i

PENGGUNAAN MEDIA KOTAK STICK UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENENTUKAN

NILAI TEMPAT RATUSAN PULUHAN DAN SATUAN PADA

SISWA KELAS II SDN SUMBER SEKAR 02 DAU MALANG

SKRIPSI

OLEH

HERWANTO

NIM 09390239

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

PENGGUNAAN MEDIA KOTAK STICK UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENENTUKAN

NILAI TEMPAT RATUSAN PULUHAN DAN SATUAN PADA

SISWA KELAS II SDN SUMBER SEKAR 02 DAU MALANG

Oleh:

Herwanto

NIM: 09390239

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 31 Oktober 2013

Menyetujui,

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal: 23 Nopember 2013

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dewan Penguji:

1. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes

2. Supriyadi, M.Pd

3. Drs. Budiono, M.Si

4. Dyah Worowirastri E., M.Pd

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Herwanto

Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 03 Februari 1990

NIM : 09390239

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Kotak Stick Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar matematika Tentang Menentukan Nilai Tempat Ratusan

Puluhan dan Satuan Pada Siswa Kelas II SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang”

adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya

ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan

dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non ekslusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”

(Qs. Al-Insyirah:6-7).

“Kenalilah Allah waktu kamu senang, niscaya Allah akan mengenalimu

waktu kamu dalam kesulitan” (HR. Tirmidzi).

“Demi masa. Sungguh,manusia berada dalam kerugian, kecuali orang-orang

yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasihati untuk

kebenaran dan saling menasihati untuk kesabaran” (QS. Al’-Asr:1-3).

“Hai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, “Berilah

kelapangan di dalam majelis-majelis”, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan

memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan, “Berdirilah kamu”, maka

berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman

diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan Allah

Mahateliti apa yang kamu kerjakan” (QS. Al Mujadilah:11).

“Orang pintar itu ialah yang selalu menjaga dirinya (dari hal buruk) & banyak

beramal untuk bekalnya di akhirat kelak” (HR. Tirmidzi).

“Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu

adalah sebaik-baik makhluk” (QS. AL-Bayyinah:7).

“Kehidupan yang kita dapatkan sekarang tidak lepas dari apa yang telah kita

lalui di waktu dulu. Tetapi kehidupan kita yang dulu tidak akan mampu merubah

kehidupan kita yang sekarang. Karena sesungguhnya kehidupan kita yang

sebenarnya adalah saat ini. Maka optimalkan yang ada sekarang,

karena masa lalu tidak akan pernah kembali dan masa yang

akan datang masih misteri”.

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur yang tidak terhingga penulis panjatkan kepada Allah SWT

yang memberikan Rahmat, Nikmat serta Hidayah-Nya dan terima kasih untuk

Nabi Muhammad SAW yang memberikan petunjuk dari jalan gelap menuju jalan

yang terang berupa keyakinan Dienul Islam, sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua penulis, Bapak Sabar dan Ibu Suparti yang selalu penulis

sayangi, terima kasih telah menyayangi dan membesarkan dengan tulus

ikhlas, yang selalu mendo’akan serta memberikan dukungan, dan bimbingan

yang selalu penulis butuhkan. Semoga keduanya selalu dalam lindungan

Allah SWT.

2. Almarhumah nenek penulis, Paiyah yang selama ini selalu memberikan,

dukungan, do’a, serta nasehat yang sangat bermanfaat bagi kehidupan

penulis.

3. Adik penulis (Herlina) yang penulis sayangi, yang senantiasa memberikan

motivasi, do’a, dan dukungan.

4. Sahabat-sahabatku Deni, Surya, Dwi, dan teman seperjuangan Clara, Siti, Lia,

terima kasih atas motivasi dan selalu bersedia membantu disaat penulis

membutuhkan serta kebersamaannya disaat suka maupun duka.

5. Mbakku Titin dan Mas Andra, terima kasih telah memberikan dukungan dan

motivasi serta tempat berteduh selama penulis menyelesaikan skripsi.

