periodico escolar la vendimia abril 2009
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Periodico Escolar La Vendimia Abril 2009 CEIP Torre del Castillo MonturqueTRANSCRIPT
Abril 2009
Número 21 La Vendimia
Artículos de
interés especial
• Celebración del DÍA
DE ANDALUCÍA.
• Celebración del DÍA
DE LA PAZ Y NO
VIOLENCIA.
• RUTAS
EDUCATIVAS POR
ANDALUCÍA.
* DÍA DE LOS
ENAMORADOS.
* AYUDA
HUMANITARIA.
* RINCÓN LECTOR.
Aspectos más
destacados:
Carnaval
Celebración de la
NAVIDAD pasada.
Clases de TENIS
Juegos en los pátios
Pasatiempos
Entrevista a la seño
Maribel
De nuevo, entre
los distintos actos para
celebrar el DÍA DE LA
PAZ Y NO VIOLENCIA
em el Centro, se realizó
la tradicional suelta de
palomas.
El mensaje que
queremos transmitir a
nuestro alumnado
coincide con aquellas
sabias palabras que un
día pronunció
Ralph Waldo
Emerson “No se
puede lograr la paz
mediante la
violencia. Sólo se
puede lograr a
través de la
comprensión”
CELEBRACIONES POR LA “PAZ”
EL EQUIPO DEL PROFESORADO CONTINÚA INVENCIBLE
Durante los actos de celebración del DÍA DE ANDALUCÍA, como viene siendo ya todo un acontecimiento, se celebró el tradicional partido entre el profesorado y el alumnado de 2º ESO. Aunque el año anterior sufrimos un pequeño traspiés, en este curso el equipo del profesorado, reforzado con algunos alumnos, se ha comportado de una manera intratable. Más información en página 3.
“La paz no es solamente
nuestro objetivo final, sino también la única manera en
la que lograremos nuestro objetivo”
CEIP TORRE DEL CASTILLO DE MONTURQUE. CÓRDOBA.
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“A veces, no
siempre sabemos
valorar lo que
tenemos ”.
Llegado este momento del curso escolar, tiene lugar el comienzo del proceso de solicitudes de escolarización para nuevos alumnos/as de cara al nuevo curso escolar 2009/10. Así, se preveen que en torno a 19 alumnos/as procederán a escolarizarse en la unidad de 3 años.
Sin tener la intención de, en ningún caso, caer en la arrogancia y/o prepotencia, voy a intentar citar todas aquellas condiciones con las que estos alumnos/as se van a encontrar en su entrada en nuestro centro.
En primer lugar, van a ser atendidos por un conjunto de maestras (refiriéndome al equipo docente de educación infantil) con una ya relativamente larga trayectoria en el centro, con destino definitivo y/o provisional
pero ya con muchos años en el colegio. Esto, sin duda, redunda notablemente en el nivel de compromiso adquirido con el
centro y sus familias. Además, sin duda, son grandes profesionales que han conseguido alcanzar un óptimo nivel de adquisición de destrezas y hábitos en aquellas anteriores promociones que han iniciado ya la educación primaria. Sin duda, el inicio en el aprendizaje del idioma extranjero (inglés) desde los 3 años, ha conseguido que se de un salto de calidad en la preparación de
nuestro alumnado. En segundo lugar, van a encontrarse
con un centro, en lo referente a instalaciones, relativamente nuevo y en
todo caso bien conservado fruto del interés del Ayuntamiento y de los equipos de ciclo. Clases amplias y bien dotadas. Pistas polideportivas, laboratorio, gimnasio, sala de usos múltiples, biblioteca, etc., constituyen el conjunto de habitáculos a los que poco a poco irán accediendo nuestros nuevos alumnos/as. Aulas que, en breve, estarán inundadas de ordenadores dado que somos Centro TIC y que, como tal, hemos creado un compromiso de utilizar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a la práctica docente.
En tercer lugar, se encontrarán con un colegio que presta todos los servicios correspondientes al Plan de Apertura de
centros, en este caso, aula matinal, comedor y actividades extraescolares. Estos servicios, además de continuar y contribuir en la labor educativa e instrumental con el alumnado, ayuda notablemente a aquellas familias que por cuestiones laborales no puedan atender a sus hijos/as en determinadas franjas horarias. En un futuro podrán realizar talleres como animación a la lectura, inglés, informática y mecanografía, donde adquirirán nuevos conocimientos o
Editorial
profundizarán en aquellas que pertenecen al curriculum ordinario de mañana.
