pfi alejandro agustin marra 3801 0784 uribelarrea

PROYECTO FINAL INTEGRADO

UMTIAPFI 2014

Asentamientos humanos de rango menor

- Alejandro Agustín Marra 3801 0784

PROYECTO FINAL INTEGRADO

Alejandro Agustín Marra 3801 0784

“Que hayamos repetido durante más de 100 años el mismomodelo educativo, en el que el profesor especializado se ubicad l t d l l t l i i t bdelante de los alumnos para entregarles conocimiento sobre unamateria específica, no significa que hayamos tomado la mejordecisión”.

Arq. Frank Locker

01 – TEMA

02 - SITIO A INTERVEN02 - SITIO A INTERVEN

03 – INTERVENCIÓN /

04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN

06 - ESTRUCTURA MO06 ESTRUCTURA MO

07 - DISEÑO DE LA M

08 - COMPROMISO C

09 – SUSTENTABILIDAD

10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL

ORFOLOGICAORFOLOGICA

MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Asentamientos humanos derango menorrango menor

El objetivo a desarrollar en la siguiente tesis sebasa en el análisis de un pueblo/asentamientobasa en el análisis de un pueblo/asentamientoresidencial, con una población aproximada de2.000 habitantes (denominados asentamientoshumanos de rango menor). La idea de la

ti id d b ti l áli iactividad es, en base a un meticuloso análisis,encontrar las ‘’potencialidades’’ del pueblo yconsiderar como mediante una intervenciónarquitectónica podríamos potenciarlo para que

l i t t t bl tel mismo sea autosustentable, genere puestosde trabajo, y evite que la población del mismotenga que ir a la capital o a las principalesciudades aledañas por servicios o trabajo. En

l fi d l i t ió lresumen el fin de la intervención es lograr queel pueblo pueda incrementar su población ysea autosustentable. (Basándonos en estudiosde la ONU , se considera que las ciudades de50,000/100,000 generar mejor calidad de vidapara sus habitantes)

http://www.un.org/es/globalissues/habitat/

Tema

La Declaración del Milenio de las NacionesUnidas reconoce las graves circunstancias de lospoblaciones urbanas en el mundo. Ciudades de50.000/100.000 pueden ser completamenteautosustentables y reducen importantemente losíndices de inseguridad / trafico / contaminación.

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Uribelarrea

70 km de CABA May- 70 km de CABA- Fundada 1890 (colonia agrícola)

- May- 14 km

Sitio a intervenir

yor apogeo económico 1930/40 leche/quesos)yor apogeo económico 1930/40 leche/quesos)m Cañuelas/ 20 km Lobos

Uribelarrea

Tr

Sector de Chacras

Ruta 205

Sector de Chacras

raza urbana residencial

1km

l té i Escuela Agro técnica Salesiana “Don Bosco” (Fundada 1894)

Sitio a intervenir(Transporte Público)

11

2

34 3

5

Sitio a intervenir(Equipamiento de pueblo)

1 - Sociedad de Fomento 2 - Iglesia (Nuestra Señora de Lujan)

3 - Jardín de Infantes Nº 903 (Ceferino Namuncura)

4 - Escuela Nº 4 (Gral. José de San Martin)

5 - Hospital Psiquiátrico (Dr. Dardo Rocha)

12

Sitio a intervenir(Actividad industrial del pueblo)

1 – Fabrica de Dulce de leche.

2 – Recicladora de resinas y solventes sintéticos.

30.000 Hab.LOBOS30.000 Hab.

Sitio a intervenir(Análisis poblacional de la zona a intervenir)

30.000 Hab. CAÑUELAS

1 280 Hab URIBELARREA1.280 Hab.URIBELARREA

17 000 Hab SAN MIGUEL DEL MONTE17.000 Hab. SAN MIGUEL DEL MONTE

LOBOS

Fundada el 2 de junio de 1802 Las vaquerindiscriminadas provocaron la disminución del ganacimarrón, por lo que creció la importancia deestancias como proveedoras de cueros paraestancias como proveedoras de cueros paraexportación.

Sitio a intervenir(Análisis de los pueblos linderos)

CAÑUELAS

ríasdolasla

El primer asentamiento humano reconocido enel lugar es un fuerte instalado en lo que eran loscampos de Paula Guisande; por ser en esemomento zona de frontera con los indígenas,la gera protegido por la fuerzadenominada Guardia del Juncal. En 1818.La zona contó con varias cabañas dedicadas ala actividad ganadera; puede destacarse queg p qdurante esa época se mejoraron en dichasestancias la raza vacuna Shorthorn y la ovinaMerino.

1890 - Por esos tiempos se constituíauna empresa que luego seuna empresa que luego setransformaría en símbolo de la industrialechera argentina: La Martona. Lapresencia de este establecimiento —uno de los más avanzados de la épocauno de los más avanzados de la épocaa nivel mundial— llevó a que Cañuelasobtuviera el mote de Cuna de laIndustria Lechera a nivel nacional.

Sitio a intervenir(La Martona)

Fundada por Vicente LorenzoCasares en 1889, La Martona fuela primera industria láctea delpaís.p

• Procesaba la lecheproveniente de 52tambos distribuidos en las 7mil hectáreas de la estanciaSan Martín.

• Primeros pasos mediante lad ió dproducción de quesos, pero

los resultados no fueronexitosos porque no existíanbuenos métodos derefrigeraciónrefrigeración.

• En 1902 comenzó aproducir dulce de leche enforma industrial siguiendo lasforma industrial siguiendo lasrecetas tradicionales de lacolonia.

Actualmente para la actividadtambera es muy difícil competir con elcultivo de soja. Sin embargo, debeconsiderarse que, un alto peroq palcanzable nivel de eficiencia en eltambo mejorará en gran medida sucompetitividad; que la agriculturapresenta también riesgos productivosque deberían tenerse en cuenta y que,si bien aún no existen definiciones clarasy/o hechos concretos, el análisis delsector lácteo indicaría unarecuperación del precio de la lecherecuperación del precio de la lechepagada al productor.

