i rrezikut” Tiranë 2008

Sherif Gashi: “ Menaxhimi i rreziqeve në tregun e sigurimeve” Prishtinë

2013

Drago Globuqar; “ Risk management i Osiguranje” Zagreb 2009

Lënda Menaxhimi i rrezikut në kompanitë e sigurimeve /Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Përmes kësaj lende studentet do te arrijnë njohuritë e avancuara teorike dhe

praktike nga menaxhimi i riskut ne sigurime. Programi është mjaft

kompleks dhe përfshinë Njohuritë e kohës me te re nga kjo lende. Kështu

studentet, përveç kuptimit te nocioneve themelore nga lëmi i menaxhimit te

riskut ne sigurime, do te kenë mundësi qe përmes njohjes se ekonomiksit ne

sigurime te bëjnë dallimin përmbajtjesore ndërmjet biznesit te sigurimeve

dhe bizneseve tregtare. Te kuptojnë rolin e kapitalit, vlerën fere si dhe

kapitalin ekonomik ne funksion te mbulimit te risqeve te caktuara me te

cilat përballen siguruesit. Ne mënyrë te veçante do te trajtohen risqet te

sigurimet te jetës dhe sigurimet jo jete, duke përfshirë matjen dhe kontrollin

e këtyre risqeve.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi kryesor i lendes është qe studentet te arrijnë njohuri te avancuara ne

kuptimin e nocionit te riskut dhe domosdoshmërinë e menaxhimit te tij;

zotërimi i njohurive mbi sigurimet si disipline, si dhe menaxhimin e riskut

te siguruesit.

Rezultatet e


(a) Njohuritë;

(b)


Njohuritë:

Te kuptojnë konceptualisht riskun dhe domosdoshmërinë e menaxhimit te

tij;.

Te jene ne gjendje te dallojnë kategoritë e riskut;

Te kuptojnë risqet te cilat munde te sigurohen dhe ato qe nuk mund te

sigurohen; komponentët e riskut,

261

të dhe

(c) kompetencat:

Te kuptojnë bazat e sigurimeve si mekanizëm i transferimit te riskut;

Te aftësohen ne qeshtjet kryesore te menaxhimit te riskut te siguruesit,

domosdoshmërinë e mbikëqyrjes se sigurimeve dhe te përfitojnë Njohuritë

bazike mbi kornizën rregullative te Solvences 2.


Aftësi në perceptimi e riskut dhe sigurimeve.

Aftësi në zbatimin praktik te sigurimeve si një nga format e menaxhimit te

riskut.

Shkathtësi te avancuara ne menaxhimin e riskut ne kompanitë e sigurimeve.

Kompetencë:

kompetencë menaxheriale dhe operacionale ne menaxhimin e risqeve

financiare, te tregut, te biznesit dhe atij operacionale ne kompanitë e

sigurimeve.

Kompetencë ne zbatimin e rregullores se Solvences 2 ne kompanitë e

sigurimeve.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Elaborimi teorik i temave, konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me

studimin dhe analizën e shembujve praktikë. Puna interaktive gjate

ligjëratave, pune me grupe, studime të rasteve kërkimore.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)



mbahet provimi. Testet janë të tipit të mbyllur sipas sistemit “multiple

choice testing”, me gjithsej 20 pyetje. Secila pyetje ka nga 2 pikë, pra

maksimum 40 pikë.


kollokuiumit ka gjysmën e më shumë përgjigje të sakta. Pasi që studenti


262


Për caktimin e notës përfundimtare për studentët e rregullt do të aplikohet

kjo metodë të vlerësimit:

80 pikë maksimumi nga të dy kollokuiumet me shkrim, me gojë, në formë

të eseve apo plotësimit të testit, me të cilin bëhet vlerësimi përfundimtar i

njohurive nga lënda përkatëse

10 pikë maksiumumi punimi seminarik, esetë, punimi shkencor, prezantimi.

10 pikë maksimumi pjesëmarrja në procesin mësimor – vijueshmëria dhe

metodat interaktive gjatë ligjëratave (ushtrimeve) – aktiviteti

Provimi

Për përcaktimin e notës përfundimtare të testit vlerësues të provimit për

studentët e rregullt do të aplikohen këto metoda të vlerësimit:

80 pikë maksimumi provimi final me shkrim, me gojë, në formë të eseve

apo plotësimit të testit, me të cilin bëhet vlerësimi përfundimtar i njohurive

nga lënda përkatëse





studentët me korrespondencë do të aplikohen këto metoda të vlerësimit:





10 pikë maksimumi konsultimi me mësimdhënësin ose asistentin, se paku 1 263

(një) herë në çdo 2 (dy) javë për të njëjtën lëndë.









Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70% pune teorike

30% pune praktike ne kompanitë e sigurimeve

Literatura bazë Rene Doff “Risk Management for Insurer” 2008

Ligjërata te autorizuara ne gjuhen shqipe

Lënda Direktiva Solvency II/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Direktiva SolvencA II reflekton një praktikë të re të menaxhimit të rrezikut

dhe definimit të rrezikut. Përderisa Direktiva SolvencA I kishte për qëllim

rishikimin dhe përditësimin regjimit të Solvency në BE-së, SolvencA II ka

një shtrirje shumë më të gjerë. Kërkesat e kapitalit të Solvencës kanë

qëllimet e mëposhtme:

-Të zvogëlojë rrezikun që një sigurues të jetë në gjendje për të përmbushur

kërkesat

264

-Të zvogëlojë humbjet e pësuara nga të siguruarit në rast se një firmë nuk

është në gjendje për të përmbushur të gjitha kërkesat plotësisht;

-Të sigurojë paralajmërim të hershëm për mbikëqyrësit në mënyrë që ata të

mund të ndërhyjë menjëherë në qoftë se kapitali bie nën nivelin e kërkuar;

dhe

-Të promovojë besimin në stabilitetin financiar të sektorit të sigurimeve

Direktiva Solvency II ka tri fusha kryesore (shtyllave):

-Shtylla 1 përbëhet nga kërkesat sasiore (për shembull, shuma e kapitalit të

një sigurues duhet të mbajë).

-Shtylla 2 përcakton kërkesat për qeverisje dhemenaxhim të rrezikut të

siguruesit, si dhe për mbikëqyrjen efektive të siguruesit.

-Shtylla 3 fokusohet në dhënien e informacioneve shpjeguese dhe

transparence të kërkesave.

Qëllimet e lëndës: Studentet te përfitojnë njohuri te avancuara mbi rregullimin e dhe

mbikëqyrjen e sigurimeve bazuar ne Direktivën e UE Solvenca II.

Rezultatet e

pritura:

(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(c) kompetencat:

Njohuritë:

1. Të fitojnë njohuri te avancuar mbi konceptin, qëllimet dhe zbatimin e

Direktivës Solvenca II.

2. Të kuptojnë rendësin, funksionin, politikat, protokollet, dokumentacionin

dhe llogaritjet e modeleve te riskut bazuar ne Solvencen II.

3. Te fitojnë njohur te avancuara mbi Rregulloret e mbikëqyrjes bazuar ne

risk, si dhe adekuatshmerine e kapitalit.

4. Të përfitojnë njohuri te avancuar mbi aspekte praktike te kërkesave qe

dalin nga Direktiva Solvenca II, e ne veçanti: mësojnë rregullat qe kane te

bëjnë me evoluimin e aseteve dhe te detyrimeve, provizionet teknike, fondet

vetanake për kërkesat për kapital si dhe rregullat mbi investimet.

265

b)Shkathtësi komunikuese:

Demonstrim të aftësive menaxheriale te kuptimit dhe zbatueshmerise se

Direktivës Solvenca II.

Shkathtësi te avancuar mbi riskun, menaxhimin e tij, modelet e riskut,

rregullat për vlerësimin e asteve dhe detyrimeve, mbi provizionet teknike,

kërkesat për kapital sipas metodave te standardizuar apo vetanake.

Kompetencë

Analizë kritike te rasteve te studimit te paraqitura ne fund te çdo ligjërate

Shfrytëzim efektiv i bibliotekës dhe te materialeve nga interneti qe kane te

bëjnë me Direktivën Solvenca II.

Hulumtimi i temave të lidhura me Solvency II

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Shpjegimi dhe konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin

dhe analizën e shembujve praktikë. Ligjërata interaktive përmes kyçjes se

studenteve ne debate, aktivitete ne grup, studime dhe debate të rasteve

kërkimor, prezantimi i punimeve seminarike, eseve dhe kërkimeve

shkencore; zhvillimi i te menduarit kritik te studenteve.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Provimi dhe notimi






20 pikë maksiumumi punimi shkencore,


metodat interaktive gjatë ligjëratave (ushtrimeve) – aktiviteti,

Mjetet e Përdorimi i tabelës, Interneti, wireless, kompjuteri, projektori, Powerpoint

266

konkretizimit – TI etj.

Raporti teori/

praktikë

70 % pjese teorike

30% pjesa praktike

Literatura bazë Directive 2009/138/EC of the European Parlament and of the Council on

the taking-up and pursuit of the business of Insurance and Reinsurance

(Solvency II) of 25 November 2009.

Solvency II, KPMG International 24110NSS.

A closer look at the evolving process transforming the global insurance

industry.

2011 KPMG LLP

Literatura shtesë -Paul Hopkin: “Fundamentals of Risk Management” Understanding,

evaluating and implementing effective risk management.

Botuesi: IRM, Kogan Page.

The Institute of Risk Management, 2010

ISBN 978-0-7494-5942-0 - ISBN 978-0-7494-5943-7 (ebook) 1. Risk

management. I. Title. HD61.H567 2010; 658.15'5--dc22

Rene Doff: “Menaxhimi i riskut te siguruesit”

Kontrolli i riskut, kapitali ekonomik dhe Solvenca II

Holande 2009

Lënda Tregu dhe Institucionet e Sigurimeve /Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Temat të cilat shtjellohen në këtë modul janë: llojet e siguruesve, tregu i

kompanive të sigurimeve, sigurimet ne ekonomin botërore, natyra e

sistemeve ekonomike, mbi kërkesën dhe ofertën, natyra e konkurrencës,

rolin e sigurimeve ne procesin e riprodhimit, informatat financiare dhe

statistikore si dhe raportet financiare, tatimimi dhe fuqia financiare e

267

kompanive te sigurimit.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi i kësaj lende është qe studentet te zotërojnë Njohuritë e avancuara

mbi ekonomin e sigurimeve, te kuptojnë proceset me te rëndësishme

ekonomike dhe financiare qe kane impakt ne veprimtarinë e sigurimeve, te

kuptojnë rolin e financave, rregullimin e tyre, si dhe treguesit kryesore

financiare për vlerësimin e shëndetit dhe qendrueshmerise financiare te

kompanisë se sigurimit.

Rezultatet e

pritura:

(a) Njohuritë;

(b)


të dhe

(c) kompetrencat:


Njohuritë:

Të kuptojnë rendësin e ekonomisë se sigurimeve;

Të kuptojnë rolin e e sigurimeve ne ekonominë kombëtare;

Te përfitojnë njohuri te avancuara për rolin e kapitalit dhe te

qendrueshmerise financiare te sigurimeve, ne funksion te mbrojtjes se

interesit te klientëve te tyre.


Aftësi në zotërimin e njohurive për rolin e sigurimeve ne ekonominë

kombëtare e ndërkombëtare;

Aftësi në vendimmarrje lidhur me zhvillimin e biznesit te sigurimeve ne

ambientin e caktuar ekonomik;

Kompetencë

Kompetent në vendimmarrje si dhe organizimin e biznesit te sigurimeve

konform standardeve te avancuar ndërkombëtare te përcaktuara ne kornizën

e Solvenca II;

Kompetent për veprim etik dhe te përgjegjshëm ne raport me rregullativen

qe rregullon fushën e sigurimeve.

Mësimdhënia dhe Konkretizimi i koncepteve teorike të mësuara me studimin dhe analizën e

268

mësimnxënia shembujve praktikë. Puna me grupe, studime të rasteve kërkimore

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)


mbahet provimi.

Testet janë të tipit të mbyllur sipas sistemit “multiple choice testing”, me

gjithsej 20 pyetje.

Secila pyetje ka nga 2 pikë, pra maksimum 40 pikë.


kollokuiumit ka gjysmën e më shumë përgjigje të sakta. Pasi që studenti



Vlerësimi përfundimtar i studentit behet ne pajtim me rregulloren e Kolegjit

Pjeter Budi, e cila definon:






Për caktimin e notës përfundimtare për studentët e rregullt do të aplikohet

kjo metodë të vlerësimit:

80 pikë maksimumi nga të dy kollokuiumet me shkrim, me gojë, në formë

të eseve apo plotësimit të testit, me të cilin bëhet vlerësimi përfundimtar i

njohurive nga lënda përkatëse




269

Provimi



-80 pikë maksimumi provimi final me shkrim, me gojë, në formë të eseve



-10 pikë maksiumumi punimi seminarik, esetë, punimi shkencor,

prezantimi.

-10 pikë maksimumi pjesëmarrja në procesin mësimor – vijueshmëria dhe




Mjetet e



etj.

Raporti teori/

praktikë

70% pune teorike,

30% pjesa praktike

Literatura bazë The Chartered Insurance Institute, London, UK, Business and economics,

2009.

Literatura shtesë Cummins, David, and Anthony Santomero, eds. Changes in the life

insurance industry: Efficiency, technology and risk management. Vol. 11.

Springer Science & Business Media, 2012.

Cummins, J. David, and Joan Lamm-Tennant, eds. Financial management

of life insurance companies. Vol. 17. Springer Science & Business Media,

2012.

E-Marketingu, ju lutem referojuni sillabusit në semestrin paraprak

270

Menaxhimi Strategjik i Resurseve Njerëzore, ju lutem referojuni sillabusit në semestrin paraprak

Marrëdhëniet Ndërkulturore dhe Komunikimi Strategjik- ju lutem referojuni sillabusit në semestrin

paraprak

Praktika- është e elaboruar në narrativ

Viti 2-Master-Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë

Lënda Tipet selektive të turizmit/ Obligative

Përmbajtja e

programit lëndor

Llojet selektive turistike ne pergjithesi, turizmi si fenomen modern,

llojet dhe format e turizmit moderne,tregtia e turizmit selektiv,

produkti.

Pjesa II

Format kaluese të turizmit selektiv, ekoturizmi, turizmi ne fshate, ai

shendetesor, sportiv, nautik, avanturistik, i gjuetise, vullnetar,

kulturor, fetar, i qyteteve te medha, punues-konferanca etj.

Qëllimet e

programit

lëndor(kompetenca

t

Qëllimi i lëndës është njohja e studentëve me karakteristikat

themelore të turizmit si fenomen bashkohor shoqëror dhe ekonomik.

Për ta kuptuar turizmin dhe funksionimin e tij si sistem, programi

mësimor i lëndës është fokusuar në analizën dhe kuptimin e

shprehjeve, dukurive, faktorëve dhe aktiviteteve të cilat lidhen

drejtëpërdrejt apo jo me turizmin.

Rezultatet e pritura Përvetësimi i këtij programi mësimor iu mundëson studentëve të

përfitojnë në ngritjen e aftësive të tyre për studimet e mëtejme

profesionale pranë departamentit të turizmit dhe hotelerisë në-Format

specifike te turizmit

Njohuri:

Të identifikojnë llojet e turizmit

271

Të dallojnë ndikimin e tipeve selective të turizmit në ekonomi dhe

aspektet e tij sociale ekonomike e politike

Shkathtësi:

Të ndërlidh aktivitetet e ndryshme me kontekstin më të gjerë

Të identifikojë dhe të parandalojë barrierat që kanë ndikim në

zhvillimin e llojeve të ndryshme të turizmit

Kompetencë:

Të ndërlidhë hulumtimin dhe ndërtojë strategjitë e nevojshme për

llojet e ndryshme të turizmit dhe zhvillimin e tyre

Të ofrojë këshilla educative e arsimore për politikbërsit në fushën e

turizmit e hotelerisë

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodologjia e mësimdhënies dhe mësimnxënies mbështetet në

metodat sokratike, inkurajohet debate, diskutohen storjet e

sukseshme të vendeve tjera dhe analizohen rastet studimore.

Mjetet

konkretizuese

Video, kompjuteri, projektori, tabela etj.

Vlerësimi I

studentëve

Vlerësimi i studentëve është proces i vazhdueshëm ku studentët e

kanë të domosdoshme pjesëmarrjen në klase si dhe të qenurit aktiv

gjatë shqyrtimit të rasteve. Studentët gjithashtu do t'iu nënshtrohen

dy kollokfiumeve ku pyetjet do të jenë të formatit, ese gjë që iu jep

studentëve hapësirën e nevojshme t'i qasen shqyrtimit të materies në

mënyrë kreative nëpërmjet referimit të publikimeve.

Raporti teori

praktikë


Literatura Goeldner Ch., Ritchie B.(2006) Tourism: principles, practices,

philosophies, Hoboken, Neë Jersey

272

Sharpley R.( 2006) Travel and tourim, SAGE Publications, London

Titulli i lëndës: Planifikimi hapsinor në turizëm dhe hoteleri/Obligative

Pershkrimi i

lendes

Kjo lëndë merret me këto qështje; Planifikimin hapësinorë,

planifikimin e turizmit, dhe mbrojtja e mjedisit etj.

Qellimi i lendes Qëllimi kryesorë ëhstë që studentët ti fitojnë Njohuritë e turizmit

dhe llojet e planifikimit si dhe ndërtimin e aplikacioneve të

ndryshme si dhe implementimi i tyre në hapsirën regjionale.

(a) Njohuritë;

(b) aftësitë

(c) kompetencat:

:

Njohuritë

-të kuptojnë strukturat e planeve hapsinore

-të interpretojnë planet bazike të turizmit.

-t’i kuptojnë trendet e së ardhmës në fushën e planifikimeve të

turizmit

Aftësitë:

Të menaxhojnë me turizmin dhe planifikimet e ndryshme

Të identifikojnë sistemet e organizimeve në turizëm

Kompetencë

-t'i vënë në praktikë konceptet teorike të turizmit dhe planifikimit

-të udhëheqin projekte që kanë të bëjnë me planifikimin e turizmit

-të bëjnë draft-strategji për planifikim regjional të turizmit

Mësimdhënia

dhe mësimnxënia

Metodologjia e mësimdhënies është e bazuar në metodën e rastit dhe

diskutimit. Ofrohet një mundësi për studentët për të aplikuar atë që

ata mësojnë në klasë të përvojave të jetës reale është një strategji. Ka

dhe diskutime aktive rreth çështjeve dhe problemeve të trashëguara

në zbatimin praktik në mënyrë që të shkaktojë të menduarit kritik 273

mbi çështjet kritike dhe të sigurojë një format për rolin e luajtur

skenarë të paqarta ose të diskutueshme.

Metodat e

vlerësimit

Vlerësimi i studentit bëhet në kontekstit të prezencës dhe

pjesëmarrjes së tij në punë të panvarur dhe në vlerësimet formale.

Studenti duhet të jetë present me qëllim të kalojë lëndën, ai duhet të

jetë aktiv që të mund të sigurojë pikët e pjesëmarrjes. Lënda ka 30%

të notës bazuar në aftësinë e trajtimit akademik të çështjeve të

fushës, ku ai duhet të jetë kritik dhe kreativ. Dy vlerësime semi

semestrale dhe provimi final që përbëhen nga pytjet ese janë të

obligushme.

Mjetet e

konkretizimit –

TI

Kompjuteri, Projektori, Tabela, Poëer point

Raporti teori/

praktikë

Lenda eshte 50% teori, dhe 50% praktike.

Literatura Connell, Joanne, and Stephen J. Page. "Exploring the spatial patterns

of car-based tourist travel in Loch Lomond and Trossachs National

Park, Scotland."Tourism Management 29.3 (2008): 561-580.

Hayllar, Bruce, Tony Griffin, and Deborah Edëards. City Spaces-

Tourist Places. Routledge, 2010.

Mason, Peter. Tourism impacts, planning and management.

Routledge, 2010.

Literatura bazike

Literatura shtesë

Marrdhëniet Ndërkulturore dhe Komunikim Strategjik, referojuni sillabusit në semestrin paraprak

Lënda: Promocioni në Turizëm dhe Hoteleri/Obligative

Përshkrimi I

lëndës

Kjo lëndë do t’i shtjelloj temat e më poshtme:

Veglat e promocionit (relacioni në mes marketingut mix dhe promocionit

274

mix)

Promocioni dhe informatat – definicionet, karakteristikat, roli.

Stazat e kampanjës promocionale

Llojet e marketingut

Organizimi I punës informatike, dhe qëllimet

Rregullat e turizmit

Qëllimet e lëndës: T’i mësoj studentët me praktikën që ka të bëj me sistemet e informimit të

turizmit, dhe strategjitë e promocionit të turizmit.

Njohuritë, aftësitë

dhe kompetencat

Njohuritë:

- Studentët do të fitojnë njohuri për organizimin dhe menaxhimin e

industrisë së turizmit dhe të dijnë rolet e organizatave qeveritare dhe

organizatave profesionale në informimin dhe promocionin e turizmit.

- Ti kuptojnë mjetet e informimit si dhe promocionit të turizmit.

Aftësitë:

- T’i zhvillojnë aftësitë komunikuese dhe të komunikoj me një precizitet

dhe konsistencë në fushën e turizmit, promocionit, dhe informimit.

- Që në mënyrë të panvarur t’i zgjerojnë aftësitë duke përdorur burime të

ndryshme, si dhe teknologjinë moderne.

Kompetencat:

- Të identifikojnë dhe të zgjidhin të gjitha dilemat që ngrihen në procesin

e krijimit të një sistemi të informimit për turizmin, programet e

promocionit, qytetet dhe destinacioniet e ndryshme.

- Të veprojnë si një ndërmarrës në fushën e turizmit, informacionit dhe

promocionit.

Mësimdhënia dhe Të mësuarit në bazë të problemit, puna e projekteve në grupe, të mësuarit 275

mësimnxënia aktiv me studentin në qendër, të mësuarit të bazuar në burime, përdorimi i


prezantime në grupe, përdorim i përmbledhjeve të mësimit për studentë

që të regjistrojnë përvojën e tyre arsimore.

Metodat e

evaluimit:

Nota e studentit do të vlerësohet në bazë të performances së saj/tij në një

detyrë që përcillet me prezantim si dhe me një kollokuium dhe provimin

final. Pritet nga studentët që të jenë present në klasë dhe të participojnë

dhe të marrin pjesë në komunikime të ndryshme në mënyrë që të marrin

sa më shumë pike. Provimet janë të tipit me shkrim dhe me ese, që do

t’ua testojnë aftësinë e studentëve për t’i zgjedhur problemet dhe ti

interpretojnë rezultatet të bazuara me të gjeturat në literature.