También podrán recuperar aprendizajes básicos no adquiridos cuando puedan incorporarse al llamado Plan de Acompañamiento a partir del curso de 5º de
Educación Primaria. Para acabar de completar su formación
integral como persona, podrán inscribirse en los distintos talleres deportivos que se desarrollan en el colegio dentro del Plan Deporte en la Escuela, que ofrece dos tardes
a la semana la práctica de algún deporte o de juegos deportivos.
En cuarto lugar, y si su residencia habitual está en la zona de influencia del transporte, serán transportados diariamente mediante el servicio de transporte escolar, con la
facilidad también de que hasta que lleguen a la ESO, se le facilita la comida dentro del comedor escolar.
En quinto lugar, se encontrarán con un centro que los atenderá desde los 3 hasta los 14 años, es decir, desde su inicio en la Educación Infantil hase el 2º curso de ESO, con lo que su acceso al instituto se produce cuando ya sean algo más mayores.
En sexto lugar, se encontrarán con un centro que se ha comprometido a desarrollar el Plan de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, pues consideramos
que la palabra mejora debe constituirse como elemento clave dentro de todo el trabajo docente.
En séptimo lugar, se encontrarán con un centro comprometido con el desarrollo de múltiples programas de educación ambiental como “Árboles, bosques de vida”; rutas educativas, tanto del legado andalusí como aulas viajeras donde se ofrece al alumnado la
posibilidad de conocer nuestra tierra andaluza; programas de coeducación a raíz del convenio suscrito con Campiña Sur; programas de educación vial con el RACC y MAPFRE; programas de prevención del consumo de alcohol como Di no; programas de salud como Aprende a Sonreir y de adquisición de hábitos alimenticios como ----; programas relacionados con la mejora de autoestima a través de la cooperación con la CRUZ ROJA.
No obstante, por supuesto, también existen aspectos susceptibles de mejora en
los cuales debemos profundizar en el futuro. Lo más importante para ello, es que cada vez es más alto el compromiso por parte del profesorado.
LO QUE SÍ QUE PARECE NECESARIO ES QUE POR PARTE DE TODOS APRENDAMOS A VALORAR LO QUE TENEMOS Y QUE, POR SUPUESTO, NO EN TODOS LOS CENTROS EXISTE.
Redacción Manuel Zurera Caballero
Colaboradores Profesorado y alumnado en
general
Edita Ceip Torre del Castillo
Dirección Córdoba s/n
MONTURQUE, Córdoba. 14920
TELÉFONO: (957) 596951 (957) 596952
FAX:
(957) 596951
CORREO ELECTRÓNICO 14005055.averroes
@juntadeandalucia.es En la web
Antonio Fernández Romero
Estamos en Web!
Podéis leer nuestra
VENDIMIA DIGITAL en internet:
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El pasado día 26 de
Febrero celebramos el
Día de Andalucía en
nuestro colegio.
Como cada año, el
Equipo Técnico de
Coordinación
Pedagógica preparó una
serie de actividades a
desarrollar por los
distintos ciclos
educativos para celebrar
tal conmemoración.
En los días previos, y
por primera vez en el
colegio, se organizó una
gymkhana cultural por
el pueblo. La
organización de la
misma fue fruto de la
cooperación entre el
Ayuntamiento de
Monturque y el centro.
Por ello, aunque la
actividad principal se
desarrollaba por las
calles del pueblo, se
tomó como centro de
operaciones el salón de
plenos y la Plaza de la
Constitución. La
Celebración del DÍA DE ANDALUCÍA 2009
En el salón de plenos, junto con el Teniente de Alcalde, la dinamizadora juvenil del Ayuntamiento y el
Director del Centro .
gymkhana se subdividía
en tres pruebas: la
primera de ellas de
conocimiento de
nombres de calles; la
segunda de preguntas de
de cultura general local
y la tercera una prueba
de mímica. Participaron
el 3º ciclo de Educación
Primaria y el 1º ciclo de
ESO. Todos los alumnos
y alumnas recibieron
una camiseta obsequio
del Ayuntamiento. Hubo
un grupo ganador por
cada uno de los niveles
participantes. Para
finalizar decir que
resultó una actividad
muy gratificante para el
alumnado participante
que esperamos repetir en
próximas ediciones.
En otro orden de cosas y
para celebrar tal
efemérides, el colegio,
sus pasillos y sus aulas,
se fueron vistiendo de
elementos decorativos
propios de las distintas
provincias andaluzas.