6. Teman-teman PGSD, khususnya kelas E-com angkatan 2009 yang telah

memberikan dukungan, berjuang bersama-sama di waktu perkuliahan, dan

saling membantu di dalam kesulitan.

7. Seluruh keluarga besar Pramuka Racana KH. Ahmad Dahlan-Nyi Siti

Walidah UMM, yang telah memberikan kenangan dan pengalaman berharga

bagi penulis.

8. Seluruh keluarga besar KSR-PMI UMM yang merupakan keluarga kedua

bagi penulis yang telah memberikan kenangan dan pengalaman yang

bermanfaat.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat, Taufik,

serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul “Pengunaan Media Kotak Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika Tentang Menentukan Nilai Tempat Ratusan Puluhan dan Satuan Pada

Siswa Kelas II SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang”. Skripsi ini ditulis untuk

memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta

dukungan dari berbagai pihak, untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan

menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang beserta staf yang telah

membantu untuk kelancaran administrasi.

3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Malang.

4. Bapak Drs. Budiono, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dari awal hingga

terselesaikannya skripsi ini.

5. Ibu Dyah Worowirastri E., M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah

memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dari awal bimbingan hingga

terselesaikannya skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan

selama kuliah.

viii

7. Bapak Purwanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Sumber Sekar 02 Dau

Malang yang telah memberi ijin melaksanakan penelitian.

8. Ibu Sunu Hayu Dwiana, S.Pd dan seluruh siswa-siswi kelas II, dan segenap

guru SDN Sumber Sekar 02 Dau Malang yang telah membantu penelitian ini

hingga selesai.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah

memberikan bantuan moral dan spiritual hingga terselesaikannya skripsi ini.

Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut

mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa

skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran

yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap,

semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan

pembaca pada umumnya.

Malang, 01 Nopember 2013

Herwanto

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .......................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................. ix

DAFTAR ISI .......................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................... 1

1.2 Fokus Masalah ................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah .............................................................. 5

1.4 Tujuan Penelitian ............................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................. 6

1.6 Batasan Istilah .................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 9

2.1 Pembelajaran Matematika SD ............................................ 9

2.1.1 Pengertian Pembelajaran Matematika SD ...................... 9

2.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD ............................ 10

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses

Pembelajaran Matematika SD ........................................ 12

2.1.4 Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran

Matematika SD ............................................................... 13

2.1.5 Ruang Lingkup Matematika SD ..................................... 15

2.1.6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk

Sekolah Dasar Kelas II Semester I ................................. 15

2.1.7 Pokok Bahasan Tentang Nilai Tempat Ratusan,

Puluhan, dan Satuan ....................................................... 16

2.2 Hasil Belajar ....................................................................... 17

2.3 Media Pembelajaran ........................................................... 18

2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 18

2.3.2 Manfaat Media Pembelajaran ......................................... 19

2.3.3 Macam-macam Media dalam Pembelajaran

Matematika ..................................................................... 20

2.4 Media Kotak Stick ............................................................. 21

2.4.1 Pengertian Media Kotak Stick ........................................ 21

2.4.2 Kelebihan dan Kelemahan Media Kotak Stick ............... 21

2.4.3 Alat dan Bahan dalam Membuat Media Kotak Stick ..... 22

2.4.4 Cara Membuat Media Kotak Stick ................................. 23

2.4.5 Penggunaan Media Kotak Stick ...................................... 24

2.4.6 Perawatan Media Kotak Stick ......................................... 25

xii

2.5 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................... 25

2.6 Kerangka Pikir ................................................................... 28

2.7 Hipotesis Tindakan ............................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 32

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ................................................ 32

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................. 32

3.3 Subyek Penelitian ............................................................... 33

3.4 Prosedur Penelitian ............................................................ 33

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................. 40

3.6 Instrumen Penelitian .......................................................... 41

3.7 Teknik Analisis Data .......................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 48

4.1 Hasil Penelitian .................................................................. 48

4.1.1 Pra Siklus ........................................................................ 48

4.1.2 Siklus I ............................................................................ 50

4.1.3 Siklus II ........................................................................... 68

4.2 Pembahasan ........................................................................ 84

4.2.1 Penggunaan Media Kotak Stick dalam Pembelajaran

Matematika Materi Menentukan Nilai Tempat

Ratusan, Puluhan, dan Satuan ........................................ 84

4.2.2 Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penggunaan

Media Kotak Stick .......................................................... 87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 90

