Página 6 IMPACTO

ABRIL… “MES DEL NIÑO Y LA NIÑA”

CHAMBERYSABANALARGA LA GUAIRA

El primero de Septiembre de 1954, La Asamblea General de las Naciones Unidas, se reunión con la intención de reafirmar los derechos universales de la niñez que se celebra en cada país del mundo. El día universal del niño y la niña es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar.Por esta razón la Institución Educativa Alegrías, celebró en el mes de Abril, “Mes del Niño y la Niña”, con diferentes actividades lúdicas y recreativas; tanto en la sede central como en las distintas sedes.La Alcaldía Municipal en cabeza de la Primera Dama se vinculó a la actividad con una jornada lúdico-deportiva.

“RECONOCIENDO EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS LOS VALORES DE LA INFANCIA”

CUATRO ESQUINAS

EL EDEN

SAN IGNACIO

LA ESPERANZA

LA PRADERA SEDE CENTRAL EL ROBLAL

Página 7SEGUNDA EDICIÓN

LA TOLERANCIA POR LA DIFERENCIA

“En la escuela es importante la disciplina que se mantenga, pues allí radica la construcción de una buena conducta”.Las agresiones van desde la simple burla hasta el sometimiento moral y extorsivo que obliga a la víctima a satisfacer los caprichos del agresor. Los mensajes del texto o correos electrónicos con contenido insultante hacen parte del matoneo escolar o bulling.Para prevenir esta situación el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)a través de una ley, se comprometió a brindar atención a las familias de los niños afectados por este tipo de acoso escolar. Darles confianza a los niños y jóvenes para que expresen si son víctimas de esta agresión. Para prevenir este tipo de acciones, es necesario evitar que el hogar se convierta en un escenario hostil ya que se adquieren conductas agresivas. En el Código de Procedimiento penal: Ley 599 de 2000 contempla dos posibles delitos tipificados así: - Delito contra la vida y la Integridad personal.- - Delito contra la integridad moral contemplando la injuria y la calumnia.En caso de acoso es necesario tener en cuenta lo siguiente:No demostrar miedo, ni llorar, si hay insultos o apodos reacciona con tranquilidad y firmeza.Si hay peligro aléjate o corre.Dialoga con tu familia e lo que está pasando El niño agresor sufre de problemas; por lo tanto necesita tratamiento psicológico.Según la ley de prevención de matoneo, en cada institución educativa debe crearse un Comité de convivencia y reestructurar su Manual de Convivencia.Debe ser de conocimiento público todo tipo de quejas relacionadas con casos de maltratos de extraños, acoso o desatención de padres de familia, profesores o tutores, así como actos de violencia que provenga de compañeros de escuelas o colegios.

Integrantes:Matilde SotoDanelia MoralesDiana Ximena Cardona Cristian Camilo Barco

La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el

Estado son corresponsables de la formación ciudadana

COMITÉ DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2013

Martha Lucia ArroyaveLuz Elena RamírezBlanca Mery

LEY 1620"POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"

EL COMITÉ DE CONVIVENCIA DISEÑÓ UN TALLER PARA APLICAR A LOS ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONVIVENCIA Y TAMBIEN A SUS PADRES.FELICITAMOS A LOS DOCENTES QUE A LA FECHA LO HAN APLICADO Y HAN ENVIADO SUS EVIDENCIAS.

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ORACIÓN DEL MAESTRODame sabiduría, paciencia y amor a mi vocaciónRenueva mi entusiasmo por enseñarY permanece conmigo en cada una de mis clases.Dame un corazón atento y sensiblePara comprender, amar, ayudarY formar las vidas que has puesto a mi cuidadoQue nunca, Señor, falte a la verdad y cada niño, Adolescente o joven que pase por mi aula quede iluminadoPor tu presencia. Te pido. Señor que me bendigas y te doy gracias por ser el único y Verdadero MaestroAMÉN.

