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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __1a__
Denominazione: UFFA…QUESTE REGOLE!
Responsabile Immorlano Italia
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Attraverso un momento di incontro e di gioco in cui ogni
partecipante ha la possibilità di scoprire il proprio potenziale e le
proprie capacità artistiche, confrontandole con quelle dei
compagni di gioco, il Progetto ha lo scopo di fornire una
maggiore conoscenza di se stessi, delle possibilità espressive e
creative di ognuno in un periodo in cui il bambino sta
costruendo la sua identità.
Obiettivi
- Rafforzare l’autonomia, la stima di sé, l’identità.
- Rispettare e aiutare gli altri cercando di capire i loro
pensieri, azioni e sentimenti.
- Instaurare un positivo rapporto con i compagni superando
eventuali conflitti e litigi.
- Lavorare in gruppo discutendo per darsi regole di azione,
progettando insieme e imparando a valorizzare le
collaborazioni.
Destinatari
Bambini di 5/6 anni (livello 3) delle Scuole dell’Infanzia di
Baraggia, Saltrio e Viggiù.
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Descrizione del
Progetto
Fiaba narrata e musicata “La stellina disubbidiente”, in cui i
personaggi fantastici affrontano un percorso di vita con
problematiche e difficoltà riscontrabili nei bambini stessi,
Attività:
- Ascolto del CD (che contiene la storia e l’accompagnamento
musicale).
- Esercizi espressivi per elaborare ed interpretare i personaggi
della fiaba utilizzando il proprio corpo e la propria voce.
- Giochi per imparare a scoprire e riconoscere le emozioni e i
sentimenti.
- Attività di gruppo per affrontare e superare emozioni
positive e negative quali timidezza, paura, rabbia.
Articolazione
temporale
5 incontri da 45’ ciascuno per ogni plesso scolastico nei mesi di
marzo e maggio.
Risorse umane
utilizzate
Specialista laureata in lettere, diplomata all’Accademia dei
Filodrammatici di Milano, attrice professionista e insegnante di
recitazione.
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Rappresentazione teatrale che verrà inserita tra le iniziative
organizzate in occasione della festa di fine anno scolastico.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. 1b
Denominazione: “SPETT’ATTORI – vivere e fare teatro”
Responsabile Saredi, Spagnoli
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
I ragazzi provengono da un contesto culturale poco stimolante e
non hanno dimestichezza con il linguaggio teatrale. Sono inoltre
incapaci di gestire le proprie emozioni, le reazioni e i
comportamenti all’interno del gruppo.
Obiettivi
Vivere l’atmosfera del teatro, non solo come visione di uno
spettacolo, ma anche come “luogo” in cui essere coinvolti in
un’esperienza di comunicazione diversa.
Rendersi consapevoli del proprio corpo come espressione di
sentimenti e veicolo di comunicazione, saperlo gestire
all’interno del gruppo.
In particolare:
- Consolidare le capacità di osservazione e ascolto
- Comprendere la vicenda e il messaggio
- Riflettere sul ruolo dei personaggi
- Scoprire le differenze tra testo narrato e testo
rappresentato
- Sviluppare l’espressività
- Acquisire fiducia in se stessi
- Collaborare con il gruppo
- Migliorare la propria gestualità
Destinatari
Giornata a teatro: classi prime e seconde medie Saltrio e Viggiù
Laboratorio: classi prime delle due scuole medie.
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Descrizione del
Progetto
Giornata a teatro: si propone uno spettacolo per ragazzi al teatro
Litta di Milano.
Laboratorio: 10 incontri di 2 ore l’uno con l’attrice Silvia
Sartorio per la realizzazione di un percorso attraverso la
gestualità e la parola, per migliorare la conoscenza di sé e il
rapporto con gli altri. Scelta di un testo narrativo da sceneggiare
e poi rappresentare.
Articolazione
temporale
Giornata a teatro: mese di gennaio in data da definirsi.
Laboratorio: da febbraio a maggio.
Risorse umane
utilizzate
Esperto: attrice Silvia Sartorio.
Insegnanti di lettere delle classi prime e seconde.
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
All’interno di ciascuna classe con l’insegnante di lettere per la
giornata a teatro.
Organizzazione di una serata a tema che prevede un incontro con
i genitori e la condivisione del percorso effettuato dai ragazzi.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __2a__
Denominazione: ARTE E MESTIERI
Responsabile Prof. Colla – Prof.ssa Provenzano
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
� Prendere coscienza delle risorse del territorio in termini di
attività lavorative
� Conoscere il mondo esterno
� Conoscere le proprie attitudini
Obiettivi
� Conoscere le professioni artigianali presenti nella zona;
� Sapersi rapportare con figure diverse da quelle degli
insegnanti
� Controllare le proprie emozioni
� Progettare
� Creare
Destinatari
Tutti gli alunni delle classi prime, seconde e terze della scuola
secondaria di primo grado di Saltrio
Descrizione del
Progetto
Saranno attuati incontri con diversi artigiani durante le ore di un
sabato mattina.
Osservazione di oggetti e di manufatti frutto del lavoro e della
creatività personale degli artigiani.
Conversazione guidata alla scoperta e alla conoscenza del
lavoro.
Realizzazione di piccoli lavori pratici.
Articolazione
temporale
Sabato 20 marzo 2009 dalle ore 8.00. alle ore 13.00
Risorse umane
utilizzate
Docenti e artigiani locali (scalpellino, cuoco, idraulico, scultore,
estetista, fiorista, …)
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
La giornata sarà commentata e valutata in classe.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __2b__
Denominazione: Progetto SOMS Scuole dell’Infanzia Baraggia,Saltrio,Viggiù.
Responsabile Ins. Ghselli Laura.
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
I bambini in genere amano manipolare materiali dalle
consistenze diverse e da questa esperienza tattile traggono
sensazioni ed impressioni che li aiutano ad ampliare la
conoscenza della realtà che li circonda.Con materiali
plasmabili,il bambino ama creare forme a cui dare un
nome,sperimentando così la propria capacità di agire sulle cose
trasformandole.
Obiettivi
Sperimentare diverse sensazioni tattili;
Sperimentare le proprie potenzialità creative ;
Utilizzare in maniera creativa materiali non strutturati.
Destinatari
Alunni di cinque anni delle tre Scuole dell’Infanzia dell’Istituto
Comprensivo.
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Descrizione del
Progetto
Attuazione,all’interno di ogni plesso,di un laboratorio artistico
in cui i bambini,manipolando l’argilla,modelleranno forme
diverse,secondo la propria creatività,sotto la guida dello scultore
sig. Negretti.
Articolazione
temporale
Uno o due incontri per plesso,in giornate da definire, nella
seconda metà dell’A.S. in corso.
Risorse umane
utilizzate
Esperto scultore Sig. Negretti,volontario SOMS.
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Osservazione;
Rielaborazione verbale dell’esperienza vissuta;
Allestimento,all’interno di ogni plesso,di una piccola mostra dei
lavori realizzati dai bambini.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __2c__
Denominazione: ”CORSO DI MODELLATO SU CRETA”
Responsabile Docenti Ferrari Cinzia – Gobbi luca
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Considerato che il contesto di provenienza di gran parte degli
alunni delle classi III è “vincolato” alla realtà di Viggiù, si ritien
utile e opportuno far conoscere da vicino ai ragazzi il patrimonio
culturale ed artistico della SOMS di Viggiù, attraverso attività
pratiche di laboratorio
Obiettivi
1. conoscere la “percezione del volume” in scultura
2. conoscere e sperimentare le caratteristiche tecniche delle
sculture a “tuttotondo”, bassorilievo e altorilievo.
3. saper analizzare una scultura
Destinatari Alunni delle classi III della scuola secondaria I grado di Viggiù
Descrizione del
Progetto
Il progetto si propone di motivare li alunni all’Arte attraverso un
approccio diverso all’Arte stessa, in una serie di incontri scanditi
dalla fasi del lavoro stesso.
Dal momento che non è sempre possibile eseguire in classe un
bassorilievo o una scultura, l’esperienza in laboratorio acquista
un valore aggiunto, un’opportunità per esprimere la creatività e
le potenzialità dei ragazzi, dando spazio alla loro fantasia.
Possibile allestimento mostra lavori.
Articolazione
temporale
II quadrimestre. Incontri da definire con esperto SOMS
Risorse umane
utilizzate
Esperto/i della SOMS di Viggiù (Sig. Negretti)
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Valutazione degli elaborati e/o manufatti realizzati.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __2d__
Denominazione: Il mondo a colori
Responsabile - Patrizia Zambrano
Parte Pedagogico - didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Le insegnanti rilevano come in questo periodo storico così altamente tecnologico, i bambini siano quotidianamente esposti ad una grande quantità di stimoli e di offerte “preconfezionate”. In questo contesto l’arte, in tutte le sue espressioni, risulta un canale privilegiato per lo sviluppo delle proprie potenzialità artistico – espressive, della personale creatività e della capacità di osservazione e di decodificazione. Il nostro territorio, terra di artisti che nei secoli hanno lavorato pietra e materiali abbellendo non solo i paesi d’origine, offre l’opportunità di guidare gli alunni alla scoperta di quanto è stato realizzato nel corso dei secoli per sviluppare in loro potenzialità artistiche anche con l’aiuto di artigiani locali, nonché di favorire la conoscenza di alcune opere (Museo Butti).
Obiettivi
- Realizzare il disegno di figure con la matita - Utilizzare tecniche pittoriche diverse - Conoscere il museo - Leggere un percorso artistico all’interno di un museo
Descrizione
Progetto
Il progetto si svilupperà attraverso: - attività grafico - pittoriche con l’aiuto di esperti artigiani locali - visita al museo locale - individuazione delle caratteristiche di alcune opere
Destinatari Tutti gli alunni delle Scuole Primarie dell’Istituto Comprensivo
Articolazione
temporale
Per ogni classe si prevede un intervento di due ore mensili a partire dal mese di dicembre fino a maggio.
Risorse umane Interventi di artigiani della SOMS di Viggiù e Insegnanti di classe
Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale
Realizzazione di semplici lavori artistici a seconda dell’età degli allievi
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __3a__
Denominazione: “FACILISSIMAMENTE … MUSICA!”