Sitio a intervenir(Características de la producción lechera argentina)

1ra Santa Fe2da Córdoba2da Córdoba3ra Buenos AiresBuscar una genética másregional que le permitaajustarse al ambiente y asíaprovechar al máximo losrecursos naturales locales y nodepender en grandes

tid d d icantidades de insumosimportados, que lo llevaría a unaumento de los costos deproducción.

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Intervención:Intervención:

‘’E.A.E.S.”(Escuela agrotécnicade enseñanza superior)

Mi intervención se centra enrealizar una escuela deenseñanza superior a nivelterciario para los jóvenes que

Trazresid

p j qegresen de la escuelaagrotécnica salesiana DonBosco, o para cualquierpersona que desee recibircapacitación técnica ycapacitación técnica ypractica sobre la actividadagraria, especializándose dichainstitución en la actividadTAMBERA, y todos los derivadosque podemos encontrar de laproducción láctea.

Intervención/Compromiso social

za urbana dencial

INTERVENCIÓN‘’E.A.E.S.’’ (Escuela agrotécnicade enseñanza superior).

Escuela Agro técnicaSalesiana “Don Bosco”( )

+

de enseñanza superior).

(Fundada 1894)

Intervención:

‘’E.A.E.S.”(Escuela agrotécnica de enseñanza superior)

Una vez consolidad la E.A.E.S., sus egresados congayuda del municipio de Cañuelas y del estadoprovincial irán conformando una COOPERATIVAdedicada a la producción de lácteos y todos susderivados. El objetivo de esta cooperativa es conformarun polo lechero tan importante como fue LA MARTONAun polo lechero tan importante como fue LA MARTONAen su momento. La industria láctea en comparacióncon la industria sojera, requiere de un 80% mas demano de obra, tanto para producción de materiaprima, como para la elaboración de sus derivados, porende se generara una importante fuente laboral parael pueblo.

A medida que la cooperativaA medida que la cooperativase vaya consolidando segeneraran mas puestos detrabajo, por ende lapoblación activa del pueblo

i i t dse ira incrementandoprogresivamente.


Alumnos egresados de la ‘’E.A.E.S.’’(Escuela agrotécnica de enseñanzasuperior).

Conformación de unaConformación de unacooperativaproductora láctea,con la ayuda delmunicipio de Cañuelas

d l t d i i ly del estado provincial.

La industria lácteaen comparación conla industria sojera,requiere de un 80%mas de mano deobra

M

Fuente laboral Industria sojera.-

Mayoroferta deempleo.

Fuente laboral Industria láctea.-

Intervención:

‘’E.A.E.S.”(Escuela agrotécnica de enseñanza superior)



‘’E.A.E.S.”(Escuela agrotécnica deenseñanza superior)

La traza urbana se iraincrementando progresivamenteal mismo tiempo que el nuevopolo lechero vaya adquiriendo

Trazresid

p y qterritorios que actualmente sonexplotados por la actividadsojera.

Implantación de la nueva Cooperativa pLechera


za urbana dencial

INTERVENCIÓN‘’E.A.E.S.’’ (Escuela agrotécnicade enseñanza superior).

Escuela Agro técnicaSalesiana “Don Bosco”( )

+

de enseñanza superior).

(Fundada 1894)


‘’E.A.E.S.”(Escuela agrotécnica deenseñanza superior)

La traza urbana se iraincrementando progresivamenteal mismo tiempo que el nuevopolo lechero vaya adquiriendo

Trazresid

p y qterritorios que actualmente sonexplotados por la actividadsojera.

Implantación de la nueva Cooperativa pLechera


za urbana dencial

INTERVENCIÓN‘’E.A.E.S.’’ (Escuela agrotécnicade enseñanza superior).de enseñanza superior).

OBJETIVO MACRO

Una vez conformado el pueblo de Uribelarrea con unapoblación aproximada a la de LOBOS o CAÑUELAS, sepoblación aproximada a la de LOBOS o CAÑUELAS, segenerara un red colaborativa entre estos tres pobladosconformando una autonomía funcional, Laboral, deservicios (Sanitarios / infraestructura) de la CABA.

30.000 Hab.LOBOS

30.000 Hab.LOBOS



1 280 Hab URIBELARREA1.280 Hab.URIBELARREA


URIBELARREA

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Arquitecto Frank Lockerq

“Que hayamos repetido durante más de 100 años elmismo modelo educativo, en el que el profesorespecializado se ubica delante de los alumnos paraentregarles conocimiento sobre una materiaentregarles conocimiento sobre una materiaespecífica, no significa que hayamos tomado la mejordecisión”.“Fragmentar en materias el aprendizaje, enseñarles ahileras de niños aislados unos de otros, limitados apupitres donde sólo cabe un cuaderno, ha sido unerror. Va en contra de las dinámicas del mundo real, enel que se necesitan personas creativas, capaces deresolver problemas, comunicativas y colaboradoras.Lograr estas competencias en la mayoría deLograr estas competencias en la mayoría deestudiantes no será posible si la escuela no les ofreceespacios de debate y de trabajo en equipo”.

Frank Locker.

Implantación(Proceso de Investigación)

Repensar los espacios

El pensamiento de Frank Locker se basa en laevolución del estudiante y como la institucióneducativa debe adaptarse y ser funcional a susnecesidades.

El aprendizaje del alumno no ocurre solamenteEl aprendizaje del alumno no ocurre solamentedentro del aula, el mismo necesita espacioscomplementarios donde la relación entre pares sefortalece.


Evolución del espacio educativo.

Repensar los espacios

En el clásico diagrama de las escuelas oinstitutos de la actualidad se establece unpasillo o conector lineal que solamenteCONECTA los diferentes espacios.

En el diagrama pensado por Locker unESPACIO va conectando a otro,generando la posibilidad de MULTIPLESESPACIOS de interacción entre pares.