ORACIÓN DE LA SUPER SECRETARIASeñor, bien conoces mi trabajo.Cartas, papeles, archivos, números.Quiero ser, donde trabajo, una persona responsable y amable.Que yo sea la presencia alegre, atenta, discreta, colaboradora,Eficiente, fiel en el ambiente de oficina.Que mi corazón sienta en cada letra, en cada signo,En cada hoja de papel, la vida que palpitamás allá de mi máquina y de mi trabajo.Gracias Señor, por mi trabajo,Por mis compañeros y compañeras, por el ambienteEn que me has puesto, porque me permites realizar mi profesiónCon alegría y competencia. Protégeme, Dios mío, aquí y en todas las partes.AMÉN.

CELEBRACIONES FECHAS IMPORTANTES

Fechas importantes en el Primer SemestreAbril 23 Día del IdiomaAbril 26 Día de la SecretariaMayo Mes dedicado a la Virgen MaríaMayo 1 Día Internacional del TrabajoMayo 12 Día de la MadreMayo 15 Día del MaestroMayo 17 Día Interamericano de la Telecomunicación}Junio Mes dedicado al Sagrado Corazón de JesúsJunio 1 Día del CampesinoJunio 1 Día Internacional del niñoJunio 5 Día del Medio AmbienteJunio 16 Día del padre

¿COMO INVIERTE LA INSTITUCION?

Página 5IMPACTO

La institución en aras de favorecer la calidad y la eficiencia encamina acciones desde la ejecución del presupuesto y plan de compras atendiendo diferentes requerimientos como lo son dotación didáctica, mejoramiento de planta física, desarrollo de actividades ludico,- pedagógicas, jornadas de actualización entre otras, gracias a los aportes y dineros del CONPES, gestión con la alcaldía municipal y de particulares como lo son las cooperativas multiactivas.Es de recordar que los recursos que reciben los establecimientos educativos por concepto de gratuidad se pueden destinar a financiar los siguientes conceptos de gasto:Dotación pedagógica de los establecimientos educativos: mobiliario, textos, bibliotecas, materiales didácticos y audiovisuales.Acciones de mejoramiento de la gestión académica enmarcada en los planes de mejoramiento institucional.Construcción, mantenimiento y adecuación de establecimientos educativos oficiales.Funcionamiento de los establecimientos educativos oficiales.A la fecha parte de estos dineros y con participación de la cooperativa Conafe y Coasobien se han adelantado las siguientes acciones

Mantenimiento de planta física en las sedes:Sabanalarga: construcción de muro de contención en el patioLa Guaira: rejas de seguridad en restaurante escolarSan Ingacio: cerámica a salones y corredor, muro de contención y canalización de aguas lluviasLa Esperanza: cambio de techosSede Central: adecuación de aula para grado 11, drenaje de aguas residuales del restaurante escolar y caja de seguridad para el proyecto computadores para educarDotación de implementos de aseo para cada sede y papelería (fotocopias semanal). Material didáctico para lecto escritura inicial y estantes para libros por sectores y sede centralActividades pedagógicas: pasantía estudiantes grado 9 por fincas de la región, encuentro con miembros del sector productivo y celebración del mes de la infancia, adquisición de software contable, establecimiento de proyectos pedagógicos productivos y supervisados en espacies menores como aves, cerdos y algunos cultivos.

La alcaldía municipal aporta

en el 2013

4 millones de pesos para dotación de zapatos y 1

millón de pesos para uniformes los cuales son distribuidos

según relación de estudiantes.

SEGUNDA EDICIÓN

Página 4 IMPACTO

PROMOCION A LA LECTO-ESCRITURALa creación literaria es un fenómeno que se produce en todas las culturas. En algunas sólo se ha dado de manera oral, mientras que en otras se ha manifestado en forma escrita.¿Qué es o qué significa el valor de la lectura? Leer no es reconocer palabras y frases. Detrás de ese reconocimiento tiene que habitar la comprensión y, ante todo, propiciar la reflexión y conllevar una interiorización. Vivimos en las palabras. Somos palabras. Con la palabra ordenamos nuestro interior; con la palabra intentamos transmitirlo; en la palabra de los demás nos reflejamos. La palabra es el aire de nuestra vida. Es la clave del valor de la lectura y la escritura.