Mjetet e

konkretizimit – IT

Kompjuterim, projektori, raste studimi, video, internet, etj.

Raporti teori/

praktikë

Ky kurs është i bazuar 50% në teori, dhe 50% në praktikë.

Literatura Goodall, Brian, and Gregory Ashworth, eds. Marketing in the Tourism

Industry (RLE Tourism): The Promotion of Destination Regions.

Routledge, 2013.

Paskaleva-Shapira, Krassimira A. "New paradigms in city tourism

management: Redefining destination promotion." Journal of Travel

Research46.1 (2007): 108-114.

Fyall, Alan, and Brian Garrod. Tourism marketing: A collaborative

approach. Vol. 18. Channel View Publications, 2005.

Literatura bazë

Literatura shtesë

Lënda Menaxhimi i eventeve dhe kohës së lirë/Zgjedhore

Përshkrimi i

lëndës

Do të zhvillohet një kornizë konceptuale nëpërmjet definicioneve,

modeleve, si dhe rasteve studimore. Lënda përfhin këtë materie: studimin e

eventeve, përgatitjen e ofertave, sponsorshipin public dhe korporativ,

276

negociatat, dhe menaxhimin e stafit vullnetarë.

Qëllimi i lënds Qëllimi i lëndës është të pajisë studentët me njohuri të formulojnë dhe

menaxhojnë eventet në përgjithësi si dhe të formulojnë strategji pë

destinacionet e turizmit

Njohuritë,

Aftësitë,

Kompetencat:

Njohuri:

- Të identifikojë rëndësinë e turizmit në menaxhimin e eventeve

-Të klasifikojë llojet e eventeve dhe të spjegojë rolin e tyre në destinacione

- Të përshkruajë në mes sponsorshipit dhe donacioneve

Aftësi:

- Të identifikojë burime të ndryshme ekonomike që ndikojnë komunitet.

- Të identifikojë mundësitë e eventeve

Kompetencë

- Të implementojë hapat e nevojshëm për menaxhim të sukseshëm të

eventeve.

-Të përpilojë strategji në menaxhimin e eventeve.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodologjia e mësimdhënies dhe mësimnxënies bazohet me studentin nè

qendër bazuar në punën në grupe. Projektet në klasë si dhe prezentimet

grupore janë komponentë e rëndësishme e lëndës. Çdo ligjeratë fillon me

përmbledhje të materialit paraprak në mënyrë që të bëhet një përmbledhje e

aspekteve të rëndësishme të kapitullit paraprak.

Metodat e

vlerësimit

Gjatë një semestri do të organizohen dy provime afatmesme si dhe në fund

semestrit provimi final. Studenti i nënshtrohet kollokuiumit të dytë atëherë

kur student kja fituar mbi 50% të kollokuimit. Studentët gjithashtu duhet të

kompletojnë punimin seminarik në peshë prej 10% të notes totale si dhe

10% për pjesëmarrje dhe aktivitet.

277

Mjetet e

konkretizimit --

TI

kompjuter, projektor, raste studimore, internet, etc.

Raporti teori/

praktikë

70% teori dhe 30% praktikë

Literatura Van der Wagen, Lynn. Menaxhimi I Eventeve. Pearson Higher Education

AU, 2010.

Getz, Donald. "Eventet në turizëm: Definimi, Evoluimi dhe dhe

hulumtimi." Tourism management 29.3 (2008): 403-428.

Raj, Razaq, Paul Walters, and Tahir Rashid. Events management: an

integrated and practical approach. Sage, 2008.

Literatura bazë

Literatura shtesë

Lënda Sjellja e Konsumatorit/zgjedhore

Përshkrimi i

lëndës:

Sjellje konsumatore është një disiplinë e aplikuar, duke huazuar koncepte

edhe nga çdo lloj disipline tjetër që kontribuon në kuptimin e

konsumatorëve. Ajo ka orientimin ekonomik me drejtim marketingu që në

fokus ka studimin e konsumatorit.

Qëllimet e lëndës: Qëllimi kryesor i kësaj lënde është të përshkruaj procesin e zhvillimit të

produkteve, shërbimeve dhe strategjive të bazuara në atë se çka duan, çfarë

kanë nevojë apo dëshirë konsumatorët.


(a) Njohuritë;

(b)

Njohuri:

Njohuri në procesin e zhvillimit të produkteve dhe shërbimeve.

Njohuri në nevojat, kërkesat apo dëshirat e konsumatorëve.

278


dhe

(c) kompetencat:

Njohuri për parimet bazë të sjelljës konsumatore.


Aftësi në identifikimin e kërkesave të konsumatorëve.

Aftësi në motivimin dhe ndikim mbi sjelljen e konsumatorëve.

Shkathtësi në marrjen e vendimeve konsumatore.

Kompetencat:

Kompetent në zhvillimin profesional të individëve dhe grupeve, lidhur

me sjelljet konsumatore.

Kompetent në njohjen e tendencave të konsumatorëve.

Kompetent në ushtrimin e autonomisë dhe përgjegjësi të rëndësishme

për sjellje konsumatore.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia



Mjetet e




Literatura bazë Vjollca Bakiu “Sjellje Konsumatore” (2007)

Literatura shtesë Rodger D. Blackwell, Paul W. Miliard, James F. Engel: Customer

behavior” (2006).

Paul Baines, Chris Fill, and Kelly Page. “Essentials of Marketing” (2012).

Menaxhimi Strategjik i Resurseve Njerëzore, referojuni sillabusit në semestrin paraprak

Praktika, është e elaboruar në narrativ

Viti 2-Master Menaxhment-profili Menaxhim i Resurseve Njerëzore

279

Lënda Menaxhimi i Marëdhënieve në Punë/Obligative

280

Përshkrimi i

lëndës:

Kjo lëndë ka në fokus; operimin, monitorimin, raportimin,

implementimin si dhe planifikimin në marrdhëniet tw punes.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i kësaj lënde është t’i nxisë mardhëniet e vlerave biznesore

brenda një organizate.

Rezultatet e

pritura

(a) Njohuritë;

(b) Shkathtësitë/

Aftësitë;

(c) Kompetencat

Njohuritë:

- Njohuri për të kuptuar dhe përdorur teknikat e ndryshme në

Menaxhimin e Marrdhënjeve të Punës.

- Të kuptojë komponentet e komunikimit dhe strategjitë.

- Të kuptojë rolet e komunikimit, nivelet e përgjithësisë, aktivitetet e

punës.

Aftësitë:

Aftësi për të zgjedhur mjetete efikase për menaxhimin e marrdhënieve

të punës.

Aftësi për të analizuar raportet e ndryshme, dhe të marrin vendime.

Aftësi për të kontrolluar, matë, dhe të raportoj aktivitetet për përmirësim

të vazhdueshëm.

Kompetencë:

Të analizojë raportimet, statistikat, dhe trendet e ndryshme.

Të planifikojë dhe përmirësojë implementimet e ndryshme brenda

oraganizatës.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia






Metodat e Në një semestër, dy kollokuiume do të organizohen, dhe në fund të 281

vlerësimit: semestrit është testi final. Qdo kollokuium përbën 30% të notës.

Studenti mund të kaloj në kollokuiumin e dytë nëse ka marrë më shumë

se 50 pikë. Studenti gjithashtu duhet të përfundojnë ndonjë kurs i cili

gjithashtu përbën 30% të notës. Gjithashtu edhe pjesëmarrja në

ligjerata, si dhe aktiviteti përbën 10% të notës.

Mjetet e

konkretizimit:

Tabela, projektori, kompjuteri, sllajdet në power point, rastet e

studimit,etj.

Raporti teori/

praktikë


Literatura Briscoe, D., Schuler, R. and Tarique, I. (2012).International Human

Resource Management Routlege

Literatura bazë Hayton, J.C., Biron, M., Christiansen, L.C. and Kuvaas, B. Global

Human Resource Management Casebook. London: Routledge (2012).

282

Lënda Sigurimi dhe shëndeti në vendin e punës/Obligative

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë tregon një shumëllojshmëri të temave që kanë të bëjnë me

sigurimin dhe shëndetin në ambientin e punës, më së shumti mirret

me: planifikimin, menaxhimin, organizimin, auditimin dhe

kontrollimin me ç’rast të ofrohet një ambient më i sigurtë.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i kësaj lënde është ofrimi i njohurive adekuate për

legjislacionin e shëndetit dhe sigurimit, sëmundjet e ndryshme në

vendin e punës, dhe administrimin dhe praktikat e ndryshme në

sigurimin e shëndetit në vendin e punës, etj.

Rezultatet e

pritura

(a) Njohuritë;

(b) Shkathtësitë/

Aftësitë;

(c)

Kompetencat

Njohuritë:

- Ta kuptojë legjislacionin, ekonominë, dhe rëndësinë e mienagjimit

dhe sigurimit në vendin e punës.

- T’i kuptojë rregullat që e mbështeten në sigurimin dhe shëndetin

në vendin e punës.

Aftësitë:

- Të jetë i aftë t’i identifikojë dhe të marrë masa preventive për

burimet e sëmundjeve në vendin e punës.

- T’i kategorizojë sëmundjet në vendin e punës, si dhe ta përcaktojë

nivelin e riskut në to dhe të sugjerojë zgjidhje.

- Të kuptojë teoritë e mbrojtjes së punëtorëve dhe se si të aplikohen

ato në vendin e punës.

Kompetencat:

- Të jetë i aftë të analizojë processin e kontrollës

- Të identifikojë, t'i njohë, t'i analizojë faktorët e aksidenteve.

Mësimdhënia

dhe

mësimnxënia .

Metodologjija e mësimdhënies është e bazuar në inkporporimin e

disa metodave, si, puna e pavarur e studentit, punimet seminarike,

studimet e rastit, ligjeratat, etj.

Metodat e

vlerësimit.

Procesi i vlerësimit është një proces i vazhdueshëm që nga dita e

parë, konsiderohet pjesmarrja e studentit dhe angazhimi i tij në orë,

nga studenti gjithashtu kërkohet që ta bëj një kurs dhe dy

kollokuiume.

Lënda Të mësuarit e avancuar, trajnimi dhe zhvillimi/Zgjedhore

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë ka lidhje me qëllimet tradicionale të HRM-së, te arrij,

zhvillohet, dhe të mirëmbajë një organizim për kapitalin human.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i kësaj lënde është që t’i aftësojë studentët dhe në të njejtën

kohë t’i përmirësoj aftësitë e tyre për; trajnim, dizajn, dërgesa,

trajnimin në programe të ndryshme, etj.

Rezultatet e

pritura

(a) Njohuritë;

(b) Shkathtësitë/

Aftësitë;

(c)

Kompetencat

Njohuritë:

Ta kuptojë trajnimin dhe zhvillimin në përgjithësi.

T’i analizojë punën dhe detyrat.

Të identifikojë objektivat e trajnimit

Aftësitë:

Ta bëjë dizajnimin efektiv të trajnimit dhe zhvillimit të programeve

dhe teknikave të ndryshme.

Të implementojë një sërë variacionesh në trajnime të ndryshme dhe

zhvillimi i aktiviteteve.

Kompetencë:

- Të zhvillojë dhe të mirëmbajë organizimin e kapitalit human.

- Të evaluojë efektivitetin dhe efektin e trajnimeve në programet e

zhvillimeve.

Mësimdhënia

dhe

mësimnxënia

Procesi i vlerësimit është një proces i vazhdueshëm që nga dita e

parë, konsiderohet pjesmarrja e studentit dhe angazhimi i tij në orë,

nga studenti gjithashtu kërkohet që ta bëj një kurs dhe dy

kollokuiume.

Metodat e

vlerësimit

Në një semestër, dy kollokuiume do të organizohen, dhe në fund të

semestrit është testi final. Qdo kollokuium përbën 30% të notës.

Studenti mund të kaloj në kollokuiumin e dytë nëse ka marrë më 283

shumë se 50 pikë. Studenti gjithashtu duhet të përfundojnë ndonjë

kurs i cili gjithashtu përbën 30% të notës. Gjithashtu edhe

pjesëmarrja në ligjerata, si dhe aktiviteti përbën 20% të notës.

Mjetet e

konkretizimit –

IT

Tabela, Projektori, Kompjuteri, Power Point, Studimet e Rastit.

Raporti teori/

praktikë

50% teori, dhe 50% praktikë

Literatura

bazike

Noe, R. A. (2008). Employee Training and Development (4th Ed).

McGraw-Hill

Literatura

shtesë

Kozlowski, Steve WJ, and Eduardo Salas, eds. Learning, training,

and development in organizations. Taylor & Francis, 2009.

Cummings, Thomas, and Christopher Worley. Organization

development and change. Cengage learning, 2014.

Lënda Drejtimi, menaxhimi, dhe zhvillimi i njerëzve në kontekstin

ndërkombëtar/Obligative

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë tregon internacionalizimin e biznesit dhe nivelet e

integrimit të korporatave. Në veçanti, kursi tregon për strukturën

multinacionale të ndërmarrjeve. Fokusi kryesor, i kësaj lënde është

Menagjimi i Resurseve Njerzore.

Qëllimi i lëndës Qëllimi kryesor i kësaj lënde është që t’ju ofroj studentëve një

kuptim më të thellë të problemeve që vinë nga Menagjimi

Internacional i Resurseve Njerzore, dhe t’i pregadisë ata për punë të

mëtutjeshme në fushën e Burimeve Njerzore.

Rezultatet e Njohuritë:

284

pritura

(a) Njohuritë;

(b) Shkathtësitë/

Aftësitë;

(c)

Kompetencat;

- Kuptimi i procesit internacional në zgjedhjet biznesore, që duhet të

kenë një organizimin internacional të operacioneve të tyre.

- Kultura të ndryshme dhe kontekste legale

- Impakti në internacionalizimin e biznesit në strategjitë e HRM’së

dhe funksionet e ndryshme.

Aftësitë

Të jetë në gjendje të analizoj dhe t’i implementoj praktikat e IHRM-

së,.

Performanca në menagjment, siguria e shëndetit.

Kompetencë:

Të demostrojë analiza të ndryshme nga praktikat e IHRM-së.

Të punojë në kompanitë multinacionale në Kosovë.

Kompetencë në menagjmentin e njerzve dhe efektiv në

implementimin e praktikave të Menagjimit të Resurseve Njerzore.

Mësimdhënia

dhe

mësimnxënia

Ta mësojë bazikën e problemit, të punojë në grupe, raste të studimit,

mësim interaktiv, stimulimi i roleve në klasë, etj

Metoda e

evaluimit

Në një semestër, dy kollokuiume do të organizohen, dhe në fund të

semestrit është testi final. Qdo kollokuium përbën 30% të notës.

Studenti mund të kaloj në kollokuiumin e dytë nëse ka marrë më

shumë se 50 pikë. Studenti gjithashtu duhet të përfundojnë ndonjë

kurs i cili gjithashtu përbën 30% të notës. Gjithashtu edhe

pjesëmarrja në ligjerata, si dhe aktiviteti përbën 10% të notës.

285

Mjetet e

konkretizimit.

Tabela, Projektori, Kompjuteri, Power Point, Raste Studimi, etj.

Raporti teori/

praktikë

70% punë torike, dhe 30% punë praktike.

Literatura Briscoe, D., Schuler, R. and Tarique, I. (2012). International Human

Resource Management. 4th ed. London: Routledge.

Literatura shtesë Hayton, J.C., Biron, M., Christiansen, L.C. and Kuvaas, B. Global

Human Resource Management Casebook. London: Routledge

(2012).

Menaxhimi Strategjik i Resurseve Njerëzore, shih sillabusin në semestrin paraprak

Lënda Menaxhimi, rekrutimi, dhe shpërblimi i talentëve/Zgjedhore

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë është e dizajnuar që t’i mësojë student se si t’i orientojnë

burimet njerëzore. Kjo lëndë do t’i shtjellojë strategjit dhe veglat e

ndryshme që ekspertët e burimeve njerëzore t’i përdorin për

rekrutimin e puntorëve profesional. Ky kurs gjithashtu do të

eksploroj promocionin dhe do të forcoj organizatën në strategjitë e

saj, si dhe shpërblimin e puntorëve kualitativ.

Qëllimi i lëndës Të jetë në gjendje të determintojë strategjitë e menaxhimit.

Të identifikojë dhe ta ndërtojë një talent i cili do t’i nevojitet

organizatës në të ardhmën.

Të zhvillojë dhe ta integrojë një talent në sistemin e menaxhimit në

organizatë.

Të kuptojë problemet kritike që i ka një organizatë.

Të priturat e

mësimnxënjes

Njohuritë:

Të inkorporojë teknikat e sjelljes tek aplikanti në procesin e

286

(a) Njohuritë;

(b) aftësitë;

(c) kompetencat;

:

selektimit.

Të kuptojë procesin e menaxhimit të karierës nga perspektivat e

punjonësit dhe punëdhënësit.

Të kuptojë lidhjet ndërmjet zhvillimit profesional të organizatës.

Aftësitë

Të jetë i aftë ta bëjë analizën dhe të implementojë elemente kritike

në një performancë të suksesshme në sistemin e menagjimit të

performancës.

Të jetë i aftë të zhvillojë dhe ta inkorporojë një talent efektiv në

sistemin e menaxhimin që korrespondon në pikat që organizata

dëshiron t’i arrijë.

Kompetencë

Të zhvillojë një rekrutim në selektimin e strategjisë për organizatën

e tyre.

Të orientojë procesin e rekrutimit dhe selektimin në organizatë.

Mësimdhënia

dhe

mësimnxënia

Metodologjia e mësimnxënies bazohet në zigjidhjen e problemit

duke organizuar punën në grupe. Metoda e studimit të rastit është e

thksuar në mënyrë që të jep mundësinë studentëve të angazhimit në

klasë gjatë diskutimit.

Metodat e

vlerësimit

Kollokuiumi i parë – 25%

Kollokuiumi i dytë - 30%

Punimi Seminarik: - 25%

Angazhimi dhe Pjesmarrja - 20%

Mjetet e

konkretizimit --

Tabela, projektori, kompjuteri, power point..

287

TI

Raporti teori/

praktikë

50% teori, dhe 50% praktikë.

Literatura bazike Phillips, J., and Gully, S. (2009). Strategic Staffing. 1st Edition.

Prentice Hall Publishing.

Aguinis, H. (2008). Performance Management. 2nd Edition.

Prentice Hall Publishing.

Literatura shtesë Cappelli, P. (2008). Talent management for the twenty-first

century. Harvard Business Review. March 2008.

Moduli Praktika është i elaboruar në narrativ

Viti 2-Master Menaxhment-profili Banka, Menaxhment në Financa dhe Kontabilitet

Lënda Menaxhimi i rreziqeve në banka/Obligative

Përshkrimi i

lëndës:

Kjo lëndë është konstruktuar që ti kyç studentët në konceptet

bashkëkohore te menaxhimit te riskut ne banka. Lënda ka tete

kapituj dhe atë:

Kapitulli 1 prezanton bankat dhe sistemin bankar: rolin e tij për

mbështetjen e aktivitetit ekonomik, dhe riskun relevant me te cilin

ballafaqohen bankat. Përshkruhen tri funksionet bazike te bankave

—grumbullimi i depozitave, aranzhimi i pagesave, dhe dhënia e

huas— si dhe risqet qe iu bashkëngjiten atyre. Pasi qe ky kapitull

paraqet bazën për diskutim shume me detal ne kapitujt vijues,

shumica e temave janë paraqitur ne kuadër te kornizës se

menaxhimit te riskut.

Qëllimet e

lëndës:

Qëllimi i lëndës Menaxhimi i riskut ne banka, është qe studentëve

do t’ju ofrojë:

288

Të mësojnë bazën konceptuale te avancuar të menaxhimit te riskut

te bankat dhe dhënien e shembujve të zbatimit praktik të tyre ne

industrinë bankare. Mësimi kësaj lënde do t’u mundësojë

studentëve që menaxhimin e riskut te banka ta kuptojnë si

domosdoshmëri dhe të mësuarit ta zhvillojnë në kontekst të

zbatimit te tyre.

Një mënyrë më efikase e të menduarit e cila do t’u hyjë në punë për

zbërthimin e mjaftë situatave në një rrethinë dinamike dhe plot

turbulente në të cilën vepron një banke sot.

Rezultatet e

pritura

(a) Njohuritë;

(b) Aftësitë;

(c) Kompetencat;

a)Me përfundimin e këtij programi studentet do te arrijnë

Njohuritë:

1. Të kuptojnë konceptet dhe teoritë kryesore te avancuara të

menaxhimit te riskut ne banka.

2. Të kuptojnë teorinë e riskut, si funksion menaxhimi i riskut, ku

përfshihen politikat, protokollet, dokumentacioni dhe te dhënat e

riskut. Duke përfshirë përgjegjësit kyçe dhe rolin e shefit te

menaxhimit te riskut.

3. Të mësojnë edhe për rendësin e vlerësimit te riskut dhe teknikat

e vlerësimit. Te mësojnë për riskun kreditor, te tregut dhe atë

operacional si risqe kryesore te bankat. Te mësojnë kontrollin e

humbjeve dhe vazhdimësinë e biznesit.

4. Të njihen me modelet e qeverisjes ne organizata dhe ndërlidhjen

e menaxhimit te riskut.

5. Te mësojnë për raportimin e riskut. Te përshkruajnë auditimin e

brendshëm dhe rolin e tij ne menaxhimin e riskut.

b) aftësitë dhe shkathtësitë:

Demonstrim të aftësive menaxheriale te menaxhimit te riskut, siç

janë aftësitë për planifikim, vlerësim, kontroll dhe raportim te

289

riskut.

c) Kompetencat:

Analize kritike te rasteve te studimit te paraqitura ne fund te çdo

ligjërate

Shfrytëzim efektiv i bibliotekës dhe te materialeve nga interneti qe

kane te bëjnë me menaxhimin e riskut.

Të krijojë plan strategjik

Mësimdhënia

dhe mësimnxënia

Metodologjia e ligjerimit bazohet në interaktivitet-metoda

Sokratike duke përdorur rastet

Studimore në mënyrë që të të zgjojë kurreshtjen e studentëve duke

e bërë materien

Më të kapshme dhe më atraktive.

Metodat e

vlerësimit

(kriteret e

kalueshmërisë)

Në një semestër mbahen dy kollokuiume (teste), kurse në fund të

semestrit mbahet provimi. Testet janë të tipit të mbyllur sipas

sistemit “multiple choice testing”, me gjithsej 20 pyetje. Secila

pyetje ka nga 2 pikë, pra maksimum 40 pikë.


kollokuiumit ka gjysmën e më shumë përgjigje të sakta. Pasi që

studenti vlerësohet se ka kaluar kollokuiumin e parë, atëherë mund

t’i nënshtrohet kollokuiumit të dytë.