22

1

3 4

Implantación(Análisis del entorno inmediato)

1 – Edificio central Escuela agrotécnica (aulas)

4 – Capilla / Gimnasio / Taller de artesanías

2 – Establo de Bovinos (Sector de Ordeñe)

4 – Capilla / Gimnasio / Taller de artesanías

3 – Silos / Sector de Granja 4 – Capilla / Gimnasio / Taller de artesanías

3 – Silos / Sector de Granja 4 – Capilla / Gimnasio / Taller de artesanías

Datos urbanisticos Municipalidad deCañuelas

Uribelarrea es considerada dentrode la zona ZI5 bajo las siguientescaracterísticas urbanísticas:

Implantación(Análisis del terreno)

Área a intervenir

200mts

mts

200m


Área a intervenir:

- Superficie total del terreno: 40.000m²

- FOS permitido: 20.000 m² - FOS proyectado: 3.078 m²p y

- FOT permitido: 16.000m²- FOT proyectado: 3,414m²

. Principales Características del Clima:

En términos generales se puede decir que el clima de Cañuelases del tipo Templado-Húmedo, con temperaturas de valor mediode 26º C en marzo y de 10º C en julio, con una media anual de16,5º C. En cuanto a los valores extremos, los máximos absolutosno superan los 40º C y los mínimos absolutos, los 5º C.no superan los 40 C y los mínimos absolutos, los 5 C.

La humedad relativa media es de 72%, siendo el mes máshúmedo junio con 84%, y el mes más seco diciembre con 61%.

Las heladas que se caracterizan por su variabilidad se inicianas e adas que se ca ac e a po su a ab dad se c anormalmente en el mes de mayo o en los primeros días del mesde junio, y concluye a fines de agosto, o comienzos del mes deseptiembre.

La estación con mayores precipitaciones es, en términosy p p ,generales el verano; y los menores registros se producen eninvierno.

El análisis hídrico indica que la época con mayor volumen deagua almacenada en el suelo es el invierno, en el verano seg ,registran deficiencias críticas, a pesar de ser la época de mayorpluviosidad, también es la de mayor demanda por evapo-transpiración, con valores potenciales de 800 mm. anuales parala zona. Esto da como resultado, que los meses mas secos son losde diciembre, enero y febrero y los más húmedos son los de, y ymayo a octubre, Cañuelas pertenece a la región hídricaSUBHUMEDA-HUMEDA.

La época con mayor intensidad de vientos es de octubre anoviembre en particular, con vientos del nordeste, y dep , , yseptiembre a enero en general, con 28 direccionespredominantes del norte, nordeste y noroeste. En invierno losvientos predominantes son del oeste y del suroeste.

h


C l i m a T e m p l a d o H ú m e d o

- Temperatura promedio Marzo 26°C

- Temperatura promedio Julio 10°C

- Vientos predominantes verano NE

- Vientos predominantes invierno O/SE

http://www.accuweather.com/es/ar/canuelas/7388/september-weather/7388

Implantación

CLAUSTROImplantación utilizada generalmente entramas urbanas cerradas. Lascirculaciones son solamente espacios detransición. Generalmente conformadaspor un único acceso. Mirada a un únicoespacio central. Estructura funcionalcircular. Las aulas se distribuyen según eltamaño de la parcela y toman distintastamaño de la parcela y toman distintasorientaciones obligatoriamente.

REPENSARLa Implantación de esta ‘’EscuelaAgrotécnica de Enseñanza superior’’debe ser flexible, debido a que debetener una conexión constante con lostener una conexión constante con lossectores de granja (Pastoreo/Área deOrdeñe/Establos).La trama urbana abierta permite darlea todas la aulas la misma posibilidad de

l i t til i dasoleamiento y ventilaciones cruzadas.Mi espacio verde es todo el exterior.Se generan múltiples expansiones ,espacios intermedios, las circulacionesdejan de ser espacios de transición yj p ypasan a ser un nuevo espacio deconvivencia entre pares, paracompartir, disfrutar, y para motivar aque exista la colaboración entrealumnosalumnos.

E.A.E.S.

Conexión constante conlos sectores de granja

Á(Pastoreo / Área deOrdeñe / Establos).Ambientes principalesmisma posibilidad deasoleamiento yventilaciones cruzadas.

i i d t dMi espacio verde es todoel exterior.Múltiples expansiones ,espacios intermedios. Lascirculaciones dejan deser espacios de transicióny pasan a ser un nuevoespacio de convivenciaentre pares, paracompartir, disfrutar, ymotivar la colaboraciónentre alumnos. Implantación general / Escuela

d E ñ S i de Enseñanza Superior Esc. 1/1400

Implantación

E.A.E.S.

a Agrotécnica

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Cronograma de actividades

El 40% de las asignaturas estarán orientadas a la especialización en prod

Estructura funcional(Actividades del E.A.E.S.)

ucción láctea.

CInstituto de investigación y producción

C

ALUMNOS : 30 ALUMNOS : 30TALLERAULAS / 1 + 2

ALUMNOS : 30PROFESOR : 1

ALUMNOS : 30PROFESOR : 1AYUDANTE: 1

Por la rotación del alumnado entre los talleres y laboratorios, se

dimensionaron 2 aulas extras.

TOTAL DOC

Estructura funcional(Programa de necesidades)

CANTIDAD DE CANTIDAD DE CANTIDAD DE CURSOS

6

CANTIDAD DE ALUMNOS

POR AULA 30

30 x 6 = 180 alumnos

ALUMNOS : 30LABORATORIOS / 3RES / 2

U OS 30PROFESOR : 1AYUDANTE: 1

CENTES = 13

TALLERES / 2 = 300 m2mínimo 4 m2/alproyectado 5 m2/al

LABORATIORIOS / 3proyectado 5 m2/al

= 270m2mínimo 1.85 m2/al (optimo 2.20 m2/al)proyectado 3 m2/al

AULAS / 3 = 180 m2

mínimo 1.25 m2/al (optimo 1.40 m2/al)proyectado 2 m2/al

SUM / COMEDOR = 300 m2

mínimo 1,5 m2/al proyectado 2 m2/alproyectado 2 m2/al

BIBLIOTECA = 105 m2

ADMINISTRACION 200 2

mínimo 0.35 m2/al proyectado 0.35 m2/al

ADMINISTRACION = 200 m2

DEPOSITOS/APOYO = 350 m2

Estructura funcional(Programa de necesidades)

AED

AG

OG

IA

750 m2

PEO

YO

955 m2

APO 955 m2

Talleres

eca/

Adm

inist

raci

ón.

