penilaian autentik prakarya
TRANSCRIPT
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
1/36
PENILAIAN AUTENTIK
DIKLAT GURU DALAM RANGKAIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
JENJANG SMP GURU MATA PELAJARAN PRAKARYA
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
2/36
RUANG LINGKUP
MATERI PENILAIANPENDAHULUANPengertian Penilaian umum dan
otentik
PEMBAHASAN
Ciri Penilaian otentik
Analisis penilaian melalui materipembelajaran
Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian portofolioPenilaian tertulis
KESIMPULAN
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
3/36
Penilaian (assessment):
kegiatan untuk memperoleh informasi tentang
pencapaian dan kemajuan belajar siswa dan
mengetahui efektifitas terhadap pencapaian tujuan
pendidikan.Penilaian (evaluation):
Proses pembuatan keputusan tentang kedudukan dan
performance siswa (kegiatan yang dirancang untuk
mengukur keefektifan suatu sistem pendidikan secarakeseluruhan).
Pengukuran (measurement):
Kegiatan untuk mendapatkan informasi secara
kuantitatif (prosedur untuk menentukan skor siswa).
PENERAPAN PENILAIAN
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
4/36
Penilaian adalah proses sistematismeliputi pengumpulan informasi (angka,
deskripsi verbal), analisis, interpretasi
informasi untuk membuat keputusan.
PENGERTIAN PENILAIAN
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
5/36
PENILAIAN OTENTIK
Penilaian berbasis kompetensi Pergeseran dari penilain melalui tes
[mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja], menuju
penilaian otentik [mengukur
kompetensi sikap, keterampilan, danpengetahuan berdasarkan proses
dan hasil]
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
6/36
PENILAIAN OTENTIK
Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan)yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan padaposisi skor yang diperolehnya terhadap skor
ideal (maksimal) Penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi
juga KI dan SKL
Mendorong pemanfaatan portofolio yangdibuat siswa sebagai instrumen utamapenilaian
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
7/36
Penilaian otentik atau authentic assessment
jarang digunakan dalam penilaian sebagai penilaian
alternatif. Penilaian autentik lebih sering dinyatakan
sebagai penilaian berbasis kinerja (performance basedassessment). Sementara itu dalam buku-buku lain
(kecuali Wiggins) penilaian otentik disamakan saja
dengan nama penilaian alternatif (alternative
assessment) atau penilaian kinerja (performanceassessment). Selain itu Mueller (2006) memperkenalkan
istilah lain sebagai padanan nama penilaian otentik,yaitu penilaian langsung (direct assessment).
PADANAN PENILAIAN OTENTIK
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
8/36
Menurut Jon Mueller (2006) penilaian otentik
merupakan suatu bentuk penilaian yang para
siswanya diminta untuk menampilkan tugaspada situasi yang sesungguhnya yang
mendemonstrasikan penerapan keterampilan
dan pengetahuan esensial yang bermakna.
PENGERTIAN PENILAIAN OTENTIK
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
9/36
American Librabry
Associationasesmen otentik didefinisikan sebagai
proses evaluasi untuk mengukur kinerja, prestasi,motivasi, dan sikap-sikap peserta didik pada aktifitas
yang relevan dalam pembelajaran. Dalam Newton
Public School, asesmen otentik diartikan sebagai
penilaian atas produk dan kinerja yang berhubungan
dengan pengalaman kehidupan nyata peserta didik.
PENGERTIAN PENILAIAN OTENTIK
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
10/36
CIRI PENILAIAN OTENTIK
Memandang penilaian dan pembelajaran
secara terpadu
Mencerminkan masalah dunia nyatabukan hanya dunia sekolah
Menggunakan berbagai cara dan kriteria
Holistik (kompetensi utuh merefleksikan
sikap, keterampilan, dan pengetahuan,
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
11/36
Proses pengumpulan, pengolahan &
penggunaan informasi ( ANGKA,
DESKRIPSI VERBAL) yang objektif olehguru melalui sejumlah bukti untuk
menentukan pencapaian hasil
belajar/kompetensi peserta didik.
PENILAIANOLEH PENDIDIK
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
12/36
B. CIRI PENILAIAN OLEHPENDIDIK
1. Belajar Tuntas
2. Otentik (Telah diuraikan sebelumnya)
3. Berkesinambungan
4. Berdasarkan Acuan Kriteria/Patokan.
5. Menggunakan Berbagai Cara & AlatPenilaian.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
13/36
1. Belajar Tuntas (mastery learning)
Peserta didik tidak diperkenankanmengerjakan pekerjaan berikutnya,
sebelum mampu menyelesaikanpekerjaan dengan prosedur yang benardan hasil yang baik.
(John B. Carrol, A Model of School Learning)
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
14/36
3. Berkesinambungan
Memantau proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil terus menerusdalam
bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah
Semester, Ulangan Akhir Semester, dan
Ulangan Kenaikan Kelas.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
15/36
4. Berdasar Acuan Kriteria/Patokan
Mengacu ukuran pencapaian
kompetensi/patokan yang ditetapkan
Prestasi kemampuan peserta didik
TIDAK DIBANDINGKANdengan peserta
kelompok, tetapi dengan kemampuan
yang dimiliki sebelumnya dan patokan
yang ditetapkan
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
16/36
5.Menggunakan Berbagai Cara &
Alat Penilaian
Mengembangkan dan menyediakansistem pencatatan yang bervariasi
Menggunakan penilaian yangbervariasi: Tertulis, Lisan, Produk,Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek,Pengamatan, dan Penilaian Diri
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
17/36
C. TEKNIK/CARA PENILAIAN
1. Penilaian Unjuk Kerja (Performance)
2. Penugasan (Proyek/Project)
3. Penilaian Hasil kerja (Produk/Product)4. Penilaian Tertulis (Paper & Pen)
5. Penilaian Portofolio (Portfolio)
6. Penilaian Sikap
7. Penilaian Diri (Self Assessment)
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
18/36
Penetapan Teknik Penilaian
Memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciriindikator, contoh:
Apabila tuntutan indikator melakukan
sesuatu, maka teknik penilaiannya adalahunjuk kerja(performance).
