perspectiva teórica metodológica de la investigación
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PERSPECTIVA TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN Ángela Aguilar Ramírez.
¿Qué es la Teoría?
Es una hipótesis que se ha comprobado con buenos resultados. En todo caso, una hipótesis no se comprueba por el realismo de sus supuestos sino por su capacidad para predecir con exactitud o explicar.Hace abstracción de los detalles de un acontecimiento, simplifica, generaliza y trata de predecir y explicar el acontecimiento.Fuente: http://pcweb.info/teoria/
Es un postulado mediante el cual se pretende explicar el funcionalismo de determinada
fenomenología o dar cuenta de la realidad, no sólo a nivel científico ni en una disciplina o
ciencia determinada, sino también en cualquier área del conocimiento.
Fuente: https://definiciona.com/teoria/
Teoría dentro de la Investigación Científica
IDEAL DE LA ACCIÓN CIENTÍFICA
CONSTRUCCIÓN DE TEORÍAS
Buenas investigaciones descriptivas
Buenas investigaciones aplicativas
Controlar el medio ambiente e incrementar
la calidad de la acción humana.
ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS
REALIDAD ORIGEN DEL CONOCIMIENTO TEORÍA
EMPIRISTA-INDUCTIVOBase probabilística
Hay una realidad externa independiente del sujeto que la
conoce.
El conocimiento de la realidad se genera a partir de los datos de la
percepción sensorial y de la observación.
La TEORÍA es un hallazgo universal, aritmético y frecuencias, del patrón de ocurrencia, del modo en que se suceden los hechos, que luego debe expresarse como un sistema de leyes.
RACIONALISTA-DEDUCTIVOBase lógica
La realidad externa es independiente del sujeto que la
conoce.
El conocimiento se genera a partir de las capacidades del cerebro humano y
de sus facultades de razonamiento.
La TEORÍA es un diseño, una formulación mental, un invento, que imita aquellas estructuras universales y abstractas que son las responsables de los procesos observacionales aparentemente diferentes entre sí y que subyacen a las distintas casuísticas y a las observaciones y frecuencias aparentemente diferentes del modo en que ocurren los hechos.
INTERPRETATIVO-SIMBÓLICO
Base hermenéutica
La realidad depende del modo en que la vemos y la pensamos.
El conocimiento es producto de nuestras propias intuiciones internas,
de nuestras vivencias y de nuestra propia conciencia.
La TEORÍA es una definición o traducción del modo en que los grupos sociales y los individuos perciben los hechos desde su propia internalidad o desde su propia conciencia.
Los Enfoques Epistemológicos y la Teoría
Fuente: Padrón(2006).
ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO SENTIDO, ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LAS TEORÍAS
EMPIRISTA-INDUCTIVOSon sistemas de proposiciones legaliformes (sistemas de leyes
en términos ecuacionales) que el investigador DESCUBRE.
RACIONALISTA-DEDUCTIVOSon representaciones modélicas que el investigador INVENTA y
de las cuales se espera que FUNCIONEN bien.
INTROSPECTIVISTA-VIVENCIAL
Son sistemas de descriframiento o de desmontaje a través de los cuales el investigador COMPRENDE y HACE COMPRENDER
determinados marcos socio-simbólico-culturales.
Sentido, estructura y función de las teorías
Los Enfoques Epistemológicos y las Técnicas
ENFOQUE NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
MÉTODO DEHALLAZGO
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
EMPIRISTA-INDUCTIVO
El conocimiento es un acto de
DESCUBRIMIENTO.Inducción
Experimentaciones o cuasi experimentaciones
RACIONALISTA-DEDUCTIVO
El conocimiento es un acto de INVENCIÓN.
Deducción Pruebas lógico-formales
INTROSPECTIVISTA-VIVENCIAL
El conocimiento es un acto de COMPRENSIÓN.
Introspección (con)vivencia
Consenso y opinión de personas involucradas
MUNDO REAL DADO
MUNDO REAL
TRANSFORMADO
FASE DESCRIPTIVA
FASE EXPLICATIVA
FASE CONTRASTIVA
FASE APLICATIVA
EXPLICACIONES o teorías querevelen porqué la realidad bajoestudio funciona del modo en queaparece descrita previamente.
