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PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (DSA)
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“REMO BRINDISI”
Enogastronomia e ospitalità alberghiera Manutenzione e assistenza tecnica Tecnico Economico per il Turismo
Scuola di Qualità
Certificazione MARCHIO S.A.P.E.R.I. per la Qualità e l’Eccellenza della Scuola
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PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (DSA)
DATI GENERALI
Nome e cognome
Data di nascita
Classe
Insegnante coordinatore della classe
Diagnosi
medico-specialistica
Interventi pregressi e/o contemporanei al percorso scolastico
Scolarizzazione pregressa
Rapporti
scuola-famiglia
FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO
Livello cognitivo
Elementi desunti dalla diagnosi clinica
Apprendimenti
Elementi desunti
dalla diagnosi clinica
Elementi desunti dall’osservazione in classe
Lettura
Comprensione
Scrittura
Calcolo
Consapevolezza da parte dell’alunno del proprio modo di apprendere
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
ITALIANO E STORIA
· Mappe/schemi riepilogativi con i nuclei fondanti dell’argomento trattato
· Reiterazione orale dei concetti chiave
· Utilizzo da parte dell’alunno nello studio di CD, video, del PC per eventuale videoscrittura, mappe e schemi
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce
· Studio mnemonico
· Utilizzare le verifiche orali per le materie che prevedono la valutazione dell’orale, da concordarsi con l’allievo.
· Fissare interrogazioni e verifiche programmandole.
· Evitare, se possibile, la sovrapposizione di interrogazioni e verifiche
· Verifiche con maggior tempo se richiesto o riduzione del numero dei quesiti in caso di prove strutturate, semistrutturate, a scelta multipla.
· Utilizzo di strumenti compensativi della memoria (tavole, mappe di sintesi…)
· Riduzione quantitativa della consegna per prove di produzione.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CDC tenendo conto della metodologia specifica.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
MATEMATICA
· Calcolatrice per i calcoli da eseguire nella soluzione dei problemi, in modo che tutta l’attenzione possa essere destinata alla parte concettuale e alla procedura risolutiva del problema
· Quaderno personale integrato con formulari, schemi e mappe concettuali per supplire alla difficoltà nel memorizzare formule, sequenze e procedure e alla difficoltà nel recuperare rapidamente nella memoria nozioni già acquisite e comprese
· Compiti a casa assegnati tramite esercizi scritti alla lavagna o dal libro di testo in quantità congrua.
· Dispensa dalla scrittura veloce sotto dettatura.
· Dispensa dalla lettura a voce alta.
· Dispensa dalla ricopiatura di lunghi testi
· Studio mnemonico.
· Verifiche orali in cui il docente scrive alla lavagna sotto dettatura dell’allievo, che interviene per correggere gli errori
· Programmazione di tempi più lunghi, se richiesto, per l’esecuzione delle verifiche scritte con ausilio del quaderno personale e/o schemi e/o esercizi tipo
· Riduzione del numero dei quesiti in caso di prove strutturate, semistrutturate, a scelta multipla
· Verifiche orali e scritte programmate
· Valutazione delle prove scritte e orali viene fatta con modalità che tengano conto del contenuto e non della forma.
· Vengono privilegiate per la valutazione le verifiche orali
· Si tiene in debita considerazione l’impegno nella preparazione e nello svolgimento delle verifiche scritte.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
LINGUA STRANIERA
· Sintesi della spiegazione effettuata al termine della lezione.
· Schemi, mappe, sintesi.
· Limitare la lettura ad alta voce
· Scrittura veloce sotto dettatura
· Scrivere in corsivo.
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento delle prove scritte.
· Riduzione del numero di esercizi da svolgere nelle verifiche scritte.
· Verifiche orali con domande guida.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Non considerare gli errori ortografici, sintattici o di spelling
· Non considerare l’ordine formale
· Dare importanza ai progressi ed agli sforzi compiuti
· Nella valutazione finale dare maggiore peso alle verifiche orali
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
· Non sono necessarie strategie particolari.
· Non sono necessarie strategie particolari.
· Verifiche solo tecnico-pratiche.
· Valutare le abilità tecnico-pratiche.
RELIGIONE
· Non sono necessarie strategie particolari.
· Non sono necessarie strategie particolari.
· Verifiche orali.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
LABORATORIO DEI SERVIZI DI ACCOGLIENZA TURISTICA
· Slide riassuntive con brevi sintesi e schemi.
· Uso del computer.
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce.
· Studio mnemonico.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova.
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
DIRITTO E ECONOMIA
· Mappe/schemi concettuali.