Apabila tuntutan indikator berkaitan denganpemahaman konsep, maka teknik
penilaiannya adalah tes tertulis atau lisan. Apabila tuntutan indikator memuat unsur
penyelidikan, maka teknik penilaiannyaadalah proyek.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
19/36
1. Penilaian Unjuk Kerja (Performance)
Penilaian melalui pengamatan terhadapaktivitas/keterampilan yang ditunjukkanoleh peserta didik (unjuk kerja, tingkahlaku, interaksi) sehubungan dengankompetensi yang harus dicapai.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
20/36
PENILAIAN UNJUK KERJA
No. Nama
Aspek yang dinilaiJumlah
Peroleha
n
NilaiAkhir
Menentukan
ide/gagasa
n
Gambar
rencana
Prosedur
kerjaHasil akhir
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
Dst.
A
B
C
Dst.
25
30
15
20
25
20
20
10
85
80
85
80
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
21/36
Penilaian terhadap suatu tugas yangmengandung penyelidikan yang harus
selesai dalam waktu tertentu
2. Penilaian Penugasan (Proyek)
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
22/36
ContohTugas Penilaian Proyek
Lakukan pengamatan sederhana di
lingkungan alam sekitar tentangbentuk-bentuk kerajinan, untukmenghasilkan ide-ide melalui
gambar yang akan dijadikan karyakerajinan daerah setempat.denganwaktu yang tersedia 2 minggu.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
23/36
Tugas/Proyek
suatu investigasi dgn tahapan:
Perencanaan: Mengamati bentuk karyakerajinan etnik
Pengumpulan data: Mengidentifikasijenis karya kerajinan daerah setempat.
Pengolahan data: Menentukan bentuk
bentuk khas daerah setempat. Penyajian data: Merencanakan
pembuatan karya kerajinan.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
24/36
Penilaian terhadap kemampuanmembuat karya kerajinan
3. Penilaian Hasil Kerja (Produk)
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
25/36
Contoh1:TUGAS PENILAIAN PRODUK
Tugas: Buatlah rancangan karya kerajinandaerah setempat model benda yangmenggunakan roda
Ketentuan:
Gambar rancangan model
Bahan untuk model tertulis dalamrancangan
Tentukan spesifikasi bahan yangdiperlukan
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
26/36
Hasil Kerja (Produk):
Penilaian pada Hasil Akhir dan Proses
hasil akhir.Aspek yang dinilai .. .. dst
proses . .
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
27/36
4. TES TERTULIS
Memilih dan Mensuplai jawaban
1. MEMILIH JAWABAN
- Pilihan ganda- Dua pilihan (B - S; ya - tidak)
2. MENSUPLAI JAWABAN
- Isian atau melengkapi- Jawaban singkat
- uraian
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
28/36
5. PENILAIAN PORTOFOLIO
Pengumpulan data melalui karya peserta didik
Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus
Refleksi perkembangan berbagai kompetensi
Memperlihatkan tingkat perkembangan kemajuan
belajar peserta didik Bagian Integral dari Proses Pembelajaran
Untuk satu periode
Tujuan Diagnostik
Penilaian melalui koleksi karya,catatan2, klipingyang mendukung kompetensi yang diajarkansecara sistematis
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
29/36
Hal-hal yang perlu diperhatikan
Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiri Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan
dikumpulkan
Kumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik
dalam 1 map atau folder Beri tanggal pembuatan
Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta didik
Mintalah peserta didik untuk menilai hasil kerja merekasecara berkesinambungan
Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya,tentukan jangka waktunya
Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orangtua
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
30/36
Portofolio
Diskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocokdinilai dengan portofolio?
SESUAI DENGAN KD YANG SEDANG DIPELAJARI
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
31/36
Karya-karya yang dapat dikumpulkanmelalui penilaian portofolio
Puisi
Karangan
Gambar/Lukisan
Desain Paper
Naskah pidato/khotbah
Naskah Drama
Rumus
Doa
Surat
Komposisi Musik
Teks Lagu Resep Makanan
Laporan Observasi/Penyelidikan/Eksperimen
Karya kerajinan
Dsb.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
32/36
6. PENILAIAN SIKAP
Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan pesertadidik terhadap obyek sikap.
Cara:
Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif,perhatian
Pertanyaan langsung: tanggapan thd tatibbaru
Laporan pribadi: menulis pandangan ttgkerusuhan antar etnis.
Tanggapan terhadap materi pelajaran danpengajarkan
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
33/36
Lakukan penilaian sikap
mengapresiasi bentukGambar kerajinan
disamping..
TertulisLisan
disesuaikan dengan
tingkat usia/jenjang
Contoh penilaian sikap
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
34/36
D. MANFAAT HASIL PENILAIAN
Remidial
Pengayaan
Perbaikan Program & Kegiatan
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
35/36
KAPAN?
Remidial dilakukan bila Nilai Indikator kurang
darinilai Kriteria Ketuntasan Belajar. Pengayaan dilakukan bila tuntas lebih cepat.
Perbaikan program & kegiatan dilakukan bilatidak efektif.
-
8/10/2019 penilaian autentik prakarya
36/36