CONTRASTACIONES, de chequeoso comprobaciones de las teoríaselaboradas en la fase anterior,como modo de asegurar suprogreso y como trabajo dondeinterviene la crítica y la evaluación,más que la creación.
APLICACIONES de las teorías ya contrastadashacia propuestas que definan ‘tecnologías’,entendidas éstas como maneras de actuar,como sistemas de acción y como diseños detransformación, control o intervención sobre elmundo real.
DESCRIPCIONES del área bajo estudio,como modo de organizar la realidadseleccionada como objeto de trabajo.
Fuente: Padrón (1998).
Secuencia diacrónica de los Procesos de Investigación
Investigaciones Explicativas en la secuencia diacrónica de los procesos de investigación
INVESTIGACIONES EXPLICATIVASDescripciones exhaustivas
de realidad estudiada
Necesidad de conocer por qué ciertos hechos de esa
realidad ocurren del modo descrito
Objetivo
Proveer modelos teóricos que nos permitan elaborar
predicciones y retrodicciones dentro del área fáctica a la cual se refiere el modelo.Se estructuran
¿Por qué ocurre p? ¿De qué depende p? ¿Qué clase de hechos condiciona la
ocurrencia de p?.
Investigaciones Contrastivas en la secuencia diacrónica de los procesos de investigación
INVESTIGACIONES CONTRASTIVAS
Construcciones teóricas dentro de una línea cuya confiabilidad requiere ser
puesta a prueba y criticada.
Necesidad de buscar los errores de las teorías, con el objeto de desecharlas,
reajustarlas o incrementar su verosimilitud.
Objetivo
Proveer contra-pruebas a una teoría previamente
construida o, en su defecto, en proveer argumentos a su
favor.Se estructuran
¿Es cierto que p? ¿Se da p cada vez que ocurre q? ¿Es verdadero el antecedente
r y es falso el consecuente s?
Las Técnicas de investigación dentro del Método
MÉTODO: clase a la que pertenece toda la secuencia de pasos.
OPERACIÓN: cada uno de los pasos de la secuencia.
TÉCNICA: rutina práctica y observable de ejecución de una operación.
INSTRUMENTO: recurso material, tangible, asociado a una técnica y que materializa la ejecución de la misma.
Situación problemática Situación resuelta
Niveles jerárquicos
Op₁: Recolección de datos (procesamiento empírico).Op₂: Construcción de resultados (procesamiento teórico).Op₃: Validación de resultados.
Investigaciones Operaciones estandarizadas Técnicas típicas
Explicativas
Formulaciones de sistemas de hipótesis, los desarrollos de hipótesis (por comprobación o por derivación), las construcciones de sistemas interpretativos, etc.
Inducción y construcciones probabilísticas (enfoque empirista-inductivo).
Deducción y construcción de sistemas de razonamiento (enfoque racionalista-deductivo).
Introspección y elaboraciones simbólico-culturales (enfoque introspectivo-vivencial).
Aplicativas
Derivaciones de proposiciones particulares a partir de hipótesis globales, la búsqueda de inconsistencias e incompletitudes, el hallazgo de casos que contradicen o escapan al modelo teórico, etc.
Experimentaciones o cuasi experimentaciones (enfoque empirista-inductivo).
Pruebas lógico-formales (enfoque racionalista-deductivo).
Consenso y opinión de personas involucradas (enfoque introspectivo-vivencial).
Operaciones y técnicas típicas de las Investigaciones Explicativas y Aplicativas
“Si la administración se considera como una ciencia (social) entonces su objetivo centraldebe ser el de buscar leyes y normas que satisfagan o debieran satisfacer la actividadadministrativa, desde el contador hasta el gerente de producción y el encargado de
relaciones públicas. En cambio, si la administración es una tecnología, dejará esa investigación básica a las ciencias sociales puras, para ocuparse entonces de diseñar
modelos de organización óptima sobre la base de conocimientos adquiridos en las ciencias básicas, así como de nuevos conocimientos adquiridos en el curso de la
investigación y la experiencia administrativa”.
Fuente: Bunge, Mario. (1993). “Status epistemológico de la administración”.