Për caktimin e notës përfundimtare për studentët e rregullt do të

aplikohet kjo metodë të vlerësimit:

80 pikë maksimumi nga të dy kollokuiumet me shkrim, me gojë, në

formë të eseve apo plotësimit të testit, me të cilin bëhet vlerësimi

përfundimtar i njohurive nga lënda përkatëse

10 pikë maksiumumi punimi seminarik, esetë, punimi shkencor,

290

prezantimi.

10 pikë maksimumi pjesëmarrja në procesin mësimor –

vijueshmëria dhe metodat interaktive gjatë ligjëratave (ushtrimeve)

– aktiviteti

Provimi dhe notimi

Për përcaktimin e notës përfundimtare të testit vlerësues të provimit

për studentët do të aplikohen këto metoda të vlerësimit:

80 pikë maksimumi provimi final me shkrim, me gojë, në formë të

eseve apo plotësimit të testit, me të cilin bëhet vlerësimi

përfundimtar i njohurive nga lënda përkatëse

10 pikë maksiumumi punimi seminarik, esetë, punimi shkencor,

prezantimi.

10 pikë maksimumi konsultimi me mësimdhënësin ose asistentin,

se paku 1 (një) herë në çdo 2 (dy) javë për të njëjtën lëndë.







Mjetet e

konkretizimit –

TI


Powerpoint etj.

Raporti teori/

praktikë

70 % pjese teorike

291

30% pjesa praktike

Literatura shtesë Bessis, Joel. Risk management in banking. John Wiley & Sons,

2015.

Lënda Menaxhimi i Bankave dhe Sistemi i bankave/Obligative

Përshkrimi i

lëndës

Kjo lëndë është e dedikuar për nivelin Master të studimeve t dhe

synon të shqyrtojë rolet ekonomike dhe menaxhimin e riskut të

institucioneve financiare dhe të zhvillimit të institucioneve

financiare me theks kryesor në banka. Në veçanti, theksi është

vënë në operacionet, rregulloret, dhe strukturën e rrezikut të

sistemit bankar.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i lëndës është që të ofrojë studentëve Njohuritë e

nevojshme në lidhje me menaxhimin e institucioneve financiare,

duke përfshirë: analiza e pasqyrave financiare; aseteve dhe

përgjegjësisë të menaxhimit; menaxhimit të kapitalit; zhvillimin e

produktit; dhe planifikimi strategjik dhe fitim.

Rezultatet e

pritura

(a) Njohuritë;

(b) Aftësitë;

(c) Kompetencat;

:

Njohuritë:

-për të demonstruar kuptimin e instrumenteve derivative kryesore

në tregjet financiare të tilla si: “Futures, Options”

-Të shpjegojnë bazat teorike të ndërmjetësimit financiar kundrejt

financave drejtpërdrejtë.

-për të përshkruar çështjet kryesore që tregjet financiare përballen

me menaxhimin e ndërmjetësve financiarë kohët e fundit

Aftësitë:

- Të aplikojnë të menduarit kritik për problemet komplekse të

biznesit me identifikimin dhe vlerësimin e çështjeve dhe

292

informatave relevante

-Përdorimi Aftësisë analitike sasiore dhe cilësore për të

identifikuar dhe analizuar faktorët materiale që janë të përfshirë në

problemet e biznesit

Identifikimi I trendeve kryesore që ndikojnë në industrinë e

shërbimeve financiare

kompetenca:

-për të analizuar dhe krahasuar performancën e vendimeve për

investime, dhe të sigurojnë një opinion për vendimin e ndërmarrë

-Individualisht ose në grup të kryej hulumtime

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Mësimi do të arrihet duke përdorur disa formate të trajnimit, duke

përfshirë leximin e teksteve shkollore, slides prezantim, ushtrime

praktikë, detyra dhe raste studimore. Studentët duhet të

bashkëvepruar me profesorin dhe shokëve të tyre gjatë diskutimet

në klasë, për të bërë detyra, të përmbushur afatet dhe në disa raste

për të punuar në grupe.

Metodat e

vlerësimit

Ndërtimi I notës do të bazohet në dy provime në mënyrë të

barabartë të pome vlerë 30% pikë secila, një projekt klasë me vlerë

30 pikë, dhe pjesëmarrjes klasë / pranishëm me vlerë 10 pikë. Kjo

i jep një total prej 100% pikë në dispozicion në klasë.

Mjetet e

konkretizimit --

TI


Raporti teori/

praktikë

50% e lëndës bazohet në aspektin teorik dhe 50% praktikë.

Literatura bazike

dhe shtesë

Peter S. Rose & Sylvia C. Hudgins Bank Management &

Financial Services. McGraw Hill, 9th Edition, 2012

293

Koch, Timothy, and Scott MacDonald. Bank management.

Cengage Learning, 2014.

Lënda Kontabiliteti I Avancuar/Obligative

Përshkrimi i lëndës Studentët duhet të kenë disa njohuri të kontabilitetit para se të

mund të ndjekin dinamikën e ligjeratave. Kjo lëndë fokusohet në

temat e kontabilitetit të avancuar, problemet dhe teorinë. Temat

përfshijnë: konsolidime, kombinimet e biznesit, kontabilitetit të

fondit, partneritetet, këmbimin valutor dhe çështje të tjera aktuale.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i lëndës është që të sigurojë një bazën për studentët për të

të qenë në gjendje për të mësuar rregullat e kontabilitetit për

transaksionet komplekse, si dhe për të analizuar në mënyrë kritike

pasojat e se si standardet e kontabilitetit të ndikojnë në

informacionin e disponueshëm në pasqyrat financiare.


(a) Njohuritë;

(b) Aftësitë;

(c) Kompetencat;

:

Njohuri:

-për të diskutuar dallimin në mes të bashkimit të interesit dhe

blerjen metodat e kontabilitetit për konsolidimit

-të shpjegojnë çështjet e kontabilitetit, prezantime dhe alternativa

në lidhje me transaksionet e huaj aktuale

Aftësitë:

-për të shpjeguar dallimin në mes organizatave profitabile dhe jo-

profitabile dhe dallimet në kontabilitet

- të zbatojnë metodën e kapitalit neto për kontabilizimin e

investimeve

Kompetenca:

-për të vlerësuar dobinë dhe kufizimet e temave të avancuara të

294

kontabilitetit

-për të aplikuar e grupimin e normës së interesit dhe blerjen e

metodave që përbëjnë konsolidimin

-të përgatisin pasqyra financiare të konsoliduara

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodat kryesore të mësimdhënies janë ligjërata konceptuale në

klasë, shqyrtimi i përpunimit të informacioneve kontabël nepërmjet

ushtrimeve praktike në klasë.

Metodat e

vlerësimit

Procesi I notimit do të bazohet në 60 deri në 75% nëpërmjet

testimeve, 15 deri në 30% detyra të rasteve, rastet dhe detyrat e

shtëpisë, 5 deri në 20% pjesëmarrja në klasë.

Mjetet e

konkretizimit -- TI


Raporti teori/

praktikë


Literatura bazike

dhe shtesë

Kontabiliteti i Avancuar , Sotiraq Dhamo 2009

Advanced Accounting , Joe B. Hoyle, Thomas F. Shaefer, Timothy

S. Doupnik 2008

Lënda Paraja Banka dhe Financat/Obligative

Përshkrimi i lëndës Ky kurs është i dedikohet studimeve te nivelit Master me fokus në

normat e interesit, konceptit të parave, normat e këmbimit dhe

politikat monetare dhe fiskale. Temat e mbuluara përfshijnë

strukturat bankare dhe funksionin, Rezerva Federale, përcaktuesit e

ofertës së parasë, politikat fiskale dhe politikën monetare, dhe

ekonomitë ndërkombëtare.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i kursit është që të japë studentëve Njohuritë e nevojshme

295

në lidhje me sistemin qendror Bankar dhe poliktikat monetare në

një mjedis të brendshëm dhe ndërkombëtar


(a) Njohuritë;

(b) Aftësitë;

(c) Kompetencat;

:

Njohuri:

-të kuptojë sjelljen e politikës monetare, qëllimet dhe objektivat e

politikës monetare dhe mjetet në dispozicion të bankës qendrore.

-të kuptojë procesin e krijimit dhe qarkullimin apo rrjedhjen e

parave.

-të bëjë dallimet midis bankave komerciale, Rezerva Federale, si

dhe institucionet e tjera financiare

Aftësi:

- të shpreh opinionet dhe argumentet, si dhe të aplikojnë teknika në

lidhje me llogaritjet e normave të interesit, përcaktimeve të kursit të

këmbimit, si dhe nivelet e përshtatshme të ofertës së parasë.

Kompetencë:

-të punojë në sektorin financiar ose bankar

- të vlerësojë në mënyrë kritike / analizojë / interpretojë, të dhënat

makroekonomike.

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Kryesisht ligjerata klasike, por edhe diskutime dhe pyetje dhe

përgjigje. Objektivat kryesore janë për të inkurajuar pjesëmarrjen

në klasë dhe të nxisë debat. Të lexojë materialet e caktuara nga

ligjeruesi dhe të bëjë këtë përpara ligjeratave në mënyrë që të ketë

informata të përgjithshme rreth materies të diskutuar në klasë

Metodat e

vlerësimit

Notimi do të bazohet në dy provime afatmesme që peshojnë në

mënyrë të barabrtë me nga 30% pikë secila, një projekt klasë me

vlerë 30 pikë, dhe pjesëmarrjes klasë / pranishëm me vlerë 10 pikë.

Kjo i jep një total prej 100 pikë në dispozicion.

Mjetet e Tabela, projektori, kompjuteri, power point..296

konkretizimit -- TI


dhe praktikës


Literatura bazike

dhe shtesë

Howells, Peter GA, and Keith Bain. The economics of money,

banking and finance: a European text. Pearson Education, 2008.

Mishkin, Frederic S. The economics of money, banking, and

financial markets. Pearson education, 2007.

Eakins, G., and S. Mishkin. Financial markets and institutions.

Boston: Prentice Hall, 2012.

Analiza e Pasqyrave Financiare, ju lutem referojuni sillabusit në semestrin paraprak.

Lënda Financat e Korporatave/Zgjedhore

Përshkrimi i lëndës Lënda shqyrton teori të ndryshme duke përfshirë edhe konceptin e vlerës

aktuale, koston oportune të kapitalit, analiza zbritur cash flow, një

konsorcium i teknikave të vlerësimit, çështjet në mes të menaxhimit

financiar, rreziku afat shkurtër dhe afatgjatë dhe të kthimit, modeli i

çmimit aseteve kapitale, të buxhetimit të kapitalit, struktura e kapitalit të

korporatave dhe financimit vendimeve, politikave të dividendës,

investimet dhe vendimet financiare në kontekstin ndërkombëtar, përfshirë

kursin e këmbimit / analizën e rrezikut të normës së interesit, si dhe

çështjet e qeverisjes së korporatave dhe kontrollit.

Qëllimi i lëndës Qëllimi i kësaj lënde është që të zhvillojë aftësitë analitike për të bërë

investime të korporatave në lidhje me vendimet financiare dhe analizën e

riskut.

Rezultatet e pritura njohuri:

297

(a) Njohuritë;

(b) Aftësitë;

(c) Kompetencat;

:

-të bëjë analiza të rrjedhës së parasë

-të kalkulojë koston oportune të kapitalit

-për të bërë analiza te rrezikut

aftësitë:

-për të identifikuar rrezikun afatshkurtër gjatë menaxhimit financiar dhe

kthimin

- për të kryer analizimin e raporteve financiare

kompetencat:

-për të bërë analiza të CAPM modelit

- për të aplikuar aftësitë dhe Njohuritë e lartëpërmendura për qëllime

auditore dhe shkencore

Mësimdhënia dhe

mësimnxënia

Metodologjia e mësimnxënies bazohet në mbajtjen e rrjedhës së diskutimit

duke lëvizur nga një element i temës në një tjetër deri në përfundimin të

subjektit. Studentëve iu jipet kohë e mjaftueshme të ngrenë pyetje, dhe të

japin mendime me qëllim të shkëmbimit të ideve për të ndihmuar ata në

eksplorimin e njohurive jo-tradicionale.

Metodat e

vlerësimit

Në mënyrë që të përfundojë me sukses kursin, studentët duhet të marrë ti

nështrohen dy kollokfiumeve dhe të realizojnë me sukses seminaret të

deleguara nga ligjëruesi, gjithashtu të marrin pjesë aktive në diskutimet në

klasë.

Mjetet e

konkretizimit -- TI



dhe praktikës


Literatura bazike

dhe shtesë

Hillier, D. J., et al. Corporate finance: 1st european edition. No. 1st

298

Edition. McGraw-Hill, 2010.

Brealey, Richard A. Principles of corporate finance. Tata McGraw-Hill

Education, 2012.

Ross, Stephen A., Randolph Westerfield, and Bradford D.

Jordan.Fundamentals of corporate finance. Tata McGraw-Hill Education,

2008.+

Menaxhimi Strategjik i Resurseve Njerëzore, ju lutemi referojuni sillabusit në semestrin paraprak.

Master Tema – 30 ECTS

6 . Personeli

6. 1. Paraqitja në formë tabelore e stafit të rregullt akademik

Nr. Emri dhe mbiemri Grada

shkencore

Lëmia shkollimit Thirrja

akademike

Kontrata

1. Hashim Rexhepi Doktor Ekonomi/sigurime Ligjërues 3 vjeçare

2. Ali Ismajli Doktor Ekonomi/marketing 3 vjeçare

3. Lule Beqa Doktor Kimi 3 vjeçare

4. Muhamed Çitaku Doktor Fillogji 3 vjeçare

5. Sabri Hajdini Doktor Shkenca të Ushqimit 3 vjeçare

6. Bashkim Kastrati Doktor Gjeografi 3 vjeçare

7. Sami Behrami Doktor Gjeografi 3 vjeçare

8. Naser Raimi Doktor Ekonomi Profesor i 3 vjeçare

299

rregullt

9. Njazi Bytyqi Doktor Ekonomi 3 vjeçare

10. Ramadan Mazrekaj Doktor Shkenca teknike 3 vjeçare

11. Dragolub Jankoviq Doktor Ekonomi Profesor i

asocuar

3 vjeçare

12. Predrag Ivanoviq Doktor Ekonomi Profesor i

asocuar

3 vjeçare

13. Seadin Xhaferi Doktor Ekonomi Profesor i

asocuar

3 vjeçare

14. Gjon Berisha Doktor Histori 3 vjeçare

15. Zharko Bozhoviq Doktor Ekonomi Profesor i

asocuar

3 vjeçare

16. Arun Tairi Doktor Ekonomi Profesor

asistent

3 vjeçare

17. Ismail Mehmeti Doktor Ekonomi 3 vjeçare

18. Elez Osmanoviq Doktor Ekonomi Profesor i

asocuar

3 vjeçare

19. Orhan Çeku Doktor Drejtësi Ligjërues 3 vjeçare

20. Sejdulla Mahmuti Doktor Psikologji Ligjërues 3 vjeçare

21. Zija Zimeri Doktor Turizëm dhe Hoteleri Profesor

asistent

3 vjeçare

22. Blerim Halili Doktor Ekonomi Profesor

asistent

3 vjeçare

23. Nol Dedaj Doktor Shkenca teknike 3 vjeçare

24. Naser Gjinovci Master Drejtësi/Menaxhim i Ligjërues 3 vjeçare300

resurseve njerëzore

25. Imer Mushkolaj Master Gazetari/ Menaxhim i

resurseve njerëzore

Ligjërues 3 vjeçare

26. Naim Huruglica Master Administrim biznesi 3 vjeçare

27. Evliana Berani Master Juridik/Studime

evropiane

3 vjeçare

28. Kushtrim Zeqiri Master Ekonomi 3 vjeçare

29. Sevdije Ajeti Master Regji 3 vjeç

are

6.2. Paraqitja në formë tabelore e stafit të jo të rregullt akademik

Nr. Emri dhe

mbiemri

Grada

shkencore

Thirrja akademike Thirrja

akademike

Kontrata

1. Ibish Mazreku Doktor Ekonomi/Sigurime Profesor asistent 1 vjeçare

2. Mimoza Hyseni

Spahiu

Doktor Ekologji / mbrojtje

të ambientit

Profesor asistent 6 mujore

3. Ilir Bytyqi Master Ekonomi 1 vjeçare

4. Jeton Vokshi Master Doganë dhe

Shpedicion

1 vjeçare

5. Hysen Sogojeva Master Turizëm dhe

Hoteleri

1 vjeçare

6. Ulpiana Lama Master Filozofi / sociologji 1 vjeçare

7. Valbona Voca Master Gjuhë Angleze 1 vjeçare

301

8. Shqipe Husaj Master Gjuhë Angleze 6 mujore

9. Adem Hasani Baçelor Doganë dhe

Shpedicion

1 vjeçare

6. 3 . Vizita e profesorit (VP) – në nivel institucional

Profesor.dr. Norma Rayan, nga Univesiteti i Corkut (Irlandë) mbajti disa ligjërata për studentët lidhur

me komunikimin dhe aftësitë prezentuese në vitin 2015. Në mesin e profesorëve që vizituan kolegjin

ishte edhe prof.dr.Marianna Mocanu nga Universiteti Politechnica i Bukureshtit të Rumanisë. Ajo

mbajti trajnim për stafin e Zyrës së Cilësisë dhe ligjërata/trajnime të ndryshme për studentët.

Mysafirë të kolegjit ishin edhe një numër ligjëruesish specialë me gradë të doktoraturës që nuk punojnë

nëpër universitete, por janë ekspertë të fushave të ndryshme, e që janë relevante për programet

studimore të kolegjit. Deputeti i Parlamentit Evropian, më parë i njohur si kryetar i Gjykatës së

Auditorëve të Sllovenisë, Igor Soltes (PhD) ishte njëri nga mysafirët që ligjëroi për dy orë dhe iu

përgjigj shumë pyetjeve të studentëve.

Në shumicën e ligjëratave profesori është i obliguar që ta ftojë të paktën një mysafir gjatë semestrit, që

do të sigurojë informata dhe ligjërata shtesë që kanë të bëjnë me lëndën.

6. 4. Stafi akademik i rregullt (full time) në Programet studimore përkatëse:

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion BA

302


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Ali Ismajli Doktor Ekonomi/

Marketing

I rregullt

2. Muhamed Çitaku Doktor Filologji I rregullt

3. Lule Beqa Doktor Kimi E rregullt

4. Orhan Çeku Doktor Drejtësi I rregullt

5. Imer Mushkolaj Master Menaxhim i

Resurseve

Njerëzore

I rregullt

6. Naim Huruglica Master Administrim

Biznesi

I rregullt

Programi Studimor Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Sabri Hajdini Doktor Shkenca të

Ushqimit

I rregullt

2. Bashkim Kastrati Doktor Gjeografi I rregullt

3. Sami Behrami Doktor Gjeografi I rregullt

4. Kushtrim Zeqiri Master Ekonomi I rregullt

5. Sevdije Ajeti Master Regji E rregullt

Programi Studimor Administrim Biznesi BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Naser Raimi Doktor Ekonomi I rregullt

2. Njazi Bytyqi Doktor Ekonomi I Rregullt

3. Ramadan Mazrekaj Doktor Shkenca teknike I rregullt

4. Sejdulla Mahmuti Doktor Psikologji I rregullt

5. Naser Gjinovci Master Juridik/Menaxhim

i Resurseve

Njerëzore

I rregullt

6. Evliana Berani Master Studime evropiane E rregullt

Programi Studimor Sigurime BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Hashim Rexhepi Doktor Sigurime/Ekonomi I rregullt

2. Dragolub Jankoviq Doktor Ekonomi I rregullt

3. Predrag Ivanoviq Doktor Ekonomi I rregullt

4. Nol Dedaj Doktor Shkenca teknike I rregullt

303

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion MA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Arun Tairi Doktor Ekonomi I rregullt

2. Ismail Mehmeti Doktor Ekonomi I rregullt

3. Elez Osmanoviq Doktor Ekonomi I rregullt

4. Blerim Halili Doktor Ekonomi I rregullt

Programi Studimor Menaxhment MA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Seadin Xhaferi Doktor Ekonomi I rregullt

2. Zharko Bozhoviq Doktor Ekonomi I rregullt

3. Gjon Berisha Doktor Histori I rregull

4. Zija Zimeri Doktor Turizëm dhe

Hoteleri

I rregullt

6.5. Stafi akademik i angazhuar (part time) sipas drejtimeve përkatëse

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Ilir Bytyqi Master Ekonomi I angazhuar


Shpedicion

I angazhuar

3. Ulpiana Lama Master Filozofi –

sociologji

E angazhuar

4. Valbona Voca Master Gjuhë angleze E angazhuar

5. Adem Hasani Baçelor Doganë dhe I angazhuar

304

Shpedicion

Programi Studimor Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Mimoza Hyseni

Spahiu

Doktor Ekologji /

Mbrojtje të

ambientit

E angazhuar


hoteleri

I angazhuar

3. Orhan Çeku Doktor Drejtësi I angazhuar

Programi Studimor Administrim Biznesi BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Hashim Rexhepi Doktor Ekonomi/

sigurime

I angazhuar

2. Imer Mushkolaj Master Menaxhimi i

Resurseve

Njerëzore

I angazhuar


Programi Studimor Sigurime BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Shqipe Husaj Master Gjuhë Angleze E angazhuar

2. Naser Gjinovci Master Juridik/

Menaxhimi i

I angazhuar

305

Resurseve

Njerëzore

Programi Studimor Doganë dhe Shpedicion MA



shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Naser Raimi Doktor Ekonomi I angazhuar

2. Ismail Mehmeti Doktor Ekonomi I angazhuar

6.6. Stafi akademik i rregullt dhe jo i rregullt për programet në Riakreditim

Programi Studimor për riakreditim Doganë dhe Shpedicion BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Ali Ismajli Doktor Ekonomi/

Marketing

I rregullt

2. Muhamed Çitaku Doktor Filologji I rregullt

3. Lule Beqa Doktor Kimi E rregullt

4. Orhan Çeku Doktor Drejtësi I rregullt

5. Imer Mushkolaj Master Gazetari/

Menaxhim i

Resurseve

Njerëzore

I rregullt

6. Naim Huruglica Master Administrim I rregullt306


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Seadin Xhaferi Doktor Ekonomi I angazhuar

2. Sejdulla Mahmuti Doktor Psikologji I angazhuar

Biznesi

Programi Studimor për riakreditim Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Sabri Hajdini Doktor Siguri e ushqimit I rregullt

2. Bashkim Kastrati Doktor Gjeografi I rregullt

3. Sami Behrami Doktor Gjeografi I rregullt

4. Kushtrim Zeqiri Master Ekonomi I rregullt

5. Sevdije Ajeti Master Regji E rregullt

Programi Studimor për riakreditim Menaxhment MA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Seadin Xhaferi Doktor Ekonomi I rregullt

2. Zharko Bozhoviq Doktor Ekonomi I rregullt

3. Gjon Berisha Doktor Histori I rregull

4. Zija Zimeri Doktor Turizëm dhe

Hoteleri

I rregullt

Stafi akademik i angazhuar (part time) i planifikuar për programet studimore në

Riakreditim

Programi Studimor për riakreditim Doganë dhe Shpedicion BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Ilir Bytyqi Master Ekonomi I angazhuar


Shpedicion

I angazhuar

3. Ulpiana Lama Master Filozofi – E angazhuar307

sociologji

4. Valbona Voca Master Gjuhë angleze E angazhuar

5. Adem Hasani Baçelor Doganë dhe

Shpedicion

I angazhuar

Programi Studimor për riakreditim Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë BA


shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Mimoza Hyseni

Spahiu

Doktor Ekologji /

Mbrojtje të

ambientit

E angazhuar


hoteleri

I angazhuar




shkencore

Fusha e

specializimit

Statusi

1. Naser Raimi Doktor Ekonomi I angazhuar

2. Ismail Mehmeti Doktor Ekonomi I angazhuar

6.7. CV-të e personelit akademik në mënyrë elektronike

CV-të e personelit akademik në mënyrë elektronike i bashkëngjiten këtij Raporti së bashku me

dokumentet tjera relevante.

