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K

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE TRUJILLOSUBGERENCIA DE PROYECTOS

iES-4-041

PERFILESTUDIO DE PREINVERSIONMEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBERTAD

Municipalidad Provincial de Trujillo

iNDICJ

RESUMEN EJECUTIVO61.ASPECTOS GENERALES151.1.NOMBRE DEL PROYECTO151.2.UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA1713.PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOSBENEFICIARIOS181.4.MARCO DE REFERENCIA19L4.1.Antecedentes del Proyecto191.4.2.Lineamientos de Politica Relacionados con el Proyecto202.IDENTIFICACION232.1.DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL232.1.1.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA QUE MOTIVAN LA EJECUCION DEL PIP232.1.2.ZONA Y FOBLACION AFECTADA372.1.3.IDENTIFICACION DEL AREA DE INFLUENCIA DEL PROBLFMAEDUCATWO372.L4.SITUACION Y PROBLEMATICA QUE MOTIVA EL PROYECTO382.1.4.1.Motivos que genera la propuesta del proyecto382.1.4.2.La situaciOn negativa que se intenta modificar 392.1.4.3.Las razones por las que es de interes resolver dicha situacitin:392.L5.ANALISIS DE PELIGROS EN LA ZONA AFECTADA392.1.6.INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCION402.2.DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS412.2.1.ENFOQUE DEL PROBLEMA CENTRAL412.2.2.CAUSAS DEL PROBLEMA CENTRAL4 12.2.3.EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL422.3.OBJETIVOS DEL PROYECTO452.3.1.DEFINICION DEL OBJETIVO CENTRAL452.3.2.CONSTRUCCION DEL ARBOL DE MEDIOS452.3.3.CONSTRUCCION DEL ARBOL DE FINES462.4.ALTERNATIVAS DE SOLUCION492.4.1.CLASIFICACION DE MEDIOS FUNDAMENTALES492.4.2.PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS503.FORMULACION Y EVALUACION53

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE .R.ERFIL: MEJDRAMIENTO DEL SERVICID EDUCATIVO DE LA I.F. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITD YPRDVENCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBER TAD.

2carts BazarsUSTR1AL152313

Munkipalidad Provincial de Trujillo

3.1.CICLO DEL PROYECTO Y HORIZONTE DE EVALUACION533.2. ANALISIS DE RIESGO PARA LAS DECISIONES DE LOCALIZACION Y DISES/0533.3.ANALISIS DE LA DEMANDA543.3.1.SERVICIOS EDUCATIVOS QUE EL PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERA.5433.2.DIAGNOSTIC DE LA SITUACION ACTUAL DE LA DEMANDA3533.3.DETERM1NACION DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOSEDUCATIVOS563.33.1.POBLACION DE REFERENCIA563.3.3.2.POBLACION DEMANDANTE POTENC1AL DEL PROYECTO573.3.3.3.LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO5933.3.4.LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO603.4.ANALISIS DE LA OFERTA613.4.1.DIAGNOSTIC DE LA S1TUACION ACTUAL DE LA OFERTA DESERVICIOS613.4.2.RECURSOS FISICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN LA I.E623A .2.1.INFRAESTRUCTURA623.4.2.2.RECURSOS HUMANOS663.4.2.3.RECURSOS FISICOS MOBILIARIO Y EQUIP673.4.3.LOS ESTANDARES OPTIMOS DE USO DE RECURSOS FSICOS Y HUMANOS673.4A.LA OFERTA OPTIMIZADA-RECURSOS FISICOS Y HUMANOS DISPONIBLES683.4.4.1.AMBIENTES683.4.4.2.RECURSOS HUMANOS713.4A3.RECURSOS FISICOS MOBILIARIO Y EQUIPOS713.4.4.4.OFERTA OPTIMIZADA TOTAL713A.4.5.PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA723.5.BALANCE OFERTA DEMANDA723.5.1.NUMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARAN LOS SERV1CIOSEDUCATIVOS723.6.DETERMINACION DE LOS RECURSOS FISICOS Y HUMANOS NECESARIOS733.6.1.1NFRAESTRUCTURA733.6.2.LOS RECURSOS HUMANOS753.6.3.EL MOBILIARIO753.7.COSTOS A PRECIO DE MERCADO76

UTUDIO_ DE PREINYfRSION A NIVEL DE PER M muoR AMIENTO DEL SERVICIO EOUCATIVO DE LA LE. MARIA NEGRDN UGARII, DISTRITO YPROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIRERTAI).

3Enrique G. rta Bean111G. NOLISTRIALR. IR 132323


3.7.1.COSTOS DE INVERSION DEL PROYECTO763.7.2.COSTOS DE OPERACION Y MANTENIMIENTO783.7.2.1.COSTOS DE OPERACION Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO783.7.2.2.COSTOS DE OPERACION Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO793.7.3.COSTOS INC REMEN TALES803.8.BENEFICIOS DEL PROYECTO833.8.1.BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO.833.8.2.BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO.833.9.EVALUACION SOCIAL DEL PROYECTO833.9.1.DETERMINACION DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES843.9.1.1.COSTOS DE INVERSION DEL PROYECTO843.9.1.2.COSTOS DE OPERACION Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALESSIN PROYECTO.863.9.13.COSTOSOPERACION Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALESCON PROYECTO863.9.2.ELMO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES873.9.3.METODOLOGIA COSTO EFECTIVIDAD903.9.3.1.EI Indicador de Efectividad.903.9.3.2.El Ratio Costo Efectividad (1E)903.10.ANAL1S1SSENSIBILIDAD DEL PROYECTO913.11.SELECCIONALTERNATIVA:943.12.ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO943.13.ANALISISIMPACT() AMBIENTAL953.14.ORGANIZACION Y GESTION963A S.PLAN DE IMPLEMENTACION973.16.EL MARCO LOGIC98

4. CONCLUSIONES

EsTuDID pRE1NyER SION A NIVEL DE PEREEL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATTVO DE LA LE. MARIA NEGRON UGARIE, DISTRITD YPROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LEER TAD.

100

r r )4Enrique Villa:oa Balin!NDUSTR1AL ILICIR 152323


CAPITULO N 01ASPECTOS GENERALES

[STUDIO DE PREINVERS1ON A NIVEL DE PERRI.:MEJDRAMIENTO DEL SERVICID EDUC ATIVD DE LA I.E. MARIA

NEGRI:1N UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO. REGION

Enrique V

coda Bain

LA EIBERTAD.EM.INDUSTRIALR. Cm 152323

Munkipalidad Provincial de Trujillo

1. ASPECTOS GENERALES

1.1. NOMBRE DEL PROYECTONIEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBERT.AD.

INSTITUCION EDUCATIVA *I TER VENIRDepartamentoLa LibertadProvinciaTrujilloDistritoTrujilloDirecciOnAv. Guzman BarrOn N' 73()Jurisdic donUGEL TrujilloN de ResolutionR.D N 897Fecha de Creation IE24 de Julio de 1965Codigo ModularNivel Secundario0395251Codigo Local Escolar250353

El PEP se localiza en:

Region: La LibertadProvincia: TrujilloDistrito: Trujillo

Vex Plano N 01. Region La Libertad, Plano N 02 Provincia de Trujillo, Plano N03 Distrito de Trujillo.

ESTUDIO DE PREINYERSIORA NIVEL DF,PERTjt: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRDN UGARTE, rosurro YPRDVINCIA [IF TRUJILLO. REGION LA LIRERTAD.

15Enrique G. Villie4rta flubAIDUSTRIALR. UR 352323


Plano N 01: Region La Libertad

SettROO 75,n00

AMA2 014AS

CAJAMARCA

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ARCA414

680000 750300 820000 ASGOC8t

Fuente: GIS, El Cnnsultor

Plan N 02: Provincia de Trujillo

.7 7

-75 70

.70 -70

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Fuente: GIS, El CnnsuItor

Esnitno DE pRE14vERADN A NA/EL DE REFIEJL:MEJOR AMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA

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960000

:4 77 -71

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70

A 51 16

NEGRON UGARTE, OISTR!TD Y PRDYINCIA DE TRUILUD, REGIONEnrique Geta eazinLA. LIBERTAD.IN INDUSTRIALCIP 152323


Plano N 03: Distrito de Trujillo

Fuente: Google Earth

1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORALa Municipalidad Provincial de 'Trujillo a troves de la de la Gerencia de Obras Pubhats, cuenta con la. Unidad Formuladora de Proyectos a cargo de la Subgerencia de Proyeetos, la cual tiene la responsabilidad de tormular los estudios de pre-inversion en forma directa o por contrata. Su funcionarniento y responsabilidad esta a cargo del personal quc se detalla a continuacion.

UNIDAD FORMULADORA

NombreSub Gerencia de ProycetosSectorGobiernos LocalesPliegoMunicipalidad Provincial de TrujilloResponsable OFTrig, Orlando Anibal Urtecho VeraFormulador PIPlug. Enrique Villacorta Bazan

La Municipalidad Provincial de Trujillo a troves de la Gerencia de Obras Publicas, es la unidad organica responsa.ble de la ejecucion de los proyectos de inversion a nivel de obras.

KFrUplci rig VittigrasiONANIVELDE PER M: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA LE. MARIA NEGRON UGARTE. DISTRITO YPRDVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA LIBERIA.

17Enrique G. rta Barb,ING NOUSTRIAL It. CM 152323


La Unidad cuenta con la capacidad tecnica y operativa debidamente implemciatada con recursos hiimanos y logisticos para la ejecucion de obras, segnn sea la modalidad de Aclministracian Directa por Contrata.En cuanto a experiencia en ejecucion de obras por contrata, igual que la organizaciOn administrativa de la Municipalidad Provincial de. Trujillo, esti en capacidad para Ilevar cabo los procesos referidos e implementar los niveles de control y supervisiOn propia de las obras a programarse. .Para los fines del presence estudia

UNIDAD EfECUTORA

NombreGerencia de Obras PablicasSectorGobiernos LocalesPliegoMunicipalidad Provincial d.e TrujilloResponsable UEIng. Alexis Larriviere CastroCorrect electrOnlcoalarriviere4munitrujillo.gob.peDirectionJr. Francisco Pizarro N. 422 2do piso - TrujilloTelefono9763702-12

La Gerencia de Obras PUblicas de la Municipalidad Provincial de Trujillo, tiene entre sus funciones: Planificar, dirigir, coordinar, ejecutar, controlar y evaluar las actividadestecnieo-administrativas de los programas referentes is elaboration de estudios de expedientes tecnicos, adjudicaciones y ejecucion de obras. Coordinar, dirigir, controlar y supervisar los procesos de las inversiones yobras pfiblicas haciendo use optimo de los recursos asign.ados. Supervisar la. ejecucion de las actividades asignadas a las sub gerencias de: Proyectos, Obras y Supervision y LiquidaciOn de Obras.

1.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOSBENEFICIARIOSPant la determination de la Participation de los Agentes Involucrados, se ha elaborado la matriz de analisis de agentes involucrados para el presente proyecto, segnn sus intereses, Estrategias en base a attitudes para resolver el problema y finalmente el tompromiso asumido por cada uno de ellos. Ver Tabla N 01.

4'EsTypio DE pREINvF,R5rON A NIVELPERFIL:18

MEIORAMIENTD DEL SERVICID EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON I3GA3r11, DISTRITD Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIbN LA LIBER TAD.