Aulas

Laboratorios M/C

omed

or/B

iblio

teSU

M

Estructura funcional

En base al análisis realizado a los conceptos expuestospor el arquitecto Frank Locker decidí que mi proyectono tendría un simple pasillo conector de espacios, sino

ESPACIO PRINCIPAL DE RECREACION GRUPALun ESPACIO PRINCIPAL DE RECREACION GRUPAL querelacione a todas las actividades del conjunto.

Se diseñaron múltiples espacios deinteracción (cubiertos / descubiertos),( )para que los alumnos puedan reunirse enpequeños, medianos y grandes grupos.Pisoductos permiten llevar tomacorrientes a los distintos lugaresbrindando a los usuarios el confortnecesario.


Taller + Conferencia

Sala de exposición


Evento anual EAES

Proyección de Cine +Cafe

E.A.E.S. Espacio Principal de recreación grupal

Revestimiento fonoabsorbentes:Revestimiento fonoabsorbentes:(Lana de madera)

Compuestos por astillas demadera mezclada con agua yg ycemento. El resultado es unmaterial que respeta el medioambiente, resistente a lahumedad, y absorbentes desonidosonido.


E.A.E.S. Espacio principal de recreación grupal (acustización)

R e v e s t i m i e n t ofonoabsorbentes:(Lana de madera)

(acustización)

( )

Coeficiente de absorción sonora en Sabines/m²

Espesor Bandas de frecuencia (Hz)

(mm) 125 Hz

250 Hz

500 Hz

1000 Hz

2000 Hz

4000 Hz

25 0,14 0,25 0,53 0,57 0,73 0,62


P l a c a s A c ú s t i c a sF o n a c F o a r m(Lisa y Conformada)( )

Coeficiente de absorción sonora en Sabines/m²

Espesor Bandas de frecuencia (Hz)

(mm) 125 Hz

250 Hz

500 Hz

1000 Hz

2000 Hz

4000 Hz

20 (liso) 0,12 0,33 0,79 0,43 0,46 0,43

35 (Cfdo) 0,16 0,15 0,34 0,68 0,90 0,78

Se comparó a los paneles de lana demadera con placas acústicas utilizadas ensalas de ensayos o auditorios para ver sufuncionamiento como fonoabsorventes. Encomparación con un revestimiento comúncomparación con un revestimiento común(revoque grueso/fino o placa de yeso) lospaneles de lana de madera mejora en un53% la reverberación del ambiente.

E.A.E.S. Espacio Principal de recreación grupal

Iluminación + Panelesfonoabsorbentes:

Los artefactos de iluminación estánrecubiertos con lana de maderapara acustizar el espacio principal.También estos cuentan con unsistema de poleas que permiteregular su altura según la actividadregular su altura según la actividada desarrollar.


E.A.E.S. Planta BajajEsc. 1/400


01 – Talleres

02 - Aulas

03 – Laboratorios

04 – Sanitarios04 Sanitarios

05 – SUM/Comedor

06 - Biblioteca

07 - Administración

08 – Hall Principal /

Espacio principal de

recreación grupal

ACCESO PRINCIPAL

E.A.E.S. Entre pisopEsc. 1/400


01 – Administración

/Sala de profesores

02 – Biblioteca / Sala de

lectura

03 – Área de servicio



Núcleo húmedo

CirculacionesCirculaciones

E.A.E.S. Planta Baja j(Plano de replanteo tabiquería)Esc. 1/700


E.A.E.S. Planta Baja j(Plano de replanteo tabiquería)Esc. 1/500


E.A.E.S. Entre pisopEsc. 1/500


E.A.E.S. CortesEsc. 1/400


01 – Administración

02 – Sala de profesores

03 – Biblioteca

04 –Sala de lectura

05 – Cocina

06 Á d i i06 – Área de servicio

07 – S.U.M. / Salón Comedor

01 – Laboratorios

02 – Aulas

03 – Talleres

E.A.E.S. CortesEsc. 1/400

01 S U M / Salón Comedor 02 Hal Principal distribuidor/ Espacio principal de recreac01 – S.U.M./ Salón Comedor 02 – Hal Principal distribuidor/ Espacio principal de recreac


ción grupal 03 Talleres ción grupal 03 –Talleres



01 – Antecámaras

En cada acceso desde

los sectores de granja se

estableció una

antecámara de servicio

en la cual los alumnos

podrán lavarse las botaspodrán lavarse las botas

y manos antes de

ingresar al sector de

aulas. También estas

antecámaras ayudan a

icontrolar las perdidas

térmicas del espacio

principal.

Indumentaria de los alumnos del EAES

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Perspectiva desde acceso principal

Perspectiva S-E

Perspectiva S-O

Estructura Morfológica

Perspectiva aéreaPerspectiva aérea

Perspectiva N-O

Perspectiva N-E

Perspectiva desde acceso principal Perspectiva desde acceso principal

Perspectiva patios interno


Perspectiva N-O

Perspectiva patios interno

Perspectiva circulaciones aulas/tallers/laboratorios

Asoleamiento Invierno

N-OS-E

(La circulación funcional comoun Invernadero)

Asoleamiento Verano

N-OS-E

(La circulación funcional comoun semicubierto)


Aulas / Talleres / Laboratorios.Son los espacios principales del EAES, por ende sonaquellos en los que mayor tiempo transcurren alumnosy docentesy docentes.Basándome en el concepto de un invernadero expusela cara vidriada de mayor superficie al Noroeste, dichafachada contiene la circulaciones para ingresar a lasaulas talleres y laboratorios. En base al efectoinvernadero estos espacios tendrán una importanteganancia térmica solar y reducirán importante mentesu necesidad de acondicionamiento térmico mediantecalefactores.La fachada Sureste solamente tendrá pequeñasLa fachada Sureste solamente tendrá pequeñasaberturas vidriadas para adecuar los ambientes encuanto a luminosidad y regulación de temperatura.Para proteger la fachada Noroeste durante latemporada de verano se genero una sistema de

l ó il l l á bi tparasoles móviles, los cuales serán cubiertos conenrredaderas de hojas caducas. Las carpinterías queconformaban al invernadero serán abiertastransformándolo de invernadero a un sectorsemicubierto que proteja a las aulas, Talleres yq p j , yLaboratorios.La protección solar y la ventilación cruzada S-E/N-Egenerará espacios con temperaturas muy confortablesque necesitaran de pocos mecanismos mecánicospara lograr un adecuado confort térmico en laspara lograr un adecuado confort térmico en lasestaciones mas cálidas.