Responsabile Insegnante Elena Giudici
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del
contesto e dei
bisogni
Necessità di:
- esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori, scoprendo le potenzia-
lità espressive della voce, degli oggetti e degli strumenti musicali per af-
finare le capacità di ascolto e di comprensione empatica della realtà e de-
gli altri;
- tradurre le esperienze musicali vissute in rappresentazioni simboliche,
leggerle e comprenderle per formare la capacità di avvicinarsi a generi e
stili musicali diversi;
- cogliere la musica come un linguaggio, riconoscendo al suo interno struttu-
re, funzioni, e caratteristiche da rapportare al contesto, mediante per-
corsi interdisciplinari.
Obiettivi
1) Accompagnare i bambini della scuola primaria attraverso un itinerario
pedagogico-didattico mirato e continuativo, capace di rispondere con
l’offerta di esperienze qualificate ed adeguate ad ogni momento della
loro crescita personale e culturale.
2) Usare voce, strumenti, oggetti sonori per produrre, riprodurre, creare,
improvvisare eventi musicali e fatti sonori diversi.
3) Eseguire collettivamente brani vocali/strumentali anche polifonici, cu-
rando intonazione, espressività, interpretazione.
4) Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e
stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi.
5) Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio
musicale all’interno di brani esteticamente rilevanti, di vario genere e
provenienza.
6) Cogliere all’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musi-
cale, per tradurli in parola, movimento e segno grafico.
7) Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e musicali
attraverso sistemi simbolici convenzionali e non.
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Descrizione
progetto
Le attività intendono condurre i bambini alla graduale scoperta, conoscenza e
padronanza degli aspetti acustici della realtà e delle potenzialità sonore del
corpo, della voce, degli oggetti comuni e degli strumenti musicali, per familia-
rizzare con le strutture e le caratteristiche dell’arte musicale intesa come
linguaggio.
L’approccio didattico ludico-esperienziale multidisciplinare, alla base di ogni
proposta pedagogica dell’intero itinerario, coinvolge i bambini in un viaggio da
protagonisti: ogni apprendimento risulta frutto delle loro intuizioni, conside-
razioni, riflessioni, qualificandosi ben al di là di una pura e semplice nozione
imparata e memorizzata.
La musica diviene per gli a,unni uno strumento di comunicazioni, un ottimo
mediatore del lavoro di gruppo, uno stimolo alla partecipazione ed
all’attenzione, un affascinante gioco incredibilmente flessibile, nel quale c’è
sempre qualcosa di nuovo da scoprire, creare e reinventare.
Con l’ausilio di racconti, conte, filastrocche, ascolti musicali guidati, giochi di
movimento, attività linguistiche e grafiche, drammatizzazioni, canti, esecu-
zioni strumentali, costruzione di strumenti con materiali poveri, si affronta-
no, oltre agli argomenti squisitamente musicali, concetti propri del bagaglio di
conoscenze di altre discipline, per integrare e facilitare il lavoro didattico
complessivo in classe.
Destinatari Gli alunni delle sette classi della scuola elementare di Saltrio.
Articolazione
temporale
Il progetto si articola in incontri settimanali della durata di circa un’ora cia-
scuno:
- 7 incontri per classe, da gennaio a maggio 2009, da svolgersi per quanto ri-
guarda la classe prima durante la mattinata scolastica, mentre per le rima-
nenti classi ogni mercoledì pomeriggio nel corso delle ore opzionali (secondo i
turni stabiliti dalle insegnanti in accordo con la specialista).
Risorse
umane
utilizzate
Simona Fassini, specialista laureata in pianoforte e in lettere moderne (este-
tica della musica), autrice di libri didattici per bambini e collaboratrice delle
riviste “Progetto tre-sei Gulliver” e “Nuovo Gulliver News”.
Tempi e
modalità per la
verifica in
itinere e per la
valutazione fi-
nale
Nell’ambito dell’istituzione scolastica la verifica dell’andamento e la ricaduta
del progetto sarà effettuata sulla base di osservazioni sistematiche, da par-
te dei singoli insegnanti di musica.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __3b__
Denominazione: PROGETTO MUSICA BARAGGIA
Responsabile Girola Laura
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Tale progetto si propone di sviluppare una capacità di lettura
critica e consapevole dei messaggi, tenendo presente l’ambiente
dei suoni e immagini in cui il bambino vive. L’esperienza
musicale và, dunque intesa principalmente come esperienza
comunicativa e considerata momento di conoscenza
dell’universo sonoro e della sua valenza linguistica, e allo stesso
tempo strumento di promozione della relazione sociale.
Obiettivi
Per le prime classi, il percorso musicale sarà dedicato alla
vocalità dei bambini. Ideato e realizzato per lo sviluppo naturale,
divertente e spontaneo; uno sviluppo vocale che tiene presenti
sia aspetti musicali tipicamente esecutivi, sia percettivo-auditivi.
Si proporrà anche lo studio graduale di canzoni imparando il
testo con il ritmo, la melodia, abbinando coreografie con gesti e
rumori e aggiungendo eventuali percussioni diverse.
Nelle classi successive si aggiungerà anche la conoscenza e la
lettura delle note sul rigo musicale e l’esecuzione di semplici
brani sullo strumento (flauto).
Descrizione
Progetto
Il progetto verterà principalmente sul fare, scoprire, sperimentare
le proprie possibilità espressive e sull’improvvisazione e
composizione, vissuti come giochi con regole atti a facilitare la
comunicazione e la socializzazione. Punto di partenza per ogni
attività sarà proprio la percezione, l’esperienza sensoriale,
fondamentale per lo sviluppo di quella intelligenza “delle
emozioni” che darà ai bambini la possibilità di apprendere e
conoscere la realtà sonora in modo diretto e personale.
Destinatari Tutti gli alunni e i docenti della scuola primaria di Baraggia
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Articolazione
temporale
Il progetto si svilupperà indicativamente da gennaio a maggio
2009 per un numero di 10 ore per classe o gruppi di classe.
Risorse umane
utilizzate
Il progetto sarà condotto da un docente specialista da reperire in
primis tra i docenti dell’Istituto Comprensivo di Viggiù e in
seconda battuta tra gli esperti esterni.
Tutti gli insegnanti del plesso collaboreranno con il docente
conduttore del progetto.
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
La verifica del progetto sarà realizzata dai singoli docenti di
musica all’interno delle classi di competenza. Nel mese di
maggio sarà realizzata una rappresentazione conclusiva con la
partecipazione di tutto il plesso e alla presenza dei genitori.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __3c__
Denominazione: _______Progetto Musica Scuola Primaria VIGGIU’_______
Responsabile Ins. Pozzi Maria Teresa
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Il bambino è esposto quotidianamente ad una grande quantità di stimoli
sonori provenienti dalla realtà fisica,naturale e tecnologica in cui vive.
E’ opportuno perciò favorire la possibilità di vivere esperienze che
permettano di maturare una capacità critica e consapevole nella
decodificazione dei messaggi sonori.
Il progetto scaturisce dall’esigenza di portare i bambini a percepire le
proprie potenzialità espressive,utilizzando la musica ed il gioco ritmico-
musicale come metodologia pedagogica.
Obiettivi
• Avvicinare i bambini alla musica
• Riconoscere i vari strumenti
• Sviluppare il senso ritmico mediante l’uso degli stumenti a percussione
• Avviare alla conoscenza del linguaggio musicale nella sua notazione
• Partecipare a momenti di musica collettivi,con semplici esecuzioni
corali e strumentali
• Sperimentare l’espressione corporea legata all’ascolto
musicale(danze,improvvisazioni)
Descrizione
Progetto
Il progetto è strutturato in attività di conoscenza,esplorazione,ascolto e
produzione.
Presenta ed approfondisce le varie componenti della musica.
Verranno proposte attività di ascolto,improvvisazioni e giochi di
espressività per favorire la comunicazione e la socializzazione,attività di
gruppo con l’uso di strumenti ed un momento conclusivo che coinvolgerà
tutti gli alunni.
Destinatari
Le sei classi della Scuola Primaria di Viggiù
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Articolazione
temporale
Il progetto si realizzerà presumibilmente da Gennaio a Maggio 2009.
Sono previsti 10 interventi per ogni classe, della durata di un’ora ciascuno .
N.B. Il numero degli interventi è indicativo ed ampliabile,in quanto gli
accordi con l’ente che gestirà il progetto sono,al momento,da perfezionare,
così come l’eventuale contributo economico da parte del Comitato
Genitori.
Risorse umane
Docente specialista del Centro Formazione Musicale di Viggiù ed
insegnanti della Scuola Primaria di Viggiù.
Modalità di
verifica
e valutazione
Rilevazione periodica dell’apprendimento da parte dei docenti di
educazione al suono e alla musica delle classi coinvolte.
Relazione finale della responsabile del progetto.
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Istituto comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S 2008/2009
Progetto n. 3d
Denominazione: “FACILISSIMAME�TE ….MUSICA!”
Responsabile Insegnante Rosa Pellegrino
Parte pedagogico-didattica
Analisi del
contesto e dei
bisogni
Necessità di:
- esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori, scoprendo le
potenzialità espressive della voce, degli oggetti e degli strumenti
musicali per affinare le capacità di ascolto e di comprensione
empatica della realtà e degli altri;
- tradurre esperienze musicali vissute in rappresentazioni
simboliche, leggerle e comprenderle per avvicinarsi a generi e
stili musicali diversi;
- cogliere la musica come linguaggio, riconoscendo al suo interno
strutture, funzioni e caratteristiche da rapportare al contesto,
mediante percorsi interdisciplinari.
Obiettivi
1) Avvicinare i bambini della scuola primaria al mondo della
musica attraverso un itinerario pedagogico-didattico mirato
e continuativo.
2) Produrre, riprodurre, creare, improvvisare eventi sonori
attraverso la voce, l’uso di strumenti e di oggetti sonori.
3) Eseguire collettivamente brani vocali/strumentali, anche
polifonici, curando intonazione, espressività, interpretazione.