Enrique G. rta BabbINONDUSTRIALR. CIR 152323


GRUPOSINVOLUCRADOS

Municipalidad Provincial deTrujillo

Tabla I: Matriz de Analisis de Grupos Involucrados --INTERESES ESTRATEGLAS COMPROMISO ASUMIDO

Elaborar un PIP del sector Cofinanciar Ia ejecuciOn del educacion, para presente PIP. Como UnidadMejorar los servicios presentarlo a los Tondos Ejecutora, velar por eleducativos en el que dispone el estado a cumplimiento de losdistrito. traves de sus ministerios componentes establecidos encon la finalidad de que los estudios de PreinversiOn,

Gerencia trlejoriar la calidadRegional de educativa y per ende elEducaciOn La desarrollo integral de laLibertad poblacion libertana.

Brindar un OptimaIE Maria Negron servicio educative, aUgarte toda la poblacionestudiantil dentro de su Area de cobertura.

Recibir una educacionComunidad en el basica regular, queArea de cobertura permita generarde Ia IE Maria cornpetencias queNegron Ugarte permitan un mejordesarrollo cognitive y social.Elaboration El Consultor

1.4. MARCO DE REFERENCIA

sea seleccionado.

Aplicar las politicalnacionales y regionales en materia de educacion, las cuales ayuden a mejorar los niveles deaprendizaje de la poblaciOn

Solicitar a las autoridades la ejecucian de unproyecto que mejore y amplie la dotacion del servicio educativo para la poblacion estudiantil.

Apoyar a la Direccion de la IE Maria NegronUgarte, en su pedido de la ejecucian del PIP que mejore y amplie ladotacian del servicio educative.

coma en el expediente tecnico.

Apoyar la operaciOn ymantenimiento del proyecto, principalmente cubrir las plazas docentes que se generen con el PIP.

Conservar y mantener la nueva infraestructura, mobiliario y equipos; product de la ejecucian del proyecto

Hacer use adecuado de la nueva infraestructura, mobiliario yequipos.

1.4.1. Antecedentes del ProyectoLa InstituciOn educativa Maria Negron. Ugarte fue creado mediante Resolution Directoral 1r 897 de fecha 24 de Julio de 1955, para brindar servicios educativos en el nivel secundario. Esta ubicado en la Avenida Guzman Barron N' 730 de la UrbanizaciOn Santo Dominguito de la ciudad de Trujillo.La institution educativa Maria Negron Ugarte, que funciona desde hace 59 aftos impartiendo educacion a la poblacion escolar del distrito de Trujillo, presenta fallas que afectan la seguridad de la edification y que requieren tana intervention urgente en Infraestructura.

vg=0111011.111M111.nimpimmiumnt

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL: MEIORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA LIBERTAD.

190.110mmoEnrique G!llillaeorfal Bazan n4d. INDUSTRIALR. CIP.152323


4eV,J-kf'S

1.4.2.Lineamientos de Politica Relacionados con el ProyectoEl presente proyecto de Inversion Pilblica se enmarea en los siguientes lineamientos:

a) Plan Estrategico Sectorial Multianual 2012.2016Considers las siguientes lineas estrategicas del_ sector edueacian:Provisinn. de las conditions materiales pertinentes para las instituciones educativas: Mejorar condiciones fisicas para el aprendizaje: Inversion en nueva infraestructura: Formulacion de estudios de Preinversion en infraestructura educativa.

b) Ley Organica de Municipalidades:El proyecto se enmarca dentro de la Ley Organica de las Municipalidades (LOM, Titulo V, Capitulo I, Articulo 73, Inds 2) en la que se describe lo siguiente: "Las municipalidades asumcn las competencias y ejercen las funciones especificas (...) en mat eria de education, cultura, deporte y recreation". Ello lo dela en manifesto is responsabilidad de los organs locales de asumir diversas obligaciones. Las acciones n actividades que se llevaran a cabo en el presente proyecto se encuentran contempladas dentro de las competencias y funciones de los organs provinciales y locales, de acuerdo a is normatividad vigente y expresada en la ley Organica de las Municipalidacles (LOM, Titulo V, Capitulo II, Articulo 82, Incisos 2 y 4), en las que se establece: "Disefiar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiecion (...) contribuyendo en la politica de la educativa regional y national con un enfoque y action intersectorial; "Monitorear la gestion pedagogics y administrativa de las instituciones educativas bajo su jurisdicciOn (...) fortaleciendo su autonomia institucional";. Esto garantiza que el gobierno provincial podria asurnir directamente la ejecucien de las actiones que este proyecto coraprenderia",

c) De acuerdo al D.S. N 029 - 2003 - ED, Lineamientos del "ProgramaNacional de Emergencia Educativa 2004":EL proyecto se enmarca en: ARTICULO 01, POLITICA EDUCATIVA A MEDIANO PLAZO:Frenar el deterioro en la calidad de la educaciOn y revertirlo; Dar prior-idad a Ia edueaciOn basica, por su alta tasa de retorno; Reparar, construir y mantener las aulas escolares y sus equipos y servieios basicos.d) Normatividad del Sistema Nacional de InversiOn Publica:El presente estudio de pre inversion a nivel de perfil ha lido elaborado a nivel de perfil ha silo elaborado en el marco normativo vigente del Sistema Nacional de InversiOn Piiblica (SNIP) del estado Peruano. Ley N 27293 - Ley del SNIPReglamento del SNIP, aprobado por el DS N 102-2007.

L5ILID10 pF..pfEIN'aRSON..ANivELPE PLR Ell,:20

MEJDRAMIENTO DEL SLRVICID EDUCATIVD DE LA I.E. MAMA NEGRDN UGARTE, DISTRTED Y PROVINCIA DE. TRUJILLO, REGION LA USER TAD.

0.0.110100Enrique G. V rta BeanIMO.] USTR1ALR. C P 152323


Directiva N 001 -2011 - EF / 68.01 - "Directiva General del Sistema Nacional de Inversion PubIlea".Guia MetodolOgica: "Guia Siraplificada para la Identiticacian, Formulacii.-)n y Evaluacion Social de Proyectos de Edueacion Basica Regular a Nivel_ de Perfil"Anexo SNIP OS-B- v 2.0 "Contenidos Minimos -Perfil". En eI anexo SNIP 01: CIasificador Funcional Programatico, clasifica este tip() de proyectos, segnn:

FUNCI6N 22: EDUCACIONCorrespondc al nivel maxlino de agregacion para la consecucion de las acciones y servicios, en materia dc education a nivel nacional, asegurando la formaeiOn intelectual, moral, civica y profesional de la persona, para su participation eficaz en el proceso de desarrollo socioeconomic.

DIVISION FUNCIONAL 047: EDUCACION BASICAConjunto de acciones orientadas a brindar la education basica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alteniativa y especial, pant facilitar la participaciOn de la persona en el proceso de desarrollo socio-econOmi

SUBPROGRAMA 0105 : EDUCACION SECIJNDARIAComprende las acciones inherentes a la profundizacion de los resilltados obtenidos en la educacion primaria, asi eomo a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formaciOn de nano de obra calificad.a y el acceso a la ensenanza superior.

,.

EsTuDio DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICE EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y FR OVINCIA DE TRUDELO, REGION LA LMERTAD.

21oolobomo OfEnrique G B32gr1111G. INDUSTRIALR. CIR 152323


CAPrTULO N 02 IDENTIFICACION

ESTUDIQ DEYRUNVERSIONA MYR D PERM MEJDRAMIENTO DEL SIR Vial) EDUCATIVD DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITD Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA MIER TAD.

22Enrique, orta BUMMG. INDUSTRIALR. CM 152323


2. IDENTIFICACION

23. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

2.1.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA QUE MOTIVAN LA EJECUCION DEL PIPLa IE N' Maria NegrOn Ugarte esta ubicada en la Avenida Guzman Barron 730 de la UrbanizaciOn Santo Dominguito, del Distrito de Trujillo, Provincia de Trujillo, Departamento de La Libertad; cuenta con una poblaciOn estudiantil de 1418 alumnas matriculadas en el aflo 2013, en el nivel Secundaria. La IE brinda el servicio en dos t-urnos, mariana y tarde. A continuation se detallan los recursos con que cuenta la

RECURSO HUMANO:

Tabla 2: Personal Docente SecundariaCONDICION

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

AGREDA VILCHEZ, PATRICIA LOURDES. PROF.AULAAGUIRRE CASTILLO, FRANCISCA YOLANDA. PROF.AULAAHON CACHO, ADRIANA ISABEL. PROF.AULAALIAGA SANCHEZ, CARMEN ISABEL. PROF.AULAALVARADO CENTURION, MIRYAM ELENA PROF.AULAALVARADO GARIZA, VILMA ELVIRA. PROF.AULAALVARADO TORRES, Marlon Enrique PROF.AULAANGULO CHAVEZ, CARMEN FELICITA PROF.AULAAPARCANA VALES GABY LUISA PROF.AULAAREDO GUZMAN, MARINA YESENIA. PROF.AULAARROYO AGUIRRE, FELIPE IVAN PROF.AULABAZAN CORTEZ, JOSE WILFREDO PROF.AULABECERRA SILVA, NELLY FANNY PROF.AULACABALLERO MINANO, Elvia Gabriela PROF.AULACABALLERO PINCH!, RUSSEL. PROF.AULACABALLERO PINCHI, SEGUNDO W. PROF.AULACABRERA DE LA CRUZ, DINO JOEL PROFAULACAMPOS ELESCANO, ABEL GUILLERMO. PROF.AULADIAZ CHAVEZ, NORA ELIZABETH PROF.AULADOMINGUEZ AGUERO, PATRICIA. PROF.AULAFLORES PAREDES, MARIA CONSUELO PROF.AULA IGALLARDO BLAS, JAVIER ALONZO. PROFAULAGAMBOA RAMIREZ MARIA AURORA PROF.AULAGAYTAN POLO, SANTOS FRANCISCO PROF.AULAGONZALEZ CARDENAS, ZOILA DOL PROF.AULAGONZALEZ CARRANZA, MAXIMINA ADRIANA PROF.AULAHARD LUNA, PERCY HANS. PROFAULAHUAMANCHUMO GUTIERREZ, CELSA HORTENSIA PROF.AULALAVADO LINAN, MARIA LUZ. PROF.AULALEON ALVA, ROSA ODALIA PROF.AULALEON DIAZ, LADY ERESDITA PROF.AULAMARTELL VARGAS, OLIVIA SABINA. PROF.AULAMORENO HERRERA, OSORIO HIDALGO PROF.AULAMURGA PAREDES, BASTY LEON ILA PROF.AULA

ESTUDIO DE PREINVERSION A NrvEi.. DE PERFIL' MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA LE. MARIA

LABORALNOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADONOMBRADO

4 "47:4 I

23Oa

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBERTAD.

