PROGRAMA DESARROLLO DE CAPACIDADES

CEIP Puerta de SanchoCurso 2014-2015

OBJETIVOS1. Enriquecer la atención educativa del alumnado que destaca por su elevado rendimiento escolar, por sus capacidades o talentos especiales o identificado como de altas capacidades.

2. Contribuir a la educación integral de este alumnado, facilitando el desarrollo de todo su potencial y atendiendo no sólo a sus características intelectuales, sino también a su educación emocional y habilidades sociales para ayudarles a construir una personalidad equilibrada.

3. Contribuir a mejorar la respuesta educativa a la totalidad del alumnado del Centro, extendiendo las buenas prácticas que se desarrollan en el marco del proyecto.

PROGRAMA DESARROLLO DE CAPACIDADESAtención a la diversidad

TALLERES GLOBALES PROYECTO DE CENTRO

¿Quién asiste?. Alumnado identificado con AACC.. Alumnado con talentos..Alumnado con alto rendimiento.

¿Quién propone?-Profesorado Tutor en coordinación con equipo docente propone a Jefatura de Estudios.¿Cuándo hay incorporaciones

o salidas?-Trimestralmente, coincidiendo con las evaluaciones.

-Dinamización de actividades y recursos para todo el centro.

-Extensión de buenas prácticas: trabajo colaborativo, motivación, metodologías diferentes.

-Participación de toda la comunidad escolar.

-Actividades para todo el alumnado.

-Actividades en las aulas.

TALLERES ¿PARA QUIÉN?

TALLERES GLOBALES ¿Para qué?.

Son agrupamientos flexibles , en los que los alumnos pertenecen a distintos grupos o niveles. Son de carácter global porque las actividades que desarrollamos no se circunscriben a un solo ámbito, sino que se estructuran alrededor de proyectos de carácter multidisciplinar, y se trabaja para el desarrollo de todas las competencias, relacionando contenidos de distintas áreas.

Trabajamos las competencias básicas y contenidos procedimentales y actitudinales.Competencia lingüística: expresar y comprender, oral y escrito, interpretar informaciones…Competencia matemática: números, razonamientos, geometría…Competencia en ciencia y tecnología: conocimiento del mundo físico, experimentación.Competencia digital.Aprender a aprender: Capacidad de organizar el propio aprendizaje.Competencias sociales y cívicas.Competencia en autonomía e iniciativa personal: Confianza en las propias posibilidades, responsabilidadCompetencia cultural y artística.Además ,específicamente se trabaja para desarrollar:- Habilidades de pensamiento: reflexionar, planificar, evaluar…- Creatividad: flexibilidad , imaginación, ver de otra manera ….- Desarrollo emocional y habilidades sociales: superación, la perseverancia, el entusiasmo, el respeto ,

la tolerancia , la cooperación..

¿Qué aprendemos?

Metodología.• Se pretende crear un ambiente abierto y estimulante, que permita a cada alumno

manifestar sus habilidades, compartirlas con los demás y enriquecerse mutuamente. estimulando su curiosidad y su iniciativa, para que sean ellos mismos los constructores de su aprendizaje.

• Trabajo en equipos colaborativos o cooperativos, donde cada uno pueda desarrollar sus habilidades y adquiera una responsabilidad con el grupo.

• Fomentar la autonomía personal, la competencia de aprender a aprender y la cooperación entre iguales.

• Con la metodología de trabajo por proyectos se potencia la adquisición de habilidades de pensamiento como: técnicas de búsqueda de información, de investigación, de organización y planificación de tareas, diferentes formas de presentación de los resultados y de autoevaluación , al hacer el análisis y la reflexión sobre los procesos.

La tarea de la profesora es fundamentalmente despertar intereses, proponer ideas, asesorar, proporcionar recursos, estimular la originalidad, plantear retos…

¿CÓMO LO HACEMOS?

OBJETIVOS1. Enriquecer la atención educativa del alumnado que destaca por su elevado rendimiento escolar, por sus capacidades o talentos especiales o identificado como de altas capacidades.

2. Contribuir a la educación integral de este alumnado, facilitando el desarrollo de todo su potencial y atendiendo no sólo a sus características intelectuales, sino también a su educación emocional y habilidades sociales para ayudarles a construir una personalidad equilibrada.

3. Contribuir a mejorar la respuesta educativa a la totalidad del alumnado del Centro, extendiendo las buenas prácticas que se desarrollan en el marco del proyecto.

Contribuir a mejorar la respuesta educativa de la totalidad del alumnado del Centro, extendiendo las buenas prácticas que se desarrollan en el marco del programa.

OBJETIVO

¿Cómo podemos desde el programa contribuir a mejorar la respuesta educativa de la totalidad del alumnado del Centro?

