perbandingan ptv (3)
TRANSCRIPT
![Page 1: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/1.jpg)
PROSPEK PENDIDIKAN TEKNIK DAN
VOKASIONAL DALAM PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN NEGARA
![Page 2: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/2.jpg)
PENDIDIKAN TEKNIK DAN
VOKASIONAL
PELUANG KERJAYA DAN
MASA DEPAN
![Page 3: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/3.jpg)
MASA DEPAN PTVAdalah menjadi matlamat kerajaan
Malaysia untuk mencapai status sebagai sebuah negara yang maju pada tahun 2020.
Untuk ini, peningkatan dari teknologi berasaskan proses yang mudah kepada teknologi yang lebih canggih akan memerlukan kepakaran 153,000 jurutera dan pembantu teknik.
![Page 4: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/4.jpg)
Pertumbuhan di dalam ekonomi dan industri negara adalah bergantung kepada keupayaan kita untuk mempertahankan kadar produktiviti yang tinggi dan daya saingan diperingkat antarabangsa.
Daya saing dan produktiviti industri bergantung pula kepada adanya tenaga kerja yang berpendidikan, mahir dan bermotivasi tinggi.
![Page 5: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/5.jpg)
Kepincangan di dalam sistem latihan ataupun pendidikan vokasional akan mengakibatkan kekurangan tenaga mahir.
Pertumbuhan industri menjadi lembab dan pengeluaran nasional menjadi rendah.
Oleh itu, PTV perlulah memberi pendedahan awal tentang alam pekerjaan.
PTV perlulah setiasa berubah dari masa ke semasa, supaya negara tidak akan ketinggalan dalan perkembangan teknologi.
![Page 6: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/6.jpg)
Ini jelas dapat dilihat dalam falsafah pendidikan negara yang mengutarakan sembilan cabaran ke arah Wawasan 2020
Cabaran yang ke enam di dalam pendidikan ke arah 2020 telah ditekankan teknologi perlu diutamakan dalam pendidikan.
PTV mampunyai peranan untuk mengubahsuai sistem pendidikan sekarang dan membina sistem baru bagi menampung keperluan pekerjaan masa hadapan.
![Page 7: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/7.jpg)
Segala perubahan yang dilakukan hendaklah dibuat dengan kerjasama pihak industri
Perubahan tersebut perlu fleksibel dalam aspek:-
1. pengurusan proses pendidikan vokasional. 2. Kurikulum. 3. Penilaian. 4. Cara penyampaian 5. Tenaga pengajar.
![Page 8: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/8.jpg)
Pendidikan sekolah menengah vokasional pada masa depan akan berorientasikan keperluan dan pembangunan individu yang mempunyai kemahiran berfikir secara kreatif, intelektual dan berlandaskan nilai-nilai murni yang kukuh.
Antara cadangan-cadangan untuk PTV masa hadapan Masyarakat perlu mengubah sikap yang selama
ini memandang rendah terhadap pendidikan teknik dan vokasional.
![Page 9: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/9.jpg)
Industri perlu terlibat dalam perancangan kurikulum dan perkembangan pendidikan vokasional agar latihan yang diberikan kepada pelajar dapat dihubungkaitkan dengan dunia pekerjaan yang sebenar.
Program vokasional mestilah disokong oleh polisi yang kukuh serta dibantu sepenuhnya oleh sistem pentadbiran dan politik yang ada.
Program vokasional mestilah disokong oleh polisi yang kukuh serta dibantu sepenuhnya oleh sistem pentadbiran dan politik yang ada.
![Page 10: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/10.jpg)
Pendidikan sekolah aliran akademik mulai peringkat yang terendah sehinggalah ke sekolah menengah perlu diterapkan komponen-komponen latihan vokasional.
Pihak swasta perlu digalakkan untuk memberi sumbangan kerana beban dan kos untuk membiayai pendidikan vokasional adalah terlalu tinggi.
