penggunaan metode kooperatif tipe two …repository.uksw.edu/.../1828/1/t1_162008005_judul.pdf ·...
TRANSCRIPT
PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
DALAM PEMBELAJARAN IKHTISAR DAN LAPORAN KEUANGAN
SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA
DI SMA NEGERI 2 SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Kirniati
162008005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
yang telah memberi berkah, anugerah, dan lindungan-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan
Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Kooperatif Tipe TS-TS
Kompetensi Dasar Ikhtisar dan Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan
Jasa Kelas XI IPS-1 Semester 2 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga” dengan baik
dan lancar. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Penulis Menyadari selama melaksanakan penelitian dan penyusunan
skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan, bimbingan, masukan, kritik, saran,
dan dukungan dari banyak pihak yang sangat berarti bagi penulis. Maka pada
kesempatan ini penulis haturkan ucapan terima kasih kepada :
1. Allah SWT, yang memberi kemudahan dan kelancaran dalam penulis
menyusun skripsi ini
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi yang senantiasa memotivasi penulis dalam penyusunan
skripsi.
3. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi
beserta sebagai wali studi yang banyak meluangkan waktu, tenaga dan
v
pengetahuannya serta saran selama proses penulisan skripsi dan
selama hampir empat tahun penulis berada di Pendidikan Ekonomi.
4. Bapak Ibu dosen Pendidikan Ekonomi, Pak Harbangan, Pak Boetje,
Pak Kusjadi, Pak Arief, Pak Giyarso, Bu Entri, Bu Muryani, Miss
Santy yang telah banyak memberikan hal yang bermakna dalam hidup
penulis selama belajar di Pendidikan Ekonomi.
5. Drs. Purwanto, selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Salatiga beserta
guru-guru dan stafnya yang telah memberikan kesempatan melakukan
penelitian di SMA Negeri 2 Salatiga.
6. Dra. Yuliati Eko Admojo, selaku guru ekonomi yang telah membantu
dalam proses penyusunan skripsi.
7. Orang tua tercinta yang telah mendukung dalam doa, motivasi dan
biaya selama penulis belajar di Pendidikan Ekonomi.
8. Katrin Show telah membantu pembiayaan selama penulis belajar di
Pendidikan Ekonomi.
9. Kakak dan keponakan yang telah memberi hiburan serta semangat
kepada penulis.
10. Bp. Turhono dan ibu Sri Indarni yang telah memberi motivasi dan
membantu keuangan selama penulis belajar dipendidikan ekonomi.
11. Temanku sahabatku “Genk Kecis”, Hapy, Ria, dan Siti yang selalu
menemani dan membantu penulis selama berkuliah.
vi
12. Sahabat terkasih yang selalu memberikan dukungan moral, spiritual,
D. Prakoso terima kasih buat support dan bantuannya selama penulis
menyusun skripsi
13. Sedes, Andika, Fitrian, Adi gendut, Memet, Mahendra, dll,
terimakasih semangatnya.
14. Keluarga dan teman-teman yang tidak dapat penulis sebutkan satu per
satu yang turut memberikan dukungan selama penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap semoga Allah SWT memberikan berkah dan anugerah-
Nya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis tersebut. Semoga skripsi
ini dapat berguna dan bermanfaat.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Tomorrow is History, Today is Gift,
yesterday is Misteri”
Kupersembahkan Karyaku Kepada:
Bapak Ibu Tersayang
Katrin Show
Kakak ‘ku
Sahabat Terkasih
Teman-Teman Senasib Dan Seperjuangan
Almamater Tercinta
viii
ABSTRAK
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Mata Pelajaran Ekonomi adalah
Mengembangkan pengetahuan, keterampilan, sikap rasional, teliti, jujur, dan
bertanggung jawab melalui prosedur pencatatan, pengelompokkan, pengikhtisaran
transaksi keuangan, penyusunan laporan keuangan dan penafsiran perusahaan, untuk
mencapai SKL tersebut pembelajaran ekonomi di SMA seharusnya menggunakan
metode yang dapat melibatkan murid aktif . Berdasarkan hasil pengamatan terhadap
pelaksanaan pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Kelas XI – IPS ditemukan
permalasahan sebagai berikut: KKM tidak tercapai, metode yang digunakan guru
tidak sesuai dengan karakteristik pembelajaran ekonomi, Untuk itu dalam penelitian
diusulkan tindakan untuk memecahkan masalah yang berupa penggunaan metode
kooperatif tipe Two Stay Two Stray.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan seberapakah penggunaan
metode kooperatif tipe Two Stay Two Stay dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar, pembelajaran materi ikhtisar dan laporan keuangan. Aktivitas yang dimaksud
dalam penelitian merupakan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berupa :
perhatian, bertanya, menjawab, dan menanggapi. Hasil penelitian diharapkan
memberikan manfaat berupa peningkatan aktivitas dan hasil belajar oleh siswa dan
guru, Untuk mencapai tujuan dilakukan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus,
dan tindakan penelitian dinyatakan berhasil jika aktivitas siswa mencapai skor ≥ 75 dar
indikator aktivitas yang meliputi perhatian, bertanya, menjawab, dan menanggapi,
sedangkan hasil belajar rata-rata mencapai nilai ≥ 75 dan individu mencapai skor ≥
71.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode kooperatif tipe Two
Stay Two Stray ternyata dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pembelajaran
ikhtisar dan laporan keuangan siklus akuntansi perusahaan jasa. Hal ini ditunjukkan
dari meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sebagai berikut: Aktivitas belajar
sebelum tindakan : 15,63% siswa aktif dan 9,37% siswa sangat aktif, 34,37% siswa
cukup aktif dan 40,63% siswa tidak aktif. Pada siklus 1 meningkat menjadi 0% siswa
dikategorikan kurang aktif, 9,37% siswa dikategorikan cukup aktif, 52,25% siswa
dikategorikan aktif, dan 34,38% siswa dikategorikan sangat aktif dan pada siklus ke
dua 0% siswa dikategorikan kurang aktif dan cukup aktif, 53,12% siswa dikategorikan
aktif, dan 46,88% siswa dikategorikan aktif. Hasil belajar sebelum tindakan 25% siswa
tuntas dan 75% siswa tidak tuntas, meningkat pada sikus 1, 71,87% siswa tuntas dan
28,13% siswa tidak tuntas dan siklus 2 terdapat 96,88% siswa tuntas dan 3,12% siswa
tidak tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, maka saran-saran sebagai berikut:(1) Bagi
Sekolah yang diteliti, Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) dapat
menjadi alternative pertimbangan dalam upaya perbaikan strategi pembelajaran, (2)
Bagi guru mata pelajaran ekonomi akuntansi, metode Two Stay Two Stray (TS-TS)
dapat menjadi pilihan variasi metode pembelajaran, (3) Bagi siswa, diharapkan dapat