6.8. Plani për zhvillimin e stafit akademik

Përmbledhje e Strategjisë për Zhvillimin e Stafit44

44 Nxjerrur nga Strategjia e Kolegjit “Pjeter Budi” për Zhvillimin dhe Përtrirjen e Stafit Akademik, të bashkangjitur në Shtojcë, në dosjen Dokumenta tjera revelante, me emër “Strategjia për Zhvillimin e Stafit”.

308

Me strategjinë për zhvillimin e stafit planifikohet baza e zhvillimit të stafit akademik si dhe procedura e

ngritjes në thirrje akademike në Kolegjin “Pjetër Budi”, Bartës Privat i Arsimit të Lartë në Republikën

e Kosovës.

Kolegji “Pjetër Budi” angazhohet për përfshirje sa më të gjerë në procesin akademik dhe kërkimor

empirik të stafit vendor dhe stafit ndërkombëtar me të cilët bashkëpunojmë.

Plani strategjik për zhvillimin e personelit akademik fokusohet në periudhë 3 deri në 5 vjet dhe ka këto

synime:

- Personeli akademik i punësuar në vite në Kolegjin “Pjetër Budi” të avancohet në grada

shkencore dhe thirrje akademike;

- Të financoj shkollimin e kuadrit të brendshëm dhe eventualisht të jashtëm,

- Të financojë projekte hulumtuese shkencore për kuadrin mësimor shkencor,

- të financoj pjesëmarrjen në konferenca dhe simpoziume shkencore të stafit mësimor shkencor,

- Të ndihmojë shkëmbimin e stafit për të fituar përvoja ndërkombëtare në fushën e

mësimdhënies, mësimnxënies dhe hulumtimeve shkencore,

- Publikimi i punimeve shkencore në revista shkencore ndërkombëtare në fushat të cilat Kolegji

ofron studime dhe kërkime,

Strategjia e përtëritjes së stafit do të realizohet në periudhën 3 vjeçare dhe përfshinë masat si vijon:

- Punësimin e stafit me grada shkencore të fituara jashtë vendit,

- Punësimin stafit me përvojë në mësimdhënie dhe kërkime shkencore,

- Punësimin stafit me moshë relativisht të re,

- Avancimin e në thirrje akademike të stafit të brendshëm në përputhje me standardet

bashkëkohore të Arsimit të Lartë, për thirrje akademike,

- Punësimi i asistentëve si staf mbështetës në punën e mësimdhënësve,

- Punësimi i asistentëve të cilët mbarojnë studimet në Kolegjin “Pjetër Budi” në fushat relevante,

- Angazhimi i stafit ndërkombëtar për ligjërim për periudha të shkurtra, p.sh. një semestër,

- Vazhdimi i bashkëpunimit me Fakultetin për Turizëm dhe Shkenca Organizative “Shën

Klementi i Ohrit” në Ohër të Republikës së Maqedonisë,

- Zgjerimi i bashkëpunimit me institucione tjera të Arsimit të Lartë jashtë vendit, sidomos me

universitete partnere nga Evropa dhe SHBA,

309

- Krijimi i programit për trajnimin didaktik të stafit akademik të Kolegjit sidomos ligjëruesit të

rinj,

- Organizimi i konferencave, simpoziumeve, seminareve, tryezave dhe debateve të ndryshme nga

Kolegji me qëllim të krijimit të hapësirave për promovimin e projekteve hulumtuese nga stafi i

Kolegjit, etj.

6.9. Raporti i personelit të rregullt akademik dhe part time për njësi akademike dhe për institucion në përgjithësi

Në nivel institucional 76.31 % të personelit akademik janë të rregullt dhe 23.69 % të

angazhuar

Nr. Programi Studimor Të rregullt Të angazhuar

1. Doganë dhe Shpedicion BA 54.54% 45.45 %

2. Menaxhimi i Turizmit dhe Hotelerisë

BA

62.5 % 37.5 %

3. Administrim Biznesi BA 66.66 % 33.34 %

4. Sigurime 66.66 % 33.34 %

5. Dogana dhe Shpedicion MA 66.66 % 33.34 %

6. Menaxhment MA 66.66 % 33.34 %

Dosja fizike e personelit akademik (Deklarata e lëndëve, kontrata e punës, diploma, vendimi

për nostrifikim, vendimi për njohje të gradës së fituar jashtë vendit) i është përcjellur Agjencisë.

310

7 . Student ët

7.1.1 – A - Numri i studentëve aktualë/të paraparë në institucion dhe program veç e veç

Aktualisht Kolegji ‘Pjetër Budi’ ka 842 studentë. Më poshtë tabela e numrit të studentëve që vijojnë

aktualisht studimet në Kolegjin Pjeter Budi sipas programeve akademike.

Programi Akademik

2015-2016

Numri aktualë

i studentëve

Meshkuj Femra

Dogana dhe Shpedicion

- Bachelor334 291 43

Menaxhim i Turizmit dhe

Hotelerisë - Bachelor93 78 15

Administrim Biznesi -

Bachelor147 77 70

Sigurime - Bachelor

42 32 10

Dogana dhe Shpedicion –

Master83 61 22

Menaxhmet - Master143 96 47

TOTAL 842 635 207

311

7.1.1. 2. Numri i studentëve të planifikuar, që pritet të regjistrohen gjatë tre viteve të ardhshme

Numri i studentëve të paraparë (studentët që pritet të regjistrohen) për tri vitet e ardhshme në nivel

institucional, sipas programeve përfshirë edhe programet për riakreditim. Programet për riakreditim janë të

shënjuara me R

Programi Akademik 2016-2017 2017-2018 2018-2019

R-Dogana dhe

Shpedicion - Bachelor100 100 100

R-Menaxhim i Turizmit

dhe Hotelerisë -

Bachelor

50 50 55


Bachelor30 40 45

Sigurime - Bachelor 40 40 45

Dogana dhe Shpedicion

– Master20 15 20

R-Menaxhmet – Master 60 50 50

TOTAL 300 295 315

Totali në nivel të

Institucionit910

7.1.2 Numri i studentëve të regjistruar në tri vitet e fundit

Gjatë tre viteve të fundit akademike (2013-2014, 2014-2015, 2015-2016) në Kolegjin Pjeter Budi janë

regjistruar gjithësej 842 studentë. Shif Tebelën më poshtë.


312

Dogana dhe

Shpedicion -

Bachelor100 153 81

Menaxhim i

Turizmit dhe

Hotelerisë -

Bachelor35 26 32

Administrim Biznesi

- Bachelor58 57 32

Sigurime - Bachelor3 0 39

Dogana dhe

Shpedicion – Master50 20 13

Menaxhmet –

Master49 56 38

TOTAL 295 312 235

7.1.2.2. Raporti Gjinor i Studentëve të regjistruar gjatë tri viteve të fundit akademike


Dogana dhe

Shpedicion -

BachelorFemra: 19

Meshkuj: 81

Femra: 10

Meshkuj: 143

Femra: 14

Meshkuj: 67

Menaxhim i

Turizmit dhe

Hotelerisë -

BachelorFemra: 6

Meshkuj: 29

Femra: 4

Meshkuj: 22

Femra: 5

Meshkuj: 27

313

Administrim Biznesi

- Bachelor Femra: 31

Meshkuj: 27

Femra: 27

Meshkuj: 30

Femra: 12

Meshkuj: 20

Sigurime - Bachelor Femra: 1

Meshkuj: 2

Femra: 0

Meshkuj 0

Femra: 9

Meshkuj: 30

Dogana dhe

Shpedicion – Master Femra: 19

Meshkuj: 31

Femra: 0

Meshkuj: 20

Femra: 3

Meshkuj: 10

Menaxhmet –

Master Femra: 15

Meshkuj: 34

Femra: 23

Meshkuj: 33

Femra: 9

Meshkuj: 29

TOTAL Total

Femra: 91

Meshkuj: 204

Femra: 64

Meshkuj: 248

Femra: 52

Meshkuj: 183

7.1.3. Numri i studentëve të diplomuar në tri vitet e fundit në institucion/program; gjinia

Gjatë tre viteve të fundit akademike në Kolegjin Pjeter Budi kanë diplomuar 291 studentë, nga të cilët

142 janë femra dhe 149 janë meshkuj. Totali i të diplomuarve që nga themelimi është 595 studentë.

Tabela e studentëve të diplomuar në tre vitet e fundit sipas programeve dhe gjinisë. Në tabelë nuk janë

të përfshirë të diplomuarit e Burimeve Njerëzore BA (10 studentë) drejtim ky i shkrirë në Administrim

Biznesi. E njëjta vlen për MA në Burime Njerëzore ku kanë diplomuar 2 studentë. Gjithashtu nuk është

përfshirë 1 student i diplomuar në nivelin MA në Menaxhim të Turizmit dhe Hotelerisë. Ky drejtim

tani është pjesë e MA Menaxhment.


314

Dogana dhe

Shpedicion -

Bachelor

Total: 41

Femra: 5

Meshkuj: 36

Total: 62

Femra: 11

Meshkuj: 51

Total: 68

Femra: 6

Meshkuj: 62

Menaxhim i

Turizmit dhe

Hotelerisë -

Bachelor

Total: 11

Femra: 2

Meshkuj: 9

Total: 16

Femra: 2

Meshkuj: 14

Total: 8

Femra: 0

Meshkuj: 8

Administrim Biznesi

- Bachelor

Total: 0

Femra: 0

Meshkuj: 0

Total: 9

Femra: 3

Meshkuj: 6

Total: 23

Femra: 7

Meshkuj: 16

Sigurime - BachelorTotal: 8

Femra: 1

Meshkuj: 7

Total: 5

Femra: 2

Meshkuj: 3

Total: 9

Femra: 4

Meshkuj: 5

Dogana dhe

Shpedicion – Master

Total: 0

Femra: 0

Meshkuj: 0

Total: 1

Femra: 0

Meshkuj: 1

Total: 8

Femra: 2

Meshkuj: 5

Menaxhmet - MasterTotal:0

Femra: 0

Meshkuj: 0

Total: 0

Femra: 0

Meshkuj: 0

Total: 10

Femra: 1

Meshkuj: 9

TOTAL Total: 60 Total: 93 Total: 126

7.2.1. Kalueshmëria e srudentëve në përqindje (tri vitet e fundit)

Programi Akademik 2012-2013 2013-2014 2014-2015Dogana dhe

Shpedicion -

Bachelor80 81 80

Menaxhim i Turizmit

dhe Hotelerisë -

71 75 74

315

Bachelor


Bachelor83 82 81

Sigurime - Bachelor83 83 82

Dogana dhe

Shpedicion – Master63 69 72

Menaxhmet - Master68 70 61

7.2.2 Numri i studentëve që braktisën studimet (drop out rate), tri vitet e fundit

Gjatë tre viteve të fundit 14 studentë kanë braktisur Kolegjin ‘Pjetër Budi’. Tetë prej tyre në Dogana

dhe Shpedicion BA, Turizëm dhe Hoteleri 3 studentë, Administrim Biznesi 1 student, Sigurime 1

student.

7.2.3 Punësueshmëria e të diplomuarve në tri vitet e fundit

Nga numri i përgjithshëm i të diplomuarve që nga themelimi i kolegjit, që është 595, 457 janë të

punësuar apo me përqindje 77%. 138 të diplomuar apo 23 % prej tyre nuk janë duke punuar.

7.3. Raporti personel akademik i rregullt (FT)/ student për njësi / institucion

Raporti institucional mes stafit akademik të rregullt dhe numrit të përgjithshëm të studentëve aktual

(është llogaritur përqindja e tri viteve 2013/2014, 2014/2015 dhe 2015/2016) është si vijon:

Në nivel institucional: 1 staf akademik i rregullt (një mësimdhënës) është i barabartë me 26 studentë.

Në Programin Studimor Doganë dhe Shpedicion BA: 1 staf akademik i rregullt (një mësimdhënës)

është i barabartë me 52 studentë.

316

Në Programin Studimor Menaxhim i Turizmit dhe Hotelerisë BA: 1 staf akademik i rregullt (një

mësimdhënës) është i barabartë me 16 studentë.

Në Programin Studimor Administrim Biznesi BA: 1 staf akademik i rregullt (një mësimdhënës) është i

barabartë me 22 studentë.

Në Programin Studimor Sigurime BA: 1 staf akademik i rregullt (një mësimdhënës) është i barabartë

me 10 studentë.

Në Programin Studimor Doganë dhe Shpedicion MA: 1 staf akademik i rregullt (një mësimdhënës)

është i barabartë me 17 studentë.

Në Programin Studimor Menaxhment MA: 1 staf akademik i rregullt (një mësimdhënës) është i

barabartë me 29 studentë.

7.4. Ndarja, respektivisht negocimi i bursave nga institucioni arsimor

Gjatë tri viteve të fundit, Kolegji "Pjetër Budi" ka siguruar 20 bursa të plota studimi me vlerë të

përafërt 40.000 euro.

Përveç bursave të plota, kolegji rregullisht stimulon studentët e shkëlqyeshëm me zbritje të

konsiderueshme. Zbritje të pjesshme ose bursa të pjesshme gjithashtu sigurohen për kategoritë e

veçanta të studentëve. Raporti i detajuar financiar tregon që bursat mund të sigurohen edhe sipas

kërkesës.

7.5 Organizimi i studentëve brenda institucionit/njësisë

Në Kolegjin “Pjetër Budi” i kushtohet rëndësi e veçantë zhvillimit të konceptit bashkëkohor të

studimeve, ku studenti është në qendër. Për organizimin e shërbimeve për studentë angazhohet Zyra e

Prodekanit për Çështje Joakademike. Përveç angazhimeve rreth mbarëvajtjes së procesit mësimor, kjo

zyrë ndihmon edhe në organizimin e jetës studentore në kolegj, si dhe në organizimin e aktiviteteve të

tjera jashtë akademike.

317

Kolegji “Pjetër Budi” njeh dhe stimulon të drejtën e studentëve për t’u mbledhur dhe organizuar në

aktivitete të ndryshme për aq sa është e përshtatshme dhe në pajtim me statusin e tyre. Krijimi dhe

funksionimi i organizatave studentore është e lejuar dhe për më tepër e mbrojtur edhe me statutin e

Kolegjit. Kjo e drejtë është e definuar në nenet 86-90 të statutit.

Studentët kanë të drejtë të themelojnë organizata studentore, të cilave mund t’i përkasin të gjithë

studentët. Secila organizatë studentore ka statutin e vet që aprovohet nga anëtarët e saj në pajtim me

rregulloret e përgjithshme të nxjerra nga Bordi Drejtues. Statuti përfshin parimet për mundësi të

barabarta dhe mosdiskriminim. Interesat e studentëve përfaqësohen në kuadër të kolegjit me këto

organe:

1.Parlamenti Studentor në nivel të kolegjit

2.Këshilli i studentëve në nivel të njësisë akademike

Parlamenti Studentor angazhohet për mbrojtjen dhe avancimin e të drejtave të studentëve dhe

organizimin e jetës studentore. Parlamenti Studentor në bashkëpunim me Zyrën e Prodekanit për

Çështje Joakademike mbikëqyr dhe ndihmon aktivitete të ndryshme, siç janë shkëmbimet e përvojave

dhe vizitave të studentëve nëpër institucione brenda dhe jashtë vendit, organizmi i punës praktike nëpër

instucione, si dhe organizimi i kurseve dhe ligjëratave të tjera brenda vetë institucionit. Kërkesat dhe

ankesat e studentëve lidhur me procesin mësimor po ashtu procedohen nëpërmjet kësaj zyre, ashtu si

dhe kërkesat për organizmin e aktiviteteve të ndrsyhme rekreative e sportive.

Zyra ndihmon edhe në konkretizimin e projekteve që shkojnë në të mirë të studentëve dhe të vetë

institucionit, si dhe ndihmon në lehtësimin e studimeve për studentët që kanë mundësi të kufizuara

financiare.

Konsultimet me studentë realizohen në forma të ndryshme. Secili profesor i secilës lëndë ka të caktuara

orë të rregullta vetëm për konsultime me studentë, të cilat mund të organizohen në formë grupore ose

individuale. Në qoftë se ka kërkesa, profesorët inkurajohen të organizojnë konsultime shtesë me

studentë. Me qëllimin që studenti të ketë rol parësor në të gjitha proceset në “Pjetër Budi”, ata

përfshihen edhe në komisione të ndryshme, duke u mundësuar kështu që të jenë pjesë e vendimeve të

rëndësishme të institucionit, në të cilin ata studiojnë. Me qëllim të ngritjes së cilësisë së shërbimeve,

“Pjetër Budi”synon që në të ardhmen të zhvillojë shërbime shtesë për studentë, të rrisë përfshirjen e

studentëve në aktivitete të ndryshme, siç janë kurset dhe puna praktike, si dhe të përfshijë sa më shumë

studentë në projektet hulumtuese të Kolegjit.

318

7.6 Shërbimi i Studentëve

Studentët janë fokusi kryesor i kolegjit. Secili departament është i obliguar që t’i orientojë studentët

dhe t’iu shërbejë atyre në mënyrën më të mirë të mundshme.

Zyra për Shërbimin e Studentëve punon gjashtë ditë në javë, që nga ora 9 e mëngjesit deri në orën 7:30

në mbrëmje.Gjatë kësaj periudhe kohore të paktën dy pjesëtarë të stafit janë në pritje që t'iu përgjigjen

të gjitha pyetjeve dhe çështjeve të tjera, që kanë të bëjnë me studentët. Në këtë zyrë aranzhohen edhe

konsultimet ad hoc me tutorin/mentorin/ligjëruesin.

Përveç konsultimeve ad hoc, një praktikë e mirë është edhe organizimi i takimeve të rregullta javore

me studentët, tutorët, profesorët. Gjatë këtyre takimeve, ligjëruesit janë në dispozicionin e studentëve

për konsultime të ndryshme që kanë të bëjnë me ligjëratat, esetë, seminaret, detyrat e shtëpisë ose

iniciativat tjera që kanë të bëjnë me të mësuarit.

Prodekani për Çështje Akademike dhe Prodekani për Çështje Joakademike janë në dispozicion të

studentëve në çfarëdo kohe kur ata kanë nevojë gjatë orarit të punës, gjatë gjithë javës.

7.7 Shërbimi për udhëzim në karrierë dhe praktika për studentë

Prodekani për Çështje Joakademike merret me të gjitha çështjet që kanë të bëjnë me karrierën e

ardhshme të studentëve. Ai është përgjegjës për të kryer trajnime dhe lehtësuar aktivitete që janë të

rëndësishme për të ardhmen e studentëve.

Brenda Zyrës së Karrierës organizohen aktivitete të ndryshme, si: publikimi i revistës së studentëve me

punimet e tyre, vizita në institucione të ndryshme, trajnime, hulumtime të ndryshme si pjesë e praktikës

së tyre gjatë studimeve, etj.

Gjatë viteve të mëparshme Kolegji ‘’Pjetër Budi’’ ka nënshkruar marrëveshje bashkpunimi me

institucionet e larta arsimore jashtë vendit. Qëllimi kryesor i këtyre marrveshjeve është thellimi i

bashkëpunimit ndërmjet institucioneve të larta të arsimit me shtetet e tjera, shkëmbimi i përvojave,

319

programeve studimore, stafit dhe mobiliteti i studentëve. Për këtë qëllim, së fundmi (1 prill 2016) një

vizitë e studentëve është organizuar në Podgoricë të Malit të Zi, respektivisht në Universitetin

Mediteran.

Kolegji ‘’Pjetër Bud’’ duket se është institucioni i vetëm akademik në Republikën e Kosovës ku lëndët

e praktikës janë të obligueshme pothuajse në të gjitha programet studimore. Ne kemi më shumë se 100

marrëveshje me biznese dhe institucione të ndryshme, gjithashtu edhe me institucione të edukimit që na

ndihmojnë për përfshirjen e studentëve në praktikë. Për praktikën, ju lutemi t'i shikoni përshkrimet e të

gjithave programeve studimore, ku qasja e kolegjit ndaj lëndës së praktikës dhe pjesës së praktikës në

mësim është e elaboruar në detaje.

Zyra për Karrierë ju ndihmon edhe entiteteve të tjera të kolegjit për praktikë, si dhe përfshihet në të

gjitha fazat, nga fillimi e deri në mbarim. Nëpërmjet kësaj zyre dy vjet më pare 35 studentë përfunduan

praktikë tremujore të paguar në Aeroportin e Prishtinës. Katër nga ta u punësuan. Raste të ngjashme

ndodhin në vazhdimësi dhe mund të vërtetohen në çdo kohë.

Këtë vit kolegj ka nënshkruar një memorandum marrëveshje me Ministrinë e Financave të Kosovës, e

cila ka të bëjë me mundësinë që një numër i caktuar studentësh të mund të bëjë praktikë tremujore në

këtë institucion. Deri më tash studentët tanë kanë përfunduar praktikën në institucione dhe kompani të

ndryshme. Në Doganën e Kosovës, në kompani të sigurimeve, hotele e agjenci udhëtimesh, praktika

gjithashtu është e etabluar.

Kolegji, gjithashtu, nëpërmjet rrjetit ALUMNI, pjesë të të cilit janë shumë ish-studentë, tash

biznesmenë të suksesshëm, mundësohet që një numër studentësh të angazhohen në praktikë në

kompanitë e tyre.

