pensamiento crítico
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Imprescindible para lograr calidad educacional:Pensamiento
crítico
Germán Gómez Veas
En la aguda crisis del sistema educativo hay al menos dos hechos pedagógicos que impiden lograr calidad:
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• El masivo uso de metodologías pasivas para traspasar los contenidos.
• Evaluar el dominio de dichos contenidos, alineando procedimientos de control centrados principalmente en las habilidades de análisis y síntesis.
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En lo fundamental, la manera de enseñar hoy, no inspira en los alumnos un
desafío por aprender profundamente, de tal
manera que ellos experimenten con claridad un crecimiento significativo
en sus capacidades.
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El actual sistema escolar, ayuda a muy pocos alumnos para que ejerciten las dimensiones del pensamiento crítico, lo que les permitiría cuestionar, imaginar, evaluar, formular hipótesis o aplicar principios, todo en narraciones verbales o escritas en orden, con precisión y presentando los correspondientes fundamentos.
En la práctica, muchos sistemas evaluativos vigentes, son coherentes con las capacidades de análisis y síntesis. Pero aplican escasas acciones evaluativas que permitan a los alumnos dar a conocer su creatividad, originalidad y coherencia verbal o escrita.
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Veremos calidad en la educación cuando los alumnos procesen e interpreten la información que reciben, logrando familiarizarse en el uso de las estrategias cognitivas adecuadas para comprender, ampliar, proyectar y evaluar esa información.
Master en Artes Liberales por la Universidad de Navarra y Master en Administración de Empresas por la Universidad Adolfo Ibáñez.
Autor de textos y artículos de opinión en materias de educación, liderazgo y ética.
Académico y consultor en materias de educación, liderazgo, pensamiento crítico y ética.
Email: [email protected]
Germán Gómez Veas