5.1 Kesimpulan ........................................................................ 90

5.2 Saran .................................................................................. 91

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 93

LAMPIRAN ........................................................................................... 95

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika

kelas II semester I .................................................................. 16

Tabel 3.1 Kriteria ketuntasan belajar secara klasikal ............................. 44

Tabel 3.2 Kriteria penilaian indikator afektif ......................................... 46

Tabel 3.3 Kriteria penilaian indikator psikomotorik .............................. 47

Tabel 4.1 Hasil belajar siswa pada pra siklus ........................................ 49

Tabel 4.2 Hasil pengamatan afektif siswa siklus I

(Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... 63

Tabel 4.3 Hasil pengamatan psikomotorik siswa siklus I

(Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... 64

Tabel 4.4 Hasil nilai tes kognitif siswa siklus I ..................................... 65

Tabel 4.5 Kriteria ketuntasan belajar secara klasikal ............................. 66

Tabel 4.6 Hasil refleksi siklus I ............................................................. 67

Tabel 4.7 Hasil pengamatan afektif siswa siklus II

(Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... 79

Tabel 4.8 Hasil pengamatan psikomotorik siswa siklus II

(Pertemuan 1 dan 2) ............................................................... 81

Tabel 4.9 Hasil nilai tes kognitif siswa siklus II .................................... 82

Tabel 4.10 Kriteria ketuntasan belajar secara klasikal ........................... 82

Tabel 4.11 Ketuntasan belajar secara klasikal pada setiap tindakan ...... 88

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka pikir penelitian tindakan kelas ........................... 28

Gambar 3.1 Alur siklus penelitian tindakan kelas ................................. 33

Gambar 4.1 Siswa melakukan ice breaking “Gerakan Tepuk” .............. 52

Gambar 4.2 Guru memperkenalkan media Kotak Stick kepada

siswa ................................................................................... 53

Gambar 4.3 Siswa angkat tangan untuk menjawab pertanyaan dari

guru ..................................................................................... 54

Gambar 4.4 Siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan

media Kotak Stick ............................................................... 54

Gambar 4.5 Siswa menggunakan media Kotak Stick dalam

menyelesaikan lembar kerja kelompok .............................. 55

Gambar 4.6 Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu “Kalau

Kau Suka Hati” ................................................................... 56

Gambar 4.7 Antusias siswa dalam menjawab pertanyaan dari

guru ..................................................................................... 56

Gambar 4.8 Siswa mengerjakan contoh soal dari guru dengan

menggunakan media Kotak Stick ....................................... 57

Gambar 4.9 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan instruksi

dari guru ............................................................................. 57

Gambar 4.10 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan lembar

kerja kelompok menggunakan media Kotak Stick ........... 58

Gambar 4.11 Siswa mengerjakan soal evaluasi Siklus I ........................ 59

Gambar 4.12 Siswa melakukan ice breaking “Fulan Says” ................... 70

Gambar 4.13 Perwakilan kelompok mengambil media Kotak Stick ...... 70

Gambar 4.14 Siswa mengerjakan contoh soal dari guru dengan

menggunakan media Kotak Stick ..................................... 71

Gambar 4.15 Perwakilan kelompok mengerjakan soal lembar kerja

kelompok di depan kelas .................................................. 72

Gambar 4.16 Siswa melakukan ice breaking “Gajah, Semut, Ular,

dan Cacing” ...................................................................... 73

Gambar 4.17 Siswa bekerjasama dalam kelompok menyelesaikan

lembar kerja kelompok .................................................... 74

Gambar 4.18 Perwakilan kelompok mengerjakan soal lembar kerja

kelompok di depan kelas .................................................. 74

Gambar 4.19 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok

teraktif .............................................................................. 75

Gambar 4.20 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ....................... 75