Program vokasional yang khusus untuk sesuatu pekerjaan perlu diperkuatkan pada peringkat tertinggi seperti institusi pengajian tinggi, maktab-maktab dan persekolahan peringkat menengah atas.
![Page 11: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/11.jpg)
Perkembangan sistem vokasional pada masa depan seharusnya memberi peluang kepada sesiapa saja yang berminat tanpa mengira kedudukan sosio-ekonomi mereka.
Kursus-kursus sambilan hujung minggu atau luar waktu kerja perlu diadakan untuk tujuan meningkatkan kemahiran pekerja-pekerja supaya sejajar dengan perkembagan teknologi.
Pegawai-pegawai yang bertanggungjawab dalam pembangunan pendidikan vokasional perlu diberi pendedahan mengenai perkembangan teknologi untuk dihayati implikasi teknologi baru kepada sistem pendidikan.
![Page 12: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/12.jpg)
PELUANG KERJAYA1. Jurubina Bangunan 2. Pelukis Pelan (Senibina) 3. Juruelektrik (Domestik & Industri)
/Wireman PW-1 4. Mekanik/Juruteknik Teknologi Elektronik
Industri 5. Penjaga Jentera Elektrik A-0 6. Juruteknik Sistem Komputer 7. Perekabentuk Multimedia : Pengarangan 8. Juruteknik Rangkaian Komputer 9. Pembangunan Aplikasi : Pengatucaraan
![Page 13: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/13.jpg)
PERBANDINGAN PROSPEK PENDIDIKAN TEKNIK
VOKASIONAL DALAM DAN LUAR NEGARA
![Page 14: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/14.jpg)
Perbandingan PTV Di Seluruh Dunia
![Page 15: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/15.jpg)
Bahagian Pendidikan Tenik dan Vokasional (PTV)
Amerika Syarikat
![Page 16: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/16.jpg)
Bahagian Pendidikan Tenik dan Vokasional (PTV)
Diketuai pengarah Pendidikan Vokasional dan teknikal peringkat negeri (timbalan superintenden)
Bertanggungjawab terhadap pentadbiran Pendidikan Teknikal Vokasional
Terbahagi kepada bahagian :a)Pertanianb)Pejabat dan pengurusanc)Industri daan perdagangand)Ekonomi rumahtanggae)Keselamatan pekerjaan
![Page 17: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/17.jpg)
Kuasa kerajaan negeri terhadap pendidikan
Kuasa mutlak terhadap pengurusan sekolah .
Mengubah dan memansuhkan undang-undang.
menyusun semula pengurusan sekolahKelaskan sekolah mengikut tugas
![Page 18: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/18.jpg)
Perbandingan PTV Di Negara Barat Lain
![Page 19: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/19.jpg)
Britain corak latihan PTV telah dilaksanakan melalui
skim latihan belia atau pun yang terbarunya adalah melalui Perantis Moden
taraf kelulusan vokasional dinaik taraf daripada
National Vocational Qualification (NVQ)
General National Vocational Qualifications
(GNVQs,1991).
![Page 20: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/20.jpg)
Jermanmenggabungkan pengalaman industri
dengan pengajaran di sekolah.
meningkatkan peluang mendapat pekerjaan menjadi fokus utama
![Page 21: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/21.jpg)
Perbandingan PTV Di Asia Timur
![Page 22: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/22.jpg)
Asia Timur100% dikendalikan oleh majikan ( firma ) Usaha untuk melahirkan tenaga mahir
dilakukan lebih bersungguh-sungguh lagi kerana Asia Timur mengamalkan saliran kemahiran tinggi (high skills trajectory).
