perfil i.e. n° 00950 san ignacio 13-07-13
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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ALONSO DE ALVARADO
PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE DUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950
EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN
INDICE
I. RESUMEN EJECUTIVO A. Nombre del proyecto del Proyecto de Inversin Pblica3
B. Objetivo del proyecto3
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP3
D. Descripcin Tcnica del PIP...............3
E. Costos del PIP...............7
F. Beneficios del PIP11
G. Resultados de la evaluacin social..12
H. Sostenibilidad del PIP..12
I. Impacto ambiental13
J. Organizacin y Gestin...19
K. Plan de Implementacin.19
L. Marco Lgico.20
II. ASPECTOS GENERALES 2.1. Nombre del proyecto .................................................................................................................... 22
2.2. Localizacin del PIP ..................................................................................................................... 22
2.3. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora ...................................................................................... 25
2.4. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios ............................................... 26
2.5. Marco de referencia ...................................................................................................................... 29
III. IDENTIFICACION 3.1. Diagnstico de la situacin actual............................................................................................. 44
3.2. Definicin del Problema y sus causas .......................................................................................... 96
3.3. Objetivos del Proyecto ................................................................................................................ 102
3.4. Alternativas de Solucin ............................................................................................................. 105
IV. FORMULACIN Y EVALUCION 4.1. Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto ................................................................... 113
4.2. Anlisis de la demanda ............................................................................................................... 115
4.3. Anlisis de la Oferta ................................................................................................................... 122
4.4. Balance oferta demanda ............................................................................................................ 127
4.5. Planteamiento tcnico de las alternativas ................................................................................ 137
4.6. Costos a precios de mercado .................................................................................................. 144
4.7. Evaluacin Social .................................................................................................................... 153
4.8. Anlisis de sensibilidad ............................................................................................................ 158
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4.9. Anlisis de sostenibilidad ......................................................................................................... 159
4.10. Impacto ambiental ................................................................................................................... 160
4.11. Seleccin de Alternativa .......................................................................................................... 166
4.12. Organizacin y Gestin .......................................................................................................... 166
4.13. Plan de Implementacin .......................................................................................................... 167
4.14. Matriz del marco lgico del proyecto ....................................................................................... 168
V. CONCLUSION 5.1. Conclusiones y Recomendaciones......................................................................................170
VI. ANEXOS
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RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL,
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950 EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO,
DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN.
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
Poblacin Escolar de la IE N 00950 accede a los servicios educativos en condiciones adecuadas
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP
Cuadro N 01 Balance Oferta - Demanda.
NIVEL GRADO PROYECCIN DE LA DEMANDA EN LOS TRES NIVELES 2014 - 2023 BRECHA
AULAS 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
INIC
IAL
3 A 4 AOS 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16
2 Secciones 4 A 5 AOS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 A 6 AOS 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9
TOTAL INICIAL 24 24 25 25 26 26 28 28 29 29 30 2 Secciones
PR
IMA
RIA
1 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 1 Secciones
2 13 13 13 13 14 14 14 14 15 15 15 1 Secciones
3 14 14 14 14 15 15 15 15 16 16 16 1 Secciones
4 14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 17 1 Secciones
5 12 12 13 13 13 13 14 14 14 15 15 1 Secciones
6 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 1 Secciones
TOTAL PRIMARIA 80 80 81 84 86 86 89 90 92 94 95 6 Secciones
SE
CU
ND
AR
IA 1 25 25 26 27 28 28 29 30 31 32 33 1 Secciones
2 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28 1 Secciones
3 22 22 23 23 24 24 24 25 25 26 26 1 Secciones
4 20 21 21 21 22 22 23 23 24 24 25 1 Secciones
5 17 17 18 18 18 19 19 20 20 20 21 1 Secciones
TOTAL SECUNDARIA 107 108 112 113 117 118 121 124 127 129 133 5 Secciones
ESTUDIANTES QUE DEMANDARAN DEL
PROYECTO 211 212 218 222 229 230 238 242 248 252 258
13 Secciones
TOTAL OFERTA AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL OFERTA AMBIENTES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboracin Propia
Con la referencia de nuestra oferta demanda de alumnos, planteamos los recursos fsicos mnimos
necesarios para brindar un eficiente servicio educativo, as como el planteamiento pedaggico para
mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.
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Asimismo considerando que la intervencin se har en la localidad indicada el rea de influencia de
la Institucin Educativa es dentro de la localidad, nuestro planteamiento de implementacin de los
recursos fsicos estar dado para atender dicha necesidad.
D. PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DEL PIP.
Luego del proceso de identificacin y su anlisis, la determinacin de nuestras 02 alternativas de
solucin es resultado del planteamiento de las acciones necesarias para alcanzar los medios
fundamentales del rbol de medios y fines. La diferencia entre estas se sustenta especficamente en
el cumplimiento de la jornada laboral docente el que complementado con la construccin y
equipamiento permitir alcanzar los logros de la mejor calidad de educacin:
ALTERNATIVA DE PROYECTO 01
I. COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
Desmontaje 03 ambiente de infraestructura de madera.
Construccin de 03 mdulo de 13 ambientes para aulas (02 Nivel Inicial, 06 Para nivel Primaria
y 05 Nivel Secundaria)
Construccin de 3 ambientes para servicios higinicos (Nivel Inicial , Primaria y Secundaria),
Construccin de 02 ambientes para cocina (inicial) y (primaria y Secundaria).
Construccin de ambientes para Direccin, Uso Mltiple, Computacin, Laboratorio, Biblioteca,
tpico y Psicologa, Sala de profesores, Almacn, Limpieza, APAFA y Deporte.
Construccin de 01 caseta de guardiana.
Construccin de patio de formacin 01 Nivel Inicial y 01 Nivel Primaria y Secundaria.
Construccin de 01 Losa mltiple.
Construccin de un patio de Juegos Infantiles nivel Inicial
Construccin de cerco perimtrico 400.77 ml.
Construccin de Prtico principal.
Construccin sistema de drenaje pluvial 123.66 ml.
Instalacin de tanque cisterna para agua
Siembra de reas verdes.
II. COMPONENTE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Equipamiento para el laboratorio de cmputo y Ambientes complementarios
Implementacin con mobiliario para nivel inicial,
Implementacin con mobiliario para nivel Primaria y Secundaria.
Implementacin con mobiliario para nivel Secundaria.
Implementacin con mobiliario para laboratorio de cmputo.
Implementacin con mobiliario para Biblioteca.
Implementacin con mobiliario para Ambientes complementarios.
III. COMPONENTE: CAPACITACION
CAPACITACION
Capacitacin a padres de familia para vigilar el cumplimiento de la jornada laboral docente
Capacitacin a alumnos, padres de familia y profesores para el uso y mantenimiento de la
infraestructura y equipos a padres de familia, docentes y alumnos
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ALTERNATIVA DE PROYECTO 02
I. COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
Desmontaje 03 ambiente de infraestructura de madera.
Construccin de 03 mdulo de 13 ambientes para aulas (02 Nivel Inicial, 06 Para nivel Primaria
y 05 Nivel Secundaria)
Construccin de 3 ambientes para servicios higinicos (Nivel Inicial , Primaria y Secundaria),
Construccin de 02 ambientes para cocina (inicial) y (primaria y Secundaria).
Construccin de ambientes para Direccin, Uso Mltiple, Computacin, Laboratorio, Biblioteca,
tpico y Psicologa, Sala de profesores, Almacn, Limpieza, APAFA y Deporte.
Construccin de caseta de guardiana.
Construccin de patio de formacin 01 Nivel Inicial y 01 Nivel Primaria y Secundaria.
Construccin de 01 Losa mltiple.
Construccin de un patio de Juegos Infantiles nivel Inicial
Construccin de cerco perimtrico 400.77 ml.
Construccin de Prtico principal.
Construccin sistema de drenaje pluvial 123.66 ml.
Instalacin de tanque cisterna para agua
Siembra de reas verdes.
II. COMPONENTE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Equipamiento para el laboratorio de cmputo y Ambientes complementarios
Implementacin con mobiliario para nivel inicial,
Implementacin con mobiliario para nivel Primaria y Secundaria.
Implementacin con mobiliario para nivel Secundaria.
Implementacin con mobiliario para laboratorio de cmputo.
Implementacin con mobiliario para Biblioteca.
Implementacin con mobiliario para Ambientes complementarios.
III. COMPONENTE: CAPACITACION
CAPACITACION
Implementacin de Sistema de control de la jornada laboral docente por la UGEL y manejo de
equipos de cmputo.