E.A.E.S. Vista S-EEsc. 1/400


E.A.E.S. Vista N-OEsc. 1/400


E.A.E.S. Vista S-OEsc. 1/400


E.A.E.S. Vista N-EEsc. 1/400


E.A.E.S. Vista exterior


E.A.E.S. Vista interior


E.A.E.S. Vista exterior


01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

E.A.E.S. Detalle constructivo muro exteriorEsc. 1/65

Perfil IPN 220

Esquema - Encuentro viga de encadenado-columna

Diseño de la Materialidad

E.A.E.S. Detalle constructivo muro exterior(Análisis conductividad térmica de los muros)


E.A.E.S. Detalle constructivo parasolesEsc. 1/50


En lugar de tierra normal, se utilizan sustratosespecialmente formulados para complementar lavegetación. Estos sustratos poseen las característicasnaturales que proporcionaría una capa rocosa en el

l l d á d t b i tisuelo normal, además de ser aptos para subsistir ensituaciones extremas (fuertes vientos, cambiosbruscos de temperatura, total exposición solar, etc.).La tierra natural tiene una permeabilidad muylimitada, permite muy poca retención de agua,tiene un peso muy .p y

Akebia Quinata:Enredadera deEnredadera de

hoja caduca. (Sufollaje se caen enlas estaciones frías)

Un sistema de rielesit lpermite mover los

paneles a gusto delos usuarios.

E.A.E.S. Detalle constructivo parasoles

A S O L E A M I E N T O V E R A N O

(Análisis de asoleamiento)

Parasoles con enrredaderas protegen a la circulación

Circulación = semicubierto


Circulaciones + ganancia solar directa

Circulación = invernadero

A S O L E A M I E N T OA S O L E A M I E N T O I N V I E R N OI N V I E R N O

Revestimientofonoabsorbentes:(Lana de madera)

Compuestos por astillas deCompuestos por astillas demadera mezclada con agua ycemento. El resultado es unmaterial que respeta el medioambiente, resistente a lahumedad, y absorbentes deysonido.


Iluminación + Paneles fonoabsorbentes:

Los artefactos de iluminación están recubiertos con lana demadera para acustizar el espacio principal. También estoscuentan con un sistema de poleas que permite regular su alturasegún la actividad a desarrollar.

E.A.E.S. Estructura sobre P.B.La estructura de todo el proyecto esta basada en un sistema depórticos donde la cubierta se resuelve con una viga reticulada. Lasaulas poseen una modulación de 12 mts de luz, mientras que elespacio principal y al sector de SUM/Salón comedor poseen una luzde 15 mts. A continuación se analizara la viga mas solicitada.

Análisis Cordón superior

- Grafico momentos máximos cordón superior.

- Grafico esfuerzos axiles cordón superior.

- Grafico distribución de cargas (reacciones).

Diseño de la Materialidad(Estructura resistente)

Peso propio (D)Material

Chapa zinc acanalada sinusoidal C25 0,1kn/m2

Lana de vidrio 0,0076kn/m2TOTAL 0,1076kn/m2

Sobrecarga cubierta (Lr) CIRSOC 101 Art 4.9R1= 1R2= 1R2= 1Lr= 0,96 kn/m2

Carga de viento (W) CIRSOC 102 S/ Método simplificadoV= 45m/sI= 1

Exposición al viento BW= 0,958kn/m2

Combinaciones de carga CIRSOC 301 Art A.4.2

Cubierta sin viento Cubierta con viento1) 1,4D 0,15 0,151) 1,2D+0,5Lr 0,61 0,612) 1,2D+1,6Lr+0,8W 1,67 0,903)1,2D+1,6W+0,5Lr 0,61 -0,924)1,2D+0,5Lr 0,61 0,615)0 9D+1 6W 0 10 1 445)0,9D+1,6W 0,10 -1,44Mayor combinación 1,67 -1,44

E.A.E.S. Estructura sobre P.B.

Dimensionamiento Cordón superior e inferiorDimensionado a flexión

CIRSOC 301 A t F 1 1CIRSOC 301 Art F.1.1Mmax= 0,15 knmMd = Φ MnMd≥ MmaxΦ= 0 9Φ= 0,9Fy 240000 kpaMn= Fy. Ss≥ (Mmax/Φ/Fy)*(1000)²S≥ 0 69 cm3S≥ 0,69 cm3

Dimensionado a compresiónCIRSOC 301 Art E.2

Nmax 59,25 kn,Nmax ≤ NdNd = Φ NnΦ= 0,85Nn= Fcr *Ag


Suponiendo perfil L 2"x3/16"Ag= 4,72cm2K 1K= 1L= 0,65mr= 1,54cmFy= 240MpaE= 210000Mpa

λc=[ k.L /( π . r)]* (Fy/E)0,5

λc= 0,45

Fcr= 0,658 (λc *λc) *FyFcr= 220,15MpaFcr 220,15MpaNn= 103,91KnNd= 88,32knNmax < Nd →Ok