Enrique e". " 'OA BazinING. INDUSTRIALR. GIP. 152323


ESTUDIO OE PREINVERSION Ato

. AP.EWOPS T-NPUBP.-Trs ..NARRO TISNADO, SANTOS ESPERANZA. NARVAEZ BLAS. MARIA DEL CARMENNUNUVERO BERMUDEZ, TERESA DBANDO CHANG, PATRICIA DEL CARMEN OLEA ZAPATA, CARLOS AUGUSTO PANTA CORTEZ, VIRGINIA YSABEL. PINEDD ESQUIVEL, Felipe Guillermo QUISPE VILLANUEVA, MARIA EUGENIA RAMIREZ HOLGUIN, JESUS DEL ROSARIO RAMOS CAST M EDA, CELESTE SOLEDADRAMOS CASTANEDA, LINDA ANA MARIA REYES OBESO, JOSE ROBERT.RIDS LEON. MARINA ISABEL.RODRIGUEZ GAMARRA. MARIA DEL SOCORRO RODRIGUEZ ZEVALLOS ROBERTO ARTURO.ROJAS MORILLD, MARIA ELENASANCHEZ FERNANDEZ, MARITZA SANDOVAL LOPEZ. MELANIA GABRIELA SC:FLA W ) ARMAS, MARIA SOLEDAD UCEDA CRIBILLEROS, MAURA JUSTINA VALENTIN MEZA, HILMER ELISBAN. VALERA PAVLETICH, VERONICA RUTH. VARAS AVALDS, ROSA MARIAVARGAS MARTINEZ, MARCIA CLOTILDE. VASQUEZ TAPIA, JORGE ROLANDO.VEGA AZABACHE, JULIA ELENA. VEGA CASTILLO, SANDRA ELISA.VEREAU GUTIERREZ, SOLEDAD RAQUEL VILLARROEL ROJAS. NIMIA EMERITAVILLARRUEL GUTIERREZ, MARIA DEL CARMEN. VILLEGAS DIAZ, MARCO ANTONIOVILLEGAS DIAZ. YVANYAMUNAQUE TREYES, RONAL AUGUSTO ZAPATA VENERDS, SANTOS JDSEFINA ZAVALETA PAREDES, JESSICA IVONNE BECERRA AREDD, GLADYS KARINACABELLDS CHINCHE, SEGUNDO WILSON CARRASCD MUNOZ, DANYCASTANEDA TICLIA, LADY LISSETESPINOZA TORRES, LESLY ROXANA FERRER GUZMAN, RAULFLORES GONZALES SARA ELIZABETH GONZALES CARDENAS, ZDILA DOLORES, IBANEZ GAMBOA, ALEXIS BONY IBAFJEZ VASQUEZ, MDDESTA ESTHERJAIME PERALTA, WILSON MMENDOZA PLASENCIA, JACSI JACKELINEMOGOLLON BURGOS, CYNTHIA KATHERINE MURGA RONCAL, ALICIA MILAGROSOCAMPO RAMIREZ. MARIA ARACELLY PELAEZ MELENDEZ, YSABEL NATALIA PEREZ LOPEZ, SILVIA MERCEDES

m, DE PERSIL:

. -' tapRAL 1PROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROFAULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADDPROFAULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADO1 PROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF-HULA NOMBRADOPROFAULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADOPROFAULA NOMBRADOPROF.AULA NOMBRADDPROF AULA NOMBRADDPROFAULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADDPROF.AULA NOMBRADOPROF.AULA CONTRATADOPROF .AULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADDPROF.AULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADDPROF.AULA CDNTRATADDPROFAULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADOPROF AULA CONTRATADDPRDF.AULA CONTRATADDPROF.AULA, CONTRATADDPROF.AULA CDNTRATADDPROF.AULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADOPROF.AULA CONTRATADO

-:

24

MEIDRAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVD DE LA I.E. MARIA

NEGRON IJGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA EIDER TAD,

Enrique G.ING. IR. CI

BubUSTRIAL152323


APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

PEREZ RODRIGUEZ, JACKELINE JOVANI PROF.AULAPOLO LEDEZMA, NANCY AMPARO PROF.AULAQUISPE YAMASHITA, GERARDO JAVIER PROF.AULASALINAS SICCHA, FABIOLA EDITH PROF.AULATICLIA MURGA, SARITA M. PROF.AULATIPACTI SANCHEZ, JOSE ALEJANDRO PROF.AULAVARAS ZAVALETA, GUISELLA MARITA PROF.AULAFuente: Direccion I.E. Maria NegrOn Ugarte

Tabla 3: Personal AdministrativoAPELLTDOS Y NOMBRES

Personal DirectivoALEGRIA MENDEZ, YULIANA ROSA MANTILLA MURRUGARRA, LUIS FERNANDO MOYAN PRIETO, EDILBERTOPEREZ CALLE, CAROLAPersonal JerarqnicoPOMA CUBAS, JUANA CLORINDA. AMOROTO MENDEZ, SEGUNDO LIZARDO

CONDICIONLAB 0 RALCONTRATADO CONTRATADO CONTRATADO CONTRATADO CONTRATADO CONTRATADO CONTRATADO

CARGO

S. D. F. G. I SUB-DIR-ADMDIRECTORS. D. F. G. II

COORD. OBE I COORD. OBE II

AVALOS ZEGARRA, AMANDA TERESA BRAVO GARCIA, JACQUELINDE7_A ALCANTARA SILVIALAVADO LAAN, HERMELINDA MARIA. LAYZA GONZALES, FLORMOYA MENDOZA, MARIO RODOLFORIOS VALERA, RAQUEL OLVIDO-SEGURA SANCHEZ, AUREA ESTHER URQUIAGA HONORIO, MARIAPersonal AdministrativeAGAPITO OLIVOS, VICTOR EDUARDO. ARAUJO ALAYO, MARIA ELIZABETHBUSTAMANTE GAMBOA, HUMBERTO RENAN. DE LA JARA SOUSA, AUREA ADELMIRA.GUERRERO ESTRADA, ANTONIO ABAD JIMENEZ PESANTES, NATIVIDADMINCHON LORA, MIRTHA CARLOTA. SOLANO PLASENCIA, GLADYS MELCHORA. TRUJILLO ABANTO, JOSE LIZARDO. Auxiliares de EducacionAGUILAR ARANDA. AMALIA AROCA MEJFA, CONSUELO ISABEL

COORD.ACTIVID. COORD. E.FISICAASES. CTAASES.COMUNICACION ASES. CC.SS.ASES. MATEMATICA JEFE LABORATORIOPROM. ARTISTICA DOC. BIBLIOTECA

ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO

AUX.EDUCACION AUX.EDUCACION

ArAr'

ESTUDIO DE PREINVERSPON A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATTVO DE LA I.E. MARIA

=.

4014.

25

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LEBER TAD.

Enrique G.DIG.

.r 0.1 Barbi USTRIAL

R. MR 152323


APELLIDOS Y NOMBRESCARGO

CABRERA ROJAS, HIMMLER EDWARDAUX.EDUCACIONCHAVEZ LAVADO, CARMENAUX.EDUCACIONCORDOVA BARZOLA, MARIA ELIZABETH.AUX.EDUCACIONGAVIDIA CHAVEZ, MARIA MARGARITA.AUX.EDUCACIONMADALENGOITIA GAONA, MARIA MAGDALENAAUX.EDUCACIONOSORIO MORENO, RICHARD ANTONIOAUX.EDUCACIONPUCAHUARANGA ALVARADO, FRANCA MARIA ELENA.AUX.EDUCACIONROJAS SANDOVAL, SUSANA LETICIAAUX.EDUCACIONTERAN CASTM EDA, LESLIE MARINAAUX.EDUCACIONVALVERDE QUISPE, MARIA VICTORIAAUX.EDUCACIONFuentes Direccion LE. Maria Negron Ugarte

INFRAESTRUC TURA:En lo que respecta a la Infraestructura la I.E. Maria Negron Ugarte, cuenta con la siguiente Infraestructura Educativa y Admirtistrativa.

Tabla 4: Infraestructura Educativa Existente Nivel Secundaria

.'N PABELLON AULAS

AULAS PEDAGOGICAS

AREA.TOTAL (m2)

ESTADO

GRADO DE-ADECUAC1ON

RECOMENDACION OIISERVACION

1) 1 "A" 10 2 "A"D 1 "B" 21) 2 "B" D 1 "C" 3I) 20 "C"

D 1 "0"

0 2 "D"

E 1 "E"

E 2 "E"

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL: MFJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCAITVO DE LA I.E. MARIA

54.00 OPERATIVO INADECUADO DEMOLER



54.00 OPERATIVO IN.ADECLADO DEMOLER


54.00 OPERATIVO 1N.A_DECUADO DEMOLER




54.00 OPERATIVO LN.A.DECUADO DEMOLER

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calm/Anadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con tech de calaminadeteriorado.

26

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROYINCIA DE TRUJILLO, REGIONEnrique 6;"Villacorta flagnLA LIBERTAD.ING.INDUSTRIALR. CIR 152323


_._..,

N PABELLON ALIAS t...

E 10 ..r,(i

AREATOTAL (m2),

54.00

ESTA DO

OPERATIVO

GFLADO DEADECUACION

INADECUADO

RECOMENDACION OBSERVACION

DEMOLER. Ambiente con mumsde ladrillo, tarrajeado, con tecbo de calamina

E

E

E

E8E

E9E

F10F

FIiF

F12F

H13H

J14

J1 5

1.6

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PER

2 "F"

1. Gp,

2 "G"

i "H"

2 "H"

1 ..1,,

2 "1"

1...r.

2 "J"

1..g-K"

2 "K"

1 "L"

4 "E"

3...4,,

3 "G"

3 "s"

3 "H"

3 "C"

3 "1"

3 "D"

3' ".r

M:



54.00 OPERATIVO 1NADECUADO DEMOLER


54.00 OPERATTVO INADECUADO DEMOLER










54.00 OPERATIVO INADECLIADO DEMOLER

54.00 OPERATIVO ADECUADO CONSERVAR



54.00 OPERATIVO ADECUADO CONSERV:klt


54.00 OPERATIVO .ADECUADO CONSERVAR

deteriorado.Ambiente con muros de Iadrilio, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Ambiente con mores de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminedeteriorado.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente COD mums de Iadrfflo, tarrajeado, con tech.() de calaminedeteriorado.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrjeado. con tech de calaminedeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con tech de calaminedeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeadoy pintado, con techo de lose aligerada.Ambiente con mares de ladrillo. tarrajeadoy pintario, can techo de lose aligerada.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeadoy pintado, con techo de losa aligerada.

Ambiente con mucus de ladrillo, tarrajeadoy pintado, con techo de lose aligerada.

27

MIJORAMIENTO DEL SERVICIO EIMCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PR OVINCIA DE TRUIT110, REGION LA LIBERTAD.

0 1=-. M Enrique . latoita BazinING. INDUSTRIALR. CIA 152323


N PABELLON ALTLAS

J 3 "E" 17

AREATOTAL 1m2)

54.00

ESTADO

OPERATIVO

GRAD DE ADECUACION

ADECUADO

RECOMENDAC16 OBSERVACION i

CONSERVAR Ambiente con murosde Iadrillo, tarrajeado y pintado, con techo

J 3 "K"F 3 "F" 18F 2 "L"

A 5 "A" 1_9A 4 "A"

A 5 "B" 20A 4 "B"K 5 "C" 21K 3 "L"L 5 "D" 22L 4 "D"

L 5 "E" 23L 4 "C"C 5 "F" 24C 4 "F"C 5 "G" 25C 4 "G"

G26G 4 "H"

G27C 4 "I"

[STUDIO DE PREIN VERSION A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION



54.00 OPERATIVO IN ADECUADO DEMOLER



54.00 OPERATIVO INADECIJADO DEMOLER


54.00 OPERATIVO INADECU.ADO DEIN1OLER








54.00 OPER_ATIVO INADECUADO DEMOLER






4ozrEnrique G. V rr

de losa aligerada._Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado,con losa aligerada.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado,con losa aligerada.




Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de la,drilln, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.


28Bub

LA LIBERTAD.ING. INDUSTRIALR. CIP. 152323


N PABELLON AUL:XS

AREA TOTAL (m2)1

ESTADO

GRADO DE..,...ADECUACIoN

RECOMENDACION OBSERVACt

G 50,,J,, 28G 4 "J"

H 5 "K"

H 4 "K"

H 5 "L"30H 40 "L"

Elaboration: El Consultor

54.00 OPERATIVO INADECUADO DENIOI FR





54.00 OPERATIVO INADECUADO I)EMOLER

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con tech() de calaminadeteriorado.

Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo i de calaminadetedeterior orado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Tabla 5: Infraestructura Educativa Exist.ente Talleres de FormaciOn y de Servicios

"1,114,r4"" AREAN PAI3ELLON AULAS TOTAL(m2)

AMBWNTES COMPLEMENTARIOS

LABORATORIO

GRADO DEESTAD ADECUACION

-W4RECOMENDACION OBSERV.ACION

.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado y

I L

L

4 J

_I

6 L

L

CIA

TALLER DEFISICA

TALLER DEBANDA

DEPARTAIMENTO DE PSICOLOGIA

TALLER DEIMNOVACIONES

SAL\ VIRTUAL

DEPOSITO DE LIBROS

324.80 DETERIORADO INADECUADO I)EMOLER

86.00 OPERATIVO ADECUADO DEMOLER


86.00 OPERATIVO ADECUADO CONSERV.AR




pintado, con techo de losa aligerada...Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con tech() de losa aligerada.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada.

ESTUDIO DE PREINVERSION_ANIVEL DE PERM.: bfEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO YPROVLNCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBERTAD.

29Enrique G BazinINGINDUSTRIALR. CIR 152323


PABELLON

8 M

9 M

11 M

12 M

1.3 M

14 M

15 M

16 M

.._17 N I

AULAS

TALLER DECOMPUTO

BBILIOTECA

TALLER DEINDUSTRL\ DEL VESTIDO

TALLER DE INDUSTRLA.ALIMENTARIAS

TALLER DEREFRIGERACION

TAI I FR DEELECTRICIDAD

CAFETIN

SS.HH.

SS.HH

AREATOTAL ESTAI)O(m2)

86.00 OPERATIVO

222.00 OPERATIVO

86.00 OPERATIVO

86.00 OPERATIVO

86.00 OPERATIVO

86.00 OPERATIVO

54.00 OPERATIVO

98.00 OPERATIVO

98.00 OPERATIVO

GRADO DE.ADECUACION

INADECUADO

INADECU.ADO

INADECUADO

INADECUADO

INADECIJADO

INADECUADO

INADECUADO

INADECUADO

INADECUADO

RECOMENDACION

DEMOLER

DEMOLER

DEMOLER

DEMOLFR

DEMOLER

DEMOLER

DEMOLER

DEMOLER

DEMOLER

OBSERVACION

Ambiente con mums de Iadrillo, tarrajeado y pintado, con techo de losa aligerada.Ambiente con mums de ladrillo, tarrajeado y pintado, con techo de losa aligerada.Ambiente con muros de Iadrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrilio, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Arnbiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con losa aligerada.

Ambience con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Elaboracion: El ConsultorTabla 6: Infraestructura Administrativa AREA

N PABELLON

AULAS

TOTAL

ESTADO

. GRADO DE RECOMENDA

OBSERVACION

AAIBIENTES

A

1

ADMINISTRATIVOS

COORDINACION DE TOE

DIRECCION

(m2)

35.00

53.40

ADECUACION CION

0 PERATEV 0 INADECUADO DEMOLER

OPERATIVO INADECUADO DEMOLER

Ambiente con muros de Iadrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL:30MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIANEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO. REGIONEnrique G. VillaBath;LA LIBERT AD.INDUSTRIALR. CIR 152323


AREAN P.ABELLON AULAS TOTAL ESTADO(m2)

GR.ADO DE RECOMENDA.ADECUACION LION

OBSERVACIONAmbiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con

3 1

4 1

5 C

6 G

7 G

8 G

SUBDIRECCION

SECRETARLA

SS.1-1-1-4.DOCENTES

SALA DEPROFESORES

COORDINACION DEACTIVIDADES

COORDINACION DE EDUCACIONFISICA



30.00 OPERATIVO INADECLIADO DEMOLER




techo de calamina deteriorado.Ambiente con muros de Iadrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

_Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.

Ambiente con muros de 1adrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.Ambiente con muros de ladrillo, tarrajeado, con techo de calaminadeteriorado.


Elaboracion: El Consultor

ESTUDIO DE PREDIVERSION A NIVEL DE PERM: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCAI1VO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE. DISTRITO Y PROVINCLA DE TRUJILLO. REGION LA LIBER TAD.

31Enrique G. V' r. r Baza!NG. USTRIALR. OP. 152323


Foto N' 01: Aulas Pedagogicas

Foto N 02: Aulas PedagOgicas

La infraestructura mostrada en fotografias corresponde a aulas,lascualesestanmuydeterioradas,habindoserecibido informe de INDECI para su demolicion por la antigiledad de edificacion.

ESTUDIO DE PREINVER SION A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJII10, REGION LA LIR ERTAD.

4f,

0.10 41.11Enrique - 41'`!MG. INDUSTRIALR. CIR 252323


Foto N' 03: Vista General 03

Foto N' 04: Vista General 04

Las foto N03 y foto N04 nos muestran una vista general de la deteriorada infraestructura con la que cuenta la Institucion educative.

Del recorrido de campo que se ha realizado conjuntamente con el Subdirector de la lE se nota la carencia de aulas adecuadas para el desarrollo de las clases, mas adelante con la

informacion recolectada demanda de ambientes.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL AR PERM.:

(nominas de inatriculados), se realizard el analisis oferta

z40*

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION

..4.iEnrique G. V',VAC

=

..Bazar'

33

LA LIRERTAD.INS. 110 USTRIALR. UR 152323


Foto N OS: Servicios Higienicos

Foto N' 06: Servicios Higienicos

Los servicios higienicos con que cuenta la IE, no presentanunadecuadoestadodeconservacion debido a la antigtiedad de los mismos y a la falta de mantenimiento.

ESTUDIO DE PREJNVERSIONA MYR DE PERFIL.:

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Di LA I.F. MARIA NEGRO/1 UGARTE, DISTRITO YPROVINCIA DL TRUJILL O. REGION LA LIRER TAD.

.10Enrique G. Bazin1NG. 1 DUSTRIALR. C R 152323


Foto N 07: Depositos Improvisados de Mobiliario Educativo

Foto N 08: Infraestructura Deportiva

Infraestructura deportiva encondiciones inadecuadas para el desarrolla de actividades fisicas de los educandos.

FSTUDIO DE PRERIVERSION A NIVEL DE PERM: IvIEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVE) DE IA I.E. MARIA NEGRON UGARTE. oismtnro Y PROVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA L/RER TAD.

35Enrique G. BazartINDUSTRIALL CIF! 152323


Foto INF 09: Infraestructura Deportiva

Foto N 10: Infraestructura Deportiva

J

ES TUDIO DE PREINVERSIGN A NIVEL DE PERRI.: MEJORANDENTO DEL SER'VICID EDUCATIVD DE LA I.E. MAR 3A NEGRDN IJGARTE, DESTRITD Y PRDVINCIA DE TRUJILLD, REGION LA LIBERTAD.

36Enrique rta BazinIN . INDUSTRIALR. CIR 152323


MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO:Actualmente la I.E. Maria Negron Ugarte na cuenta con mobiliario adecuado recomendado por el sector, por presenter muchos aims de antigiiedad y ser de material y disefios inadecuado por lo que no les permite a los alumnos a desarrollar con facilidad sus actividades educativas.

2.1.2. ZONA Y POBLACION AFECTADA.La Zona afectada por esta problematica esta determinada por el area de influencia normativa segim nivel educative (Normal Tecnicas para el discijo de locales escolares de EducaciOn Basica Regular).

Tabla 7: Norma Tecmca ara Determinar la Zona Afectada--7,2m0FINfeFllwRADIO ED

ZONA

ZONA URBANA Y PERIURRANA

ZONA RURAL

NIVEL EDLICATIVO

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARLA

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARLA

INFLUENCIA

0.5 Km

1.5 Km

3.0 Kin

4.0 Km

5.0 Km

Fuente: Pararnetros y NT de Formatacion de PIP

2.1.3. IDENTIFICACION DEL AREA DE INFLUENCIA DEL PROBLEMA EDUCATIVOEl Area de Influencia esta conformada por la poblacion que se encueniTan en edad normativa para cursar los respectivos niveles de estudio y que deberian estar asistiendo a una LE., segun el radio de action por nivel respect-No, tal como se describe en el cuadro anterior y tal como se grafica en el piano siguiente:

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE Mtn:MEJORANILDITO DEL sumac) EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIONLA MEM-AD.

Enrique rti Bazan1NG. INDUSTRIALR. CIF! 152323


Plano N OS: Area de Influencia

.-4

f-r.ZONA AFECTADA Y AREA DE INFLUENCIAI.E. MARIA NEGRON UGARTE

ElaboraciOn: El Consultor

2.1.4. SITUACION Y PROBLEMATICA QUE MOTIVA EL PROYECTO

2.1.4.1. Motivos que genera la propuesta del proyectoSe ha identificado graves deficiencias en las instalaciones pedagOgicas de la institution educativa. En la actualidad la carencia de infraestructura adecuada deviene en dos situations: La incapacidad de que el centro aporte de modo ideal al desarrollo de las aptitudes de los Mhos que atienden a clases en dicha institution y el riesgo para ellos que supone la existencia y use de estas instalaciones.

APIESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERRI:38MEJORAMIEN IO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIANEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIONEndrta SabinLA LIBERTAD.ING NDUSTRIALR CIP. 152323


2.1.4.2. La situation negativa que se intenta modificar:Actualmente, la institution educativa presenta grietas en las estructuras, accesos inadecuados, instalaciones electricas en mal estado, servicios higienicos insuficientes y en estado lamentable, ambientes de riesgos en caso de accidentes, herramientas y materiales en desuso sin ser depositados en tui ambiente cerrado, entre otras deficiencias y riesgos.De otro lado la infraestructura con la que cuenta la institucion no resulta suficiente para potenciar las aptitudes del alumnado de acuerdo con las exigencias del mundo moderno .Es de necesidad inmediata otorgar a la comunidad un centro educativo de elite de forma que las capacidades de su i-nfancia y nifiez scan potenciadas para cumplix de manera sobresaliente con lo que el futuro demandara de ellos.

2.1.4.3. Las razones por las que es de interes resolver dicha situation.:Con la intervention se busca potenciar el nivel de education y de pracficas deportivas saludables para que, ademas de contribuir a un mejor futuro, mediante la imparticiOn de educacion e indirectamente via erraclicacion de la clrogadiccion y el panrlillaje. La ejecucion del presente proyecto es de interes de la comunidad y las autoridades locales, existiendo un compromiso en colaborar en el disetto e implementacion del raisin.

2.1.5. ANALISIS DE PEL1GROS EN LA ZONA AFECTADAActualmente se ha realizado un analisis a fin de identificar los peligros naturales en la zona de ejecucion del proyecto.Tabla 8: Analisis de Peligros en la Zona Afectada

USIA DE IDENTIFICAC1ON DE PEL1GROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO

PREGUNTAS SI NO

1. zExiste un Iiistoiial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

2. zExisten estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo xan s?

3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida fail del x proyecto?

4. Para cada one de los peligros que a continuation se detallan peligro, si se presentara durance la vida iitil del proyecto?

COMENTARIOS

Los peligros naturales que se presentan son algunos sismos de menor intensidad e inundacion con debido at fenomeno del Mho.

Solamente existe un triapa de vulnerabilidad realizado por la Municipalidad Provincial de Trujillo en el aiio 2004.