Capacitacin a alumnos, padres de familia y profesores para el uso y mantenimiento de la
infraestructura y equipos a padres de familia, docentes y alumnos
DESCRIPCIN DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS
En este punto plantearemos y especificaremos todas las condiciones, procedimientos y diseos
necesarios para implementar cada una de las alternativas.
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a. CARACTERSTICAS DE LA LOCALIZACIN.
- Las localidades en las cuales el proyecto intervendr son accesibles durante todo el ao en
vehculos semipesados y livianos.
- Los terrenos focalizados para la intervencin se ubican fuera de zonas vulnerables a inundaciones
y derrumbes principalmente.
- En los terrenos de fundacin no se localiz napa fretica a la profundidad de cimentacin.
- Por tener un riesgo medio respecto al sismo las estructuras que se planteen deben obedecer
obligatoriamente a diseos sismo resistente de acuerdo a norma.
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Cuadro N 02: Requerimiento de Infraestructura
DESCRIPCIN UNID METRADO
Desmontaje y demolicin m2 462.7
Construccin de Edificacin - Subdireccin Inicial + SS.HH m2 133.43
Construccin de Juegos infantiles glb 1
Construccin de Patio Nivel Inicial m2 60
Construccin de Cocina Nivel Inicial m2 12
Construccin de Edificacin - 6 aulas primaria m2 240
Construccin de Cocina Primaria y Secundaria m2 18
Construccin de Edificacin - 5 aulas Secundaria m2 264
Construccin de escalera F-G + cisterna/tanque m2 3
Construccin de edificacin de Direccin m2 36
Construccin de Edificacin de Uso Mltiple m2 120
Construccin de Edificacin de Innovacin Pedaggica m2 85
Construccin de SS.HH, Alumnos Primaria, Secundaria y Docentes m2 85
Construccin de Losa de uso mltiple m2 720
Construccin de Edificacin para Laboratorio m2 112
Construccin de Edificacin para Biblioteca m2 112
Construccin de Edificacin APAFA m3 12
Construccin de Sistema de Drenaje pluvial ml 123.56
Construccin de Cerco de Perimtrico ml 400.77
Construccin de Accesos de pavimento rgido m2 140
Construccin de Asta de bandera glb 1
Instalacin de Pararrayo glb 1
Construccin de Patio de Formacin Primaria y Secundaria m2 600
Construccin de Edificacin de Tpico y Psicologa m2 20
Construccin de caseta de Guardiana m2 4
Sembro de reas verdes m2 724.34
Construccin de Sala de Profesores + Limpieza + deporte m2 32
Construccin de Patios Internos m2 220
Construccin de Prtico Principal glb 1
Impacto Ambiental glb 1.00
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E. COSTOS DEL PIP.
Los siguientes cuadros determinan los costos de cada uno de los componentes fsicos que
conllevarn al logro del objetivo del proyecto dentro de estos se encuentra incluido los costos por
transporte de materiales los que hacen que se incremente considerablemente el presupuesto de
este proyecto.
PRESUPUESTO ALTERNATIVO 01
Cuadro N 3 Costos del Proyecto Alternativa 01
INFRAESTRUCTURA - ALTERNATIVA 01
DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL
Desmontaje m2 462.7 65.34 30,232.82
Construccin de Edificacin - Subdireccin Inicial + SS.HH m2 133.43 1,634.45 218,084.66
Construccin de Juegos infantiles glb 1 10,583.90 10,583.90
Construccin de Patio Nivel Inicial m2 60 125.34 7,520.40
Construccin de Cocina Nivel Inicial m2 12 985.34 11,824.08
Construccin de Edificacin- 6 aulas primaria m2 240 1,634.45 392,268.00
Construccin de Cocina Primaria y Secundaria m2 18 1,634.45 29,420.10
Construccin de Edificacin-5 aulas Secundaria m2 264 1,634.45 431,494.80
Construccin de escalera F-G + cisterna/tanque m2 3 7,231.23 21,693.69
Construccin de edificacin de Direccin m2 36 1,634.45 58,840.20
Construccin de Edificacin de Uso Mltiple m2 120 1,634.45 196,134.00
Construccin de Edificacin de Innovacin Pedaggica m2 85 1,645.78 139,891.30
Construccin de SS.HH, Alumnos Primaria, Secundaria y Docentes m2 85 1,634.45 138,928.25
Construccin de Losa de uso mltiple m2 720 135.34 97,444.80
Construccin de Edificacin para Laboratorio m2 112 1,645.78 184,327.36
Construccin de Edificacin para Biblioteca m2 112 1,634.45 183,058.40
Construccin de Edificacin APAFA m3 12 1,634.45 19,613.40
Construccin de Sistema de Drenaje pluvial ml 123.56 135.45 16,736.20
Construccin de Cerco de Perimtrico ml 400.77 123.34 49,430.97
Construccin de Accesos de pavimento rgido m2 140 123.50 17,290.00
Construccin de Asta de bandera glb 1 3,412.70 3,412.70
Instalacin de Pararrayo glb 1 2,345.60 2,345.60
Construccin de Patio de Formacin Primaria y Secundaria m2 600 128.45 77,070.00
Construccin de Edificacin de Tpico y Psicologa m2 20 1,634.45 32,689.00
Construccin de caseta de Guardiana m2 4 835.56 3,342.24
Sembro de reas verdes m2 724.34 35.78 25,916.89
Construccin de Sala de Profesores + Limpieza + deporte m2 32 1,634.45 52,302.40
Construccin de Patios Internos m2 220 456.00 100,320.00
Construccin de Prtico Principal glb 1 12,356.67 12,356.67
Impacto Ambiental glb 1.00 12,565.40 12,565.40
A=COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23
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B = Gastos generales 10% (Deducido de A) 10.00% 257,713.82
C = Utilidad 5% (Deducido de A) 5.00% 128,856.91
D = SUB TOTAL I (A+B+C) 2,963,708.97
E = IGV 18% (Deducido de D) 18.00% 533,467.61
=========
F = SUB TOTAL II (D+E) 3,497,176.58
G = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de F) 2.50% 87,429.41
H = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de F) 5.00% 174,858.83
=========
I = COSTO TOTAL DE INVERSIN EN INFRAESTRUCTURA (F+G+H) 3,759,464.82
EQUIPAMIENTO
DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL
EQUIPOS EDUCATIVOS 89,470.00
Laboratorio de cmputo glb 1.00 89,470.00 89,470.00
MOBILIARIO 257,656.35
Mobiliario para Inicial glb 1.00 21,879.00 21,879.00
Mobiliario para Primaria glb 1.00 75,000.00 75,000.00
Mobiliario para Secundaria glb 1.00 85,473.00 85,473.00
Mobiliario para laboratorio de cmputo glb 1.00 16,820.00 16,820.00
Mobiliario para biblioteca glb 1.00 16,820.00 16,820.00
Mobiliario para Amb. Complementarios glb 1.00 3,290.00 3,290.00
J = COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00
K = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de J) 2.50% 5,482.05
L = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de J) 5.00% 10,964.10
M = Gastos administrativos 10% (Deducido de J) 10.00% 21,928.20
N = COSTO DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 38,374.35
CAPACITACIN
DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL
CAPACITACIN 25,410.00
Implementacin en sistemas de control Docente a APAFA mod 1.00 18,000.00 18,000.00
Capacitacin en el uso de equipos y mantenimiento de la infraestructura a padres de familia, docentes y alumnos
mod 1.00 3,000.00 3,000.00
O = COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 21,000.00
P = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de O) 2.50% 525.00
Q = Supervisin de Obra 8.5 % (Deducido de O) 8.50% 1,785.00
R = Gastos administrativos 10% (Deducido de O) 10.00% 2,100.00
S = COSTO TOTAL DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 4,410.00
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CONSOLIDADO - ALTERNATIVA 01
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23
COSTO DIRECTO DE EQUIPOS 89,470.00
COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00
COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 21,000.00
Gastos generales 10% 257,713.82
Utilidad 7% 128,856.91
IGV 18% 533,467.61
Gastos administrativos 24,028.20
Expediente Tcnico 2.5% 93,436.46
Supervisin de obra 187,607.93
COSTO TOTAL DE LA INVERSIN 4,132,001.17
PRESUPUESTO ALTERNATIVO 02
Cuadro N 4 Presupuesto alternativa 02
INFRAESTRUCTURA - ALTERNATIVA 02
DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL
Desmontaje m2 462.70 65.34 30,232.82
Construccin de Edificacin - Subdireccin Inicial + SS.HH m2 133.43 1,634.45 218,084.66
Construccin de Juegos infantiles glb 1.00 10,583.90 10,583.90
Construccin de Patio Nivel Inicial m2 60.00 125.34 7,520.40
Construccin de Cocina Nivel Inicial m2 12.00 985.34 11,824.08
Construccin de Edificacin- 6 aulas primaria m2 240.00 1,634.45 392,268.00
Construccin de Cocina Primaria y Secundaria m2 18.00 1,634.45 29,420.10
Construccin de Edificacin-5 aulas Secundaria m2 264.00 1,634.45 431,494.80