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Ya el día 26 de febrero,
comenzamos los actos
escuchando y cantando,
en primer lugar, el
himno de nuestra tierra.
A continuación, varias
madres nos sirvieron el
típico desayuno andaluz
que consistió en pan
con aceite y jamón
junto con un batido de
leche.
Posteriormente,
distintos cursos
recitaron poesías y
sonetos que habían
preparado dedicados a
nuestra tierra.
A continuación, el
alumnado de la
Educación Secundaria
hizo una exhibición de
acrosport, que durante
algunas fechas han
estado trabajando en las
clases de educación
física, creando mucho
entusiasmo en el
alumnado participante.
Del mismo modo,
Celebramos el 28 de Febrero
“Conjunto de niños/as
ataviados con trajes
típicos”.
“Grupo de alumnos
y alumnas durante
la exhibición”.
también bailaron unas
canciones de bangrat.
Y para terminar el día,
jugamos un partido de
fútbol en el que se
enfrentaban los equipos
formados por el
profesorado (reforzado
por algunos alumnos) y
alumnado de 2º de ESO.
El resultado fue
concluyente a favor del
equipo de maestros, que
demostraron que siguen
muy en forma.
En definitiva, todos nos
lo pasamos genial.
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Dijo una vez nuestro ilustre escritor MIGUEL DE CERVANTES que:
“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”.
En este sentido, desde hace ya varios cursos nuestro centro viene elaborando y presentando en la Delegación Provincial de Educación, el proyecto correspondiente solicitando la inclusión del colegio en el PROGRAMA RUTAS EDUCATIVAS, en sus distintas modalidades.
Este programa persigue los siguientes objetivos:
* Contribuir al desarrollo personal del alumnado y a la adquisición de competencias básicas.
* Conocer y valorar el patrimonio cultural y natural andaluz.
* Adquirir actitudes de defensa y conservación de este patrimonio.
* Fomentar actitudes de autonomía, solidaridad y tolerancia.
Cada centro,
RUTAS EDUCATIVAS: Nuestro colegio viajará por ANDALUCÍA
dentro de cada modalidad, participa con grupos de 20 a 24 alumnos/as acompañados por 2 profesores.
Haciendo un breve recorrido histórido de las ocasiones en que nuestro centro ha participado en este programa o similar, hemos de decir que la primera vez fue en el curso 2006-07, en el que los alumnos/as del 2º de la ESO viajaron por Granada y Almería con una duración de 5 días..
Ya en el curso anterior, hubo dos viajes: uno para el alumnado de 2º ESO por Córdoba y Sevilla y otro para el alumnado de 5º (este dentro del programa ESCUELAS VIAJERAS) en el que se visitó la Comunidad de Madrid.
Asimismo, se llevaron a cabo rutas de 1 día de duración por centros de educación ambiental que también son ofertados en el programa.
Y lo que respecta a este presente curso escolar 2008-09, están previstas varias salidas que se
relacionan a continuación, todas ellas aprobadas para nuestro centro y con coste cero para las familias del centro (excepción hecha del autobús hasta Sevilla y regreso de las Aulas Viajeras).
Así está previsto: * Del 6 al 8 de mayo: visita a Sevilla
para el alumnado de 2º ESO. * Día 28 de mayo: Visita a Osuna y
Carmona para el alumnado del 3º ciclo de Educación Primaria.
* Día 3 de junio: Visita a Baena y Alcalá la Real para el alumnado del 1º ciclo de ESO.
* Día 9 de junio: Visita a Córdoba para una selección de alumnos/as de todos estos cursos.
De este modo, el colegio y sus familias se están beneficiando de la posibilidad que les brinda la JUNTA DE ANDALUCIA.
Esperamos que toda la comunidad educativa del centro, especialmente padres/madres, sepa apreciar y valorar este esfuerzo que hace la Consejería de Educación en primer lugar y, en segundo lugar, el propio centro y su profesorado. Esfuerzo que esperamos redunde en la calidad de enseñanza que se imparte en el Centro.
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“Los alumnos de
INFANTIL
inundaron el
colegio de un
colorido especial”
Durante algunos días, representantes de la Escuela de Tenis Victor Núñez han estado realizando, en horario de las clases de educación física, demostraciones de inicio en esa actividad deportiva.
Esta escuela de tenis
lleva a cabo diversas
actividades en este
deporte en varias
localidades de la
comarca.
Los alumnos y alumnas
quedaron encantados con
dicha actividad.
