pentaksiran pendidikan
DESCRIPTION
pentaksiran pendidikanTRANSCRIPT
![Page 1: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/1.jpg)
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENILAIAN PORTFOLIOOleh : Amirah Hanis
NurulhudaNadia
![Page 2: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/2.jpg)
PENGENALAN
• Pentaksiran adalah proses pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan murid dengan menggunakan pelbagai kaedah.
• la merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara berterusan dan mengenalpasti kecerdasan dan potensi murid bagi mempertingkatkan perkembangan mereka.
• Membolehkan guru mengambil tindakan susulan yang berkesan dan seterusnya membantu guru mengembangkan potensi murid.
![Page 3: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/3.jpg)
PENGENALAN PORTFOLIO
• Dalam Pendidikan Seni Visual, penyimpanan atau dokumentasi bahan bukti proses pembelajaran pelajar adalah digalakkan.
• Bahan bukti ini mengandungi pengetahuan, kemahiran dan pemikiran serta penyataan perasaan pelajar.
• Bahan ini dikumpulkan dan dipersembahkan secara terancang.
![Page 4: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/4.jpg)
CIRI-CIRI PORTFOLIO
Dokumentasi yg b'struktur
Kolaboratif
FleksibelPembelajaran interaktif
Kandungan secara
kronologi
![Page 5: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/5.jpg)
KEGUNAAN PORTFOLIOmenggunakan bukti portfolio bersama rekod anekdot guru untuk menghasilkan penilaian holistik.
Mengekalkan galakan pelajar untuk mengawal dan memantau perkembangan kendiri, menentukan matlamat dan berasa bangga dengan hasil pencapaiannya.
Memberi peluang kepada pelajar untuk membuat refleksi dan penilaian kendiri.
Membolehkan guru memantau perkembangan pembelajaran pelajar
Mempelbagaikan bukti penilaian.
Membolehkan penilaian dalam bidang afektif.
![Page 6: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/6.jpg)
PENGUMPULAN MAKLUMAT
Pelajar mencari dan
mengumpul maklumat dari
pelbagai aktiviti.
Pelajar mendokumenta
sikan maklumat
dengan memindahkan ke komputer
atau ke dalam fail.
![Page 7: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/7.jpg)
CONTOH: SUMBER ILHAM• Merujuk kepada bahan yang sedia ada yang dijadikan
ilham oleh pelajar. Antara sumber ilham yang boleh di dapati ialah maklumat daripada internet seperti gambar atau karya-karya yang sedia ada.
![Page 8: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/8.jpg)
PENILAIAN PORTFOLIOPERKEMBNGAN
OLAHAN IDEA
LAKARAN
DAN
PENYELIDIKAN
LUKISAN KAJIAN
EKSPERIMENTASI BAHAN DAN
TEKNIK
PROSES DAN PENGHASILAN
![Page 9: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/9.jpg)
PERKEMBANGAN OLAHAN IDEA
Olahan subject matter (contoh telefon bimbit,
figura manusia) sama ada nak jadikan separa realistik
(dipermudahkan) atau diabstrakkan.
![Page 10: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/11.jpg)
• PERKEMBANGAN OLAHAN IDEA:
![Page 12: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/12.jpg)
LAKARAN & PENYELIDIKAN
• Terdapat dua unsur penyelidikan semasa penghasilkan karya kerja kursus:
1) Penyelidikan perdasarkan maklumat dari media elektronik dan media konvensional.
2) Penyelidikan dan kajian berdasarkan visual yakni melalui lakaran dan perkembangan idea.
Dua unsur penyelidikan atau kajian ini dapat membantu calon dalam memperolehi sebuah karya yang bermutu serta mempunyai kajian yang mendalam dari segi aspek bentuk, konteks dan makna.
![Page 13: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/13.jpg)
• CONTOH LAKARAN DAN PENYELIDIKAN
![Page 14: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/15.jpg)
LUKISAN KAJIAN
• Lukisan berupa kajian adalah dilukis untuk mengkaji sesuatu benda.
• Misalnya kajian terhadap tumbuh-tumbuhan maka pelukis perlu melukis sesuatu bahagian itu dengan teliti sebagai bahan kajian. Kebiasaannya lukisan kajian lebih tertumpu kepada objek tumbuh-tumbuhan dan haiwan.