Construccin de escalera F-G + cisterna/tanque m2 3.00 7,231.23 21,693.69
Construccin de edificacin de Direccin m2 36.00 1,634.45 58,840.20
Construccin de Edificacin de Uso Mltiple m2 120.00 1,634.45 196,134.00
Construccin de Edificacin de Innovacin Pedaggica m2 85.00 1,645.78 139,891.30
Construccin de SS.HH, Alumnos Primaria, Secundaria y Docentes m2 85.00 1,634.45 138,928.25
Construccin de Losa de uso mltiple m2 720.00 135.34 97,444.80
Construccin de Edificacin para Laboratorio m2 112 1,645.78 184,327.36
Construccin de Edificacin para Biblioteca m2 112 1,634.45 183,058.40
Construccin de Edificacin APAFA m3 12 1,634.45 19,613.40
Construccin de Sistema de Drenaje pluvial ml 123.56 135.45 16,736.20
Construccin de Cerco de Perimtrico ml 400.77 123.34 49,430.97
Construccin de Accesos de pavimento rgido m2 140.00 123.50 17,290.00
Construccin de Asta de bandera glb 1.00 3,412.70 3,412.70
Instalacin de Pararrayo glb 1.00 2,345.60 2,345.60
Construccin de Patio de Formacin Primaria y Secundaria m2 600.00 128.45 77,070.00
Construccin de Edificacin de Tpico y Psicologa m2 20.00 1,634.45 32,689.00
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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ALONSO DE ALVARADO
PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE DUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950
EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN
Construccin de caseta de Guardiana m2 4.00 835.56 3,342.24
Sembro de reas verdes m2 724.34 35.78 25,916.89
Construccin de Sala de Profesores + Limpieza + deporte m2 32.00 1,634.45 52,302.40
Construccin de Patios Internos m2 220.00 456.00 100,320.00
Construccin de Prtico Principal glb 1.00 12,356.67 12,356.67
Impacto Ambiental glb 1.00 12,565.40 12,565.40
A=COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23
B = Gastos generales 10% (Deducido de A) 10.00% 257,713.82
C = Utilidad 5% (Deducido de A) 5.00% 128,856.91
D = SUB TOTAL I (A+B+C) 2,963,708.97
E = IGV 18% (Deducido de D) 18.00% 533,467.61
=========
F = SUB TOTAL II (D+E) 3,497,176.58
G = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de F) 2.50% 87,429.41
H = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de F) 5.00% 174,858.83
=========
I = COSTO TOTAL DE INVERSIN EN INFRAESTRUCTURA (F+G+H) 3,759,464.82
EQUIPAMIENTO
DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL
EQUIPOS EDUCATIVOS
Laboratorio de cmputo glb 1.00 89,470.00 89,470.00
MOBILIARIO 257,656.35
Mobiliario para Inicial glb 1.00 21,879.00 21,879.00
Mobiliario para Primaria glb 1.00 75,000.00 75,000.00
Mobiliario para Secundaria glb 1.00 85,473.00 85,473.00
Mobiliario para laboratorio de cmputo glb 1.00 16,820.00 16,820.00
Mobiliario para biblioteca glb 1.00 16,820.00 16,820.00
Mobiliario para Amb. Complementarios glb 1.00 3,290.00 3,290.00
J = COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00
K = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de J) 2.50% 5,482.05
L = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de J) 5.00% 10,964.10
M = Gastos administrativos 10% (Deducido de J) 10.00% 21,928.20
N = COSTO DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 38,374.35
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EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN
CAPACITACIN
DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL
CAPACITACIN 149,247.45
Implementacin de Sistema de Control por la UGEL mod 1.00 120,345.00 120,345.00
Capacitacin en el uso de equipos y mantenimiento de la infraestructura a padres de familia, docentes y alumnos
mod 1.00 3,000.00 3,000.00
O = COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 123,345.00
P = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de O) 2.50% 3,083.63
Q = Supervisin de Obra 8.5 % (Deducido de O) 8.50% 10,484.33
R = Gastos administrativos 10% (Deducido de O) 10.00% 12,334.50
S = COSTO TOTAL DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 25,902.45
CONSOLIDADO - ALTERNATIVA 02
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23
COSTO DIRECTO DE EQUIPOS 89,470.00
COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00
COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 123,345.00
Gastos generales 10% 257,713.82
Utilidad 7% 128,856.91
IGV 18% 533,467.61
Gastos administrativos 34,262.70
Expediente Tcnico 2.5% 95,995.09
Supervisin de obra 196,307.25
COSTO TOTAL DE LA INVERSIN 4,255,838.62
F. BENEFICIOS DEL PIP
Los beneficios de un proyecto educativo son difcilmente cuantificables, en ese sentido para el
proyecto se han determinado los siguientes beneficios:
Beneficios en la situacin sin proyecto: En las condiciones actuales, la infraestructura
y equipamiento no se ha determinado beneficios, al ser un claro limitante para alcanzar
los objetivos de la educacin bsica regular.
Beneficios en la situacin con proyecto: Con la ejecucin y puesta en marcha, el
proyecto contribuir a brindar al educando, mejores posibilidades de aprehensin y
desarrollo de capacidades, generado ambiente motivadores que posibiliten escenarios en
los cuales se sienta el confort y la seguridad:
Los beneficios del proyecto se resumen en aspectos importantes como son:
Desarrollo de infraestructura.
Desarrollo de equipos y mobiliario.
Mejora del acceso a los servicios Educativos.
Mayores logros en educacin bsica regular.
Mejora del capital humano de la zona.
Mejor calidad de vida de la poblacin
Ambientes seguros y confortables.
Menores costos en las reparaciones de la infraestructura.
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Los rendimientos de los nios y nias de educacin bsica regular, sern mayores a los
actuales resultados de la evaluacin censal de estudiantes.
Con la implementacin de servicios higinicos disminuir la probabilidad del contagio de
enfermedades.
Los Padres de Familia se sentirn satisfechos por comportamiento buen actitudinal,
cognitivo, motor y socio emocional de sus menores hijos.
G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL
El proceso de evaluacin del proyecto social del proyecto muestra los siguientes resultados:
Cuadro N 5 Costo Efectividad.
ALTERNATIVA VACS INDICADOR N BENEF. CE
ALTERNATIVA 01 3,592,586.30 2,351 1,528.11
ALTERNATIVA 02 3,698,877.48 2,351 1,573.32
A partir de estos resultados, sumado al anlisis de sensibilidad del proyecto se ha seleccionado a
la Alternativa 01 como la mejor para alcanzar los objetivos del proyecto.
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
El anlisis de sostenibilidad tiene como objetivo determinar la capacidad del proyecto alternativo
elegido para cubrir sus costos de inversin y los costos de operacin y mantenimiento que se
generan a lo largo de su horizonte de evaluacin.
a. FINANCIAMIENTO DE LA INVERSION Y DE LA OPERACIN Y MANTENIMIENTO
- Es poltica de Estado la atencin de la Educacin Bsica Regular, en ese sentido el
financiamiento de la inversin se garantiza con recursos ordinarios a travs del Ministerio
de Educacin o del Gobierno Regional de San Martn o FONIPREL los que sern
canalizados a travs de la Municipalidad distrital.
- La operacin del presente proyecto se garantiza a partir de las plazas docentes y
administrativas orgnicas generadas en cada una de las Instituciones Educativas en las
que se estar gestionando ante las entidades correspondientes para el incremento de
docentes.
- Etapa de Operacin; la Direccin Regional de Educacin de San Martn (DRESM) a
travs de las Unidades de Gestin Educativa Local UGEL, son las encargadas del
funcionamiento de las Instituciones Educativas y en el caso particular del presente
proyecto de la implementacin de los aspecto pedaggicos.
- El mantenimiento se har con el compromiso de la APAFA, recursos directamente
recaudados y con los diferentes programas de mantenimiento que implementa el
Ministerio de Educacin.
b. ARREGLOS INSTITUCIONALES PARA LA EJECUCION DEL PIP Y OPERACIN DEL
SERVICIO.
- Los terrenos sobre la cual se estn planteando las futuras construcciones, como
documento de propiedad cuentan con acta de donacin y registros pblicos.
- La Municipalidad de Alonso de Alvarado y la APAFA se compromete a generar las
condiciones para que el servicio educativo en la Institucin Educativa no se interfiera
durante la ejecucin fsica del proyecto.