INICIAMOS LAS CLASES DE TENIS EN EL CENTRO
Cada año recibimos una visita especial en
CARNAVAL
El día 20 de febrero nuestro Colegio se llenó de disfraces entre el alumnado de Educación Infantil, que escondían a unos niños y niñas emocionados y alegres, dispuestos a pasar, una jornada divertida con la disculpa de que el Carnaval había llegado.
Ya desde un principio se palpaba un ambiente distendido y ameno, donde cada uno observaba con atención a los demás, expresando cada cual sus sensaciones: unos de asombro, otros de miedo, unos de sorpresa, otros de complicidad, hubo risas pero
también llantos, ......... .
Y es que lo mismo te encontrabas con un horroroso monstruo que con una hermosa princesa. Por aquí pasaron payayos, dráculas, enfermeras, bomberos, brujas, cantantes famosos, ..............
.
Los alumnos y alumnas recibieron con mucha expectación a tan ilustres visitantes.
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“Diversos alumnos/as
degustando los
exquisitos churros con
chocolate”
El pasado día 30 de enero de 2008, nuestro Centro, como cada año, celebró el DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA. Fueron múltiples las actividades programadas para tal conmemoración en las que participaron todos los sectores implicados en la educación: padres, profesores y alumnos. Previamente al día de la celebración, nuestras aulas y pasillos del Centro fueron adornados y embellecidos con motivos de paz: paloma de la paz de Picasso; el cuadro del Guernica del mismo autor; palomas colgando de los árboles; platos con motivos de paz, etcc. Desde aquí, felicitar a todo el profesorado por tener tales iniciativas que han logrado embellecer nuestro Centro y a todos los alumnos/as que con su esfuerzo,
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA han conseguido trabajos extraordinariamente bien realizados. Como siempre y organizado por el AMPA del Centro, el día 30 de enero, viernes, degustamos un exquisito chocolate con churros. Fueron muchas las adversidades encontradas pero fruto del tesón y esfuerzo de las representantes del AMPA, lograron superar todos los problemas. Desde aquí, queremos agradecer a todas las madres que ayudaron durante ese día y en especial a Mercedes Pizarro y a Paqui Jiménez. A continuación, nos reunimos en las pistas polideportivas y formamos, entre todos los niños y niñas del segundo ciclo de Educación Primaria la palabra “PAZ”. Todos los alumnos/as habían realizado una medalla con el emblema de la paloma y la palabra paz.
Este año teníamos como novedad la organización del llamado PREMIO A LA CONVIVENCIA. Así, cada clase ha elegido entre sus alumnos/as, al que representaba los valores de paz, tolerancia, solidaridad, convivencia, respeto, etc., Como premio, a cada alumno/a su tutor/a le hizo entrega de un diploma conmemorativo. Seguidamente, y representantes de distintos cursos, nos leyeron manifiestos, poesías, etc.., bajo la atenta mirada de todo el alumnado del centro e incluso de todas aquellas madres y padres que quisieron acompañarnos durante ese día. Todos los alumnos/as del centro cantaron la canción “Verdad que sería estupendo” de Cómplices. De igual manera, el alumnado de Educación Secundaria, interpretó la canción de Rosario
Flores “No dudaría”.
“Grupo de alumnos/as
de premiados en el
PREMIO A LA
CONVIVENCIA, junto
con sus profesores/as
tutores/as”.
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Como conclusión, se realizó una suelta de palomas propiedad de un antiguo alumno del centro SAMUEL ORTIZ GARCÍA (desde aquí muchas gracias), por distintos representantes de cursos del centro. A posteriori y dado que con fecha anterior no ha sido posible realizar tal actividad, en breves fechas y relacionado con esta celebración, representantes de CRUZ ROJA
Día de la Paz. (continuación)
El pasado día 19 de enero de 2009, el alumnado del ciclo de Educación Infantil visitaron las instalaciones del Teatro Avanti de Córdoba, para presenciar la obra titulada ¡Al agua pata! Posteriormente, se trasladaron al parque
EXCURSIÓN DE LOS ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL AL TEATRO
“ Alumnado de
Educación Infantil em
su visita al teatro y
posteriormente en el
transcurso de la
comida“
ESPAÑOLA, se desplazarán al centro para impartirnos una charla para tratar temas de violencia, resolución de conflictos, etc.
de bolas Gymkhana, donde nuestros alumnos/as se lo pasaron en grande para disfrutar en estas instalaciones tan apropiadas para los niños y niñas. Allí mismo, almorzaron para regresar a Monturque a primera
hora de la tarde.