Guru-guru diberi galakan menghadiri latihan dalam perkhidmatan dan membuat penyelidikan
![Page 23: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/23.jpg)
HONG KONG1. Sistem pendidikan teknik yang diadakan lebih ke arah keperluan tenaga
kerja. 2. Kerajaan Hong Kong membentuk Badan Latihan
Vokasional (Vocasional Training Boards) dan Jawatankuasa Induk (General Committee) untuk menguruskan pendidikan teknik dan vokasional.
a) Badan Latihan Vokasional, 19 Badan Latihan dan dibentuk di bawahnya untuk mendapat maklumat mengenai keperluan tenaga kerja dan juga mencadangkan corak latihan yang perlu kepada institusi latihan.
b) Tugas Jawatankuasa Induk ,6 Jawatankuasa dibentuk bagi membantu Badan Latihan dalam hal-hal yang berkaitan dengan pengurusan tempat latihan, seperti menyediakan program latihan, melantik kakitangan dan aktiviti-aktiviti mempromosi.
![Page 24: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/24.jpg)
Jepun Penglibatan majikan dalam latihan
vokasional hampir semua dibawah tanggungjawab firma. Hanya sebahagian kecil dikendalikan oleh pertubuhan-pertubuhan pendidikan yang disokong oleh agensi-agensi awam.
Sistem pendidikan teknik yang diadakan lebih ke arah keperluan tenaga kerja.
![Page 25: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/25.jpg)
Majikan di Jepun mengutamakan pendidikan berkualiti tinggi dan berpengetahuan dibidang kerja dan ini dilakukan dalam firma itu sendiri .
Dalam mengawal mutu tenaga pengajar , jurulatih mestilah menunjukkan bukti kemahiran mereka melalui latihan yang diberi oleh Kementerian Buruh.
![Page 26: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/26.jpg)
PTV di luar negarasecara umum
![Page 27: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/27.jpg)
Kelebihan PTV di luar negara
Sukatan PTV adalah 70% amali dan 30% teori.
Pelatih akan menjalankan amali di kilang atau firma secara langsung.
![Page 28: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/28.jpg)
Kelebihan PTV di luar negara
Penduduk diberi galakkan memasuki latihan
vokasional sejak peringkat remaja lagi.
lebih lima puluh peratus daripada remaja melibatkan diri dalam bidang ini.contohnya : Jerman
![Page 29: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/29.jpg)
Kelebihan PTVdi luar negara
Penglibatan majikan secara terus dalammemformulakan latihan vokasional. Kriteria-kriteria untuk penilaian
berpandukan kecekapan (CB) dibentuk oleh majikan.
majikan (melalui satu badan khas yang dibentuk) akan menentukan kriteria yang melayakkan seseorang sebagai ‘kompeten’ dalam melaksanakan sesuatu pekerjaan.
![Page 30: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/30.jpg)
Kelebihan PTV di luar negara
Bimbingan vokasional - aspek yang ditekankan
dalam mewujudkan institusi latihan bestari.
Ini bertujuan membantu pelajar meneroka alam pekerjaan, memperolehi perantis dan mempromosikan latihan vokasional.
Semua negara-negara seperti Amerika, Perancis, Britain dan Jerman menyediakan badan kerjasama berkenaan. Contohnya : Vocational Guidance Service (Jerman), National
Agency for Employment (Perancis)
![Page 31: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/31.jpg)
Kelebihan PTV di luar negara
Guru-guru diberi galakan menghadiri latihan
dalam perkhidmatan dan membuatpenyelidikan
jurulatih diwajibkan menjalani latihankemahiran yang diberi oleh KementerianBuruh bagi mengawal mutu tenaga pengajar ( Jepun )
![Page 32: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/32.jpg)
Perbandingan PTV Di Malaysia
![Page 33: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/33.jpg)
Sejarah PTV1918 – pembukaan sekolah latihan teknikal di
bawah Jabatan Kejuruteraan Kereta Api bertujuan untuk melatih pekerja sendiri.
1956 – Laporan Jawatankuasa Pelajaran cadangkan pelajaran teknikal dibahagi kepada tiga peringkat iaitu maktab Teknikal, Sekolah Teknikal dan Sekolah Pertukangan.