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- La plana docente y administrativa se compromete a continuar brindando el servicio
educativo durante la ejecucin del proyecto, en las condiciones que esta se presente.
- La municipalidad de Alonso de Alvarado se compromete a buscar el financiamiento para
la ejecucin de este PIP ante las entidades cono FONIPREL, Gobierno Regional de San
Martin, Ministerio de Educacin.
- Anualmente los padres de familia realizan un aporte econmico el mismo que se utiliza en
el mantenimiento de los equipos y la infraestructura principalmente.
I. EVALUACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL.
a. ASPECTOS PRELIMINARES
- El anlisis de impacto ambiental del proyecto tiene como objetivo identificar los impactos
positivos y negativos, elaborar los instrumentos de gestin y plantear los costos que
demandaran anular, atenuar y/o minimizar los impactos ambientales negativos, as como
fortalecer los impactos positivos directos e indirectos a presentarse durante la ejecucin y
operatividad del proyecto. En este contexto:
- Se identificar, predecir y cuantificara los impactos ambientales que la obra podra
ocasionar en los diversos componentes del medio ambiente; as como los que podran ser
ocasionados por el medio ambiente sobre la obra.
- Evala los impactos potenciales que se presenten durante la ejecucin del proyecto por
ubicacin de campamentos, movimiento de tierras, construccin de las obras no lineales,
desperdicios, derrumbes; as como otros aspectos de tipo topogrfico, hidrolgico,
geolgico, etc., que permiten predecir con mayor precisin los impactos que se generan
en el entorno ambiental por la ejecucin del proyecto.
- Presenta las medidas de manejo ambiental para evitar y/o mitigar los impactos indirectos,
cuantificndose los costos de implantacin de los planes; y debemos sealar que este es
un estudio preliminar y en el estudio definitivo deber abordarse con mayor detalle.
b. LNEA DE BASE AMBIENTAL
Los aspectos de este punto han sido descritos anteriormente en el mdulo de identificacin,
por lo tanto, a continuacin se sealarn puntos significativos que permitirn caracterizar el
entorno:
MEDIO FSICO:
- Elemento Agua
En el rea no existen corrientes de agua superficiales y tampoco existen estudios que
determinen la existencia de corrientes subterrneas. Las exploraciones realizadas para el
estudio de suelos no han ubicado el nivel de la napa fretica.
- Elemento Suelo.-
De acuerdo a los resultados del estudio de suelos, superficialmente se cuenta con una
secuencia estratigrfica que est constituida de la base al tope por rocas del Permiano
hasta depsitos recientes. Una secuencia de conglomerados polimcticos de color rojo y
areniscas del Grupo Mitu, de edad Permo Trisico se encuentra en el piso. La existencia
de reas con suelo desnudo propicia procesos erosivos elicos y por arrastre hdrico.
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- Elemento Aire.-
No existen estudios recientes para determinar la calidad del aire, sin embargo las rfagas
que azotan zonas con suelo desnudo generan particas en suspensin que afectan la
calidad del aire.
MEDIO BIOLGICO:
El proyecto est ubicado en el rea urbana del distrito de Morales, constituyendo una
zona completamente intervenida
- Elemento Flora:
La cobertura vegetal del rea est representada por especies plantadas por la comunidad
educativa en los ltimos aos. No se ha registrado especies vegetales nativas.
- Elemento Fauna:
La fauna del rea est determinada por animales domsticos y especies silvestres no
vulnerables a la presencia humana, pero que pueden ser afectados por ruidos.
MEDIO SOCIAL ECONMICO:
Las caractersticas socioeconmicas han sido descritas detalladamente en el mdulo de
identificacin.
c. IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE IMPACTOS:
La metodologa empleada en la identificacin, evaluacin y descripcin de los impactos
ambientales; se basa en el interrelacin sistmica procesal causa - efecto entre los
componentes del proyecto y los componentes del medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES
Los criterios que sern tomados en cuenta son:
- Tipo del Impacto.
- Magnitud del Impacto.
- Duracin del Impacto.
- Mitigabilidad del Impacto.
- Significancia del Impacto.
PONDERACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
Una vez identificados y caracterizados los efectos que cada una de las actividades del
proyecto generan sobre los componentes del ambiente realizaremos un anlisis
cuantitativo de estos impactos a travs de una matriz de ponderacin de impactos.
Para ello se asume una valoracin de los impactos en funcin a tres caractersticas de
estos impactos, las cuales estn orientadas a calificar el grado de afectacin ambiental
(magnitud), la persistencia de los efectos sobre el ambiente (duracin) y la capacidad de
ser revertidos (mitigabilidad):
- Magnitud : alta, moderada o baja,
- Duracin : permanente, moderada o temporal, y
- Mitigabilidad : baja, moderada, alta o no mitigable.
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Escala Jerrquica
Cualitativa Negativos Positivos
Positivo +
Negativo -
Baja (B) 1 1
Moderada (M) 2 2
Alta (A) 3 3
Temporal (T) 1 1
Moderada (M) 2 2
Permanente (P) 3 3
Baja (B) 3
Moderada (M) 2
Alta (A) 1
No mitigable 3
Baja (B) 3 4 2 3
Moderada (M) 5 7 4
Alta (A) 8 9 5 6
Duracin D
Mitigabilidad * MI
Significancia** S
Criterios de
EvaluacinSmbolo
Ponderacin de Impactos
Tipo de impacto TI
Magnitud M
Cuadro N 101 Criterios para evaluacin de impactos ambientales
Potenciales
- (*) Criterio aplicable slo a los impactos negativos
- (**) Su valor es la resultante de la valoracin de los dems criterios que intervienen en la
evaluacin
El valor de los impactos segn la escala cualitativa puede ser Alta, Media o Baja, depende de
los valores asignados a los criterios anteriores, segn la ecuacin siguiente:
( ) ( )
IDENTIFICACIN Y VALORACIN DE IMPACTOS POTENCIALES
ETAPA DE INVERSIN:
Elaboracin de los estudios definitivos:
- Las acciones para el desarrollo de los estudios bsicos pueden generar disturbios
durante el desarrollo de las actividades acadmicas.
Ejecucin del PIP
- Las actividades de movimiento de tierras, generarn proceso erosivos
- Las obras civiles demandarn de agua.
- Los proceso de encofrado y determinadas partidas presupuestarias necesitan de la
utilizacin de madera para ser ejecutados.
- El trnsito y operacin de la maquinaria genera ruido, polvo y gases.
- Se genera residuos durante todas las actividades de construccin.
- Se crearn puestos de trabajo temporal.
- Se producirn respectivas laborales en la poblacin.
- Se afectar las actividades cotidianas de la poblacin circundante, como dificultades
para el trnsito, ruido, polvo, entre otros.
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Ruido -3 -5 -8
Vibraciones -5 -5 -10
Humos y gases -5 -5
Polvo -3 -4 -5 -4 -16
Calidad de suelo -3 -5 -5 -5 +2 -18 +2
Erosin -5 -5
Superficial -5 -5
Subterrnea 0
Fauna -5 -3 -8
Cobertura vegetal -3 -3
Seguridad -5 -4 -9
Calidad de Vida +6 +6
Poblacin +2 +2 +2 +6 +12
Nivel de empleo +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +14
Ingreso econmico local +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2+14
Cambio de valor del suelo -4 -4 +2 +4-8 +6
Valoracin de inmuebles -4 -4 +2 +4-8 +6
-9 -32 -43 -10 -5 -4
+4 +4 +4 +8 +8 +6 +6 +20
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POSITIVOS
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MEDIO
BIOLGICO
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
COMPONENTES DEL AMBIENTE
ETAPA DE POST INVERSIN:
Operacin y Mantenimiento
- Se mejorar sustancialmente las condiciones educativas del rea
Cuadro 102 Matriz de identificacin de impactos
Cuadro N 103 Matriz de valoracin de impactos
POST
INVERSIN
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Ruido -BTA -MTM
Vibraciones -MTM -MTM
Humos y gases -MTM
Polvo -BTA -MTA -MTM -MTA
Calidad de suelo -BTA -MTM -MTM -MTM +BT
Erosin -MTM
Superficial -MTM
Subterrnea
Fauna -MTM -BTA
Cobertura vegetal -BTA
Seguridad -MTM -MTA
Calidad de Vida +AP
Poblacin +BT +BT +BT +AP
Nivel de empleo +BT +BT +BT +BT +BT +BT +BT
Ingreso econmico local +BT +BT +BT +BT +BT +BT +BT
Cambio de valor del suelo -BTM -BTM +BT +BP
Valoracin de inmuebles -BTM -BTM +BT +BP
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
COMPONENTES DEL AMBIENTE
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MEDIO
BIOLGICO
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Cuadro N 104 Matriz de significancia de impactos
d. DESCRIPACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
De acuerdo a la matriz de valoracin de impactos se han identificado 170 unidades de
impacto encontrando una ponderacin de +60 para los impactos positivos y - 103 para los
negativos.
