PERCORSO DI LETTURA

...DALL’INFANZIA

...ALLA PRIMARIA

Scuola dell’infanzia

Un mondo di parole: tempo per la

letto - scrittura

Traguardi per lo sviluppo della competenza

Offrire opportunità di:

……Giocare con le paroleFare ipotesi su ciò che potrebbe essere

scrittoFavorire lo sviluppo di strategie individuali

per l’avvio spontaneo alla letto-scritturaScoprire affinità e differenze

Traguardi per lo sviluppo della competenza

Sviluppare la capacità di:Osservare con l’impiego di tutti i sensiElaborare e verificare previsioni,

anticipazioni, ipotesiDistinguere il disegno dalla scritturaUtilizzare simboli per scrivere messaggiDiscriminare e produrre segni grafici

Attività: IL MISTERO DEI SEGNI…con le parole si può:

GIOCAREPassa la parola

Il gioco del pappagallo

E’ arrivato un bastimento carico di..

Una catena di parole

La macchina che cambia

l’iniziale, la lettera finale,

che allunga la finale

…….

INVENTARE

storie fantastiche(utilizzo del metodo Ferrero – Teberosky)

…..Giochi metalinguistici

Lettura per anticipazione

Alla scuola primaria…per iniziare

Capacità di seguire il processo visuo-motorionella lettura di immagini.

Capacità percettiva in relazioneall’orientamento spaziale.

Riconoscimento e lettura di strutture ritmiche

Riconoscimento di grandezze e direzioni

Alla scuola primaria…per iniziare

Riconoscimento dei suoni iniziali e del numero dei suoni che compongono le parole

Riconoscimento delle lettere finali e del numero delle sillabe che compongono le parole

Alla scuola primaria…per iniziare

Ricerca dell’accento tonico e analisi ritmofonica della parole

Riconoscimento dell’orientamento spaziale di figure e segni

Riconoscimento dell’orientamento spaziale di gruppi sillabici simili

Scuola primaria

Classe prima

LETTURA DI GRAFEMI SILLABE E PAROLE

Distinguere la parola scritta da altri segni

Conoscere e riconoscere vocali e consonanti

Leggere sillabe e parole

Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi)

cogliendo l'argomento centrale

Leggere e comprendere semplici consegne

Decodificare il significato globale di brevi testi

Avviare al riconoscimento dell’uso funzionale dei segni di interpunzione

LEGGERE E COMPRENDERE

Comprendere testi ditipo diverso in vistadi scopi funzionali pratici di

intrattenimento e/o di svago.

Leggere e comprendere semplici consegne

Decodificare il significato globale di brevi testi

LEGGERE E COMPRENDERE

Leggere

semplici e brevi testi letterari sia poetici sia

narrativi, mostrando

di saperne cogliere il senso globale

Leggere filastrocche e testi poetici

Arricchire il patrimonio lessicale

Memorizzare brevi testi

La punteggiatura

Avviare al riconoscimento

dell’uso funzionale dei

segni di interpunzione

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Scuola primaria

Classe seconda e terza

Leggere testi narrativi, descrittivi, informativi, poetici

Memorizzare Leggere in silenzio e/o ad alta voce testi

di vario tipo Leggere in modo corretto e scorrevole,

rispettando la punteggiatura Cogliere l'argomento centrale, le informazioni

essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive.

Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali, pratici, di intrattenimento e/o di svago.

Avviare ad una lettura espressiva Individuare in un testo narratore, autore,

protagonista Leggere testi diversi e coglierne le

informazioni esplicite

Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Riconoscere vari tipi di testo :

narrativo, descrittivo,

pragmatico, pratico, poetico

teatrale,

adatto alla drammatizzazione

Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Riconoscere le caratteristiche del

testo narrativo Individuare le sequenze

Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Riconoscere le caratteristiche del

testo descrittivo:

individuare i dati sensoriali

Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Riconoscere caratteristiche del

testo pragmatico .

Capire la struttura di testi

di uso pratico

( lettera, invito, posta elettronica)

Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Cogliere le caratteristiche del

testo poetico:

aspetti grafici, rima e assonanza