Sekarang – Pendidikan Teknik Dan Vokasional telah terbahagi kepada tiga jurusan iaitu teknil,vokasional dan kemahiran.
![Page 34: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/34.jpg)
PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL DI MALAYSIA
JURUSANTEKNIK
JURUSANVOKASIONAL
JURUSANKEMAHIRAN
(MLVK)
![Page 35: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/35.jpg)
JURUSAN TEKNIK
Ditawarkan di sekolah teknik dan juga di sekolah akademik biasa.
Pendidikan teknik di Malaysia ditawarkan kepada pelajar yang memasuk tingkatan 4 selepas mendapat keputusan cemerlang dalam Penilaian Menengah Rendah.
Kurikulum pendidikan teknik yang ditawarkan kepada pelajar merangkumi bidang sains dan teknologi.
Subjek yang ditawarkan adalah untuk memenuhi keperluan semasa.
![Page 36: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/36.jpg)
JURUSAN VOKASIONAL
Di tawarkan kepada pelajar yang mendapat keputusan sederhana dalam Penilaian Menegah Rendah.
Kurikulum jurusan ini lebih ke arah praktikal di samping penekanan kepada subjek teras.
Pelajar akan dinilai melalui Sijil Pelajaran Malaysia Vokasional. (SPMV)
Boleh meneruskan pelajaran di pusat-pusat kemahiran yang ditubuhkan oleh kerajaan.
![Page 37: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/37.jpg)
JURUSAN KEMAHIRANMAJLIS LATIHAN VOKASIONAL KEBANGSAAN
(MLVK)
Ditawarkan kepada pelajar yang lemah dalam pelajaran. Tetapi berminat dengan pendidikan kemahiran.
Kurikulum jurusan ini sepenuhnya praktikal.Diselia oleh Majlis Latihan Vokasional Tempatan.Pelajar akan dinilai dan diberikan Sijil Kemahiran
mengikut peringkat. Seperti SKM 2.Boleh meneruskan kemahiran di pusat-pusat kemahiran
yang di bina kerajaan.
![Page 38: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/38.jpg)
PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL DI MALAYSIA
Sukatan PTV adalah sama rata iaitu 50% amali dan 50% teori.
PTV dikendalikan oleh kerajaan dan swasta.contohnya : MARA
Menjerus kepada latihan kemahiran fizikal semata-mata tanpa mengambil kira aspek kemahiran sosial.
Kebanyakkan pelatih adalah mempunyai taraf pendidikan akademik yang kurang memuaskan tetapi diberi peluang dalam bidang vakasional.
![Page 39: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/39.jpg)
PerbandinganPendidikan Teknik &
Vokasional
Rumusan
![Page 40: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/40.jpg)
JABATAN PENYELIAAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
DALAM DAN LUAR NEGARANEGARA JABATAN
MALAYSIA JABATAN PENDIDIKAN TEKNIKAL
AMERIKA SYARIKAT
OFFICE OF VOCATIONAL AND ADULT EDUCATION
AUSTRALIA MINISTRY FOR VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
BRITAIN SECRETARY OF STATE FOR EDUCATION AND SKILLS
INDONESIA DIRECTORATE OF TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION, MINISTRY OF EDUCATION
![Page 41: Perbandingan PTV (3)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061311/5571f9b9497959916990459c/html5/thumbnails/41.jpg)
PerbandinganPendidikan Teknik & VokasionalDi MalaysiaSukatan PTV adalah
sama rata iaitu 50% amali dan 50% teori.
Kebanyakkan dikendalikan oleh kerajaan.
Pendedahan keseluruhan tentang PTV adalah selepas SPM.
Di Luar NegaraSukatan PTV adalah
70% amali dan 30% teori.
Kebanyakkan dikendalikan oleh firma atau majikan.
Penduduk diberi pendedahan memasuki latihan vokasional sejak peringkat remaja lagi.