4) Interpretare brani musicali di vario genere e stile, in relazione al
riconoscimento di culture e tempi diversi.
5) Riconoscere e classificare i parametri della musica mediante
l’ascolto di brani musicali di vario genere.
6) Cogliere mediante l’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali
di un brano musicale, per produrli in parola, movimento, segno
grafico.
7) Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e
musicali attraverso simboli convenzionali e non.
Descrizione
progetto
Le attività intendono condurre i bambini alla graduale scoperta,
conoscenza e padronanza degli aspetti acustici della realtà e delle
potenzialità sonore del corpo, della voce, degli oggetti comuni e
degli strumenti musicali, per familiarizzare con le strutture e le
caratteristiche dell’arte musicale intesa come linguaggio
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Il progetto coinvolge i bambini in un viaggio da protagonisti: ogni
apprendimento risulta frutto delle loro intuizioni , considerazioni,
riflessioni, qualificandosi ben al di là di una pura e semplice
nozione memorizzata e imparata.
La musica diviene per gli alunni uno strumento di comunicazione,
un ottimo mediatore del lavoro di gruppo, uno stimolo alla
partecipazione e all’attenzione, un affascinante gioco nel quale c’è
sempre qualcosa di nuovo da scoprire, creare e reinventare.
Con l’ausilio di racconti, filastrocche, ascolti musicali, giochi di
movimento, canti, drammatizzazioni, costruzione di strumenti
rudimentali, si affrontano, oltre agli argomenti musicali, anche
concetti propri del bagaglio di conoscenze di altre discipline, per
integrare e facilitare il lavoro didattico complessivo in classe.
Verranno attivate azioni mirate alla formazione di un coro che
parteciperà, anche per quest’anno scolastico, al concorso canoro
“Cuoricino d’Oro”.
destinatari
Tutti gli alunni della scuola primaria di Clivio
Articolazione
temporale
Il progetto si articola in incontri settimanali di un’ora per classe.
Sono previsti 25 incontri, ogni lunedì mattina a partire dal
03/11/2008 al 08/06/2009.
Risorse umane
utilizzate
-Simona Fassini Fazio, specialista laureata in pianoforte e in
lettere moderne (estetica della musica), autrice di libri didattici per
bambini e collaboratrice delle riviste Progetto tre-sei Gulliver e
Nuovo Gulliver News.
- Banda Giovanile della Val Ceresio.
Tempi
e modalità per la
verifica in
itinere e la
valutazione
finale
Nell’ambito dell’istituzione scolastica la verifica dell’andamento e
la ricaduta del progetto sarà effettuata sulla base di osservazioni
sistematiche, da parte dei singoli insegnanti di musica.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A. S. 2008/09
Progetto n. __3e___
Denominazione: "IN ASCOLTO"
Responsabile Insegnante Fassini Caterina
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto e dei bisogni
La scuola dell’Infanzia “Enrico Cassi” di Saltrio conta complessivamente 73 alunni, dei quali 22 di primo, 27 di secondo e 24 di terzo livello. Fra i bambini mezzani, si segnala la presenza di un piccolo diversamente abile. Tutti gli alunni, eccetto i nuovi iscritti, hanno usufruito negli anni scorsi dei corsi di musica, mostrandosi interessati, entusiasti e partecipi. Si sono riscontrati ottimi risultati nei campi di esperienza di pertinenza delle attività interdisciplinari proposte nei vari itinerari didattico-musicali. Vista la solidità delle esperienze già svolte, che hanno riscontrato collaborazione ed apprezzamento da parte di insegnanti e genitori, si possono individuare le seguenti necessità:
• formare la capacità di percezione e comprensione della realtà acustica e di fruire i diversi linguaggi sonori, cogliendo l'aspetto comunicativo dei suoni.
• sviluppare la sensibilità musicale.
• offrire proposte che consentano la conoscenza e l'espressione della realtà sonora anche attraverso la relazione con gli altri.
• sviluppare un approccio globale alla musica, che coinvolga la personalità del bambino in modo completo e che disponga gli alunni ad una positiva relazione cognitiva ed emotiva nei confronti dei nuovi apprendimenti.
Obiettivi
1) Proseguire il percorso pedagogico-didattico sulla musica già attuato negli anni scorsi al fine di arricchire con esperienze artistiche rilevanti il bambino durante le fasi del suo sviluppo personale e cognitivo;
2) Potenziare la capacità di attenzione uditiva ed incrementare le abilità di ascolto; 3) Acquisire le nozioni di base sulla teoria della musica con un approccio ludico e
multidisciplinare; 4) Esplorare il ritmo; 5) Avvicinare i bambini alla musica in modo creativo ed interessante; 6) Strutturare modalità di notazione informale per trascrivere in alfabeti simbolici i
suoni percepiti e riprodurli; 7) Sviluppare negli alunni un uso consapevole della propria vocalità, giocando con la
respirazione, la voce e il canto; 8) Offrire spunti e proposte didattiche musicali per l’eventuale approfondimento di
argomenti quali: lo schema corporeo, l’autonomia personale, i concetti topologici, le abilità linguistiche, grafiche e logiche, la manipolazione, le sensazioni tattili, la coordinazione, l’educazione stradale, i pericoli, le forme, i colori, etc.
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Destinatari Tutti i bambini della Scuola dell'infanzia “Enrico Cassi” di Saltrio, divisi in gruppi omogenei per livello.
Descrizione del Progetto
L’itinerario didattico sarà centrato sul tema dell’ascolto, fondamentale non soltanto per la maturazione delle attitudini musicali del bambino, ma per la globalità della sua evoluzione personale. Una corretta capacità di percezione uditiva sta alla base di un migliore sviluppo delle abilità cognitive, relazionali ed affettive del futuro ragazzo e adulto. Attraverso attività ludico-esperienziali mirate i bambini esploreranno gli aspetti sonori della realtà in cui vivono, impareranno a gestire efficacemente gli stimoli sonori che giungono loro, a classificarli e a reagire con risposte adeguate, prenderanno coscienza delle proprie elaborazioni sonore, dall’espressione verbale alla sonorizzazione di racconti con la body-percussion. Il canto, il ritmo e le caratteristiche del suono, la melodia e le architetture armoniche che sorreggono alla composizione e fruizione di qualsivoglia brano musicale o paesaggio sonoro ambientale, riletti in questa prospettiva, costituiranno i momenti chiave di tutte le proposte didattiche, che manterranno sempre un carattere interdisciplinare.
Articolazione
Temporale
24 incontri settimanali da 45 minuti, in un periodo compreso fra gennaio e giugno 2008, per un totale di 18 ore.
Risorse Umane utilizzate
Specialista laureata in pianoforte e in lettere moderne (estetica della musica), autrice di libri didattici per bambini e collaboratrice della rivista Progetto tre – sei Gulliver.
Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale
La verifica periodica degli apprendimenti verrà svolta attraverso la realizzazione di canti, giochi di ritmo e movimento. La valutazione finale prevede la preparazione di una festa di fine anno alla presenza dei genitori, durante la quale gli alunni offriranno saggi di attività svolte nel corso del progetto o appositamente strutturate per riassumere il lavoro complessivo.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __4a__
Denominazione: Progetto psicomotricità Scuola dell’Infanzia di Viggiù.
Responsabile Ins.Ghiselli Laura.
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Il bambino è naturalmente interessato all’ambiente che lo
circonda,agli spazi,agli oggetti,la cui conoscenza ed esperienza
provocano in lui sensazioni diverse. La modalità principale
attraverso cui il bambino si rapporta con la realtà esterna è
l’esperienza corporea.Attraverso il corpo ed il movimento,il
bambino esprime il proprio vissuto,le proprie emozioni; l’attività
psicomotoria favorisce la capacità di esprimere se stesso e di
interagire con gli altri.
Obiettivi
Attraverso l’attività psicomotoria si intende promuovere lo
sviluppo armonico della personalità del bambino,sia sotto
l’aspetto cognitivo che affettivo.In particolare l’educazione
psicomotoria utilizza la naturale propensione al movimento del
bambino per migliorare le sue capacità di organizzazione spazio-
temporale,di coordinazione del proprio corpo e di espressione
del proprio vissuto interiore.
Destinatari
Il progetto è rivolto ai bambini di quattro anni della Scuola
dell’Infanzia di Viggiù.
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Descrizione del
Progetto
Attività di gioco senso-motorio,percettivo,simbolico;
attività di espressione corporea e giochi di animazione;
sperimentazione di modalità plastico-pittoriche comuni ed
originali al fine di favorire l’interiorizzazione dell’esperienza.
L’attività psicomotoria verrà svolta nella palestra del plesso.
Articolazione
temporale
Si prevedono 10 incontri da 90 minuti (45 minuti per ogni
gruppo di bambini), a cadenza settimanale,nel periodo da
gennaio a maggio 2009.
Risorse umane
utilizzate
Esperto psicomotricista.
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Osservazioni in itinere,rielaborazioni plastico-pittoriche,
colloqui con le insegnanti.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __4b__
Denominazione:____ACQUATICITA’ 3°anno
Responsabile BOCCHIO DANIELA
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Il progetto incontra il bisogno delle famiglie di offrire valide occasioni di crescita e di formazione ai propri figlie lo coniuga con le finalità educative proprie della scuola . L’acqua è divertimento, stimolo di istinti , ricerca di soluzioni, ambiente ideale per lo sviluppo della corporeità.
Obiettivi
Il progetto intende favorire La familiarizzazione con l’acqua ; promuovere la salute attraverso attività fisica ; potenziare il sistema cardio –respiratorio e muscolo scheletrico; sviluppare gli schemi motori; migliorare la coordinazione motoria ; potenziare l’autostima personale e l’autonomia ; sviluppare la capacità di affrontare situazioni nuove
Descrizione
Progetto
L’attività verrà svolta presso la piscina del Centro Acqua Villane di Saltrio. Gli alunni si recheranno a piedi presso la struttura dove frequenteranno un ciclo di dieci lezioni per ogni classe (durata ’45 l’una )tenute da istruttori messi a disposizione dal centro
Destinatari
Gli alunni della scuola primaria di Saltrio: classi quarta A, quarta B, quinta .