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Dentro de la programación de planes, proyectos y programas educativos diseñados en el Centro para el presente curso escolar 2008-09, se encuentra el impartido a través de la Fundación Alcohol y Sociedad cuyo objetivo consiste en reducir el número de adolescentes que beben alcohol, retrasar la edad en el inicio del consumo y reducir la cantidad que consumen aquellos adolescentes que ya beben. Asimismo, se trata de ofrecer una información científica y veraz a todos los colectivos implicados, además de aportar las herramientas
Nuestros chicos/as abordan la problemática del alcohol
Con la iniciativa y riqueza de ideas que le caracteriza, el maestro de educación física D. Antonio Angel Palma, en colaboración con distintos alumnus de 1º y 2º de ESO y el propio Director del Centro, se ha encargado de pintar en el suelo de los patios de recreo de educación primaria y secundaria distintos
Realización de pinturas en los patios de recreo
“Alumnos/as de 1º
ESO durante la
realización de la
actividad ”.
Grupo de niños y ninas jugando..
suficientes para facilitar la toma de decisiones. La familia, la escuela y los amigos configuran el espacio cotidiano en el que se interrelacionan los adolescentes, jugando cada uno de los agentes una función propia, no delegable ni sustituible. Cada uno de ellos, puede ejercer una influencia importante en los alumnos y alumnas, también en relación al consumo de alcohol y su prevención. El programa se desarrolla ofreciendo al alumnado una charla informativa de 2 horas de duración a cada curso incluyendo una serie de juegos lúdicos y educativos relacionados con el tema.
Asimismo se imparte a las familias una charla con el fin de ofrecer a los padres y madres herramientas para el abordaje de situaciones cotidianas relacionadas con la educación de sus hijos/as, así como una información rigurosa sobre el alcohol y la adolescencia, facilitando la comunicación en las familias. Para apoyar toda esta transmisión de información, se trabajaron unos materiales aportados por la fundación como guías, periódicos, etc. La monitora encargada de impartir las sesiones fue Isabel Castro
Pulido.
circuitos para jugar a las chapas, canicas, tres en raya, etc.. Se trata de cumplir una doble finalidad: recuperar juegos tradicionales y presentar al alumnado otras alternativas con las que llenar los tiempos de descanso y recreo en el Centro.
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“Jingle Bells” y “No llores, mi niño”; villancico 6º EDUCACIÓN PRIMARIA “The firt Noel”; el grupo El Duende Andaluz con “La marimorena” y un villancico interpretado por el alumnado de 2º ESO. Previamente, el alumnado de Educación Infantil recibieron la visita de Papá Noel y su ayudante, que les hizo entrega de distintos regalos para todos. Desde aquí, queremos agradecer a las madres que con ellos se pusieron en contacto, para que vinieran a nuestro Centro. Gracias y encantados de vuestra colaboración. No obstante, la visita más esperada por todos era el día 19 de diciembre, viernes. Como siempre, nos visitaban los Reyes Magos, llegados desde Oriente expresamente para visitar a nuestro alumnado. De nuevo, el trabajo realizado en conjunto por el profesorado del Centro y la directiva del AMPA dio sus frutos, trayendo la ilusión a todos nuestros alumnos/as en este día de puertas abiertas de nuestro Centro para el disfrute de todas las familias que quisieron acompañarnos.
La celebración de la navidad en el Centro, estuvo llena de villancicos, dulces navideños, actuaciones y visitas esperadas y sorpresas. Así, tomamos los pasados días 18 y 19 de diciembre de 2008, como días principales de celebración. Previamente se había montado entre todos, el belén principal del centro, justo en la entrada principal del mismo, así como los distintos belenes en las distintas clases. El jueves, día 18 de diciembre, tuvieron lugar en el escenario acondicionado para tal efecto, el canto de villancicos en el que participaron casi la totalidad del alumnado del colegio. Como siempre
son los más pequeños, los alumnos y alumnas de 3, 4 y 5 años, los que levantaron mayor admiración entre todos los asistentes y, este año, con algo especial, nos interpretaron un villancico en inglés, fruto del buen trabajo que está realizando en esta asignatura, su profesora la teacher Mª Paz. Así, en el programa de celebración destacaron: villancico EDUCACIÓN INFANTIL “We wish you a Merry Chistmas”; villancico 1º EDUCACIÓN PRIMARIA: “Los Reyes Magos”; villancico 2º EDUCACIÓN PRIMARIA: “Digui, Diguitón”; villancico 3º EDUCACIÓN PRIMARIA “El burrito Sabanero”; villancico 4º EDUCACIÓN PRIMARIA:
Celebración de la Navidad en el Centro
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“Actuaciones de las
alumnas del Centro
junto con el profesor
de música”.