![Page 16: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/16.jpg)
• Selain itu juga, lukisan kajian juga merakamkan ketelitian pada subjek yang dikaji.
• Contoh, memasukkan unsur jalinan, cahaya dan struktur bentuk yang terperinci.
![Page 17: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/17.jpg)
EKSPERIMENTASI BAHAN DAN TEKNIK
Teknik
• Penekanan kepada teknik dalam pengkaryaan
memerlukan latihan yang berterusan. Guru harus
menekankan pembelajaran teknik-teknik melukis.
• Antaranya teknik yang paling popular ialah teknik
‘Gesture’ yang menjadi satu identiti dalam karya.
• Walau bagaimanapun banyak teknik-teknik boleh
diterokai untuk mendapatkan mutu karya yang baik.
![Page 18: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/18.jpg)
TEKNIK PENGHASILAN KARYA
TEKNIK
TEKNIK GESTURE
TEKNIK KONTUR
TEKNIK STRUKTUR
TEKNIK TITIK
![Page 19: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/19.jpg)
• Teknik Gesture:
• Teknik Kontur:
![Page 20: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/20.jpg)
• Teknik struktur:
• Teknik titik:
![Page 21: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/21.jpg)
BAHAN
![Page 22: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/22.jpg)
• Kesan penggunaan bahan yang berbeza:
Pensil digunakan untuk membuat lakaran asas bentuk @ rupa
Pen dakwat digunakan untuk membuat pelbagai garisan / lorekan bagi memperlihatkan struktur objek yang dilukis.
Pen pelbagai saiz mata digunakan bagi memperlihatkan jenis garisan yang digunakan.
![Page 23: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/23.jpg)
Apabila membuat garisan / lorekan, pen hendaklah dikawal sebaik-baiknya untuk memdapatkan kesan yang dikehendaki.
Garisan/ lorekan perlu dibuat dengan konsisten.
Jika perlu, kertas lukisan hendaklah dipusing-pusingkan untuk mendapatkan kesan yang dikehendaki.
![Page 24: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/24.jpg)
PROSES DAN PENGHASILAN Meneliti secara keseluruhan benda atau imej. Melihat kedudukan imej yang yang hendak dilukis
mengikut aras mata. Melakar rupa asas benda atau imej yang hendak dilukis. Meneliti arah cahaya untuk menampakkan unsur ruang
pada subjek yang dikehendaki serta memahami jarak sesuatu benda yang wujud dalam ruang perspektif.
Mengaplikasikan unsur seni reka seperti jalinan, bentuk dan tona warna serta prinsip seni reka seperti keseimbangan, penegasan, kesatuan, dan harmoni
![Page 25: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/25.jpg)
Proses penghasilan karya akan bermula dengan suatu tema atau tajuk.
Bermula dari permasalah tema maka calon akan bekerja mencari idea bagi merealisasikan sebuah karya.
Pada peringkat awal proses mengumpul maklumat dan visualisasi adalah langkah kearah mendapatkan idea sebenar.
Paling penting adalah penentuan media dan teknik untuk disesuaikan dengan gubahan.
Proses gubahan karya pula perlu menggambil kira elemen-eleman bahasa seni visual.
Di bawah ini adalah rajah proses penghasilan pengkaryaan:-
![Page 26: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/26.jpg)
• CONTOH PROSES DAN PENGHASILAN:
• Langkah 1Kaji subjek yang hendak dilukis dan bahagikan subjek kepada bentuk-bentuk mudah
• Langkah 2Mulakan dengan membuat bentuk-bentuk geometrik yang mudah. gunakan pensil dahulu
![Page 27: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/27.jpg)
• Langkah 3
Gunakan garisan bandingan menegak dan melintang untuk membetulkan subjek pada kertas lukisan. Betulkan dengan menggunakan pensil.
![Page 28: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/28.jpg)
• Langkah 4Buatkan perincian dengan pensil pada subjek yang dilukis. Perincikan bahagian ton cerah dan juga ton gelap.
Langkah 5Dengan menggunakan pen, lukis nkembali ke atas lakaran pensil yang dibuat. Dengan pelbagai teknik garisan, perincikan subjek yang dilukis. Utamakan nilai ton cerah dan gelap dalam subjek.
![Page 29: Pentaksiran Pendidikan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061206/54830e85b4af9f3c6a8b4988/html5/thumbnails/29.jpg)
SEKIAN, TERIMA KASIH