meningkatkan aktivitas belajarnya, dan (4) Bagi peneliti lain yang akan melakukan
penelitian dengan situasi dan kondisi sekolah yang sama, hendaknya menerapkan
model pembelajaran kooperatif yang lebih bervariasi
Kata kunci: Pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS), Aktivitas
belajar dan Hasil Belajar.
ix
DARTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... iii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vii
ABSTRAK .............................................................................................................. viii
DARTAR GAMBAR ............................................................................................... xi
DARTAR TABEL .................................................................................................. xiii
DARTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................................... 1
1.2 Permasalahan dan Usulan Tindakan Pemecahan Masalah ................................ 5
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Teori Belajar ...................................................................................................... 8
2.1.1 Teori Belajar Kontruktivisme ............................................................................ 8
2.2 Pembelajaran Kooperatif ................................................................................. 10
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ............................................................... 10
2.2.2 Prosedur Pembelajaran Kooperatif ................................................................... 13
2.2.3 Keunggulan dan Kelemahan Kooperatif ......................................................... 13
2.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) ........................ 15
2.3.1 Karateristik Pembelajaran Kooperatif tipe TS-TS ........................................... 15
2.3.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS ............................... 16
2.4 Aktivitas ........................................................................................................... 18
2.5 Hasil Belajar .................................................................................................... 20
2.6 Karateristik Pembelajaran Akuntansi SMA...................................................... 21
2.7 Hipotese dan Kerangka Pikir ........................................................................... 25
x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian ............................................................................................. 26
3.2 Metode Penelitian ............................................................................................ 27
3.3 Prosedur Penelitian .......................................................................................... 28
3.4 Teknik Pengumpulin Data ............................................................................... 32
3.5 Teknik dan Analisis Data ................................................................................. 33
3.6 Indikator Keberhasilan ..................................................................................... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................................ 36
4.1.1 Hasil Aktivitas Belajar Kondisi Awal .............................................................. 36
4.2 Hasil Belajar kondisi Awal ............................................................................... 37
4.3 Deskripsi Tahapan Siklus 1 dan Siklus 2 ......................................................... 39
4.4 Deskripsi Hasil Siklus 1 ................................................................................... 43
4.4.1 Hasil Aktivitas Belajar Siklus 1 ....................................................................... 43
4.4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ............................................................................ 45
4.4.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 dalam Proses Pembelajaran
Kooperatif Tipe TS-TS Siklus 2 ...................................................................... 47
4.4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Kooperatif
tipe Two Stay Two Stray Siklus 1 ................................................................... 48
4.4.5 Hasil Wawancara Terhadap Siswa (Siklus 1) .................................................. 49
4.5 Deskripsi Hasil Belajar Siklus 2 ...................................................................... 49
4.5.1 Hasil Aktivitas Siswa Siklus 2 ......................................................................... 49
4.5.2 Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ............................................................................ 51
4.5.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 dalam Proses Pembelajaran
Kooperatif Tipe TS-TS Siklus 2 ...................................................................... 52
4.4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Kooperatif
Tipe Two Stay Two Stray Siklus 2 .................................................................. 54
4.5.4 Hasil Wawancara Siklus 2 ............................................................................... 54
4.6 Pembahasan ..................................................................................................... 55
xi
4.7 Hasil Tindakan ................................................................................................. 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ...................................................................................................... 63
5.2 Saran ................................................................................................................ 64
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kegiatan Moving Siswa ............................................................ 17
Gambar 3.1. Kerangka pikir ....................................................................................... 25
Gambar 3.1. Riset Aksi Model John Elliot ............................................................... 28
Gambar 4.1. Grafik Aktivitas Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar Melakukan Posting dari Jurnal Ke Buku Besar
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........ 37
Gambar 4.2. Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar Melakukan Posting dari Jurnal Ke Buku Besar
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........ 39
Gambar 4.3. Grafik Aktivitas Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar pengikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........ 45