7.8. Oferta tjera arsimimi të institucionit (nëse ekzistojnë)

“Pjetër Budi” ka organizuar dhe vazhdon të organizojë kurse shtesë për studentë, me qëllim të

mbarështrimit sa më të mirë të materies që ligjërohet. Nevoja për organizimin e kurseve të ndryshme

mbështetet në analizën që iu bëhet rezultateve të arritura nga secili student dhe në secilën lëndë. Për

studentët e rinj, në fillim të çdo viti akademik mbahen kurse të gjuhës angleze dhe të teknologjisë

320

informative falas nga Kolegji "Pjetër Budi". Këto kurse mbahen me qëllim të krijimit të listës me

studentë të cilët kanë njohuri dhe shkathtësi të avancuara në këto fusha.

Nga viti 2015/2016 "Pjetër Budi" ka filluar edhe trajnimin për licencim në European Computer Driving

Licence (ECDL). Trajnimi për studentët e Kolegjit ofrohet falas ndërsa për palët e treta me pagesë.

7.9 Shërbimi për studentët e diplomuar dhe të papunë (ALUMNI)

Anëtarët e ALUMNIT janë aktivë në mbështjetjen e aktiviteteve të kolegjit, por në të njëjtën kohë edhe

kolegji iu ndihmon atyre. Ata janë asetet më të mira për feedback-un që është i nevojshëm për cilësinë

e programeve studimore, cilësinë e edukimit që ne e sigurojmë, si dhe cilësinë e njohurive, shkathësive

dhe kompetencave që studentët fitojnë.

Dekani dhe pjesa tjetër e stafit akademik takohen me anëtarët e ALUMNIT në grupe të vogla

diskutimi, me ç'rast diskutohen të gjitha çështjet, ndërsa Zyra e Cilësisë është në kontakt të rregullt me

ta dhe merr feedback-un për cilësinë e mësimit dhe të mësuarit.

321

8. Sigurimi i cilësisë

8.1. Përshkrimi i sistemit për sigurimin e cilësisë së brendshëm

Deklarata e Bolonjës, suplementi i Diplomës dhe udhëzimet ECTS, kanë qenë pjesë përbërëse e

aktiviteteve të kontrollit të cilësisë në Kolegjin Pjetër Budi në dhjetë vitet e fundit. Udhërrëfyesit për

aktivitetet e kontrollit të cilësisë në Kolegjin "Pjetër Budi" janë pasuruar tani me intergrimin gradual të

standardeve dhe udhëzimeve për Sigurimin e Cilësisë në Hapësirën Evropiane të Arsimit të Lartë

(ESG) 2015 ', të cilat janë duke u bërë pjesë e diskutimeve midis menaxhimit dhe personelit akademik

në Kolegj në baza ditore.

Në kuadër të përpjekjeve për të përmirësuar cilësinë e përgjithshme të shërbimeve që ne ofrojmë,

Kolegji "Pjetër Budi" vazhdon t'i kushtojë vëmendje të rëndësishme aktiviteteve të vlerësimit me

qëllim të përmirësimit dhe avancimin e cilësisë në programin e studimeve dhe në përgjithësi në nivel

institucional.

KPB ka një Rregullore për Sigurimin e Cilësisë45 e cila përcakton standardet për sigurimin e cilësisë,

instrumentet që duhet të kryhen dhe mekanizmat e ngarkuar për të kryer aktivitete, për t'i mbikqyrur

dhe për të ndërmarrur masa korrigjuese kur është e nevojshme në sajë të cilësisë.

Udhëheqës kryesor i proceseve të vlerësimit janë Zyra për Sigurimin e Cilësisë dhe Komisioni për

Sigurimin e Cilësisë. E dyta është trup politikbërës ndërsa Zyra e Cilësisë është entitet ekzekutiv dhe

tërësisht i pavarur.

Të dy entitetet shërbejnë për të njëjtin qëllim: përmirësimin e përgjithshëm të cilësisë, në të gjitha

programet akademike, gërshetimet të të gjitha dimensioneve të arsimit, si mësimdhënie dhe

mësimnxënie, vlerësimin e nxënësve, dizajnimin lëndës, etj. Gjithashtu përfshin mësimdhënien dhe

kërkimin shkencor si dhe qeverisjen dhe administrimin, duke ju referuar përgjegjësive të nevojave të

studentit.

KPB cilësinë e sheh si një domosdoshmëri që duhet të demonstrohet dhe të sigurohet në mënyrë që të

sjellë sëbashku studentët, partnerët dhe shoqërinë. Cilësia është kushti elementare për ndërtimin e

45 Ju lutem shih Aneksin Rregulloret për Sigurimin e Cilësisë322

besueshmërisë, rëndësisë, lëvizshmërisë, pajtueshmërinë dhe atraktivitetit në zonën evropiane të arsimit

të lartë dhe për atë KPB e sheh cilësinë si forcë lëvizëse drejt përmirësimit të përgjithshëm.

Sistemet për sigurimin e cilësisë, politikat dhe rregulloret e saj janë i janë komunikuar stafit të kolegjit

dhe të studentëve në mënyrë transparente, nëpërmjet faqes së internetit, e-mailit në momentin kur secili

prej tyre ka vendosur marrëveshje kontraktuale me institucionin.

8.2.Rregulloret e sigurimit të cilësisë , procedurat për rishikimin e programeve

Në kontekstin e cilësisë KPB i kushton vëmendje standardeve dhe guidave në vijim:

Politikave për sigurimin e cilësisë

Evaluimi/Dizajnimi i miratimit të programeve

Ligjerimi dhe Vlerësimi

Kriteret e pranimit të studentëve

Zhvillimi i stafit Ligjërues

Burimet e studimit dhe suportimi i studentëve

Monitorimi periodik dhe konsistent/rishikimi i programeve studimore

Për më shum informata të detajizuara shih rregulloren e Sigurimit të Cilësisë të KPB në anekse.

Aktivitetet e Zyrës për Sigurimin e Cilësisë

Kolegji "Pjetër Budi", bazuar në Statutin dhe Rregulloret për procedurat e sigurimit të cilësisë ka

themeluar Zyrën për Sigurimin e Cilësisë gati dhjetë vjet më parë.

Kjo zyrë është kompetente për të monitoruar dhe vlerësuar punën shkencore të institucionit, sigurimin e

cilësisë së mësimdhënies, dhe përcaktimin e procedurave për sigurimin e cilësisë dhe vlerësimin e

cilësisë të punës së ligjëruesve.

Misioni i zyrës është arritja e përsosmërisë, barazisë, transparencës dhe efikasitetit.

KPB, përpiqet për cilësi më të lartë në çdo kurs dhe departamenti, duke u bazuar në faktin se cilësia

është përgjegjësi individuale dhe kolektive. Pasiqë cilësia është në qendër të çdo procesi që institucioni

323

ndërmerr, zyra për sigurimin e cilësisë është duke zhvilluar kulturën e cilësisë, duke punuar së bashku

për sigurimin e cilësisë dhe menaxhimit.

Sigurimi i cilësisë përqendrohet në çështjet akademike, të mësimdhënies dhe të mësimnxënies, dhe

është e lidhur ngushtë me shërbimet, të cilat drejtpërsëdrejti mbështesin studentët. Rregullorja e KPB

për procedurat e sigurimit të cilësisë, në mënyrë që të ruajë cilësinë dhe arritjen e objektivave të

veprimtarisë arsimore dhe të kërkimit shkencor, zyra për sigurimin e cilësisë, zhvillon sistemin e vet të

sigurim të cilësisë. Vlerësimi i performancës së Ligjëruesve bëhet përmes sistemit të brendshëm të

sigurimit të cilësisë. Vlerësimi i performancës së Ligjëruesve që bëhet nga studentët, si dhe nga ish-

studentët realizohet përmes pyetësorëve anonim të vlerësimit. KPB përdor dhe zbaton gjatë vlerësimit

të cilësisë mekanizmin për realizimin e masave pasiq137 është realizuar vlerësimi.

Materia e sigurimit të cilësisë dhe vlerësimit në Kolegjin "Pjetër Budi" është për të gjithë personelin

akademik dhe jo-akademik të Kolegjit duke filluar prej profesorëve, ekspertë-lektorë, bashkëpunëtorë

profesional, studentët, shërbime administrative etj. Politikat për mekanizmat e sigurimit të cilësisë për

zbatimin e e masave të cilësisë janë vlerësime përmes pyetësorëve anonim, hartuar në përputhje me

standardet ndërkombëtare të vlerësimit. Vlerësimet për sigurimin e cilësisë kanë për qëllim:

- Motivimin dhe vlerësimin publik në rast të rezultateve pozitive;

-Zbatimin e masave të përshtatshme me qëllim të përmirësimit të punës në rast të rezultateve negative.

-Vetëvlerësimi, si hap i parë në procesin e vlerësimit të cilësisë dhe të kualitetit, ka disa qëllime

kryesore:

-Të paraqes një pasqyrë të shkurtër dhe përmbajtësore të procesit mësimor – arsimor

të institucionit dhe të programeve studimore;

-Të analizojë ndërlidhjen e procesit mësimor-arsimor dhe veprimtarisë

shkencore-hulumtuese të institucionit;

-Ta analizojë strukturën, kualitetin dhe përparimin e kuadrit akademik;

324

-T’i analizojë anët e mira dhe të dobëta të institucionit të arsimit të lartë, i cili kryen veprimtari të

arsimit të lartë, me zbatimin e SWOT Analizës;

-Të sigurojë bazë e cila do të shërbejë për kryerjen e vlerësimit që e realizon Kolegji

-Të sigurojë bazën e cila do të shërbejë për kryerjen e vlerësimit të jashtëm;

Misioni i vetëvlerësimit është përcaktimi i Kolegjit se çfarë kuadri do të edukojë, për cilat nevoja dhe

lëmi të shoqërisë, për tregun e kuadrove të arsimit të lartë në vend dhe jashtë, si dhe i përcakton

drejtimet e veprimtarisë shkencore dhe hulumtuese.

Kurse subjektet e sigurimit të cilësisë së Kolegjit “Pjetër Budi”, që janë edhe subjektet e sigurimit të

cilësisë, në bazë të Deklaratës së Bolonjës janë:

● Stafi akademik

● Stafi jo-akademik

● Planprogramet

● Bibloteka

● Organizimi institucional dhe menaxhimi i institucionit, përkatësisht proceset e vendimmarrjes

● Pajtueshmëria e legjislacionit të Kolegjit me standardet evropiane

Në bazë të Rregullores për procedurat e sigurimit të cilësisë, vlerësimet bëhen për të arritur objektivat,

përshtatjen e punës dhe ekonomizimin e masave të marra.

Vlerësimet bëhen në këto drejtime:

● Vlerësimi i masave të menaxhimit në të gjitha nivelet organizative;

● Vlerësimi i programeve të studimit dhe organizimit të studimeve;

● Vlerësimi i cilësisë së mësimdhënies;

● Vlerësimi i punës së mësimdhënësve nga studentët;

● Vlersimi i rezultateve të kollokuiumeve;

● Vlerësimi i rezultateve të provimeve;325

● Angazhimet, prezantimet dhe aktivitetet;

● Puna praktike;

● Prezantimin e notave përfundimtare;

● Skica e studentëve me rezultatet e përgjithshme.

Vlerësimi i aktiviteteve kërkimore, hulumtuese dhe shkencore (seminareve);

Vlerësimi i vijueshmërisë së studentëve;

8.3. Procedurat për rishikimin e Programeve Studimore

Zyra për Sigurimin e Cilësisë në kordinim të ngushtë me Komisionin për Sigurim të Cilësisë janë pjesë

e procesit të rishikimit të programeve studimore. Ata punojnë ngushtë së bashku me krerët e

departamenteve për të shqyrtuar programet e studimit të paktën dy herë në vit, ose eventualisht të

sjellin propozime të reja.

Komisioni për sigurimin e cilësisë është organi kompetent për “Folloë up” të vazhdueshëm dhe

sistematik si dhe mbledhjen e informacionit mbi cilësinë, nëpërmjet hulumtimit periodik në të gjitha

fushat që cilësia është e nevojshme.

Komisioni për Sigurimin e Cilësisë në Kolegjin Pjetër Budi është i përbërë nga: profesorët, personeli

administrativ, studentë dhe ekspertëve të jashtëm. Me procesin e sigurimit dhe vetë-vlerësimin e

cilësisë, ne e kuptojmë zbatimin e vlerësimit të rregullt dhe të veçantë, apo ‘ad hoc’ i organizuar në

periudha të caktuara.

Komisioni për sigurimin e cilësisë përgatit planet për zbatimin e të gjitha aspekteve të vlerësimit, duke

përfshirë hulumtimin, angazhimin e subjekteve dhe planin e punës gjatë raportimit të Dekanit dhe

Këshillit Drejtues për rezultatet e vetë-vlerësimit, me propozime konkrete për të marrë masat

parandaluese, nëse është e nevojshme.

326

Procesi i vetë-vlerësimit bëhet në bazë të analizës së dokumenteve të rëndësishme dhe të informacionit,

krahasimi i planit veprues dhe mbledhjen e qëndrimeve dhe informimin e subjekteve në sistemin e

sigurimit të cilësisë dhe kualitetit përmes pyetësorit.

Vlerësimi i rregullt kryhet të paktën dy herë në vit, gjatë vitit akademik dhe përfshin fushat kryesore:

- Programet e studimit;

- Procesi i të mësuarit

- Puna Hulumtuse Edukative Shkencore

- Burimet njerëzore (stafi akademik dhe jo akademik);

- Studentët;

- Tekstet, literatura, biblioteka dhe kabinetet informatikës

- Menaxhimi dhe organizimi dhe mbështetja e aktiviteteve jo-arsimore;

- Mjedisi (hapësirë arsimore) dhe pajisjet;

- Financimi;

- Përfshirja e nxënësve në procesin e sigurimit të cilësisë.

Në kontekstin e sigurimit të cilësisë në nivel të lëndës kujdes i kushthet vëmendje të organizimit dhe

përgatitjes teknikave të procesit mësimorë, duke përfshirë përkufizimin e njësive mësimore dhe

ushtrimeve apo planit të punës për secilën lendë që përfshihet në semestër. Planet e tilla do të jipen

studentëve që ti shohin ato më së largu ditën e parë të semestrit me përjashtim të planit për vlerësimin e

studentëve (provimet) që duhet të pregatiten tetë ditë para kollokfiumit/provimeve.

Plani për procesin e të mësimorë, si dhe plani për organizimin e provimeve (java e provimeve) në

përgjithësi përgatitet nga Dekani, duke marrë parasysh mundësitë e nxënësit dhe kërkesat, ngarkesën e

lëndëst, përdorimin efikas të hapësirës së institucionit dhe faktorë të tjerë. Shërbimi i studentëve duhet

ta rinovojë planin mësimorë, dhe orarin për ligjerata e provime, si dhe duhet të freskojë ëeb faqen e

institucionit.

8.4. Instrumentet për vlerësimin e cilësisë se programit/ kursit

327

Sipas nenit 92 të Statutit të Pjetër Budi-College dhe Rregulloren për procedurat e sigurimit të cilësisë,

vlerësimi i kursit është i detyrueshëm që të kryhet gjatë një viti akademik. Zyra e sigurimit të cilësisë

është përgjegjës për kryerjen e vlerësimit të cilësisë së kursit rreth performances, çdo semestër me

qëllim të promovimit të përmirësimit të vazhdueshëm. Forma standarde e vlerësimit të cilësisë së

programit kryesisht bazohet në pyetësorë si dhe fokus grupe. Pyetësori është një formë standarde dhe

shpërndahet tek studentët, si dhe takimet ad hoc me qëllim të stafit akademik dhe jo-akademik për të

marrë një pasqyrë më të mirë të performancës së përgjithshme.

Këshilli Mësimorë Shkencor vlerëson cilësinë e sektorëve të caktuar të kolegjit me një fokus në

Anketa është projektuar në një mënyrë që mbulon në hollësi aspektet e përgjithshme të kursit të tilla si:

-promovimi i mësimnxënies së studentëve nga ana e ligjëruesit

-Metodologjia e mësimdhënies dhe paraqitja e pritshmërisë së lëndës

-Komunikimi i ligjëruesit me studentë

-Vlerësimi i njohurive të studentit nga ana e ligjeruesit

-Librat dhe tekstet e lëndës

Vlerësimi i përgjithshëm i kursit.

Pyetësorët janë hartuar përmes aplikimit të shkallës 5 Likertit (dmth 1-Nuk pajtohem aspak, 2-|Nuk

pajtohem, 3-Neutral, 4-Pjesërisht pajtohem, dhe 5-Pajtohem), si dhe mundësia e dhënies së

sygjerimeve. Pas gjenerimit të rezultateve nga pyetësorët, gjetjet i dorëzohen Komisionit për Cilësi.

Rezultatet diskutohen me qëllim që të ofrohen alternative në rastet kur identifikohen probleme.

Përveç kësaj, fokus grupet dhe sondazhet realizohen me alumnin, komunitetin e biznesit, stafin

akademik e jo akdemik si dhe me institucionet partnere të arsimit të lartë. Qëllimi i hulumtimit të tillë

është të promovohen standarde më të larta të cilësisë përmes sigurimit të dhënave për njohuritë

shkathtësitë dhe kompetencat e fituara gjatë studimeve. Këto rezultate përdoren edhe për rifreskimin

eventual të programeve studimore mbështetur në preferencat e tregut, me qëllim të promovimit të

mundësive për punësim të studentëve që kanë diplomuar ne KPB.

8.5. Mekanizmat për implementimin e masave për sigurimin e cilësisë

328

Mekanizmat per implementimin e masave te cilesise jane te deleguara permes nje entiteti ekzekutiv

keshilldhenes dhe politikberes. Mekanizmat e sigurimit te cilesise udhëhiqen nëpërmjet një procesi të

pavarur dhe të paanshëm, të një aktiviteti operues që inkorporon : Zyrën e Cilësisë, Komisiomnin e

Cilësisë , Dekanin dhe Bordin Drejtues. Duke i përcaktuar qartë kompetencat Kolegji PB ka qenë i

suksesshëm në përcaktimin e një kornize për përmirësim të vazhduëshëm.

Zyra e Cilësisë – është trup inspektues, ekzekutibv e auditues që ka përgjegjësinë e të gjeneruarit të

feedbak-ut rreth cvilësisë nëpërmjet pyetësorëve, sondazheve dhe fokus grupeve, si dhe të prezentojë

ato në Komisionin e Cilësisë.

Komisooni i Cilësisë- është trup i cili zgjedhet cdo katër vite dhe është përgjegjës për të gjeneruar

politikat e sigurimit të cilësisë , përgatitjen e pyetësorëve, sondazheve dhe të fokus grupeve si dhe

identifikimin e mjeteve për përmirësimin e cilësisë. Gjithashtu ky trup e këshillon Dekanin dhe Bordin

menagjues të Kolegjit për masat që duhet të ndërmerren vartësisht nga rrethanat.

Dekani – është trup vendimarrës . Vendimet i merr në bazë të feedbakut të gjeneruar nga Komisioni i

Cilësisë.

Bordi menagjues –

Roi i tij është politikbërës dhe vendimarrës në raste të ankesave nga palët tek të cilat masat janë

ndërmarrë.

8.6. Procedurat vijuese për përmirësim , shfrytëzimi i rezultateve të vlerësimeve

Pas evaluimit të performancës së përgjithshme të Kolegjit dhe identifikimit të përmirësimeve

potenciale, analizat shoqërohen me propozime dhe plan korrektues të aktiviteteve që duhet të

ndërmerren për eliminimin e dobësive. Rekomandimet korektuese vijnë nga Komisioni për Sigurimin e

cilësisë. Pasi që janë implementuar masat nëpërmjet ZC , Komisioni për Sigurimin e ilësisë e bënë

evaluimin e tyre për tu siguruar se ato janë efikase në eliminimin e problemeve për të ardhmen.

Përfundimet dhe rekomandimet që vijnë nga evaluimet shërbejnë për identifikimin e dobësive. Të

njejtat përdoren për zhvillimin e politikave, kompetencë kjo e Dekanit dhe e Bordit Menagjues. Këto të

fundit duhet ti ndërmarrin masat me qëllim të ngritjes së përgjithshme të cilësisë në Kolegj.

329

9. Hapësirat dhe Aparatura

9.1. Të dhënat për hapësira, salla të mësimit, laboratore, kabinete...

Sallat e mësimit 600 m2

Laborator (IT, Softver

Doganor)

300 m2

Kabinete 200 m2

Amfiteater 120 m2

Zyrat dhe Korridoret 480 m2

Total 1700 m2

9.2. Të dhënat për pajisjet si: projektorët, mjetet e konkretizimit, aparatura laboratorike etj.

Projektorë 10

Tabela 10

Perde për paraqitje grafike 10

9.3. Regjistri fizik dhe elektronik i librave

Doganë dhe Shpedicion BA 500

Menaxhim i Turizmit dhe i

Hotelerisë/BA

300

Menaxhment /MA 700

330

9.4. Infrastruktura e TI, interneti, WI FI, numri i PC

Kompjuter 100 për studentë, 22 për staf akademik

INTERNET Lidhje LAN në çdo kompujer

WIFI Për të gjithë stafin dhe studentët

27Të dhënat në tabelë paraqesin të sipërfaqen e tërësishme të sallave të destinuara enkas për

studentë. Të njëjtat salla përdoren për të gjitha programet akademike sipas orarit të planifikuar

të mbajtjes së ligjëratave. Në shtojcë do të gjeni skicën e Objektit të Kolegjit Pjeter Budi, në

dosjen Dokumenta tjera relevante.

331

10. Hulumtimi dhe Bashkëpunimi Ndërkombëtar 10.1. Plani për hulumtime në nivelin institucional dhe në nivel programesh

Historiku

Kolegji "Pjetër Budi" ka zhvilluar politikat e veta hulumtuese dhe ka Rregulloren për hulumtime

shkencore që nga viti 200846. "Ajo është përdorur si pikë referuese për të gjitha hulumtimet dhe

botimet në të cilat janë të përfshirë stafi ynë akademik dhe studentët. Janë zhvilluar gjithashtu edhe

standardet për Temën Baçelor dhe atë Master si dhe udhëzimet se si të hartohen punimet seminarike

dhe si të kryen hulumtimet.

Institucioni ynë ka qenë pjesë e projektit TEMPUS47 "Inkurajimi i procesit të zhvillimit të kurrikulës

në bazë të rezultateve të të nxënit dhe mësimdhënies mbështetur në hulumtim", dhe ka marrë pjesë në

mënyrë aktive në seancën e paraparë për të zhvilluar Udhëzimet me treguesit kyç për monitorimin dhe

krahasimin e aktiviteteve hulumtuese dhe zhvillimore.48.