Articolazione
temporale
Dal mese di marzo 09 al mese di maggio 09
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Risorse umane
Insegnanti delle classi interessate Personale del centro sportivo Eventualmente personale Ata .
Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale
Il progetto sarà monitorato in itinere dagli insegnanti coinvolti e sarà oggetto di una valutazione conclusiva da parte del Collegio Docenti
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __4c__
Denominazione: “NUOTO ANCH’IO”
Responsabile Ins. Vanoli Alessandra
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e
dei bisogni
Il progetto “Nuoto anch’io” punta al coinvolgimento del bambino nel rispetto delle sue caratteristiche individuali e delle disabilità, proponendo attività che mirano al benessere fisico ma soprattutto emotivo e psicologico. E’ importante che i bambini vengano avvicinati all'esperienza natatoria gradatamente, senza costrizioni o imposizioni, mediante esercizi, soprattutto per i più timorosi, in forma ludica.
Obiettivi
- Socializzazione - Aumento dell’autostima - Crescita dell’autonomia personale - Miglioramento delle capacità condizionali (forza, resistenza, mobilità articolare) e coordinative (equilibrio, coordinazione intersegmentaria) - Incremento delle capacità di apprendimento, comprensione, concentrazione - Continuità tra scuola primaria e secondaria di primo grado
Descrizione progetto Si tratta di un corso di acquaticità per abilitare e riabilitare il soggetto disabile, nel senso di renderlo capace di muoversi in un contesto nuovo e stimolante, sviluppando nello stesso tempo le abilità motorie.
Destinatari
Il progetto prevede il coinvolgimento di alunni diversamente abili frequentanti la scuola primaria e secondaria di primo grado. Partecipano inoltre, alunni iscritti alle scuole di Arcisate, Bisuschio, Cantello ed Induno Olona.
Articolazione
temporale
Ogni venerdì mattina (durante l’orario delle lezioni), a partire dal mese di Ottobre 2008, gli alunni disabili ed i rispettivi insegnanti si recheranno con un autobus apposito presso la piscina “Swim Planet” di Induno Olona. Le lezioni termineranno nel mese di Giugno 2009.
Risorse umane
Insegnanti statali specializzati per il sostegno, insegnanti comunali, collaboratori scolastici, volontari, famiglie ed istruttori di nuoto della Federazione Italiana Nuoto.
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Tempi e modalità per
la verifica in itinere e
per la valutazione
finale
Si terrà un apposito registro delle presenze degli allievi, il livello di abilità raggiunto nel nuoto sarà certificato dagli istruttori, mentre alle famiglie sarà somministrato un questionario di valutazione del progetto.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __4d__
Denominazione: “PROGETTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE”
Responsabile Ins. Conti Monica
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e
dei bisogni Il “Progetto di scienze motorie e sportive”, pensato per valorizzare la motricità quale elemento fondamentale per lo sviluppo integrale della persona, è finalizzato a:
- contribuire alla crescita fisica degli alunni; - agevolare la maturità complessiva; - promuovere la presa di coscienza del valore del corpo; - stimolare l’interazione con gli altri attraverso particolari traguardi
dello sviluppo.
Obiettivi
- Percepire e conoscere in maniera analitica il sé corporeo; - favorire la coordinazione dinamica generale; - lavorare sull’organizzazione e sulla strutturazione dello spazio; - sviluppare gli schemi motori di base; - migliorare il controllo posturale e segmentario; - armonizzare la conoscenza del corpo e delle sue diverse posizioni; - agevolare l’acquisizione di un’immagine positiva di sé; - rispettare le regole e i ruoli previsti; - attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti; - in situazioni di gioco, esprimere la propria emotività con adeguate attenzioni verso gli altri.
Descrizione progetto
Il Progetto si articola in attività specifiche, presentate all’alunno con gradualità, attraverso esercizi che lo mettano in relazione con il proprio corpo, con gli oggetti e gli attrezzi presenti in palestra, con l’altro e/o con il gruppo.
Destinatari
Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti gli alunni delle classi I – II – III – IV – V della Scuola Primaria “V. Cattò” di Clivio.
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Articolazione
temporale
Il Progetto si svilupperà nel corso dell’anno scolastico 2008/2009, da novembre a maggio, per un numero di 28 incontri. Gli interventi, di un’ora ciascuno per ogni classe, avranno cadenza settimanale. Inoltre si effettuerà, una volta al mese per ogni classe (a rotazione), un ulteriore intervento, più centrato sull’aspetto ludico-ricreativo, della durata di un’ora, durante le attività opzionali del mercoledì pomeriggio.
Risorse umane
Le risorse umane direttamente coinvolte sono quelle dell’insegnante specialista della palestra “Limax” di Clivio, con la collaborazione dell’insegnante di classe e dell’insegnante referente del Progetto.
Tempi e modalità per
la verifica in itinere e
per la valutazione
finale
La verifica e la valutazione in itinere delle acquisizioni sarà realizzata dai singoli docenti all’interno delle classi di competenza.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __4e__
Denominazione : PROGETTO DI EDUCAZIO�E MOTORIA
Responsabile Ins. Guarneri Simona
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Il progetto di “educazione motoria”, al fine di valorizzare la
motricità quale elemento essenziale per lo sviluppo integrale
della persona, intende:
-contribuire alla crescita fisica degli alunni
-agevolare la maturità
-promuovere la presa di coscienza del valore del corpo
-stimolare l’interazione con gli altri attraverso particolari
traguardi di sviluppo.
Obiettivi
Il progetto, coerentemente alle indicazioni ministeriali in tema di
ed. motoria, mira a:
-percepire e conoscere in maniera analitica il sé corporeo
-favorire la coordinazione dinamica generale
-lavorare sull’organizzazione e la strutturazione dello spazio
-migliorare il controllo posturale e segmentario
-armonizzare la conoscenza del corpo e delle sue diverse
posizioni
-agevolare un’immagine positiva di sé.
Destinatari
Tutti le classi della Scuola Primaria “E. Butti” di Viggiù
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Descrizione del
Progetto
Il percorso di ed. motoria si articola in attività specifiche
presentate all’alunno con gradualità, attraverso esercizi che lo
mettano in relazione con il proprio corpo, con gli oggetti e gli
strumenti presenti in palestra, con l’altro e/o con il corpo.
Tutto ciò amplia la possibilità di :
-raggiungere un buon sviluppo degli schemi motori
-organizzare i movimenti
-favorire una adeguata coordinazione
-acquisire la capacità di stare insieme
-rispettare le regole ed i ruoli previsti
Articolazione
temporale
Il progetto si svilupperà nel corso dell’anno scolastico 2008/09,
da gennaio a fine maggio per un totale di 50 ore.
Gli interventi, di un’ora ciascuno per ogni classe, avranno
cadenza settimanale
Risorse umane
utilizzate
Le risorse umane direttamente coinvolte sono quelle dell’esperto
di motoria esterno con la collaborazione dell’insegnante di
ciascuna classe.
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
La verifica e la valutazione in itinere delle acquisizioni sarà
realizzata dai singoli docenti all’interno delle classi di
competenza.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __4f__
Denominazione: EDUCAZIONE ALLO SPORT
Responsabile Prof.ssa Rossini-Colla
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto e
dei bisogni
Concepire lo sport come contributo essenziale della crescita armonica di
tutte le potenzialità dell’individuo,fisiche ,mentali sociali
Obiettivi
Conoscenza del proprio corpo e delle percezioni interne ed esterne che da
esso provengono.
Sviluppo dei processi logici, di riflessione ed elaborazione degli
apprendimenti.
Ampliamento degli interessi e delle esperienze motorie e sportive.
Promozione dello spirito di gruppo per la crescita della sicurezza,
dell’autostima e della collaborazione contro il disagio e l’isolamento.
Riconoscere l’aspetto ludico-sportivo per un coinvolgimento totale di
soggetti in una crescente passione per l’attività sportiva non
necessariamente in forma agonistica ma fondamentale per il proprio
benessere.
Destinatari
Tutti gli alunni delle scuole medie di Viggiù e Saltrio e delle classi V elementari.
Descrizione del
Progetto
Sarà offerta a tutti gli alunni la possibilità di praticare un’attività motoria-
sportiva e di cimentarsi in prove di gara.
Si darà massimo spazio ai tornei di classe, interclasse con la conseguente
partecipazione dei migliori alunni alle gare di rete o dei giochi studenteschi.
Si proporranno attività di gioca-sport per gli alunni delle scuole elementari
e giornate sportive con rappresentanze scolastiche della Valceresio
La scuola realizzerà il progetto sia al suo interno che, appunto
promuovendo la collaborazione tra le scuole di valle nella organizzazione
di manifestazioni e tornei (tennis-tavolo, calcetto…)
Prevista la partecipazione ai Giochi studenteschi di corsa campestre,
calcetto, pallavolo,tennis tavolo, palla tamburello, atletica , al torneo di
Bowling tra le scuole della Provincia
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Si valuterà nell’arco dell’anno la partecipazione a giornate sportive
particolari promosse dal C.S.A. di Varese
I docenti di Ed.Fisica si metteranno a disposizione delle maestre della
scuola primaria per consulenze alle lezioni e organizzazione attività e gare
sportive, per un maggior coinvolgimento dei ragazzi.
Articolazione
temporale
Anno scolastico 2008/2009
Risorse umane
utilizzate
Docenti di educazione fisica: prof. Rossini, prof. Gragnaniello, prof. Colla,
prof.ssa Galfetti; per le scuole elementari le maestre incaricate alle attività
motorie.
Tempi e modalità per
la verifica in itinere e
per la
valutazione finale
L'osservazione e la verifica soggettiva da parte dell'insegnante saranno
costanti e riguarderanno soprattutto la qualità dell'aspetto motorio, i
comportamenti individuali e collettivi. Al termine delle attività sarà
proposto agli alunni un questionario di gradimento del progetto.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. _4g_
Denominazione: Gruppo Sportivo
Responsabile Carmine Gragnaniello
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
Eventuali lacune (persistenti) nel lavoro di gruppo e nei giochi di
squadra.