Por ello para desarrollar el valor de la lectura es necesario generar un modelo social donde ésta tome sentido. Si la construcción del lector es una acción social, todos somos responsables. Debemos entender que la lectura incide a su vez sobre los sujetos de forma individual y sobre la sociedad en su totalidad; construyendo individuos más formados.La Gestión Académica en su plan operativo a realizado una serie de acciones en pro de esta competencia como la invención de cuentos por mes con temas referidos a la niñez, medio ambiente, el agua entre otros, creando espacios pedagógicos y literarios donde se evidencia un derroche de creatividad y se fortalecen los procesos lectores y escritores en los estudiantes Hoy damos muestra de algunas producciones y resultados de esta actividad la cual a tenido gran acogida entre los estudiantes y docentes, pues hay motivación y mucha imaginación.

La palabra impresa sigue formando parte esencial de los procesos de comunicación y un elemento básico para la formación. Leer es un arma para la vida. Leer nos hace libres. Leer es una aventura. Leer es un placer.

En cuanto a su

valor social, el

lenguaje se

torna, a través

de sus

diversas

manifestacione

s, en eje y

sustento de

las relaciones

sociales

CATERINE RUIZ RINCONGRADO 4

SEDE EL EDEN

Página 9SEGUNDA EDICIÓN

La educación hace parte de la vida de las comunidades, debe posibilitar que la niñez y la juventud sean artífices del cambio en la vida de las comunidades a las cuales pertenecen.En la institución se proponen unas relaciones estrechas entre la escuela y la comunidad, con el fin de educar individuos con identidad personal y cultural, con formación integral, con capacidad de comprender la sociedad en la que viven, de participar activamente en ella y de transformarla.

Una de las muchas actividades que se llevan a cabo para tal fin, es la celebración de un día de logros en la que intervienen y participan padres de familia, estudiantes, docentes y comunidad en general.Para este semestre se realizo esta celebración a finales de mayo y principio de junio, pues, las sedes se reúnen por sectores y como dice el himno a escuela nueva “los días de logros parecen festivos, amigos y padres todos reunidos” es la oportunidad para fortalecer las relaciones sociales entre comunidades y resaltar los logros y avances significativos alcanzados desde las escuela y con los estudiantes.Se presentan diversas actividades, pues creatividad e ingenio es lo que se aprecia en los estudiantes, docentes y comunidades de la institución, de tipo cultural académico y lúdico deportivo.Es un espacio para el desarrollo de competencias comunicativas, ciudadanas y básicas, de manera que la comunidad y la familia se constituyen en formadores de aprendizaje, de recuperación de saberes populares, y de revitalización de la cultura.

SOCIALIZANDO RESULTADOS

El día Viernes 31 de Mayo se

presentaron en la sede central

actividades como: Cálculo Mental, Drama los signos

de puntuación, Crucigrama

terminología de ciencias, Raíz

cuadrada, Poesía “La Abeja”, Canción en

Inglés, Baile “La patita Lulú”

Apareamiento de capitales, Día de la Africanidad,

Teatro de títeres.

Página 10 IMPACTO

LA CULTURA DE LA PREVENCION La Naturaleza sólo se manifiesta. Son los seres humanos los que estamos ahí, en medio del evento natural, con nuestras construcciones, nuestra infraestructura de servicios, nuestro continúo accionar, nuestra vida cotidiana, etc. etc. Somos nosotros quienes no "prevemos y prevenimos" las consecuencias de estas posibles e inevitables manifestaciones naturales. Si así lo hiciéramos, podríamos reducir nuestras vulnerabilidades desde la mitigación de estas amenazas o peligros naturales (inevitables). Podemos diseñar escenarios sobre " qué nos puede pasar si...", de modo que este análisis de nuestras realidades nos permita planificar mejor el desarrollo tomando acciones de prevención en forma sostenida. Siempre será más barato y sensato prevenir que reparar, reconstruir, rehabilitar. Se trata de "convivir con el riesgo", minimizando toda consecuencia de estas "manifestaciones naturales". La institución a tomado algunas medidas con la elaboración del plan de seguridad escolar donde se actualizan mapas de riesgo, se realiza un plan de evacuación y señalización de las sedes, charlas y capacitación a docentes y comunidad educativa en relación con protocolos de evacuación según diferentes eventos o emergencias, estas acciones se logran encaminar gracias a la colaboración del cuerpo de bomberos del municipio y a las gestiones directiva y administrativas quienes en sus planes operativos desarrollan indicadores que involucran la cultura de la prevención como estrategia para actualizar el PRAE institucional.