Në bazë të këtij Udhëzuesi si për vlerësimin ashtu edhe për krahasueshmëri, janë zhvilluar treguesit

pasues. Të njejtit janë miratuar nga Kolegji "Pjetër Budi", me qëllim që të zbatohen , aty ku nuk janë

zbatuar, nga viti i ardhshëm akademik. Këta janë treguesit që janë marrë parasysh.

• Botimet në revistat rajonale, kombëtare dhe ndërkombëtare të stafit gjatë vitit

• Anëtarësimi në rrjetet dhe shoqatat ndërkombëtare akademike

• Projektet hulumtuese të stafit gjatë vitit

• Vëllimi i financimit në vit

• Raporti mes financimit të brendshëm dhe atij të jashtëm

• Numri i marrëveshjeve me institucione ndërkombëtarisht të akredituara

• Raporti staf/ student

• Raporti mes stafit lokal dhe atij ndërkombëtar

• Raporti mes stafit me orar të plotë dhe atij part time

• Statistikat e punësimit

46 Shif Rregulloren te Anekset47 530399-TEMPUS-1-2012-AT-TEMPUS-JPHES48 http://lo-hei.net/wp-content/uploads/2013/10/RESEARCH-AND-RESEARCH-GUIDED-TEACHING_Final.pdf

332

• Ngarkesa e aktiviteteve hulumtuese të studentëve

• Numri i studentëve ndërkombëtarë dhe numri i profesorëve vizitorë ndërkombëtarë

• Akreditimi ndërkombëtar

• Shkalla e suksesit të studentëve

• Kohëzgjatja për përfundimin e studimeve

Shumica e këtyre përshkruesve (deskriptorëve) veçse janë vendosur, por në të ardhmen do të jenë nën

përgjegjësinë e vetëm një personi që do të ngarkohet me hulumtime. Kolegji ka vendosur ta emërojë

Prodekan për kërkime shkencore, një resor që ishte pjesë e zyrës për çështje akademike dhe

marrëdhënie ndërkombëtare. Prodekani për kërkime shkencore do të jetë përgjegjës për avancimin e

politikave hulumtuese dhe do të përkujdeset që të përfshijë dhe monitorojë mësimdhënien bazuar në

hulumtim për të gjitha programet studimore.

Duke filluar nga viti akademik 2016 - 2017 kontratat e personelit akademik do të rishikohen dhe do të

shtohet neni që detyron ligjëruesit për të kaluar të paktën 30 për qind të kohës së tyre në aktivitete

hulumtuese.

Kolegji është i vetëdijshëm se është duke hyrë në një fazë të re, ku vëmendja për aktivitetet

hulumtuese dukshëm duhet të rritet. Për këtë arsye, një nga tre objektivat kyçe e Planit Strategjik të

Kolegjit "Pjetër Budi" 2015-2020 është "Përsosmëri në arsim, hulumtim dhe inovacion".

Sa i përket përsosmërisë/ekselencës, Kolegji është duke planifikuar të zhvillojë një sërë programesh

dhe projektesh, që do t’i rrisin potencialet e Kolegjit në arsim, hulumtim dhe inovacion dhe në këtë

mënyrë, tu japë mundësi studentëve dhe profesorëve tanë që të avancojnë karrierën e tyre akademike

dhe profesionale duke ndihmuar zhvillimin ekonomik të vendit. Ne do të krijojmë të gjitha parakushtet

për të arritur statusin e Universitetit deri në vitin 2020.

Përsosmëria në hulumtim si një nga qëllimet tona prioritare përfshinë gjerësinë dhe cilësinë e

hulumtimeve të stafit tonë dhe hulumtimin e studentëve në studimet themelore dhe në ato Master. Kjo

do të nxisë kujdes ndaj një komuniteti hulumtues energjik, të suksesshëm dhe interaktiv, i cili do të jap

ide dhe zbulime, të krijojë fusha të reja të dijes dhe të bëjë ndryshime në zhvillimin social, kulturor,

mjedisor, shëndetësor dhe të mirëqenies në Kosovë dhe më gjerë.

333

Për të arritur përsosmëri në hulumtim, Kolegji vazhdimisht do të përfshihet në hulumtimin e temave

që janë në përputhje me programet studimore si dhe me kërkimin hulumtues në fushat përtej kufijve të

disiplinave tradicionale.

Kolegji synon të arrijë objektivat përmes promovimit të qasjeve të reja të hulumtimit dhe me

inkurajimin e bashkëpunimit vendor e ndërkombëtar; nëpërmjet rritjes së mobilitetit të personelit dhe

studentëve; me formësimin dhe sigurimin e partneriteteve strategjike me donatorë; kombinimin e

hulumtimit tonë e me qëllim ndikimi ekonomik, mjedisor, shoqëror dhe shëndetësor; rritjes së

shkëmbimit të njohurive tona si dhe angazhimin publik; duke rritur suksesin e fondeve tona për

hulumtime konkurruese; konkurrimit të suksesshëm në financimin e hulumtimeve nga Evropa,

përfshirë edhe angazhimin për prioritetet në “Horizon 2020”, profesionalizimin e qasjes sonë për

ndihmë nga fondet e BE-së.

Fokusimi ynë kryesor do të jetë angazhimi i stafit akademik dhe i studentëve në aktivitete të

përbashkëta shkencore, vetëm ose me akademikët tjerë të universiteteve kosovare, rajonale ose

botërore. Pastaj, institucioni dhe stafi i tij duhet të përqendrohet në përfshirje në botime të përbashkëta

vendore apo ndërkombëtare. Eksperti ndërkombëtar do të ftohet për të organizuar një sërë të

ligjëratave e trajnimeve në fushën e metodologjive të hulumtimit. Ai do të vazhdojë të organizojë dhe

bashkë-organizojë konferenca/seminare apo tryeza të rrumbullakëta, si dhe të marrë pjesë në ngjarjet

simotra shkencore në rajon apo në botë. Këto janë pjesë e një sërë aktivitetesh të planifikuara që

rregullisht do të zhvillohen nga institucioni ynë akademik.

Përveç tjerash, për të intensifikuar aktivitetet hulumtuese, Kolegji është duke planifikuar që të

vazhdojë me investimet në libra, projekte hulumtuese, konferenca, simpoziume dhe botime. Siç mund

të shihni në planin buxhetor49 linjat e ndara buxhetore për aktivitetet që ndërlidhen me këtë fushë janë

më të mëdha se në vitet e kaluara. Një ngjarje e madhe publike, ‘Java e donacionit të Librave’ është

planifikuar për Shtator.

Aktivitetet e zhvilluara

Gjatë tre viteve të fundit KPB vazhdoi me aktivitetet e veta të rregullta në lidhje me çështjet

akademike dhe hulumtuese. Deri tani kemi publikuar pesë numra të revistës shkencore “Logos” dhe

do të vazhdojë ta ketë linjë të veçantë buxhetore për të paktën 1 revistë shkencore vjetore, për pesë

vitet e ardhshme.

49 Shih kapitullin: Financat e këtij raporti 334

Gjatë vitit 2013, Kolegji organizoi konferencën rajonale mbi liberalizimin e tregtisë50, ndërsa

gjatë vitit 2014 konferencën ndërkombëtare "Procesi i integrimit në BE të vendeve të Ballkanin

Perëndimor" që ishte njëra nga ngjarjet tona kryesore shkencore që është zhvilluar në Prishtinë 51. Më

se 50 studiues nga vendi dhe rajoni prezantuan punimet e tyre shkencore për temat e konferencës, siç

është: doganat në prospektin e integrimit evropian, zhvillimi i biznesit, turizmi, hoteleria, industria e

sigurimeve etj. Hulumtuesit u janë referuar gjithashtu edhe temave të tilla siç janë investimet e huaja,

zhvillimi i burimeve njerëzore, legjislacioni i vendeve të Ballkanit Perëndimor dhe BE-ja, lufta kundër

krimit të organizuar dhe korrupsionit, transparenca, dialogu dhe bashkëpunimi rajonal, politikat e

migracionit, liberalizimi i vizave, procesi i riatdhesimit etj.

Kolegji “Pjetër Budi” vitin e kaluar ka organizuar konferencën ndërkombëtare "Zhvillimi

ekonomik si bazë për të krijuar vende pune" (2015 Prishtinë). Si zakonisht ftesat për punime janë

shpërndarë nëpër institucionet akademike në rajon dhe në shumë universitete botërore. Shkencëtarë e

akademikë ishin ftuar për të ardhur me punime hulumtuese në lidhje me programet tona studimore në

kuadër të kontekstit të zhvillimit ekonomik dhe krijimit të vendeve të punës. Abstrakti i konferencës

mund të sigurohej gjatë vizitës në terren. Punimet hulumtuese të prezantuara në këtë konferencë janë

në shqyrtim e sipër dhe të njëjtat do të publikohen në edicionin e ardhshëm të Logos-it.

Gjatë vitit 2015 Kolegji ishte bashkë-organizator i konferencës së mbajtur në Tiranë, ndërsa

gjatë vitit 2016 ishim bashkorganizatorë të konferencës ndërkombëtare që është zhvilluar në Ulqin,

Mal të Zi. Titulli i këtij të fundit ishte "Roli i investimeve në procesin e integrimit të shoqërive

ballkanike pas MSA-së”.

Gjatë tre viteve të fundit gjithashtu kemi të vazhduar traditën e angazhimit të studentëve në

aktivitete hulumtuese. Në nivelin Baçelor në shumicën e lëndëve nga studentët kërkohet që të marrin

pjesë individualisht ose në grupe në projekte të vogla hulumtuese. Atyre u kërkohet që të shkruajnë

ese ose punime të vogla seminarike dhe t'ia paraqesin publikut në fund të semestrit. Asnjë student nuk

mund ta fitojë diplomën pa e shkruar Temën e Baçelorit52.

Aktivitetet kërkimore të studentëve të nivelit Master janë të një cilësie më të lartë në krahasim

me nivelin Baçelor. Derisa tek niveli BA i studimeve Tema BA e studentit është e orientuar më shumë

50 http://www.pjeterbudi.com/eng/files/transkripitidebatit.pdf51 http://www.pjeterbudi.com/eng/index.php/konferenca/215-dozens-of-researchers-in-the-scientific-conference-of-pjeter-budi52 BA Thesis of the students will be presented during the on site visit of the experts if needed.

335

nga zgjerimi i njohurive, në nivelin Master ‘Tema’ orientohet më shumë nga hulumtimi dhe analiza e

thellë.

Në fillim të çdo viti akademik është vazhduar me zhvillimin e sesioneve/ trajnimeve intensive

të stafit për zhvillimin e programeve mësimore, mësimdhënie bazuar në hulumtime, metodologjive të

mësimdhënies dhe mësim-nxënies si dhe për vlerësimin e studentëve.

Aktivitetet e planifikuara

Kolegji do të vazhdojë me botimin vjetor të Logos-it dhe me konferenca ndërkombëtare

vjetore shkencore.

Aktivitetet hulumtuese do të përqendrohen në çështje me rëndësi për zhvillimin e Kosovës dhe

që janë ngushtë lidhur me programet tona studimore. Çdo ligjërues do të jetë i detyruar që të ketë të

paktën një projekt hulumtues gjatë vitit.

Institucioni është i detyruar që të inkurajojë aktivitetet hulumtuese në të gjitha programet si

dhe në nivel institucional. Prioritetet kërkimore duhet të përqendrohen ashtu që tu shërbejnë më mirë

akterëve përkatës që në një mënyrë ndërlidhen me programet studimore të Kolegjit, me zhvillimin

ekonomik të Kosovës dhe shoqërinë kosovare në përgjithësi.

Për projektet e zhvilluara dhe ato aktuale të bashkëpunimit në arsim dhe në fushën e

hulumtimeve, ju lutem shikoni kapitullin më poshtë "Bashkëpunimi ndërkombëtar".

Për të përmirësuar gjendjen në fushën e hulumtimit për secilin semestër, stafi do të reflektojë

mbi masat e mundshme korrigjuese që duhet të ndërmerren. Masat e tilla do të përcjellën nga

Prodekani për çështje hulumtuese. Ai/ajo do të jetë përgjegjës për ta përgatitur planin për trajnimet

sistematike të stafit për mësimdhënie bazuar në hulumtim dhe hulumtimit në përgjithësi. Trajnimet e

tilla do të ofrohen për studentët në fillim të çdo viti akademik.

Më poshtë gjendet tabela që tregon planin e Kolegjit për investimet në tema që kanë të bëjnë

me hulumtime dhe avancimin e çështjeve akademike gjatë vitit 2016 -2020.

2016 2017 2018 2019 2020

Biblioteka12,191.3

714,397.0

216,286.2

416,009.5

6 17,687.28

336

Hulumtimet34,363.4

029,273.4

035,895.7

538,417.8

5 40,698.60Publikimet/Logosi

13,881.65

11,793.75

12,254.44

13,225.16 14,159.85

Konferenca/ Tryeza të rrumbullakëta/ Klubi I Debatit

10,033.00 9,288.40 9,411.75

10,328.75 11,411.15

Hulumtimet e studentëve dhe aktivitetet studentore

14,919.80

12,261.80

14,881.25

15,156.35 16,724.75

TOTAL 85,389.2

277,014.3

788,729.4

393,137.6

7 100,681.63

Më poshtë është lista e hulumtimeve të planifikuara për tri vitet e ardhshme akademike

nga programet që po vlerësohen për ri-akreditim.

Tabela: Hulumtimet shkencore të planifikuara për programin akademik studimor Doganë

e Shpedicion (BA)

Tabela 1.


Menaxhimi dhe ndikimi i tij

në zhvillimin e ndërrmarjeve

në vend.


“Bazat e menaxhimit”


Roli i doganës në zhvillimin

ekonomik të vendit.

Studentet/Profesori i lëndës

“Sistemi doganor”


Ndikimi i shpedicionit në

zhvillimin e tregtisë

ndërkombëtare

Studentet/profesori i lëndës

“Shpedicioni ndërkombëtar”


337

Tabela 2.


Tema: “Dita botërore e

doganave - Roli i Doganës në

proceset integruese të vendit”.




pjesëmarrës nga Dogana e



e rajonit.


Tema:“Transparenca në

institucionet e zbatimit të ligjit

në Kosovë”

Tryezë diskutimi me

përfaqësues të Institucioneve

të Doganës së Kosovës,

Administratës Tatimore të

Kosovës, Policisë së Kosovës,

përfaqësues të OJQ-ve, të

mediave, etj, Organizator



Tema: “Politikat fiskale dhe

zhvillimi i biznesit në vendet e

regjionit”.




pjesëmarrës nga Ministria e

financave, agjensionet

financuese të buxhetit të



e rajonit.


Tabela 3.


338

E Drejta doganore Tekst Universitar - Botues:



Punime shkencore Revista shkencore “Logos” -

Botues: Kolegji “Pjetër Budi”.


Tregtia ndërkombëtare dhe

zhvillimi i vendit

Tekst Universitar - Botues:



Tab e la: H u lu m t i m et s hken c ore të pla n ifik u a ra për progra m in a kad e m ik

st u d i m or Menagjim I Turizmit dhe Hotelerisë ( B A)


Ekoturizmi ne Kosovë:

Gjendja e tanishme dhe e

ardhshme e zhvillimit.


profesorit:

Lënda: Ekoturizmi

2016-2017

Matja e kualitetit të

shërbimeve të Hotelerisë dhe

dhe industrija e Hotelerisë.


profesorit:

2016-2017

Transferimi dhe ruajtja e

ushqimit (mishit) nga prerja, e

deri tek servimi tek klienti.


profesorit:

2016-2017


Nevojat e tregut të punës,

vlerësimet në terenin e turizmit

dhe hotelerisë në Kosovë.


profesorit

Lënda: Metodat Hulumtuese

2017 – 2018

Destinacionet më të

frekuentuara turistike në

Profesori dhe studentët 2017 -2018

339

vendet e Ballkanit (sondazh

online)


turistike

Analiza kualitative e kornizës

ligjore përkitazi me turizmin

dhe hotelerinë


profesorit

2017-2018

Hulumtimi Implementimi Viti/Semestri

Roli i shoqërisë civile në

promovimin e turizmit dhe

hotelerisë brenda kontekstit të

ambientit,

(Kualitativ/Kuantativ)


Lënda: Marketingu në

Turizëm dhe Hoteleri

2018-2019

Ndikimi i politikave

makroekonomike në turizëm

dhe hoteleri



Turistike

2018-2019

Turizmi i kulturës në Kosovë,

dhe mbrojtja e trashigimisë

kulturore në Kosovë.


profesorit:

Lënda: Turizmi kulturor dhe

mbrojtja e trashëgimisë

kulturore.

2018-2019

Tabela: Hulumtimet shkencore të planifikuara për programin akademik studimor

Menaxhment (MA)

Tabela 1.


Menaxhimi i Ndërmarrjeve

publike në Kosovë (studim

kualitativ)


studentët

2016-2017

340

Menaxhimi i Ndërmarrjeve të

vogla e të mesme në Kosovë

(Hulumtim kuantitativ/

sondazh me mostrën prej 1200

të anketuarve)


studentët

2016 – 2017


në institucionet

qendrore/lokale të Kosovës

pas shpalljes së pavarë sisë

(2008 – 2016)


studentët

2016 – 2017

Tabela 2.



në sektorin e Turizmit



2017-2018


në sektorin e sigurimeve



2017-2018


në sektorin e bankave,

financave dhe kontabilitetit



2017-2018

Tabela 3.


Korniza institucionale e

ligjore e procedurave të

punësimit dhe menaxhimi i



2018-2019

341

tyre (studim komparativ)

10.2 Publikimet /konferencat; pjesëmarrja e stafit të rregullt dhe e studentëve53

10.3. Hulumtimet e realizuara nga studentët e masterit (tri vitet e fundit)54

10.4. Projektet dhe Bashkëpunimi ndërkombëtar

Kolegji "Pjetër Budi" e sheh si mundësi të madhe për bashkëpunim ndërkombëtar, zhvillimet e fundit

politike në mes Kosovës dhe BE-së. Momenti i ri, nënshkrimi i Marrëveshjes së Stabilizim Asociimit

ndërmjet Kosovës dhe BE-së, së bashku me zhvillimet e reja që sinjalizojnë liberalizimin e vizave, do

të shtojë mundësitë për bashkëpunim ndërkombëtar dhe mobilitetin e studentëve/stafit mësimdhënës.

Në aspektin regjional, Kolegji “Pjetër Budi” ka nënshkruar dhe zbatuar aktivisht një varg

marrëveshjesh, siç është marrëveshja me Universitetin publik të Ohrit në Maqedoni, bashkëpunim i

cili është vendosur që në vitin 2005. Stafi dhe studentët inkurajohen për mobilitet dhe bashkëpunim

rajonal, jo vetëm me Maqedoninë, por me vendet e tjera të rajonit.

Në vitet e fundit Marrëveshje bashkëpunimi janë nënshkruar me: Institutin ndërkombëtar për të

drejtën private, tregtare dhe atë të konkurrencës, Tiranë; Marrëveshje bashkëpunimi me Universitetin

e Bukureshtit/ Fakultetit politeknik; Memorandum bashkëpunimi me Universitetin publik të

Podgoricës / Fakulteti Ekonomik, Mal i Zi; i Universitetit "Mediteran", Podgoricë; Instituti për

Zhvillim dhe Hulumtim, Ulqin, Mal i Zi.

KPB gjithashtu nënshkroi edhe marrëveshje bashkëpunimi me ECDL Kosova për të iu dhënë rast

studentëve dhe stafit të Kolegjit që të certifikohen me ECDL (Licenca Certifikuese Evropiane për

Kmpjuter).

Aktualisht jemi në kontakt me Kolegjin BHMS në Lucern, Zvicër dhe shpresojmë se së shpejti do të

vendosim bashkëpunim të ngushtë me këtë institucion.

53 Shif Aneksin: Lista e publikimeve të mësimdhënësve/studentëve dhe pjesëmarrja në konferenca54 Shif Aneksin: Lista e publikimeve të mësimdhënësve/studentëve dhe pjesëmarrja në konferenca

342

Në tabelën e mëposhtme janë paraqitur tre projekte të financuara nga fondet e BE-së përmes

programit TEMPUS, në të cilin ka marrë pjesë Kolegji "Pjetër Budi". Në dy projektet e para

Kolegji ishte përfitues, ndërsa në të tretin dhe në projektin aktual, institucioni ynë është në

cilësinë e partnerit që ofron ekspertizën profesinale. Prodekani i Kolegjit për çështje akademike

është anëtar i Bordit për Sigurimin e Cilësisë në këtë Projekt të financuar nga BE-ja.

Nr. Titulli Kohëzgjatja Përshkrimi Linqet

1. "Mbështetja dhe

zhvillimi i strukturave

për sigurimin e cilësisë

në Institucionet e arsimit

të lartë privat në

Kosovë"

2010-2012 Qëllimi kryesor i

projektit ishte fuqizimi

i Zyrës për sigurinë e

cilësisë.

http://www.wus-

austria.org/

2. "Inkurajimi i procesit të

zhvillimit të kurrikulave

në bazë të rezultateve të

të nxënit dhe

mësimdhënies së

udhëhequr nga

hulumtimi në

institucionet e arsimit të

lartë privat në Kosovë"

2012-2014 Qëllimet kryesore të

projektit:

Të përcaktohet një

varg i përshkruesve që

tregojnë rezultatet e

mësim-nxënies që

ndërlidhet me

kualifikimet në nivelet

6 dhe 7, që studenti

nga fusha e biznesit

mund të fitojë gjatë

studimeve, në bazë të

Kornizës Kombëtare të

Kualifikimeve (KKK)

dhe Kornizës

Evropiane të

http://

www.wuskosova.org

/services/projects/

current-projects/

project-title-

encouraging-the-

process-of-

curriculum-

development-based-

on-learning-

outcomes-and-

research-guided-

teaching-in-the/

343

http://www.wus-austria.org/project/0/76.html

http://www.wus-austria.org/project/0/76.html

Kualifikimeve (KEK)

(bazuar në matricën e

KKK-së dhe KEK-ut

mbi njohuritë, aftësitë

dhe kompetencat);

Të avancojë

mësimdhënien e

bazuar në rezultatet e

të nxënit;

Ta promovojë

mësimdhënie e

udhëhequr nga

hulumtimi

Të zhvillojë treguesit

kyç për të monitoruar

dhe krahasuar

aktivitetet hulumtuese

dhe zhvillimore;

Të avancojë

promovojë rishikimin

e kurrikulave bazuar

në kërkesat e tregut të

punës;

Të fuqizojë

bashkëpunimin e

institucioneve private

të arsimit të lartë dhe

ndërmarrjeve;

Të përmirësojë

344

shërbimet e udhëzimit

në karrierë për

studentë

3. Mbështetja strategjike

në fuqizimin e

strukturave të sigurimit

të cilësisë në

Institucionet e arsimit të

lartë privat në Shqipëri

nr. 561510 (QAinAL)

15/10/2015 –

14/10/2018

Projekti synon të

mbështesë

institucionet private të

arsimit të lartë në

Shqipëri për të arritur

prioritetet e dy

dokumenteve kyçe:

"Rritja e ndikimit të

zhvillimit të BE-së:

“Agjenda për

ndryshime" dhe

"Arsimi i lartë

evropian në botë".

http://

www.wuskosova.org

/services/projects/

current-projects/

strategic-support-on-

strengthening-the-

quality-assurance-

structures-at-the-

private-higher-

education-

institutions-in-

albania/

10.5. Relacioni i hulumtimeve me mësimdhënie

Strategjija institucionale për të ndërlidhur mësimdhënine me hulumtimin, janë një sfidë e madhe dhe

një process pa mbarim. Këto ndërlidhje janë një përpjekje sistematike e institucionit. Kolegji është në

dijeni që lidhja në mes të dy shtyllave kryesore ka nevojë për menaxhim aktiv, prandaj vendimi është

marrë për shpalljen e një pozicioni për Prodekan për Politikat Hulumtuese.