Gambar 4.4. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar pengikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........ 46
Gambar 4.5. Grafik Aktivitas Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........ 51
Gambar 4.6. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........ 52
Gambar 4.7. Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa Pada Kondisi Awal,
Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran
2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga ...................................................... 60
Gambar 4.8. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal,
Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran
2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga ...................................................... 61
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Aktivitas Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar
Melakukan Posting dari Jurnal Ke Buku Besar Semester 2
TahunPelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga .............................. 36
Tabel 4.2. Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasarpengikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ............................. 38
Tabel 4.4. Tahapan Siklus 1 Terhadap 32 Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2012-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ............................. 40
Tabel 4.5. Tahapan Siklus 2 Terhadap 32 Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2012-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ............................. 42
Tabel 4.6. Aktivitas Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga .............................. 44
Tabel 4.7. Hasil Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi
Dasar Ikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ................................. 45
Tabel 4.8. Aktivitas Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar
Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ............................. 50
Tabel 4.9. Hasil Belajar Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar
Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga .............................. 51
Tabel 4.10. Perbandingan Aktivitas Siswa Pada Kondisi Awal,
Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran
2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........................................................ 59
Tabel 4.11. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1
dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012
SMA Negeri 2 Salatiga .......................................................................... 60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ........................... 67
Lampiran 2. Daftar Nama Kelompok Kelas XI IPS-1 ............................................ 89
Lampiran 3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) .......................................................... 90
Lampiran 4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi
Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) ........................................................ 92
Lampiran 5. Lembar Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) ..................... 94
Lampiran 6. Format Angket Tanggapan Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) ....................................................... 95
Lampiran 7. Lembar Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1
Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012
SMA Negeri 2 Salatiga ........................................................................ 96
Lampiran 8. Data Aktivitas Proses Pembelajaran Kondisi Awal ............................ 98
Lampiran 9. Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus 1 dari 32 Peserta Didik
Kelas XIIPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga ...................................................................... 100
Lampiran 10. Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga ...... 102
Lampiran 11. Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
TahunPelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) .......... 104
Lampiran 12. Angket Tanggapan Siswa Belajar Siklus 1 Kelas XI IPS-1
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga
(Siklus 1) ................................................................................................................. 105
Lampiran 13. Hasil Observasi Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) ................... 106
Lampiran 14. Hasil Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi
xv
Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) ..................................................... 108
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ...................... 110
Lampiran 16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI IPS-1
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) .......... 135
Lampiran 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) ............................ 137
Lampiran 18. Lembar Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi
Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) .................................................... 139
Lampiran 19. Lembar Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) ....... 141
Lampiran 20. Format Angket Tanggapan Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga Siklus 2) ......... 142
Lampiran 21. Analisis Aktivitas Belajar Ekonomi Akuntansi Siklus 2 Kelas XI
IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga .................. 143
Lampiran 22. Lembar Hasil Belajar ( Kognitif Domain )Kelompok Siswa Kelas
XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) ................................................... 145
Lampiran 23. Hasil Belajar Siklus 2 dari 32 Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga ........................... 147
Lampiran 24. Hasil Observasi Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2
Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) ........ 149
Lampiran 25. Hasil Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi
Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012
SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) ..................................................... 151
Lampiran 26. Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) ................... 152
Lampiran 27. Angket Tanggapan Siswa Belajar Siklus 2 Kelas XI IPS-1
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) ............ 153
Lampiran 28. Dokumentasi ................................................................................... 154