Obiettivi
Affrontare ed approfondire le varie tematiche sportive (giochi di
squadra) che si incontreranno nel corso dell’anno 2008 -09
( Campionati studenteschi).
Destinatari
Alunni classi seconde e terze della secondaria di Viggiù e Saltrio
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Descrizione del
Progetto
Approfondire in modo specifico la tecnica e la didattica dei
giochi di squadra (Pallatamburello – Pallavolo – Pallamano –
Basket – Badminton – Calcio).
Articolazione
temporale
Novembre - Maggio
Risorse umane
utilizzate
(Docente Progetto).
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Trattandosi di un progetto del tutto nuovo per il nostro Istituto,
esso sarà monitorato durante l’intero svolgimento con
particolare attenzione sia da parte del docente responsabile sia
dalla Direzione allo scopo di verificarne la validità sotto i diversi
punti di vista: organizzazione, partecipazione, risultati, ricadute
didattiche, valutazione degli alunni e delle famiglie coinvolte.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. _5a_
Denominazione:CERTIFICAZIONE ESTERNA PER LA LINGUA INGLESE TRINITY COLLEGE
Responsabile SIGISMONDO RAFFAELLA
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e dei bisogni
♣Acquisire una certificazione riconosciuta a livello internazionale che attesti le competenze raggiunte dagli alunni a livello orale ♣ Possedere un credito formativo nell’ambito della normativa vigente e che possa essere inserito nel Portfolio linguistico (PEL)
Obiettivi
♣Permettere all’alunno di utilizzare la lingua inglese in un contesto reale centrato sul candidato ♣Promuovere l’interscambio culturale,la cooperazione ed il rispetto per gli altri
Descrizione Progetto
Il Trinity College è un soggetto accreditato dal Ministero della Pubblica Istruzione,opera in 50 paesi al mondo..Gli esami ,suddivisi in 12 livelli,valutano la capacità di esprimersi oralmente in inglese durante colloqui individuali con esaminatori madrelingua altamente specializzati e residenti nel Regno Unito. I contenuti della conversazione sono in linea con i descrittori del Quadro Comune di
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Riferimento Europeo e risultano parte integrante di una programmazione didattica basata sull’uso reale e comunicativo della lingua.
Destinatari
Alunni di classe quinta della scuola primaria e delle classi seconda e terza della scuola secondaria di primo grado,i candidati di prima media saranno presentati all’esame a discrezione dell’insegnante.
Articolazione temporale
Il progetto si sviluppa per quanto riguarda i contenuti durante tutto l’anno scolastico,la sessione di esame è prevista nel mese di maggio.
Risorse umane
N. 1 docente Referente coordinatore del progetto + docenti di lingua inglese delle classi coinvolte
Modalità di verifica e valutazione
Gradimento delle famiglie e degli alunni tramite colloqui e/o risposte a questionario
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __5b__
Denominazione:_____Primi passi nella Lingua Inglese_____
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
La conoscenza della lingua inglese è ormai determinante sul
piano culturale, sociale e professionale. Una precoce forma di
approccio con essa in età pre-scolare risulta quindi altamente
consigliabile vista anche l’elasticità mentale e la spiccata
propensione all’apprendimento dei bambini.
Obiettivi
Da definire dopo il corso di preparazione
Destinatari
Gli alunni di 5 anni delle tre scuole dell’infanzia
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Descrizione del
Progetto
Il Progetto prevede per prima cosa la realizzazione di un corso di
preparazione di ispirazione eminentemente pratica,
appositamente predisposto e tenuto dalle docenti specialiste di
lingua inglese della scuola primaria Pozzi e Sosio. Il corso –
regolarmente approvato dagli organi competenti – si svolgerà
nei mesi di novembre e dicembre 2008 e vedrà la partecipazione
di quasi tutte le insegnanti della scuola materna.
Terminato il corso, a partire dai mesi di gennaio-febbraio, vi sarà
la ricaduta didattica sugli alunni di 5 anni secondo le modalità e i
contenuti che verranno successivamente definiti.
Articolazione
temporale
Da novembre 2008 (corso) a giugno 2009 (interventi didattici).
Risorse umane
utilizzate
Docenti Sosio e Pozzi per la realizzazione del corso.
Le docenti delle tre scuole dell’infanzia per la partecipazione al
corso e per il successivo svolgimento delle proposte didattiche
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Il Progetto verrà monitorato in itinere da tutti i soggetti coinvolti
e dalla Dirigenza: in particolare le docenti Sosio e Pozzi avranno
cura di verificare il percorso di preparazione da loro proposto e
di svolgere azioni di tutoraggio nei confronti delle colleghe
dell’infanzia all’avvio del progetto con i bambini.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi”di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. 5c
Denominazione: LABORATORIO LI�GUISTICO (uso individualizzato di cd rom in lingua inglese)
Scuole Primarie di CLIVIO- BARAGGIA- SALTRIO- VIGGIÚ
Responsabili Insegnanti di Inglese: Pozzi- Sosio
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del
contesto e dei
bisogni
• Approccio individualizzato alla lingua inglese nel rispetto degli effettivi bisogni e dei ritmi di apprendimento ed esecuzione di ciascun alunno.
• Integrazione tra la lingua scritta, parlata e le immagini in movimento.
• Occasione di interattività e di feedback immediato e continuo. • Confronto con la pronuncia madre-lingua. • Accesso diretto alla realtà dei paesi di lingua inglese. • Realizzazione di attività di recupero/ rinforzo e/o
potenziamento.
• Uso delle nuove tecnologie, che stimolano positivamente la motivazione dei bambini.
Obiettivi
• Consolidamento del lessico e delle strutture acquisite e potenziamento delle capacità espressive individuali
• Controllo fonetico • Uso della lingua inglese in nuovi contesti • Individuazione errore con conseguente sviluppo di strategie
risolutive
• Acquisizione della padronanza di base nell’uso del computer
Destinatari
Il progetto è indirizzato alle ultime due classi della Scuola Primaria, quindi più precisamente: Scuola Primaria di Baraggia: classi IV, V
Scuola Primaria di Clivio: classi IV, V
Scuola Primaria di Saltrio: classi IV A, IV B, V
Scuola Primaria di Viggiù: classi IV A, IV B, V
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Descrizione del
Progetto
Si intende realizzare il Progetto laboratorio linguistico secondo la seguente modalità: si tratta di dividere la classe in due gruppi o, comunque, di formare gruppi di alunni tali da dare ad ognuno la possibilità di utilizzare individualmente, con scansione quindicinale o ogni tre settimane, cd rom in lingua inglese nell’aula computer.
Articolazione
temporale
Il progetto si sviluppa nel corso dell’anno scolastico 2008/2009 per un’ora quindicinale o una volta ogni tre settimane e con gruppi di alunni numericamente non superiori alla quantità di computer disponibili; si colloca l’attività in ore tali da permettere a tutti i bambini delle classi coinvolte di usufruirne.
Risorse umane
utilizzate
Si prevede l’utilizzo delle insegnanti di lingua inglese dei plessi: Scuola Primaria di Baraggia: classe IV: ins. Addazio classe V: ins. Vanoli Scuola Primaria di Clivio: classi IV e V: ins. Sosio Scuola Primaria di Saltrio: classi IV A e IV B: ins. Sosio classe V: ins. Pozzi Scuola Primaria di Viggiù: classi IV A, IV B e V: ins.Pozzi
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
- Rilevazione periodica relativa al raggiungimento degli obiettivi programmati.
- Verifica finale dei singoli insegnanti impegnati nel progetto.
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Istituto Comprensivo “ Martino Longhi “di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __6a__
Denominazione: SICURI SULLA STRADA
Responsabile Prof. Paola Rossini
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
La sicurezza è un valore a cui tutti devono tendere attraverso un continuo
miglioramento dei comportamenti , per evitare danni a sè stessi e agli altri.
Particolare importanza assume perciò l'educazione stradale, visto che la
circolazione diventa sempre più caotica a causa del crescente numero dei veicoli e
che i pericoli della strada sono una delle maggiori cause di danno fisico per i
giovani. Inoltre dal 1 luglio 2004 è obbligatorio il certificato di guida del
ciclomotore per i ragazzi che abbiano compiuto i 14 anni; la scuola quindi offre la
possibilità ai ragazzi di frequentare i corsi di guida riconosciuti dal Ministero dei
Trasporti Terrestri
Obiettivi
Conoscere e rispettare le norme,il codice della strada e condividerne i valori.
Sapere orientarsi dinamicamente.
Saper assumere velocemente delle decisioni.
Conoscere i principali elementi di primo soccorso. Conoscere il veicolo e le sue parti
Descrizione Progetto
I ragazzi potranno conseguire il "patentino",frequentando il corso di 12 ore
organizzato dall'Istituto con la collaborazione di esperti del settore(formatori di
scuola guida e/o polizia locale; in aggiunta, per un totale di 8 ore, saranno
trattati,nell'ambito delle diverse materie, temi di convivenza civile. Al termine
potranno sostenere l'esame in presenza di un funzionario dei trasporti terrestri.
Destinatari
Tutti gli alunni di terza media e quanti compiano i 14 anni nell’a s., hanno la
possibilità di iscriversi ai corsi ; quanto prima saranno distribuiti i moduli di
adesione che evidenzieranno il numero dei partecipanti.
Articolazione
temporale
Il corso prevede 4 incontri di 3 ore e si svolgerà nel II quadrimestre
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Risorse umane
Docente responsabile prof. Rossini, collaboratore interno prof.Cortesi
Collaboratori esterni : docenti scuola guida e/o polizia municipale
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Al termine del corso si proporranno ai ragazzi dei questionari di verifica e
valutazione del progetto.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. …6b… Denominazione: _________PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE ______ Responsabile ins. Gabriella Turcatti (Scuola Primaria - Clivio)
Parte Pedagogico - didattica
Analisi del contesto e dei bisogni
L’educazione stradale rimane una tematica di continua attualità quale mezzo di prevenzione - informazione – conoscenza di norme e comportamenti indispensabili per garantire la propria e altrui sicurezza, nonché di sensibilizzazione per potenziare azioni che concorrono, all'interno del progetto educativo d'Istituto, a formare un utente della strada consapevole e responsabile. È inoltre da tempo sempre più evidente l'esigenza di recuperare anche una cultura della legalità, pertanto non basta che le norme siano rispettate per timore di sanzioni, ma occorre che si interiorizzino i valori della convivenza civile, quali il confronto, l’accettazione e il rispetto di regole e principi.