Gambar 4.21 Grafik perbandingan hasil belajar siswa .......................... 88

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Hasil Wawancara Kepada Guru Kelas II Sebelum

Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 95

Lampiran 2 Nilai Siswa Tahun Ajaran 2012/2013 ................................. 99

Lampiran 3 Silabus Pembelajaran Siklus I ............................................ 100

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................... 103

Lampiran 5 Rangkuman Materi (Siklus I) ............................................. 107

Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus I Pertemuan 1 .................. 109

Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan I (Siklus I) ................ 111

Lampiran 8 Kisi-kisi soal Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ................... 112

Lampiran 9 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2 (Siklus I) ............... 114

Lampiran 10 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1

dan 2 (Siklus I) .................................................................. 116

Lampiran 11 Nilai tugas kelompok siswa siklus I pertemuan 1

dan 2 .................................................................................. 118

Lampiran 12 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................ 120

Lampiran 13 Soal Evaluasi (Siklus I) .................................................... 122

Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ............................. 123

Lampiran 15 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus I .............................. 124

Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I

Pertemuan 1 ...................................................................... 126

Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I

Pertemuan 2 ...................................................................... 130

Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I

Pertemuan 1 ...................................................................... 134

Lampiran 19 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I

Pertemuan 2 ...................................................................... 138

Lampiran 20 Catatan Lapang Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ..................... 142

Lampiran 21 Silabus Pembelajaran Siklus II ......................................... 144

Lampiran 22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................. 147

Lampiran 23 Rangkuman Materi (Siklus II) .......................................... 151

Lampiran 24 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............... 153

Lampiran 25 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1 (Siklus II) ............ 155

Lampiran 26 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ............... 156

Lampiran 27 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2 (Siklus II) ............ 158

Lampiran 28 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1

dan 2 (Siklus II) ................................................................ 160

Lampiran 29 Nilai Tugas Kelompok Siswa Siklus II Pertemuan 1

dan 2 .................................................................................. 162

Lampiran 30 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ....................................... 164

Lampiran 31 Soal Evaluasi (Siklus II) ................................................... 166

Lampiran 32 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ............................ 168

Lampiran 33 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus II ............................. 170

Lampiran 34 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II

Pertemuan 1 ...................................................................... 174

Lampiran 35 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II

xvi

Pertemuan 2 ...................................................................... 178

Lampiran 36 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II

Pertemuan 1 ...................................................................... 182

Lampiran 37 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II

Pertemuan 2 ....................................................................... 186

Lampiran 38 Catatan Lapang Siklus II Pertemuan 1 dan 2 .................... 190

Lampiran 39 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................ 192

93

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Nyimas, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD.

Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan

Nasional

Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK.

Bandung: Yrama Widya

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Fathurrohman Pupuh & Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar. (Arken).

Bandung: PT Refika Aditama

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Boyke

Ramdhani). Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi

Pressindo

Lapono, Nabisi, dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD 2 SKS. Jakarta:

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional

Muhsetyo, Gatot, dkk. 2009. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas

Terbuka

Munadi, Yudhi. 2012. Media Pembelajaran. (Agus Hikmat Syaf, Ed). Jakarta:

Gaung Persada Press

Nur, Esa Wahyuni. 2009. Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN-Malang

Press

Purnomosidi, dkk. Matematika 2 Untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Rahmat, Dede Hidayat & Aip Badrujaman, 2010. Penelitian Tindakan Kelas

Untuk Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info

Media

Relawati, Ida. 2011. Penggunaan Media Bendera Warna Untuk Meningkatkan

Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Nilai Tempat Siswa Kelas II SD

Negeri Temas 02 Batu. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: UMM

Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya

Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana

94

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Swasti, Ayu Wiguna. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Nilai

Tempat dengan Menggunakan Media Blok Dienes di Kelas I SDN Sedayu

II Turen Kabupaten Malang. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: UMM

Uno, Hamzah B. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Uno, Hamzah B. & Masri Kuadrat. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam

Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Septa, Kurnia. 2011. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Online),

(http://www.sekolahdasar.net/2011/07/pembelajaran-matematika-di-

sekolah.html), diakses 02 Juni 2013