Durante la vida ittil del proyecto la ocurrencia de peligros naturales seria algunos sismos de menor y mediana intensidad e inundaciones a causa del fenomeno del nifio.

zQue caracteristicas, frecuencia, intensidad, tendria dicho

PEL1GROS

ESTUD1O DE PREINVERSION A NIVEL DL PERFIL:

FRECUENCIA SI NOBAJO MEDICI ALTO

LNTENSIDAD

BAJO MEMO ALTO

A9 39

MLJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO LIE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRTTO Y PROVINCIA DE TRUM10, REGION LA LIBERTAD.

AflEnrique B maiIND. INDUSTRIALR. Cl! 152323


Inundation

LISTA DE IDENTIFICACION DE PELIGROSNATURALES

PREGUNTAS SI NOE BEM

EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO

CONIENTARIOS=1111

Vientos Fuentes

Lluvias int ensas YDeslirTmientos Heladas

X MEIX-XMI

EMI

Sismos X

BIM MIMEOIIIM

Sequias XHuaycosMIElabomion: El Consultor

il =

Los peligros que se presentan en la zona son algunos sismos de menor intensidad, no presentando peligro en la infraestrucnira, ya que se construira de acuerdo a las normas de edificaciones antisismicas en institudones educativas.For otro lado existe historial de inundaciones por la presencia del fenameno del-nth de baja frecuencia ya que este fenomeno se presenta cada 10 anos.

2.1.6. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIONDesde hace anos se viene solicitando a las diferentes instan.cias la intervention de la institution educativa; sin ernbrago hasty la fecha no se ha intervenido. Actualmente la direccion de la Institution Educativa ha sohcitado la intervention a la Municipalidad Provindal de Trujillo para la solution al problenia del servicio educativo. AM., se intervendra mediante el presente proyccto en su Infraestructura, la dial se encuentra deteriorada y no crimple con la normatividad de infraestructura en educacion.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERRI: MEJORAMIENTO DEL SERU M EDUC ATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LiBERTAD.

,d 4Enrique G. BatheI NG HOU SINAIFt CIP 152323


2.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

2.2.1. ENFOQUE DEL PROBLEMA CENTRAL0 Probierna Central ha quedado definido como "Inadecuada oferta del servicio educativo en la IE Maria Negri:in Ugarte de la ciudad de Trujillo". La IE cuenta con una insuficiente infraestructura que permita cohertura adecuadamente la demanda del servicio educativo.

2.12. CAUSAS DEL PROBLEMA CENTRALLa identificacion de las causas ha sido desarrollada usando la tecnica de lluvia de ideas, que result() bastante apropi.ada para nuestro propasito, el equipo formulador identifica las siguientes causas:

Inadecuada e insuficiente infraestructura educativa. Inadecuada infraestructura pcdagogica. Inadecuada infraestructura deportiva. Insuficiente mobiLiario y equipannento escolar. Insuficiente Insuficiente equipamiento. Insuficientc capacitaciOn a clocentes.

Luego de identificadas las posibles causas que originan el problema central plant eado, se desarrollo una jerarquizacion de las causas, de tal manera que establezcarnos las causas directas e indirectas, se tuvo el siguiente resultado:Causa Directa 01, Inadecuada e insuficiente infraestructura educativa, la cual tiene como causa indirecta:Inadecuada infraestructura pedagogica. Inadecuada infraestructura deportiva.

4 Causa Directa 02, Insuficiente mobiliario y equipamiento escolar, la cual tiene comp causas

Insuficiente mobiliario.Insuficiente equipamiento,

Causa Directa 03, Insuficiente eapacitacion a docentes.

ESTUDIO DE PREINVERS!DN A NIVEL DE RUM.: MEJORAMIENTO DEL SCR VICIO COUCATIVO OE LA LE. MARIA NEG RON UGARTE, DISTRITO Y PR OV/NCIA DE ' M U M 0, REGION LA I IRERTAD.

ow.v.sw4Enrique G. BazinDUSTRIAL R., IR 152323

41


Figura N' 01: Arbol de Causas

Inadecuada ofertaedueadvo en la IE'eludad de Trujillo

Inadecuada eInsuficienteinsuficientemobiliario yinfraestrucutraequipanuentoeducativaescolarIInadecuadaIna deraa daInsuficienteInsuficienteInsuficienteinfrae s tru (-tin ainfraestructuramobiliarioequiparnientocapa citacl On apedagogicsdeportivadocentes

2.2.3. EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRALAl igual que la identificacion de las causas del problema central, se -utilize) la misma tecnica para obteneion de los efectos, a contirtuaeion se presenta los efectos identificados:

Integridad fisica de la cornunidad educativa en riesgo. Incomodidad y desmotivacion del educando. Baja rendimiento escolar. Ausentismo y desertion escolar. Deficiente formation educativa. Reducido logro del aprendizaje de las alumnas al finalizar la educaciOn sccundaria en la I.E. Maria Negro n Ugarte.Luego de identificar los efectos generados per el problema central planteado, se desarrolle una jerarquizaclem de las efectos, de tal manera que establezcamos los efectos directos e indirectos, se tuvo el siguiente resultado:

Efecto Direct() 01, Integridad fisica de la commidad educativa en riesgo, que Ilene coma efecto indirecto:

Ausentismo y desertion escolar.

=OP

ESTUDIO DE 'MUNI VERSION A NIVEL DE.ZERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICE() EDIICATIVO DIE LA LE. MARIA

/e44

42

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIONEnriqueir.tr."1BazinLA LIRERTAD.INND USTRIALR. CIF! 152323


Efecto Direct 02, Incomodidad y desmotivacion del educando, que tiene como efecto indirecto:

.7 Ausentismo y desercion escolar_

Efecto Directo 03, Bajo renclimiento escolar, que tiene como efectoindirecto:

Deficiente formacion educativa.

Como efecto final, se definia: "Reducido logro de aprendizaje de las alutnnas al finalizar la educacion secundaria en la I.E. Maria Negrem Ugarte".

Figura N. 02: Arbol de Efectos

_Reducido logr-o de aprendizaje de Las alumnas al finalizar la educacitin

secundaria en la I.E. Maria Negrem Ligarte ....._ , .,...

Ausennsmo y Deficientedesercion escolar formacion educativa

Integridad fisica de Inc omo didad yla comunidad desmotivacion del Bajo rendimientoeducativa en riesgo educando escolar

Inadecuada oferta clel servicio educativo en la IE Maria Negro ciudad de Trujillo

ESTIJD/0 DE PREINVERSION A NIVEL DE PERM.:MEJORAMIENTO DEL SER VIGO EDUCATIVO DE LA LE. MARLANEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION Enrique G. Viflac Irfa B winLA LDIERTAD. ING. INDUSTRIALR. CM 152323

311F

43


Figura N- 03: Arbol de Problemas

Redueido logro de aprendizaje de las alumn.as al finalizar la edueacion . seeundaria en la LE Maria Negron. Ligartealai* W.40/4

Ausentismo yDeficientedeser clan escolarformaciein eclucativa1

Integridad fisica deIncomodidad yla comunidaddesmotivacion delBaja rendimientoeducativa en riesgoeducandoescolar

-, -.44,Inadecuada oferta del servicio edueativo en la IE Maria Negron tigarte de laciudad de Trujillo

Inadecuada e insuficiente infraestructuraeducativa

Inadecuada Inadecuadainfraestructura infraestructurapedagagica de portiva

ESTUDIO DE PRLINVERSION A NIVEL DF FFILFIL: MEIORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATTVO DE LA LE. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO YPROVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA IIBERTAD.

Insuficiente mobiliario yequipanuento escolar

Insuficiente Insuficiente Insuficientemobiliario equipamiento capacitaciOn adocentes

44Enrique G/ Viilacnrta BubING. INDUSTRIALR. CM 152323


23. OBJETIVOS DEL PROYECTO2.3.1. DEFINICION DEL OBJETIVO CENTRALEl Problema Central quedo definido como "Inadecuada oferta del servicio educativo en la IE Maria NegrOn Ugarte de la ciudad de Trujillo", con la ejecucion del proyecto se busca revertir esta situacion, el cual sera nuestro Objctivo Central y queda definido como: "Adecuada oferta del servicio educativo en la IE Maria NegrOn Ugarte de la ciudad de Trujillo".

Figura N. 04: Objetivo Central

PROBLEM.; CENTRAL

Inadecuada oferta del educativo en la IE Man. a NegrentI.garte de la ciudad deP*i

OBJETIVd CENTRAL

Adecuada oferta del servicio educativo en la IE Maria NegranUgarte de la ciudad de Trujillo

2.3.2. CONSTRUCCION DEL ARBOL DE MEDIOSConstruir el arbol de medios es muy sencillo, consiste en pasar de la situaciiin negativa (mostrada en el arbol de causal del Problema Central) a una situacian positiva o deseada. Se tiene dos tipos de medios, medios de primer nivel, y medios fundamentales (los cuales son tornados para el planteamiento de las acciones). A continuacion mostramos los resultados obtenidos:Medio de Primer Nivel 01, Adecuada y suficiente infraestructura, que tiene coma media fundamental:

Adecuada infraestructura pedagogica.Adecuada infraestructura deportiva.Medio de Primer Nivel 02, Suficiente mobiliario y equipamiento escolar, que tiene coma medios fundamentales:

Suficiente=Suficiente equiparniento.

t. Media de Primer Nivel 03, Suficiente eapacitacion a docentes.

ESTUDIO DE PREINVERS/ON A NIVEL DE PERRI; tdEjORAMIEN EC/ DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON LIGARTE. DISTRITO Y PR OVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA LIBERTAD.

mwm.mmEnrique G. Curia BazAn1P4 NOLISTR1ALC1P. 152323

45


Figura N 05: Arbol de Medias

Adecuada oferta del servicio educativo en la IF. Maria Negron Ugarte de la ciudad de Trujillo

.AdectiadaySuficientesuficientemobiliario yinfraestructuraequipamientoeducativaescolar

AdecuadaAdecuadaSuficienteSuficienteSuficienteinfra es tructurainfraestructuramob Marioequipamientocapacitation ape dagogicade por t iVado cen te s

2.3.3. CONSTRUCCION DEL ARBOL DE FINESLos fines del proyecto se han establecido a partir de los efectos definidos en el arbol de efectos, pero al igual que en el caso de los medios, se presentan en situacion positiva a deseada. Asi tenemos: Fin Directo 01: Integridad fisica de la comunidad educativa segura, que tiene como fin indirecto:

Disminucian del ausentismo y desertion escolar.:. Fin Directo 02: Comodidad y motivation del educando, que tienecoma fin indirecto:

Disrni-nucion del ausentismo y deserciOn escolar.

Fin Directo 03: Alto rendirniento escolar, que tiene como finindirecto:

Eficiente formacion educativa.Como fin ultimo se ha establecido a "Alto logro del aprendizaje de las alumnas al finalizar la educacion secundaria en la I.E Maria Negron Ugarte".

ESTUD1O DE PREINVERSION A NIVEL DE PER M:MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROvINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBERTAD.