DESASTRE: Un desastre es el resultado del impacto de una amenaza en la comunidad. Los efectos de un desastre dependen del grado de vulnerabilidad de una comunidad a determinada amenaza, o de su capacidad de resistencia

AMENAZA: un fenómeno o proceso natural o causado por el ser humano que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus cosas y su ambiente, cuando no son precavidos.

RIESGO: La probabilidad de que una amenaza (terremoto, huracán, etc.) se convierta en un desastre, con graves consecuencias económicas, sociales y ambientales.

GESTIÓN DEL RIESGO: Capacidad que desarrolla una comunidad para manejar debidamente su relación con las amenazas de manera que los riesgos no necesariamente se conviertan en desastre

VULNERABILIDAD: Es la incapacidad de resistencia de las personas y comunidades cuando se presenta un fenómeno amenazante, o la incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido un desastre

Mapa de

riesgos

Planes de

evacuación

Plan de

seguridad

escolar

La prevención de emergencias y

detección de amenazas en las comunidades es

una tarea conjunta entre los comités locales de

emergencia y las instituciones que

trabajan con poblaciones vulnerables como es el caso de las instituciones

educativas.

EL USO PEDAGOGICO DE LAS TIC EN LA ESCUELA

Página 3SEGUNDA EDICIÓN

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituyen el acontecimiento cultural y tecnológico de mayor alcance y expansión del último siglo y lo transcurrido del presente. Nuestra institución no escapa a tal proceso de globalización de la sociedad de la información y la comunicación.Se ha vinculado a proyectos como Caldas vive digital y Computadores para Educar y en la actualidad el personal docente y administrativo participa de la certificación tic que ofrece el SENA en alianza con el Comité de Cafeteros con la “Norma número 220501046 aplicar herramientas ofimáticas , redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar” Los temas abordados están enfocados en el uso pedagógico de programas como Word, Excel, Power point, programación a eventos, manejo de redes sociales, creación y actualización de blogger.Las nuevas tecnologías se pueden considerar como una herramienta educativa, apropiada siempre y cuando la misma contemple la dimensión didáctica, atienda a todos los actores que intervienen en el proceso de aprendizaje, y a las características socioeconómicas, culturales y políticas del entorno; El uso de las tecnologías de información y comunicación, aplicadas a la educación, se ha constituido en una alternativa para innovar los recursos y estrategias de mediaciones pedagógicas que tradicionalmente se implementaban en el proceso de formación del estudiante.

Los escenarios virtuales, han permitido ampliar la posibilidad de encuentros entre los estudiantes y docentes, por lo tanto, potencializar las alternativas para aprender. La verticalidad que existía entre el docente (el que sabe) y el estudiante se puede transformar en una horizontalidad, convirtiendo al docente y al estudiante en participantes plenos. Sin embargo, existen algunas limitaciones que dificultan la virtualización del aprendizaje a través de las herramientas tecnológicas. Algunas de ellas, pueden superarse rápidamente dependiendo de la motivación de los participantes y de un adecuado uso de las herramientas tecnológicas. Otras, requieren de un trabajo constante, autorregulado y mediado por las estrategias cognoscitivas, para que se logren los objetivos de aprendizaje.Independientemente de la tecnología utilizada, el docente y su forma de actuar es un factor esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje con uso de tecnología sea favorable al estudiante.