S= 3,06cm3Md= 0,66096knmMmax < Md →Ok

S/CIRSOC 301 Art.H.1.2Nmax/Nd= 0,67M /Md 0 23Mmax/Md= 0,23

Nmax/Nd + 8/9[Mmax/Md] ≤ 1Nmax/Nd + 8/9[Mmax/Md] = 0,87 →Ok



Di i i t Di l t t CIRSOC 301 A t Dimensionamiento Diagonales y montantes CIRSOC 301 Art E.2

Solo compresiónNmax 12,85knNmax ≤ NdNd = Φ NnNd = Φ NnΦ= 0,85Nn= Fcr *Ag

Suponiendo perfil L 1 "x1/8"Ag= 1 51cm2Ag= 1,51cm2K= 1L= 0,826mr= 0,75cmFy= 240MpaE= 210000MpaE 210000Mpa

λc=[ k.L /( π . r)]* (Fy/E)0,5

λc= 1,19

Fcr= 0 658 (λc *λc) *FyFcr= 0,658 (λc λc) FyFcr= 133,32MpaNn= 20,13KnNd= 17,11kn

Nmax < Nd →OkNmax < Nd →Ok


Dimensionado correas CIRSOC 301 Art F.1.1Longitud 3 mÁncho influencia 1 mq 1 67 kn/mq 1,67 kn/mMmax 1,87 knm

Md = Φ MnMd≥ MMd≥ MmaxΦ= 0,9Fy 240000 kpaMn= Fy. Ss≥ (Mmax/Φ/Fy)*(1000)²s≥ 8,6725 cm3

Perfil C 80x40x15x2S= 9,22 cm3Md= (Φ*Fy*S)/(1000)²Md= 1,99152 knmMmax < Md →Ok

Reacción correas: 0,25 tn


E.A.E.S. Estructura sobre P.B. Columnas

Columna 68 (Perfil doble T) IPN CIRSOC 301 Art E.2Nmax 20,3knNmax ≤ NdNd = Φ NnΦ= 0,85Nn= Fcr *Ag

S poniendo perfil IPN 160Suponiendo perfil IPN 160Ag= 22,8cm2K= 1L= 5,5mr= 1,55cmFy= 240MpaFy 240MpaE= 210000Mpa

λc=[ k.L /( π . r)]* (Fy/E)0,5

λc= 3,82

Fcr= 0,877 /(λc *λc) *FyFcr= 14,44MpaNn= 32,91KnNd= 27,98kn

Nmax < Nd →OkReacción a la base 2128,45kg



Columna 26 (Perfil doble T) IPN CIRSOC 301 Art E.2Nmax 30knNmax ≤ NdNd = Φ NnΦ= 0,85Nn= Fcr *Ag

S i d fil IPN 120Suponiendo perfil IPN 120Ag= 14,2cm2K= 1L= 3mr= 1,23cmFy= 240MpaFy= 240MpaE= 210000Mpa

λc=[ k.L /( π . r)]* (Fy/E)0,5

λc= 2,62


Nmax < Nd →OkReacción a la base 3033,3kg



Columna 1 (Perfil doble T) IPN CIRSOC 301 Art E.2Nmax 30knNmax ≤ NdNd = Φ NnΦ= 0,85Nn= Fcr *Ag

Suponiendo perfil IPN 140Suponiendo perfil IPN 140Ag= 18,2cm2K= 1L= 4mr= 1,4cmFy= 240MpaFy 240MpaE= 210000Mpa

λc=[ k.L /( π . r)]* (Fy/E)0,5

λc= 3,07


Nmax < Nd →OkReaccion a la base 3057,2kg



Columna 117 (Perfil doble T) IPN CIRSOC 301 Art E.2Nmax 47,67knNmax ≤ NdNd = Φ NnNd = Φ NnΦ= 0,85Nn= Fcr *Ag

Suponiendo perfil IPN 220Ag= 39,5cm2Ag 39,5cm2K= 1L= 5,5mr= 1,55cmFy= 240MpaE= 210000Mpa

λc=[ k.L /( π . r)]* (Fy/E)0,5

λc= 3,82


Nmax < Nd →Ok


E.A.E.S. Estructura sobre E.P.

Dimensionado vigas de entrepiso (Perfil doble T) CIRSOC 301 Art F.1.1

Carga 7 kn/m2Longitud 12 mÁncho influencia 1,5 mq 10,50 kn/mMmax 189,00 knm

Md = Φ MnMd≥ MmaxΦ= 0,9Mn= Fy. SFy 240000 kpas≥ 875,00 cm3

Suponiendo Perfil IPN 340S= 923 cm3

Md= 199,368 knmMmax 47,25 knmMmax < Md →Ok


E.A.E.S. Estructura sobre P.B.Esc. 1/350


E.A.E.S. Estructura sobre E.P.Esc. 1/350


E.A.E.S. Plano de FundacionesEsc. 1/450


BASE 1

Base 1 (central) Datos:

P= 2,13 tTension del terreno = 3kg/m²

Sup base= (2,13t x 1000 x 1,1)/ Tensión admisible del terrenoSup base = 781 cm²

Base cuadradaBase cuadrada

Ay=Ax = 0,3m (se adoptan medidas mininas 0,9m)

Altura de la base

d= 0,90m/3d= 0,3m

d0= d + (recubrimiento 0,05m)d0= 0,35m

h= d/3h= 0,10m


Ax= 0,90m

0,90

mA

y=d0= 0,35m

h= 0,10mAx= 0,90m

BASE 68


P= 3 tTension del terreno = 3kg/m²

Sup base= (3t x 1000 x 1,1)/ Tensión admisible del terrenoSup base = 1100 cm²



Altura de la base

d= 0,90m/3d= 0,3m


h= d/3h= 0,10m


Ax= 0,90m

0,90

mA

y=d0= 0,35m

h= 0,10mAx= 0,90m

BASE 117BASE 117

S b (6 89t 1000 1 1)/ T ió d i ibl d l t


P= 6,89 tTension del terreno = 3kg/m²

Sup base= (6,89t x 1000 x 1,1)/ Tensión admisible del terrenoSup base = 2526,33cm²