Como siempre, la visita más esperada era la de los Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar. Así, todos los niños/as estaban nerviosos ante tal visita, entusiasmados por poder entregar la carta para que, días más tarde, les trajeran los regalos solicitados. En definitiva, fue una jornada llena
LA VISITA MÁS ESPERADA, LOS REYES MAGOS
En el variado programa de actuaciones, ha destacado este año la interpretación de distintos villancicos por las alumnas del curso de 6º de Educación Primaria Marta Mejías Romero; Fátima Rueda Maillo y Miriam Campos Gómez, que asimismo, cursan estudios en el conservatorio. Así interpretaron con los instrumentos clarinete, saxofón, viola y violonchelo “Jingle Bells”,
UNA ACTUACIÓN MUY ESPECIAL
de ilusión. Agradecimiento a sus Majestades por dedicar un rato de su preciado tiempo a recibir a nuestros alumnos/as y darles unos obsequios del AMPA y del Centro.
“Campana sobre campana” y “Noche de paz”. El maestro de música de Educación Primaria y Secretario del Centro, también interpretó junto a ellas distintos villancicos
“Los Reyes Magos entregando regalos a todos los alumnos/as
del centro”
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Como cada año, se ha celebrado en el Centro el ya tradicional Concurso de Tarjetas Navideñas, en el que han participado la totalidad de los alumnos y alumnas del colegio. Este concurso va ganando cada año en calidad de los trabajaos realizados. Como siempre la papeleta más difícil ha sido desempeñada por el profesorado tutor que ha tenido que elegir a los distintos ganadores de
cada una de las tutorías.
Concurso de tarjetas de felicitación navideñas
Por primera vez, el día 14 de febrero (Día de los enamorados), tuvo también su celebración en el centro. Así, la señorita Meli, especialista del área de inglés, planteó a todos los alumnos/as, que escribieran, en inglés naturalmente, una carta de felicitación a compañeros, maestros, familia, etc.
… Y EL DÍA DE LOS ENAMORADOS TAMBIÉN LLEGÓ AL CENTRO
“Ganadores del
concurso de tarjetas
en el acto de entrega
de los diplomas”.
Así en este año, los ganadores han sido los siguientes: 3 AÑOS. JAVIER ARANDA MUÑOZ. 4 AÑOS. VICTORIA REY ARJONA 5 AÑOS A JESSICA FLORES MONTES. 5 AÑOS B JUAN JESUS JIMÉNEZ LUQUE. 1º BEATRIZ GARCÍA RAMIREZ. 2º JAIRO SARMIENTO SALAMANCA. 3ºA SERGIO CAÑETE ZAFRA. 3ºB LAURA MORIANA CABELLO
4ºA MÓNICA FLORES MONTES. 4ºB MIGUEL REY URBANO. 5º ANTONIA CASTRO GARCÍA. 6ºA MARTA MEJÍAS ROMERO. 6ºB MARTA MOÑIZ LEÓN. 1º ESO. ROCIO CABELLO RAMIREZ. 2º ESO A. DESSIRÉ DOBLAS DÍAZ. 2º ESO B. DELIA MUÑOZ JIMÉNEZ. Desde la redacción de este periódico hemos de felicitar a todos los participantes y, en especial, a los ganadores que se han descrito anteriormente. Se ha de mencionar también que la tarjeta correspondiente a la alumna Laura Moriana Cabello, ha servido para realizar el modelo de tarjeta de felicitación institucional del Centro. Para finalizar, informamos que el acto de entrega de los diplomas a los ganadores se realizó durante la fiesta de celebración de la navidad.
Para recoger todas las cartas, dispuso de una urna en la que los niños y niñas depositaban allí sus “cartas de amor”. Felicitar a la seño Meli por esta nueva iniciativa que tantas expectativas ha creado entre todos los participantes. En la Dirección del del centro encontrará siempre todo el apoyo
que necesite.
Pie de imagen o gráfico.