A través de un proyecto de centro, o lo que es lo mismo, de la realización de un trabajo común, ya que va a ser su diseño y su puesta en práctica, lo que nos va a permitir extender la metodología que se desarrolla en el marco del programa : el trabajo por proyectos y cooperativo.

-Motivador, que suscitara el interés de nuestros alumnos,“las ganas de aprender”.

-Que permitiera que todos los aprendizajes que se fueran realizando, tuvieran sentido y significado.

-Que además asegurara , la funcionalidad de los mísmos, es decir, que estos pudieran ser llevados a la práctica, al día a día, en diferentes momentos de su vida o a lo largo de toda ella.

-Y que además, contribuyera a la educación integral de nuestros alumnos, ya que debía permitirnos desarrollar en nuestros alumnos:

.Habilidades de pensamiento y lenguaje: observar, escuchar, formularhipótesis, imaginar, relacionar, describir, resumir…..

.Habilidades sociales y emocionales: para poder mejorar las relaciones con nosotros mismos y con los demás.

.La capacidad creativa, o lo que es lo mismo, la capacidad para generar nuevas ideas, nuevas soluciones a posibles problemas actuales o futuros.

UN PROYECTO DE CENTRO, QUE FUERA:

PROYECTO DE CENTRO 2014-15

DECIDIDO Y APROBADO EL TEMA DE NUESTRO PROYECTO DE CENTRO ….¿QUÉ HACEMOSDESDE EL PROGRAMA?

-Establecemos los objetivos que pretendemos conseguir con la puesta en práctica del mismo.

-Diseñamos y coordinamos actividades .

-Y las llevamos a práctica en colaboración con toda la Comunidad Escolar.

¿QUÉ OBJETIVOS PRETENDEMOS CONSEGUIR?-Que toda la Comunidad Educativa participe en un proyecto común que nos enriquezca a todos.

-Contribuir a la formación integral del alumnado, al fomentar la competencia de “aprender a aprender “y la “autonomía personal”.

-Que el alumnado adquiera un mayor conocimiento de la UE y de los países que la conforman, entendiéndola como un proyecto colaborativo de “Unión en la Diversidad” para alcanzar objetivos comunes.

-Contribuir a la formación de nuestro alumnado ,como ciudadanos informados y activos, conocedores de sus derechos y sus deberes.

¿QUÉ ACTIVIDADES DISEÑAMOS Y COORDINAMOS?

Totalidad de la comunidad educativa: alumnos, profesores y familias.

INCLUSIONES GLOBALES

Se llevan a la práctica con todo el alumnado del centro, siendo nosotras las que nos desplazamos a las diferentes aulas a lo largo de todo el curso.

ACTIVIDADES GLOBALESPROFESORES Y ALUMNOS

Realización de un “carnet” que nos acredite como enviados especiales de la agencia PS “Puerta Sancho”, en los diferentes países de la UE.

Realización en el vestíbulo de un mapa puzzle gigante de la UE.

ALUMNOS, PROFESORES Y FAMILIASACTO INAGURAL DE NUESTRO PROYECTO DE CENTRO

Pérdida de la biodiversidad: Causas y consecuencias

Actividad de trabajo cooperativo a través del cual se insta a los alumnos a reflexionar sobre:

-La importancia de todos los seres vivos de nuestro planeta. -Las diferentes funciones que realizan. -Las causas de su desaparición. -Las medidas que ha tomado la Unión Europea -Las que podemos tomar nosotros como ciudadanos conscientes y activos de nuestro planeta.

EJEMPLO DE INCLUSIÓN

Como ya seremos “enviados especiales virtuales” en el país de la UE que nos haya correspondido (Alemania, Francia, Bulgaria….) Nuestro objetivo o trabajo será realizar por equipos un reportaje que informe sobre algún animal en peligro de extinción, las consecuencias de su perdida y soluciones creativas para que ello no ocurra.

¿CÓMO PODÉIS LAS FAMILIAS PARTICIPAR EN EL PROYECTO?

La coordinación entre colegio y casa es imprescindible si queremos conseguir los objetivos educativos que nos planteamos. Por ello, además de manteneros informados a través de reuniones generales, tutorías individuales y notas, necesitamos vuestra colaboración , ya sea :

-En el centro o en el aula, mediante talleres, charlas o ponencias fruto de vuestra propia experiencia o de personas y familiares del entorno.

-Desde vuestras casas, aportando material para las exposiciones, colaborando con vuestros hijos en la realización de trabajos individuales (libros viajeros, investigaciones…)

PORQUE RECORDAD…FAMILIA Y ESCUELA

TENEMOS UN OBJETIVO COMÚN

EL DESARROLLO INTEGRAL DE VUESTROS HIJOS

POR ELLO ES IMPORTANTE, QUE REMEMOS TODOS A LA VEZ Y EN LA MISMA DIRECCIÓN.