PERSONA, TECNOLOGIE E PROFESSIONALITÀ

Gli Istituti Tecnici e Professionali come scuole dell’innovazione

Commissione ministeriale per la riorganizzazione degli Istituti Tecnici e Professionali

Palazzo ColonnaRoma, 3 Marzo 2008

LA SOCIETÀ DELLA CONOSCENZA

• Strategia dell’Ue peril 2010

• Conoscenza come risorsa fondamentale per l’economia

• Ruolo strategico di apprendimento e scuola

IL PARADIGMA DELLA COMPLESSITÀ

• Emergenza

• Causalità circolare

PER UN NUOVO UMANESIMO DELLA SCIENZA E DELLA TECNICA

• Unità di pensiero e azione

• Complementarietà dei saperi

L’EQUIVALENZA DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

• Intelligenze multiple

• Nuovo Obbligo di Istruzione come prima applicazione dell’equivalenza

• ITP: alleanza tra cultura e professione

• Dalla manodopera alle menti d’opera

FORMARE LE NUOVE COMPETENZE PER LA CITTADINANZA E IL LAVORO

•European Qualification Framework

•Diversificazione dei percorsi

•Lavoro di gruppo, approccio progettuale e cultura del risultato

UNA SCUOLA DI GRANDI TRADIZIONI VERSO UNA NUOVA IDENTITÀ

Scuola come leva di sviluppo territoriale

Rilancio della capacità attrattiva

GLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI COME SCUOLE DELL’INNOVAZIONE

Valenza formativa del metodo scientifico

Formare persone dell’innovazione

Riflessione etica ed epistemologica

I GIOVANI COME PROTAGONISTI DEL PROPRIO FUTURO

• Fiducia nei giovani

• Costruire progetti personali di vita

• Il futuro appartiene a chi sa immaginarlo

GLI INSEGNANTI COME INTERPRETI DEL CAMBIAMENTO

• Dall’insegnamento all’apprendimento

• Pedagogia del successo

• Ruolo dell’organiz-zazione e degli altri attori (autonomia)

L’INTERAZIONE TRA SCUOLA, IMPRESA E TERRITORIO

• Imprese, comunità professionali, enti locali e soggetti territoriali

• Poli tecnico-professionali

• La rete per un rapporto con il territorio dilatato

• Apprendimento continuo

SPECIALIZZAZIONE SU INNOVAZIONE E SVILUPPO DELLA TECNOLOGIA

SPECIALIZZAZIONE SU APPLICAZIONE E PERSONALIZZAZIONE

DELLA TECNOLOGIA

ISTITUTI PROFESSIONALIISTITUTI TECNICI(Settore come variabile

discriminante)(Tecnologia come variabile discriminante)

CR

ITIC

ITÀ

CONTENUTI TECNICO - RELAZIONALI

CONTENUTI TECNICO - SCIENTIFICI

(High - Touch)

(High - Tech)

CR

ITIC

ITÀ

RIDISEGNARE I PERCORSI DEGLI ITP

CONCLUSIONI: SIAMO PRONTI?

Ogni cosa è pronta, se anche i nostri cuori lo sono.