SEMINÁRIO DE PESQUISAARISTIDES AMORINSILVIA REGINALUCILENE FERREIRA

LOURDILENE GOMESMARIA DO

LIVRAMENTOPATRICIA SOUSAVANIA DINIZ

RESULTADO DA PROVINHA BRASIL NO MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO

O QUE É A PROVINHA BRASIL?

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INSTITUÍDA PELA PORTARIA

NORMATIVA Nº 10 DE 26 DE ABRIL DE 2007;

QUEM É AVALIADO PELA PROVINHA BRASIL?

SÃO AVALIADOS OS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO

FUNDAMENTAL, CONSIDERANDO O ARTIGO 2º

INCISO II DO PLANO DE METAS – COMPROMISSO

TODOS PELA EDUCAÇÃO.

QUAL O OBJETIVO DA PROVINHA BRASIL?

LEVANTAR INFORMAÇÕES QUE POSSAM SUBSIDIAR

A AÇÃO DE PROFESSORES, COORDENADORES

PEDAGÓGICOS E GESTORES DAS ESCOLAS DAS

REDES PÚBLICAS DE ENSINO DO PAÍS.

COMO SÃO OS TESTES DA PROVINHA BRASIL?

SÃO COMPOSTAS DE 40 QUESTÕES, SENDO 20 DE

LEITURA E 20 DE MATEMÁTICA, ONDE CADA

QUESTÃO AVALIA UMA HABILIDADE EXPLICITA NA

MATRIZ DE REFERÊNCIA DOS COMPONENTES

CURRICULARES, LÍNGUA PORTUGUESA E

MATEMÁTICA.

O QUE É AVALIADO NA PROVINHA BRASIL?

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA;

LEITURA;

COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA.

O QUE É AVALIADO NA BROVINHA BRASIL? EM MATEMÁTICA

NÚMEROS E OPERAÇÕES;

GEOMETRIA;

GRANDEZAS E MEDIDAS

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO.

RESULTADO DA AVALIAÇÃO DA PROVINHA BRASIL NO MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO

O MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO POSSUI 60 ESCOLAS

SENDO 50 CADASTRADAS NO MINISTÉRIO DA

EDUCAÇÃO, E 4.023 ALUNOS CADASTRADOS NO

CENSO ESCOLAR DE 2013, DISTRIBUÍDOS NA

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL DO

1º AO 9º ANO.

RESULTADO DA AVALIAÇÃO DA PROVINHA BRASIL NO MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO

ATUALMENTE, O QUADRO DE PROFESSORES NOMEADOS É

COMPOSTO DE:

62 PROFESSORES COM FORMAÇÃO A NÍVEL DE MAGISTÉRIO;

45 PROFESSORES COM GRADUAÇÃO;

71 PROFESSORES ESPECIALISTAS.

Universo de alunos avaliados

FORAM AVALIADOS 369 ALUNOS DO 2º ANO EM 58

ESCOLAS, APRESENTANDO O SEGUINTE RESULTADO:

EM LÍNGUA PORTUGUESA NÍVEL DE ACERTOS:

ATÉ 4 ACERTOS –4 ALUNOS;

5 A 7 ACERTOS – 21 ALUNOS;

8 A 10 ACERTOS – 55 ALUNOS;

11 A 15 ACERTOS – 166 ALUNOS;

16 A 20 ACERTOS 139 ALUNOS.

DESEMPENHO DOS ALUNOS 4 ALUNOS ENCONTRAM –SE NO NÍVEL I, OU SEJA,

NÍVEL MUITO INICIAL EM RELAÇÃO AO PROCESSO

DE ALFABETIZAÇÃO;

21 ALUNOS ENCONTRAM –SE NO NÍVEL II, OU

SEJA, ASSOCIAM LETRAS E SONS, EMBORA

APRESENTEM DIFICULADES NA LEITURA DE

PALAVRAS COM ORTOGRÁFIA COMPLEXA.