IMPACTOS POSITIVOS
- Los componentes ambientales en los cuales se generar una mayor afectacin por el
proyecto, estn referidos a la generacin de empleo temporal y mejoras en la economa
local. Estas mejoras bsicamente se refieren a la etapa de construccin al requerir mano
de obra no calificada el para desarrollado de labores no especializadas, as mismo, la
venta de productos locales al personal de obra.
- Un aspecto importante est referido adems a la mejora en la calidad de vida de la
poblacin, impacto positivo que tendr mayor incidencia durante la operacin del proyecto
y cuya significancia se considera alta por su intensidad y permanencia.
- Asimismo componentes ambientales como el cambio en el valor de los inmuebles y el
valor del suelo experimentarn mejoras con el proyecto.
IMPACTOS NEGATIVOS
- El componente ambiental aire, se ver afectado con mayor incidencia por el proyecto. Los
impactos que sern producidos en este componente estn referidos a la generacin de
polvo y ruido durante los trabajos de construccin y se manifiestan por la emisin de
material particulado (polvo), emisin de gases, humos y ruido, principalmente durante
los movimientos de tierra y transporte de materiales.
POST
INVERSIN
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Ruido -B -M
Vibraciones -M -M
Humos y gases -M
Polvo -B -B -M -B
Calidad de suelo -B -M -M -M +B
Erosin -M
Superficial -M
Subterrnea
Fauna -M -B
Cobertura vegetal -B
Seguridad -M -B
Calidad de Vida +A
Poblacin +B +B +B +A
Nivel de empleo +B +B +B +B +B +B +B
Ingreso econmico local +B +B +B +B +B +B +B
Cambio de valor del suelo -B -B +B +M
Valoracin de inmuebles -B -B +B +M
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
COMPONENTES DEL AMBIENTE
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- Con respecto al suelo la calidad de este componente ambiental podra verse afectada por
los posibles derrames de grasas y aceite, producido por la propia accin operativa de
maquinaria pesada, as como, la disposicin inadecuada de residuos slidos que se
generen durante el proceso constructivo: material de excavacin de zanjas, residuos de
pavimento, escombros, papeles, maderas, restos metlicos, trapos impregnado con
grasas, bolsas, envases de insumos, otros.
- La generacin de reas con suelo desnudo favorecern la presencia de fenmenos
erosivos.
- Con respecto a la fauna local; se producir impacto por efecto de la generacin de
vibracin y ruido; sin embargo, este efecto es temporal y puntual, por lo tanto se
considera de baja significancia.
- Dada el rea de intervencin, se identifica que la afectacin de este componente, se da
por efecto del movimiento de tierra y del trnsito de vehculos y personal, se considera
que es de significancia baja.
- En lo concerniente a la afectacin del paisaje en el rea de intervencin, se identifica que
la afectacin de este componente, se da por efecto de la acumulacin de material
excavado, as como, de la ejecucin de obras civiles, se considera que es de significancia
baja.
- En lo concerniente a la afectacin a las condiciones de seguridad en el rea de
intervencin, se identifica que la afectacin de este componente, se da por efecto de la
apertura de zanjas, as como, por la excavacin para fundacin de estructuras, se
considera que es de significancia baja, por su carcter temporal y alta mitigabilidad.
e. MEDIDAS DE MITIGACIN AMBIENTAL:
Aire:
- Riego constante para evitar la generacin de polvo
- Verificacin peridica de la operatividad de la maquinaria para minimizar la expulsin de
partculas.
- Uso de silenciadores en la maquinaria.
- Cubrir con mantas las zonas con terreno suelto para evitar generacin de polvo, hasta el
traslado y disposicin final del material.
Agua:
- Verificar que el uso del agua en las obras civiles se realice buscando su constante
optimizacin. En la medida de lo posible recurrir a fuente alternas al agua potable a la que
accede la institucin educativa.
Suelo:
- Establecer reas de disposicin de residuos slidos y contenedores para derivados de
combustibles fsiles.
- Realizar plantaciones en las reas con suelo desnudo
Paisaje y seguridad:
- Colocar cerco provisional alrededor de la obra.
f. FINANCIAMIENTO DE LAS MEDIDAS:
Los costos estimados para la ejecucin de las medidas de mitigacin han sido incluidos en el
presupuesto del proyecto.
-
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J. ORGANIZACIN Y GESTIN
- Etapa de Inversin; La municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado como Unidad Ejecutora
del presente proyecto tiene experiencia de ejecuciones de obras en su jurisdiccin, entre estas
las del Sector Educacin mediante la Asignacin de Recursos Ordinarios y a travs de
Donaciones, Transferencias y/o FONIPREL, por lo que cuenta con la capacidad tcnica,
operativa y la parte financiera para encargarse de la ejecucin del presente proyecto.
- Etapa de Operacin; la Direccin Regional de Educacin de San Martn (DRESM) a travs de
las Unidades de Gestin Educativa Local UGEL, son las encargadas del funcionamiento de las
Instituciones Educativas y en el caso particular del presente proyecto de la implementacin de
los aspecto pedaggicos.
K. PLAN DE IMPLEMENTACIN
A continuacin se muestra los cronogramas de ejecucin fsica y financiera del proyecto, que buscan
organizar un proceso consistente tcnica y financieramente, considerando que en un mayor detalle
ser realizado en el estudio definido del proyecto. Entre los aspectos ms resaltantes de este proceso
se encuentra:
- La ejecucin del componente infraestructura est programado para 10 meses, debiendo
intervenirse en los meses de verano.
- La implementacin del componente equipamiento est programado para 2 meses, el mismo
que se ejecutar en paralelo entre la ejecucin de infraestructura.
- La implementacin del componente mobiliario est programado para 3 meses, el mismo que se
ejecutar en paralelo entre la ejecucin de infraestructura.
- Los componentes capacitacin, organizacin y gestin, est programado para 03 meses en
paralelo con la ejecucin de la parte fsica, debiendo en el octavo mes elaborarse los proyectos
de aprendizaje que tienen que guardar una estrecha relacin con la propuesta en la alternativa.
- Durante la ejecucin fsica del proyecto, la UGEL Moyobamba en coordinacin con la plana
directriz y las APAFA de la institucin educativa ser la encargada de la continuidad
ininterrumpida del desarrollo pedaggico.
- El cuadro que se adjunta muestra la programacin financiera y fsica de las actividades.
- As mismo se considera 02 meses para licitacin del e.t. 02 meses para la licitacin de
ejecucin de obra , 01 mes para liquidacin y 01 mes para informe de cierre del PIP
Cuadro N 106 Cronograma de Ejecucin Fsica y Financiera.
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PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DELOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950
EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN
L. MARCO LGICO
OBJETIVO INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
FIN
Mayores Logros de Aprendizajes en la I.E. N 00950 de la Localidad de Nuevo San Ignacio.
A 2 aos de ejecutado el proyecto se incrementa el logros de aprendizaje de 20%
A 2 aos de ejecutado el proyecto se disminuye el porcentaje de ausentismo estudiantil
Evaluaciones de los especialistas de la direccin regional de educacin San Martn.
Estadsticas de la Direccin Regional de Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Local.
Planes curriculares se desarrollan de acurdo a la educacin bsica regular
PR
OP
S
ITO
Poblacin Escolar de la IE N 00950, Accede a los servicios educativos en condiciones adecuadas
A la ejecucin del proyecto la institucin educativa cuenta con100% de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y de servicio de acuerdo a sus requerimientos y los parmetros mnimos exigidos por el sector educacin
A la ejecucin del proyecto la infraestructura educativa se encuentra correctamente equipada, facilitando la aplicacin de estrategias pedaggicas en un 90%.
A la ejecucin del proyecto, el desarrollo de los procesos enseanza aprendizaje se encuentran articulados y contextualizado con el entorno socio-cultural.
Evaluaciones de la oficina de infraestructura educativa de la Direccin Regional de Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Local.
Evaluaciones de los especialistas de los tres niveles de educacin por la Direccin Regional de Educacin San Martn.
Comunidad Educativa asume su compromiso en el horizonte del proyecto.
CO
MP
ON
EN
TE
Infraestructura de aulas para brindar el servicio educativo
Infraestructura administrativa y complementaria para brindar el servicio educativo
Mobiliario escolar construido con criterios antropomtricos.
Equipamiento adecuado y acorde con la tecnologa actual.