Altura de la base

d= 0,90m/3d= 0,3m


h= d/3h= 0,10m


7

Ax= 0,90m

7

0,90

mA

y=d0= 0,35m

h= 0,10mAx= 0,90m

E.A.E.S. Plano de instalaciones eléctricasEsquema unifilar


E.A.E.S. P.B. instalaciones eléctricasEsc. 1/400


E.A.E.S. E.P. instalaciones eléctricasEsc. 1/400


E.A.E.S. Instalaciones pluviales

AE

Tec

B D

F0,10

Tec0,10

C

Planta de techosCroquis

Tec0,10

Tec0,12

Según datos obtenidos por la consultora’’meteored’’ la zona de Cañuelas registra unpromedio de 800 mm de precipitacionesanuales. El verano se establece como la

Tec0,12

Tec

época de mayor pluviosidad donde seregistran precipitaciones de 40 / 60 mm/h.Calculo volumen (Litros) que deberá evacuarel sistema pluvial 0,12el sistema pluvial

La cubierta de 1m² representada en elesquema, recibe una lluvia de 67mm/h, loque establece un volumen de 67litos queq qdeberá evacuar por el sistema pluvial.

Por normas de seguridad en vez de utilizar elpromedio de las precipitaciones (67mm/h)t f i 80 /htomaremos como referencia 180 mm/h.


cho A - superficie total: 543m² / se adopta 5 caños de lluvia (CLL)00m

cho B - superficie total: 543m² / se adopta 5 caños de lluvia (CLL)00m

cho C - superficie total: 543m² / se adopta 5 caños de lluvia (CLL)00m

cho D - superficie total: 827m² / se adopta 6 caños de lluvia (CLL)25m

cho E - superficie total: 371m² / se adopta 3 caños de lluvia (CLL)25m

cho F - superficie total: 624m² / se adopta 4 caños de lluvia (CLL)25m

Promedio mensual 67mm

E.A.E.S. Instalaciones pluvialesE 1/400Esc. 1/400

Se estableció una pendiente de 12% para las cubiertas


s inclinadas. Esquema

E.A.E.S. Instalaciones pluvialesE 1/450

Para la alimentación de lasantecámaras (sector dondelos alumnos podránhigienizarse las manos y botas

Esc. 1/450

higienizarse las manos y botasal regreso de los sectores degranja) asi como tambiénpara el riego del sector depastoreo, se estableció unsistema de recolección deagua de lluvia, el mismocuenta con un filtro paraeliminar suciedad y partículasindeseables antes delalmacenaje. Para ladimensión de dicho filtro sedimensión de dicho filtro seestima 1L x m², se adopta unfiltro de 1000 litros. Para elDepósito donde seráalmacenada el agua seadopto un tanque de 20.000lit t i d tlitros teniendo en cuentaprecipitaciones promedio de40mm/h . El mismo contaracon flotantes que impidanque en caso de exceder lacantidad de agua quegingresa a la de capacidaddel mismo esta puedadesviarse. Una bombaimpulsora distribuirá el agua alos artefactos previstos.También se preparo unTambién se preparo unsistema By pass con provisiónde agua desde un pozosubterraneo en caso de nocontar con los niveles mínimosde precipitación para el

t f i i t dcorrecto funcionamiento delos artefactos.


E.A.E.S. Instalaciones pluviales

Dentro del área técnica diseñada en cada acceso al Eencontrar un sistema By pass el cual para el correcto funcioartefactos utilizara la provisión de agua desde el pozo subtep g pde no contar con los niveles mínimos de precipitación almtanque de recolección de agua de lluvia.Para la extracción de agua desde las napas freáticasalcanzar 13 metros de profundidad, al igual que los pozos quse encuentran construidos la escuela existentese encuentran construidos la escuela existente.


1,60m

2,00m

Esquema – Pozo de extracción desde las napas freáticas

EAES, podremosnamiento de loserráneo en caso

13,00m

acenados en el

s se necesitaraue actualmente 3,00m

E.A.E.S. P.B. instalaciones sanitariasEsc. 1/500


E.A.E.S. E.P. instalaciones sanitariasEsc. 1/500


Tratamiento de aguas negras y grisesE.A.E.S. Instalaciones sanitarias

Tratamiento de aguas negras y grisesDatos

Caudal (Q)= 200 litros/hab.díaHabitantes= 200

Tasa de infiltración 55 litros/m2 díaTasa de infiltración= 55 litros/m2.día

Dimensionamiento cámara séptica

Cantidad de hab.= 200

Vreal= Vútil+Vbarros+Vnatas

Vútil= Q * Cantidad de hab.= 200*200= 40000 litros/día

Vbarros= 0,036litros/hab.día*Cantidad de hab.*365días= 0,036*200*365= 2628 litros

DEs

Vnatas= Vbarros/2= 1314 litros

Vreal= 40000 + 2628 + 1314 = 43942 litros = 44 m3

Al ser una cámara de importancia con un volumen mayor a 10 m3, se dividirá en dos compartimientos:

Vol. 1er compartimiento= 1/2 Vreal= 22m3

Vol. 2do compartimento= 1/2 Vreal= 22m3

Dimensiones (m):Compartimientos

1 21 2Tirante líquido 1,5 1,5Lado a en planta 5 5Lado b en planta 3 3

Dimensionamiento zanja de infiltración

Sup. Infiltración = 40000 litros/día * Tasa infiltración = 727,273m2

Considerando un ancho de zanja de 0,6 m

Long. Infiltración = 1212m

Ejecutando 20 zanjas:Ejecutando 20 zanjas:

Long. De zanja = 60,61m


Detalle fosa séptica sc 1/100

Detalle zanja de infiltraciónEsc 1/25

Esquema trampa de grasaCroquis

E.A.E.S. Instalaciones sanitariasE 1/500Esc. 1/500

Planta desagües cloacales.Esc 1:???


E.A.E.S. Instalaciones sanitarias

Se estableció una pendiente de 1:33 hasta la fosaséptica donde se realiza el tratamiento de aguasnegras y grises Las zanjas de infiltración cuentannegras y grises. Las zanjas de infiltración cuentancon un ancho de 0,60m, la separación entre cadauna de ellas es de 1,80m y su pendiente es de 1%

Croquis (verificación de pendientes)Esc 1/750

Z a n j a s d e i n f i l t r a c i ó n .