Obiettivi
Il progetto di educazione stradale si propone come obiettivo prioritario di promuovere atteggiamenti o comportamenti positivi attraverso interventi per:
- far conseguire agli alunni un apprendimento di regole indispensabili - interiorizzare le principali norme che regolano la circolazione stradale - ampliare le conoscenze specifiche del Codice della strada - estendere la consapevolezza di principi alla morale dell’uomo - cittadino - formare nell’alunno il senso della responsabilità personale, - rafforzare la volontà ed il rispetto, indispensabili alla convivenza sociale.
Descrizione Progetto
Proposte per il primo ciclo e per il secondo ciclo L’azione educativa ha lo scopo di far interiorizzazione le norme che regolano la circolazione stradale per condurre gli alunni ad usare la strada in sicurezza per se stessi e gli altri nelle situazioni di traffico nelle quali frequentemente vivono. In particolare:
- scoprire regole specifiche in situazioni diverse: in casa, a scuola, nel gioco ... e riflettere sui comportamenti che si assumono nel rispetto delle stesse,
- affrontare l’uso della strada come pedone, - conoscere chi utilizza la strada: persone e mezzi, - scoprire elementi di segnaletica orizzontale, verticale, luminosa, manuale, - utilizzare diversi mezzi, compresi quelli pubblici, per muoversi in strada - individuare e valutare situazioni a rischio, - ipotizzare e trovare soluzione per recuperare la sicurezza, - elaborare strategie per imparare a muoversi nella realtà della strada.
Le dimostrazioni pratiche e le esercitazioni devono far scoprire i pericoli inerenti la strada, il traffico, l’inefficienza dei veicoli ed il comportamento scorretto degli utenti, attraverso la conoscenza di comportamenti adeguati durante le uscite, in bici o quando si conduce a spasso il cagnolino. Gli incontri con la polizia locale servono a mettere in risalto la figura del vigile come persona che tutela la
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sicurezza, alla quale ci si può rivolgere in caso di bisogno e soprattutto di pericolo.
Destinatari Tutti gli alunni della Scuola Primaria "Vincenzo Cattò" di Clivio.
Articolazione temporale
Il progetto si svilupperà nel corso dell'anno scolastico 2008/2009, con interventi di un'ora la mese, attraverso: - attività – esercitazioni – giochi – simulazioni - quiz – proiezioni – realizzazioni di cartelloni.
Risorse umane Le risorse umane direttamente coinvolte sono gli alunni, le insegnanti di classe, gli Amministratori, i volontari del traffico, alcuni esperti, tutti gli adulti ed i vigili comunali.
Tempi e modalità per la verifica in itinere e la valutazione finale
La verifica delle acquisizioni sarà realizzata dai singoli docenti all'interno delle classi di competenza attraverso semplici questionari e/o discussioni collettive, oltre alle esercitazioni pratiche su strada. Si lavorerà anche sul coinvolgimento delle famiglie attraverso la presentazione o la proiezione del percorso attuato, infine si distribuirà agli alunni il Cd realizzato sulle attività di educazione stradale svolte. A fine percorso, si richiede alle insegnanti una scheda di valutazione del percorso svolto e dell’efficacia degli interventi.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. _7a__
Denominazione:_____INCONTRO CON L’AUTORE___________________
Responsabile Alabiso Giuseppina
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
La lettura come momento individuale del singolo è una meta importante
per la formazione e la crescita personale di ciascuno.
Per favorire ciò occorre evitare che la lettura diventi un fatto puramente
didattico e circoscritto, perché così facendo rischia di esaurirsi con il
momento di formazione scolastica. Occorre invece inserirla in un
contesto di ampie relazioni, con gli altri e con gli altri media.
Obiettivi
- Stimolare l’interesse alla lettura ed educare all’ascolto.
- Promuovere la comprensione e l’interpretazione del testo.
- Organizzare per gli studenti un incontro-dialogo con scrittori
contemporanei, mettendoli "in situazione"
- Rendere "visibile" l’autore come persona interagente con i giovani
- Strutturare esercitazioni didattiche legate all’incontro, con
produzione di materiali opportuni
- Predisporre un’occasione strutturata di interazione tra studenti di
diverse classi
-
Destinatari
Classi I e II della Scuola Secondaria di I Grado di Viggiù.
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Descrizione del
Progetto
o Lettura (precedente l’incontro) di testi dell’autore-relatore, con
osservazione e registrazione da parte del docente, durante discussioni
e analisi in classe dell’acquisizione dei dati fondamentali da parte
degli studenti
o Ripresa dell’argomento in classe, attraverso l’inserimento della
conversazione con l’autore nell’attività curriculare
o Registrazione indicatori quali impegno, partecipazione, comprensione
dei nodi concettuali essenziali
o Eventuale rielaborazione pittorica (illustrare il libro letto con tecniche
e materiali diversi)
o Incontro con l’autore ed eventuale realizzazione di una mostra con il
materiale prodotto
Articolazione
temporale
Da Novembre fino alla data con l’incontro con l’autore (data da definire,
possibilmente aprile- maggio).
Risorse umane
utilizzate
Tutti gli insegnanti di Lettere della Scuola Secondaria di I Grado di Viggiù,
eventuale collaborazione con il personale della Biblioteca Civica
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Saranno preparati e distribuiti ad alunni ed insegnanti questionari di
semplice tabulazione, in modo tale da avere una risposta sul gradimento
delle singole iniziative proposte.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __7b__
Denominazione:____IL PIACERE DELLA LETTURA_
Responsabile GIUSEPPINA COCQUIO
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e dei bisogni
Le insegnanti hanno rilevato la necessità di favorire negli alunni lo sviluppo del gusto per la lettura e la conoscenza dell’ambiente biblioteca come luogo di cultura, proseguendo l’iniziativa già avviata gli scorsi anni
Obiettivi
Ascoltare la lettura di racconti e storie; analisi dei testi proposti; intervenire sui testi modificandoli o completandoli. Intervistare un autore Cercare informazioni e chiarimenti in merito ad un argomento Usufruire autonomamente del servizio Biblioteca
Descrizione Progetto
Ascolto in biblioteca di letture da modificare o completare Incontro con un autore di testi per bambini Attività di presentazione di nuovi testi da parte della bibliotecaria comunale
Destinatari
Tutti gli alunni delle sette classi della scuola elementare di Saltrio
Articolazione temporale
Una volta ogni due mesi le classi si recheranno in biblioteca , dove la bibliotecaria presenterà alcuni libri adeguati all’età della classe e di argomento diverso ogni volta . Gli alunni potranno esaminare i testi e poi curiosare tra gli scaffali . Non è previsto il servizio prestito durante l’incontro. È previsto un incontro con un autore di libri per bambini
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Risorse umane
Gli insegnanti del plesso Bibliotecaria e volontaria della Biblioteca comunale Autore di libri per bambini (nominativo non comunicato)
Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale
Ogni bimestre gli alunni saranno avviati ad uno scambio di informazioni riguardo i libri letti . Al termine dell’anno scolastico verrà proposto un test di gradimento e di interesse riferito alle diverse classi
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __7c__
Denominazione: “Più libri più liberi”
Responsabile Ins. Anna Di Bonito
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e
dei bisogni In seguito ad un’attenta lettura dei bisogni formativi del contesto in cui la scuola è inserita, è emersa la necessità di fornire agli alunni gli strumenti necessari all’acquisizione di un senso critico e consapevole che permetta loro di scegliere e di orientarsi in una società sempre più complessa.
Obiettivi
Ascoltare lettura di storie e racconti Favorire lo sviluppo dell’abilità di ricerca Uso consapevole delle informazioni Utilizzo autonomo delle possibilità offerte dalla biblioteca comunale
Descrizione progetto L’idea principale del progetto è quella di organizzare la biblioteca come “laboratorio di lettura” per mezzo del quale il bambino sviluppa il gusto di leggere, imparando a conoscere meglio sé stesso attraverso l’identificazione con i protagonisti e diventando consapevole delle tecniche narrative da utilizzare nella produzione di testi personali.
Destinatari
Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti gli alunni della scuola primaria di Clivio che frequentano il pomeriggio opzionale.
Articolazione
temporale
A turno, ogni mercoledì pomeriggio le classi si recheranno in biblioteca per un tempo di un’ora e mezza circa; durante la visita le bibliotecaria presenterà una lettura animata e dei libri adeguati all’età degli alunni; gli stessi li potranno chiedere in prestito.
Risorse umane
Le insegnanti del plesso La bibliotecaria del comune di Clivio
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Tempi e modalità per
la verifica in itinere e
per la valutazione
finale
Ogni bimestre gli alunni saranno avviati ad uno scambio di informazioni riguardo i libri letti. Al termine dell’anno scolastico verrà proposto un test di gradimento e di interesse riferito alle diverse classi
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __8a__
Denominazione: Consiglio Comunale dei Ragazzi
Responsabili Alabiso – Festa - Gobbi
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del
contesto e
dei bisogni
I Consigli Comunali dei Ragazzi sono una solida realtà in molte comunità europee. Tale
esperienza, nata in Francia alla fine degli anni Settanta, si è radicata ormai anche in Italia,
grazie al contributo di associazioni impegnate sui temi dei diritti dell’infanzia, quali, per
esempio, l’Unicef, l’Associazione Nazionale dei Consigli Comunali dei Ragazzi,
“CAMINA – Città Amiche dell’Infanzia e dell’Adolescenza sostenibili e partecipate”.
Il Consiglio Comunale dei Ragazzi della Scuola Secondaria di primo grado “G. Buzzi
Reschini di Viggiù nasce nell’a.s. 2004/05, su sollecitazione della Comunità Montana
Valceresio, nell’ambito del progetto “Un territorio a misura di bambino”.