46M .1 0F 0 AnEnrique G. V' Bazi.nING. 1 DU5TRIALR. CIR 152323


Figura N 06: Arbol de Fines

Alto logro de aprendizaje de las alurnnas al fmalizar la educacion second en la LE Maria Negr6n Ugarte

Disrainucion delausentismo yEficiente formaciondesercion escolareducativa

Integridad fisica deComodidad yla comunidadmo tivac ion delAlto renrlimientoeducativa seguraeducandoescolar

Adecuada oferta del servicio educativo en la IE Maria Negron Ugarte de la ciuda.d de Trujillo

ESTo-Dio DE IlLEINVERSION_A NIVEL DE PERM: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA LE. MARIA NEGRON UGARTE, orsrarro Y PROM-CIA DE TRUJILLO, REGION LA MERU,

47Enrique 1 orta SazirrDIG. NDLISTRIALR. OR 1S2323


Figura NI 07: Arbol de Objetivos

Alto logro de aprendizaje de las aiumnas al finalizar la education secundaria en la I.E. Maria Negron Ugarte

isminucion delausentismo yEficiente formaciOndesertion escolareducativa

Integridad fisica deComodidad yIa comunidadmotivaciOn delAlto rendimientoeducativa seguraeducandoescolar

Adecuada oferta del servicio educative en Ia 1E Maria Negrein Ugarte de laciudad de Trujillo

Adecuada y suficienteinfraestructura educativa

Adecuada Adecuadainfraestructura infraestructurape dagogica deportiva

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PEREIL: ME)ORAMIENTO DEL SER W IC EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA

Suficiente mobiliario y equipamientoescolar

Suficiente Suficiente/nob/liar/0 equipamiento

der

Suficientecapacitation a doceutes

48

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCI A DE TRUJILLO, REGIONEnrique..rta BazinLA LIRE R TAD.ING. INDUSTRIALR. CIR 1S2323


2.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCION

2.4.:1. CLASIFICACION DE MEMOS FUNDAMENTALESLos medios fundamentales segtin metodologia establecida por la guia general de identificacien, formulacion y evaluacion de proyectos de inversion publica a nivel de perfil se clasifican en imprescindibles y no imprescindibles. Es imprescindible cuando se constituye en un eje tie solu_ciart al problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una accion destinada a alcanzarlo, existiendo en un proyecto uno o etas medios fundamentales imprescindibles. For otra parte, los medios fundamentales no imprescindibles, se pueden indicar que si bleu contribuiran con el logro del objetivo central, no son tan necesarios para alcanz arias.Los medios imprescindibles a su vez se pueden relacionar de la siguiente manera:

Mutuamente Excluyentes; es decir, que no pueden ser ejecutadosal mismo tiempo, por lo que se tiene que elegir uno de ellos y descartar el otro. Complemerttarios; es decir, aquellos que resulta rods conveniertteejecutarlos conjuntamente, porque permiten lograr mejores resultados y permiten ahorrar costos. Independientes; definidos coma aquellos que no tienen relacionesde complementariedad ni de exclusion mutua.

Para nuestro caso y teniendo en cuenta las consideraciones sefialadas lincas arriba, hemos definido seis medios fundamentales, y se los ha calificaclo coma medios fundamentales imprescindibles para el logro del objetivo central del proyecto, y son:

Figura NV 08: Medios Fundamentales

V.W.Ii.:111.soliftcMedi Fund. 03Medi Ftuaid. 05

Ade cua daAclecuadaSu fic I e nteSuficienteSuficienteinh-aestructurainfraestru auramobiliarioequiparnientocapacitation ape dag Ogicadeportivado c ente s

[STUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERITL: MEJORAMIENTO DEL SER VICKI EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEURON DUARTE. DISTRITO Y FRO M M DE TRUJILLO. REGION LA LIBERTAD.

49Enrique G. i' .corla B azinINDUSTRiALR. OR 152323


2.4.2. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS

A continuackm planteamos las acciones para cada uno de los medios fundamentales establecidos:

Figura N. 09: Plartteamiento de Acciones

1011111111111111.11111111__

Mediu Fund. 01

Ade cuada A de cuaciainfra e s tnictura infraestructurapedagogica de portiva

Acc ion 01 A Accion01 ACons t rucciOn de ConstrucciOn deinfra e stru ctura infra e s tru cturapedagogica con deportivasisteinaeStitictui al ap or ticado.

Action 01 BCons truc (ion de infra e s tructura pedagogica cons is temaestructural de du ctilidad

ESTLIDIO DE PREINVERSION A NIVEL DENIEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATWO DE Lk I.F. MARIANEGRON UGARTE, DISTRITO YPROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LEBER TAD.

"OrCOMPLEMENTARIEDAD 4.411 11111 111

Media Fund- 03

Suficiente Suficiente Suficientemobiliario equipainiento capacitation adocentes

.Acton 03 AcciOn 04 AcciOn 03

Adquisicion de Adquisi don de Implementationobiliario equipamiento de talleres decapacitaci on

50Ernque rra BubIN . INDUSTRIALCM 152323


Como resultado, se ha determinado las siguientes alternativas de solution:

Acciorn 01, Construction de infroestructura pedagogic(' con sistema estructural oporticado.-Action 02, Construction de infraestructura deportiva.Accicin 03, Adquisician de mobiliorio.Accion 04, Adquisicion de equipumiento.Accion 05, Implementacian de toile res de capacitation.

Accian 01, Construction de infraestructura pedagogic*" con sistemu estructural de ductilidadAcciOn 02, Construction de infraestructura deportivaA ccia n 02, Adquisicion de mobiliario.AcciOn 03, AdquisiciOn de equipamiento.Accion 04, Impiementacion de talleres de capacitation.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL:.151

MEJORANDINTO DEL SLR VICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEC. RON UGARTE, DISTRITO Y FROVINCIA DL TRUJ1LLD, REGAIN LA LIBEL

Enrique rta Bub!NG. DUSTRIALR.

OP. 152323


CAPTTULO N 03FORMULACION Y EVALUACION

Esifuntn KITEIN VERSION A NIVEI. OF PERM,:MEJORAMIENTD DEL MINIM EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA

NEGRON UGARTE. DISTRITO Y PRDVLNCIA DE TRUIIIID. REGION LA USER TAO.

Enrique G. Vi 114G. 1 1USTRIALR. C P 252323


3. FORMULACION Y EVALUACION

3.1. CICLO DEL PROYECTO Y HORIZONTE DE EVALUACIONEl Ciclo de los proyectos de Inversion Pfiblica incluye, basicamente tres Eases: la pre inversion, la inversion y la pos inversion

Figura N 10: Esquemas de Eases y Etapas

Pre1m.ersianInversion

Afro 0Afio I - AND 1MESAMI5 114115 2MI5 314E5414E55NILS 6:as 7mas 814ES 914E5 10

Estudio deElaboracionElaborationPreinversion aExpedienceExpedienteNivel de perfilTecnico deTecnlco de(100%)Obra (SOWObra (50%)

ElaborationIEstudio

P Definitivor Mobiliario yEquiparuientoc (I00%) es

Elaboration: El Consultor

cixacia Ejecucidn de obras civiIes, adquIsicion de roobiliario yn equipaniiento y capacitation a docentes

Operation y manterdmientodel proyecio (100%)

Unidades de Tiempo durance la Constmccion y MantenimientoDurante la Construction: 10 Meses 131aS Expediente Tecnicov' Durante la OperaciOn y Mantenimiento: 10 Areas

3.2. ANALISIS DE RIESGO PARA LAS DECISIONES DE LOCALIZACION Y DISEROEs importante determinar si en las decisiones de localization y disefio, entre otras, se estan incluyeudo mecartismos para evitar la generation de vulnerabilidades pot exposition, fragilidad y resiliencia.

Por exposition:Decisiones y practicas que ubican a una infraestructura en las zonas de influencia de un peligro.

Fragilidad:Nivel de resistencia y protecciOn frente al impacto de un peligro-amenaza, es deck, a la inseguridad estructural de las edificaciones debido a formas constructivas inadecuadas.

E5TUDIO. PREINVERSION A NIVEL DE PERIM.: MEJORAMLENTO DEL SFR WOO EDI)CATIVD LW LA LE. MARLA NEGRON UGAR TE. DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIIIERTAD.

/OEnrique BazinNOUSTRIAL

53

R. CIP. 152323


Resillencia:Nivel de asimilacion la capacidad de recuperaciOn que pueda teller la unidad social (persona, familia, comunidad) frente al impact() de un peligro-arnenaza. Este analisis de riesgo lo explicamos en la lista de generation de vuinerabilidades en el proyecto que se presenta en cuadro siguiente:Tabla 9: Lista de Generation de Vulnerabilidades GENERACION DE VID_NERABILIDAD EN EL PROYECTO

'PREGUNTASA. Analisis de Vulnerabilidad por Exposicion (Localizacion)1. zLa localization del proyecto esta expuesta a peligros de origen natural?2. Si la localization del proyecto se expone a situaciones de peligro. i,Es posible tecnicamente, catnbiar la ubicacinn del proyecto a una zona no expuesta?B. Arallsis de Vulnerabilidades por Fragilidad (disefio)L aa infraestructura va a ser construida siguiendo Ia nonnatividad Nigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?2. 2,Los materiales de construction utilizados consideran las caracteristicas geograficas y fisicas de la zona de ejecucion del proyecto?3. ,El disefro a tornado en cuenta las caracteristicas geograficas y fisicas de la zona de ejecucion del proyecto?4. zLas decisiones de inicio y ejecucion del proyecto toman en cuenta las caracteristicas geograficas, climaticas y fisicas de in zona de ejecucion del proyecto?C. Ar bi"lisis de Vulnerabilidades por ResilienciaJ1. En In zona de ejecucion del proyecto zExisten mecanismos tecnicos para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?2. En Ia zona de ejecucion del proyecto zExisten mecanismos organizativos (por ejemplo planes de contingencia), para hacer frente a los danos ocasionados por la ocurrencia de peligrosnaturales?Elaboration: El Consultor

3.3. ANALISIS DE LA DEMANDA

SI NO

III

1111

N

X

X

3.3.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE EL PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERAEl proyecto ofrecera el Servicio en Educacion Basica Regular, en el siguiente nivel:

Education Secunclaria:Servicio brindado a adolescentes de 12 a 16 aiios en grados de Primero a Quint con el propesito de formar integralmente al educando en los aspectos fisica, afectivo y cognitive para el logro de su identidad personal y social, ejercer la crudadania y desarrollar actividades laborales y econOmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pals; desarrollar capacidades, valores y actinides que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida y desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tecnica, la cultura, el ante, la educacion fisica y los deportes, asi coma aquellos clue permitan al educando un buen use y usufructo de las nuevas tecnlogias.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PER M MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDLICATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO. REGION LA LIRER TAD.

54Enrique G. ozer BarnING. INDUSTRIALR. CIR 152323


3.3.2. DIAGNOSTIC DE LA SITUACION ACTUAL DE LA DEMANDALa Demanda del proyecto dentro del area de influencia, abarca a las personas que se encuentran en edad normativa para cursar el nivel de secundaria.

Nivel SecundarioActualmente dentro del area de intluenda esta poblaciOn viene siendo atendida por 25 Instituciones Educativas en este nivel que se encuentran operando dentro de la zona de influencia y que nn logran atender a toda la poblacion estudiantil. A continuacion se muestra las I.E. de nivel Secundaria dentro del area de influencia.

Tapia 10: I.E. de Nivel Secundaria del Area de Influencia

CODIGOMODULAR

0395236039435314046980635318073795503952510395061039526905777830708 I 68050826705234310635284117672603950871449032054525111659010577908039510305449370577882054787703948250547976

NOMBRE DE LA I.E.