Material educativo acorde con la currcula actual.
Existencia de mecanismos para el control del cumplimiento de la jornada laboral docente
Capacitacin a alumnos, padres de familia y profesores para la conservacin y mantenimiento de la infraestructura.
A la ejecucin del proyecto se cuenta con 13 aulas que responden a los requerimientos normativos del sector.
Al 1 ao de ejecucin del proyecto se cuenta con los ambientes administrativos, complementarios y de servicio requeridos
A l 1 ao de ejecucin el proyecto las obras exteriores garantizan la funcionalidad de la infraestructura y los procesos educativos.
A la implementacin del proyecto cuenta con 13 mdulos de mobiliario para las aulas.
A la implementacin del proyecto cuenta con equipos acorde con los avances tecnolgicos.
A la implementacin del proyecto el 95% de los docentes cumplen con los horarios establecidos por el sector.
Estadsticas de las reas de infraestructura y bienes de la Direccin Regional de Educacin
Se hace un adecuado aprovechamiento de los recursos proporcionados por el proyecto.
AC
CIO
NE
S
Elaboracin del expediente Tcnico
Construccin De Infraestructura Educativa Adecuada a las Normas del Sector Educacin.
Implementacin con Mobiliario Implementacin con equipos Capacitacin Supervisin. Gastos Administrativos.
Comprobantes de Pago (Facturas de Emisin de Materiales), Contrato de Constructores de la Obra Civil, Cuaderno de Avance de Obra
Informe De Consistencia del PIP.
Documentacin Incluida en el Proceso de Cierre del PIP.
Conformidad de entrega de Obra al Ministerio de Educacin.
Recursos econmicos disponibles y oportunos conforme a la programacin.
Disponibilidad de personal.
Participacin de la poblacin.
Supervisin constante durante la ejecucin del proyecto
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MDULO II
Aspectos generales
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II. ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL,
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950 EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO,
DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN.
2.2 LOCALIZACION
Localizacin geogrfica
La localidad de Nuevo San Ignacio pertenecen al distrito de Alonso de Alvarado ubicado en la
provincia de Lamas, Se sita en la parte sur de la provincia de Moyobamba; este poblado se
encuentra entre los meridianos 76 43 37 de longitud oeste, y el paralelo 6 23 34 de latitud sur, a
una altura de 1200 metros sobre el nivel del mar.
El distrito de Alonso de Alvarado ocupa una superficie de 294.20 Km2, Km
Localizacin Poltica
Departamento : San Martn
Provincia : Lamas
Distrito : Alonso de Alvarado
Localidad : Nuevo San Ignacio
Jurisdiccin : UGEL Moyobamba DRE San Martin
Educacin Inicial
Cdigo Modular : 1565464
Cdigo de Local : 798951
Primaria
Cdigo Modular : 1217991
Cdigo de Local : 798951
Secundaria
Cdigo Modular : 1586478
Cdigo de Local : 798951
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Mapa 01: Ubicacin y Localizacin del PIP
Carretera Roque Nuevo San
Ignacio Long. 12.40 KM
Localizacin de
Nuevo San Ignacio -
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LOCALIDAD DE NUEVO SAN IGNACIO
GRAFICO N 01: DESCRIPCION DE AREA DE TERRENO DE LA I.E. N 00114 - NIVEL
INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
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Accesos
El Proyecto se encuentra ubicado en el casero de Nuevo San Ignacio, Distrito de Alonso de
Alvarado y se encuentran a 2 horas aproximando desde la localidad de Moyobamba y de 2 horas 20
minutos de Tarapoto, se accede a travs de la carretera Fernando Belaunde Terry en buen estado
de conservacin para luego ingresar por un desvo al lado derecho hasta llegar a la ciudad de roque
a unos 13 km, para luego desplazarse por una trocha carrozable a unos 12.4 km; el proyecto
beneficiara a una poblacin escolar total de 175 alumnos en el ao 2012.
2.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
2.3.1 Unidad Formuladora (UF) Nombre de la UF : Gerencia Municipal.
Sector : Gobiernos Locales.
Pliego : Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado.
Persona responsable de la UF : Abel Guevara Snchez
Persona Responsable de formular : Consorcio AYBAR
Direccin : Jr. Moyobamba N 478 Plaza de Armas de
Alonso de Alvarado.
Telfono : (042) 631519
2.3.2 Unidad Ejecutora (UE) Nombre de la UE : Gerencia de Infraestructura
Sector : Gobiernos Locales.
Pliego : Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado.
Persona Respons. : Lic. Pedro Fras Daz.
Email (Resp. UE) : [email protected]
Direccin : Jr. Moyobamba N 478 Plaza de Armas de
Alonso de Alvarado.
Telfono : (042) 631519
La Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado es seleccionada como Unidad Ejecutora del
presente proyecto ya que tiene la capacidad tcnica y operativa para realizar este tipo de
inversiones las cuales viene ejecutando a nivel local, entre estas las del Sector Educacin
mediante la Asignacin de Recursos Ordinarios, Recursos Directamente Recaudados,
Recursos por Operaciones Oficiales de Crdito, Recursos Determinados y a travs de
Donaciones y Transferencias, es as que la sub gerencia de supervisin cuenta con
profesionales dedicados a la inspeccin de las obras, asimismo cuenta con un rea
implementada de profesionales para las correspondientes liquidaciones de obras de
Infraestructura en distintos sectores, entre ellos el de Infraestructura Educativa, por lo cual,
para estos fines se elabor un cuadro indicando la ejecucin por parte del Gobierno local, de
proyectos similares al planteado en el presente estudio:
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Cuadro N 01: Intervenciones de MDAA en educacin
1 Elab. Exp. Tec. Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. Faustino Snchez Carrin
2 Elab. Exp. Tec. Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 00481 - Pinshapampa
3 Culminacin Construc. 02 Aulas I.E. 940 - Ramn Castilla
4 Culminacin Construc. 02 Aulas + Mob. I.E. N 00394 Pueblo Nuevo
5 Const. de los SS.HH. De la I.E.I N 017 - Pinshapampa
6 CONSTRUCCION DE 01 MODULO DE SS.HH. Y MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO DE LA I.E. N 00481 - EVA ALICIA HERMOSA PILARES - PINSHAPAMPA Fuente: Transparencia Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado
2.4 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS
Como entidades involucradas se han identificado a: La Direccin General de Polticas de Inversin
(DGPI), El Ministerio de Educacin (MED), El Gobierno Local (MDAA), Gobiernos Locales de la
Zona de Intervencin, La Direccin Regional de Educacin de San Martin, La Unidad de Gestin
Educativa Local (UGEL), y como beneficiarios: personal docente y administrativo y padres de familia
principalmente.
2.4.1 Participacin de las Entidades Involucradas. Los rganos de Gobierno son las entidades que asumen el arduo compromiso en el logro
de los objetivos en el mbito del desarrollo social, que los involucra directamente con las
actividades Educativas; accionar que se muestra con su participacin en la elaboracin,
ejecucin y operacin de proyectos como este, que coadyuva a mejorar las capacidades de
aprendizaje en los nios y nias de la Regin San Martin.
El Ministerio de Educacin
Como ente normativo de la educacin en el Per, como poltica ha manifestado su
compromiso con la educacin a travs del proceso de ampliacin de cobertura y otros
programas nacionales orientados a mejorar la calidad y acceso a la Educacin Bsica
Regular (EBR).
El Gobierno Regional de San Martin
El Gobierno Regional de San Martn es el ente rector y promotor de las polticas
educativas a travs de sus rganos especializados, las Direccin Regional de
Educacin de San Martn (DRESM) y las Unidades de Gestin Educativa Local.
Con respecto el proyecto se constituye como la entidad que brindara la aprobacin para
la realizacin de este proyecto a travs de sus entidades responsables de educacin.
Gobiernos Locales de la Zona de Intervencin
De acuerdo a la Ley Orgnica de Municipalidades - Ley 27972,en su artculo 82, los
Gobiernos Locales en materia de educacin tienen como competencias y funciones
especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional: Construir, equipar y
mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al
Plan de Desarrollo concertado y al presupuesto que se le asigne, as como fortalecer el
espritu solidario y el trabajo colectivo, orientado hacia el desarrollo de la convivencia
social, armoniosa y productiva, a la prevencin de desastres naturales y a la seguridad
ciudadana.
Las Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado, comprometidos con las autoridades
locales y pobladores beneficiados, han comprado el terreno a terceros para ser
transferidos a la Institucin Educativa donde se implemente el proyecto.
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La MDAA ha realizado el proceso de concurso pblico para contratar los servicios de
consultora para la elaboracin del presente proyecto, ha brindado a los profesionales
para que realicen la visita de campo y determinen la ubicacin y tamao del terreno.