Ha proseguito le sue attività negli anni successivi, alimentando e intensificando i rapporti
e la collaborazione con il Comune di Viggiù.
Il progetto sarà riproposto per assecondare la necessità degli alunni di una partecipazione
attiva e democratica alla vita della comunità scolastica e locale, come emerso sempre più
frequentemente negli scorsi anni scolastici.
Obiettivi
Gli obiettivi di tipo educativo e didattico che si intendono perseguire sono
principalmente i seguenti:
• costruire una realtà sociale fondata sul rispetto della persona umana e
• dell’ambiente;
• stimolare il processo di formazione di una cittadinanza attiva e consapevole e
di un’Etica della responsabilità condivisa;
• acquisire strumenti culturali di analisi e lettura critica della realtà politica e
sociale;
• sviluppare nei ragazzi una coscienza propositiva e partecipativa alle
problematiche della comunità scolastica e locale (ambiente, mobilità,
salute, solidarietà, sport, cultura, tempo libero, …);
• promuovere tra i ragazzi una percezione positiva delle Istituzioni, garanti dei
diritti dei cittadini e della legalità;
• diffondere tra i nostri alunni una cultura fondata sulla legalità e sul senso
civico, con l’assunzione di specifiche - anche se limitate - responsabilità;
• creare un luogo d’espressione e d’azione per i ragazzi;
• dare risposta ai loro bisogni di dialogo e di partecipazione;
• contenere il disagio giovanile e prevenire la devianza;
• favorire tra i ragazzi la conoscenza, la salvaguardia e la valorizzazione della
realtà locale.
Destinatari Classi I, II e III della Scuola Secondaria di I Grado di Viggiù.
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Descrizione
del
Progetto
Il progetto comprende varie attività, legate alla tematica della cittadinanza e della
partecipazione democratica, della sicurezza e della tutela dei diritti dell’infanzia.
1. Pianificazione delle attività da svolgere nel plesso in occasione della giornata della
sicurezza nelle scuole (25 novembre 2008).
2. Campagna di sensibilizzazione alla raccolta differenziata, rivolta alla popolazione
locale, in collaborazione con il corpo dei vigili del Comune di Viggiù.
3. Collaborazione con il personale docente per l’allestimento della mostra dedicata
alla Shoah, in occasione della giornata della memoria (27 gennaio 2009).
4. Collaborazione con i volontari della SOMS per l’archiviazione fotografica su
computer delle opere artistiche conservate presso la loro sede.
5. Promozione Borsa di studio “Fratelli Restivo”
6. Adesione all’iniziativa “Adottiamo un progetto” promossa dall’UNICEF.
7. Pianificazione delle attività di fine anno scolastico.
Articolazio-ne temporale
Da ottobre (elezione dei componenti del C.C.R.) a giugno (fine delle attività didattiche).
Risorse
umane
utilizzate
Insegnanti referenti del progetto; personale politico e tecnico-amministrativo del
Comune; Comitato dei Genitori; gli insegnanti della Scuola Secondaria di I Grado di
Viggiù secondo l’orario delle lezioni e procedendo a un utilizzo flessibile delle ore a
disposizione.
Tempi e
modalità per
la verifica in
itinere e per
la
valutazione
finale
La valutazione del progetto scaturirà dal riscontro che, in termini di ascolto, disponibilità,
partecipazione e collaborazione, sarà ravvisabile tanto nella comunità scolastica e locale,
quanto negli organi politici e amministrativi di Viggiù.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. 8b
Denominazione: EDUCAZIONE AMBIENTALE
Responsabile CASSANI DONATA
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e dei bisogni
A seguito delle lezioni teoriche tenutesi lo scorso anno scolastico dalle insegnanti di classe è emersa l'esigenza di approfondire gli argomenti trattati mediante osservazioni dirette sul territorio.
Obiettivi
– Esplorare e conoscere gli elementi tipici di un ambiente naturale.
– Conoscere la flora tipica del proprio ambiente di vita – Rispettare la natura
Descrizione Progetto
Escursioni nei boschi di Saltrio
Destinatari
Alunni classi 2°A – 2°B della Scuola Primaria di Saltrio
Articolazione temporale
Tre uscite sul territorio (date da definire in base alle situazioni metereologiche)
Risorse umane
Esperto Dott. Peroni Gabriele Insegnanti: Bleve Antonietta, Cassani Donata e Rossi Chiara
Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale
Al termine delle uscite guidate dall'esperto seguiranno: – osservazioni sisteatiche – conversazioni – interrogazioni
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __8c__
Denominazione: Educazione all’affettività
Responsabili Festa – Gobbi - Rinaldi
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto
e dei bisogni
La Scuola Secondaria I grado “G. Buzzi Reschini” di Viggiù è ubicata nel
territorio comunale di Viggiù, che detiene il primato provinciale del maggior
numero di gravidanze in età precoce. Tale dato allarmante sottintende il bisogno
della popolazione giovane di Viggiù di acquisire una maggiore consapevolezza
sessuale, tramite una corretta formazione e informazione.
Il progetto risponde a due fondamentali bisogni degli alunni, a cui esso è rivolto:
offre loro sia l’opportunità di approfondire argomenti e contenuti di scienze,
previsti nel programma curricolare del terzo anno, sia la possibilità di affrontare
serenamente e correttamente le tematiche legate alla sfera sessuale, con il supporto
di personale esperto e qualificato.
Obiettivi
� Conoscere la struttura e le funzioni degli apparati riproduttori maschile e
femminile.
� Conoscere le differenze tra i due apparati.
� Conoscere le modalità di fecondazione e i diversi stadi della gestazione
fino alla nascita.
� Conoscere i metodi contraccettivi.
� Acquisire consapevolezza dei cambiamenti del proprio corpo durante la
pubertà.
� Acquisire consapevolezza delle condizioni in cui si può verificare la
fecondazione.
� Acquisire consapevolezza dell’esistenza delle malattie sessualmente
trasmissibili e delle modalità di tutela da esse.
� Conoscere la funzione e le finalità di un consultorio e delle figure
professionali che vi lavorano.
Destinatari
Alunni delle classi terze
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Descrizione del
Progetto
Il progetto si articolerà in due fasi e sarà gestito esclusivamente dalle figure
professionali del consultorio:
Incontro presso il Consultorio ASL di Arcisate
a. Presentazione del percorso – dei conduttori – del contesto;
b. Riscaldamento (presentazione dei ragazzi);
c. Attività ludica in gruppi (conoscenza del corpo maschile e femminile);
d. Lezione teorica con supporto visivo (fecondazione e gestazione; ruolo del
consultorio sia rispetto al percorso della gravidanza sia rispetto
all’interruzione di essa);
e. Visita del consultorio, in particolare dell’ambulatorio ginecologico;
f. Domande, considerazioni, dibattito sui contenuti affrontati;
g. Attività ludica (il cambiamento nella pubertà);
h. Elaborazione biglietto anonimo (domande, commenti, dubbi,…), a cui si
darà risposta nel secondo incontro.
Incontro a scuola:
a. Lettura dei biglietti e risposta dei conduttori;
b. Brainstorming sulla contraccezione (con particolare riferimento all’uso
preventivo del profilattico per le malattie sessualmente trasmissibili);
c. Attività in gruppi (a scelta: invenzione di una storia partendo da un input
proposto o creazione di un immagine che dia un messaggio, inerente al
percorso svolto, al resto della classe, e commento in plenaria).
d. Distribuzione e restituzione dei questionari di gradimento.
Articolazione
temporale
Classe III A
1° incontro: 29 ottobre presso il Consultorio di Arcisate (durata: 3 h)
2° incontro: 6 novembre in sede (durata: 2 h e ½)
Classe III B
1° incontro: 12 novembre presso il Consultorio di Arcisate (durata: 3 h)
2° incontro: 17 novembre in sede (durata: 2 h e ½)
Risorse umane
utilizzate
Docenti referenti del progetto; personale specializzato del Consultorio ASL di
Arcisate (assistente sociale – infermiera pediatrica – ginecologa).
Tempi e modalità
per la verifica in
itinere e per la
valutazione finale
Prima verifica: somministrazione di un questionario di gradimento a conclusione
del secondo incontro.
Seconda verifica: incontro, nel mese di dicembre, tra le esperte del Consultorio e i
referenti del progetto per la restituzione degli esiti del percorso.
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __8d__
Denominazione:STRANIERI COSI’ VICINI COSI’ LONTANI
Responsabile SIGISMONDO RAFFAELLA
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e dei bisogni
♣Conoscere meglio “l’altro”nell’ambito di una società ormai multietnica ♣ Necessita’di agevolare l’inserimento dei ragazzi stranieri attraverso uno scambio in cui l’altro diviene risorsa per un arricchimento reciproco
Obiettivi
♣Informare i ragazzi sulla reale presenza degli immigrati in Italia ♣ Sensibilizzare i giovani sui problemi dei migranti ♣ Informare gli studenti sui metodi d’ingresso nel nostro paese ♣Fornire agli alunni esperienze visive delle nazioni da cui provengono i principali gruppi di immigrati
Descrizione Progetto
Si prevede la visione di film e documentari seguiti da dibattiti e incontri con esperti di comunita’ straniere presenti sul nostro territorio
Destinatari
Alunni delle classi 3 A e 3 B della scuola secondaria di primo grado di Viggiu’
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Articolazione temporale
N.14 ore di cui h 2 di visione film a classi unite
Risorse umane
N. 1 docente Referente coordinatore del progetto Esperti dell’associazione ANOLF VARESE ONLUS
Modalità di verifica e valutazione
Gradimento degli alunni e dei docenti di classe (lettere) tramite colloqui e/o risposte a questionario
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09
Progetto n. __8e__
Denominazione:INTERCULTURA IN CLASSE – Conosciamo l’impero di mezzo e l’ America latina Responsabile SIGISMONDO RAFFAELLA
Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e dei bisogni
� Conoscere meglio “ l’altro “ nell’ambito di una società ormai multietnica;
� Necessità di agevolare l’inserimento dei ragazzi stranieri attraverso uno scambio in cui l’altro diviene risorsa per un arricchimento reciproco.