Duke u bazuar në Kolegj, ky pozicion do të bëhet funkcional në fillimin e vitit të ardhshëm akademik,

përderisa kontratat e stafit do të rishikohen me qëllim që të përfshihet koha që ligjëruesit janë të

obliguar që t’i shpenzojnë në hulumtime (30% e kohës së punës).

Deri tani Kolegji ka aplikuar aktivitete hulumtuese në të dyja nivelet, në programet studimore

Bachelor dhe Master. Ligjëruesit janë sygjeruar që të kombinojnë mësimdhënien me hulumtime në

aspektin e përfshirjes së aktiviteteve hulumtuese dhe projekteve brenda përbrenda syllabuseve të

345

lëndëve që I ligjërojnë. Përfshirja e studentëve në aktivitetet hulumtuese ishin pjesë e kësaj metode të

aplikuar në shumicën e lëndëve në të dy nivelet e studimeve.

Në programet e nivelit Bachelor, aktivitetet hulumtuese janë të fokusuara rreth zgjerimit të njohurive

të studentëve në lëndët e tyre (desk reviews/lexim), por në të njejtën kohë aktivitete të tilla të cilat janë

orientuar në forcimin e komunikimit si dhe aftësive të prezantimit (duke bërë pyetsorë në terren/ose

duke prezantuar në publik për hulumtimin e tyre, si esetë ose seminaret).

Në programet e Masterit, kërkohet që nga studentët të përdorin metodologji shkencore në mënyrë

shumë më strikte se studentët e nivelit Bachelor.

Në të dy nivelet përgjatë punës hulumtuese lektori punon në afërsi me studentin, duke e lehtësuar

procesin kur është e nevojshme dhe duke ofruar udhëzime të qarta tek studentët.

Shumë punime hulumtuese, fokus grupe dhe pyetsorë janë përfunduar në 3 vitet e fundit, duke e matur

perceptimin e komunitetit të biznesit për klimën biznesore të Kosovës (pyetësorë); deri tek pyetsorët e

vegjël për preferencat e ekosistemit në Kosovë, ose preferencat për makina dhe motoçikleta.

Shumica e projekteve janë pjesë e notimit/provimeve të studentit si dhe janë mjaftë të lidhura me

lëndën që ata e mësojnë, por shumë pyetsorë/intervista ose focus grupe janë bërë jashtë lëndës si dhe

janë të lidhura me problemet e komunitetit (pyetsorë në migrimin ose për liberalizimin e vizave).

Për hulumtimet e bëra për temën Bachelor dhe Master, elaborimi është dhënë në narrativ tek pjesa e

programeve në evaluim ose tek fillimi i kapitullit “Hulumtimet”. Gjithashtu aty përshkruhen

standardet e adaptuara që do të përcillen si një pikë reference për institucionet për punë në të ardhmën.

Kur në pyetje është stafi akademik ata inkujarohen që të sjellin hulumtime. Secili hulumtim që është

bërë nga stafi akademik i Kolegjit ‘’Pjetër Budi’’ shpërndahet tek studentët , në rastet kur ai është

relevant për lëndën që ata e mësojnë.

Profesorët janë të obliguar që ta rifreskojnë kurrikulën e tyre me gjetjet e tyre të reja të hulumtimit në

mënyrë që të sjellin tek studentët materialet më të freskëta , relevante për procesin akademik mësimor.

11. Financat346

11.1 PLANI I BUXHETITI DHE I FINANCIMIT NË NIVEL

KOLEGJI

Burimet kryesore të të hyrave të Kolegjit "Pjetër Budi" janë :

1.Të hyrat nga pagesa për studime ,

2.Të hyrat nga institucione te ndryshme në vend dhe jashtë vendit,

3. Të hyrat nga paraqitja e provimeve jashte afatit,

4.Fitimet e pashpërndara të pronarit etj.

Pasqyra e shpenzimeve në nivel të institucionit

2016 2017 2018 2019 2020

Te hyrat

995,300.00

992,780.00

1,166,425.00

1,246,435.00

1,317,600.00

Br.fitimi

Shpenzimet

Pagat/medit.stafi ak.

+adm.

311,645.00

318,336.60

388,768.25

396,459.75

398,085.00

kontr.

15,582.25

15,916.83

19,438.41

19,822.99

19,904.25

shp.ministri

20,676.50

18,187.60

21,014.50

22,393.50

23,590.00

Qiraja

169,600.00

141,904.00

141,435.00

131,620.00

124,058.50

Shp.zyres

14,109.65

11,123.10

16,286.24

17,354.96

18,282.25

Shp.komunikimit

9,103.00

9,093.80

10,507.25

11,196.75

11,795.00

Reprez.-reklama

56,356.80

77,963.80

80,995.50

88,804.70

88,170.70

Shp.energjise

347

7,865.40 7,624.00 9,411.75 10,328.75 11,411.15

Shp.sigurimit

6,809.40

1,818.76

2,101.45

2,239.35

2,359.00

Shp.derivateve

6,721.48

1,857.68

1,882.35

2,065.75

2,282.23

Shp.mirembajtjes

11,768.55

11,801.05

13,588.21

14,076.96

17,687.28

Shp.per biblioteke

12,191.37

14,397.02

16,286.24

16,009.56

17,687.28

Shp.konf.-debate-

hulumtime

34,363.40

29,273.40

35,895.75

38,417.85

40,698.60

Publikime -Llogosi

13,881.65

11,793.75

12,254.44

13,225.16

14,159.85

Tryeza-ligj.hapura-

klubi I debatit

10,033.00

9,288.40

9,411.75

10,328.75

11,411.15

Aktivitetet studentore

14,919.80

12,261.80

14,881.25

15,156.35

16,724.75

Shp.e

raport.Vetwvleresimit

4,551.50

4,644.70

5,253.63

5,598.38

5,897.50

Shp.tjera

13,766.00

12,314.80

4,705.88

13,417.30

14,895.10

Kamata

7,922.40

9,288.40

9,411.75

10,328.75

11,411.15

Amortizimi

7,922.40

9,093.80

9,411.75

10,328.75

11,411.15

Gjithsej shpenzimet

749,789.55

727,983.29

822,941.34

849,174.31

861,921.89

Fitimi para tatimit

245,510.45

264,796.71

343,483.66

397,260.69

455,678.11

Tatimi 10%

24,551.05

26,479.67

34,348.37

39,726.07

45,567.81

348

Neto fitimi

220,959.41

238,317.04

309,135.29

357,534.62

410,110.30

% e neto fitimit

22.20

24.01

26.50

28.68

31.13

TË HYRAT SIPAS LLOJIT TË BURIMEVE TË FINANCIMIT

11.1 . Plani i buxhetit dhe I

financimit sipas programeve

ekzistuese

1.Te hyrat nga pagesa

për studime ,

201

6

20

17

201

8

201

9

202

0

Progra

met e

studim

eve

Nr.

plan

if.i

stud

ente

ve

Ç

mi

mi

per

vit

ak

ad

em

.

Te

hyr

at

per

vit

aka

dem

ik

201

6/2

017

Nr.

pla

nif

.i

stu

de

nte

ve

Çmi

mi

per

vit

aka

dem

.

Te

hyr

at

per

vit

aka

dem

ik

201

7/2

018

Nr.p

lanif

.i

stud

ente

ve

Çm

imi

per

vit

aka

de

m.

Te

hyr

at

per

vit

aka

dem

ik

201

8/2

019

Nr.p

lanif

.i

stud

ente

ve

Çmi

mi

per

vit

akad

em.

Te

hyr

at

per

vit

aka

dem

ik

201

9/2

020

Nr.p

lanif

.i

stud

ente

ve

Çm

imi

per

vit

aka

de

m.

Te

hyra

t per

vit

akad

emi

k

202

0/20

21

Dogan

a&shp

edicio

n BA 305

16

20

494

,10

0.0

0

26

9

162

0

435

,78

0.0

0 300

162

0

486

,00

0.0

0 300

162

0

486

,00

0.0

0 300

16

20

486,

000.

00

Menax

himi I

Turiz

99 12

00

118

,80

12

7

120

0

152

,40

155 139

5

216

,22

165 139

5

230

,17

180 13

95

251,

100.349

mit

&Hote

lerise

BA

0.0

0

0.0

0

5.0

0

5.0

0 00

Admin

istrim

Biznes

i Ba 109

90

0

98,

100

.00 90 900

81,

000

.00 110 900

99,

000

.00 135 900

121

,50

0.0

0 150

90

0

135,

000.

00

Siguri

me Ba 76

70

0

53,

200

.00

10

1 700

70,

700

.00 110 700

77,

000

.00 135 700

94,

500

.00 150

70

0

105,

000.

00

Dogan

a&shp

edicio

n Ma 27

15

00

40,

500

.00 25

150

0

37,

500

.00 35

150

0

52,

500

.00 45

150

0

67,

500

.00 55

15

00

82,5

00.0

0

Menax

hment

MA 88

12

00

105

,60

0.0

0

11

0

120

0

132

,00

0.0

0 100

120

0

120

,00

0.0

0 100

120

0

120

,00

0.0

0 100

12

00

120,

000.

00

Gjithse

j: 704

910

,30

0.0

0

72

2

909

,38

0.0

0 810

1,0

50,

725

.00 880

1,1

19,

675

.00 935

1,17

9,60

0.00

Te hyrat nga insttitucione të ndryshme në vend dhe

jashtë vendit në nivel Kolegji

Viti 2016 2017 2018 2019 2020

350

Të hyrat nga

institucinet vendore

dhe jashtë vendit

15,000

.00

16,000.

00

17,6

00.00

19,000.00

20,000

.00

Të hyrat-trajnimet

tjera

10,000.00

11,000.00

12,100.00

13,300.00

14,600.00

Të hyrat nga projektet

hulumtuese

20,000.00

22,000.00

24,200.00

26,660.00

29,000.00

Të hyrat nga provimet

4,000.00

4,400.00

4,800.00

5,400.00

6,000.00

Te hyrat nga temat e

masterit

36,000.00

30,000.00

57,000.00

62,400.00

68,400.00

Gjithsej të hyrat tjera

85,000.00

83,400.00

115,700.00

126,760.00

138,000.00

11.2 TË HYRAT SIPAS PROGRAMEVE AKADEMIKE

Pasqyra e të hyrave dhe shpenzimeve sipas

njesive akademike

të hyrat

494,100.00

118,800.00

98,100.00

53,200.00

40,500.00

105,600.

00

910,300.0

0

Tabela e shpenzimeve per vitin 2016

SHPENZIMET

PER VITIN

AKADEMIK

2016/2017

Dogana&shped

icion BA

Menaxhimi

I Turizmit

&Hotëleris

e BA

Administri

m Biznesi

Ba

Sigurime

Ba

Dogana&s

hpedicion

Ma

Menaxh

ment

MA Gjithsej

351

Pagat/

medit.stafi ak.

+adm.

163,053.00

41,580.00

34,335.00

18,620.00

14,985.00

39,072.0

0

311,645.0

0

kontr.

8,152.65

2,079.00

1,716.75

931.00

749.25

1,953.60

15,582.25

shp.ministri&A

ggj.Akr.

12,352.50

2,376.00

1,962.00

1,064.00

810.00

2,112.00

20,676.50

Qiraja

107,890.00

19,720.00

22,060.00

5,320.00

4,050.00

10,560.0

0

169,600.0

0

Shp.zyres

7,658.55

1,841.40

1,520.55

824.60

627.75

1,636.80

14,109.65

Shp.komuniki

mit

4,941.00

1,188.00

981.00

532.00

405.00

1,056.00

9,103.00

Reprez.-

reklama

28,246.80

9,720.00

12,060.00

2,730.00

1,020.00

2,580.00

56,356.80

Shp.energjise

5,054.40

972.00

1,206.00

273.00

102.00

258.00

7,865.40

Shp.sigurimit

5,988.20

237.60

196.20

106.40

81.00

200.00

6,809.40

Shp.derivatëve

6,010.88

194.40

241.20

54.60

20.40

200.00

6,721.48

Shp.mirembajtj

es

7,411.50

1,506.60

1,869.30

423.15

158.10

399.90

11,768.55

Shp.per

bibliotëke

7,834.32

1,506.60

1,869.30

423.15

158.10

399.90

12,191.37

Shp.konf.-

debatë-hulum.

21,877.40

3,564.00

2,943.00

1,596.00

1,215.00

3,168.00

34,363.40

Publikime -

Llogosi

10,760.15

891.00

735.75

399.00

303.75

792.00

13,881.65

Tryeza-

ligj.hapura-

6,000.00

1,400.00

2,000.00

273.00

102.00

258.00

10,033.00

352

klubi I debatit

Aktivitëtët

studentore

12,108.80

972.00

1,206.00

273.00

102.00

258.00

14,919.80

Shp.e

raport.Vetwvle

resimit

2,470.50

594.00

490.50

266.00

202.50

528.00

4,551.50

Shp.tjera

8,000.00

2,000.00

2,500.00

546.00

204.00

516.00

13,766.00

Kamata

5,054.40

1,000.00

1,206.00

300.00

102.00

260.00

7,922.40

Amortizimi

5,054.40

1,000.00

1,206.00

300.00

102.00

260.00

7,922.40

Gjithsej

shpenzimet

435,919.45

94,342.60

92,304.55

35,254.90

25,499.85

66,468.2

0

749,789.5

5

Fitimi para

tatimit

58,180.55

24,457.40

5,795.45

17,945.10

15,000.15

39,131.8

0

160,510.4

5


njesive akademike

të hyrat

435,780.00

152,400.00

81,000.00

70,700.00

37,500.00

132,000.

00

909,380.0

0


SHPENZIMET

PER VITIN

Dogana&shped

icion BA

Menaxhimi

I Turizmit

&Hotëleris

Administri

m Biznesi

Ba

Sigurime

Ba

Dogana&s

hpedicion

Ma

Menaxh

ment

MA

Gjithsej

353

AKADEMIK

2017/2018 e BA

Pagat/

medit.stafi ak.

+adm.

161,238.60

50,292.00

27,540.00

23,331.00

12,375.00

43,560.0

0

318,336.6

0

kontr.

8,061.93

2,514.60

1,377.00

1,166.55

618.75

2,178.00

15,916.83

shp.ministri

8,715.60

3,048.00

1,620.00

1,414.00

750.00

2,640.00

18,187.60

Qiraja

94,544.00

15,240.00

8,100.00

7,070.00

3,750.00

13,200.0

0

141,904.0

0

Shp.zyres

5,000.00

1,200.00

1,200.00

1,095.85

581.25

2,046.00

11,123.10

Shp.komuniki

mit

4,357.80

1,524.00

810.00

707.00

375.00

1,320.00

9,093.80

Reprez.-

reklama

34,813.80

10,560.00

10,350.00

5,740.00

4,500.00

12,000.0

0

77,963.80

Shp.energjise

4,000.00

700.00

700.00

574.00

450.00

1,200.00

7,624.00

Shp.sigurimit

871.56

304.80

162.00

141.40

75.00

264.00

1,818.76

Shp.derivatëve

994.68

211.20

207.00

114.80

90.00

240.00

1,857.68

Shp.mirembajtj

es

7,000.00

1,636.80

1,604.25

500.00

200.00

860.00

11,801.05

Shp.per

bibliotëke

7,708.77

1,636.80

1,604.25

889.70

697.50

1,860.00

14,397.02

Shp.konf.-

debatë-hulum.

16,973.40

3,000.00

3,000.00

1,500.00

1,300.00

3,500.00

29,273.40

Publikime -

354

Llogosi 8,241.75 1,143.00 607.50 530.25 281.25 990.00 11,793.75

Tryeza-

ligj.hapura-

klubi I debatit

4,973.40

1,056.00

1,035.00

574.00

450.00

1,200.00

9,288.40

Aktivitëtët

studentore

7,946.80

1,056.00

1,035.00

574.00

450.00

1,200.00

12,261.80

Shp.e

raport.Vetwvle

resimit

2,486.70

528.00

518.00

287.00

225.00

600.00

4,644.70

Shp.tjera

9,946.80

762.00

405.00

353.50

187.50

660.00

12,314.80

Kamata

4,973.40

1,056.00

1,035.00

574.00

450.00

1,200.00

9,288.40

Amortizimi

4,357.80

1,524.00

810.00

707.00

375.00

1,320.00

9,093.80

Gjithsej

shpenzimet

397,206.79

98,993.20

63,720.00

47,844.05

28,181.25

92,038.0

0

727,983.2

9

Fitimi para

tatimit

38,573.21

53,406.80

17,280.00

22,855.95

9,318.75

39,962.0

0

181,396.7

1


njesive akademike

të hyrat

486,000.00

216,225.00

99,000.00

77,000.00

52,500.00

120,000.

00

1,050,725.

00

355


SHPENZIMET

PER VITIN

AKADEMIK

2018/2019

Dogana&shped

icion BA

Menaxhimi

I Turizmit

&Hotëleris

e BA

Administri

m Biznesi

Ba

Sigurime

Ba

Dogana&s

hpedicion

Ma

Menaxh

ment

MA Gjithsej

Pagat/

medit.stafi ak.

+adm.

179,820.00

80,003.25

36,630.00

28,490.00

19,425.00

44,400.0

0

388,768.2

5

kontr.

8,991.00

4,000.16

1,831.50

1,424.50

971.25

2,220.00

19,438.41

shp.ministri

9,720.00

4,324.50

1,980.00

1,540.00

1,050.00

2,400.00

21,014.50

Qiraja

84,962.50

21,622.50

9,900.00

7,700.00

5,250.00

12,000.0

0

141,435.0

0

Shp.zyres

7,533.00

3,351.49

1,534.50

1,193.50

813.75

1,860.00

16,286.24

Shp.komuniki

mit

4,860.00

2,162.25

990.00

770.00

525.00

1,200.00

10,507.25

Reprez.-

reklama

30,618.00

14,647.50

8,640.00

9,030.00

4,860.00

13,200.0

0

80,995.50

Shp.energjise

4,374.00

1,464.75

864.00

903.00

486.00

1,320.00

9,411.75

Shp.sigurimit

972.00

432.45

198.00

154.00

105.00

240.00

2,101.45

Shp.derivatëve

874.80

292.95

172.80

180.60

97.20

264.00

1,882.35

Shp.mirembajtj

es

5,779.70

2,270.36

1,339.20

1,399.65

753.30

2,046.00

13,588.21

Shp.per

356

bibliotëke 7,533.00 3,351.49 1,534.50 1,193.50 813.75 1,860.00 16,286.24

Shp.konf.-

debatë-hulum.

18,954.00

6,486.75

2,970.00

2,310.00

1,575.00

3,600.00

35,895.75

Publikime -

Llogosi

8,019.00

1,621.69

742.50

577.50

393.75

900.00

12,254.44

Tryeza-

ligj.hapura-

klubi I debatit

4,374.00

1,464.75

864.00

903.00

486.00

1,320.00

9,411.75

Aktivitëtët

studentore

9,234.00

2,162.25

990.00

770.00

525.00

1,200.00

14,881.25

Shp.e

raport.Vetwvle

resimit

2,430.00

1,081.13

495.00

385.00

262.50

600.00

5,253.63

Shp.tjera

2,187.00

732.38

432.00

451.50

243.00

660.00

4,705.88

Kamata

4,374.00

1,464.75

864.00

903.00

486.00

1,320.00

9,411.75

Amortizimi

4,374.00

1,464.75

864.00

903.00

486.00

1,320.00

9,411.75

Gjithsej

shpenzimet

399,984.00

154,402.09

73,836.00

61,181.75

39,607.50

93,930.0

0

822,941.3

4

Fitimi para

tatimit

86,016.00

61,822.91

25,164.00

15,818.25

12,892.50

26,070.0

0

227,783.6

6


njesive akademike

357

të hyrat

486,000.00

230,175.00

121,500.0

0

94,500.00

67,500.00

120,000.

00

1,119,675.

00


SHPENZIMET

PER VITIN

AKADEMIK

2019/2020

Dogana&shped

icion BA

Menaxhimi

I Turizmit

&Hotëleris

e BA

Administri

m Biznesi

Ba

Sigurime

Ba

Dogana&s

hpedicion

Ma

Menaxh

ment

MA Gjithsej

Pagat/

medit.stafi ak.

+adm.

165,240.00

85,164.75

44,955.00

33,075.00

23,625.00

44,400.0

0

396,459.7

5

kontr.

8,262.00

4,258.24

2,247.75

1,653.75

1,181.25

2,220.00

19,822.99

shp.ministri

9,720.00

4,603.50

2,430.00

1,890.00

1,350.00

2,400.00

22,393.50

Qiraja

68,252.50

23,017.50

12,150.00

9,450.00

6,750.00

12,000.0

0

131,620.0

0

Shp.zyres

7,533.00

3,567.71

1,883.25

1,464.75

1,046.25

1,860.00

17,354.96

Shp.komuniki

mit

4,860.00

2,301.75

1,215.00

945.00

675.00

1,200.00

11,196.75

Reprez.-

reklama

33,793.20

16,321.50

9,540.00

9,380.00

5,220.00

14,550.0

0

88,804.70

Shp.energjise

4,827.60

1,632.15

954.00

938.00

522.00

1,455.00

10,328.75

Shp.sigurimit

972.00

460.35

243.00

189.00

135.00

240.00

2,239.35

358

Shp.derivatëve

965.52

326.43

190.80

187.60

104.40

291.00

2,065.75

Shp.mirembajtj

es

7,482.78

2,529.83

500.00

500.00

809.10

2,255.25

14,076.96

Shp.per

bibliotëke

7,482.78

2,529.83

1,478.70

1,453.90

809.10

2,255.25

16,009.56

Shp.konf.-

debatë-hulum.