As mismo, ha realizado la certificacin presupuestal, asegurando de esta manera el
pago de los servicios que brinde la empresa consultora del servicio.
La MDAA es la encargada de registrar el proyecto en el banco de proyectos del SNIP y
generar su Cdigo SNIP, por responsabilidad funcional es la Unidad Formuladora.
La Direccin Regional de Educacin San Martn
Conforme lo seala la Ley General de Educcin Ley N 28044, sin perjuicio de las
funciones de los Gobiernos Regionales le compete a las Direcciones Regionales de
Educacin: identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo armnico
y equitativo de la infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su financiamiento
para su operacin y mantenimiento.
Unidad de Gestin Educativa Local de Moyobamba
La participacin de la UGEL del mbito de zona de intervencin del proyecto se ve
reflejada en las oportunas gestiones realizadas y la informacin brindada para la
formulacin del proyecto. Participara directamente en la priorizacin de la intervencin
y reafirma su compromiso de mantener a la plana docente, administrativa y auxiliar en la
institucin educativa, as como el pago mensual de los servicios bsicos y la asignacin
del presupuesto para los materiales de enseanza por las unidades de costeo.
2.4.2 Participacin de los Beneficiarios.
Los beneficiarios del proyecto son: alumnos de los niveles de inicial, primaria y secundaria
inmersos dentro de la Institucin Educativa, personal docente y administrativo y padres de
familia principalmente, los que se encuentran comprometidos con el proyecto en los
siguientes aspectos:
Alumnos del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria
Los alumnos y alumnas de los tres niveles de educacin constituyen el elemento
imprescindible del proceso educativo por lo tanto son la razn fundamental para buscar
los medios necesarios para la implementacin del presente proyecto.
Personal Docente y Administrativo:
Los docentes y personal administrativo tienen como objetivo aplicar las estrategias
pedaggicas adecuadas en el aula, para ello deben contar con materiales, equipos y
accesorios necesarios para tal fin, asimismo, se comprometen a elaborar actas,
memoriales y/o documentacin necesaria y oportuna para la elaboracin de los estudios
de pre inversin, promoviendo reuniones con la APAFA y las autoridades de la
comunidad.
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Padres de Familia:
La padres forman son parte de la comunidad educativa y su participacin es bsica para
el logro de los objetivos
pedaggicos trazados en el
presente proyecto y las del
Sector Educacin, ya que
buscan la mejora en el servicio
educativo, gestionando para ello
el rea del terreno apropiado y
suficiente, asimismo garantizan
la asistencia permanente de los
nios y nias a la institucin
educativa.
En el siguiente cuadro se
presentan las entidades involucradas y aquellos que sern beneficiados con la
ejecucin del presente proyecto de inversin pblica.
Cuadro N 02 Participacin de las Entidades Involucradas y Beneficiarios.
GRUPO DE INVOLUCRADOS
PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES ESTRATEGIA ACUERDOS Y COMPROMISOS
MINISTERIO DE EDUCACION
PRECARIAS CONDICIONES EN LAS QUE SE VIENE BRINDANDO
EL SERVICIO EDUCATIVO
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
IMPLEMENTACIN DE PROGRAMA PARA
MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO
PARTICIPA EN EL SOSTENIMIENTO DEL PROYECTO
GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA EDUCACIN
VELAR POR MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO EN EL MBITO DE LA REGIN
PRIORIZAR LA ATENCIN DEL SERVICIO EDUCATIVO
EN LA REGIN
APOYO A LAS MUNICIPALIDADES EN LA GESTION DE SUS
PROYECTO
GOBIERNOS LOCALES Y DE LA ZONA DE
INTERVENCION
INADECUADA INFRAESTRUCTURA E
IMPLEMENTACIN DE LAS II.EE
CONSOLIDACIN DEL PROYECTO
ASIGNACIN DE RECURSOS PARA LA
GESTIN DEL PROYECTO
COMPROMISO DE APOYAR EN LA GESTIN DEL PROYECTO Y
BUSCAR EL FINANCIAMIENTO PARA LA EJECUCION DEL PIP
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON INFRAESTRUCTURA INADECUADA Y EXGUO
EQUIPAMIENTO
MEJORAR Y FORTALECER LOS APRENDIZAJES Y
MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
FACILITAR EL PROCESO DE IDENTIFICACION DEL
PIP
ACOMPAAR EL PROCESO PARA ALCANZAR LA VIABILIDAD DE LOS PROYECTOS Y LA GESTIN PARA
EL FINANCIAMIENTO
DIRECTOR, DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS
I.E. NO CUENTAN CON LAS CONDICIONES NECESARIAS
PARA LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
ADECUADA APLICACIN DE LAS ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS EN EL AULA
REUNIN CON PADRES Y AUTORIDADES DE LA
COMUNIDAD
ELABORACIN DE ACTAS, MEMORIALES Y DOCUMENTACIN
NECESARIA PARA LA ELABORACIN DE LOS ESTUDIOS
MADRES Y PADRES DE FAMILIA
INADECUADAS CONDICIONES DE FORMACION DE LOS
ALUMNOS
ALUMNOS SGRESADOS CON NIVEL SOLIDO Y
COMPETITIVO
CONSECUCIN DE TERRENO APROPIADO
PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO
GARANTIZAR LA ASISTENCIA PERMANENTE DE LOS NIOS EN
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
ALUMNOS DEL NIVEL INICIAL PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO RECIBIDO EN LA
INSTITUCIN. POR TAL MOTIVO SE SIENTEN MENOSPRECIADOS
Y EXCLUIDOS.
ACCEDER A UN ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO.
PARTICIPACIN ACTIVA EN LA FORMULACIN DEL
PIP.
COMPROMISO DE APOYAR EN EL MANTENIMIENTO DEL LOCAL
EDUCATIVO Y REALIZAR PLANTACIONES Y CUIDADO DE
LAS REA VERDES.
Fuente: Elaboracin Propia
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2.5 MARCO DE REFERENCIA .
2.5.1 Antecedentes La institucin educativa N 00950 se crea el ao 1999 con Resolucin Directoral Regional
N 0211-1999 y se inicia con el nivel primario para el cual se le asigna un docente estable,
para ese entonces la Institucin educativa funcionaba en un local proporcionado por la
poblacin, en el ao 2000 el Sr. Francisco Alberca Garca dona un terreno de 9,654 m2
mediante Acta de Donacin para la
IE N 00950, al siguiente ao 2001
los padres de familia construyen un
pequeo local donde sus hijos
reciben las enseanzas, en el ao
2005 se inicia el nivel secundario
como Institucin Educativa de
Gestin Comunal (CEGECOM) y se
inicia 25 alumnos en el primer ao, el
ao 2006 sigue funcionando como IE
de Gestin Comunal, en el ao 2007
mediante Resolucin Directoral Regional N 00614 -2007-DRESM convierte a la IE de
Gestin Comunal a Institucin Educativa Comunal e integra los dos niveles primario y
secundario en una sola institucin educativa, en el ao 2011 se crea el nivel inicial como
unidad de gestin educativa comunal con 18 alumnos en el ao 2012 de fecha 14 de Marzo
mediante Resolucin Directoral Regional N 01147 -2012-GRSM/DRESM, autoriza la
ampliacin del nivel inicial incorporndole a la IE N 00950.
En el ao 2012 la IE cuenta con 150 alumnos en los tres niveles de educacin cuenta con
02 mdulos distribuidos en 07 aulas construidas con infraestructura de madera en sus
paredes y techo de calamina.
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El proyecto propuesto se encuentra en la provincia de Lamas, Distrito de Alonso de
Alvarado, especficamente en la localidad de Nuevo San Ignacio, con el componente
Ampliacin de Cobertura que ha logrado validar plazas docentes a travs del Ministerio de
Educacin en el ao 2005 donde se inicia el nivel secundario.
La I.E. N 00950 del Casero Nuevo San Ignacio cuenta con un plan de Formacin en los
tres niveles de educacin (inicial, primaria y secundaria) aprobado por la UGEL
Moyobamba, pero a causa de las deficiencias detectadas y por la necesidad del caso, la
direccin conjuntamente con la Asociacin de Padres de Familia se emite una solicitud a la
Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado a fin de solicitarle la elaboracin del perfil
tcnico para de esta manera gestionar la bsqueda de algn tipo de financiamiento, y por
ende contribuir para el logro de la calidad educativa.