· Uso del computer.
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce.
· Studio mnemonico.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova.
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
LABORATORIO DEI SERVIZI DI ENOGASTRONOMIA
SETTORE SALA E VENDITA
· Mappe/schemi concettuali.
· Tabelle e formulari.
· Uso del computer.
•Limitare o evitare la lettura ad alta voce.
•Studio mnemonico.
•Scrittura veloce sotto dettatura.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Valutare le conoscenze e non le carenze
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
LABORATORIO DEI SERVIZI DI ENOGASTRONOM IA
SETTORE CUCINA
· Mappe/schemi concettuali.
· Tabelle e formulari.
· Uso del computer.
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce.
· Studio mnemonico.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova.
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
SCIENZE INTEGRATE
(PER TUTTI GLI INDIRIZZI)
· Mappe/schemi concettuali.
· Uso del computer.
· Tabelle e formulari.
· Lettura ad alta voce.
· Scrivere in corsivo.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Uso della calcolatrice, di tabelle e formulari.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova.
· Prove scritte di tipo strutturato con risposta a scelta multipla.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma. (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.)
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
SCIENZA DEGLI ALIMENTI
· Mappe/schemi concettuali.
· Uso del computer.
· Tabelle e formulari.
· Lettura ad alta voce.
· Scrivere in corsivo.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Uso della calcolatrice, di tabelle e formulari.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova.
· Prove scritte di tipo strutturato con risposta a scelta multipla.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
GEOGRAFIA
· Mappe concettuali/schemi riepilogativi con i nuclei fondanti dell’argomento trattato.
· Computer con correttore automatico e vari programmi Internet.
· Elaborati, documenti, fotografie.
· Carte geografiche e tematiche, grafici e tabelle della memoria e di linguaggi specifici.
· Testo scolastico.
· Elaborati, materiali vari preparati in ambito domestico.
· Evitare la lettura ad alta voce in pubblico.
· Studio mnemonico.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Tempi più lunghi per le prove scritte.
· Interrogazioni programmate.
· Assegnazione compiti a casa ridotti.
· Utilizzare le verifiche orali per le materie che prevedono la valutazione dell’orale, da concordarsi con l’allievo.
· Fissare interrogazioni e verifiche programmandoli, senza spostare le date.
· Evitare, ove è possibile, la sovrapposizione di interrogazioni e verifiche
· Verifiche con maggior tempo se richiesto.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Prove scritte di tipo strutturato con risposta a scelta multipla – vero o falso
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
LABORATORI
( MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA)
· Mappe/schemi concettuali
· Tabelle e formulari
· Uso del computer
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce
· Studio mnemonico
· Scrittura veloce sotto dettatura
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica
· Riduzione quantitativa della consegna
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova
· Prove scritte di tipo semistrutturato
· Valutare le conoscenze e non le carenze
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.)
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
INFORMATICA
E LABORATORIO DI
SCIENZE E TECNOLOGIE INFORMATICHE
· Slide riassuntive con brevi sintesi e schemi.
· Uso del computer.
· Utilizzo di formule, tabelle, schemi, appunti delle regole.
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce.
· Studio mnemonico.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Valutare le conoscenze e non le carenze
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
MATERIE
STRUMENTI COMPENSATIVI
Scritto/orale
DISPENSATIVI
Scritto/orale
MODALITÀ DI VERIFICA
Scritto/orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritto/orale
TECNICHE DI COMUNICAZIONE PER
L’ ACCOGLIENZA TURISTICA
· Slide riassuntive con brevi sintesi e schemi.
· Uso del computer.
· Limitare o evitare la lettura ad alta voce.
· Studio mnemonico.
· Scrittura veloce sotto dettatura.
· Utilizzo per le verifiche scritte/orali di schemi, tavole, mappe di sintesi e ogni altro strumento compensativo della memoria.
· Informazione all’alunno degli argomenti oggetto di verifica.
· Riduzione quantitativa della consegna.
· Tempi più lunghi per lo svolgimento della prova.
· Prove scritte di tipo semistrutturato.
· Valutare le conoscenze e non le carenze.
· Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (punteggiatura, lessico, errori ortografici, etc.).
· Riservare maggiore considerazione per le corrispondenti prove orali, come misura compensativa dovuta, laddove la prova scritta non fosse soddisfacente.
· Valutare adottando la scala di misurazione approvata dal CdC tenendo conto della metodologia specifica.
· Valutare impegno e partecipazione alle lezioni.
Il consiglio di classe
Docente
Materia
Firma
I genitori
Lido Estensi, _______________
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