SANTA ROSAHERNwlos BLANCO81014 PEDRO MERCEDES URF_NA 80018 REPUBLICA DE MEXICO.80002 ANTONIO TORRES ARAUJOMARIA NEGRON UGARTEJOSE FAUSTTNO SANCHEZ CARRION LICEO TRUJILLO81002 JAVIER HERAUD81005 JOSE CARLOS KARIATEGUI LA CHIRA 81003 CESAR ABRAHAM VAT I FJO MENDOZA 80914 TOMAS G.AMARRA LEONGITSTAVO RIES80626 NUESTRA SENORA DE LAS MERCEDES TUPAC A M.ARIf I180882 JORGE CHAVEZ 80029 MARIANO MELGAR 80028 FRANCISCO DE ZELA 80026 HORACIO ZEVALLOS GAMP7 80819 FRANCISCO LIZARZABURU 0824 JOSE CARLOS N.LARlATEGUI 80030 VICTOR RAUL 1-LAYA DE LA. TORRE 80010 RICARDO P.ALAVICTOR ANDRES BELAUNDE 81007 MODELO

ALUMNOS DOCENTES SECCIONES

2,231 99 5649 1 27 18736 35 231.92 10 6570 29 191,418 94 631,149 6 561,730 71 41603 29 19133 13 5667 35 201541 10 51,274 56 34268 17 11852 54 31153 10 552 8 5161 9 5280 16 9974 51 281090 47 28228 14 6714 39 21954 67 401439 65 44

Fuente: Gerencia Regional de EducaciOn La Libertad

EsTilato PR_EINVERSION A NIVEL DE PERIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PR OVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIEERTAD.

55Enrique G. Villaeorta Kazan!NG. INDUSTRIALR. CIR 152323

Murilcipalidad Provincial de Trujillo

3.3.3. DETERMINACION DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOSPara estimar la demanda efectiva de los servicios educativos que ei proyecto alternativo ofrecera es necesario terser en cuenta las poblaciones que estaran involucradas en su determinacion. De esta forma es necesario considerar:

Poblacion Referenda)Es la poblaciOn total del area de influencia del proyecto que estaria asignada a las instituciones educativos por sus respectivos niveles/modalidad.

Poblacion Demandante PotentialEs la proporcion de la PoblaciOn Referential que pox su edad y su respectivo nivel de estudios deberian estar recibiendo los servicios educativos involucrados con el problema identificado.

Poblacion Demandante EfectivaEs la proporcion de la poblaciOn demandante potencial que efectivamente demanda los servicios educativos publicos relacionados con las situadones sin proyecto y con proyecto.

3.33.1. POBLACION DE REFERENCIAEs la poblacion total del area de influencia del proyecto, vinculada con el radio de influencia en el cual se encuentran los establecimientos escolares accesibles a la poblacion que enfrenta el problema identificado. Para este proyecto se tomara coma PohladOn de Referenda a la poblacion total del area de influenda que por edad normativa deberian estar asistiendo a una I.E. y que por ciertos motivos no lo haven, es decir los que se encuentran en edad escolar:

EDAD NIVEL

3 initial4 Initial5 Initial6 Primaria7 Primaria8 Primaria9 Primaria10 Primaria11 Primaria12 Secundaria13 Secundaria14 Secundaria15 Secundaria

ESTUD/O DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFEL:MEJORAMIENTO DEL SERVKLO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON E/GARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TR u,nno, REGION

TASA DECRECTIMENTO

1.18440.98730.99500.99080.98130.983?0.98620.99340.98960.98770.98970.99010.9951

% SOBRE LA POBLACIONTOTAL.

1.53%1.62%1.59%1.50%1.48%1.51%1.41%1.60%1.64%1.72%1.73%1.88%1.84%

56

/A LEBER TAD.

Enrique G. ila arta BazarING. INDUSTRIALR. CIR 152323


EEIA D NIVEL

16 Secundaria I

T.ASA DEC1tECIMEENTO

0.9964

% SOBRE LA POBLACIONTOTAL

L68%

Fuente: INEI, Censo Nacional 2007, Elaboration PropiaLa poblacion actual segim el area de influencia por niveles educativos se ha calculado utilizando la infornaacion cartografica de la ciudad de Trujillo mediante el nfunero de predios existentes en el area de influencia y el ratio PoblaciOn/Lote, calculado sobre la information base del INEI:

Tabla 12: Poblacion Area de influencia"TwrofilIFF!INE.P151.1.

NWEI.

SECUNDARIA

AREA 1NFLUENCIA INICIAL

'TRUJILLOFLORENCLA DE MORA RATIO PROMEDIO

LOTES

37,3451,785

RATIO11111715.28

POBLACION

159,5289,4184.77

Fuente: PLandet, INEI

Tabla 13: Pobladen de Referenda y su ProyecciOn

POBLACION DE REFERENCIA

EducationSecundada

2013 2014 2015

168,946 170,998 173,075

2016 2017 2018

175,177 77,305 179,458

2019 2020 2021 2022 26:23

181,638 183,844 186,077 188,337 90,624

Elaboration: Propia, Fuente: INEI

3.3.3.2. POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL DEL PROYECTOEsta poblacion se estima y proyecta sobre la base de la poblacion referential. Para calcularla se ha determinado la proporeiOn de la poblacion referential que asiste a una I.E. y la poblacion que no esta siendo atendido por el Sistema Educativo y que estan en edad normativa para recibirlo.Para etectuar estos calculus, se estimara el nUmero de alomnos que asiste a cada grado por edades a partir de la informacion estadistica del sector education, Para calcular esta proporciOn se multiplicara la participation por edad normativa para los nivel de secundaria, la cual wide la proportion de rtifios de cada edad que deberian estar matriculados y los que no estan siendo atendidos.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVIL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEG RON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TR tuflio. REGION LA LEBER TAD.

57Enrique G. Viliacorta Bazir!NG. INDUSTRIALR. C1R 152323


Tabla 14: Poblacion Demandante Potential y su Proyeccion POBLACION DEMANDANTEPOTENCIAL - POBLACIONAlCTADA

AROEducation Setundaria12 Aiios

13 Alios

14 Aiios

IS Albs

16 Anos

2013 2014 2015--14,439 15,914 17,412

2,742 3,032

2,785 3,077 3,373

3,017 3,316 3,620

3,047 3,347 3,652

2,848 3,142 3,440

2016 2017 2018

18,934 20,480 22,050

3,626 3,929

3,674 3,979 4,289

EIM 4,243 4,562

3,962 4,278 4,599

3,743 4,051 4,363

2019 2020 2021 2022 2023

23,644 25,264 26,899 28,521 30,217

4,549 4,866 5,188 5,515 5,846

4,603 4,922 5,246 5,575 5,909

4,887 5,217 5,552 En 6,240

4,925 5,257 5,594 MR 6,285

4,680 5,002 5,319 5,601 CM

Elaboration: PropiaCon esta infortnaciOn se procede a detallar la poblacion demandante potential actual que corresponde a la soma total de alumnos matriculados segOn edades los cuales representan a la matricula estimada; y a los alumnos que no han lido atendidos, es decir que debiendo asistir no lo hacen.

Tabla 15: PoblaciOnARo 0 ANoiGRADO2013 2014

Demandante Potential Atendida !or ASio 2 ARO 3 ASIO 4 ASIO 5 At/o.6

2015 2016 2017 2018 2019

el servicio educativoARO 7 ARO 8 ARO 9 ARO 10

2020 2021 2022 2023

EdutaciinSecundana

1 n Grado2 0 Grado

3 Grado

4 Grado

3 Grado

10,951 12,069 13,206 14,360'2,080 2,300 2,523 2,7502,112 2,334 2,558 2,786

2,288 2,515 2,745 2,980

2,311 2,538 2,770 3,005

2,160 2,383 2,609 2,839

15,532 16,723 17,932 19,161

2,980 3,213 3,450 3,690

3,018 3,253 3,491 3,733

3,218 3,460 3,706 3,957

3,245 3,488 3,735 3,987

3,072 3,309 3,549 3,794

20,401 21,631 22,917

3,935 4,183 4,434

3,979 4,228 4,4814,211 4,469 4,733

4,243 4,503 4,767

4,034 4,248 4,503

Elaboration: Propia

Tabla 16: PoblaciOn Demandante Potential No Atendida por el servicio educativo

GRADO

Education Secundaria

1 Grado

2 Grado3 Grado

ARO 0 ARO 1 ARO 2 ARO 3 ASIO 4 ARO 5 At 6 AND 7 ARO 8 ARO 9 ARO 10 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

3,488 3,845 4,2061 4,574 4,948 5,327 5,712 6,103 6,498 6,890 7,300

662 732 804 376 9-19 1,024 1,099 1,176 1,253 1,332 1,412

673 743 815 888 961 1,036 1,112 1,189 1,267 1,347 1,428729 801 875 949 1,025 1,102 1,181 1,260 1,341 1,424 1,507

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PRO VIN CIA DE TRUJILLO, REGION LA LIEERTAD-

./oArA 58Enrique G. ( .rtit BazanMG/ NOUSTRIALR. CUR 15232.1


ARO 0 ARO 1 ARO 2 ARO 3 ARO 4 AI O 5 ARO 6 ARO 7 ARO 8 ARO 9 ARO 10 ;. GRADO20132014201520162017201820192020202120222023

4 Grad73680988295711,0331,1111,1901,2701,3511,4341,53.8

5 Grado6887598319049791,0541,1311,208 11,2851,3531,434Elaboration Propia

3.3.3.3. LA DEMANDA EFECT1VA SIN PROYECTOLa pohlacian demandante efectiva sin proyecto esta deterrninada por aquella pane de la poblacion demandante potential que efectivamente asiste a una InstituciOn Educativa, esta information lo calculamos en base a las nominas histOrica de matriculados de la LE. por niveles y la participation relativa respecto al area de influencia consignada en la information estadistica de las I.E. que se encuentran en el Area de Influencia. (Ver Anexos).En tal sentido la Demanda Efectiva sin proyecto esta dirigida al establecimiento educativo, el cual corresponde a la proportion de matricula estimada que corresponde al mismo y va a ser intervenido en el proyecto.

Takla 17: Evolucion Historica de la Matricula- Secundaria de las I.E. del Al

CODIGO NOIsIEBRE DEMODULAR LA I.E.

MARIA0395251 NEGRONUGARTE

TOTALAREA DE INFLUENCIA

GRADO 2008

1 Afto 4042 Afto 475 3 Ailo4 Alio 4805 Afio 3931 Ano2 Alio3 Ano4`' AkinS .Ano

2009 2010 2011 2012 2013

388 300 338 281 266387 280 280421 375 365 272 335402 414 353 263 275447 En397 262

NEM= MIMOMMEM MI IIIIIII

PROAIEDIO

33035536936535946994326.54089.53808.53490.5

PFUTICIPACION R11..A11VA

7.02%8.21%9.02%9.58%10.29%100%100%100%100%100%

Fuente: Escale. M1NEDU. Nominas de MatriculaCon esta information se procede a calcular la naatricula efectiva estimada para la I.E. N' Maria NegrOn Ugarte y su respectiva proyeccion, aplicando las tasas de Participation: relativa para cada nivel de estudios mostrada en los cuadros anteriores.La Demanda. Efectiva sin proyecto hace referencia a la evolucion de las matriculas sin que se realice la intervention o la inversiOn, en tal sentido determirtamos la Proyeccion de la demaiada Efectiva sin proyecto a partir de las Demanda Potential.

ESTUDIO DE PRELNVERSION A NIVEL DE PERFIL: HEIM AMIENTO DEL SERVICIO EDITC NOVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCLA DE TRUJILLO, REGION LA LIRERTAD.