La mediación de latecnología y las tecnologías

de información ycomunicación condicionan

los ambientes en los que se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Sin embargo, sus principalesactores asumen un rol

asincrónico en esta cadena

Visita el blogger: iealegriasblogspost.com para conocer los sucesos y actividades institucionales

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Página 2 IMPACTO

HIMNO

COROEl futuro se

encuentra en nuestras

manos y en nuestra

frente brilla un sol de libertad.

Juventud a trabajar a estudiar a

avanzar por ti Instituto

Alegrías hay que triunfar

como Institución Educativa Alegrías representada por la Especialista ADRIANA QUINTERO GÓMEZ, quien fue nombrada como Rectora mediante Decreto número 00869 del 15 de Agosto de 2003 y como Coordinadora La Especialista LUZ ELENA RAMÍREZ CALDERÓN mediante Acta número 108 del 13 de Julio del 2006.

Continuación Editorial

En el año 2006 se obtiene la Licencia de Funcionamiento de carácter oficial al Plan de Estudios y los programas correspondientes a Nivel Preescolar, Educación Básica (de Primero a Noveno) y Educación Media Técnica Grados 10 y 11 Especialidad Agropecuaria según Resolución número 3432 del 19 de Octubre de 2006, para lo cual quedó denominado el Colegio

PARTICIAPACIÓN ESTUDIANTIL

MARTHA LUCÍA ARROYAVE MARTÍNEZPersonera Estudiantil

Algunas de las ideas

sobre democracia manejadas en Escuela Nueva, se basan en

las teorías de John Dewey, quien

plantea que, en

una democracia

, la disposición

de los ciudadanos

Para el Sistema Escuela Nueva la participación democrática es una estrategia curricular para promover el desarrollo emocional, social y moral, a través de la reflexión y la experiencia practica. Este se distingue porque favorece y garantiza el ejercicio de la democracia, la participación activa y el desarrollo de capacidades de liderazgo y competencias ciudadanas. A demás, promueve que los estudiantes tomen parte en actividades con la comunidad y les ayuda a resolver necesidades y problemas mediante el desarrollo del trabajo cooperativo.

En la institución se tienen actualmente como mecanismos de participación estudiantil:Gobierno estudiantil en las sedesAsamblea estudiantil Personero estudiantilContralor escolar

CRISTIAN CAMILO BARCO OCAMPO

Contralor Estudiantil

El 6 de Junio de 2013 se llevó a cabo la Asamblea de Gobierno Estudiantil, dirigida por la Junta Central conformada por todos los estudiantes. Cada uno de los gobiernos de Aula dio a conocer las actividades que han desarrollado durante el primer semestre. También resaltaron los aspectos relevantes de los proyectos colaborativos, abordados durante este periodo

La actividad dejo ver el liderazgo y responsabilidad de estos jóvenes que cada día potencian sus competencias ciudadanas

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SEGUNDA EDICIÓN

Los nuevos cambios propuestos en la evaluación ICFES y PRUEBAS SABER se basan en los conceptos de “Competencia Lingüística” desarrolladas por Noam Chomsky a partir de 1957, cuando siendo profesor I.T.M. publicó su obra estructuras sintácticas .

El lenguaje en todas sus formas será el principal protagonista de los procesos pedagógicos que se desarrollen en todas las Instituciones Educativas.

La competencia solo es visible a través de DESEMPEÑOS, del saber hacer. El sistema de evaluación ICFES SABER, propende:

1. Lectura comprensiva y rápida. . Escritura y producción de textos. Distintos tipos de razonamiento o habilidades de pensamiento.

2. Exige del estudiante: - análisis, - crítica, -razonamiento a través de la construcción significativas del conocimiento.

Es interesante no solo realizar los ejercicios que dejan los maestros como tarea, sino explorar otras fuentes y tener una mente inquieta por el Saber. Tú puedes ¡Anímate!