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La comunidad educativa del colegio está muy comprometida con las labores humanitarias y dentro de su programación de actividades se incluyen cada año, colaboraciones con ONG, asociaciones y comunidades de carácter social y benéfico. En este caso, este año solicitó nuestra ayuda la Comunidad Religiosa Hermanitas de los Pobres de Antequera. Esta comunidad tiene acogidos a 75 acianos donde pasan en sus instalaciones los últimos años de sus vidas. Su petición
Colaboración y ayuda humanitaria del Centro
El colegio ha realizado varias actividades extraescolares; como torneos de badminton, acompañamiento escolar, comedor, aula matinal, etc.
Tratemos un poco más este tipo de actividades. Como ya sabréis, queridos lectores, a lo largo del curso realizamos varias actividades, tanto dentro del colegio como fuera: en este centro podemos disfrutar del Día de la Paz, el Día del libro, el Día de la Constitución… A mi personalmente, el día que más me gusta es el Día de la Paz, en el cual, años anteriores, hemos salido al patio a cantar canciones juntos y soltar varias palomas a la vez que recitamos poesía. También
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
“Las actividades
extraescolares son un
complemento
magnífico a las
actividades regladas”.
“Grupo de alumnos
encargados de
recoger y organizar
la ayuda recogida”.
consistía en el aporte de productos de primera necesidad como leche, azúcar, aceite, conservas y productos de higiene personal. La respuesta del conjunto de familias, profesorado y alumnos/as del centro ha sido muy positiva
aportando innumerables productos, que el grupo de alumnos que aparece en la foto de al margen, se encargó de organizar y clasificar para su entrega que se produjo el día 16 de Diciembre de 2008
en el colegio, se han llevado a cabo varios partidos amistosos de badminton. También el centro, ha decidido que los alumnos de secundaria (nosotros/as), tengamos unas clases de acompañamiento en el cual podemos realizar nuestras actividades de clase; preguntar dudas, estudiar para los exámenes, etc. La verdad que en algunos se nota bastante la mejoría. A lo largo de los años hemos realizado, en este centro, varias excursiones. En este año 2008/09, realizaremos una excursión a Cabra a los cars, mientras que los niños pequeños fueron a
Rute, al famoso “Belén de Chocolote”. Hemos podido disfrutar de varias actividades, por eso queremos darle las gracias al Director y al profesorado.
Realizado por: Lorena Ruiz Buendía. Alumna de 2º ESO
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Hace muchos años, en una pobre aldea china vivía un labrador con su hijo. Su único bien material, aparte de la tierra y de la pequeña casa de paja, era un caballo que había heredado de su padre. Un buen día el caballo se escapó, dejando al hombre sin animal para labrar la tierra. Sus vecinos —que lo respetaban mucho por su honestidad y diligencia— acudieron a su casa para decirle cuánto lamentaban lo ocurrido. Él les agradeció la visita, pero preguntó: —¿Cómo podéis saber que lo que ocurrió ha sido una desgracia en mi vida? Alguien comentó en voz baja con un amigo: «Él no quiere aceptar la realidad, dejemos que piense lo que quiera, con tal que no se entristezca por lo ocurrido». Y los vecinos se marcharon, fingiendo estar de acuerdo con lo que habían escuchado.
Una semana después, el caballo retornó al establo, pero no venía solo: traía una hermosa yegua como compañía. Al saber eso los habitantes de la aldea alborozados, porque sólo ahora entendían la respuesta que el hombre les había dado, retornaron a casa del labrador para felicitarlo por su suerte.
RINCÓN LECTOR. ¿Cómo sabes?
“Si no sueñas, nunca
encontrarás lo que hay más allá de
tus sueños “
”.
—Antes tenías sólo un caballo, y ahora tienes dos. ¡Felicitaciones!—dijeron. —Muchas gracias por la visita y por vuestra solidaridad —respondió el labrador. ¿Pero cómo podéis saber que lo que ocurrió es una bendición en mi vida? Desconcertados, y pensando que el hombre se estaba volviendo loco, los vecinos se marcharon, comentando por el camino: «¿Será posible que este hombre no entienda que Dios le ha enviado un regalo?».
Pasado un mes, el hijo del labrador decidió domesticar la yegua. Pero el animal saltó de una manera inesperada, y el muchacho tuvo una mala caída rompiéndose una pierna. Los vecinos retornaron a la casa del labrador, llevando obsequios para el joven herido. El alcalde de la aldea, solemnemente, presentó sus condolencias al padre diciendo que todos estaban muy tristes por lo que había sucedido. El hombre agradeció la visita y el cariño de todos. Pero preguntó: —¿Cómo podéis vosotros saber si lo ocurrido ha sido una desgracia en mi vida? Esta frase dejó a todos estupefactos, pues nadie puede tener la menor duda de que un accidente
con un hijo es una verdadera tragedia. Al salir de la casa del labrador, comentaban entre sí: «Realmente se ha vuelto loco; su único hijo se puede quedar cojo para siempre y aún tiene dudas de que lo ocurrido es una desgracia».