DESEMPENHO DOS ALUNOS

55 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL III, OU SEJA,

CONSOLIDARAM A CAPACIDADE DE LER PALAVRAS

DE DIFERENTES TAMANHOS E PADRÕES

SILÁBICOS; CONSEGUEM LER FRASES COM

SINTAXE SIMPLES (S+V+O); E UTILIZAM

ESTRATÉGIAS QUE PERMITEM LER TEXTOS DE

CURTA EXTENSÃO.

DESEMPENHO DOS ALUNOS 166 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL IV, OU SEJA, OS

ALUNOS LEEM TEXTOS MAIS EXTENSOS (8 A 10 LINHAS),

NA ORDEM DIRETA (INÍCIO, MEIO E FIM), DE ESTRUTURA

SINTÁTICA SIMPLES (S+V+O) E DE VOCABULÁRIO

EXPLORADO COMUMENTE NA ESCOLA;

SÃO CAPAZES DE LOCALIZAR INFORMAÇÕES, REALIZAR

ALGUMAS INFERÊNCIAS E COMPREENDER QUAL É O

ASSUNTO DO TEXTO.

DESEMPENHO DOS ALUNOS

139 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL V, OU SEJA,

DEMONSTRAM TER ALCANÇADO O DOMÍNIO DO SISTEMA

DE ESCRITA E A COMPREENSÃO DO PRINCÍPIO

ALFABÉTICO, APRESENTANDO UM EXCELENTE

DESEMPENHO, TENDO EM VISTA AS HABILIDADES QUE

DEFINEM O ALUNO COMO ALFABETIZADO E

CONSIDERANDO AS QUE SÃO DESEJÁVEIS PARA O FIM DO

SEGUNDO ANO DE ESCOLARIZAÇÃO.

DESEMPENHO EM MATEMÁTICA

Nível 1

Até 3 acertos

Eixos Habilidades

1. NÚMEROS E OPERAÇÕES Realiza contagem de até 20 objetos iguais.Ainda não apresenta habilidades que sejam relacionadas às operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.

2. GEOMETRIA ASSOCIA UMA REPRESENTAÇÃO PLANA À FIGURA DE UM OBJETO;IDENTIFICA UMA FIGURA GEOMÉTRICA EM UMA COMPOSIÇÃO DE FIGURA.

3. GRANDEZAS E MEDIDAS RECONHECE EM UMA CÉDULA DO SISTEMA MONETÁRIO O VALOR LIDO PELO APLICADOR.

4.TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

IDENTIFICA INFORMAÇÕES ASSOCIADAS À MAIOR COLUNA DE UM GRÁFICO.

DESEMPENHO EM MATEMÁTICA

Nível 2

De 4 a 5 acertos

Eixos Habilidades

1. NÚMEROS E OPERAÇÕES

REALIZA CONTAGEM DE ATÉ 20 OBJETOS DIFERENTES.RECONHECE NÚMEROS MENORES QUE 20 NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.COMPLETA O NÚMERO QUE FALTA EM UMA SEQUÊNCIA NUMÉRIA ORDENADA ATÉ 10.

2. GEOMETRIA ASSOCIA A FACE DE UM OBJETO À FIGURA GEOMETRIA PLANA CORRESPONDENTE. RECONHECE FIGURA GEOMÉTRICA PLANA A PARTIR DE SEU NOME APENAS EM POSIÇÃO PADRÃO.

3.GRANDEZAS E MEDIDAS

IDENTIFICA A MIOR QUANTIA ENTRE CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO .COMPARA E ORDENA COMPRIMENTOS.

4. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

IDENTIFICA INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM TABELAS COM DUAS COLUNAS.

Nível 3

De 6 a 10 acertos

Eixos Habilidades

1. NÚMEROS E OPERAÇÕES

COMPARA QUANTIDADE DEOBJETOS IGUAIS OU DIFERENTES EM POSIÇÕES VARIADAS;RECONHECE NÚMEROS MAIORES QUE 20;RESOLVE PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO QUE DEMANDAM AÇÕES DEJUNTAR OU ACRESCENTAR COM TOTAL< 10;RESLVEM PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM AÇÃO DE RETIRAR ENVOLVENDO NÚMEROS ATÉ 20;APRESENTAM HABILIDADES QUE SEJAM RELACIONADAS ÀS OPERAÇÕES DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO COM APOIO DE IMAGEM.

