perspectivas de la didáctica.pptx modificado por julio
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PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA:
• ENFOQUES SOCIOPOLÍTICO O
CRÍTICO.
• PROFESIONAL-INDAGADORA:
PARADIGAMA DE LA
COMPLEJIDAD EMERGENTE.
ENFOQUE SOCIOPOL ÍT ICO O CRÍT ICO
• La enseñanza es una practica social problematizadora y generadora de conflictos.
ENFOQUE SOCIOPOL ÍT ICO O CRÍT ICO
La enseñanza se enfocara en trabajar un curriculum
ligado a tales problemas , comprometido con su
solución y abierto a una correcta intervención y a la
emergencia de un nuevo orden que atiende a los menos
favorecidos y marginados generando la formación en
igualdad real de oportunidades para todas las personas.
EL ENFOQUE PROFESIONAL-INDAGADORA
La realidad educativa demanda una concepción del
profesorado basado en tres aspectos:
La Profesionalidad: generadora del saber específico y
de las competencias.
La Indagación: dirigida hacia una búsqueda continua y
apertura ante las necesidades y expectativas
cambiantes de una sociedad.
La Complejidad emergente: derivada de las nuevas
opciones culturales y de la identidad de valores, cada
vez mas extensas y distantes de una calidad en
parámetros aceptables.
PERSPECTIVA PROFESIONAL-INDAGADORA: PARADIGMA DE LA COMPLEJ IDAD EMERGENTE
Aporta a la Didáctica nuevas visiones y el
compromiso de la toma de decisiones
desde una perspectiva holística, que
requiere tener en cuenta la totalidad de los
componentes del proceso de enseñanza-
aprendizaje
PERSPECTIVA PROFESIONAL-INDAGADORA: PARADIGMA DE LA COMPLEJ IDAD
EMERGENTE
Su finalidad es la formación de los
estudiantes a partir de los problemas
mas representativos de su realidad
personal y social.
GLOSARIO:
Holismo u holístico: es la idea de que todas las
propiedades de un sistema dado, (por ejemplo,
biológico, químico, social, económico, mental o
lingüístico) no pueden ser determinados o
explicados por las partes que los componen por sí
solas. El sistema como un todo determina cómo se
comportan las partes.
Como adjetivo, holística significa una concepción
basada en la integración total frente a un concepto
o situación.
Paradigma: es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias
establecidas de verdades a medias ya sean científicas o sociales; un
paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
Enfoque: conducir la atención hacia un tema, cuestión o problema.
Multiculturalidad: alude a la variedad que presentan las culturas en
la sociedad humana para resolver las mismas necesidades individuales
cuando todas ellas deben poseer igualdad de posibilidades para
desarrollarse social, económica y políticamente con armonía según sus
tradiciones étnicas, religiosas e ideológicas.
Cooaprendizaje: es un concepto diferente del proceso de enseñanza y
aprendizaje. Se basa en la interacción entre alumnos diversos que cooperan
en el aprendizaje de distintas cuestiones de índole muy variada, contando
con la supervisión del profesor, se trata, pues, de un concepto del
aprendizaje no competitivo ni individualista ya que pretende desarrollar
hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros, y que los
alumnos intervengan autónomamente en su proceso de aprendizaje.