1. En una fábrica el promedio de empleados por sección es de 43. Cuántos hay en la sección A si en las demás hay 25, 57, 51:

A. 71 B. 29 C. 36 D. 41 E.39

2. La suma de dos números es 28 y su cociente es 3. Los números son:

A. 25 y 3 B.24 y 4 C.21 y 7 D.20 y 8 E.18 y 10

3. El número que sumando con su cuádruple es 55, es:

A. 11 B.10 C.13 D.12 E.15

4. Las edades de tres personas están en relación de 1, 3, 7, si el medio tiene 27 años el mayor tiene:

A. 9 B.63 C.28 D.46 E.16

5. De acuerdo el problema anterior la edad del menor dentro de 4 años será

A. 29 B.21 C.17 D.23 E.13

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR CON ESTOS RETOS

Gramatical

Textual

Coherencia textual

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

LA OPORTUNIDAD QUE ESPERÁBANOS

LA UNIVERSIDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALEGRÍAS

ARANZAZU - CALDAS

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EDITORIAL: RESEÑA DE LA FUNDACION

IMPACTOJUNIO DE 2013

SEGUNDA EDICIÓN

Contenido:

PLANTA DE PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALEGRÍAS

La Institución Educativa Alegrías, ubicada en la vereda Alegrías, delmunicipio de Aranzazu, empezó a funcionar en el año 1916 impartiendoEducación Básica Primaria; actualmente cumple 97 años de fundada, de los cuales 77 años han estado dedicados a la formación en básica primaria; posteriormente se dio apertura a laeducación Básica Secundaria mediante Acuerdo Número 004 de Mayo 30 del año 1993 con el cual se crea el Grado Sexto de Educación Básica Secundaria, modalidad Agropecuaria, con 13 alumnos procedentes de diferentes Veredas del sector; siendo Alcalde municipal el señor EDGAR MARULANDA, Coordinadora Municipal de educación ANA RITA GIRALDO y Director de Núcleo el señor ALVARO GIRALDO FRANCO, quien cumplió las funciones de coordinador del colegio mientras se nombraba el rector en propiedad. En este mismo año asumió las funciones de rectora la docente MARÍA ALICIA QUINTERO GÓMEZ.

Según Acuerdo número 075 de Mayo 30 de 1996 se le dio el nombre de Instituto Agropecuario Alegrías.

Según Resolución # 03661 del 2 de Octubre del año 1998 le conceden la Licencia de Funcionamiento y reconocimiento de carácter oficial al plan de estudios correspondientes a los Grados 10 y 11 del nivel de Educación Media modalidad Agropecuaria, cuyo Rector Encargado es el Licenciado JORGE HERNANDO GALVIS CARDONA. En Diciembre de este mismo año se gradúa la primera promoción de Bachilleres Agropecuarios.

Según Resolución número 05009 del 6 de Mayo de 2003 se fusionan los establecimientos Educativos: el Instituto Alegrías y las Escuelas Rurales La Pradera y el Edén, seguidamente La Esperanza, El Roblal, San Ignacio y el Manzanillo según Resolución número 02268 del 21 de Julio de 2003 por último se fusionan La Guaira, Chambery, Sabanalarga, Cuatro Esquinas y San José mediante Resolución número 03030 del 22 de Septiembre de 2003.

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IMPACTO

RECONOZCAMOS LAS SEDESEn la siguiente sopa de letras encontrará el nombre de las Sedes que

integran la Institución. ¡Anímate a encontrarlas!

VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA..Ya sé 4 cosas sobre ti1) No leíste ni la mitad de las "VACA"2) No te diste cuenta que uno de ellas esta escrita con "B" (de burro).3) Volviste atrás para fijarte cual estaba con "B" y te diste cuenta de que era mentira.4) Tienes una sonrisa estúpida en tu cara, y esto me lleva a saber otras 11 cosas de ti:1) Estas leyendo esto.2) Eres humano.3) No puedes decir la ''P'' sin... sin separar los labios4) Acabas de intentarlo.6) Sigues leyendo.7) Te estas riendo de ti.8)Estabas tan ocupado/a riéndote que te saltaste el 5) sin darte cuenta.9) Revisaste si había un 5).10) Acabas de reír nuevamente.11) Estas pensando a quien vas a entretener con esto.. JAJAJA

A QUE TE SACO UNA SONRISA

EDUCANDO EN COMPETENCIAS EN EL CAMPO Y PARA EL

CAMPO