penggunaan model pembelajaran make a...
TRANSCRIPT
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS III SD YPK EDEN
WONABRAIDI DISTRIK ANDEY KABUPATEN
BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN 2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
THEODORA RUMABAR
262013241
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Rumabar, Theodora .2015. Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match
Dalam Pembelajaran PKN untuk meningkatkan hasil belajar Pada Siswa Kelas
III SD YPK Eden Wonabraidi Distrik Andey Kabupaten Biak Numfor Semester 1
Tahun 2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Drs. Susiyanto , M.Pd.
Kata Kunci : make a match, hasil belajar PKn
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SD
YPK Eden Wona Braidi pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan model
pembelajaran make a match. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan observasi dan tes. Pembelajaran menggunakan model make a match
diterapkan setelah dilakukan tes awal (Pra Siklus) siswa pada materi sebelum
dilakukan penelitian.
Penelitian ini menggunakan metode PTK. Model PTK yang digunakan adalah
model Kemmis dan Mc Taggart, menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus
terdiri dari 2 pertemuan. Dimana 1 siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : 1.
perencanaan (plan), 2. pelaksanaan (action), 3. observasi, 4. perenungan (refleksi).
Subjek penelitian yang diambil adalah kelas III pada semester I tahun ajaran
2015/2016 dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 9
orang siswa perempuan. Kelas III merupakan kelas yang heterogen dari segi
kemampuan kognitifnya. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai
Pra Siklus dan tes evaluasi antar siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model
pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran make a match pada mata
pelajaran PKn pokok bahasan keragaman, siswa terlihat lebih antusias dalam
proses pembelajaran. Nilai evaluasi setiap siklusnya juga meningkat. Hal ini dapat
dilihat dari nilai siswa yang mengalami ketuntasan belajar pada setiap Siklus serta
meningkatnya hasil belajar siswa. Pada siklus 1 terdapat 66,7 % siswa tuntas dan
pada siklus 2 terdapat 86,7% siswa tuntas, sehingga telah memenuhi indikator
kinerja yaitu 80% siswa tuntas sesuai dengan KKM 60 dan hasil belajar siswa
meningkat.
iii
PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Theodora Rumabar
NIM : 262013241
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul : Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match
Dalam Pembelajaran PKN Untuk Menigkatkan
Hasil Belajar Pada Siswa Kelas III SD YPK Eden
Wonabraidi Distrik Andey Kabupaten Biak
Numfor Semester 1 Tahun 2015.
Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri.
Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau berpendapat yang ditulis
atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti
tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Salatiga, 12 Oktober 2015
Yang membuat pernyataan
Theodora Rumabar
262013241
iv
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS III SD YPK EDEN
WONABRAIDI DISTRIK ANDEY KABUPATEN BIAK
NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN 2015
Oleh
THEODORA RUMABAR
262013241
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW
Salatiga, 15 Oktober 2015
Drs. Sumiyarsa, M.Si. .............................. ........................
Dosen Penguji I
Drs. Susiyanto, M.Pd. ............................... ........................
Dosen Pembimbing/Penguji II
Mengesahkan,
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Herry Sanoto,S.Si, M.Pd.
Dekan FKIP Kaprogdi PGSD
v
MOTTO
Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan.
Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya.
Doamu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.
Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu, bersabarlah!
Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju
keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana
cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan.
vi
PERSEMBAHAN
1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberi penguatan baik moral maupun
material.
2. Suami tercinta yang memberikan dukungan pengerjaan tulisan ini.
3. Anak-anakku tersayang yang mendukung mama.
4. Keluarga besar dan sepupu-sepupu tersayang yang selalu menghibur.
5. Seluruh teman-teman dari Biak.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
berkat dan anugerahNya yang begitu besar kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar
siswa di kelas III SD YPK Eden Wona Braidi pada mata pelajaran PKn dengan
menggunakan model pembelajaran make a match. Laporan skripsi ini disusun
sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam penulisan laporan skripsi ini, penulis menyadari bahwa banyak
kekurangan yang dimiliki, sehingga berkat bimbingan, dorongan dan bantuan dari
berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangatlah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu penulis pada
kesempatan ini ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya dan dengan tulus
disampaikan kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku DekanFakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
kesempatan untuk melakukan penelitian ini.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana, yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan
penelitian ini.
3. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan
bimbingan dan pengarahan sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.
4. Drs.Sumiyarsa, M.Pd, selaku dosen penguji skripsi
viii
5. Karyawan Progdi PGSD yang telah banyak membantu kelancaran
administrasi.
6. Bapak dan Ibu guru SD YPK Eden Wonabraidi yang telah membantu dalam
kelancaran penelitian.
7. Siswa-siswi SD YPK Eden Wonabraidi yang telah membantu dalam proses
penelitian.
8. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan doa, telah membantu baik
moril maupun materiel untuk menyelesaikan penelitian ini.
9. Suami tercinta yang telah memberikan semangat kepada penulis.
10. Anak-anakku yang selama ini telah memberikan semangat dan motivasi
dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman Biak atas kerjasama dan kebersamaan dalam mengikuti
perkuliahan ini dengan suka dan duka.
Salatiga, 12 Oktober 2015
Penulis
Theodora Rumabar
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
ABSTRAK ....................................................................................................... ii
PERNYATAAN ............................................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 3
1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 3
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
1.5 Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................... 4
1.5.1 Manfaat Teoritis .................................................................................... 4
1.5.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 5
2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 5
2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ......................................................... 5
2.1.2 Model Pembelajaran Make a Match ................................................... 6
2.2 Hasil Belajar ....................................................................................... 7
2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 7
2.2.2 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............................................. 9
2.3 Penelitian Tindak Kelas ........................................................................ 9
2.3.1 Pengertian Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 9
x
2.3.2 Fungsi Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 10
2.3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 11
2.4 Penelitian yang Relevan ..................................................................... 11
2.5 Kerangka Pikir ..................................................................................... 12
2.6 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14
3.1 Setting Penelitian Subjek Penelitian ...................................................... 14
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 14
3.3 Rencana Tindakan ................................................................................... 15
3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 18
3.4.1 TeknikPengumpulan Data ....................................................................... 18
3.4.2 Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 18
3.5 Indikator Kinerja ................................................................................... 19
3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 20
4.1 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 20
4.1.1 Kondisi Awal ......................................................................................... 20
4.1.2 Siklus 1 ................................................................................................... 21
4.1.3 Siklus 2 ................................................................................................... 24
4.2 Analisis Hasil Belajar ............................................................................. 28
4.2.1 Analis Hasil Belajar Pada Kondisi Awal (Pra Siklus) ............................ 28
4.2.2 Analisis Hasil Belajar Pada Siklus 1 ...................................................... 28
4.2.3 Analisis Hasil Belajar Pada Siklus 2 ..................................................... 30
4.2.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ................................................ 31
4.3 Pembahasan ........................................................................................... 32
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 33
5.1 Simpulan ................................................................................................ 33
5.2 Saran ....................................................................................................... 33
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian di Kelas III ...................................... 18
Tabel 2 Persentase Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus .............................. 20
Tabel 3 Persentase Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 1 ................................... 23
Tabel 4 Persentase Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 2 ................................. 26
Tabel 5 Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas pada Pra Siklus ................. 28
Tabel 6 Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus 1 ....................... 29
Tabel 7 Perbandingan Nilai Pra Siklus dan Siklus 1 ...................................... 29
Tabel 8 Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus 2 ...................... 30
Tabel 9 Perbandingan Nilai Siklus 1 dan Siklus 2 ......................................... 30
Tabel 10 Perbandingan Nilai Pra Siklu, Siklus 1 dan 2 .................................. 31
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus 1 ................................................................................. 38
Lampiran 2 RPP Siklus 2 ................................................................................. 44
Lampiran 3 Soal Evaluasi Siklus 1 .................................................................. 50
Lampiran 4 Soal Evaluasi Siklus 2 ................................................................. 53
Lampiran 5 Nilai Pra Siklus ............................................................................. 55
Lampiran 6 Nilai Siklus 1 ................................................................................ 57
Lampiran 7 Nilai Siklus 2 ............................................................................... 59