59arta El assnING. INDUSTRIALR. CIR 152323


Tabla 18: Demanda efectiva sin proyecto matricula

ARO 0 AN.0 1 A1110 2 ASIO 3 ARO 4 ARO 5 ASIO 6 ANO 7 _ANO 8 A.510 9 GRADO2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022SECUNDARIA 969 1,068 1,169 1,271 1,374 RE 1,586 1,695 1,804 1,9121 Grado 161 177 193 11111MIMMEM 259 276 2942 Grado 173 191 210 229 248 267 286 306 326 3473 Grado 206 227 248 269 290 312 334 357 380 4034 Grado 221 243 265 288 311 334 358 382 407 4325 Grad 222 245 268 1 292 316 340 365 390 415 437 Elaboration: El Consultor, Fuente: Nominas de Matricula de la I.E.

3.3.3.4. LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

'ASIo1020232,026311368427457463

La poblacion demandante efectiva con proyecto, o demanda efectiva con proyecto, puede ser diferente de la demanda sin proyecto, si las acciones consideradas pretenden modificar las attitudes de la poblaciOn afectada con. respecto a la importanda de recibir estos servicios.En el proyecto, estas acciones pueden generar los siguientes efectos: Que gracias a las acciones del proyecto cada vez mayor cantidad de personas reciba el nivel educativo respectivo en la edad normativa que corresponda (dismin-uya el retraso escolar) Que parte de la poblacion potential que no asistia, empiece a hacerlo gracias al proyecto (incremento de la poblacion demandante efectiva).En tal sentido para el proyecto suponen acciones que tienen como objetivo mejorar la calidad educativa, lo cual se traducira en efectos positivos en el rendimiento de los alumnos, y por consiguiente en las tasas de aprobacion, desaprobacion y probablemente en la de desertion.La meta con la intervencian del proyecto es mejorar las tasas de eficiencia del area de intervention a las mejores tasas de eficiencia del pais tal como se describe en el cuadro siguiente:

Tabla 19: Tasas de Eficiencia Sin proyecto y Con Proyecto

TASAS EDUCATIVASTASAS EDUCATIVAS CON PROYECTOIndicadoresDeserchinAprobadosDesaprobadoDesercionAprobadosDesaprobado

201320132013202320232023

SECUNDARIA1. Grado2.68%86.86%10.46%2.14%90.58%7.28%

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEA DE PERFIL:60MEJORAMIENTO DEL SF_RVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA1NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIONEnriqueBazinLA LIBERTAD.MG. INDUSTRIALR. CIR 152323


TASAS EDUCATIVASTASAS EDUC_A'T1VAS CON PROYECTO

IndicadoresDeserciOnAprobadosDe sa probadoDecor chinNprobadosDesaprobado

201320132013202320232023

2' Grado3.16%88.12%8.71%2.04%91.08%6.88%

3 Grado3.05%88.35%8.60%1.99%91.79%621%

4 Grado2.29%192.22%5.50%2.01%93.36%4.62%

5' Grado1.76%193.69%4.55%1.00%99.01%2.59%Fuente: Direction de Gestion Institucional DRELL, ESCALEMINEDUEstas tasas son mesas a lograr al final del horizonte de evaluacion de los proyectos y se data equitativamente y progresivamente durante el horizonte de evaluation.En tal sentido la Demanda efectiva con proyecto se calcula sobre la base de la demanda efectiva sin proyecto usando las tasas de eficiencia calculadas durante el horizonte de evaluacion (Ver Anexos).Demanda Efectiva CP = Demanda Efectiva SP%Aprobados + Demanda Efectiva SP*%Desaprobados + Demanda Efectiva SP*%Desercion.Tabla 20: Demanda Efectiva Con Proyecto y su Proyeccion

ARO 0GRADO2013SEGUNDARIA 9691 Grado 1622 `3 Grado 1643 Grado 193 Grado 2175 6 Grado 233 Elaboration El Consultor

ARO 1 ARO 2 ASio 3 ARO 4 ARO 5 AS10 6 .ARO 7 AICIO 8 ASIO 9 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 20221,068 1,169 1,271 1,374 1,479 1,586 1,695 I 1,804 1,912181 197 214 232 251 267 287 307 324182 199 216 233 252 270 290 310 327212 234 254 273 295 316 337 360 380237 260 284 307 330 355 379 403 428256 279 304 329 . 351 378 402 424 453

Altii01020232,026344348403456475

ANALISIS DE LA OFERTA

3.4.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DE LA OFERTA DE SERVICIOSPara poder calcular la oferta optirnizada de los servicios educativos que el proyecto brindara es necesario explorar las principales caracteristicas y determinantes de la oferta.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL: MEIORAMIENTO DEL SERVICE EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON MARTI, DISTRITO Y RROYINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LEBER TAD.

61

MM.Enrique corta BazarING. INDUSTRIALR. CIF! 152323


3.4.2. RECURSOS FISICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN LA I.E.

3.4.2.1. INFRAESTRUCTURALa I.E. cuenta con 59 secciones, asi mismo cuenta Laboratorio CTA, Laboratorio de Fisica, Aula de Banda, Departamento de Psicologia, Taller de innovaciones, Sala de Conferencias, Sala Virtual, Deposito de libros, Taller de computacion, Biblioteca, Talleres de Industria del Vestido, Industria Alimentaria, taller de Refrigeracien, Taller de Electricidad y un CafetinPor otro lado el area administrativa cuenta con ambientes Coordinacion de TOE, Direction, Subdirecciela, Secretaria, Sala de Profesores, CoorclinaciOn de Actividades y CoordinaciOn de Education FisicaTabla 21: Situacion Actual de la Infraestructura Fisica: Ambientes - SecundariaAREA DELGRAI)0/N EIRrINDIC FESTADO DEL

SECCION ALUMNOS

IA 222A 23Ili 2228 21IC 2 :I2C 211D 212D 28I E 222E 21IF 222F 251G 232G 201H 252H 2511 2221 251J 192J 221K 232K 231L 224E 213A 31

ESTUDIO DE PREINN'ERSICIN A NIVEL DE PERFEL:

AUI.A OCUPADA

P "A"2 "A"1 "W'2 "B"1 "C"2 "C"1 "D"2 "D"1 "E"2 "E"1 "F"2 "F"1 "G"2 "G"I "H"2 "1-1"1 -r.2 "I"1 "J"2 "J"1 "K"2 "K"I. "L"4 "E"3 "A"

AciA(m2)54.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.00540054.0054.0054.0054.0054 0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054. f)0

RECOMENDACION(m2;alumno) .M A2.45 IN..ADECUADO DEMOLF.R2.35 INADECUADO DEMOLER2.45 INADECUADO DEMOLER2.57 INADECUADO DEMOLER2.35 INADECUADO DEMOLER2.57 INADECUADO DEMOLER2.57 INADECUADO DEMOLER1.93 1N AD.ECUADO 1)E11OLER2.45 INADECUADO DENIOLER2.57 NIADECUADO DEMOLER2.45 NIADECUADO DEMOLER2.16 INADECUADO DBIOLER2.35 INADECUADO DEM OLER2.70 INADECUADO DEMOLER2.16 INADECUADO DEMOLER2.16 INADECUADO DEMOLER2.45 INADECUADO DBIOLER2.16 INADECUADO DEMOLER2.84 INADECUADO DEMOLER2.45 INADECUADO DEMOLER2.35 INADECUADO DEMOLER2.35 INADECUADO DEMOLER2.45 INADECUADO DEMOLER2.57 INADECUADO DEMOLER1.74 INADECUADO DEMOLER

62

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA

NEGRON UGARTE, DISTRITO Y PROVINCIA DE TRUJILLO, REGION

Enrique G.

anti Bin

LA LIBERTAD.ING. INDUSTRIALR. CIF:152323


GRADO/ N DT_SECC1ON ALUMNOS

3G 253B 273H 283C 2731 273D 253J 283E 283K 283F 312L 265A 224A 23SB 204B 215C 2]3L 285D 234D 21SE 204C 245F 214F 26SG 224G 25SH 224H 2051 2241 25SJ 274..1 245K 234K 275L 194L 18Elaboracion El Consultor

EsTUOlo DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL:

AULA OCUPADA

3 "G"3. qr.

3 "I-I"3 "C"3 "I"3 "D"

3 "E"3 "K."3 "F"2 "I_,"5 "A"4 "A"3 "B"4 "B"5 "C"3 "L"5 "D"4 "D"5 "E"4 "C"5 "F"4 "F"5 "G"4 "G"5 "H"4 "H"

4 "I"S "I"4 "J"5 "K"4 "K"5 "L"4 "L"

AREA DELAULA(m2)

54.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0034.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.0054.00

1NDICE EST.ADO DEL(m2./alunxno) AULA

2.16 INADECUADO2.00 ADECUADO1.93 ADECUADO2.00 ADECUADO2.00 ADECUADO2.16 ADECUADO1.93 ADECUADO1.93 ADECUADO1.93 ADECUADOI.74 INADECUADO2.08 INADECUADO2.45 INADECU.ADO2.35 INADECUADO2.70 INADECUADO2.57 INADECUADO2.57 INADECUADO1.93 INADECUADO2.35 INADECUADO2.57 INADECUADO2.70 1NADECUADO2.25 INADECUADO2.57 INADECUADO2.08 IN.ADECUADO2.45 INADECUADO2.16 INADECUADO2.45 INADECUADO2.70 INADECUADO2.45 INADECLTADO2.16 INADECUADO2.00 INADECUADO2.25 INADECUADO2.35 INADECUADO2.00 INADECUADO2.84 INADECUADO3.00 INADECUADO

/OW

RECOMENDACIti

DEMOLERCONSERVARCONSERVARCONSERVARCONSERVARCONSERVARCONSERVARCONSERVARCONSERVARDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLER1)EMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLERDEMOLER

63

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. MARIA NEGRON UGARTE, DISTRITO YPROVINCIA DE TRUJILLO, REGION LA LIBER TAD.

Enrique G. Vi

irta BazAn

ING. INDUSTRIALR. CIA 152323


Tabla 22: SituaciOn Actual de la Infraestructura Fisica: Ambientes - Area AcIministrativa

N PABELLON AUIAS

AMBLENTES COMPLEMENTARIOS

LABORATORIO

AREA TOTAL (m2)

ESTADO

GRADO DE RECOME ADECUACION NDACION

OBSERVACION

Ambiente con muros de ladrillo,

1 L

2 L

CTA

LABORATORIO DE FISICA

ALT DEA

324.80 DETERIORADO INADECUADO DEMOLER

86.00 OPERATIVO ADECUADO DEMOLER

CONSERRV

tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada. .Ambiente conmuros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada. Ambiente conmiens de Iadrillo,

3 J

4 j

j

BANDA

DEP.ARTAMENTO DE PS1COLOGIA

TALLER DEIMNOVACIONES

SALA DE

86.00 OPERATIVO ADECUADO



AR

CONSERVAR

CONSERVAR

tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada. Ambiente conmuros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada. Ambiente conmuros de ladrillo, tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada. Ambiente conmuros de ladrillo,

6 K

7 L

8 L

9 M

10 M

11 M

CONFERENCIAS

SALA VIRTUAL

DEPOSITO DE l l BROS

TALLER DECOMPUTACION

B1BLIOTECA

TALLER DEINDUSTRIA DEL VESTIDO

118.00 OPERATIVO INADECUADO DEMOLER tarrajeado, contecho de calamina deteriorado.Ambiente con muros de ladrillo,222.00 OPER.ATIVO INADECUADO DEMOLER tarrajeado ypintado, con techo de losa aligerada. Ambiente conmuros de ladrillo,56.00 O

perfil i.e. amria negron ugasrte.docx

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