GRAFICO N 02: ESQUEMA DE ACCESO, DISTRIBUCION Y UBICACIN DE
AMBIENTES DE LA IE N 00950
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2.5.2 Marco Normativo
La educacin ha ido ganando cada vez mayor presencia en las polticas pblicas a lo largo
de los ltimos 20 aos, coincidiendo con la adopcin y entrada en vigor de la Convencin
Internacional de los Derechos del Nio (Adoptada y abierta a la firma y ratificacin por la
Asamblea General en su Resolucin 44/25, de 20 de noviembre de 1989) que entro en
vigor: 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artculo 49: La Convencin protege
los derechos de la niez al estipular pautas en materia de atencin de la salud, la
educacin y la prestacin de servicios jurdicos, civiles y sociales; en basa a lo mencionado
nuestra Constitucin Poltica del Per y el Cdigo de Los Nios y Adolescentes (Ley N
27337) reconocen el inters superior del nio y el respeto a sus derechos, y establecen un
marco legal que da sustento las diversas normas e intervenciones pblicas por la primera
infancia, as como a una creciente inversin en torno a ella.
La pertinencia1 del proyecto se especifica a partir del anlisis de las funciones y
lineamientos de Poltica Sectorial Funcional, Planes de Desarrollo Concertado y Programa
Multianual de Inversin Pblica en el contexto Nacional, Regional y Local; las cuales
enumeramos e identificamos, relacionado a la educacin integral, que es el objetivo
principal de nuestro perfil.
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER
Artculo 13.- La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona
humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia
tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin
y de participar en el proceso educativo.
Artculo 15.-.
El educando tiene derecho a una formacin que respete su identidad, as como al buen
trato psicolgico y fsico.
LEY GENERAL DE EDUCACIN (Ley N 28044)
Artculo 3: La educacin como derecho
La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado
garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la
universalizacin de la Educacin Bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de
contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Artculo 5: Libertad de enseanza
La libertad de enseanza es reconocida y garantizada por el Estado.
Los padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar a sus hijos
y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las instituciones en que stos
se educan, de acuerdo con sus convicciones y creencias.
1 ser pertinente es estar en contacto con las polticas, con el mundo del trabajo, con los dems niveles del
sistema educativo, con la cultura y las culturas, con los estudiantes y profesores, con todos, siempre y en todas partes.
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Artculo 8: Principios de la educacin
La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso
educativo.
Artculo 12: Universalizacin de la Educacin Bsica
Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como sustento
del desarrollo humano, la educacin es obligatoria para los estudiantes de los niveles de
inicial, primaria y secundaria. El Estado provee los servicios pblicos necesarios para
lograr este objetivo y garantizar que el tiempo educativo se equipare a los estndares
internacionales.
Artculo 13: Calidad de la educacin
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los
retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante
toda la vida
Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las instituciones pblicas.
En las instituciones privadas los regula y supervisa.
Artculo 17.- Equidad en la educacin
Para compensar las desigualdades derivadas de factores econmicos, geogrficos,
sociales o de cualquier otra ndole que afectan la igualdad de oportunidades en el
ejercicio del derecho a la educacin, el Estado toma medidas que favorecen a
segmentos sociales que estn en situacin de abandono o de riesgo para atenderlos
preferentemente.
Artculo 21.- Funcin del Estado
El Estado promueve la universalizacin, calidad y equidad de la educacin.
Artculo 74.- Funciones
Las Funciones de la Unidad de Gestin Educativa.
e) Prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones educativas pblicas de su
jurisdiccin
i) Apoyar el desarrollo y la adaptacin de nuevas tecnologas de la comunicacin y de la
informacin para conseguir el mejoramiento del sistema educativo con una orientacin
intersectorial.
j) Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de alfabetizacin, de acuerdo
con las caractersticas socio-culturales y lingsticas de cada localidad.
l) Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en atencin a las necesidades de los
centros y programas educativos y gestionar su financiamiento local, regional y nacional.
m) Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento de las I.E., as como
participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del
gobierno local y regional.
q) Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante las
instituciones de cooperacin nacional e internacional.
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LEY ORGNICA DE GOBIERNOS REGIONALES N 27867 Y SU MODIFICATORIA
N 27902
Artculo 9.- Competencias constitucionales
... Los gobiernos regionales son competentes para:
g. Promover y regular actividades y/o servicios en materia de... educacin... conforme
a Ley...
Artculo 10.-Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la
Constitucin y la Ley de Bases de la Descentralizacin
2. Competencias Compartidas
a. Educacin. Gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria,
secundaria... orientados a potenciar la formacin para el desarrollo...
Artculo 29-A.-Funciones especficas sectoriales de las Gerencias
Regionales
1. Gerencia de Desarrollo Social.- Le corresponde ejercer las funciones especficas
regionales de educacin... desarrollo social e igualdad de oportunidades...
Artculo 47.- Funciones en materia de educacin...
a. Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las polticas regionales
de educacin,...
b. Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional,... en concordancia con la
poltica educativa nacional.
c. Diversificar los currculos nacionales, incorporando contenidos significativos de su
realidad sociocultural, econmica, productiva y ecolgica...
e. Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educacin
inicial, primaria, secundaria ... en coordinacin con el Gobierno Local y en armona con
... las necesidades de cobertura y niveles de enseanza de la poblacin.
h. Integrar los distintos programas educativos regionales en una poltica integral
orientada, en lo econmico, a la mejora en la productividad y competitividad de la
regin; en lo social, a propiciar la igualdad de oportunidades, la integracin y la inclusin
a nivel regional; ...
i. Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologas... para el
mejoramiento de la calidad de la educacin...
m. Disear e implementar las polticas de infraestructura y equipamiento, en
coordinacin con los gobiernos locales.
n. Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologas... para el
mejoramiento de la calidad de la educacin...
o. Desarrollar los procesos de profesionalizacin, capacitacin y actualizacin del
personal docente y administrativo de la regin,...
p. Evaluar peridicamente y de manera sistemtica los logros alcanzados por la
regin en materia educativa y apoyar las acciones de evaluacin y medicin...
t. Articular, asesorar y monitorear en el campo pedaggico y administrativo a la
Unidades de Gestin Local.
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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ALONSO DE ALVARADO
PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DELOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950
EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN
LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES (Ley 27972) que dispone:
Artculo 73.-Materias de competencia municipal (funciones)
La Ley de Bases de la Descentralizacin establece la condicin de exclusiva o compartida de una competencia. Las funciones especficas municipales que se derivan de las competencias se ejercen
con carcter exclusivo o compartido entre las municipalidades provinciales y distritales,
con arreglo a lo dispuesto en la presente ley orgnica. Dentro del marco de las
competencias y funciones especficas establecidas en la presente ley, el rol de las
municipalidades provinciales comprende:
(a) Planificar integralmente el desarrollo local y el ordenamiento territorial, en el nivel
provincial.
Las municipalidades provinciales son responsables de promover e impulsar el proceso
de planeamiento para el desarrollo integral correspondiente al mbito de su
provincia,...
(d) Emitir las normas tcnicas generales en materia de organizacin del espacio fsico y
uso del suelo...
Las municipalidades, tomando en cuenta su condicin de municipalidad provincial o
distrital, asumen las competencias y ejercen las funciones especficas..., con carcter
exclusivo o compartido, en las materias siguientes:
1. Organizacin del espacio fsico Uso del suelo
1.1. Zonificacin.
1.5. Acondicionamiento territorial.
1.6. Renovacin urbana.
2. Servicios pblicos locales
2.3. Educacin,...
2.4. Programas sociales, defensa y promocin de derechos ciudadanos.
2.5. Seguridad ciudadana.
Artculo 79.- Organizacin del espacio fsico y uso del suelo
a. Funciones especficas exclusivas de las municipalidades provinciales:
1.1. Aprobar el Plan de Acondicionamiento Territorial ... provincial, que identifique
las reas urbanas y de expansin urbana, as como las reas de proteccin o
de seguridad por riesgos naturales; ...
1.4. Aprobar la regulacin provincial respecto del otorgamiento de licencias... de
acuerdo con las normas tcnicas... sobre:
1.4.1. Otorgamiento de licencias de construccin, remodelacin o demolicin.
1.6. Disear y ejecutar planes de renovacin urbana.
Artculo 82.- Educacin, cultura, deportes y recreacin
Las municipalidades, en materia de educacin,... tienen como competencias y funciones
especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes:
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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ALONSO DE ALVARADO
PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DELOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950
EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN
5. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto
que se le asigne.
8. Apoyar la incorporacin y el desarrollo de nuevas tecnologas para el mejoramiento del
sistema educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relacin con otros
sectores.
9. Promover, coordinar, ejecutar y evaluar, con los gobiernos regionales, los programas
de alfabetizacin en el marco de las polticas y programas nacionales, de acuerdo con
las caractersticas socioculturales y lingsticas de cada localidad.
10. Fortalecer el espritu