Fosa séptica

Fosa séptica

Planta desagües cloacales.Esc 1/750


CI

Trampa de grasa

FoCI

Planta desagües cloacales.Esc 1/700


Croquis (verificación de pendientes)Esc 1/700Esc 1/700

Z j d i f i l t i óZ a n j a s d e i n f i l t r a c i ó n .

osa séptica


Para el tratamiento de las aguas grisesobtenidas de los antecámaras (lavado demanos y de botas) se utilizara la técnica deA tí Q i Di h i t d filt dAgustín Quiroz. Dicho sistema de filtradobiológico horizontal recibe las aguas reciénusadas y las hace pasar por una serie de capaspara purificarlas a través de una combinaciónde procesos aeróbicos-anaeróbicos quede procesos aeróbicos-anaeróbicos quesuceden en el entorno de las plantas que sesiembran especialmente.

Fosa séptica

Lecho vegetal TR agua purificada

Croquis – Lecho vegetal


Vegetación del lecho vegetal : variedades a utilizar y su función enel sistema.

- Arraigadas (Nivel Acuático)Se sitúan en la zona más profundaSe sitúan en la zona más profundade un estanque, arraigadas al fondo,desde 40 hasta 90 cm. Sus hojas dansombra e impiden el desarrollo dealgas que precisan el sol paraproliferar, ayudando así a mantenerel agua clara. La sombra tambiénayuda a regular la temperatura delagua. Planta seleccionada Nenúfar(Nymphaea) o Flor de Loto (Nupharlutea).

- Flotantes (Nivel Flotantes)Flotan en la superficie y sus raícesestán sueltas dentro del agua. Estascumplen un rol fundamental a lahora de la oxigenación, absorciónde nitratos y fosfatos (causantes detoxicidad y proliferación de algas).Planta seleccionada Oreja deelefante (Salvinia) o Lentejuela deaguaaguaLemma Biloba)

- Palustres (de ribera o margen)(Nivel marginal)Se sitúan en las "repisas" delSe sitúan en las repisas delestanque o terrazas del borde,quedando de 5 a 10 cm. Liberanoxigeno evitando formación algas.Planta seleccionada: Calamoacuático (Acorus calamos) o LirioA ill (I i d )Amarillo (Iris pseudacorus).


Lecho vegetal

Lecho vegetal

Lecho vegetal


eget

alLe

cho

ve

Planta desagüe aguas grises.Esc 1:450Esc 1:450

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

La idea fue plantear que mi intervención no sea una molestia parpaisaje o para los usuarios, sino que la misma sea funcional yintegre al medio.

Está demosy hortalizascalidad, saabonando

Z a n j a s

Compromiso con el entorno

ra ely se

strado que abonar la tierra que se utiliza para cultivos de verdurass es lo mejor que se puede hacer para obtener productos deabrosos y sanos. Las zanjas de infiltración aportarán al EAESel sector de pastoreo de los rumiantes.

d e i n f i l t r a c i ó n .

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

Protección y aprovechamiento solars e g ú n o r i e n t a c i o n e ss e g ú n o r i e n t a c i o n e s

Asoleamiento Invierno

N OS E N-OS-E

(La circulación funcional como un Invernadero)

Asoleamiento Verano

N-OS-E

Ventilacióncruzada

(La circulación funcional como un semicubierto)

Sustentabilidad

R e c o l e c c i ó n a g u a d e l l u v i a

Para el tratamiento de las aguas grises

T r a t a m i e n t o a g u a s g r i s e sPara el tratamiento de las aguas grisesobtenidas de los antecámaras (lavado demanos y de botas) se utilizara la técnica deAgustín Quiroz. Dicho sistema de filtradobiológico horizontal recibe las aguas reciénusadas y las hace pasar por una serie de capaspara purificarlas a través de una combinaciónde procesos aeróbicos-anaeróbicos quesuceden en el entorno de las plantas que sei b i l tsiembran especialmente.

Lecho vegetal TR agua purificada

Fosa séptica

A b e r t u r a s D V H

Las perdidas y ganancias de calor a travésde las ventanas constituyen un 20 % de lasde las ventanas constituyen un 20 % de laspérdidas totales de la energía de un edificiocon cerramientos convencionales, si haymuro cortina se incrementa dicho valor.Empleando DVH se disminuyen dichasEmpleando DVH se disminuyen dichasperdidas a 50%, con la consiguientereducción de la energía consumida.Asimismo, se elimina la condensación deh d d i d l t t d l id ihumedad, siendo la temperatura del vidriointerior similar a la temperatura ambiente,por ello nunca alcanza la temperatura deroció.

Sustentabilidad

A n t e c á m a r a s

En cada acceso desde los sectores de granja seestableció una antecámara de servicio en lacual los alumnos podrán lavarse las botas ymanos antes de ingresar al sector de aulasmanos antes de ingresar al sector de aulas.También estas antecámaras ayudan a controlarlas perdidas térmicas del espacio principal.

01 – TEMA



04 – IMPLANTACION

05 - ESTRUCTURA FUN



08 - COMPROMISO C


10 - INNOVACION

NIRNIR

/COMPROMISO SOCIAL

NCIONAL


MATERIALIDAD

CON EL ENTORNO

D

E.A.E.S. I n n o v a c i ó n

Una botella de plástico puede tardar entre tres y cinco siglosantes de biodegradarse Para aprovechar la esperaantes de biodegradarse. Para aprovechar la espera,ecologistas encontraron una nueva función: la de materialdurable en la construcción de escuelas.

Innovación

Darle al alumno distintas posibildadesespaciales para aprender / compartir / enseñar

TIA PFI 2014

Holcim Awards 2014

Alejandro Agustín

TIA PFI 2014

n Marra 3801-0784

pfi alejandro agustin marra 3801 0784 uribelarrea

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