Transcurrieron algunos meses y el Japón declaró la guerra a China. Los emisarios del emperador recorrieron todo el país en busca de jóvenes saludables para ser enviados al frente de batalla. Al llegar a la aldea, reclutaron a todos los jóvenes excepto al hijo del labrador que estaba con la pierna rota. Ninguno de los muchachos retornó vivo. El hijo se recuperó, los dos animales dieron crías que fueron vendidas y rindieron un buen dinero. El labrador pasó a visitar a sus vecinos para consolarlos y ayudarlos ya que se habían mostrado solidarios con él en todos los momentos. Siempre que alguno de ellos se quejaba el labrador decía: —¿Cómo sabes si esto es una desgracia? Si alguien se alegraba mucho, él preguntaba: —¿Cómo sabes si eso es una bendición? Y los hombres de aquella aldea entendieron que, MÁS ALLÁ DE LAS APARIENCIAS, LA VIDA TIENE OTROS SIGNIFICADOS.
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PASATIEMPOS
¿Nos permite hacerle unas preguntas?: ¿Cuál es su nombre? María Isabel Agudo Romero. ¿Dónde nació? Nací y vivo en Córdoba. De pequeña ¿Cuál era su juguete preferido? Los puzzles y todo lo que fuese de manipular. ¿Tenía Ud. pensado desde pequeña ejercer de profesora? No, a partir de los 20 años ¿Le gustaría contarnos una anécdota de su vida? El primer año que estuve aquí me tocó una clase que tenía mellizos y trillizos. A los mellizos conseguí distinguirlos pero a los trillizos, a las dos niñas las distinguía por el color de los pendientes. ¿A qué dedica su tiempo libre? A mi hijo, a mi familia, a viajar y a leer. Me encanta el cine y salir con mis amigos. ¿Cómo le nació la idea de estudiar esta profesión? A partir, aproximadamente de los 20 años, empecé a tener claro que quería dedicarme a la enseñanza, pero por aquella época estaba estudiando derecho, y fue unos años más tarde cuando me matriculé en la facultad de magisterio. Me costó mucho trabajo estudiar y trabajar al mismo tiempo, pero al final tengo el trabajo que me gusta. De momento no lo cambiaría por otro. ¿Le gustaría que su hijo estudiara la misma profesión? Si, me encantaría porque el contacto con los alumnos aporta a los maestros una fuente de conocimiento diario y aporta experiencias que no te las proporciona otro trabajo. ¿Cuánto años lleva ejerciendo de maestra? 6 años. 2 en Córdoba y 4 aquí.
Entrevista de actualidad
“Mucha gente
entra en y
sale de tu
vida a lo
largo de los
años. Sólo los
verdaderos
amigos dejan
huellas en tu corazón”
¿En qué otros colegios has trabajado? En Córdoba, el primer año estuve de prácticas en el Colegio San Juan de la Cruz, y el segundo año me dieron destino profesional en el Colegio San Lorenzo y luego, los cuatro años siguientes aquí en Monturque, que es mi destino definitivo. ¿Se encuentra a gusto en este colegio? Si, y a ello contribuyen mis compañeros que son estupendos, los padres que colaboran en todo lo que solicitamos desde el colegio y por supuesto, mis niños, que hacen sacar lo mejor de mi. ¿Le gustaría que le dieran plaza fija aquí? Me quedaría siempre, si el colegio entero lo trasladaran a Córdoba. ¿Cómo es su curso? Estupendo, hay mucha variedad, más tranquilos, más nerviosos, más trabajadores, menos trabajadores… pero me gusta tanto lo que hago que procuro sacar siempre la parte positiva. ¿Qué es lo que más te gusta de tu profesión? El contacto humano y lo que pueda aprender de mis niños. ¿Le gusta Monturque? ¿Por qué? Si, es un pueblo pequeño y tiene buen ambiente. A nivel monumental me gustaron mucho sus cisternas.
"Carreteras en
nuestro
destino hay
muchas y en
cada una de
ellas
aprendemos
una nueva
experiencia”
Realizado por:
Miriam Campos Gómez
Marta Mejías Romero
Marta Moñiz León
Fátima Rueda Maillo
Virginia Pizarro Pérez