Obiettivi
� Informare i ragazzi sui paesi di provenienza dei loro compagni immigrati ;
� Promuovere lo sviluppo di un atteggiamento interculturale attraverso la condivisione di valori e conoscenze.
Destinatari
Gli alunni della classe II A ( per il Brasile ) e II B ( per la Cina ) della scuola secondaria di primo grado di Viggiù
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Descrizione del Progetto
Un esperto in mediazione culturale presenterà notizie sulla Cina e sul Brasile attraverso materiali autentici.
Articolazione temporale
4 ore per classe
Risorse umane utilizzate
Numero 1 docente coordinatore del progetto Esperti di ANOLF Varese Onlus
Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale
Gradimento degli alunni attraverso dialoghi e/o somministrazione di questionario
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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2007/08
Progetto n. __9__
Denominazione:_________ACCOGLIENZA e CONTINUITÀ________________ Responsabile Ravera-Vanoli-Brusa (Funzioni Strumentale Aree B e C)
Parte Pedagogico-didattica
Analisi del contesto e dei bisogni
Il progetto si basa su un duplice ordine di considerazioni: il primo più legato alla natura del nostro Istituto; il secondo alla validità pedagogica e formativa del principio della continuità tra i vari ordini di scuola.
Nell’esperienza personale di ciascuno le situazioni di cambiamento rappresentano un momento di crisi, a maggior ragione nell’esperienza di un bambino il passaggio dalla scuola dell’infanzia a quella primaria e da questa a quella secondaria di 1° grado si configura come fase delicata e critica da curare con particolare attenzione da parte dell’istituzione scolastica. L’altra motivazione è interna al sistema scuola: se già in passato il momento del raccordo tra i vari ordini di scuola segnava una tappa importante della vita scolastica, ancor più ciò vale per un istituto comprensivo che fa della continuità e del rapporto tra le diverse scuole, i docenti e gli alunni un obiettivo prioritario e qualificante, anche alla luce dell’autonomia scolastica.
Obiettivi
Il Progetto si propone pertanto di: • favorire una più equilibrata crescita formativa degli alunni
creando occasioni di incontro e conoscenza; • valorizzare il passaggio degli alunni da un ordine di scuola
all’altro per un più proficuo inserimento riducendo, per quanto possibile, il disagio derivante dal cambiamento;
• coordinare i curricoli degli anni iniziali e terminali dei diversi cicli, concordando obiettivi e contenuti sulla base del substrato socio-culturale degli utenti e delle esigenze formative del contesto in cui la scuola opera
Intende inoltre promuovere negli insegnanti: • uno stile di lavoro ed una mentalità professionale
improntati ai caratteri di collegialità, collaborazione e sperimentazione;
• la capacità di progettare e condurre processi di apprendimento attivi, costruttivi ed integrati.
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Descrizione Progetto
Il progetto si articola in incontri di conoscenza del nuovo ambiente scolastico per gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’Infanzia e della scuola Primaria. Durante tali incontri si accompagneranno gli allievi alla scoperta della nuova scuola e della sua organizzazione strutturale attraverso diverse attività di accoglienza concordate con i docenti delle classi interessate.
Ci si propone, inoltre, di: • rivedere e se necessario,integrare, la struttura del
progetto, dando maggior spazio alla creatività dei docenti delle classi interessate,
• verificare la validità degli strumenti di valutazione utilizzati lo scorso anno scolastico (test in uscita e relativi prerequisiti);
• favorire il continuo scambio e confronto tra docenti di ordini diversi per la realizzazione di una vera continuità verticale.
Destinatari
Alunni e docenti delle classi ponte dell’Istituto e della scuola dell’Infanzia di Clivio
Articolazione temporale
Nel mese di dicembre gli alunni delle classi quinte della scuola Primaria si recheranno in visita alla scuola Secondaria di I grado (da valutare con i componenti della Commissione Continuità e Accoglienza eventuali altri incontri).
Gli incontri per gli alunni della scuola dell’Infanzia con la scuola Primaria sono previsti per i mesi di marzo e maggio 2008
Risorse umane
Docenti che svolgono la funzione strumentale B e C Membri della Commissione Continuità e Accoglienza Docenti delle classi ponte
Modalità di verifica e valutazione
• Relazioni di verifica in itinere e finali a cura delle Funzioni Strumentali;
• Test in uscita proposti agli alunni delle classi ponte; • Eventuali griglie e/o modelli per la presentazione degli
alunni delle classi ponte realizzate della Commissione Continuità e Accoglienza;
• Elaborati prodotti dagli alunni delle classi ponte
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ISTITUTO COMPRE�SIVO DI VIGGIU’ – A.s. 2008-2009
Progetto n. 10
1. DE�OMI�AZIO�E PROGETTO ORIE�TAME�TO E PROMOZIO�E DEL
BE�ESSERE DELLA PERSO�A
2. RESPO�SABILE DEL
PROGETTO
Prof.ssa Gianna sali
3. FI�ALITA’ � Promuovere il benessere individuale come base
indispensabile per l’acquisizione di competenze e
per lo sviluppo dell’autonomia e della sicurezza
decisionale. � Realizzare l’orientamento all’interno delle
attività curricolari. � Prevedere un itinerario educativo atto a far
acquisire la capacità di compiere scelte
responsabili e mature per il futuro.
4. OBIETTIVI Creare un clima di benessere e le giuste condizioni per
favorire: � la conoscenza di se stessi, delle proprie attitudini
e dei propri interessi; � la conoscenza delle proprie capacità e difficoltà
relazionali; � la conoscenza del proprio modo di ragionare; � la conoscenza dei propri punti di forza e di
debolezza; � la conoscenza delle proprie aspirazioni in
relazione alle reali motivazioni; � il potenziamento dell’autostima; � lo sviluppo dell’autonomia; � le capacità decisionali e progettuali; � la conoscenza del mondo del lavoro e delle
professioni ponendo l’attenzione su abilità e
competenze necessarie per svolgerle.
5. DESTI�ATARI Alunni di scuola secondaria di 1° grado, genitori,
insegnanti
6. DURATA Principalmente il progetto si svolge nel 1° quadrimestre
dell’a.s. 2008/2009 ma non si escludono attività anche
nella seconda parte dell’anno.
7. FASE OPETRATIVA � Attività nelle classi( vedere dettagli nel P.O.F.). � Eventuali visite guidate a carico della scuola e/o
degli alunni. � Giornata dell’orientamento prevista per il
giorno 29 novembre 2008.
8. RISORSE UMA�E � Docenti di classe in modo convergente � Commissione docenti � Eventuali esperti del settore (interventi gratuti o
già previsti in bilancio)
9. BE�I E SERVIZI Spese da sostenere (E.F. 2008)→300 € per: � Giornata dell’orientamento � …………………………………….
Spese da sostenere (E.F. 2009)→……….: � ……………………………………..
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ALLEGATO AL PROGETTO ORIE�TAME�TO 2008-09 : FASE OPERATIVA
�ELLE CLASSI Attraverso attività svolte
dai docenti , talvolta
anche con l’intervento di
esperti esterni alla
scuola, portare gli
alunni a:
� conoscere se stessi(interessi, attitudini, motivazioni,
personalità ed aspirazioni); � conoscere gli altri e l’ambiente circostante; � prendere coscienza dei propri punti di forza e di debolezza; � potenziare l’autostima sul piano affettivo e relazionale; � apprendere ad apprendere per tutta la vita; � dare valore alle esperienze di vita e di conoscenza; � sviluppare la capacità di scegliere in modo realistico e
consapevole; � migliorare il metodo di studio; � potenziare le abilità di studio e la capacità di cogliere i
nessi trasversali delle discipline.
RAPPORTI CO�
REALTA’
SCOLASTICHE
ESTER�E
� Raccordo tra i diversi ordini di scuola (con modalità da
definire) per rendere meno critico il passaggio dei discenti
da una scuola all’altra. � Incontro di docenti dell’orientamento ed alunni delle
scuole superiori con alunni e genitori delle classi terze,
presso le nostre strutture scolastiche (GIORNATA
DELL’ORIENTAMENTO). � Comunicazione ad alunni e relative famiglie delle attività
di orientamento proposte dalle scuole superiori presso le
proprie sedi (OPEN DAY). � Incontro, eventuale, delle classi terze con ex-alunni
attualmente frequentanti la scuola superiore per uno
scambio più paritario in relazione a difficoltà incontrate,
richieste d’impegno di studio, modalità di
comportamento,… � Visita degli alunni delle classi di terza media ad alcune
Scuole Secondarie di 2° grado, per favorire un raccordo il
più possibile rispondente all’esigenza di un reale confronto
del modello didattico-educativo nei due ordini di scuola: 1. 15-12-08 →ISIS di Bisuschio per le terze di
Viggiù e Saltrio-
2. 18-12-08 →ISIS di Varese per le terze di Viggiù. � Visita dei docenti delle Scuole Secondarie di 2° grado alle
classi seconde ( o eventualmente terze) per attività ancora
da concordare; � Adesione ai Campionati Italiani di Giochi matematici
2008-09.
COLLABORAZIO�E
CO� E�TI ESTER�I
� Adesione al Progetto “Informarsi per scegliere”2008-
2009 organizzato dal Coordinamento Provinciale
InFormaLavoro e indirizzato agli alunni delle classi terze
di Saltrio e Viggiù
1. Nelle classi : tre moduli di 2 ore ciascuno (novembre
2008) � Adesione al Progetto Scuola – Giovani Imprenditori –
CONFCOMMERCIO –UNIASCOM VARESE- per gli
alunni delle classi terze di Viggiù e Saltrio.
2. Nelle classi : un incontro di 1h 30
m lunedì 01 dicembre08 A
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IVIT
A’
DI
OR
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ME
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O
GIOR�ATA
DELL’ORIE�TAME
�TO-
29NOVEMBRE 2008
PRESSO LA SCUOLA
MEDIA DI SALTRIO
Genitori ed alunni delle terze e seconde classi di scuola media
incontrano: � esperti nel campo della formazione professionale e
dell’apprendistato; � docenti ed alunni delle scuole superiori per conoscerne
l’offerta formativa.