2. GEOMETRIA RECONHECE O CONJUNTO DE FIGURAS UTILIZADAS PARA COMPOR DESENHO;RECONHECE O NOME DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS, APRESENTADAS ISOLADAMENTE OU NA COMPOSIÇÃO DE UM DESENHO.

3. GRANDEZAS E MEDIDAS

IDENTIFICA TROCAS E DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAR O MESMO VALOR.

4. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

IDENTIFICA A INFORMAÇÃO ASSOCIADA AO MAIOR/MENOR VALOR EM UMA TABELA SIMPLES.IDENTIFICA A INFORMAÇÃO ASSOCIADA À MENOR COLUNA DE UM GRÁFIO;IDENTIFICA EM GRÁFICO A INFORMAÇÃO ASSOCIADA A UMA FREQUÊNCIA.

Nível 4

De 11 a 13 acertos

Eixos Habilidades

1. NÚMEROS E OPERAÇÕES

RESOLVE PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO RELACIONADOS À AÇÃO DE TIRAR ENVOLVNDO UM NÚMERO MAIOR QUE 10 E OUTRO MENOR QUE 10;RESOLVE PROBLEMA DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO RELACIONADOS À AÇÃO DE COMPLETAR, INCLUINDO PROBLEMAS NOS QUAIS UM NÚMERO É MAIOR QUE É 10 E O OUTRO É MENOR QUE 10;RESOLVE PROBLEMAS DE MULTIPLICAÇÃO EM SITUAÇÕES QUE ENVOLVA IDEIA DE ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS; DETERMINA A METADE DE UMA QUANTIDADE.

2. GEOMETRIA AS MESMAS HABILIDADES DO NÍVEL I, II, III.

3. GRANDEZAS E MEDIDAS

ALÉM DAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I E II;REALIZA TROCAS MONETÁRIAS PARA REPRESENTAR UM MESMO VALOR.

4. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

ALÉM DAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I, II E III;IDENTIFICA O GRÁFICO QUE APRESENTA INFORMAÇÕES LIDAS PELO APLICADOR.

Nível 5

De 14 a 20 acertos

Eixos Habilidades

1. NÚMEROS E OPERAÇÕES

ALÉM DAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I,II,III E IV;RESOLVE PROBLEMAS DE SUBTRAÇÃO RELACIONADOS À AÇÃO DE COMPLETAR, MESMO QUANDO AMBOS OS NÚMEROS SÃO MAIORES QUE 10;RESOLVE PROBLEMAS DE SUBTRAÇÃO RELACIONADOS À AÇÃO DE COMPARAR, COM QUANTIDADES MNORES QUE 10;RESOLVE PROBLEMA DE DIVISÃO QUE ENVOLVE A IDEIA DE REPARTIR;RESOLVE PROBLEMA DE DIVISÃO QUE ENVOLVE A IDEIA DE QUANTAS VEZES UMA QUANTIDADE CABE EM OUTRA;DETERMINA O DOBRO DE UMA QUANTIDADE.

2. GEOMETRIA AS MESMAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I, II E III.

3. GRANDEZAS E MEDIDAS

AS HABILIDADES DOS NÍVEIS ANTERIORES;LÊ HORAS EMRELÓGIO DIGITAL E ANALÓGICO;IDENTIFICA MEDIDAS DE TEMPO: HORA, DIA , SEMANA, MÊS E ANO.

4. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

AS HABILIDADES DO NÍVEIS ANTERIORES;IDENTIFICA, EM TABELAS COM MAIS DE DUAS COLUNAS, UMA INFORMAÇÃO LIDA PELO APLICADOR.

DESEMPENHO DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA

5 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL II;

63 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL III;

89 ALUNOS ENCONTRAM –SE NO NÍVEL IV;

227 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL V.

Proposição Fortalecimento da açao pedagogica;

Reestruturação do planejamento escolar;

Formação continuada dos professores;

Reunião sistemática com os professores e responsáveis dos alunos;