19,407.60

6,905.25

3,645.00

2,835.00

2,025.00

3,600.00

38,417.85

Publikime -

Llogosi

8,472.60

1,726.31

911.25

708.75

506.25

900.00

13,225.16

Tryeza-

ligj.hapura-

klubi I debatit

4,827.60

1,632.15

954.00

938.00

522.00

1,455.00

10,328.75

Aktivitëtët

studentore

9,655.20

1,632.15

954.00

938.00

522.00

1,455.00

15,156.35

Shp.e

raport.Vetwvle

resimit

2,430.00

1,150.88

607.50

472.50

337.50

600.00

5,598.38

Shp.tjera

2,415.00

3,264.30

1,908.00

1,876.00

1,044.00

2,910.00

13,417.30

Kamata

4,827.60

1,632.15

954.00

938.00

522.00

1,455.00

10,328.75

Amortizimi

4,827.60

1,632.15

954.00

938.00

522.00

1,455.00

10,328.75

Gjithsej

shpenzimet

376,254.58

166,288.88

88,675.25

70,771.25

48,227.85

98,956.5

0

849,174.3

1

Fitimi para

tatimit

109,745.42

63,886.12

32,824.75

23,728.75

19,272.15

21,043.5

0

270,500.6

9

359


njesive akademike

të hyrat

486,000.00

251,000.00

135,000.0

0

105,000.0

0

82,500.00

120,000.

00

1,179,500.

00


SHPENZIMET

PER VITIN

AKADEMIK

2020/2021

Dogana&shped

icion BA

Menaxhimi

I Turizmit

&Hotëleris

e BA

Administri

m Biznesi

Ba

Sigurime

Ba

Dogana&s

hpedicion

Ma

Menaxh

ment

MA Gjithsej

Pagat/

medit.stafi ak.

+adm.

160,380.00

82,830.00

47,250.00

36,750.00

28,875.00

42,000.0

0

398,085.0

0

kontr.

8,019.00

4,141.50

2,362.50

1,837.50

1,443.75

2,100.00

19,904.25

shp.ministri

9,720.00

5,020.00

2,700.00

2,100.00

1,650.00

2,400.00

23,590.00

Qiraja

54,708.50

25,100.00

13,500.00

10,500.00

8,250.00

12,000.0

0

124,058.5

0

Shp.zyres

7,533.00

3,890.50

2,092.50

1,627.50

1,278.75

1,860.00

18,282.25

Shp.komuniki

mit

4,860.00

2,510.00

1,350.00

1,050.00

825.00

1,200.00

11,795.00

Reprez.-

reklama

27,195.20

17,995.50

10,530.00

10,640.00

5,760.00

16,050.0

0

88,170.70

360

Shp.energjise

5,313.60

1,799.55

1,053.00

1,064.00

576.00

1,605.00

11,411.15

Shp.sigurimit

972.00

502.00

270.00

210.00

165.00

240.00

2,359.00

Shp.derivatëve

1,062.72

359.91

210.60

212.80

115.20

321.00

2,282.23

Shp.mirembajtj

es

8,236.08

2,789.30

1,632.15

1,649.20

892.80

2,487.75

17,687.28

Shp.per

bibliotëke

8,236.08

2,789.30

1,632.15

1,649.20

892.80

2,487.75

17,687.28

Shp.konf.-

debatë-hulum.

19,893.60

7,530.00

4,050.00

3,150.00

2,475.00

3,600.00

40,698.60

Publikime -

Llogosi

8,958.60

1,882.50

1,012.50

787.50

618.75

900.00

14,159.85

Tryeza-

ligj.hapura-

klubi I debatit

5,313.60

1,799.55

1,053.00

1,064.00

576.00

1,605.00

11,411.15

Aktivitëtët

studentore

10,627.20

1,799.55

1,053.00

1,064.00

576.00

1,605.00

16,724.75

Shp.e

raport.Vetvlere

simit

2,430.00

1,255.00

675.00

525.00

412.50

600.00

5,897.50

Shp.tjera

2,700.00

3,599.10

2,106.00

2,128.00

1,152.00

3,210.00

14,895.10

Kamata

5,313.60

1,799.55

1,053.00

1,064.00

576.00

1,605.00

11,411.15

Amortizimi

5,313.60

1,799.55

1,053.00

1,064.00

576.00

1,605.00

11,411.15

Gjithsej

shpenzimet

356,786.38

171,192.36

96,638.40

80,136.7

0

57,686.55

99,481.5

0

861,921.89

361

Fitimi para

tatimit

129,213.62

79,807.64

38,361.60

24,863.3

0

24,813.45

20,518.5

0

317,578.11

LLOGARIA E TË

HYRAVE

1.Të hyrat nga pagesat për

studime

Numri i studentëve të planifikuar sipas drejtimeve shumezuar me çmimin për studime sipas drejtimeve

bachelor dhe studimeve master.

2.Të hyrat nga institucionet e vendit

dhe jashtë vendit.

3.Të hyrat nga

trajnimet

Per vitin bazë janë planifikuar 5 trajnime nga 2000 euro. Per vitët e ardhshme planifikimi eshtë

bërë duke i rritur të hyrat për afër 10%.

4.Të hyrat nga projektët

hulumtuese

5.Të hyrat nga

provimet

Numri i planifikuar i paraqitjes se provimeve shumezuar me

çmimin e provimit të paraqur.

6.Të hyrat nga pagesat per tëma

të mastërit

Numri i planifikuar i temave master shumëzuar me

çmimin e mbrojtjes së temës

Te hyrat nga insttitucione të ndryshme në vend dhe

jashtë vendit në nivel Kolegji

Viti 2016 2017 2018 2019 2020

Të hyrat nga

institucinet vendore

15,000

.00

16,000.

00

17,6

00.00

19,000.00

20,000

.00

362

dhe jashtë vendit

Të hyrat-trajnimet

tjera

10,000.00

11,000.00

12,100.00

13,300.00

14,600.00

Të hyrat nga projektet

hulumtuese

20,000.00

22,000.00

24,200.00

26,660.00

29,000.00

Të hyrat nga provimet

4,000.00

4,400.00

4,800.00

5,400.00

6,000.00

Te hyrat nga temat e

masterit

36,000.00

30,000.00

57,000.00

62,400.00

68,400.00

Gjithsej të hyrat tjera

85,000.00

83,400.00

115,700.00

126,760.00

138,000.00

11.3 PLANI I FINANCIMIT TË HULUMTIMEVE DHE AKTIVITETEVE AKADEMIKE

2016 2017 2018 2019 2020

Biblioteka12,191.3

714,397.0

216,286.2

416,009.5

6 17,687.28

Hulumtimet34,363.4

029,273.4

035,895.7

538,417.8

5 40,698.60Publikimet/Logosi

13,881.65

11,793.75

12,254.44

13,225.16 14,159.85

Konferenca/ Tryeza të rrumbullakëta/ Klubi i Debatit

10,033.00 9,288.40 9,411.75

10,328.75 11,411.15

Hulumtimet e studentëve dhe aktivitetet studentore

14,919.80

12,261.80

14,881.25

15,156.35 16,724.75

TOTAL 85,389.22

77,014.37

88,729.43

93,137.67

100,681.63

363

12. Plani për zbatimin e rekomandimeve të vitit 2013

Rekomandimet Plani i veprimit për

zbatimin e

rekomandimeve

Përgjegjësit për zbatimin e

rekomandimeve dhe resurset

e nevojshme

Datat për

zbatimin e

rekomandim

eve

Vërejtje/

Koment

Rekomandimi 1:

- Duhet të përgatitet

një Plan Strategjik

të përshtatshëm

për KPB me

përfshirjen e

palëve relevante

të interesuara

- Parimi Udhëheqës

i KPB duhet të

rishikohet që të

reflektojë nivelin e

arsimit që do të

ofrohet dhe të

përfshijë

hulumtimin dhe

dimensionet e

shërbimit ndaj

komunitetit.

- Qëllimet dhe

objektivat e KPB-

së duhet të jenë më

të fokusuara, më të

qarta dhe duhet të

jenë SMART.

Strategjia është

rinovuar në Korrik,

2015. Në pajtim me

rekomandimin e

Ekspertëve, është

pregatit plani i ri

strategjik i aprovuar

nga Bordi i Drejtorëve

Udhëhqësi i procesit ishte

Dekani Hashim Rexhepi.

Gjatë procesit grupe të

interesit janë involvuar:

komuniteti i biznesit,

përfaqësuesit e komunave së

bashku me studentët e Pjetër

Budi dhe pjesëtarët e

Alumni. Inputet janë

përfshirë në draft strategjinë

e Kolegjit e cila më tutje

është procesuar nga

komisioni. Strategjia është

diskutuar në detaje nga

Këshilli mësimorë shkencorë

dhe i është dërguar Bordit ku

është bërë aprovimi i

strategjisë.

Misioni është rishikuar kurse

qëllimet dhe objektivat janë

më të fokusuara sipas

rekomandimeve të

ekspertëve. Plani strategjik

është i ofruar si aneks i

03.02.2014 Ska

365

RVVsë

Rekomandimi 2:

- Për një kurrikulë

efektive dhe relevante

që do të siguronte

punësimin, KPB

duhet të përfshijë

pikëpamjet e të

diplomuarve dhe të

punësuarve të tij.

- KPB duhet të sigurojë

(japë evidenca) se të

diplomuarit e tij nga

programet e ciklit të

parë dhe master-it

përftojnë Njohuritë,

aftësitë dhe

kompetencat e

kërkuara nga QF-

EHEA/EQF-LL

- Programet e ciklit të

parë dhe të master-it

duhet të jenë të ndara

si cikli i parë dhe cikli

i dytë dhe nuk duhet

të krijohet përshtypja

se janë një program i

bashkuar apo i vetëm.

Çdo program akademik

i Kolegjit Pjetër Budi

është i dizajnuar bazuar

në procesin e

konsultimeve të stafit të

Kolegjit dhe studentëve

me reprezentuesit e

Nivelit qendror dhe

lokal të Kosovës, me

komunitetin e biznesit,

dhe shoqëria civile dhe

ALUMNI.

Qëllimi i këtyre

konsultimeve është që

të identifikohen nevojat

e tregut të punës dhe të

njejtat të reflektohen në

programet studimore.

Sa i përket ndarjes së

cikleve Kolegji Pjetër

Budi ka përmirësuar

numërimin e

semestrave në

pajtueshmëri me

rekomandimin e

ekspertëve, menjëherë

pas marrjes së tyre.

Precesi është i vazhdushëm

dhe ka rezultuar të jetë i

çmushëm për cilësinë e

programeve.

Procesi i konsultimeve janë

të përfshirë: dekanin,

prodekanët dhe stafi

akademik në përgjithësi janë

involvuar.

I inicuar më

2013 dhe në

vazhdimësi.

Procesi i

rinumërimit e

programeve

Bchelor dhe

Master ka

filluar para

fillimit të

vitit

akademik

2013-2014

2013-2014

366

Rekomandimi 3:

- KPB duhet të

zhvillojë konceptin e

tij didaktik në

këshillim me stafin

mësimor.

Koncepti didaktik

është zhvilluar me

konsultim me stafin

akademik në veçanti

me udhëheqësat e

programeve. Qasja e

tij është reflektuar në

përshkrimin e

qëllimeve, objektivave

e çdo programi

akademik veç e veç.

Marrëdhëniet e

programeve janë

elaboruar gjithashtu.

Stafi Akademik si dhe

prodekanët duke përfshirë

përfaqësuesit e studentëve.

Maj. 2014

Rekomandimi 4:

- Ngarkesa e punës për

studentët me kohë të

pjesshme duhet të ulet

drejt niveleve të

menaxhueshme dhe

realiste

- KPB duhet të përdorë

Udhëzuesin e

Përdorimit të ECTS-

ve, kur i aplikon këto

të fundit.

Prej kohës kur

ekspertët erdhën me

këtë rekomandim

Kolegji Pjetër Budi nuk

ofron studime part-

time. Ka qenë e

pamundshme të

zvogëlojmë nivelin e

punës duke i zgjeruar

numrin e viteve të

studimit për ata të cilët

janë në marrëdhënie

pune, pasiqë nuk do të

kishte interesim të

studentëve të studiojnë

2013

2013

367

më gjatë se sa të tjerët.

Kolegji Pjetër Budi

aplikon ECTS që nga

themelimi. Bazuar në

rekomandimet e

ekspertëve të jashtëm

ne kemi unifikuar

numrin e kredive në 6

ECTS. Që tani çdo

lëndë ka nga 6 ECTS

duke përjashtuar tezën

master ku numrin i

ECTSve dallon.

Rekomandimi 5:

- Kontrolli dhe

Rregulloret për

Vlerësimin e Studentit

duhet të rishikohen në

mënyrë që të

reflektojnë

ndryshimet në

përputhje me Zonën e

Arsimit të Lartë

Europian.

- KPB duhet të

zhvillojë standarde

dhe politika pranimi

konsistente me

parimin udhëheqës

dhe duhet të sigurojë

Në bazë të

rekomandimit të

ekspertëve Këshilli

mësimorë Shkencorë i

Kolegjit ka ndryshuar

rregulloren pëer

organizimin e

provimeve dhe

vlerësimin e

studentëve. Pragu i

kalueshmërisë minimal

është bërë 50% në

nivelin master dhe

baqelor.

Sipas rregullores së re

Sekretari i Kolegjit- Orhan

Ceku

2013

368

homogjenitetin mes

studentëve të pranuar

në studimet Baqelor

vlerësimi i studentëve

bëhet sipas kësaj

metodologjie: 80% e

pikëve fitohen nga

testet vlerësuese me dy

kollokfiume ose

provim final, pjesa

tjetër e pikëve mund të

fitohet në bazë të

pjesamrrjes/aktivitetit

dhe seminarit me nga

10% secila.

Nota mesatare

minimale për të

diplomuar është 6 dhe

është e reflektuar në

rregullore.

-Kriteri i regjistrimit në

Kolegjin Pjetër Budi

është në harmoni me

Ligjin për arsimin e

lartë në Republikën e

Kosovës. Politikat e

Kolegjit Pjetër Budi

promovojnë përfshirje

sociale dhe dhe janë

shumë të vendosur

kundër diskriminimit

369

duke ofruar mundësi të

barabarta për të gjithë.

Rekomandimi 6:

- KPB duhet të bëjë

çdo përpjekje për të

siguruar informacion

të plotë dhe

transparent për stafin

mësimor dhe numrin

e studentëve.

Lista e stafit akademik

është e njejtë me atë të

dorëzuar dhe aprovuar

nga Agjencia për

Akreditim për aprovim

dhe filtrohet në mënyrë

rigoroze nga

rregullatori. Ne jemi të

obliguar poashtu të

dorëzojmë listën me

numrin e studentëve

çdo vit në Ministri të

Arsimit

Lista e stafit

akademik

dorëzohet

bashkë me

dosjen shumë

të detajuar në

AKA në baza

vjetore.

Lista e

numrit të

studentëve i

dorëzohet

MASHT në

baza vjetore

Rekomandimi 7:

- KPB duhet të

shkruajë Politikat e

Hulumtimit që

sigurojnë iniciativa të

ndryshme për stafin

mësimor që të kërkojë

dhe të botojë në

gazetat më të njohura

? kombëtare dhe

ndërkombëtare.

- Stafi mësimor duhet

të përqendrohet në

Kolegji posedon plan të

hulumtimit për

periudhën 2014-2018.

Këtë vit kemi rinovuar

planin me tema të reja

të hulumtimit dhe i

kemi rirreshtuar

politikat buxhetore.

Poashtu plani i është

përshtatur stafgit të ri

akademik që ka filluar

punën sivjet. Shih

Këshilli Mësimorë

Shkencorë

Plani i

hulumtimit

dhe

koperimit

ndërkombëta

rë është

adaptuar nga

Këshilli

Mësimorë

Shkencorë në

vitin 2014.

370

hulumtimin e lidhur

me disiplinën e tyre

në mënyrë që të jetë i

përditësuar në

leksione

kapitullin për

hulumtime.

Krahas planit të

hulumtimeve dhe

politikave, Kolegji

gjithashtu posedon

Rregulloren për

hulumtim shkencorë.

Rekomandim 8:

- KPB duhet të bëjë të

gjitha përpjekjet për

të vendosur

marrëveshje

bashkëpunimi

veçanërisht me

institucionet e arsimit

të lartë ku mediumi i

mësimit është anglisht

dhe ku ka parim

udhëheqës të

ngjashëm.

Zbatimi i

marrëveshjeve

bashkëpunuese të tilla

duhet të jetë pika

kryesore.

- Për një kampus

ndërkombëtar, KPB

duhet të përpiqet të

rrisë numrin e

Kolegji është i

interesuar të thellojë

dhe zgjerojë

kooperimin akademik

me institucione të

ngjashme në rajon dhe

mbarë botën. Prej

akreditimit të fundit

Kolegji ka nënshkruar

një nënshkruar një sërë

marrëveshjesh me

institucione akademike.

Kolegji që nga 2015ta

është pjesë e erasmus

programit ku për herë

të parë ne nuk jemë

përfitues por ofrues të

ekspertizës profesional.

Marrëveshje kooperimi

është nënshkruar me:

Institutin

2013-2016

371

studentëve dhe stafit

mësimor nga jashtë

dhe të shkëmbejë

studentë.

- Për një program

ndërkombëtar, KPB

duhet të përmirësojë

kurrikulën për të

përfshirë kurse që

mësojnë çështje të

lidhura me vendet e

huaja, si për shembull

ekonomitë, vlerat,

kulturat dhe mjediset

ligjore të vendeve të

huaja

Ndërkombëtarë për të

drejtat Private të

Konkurencës;

Universiteti i

Bukureshtit/Politetknik

a; memorandum

koperimi me Fakultetin

Ekonomik të

Podgoricës;

Univerziteti Mediteran,

Instituti për Hulumtime

dhe Zhvillim. Ne

gjithashtu kemi

nënshkruar marrëveshje

koperimi me ECDL

Kosova. Për më shumë

jemi në kontakt me

Kolegjin BHMS në

Luzern-Zvicër.

Rekomandimi 9:

- KPB duhet të rishikojë

stafin e saj mësimor

në mënyrë që ata të

kenë kualifikimet e

duhura për disiplinat

në të cilat

ligjërojnë/japin

mësim .

KPB duhet të rekrutojë

Kolegji ka përmbushur

kriterin për stafin

akademik të përcaktuar

nga Agjencia e

Akreditimit. Kolegji ka

angazhuar staf njohës

të gjuhës angleze sipas

rekomandimeve të

ekspertëve.

372

staf të ri mësimor me Ph.

D., me anglishte të

rrjedhshme dhe me

kapacitete hulumtues në

të gjitha programet e

ofruara.

Rekomandimi 10

- KPB duhet të ftojë

ekspertë për të dhënë

seminare/punëtori në

aspekte specifike të

efektshmërisë

mësimore për stafin

mësimor, veçanërisht

për ata që renditen

relativisht më ulët

nga studentët

Zyra për qështje

akademike dhe zyra e

cilësisë mban orë

trajnimi për stafin

akademik. Pjesë e stafit

të Kolegjit ka

participuar në një

numër të sesioneve të

zhvillimit të

kurrikulave,

mësimdhënies dhe

nxënies, pjesërisht

nëpërmjet projekteve

Tempus. Tani kemi staf

që ofron trajnime

kolegjeve tjera.

Rekomandimi 11:

- Statuti i KPB-së duhet

të rishikohet në

mënyrë që të

reflektojë strukturat

(Këshillat e

Departamentit dhe

Këshillat e Fakultetit)

Bazuar në

rekomandimet e

ekpertëve, Kolegji ka

ndryshuar statutin,

ndryshimet janë

reflektuar në aneks dhe

ato kanë të bëjnë me

Bordi Drejtues 2013

373

që do t’i mundësojnë

stafit të të njëjtit

program diskutimin e

çështjeve akademike

dhe përformancën e

studentëve

krijimin e këshillave të

programeve.

Rekomandimi 12

KPB duhet të ketë një

vlerësim të shkruar për

strategjinë e zhvillimit

për 5-10 vitet e ardhshme

me qëllimet të

përcaktuara mirë dhe

tregues performance të

mbështetur nga një

buxhet realist

Plani strategjik është

adaptuar dhe përfshin

periudhën 2015-2020.

Rekomandimi 13:

- KPB duhet të

përmirësojë

kapacitetin fizik

(ndërtesa më të

mëdha dhe të larta

me dhoma për takime

në grup) të

bibliotekës dhe

burimeve të saj

(numri i librave dhe

revistave).

Nga viti 2013 Kolegji

ka kaluar në objekt të ri

i cili përmbush kriteret

për edukim të lartë.

374

- Ndërtesa e KPB-së

duhet të rinovohet për

të akomoduar

studentët dhe stafin

invalid dhe për të

pasur një dalje

emergjente

Rekomandimi 14:

- Anëtarët e Komisionit

për Sigurimin e

Cilësisë duhet të

trajnohen rreth

standardeve për

sigurimin dhe

zbatimin e

brendshëm të cilësisë.

- Komisioni i Sigurimit

të Cilësisë duhet të

zhvilloj struktura

(anketa, analiza të

fokus grupeve) që

sigurojnë reagime

dhe reagimet e tilla të

përdoren në

përmirësimin e

cilësisë së

mësimdhënies dhe –

nxënies.

Bazuar në rregulloren

për sigurim të cilësisë

janë përcaktuar

kompetencat e

komisionit të cilësisë.

Të gjitha

rekomandimet janë

marrë në konsideratë

dhe implementuar.

2013-në

vazhdim

375

- Komisioni për

Sigurimin e Cilësisë

duhet të zhvilloj një

sistem MIS të

besueshëm me

informacione për

anketat e kryera si

duhet, konkluzionet e

nxjerra dhe politikat e

zbatuara.

Sa i përket rekomandimeve për akreditimin e programeve, Kolegji Pjetër Budi ka adaptuar të

gjitha rekomandimet përpara fillimit të vitit akademik 2013-2014. Bazuar në rregullat e

Agjencisë për akreditim të Kosovës, institucionet e edukimit të lartë janë të obliguara ti zbatojnë

të gjitha sugjerimet e ekspertëve para se të fillojnë zbatimin e programit.

Që atëherë Kolegji Pjetër Budi ka filluar të punojë me programin e freskuar.

X. Shtojca

376

pjeterbudi-edu.com€¦ · web view6.7 cv-të e personelit akademik në cd; ... 1 o menaxhimi...

Documents